第一篇：感恩主題班會(huì)說(shuō)課稿2

感恩主題班會(huì)說(shuō)課稿

存志中學(xué) 高林林

記得有位哲學(xué)家說(shuō)過(guò)，世界上最大的悲劇或不幸，就是一個(gè)人大言不慚地說(shuō)沒(méi)有人給我任何東西。上海市教委日前推出第3版《中小學(xué)生守則》。其中《中學(xué)生守則》增加了“學(xué)會(huì)感恩”等條款。

存志中學(xué)在感恩教育方面花了很大的力氣，提倡十個(gè)一活動(dòng)等，請(qǐng)家長(zhǎng)打分等。提出學(xué)生要學(xué)會(huì)感恩父母、感恩學(xué)校、感恩社會(huì)等。商討如何學(xué)會(huì)感恩學(xué)校、怎樣去感恩。在這方面，美國(guó)人可以堪為楷模。從1863年亞伯拉罕起，林肯總統(tǒng)宣布了感恩節(jié)為國(guó)家節(jié)日。其間的兩百多年，每年一次的感恩活動(dòng)，從小地方傳播開(kāi)去。這是一個(gè)充滿(mǎn)感謝和愛(ài)的節(jié)日。美國(guó)人歡聚一堂，進(jìn)行一次特殊的祈禱，感謝、頌揚(yáng)上蒼在過(guò)去一年里的仁慈和恩惠。非但如此，它更成為一種社會(huì)活動(dòng)，超市門(mén)口放個(gè)大筐，讓人們留下一份食品給那些食不果腹的窮人，政府機(jī)關(guān)、學(xué)校和教堂準(zhǔn)備大量的食物，敞開(kāi)大門(mén)，分發(fā)給一些無(wú)家可歸的人。更可貴的，平時(shí)里無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的孩子在這一天卻極其認(rèn)真地挨家挨戶(hù)敲開(kāi)鄰居的家門(mén)，募集食品。也就從小培養(yǎng)了幫助窮人的意識(shí)，給了他們自己和所有美國(guó)人行善的機(jī)會(huì)?！案卸鳌笔莻€(gè)舶來(lái)詞，“感恩”二字，牛津字典給的定義是：“樂(lè)于把得到好處的感激呈現(xiàn)出來(lái)且回饋他人”?！案卸鳌笔且?yàn)槲覀兩钤谶@個(gè)世界上，一切的一切包括一草一木都對(duì)我們有恩情！人生道路，無(wú)論熱衷單槍匹馬“孤膽英雄”，還是天馬行空、獨(dú)往獨(dú)來(lái)，總脫不了所處的環(huán)境。每項(xiàng)成功都是由來(lái)自人、自然的種種力量合力所致的，也都是在愛(ài)情、親情、友情的烘托下達(dá)到的。歷來(lái)講究養(yǎng)育之恩、知遇之恩、提攜之恩、救命之恩的中國(guó)人，是否更應(yīng)提倡“知恩圖報(bào)”、“滴水之恩，涌泉相報(bào)”的作風(fēng)呢？雖然我們沒(méi)有感恩節(jié)，但我們是否也該學(xué)著去感激一些東西，為了自己，也為了自己生活著的這片土地呢？

古人云“施人慎勿念，受施慎勿忘”。學(xué)會(huì)感恩，讓生命可以輕裝一點(diǎn)，未來(lái)才會(huì)陽(yáng)光。所以我會(huì)用我所能做到的一切去感謝這個(gè)世界，用所能及的全部力量來(lái)報(bào)答一切?；卮?/p>

上?！吨袑W(xué)生守則》增加“學(xué)會(huì)感恩”條款

上海市教委日前推出第3版《中小學(xué)生守則》。其中《中學(xué)生守則》增加了“學(xué)會(huì)感恩”等條款。

據(jù)了解，上海實(shí)施的《中小學(xué)生守則》此前有兩個(gè)版本。

一是1981年由當(dāng)時(shí)的國(guó)家教委制定的“全國(guó)通用”版，二是2003年9月第一次修訂的版本。此次制訂和實(shí)施的新版《守則》結(jié)合了上海特點(diǎn)，在塑造上海城市精神的同時(shí)，致力于培養(yǎng)具有良好思想品質(zhì)和道德修養(yǎng)的中小學(xué)生。

聲音

感恩教育填補(bǔ)了一個(gè)空白

筆者認(rèn)為：現(xiàn)在不少孩子太缺少感恩情懷了。上海市教委在新版的《中學(xué)生守則》中增加了“學(xué)會(huì)感恩”條款，這很有必要，填補(bǔ)了以往教育內(nèi)容的一個(gè)空白。

有的國(guó)家有感恩節(jié)，雖然它從宗教儀式演變而來(lái)，但至今為人們所重視，其中一個(gè)原因就是它能教化人們學(xué)會(huì)感恩。記得有位哲學(xué)家說(shuō)過(guò)，世界上最大的悲劇或不幸，就是一個(gè)人大言不慚地說(shuō)沒(méi)有人給我任何東西。讓孩子學(xué)會(huì)感恩，關(guān)鍵是通過(guò)家庭、學(xué)校的教育，讓孩子學(xué)會(huì)知恩、感恩，從家庭、學(xué)校開(kāi)始，學(xué)會(huì)尊重他人。只有這樣，才能讓孩子以平等的眼光看待每一個(gè)生命，尊重每一份平凡普通的勞動(dòng)，也更加尊重自己。

現(xiàn)在的問(wèn)題是，感恩教育需要我們有意識(shí)地去做。如果我們只知道奉獻(xiàn)，而不知道把自己的勞動(dòng)與付出呈現(xiàn)給孩子從而教育孩子，孩子也就無(wú)從感受到社會(huì)和人們對(duì)他的恩愛(ài)。近日有一則新聞?wù)f，來(lái)自張家口的67歲的趙老先生在北京某大學(xué)東門(mén)口拉小提琴，為在內(nèi)蒙古讀書(shū)的女兒籌集學(xué)費(fèi)，老父在街頭賣(mài)藝三年，他21歲的女兒竟毫不知情。趙老先生這種“暗地里的愛(ài)”雖然珍貴，但不足?。粣?ài)要讓孩子知道，才能激發(fā)起他們的愛(ài)心，引起他們發(fā)自?xún)?nèi)心更深刻的感恩情懷。

也許，很多家長(zhǎng)與老師已習(xí)慣了付出，不希望得到回報(bào)與感恩，其實(shí)這是一種誤解。這樣做可能會(huì)誤導(dǎo)孩子，影響孩子的健康成長(zhǎng)與發(fā)展，是道德教育中的不完善之處。因?yàn)橹绖e人的恩愛(ài)并知道感恩的人，才能收獲更多的人生幸福，才會(huì)擯棄沒(méi)有意義的怨天尤人。每個(gè)人都應(yīng)學(xué)會(huì)感恩

如今社會(huì)上忘恩負(fù)義的事太多了，而青少年則是主要當(dāng)事人。

古人說(shuō)：滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。感恩，是我們民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是一個(gè)正直的人的起碼品德。事實(shí)上，我們也非常需要感恩，因?yàn)?，父母?duì)我們有養(yǎng)育之恩，老師對(duì)我們有教育之恩，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們有知遇之恩，同事對(duì)我們有協(xié)助之恩，社會(huì)對(duì)我們有關(guān)愛(ài)之恩，軍隊(duì)對(duì)我們有保衛(wèi)之恩，祖國(guó)對(duì)我們有呵護(hù)之恩??贈(zèng)人玫瑰，手留余香。

一個(gè)經(jīng)常懷著感恩之心的人，心地坦蕩，胸懷寬闊，會(huì)自覺(jué)自愿地給人以幫助，助人為樂(lè)。而那些不會(huì)感恩的人，血是涼的，心是冷的，帶給社會(huì)的只能是冷漠和殘酷，這樣的人如果多了，社會(huì)就會(huì)變成冷酷而毫無(wú)希望的沙漠。我們鄙視他們，不屑與他們?yōu)槲椤?/p>

如今，中學(xué)生守則里寫(xiě)入“學(xué)會(huì)感恩”條款，值得叫好但又很不夠；小學(xué)生、大學(xué)生守則里，同樣需要寫(xiě)入“學(xué)會(huì)感恩”條款；每個(gè)成年人心里，也應(yīng)當(dāng)深深地刻下“學(xué)會(huì)感恩”4個(gè)大字。

獨(dú)生子女向誰(shuí)學(xué)“感恩”？

鑒于獨(dú)生子女社會(huì)孩子對(duì)“被愛(ài)”的漸趨冷漠與麻木，進(jìn)而導(dǎo)致孩子道德意識(shí)的弱化，并引發(fā)諸多家庭和社會(huì)問(wèn)題，有的學(xué)校，就為學(xué)生布置了為父母洗腳、做飯等“感恩作業(yè)”?，F(xiàn)在，上海市終于將“學(xué)會(huì)感恩”寫(xiě)進(jìn)了《中學(xué)生守則》，作為學(xué)生必須遵守和履行的基本行為規(guī)范，這是很值得欣慰和期許的。

但問(wèn)題在于，對(duì)少不更事的中學(xué)生來(lái)說(shuō)，“感恩”意識(shí)的形成，不可能僅僅從書(shū)本上學(xué)到，而須從成人社會(huì)去耳濡目染，去感受效仿。這就是說(shuō)，必須是用成人社會(huì)的“感恩”行

為，不斷地對(duì)他們進(jìn)行潛移默化的熏陶。因此，學(xué)生守則要求學(xué)生“學(xué)會(huì)感恩”，首先就須解決可供學(xué)生“學(xué)”的對(duì)象問(wèn)題，即：成人必須做好“感恩”榜樣。

人之能懂得并自覺(jué)“感恩”，緣于中華民族傳統(tǒng)美德的影響?？闪钊诉z憾的是，在而今成人社會(huì)里，對(duì)他人欺詐蒙騙、對(duì)老人不敬不孝、獲得救助而不感恩回報(bào)等行為屢見(jiàn)不鮮；而這些丑陋現(xiàn)象，正不斷將未成年人的生活世界“染黑”——這又讓孩子從何“學(xué)會(huì)感恩”？“學(xué)會(huì)感恩”不是用來(lái)背誦的在《中小學(xué)生守則》中增加“珍愛(ài)生命”和“學(xué)會(huì)感恩”等條款，具有一定的針對(duì)性。但筆者認(rèn)為，中小學(xué)生的健康成長(zhǎng)不僅是教育部門(mén)的事，社會(huì)和家庭也很關(guān)鍵。孩子們衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，不知感恩，責(zé)任首先在家長(zhǎng)身上。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)的一言一行對(duì)孩子影響極大。有的家長(zhǎng)溺愛(ài)孩子，對(duì)父母卻關(guān)心不夠；有的家長(zhǎng)甚至為孩子做了很不好的榜樣；也有的家長(zhǎng)只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，對(duì)其他方面卻很少過(guò)問(wèn)。在農(nóng)村，父母節(jié)衣縮食供孩子學(xué)習(xí)，而在一些孩子看來(lái)，這是父母的義務(wù)。在城市，許多孩子成了名副其實(shí)的“小皇帝”，很小的孩子就學(xué)會(huì)了索取，不知道回報(bào)。而在這種家庭中長(zhǎng)大的孩子就是將《中小學(xué)生守則》背得滾瓜爛熟，也不一定就能知道感恩。他們往往在學(xué)校說(shuō)得好聽(tīng)，而在實(shí)際行動(dòng)中做不到，容易從自我出發(fā)，往往忽視了他人。

到社會(huì)上走一走，發(fā)現(xiàn)社會(huì)現(xiàn)象與學(xué)校教育反差極大，現(xiàn)如今“雷鋒出國(guó)了，感恩過(guò)時(shí)了，助人為樂(lè)被人譏笑了”，尤其是社會(huì)的一些丑惡現(xiàn)象給孩子的心靈蒙上了陰影。這樣的環(huán)境怎能利于孩子的健康成長(zhǎng)？

開(kāi)展感恩活動(dòng)，將感恩內(nèi)化為學(xué)生積極向上，奮發(fā)圖強(qiáng)的動(dòng)力。

“其實(shí)我不想哭，可是我不能不哭。我哭不是痛苦，感覺(jué)是一種幸福！少年懵懂的我，從此幡然醒悟！為了辛勞父母，我要奮發(fā)讀書(shū)！”這是2005年9月19日晚我校邀請(qǐng)楊永華教授到校舉行“對(duì)話(huà)心靈，成就人生”感恩勵(lì)志教育大會(huì)后一名學(xué)生發(fā)自肺腑的感受。感恩大會(huì)從人性的本質(zhì)和原動(dòng)力出發(fā)，借助特殊的音樂(lè)和環(huán)境氛圍，用極具感染力和震撼力的心語(yǔ)心聲，引導(dǎo)學(xué)生回想過(guò)去、反思自己、遙掛父母、培養(yǎng)孝心。參加大會(huì)的有2000多名師生和家長(zhǎng)。會(huì)中，200多名學(xué)生自發(fā)走到講臺(tái)失聲痛哭，表達(dá)對(duì)父母的愛(ài),發(fā)出“謝謝”“對(duì)不起”“我錯(cuò)啦”等等心靈的話(huà)語(yǔ)，臺(tái)下的許多父母聽(tīng)著孩子們久違的心語(yǔ)也流下了幸福的淚水。會(huì)后，我校進(jìn)一步以感恩為主線(xiàn)，將感恩植入學(xué)生的心，擴(kuò)大德育工作的層面：

1、開(kāi)展以“怎樣感恩？”為主題的討論活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從自身、他人乃至家庭、學(xué)校、社會(huì)等多角度去思考，去反思，落實(shí)到日常的學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律等方面中去。

2、以活動(dòng)為載體，深化感恩活動(dòng)的內(nèi)容，保證感恩不流于形式。如，征文、課外活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等等。

電影《康熙王朝》中孝莊太后對(duì)玄燁說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)“血濃于水，愛(ài)大于恨：王者之道，教化萬(wàn)方?！绷钊祟H為回味。在日常生活中，學(xué)生中頂撞家長(zhǎng)、怨恨家長(zhǎng)甚至逃避家庭的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮；一些學(xué)生對(duì)老師的幫助、教育很不耐煩，情緒對(duì)立的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生；在我們周?chē)灿幸恍┤?，怨天尤人，頹廢消極，對(duì)社會(huì)、對(duì)人生充滿(mǎn)抱怨，總覺(jué)得人生不如意，命運(yùn)太不公平。為此，我覺(jué)得有必要對(duì)我們的同學(xué)進(jìn)行“學(xué)會(huì)感恩”的教育。

毋庸諱言，當(dāng)今社會(huì)，確有許多被物欲所左右的人變得心浮氣燥，他們?nèi)斡删竦募覉@荒廢，不再自信，不再寬容，不再奉獻(xiàn)，不再有愛(ài)，他們甚至不會(huì)感恩，不會(huì)感動(dòng)。00年浙江金華四中的“徐力弒母”事件和04年發(fā)生在云南大學(xué)的“馬加爵事件”就是這種失衡心態(tài)所致的悲劇。其實(shí)，說(shuō)到社會(huì)的黑暗、世道的不公、個(gè)人所受的傷害，這不是只有我們才面對(duì)無(wú)論何時(shí)、無(wú)論何地，在可預(yù)見(jiàn)的將來(lái)，這些丑陋的東西也許都不可能被徹底消滅。而同樣是面對(duì)這些丑陋的現(xiàn)象，不同的人，卻擁有完全不同的人生態(tài)度。當(dāng)一個(gè)人總認(rèn)為世道對(duì)他不公時(shí)，總是自視過(guò)高時(shí)，他的心態(tài)不可能平和。只有自信、堅(jiān)毅、博愛(ài)、寬容、豁達(dá)的人，才會(huì)享受到生活的幸福。古今中外像貝多芬、甘地、周恩來(lái)、海倫·凱勒、瑪麗·居里、泰戈?duì)?、曼德拉、焦裕祿等等，他們都?duì)生命進(jìn)行了最好的詮釋?zhuān)蔷褪牵喝瞬荒軟](méi)有一種對(duì)某種不可摧毀的東西的持久信念而生活！如今，“學(xué)會(huì)感恩”已經(jīng)被寫(xiě)進(jìn)了2005年8月3日正式頒布的新版本上海市《中學(xué)生守則》，成了中學(xué)生必須要遵守的行為規(guī)范。我們應(yīng)該感激的東西確實(shí)很多：我們應(yīng)該感激生我養(yǎng)我的父母，沒(méi)有他們，我們不可能來(lái)到人世更不可能長(zhǎng)大成人；我們應(yīng)該感激我們的國(guó)家，為我們提供了如此安定的生存空間；我們應(yīng)該感激社會(huì)，為我們提供了衣食無(wú)憂(yōu)的生活環(huán)境；我們應(yīng)該感激學(xué)校，讓我們愉快而充實(shí)地學(xué)習(xí)；我們應(yīng)該感激家人；為我們營(yíng)造了溫馨的家庭港灣；我們應(yīng)該感激朋友，為我們送來(lái)了真誠(chéng)的友誼；我們應(yīng)該感激老師，教給我們知識(shí)，提高了我們的修養(yǎng)，甚至我們還要感激苦難逆境，是它們教會(huì)我們堅(jiān)強(qiáng)。

感恩的心態(tài)是一種健康的心態(tài)，會(huì)使人的身心更好地適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)自然。感恩的舉動(dòng)所能帶來(lái)的連鎖反應(yīng)，會(huì)感染改變我們周?chē)拿恳粋€(gè)人。震撼心靈或者悅耳動(dòng)聽(tīng)的感謝之聲永遠(yuǎn)不會(huì)引起誤會(huì)，它是沒(méi)有國(guó)界而可以跨越地球上一切障礙，使世界變得更加和諧更快樂(lè)的最簡(jiǎn)單易行的方式。心中有愛(ài)才能發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界充滿(mǎn)愛(ài)心；心存感恩方能感知生活施予我們的恩澤。古人說(shuō)得好：“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”。感恩，不一定非得是那種驚天動(dòng)地、泣鬼神的大事，感恩是一種生活態(tài)度，是一個(gè)內(nèi)心獨(dú)白，是一片肺腑之言，是一份銘心之謝，是一種善于發(fā)現(xiàn)生活中的感動(dòng)并能享受這一感動(dòng)的思想境界。學(xué)會(huì)“感恩”，就會(huì)懂得尊重他人，發(fā)現(xiàn)自我價(jià)值；懂得感恩，就少了歧視，就會(huì)以平等的眼光看待每一個(gè)生命，重新看待我們身邊的每個(gè)人，尊重每一份平凡普通的勞動(dòng)，也更加尊重自己。

愿我們大家人人都學(xué)會(huì)感恩。

第二篇：感恩教育 主題班會(huì)說(shuō)課稿

感恩教育 主題班會(huì)說(shuō)課稿

這是一篇關(guān)于感恩教育主題班會(huì),感恩教育主題班會(huì)教案,感恩主題班會(huì)教案的文章。本次《感恩主題》班會(huì)我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)步驟。第一步:《感恩教育》電視系列片觀(guān)

一、說(shuō)教內(nèi)容：

以深圳卓雅小學(xué)《中華文化讀本》“禮儀文化篇”為主體，輔以《感恩教育》部分音像教材內(nèi)容。引導(dǎo)兒童感謝所有進(jìn)入你生命中的人，感謝這個(gè)世界上所有值得你感激的人。

二、說(shuō)設(shè)計(jì)理念:本文由一起去留學(xué)編輯整理，轉(zhuǎn)載自一起去留學(xué)http://004km.cn/轉(zhuǎn)載請(qǐng)保留出處。

基于該課注重兒童知、意、行統(tǒng)一的主旨，引導(dǎo)兒童知道感恩，學(xué)會(huì)感恩。在教學(xué)中，我力求體現(xiàn)以下幾方面的統(tǒng)一:

1、預(yù)設(shè)與生成的統(tǒng)一。情境導(dǎo)入—案例分析—議論明理—導(dǎo)入實(shí)踐。

2、自主與指導(dǎo)的統(tǒng)一。學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式與教師指導(dǎo)下的接受學(xué)習(xí)相輔相成。

3、傳統(tǒng)教法與現(xiàn)代多媒體展示的統(tǒng)一。再現(xiàn)情境，激發(fā)興趣，優(yōu)化教學(xué)。

三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo):

1、引導(dǎo)學(xué)生傳承中華傳統(tǒng)美德文化，構(gòu)筑美的道德，喚起學(xué)生知恩、感恩、圖報(bào)的倫理良知，懂得對(duì)先賢的感謝。

2、懂得愛(ài)的無(wú)私、偉大、純潔。學(xué)會(huì)對(duì)父母關(guān)心與照顧。

3、激發(fā)學(xué)生生態(tài)環(huán)境的愛(ài)的情感，學(xué)會(huì)對(duì)大自然的感激與愛(ài)護(hù)。重點(diǎn)難點(diǎn):懂得感恩是一種道德規(guī)范，并在認(rèn)知基礎(chǔ)上身體力行。

四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程:

這是一堂主題班會(huì)，要避免說(shuō)教性，直白的說(shuō)教很生硬呆板，所以，情境引入，案例討論成為這堂課主要活動(dòng)形式。另一方面，情感教育上應(yīng)該是渲染之下的正面教育為主，選用好聽(tīng)又寓意不錯(cuò)的歌曲、經(jīng)典電視短片，極具感染力。

另外要突出是學(xué)生之間的互動(dòng)交流，要充分發(fā)揮班干部的組織作用和學(xué)生的主體地位作用，基于以上幾點(diǎn):本次《感恩主題》班會(huì)我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)步驟。第一步:《感恩教育》電視系列片觀(guān)看回顧，品味感恩。

1、根據(jù)學(xué)生實(shí)際組織學(xué)生重點(diǎn)觀(guān)看《小草與春暉》的短片。

2、進(jìn)行觀(guān)后感的小組交流，合作探究學(xué)習(xí)。討論最感動(dòng)的人和事是什么？為什么要感恩？我們應(yīng)該怎樣感恩？本環(huán)節(jié)是重點(diǎn)，截取生活中有代表性的關(guān)于感恩的問(wèn)題，通過(guò)短片的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生站在旁觀(guān)者的角度大膽討論，討論中升華和收獲。（視頻1）第二步:全班交流傾訴心聲，表達(dá)感恩。

由主持人承接轉(zhuǎn)入:生活需要一顆感恩的心來(lái)創(chuàng)造，一顆感恩的心需要生活來(lái)滋養(yǎng)。在生活里面我們要時(shí)時(shí)懷著感恩的心來(lái)對(duì)待身邊的人，不僅僅是要用言語(yǔ)，也要用行動(dòng)來(lái)表示我們的感恩之心。我們還可以利用充分地表達(dá)我們的感恩，、父親節(jié)、節(jié)等。

還有結(jié)合中華母親節(jié)，我校從3月26日到4月26日一個(gè)月的時(shí)間將開(kāi)展感恩教育月的系列活動(dòng)，讓我們每個(gè)人都行動(dòng)起來(lái)，積極參與到活動(dòng)中來(lái)。

1、全班交流。

最感動(dòng)的人和事？為什么要感恩？我們應(yīng)該怎樣感恩？

《弟子規(guī)》和《三字經(jīng)》也向我們提出了要學(xué)會(huì)感恩，孝敬長(zhǎng)輩，誰(shuí)還記得是怎么說(shuō)的？

2、播放音樂(lè)《你》，讓學(xué)生為感恩制定一份小，如感恩父母的等。本環(huán)節(jié)的目的就是讓學(xué)會(huì)有一顆感恩的心，并能身體力行，但如何在課后去組織、監(jiān)督和檢驗(yàn)?zāi)?？?yīng)該進(jìn)一步去思考和完善。(播放歌曲《感謝你》)第三步:《感恩的心》手語(yǔ)歌表演，感悟感恩。

由主持人講述歌曲《感恩的心》的創(chuàng)作由來(lái)，歌曲是根據(jù)一個(gè)女孩的經(jīng)歷創(chuàng)作而成，以此來(lái)勉勵(lì)教導(dǎo)所有所有的人要有一顆感恩的心去對(duì)待有恩于我們的人。同時(shí)由學(xué)生代表表演手語(yǔ)歌《感恩的心》。目的是創(chuàng)設(shè)情境，以情感人，以境悟恩，再次點(diǎn)燃學(xué)生感恩之情。第四步:提出希望，行動(dòng)感恩。

五、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì) 父母養(yǎng)育之恩 老師教導(dǎo)之恩

知恩同學(xué)幫助之恩報(bào)恩 國(guó)家培養(yǎng)之恩

第三篇：感恩父母主題班會(huì)說(shuō)課稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家晚上好！

我們這次班會(huì)以“感恩父母”為主題，題目是“爸爸媽媽?zhuān)覑?ài)你們！”

甲：（活動(dòng)背景）如今的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，從小被父母呵護(hù)著，他們不知父母生活的艱辛勞累，不知父母的希望和期待。他們總埋怨父母的嘮叨、麻煩，怨恨父母不理解自己，很少?gòu)母改傅慕嵌?，去為父母想想，體諒父母的生活的忙碌與勞累。這就是我們這次主題班會(huì)的設(shè)計(jì)背景。

乙 ：（活動(dòng)目標(biāo)）為了讓學(xué)生了解父母之愛(ài)，感受父母之情，體驗(yàn)愛(ài)的圣潔、無(wú)私和偉大；為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)理解父母，關(guān)心父母，孝敬父母，以實(shí)際的行動(dòng)來(lái)報(bào)答父母；為了讓學(xué)生從心底體驗(yàn)感恩，學(xué)會(huì)感激，以充滿(mǎn)愛(ài)心的心態(tài)去對(duì)待周?chē)娜撕褪?。我們策劃了這次主題班會(huì)。

甲： 為了這次活動(dòng)，我們準(zhǔn)備了反映父愛(ài)和母愛(ài)的歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》、《魯冰花》、《感恩的心》；收集了感恩的故事，孝敬父母的圖片；會(huì)后，希望大家能給父母寫(xiě)一封信或?qū)懸黄P(guān)于感恩父母的演講稿。

乙:我們這次活動(dòng)的形式有：故事講述、演講、歌唱、交流、觀(guān)看視頻、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查等。

甲：下面是活動(dòng)的具體流程：

（慢速）首先，我們以合唱《愛(ài)的奉獻(xiàn)》這首歌引入班會(huì) 1

主題；再伴隨著《愛(ài)的奉獻(xiàn)》這首歌，我們?yōu)閷W(xué)生呈現(xiàn)父母關(guān)愛(ài)孩子的一系列圖片，讓大家在其樂(lè)融融的氛圍中，在優(yōu)美的歌聲中，感受濃濃的愛(ài)與感恩之情。

乙: 為了教育學(xué)生不僅要對(duì)父母感恩，也應(yīng)該對(duì)大自然心存感恩，對(duì)老師、對(duì)兄弟姐妹、對(duì)朋友心存感恩，感謝曾幫助過(guò)我們的人，感謝肯接受我們幫助的人，甚至感激傷害你的人。然而其中，最能激起我們心底最深的感恩的字眼，莫過(guò)于“父母”。

甲：不論我們走到哪里，不論我們有多大年紀(jì)，在父母的心中，我們永遠(yuǎn)都是最可愛(ài)，最需要被保護(hù)的孩子，我們不斷地接受著他們無(wú)私給予的愛(ài)的雨露。

乙: 接下來(lái)，我們結(jié)合圖片給學(xué)生講述“蘋(píng)果樹(shù)和小男孩”的感人故事。講完故事之后，要讓學(xué)生明白，那棵蘋(píng)果樹(shù)就像我們的父母，而我們就像是故事中的小男孩。從出生到現(xiàn)在，父母的愛(ài)一直伴隨著我們成長(zhǎng)，我們不斷地索取，父母盡其所能，我們接受的卻是那么地心安理得。此時(shí)此刻，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)被故事和我們的話(huà)語(yǔ)感動(dòng)，心情都不會(huì)很平靜。因此，我們和學(xué)生一起唱《魯冰花》這首歌，獻(xiàn)給我們偉大的父母！

甲：接著老師說(shuō)“雖然同學(xué)們每個(gè)人的成長(zhǎng)經(jīng)歷不盡相同，但誰(shuí)也不能否認(rèn)，成長(zhǎng)的每一步無(wú)不透著父母辛勤的汗水，體現(xiàn)著父母深沉的愛(ài)。你們的父母在時(shí)時(shí)刻刻掛念著你們，祝福著你們，當(dāng)你們寂寞時(shí)，撫慰你們孤寂的心靈；當(dāng)你們迷惘時(shí)，照亮你們茫茫的人生??”可我們又對(duì)父母了解多少呢？為了讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，我們?cè)O(shè)

計(jì)了一些現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查的題目，如：你父母的生日是哪一天？等等，詳細(xì)的請(qǐng)看大屏幕。

乙:通過(guò)調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，并不是每個(gè)同學(xué)都十分了解自己的父母，可是反過(guò)來(lái)，如果被問(wèn)的是父母，不用調(diào)查也會(huì)知道結(jié)果，父母會(huì)對(duì)我們的一切記憶的都很深刻。我們?cè)O(shè)計(jì)了以感恩父母為主題的演講，請(qǐng)幾個(gè)課前準(zhǔn)備好的同學(xué)上講臺(tái)演講。

甲： 現(xiàn)在到了真情互動(dòng)環(huán)節(jié)：

我們會(huì)播放“媽媽?zhuān)茨_”的廣告，進(jìn)行真情互動(dòng)。（播完后說(shuō)）一個(gè)五六歲的男孩，雙手端著一盆滿(mǎn)滿(mǎn)的清水，朝著母親邊走邊喊“媽媽?zhuān)茨_”。這純真的童音，這動(dòng)人的畫(huà)面，給我們以強(qiáng)烈的感染和心靈的震撼！那么，我們?cè)撛鯓觼?lái)感恩我們的父母呢？

乙： 回報(bào)父母，為父母做力所能及的事；好好學(xué)習(xí)，用良好的成績(jī)回報(bào)父母；養(yǎng)成良好的習(xí)慣，做一個(gè)有道德的、對(duì)社會(huì)有用的人，給父母爭(zhēng)光。請(qǐng)學(xué)生在小組內(nèi)討論，接著請(qǐng)幾位同學(xué)代表說(shuō)說(shuō)你將怎樣孝敬父母，感恩父母。《同學(xué)發(fā)言》

甲： 討論并發(fā)言之后，老師總結(jié)：同學(xué)感恩父母，孝敬父母的形式和方式各不相同，但都能表達(dá)我們的孝心。讓我們一起宣誓《全班齊讀》：

甲乙： 心存感激，生活中會(huì)少些怨氣和煩惱；心存感激，心靈上才會(huì)獲得寧?kù)o和安詳；心存感激，才會(huì)珍愛(ài)大自然的一切恩賜；心存感激，才會(huì)時(shí)時(shí)感受生活中的美好。我們要感謝所有關(guān)愛(ài)我們的人，我們要感恩一切使我們成長(zhǎng)的人。讓我們心懷感恩，學(xué)會(huì)感恩，贊美感恩吧！讓我們一起做一個(gè)感恩的人吧！感恩父母，感恩老師，感恩社會(huì)??這是我們共同的宣誓，從我做起，從現(xiàn)在做起。

乙：最后，全班伴隨著一首動(dòng)人的歌曲《感恩的心》，按順序上講臺(tái)簽名。

第四篇：感恩父母主題班會(huì)說(shuō)課稿

《感恩父母》主題班會(huì)說(shuō)課稿

濟(jì)南市長(zhǎng)清區(qū)崮云湖街道丹鳳小學(xué)

張 敏 2014.4

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們: 大家好，主題班會(huì)的題目定為——《感恩父母》。其原因是，在5月的第二個(gè)星期天也就是本周日，是偉大的母親節(jié)，6月的第三個(gè)星期天是父親節(jié)，在父母的節(jié)日來(lái)臨之際，旨在從小培養(yǎng)孩子“孝敬父母”的品質(zhì)，讓孩子們常懷一顆感恩之心。并且現(xiàn)在大部分小學(xué)生都是獨(dú)生子女，在父母的呵護(hù)中長(zhǎng)大，很容易使他們養(yǎng)成了衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的習(xí)慣和以自我為中心的自私性格。真正以實(shí)際行動(dòng)表現(xiàn)出理解父母的比較少，對(duì)來(lái)自父母的關(guān)愛(ài)，體會(huì)更少，為此，召開(kāi)這次以《感恩父母》為內(nèi)容的主題班會(huì)。班會(huì)目的要求:

1、引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)父母，理解父母之愛(ài)，感受父母之情，體驗(yàn)親情的無(wú)私和偉大，讓學(xué)生懂得為什么要感恩父母。

2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何去理解父母、尊敬父母、體諒關(guān)心父母，與父母和諧相處，學(xué)會(huì)用自己的方式表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)。

3、在活動(dòng)中重視培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度，教育學(xué)生做一個(gè)思想健全感情真摯的人。班會(huì)重點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生的感恩之情，樹(shù)立美好的人生觀(guān)。班會(huì)難點(diǎn)：

讓剛剛喚起的對(duì)父母的感恩之情常駐心間 課前準(zhǔn)備：

一段視頻：生命的孕育與成長(zhǎng)；

歌曲：《感恩的心》《童年回憶》；

一組15名學(xué)生收集“感恩父母”的故事，并整理4篇； 二組15名學(xué)生收集父母令你最感動(dòng)或最難忘的一件事。整理4篇。

三組10名同學(xué)查詢(xún)書(shū)籍或在網(wǎng)上搜集贊頌父母的詩(shī)詞，整理3篇。有負(fù)責(zé)的同學(xué)報(bào)給我制作成課件?；顒?dòng)過(guò)程：

一、感悟親情

視頻播放：《生命的孕育與成長(zhǎng)》。同時(shí)由段學(xué)佳朗誦詩(shī)歌《媽媽?zhuān)H愛(ài)的媽媽》

媽媽?zhuān)H愛(ài)的媽媽 朗誦者：段學(xué)佳

把最美的鮮花獻(xiàn)給您，把最好的祝愿送給您，把最深情的歌唱給您，把最真摯的愛(ài)留給您。

啊，媽媽?zhuān)H愛(ài)的媽媽?zhuān)?/p>

您用金色的搖藍(lán)，編織我人生路上的云霞； 您用一根根五彩線(xiàn)，繡出我青春錦繡年華； 您教我懂得真善美，忠于人民，熱愛(ài)國(guó)家。啊，媽媽?zhuān)H愛(ài)的媽媽?zhuān)?/p>

日出日落，春秋冬夏，悠悠歲月染您兩鬢霜花； 母愛(ài)化作和煦春風(fēng)，伴我走遍海角天涯。世上縱有千般愛(ài)，唯有母愛(ài)最博大。啊，媽媽?zhuān)H愛(ài)的媽媽。

通過(guò)觀(guān)看視頻和段學(xué)佳的詩(shī)朗誦，初步感悟母愛(ài)的偉大, 感悟身邊親情的無(wú)處不在。生命，是來(lái)自上天的賜予。在父母殷切的期盼中，茁壯成長(zhǎng)。因而，生命承載了太多的目光和綿綿的情意。

你聽(tīng)過(guò)這些故事嗎？（結(jié)合課件演示）

由一組的四位同學(xué)匯報(bào)搜集的偉大母親的故事和感恩的故事。有：《孟母三遷》中孟子的母親為了使孩子擁有一個(gè)真正好的教育環(huán)境，煞費(fèi)苦心，曾兩遷三地;《地震中偉大母親》她雙膝跪著，整個(gè)上身向前匍匐著，雙手扶著地支撐著身體，在她的身體下面躺著她熟睡的孩子，在母親送給孩子的短信中這樣寫(xiě)道“親愛(ài)的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛(ài)你”?！堆蚋峁蛉椤贰稙貘f反哺》反映了動(dòng)物母子間的親情，啟發(fā)學(xué)生就連動(dòng)物都能懂得感恩父母，更何況我們?nèi)四?！通過(guò)這些感恩故事激發(fā)學(xué)生心靈上的感觸。

分享感動(dòng) 讓學(xué)生談聽(tīng)了這些故事之后的感受,再由二組四位同學(xué)展示活動(dòng)成果:講述自己小時(shí)侯爸爸媽媽辛苦帶大自己的故事，或父母令你最感動(dòng)、最難忘的一件事。孩子的親身經(jīng)歷比較容易激發(fā)感恩之情，讓大家一起分享這份感動(dòng)。

小組展示完后，教師再展示幾組圖片：

a、媽媽在悉心照顧著自己的寶貝。b、父母在校門(mén)口等待放學(xué)回家的孩子。c、父親在大雪天推著穿的暖暖的孩子。d、雨中媽媽的保護(hù)。通過(guò)這幾張圖片，再一次激發(fā)了孩子們對(duì)父母的感激與愛(ài)。讓學(xué)生本來(lái)比較模糊的情感更加清晰。讓孩子們知道風(fēng)雨無(wú)阻是父母愛(ài) 難以報(bào)答是父母恩。

二、贊揚(yáng)母愛(ài)，歌頌父愛(ài)

三組的同學(xué)展示他們搜集到的贊頌父母的詩(shī)詞。以配樂(lè)詩(shī)的形式進(jìn)行展示。

1、《母愛(ài)》 朗誦者:揚(yáng)帆

《母愛(ài)》

有一種愛(ài)無(wú)論你身處何方 都能感受她的溫暖 有一種愛(ài)無(wú)論你身險(xiǎn)何境 都能感受她的心跳 你快樂(lè)，她幸福。你悲哀，她哭泣。只有她 永遠(yuǎn)不需要珍藏 卻永遠(yuǎn)不會(huì)忘記

2、《父親》 朗誦者:王天崧

《父親》 ?

朗誦者：王天崧

朦朧時(shí)候

父親 是一座大山 ? 坐在他肩頭 ?

總能看的很遠(yuǎn)、很遠(yuǎn) ?

懂事時(shí)

父親 是一棵倔強(qiáng)的彎松

這才發(fā)現(xiàn)

我的分量是這樣重、這樣重 ?

而現(xiàn)在

父親啊 你是一首深沉的詩(shī) ?

兒子默默的讀 ?

淚輕輕的流

3、《感恩父母》 朗誦者:段學(xué)佳 王天崧 ? 《感恩父母》

? 父母的愛(ài)像一杯濃茶，需要我們細(xì)細(xì)品味。? 如果說(shuō)母愛(ài)是船，載著我們從少年走向成熟;? 那么父愛(ài)就是一片海，給了我們一個(gè)幸福的港灣。? 如果母親的真情，點(diǎn)燃了我們心中的希望;? 那么父親的厚愛(ài)，將是鼓起我們遠(yuǎn)航的風(fēng)帆。

聽(tīng)完這幾首充滿(mǎn)濃烈母愛(ài)和父愛(ài)的詩(shī)歌后，學(xué)生談感受，教師及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生只有心里愛(ài)父母是不夠的，要把父母對(duì)自己的愛(ài)轉(zhuǎn)化為回報(bào)父母的實(shí)際行動(dòng)才行。從而引出下一環(huán)節(jié)。

三、感恩父母

學(xué)會(huì)給父母同樣的溫暖

1、討論：我們?cè)谌粘Ｉ钪腥绾稳ジ卸鞲改?？?jiǎn)單總結(jié)出以下幾點(diǎn)：

（1）了解父母各個(gè)方面（如：工作是什么？辛苦嗎？最喜歡吃的食物，身體健康狀況，生日等）

（2）為工作勞累一天的父母倒一杯茶，揉揉肩，講個(gè)笑話(huà)等。（3）向父母聊聊學(xué)習(xí)情況，給父母一個(gè)好心情。（4）主動(dòng)為父母分擔(dān)家務(wù)。

（5）學(xué)會(huì)擁抱父母，說(shuō)聲謝謝，做錯(cuò)事主動(dòng)對(duì)父母說(shuō)“對(duì)不起”。（6）理解父母，不與父母爭(zhēng)吵。

（7）不向父母提過(guò)高要求，不浪費(fèi)父母的勞動(dòng)成果。

2、齊讀《孝敬父母十條規(guī)則》

3、設(shè)計(jì)巧解誤區(qū)：讓學(xué)生通過(guò)討論下面同學(xué)的做法進(jìn)一步理解怎樣去感恩父母。

第一種情況：小林認(rèn)為:“學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀就是孝敬父母，其他都是多余的”。教師引導(dǎo)：學(xué)習(xí)好僅僅是孝敬父母的一個(gè)方面，學(xué)習(xí)7

之余，做些家務(wù)活，和父母多交流，更能體驗(yàn)生活的不易，更有利于今后的成人、做事。

第二種情況：小剛在學(xué)校里活潑開(kāi)朗，回到家喜歡獨(dú)自呆在屋里。認(rèn)為“父母只會(huì)嘮叨，和他們沒(méi)什么好說(shuō)的。”教師引導(dǎo)：孩子和父母只有多溝通，多了解，才能和諧相處。

第二種情況：小明認(rèn)為工作后，每月都給父母生活費(fèi)就是孝敬父母。教師引導(dǎo)：孝敬父母，不但要盡到贍養(yǎng)義務(wù)，更要盡心盡力滿(mǎn)足父母在精神生活、情感方面的需求。

四、提出倡議

通過(guò)以上活動(dòng)，向全班同學(xué)發(fā)出倡議，由段學(xué)佳領(lǐng)讀

要讓孩子知道他們是父母的希望，要用自己的努力讓父母感到寬慰，要用自己的付出回報(bào)天底下最?lèi)?ài)他們的人，要讓孩子們記住他們的點(diǎn)滴進(jìn)步都會(huì)是父母莫大的光榮！

五、“愛(ài)心”行動(dòng) 以作業(yè)的形式布置給學(xué)生

（1）每天給勞累的父母捶捶背、打一盆水，洗一次腳，并對(duì)父母說(shuō)說(shuō)自己的心里話(huà)。

（2）每人親手制作一件禮物、送上一句溫馨的祝福，寫(xiě)一封感謝父母的信，在“父親節(jié)、母親節(jié)”或父母生日時(shí)送給父母一個(gè)驚喜。（3）利用雙休開(kāi)展“今天我當(dāng)家”的活動(dòng)，做一天爸爸或做一天媽媽。洗衣疊被、買(mǎi)菜做飯、打掃衛(wèi)生等，體會(huì)父母工作生活的辛勞。

六、班主任寄語(yǔ)：

在這個(gè)世界上，有許許多多的人或事值得我們?nèi)ジ卸?。其中，最值得我們每個(gè)人去感恩的人，就是我們的父母。我們感謝父母的方式多種多樣，一個(gè)感激的眼神，一聲溫馨的問(wèn)候，一次真誠(chéng)的交流，一份滿(mǎn)意的答卷；做一個(gè)孝順的子女，做一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，這就是對(duì)父母最好的感恩。

我的說(shuō)課到此為止，謝謝大家。

第五篇：《感恩父母》主題班會(huì)說(shuō)課稿

《感恩父母》主題班會(huì)說(shuō)課稿

尊敬的 各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好，我說(shuō)課的內(nèi)容是《感恩父母》，下面我從五個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。

一、活動(dòng)背景

現(xiàn)在的小學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女，嬌生慣養(yǎng)，認(rèn)為父母為自己所做一切都是應(yīng)該的，對(duì)親情較為麻木。他們以自我為中心、唯我獨(dú)尊，有的對(duì)父母不太禮貌，經(jīng)常對(duì)父母大呼小叫，無(wú)故發(fā)脾氣，絲毫不顧及家長(zhǎng)的感受，甚至做出忘恩負(fù)恩、傷害父母的事。一個(gè)連親情都不懂得珍視的孩子是極為冷漠的，對(duì)師長(zhǎng)、集體就更不會(huì)有情有義了。因此，我設(shè)計(jì)了以《感恩父母》為主題的班會(huì)課。

二、活動(dòng)目的

1、讓學(xué)生了解父母之愛(ài)，感受父母之情，體驗(yàn)親情的無(wú)私和偉大，即讓學(xué)生懂得為什么要感恩父母。

2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何去理解父母、尊敬父母、體諒關(guān)心父母，與父母和諧相處，從現(xiàn)在做起，以實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)父母。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、召開(kāi)動(dòng)員會(huì)，并公布了《感恩父母》主題班會(huì)活動(dòng)方案，得到了同學(xué)們的積極響應(yīng)。

2、選定2名主持人和表演者，并進(jìn)行相關(guān)節(jié)目的排練。

3、收集一系列反映感恩父母的圖片、故事、歌曲和背景音樂(lè)。

4、發(fā)放《感恩調(diào)查問(wèn)卷》，并對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

5、制作本節(jié)課的多媒體課件。

四、活動(dòng)形式

活動(dòng)以講故事、表演、做調(diào)查等形式為主，充分體現(xiàn)以人為本的教學(xué)原則。

五、班會(huì)過(guò)程

（一）圖片導(dǎo)入

主持人用投影展示一組關(guān)于母愛(ài)的圖片。

從視覺(jué)入手，展示母愛(ài)的無(wú)私、偉大，達(dá)到震撼學(xué)生心靈的目的。宣布主題班會(huì)開(kāi)始

（二）講感恩故事

由學(xué)生講述歌曲《感恩的心》背后的感人故事和《一位心酸父親的來(lái)信》。主持人聲情并茂的講述，感染、感動(dòng)了大家。意圖讓學(xué)生感受父母之愛(ài)的偉大與無(wú)私，學(xué)生暢所欲言，有感而發(fā)，從而提升對(duì)感恩父母恩情的理解。

（三）小品

學(xué)生自編自演小品《你別管》，表演者極投入的表演，使同學(xué)們?yōu)橹畡?dòng)容，深受教育。劇中表現(xiàn)的是不懂得感恩而帶來(lái)的影響和后果。設(shè)計(jì)目的是想讓同學(xué)在觀(guān)看表演中對(duì)照反省，或換位思考自己平時(shí)的言行是否正確。

（四）感恩調(diào)查（問(wèn)卷調(diào)查在課前完成，公布調(diào)查結(jié)果）

1、你知道父母的生日嗎？在父母生日的時(shí)候送給他們禮物了嗎？

2、你知道用于你一年的花費(fèi)是多少嗎？

3、你知道父母最大的煩惱是什么嗎？你能為父母分擔(dān)憂(yōu)愁嗎？

4、你最讓父母痛心的事是什么？

5、父母最讓你感動(dòng)的一件事？

通過(guò)“感恩調(diào)查”及統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的公布，引起學(xué)生的思考，明白：父母為我們終日操勞，默默奉獻(xiàn)，而我們作為兒女的對(duì)父母的關(guān)心卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

（五）游戲：《最舍不得的人》

本環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)游戲《最舍不得的人》：讓學(xué)生拿出一張紙,在音樂(lè)的背景下讓大家認(rèn)真的想自己生命中最重要的五個(gè)人并把他們寫(xiě)在紙上，隨后通過(guò)語(yǔ)言帶入情景讓同學(xué)們依次去掉第一個(gè)，第二個(gè)，第三個(gè)，直到在最重要的兩個(gè)人的時(shí)候只能選擇其中一個(gè)。游戲中，每一次從生命中最重要的人去劃一個(gè)的同時(shí)，對(duì)同學(xué)們?cè)陟`魂上都是一次震撼，直到最后有很多同學(xué)是流著眼淚去按照指示劃掉的第四人?，F(xiàn)在的孩子都生活在蜜一樣甜的生活中，他們很少或根本就沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)生離死別的痛，也不會(huì)去思考最?lèi)?ài)他們的人，有一天突然離開(kāi)了他們，他們?cè)趺崔k。

【通過(guò)活動(dòng)，告訴學(xué)生，要從學(xué)會(huì)感恩父母開(kāi)始，要感恩你的親人、師長(zhǎng)、朋友和幫助過(guò)你的人，要珍惜身邊每一個(gè)愛(ài)他的人，同時(shí)也要堅(jiān)強(qiáng)的去面對(duì)人生中的任何突如其來(lái)的變故。拓展、深化了主題?！?/p>

（六）宣誓

（全班同學(xué)宣誓：全體同學(xué)們起立，舉手握拳承諾）

親愛(ài)的爸爸媽媽——

從現(xiàn)在開(kāi)始，在思想品德上讓你們安心；

在學(xué)習(xí)上讓你們放心；

在生活上讓你們省心；

我們決不辜負(fù)父母心。

（七）班主任做總結(jié) 【《感恩的心》為音樂(lè)背景】

同學(xué)們，今天我們召開(kāi)了“感恩父母”主題班會(huì)，開(kāi)得很成功，我感到很欣慰。這次班會(huì)的策劃和排練都是同學(xué)們用“心”來(lái)完成的。我發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們?cè)谂啪毠?jié)目的同時(shí)，也把心靈沉浸到其中，所以你們有了許多新的感受。當(dāng)代作家畢淑敏說(shuō)：“當(dāng)我們年輕的時(shí)候不懂事，當(dāng)我們懂事的時(shí)候已不再年輕。世上有些東西可以彌補(bǔ)，但有些東西卻永遠(yuǎn)無(wú)法補(bǔ)償?！彼袁F(xiàn)在的我們，就要對(duì)父母多一份關(guān)心，盡一份孝心。也許它只是一杯粗茶，也許它只是一碗淡飯，但在愛(ài)的天平上，他們等值，因?yàn)椤⑿臒o(wú)價(jià)！

主題班會(huì)在《明天會(huì)更好》的歌曲聲中結(jié)束。