第一篇：問卷 社會對擺客的認知調(diào)查

社會對擺客的認知調(diào)查

您好，這是一份關(guān)于對擺攤和擺客的社會認知程度的調(diào)查，非常感謝您的合作。所有信息將只用于數(shù)據(jù)處理，不會泄露，請您放心。再次感謝您的合作：）

1.請問您的性別

男女

2.請問您的月平均生活費/收入（只用作調(diào)查用）

1000元以下1000~2000元2000~5000元5000元以上

3.您是否有購買地攤商品的經(jīng)歷

經(jīng)常偶爾從未

4.在擺攤的商品中，您會選擇購買哪幾類商品（多選）

飾品類服飾類日用品食品類工藝品其他

5.您購買擺攤的商品的原因是（多選）

物美價廉方便購買商品有創(chuàng)意個人愛好其他

6.您認為現(xiàn)在擺攤中有什么不足（多選）

質(zhì)量售后服務(wù)態(tài)度衛(wèi)生價格城管

7.您認為擺攤是否合理

合理不合理

8.您對擺客的了解程度

熟知略有耳聞從未聽說

（注：擺客：通過擺攤鍛煉提升自己，以白領(lǐng)和大學生為主體，而不是以地攤為謀生手段的群體）

9.如果有成為擺客的機會，您愿意成為擺客嗎

愿意考慮不愿意

10.您認為擺客存在的原因是

盈利豐富生活鍛煉自己

11.您認為大學生不愿意成為擺客的原因是

沒面子沒錢賺，太辛苦沒貨品來源，有想法沒法行動沒興趣

12.您認為制約擺客文化在大學生中發(fā)展的因素是什么

社會對擺地攤有異樣目光

缺乏貨物來源，有心無力

擺客缺乏組織，難成大事

城管管得嚴，難以找到擺攤地點

再次感謝您的合作：）

第二篇：關(guān)于艾滋病認知情況調(diào)查問卷

南京醫(yī)科大學康達學院08預防醫(yī)學

大學生關(guān)于艾滋病認知情況調(diào)查問卷

親愛的同學：

歡迎您參加預防艾滋病相關(guān)認知的問卷調(diào)查，非常感謝您對我們的調(diào)查給予的支持和配合。本調(diào)查采取不記名的形式，您的回答將得到嚴格保密。您提供的信息對我們進行大學生艾滋病防治知識情況的掌握和今后的大學生健康教育工作非常重要，請認真如實回答，謝謝您的合作！

南京醫(yī)科大學康達學院08級預防醫(yī)學

填表說明：

請仔細閱讀每一道題，然后在您所選的答案相應(yīng)的標號上打“√”，沒有注明為多選題的一律為單選題，只能選擇一個選項。

第一部分

1、性別：①男②女

2、您出生于：年月日

3、專業(yè)： ①預防② 影像③其他

4、您居住最久的地方是：①城市②城鎮(zhèn)③農(nóng)村

5、您家庭人均月收入：①＜1000元 ②1000－2999元 ③3000－4999元 ④＞4999元

6、您是否有戀愛對象：①曾經(jīng)有過②正在戀愛③沒有戀愛對象

第二部分

1、艾滋病的英文名：（）

①COPD②AIDS③HIV④SARS2、世界艾滋病日是每年哪一天：（）

①10月1日② 5月1日③ 11月1日④ 12月1日

3、你同意：“感染了艾滋病毒的人是感染者，經(jīng)過較長的潛伏期后才發(fā)展為艾滋病人”嗎？ ① 是②否③不知道

4、目前有預防艾滋病的疫苗嗎？（）

①有②沒有③不知道

5、艾滋病病毒（HIV）主要損傷人體的哪個系統(tǒng)？（）

①生殖系統(tǒng)②呼吸系統(tǒng)③免疫系統(tǒng)④循環(huán)系統(tǒng)⑤不知道

南京醫(yī)科大學康達學院08預防醫(yī)學

6、下列途徑會不會感染上艾滋病病毒（HIV/AIDS）？（在所選的項目編號上打“√”）

6.1 與感染HIV/AIDS的人性交

6.2 輸入被HIV/AIDS污染的血液或血制品

6.3 蚊蟲叮咬

6.4 共用馬桶

6.5 共用剃須刀

6.6 共用餐具

6.7 共用牙刷

6.8 與艾滋病感染者同池游泳

6.9 攜帶HIV的孕婦有可能把病毒傳給胎兒

6.10攜帶HIV的母親哺乳

7、獲得艾滋病知識的主要來源（多選）：（）

①報紙雜志②電視③學校授課④網(wǎng)絡(luò)及其他

8、您認為自己有可能感染艾滋病病毒嗎？（）

①有可能②沒有可能③不知道

9、您認為自己有沒有必要去掌握艾滋病的相關(guān)知識？（）

①有②沒有③無所謂

10、你覺得下列人群容易感染（多選）：（）

①吸毒人員②賣淫、嫖娼人員③有多個性伙伴的人④男性同性戀者、兩性戀者

11、預防艾滋病最有效的方法包括（多選）：（）

①使用安全套②不靜脈吸毒③不握手④不共同進餐

12、你認為國家應(yīng)該怎樣幫助艾滋病人（多選）：（）

①不用幫助他們②幫助他們治療③幫助他們不受歧視④無所謂

13、你想過要成為防艾志愿者嗎？（）

①想過，并且已經(jīng)成為其中的一員②想過，但是種種原因讓我沒有行動起來③從來沒想過，似乎和我沒什么關(guān)系④沒想過，不過現(xiàn)在有點感興趣了

14、您覺得對艾滋病的宣傳力度：（）

① 很不夠，應(yīng)當加強②還可以③不夠

①會 ②不會 ③不知道 ①會 ②不會 ③不知道 ①會 ②不會 ③不知道 ①會 ②不會 ③不知道 ①會 ②不會 ③不知道 ①會 ②不會 ③不知道 ①會 ②不會 ③不知道 ①會 ②不會 ③不知道 ①會 ②不會 ③不知道 ①會 ②不會 ③不知道

第三篇：社會對環(huán)衛(wèi)工人提供工作福利意向的調(diào)查問卷

社會對環(huán)衛(wèi)工人提供工作福利意向的調(diào)查問卷

尊敬的先生/女士：

您好，我們是安徽大學的學生，為了更好地了解城市環(huán)衛(wèi)工人的社會福利現(xiàn)狀，以及社會對于他們的關(guān)注程度，并由此呼吁社會為環(huán)衛(wèi)工人提供力所能及的幫助。我們進行了這次關(guān)于環(huán)衛(wèi)工人社會狀況的調(diào)查活動。為確保調(diào)查的真實性，希望您根據(jù)自己的實際情況和真實想法進行填寫。我們也將保證對您的信息提供保密，不泄露的責任。

衷心感謝您的積極配合！

安徽大學“城市天使”

暑期社會實踐團隊

1、您的性別：

① 男② 女

2、您的年齡：

① 18歲及以下； ② 18—30歲；

③ 31—50歲；④ 51歲及以上；

3、您商鋪的月收入約為？（可選做）

①5000元以上；② 3000—5000元；

③ 1000—3000元；④ 1000元以下；

4、您對環(huán)衛(wèi)工人的工作環(huán)境了解多少？

① 非常了解，自己有親戚或朋友從事該工作；

② 比較了解，經(jīng)常見到過他們的工作或聽過一些新聞報告；

③ 一般了解，只是偶爾關(guān)注一下他們；

④ 不了解，沒有留意關(guān)注過他們。

5、您平時關(guān)注環(huán)衛(wèi)工人的生存狀況報道嗎？

① 經(jīng)常主動關(guān)注；② 看到新聞報道會關(guān)注；

③ 偶爾看看報道；④ 不會去關(guān)注，和自己無關(guān)。

6、您對環(huán)衛(wèi)工人這個形象的第一印象是什么？

① 穿梭于大街小巷的清潔衛(wèi)士，值得尊敬；

② 他們只是在做自己應(yīng)該做的工作，沒什么特殊印象；

③ 他們工作臟、不衛(wèi)生、社會地位低；④ 沒怎么關(guān)注過他們，不清楚。

6、您認為環(huán)衛(wèi)工人的家庭經(jīng)濟狀況應(yīng)該是怎么的？

① 富裕；② 小康，相當于普通的市民家庭； ③ 基本溫飽；但比一般家庭條件差；④比較貧困，不能達到正常溫飽。

7、您商鋪所在街道，環(huán)衛(wèi)工的工作頻率大概如何？

① 頻率很高，每天上午、下午都會出現(xiàn)；

② 頻率一般，一天只在此街道工作一或兩次；

③ 頻率很低，幾天出現(xiàn)一次；

④ 不清楚，沒有仔細觀察留意；

8、您認為環(huán)衛(wèi)工人，對您商鋪所在街道的環(huán)境貢獻如何？

① 貢獻很大，保持街道日常清潔，有利于商鋪日常商業(yè)活動；② 貢獻不大，街道環(huán)境對自己商鋪的商業(yè)活動無直接影響；③ 這是環(huán)衛(wèi)工工作的要求，是他們的責任和義務(wù)談不上貢獻。

9、為了更多的保持您所在街道的環(huán)境衛(wèi)生，現(xiàn)提出為該街道環(huán)衛(wèi)工自愿的提供便利幫助，如：提供飲用水、便利休息處、物品短暫存放等。您會參與嗎？： ① 非常熱心主動參與，為他們提供力所能及的幫助；

② 看其他人，參與的人多就參加；

③ 可以接受，不過不能影響自己的商鋪生意；

④ 不會參加。

10、假如，現(xiàn)在提倡街道商家為環(huán)衛(wèi)工在夏季提供免費的飲用水服務(wù)，您會參與嗎？

① 會；② 不會；③待考慮。

11、對于上題（10）提供免費飲用水的倡議，您可以接受的每日提供量為所少？ ① 20瓶（或以上）；② 15—20瓶；

③ 10—15瓶；④ 10瓶一下。

12、環(huán)衛(wèi)工人確實為我們城市的發(fā)展做了很大貢獻，但目前，他們的工作條件卻仍存在很多艱苦和困難。比如，當下炎熱的夏天環(huán)境。為此，您覺得，您有除了上述提供飲用水、休息處等建議外，社會還能為他們做那些力所能及的幫助呢？

_________________________________________________________________________________________________________________________________________。

再次感謝您的真誠合作，希望我們一起為環(huán)衛(wèi)工人提供更多我們力所能及的幫助，來改善他們的工作環(huán)境！

2014年XX月XX日

第四篇：社會對大學生的要求和期望調(diào)查,附問卷。

社會對大學生的要求和期望問卷調(diào)查

社會對大學生的期望和要求

當今社會為大學生找不到工作的現(xiàn)象已非常普遍，有很多的大學的在畢業(yè)之后還要父母接應(yīng)。在當今的“天之驕子”在某些時候以成為社會的落勢群體之一，甚至隨便一個甚至隨便一只阿貓阿狗都可以鄙夷不屑地說：“大學生到處都是！”造成這種情況的原因，我不認為是大學生到處都是，而是我們自己做的不是太好。意識到自己不夠好之后就要積極的努力去做好，那我們就需要一個標準來約束自己，于是我們小組利用這個暑假的時間做了一個問卷調(diào)查，主要調(diào)查社會對大學生的期望和要求，包括對大學生的思想道德方面、科學文化素質(zhì)方面等多個方面的期望和要求，主要是發(fā)現(xiàn)當今大學生的不足，并為大學生提高自身整體素質(zhì)提供參考。我們的調(diào)查包括社會各階層、學生、工人、公務(wù)員、公司職員等，其中學生占15%，工人占3%，公務(wù)員8%，公司職員24%，其他21%。調(diào)查方式主要有網(wǎng)上發(fā)卷和現(xiàn)場發(fā)卷調(diào)查。

一、分析結(jié)果

1、對大學生的整體要求較高

調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)社會對大學生現(xiàn)有的素質(zhì)并不是非常的滿意，大部分的人認為多數(shù)的大學生素質(zhì)比較一般，幾乎很少有人能夠自信的說自己的整體素質(zhì)非常好，調(diào)查表明也只有22%的人認為他們的素質(zhì)比較的好。這或許是國民的整體素質(zhì)不斷的提高。當然還是因為大學生自身存在種種不足的緣故。再此次的調(diào)查關(guān)于大學生不足所在原因，不誠實、急功近利，好高騖遠三個方面高舉前面，竟然有74%、80%、64%的人認為大學生對這三方面有嚴重的不足，而有57%的人認為大學生進取心不足。現(xiàn)在社會，對大學生的思想要求越來越高，而現(xiàn)在的大學生事業(yè)心和責任感、艱苦奮斗精神、誠實守信、民族精神、愛國精神等思想修養(yǎng)明顯下降。有26%的要求大學生加強思想修養(yǎng)，45%的人認為大學生應(yīng)該把理想追求淡化、現(xiàn)實化，不要眼高手低，要注重社會實踐能力，提高自我意識，增強思想修養(yǎng).2、心理素質(zhì)要求就高 48%的人對大學生嘴硬加強的教育是心理教育。隨著時代的發(fā)展，就業(yè)形勢的緊張，科技的發(fā)展，一進知識的爆炸性發(fā)展，社會對大學生的承受能力有了更高的要求，很多大學生已進入大學就好像失去了人生的方向，不懂得掌好大學的舵，更加盲目的玩耍，沒能好好分析與掌控好自己，這讓自己的心理素質(zhì)不斷下降，隨著思想道德與科學文化的不足，自然會有很多方面影響一個人的心理素質(zhì)，從而心里變得極其脆弱。

3.對領(lǐng)導能力要求較高

領(lǐng)導能力在現(xiàn)代社會是一種比較的能力。這次調(diào)查表明，有79%的人要求大學生有一定的領(lǐng)導能力，而只有17%的人認為自己有一定的領(lǐng)導能力。領(lǐng)導能力實在一定的實踐中學到的，作為大學生只要適當?shù)奶岣咦约旱男摒B(yǎng)，掌握一些領(lǐng)導藝術(shù)。其實要擁有領(lǐng)導才能，你必須要對你做的事情、共同合作的人多要有一定的了解。這就要求我們在日常的生活中，鍛煉自己堅忍不拔的性格，學會善待周圍的同學，與寢室的室友和平相處、在求學的過程中，利用業(yè)余的時間，盡快接觸與個人發(fā)展有益的活動于工作，多多與前輩學習，向前輩們求教，心平氣和，誠實正直的做好每一件事，并且反思換成是你來做這事，你會怎樣分工有序的把工作做好。

4、要求較高的務(wù)實精神

此次地到處表明踏實勤快的大學生更易獲得招聘單位的喜歡，有60%支持。而成績優(yōu)秀，人際關(guān)系良好卻只占了20%左右，這表明企業(yè)更喜歡與那些務(wù)實的有才能的人，而那些不誠實、急功近利的人不被看好的，這次調(diào)查顯示，竟然有64%的人認為現(xiàn)在大學生好高騖遠，不能是樣本容量不夠大，不能夠?qū)嶋H的反映真實情況，但我想這趨勢還是對的，竟然有那么多人認為大學生缺乏務(wù)實精神，我們就應(yīng)該有所覺悟，是否平時能夠冷靜的、踏實的面對日常生活，面對求學過程，面對為人處世，是否她是的過著每一天？是否有一個他是的心理？者都應(yīng)該引起我們的共鳴，有時踏實勤快的工作可能會不盡如人意，但絕對是做人的一個準則。

5、社會對大學生的知識貯備要求較高

對于大學生而言專業(yè)技能操作與專業(yè)理論知識是必不可少的，大學主要還是學知識的場所，而我們上大學的主要目的還是學習更為深入的專業(yè)知識，在大學積極擴充自己的知識貯備為根本。而看看現(xiàn)在的大學生，課堂出勤率可以說是很低，而真正正到課堂學習的又有幾人呢！根據(jù)我們的調(diào)查86%的人認為大學生應(yīng)具有較扎實的專業(yè)基礎(chǔ)，77%的人認為大學生應(yīng)具有廣博精深的知識貯備而75%的人認為大學生應(yīng)具有終生學習的理念，由此可見社會對大學生的知識貯備要求很高，我們的知識貯備不光包括專業(yè)知識，也應(yīng)包括其他的人文知識貯備，自然知識的貯備，因為只有各方面的知識貯備足夠才能提高我們的自身素養(yǎng)。

6、社會對大學生的動手能力要求更高

廣大的大學生畢業(yè)之后面對將直接是社會，而工作對我們要求最高的便是動手能力，我們的書本知識就算是在豐富若做不出來也將沒有任何的作用。所以我們動手能力的強弱與否將直接影響到我們的工作。根據(jù)我們的調(diào)查高達81%的人要求大學生有較強的動手能力，可見社會對大學生的動手能力的要求是非常高的。而當今大學生東海艘能力的現(xiàn)狀又如何呢？根據(jù)我們的了解，大多數(shù)的同學在進入社會之前在動手能力方面的培養(yǎng)幾乎為0，最多也就是自己在課外培養(yǎng)，所以我們的動手能力有帶提高。

二、經(jīng)過調(diào)查，我們組對此的建議

1、多積累知識，增加知識儲備

大學是連接社會的橋梁，是學生進入社會前的鍛煉場所，所以為了能更好的適應(yīng)社會，大學生應(yīng)該多多學習，積累大量知識。大學是我們學習的好地方，我們大學生應(yīng)該在大學期間多去圖書館充實自己，提高自己的素質(zhì)，完善自我。彌補自己的缺陷和不足。因為我們在大學期間有充分自由的時間來學習好各方面的知識，這對以后的共作和社會交際都有比較重要的影響。

2、積極參加社會實踐

社會實踐是我們在大學期間一種較好的鍛煉方法。它可以提高我們的綜合素質(zhì)和一定的動手能力，并且它可以培養(yǎng)我們初步處理問題的能力，同時參加社會實踐活動可以增加我們的交際面，認識更多的朋友，提高自身的交際能力，并且對于事業(yè)責任感、領(lǐng)導能力的培養(yǎng)，團隊精神的加強，敬業(yè)意識的提高等等都有很大的幫助。

3、提到自身的心理素質(zhì)

任何成功的人都有良好的心理素質(zhì)，這樣在他們遇到難題時，才不退縮或是被難題擊垮，相反能迎難而上，在逆境中奮發(fā)向上，找到解決的辦法，克服困難，獲得成功。因此，我們應(yīng)該提高心理素質(zhì)。心理素質(zhì)是當代大學生在求學過程中循序漸進提高的，并非一朝一夕的事。所謂滴水穿石，我們也要一點一點來克服心理的挫折。在日常生活中，大學生要堅持鍛煉堅忍不拔的性格，學會善待周圍的同學，與同學搞好關(guān)系，學習使，要懂得公平競爭，要懂得體諒別人.我們要積極的心態(tài)來掃除成功路上的障礙，達到勝利的彼岸。

4、努力完善自己的思想道德

當今大學生都是“80后”，而社會對“80后”的評價一直比較差，根據(jù)我們這次的調(diào)查，社會對大學生的思想道德的現(xiàn)狀也不是很滿意。因而我們要加強自己在思想道德方面的素養(yǎng)。首先就應(yīng)該從小事做起，“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。從不丟紙屑亂吐痰做起，從公共場合不說臟話做起，從文明用語禮貌做事做起。其次便是積極的參加公益活動，參與公益活動會在潛移默化之中提高我們的思想道德素養(yǎng)。再次便是多看這方面的書籍，這樣便會提高我們的思想境界，從深層次提高我們的思想道德素養(yǎng)。

5、提高人際交往能力

所謂“下者勞力，中者勞智，上者勞人。”可見一個人的人際交往能力是多么的重要。同樣現(xiàn)在的大學生的交際能力對未來的事業(yè)和生活起了重要的作用。學問好不如做事好，做事好不如做人好。因此大學生的交際能力的強弱直接與他的人生成敗有重要關(guān)系。在學校中多參加社交活動，對提高我們的人際交往能力有很大的幫助，因為在社交活動中我們會遇到各種各樣的人，我們要靈活應(yīng)對這些人，其次就是盡量多當些學生干部，這樣應(yīng)對各種事時會有更多的經(jīng)驗。

總之，通過本次調(diào)查我們著重對社會對大學生的期望和要求進行了調(diào)查，同時也調(diào)查了社會對當今大學生某方面的評價。我們發(fā)現(xiàn)社會對大學生在知識貯備、思想道德素質(zhì)、心理素質(zhì)、務(wù)實精神要求較高。對我們當今大學生的評價較低是，至無一人，認為大學生整體素質(zhì)非常好，認為當今大學生在很多方面還有不足，所以我們大學生在很多方面做的還很不夠，還有很大的發(fā)展空間，因此我們要嚴格的要求自己完善自我，奮發(fā)圖強，隨時檢討自己的不足，及時予以糾正，努力成為符合社會要求的，祖國期望的新時代，與時俱進的新時代大學生。

（附問卷）

1.您的年齡段：

A:18歲以下 B:19-35歲 C：36-50歲 D：50歲以上 2.請問您的社會面貌：

A：學生 B：公司職員 C：公務(wù)員 D：工人 E：其它 3.您對大學生思想道德方面有以下那些要求：（可多選）

A：較高的政治素質(zhì) B：事業(yè)心和責任感 C：艱苦奮斗精神和務(wù)實作風 D：誠實守信 E：具有民族精神和愛國精神 F：尊敬師長、敬老愛幼 4.您對大學生科學文化素質(zhì)有以下哪些要求：（可多選）

A：較扎實的專業(yè)基礎(chǔ) B：有終身學習的理念 C：創(chuàng)新的能力 D：有廣博精深的知識貯備 E：較高的文化素質(zhì)修養(yǎng) 5.您對大學生其它方面有以下哪些要求：（可多選）

A：具有較強的領(lǐng)導能力 B：具有較強的自我意識 C：有遠大的理想 D：較強的動手能力 E：敬業(yè)意識強 F：有很好的溝通能力 6.您覺得現(xiàn)在的大學生整體素質(zhì)情況是什么？ A：非常好 B：比較好 C：一般 D：比較差 E：非常差 7.您最期望在哪方面加強對大學生的教育：

A:思想道德 B：科學文化 C：身體素質(zhì) D：心理素質(zhì) 8.您覺得當前大學生就業(yè)難的原因最主要的是：

A:個人能力不夠 B：工作經(jīng)驗不足 C：畢業(yè)人數(shù)太多 D：畢業(yè)生的要求太高 9.您認為大學生在課余時間做什么最適宜：

A：做義務(wù)勞動 B：做兼職 C：輔修第二專業(yè) D：參加社團鍛煉 10.您覺得當代大學生的不足具體體現(xiàn)在哪:(可多選)A:不誠實 B：心浮氣燥 C：理想追求淡化 D：急功近利 E:極端的個人主義 F:進取心不足 G：好高騖遠 11.您期望大學生如何提高自身綜合素質(zhì)：(可多選)A：增強表達能力 B：完善社會交往能力 C：初具組織管理能力 D：正確決斷的能力 E：沉著解決問題的能力 F:很強的團隊意識 12.您認為下列哪類大學生更易獲得招聘單位青睞：

A:成績優(yōu)秀 B：具有領(lǐng)導能力的學生干部 C：人際關(guān)系良好 D：塌實勤快

您對大學生另外的要求和期望：

第五篇：品社調(diào)查問卷

小學品德與生活（社會）教師課程資源開發(fā)與利用情況的調(diào)查

尊敬的老師：您好!為了解小學品德與生活（社會）教師課程資源的開發(fā)與利用情況，促進小學品德與生活（社會）教學質(zhì)量的提高，我們設(shè)計了這份問卷調(diào)查，懇請您能在百忙之中閱讀并填寫。本調(diào)查僅用于分析研究，與個人無關(guān)，請您放心、如實填寫。非常感謝您的支持和協(xié)作。

一、教師基本情況

(注：選項中除標有“多選”的，其余均為“單選”)（2）1．您所在的學校為： ①城區(qū)校 ②郊區(qū)校（2）2．您的性別為： ①男 ②女

（5）3．您的教齡為： ①5年以下 ②5—10年 ③11—15年 ④16－20年⑤20年以上（4）4．您的職稱為： ①小學三級及以下 ②小學二級 ③小學一級 ④小學高級 ⑤中學高級（2）5．您的最高學歷為： ①中專、高中 ②大專 ③大本 ④本科以上（7）6．您畢業(yè)時的專業(yè)： ①中文 ②數(shù)學 ③英語 ④地理 ⑤政治 ⑥歷史 ⑦其他（2）7．您是_____教本門學科。①專職 ②兼職

（5）8.您專（兼）職教本門學科：①3年以下 ②3-5年 ③5年以上

（4）9.您是_____教師。①市骨干（含學科帶頭人）②區(qū)骨干（含學科帶頭人）③校骨干（含學科帶頭人）④目前還是非骨干

二、選擇題

以下各題除了在題后特別注明為可多選外，均為單選題。

（abcdefgik）

1、您認為下列哪些是品德與生活（社會）課程資源（可多選）

A．教科書及配套資料

B.課外讀物

C.音像資料

D.多媒體資料

E.網(wǎng)絡(luò)

F.教師、學生、家長等人力資源

G.教學儀器、掛圖等教具H.教室 I.教學方法與教學活動

J.經(jīng)驗 K.校內(nèi)外各種設(shè)施、場地 L．其他

（ABDECF）

2、您認為在小學品德與生活（社會）教學中開發(fā)和利用課程資源的重要作用依次是（請按重要

性從大到小依次排序）

A.創(chuàng)設(shè)生動的學習情境，激發(fā)學生的學習興趣

B.更好地呈現(xiàn)教學內(nèi)容

C.彌補教師能力的不足

D.有利于利用社會、家庭等因素促進小學品德與生活（社會）教學 E.活躍課堂氣氛

F.其他，請寫明___________（B）

3、您在課堂上使用電腦、網(wǎng)絡(luò)等資源的頻率是

A.每節(jié)課都用

B.每個月3-5次

C.幾乎不用

（A）

4、您是否經(jīng)常利用教室內(nèi)外環(huán)境的創(chuàng)設(shè)促進學生的品德與生活（社會）學習？

A.經(jīng)常

B.有時

C.很少

D.沒有

（A）

5、有人認為，新課改后，教材資源可用可不用，您認為教材重要嗎？

A.非常重要

B.重要

C.不太重要

D.不重要 請說明理由：________________________________（C）

6、您認為現(xiàn)在使用的教材最主要的缺陷是什么？

A.內(nèi)容脫離學生生活

B.缺乏配套資料

C.難度不當

D.排版、畫面等不符合學生年齡特征

E.內(nèi)容不豐富 F.其他，請注明：_____________（ABD）

7、你主要采取以下那些方法對教材進行加工和處理？（可多選）

A.收集各種與教材有關(guān)的資料

B.仔細篩選所收集的各種資料

C.刪減部分教材內(nèi)容

D.補充新內(nèi)容

E.對以教材為中心的資源進行比較系統(tǒng)的整合F.從不加工和處理

（ABCD）

8、您給學生推薦過以下哪些品德與生活（社會）課程資源？（可多選）

A.磁帶

B.VCD或DVD教學光碟

C.課外閱讀材料D.網(wǎng)絡(luò)資源

E.沒有推薦過（）

9、您是否經(jīng)常去圖書館、書店或上網(wǎng)查閱教學中所需要的信息？

A.經(jīng)常

B.有時

C.很少

D.沒有

（A）

10、您是否和同事探討如何開發(fā)與利用課程資源？

A.經(jīng)常

B.有時

C.很少

D.沒有

（AD）

11、您在開發(fā)小學品德與生活（社會）課程資源的過程中所遇到的最大困難是

A.缺乏開發(fā)課程資源的能力

B.缺乏領(lǐng)導支持

C.品德與生活（社會）課程資源匱乏

D.缺乏開發(fā)課程資源的時間 E.缺乏條件、設(shè)備支持

F.缺乏信息技術(shù)能力

G.其他（ABD）

12、您具備以下哪些信息技術(shù)操作能力（可多選）

A.進行文字編輯

B.制作課件

C.制作動畫 D.上網(wǎng)查找并下載資料 E.其他________（AB）

13、您通常利用網(wǎng)絡(luò)做什么（可多選）

A.查找、下載教學資料

B.進行課堂教學活動 C.收發(fā)E-mail D.娛樂 E.基本不用

（ABCDE）

14、在教學中，您利用信息技術(shù)做過什么？（可多選）

A.沒有

B.課堂演示

C.收集、管理資料

D.備課、寫教案

E.課件制作

F.其他___________（B）

15、與傳統(tǒng)的教學資源相比，您認為數(shù)字化教學資源在教學中的作用是

A.提高教學質(zhì)量和效率 B.改善教與學的方式 C.提高學習D.作用甚微

E.其他___________（請注明）

（ABE）

16、課堂上，您經(jīng)常使用以下哪些類型的素材（可多選）

A.圖片 B.影視 C.聲音 D.文字 E.動畫

F.PPT課件 G.數(shù)字化教學平臺 F.工具軟件 G.其他

（A）

17、您在課堂上使用的教學資源的主要來源（可多選）

A.教科書、參考書 B.網(wǎng)上下載獨立制作 C.學校提供 D.學生自身 E.學校專人制作

F.報刊、雜志 G.沒有使用過 H.其他（AD）

18、您熟悉的數(shù)字化教學資源有哪些？（可多選）

A.多媒體課件 B.電子教材 C.專題學習網(wǎng)頁 D.教學案例 E.動畫 F.工具軟件 G.智能題庫

（BC）

19、您認為現(xiàn)有的數(shù)字化教學資源在課堂教學中的作用（可多選）

A.作為備課的工具

B.課堂演示的工具

C.創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣的工具 D.進行數(shù)字化教學設(shè)計、實施及評 E.作用甚微

（BF）20、您認為現(xiàn)有的數(shù)字化教學資源存在哪些問題？（可多選）A.教學動畫不能滿足教學需要B.資源的可共享性較差 C.大量動畫設(shè)計者缺少一線教學經(jīng)驗

D對技術(shù)的關(guān)注遠遠大于對學科個性的關(guān)注E.缺乏智能導學的學習F.資源建設(shè)沒有統(tǒng)一的開發(fā)標準

G.其他___________（請注明）（BD）

21、哪些因素影響您選擇所使用的數(shù)字化教學資源？（可多選）

A．是否具有較高的技術(shù)含量B．資源的內(nèi)容是否有效地滿足教 C．資源是否體系化D．是否具有較強的共享性E．其他_____（ABD）

22、以下哪些教學資源能夠滿足教學需求（可多選）

A.能夠滿足不同課程類型教學需求的資源

B.由一線教師開發(fā)，按照不同課程內(nèi)容類型設(shè)計的體系化教學資源 C.由大公司開發(fā)，技術(shù)含量較高、通用性強的教學資源庫 D.操作簡單、智能的軟件開發(fā)工具及應(yīng)用平臺 E.其他___________（請注明）

（B）

23、您認為開發(fā)和利用課程資源

A.很有必要 B.有一定必要 C.可有可無 D.沒有必要（A）

24、您認為開發(fā)課程資源的目的是（多選）

A.便于教師授課 B.實現(xiàn)教學方式的轉(zhuǎn)變 C.促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變 D.促進學生全面發(fā)展 E.提高教學質(zhì)量 F.實現(xiàn)自身的專業(yè)發(fā)展（ABC）

25、你認為開發(fā)課程的依據(jù)是（多選）

A.學生能力培養(yǎng) B.學校實際 C.知識學習D.地方經(jīng)濟社會發(fā)展 E.教師專業(yè)成長 F.教育素材的多少 G.學生升學

（B）

26、您對開發(fā)利用課程資源的態(tài)度是

A.積極利用，主動開發(fā) B.盡量利用，適當參與開發(fā) C.無需利用，不必開發(fā)（BCE）

27、您利用課程資源的來源有（多選）

A.學?，F(xiàn)有的資源 B.網(wǎng)絡(luò)多媒體 C.自主開發(fā) D.校際間借用 E.學生、家長（CADEFG）

28、在以下資源中利用率最高的是（請按從高到低排序）

A.計算機及軟件 B.音像資料 C.教學儀器、掛圖、教具 D.圖書館、閱覽室 E.實驗室 F.多媒體等專用教室 G.學生、教師、家長等人力資源

（C）

29、您認為課程資源開發(fā)的主體是

A.教師 B.當?shù)卣徒逃鞴懿块T C.專門機構(gòu) D.學校 E.專家 F.學生和家長（B）30、新課改后您對課程資源的需求

A.大幅增加 B.有所增加 C.沒有增加

（B）

31、你認為亟待開發(fā)的課程資源是

A.實踐活動資源 B.學生喜歡的教材 C.與新教材配套的輔導資料 D.學具和學習輔導材料 E.課件和各種信息資源

F.其他（C）

32、你認為課程資源的開發(fā)方式有

A.課堂滲透 B.主題活動 C.學生課外實踐 D.編寫教學輔導用書

E.編寫教材 F.通過家長和社會人士的參與 G.利用社區(qū)的支持條件進行（D）

33、開發(fā)課程資源的有效途徑（）

A.接受培訓指導 B.親身實踐 C.學習他人經(jīng)驗 D.系統(tǒng)研究

（F）

34、您愿意采取哪種方式開發(fā)課程資源？（）

A.教師自主開發(fā) B.學校指定人員開發(fā) C.教研組集體開發(fā) D.備課組集體開發(fā) F.其他（CEF）

35、您愿意從哪一方面嘗試課程資源的開發(fā)？（多選）（）A.人文素養(yǎng)類 B.科學素養(yǎng)類 C.學科拓展延伸類 D.生活技能類 E.身心健康類F.其他

（A）

36、您認為課程資源開發(fā)應(yīng)該主要考慮以下哪一因素？

A.學生需求 B.學校的資源條件 C.學校的辦學目標

（B）

37、您認為學生是否可以參與課程資源開發(fā)？

A.是 B.否

（BCE）

38、你認為影響課程資源開發(fā)的因素有（多選）

A.經(jīng)費沒有保障 B.教育素材少 C.考試制度沒有改革 D.沒有科研人員指導 E.工作負擔重，沒有足夠時間 F.領(lǐng)導不夠重視 G.家長不支持

H.教師積極性不高 I.開發(fā)能力和手段不足 J.認識不到位 K.學生不會做 L.其他，請寫明：______（ADEGF）

39、您認為利用校外課程資源的最主要困難有（請按困難程度從大到小依次排列）

A.不熟悉校外資源情況 B.得不到社會積極支持 C.不知如何與有關(guān)單位聯(lián)系 D.擔心學生人身安全，家長不贊同 E.教師的時間精力有限 F.校外資源不適用 G.經(jīng)費難以解決

H.其他

（C）40、您對提高自身開發(fā)利用課程資源能力的需求有

A.希望參加形式多樣、針對性強的培訓B.通過教科研活動獲得更多的學習交流機會 C.希望創(chuàng)設(shè)寬松的開發(fā)與利用的環(huán)境 D.提供開發(fā)課程資源的案例集或開發(fā)指南 E.利用現(xiàn)代化信息技術(shù)手段獲取豐富的課程資源 F.開辟校外課程資源的活動基地

41.您認為在開發(fā)、利用課程資源中存在哪些問題，請舉例說明。

教師沒有時間和經(jīng)歷，現(xiàn)有的課程資源與教材不夠配套。

42.您認為最理想的運用資源的方式、效果是怎樣的？

對于開發(fā)的課程資源學生很有興趣，但是在學生有不為了考試地學習要求下才有興趣

43.您認為課程資源由誰來開發(fā)更合適？

專職研究人員

44.您認為目前關(guān)于課程資源利用與開發(fā)，您最迫切的需求是什么？

與教材配套的課程資源