第一篇：農(nóng)村中小學(xué)如何開展感恩教育

農(nóng)村中小學(xué)如何開展感恩教育

哈拉也木勒鄉(xiāng)寄宿制學(xué)校稅國建

什么是感恩教育？所謂感恩教育就是教育者運用一定的手段和方法，對受教育者進(jìn)行有目的，有步驟地實施的識恩、知恩、感恩、報恩以至于施恩的人文教育。它是一種“以情動情的情感教育”“以德報德”的道德教育，“以人性喚起人性”的人性教育。我認(rèn)為，感恩教育就是教育者遵循德育規(guī)律，通過有效的方法與手段引導(dǎo)受教育者培養(yǎng)感恩意識，在個人和社會許可的范圍內(nèi)報恩于行的系統(tǒng)活動過程。其實在農(nóng)村應(yīng)將感恩教育定位為德育，即思想道德教育、素質(zhì)教育。作為一個農(nóng)村教育工作者要引導(dǎo)學(xué)生逐漸養(yǎng)成感恩的心態(tài)和習(xí)慣，使感恩成為自覺的思維意識和行為習(xí)慣，讓感恩作為個人個性品質(zhì)的組成部分而恒久地存在，對他人、對社會、對自然常懷感激之心和致謝之情。我認(rèn)為，學(xué)校的感恩教育應(yīng)該從以下幾方面開展工作：

一、了解感恩教育的現(xiàn)狀，重視感恩教育的意義

當(dāng)前，感恩意識的缺失非常普遍?，F(xiàn)代社會已經(jīng)成為“獨生子女時代”，“四位老人、兩位父母和一個孩子”的“421”家庭模式成社會的主導(dǎo)，對獨生子女的嬌慣和溺愛，滋長了孩子們的自我意識,一切活動都以自己為中心，在家中是“小皇帝”，在學(xué)校則目空一切，眼中只有自己，形成了只知道“我該怎么樣”，不知“該我怎樣”；只知“我要什么”，不知“要我什么”；不知尊師敬長，關(guān)愛他人?，F(xiàn)代教育強(qiáng)調(diào)讓孩子們“張揚(yáng)個性，自主成長”，但這絕不是讓孩子們自覺成長，過于強(qiáng)調(diào)個性的凸顯而忘本，容易使孩子們失去起碼的道德準(zhǔn)則和歷史責(zé)任感，為所欲為。很多孩子在大把大把的浪費時，早已經(jīng)忘卻了“粒粒皆辛苦”，把父母為之的付出看得理所當(dāng)然，他們記得住自己的明星、偶像，卻記不住自己父母的生日；他們知道麥當(dāng)勞、肯德基價格卻不知父母的疾苦。自私自利，只知道索取，不知道奉獻(xiàn)，這對于一個國家，一個民族的教育來說，是多么的危險，多么悲哀啊，難道還能夠說我們的教育是成功的嗎？

為了我們的民族，為了我們“禮儀之邦”千百年的榮譽(yù)，我們必須教育我們的學(xué)生學(xué)會感恩，培養(yǎng)他們積極的人生觀、世界觀和價值觀；培養(yǎng)他們優(yōu)良的心理品質(zhì)；培養(yǎng)他們的樂觀向上的心理素質(zhì)。讓學(xué)生學(xué)會感恩，培養(yǎng)學(xué)生的感恩品質(zhì)。教育必須以學(xué)生的“成人”為出發(fā)點，讓學(xué)生“成才先成人”，努力培養(yǎng)“有德又有才”的接班人?！巴鲅蜓a(bǔ)牢”，感恩教育是學(xué)校德育教育的迫切需要，是學(xué)校教育的根本出發(fā)點之一。

二、讓孩子學(xué)會感恩,關(guān)鍵是家庭、學(xué)校的教育和社會的影響。

“人之初,性本善”。感恩意識的缺失,歸根到底還是缺乏感恩意識的教育培養(yǎng)造成的。通過教育培養(yǎng),可喚起青年學(xué)生的感恩情懷,讓他們學(xué)會感恩。這也是我們構(gòu)建和諧社會的現(xiàn)實而又緊迫的必然要求。培養(yǎng)青年學(xué)生的感恩意識,要首先加強(qiáng)親情教育,教育孩子從感念父母之情出發(fā),不斷樹立濃厚的師生情、同窗情、母校情,通過親情產(chǎn)生感恩,通過師情形成敬重,通過友情增強(qiáng)樂群,通過校情促進(jìn)溝通,進(jìn)而通過博愛感恩社會。

1.充分發(fā)揮家庭教育這一人生第一課堂的作用

感恩意識的培養(yǎng)著先要從感恩父母的養(yǎng)育之恩開始,這是感恩教育的基礎(chǔ)。要打好這個基礎(chǔ),發(fā)揮好家庭教育這個人生第一課堂的作用至關(guān)重要。首先,父母及家庭成員要加強(qiáng)自我修養(yǎng),培養(yǎng)自己的感恩意識。其次,家庭成員之間也要做到互相感恩,形成感恩教育良好的家庭氛圍。第三,要引導(dǎo)孩子感謝父母的養(yǎng)育之恩,不能以“養(yǎng)子不圖回報”為由忽視了孩子對父母的感恩教育。施恩不圖報是高尚的,受恩必報是必須提倡的,要教會孩子對父母及他人的關(guān)心幫助說聲“謝謝”。孩子做了對父母及他人有益的事情,哪怕是吃飯時給你拿了一雙筷子,你也要及時向孩子說聲“謝謝”,讓孩子在這種相互尊重、相互感激的家庭氛圍中,耳濡目染地培養(yǎng)感恩意識。

2.強(qiáng)化學(xué)校教育的主導(dǎo)作用

學(xué)校是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會做人做事、全面發(fā)展、成長成才的地方。1994年頒發(fā)的《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見》指出:“現(xiàn)在和今后一二十年培養(yǎng)出來的學(xué)生,他們的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)如何,直接關(guān)系到21世紀(jì)中國的面貌,必須站在歷史的高度,以戰(zhàn)略的眼光來認(rèn)識新時期高校德育的重要性。道德教育即思想、政治和品德教育?！迸囵B(yǎng)中國社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人,德育教育也是中小學(xué)教育的重要內(nèi)容。學(xué)校要把感恩教育作為學(xué)校德育教育的重要內(nèi)容,系統(tǒng)地、全方位地培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識。

首先，將感恩習(xí)慣的養(yǎng)成教育滲透于日常生活之中。作為班主任，每天抓好《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》讓孩子每天就守紀(jì)律，講禮儀，把日常一舉一動浸潤在感恩的環(huán)境里，真心感受。另外，與家長做好溝通，通過家長的言傳身教，使之耳濡目染，并內(nèi)化于人格之中。要利用一切可以利用的契機(jī)對孩子進(jìn)行教育，如：上課老師很辛苦，我們要認(rèn)真聽講，就是感謝老師；同學(xué)打掃衛(wèi)生不容易，不能亂扔紙屑，就是感謝同學(xué)；告

訴他這件衣服是爸爸給你的，你要感謝爸爸；這本書是哥哥姐姐送你的，你要謝謝哥哥姐姐；寄宿生每月的生活補(bǔ)助是國家給的，你要感謝祖國，時時言感謝，事事存感恩。其次，要充分利用各種節(jié)日作為教育的載體。如：春節(jié)時要教孩子熱情接受爺爺、奶奶及其他親屬送給他的禮物，并表示感謝，不管價錢多少，回到家里都要求孩子妥善保管，學(xué)會珍惜別人的情意；教師節(jié)，讓孩子親手制作賀卡送給老師，表達(dá)對老師的美好祝愿；父親節(jié)和母親節(jié)，給爸爸媽媽說幾句感謝的話語，不一定感謝爸爸媽媽給他們幫了多大的忙，而只需表達(dá)生活中感覺很幸福的一點一滴。

第三,要注重教育學(xué)生以實際行動踐行感恩。組織相關(guān)活動，讓學(xué)生在感恩實踐中接受感恩教育,在同學(xué)之間、師生之間的相互感恩中體驗感恩的真諦。具體做法是幫助孤寡老人，貧困家庭，傷殘疾人員等。

第四,教育學(xué)生感恩生命。讓學(xué)生懂得珍惜自己的生命,既是對自己負(fù)責(zé),也是對父母負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)。報答父母最好的方法就是珍惜自己的生命。懂得感恩生命,在遇到困難和挫折時才能以積極的心態(tài)勇敢面對,而不至于破罐子破摔甚至草率輕生。

第五,感恩教育要貼近生活?！案屑げ恍枰@天動地,或許只需要你的一句問候、一聲呼喚、一絲感慨”。感恩教育也不需要“高大全”,要從身邊的事情做起,從學(xué)習(xí)生活做起,從點點滴滴的小事做起,切莫讓學(xué)生感到感恩是英雄和偉人的事情,自己望塵莫及。

最后，作為“為人師表”的教師，要做好表率。在學(xué)校中、在學(xué)生日常交往中，得到學(xué)生的幫助，老師始終要對學(xué)生的付出表示感謝，讓孩子在洋溢著濃濃的感激的氛圍中茁壯成長。

在學(xué)校里，感恩教育不能只停留在思想動員上，可以通過開展豐富多彩的活動，為孩子搭建實踐的舞臺，教給孩子感恩的方法，把學(xué)會感恩落實到生活中去。如開展“講文明懂禮貌”活動，讓孩子學(xué)會極其簡單平常的禮貌用語“謝謝”。如 在“三八”婦女節(jié)這一天開展“感恩媽媽”活動，可以布置孩子送給媽媽一份禮物，給媽媽做一件事或給媽媽寫一封表示感謝的信回報媽媽愛。母親節(jié)讓學(xué)生參加“做一頓早餐”活動，感受母親的辛勞。在感恩老師方面可要求每個孩子從平常小事做起，遇見老師的時候真誠地問候并主動讓路，尊重老師。在教師節(jié)這一天開展“感恩老師”活動，可以寫一封信，打一個電話，也可以寄一張賀卡，送上祝賀，關(guān)心老師。把感恩的心帶到日常學(xué)習(xí)生活中。在感恩自然方面，可開展“熱愛自然、保護(hù)自然”的中隊活動，學(xué)會和大自然和諧相處。在感恩社會方面，可以“感謝祖國”為題，開展演講活動等等。

3.全方位營造社會感恩教育的濃厚氛圍

社會就象一個大染缸,社會環(huán)境、社會風(fēng)氣就是染料,處在身心發(fā)育階段的孩童學(xué)子就象一匹匹潔白無暇的布。染料是什么顏色,布就會被染成什么顏色。因此,認(rèn)真實踐科學(xué)發(fā)展觀,優(yōu)化社會環(huán)境,凈化社會空氣,形成昂揚(yáng)向上、團(tuán)結(jié)友愛的社會風(fēng)氣,對青少年學(xué)生感恩意識的教育培養(yǎng)、對和諧校園、和諧社會建設(shè)都具有重要而又深遠(yuǎn)的意義。

首先,要堅持正確的輿論導(dǎo)向。充分發(fā)揮報刊、廣播、電視等媒體的輿論陣地作用,加強(qiáng)社會主義榮辱觀教育,大力宣傳科學(xué)理論,大力弘揚(yáng)先進(jìn)文化,大力開展感恩教育,“以科學(xué)的理論武裝人,以正確的輿論引導(dǎo)人,以高尚的精神塑造人,以優(yōu)秀的作品鼓舞人”,營造人人“飲水思源”的感恩氛圍。既要廣泛宣傳任長霞、牛玉儒、徐本禹、洪戰(zhàn)輝等人的感人事跡,讓更多的人“感動中國”,也要大力譴責(zé)那些感情冷淡、不知感恩圖報的人和事,在全社會形成感恩光榮、不感恩可恥的輿論氛圍和人際環(huán)境,讓不感恩報恩的人無地自容。

其次,要凈化網(wǎng)絡(luò)和影視作品。一些網(wǎng)站卑劣粗俗的宣傳內(nèi)容,少數(shù)影視作品粗制濫造的不文明、不健康情節(jié),已成為影響青年學(xué)生健康成長的“精神垃圾”,必須加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)和影視作品管理,多建“紅網(wǎng)”,多編名劇,多出精品,免使學(xué)生遭受腐朽思想的侵蝕。

第三,利用“紅色”資源,加強(qiáng)“紅色”教育。充分利用革命紀(jì)念館、博物館等“紅色”教育資源和革命圣地等“紅色”旅游資源,對學(xué)生進(jìn)行“紅色”教育,激勵學(xué)生愛黨、愛國、愛社會、愛人民,立志報效祖國、服務(wù)人民。

三、感恩讓中華民族更有希望，社會更文明，人與人之間的關(guān)系更融洽

中國人歷來講究父母的養(yǎng)育之恩,老師的教育之恩,領(lǐng)導(dǎo)的知遇之恩、提攜之恩,同事的協(xié)助之恩,他人的救命之恩,社會的關(guān)愛之恩,軍隊的保衛(wèi)之恩,祖國的呵護(hù)之恩等等。喚起人們的感恩意識,卻不僅僅是以德報德、感謝對你有恩的人。真正懂得感恩的人,更應(yīng)學(xué)會感激傷害過你的人,因為他會磨煉你的意志、增進(jìn)你的智慧、覺醒你的自尊、甚至教會你的獨立,他是使你在磨難中成長的人。這是感恩的崇高境界?！耙龑?dǎo)人們懂得感恩,并不斷從中學(xué)會尊重人,在感恩中達(dá)到人性的自覺,這對于進(jìn)一步凈化、豐富人的情感,提升人的精神,激發(fā)人們超越凡俗,走向崇高,并進(jìn)一步達(dá)到完美的精神境界,無疑具有重要意義?！边@同社會主義精神文明建設(shè)、構(gòu)建和諧社會,當(dāng)屬異曲同工。

贈人玫瑰,手有余香,誰都有窘迫的時候,窘迫的時候施人以援手對被救者是一種幫

助,對施救者也是一件樂事。中國有古語云:“受人滴水之恩,當(dāng)以涌泉相報”,“投之以桃,報之以李”,“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”。據(jù)歷史記載,漢初韓信功成名就后,費盡千辛萬苦,尋到對自己有一瓢食之恩的漂母,優(yōu)厚贍養(yǎng)以報其恩;諸葛亮感劉備三顧茅廬知遇之恩,盡管后主“樂不思蜀”,仍“鞠躬盡瘁,死而后已”。一個不懂得感恩的民族,是沒有希望的民族。只要人人懷有感恩之心,處處心生感激之情,人與人之間的距離才會拉近,世界也因此多一分陽光,少一點冷漠。這樣也會使得我們所處的社會更文明,人與人之間的關(guān)系更融洽。但愿從娃娃抓起，讓更多的美德從我做起，從身邊做起！

第二篇：淺談農(nóng)村小學(xué)生如何開展感恩教育

初中思想品德課中感恩教育淺談

安岳縣姚市九義校羅 丹駱波

近日,筆者在公交車上親身經(jīng)歷這樣一件事:公交車到某一個站時，我看見一位老年人上了車，便主動站了起來，準(zhǔn)備請老爺爺坐我的位置，沒有想到的是我剛起身，一個站在我前面的十一二歲的小男孩已經(jīng)坐在我的座位上，我說我還未下車，座位是讓給老爺爺?shù)?，沒有想到他竟然說讓老爺爺站著好鍛煉身體，讓我哭笑不得，就這樣那個小男孩心安理得地坐著。這件事讓我感觸很深，當(dāng)今的社會怎么了？當(dāng)今的學(xué)校德育教育怎么了？雖然是一件小事，但從中折射出了現(xiàn)代教育學(xué)校開展德育教育的一些問題。筆者認(rèn)為，要讓中國的幾千年傳統(tǒng)美德繼續(xù)繼承和發(fā)揚(yáng)光大，學(xué)校教育必須在日常教育中滲透感恩教育。

什么是感恩教育？陶志瓊博士提出“感恩教育是教育者運用一定的教育方法與手段、通過一定的感恩教育內(nèi)容對受教育者實施的識恩、知恩、感恩、報恩和施恩的人文教育?！蔽艺J(rèn)為，感恩教育就是教育者遵循德育規(guī)律，通過有效的方法與手段引導(dǎo)受教育者培養(yǎng)感恩意識，在個人和社會許可的范圍內(nèi)報恩于行的系統(tǒng)活動過程。筆者將感恩教育定位為德育，是思想道德教育、素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。感恩意識是需要培養(yǎng)的，教育者要引導(dǎo)學(xué)生逐漸養(yǎng)成感恩的心態(tài)和習(xí)慣，使感恩成為自覺的思維意識和行為習(xí)慣作為個人個性品質(zhì)的組成部分而恒久地存在，對他人、對社會、對自然常懷感激之心和致謝之情。要在個人的條件允許，符合社會規(guī)范的情況下報恩和施恩。記得一位哲人說過,世界上最大的悲劇或不幸,就是一個人大言不慚地說沒有人給我任何東西。臺灣著名作家劉墉也在他的一篇勵志文章中,勸勉一些年輕人要心存一顆感恩戴德之心,永存感恩之情。感恩不僅是一種情感,更是一種人生境界的體現(xiàn),永懷感恩之心,才能從各個方面獲得更大的情感回報。我認(rèn)為，學(xué)校的感恩教育應(yīng)該從以下幾方面開展工作：

一、提高認(rèn)識，重視感恩教育的意義

當(dāng)前，感恩意識的缺失非常普遍?，F(xiàn)代社會已經(jīng)成為“獨生子女時代”，“四位老人、兩位父母和一個孩子”的“421”家庭模式成社會的主導(dǎo)，對獨生子女的嬌慣和溺愛，滋長了孩子們的自我意識,一切活動都以自己為中心，在家中是“小皇帝”，在學(xué)校則目空一切，眼中只有自己，形成了只知道“我該怎么樣”，不知“該我怎樣”；只知“我要什么”，不知“要我什么”；不知尊師敬長，關(guān)愛他人?，F(xiàn)代教育強(qiáng)調(diào)讓孩子們“張揚(yáng)個

性，自主成長”，但這絕不是讓孩子們自覺成長，過于強(qiáng)調(diào)個性的凸顯而忘本，容易使孩子們失去起碼的道德準(zhǔn)則和歷史責(zé)任感，為所欲為。很多孩子在大把大把的浪費時，早已經(jīng)忘卻了“粒粒皆辛苦”，把父母為之的付出看得理所當(dāng)然，他們記得住自己的明星、偶像，卻記不住自己父母的生日；他們知道麥當(dāng)勞、肯德基價格卻不知父母的疾苦。自私自利，只知道索取，不知道奉獻(xiàn)，這對于一個國家，一個民族的教育來說，是多么的危險，多么悲哀啊，難道還能夠說我們的教育是成功的嗎？

為了我們的民族，為了我們“禮儀之邦”千百年的榮譽(yù)，我們必須教育我們的學(xué)生學(xué)會感恩，培養(yǎng)他們積極的人生觀、世界觀和價值觀；培養(yǎng)他們優(yōu)良的心理品質(zhì)；培養(yǎng)他們的樂觀向上的心理素質(zhì)。讓學(xué)生學(xué)會感恩，培養(yǎng)學(xué)生的感恩品質(zhì)。教育必須以學(xué)生的“成人”為出發(fā)點，讓學(xué)生“成才先成人”，努力培養(yǎng)“有德又有才”的接班人?！巴鲅蜓a(bǔ)牢”，感恩教育是學(xué)校德育教育的迫切需要，是學(xué)校教育的根本出發(fā)點之一。

二、采取措施，切實開展感恩教育

（一）感恩意識的喚起

“人之初,性本善”。感恩意識的缺失,歸根到底還是缺乏感恩意識的教育培養(yǎng)造成的。通過教育培養(yǎng),可喚起青年學(xué)生的感恩情懷,讓他們學(xué)會感恩。這也是我們構(gòu)建和諧社會的現(xiàn)實而又緊迫的必然要求。培養(yǎng)青年學(xué)生的感恩意識,要首先加強(qiáng)親情教育,教育孩子從感念父母之情出發(fā),不斷樹立濃厚的師生情、同窗情、母校情,通過親情產(chǎn)生感恩,通過師情形成敬重,通過友情增強(qiáng)樂群,通過校情促進(jìn)溝通,進(jìn)而通過博愛感恩社會。讓孩子學(xué)會感恩,關(guān)鍵是家庭、學(xué)校的教育和社會的影響。

1.充分發(fā)揮家庭教育這一人生第一課堂的作用

感恩意識的培養(yǎng)著先要從感恩父母的養(yǎng)育之恩開始,這是感恩教育的基礎(chǔ)。要打好這個基礎(chǔ),發(fā)揮好家庭教育這個人生第一課堂的作用至關(guān)重要。首先,父母及家庭成員要加強(qiáng)自我修養(yǎng),培養(yǎng)自己的感恩意識。其次,家庭成員之間也要做到互相感恩,形成感恩教育良好的家庭氛圍。第三,要引導(dǎo)孩子感謝父母的養(yǎng)育之恩,不能以“養(yǎng)子不圖回報”為由忽視了孩子對父母的感恩教育。施恩不圖報是高尚的,受恩必報是必須提倡的,要教會孩子對父母及他人的關(guān)心幫助說聲“謝謝”。孩子做了對父母及他人有益的事情,哪怕是吃飯時給你拿了一雙筷子,你也要及時向孩子說聲“謝謝”,讓孩子在這種相互尊重、相互感激的家庭氛圍中,耳濡目染地培養(yǎng)感恩意識。

2.強(qiáng)化學(xué)校教育的主導(dǎo)作用

學(xué)校是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會做人做事、全面發(fā)展、成長成才的地方。1994年頒發(fā)的《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見》指出:“現(xiàn)在和今后一二十年培養(yǎng)出來的學(xué)生,他們的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)如何,直接關(guān)系到21世紀(jì)中國的面貌,必須站在歷史的高度,以戰(zhàn)略的眼光來認(rèn)識新時期高校德育的重要性。道德教育即思想、政治和品德教育?！迸囵B(yǎng)中國社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人,德育教育也是中小學(xué)教育的重要內(nèi)容。各級學(xué)校要把感恩教育作為學(xué)校德育教育的重要內(nèi)容,系統(tǒng)地、全方位地培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識。首先要不斷提高教師的思想道德素質(zhì),增強(qiáng)感恩意識。很難設(shè)想不懂感恩、沒有感恩心的老師會教育出懂感恩、會感恩的學(xué)生。其次,要對學(xué)生進(jìn)行思想層面的感恩教育,對學(xué)生進(jìn)行識恩、知恩、報恩、施恩教育。通過教育,讓學(xué)生學(xué)會感恩師情、感恩同學(xué)情,讓學(xué)生認(rèn)識到感恩能夠促進(jìn)相互信任、相互理解、相互尊重,能夠增進(jìn)友誼和感情,既善待了他人,也快樂了自己,有利于良好人際關(guān)系的建立。第三,要注重教育學(xué)生以實際行動踐行感恩。讓學(xué)生在感恩實踐中接受感恩教育,在同學(xué)之間、師生之間的相互感恩中體驗感恩的真諦。第四,教育學(xué)生感恩生命。讓學(xué)生懂得珍惜自己的生命,既是對自己負(fù)責(zé),也是對父母負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)。報答父母最好的方法就是珍惜自己的生命。懂得感恩生命,在遇到困難和挫折時才能以積極的心態(tài)勇敢面對,而不至于破罐子破摔甚至草率輕生。第五,感恩教育要貼近生活?！案屑げ恍枰@天動地,或許只需要你的一句問候、一聲呼喚、一絲感慨”。感恩教育也不需要驚天動地,不需要“高大全”,要從身邊的事情做起,從學(xué)習(xí)生活做起,從點點滴滴的小事做起,切莫讓學(xué)生感到感恩是英雄和偉人的事情,自己望塵莫及。

3.全方位營造社會感恩教育的濃厚氛圍

社會就象一個大染缸,社會環(huán)境、社會風(fēng)氣就是染料,處在身心發(fā)育階段的孩童學(xué)子就象一匹匹潔白無暇的布。染料是什么顏色,布就會被染成什么顏色。因此,認(rèn)真實踐科學(xué)發(fā)展觀,優(yōu)化社會環(huán)境,凈化社會空氣,形成昂揚(yáng)向上、團(tuán)結(jié)友愛的社會風(fēng)氣,對青年學(xué)生感恩意識的教育培養(yǎng)、對和諧校園、和諧社會建設(shè)都具有重要而又深遠(yuǎn)的意義。首先,要堅持正確的輿論導(dǎo)向。充分發(fā)揮報刊、廣播、電視等媒體的輿論陣地作用,加強(qiáng)社會主義榮辱觀教育,大力宣傳科學(xué)理論,大力弘揚(yáng)先進(jìn)文化,大力開展感恩教育,“以科學(xué)的理論武裝人,以正確的輿論引導(dǎo)人,以高尚的精神塑造人,以優(yōu)秀的作品鼓舞人”,營

造人人“飲水思源”的感恩氛圍。既要廣泛宣傳任長霞、牛玉儒、徐本禹、洪戰(zhàn)輝等人的感人事跡,讓更多的人“感動中國”,也要大力譴責(zé)那些感情冷淡、不知感恩圖報的人和事,在全社會形成感恩光榮、不感恩可恥的輿論氛圍和人際環(huán)境,讓不感恩報恩的人無地自容。其次,要凈化網(wǎng)絡(luò)和影視作品。一些網(wǎng)站卑劣粗俗的宣傳內(nèi)容,少數(shù)影視作品粗制濫造的不文明、不健康情節(jié),已成為影響青年學(xué)生健康成長的“精神垃圾”,必須加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)和影視作品管理,多建“紅網(wǎng)”,多編名劇,多出精品,免使學(xué)生遭受腐朽思想的侵蝕。第三,利用“紅色”資源,加強(qiáng)“紅色”教育。充分利用革命紀(jì)念館、博物館等“紅色”教育資源和革命圣地等“紅色”旅游資源,對學(xué)生進(jìn)行“紅色”教育,激勵學(xué)生愛黨、愛國、愛社會、愛人民,立志報效祖國、服務(wù)人民。

三、心存感恩，構(gòu)建和諧社會

中國人歷來講究父母的養(yǎng)育之恩,老師的教育之恩,領(lǐng)導(dǎo)的知遇之恩、提攜之恩,同事的協(xié)助之恩,他人的救命之恩,社會的關(guān)愛之恩,軍隊的保衛(wèi)之恩,祖國的呵護(hù)之恩等等。喚起人們的感恩意識,卻不僅僅是以德報德、感謝對你有恩的人。真正懂得感恩的人,更應(yīng)學(xué)會感激傷害過你的人,因為他會磨煉你的意志、增進(jìn)你的智慧、覺醒你的自尊、甚至教會你的獨立,他是使你在磨難中成長的人。這是感恩的崇高境界?！耙龑?dǎo)人們懂得感恩,并不斷從中學(xué)會尊重人,在感恩中達(dá)到人性的自覺,這對于進(jìn)一步凈化、豐富人的情感,提升人的精神,激發(fā)人們超越凡俗,走向崇高,并進(jìn)一步達(dá)到完美的精神境界,無疑具有重要意義?！边@同社會主義精神文明建設(shè)、構(gòu)建和諧社會,當(dāng)屬異曲同工。

贈人玫瑰,手有余香,誰都有窘迫的時候,窘迫的時候施人以援手對被救者是一種幫助,對施救者也是一件樂事。中國有古語云:“受人滴水之恩,當(dāng)以涌泉相報”,“投之以桃,報之以李”,“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”。據(jù)歷史記載,漢初韓信功成名就后,費盡千辛萬苦,尋到對自己有一瓢食之恩的漂母,優(yōu)厚贍養(yǎng)以報其恩;諸葛亮感劉備三顧茅廬知遇之恩,盡管后主“樂不思蜀”,仍“鞠躬盡瘁,死而后已”。一個不懂得感恩的民族,是沒有希望的民族。只要人人懷有感恩之心,處處心生感激之情,人與人之間的距離才會拉近,世界也因此多一分陽光,少一點冷漠。這樣也會使得我們所處的社會更文明,人與人之間的關(guān)系更融洽，但愿從娃娃抓起，讓更多的美德從我做起，從身邊做起！

第三篇：中小學(xué)感恩教育

小學(xué)感恩教育

五（5）班：榮博學(xué)

看完了于丹老師主講的《中小學(xué)生感恩教育》之后，我才發(fā)現(xiàn)，原來感恩是無時無刻都存在，原來感恩并不是一件那么困難的事情。

當(dāng)我們剛剛出生，還在哇哇啼哭的時候，就已經(jīng)在感恩。感恩父母，感恩醫(yī)生，感恩大自然，感恩全界……無時無刻我們不在感恩。

在我們無助的時候，有人伸出了一只援助之手。，你第一時間想到的事情就是感恩，感恩是多么偉大啊！在你取得了令人矚目的成就時，第一時間想到的就是感恩父母，作文金谷園報答他們的養(yǎng)育之恩。因為正是他們輔育了你，在你為目標(biāo)奮斗的時候，給你說一兩句鼓勵的話，才使你堅持到今天取得這樣的成就。由此可見，感恩是多么神圣?。?/p>

記得民間有一句俗語：鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩。連動物都懂感恩的含義，知道他人給你的愛是無限的，要學(xué)會感恩去報答，所以感恩是沒有境界，沒有隔閡的。

海倫·凱樂的經(jīng)典代表作《假如給我三天光明》作者她以一個身殘志堅的柔弱女子的觀念，告訴身體健全的人們應(yīng)珍惜生命，珍惜大自然零與造物主賜予的一切。

這是感恩的力量。感恩大自然，感恩大自然中的所有的生物，是它讓我們存活，就好比人類要是失去了那參天的大樹，就沒有新鮮的氧氣成分，到時候天空變得灰蒙蒙的，白色垃圾漫天飛舞，人類只能用氧氣罩生活，后果不堪設(shè)想。

感恩，其實并不是那么難以做到，小學(xué)生們只要學(xué)習(xí)好，晚上在家時，給勞累了一天的父母倒杯茶，這就是最好的感恩方法。對于大自然的感恩你只要保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)花草樹木，植樹節(jié)那天抽點時間和家人一起去植樹，這就是對大自然最好的回報。

讓我們展開翅膀在感恩中成長吧！

第四篇：開展感恩教育

開展“感恩奉獻(xiàn)·與愛同行”主題隊會“感恩教育”形式多樣亮點紛呈

近年來，濟(jì)寧市兗州區(qū)實驗小學(xué)以課堂為陣地，以活動為載體，通過科學(xué)有效的感悟方式，積極開展豐富多彩的感恩教育活動，增強(qiáng)了教育效果，達(dá)到了育人目的。

該校利用寒暑假，開展讓學(xué)生陪父母上一天班活動，增強(qiáng)體驗，感受父母上班的艱辛；組織參加冬、夏令營，封閉管理，讓學(xué)生體會獨立生活的艱辛；引導(dǎo)學(xué)生在家庭選擇一個勞動崗位，長期堅持，感受勞動的艱辛。麥?zhǔn)諘r，組織學(xué)生去新兗鎮(zhèn)撿麥穗，從而體驗到 “粒粒皆辛苦”。

同時，利用主題隊會等活動，充分發(fā)揮身邊榜樣的示范引領(lǐng)作用，組織學(xué)生開展“弘揚(yáng)雷鋒精神，爭當(dāng)四好少年”活動，向老年志愿者李法祥同志學(xué)習(xí)活動，“與爺爺奶奶比童年”，與困難地區(qū)、戰(zhàn)亂地區(qū)的兒童對比等活動，使學(xué)生體會到生活的幸福、社會的美好進(jìn)步。

通過清明節(jié)掃墓等活動，引導(dǎo)學(xué)生明白今天的幸福生活來之不易，從而發(fā)奮學(xué)習(xí)，立志報國。學(xué)校還要求家長在不耽誤學(xué)生學(xué)習(xí)的情況下，帶領(lǐng)孩子去醫(yī)院看望病人，為老人過生日等，讓學(xué)生在特定的環(huán)境中受到教育。該校學(xué)科教師結(jié)合語文、品生、品社、傳統(tǒng)文化等課程，以及經(jīng)典誦讀、課外閱讀，積極發(fā)掘德育教育資源，潛移默化引導(dǎo)學(xué)生體會感悟，啟發(fā)思考。

此外，學(xué)校利用建黨節(jié)、國慶節(jié)、感恩節(jié)、老人節(jié)等節(jié)日，舉行國旗下講話、演講、征文、辦手抄報等活動，不失時機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行感恩教育、傳統(tǒng)教育，收到良好效果。

第五篇：淺談如何開展感恩教育

淺談如何開展感恩教育

葉邑鎮(zhèn)中心小學(xué)孫海濤

摘要：當(dāng)前的小學(xué)生許多都是獨生子女，他們長期生活在父母衣來伸手飯來張口的精心呵護(hù)中，養(yǎng)成了凡事以自我為中心的不良習(xí)慣。本文主要是通過探討小學(xué)階段學(xué)生自私自利形成的原因，學(xué)校能采用什么樣的方法途徑讓學(xué)生學(xué)會感恩，確立感恩教育在學(xué)校教育中的重要地位。學(xué)校應(yīng)從小處入手，從身邊入手，從生活入手，組織開展以感恩為主題的系列教育活動，教育學(xué)生認(rèn)識、感受、體驗父母、老師、同伴、身邊人對自己的關(guān)愛和幫助，明白“滴水之恩當(dāng)涌泉相報”的民族精神，讓學(xué)生知恩圖報，使感恩成為一種生活態(tài)度，一種品德，從而促使學(xué)生道德行為水平的提升。關(guān)鍵詞：家庭教育社會環(huán)境學(xué)校教育感恩教育

小學(xué)階段是人生受教育的起始階段，很多行為習(xí)慣就是在此時養(yǎng)成的。在小學(xué)生中開展“學(xué)會感恩”教育活動，能使學(xué)生從小就對感恩有一個正確的認(rèn)識。學(xué)會感恩，能夠促進(jìn)小學(xué)生與他人相互信任、相互理解、相互尊重，有利于良好的人際關(guān)系的建立。然而，目前我們的小學(xué)生幾乎都是獨生子女，他們長期處在父母長輩的呵護(hù)之中，以自我為中心，是家中的小皇帝、小公主，在家中說一不二。他們只知道索取，而不知道奉獻(xiàn)，認(rèn)為父母、老師的一切關(guān)愛都是理所當(dāng)然的，自己天經(jīng)地義地接受別人的奉獻(xiàn)。孩子不懂得感恩，這是一個值得我們深思的問題。

一、學(xué)生不懂得感恩的原因

現(xiàn)在的許多小學(xué)生養(yǎng)成了一切都以自己為中心的唯我意識，在家中是“小皇帝”，在學(xué)校則我行我素，為所欲為。形成了 “我想怎么樣就怎么樣，任何人都無權(quán)要求我做什么”的習(xí)氣，不知尊師敬長，關(guān)愛他人,更不必說感恩報恩了！那么孩子缺乏感恩思想，變得冷漠與自私，一切以自己為中心，又是什么原因造成的呢？我認(rèn)為：原因是多方面的，這其中與家庭、社會、學(xué)校的影響有著密不可分的聯(lián)系。

（一）、家庭教育的原因

家庭是孩子教育的第一課堂，父母是孩子的第一任老師。正確的家庭教育對青少年的健康成長是極其重要的，但很多父母對孩子教育存在這樣那樣的問題?，F(xiàn)在在農(nóng)村有不少的留守兒童，父母常年在外打工，孩子跟著爺爺奶奶更甚者跟著親戚朋友生活。父母沒有陪伴孩子生活，不能隨時了解孩子心理的變化，不能時時用自己的身體力行去正面的影響孩子、教育孩子。爺爺奶奶或者親戚根本不能替代父母的作用，孩子其實處于任其發(fā)展，隨波逐流的狀態(tài)。有的家長對子女過分溺愛，視獨生子女為掌上明珠，孩子要什么就買什么，認(rèn)為滿足了孩子的各種需求孩子就能健康成長，忽視了思想道德教育，養(yǎng)成了嬌生慣養(yǎng)的習(xí)氣；更有許多父母認(rèn)為分?jǐn)?shù)決定一切。一說到培養(yǎng)孩子成才，就聯(lián)系到智力開發(fā)，一講到家庭教育，就只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績，而忽視了對孩子的道德教育，似乎只要孩子的學(xué)習(xí)成績好，其他方面都不重要。這樣一來許多孩子思想品德的引導(dǎo)和教育就被忽略了，導(dǎo)致孩子沒有感恩意識，根本不理解父母老師對自己的付出和良苦用心，反而認(rèn)為父母的責(zé)備是干涉自己的自由生活，父母的付出是理所當(dāng)然的而坦然受之。

（二）、社會環(huán)境的原因

小學(xué)階段，孩子的人生觀和價值觀都沒有定型，社會對孩子的成長影響也非常大。隨著改革開放的深入，西方各種思潮的涌入。近年來舊的道德倫理規(guī)范已被慢慢瓦解打破，新的道德體系卻未建立,社會上一些忘恩負(fù)義、不講誠信的新聞、事件屢屢發(fā)生，如做好事反被訛詐，“李剛事件”“西安藥家鑫事件”等。加上一些媒體在宣傳導(dǎo)向上的偏斜，都在混淆著兒童的視聽，沖擊著孩子純潔的心靈，社會上惡劣事件的影響啃噬著對孩子正面教育的成果。這些都是兒童不懂感恩的重要外部原因。孩子們置身于這種社會環(huán)境中，不知不覺地受到影響，他們不懂得要去感激父母、感激師長、感激社會，也不知道如何去表達(dá)對父母、對師長、對社會的感激之情。

（三）、學(xué)校教育的原因

在學(xué)校教育方面，不少學(xué)校非常重視孩子的智力發(fā)展，把主要的精力都用于學(xué)生成績的提高，卻忽視了對于孩子的人格教育。而缺乏對孩子人格的正確引導(dǎo)教育結(jié)果是使孩子沒有樹立正確的人生觀與價值觀。在他們的心

里，考得好分?jǐn)?shù)考個好大學(xué)才是自己唯一的追求，而自己所得到的來自父母、師長、同學(xué)、朋友的幫助似乎是一種應(yīng)該。我們作為教育工作者，應(yīng)該得知道讓孩子先成人，后成才的道理。

二、學(xué)校如何對小學(xué)生進(jìn)行感恩教育

學(xué)校、班級可以通過舉辦各種各樣的活動引導(dǎo)、深化和推進(jìn)感恩教育。營造以“感恩”為主題的教育氛圍，讓學(xué)生的心靈充分接受感恩意識的熏陶，逐步培養(yǎng)和形成感恩思維和習(xí)慣。根據(jù)現(xiàn)代小學(xué)生的特點，我認(rèn)為學(xué)?？梢圆扇∵M(jìn)行如下措施：

（一）、通過召開“愛在我心中”的全體師生專題大會，讓所有學(xué)生對“學(xué)會感恩”有一個感性認(rèn)識。用身邊的事例、社會上的有關(guān)“感恩”的個案教育學(xué)生感恩父母，感恩社會。為了教育學(xué)生常懷一顆對父母熱切的感恩之心，我列舉身邊的幾件事例激勵學(xué)生孝敬父母。我校六三班田震榮同學(xué)，家住葉邑鎮(zhèn)花園村，她幼時母親出走，爸爸常年在外打工，田震榮同學(xué)跟隨姑姑生活，姑姑已經(jīng)六十多歲，姑姑為了供應(yīng)她上學(xué)省吃儉用有病了也不舍的買藥，田震榮同學(xué)非常體涼姑姑的辛勞，放學(xué)回家除了做家務(wù)活還幫姑姑下田干力所能及的農(nóng)活，我們學(xué)校星期五的早餐吃兩個肉包子，而田震榮同學(xué)只吃稀飯，把兩個肉包子包起來放到書包里。他說：“姑姑太辛苦了，我要拿回去孝敬他老人家?！蔽倚Ｎ迥昙壍那鼤糟懲瑢W(xué)，自幼喪母，跟隨單身的伯父生活，伯父經(jīng)常撿拾廢品供應(yīng)他交伙食費。屈曉銘同學(xué)雖然年齡小，但是能深深的體會到伯父的艱辛，伯父對自己不求回報的深沉摯愛。他在作文中這樣寫道：“我的貧困生一補(bǔ)款發(fā)放后，我一定會給我伯伯買一雙膠鞋，這樣，伯伯雨后外出撿廢品時就不會把布鞋弄濕了??”。這兩個感人的故事一石激起千層波，激勵同學(xué)們從每天做起，從每件事做起，用自己的實際行動回報父母的養(yǎng)育之恩。

（二）、開展以“感恩”為主題的班會。安排學(xué)生們上臺講述發(fā)生在身邊的感恩或負(fù)恩小故事，講述自己是如何做到感恩于父母、老師、朋友。通過具體的事例，宣揚(yáng)正面感恩形象，譴責(zé)忘恩負(fù)義的行為，使學(xué)生們認(rèn)識到愛心、感恩是做人根本，是受人歡迎的美德。

（三）、組織學(xué)生自己動手編排學(xué)校板報、班級學(xué)習(xí)園地、寫一篇與感恩有關(guān)的作文。用生動的板面、真實的內(nèi)容，發(fā)生在自己或別人身上的感恩故事，使學(xué)生對感恩有一個理性的認(rèn)識，體會到感恩并不遙遠(yuǎn)，也不必做出轟轟烈烈的事情，感恩就在身邊。

（四）、播放以獻(xiàn)愛心、感恩為主題的影視作品。今天有許多孩子已經(jīng)習(xí)慣于索取、缺乏對他人的關(guān)愛與付出。要讓處于這種思想狀況的孩子去感恩，的確是一件非常困難的事情。所以教師更應(yīng)用身邊的事例，讓孩子意識到別人關(guān)愛自己不是義務(wù)，感恩是一種責(zé)任。馬上就是5.12大地震3周年紀(jì)念日了，我們組織學(xué)生觀看了大地震的慘烈場景，也組織學(xué)生觀看了眾多企業(yè)、個人對地震的捐款視頻。在汶川大地震中有父母營救孩子，還有老師舍身救學(xué)生，解放軍救災(zāi)民累倒在現(xiàn)場，“陌生人救陌生人等。很多個人都拿出不少的錢財捐獻(xiàn)災(zāi)區(qū)，比如曹德旺、曹暉父子捐獻(xiàn)3000萬。捐款大王陳光標(biāo)累計捐款8億元。讓孩子在感同身受的氛圍中學(xué)會感恩。

（五）、巧妙利用節(jié)假日開展感恩活動。教師節(jié)到了，我們讓學(xué)生知道課堂上專心地聽課是感恩；課間從老師手里接過批改好的作業(yè)本，說一句“謝謝老師”，這是感恩；下課后，在走廊里看到了老師，一聲禮貌的“老師好”，這是感恩；放學(xué)了，向老師招招手，說上一句“老師再見”，這也是對老師的感恩；教師節(jié)，幫老師做一件有意義的事，送上自制的感恩賀卡，道一聲“老師辛苦了”，這依然對老師的感恩???！叭恕惫?jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、重陽節(jié)布置孝心家庭作業(yè)：送父母一句溫馨的祝福；給父母講一個開心的故事；給父母捶捶背、搓搓手；給父母打一盆熱氣騰騰的洗腳水，了解父母的生日和愛好，問問父母有什么心愿，陪父母一起做一件家務(wù)……

最后要讓孩子們明白，感恩，不是去做轟轟烈烈的事，而是對自己身邊的事，身邊的人心存敬意和感激。孩子們只有學(xué)會感恩，長大后才會少些抱怨、仇恨和痛苦，多些寬容、友善和快樂；才能在社會中與人和諧相處。因此，我們應(yīng)該通過感恩教育，樹立起識恩、知恩、感恩、報恩和施恩的良好

社會風(fēng)范，讓這個世界充滿友愛。只要我們學(xué)校和家長共同努力，一定會讓每一個孩子都有一顆感恩的心，讓所有的孩子都學(xué)會感恩！