第一篇：岳池縣杜家小學(xué)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)聽(tīng)取意見(jiàn)、立改立行實(shí)施方案

岳池縣杜家小學(xué)

黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)聽(tīng)取意見(jiàn)、立改立行

實(shí) 施 方 案 根據(jù)上級(jí)文件精神要求，為扎實(shí)開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)聽(tīng)取意見(jiàn)、立行立改環(huán)節(jié)工作,切實(shí)查找我校領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員干部在形式主義、官僚主義、享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng)等方面的突出問(wèn)題并解決問(wèn)題，特制定本實(shí)施方案。

一、總體要求

切實(shí)按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”總要求，聚焦“四風(fēng)”，堅(jiān)持虛懷若谷，開(kāi)門(mén)納諫。以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子為重點(diǎn)，著重聽(tīng)取對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部、黨員在作風(fēng)方面存在突出問(wèn)題的反映，聽(tīng)取對(duì)貫徹落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定、省委十項(xiàng)規(guī)定、市委十一項(xiàng)規(guī)定和縣委十二項(xiàng)規(guī)定，反對(duì)“四風(fēng)”和踐行黨的群眾路線方面的意見(jiàn)建議。

二、實(shí)施方法步驟

（一）廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)建議

1、征求意見(jiàn)建議范圍。為聽(tīng)取到更多、更真實(shí)、更客觀、更全面、更有效的意見(jiàn)建議，我們將以“橫向到邊，縱向到底，全員參與”為原則，更加廣泛地?cái)U(kuò)大征求意見(jiàn)建議的范圍。要聽(tīng)取教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、離退休教師、兩代表一委員的意見(jiàn)建議。

2、征求意見(jiàn)方式。一是“開(kāi)門(mén)評(píng)風(fēng)”活動(dòng)（3月中下旬）。由局督導(dǎo)組牽頭，分別邀請(qǐng)“兩代表一委員”、離退休老同志、黨員群眾、服務(wù)對(duì)象通過(guò)無(wú)記名問(wèn)卷調(diào)查方式，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子及成員進(jìn)行社會(huì)評(píng)議。要深情對(duì)待每一位教師、學(xué)生、家長(zhǎng)及社會(huì)的來(lái)信、來(lái)訪等送上門(mén)的意見(jiàn)，全面了解師生思想動(dòng)態(tài)。對(duì)評(píng)出的問(wèn)題，要進(jìn)行梳理歸類(lèi)，研究整改。二是“百姓聽(tīng)音”活動(dòng)（4月上旬）?；顒?dòng)由局督導(dǎo)組牽頭組 1

織，廣泛聽(tīng)取干部群眾意見(jiàn)，其中個(gè)別談話不少于15人，人員較少的單位不少于三分之二。提前告知談話內(nèi)容，通過(guò)座談了解我校領(lǐng)導(dǎo)班子運(yùn)行情況。學(xué)校在班子成員、近期退出領(lǐng)導(dǎo)班子的老同志、中層正職、學(xué)生、家長(zhǎng)及其他教職工代表中進(jìn)行。三是“基層問(wèn)癥”活動(dòng)（3月下旬-4月中旬）。結(jié)合“走基層、送服務(wù)”活動(dòng)，在相關(guān)部門(mén)和學(xué)校教職工、學(xué)生及家長(zhǎng)、黨內(nèi)外群眾中廣泛征求意見(jiàn)。（1）集中座談。組織教職工和學(xué)生家長(zhǎng)代表召開(kāi)座談會(huì)，聽(tīng)取并收集在工作作風(fēng)、服務(wù)質(zhì)量、廉政建設(shè)等方面的意見(jiàn)建議。（2）個(gè)別走訪。要登門(mén)拜訪學(xué)校退出領(lǐng)導(dǎo)崗位的老干部，個(gè)別走訪社會(huì)各屆代表人士，征求他們對(duì)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部的意見(jiàn)建議。（3）信函征詢(xún)。采取發(fā)放征求意見(jiàn)函的方式，征詢(xún)“兩代表一委員”、領(lǐng)導(dǎo)班子成員、師生員工、學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)的意見(jiàn)。（4）信箱征求。學(xué)校選擇人群集中場(chǎng)合設(shè)置意見(jiàn)箱，收集社會(huì)各屆意見(jiàn)和建議，并安排專(zhuān)人負(fù)責(zé)，把收集到的各方面意見(jiàn)建議逐一登記、分類(lèi)、上報(bào)，做好轉(zhuǎn)辦、交辦和督辦工作。（5）網(wǎng)絡(luò)渠道。要在學(xué)校網(wǎng)頁(yè)上設(shè)立專(zhuān)欄和信箱，收集服務(wù)對(duì)象、黨內(nèi)外人士的意見(jiàn)建議。（6）開(kāi)通民情專(zhuān)線電話。學(xué)校黨群辦設(shè)立民情專(zhuān)線電話（5242016、***），專(zhuān)線號(hào)碼向社會(huì)公示，落實(shí)專(zhuān)人負(fù)責(zé)收集信息，定期匯總、交辦。對(duì)征求到的意見(jiàn)建議及時(shí)梳理匯總，形成《關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)班子及班子成員征求基層黨員干部群眾意見(jiàn)的情況報(bào)告》，經(jīng)局督導(dǎo)組審閱后報(bào)局群教辦備案。對(duì)查找和反饋的問(wèn)題，向相關(guān)方面、有關(guān)人員反饋。對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子和主要負(fù)責(zé)同志的意見(jiàn)和建議由局群辦反饋；對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子成員的意見(jiàn)和建議，由主要負(fù)責(zé)同志個(gè)別反饋；對(duì)中層干部的意見(jiàn)和建議，按照領(lǐng)導(dǎo)班子成員分工，由分管領(lǐng)導(dǎo)個(gè)別反饋；對(duì)普通黨員、干部的意見(jiàn)和建議，由黨員、干部所在黨支部書(shū)記個(gè)別反饋。

（二）查找問(wèn)題，反思整改

對(duì)調(diào)查研究和征求意見(jiàn)中查找出來(lái)的問(wèn)題，要制定整改措施，建立整改臺(tái)賬，堅(jiān)持邊查邊學(xué)邊改，即知即改，立行立改，從活動(dòng)一開(kāi)始就著手解決問(wèn)題、完善機(jī)制體制，讓群眾看到變化、見(jiàn)到實(shí)效。

1、把學(xué)習(xí)教育和查擺問(wèn)題結(jié)合起來(lái)。聯(lián)系教育系統(tǒng)工作實(shí)際和黨員干部的思想實(shí)際，對(duì)反思查改提出明確要求。查擺問(wèn)題不能避重就輕，不能只查擺工作不查擺思想、只查擺班子不查擺個(gè)人、只查擺下級(jí)不查擺本級(jí)、只查擺抽象不查擺具體、只查擺表面不查擺本質(zhì)，不能用普遍問(wèn)題代替?zhèn)€人自身問(wèn)題。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員要查找自身“四風(fēng)”問(wèn)題典型案例。

2、把學(xué)習(xí)教育和解決問(wèn)題結(jié)合起來(lái)。要對(duì)黨員、干部在學(xué)習(xí)教育、聽(tīng)取意見(jiàn)過(guò)程中查找出來(lái)的“四風(fēng)”問(wèn)題進(jìn)行分類(lèi)整理，分出輕重緩急，搞清楚哪些問(wèn)題是能夠馬上解決的，哪些問(wèn)題經(jīng)過(guò)努力是可以解決的，哪些問(wèn)題是需要較長(zhǎng)時(shí)間才能解決的。對(duì)已經(jīng)看準(zhǔn)的問(wèn)題，要大力整治，查出一條解決一條，做到言必信行必果。

3、把學(xué)習(xí)教育和整改承諾結(jié)合起來(lái)。按照整改事項(xiàng)、整改責(zé)任、整改措施、整改時(shí)限、整改效果“五落實(shí)”要求，結(jié)合工作實(shí)際，及時(shí)制定邊學(xué)邊查邊改方案，報(bào)上一級(jí)黨的群眾路線教育實(shí)踐活督導(dǎo)小組審查備案。同時(shí)通過(guò)公開(kāi)專(zhuān)欄、學(xué)校網(wǎng)站、教師QQ群，校務(wù)公開(kāi)等多種方式像社會(huì)公開(kāi)。

4、把學(xué)習(xí)教育與推動(dòng)工作結(jié)合起來(lái)。堅(jiān)持圍繞中心、服務(wù)大局，把學(xué)習(xí)教育與“感恩小平，我為小平家鄉(xiāng)作貢獻(xiàn)”活動(dòng)、鄧小平同志誕辰110周年紀(jì)念活動(dòng)相結(jié)合；與深入推進(jìn)“走基層、解難題、辦實(shí)事、惠民生”活動(dòng)相結(jié)合；與加強(qiáng)學(xué)校軟實(shí)力提升相結(jié)合；與辦一流學(xué)校的工作目標(biāo)相結(jié)合。

第二篇：群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)立行立改承諾書(shū)

第一批問(wèn)題立行立改承諾書(shū)

黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，通過(guò)廣泛征求意見(jiàn)，共初步收集匯總在形式主義、官僚主義、享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng)等方面存在的突出問(wèn)題共11條。針對(duì)存在的突出問(wèn)題，我進(jìn)行了認(rèn)真分析，及時(shí)制定了整改措施，并對(duì)全校師生作出承諾。

一、對(duì)照“四風(fēng)”查出的突出問(wèn)題是：

（一）形式主義方面。

1、學(xué)習(xí)流于形式，質(zhì)量不高。

2、開(kāi)展政治理論學(xué)習(xí)不夠深入。

3、工作落實(shí)不夠。

（二）官僚主義方面。

1、聯(lián)系師生不夠廣泛，深入一線調(diào)研不夠。

2、服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)，全局意識(shí)不強(qiáng)。

3、深入科室、學(xué)生班級(jí)少，深入調(diào)查研究不夠。

(三)享樂(lè)主義方面。

1、安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)。

2、計(jì)較個(gè)人待遇。有時(shí)斤斤計(jì)較個(gè)人待遇。

3、管理工作的力度不強(qiáng)，存在怕得罪人的思想。

（四）奢靡之風(fēng)方面。

1、缺乏勤儉節(jié)約的意識(shí)，管理粗放，把關(guān)不嚴(yán)。

2、存在節(jié)儉自律不足的現(xiàn)象。不能做到無(wú)紙化辦公。

二、對(duì)存在問(wèn)題的個(gè)人承諾：

按照縣委群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)督導(dǎo)組的要求，現(xiàn)做出承諾：

經(jīng)過(guò)深入學(xué)習(xí)、調(diào)查研究，查擺問(wèn)題和采取措施，對(duì)存在問(wèn)題進(jìn)行了認(rèn)真整改。

截止到目前，已能夠整改的問(wèn)題是：

（1）學(xué)習(xí)流于形式，質(zhì)量不高，缺乏深入系統(tǒng)的學(xué)習(xí)；

（2）計(jì)較個(gè)人待遇。有時(shí)斤斤計(jì)較個(gè)人待遇，工作多做一點(diǎn)就覺(jué)得吃虧，待遇稍差一點(diǎn)就覺(jué)得委屈。

其他問(wèn)題正在整改，已見(jiàn)初效，整改時(shí)間4月至7月。

承諾人：

2014年4月25日

第三篇：群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)立行立改承諾書(shū)

群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)立行立改承

諾書(shū)

群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)立行立改承諾書(shū)

按照省市委教育實(shí)踐活動(dòng)的安排部署，第督導(dǎo)組在同志的直接領(lǐng)導(dǎo)下，務(wù)實(shí)有效開(kāi)展督導(dǎo)，現(xiàn)將有關(guān)工作簡(jiǎn)要匯報(bào)：

一、探索建立督導(dǎo)工作聯(lián)動(dòng)機(jī)制 考慮到市縣三級(jí)都派出工作督導(dǎo)組，為整合督導(dǎo)資源、形成工作合力，我們與縣委共同探索建立督導(dǎo)工作聯(lián)動(dòng)機(jī)制。市委第督導(dǎo)組充分肯定這一做法，形成《督情快報(bào)》專(zhuān)刊報(bào)送市委活動(dòng)辦，并分送、交流學(xué)習(xí)。一是信息共享聯(lián)動(dòng)。堅(jiān)持上情共享，三級(jí)督導(dǎo)組共同學(xué)習(xí)中央和省委領(lǐng)導(dǎo)重要講話精神和工作部署要求，市委活動(dòng)辦新修訂《督導(dǎo)手冊(cè)》

第一時(shí)間翻印給市縣兩級(jí)督導(dǎo)組。堅(jiān)持工作預(yù)報(bào)，市委督導(dǎo)組和縣委教育實(shí)踐活動(dòng)一周工作提前相互預(yù)報(bào)。堅(jiān)持簡(jiǎn)報(bào)互送，實(shí)現(xiàn)信息互通、共享共促。二是關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)聯(lián)動(dòng)。把握關(guān)鍵環(huán)節(jié)，在每一個(gè)重要環(huán)節(jié)之前，召開(kāi)三級(jí)督導(dǎo)聯(lián)動(dòng)會(huì)議，同時(shí)對(duì)開(kāi)展活動(dòng)與加強(qiáng)督導(dǎo)提出明確要求。把握壓茬節(jié)點(diǎn)，堅(jiān)持三級(jí)互動(dòng)會(huì)商，強(qiáng)調(diào)時(shí)間服從質(zhì)量，確保梯次有序展開(kāi)、壓茬互動(dòng)推進(jìn)。三是重要事項(xiàng)聯(lián)動(dòng)。注重溝通協(xié)商，對(duì)重大活動(dòng)、重要問(wèn)題以及工作部署需要進(jìn)行的重大調(diào)整，市委督導(dǎo)組堅(jiān)持指導(dǎo)不領(lǐng)導(dǎo)、參謀不決策、督導(dǎo)不包辦，與縣委共同研判分析、共同推動(dòng)落實(shí)。四是三級(jí)督導(dǎo)聯(lián)動(dòng)。堅(jiān)持從嚴(yán)從實(shí)督導(dǎo)，上下聯(lián)動(dòng)制定省市縣三級(jí)督導(dǎo)工作規(guī)范，嚴(yán)格督導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)和內(nèi)容，確保督導(dǎo)工作不變形、不走樣。我們這一級(jí)督導(dǎo)組突出“三個(gè)重點(diǎn)”，重點(diǎn)督導(dǎo)市縣委班子、突出直接關(guān)系民生的窗口單位、突出可能影響公平正義的重點(diǎn)部門(mén)，既避免“扎堆”督導(dǎo)、多頭

指導(dǎo)，又防止出現(xiàn)督導(dǎo)盲區(qū)、指導(dǎo)不到位。

二、縣教育實(shí)踐活動(dòng)主要特點(diǎn) 縣委認(rèn)真貫徹落實(shí)省市部署要求，高度重視教育實(shí)踐活動(dòng)組織實(shí)施，緊密結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際創(chuàng)造性開(kāi)展工作，取得初步成效，主要三個(gè)特點(diǎn)：一是規(guī)定動(dòng)作重實(shí)效。認(rèn)真開(kāi)展“四學(xué)三講三議”活動(dòng)，先后舉行先進(jìn)典型事跡報(bào)告會(huì)和反腐倡廉警示教育會(huì)，正面典型激勵(lì)，反面典型警示，從活動(dòng)一開(kāi)始，就讓黨員干部在思想上受到震撼、感到壓力。緊扣“四風(fēng)”查找問(wèn)題，采取主動(dòng)納諫、開(kāi)門(mén)評(píng)風(fēng)、百姓聽(tīng)音、基層問(wèn)癥、點(diǎn)上訪民、躬身自省、反饋意見(jiàn)、整合信息等8項(xiàng)舉措征求意見(jiàn)?？h委常委一班人，特別是同志認(rèn)真踐行省委“五個(gè)帶頭”要求，主動(dòng)把自己擺進(jìn)去，自覺(jué)深入學(xué)習(xí)，走村入社聽(tīng)取意見(jiàn)，發(fā)揮表率作用。二是自選動(dòng)作有特色。深入開(kāi)展以發(fā)展富民、民生惠民、和諧安民、清廉愛(ài)民為主要內(nèi)容的“四民”活動(dòng)，突出抓好“發(fā)展、民生、穩(wěn)定、作風(fēng)”，認(rèn)真踐行群眾路線。結(jié)合“走基層”活動(dòng)，分層分類(lèi)建立農(nóng)村問(wèn)題臺(tái)賬、社區(qū)問(wèn)題臺(tái)賬、企業(yè)問(wèn)題臺(tái)賬共萬(wàn)冊(cè)。在農(nóng)村深入推進(jìn)“三村扶貧行動(dòng)”，在企業(yè)實(shí)施縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和部門(mén)聯(lián)系重點(diǎn)企業(yè)、重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)、特色產(chǎn)業(yè)園區(qū)“三聯(lián)”制度，在社區(qū)推進(jìn)基層社會(huì)治理“六大體系”建設(shè)，統(tǒng)籌謀劃解決服務(wù)群眾“最后一公里”問(wèn)題。三是邊查邊改見(jiàn)真章。組織發(fā)動(dòng)3萬(wàn)余名機(jī)關(guān)黨員干部深入基層“接地氣”、查問(wèn)題，收集群眾意見(jiàn)建議萬(wàn)條。對(duì)照意見(jiàn)建議立行立改，提出要辦好25件民生實(shí)事。截至目前，全縣黨員干部走訪慰問(wèn)群眾萬(wàn)人次，結(jié)成扶貧幫扶對(duì)子萬(wàn)對(duì)，解決民生難題6500余件。市委第督導(dǎo)組對(duì)開(kāi)門(mén)開(kāi)放聽(tīng)意見(jiàn)、開(kāi)展“四民”活動(dòng)、實(shí)施暖民心工程等工作給予充分肯定。

三、問(wèn)題和建議

一是理論學(xué)習(xí)深度還不夠，建議進(jìn)一步強(qiáng)化思想理論武裝和專(zhuān)題學(xué)習(xí)討論，首先解決“總開(kāi)關(guān)”問(wèn)題，才能為解決作風(fēng)

問(wèn)題打好思想基礎(chǔ)。

二是問(wèn)題查找準(zhǔn)度還不夠，建議進(jìn)一步強(qiáng)化問(wèn)題導(dǎo)向，教育引導(dǎo)黨員干部要敢于面對(duì)問(wèn)題，正確看待問(wèn)題，避免“選擇性找問(wèn)題”、“選擇性改作風(fēng)”，真正找準(zhǔn)抓實(shí)突出問(wèn)題。

三是邊學(xué)邊改程度還不夠，建議進(jìn)一步強(qiáng)化工作統(tǒng)籌，特別是服務(wù)群眾“最后一公里”問(wèn)題，不是一日之功，需要各地從活動(dòng)一開(kāi)始就進(jìn)行調(diào)查研究，整合資源和力量逐步加以解決。

第四篇：副縣長(zhǎng)教育路線教育實(shí)踐活動(dòng)立行立改情況報(bào)告

副縣長(zhǎng)教育路線教育實(shí)踐活動(dòng)立行立改情

況報(bào)告

***同志立行立改情況報(bào)告

6月5日）

黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，我堅(jiān)持把深入學(xué)習(xí)、查找問(wèn)題、解決問(wèn)題貫穿活動(dòng)始終，通過(guò)真學(xué)、真查、真改，不斷強(qiáng)化群眾觀念，增進(jìn)群眾感情，落實(shí)為民要求。針對(duì)梳理出的問(wèn)題，深刻剖析問(wèn)題產(chǎn)生的根源，盡早著手解決問(wèn)題和建章立制工作，切實(shí)做到邊學(xué)邊查、立行立改。

一、問(wèn)題產(chǎn)生的根源剖析

理論學(xué)習(xí)的主動(dòng)性缺乏。新形勢(shì)下缺乏進(jìn)一步學(xué)習(xí)理論的自覺(jué)性和主動(dòng)性，總認(rèn)為自己掌握的理論知識(shí)可以指導(dǎo)實(shí)踐了，缺乏一種擠的精神、鉆的精神、苦的精神，致使學(xué)習(xí)制度難以堅(jiān)持，學(xué)習(xí)時(shí)間難以保證。因而，運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法來(lái)分析、研究和解決問(wèn)題的能力顯得不夠，抓工作往往憑經(jīng)驗(yàn)、憑熱情，缺乏理論思考，以致有時(shí)處理問(wèn)題時(shí)不能把握關(guān)鍵環(huán)節(jié)，容易造成工作失誤。

敢想敢做、奮勇?tīng)?zhēng)先的勁頭不足。面對(duì)紛繁復(fù)雜、五光十色的現(xiàn)實(shí)生活，面對(duì)各種不健康的東西的侵蝕和影響，存在著忽視對(duì)世界觀、人生觀和價(jià)值觀改造的傾向，自覺(jué)加強(qiáng)黨性鍛煉不夠，自覺(jué)開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)不夠。在實(shí)際工作 中，堅(jiān)持真理，修正錯(cuò)誤的勇氣不足，對(duì)分管部門(mén)內(nèi)部思想、紀(jì)律、作風(fēng)上存在的一些不良現(xiàn)象和苗頭，缺乏足夠的重視；對(duì)身邊的一些錯(cuò)誤行為，缺乏有力的批評(píng)和糾正，一定程度上存在著“好人主義”和怕得罪人的思想。有時(shí)因?yàn)楦鞣N事務(wù)千頭萬(wàn)緒，困難和矛盾層出不窮，工作上只求過(guò)得去，不求過(guò)得硬，缺少爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的勁頭，缺少改革創(chuàng)新的勇氣，精神狀態(tài)不夠振奮，遇到問(wèn)題解決得不夠果斷。

全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識(shí)不強(qiáng)。近年來(lái)，在改革開(kāi)放和經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌的新形勢(shì)下，在開(kāi)展具體工作時(shí)，群眾觀點(diǎn)有所弱化，想問(wèn)題、辦事情，有時(shí)不能完全從群眾利益出發(fā)，往往考慮更多的是能不能完成上級(jí)任務(wù)，能不能得到名次等；不能很好地處理對(duì)上負(fù)責(zé)與對(duì)下負(fù)責(zé)的關(guān)系，往往是把對(duì)上負(fù)責(zé)考慮得多一些，把對(duì)下負(fù)責(zé)考慮得不夠。因此，在具體工作中，對(duì)重點(diǎn)、熱點(diǎn)、閃光點(diǎn)工作相對(duì)抓得多、抓得緊；對(duì)盲點(diǎn)、難點(diǎn)、增長(zhǎng)點(diǎn)工作相對(duì)抓得少，抓得松。有時(shí)在推動(dòng)工作時(shí)，與基層、與群眾商量辦事不夠，向基層、向群眾問(wèn)計(jì)不多；到受群眾贊揚(yáng)的地方去得多，到受群眾批評(píng)的地方去得少，一定程度上脫離了群眾。比如，在面對(duì)群眾反映問(wèn)題時(shí)，有時(shí)不能夠心平氣和，甚至認(rèn)為群眾覺(jué)悟低，水平差、不講道理等等。這些都不同程度地反映了我還沒(méi)能夠很好地?cái)[正與人民群眾的關(guān)系，一定程度上違背了黨的宗旨。

制度建設(shè)和約束監(jiān)督不夠有力。在制度建設(shè)上，存在的主要問(wèn)題是制度執(zhí)行不嚴(yán)格，不到位。比如在城鄉(xiāng)低保審批、扶貧項(xiàng)目分配等方面，雖然制定了一系列規(guī)章制度，但在實(shí)際執(zhí)行過(guò)程中，部門(mén)隨意性仍然比較嚴(yán)重。另外，沒(méi)有很好地拿起批評(píng)和自我批評(píng)的武器，往往拉不下情面，不能很好地開(kāi)展積極、健康的思想斗爭(zhēng)，原則難以堅(jiān)持，致使一些問(wèn)題未能有效防范，未能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和妥善處理。

二、立行立改情況

加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)理論功底。提高政治敏銳性和政治鑒別力，以解決思想和工作中存在的實(shí)際問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，以改進(jìn)工作作風(fēng)和工作方式、提高工作成效為落腳點(diǎn)，在理論聯(lián)系實(shí)際、指導(dǎo)實(shí)踐上下真功夫，不斷提高理論學(xué)習(xí)的效果。近期，我要將學(xué)習(xí)總書(shū)記兩次到蘭考調(diào)研指導(dǎo)黨的第二批群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)時(shí)的重要講話精神、郭庚茂同志在紀(jì)念焦裕祿逝世50周年座談會(huì)上的講話精神、徐光同志所作的《學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神,奮力推進(jìn)周口崛起富民強(qiáng)市》輔導(dǎo)報(bào)告作為重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容；同時(shí)，結(jié)合自身工作實(shí)際，對(duì)《中國(guó)農(nóng)村扶貧開(kāi)發(fā)綱要》、《中共河南省委、河南省人民政府關(guān)于貫徹落實(shí)》、《中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的通知》以及剛剛發(fā)布的《中共河南省委辦公廳、河南省人民政府辦公廳印發(fā)的通知》等文件進(jìn)行深入細(xì)致的學(xué)習(xí)和研究，不斷提高扶貧開(kāi)發(fā)理論水平，以更好地開(kāi)展我 縣的扶貧開(kāi)發(fā)工作。

改進(jìn)工作作風(fēng)，增強(qiáng)宗旨意識(shí)。由于我分管的扶貧、民政、科技、供銷(xiāo)、棉麻等都是涉及群眾切身利益的部門(mén)，尤其是扶貧開(kāi)發(fā)和民政工作，更應(yīng)該把群眾贊成不贊成、滿(mǎn)意不滿(mǎn)意作為衡量工作成效的唯一標(biāo)準(zhǔn)。下一步，我將進(jìn)一步深入基層，聯(lián)系群眾，對(duì)全縣128個(gè)貧困村進(jìn)行逐一走訪，了解貧困村的基本情況和貧困群眾的想法，結(jié)合全縣扶貧開(kāi)發(fā)規(guī)劃制定切實(shí)可行的扶貧項(xiàng)目，對(duì)不符合貧困村實(shí)際、屬于形象工程的扶貧項(xiàng)目立即調(diào)整，真正做到想貧困群眾之所想，急貧困群眾之所急，忙貧困群眾之所需，切實(shí)為貧困群眾辦實(shí)事、辦好事。

強(qiáng)化規(guī)范管理，增強(qiáng)工作實(shí)效。教育實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，我對(duì)征求到的意見(jiàn)和自己查擺出來(lái)的問(wèn)題進(jìn)行了認(rèn)真的分析和研究，對(duì)自己分管的工作制定出三大整改措施：

1、針對(duì)低保、五保審批等涉及人員多，容易出現(xiàn)工作疏漏的情況，通過(guò)開(kāi)展城鄉(xiāng)低保大檢查，建立低保家庭信息比對(duì)聯(lián)動(dòng)機(jī)制，有效遏制在低保審批上的不公平事件發(fā)生；

2、針對(duì)扶貧項(xiàng)目不集中、檢查考核任務(wù)較重的情況，進(jìn)一步整合涉農(nóng)資金，使有限的資源集中到貧困村，確保真正做到整村推進(jìn)，同時(shí)加強(qiáng)日常調(diào)研工作，用實(shí)地調(diào)研替代部分考核檢查，減輕基層考核檢查任務(wù)；

3、針對(duì)棉麻公司破產(chǎn)清算后遺留問(wèn)題多、時(shí)間跨度長(zhǎng)的情況，成立棉麻公司破產(chǎn)清算領(lǐng)導(dǎo)小組，逐件逐案解決歷史遺留問(wèn)題，最大限度保障棉麻系統(tǒng)職工的合法權(quán)益。

保持清正廉潔，樹(shù)立良好形象。嚴(yán)格遵守中央八項(xiàng)規(guī)定、省委省政府20條意見(jiàn)以及黨風(fēng)廉政建設(shè)各項(xiàng)規(guī)定，認(rèn)真執(zhí)行重大事項(xiàng)報(bào)告制和述職述廉制。對(duì)照縣委提出的“三要三不要”，加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，追求積極向上的生活情趣，帶頭弘揚(yáng)社會(huì)主義道德風(fēng)尚，自覺(jué)與各種腐敗現(xiàn)象作斗爭(zhēng)，始終做到清正廉潔、勤政廉政。針對(duì)查擺出的問(wèn)題，我將從以下幾點(diǎn)改起：

1、謝絕一切請(qǐng)吃、吃請(qǐng)，撇清公事和私事，公事一律吃工作餐，工作期間不談私事；

2、嚴(yán)格公務(wù)接待，接待上級(jí)調(diào)研考核、兄弟縣市參觀考察一律按規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)接待，不超標(biāo)準(zhǔn)、搞變通；

3、下鄉(xiāng)調(diào)研不接受土特產(chǎn)等禮品，就餐按標(biāo)準(zhǔn)拿伙食費(fèi)；

4、注意生活細(xì)節(jié)，在吃飯、穿衣、出行等方面嚴(yán)格要求自己，樹(shù)立領(lǐng)導(dǎo)干部良好形象。

在今后的教育實(shí)踐活動(dòng)中，我將進(jìn)一步提高思想認(rèn)識(shí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，改正不足，提高自己，真正使自己的思想得到進(jìn)一步凈化、工作得到進(jìn)一步提高、作風(fēng)得到進(jìn)一步改進(jìn)、行為得到進(jìn)一步規(guī)范。

第五篇：板橋中學(xué)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)立行立改方案

板橋中學(xué)黨總支開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)

立行立改方案

根據(jù)鹿阜街道黨工委群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的總體部署和工作安排，從3月份開(kāi)始，我校組織了全體黨員、校務(wù)會(huì)班子成員認(rèn)真學(xué)習(xí)了黨的群眾路線相關(guān)文件，并觀看了部分專(zhuān)題片。同時(shí)也組織了大部分教職工、全體黨員、離退休教職工代表對(duì)我校黨總支班子、校務(wù)委員會(huì)班子及其成員進(jìn)行了意見(jiàn)建議征求，查找在“四風(fēng)”方面存在的問(wèn)題。我校領(lǐng)導(dǎo)班子在邊學(xué)習(xí)教育、邊聽(tīng)取意見(jiàn)，邊整改問(wèn)題。在前期查找問(wèn)題的基礎(chǔ)上，我校又進(jìn)一步征集了廣大教職工的建議意見(jiàn)，黨總支對(duì)征集來(lái)的意見(jiàn)和建議進(jìn)行了梳理匯總，形成問(wèn)題清單，并將匯總后的問(wèn)題清單返還給對(duì)應(yīng)的班子成員，令其對(duì)照自身存在的問(wèn)題進(jìn)行整改?，F(xiàn)制定我?！傲⑿辛⒏摹被顒?dòng)方案：

一、整改問(wèn)題

結(jié)合我校教育教學(xué)工作實(shí)際、教育實(shí)踐活動(dòng)要求，以及前期查找問(wèn)題的基礎(chǔ)上和進(jìn)一步征集到的意見(jiàn)，將以下四個(gè)方面作為我?！傲⑿辛⒏摹钡膯?wèn)題：

1、形式主義問(wèn)題

（1）工作中具體落實(shí)不夠。

（2）會(huì)議欠針對(duì)性和實(shí)效性，會(huì)議形式多，內(nèi)容少。（3）照搬其他學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，不能結(jié)合本校實(shí)際情況。（3）重形式，走過(guò)場(chǎng)。（4）說(shuō)得多，做得少。（5）黨員活動(dòng)開(kāi)展少。

（6）多項(xiàng)工作只限于口頭，而落實(shí)沒(méi)有認(rèn)真下工夫。

2、官僚主義問(wèn)題

（1）關(guān)心教職工生活不具體，沒(méi)有落到實(shí)處。（2）在民主生活方面征求意見(jiàn)和組織活動(dòng)不能民主。（3）不能正確對(duì)待教職工所反映的問(wèn)題。（4）應(yīng)正視師生的正常生活。（5）改善職工伙食

3、享樂(lè)主義問(wèn)題（1）缺乏吃苦精神。

（2）有時(shí)不夠進(jìn)取，工作安于現(xiàn)狀，缺乏創(chuàng)新精神。（3）工作浮躁，不下苦功夫。（4）有時(shí)會(huì)借故脫離崗位。

（4）不能只當(dāng)“老好人”對(duì)學(xué)校存在的問(wèn)題，要敢于及時(shí)指出。

4、奢靡之風(fēng)問(wèn)題（1）少吃飯。

（2）師德師風(fēng)抓得不到位。（3）在接待中偶爾存在奢侈浪費(fèi)。

二、整改措施

1、形式主義問(wèn)題

（1）對(duì)工作中具體落實(shí)不夠、重形式，走過(guò)場(chǎng)，多項(xiàng)工作只限于口頭，而落實(shí)沒(méi)有認(rèn)真下工夫等問(wèn)題，學(xué)校將采取嚴(yán)厲的 督察制度。學(xué)校開(kāi)展的活動(dòng)、安排的工作、制定的措施，每一項(xiàng)都必須開(kāi)展前有計(jì)劃、開(kāi)展中有監(jiān)督、有落實(shí)方案，開(kāi)展后有總結(jié)或匯報(bào)。對(duì)在工作中玩忽職守、弄虛作假、不認(rèn)真落實(shí)，走過(guò)場(chǎng)的負(fù)責(zé)人進(jìn)行嚴(yán)厲問(wèn)責(zé)，并與個(gè)人的履職考核掛鉤。

責(zé)任處室：辦公室

責(zé)任人：徐選林（學(xué)校校長(zhǎng)）承辦人：符永平（學(xué)校教學(xué)副校長(zhǎng)）整改時(shí)限：2014年9月

（2）對(duì)會(huì)議欠針對(duì)性和實(shí)效性，會(huì)議形式多，內(nèi)容少等問(wèn)題，在召開(kāi)各類(lèi)會(huì)議之前，發(fā)言人要在會(huì)議前寫(xiě)好發(fā)言稿，發(fā)言的領(lǐng)導(dǎo)在開(kāi)會(huì)前要預(yù)先開(kāi)碰頭會(huì)，將開(kāi)會(huì)的議程分好工，誰(shuí)講哪一塊，該怎樣將，要明確到人、到點(diǎn)。可開(kāi)可不開(kāi)的會(huì)就不開(kāi)，盡量減少開(kāi)會(huì)的次數(shù)和時(shí)間，將教職工的經(jīng)歷投入到教育教學(xué)中。

責(zé)任處室：辦公室

責(zé)任人：徐選林（學(xué)校校長(zhǎng)）承辦人：符永平（學(xué)校教學(xué)副校長(zhǎng)）整改時(shí)限：立行立改

（3）對(duì)照搬其他學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，不能結(jié)合本校實(shí)際情況的問(wèn)題。我們?cè)趯W(xué)習(xí)他人的良好經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，在制定方針政策或教學(xué)模式、管理模式中，必須與我校的實(shí)際緊密結(jié)合，借鑒的東西絕不能照搬照抄，必須融入我們自己的靈魂進(jìn)行更改和創(chuàng)新，使其更適合我校的實(shí)際。責(zé)任處室：辦公室

責(zé)任人：徐選林（學(xué)校校長(zhǎng)）承辦人：符永平（學(xué)校教學(xué)副校長(zhǎng)）整改時(shí)限：立行立改

（4）對(duì)黨員活動(dòng)開(kāi)展少的問(wèn)題。將按照我校的實(shí)際及上級(jí)黨委的要求，開(kāi)展好黨的活動(dòng)。

責(zé)任處室：黨總支

責(zé)任人：徐選林（黨總支書(shū)記）承辦人：張永云（黨總支副書(shū)記）整改時(shí)限：立行立改

2、官僚主義問(wèn)題

（1）對(duì)關(guān)心教職工生活不具體，沒(méi)有落到實(shí)處，改善職工伙食，應(yīng)正視師生的正常生活等問(wèn)題，學(xué)校將召開(kāi)教代會(huì)，認(rèn)真聽(tīng)取教職工提出的問(wèn)題，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際，解決一些學(xué)校力所能及的事，改善教職工的生活、工作的環(huán)境和條件，讓教職工感受到黨的溫暖。

責(zé)任處室：工會(huì)

責(zé)任人：張永云（黨總支副書(shū)記）承辦人：李學(xué)選（工會(huì)主席）整改時(shí)限：整改時(shí)限：2014年9月

（2）對(duì)在民主生活方面征求意見(jiàn)和組織活動(dòng)不能民主，不能正確對(duì)待教職工所反映的問(wèn)題等問(wèn)題，黨總支將積極開(kāi)展為民服務(wù)的相關(guān)工作，積極聽(tīng)取廣大教職員工的意見(jiàn)和建議，發(fā)揚(yáng)民 主，讓教職工提的合理意見(jiàn)和建議都有回應(yīng)，積極落實(shí)教職工的宿求。

責(zé)任處室：黨總支

責(zé)任人：張永云（黨總支副書(shū)記）

承辦人：王正龍（黨總支組織委員、督導(dǎo)室主任）整改時(shí)限：整改時(shí)限：2014年9月

3、享樂(lè)主義問(wèn)題

（1）對(duì)缺乏吃苦精神,工作浮躁，不下苦功夫，有時(shí)會(huì)借故脫離崗位等問(wèn)題，以及職教師在工作中的懈怠情緒和部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的不作為；上課、坐班遲到、早退、隨意處置課堂等，一是加強(qiáng)教職工的思想教育工作，特別是黨員的思想教育工作，對(duì)工作不負(fù)責(zé)、沒(méi)有進(jìn)取心、缺乏責(zé)任感的教職工及部分領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行思想教育，有必要的進(jìn)行談話和批評(píng)。二是加強(qiáng)監(jiān)督檢查，嚴(yán)格執(zhí)行《板橋中學(xué)考勤制度》及《坐班制度》，對(duì)上課、坐班遲到、早退、缺曠以及隨意處置課堂等行為進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)整治。三是對(duì)在工作中的先進(jìn)典型和優(yōu)秀教職工進(jìn)行大張旗鼓的表彰獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)全體教職工積極工作，大膽創(chuàng)新，在各自的工作崗位上干出成績(jī)，黨員在工作中要作出表率。

責(zé)任處室：教務(wù)處

責(zé)任人：符永平（教學(xué)副校長(zhǎng)）承辦人：段偉林（教務(wù)主任）整改時(shí)限：整改時(shí)限：2014年9月

（2）對(duì)有時(shí)不夠進(jìn)取，工作安于現(xiàn)狀，缺乏創(chuàng)新精神。部分 領(lǐng)導(dǎo)不能只當(dāng)“老好人”，對(duì)學(xué)校存在的問(wèn)題，要敢于及時(shí)指出等問(wèn)題，我們將對(duì)現(xiàn)在的校務(wù)會(huì)班子成員進(jìn)行考核，對(duì)不作為、敷衍塞責(zé)、推諉扯皮、得過(guò)且過(guò)、不思進(jìn)取、工作沒(méi)有實(shí)效、負(fù)責(zé)的部門(mén)工作推拉、沒(méi)有進(jìn)步的領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行問(wèn)責(zé)，并進(jìn)行必要的更換。

責(zé)任處室：黨總支

責(zé)任人：徐選林（黨總支書(shū)記）承辦人：張永云（黨總支副書(shū)記）整改時(shí)限：整改時(shí)限：2014年9月

4、奢靡之風(fēng)問(wèn)題

對(duì)少到外面餐館中吃飯，在接待中偶爾存在奢侈浪費(fèi)等問(wèn)題，我校將制定嚴(yán)格的招待制度，各處室、年級(jí)組到校外餐館中就餐的次數(shù)、理由、伙食標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行規(guī)定，超出規(guī)定的，由負(fù)責(zé)人承擔(dān)，學(xué)校一律不批準(zhǔn)、不報(bào)賬。對(duì)學(xué)校的接待中，也進(jìn)行規(guī)范，規(guī)定出標(biāo)準(zhǔn)和范圍，節(jié)約學(xué)校的每一筆資金，用好每一分錢(qián)。

板橋中學(xué)黨總支

2014年5月19日

班子主要領(lǐng)導(dǎo)簽字： 聯(lián)系指導(dǎo)組組長(zhǎng)簽字：