第一篇：讀書征文評審意見

德安縣文廣系統(tǒng)中小學(xué)生“讀好書”征文比賽評審意見

局關(guān)工委安排部署的這次本系統(tǒng)中小學(xué)生“讀好書”征文比賽活動辦得很好、很有意義。對提高我們子女的綜合文化素質(zhì)有一定的促進作用，形成“讀書好、讀好書、好讀書”的文明風(fēng)尚，達到“讀好書、明事理、促成長”的良好效果。

比賽之前，局黨總支、局關(guān)工委、圖書館與五個評委根據(jù)《方案》要求商定了評分標(biāo)準(zhǔn)（說明評分標(biāo)準(zhǔn)）。

本次活動一共收到參賽征文18篇，經(jīng)過五位評委的認真評審和打分，最終按高中、初中、小學(xué)三個組分別評出了一二三等獎和優(yōu)勝獎。從總體情況來看，我們文廣系統(tǒng)的孩子還是有一定文化素質(zhì)和文筆功底的，大部分作品都能做到主題突出、觀點正確、結(jié)構(gòu)合理、語言流暢，達到了活動的預(yù)期效果。

這次參賽的主題有四個方面，參賽征文當(dāng)中還都反映到了，其中歌頌黨和祖國改革開放以來的偉大成就的3篇，感恩教育的10篇，學(xué)雷鋒行動的2篇，書籍讀后感的2篇，其他1篇。寫感恩方面的文章最多。下面我綜合概括一下五位評委對征文的評審意見，簡單地跟在座的領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生和家長做個交流，希望對孩子們以后參加相關(guān)的征文活動多少有點啟發(fā)。

劉鈞霞同學(xué)的《常懷感恩的心，世界更加精彩》，這是高中組的一篇征文。評委們一直認為這篇文章主題鮮明、立意新穎、結(jié)構(gòu)明晰、表達生動。文章闡述了“常懷感恩之心”的重要性和美好效應(yīng)，抓住了“感恩”的對象是“父母、老師、生活”這個主題，記敘和抒情結(jié)合的較好，并且夾敘夾議，體現(xiàn)出作者有一定的文字功底。特別是提出來當(dāng)今社會上對“感恩”行為表現(xiàn)冷漠的思考，這很難得，有現(xiàn)實意義。所以，社會需要我們懂得感恩，向誰感恩。不足的是文章沒有進一步深入，僅停留在“要感恩”，而沒有“要怎樣去感恩”，面對社會不和諧的現(xiàn)實，我們學(xué)生應(yīng)該做什么、可以做什么。如果再運用一些身邊發(fā)生的實際例子加以說明，將會更加增色。

何子君同學(xué)的《感恩自然》，這是初中組的一篇征文。主題切入與眾不同，“感恩”題材涉及面廣，作者獨想到要“感恩自然”，立意新穎。并且構(gòu)思層次分明，語言表達準(zhǔn)確生動。一個初中生能有這樣的文筆，非常不錯，像這樣多讀 1

書、多提高，好好練筆下去，將來是一個寫作苗子。不足的是小作者認識到了自然環(huán)保對人類的重要性，但只是鋪陳琳“大自然”對人類的“恩惠”，而沒有去思考和構(gòu)想“人類”如何去回報“自然”，如何在社會上、在校園里加強環(huán)保教育，讓我們生存的家園——美麗的自然生態(tài)實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。這一點也是這次征文當(dāng)中，多數(shù)參賽選手的通病，就是發(fā)現(xiàn)了問題、也提出了問題，但最后沒有解決問題。還有一點就是文章讓人感覺到借鑒的東西多了一點，能有自己的真切體驗和語言就更好。

向雅欣同學(xué)的《我是一個幸福的孩子》，這是小學(xué)組的一篇征文。小朋友通過五段排比句式形象地對比了過去與現(xiàn)在在學(xué)習(xí)、生活條件方面發(fā)生的巨大變化，最后慶幸“生活在改革開放的新時代”，因此“我是一個幸福的孩子”，一根主線貫穿始終，構(gòu)思巧妙，層次分明，讓人讀來清新自然。文章出自一個小學(xué)六年級的小朋友，非常可喜。提一點不足的意見就是語言表達還需要精煉一點，這篇文章可以一直寫到你高中畢業(yè)，隨著年齡和知識的不斷增長，您會有不同的思考體會和寫作上的表現(xiàn)手法。文章的最后若再表達一種向上的信念,“我是一個幸福的孩子，是因為出生在一個幸福的時代，我要為這份永遠的幸福而奮發(fā)讀書”，這樣升華一下，是不是通篇更加完美？！

以上對這次征文中高中、初中、小學(xué)三個組的三篇寫的較好的文章進行簡單的點評，其實多數(shù)征文都寫得各有特色，都可圈可點，起碼通過這次活動讓孩子們多了一次練筆的機會、多了一次思維的觸動，是一次很好的鍛煉提高。但因為時間關(guān)系，這里就不對每一篇征文進行點評。因為這次活動中感恩的作文占主要份額，所以我再結(jié)合征文說一下怎么寫感恩的作文。

現(xiàn)在的孩子成長環(huán)境不同，但接受的學(xué)校教育大抵相同?，F(xiàn)在小學(xué)就開設(shè)了思想品德課，也就是通常我們說的政治課。所以一般來說，孩子們都能認識到人是社會關(guān)系的總和，每一個人的成長、進步都離不開他人的呵護、影響、教育和幫助。因此，要常懷感恩之心，常存圖報之情，這是為人處世最起碼的道德準(zhǔn)則。所以，這次征文中作者都寫到了父母含辛茹苦的養(yǎng)育、老師無私無悔的奉獻、他人真誠熱情的幫助。

“感恩”是永恒的話題，誰都可以去寫他。感恩的對象有很多，自然、社會、生活、親情、友情、經(jīng)典等皆可入手，可以是具體的某個人，如父母、老師、朋

友甚至不相識的陌生人，只要有值得你感恩的一面；其二也可以是抽象的物，如美麗的大自然、和平安定的社會、人生旅途中所遭遇的挫折、失敗甚至磨難等等。

這次征文中感恩親情是最多的話題，親情話題，既容易寫，又難寫，不易引起老師的注意，難出新意。寫作中要注意以下幾點。

一是選題與構(gòu)思方面。要防止進入一個寫作的誤區(qū)，有很多同學(xué)單一地寫長輩對自己的愛，而忘了“我”對這份無私的愛要去做哪些現(xiàn)在力所能及的回報，或者將來“我”有哪些理想志向讓愛我的人享受“感恩的回報”。多數(shù)同學(xué)都是就“感恩”而說“感恩”，這樣就會讓人覺得走題和乏味。像戴蕓璐同學(xué)的《知恩、感恩、報恩》、單天辰同學(xué)的《感恩媽媽》、曾慶雷同學(xué)的《感恩父母》等等，都是這樣，文章寫父母、老師、朋友對“我”的恩典與愛，都寫得很好，可惜都沒有細節(jié)、沒有感人的故事、沒有“我”對“感恩”要怎么去做。戴蕓璐同學(xué)的標(biāo)題很好《知恩、感恩、報恩》，其實這里就包含了一般作文的三段式寫作法，知恩是發(fā)現(xiàn)問題、感恩是提出問題、報恩是解決問題。“感恩”的關(guān)鍵在于“報恩”，在于行動。所以，我個人認為，寫感恩作文，起碼要思考三個問題：

1、什么是感恩？

2、為什么要感恩？

3、怎樣感恩？

二是創(chuàng)新與亮點方面。感恩作文難出新意，想別具一格確實不容易。同學(xué)們寫感恩作文要注意符合時代背景。征文中有兩篇是有點創(chuàng)新意識的，像方思越同學(xué)的《感恩》，以一篇虛擬性的小小說記敘發(fā)生在地鐵站的“踩腳”和“讓座”兩件事，反映出身底層的樸素工人比那些看似衣著華麗的高貴人士在思想品德上高尚得多，應(yīng)該說，立意還是不錯的。但是描寫所反映的時代和地點都比較久遠，與作者身份不相符，沒有現(xiàn)實教育意義，因為這樣的主題作文畢竟不是寫小說；劉雯璐同學(xué)的《感恩，讓我行動起來》，以書信的形式向媽媽表達感恩之情，題材也比較新鮮；但是信中向媽媽傾訴的卻不是“我”跟媽媽之間的感恩事例，而是道聽別人的故事，“我”與媽媽之間沒有一件難忘的事情，如此怎么能能打動人呢？如果換成媽媽怎么疼愛我，而我卻有一兩回不理解、不領(lǐng)情，惹媽媽傷心，現(xiàn)在，我懂事了，今后一定以自己的言行讓媽媽開心，這樣去寫，豈不是讓媽媽看了信后更加欣慰嗎？其實劉雯璐同學(xué)的征文給我們一個啟示，她說，一個學(xué)生因為媽媽生病來不及準(zhǔn)時做午飯而大發(fā)雷霆，讓媽媽傷心落淚。從這個例子我們可以想到結(jié)合時代背景寫感恩作文，現(xiàn)在一些90后、00后的孩子因為獨生子女

和家庭經(jīng)濟條件的改善，在嬌生慣養(yǎng)中長大，許多人不懂得感恩是怎么一回事，認為一切享受都是理所當(dāng)然。如果結(jié)合這個背景去寫“我”對“感恩”的感悟，就有現(xiàn)實意義，也比較新穎。還像前面說到的劉鈞霞和方思越同學(xué)，都敏感地捕捉到了現(xiàn)今社會上對傳統(tǒng)道德缺失的警醒和思考。知恩不報的人歷來被人詬病，而忘恩負義、以怨報德的人更為人不齒。那么，現(xiàn)在要提倡感恩教育，就是要讓更多的人重返中華傳統(tǒng)道德的軌道，堅守中華傳統(tǒng)道德的堤壩，使人們的文明素質(zhì)和道德水準(zhǔn)跟上經(jīng)濟發(fā)展的步伐。這就與時代合拍，有現(xiàn)實意義。

三是要有真情實感。感恩作文在文體方面一般以記敘、敘事抒情為主，也可以寫議論文，當(dāng)然也有寫散文、詩歌的。但是，要做到以情動人，最好選記敘文和敘事抒情兩種。感恩本身就是一種情感與思想的升華，沒有真情實感寫出來的文章肯定是比較雜亂而枯燥無味的。寫作應(yīng)出自真心，態(tài)度要虔誠，懂得感恩是胸懷寬廣、人格高尚的體現(xiàn)。所以寫好這個題目除了要有善于聯(lián)系典型事例和社會現(xiàn)實的敏感，較好的語言表達能力外，還應(yīng)有一定的的思想認識水平。這不僅是感恩作文，其他主題的記敘文也一樣。所以作者一定要從自己最熟悉、最真實、最有話可寫的角度著筆?？梢砸酶鞣N素材，但不能簡單的天下作文一大抄，隨便拼湊剪貼一下就可以；起碼要把拿來的素材認真消化、精心構(gòu)思、巧妙組合，再用自己的語言寫出來，這才成了你的東西。從敘事抒情上來說，我認為這次寫得最真實、感情最真摯的征文是呂鵬宇同學(xué)的《溫情永遠》（寫爸媽溫情無私的愛深深感化了我，讓我從愛中學(xué)到了愛，懂得了父母的艱辛，懂得了自己的責(zé)任，而不是沉浸于溺愛當(dāng)中嬌生慣養(yǎng)。他舉的一些學(xué)習(xí)生活中的例子雖然平常但很真切），陳舜同學(xué)的《感悟幸?！罚ㄗ髡邔π腋５睦斫庥凶约旱囊姷?，要“感恩生活，把握現(xiàn)在”就是一種幸福，立意和表述正確，符合中學(xué)生天真爛漫的性格特點），單天辰的《感恩媽媽》（寫一個具體的感恩對象顯得更加有血有肉，小作者以親身經(jīng)歷感悟媽媽無微不至的愛護，充滿了真摯的感情。但是選擇事例上不能太簡單，一定要豐滿，通過事例反映作者的心聲言行。）

以上就是本次征文的一些評審意見，非常感謝同學(xué)們的積極參與，你們是這次活動的主角，沒有你們的踴躍撰稿和熱情參與，就沒有我們這次活動的開展。下一步，同學(xué)們還要積極參加全省讀好書活動征文比賽活動，希望同學(xué)們一定要認真領(lǐng)會征文要求，緊扣主題和文體，寫出更好的作品。特別是讀后感，我們從

小學(xué)就開始學(xué)到的，一定要把握好讀后感的寫法，記住一點，不管什么書或文章的讀后感，最好與當(dāng)今現(xiàn)實及作者身份緊密結(jié)合起來，要讀出書籍對現(xiàn)代生活的啟迪和借鑒意義，我讀了這本書或這篇文章后讓我想到了什么？應(yīng)該去做點什么？這樣的讀后感才是提倡我們讀好書的目的。最后，祝愿我們文廣系統(tǒng)中小學(xué)生在全省“讀好書”征文比賽活動中能奪得較好的名次，為我們家長爭光、為我們文廣系統(tǒng)爭光，這也是“感恩”的一種表現(xiàn)。

謝謝

2012年7月19日縣圖書館一粟）（

第二篇：評審?fù)扑]意見

評審審議小組審議推薦意見

該同志任現(xiàn)職以來，思想政治表現(xiàn)好，愛崗敬業(yè)，積極進取，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)，有崇高的職業(yè)道德，專業(yè)知識扎實，業(yè)務(wù)素質(zhì)全面，教學(xué)水平高，教育方法靈活，在教學(xué)實踐中，能完全勝任5-6年級小學(xué)美術(shù)的循環(huán)教學(xué)。他在2010年參加“國培計劃-中西部農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)項目”遠程培訓(xùn)被評為小學(xué)美術(shù)學(xué)科優(yōu)秀學(xué)員；2010年-2011年被評為桂林市中小學(xué)優(yōu)秀美術(shù)教師；2010年在第二屆桂林市中小學(xué)美術(shù)教師基本功三項全能比賽中獲得三等獎； 2010年在教學(xué)工作中成績突出，被評為“教學(xué)五認真”教師；2011年參加桂林市中小學(xué)美術(shù)教學(xué)現(xiàn)場比賽小學(xué)組獲得二等獎，教學(xué)教研工作突出被評為2011年桂林市教研先進個人；2012年被評為全州縣第二屆小學(xué)美術(shù)“教學(xué)能手”，指導(dǎo)學(xué)生獲獎多次。在本職工作中，更是兢兢業(yè)業(yè)，忠于職守，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，勇挑重擔(dān)，勇于創(chuàng)新。認真鉆研新課標(biāo)，積極參加教育科研活動，熟練運用普通話教學(xué)，教學(xué)成績突出，是學(xué)校 “十二五”規(guī)劃課題《大班額條件下課堂教學(xué)有效策略的研究》的核心成員，2010年、2011年連續(xù)兩年考核中被評為優(yōu)秀等次；他獨自撰寫的論文《初中課外美術(shù)活動的內(nèi)容與組織》參加“現(xiàn)代教育理論與實踐論壇”全國征文評比大獎賽獲得二等獎；《美術(shù)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新精神與實踐能力培養(yǎng)》、《新課標(biāo)下多媒體技術(shù)在美術(shù)教學(xué)中的作用與運用》在參加“課標(biāo)杯”全國中小學(xué)教育教學(xué)論文大賽中獲得一等獎，《運用信息技術(shù)手段 優(yōu)化美術(shù)課堂教學(xué)》參加2011年廣西“校本教研”研究成果評比活動中獲一等獎；《美術(shù)欣賞課教學(xué)淺談》參加全州縣教育教學(xué)論文、案列評比獲的一等獎。

他在教學(xué)上的特點，是將美術(shù)教材與美術(shù)多媒體課件應(yīng)用創(chuàng)造性地結(jié)合起來，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極主動性，得到我校全體教師的一致好評。

該同志申報材料于2012年月日至日在全州縣城關(guān)完小校務(wù)公開欄公示，公示結(jié)果無異議。

經(jīng)學(xué)校審議推薦小組評議，認為馬祖斌同志已達到小學(xué)高級教師系列專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格的任職條件，同意推薦評審小學(xué)高級教師職稱。

第三篇：評審意見

關(guān)于《南開省級風(fēng)景名勝區(qū)

阿勒河景區(qū)建設(shè)規(guī)劃》評審意見

2011年11月24日下午，在水城縣政府二樓會議室，水城縣人民政府組織召開《南開省級風(fēng)景名勝區(qū)阿勒河景區(qū)建設(shè)規(guī)劃》（以下簡稱《規(guī)劃》）修編評審會，《規(guī)劃》評審委員會由六盤水市外事僑務(wù)旅游局局長鄭學(xué)群、水城縣政府副縣長龔茜，六盤水市規(guī)劃局副局長溫紅飚、六盤水市規(guī)劃設(shè)計研究院高級工程師李興文、六盤水市住建局規(guī)劃科科長班立波、六盤水市水利局楊敏、水城縣發(fā)展和改革局總工王祖達、水城縣住建局總工孔德章、城縣文體廣電旅游局胡小柳組成的專家組和水城縣文體廣電旅游局、水城縣交通運輸局、水城縣水利局、水城縣國土局、水城縣財政局、水城縣環(huán)保局、水城縣保華鄉(xiāng)和貴州綠電能源發(fā)展有限公司的相關(guān)負責(zé)人參加了評審會。水城縣政府副縣長龔茜擔(dān)任評審委員會主任并主持了會議，縣委宣傳部部長祿祎出席會議?！兑?guī)劃》評審委員會聽取規(guī)劃編制組（貴陽格林環(huán)境設(shè)計有限公司）對規(guī)劃編制過程和情況做介紹。在此基礎(chǔ)上，規(guī)劃評審委員會對《規(guī)劃》進行了評審，經(jīng)過專家組充分的討論后，提出如下意見和建議：

一、景區(qū)名稱應(yīng)為：南開省級風(fēng)景名勝區(qū)阿勒河景區(qū)。

二、《規(guī)劃》建議按照業(yè)主和規(guī)劃編制方簽訂的合同內(nèi)容根據(jù)《旅游規(guī)劃通則》的要求完成所有內(nèi)容。

三、《規(guī)劃》應(yīng)貫入國家對旅游業(yè)發(fā)展的最新政策導(dǎo)向和近年來我國旅游業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢情況。

四、《規(guī)劃》文本對上位規(guī)劃沒有交代，與總體規(guī)劃的功能是否相符不清楚。

五、《規(guī)劃》要嚴(yán)格控制核心區(qū)開發(fā)建設(shè)，保護與開發(fā)并重，盡量減少人工痕跡，要制定強制性文件對環(huán)境進行保

護，且保護措施要落到實處。

六、景區(qū)建設(shè)規(guī)劃應(yīng)配套建設(shè)，功能完善，重點突出，特點獨具，賦予文化。同時，對即將召開的旅發(fā)大會的各項設(shè)施的配備、完善和建設(shè)應(yīng)進行充分考慮。

七、《規(guī)劃》要將出水洞電站景色全盤考慮，并在出水洞電站考慮景觀大門、游客接待服務(wù)中心、停車場、觀光游道、水路設(shè)計等內(nèi)容。

八、阿勒河景區(qū)核心部分應(yīng)是出水洞電站，應(yīng)將核心區(qū)進行深度挖掘資源，做出新的創(chuàng)意。

九、《規(guī)劃》涉及洞內(nèi)的內(nèi)容要考慮燈光效果。

十、建議對文本中引用的各類數(shù)據(jù)、開發(fā)容量、經(jīng)濟分析的準(zhǔn)確性和合理性進行進一步論證、補充和完善。

十一、建議增加旅游線路設(shè)計篇章。

十二、總投資估算過低，估算項目與規(guī)劃的建設(shè)項目漏項，應(yīng)補充完善。

十三、規(guī)劃增加阿勒河景區(qū)旅游功能總平面布置圖并有簡要文字說明。

十四、《規(guī)劃》對景觀設(shè)計要與自然相諧調(diào)，應(yīng)設(shè)計成石景區(qū)建筑或仿古建筑，如桃源閣的設(shè)計就不能是方方正正的樣子。

十五、修改后的《規(guī)劃》需經(jīng)專家組再次審查后方能下文。

第四篇：畢業(yè)論文評審意見

本科畢業(yè)生畢業(yè)論文評閱意見/論文評語

論文評語要可參考下列內(nèi)容：簡要概述論文的內(nèi)容、學(xué)生對論文寫作的態(tài)度、文獻綜述是否充分、論點是否突出、內(nèi)容是否新穎、翔實、有無獨到見解、論文結(jié)構(gòu)是否合理清晰、層次是否分明、結(jié)論是否有邏輯性和科學(xué)性、文字表述是否通順、英語語言功底如何、論文格式是否規(guī)范、論文還存在哪些缺陷。

優(yōu)：

論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，能夠達到綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目有較高難度，工作量大。選題具有較高的學(xué)術(shù)研究（參考）價值（較大的實踐指導(dǎo)意義）。該生查閱文獻資料能力強，能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題畢業(yè)論文，綜合運用知識能力強。文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容完整，層次結(jié)構(gòu)安排科學(xué)，主要觀點突出，邏輯關(guān)系清楚，有一定的個人見解。

文題完全相符，論點突出，論述緊扣主題。

語言表達流暢，格式完全符合規(guī)范要求；參考了豐富的文獻資料，其時效性較強；沒有抄襲現(xiàn)象。

良：

論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)畢業(yè)論文，能夠達到綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目有難度，工作量較大。選題具有學(xué)術(shù)研究（參考）價值（實踐指導(dǎo)意義）。該生查閱文獻資料能力較強，能較為全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運用知識能力較強。

文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容較為完整，層次結(jié)構(gòu)安排科學(xué)，主要觀點突出，邏輯關(guān)系清楚，但缺乏個人見解。

文題相符，論點突出，論述緊扣主題。

語言表達流暢，格式完全符合規(guī)范要求；參考了較為豐富的文獻資料，其時效性較強；未發(fā)現(xiàn)抄襲現(xiàn)象。

中：

論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，能夠達到綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目有一定難度，工作量一般。選題具有學(xué)術(shù)研究（參考）價值（實踐指導(dǎo)意義）。該生查閱文獻資料能力一般，能收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中基本能綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運用知識能力一般。

文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容基本完整，層次結(jié)構(gòu)安排一般，主要觀點集中有一定的邏輯性，但缺乏個人見解。

文題基本相符，論點比較突出，論述能較好地服務(wù)于論點。

語言表達一般，格式完全符合規(guī)范要求；參考了一定的文獻資料，其時效性一般；未見明顯抄襲現(xiàn)象。

及格：

論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，基本能夠達到綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目難度較小，工作量不大。論文選題一般。

該生查閱文獻資料能力較差，不能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題的能力較差強。文章篇幅符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容不夠完整，層次結(jié)構(gòu)安排存在一定問題，主要觀點不夠突出，邏輯性較差，沒有個人見解。

文題有偏差，論點不夠突出，論述不能緊緊圍繞主題。

語言表達較差，格式符合規(guī)范要求；占有資料較少，其時效性較差；有部分內(nèi)容與他人成果雷同

第五篇：論文評審意見

[論文評審意見] 論文評審意見

Specimen 1

XXX的畢業(yè)論文，詳細分析了目前國內(nèi)外XXX技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀，XXX理論及其關(guān)鍵技術(shù)，建立了XX模型，給出了XXX的理論計算公式，以ANSYS有限元分析軟件為工具，建立XX模型，采用面向?qū)ο蟮姆椒?，設(shè)計并開發(fā)出XX系統(tǒng)，完成了XX任務(wù)，論文評審意見。并在具體的試驗條件以及明確的試驗方法下進行了試驗，并進行了分析。

論文工作量飽滿，結(jié)構(gòu)合理，達到了碩士研究生學(xué)位論文的要求。同意參加答辯。

Specimen 2

論文研究XX技術(shù)，選題能及學(xué)科前沿，有廣闊的應(yīng)用前景。

論文在深入研究XX技術(shù)的基礎(chǔ)上，建立了XX模型和XX仿真模型，給出了XX算法的迭代公式，設(shè)計并開發(fā)了XX系統(tǒng)，完成了XX的任務(wù)。

論文工作量大，成果較突出。論文工作反映出作者掌握了本學(xué)科堅實的理論基礎(chǔ)和相關(guān)的專業(yè)知識，從事科研工作能力強。

論文寫作認真，條理清晰，學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)。

論文達到了碩士學(xué)位的水平，同意答辯。

示例一

題目：基于遺傳算法的混合需求VRP問題優(yōu)化研究

評價內(nèi)容評價指標(biāo)

開題報告

能獨立查閱文獻和從事其他調(diào)研；能正確翻譯外文資料；能較好提出課題的開題報告；綜合分析的正確性和設(shè)計、計算的正確性；論證的充分性

業(yè)務(wù)水平

有扎實的基礎(chǔ)理論知識和專業(yè)知識；能正確設(shè)計實驗方案（或正確建立數(shù)學(xué)模型、機械結(jié)構(gòu)方案）；獨立進行實驗工作；能運用所學(xué)知識和技能去發(fā)現(xiàn)與解決實際問題；能正確處理實驗數(shù)據(jù)；能對課題進行理論分析，得出有價值的結(jié)論；有較好的專業(yè)外語水平

論文質(zhì)量

綜述簡練完整，有見解；立論正確，論述充分，結(jié)論嚴(yán)謹(jǐn)合理；實驗正確，分析處理科學(xué)；文字通順，技術(shù)用語準(zhǔn)確，符號統(tǒng)一，編號齊全，書寫工整規(guī)范，圖表完備、整潔、正確；論文結(jié)果有應(yīng)用價值；計算及測試結(jié)果準(zhǔn)確；工作中有創(chuàng)新意識；對前人工作有改進或突破，或有獨特見解；

工作量、工作態(tài)度

按期完成規(guī)定的任務(wù)，工作量飽滿，難度較大；工作努力，遵守紀(jì)律；工作作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實

導(dǎo)師評語

論文介紹了送貨問題和取貨問題同時存在的混合需求VRP問題，并設(shè)計了相應(yīng)的遺傳算法，通過C編程進行實驗，試驗結(jié)果表明所設(shè)計的遺傳算法是可行和有效的，論文寫作《論文評審意見》?！舴窒砗梦摹粽撐倪x題有一定的理論價值和實際意義，結(jié)構(gòu)合理，邏輯清晰，格式較規(guī)范。

示例二

題目：供應(yīng)鏈風(fēng)險形成機理及防范對策研究

評價內(nèi)容評價指標(biāo)

業(yè)務(wù)水平

有扎實的基礎(chǔ)理論知識和專業(yè)知識；能正確設(shè)計實驗方案（或正確建立數(shù)學(xué)模型、機械結(jié)構(gòu)方案）；獨立進行實驗工作；能運用所學(xué)知識和技能去發(fā)現(xiàn)與解決實際問題；能正確處理實驗數(shù)據(jù)；能對課題進行理論分析，得出有價值的結(jié)論；有較好的專業(yè)外語水平

論文質(zhì)量

綜述簡練完整，有見解；立論正確，論述充分，結(jié)論嚴(yán)謹(jǐn)合理；實驗正確，分析處理科學(xué)；文字通順，技術(shù)用語準(zhǔn)確，符號統(tǒng)一，編號齊全，書寫工整規(guī)范，圖表完備、整潔、正確；論文結(jié)果有應(yīng)用價值；計算及測試結(jié)果準(zhǔn)確；工作中有創(chuàng)新意識；對前人工作有改進或突破，或有獨特見解；

工作量、工作態(tài)度

按期完成規(guī)定的任務(wù)，工作量飽滿，難度較大；工作努力，遵守紀(jì)律；工作作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實

導(dǎo)師評語

該生論文選題新穎，條理清楚，結(jié)構(gòu)明確，重點突出。文章在對國內(nèi)外有關(guān)供應(yīng)鏈風(fēng)險管理的研究現(xiàn)狀進行評述的基礎(chǔ)上，分析了供應(yīng)鏈風(fēng)險產(chǎn)生的機理并對其分類，最后針對供應(yīng)鏈風(fēng)險提出了幾點預(yù)防和控制措施。

在論文撰寫期間，該生能夠認真遵守學(xué)院的各項規(guī)章制度，按時提交論文初稿，虛心聽取指導(dǎo)老師的意見和建議，并及時認真修改。態(tài)度端正，表現(xiàn)良好?！墩撐脑u審意見》