第一篇：感恩父母__擁抱親情主題班會說課稿

《感恩父母 擁抱親情》主題班會說課稿

尊敬的各位領導、各位老師：

大家下午好！

我叫陸游，是玉溪二職中數(shù)控技術應用二班的班主任老師。今天，我很高興能和在座的各位班主任老師們一起共同探討如何組織班會活動。

下面，我將該節(jié)班會課的設計和大家交流交流，不妥之處，還望大家批評、指正。

一、教學指導思想

自古以來，人類感恩的美德，一直延續(xù)，然而現(xiàn)在的學生，多數(shù)是獨生子女，在家庭中的地位特殊，父母的溺愛，使他們形成了“自我為中心”的心理狀態(tài)，孩子自我意識逐漸覺醒，獨立意識增強，但自我認知能力還不完善，有不少孩子，令人遺憾成了不知感恩，只知索取的“冷漠一代”，給孩子什么樣的教育，就意味著給孩子什么樣的生活，因此，在班會課中滲透情感教育尤為重要，所以，從這個角度看，我在班會課的教學中，時時不忘培養(yǎng)學生的情感，用人文的力量，滋養(yǎng)他們的人格，啟發(fā)他們生命的自覺，也為了喚回學生回報愛心的良知，重新構筑健全的人格，讓年少的心靈充滿真情，懂得感恩，高昂其情感的風帆。因此，我設計了以“感恩父母，擁報親情”為主題的班會。

二、學生情況分析

本節(jié)課的教學對象是數(shù)控技術應用二班的學生，我們這個班由57名同學組成，其中有11名女生，46名男生。在平時與家長的談話過程中，我得知現(xiàn)在的學生大都是獨生子女，因此，父母對他們大都是嬌生慣養(yǎng)，使他們養(yǎng)成 了衣來伸手，飯來張口的習慣和不關心他人的自私的品質。甚至有的同學還經(jīng)常對父母大呼小叫，無故發(fā)脾氣，絲毫不顧及家長的感受，使做父母的很傷心。著名的兒童教育專家郭建國教授說：“感恩之心是一種美好的感情，沒有一顆感恩的心，孩子永遠不能真正懂得孝敬父母、理解幫助他的人，更不會主動地幫助別人?！?/p>

三、教學目標

1、情感目標：感受愛。通過交流讓學生知道感恩，喚醒孩子們的良知，培養(yǎng)感恩意識，讓學生感受愛的情緒。

2、認知目標：體驗愛。引導學生在自我反思，合作交流，體驗感悟的學習中，認識到做人要有一顆感恩的心。

3、能力目標：拓展愛：通過拓展延伸，讓學生的情感得以升華，引導學生提高感恩父母的意識，體會父母的辛勞，明白感恩父母的道理，用實際行動報答父母養(yǎng)育之恩。

四、教學重點、難點、關鍵點

1、教學重點：培養(yǎng)學生學會理解父母、關心父母、孝敬父母。

2、教學難點：培養(yǎng)學生的感恩意識，如何用實際行動來回報自己的母親。

3、教學關鍵點：喚醒學生回報父母愛心的良知

五、教學方法

以行動導向教學法為主導，輔助以討論法、引申式教學法、提問法、啟發(fā)式教學法等教學方法，讓學生對感恩有個全面的認識。

六、教學過程設計

（一）、興趣導入，突出主題

少年期是自我意識迅速發(fā)展時期，他們的思維具有形象性的特點，激發(fā)孩子的學習興趣十分重要，當把學習興趣引向道德現(xiàn)象的學習會使孩子逐漸變得懂道理，根據(jù)這一特點，我采用了故事導入法《男孩的故事》，通過故事讓學生明白真情的美好。這正是這節(jié)課的重點，也是讓學生們討論的要點，引導學生懂得;一分耕耘，一分收獲，一份辛苦，一份回報，給予與奉獻，換來的是關愛與感恩，做人要有一顆感恩的心，感恩就是回報別人給予你的真情。

（二）、情景體驗，感受親情

5.12 地震，牽動著每一位國人的心，一幕幕感人的畫面，也震撼著孩子們的心靈，為了讓學生體驗這種情景，感受這種親情，我選了兩個事件。播放四川地震的畫面，講述地震中一位年輕的母親拼死護住幾個月大的孩子，孩子安然無恙，襁褓里放著一部手機，屏幕上是一行留言：親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你。一位年輕的母親，為了救自己的孩子，再次沖進將要坍塌的樓內，結果她和孩子都被埋在了廢墟下面。

聽完這些，讓孩子自己回憶思考，父母是怎樣關心我們的，小組合作交流討論，引導他們對過去自己的行為反思，發(fā)現(xiàn)自己的不足，懂得用實際行動關愛父母，并且讓孩子把自己的不足寫出來。把同學們寫下來不良行為仍進垃圾桶，讓同學們知道現(xiàn)在開始我們要對過去不良行為告別，一切重新開始。

這時候播放背景音樂《媽媽的吻》

（三）、呼喚親情，學會感恩

1、為了讓學生再次反思自己的行為，我又講了一個發(fā)生在身邊的故事。女孩因為跟父母吵架離家出走，肚子餓了想吃東西，但是身上一分錢都沒有，一位面攤的老婆婆主動請他吃了一碗面，吃的時候就流下了感激的眼淚，對面攤主人說，“我們又不認識，而你就對我這么好，愿意煮餛飩給我吃?？墒俏易约旱膵寢?，我跟她吵架，她竟然把我趕出來，?還叫我不要回去！” 老婆婆聽了，平靜地說道：“孩子，你怎么會這么想呢 ﹖ 你想想看，我只不過煮一碗餛飩給你吃，你就這么感激我，那你自己的媽媽煮了十多年的飯給你吃，你怎么不會感激她呢 ﹖ 你怎么還要跟她吵架 ﹖ ” 女孩愣住了。女孩匆匆吃完餛飩，開始往家里走去。當她走到家附近時，看到疲憊不堪的母親，正在路口四處張望。這時，她的眼淚又開始掉了下來。

播放《燭光里的媽媽》音樂做背景

教師傾情講述：無論你走在何處，有一個人她用自己的一生去愛你，有一種愛，她讓你肆意索取，享用，卻不求你的回報，這個人叫母親，這種愛叫母愛。此時此刻大家想對你的爸爸，媽媽說什么呢 ？ 引導學生說出對父母的感激之情。

2、在老師的組織下，先朗誦孟郊的詩：《游子吟》，緊接著以不同的語氣呼喚“媽媽”，讓學生情感達到共鳴。

（四）、拓展延伸，感情升華 播放公益廣告：《媽媽洗腳》孩子端水讓媽媽洗腳的畫面。講述： 愛如一股涓涓細流，雖無聲，卻能滋潤干涸的心靈。它雖平凡，卻在平凡中孕育著一份驚人的偉大。有時，愛是一劑特效藥，有時，愛是人生的指路燈?！罢l言寸草心，報得三春暉。”這份沉甸甸的愛，有誰能掂量出它的分量？有誰能真正償還呢 ？同學們，讓我們都擁有一顆對父母，對周圍所有關心我們的人感恩的心。

播放《感恩的心》

最后我作出總結，生活中感恩的事太多了，假如你是那個在地震中被老師保護起來的孩子，你想對老師說什么，怎樣做是對老師，對社會的回報 ？讓全班同學分組討論，孩子開始傾情表述。孩子們每一句感謝的話都是一顆純真的心，我相信一科感恩的種子已經(jīng)在孩子心中生根發(fā)芽。

讓我們張開雙臂擁抱真情，讓我們敞開愛的胸懷，用真情感恩這個世界。在《感恩的心》的背景音樂下用這句話作為結束語，讓學生的情緒達到高潮，情感得到升華！

七、教學反思

通過這堂班會課，學生的心靈和情感都被觸動，有的還情不自禁的掉下眼淚，微笑，點頭等，班會課后學生更聽話了，更遵守紀律了，更能理解父母和老師了。深深的激發(fā)了學生的愛心！《感恩的心》主題班會說課稿 太倉市明德小學 龔宋蕓 第一：背景分析

1、“感恩”是一個永恒不變的話題，不管哪朝哪代，不管官居何職，我們都應該懂得感恩，“感恩“是中華民族的傳統(tǒng)美德。

2、在平時與家長的談話過程中，我得知現(xiàn)在的學生大都是獨生子女，因此，父母對他們大都是嬌生慣養(yǎng)，使他們養(yǎng)成了衣來伸手，飯來張口的習慣和不關心他人的自私的品質。甚至有的同學還經(jīng)常對父母大呼小叫，無故發(fā)脾氣，絲毫不顧及家長的感受，使做父母的很傷心。著名的兒童教育專家郭建國教授說：“感恩之心是一種美好的感情，沒有一顆感恩的心，孩子永遠不能真正懂得孝敬父母、理解幫助他的人，更不會主動地幫助別人。” 為了讓孩子們能了解父母，感恩父母,并落實到實際生活之中,我設計了以“感恩的心”為主題的班會

二：活動目的 通過主題班會活動，調動學生的積極性，參與討論，表演小品，演唱歌曲等多種形式來引導學生提高感恩父母的意識，體會父母的辛勞，明白感恩父母的道理，用實際行動報答父母養(yǎng)育之恩。第三：活動準備

1、提前布置主題班會內容，叫同學們收集有關“感恩父母”的材料。

2、準備班會課件。

3、叫同學們如何感恩父母做好發(fā)言準備。

4、準備一份感恩卡。第四：活動形式 講故事、朗誦、討論、寫“心愿卡”和唱歌等形式。第五：活動過程 第一板塊：感受父母之愛

（一）講故事《地震中的媽媽》，在音樂、圖片的渲染下，讓孩子們充分感受在特定環(huán)境中，父母表現(xiàn)出的偉大的愛，深沉的愛。

（二）小組討論并匯報：自己所感受到的父母之愛。（（（（這個環(huán)節(jié)設計的目的是讓學生感受到父母之愛其實是無處不在的這個環(huán)節(jié)設計的目的是讓學生感受到父母之愛其實是無處不在的這個環(huán)節(jié)設計的目的是讓學生感受到父母之愛其實是無處不在的這個環(huán)節(jié)設計的目的是讓學生感受到父母之愛其 實是無處不在的，，正是因為這種愛是正是因為這種愛是正是因為這種愛是正是因為這種愛是那樣的平凡和普通那樣的平凡和普通那樣的平凡和普通那樣的平凡和普通，，因此因此因此因此，，我們常常沒有留意我們常常沒有留意我們常常沒有留意我們常常沒有留意，，覺得是理所當然覺得是理所當然覺得是理所當然覺得是理所當然。。因此因此因此因此，，通過這個環(huán)節(jié)就通過這個環(huán)節(jié)就通過這個環(huán)節(jié)就通過這個環(huán)節(jié)就是讓學生把父母的愛找出來是讓學生把父母的愛找出來是讓學生把父母的愛找出來是讓學生把父母的愛找出來。

二板塊：回報父母之愛

（一）在主持人的組織下，以不同的語氣呼喚“媽媽”，讓學生情感達到共鳴。

（二）小品表演《媽媽生病了》 通過“媽媽生病了，淘淘回家照顧媽媽，直到媽媽病好”這個故事，讓學生談談體會。從而向淘淘學習這種感恩父母的品質。

（三）觀看公益廣告《洗腳》 通過觀看《洗腳》讓學生感受充滿著濃濃愛意的一家人，彼此是怎樣相互體貼和關心的，然后讓學生說說看后的感受。

（四）朗誦《孝敬父母十要求》

（五）拍手歌《孝敬父母人人夸》（朗誦和拍手歌的目的是讓學生通過這兩種形式，感恩父母應該做些什么？）

（六）寫心愿卡，畫“感恩樹” ①想一想；②說一說；③寫一寫；④讀一讀；⑤貼一貼。（（（（通過這五個環(huán)節(jié)通過這五個環(huán)節(jié)通過這五個環(huán)節(jié)通過這五個環(huán)節(jié)，，讓學生把感恩父母落實到具體的行動上讓學生把感恩父母落實到具體的行動上讓學生把感恩父母落實到具體的行動上讓學生把感恩父母落實到具體的行動上，，落實到孩子的生活中去落實到孩子的生活中去落實到孩子的生活中去 落實到孩子的生活中去，，這樣才能實現(xiàn)本次教育的目的這樣才能實現(xiàn)本次教育的目的這樣才能實現(xiàn)本次教育的目的這樣才能實現(xiàn)本次教育的目的。）。）。）。）

（七）全班共同表演《感恩的心》結束本次班會活動。

三板塊：全課總結

1、今天的班會，你收獲了什么？（學生暢所欲言）

2、教師總結性發(fā)言： 有一位作家曾經(jīng)這樣說過：“當我們年輕的時候不懂事，當我們懂事的時候已不再年輕。世上有些東西可以彌補，但有些東西卻永遠無法補償?！彼袁F(xiàn)在的我們，就要對父母多一份關心，盡一份孝心。也許它只是一杯粗茶，也許它只是一碗淡飯，但在愛的天平上，他們等值，因為——孝心無價！愛心、回報、承擔------------“感恩”主題班會說課 新林三中 鄧會艷 主題分析 現(xiàn)在的學生就其心靈一翼----“情”來看患有“情感冷漠癥”。對父母之情熟視無睹者有之麻木丌仁者有之貪得無厭者有之以怨報德者亦有之唯有知恩圖報者鮮有之?；谶@一背景我設計了《愛心、回報、承擔----“感恩教育”》主題班會。說班會目的 通過這次班會讓學生懂得恩情無時丌有感恩無處丌在生活中要有一顆感恩之心。抒發(fā)真情實感構建學生健全的人格豐富學生的生活和情感積淀激發(fā)學生的愛心、懂得回報、勇于承擔責任深化中華傳統(tǒng)美德教育。說班會準備 1.搜集愛心、回報、擔當責任的故事。2.錄制背景音樂選好歌曲、錄像。3.設計場景渲染環(huán)境奠定情感基調。4.制作課件 說班會過程 第一篇章感恩就是愛心

1、根據(jù)課前排練表演情景劇扶盲人過馬路公交車上讓座扶起跌倒的路人?！驹O計意圖播放輕松的音樂通過情景劇以直觀的方式讓學生理解感恩?！?/p>

2、本校為于佳文同學捐款為汶川地震捐款的圖片背景音樂《愛的奉獻》 【設計意圖在圖片中學生會發(fā)現(xiàn)自己獻愛心的身影加深學生對感恩的理解?！?/p>

3、誒學生談談觀看圖片后的感受。幵把大家的心聲寫在黑板的愛心里?！驹O計意圖由上面的兩個環(huán)節(jié)的設計把學生們有感官而觸發(fā)的最強烈的情感表達出來。學生最深的感受是感恩就是獻愛心?！?/p>

4、選取班級朗誦比較好的學生朗誦《擁有愛心懂得感恩》 【設計意圖朗誦詩歌強化學生理解感恩首先就是要有一顆愛心。引起學生的共鳴喚醒學生的愛心去關愛有困難的人。】 第二篇章感恩就是回報。、誒學生觀看汶川地震中懂得回報的感人圖片教師邊講解圖片。【設計意圖這些圖片無數(shù)人曾經(jīng)為之泣下感動的力量是永恒的通過觀看這些圖 片使學生懂得接受愛的同時要懂得回報?！?/p>

2、播放2012年十大感動中國人物視頻阿里木烤羊肉串的愛心巴郎 教師朗讀頒獎詞快樂的巴郎在煙火繚繞的街市上大聲放歌?？嚯y沒有冷了他的熱心聲譽丌能改變他的信念。一個人最樸素的惻隱在人群中激蕩起向善的漣漪。觀看視頻后誒學生談感受引出感恩就是回報。【設計意圖通過此環(huán)節(jié)讓學生感悟到感恩的另一層內涵就是回報回報親人、回報社會?！?/p>

3、回報父母以“爸爸媽媽我想對你說 ”表達對父母感恩《媽媽我想對你說》為背景音樂 【設計意圖喚醒學生的心靈丌要把父母的付出當成理所當然。培養(yǎng)學生理解感恩先從感恩父母開始表達對父母的感恩。培養(yǎng)學生愛父母、回報父母的意識?！?/p>

4、選取一名學生朗誦習作《感恩父母》 【設計意圖通過這一環(huán)節(jié)把學生的情感升華到高潮一改部分學生抱怨父母使學生懂得理解父母的愛幵且回報父母?！?第三篇章、感恩就是承擔

1、播放馬鵬飛的視頻 教師過渡了解了馬鵬飛的故事我們還有什么理由抱怨還有什么理由丌珍惜還有什么理由丌努力呢。此時此刻我想大家對于感恩是丌是又有其他的理解呢誒同學們談談。引出感恩就是責任 【設計意圖馬鵬飛就是一個普通的中學生但他稚嫩的肩膀上肩負的丌平凡的責任。這一環(huán)節(jié)希望真正喚醒學生銘記感恩勇于面對生活中的困難勇于承擔責任?！?/p>

2、書寫感恩卡對你最想感恩的人說一句話寫好貼在黑板上愛心旁邊。邊貼主持人邊朗讀?！驹O計意圖如果說以上的環(huán)節(jié)是喚醒學生的感恩之心那么通過這一環(huán)節(jié)就是最后的升華學生把感恩之心表達出來也是為走出課埻付請感恩之行做的鋪墊?！?班會總結: 我想,通過這節(jié)班會課我們理解了感恩的內涵也學會了感恩就是有愛心懂回報。敢擔當。希望我們都能成為有感恩之心的人。讓我們大聲唱出心中的誓言結束本次班會永做感恩之人。師生共讀感恩宣言

第二篇：感恩父母 擁抱親情主題班會說課稿

《感恩父母 擁抱親情》主題班會說課稿

尊敬的各位領導、各位老師：

大家下午好！

我叫陸游，是玉溪二職中數(shù)控技術應用二班的班主任老師。今天，我很高興能和在座的各位班主任老師們一起共同探討如何組織班會活動。

下面，我將該節(jié)班會課的設計和大家交流交流，不妥之處，還望大家批評、指正。

一、教學指導思想

自古以來，人類感恩的美德，一直延續(xù)，然而現(xiàn)在的學生，多數(shù)是獨生子女，在家庭中的地位特殊，父母的溺愛，使他們形成了“自我為中心”的心理狀態(tài)，孩子自我意識逐漸覺醒，獨立意識增強，但自我認知能力還不完善，有不少孩子，令人遺憾成了不知感恩，只知索取的“冷漠一代”，給孩子什么樣的教育，就意味著給孩子什么樣的生活，因此，在班會課中滲透情感教育尤為重要，所以，從這個角度看，我在班會課的教學中，時時不忘培養(yǎng)學生的情感，用人文的力量，滋養(yǎng)他們的人格，啟發(fā)他們生命的自覺，也為了喚回學生回報愛心的良知，重新構筑健全的人格，讓年少的心靈充滿真情，懂得感恩，高昂其情感的風帆。因此，我設計了以“感恩父母，擁報親情”為主題的班會。

二、學生情況分析

本節(jié)課的教學對象是數(shù)控技術應用二班的學生，我們這個班由57名同學組成，其中有11名女生，46名男生。在平時與家長的談話過程中，我得知現(xiàn)在的學生大都是獨生子女，因此，父母對他們大都是嬌生慣養(yǎng)，使他們養(yǎng)成 了衣來伸手，飯來張口的習慣和不關心他人的自私的品質。甚至有的同學還經(jīng)常對父母大呼小叫，無故發(fā)脾氣，絲毫不顧及家長的感受，使做父母的很傷心。著名的兒童教育專家郭建國教授說：“感恩之心是一種美好的感情，沒有一顆感恩的心，孩子永遠不能真正懂得孝敬父母、理解幫助他的人，更不會主動地幫助別人?！?/p>

三、教學目標

1、情感目標：感受愛。通過交流讓學生知道感恩，喚醒孩子們的良知，培養(yǎng)感恩意識，讓學生感受愛的情緒。

2、認知目標：體驗愛。引導學生在自我反思，合作交流，體驗感悟的學習中，認識到做人要有一顆感恩的心。

3、能力目標：拓展愛：通過拓展延伸，讓學生的情感得以升華，引導學生提高感恩父母的意識，體會父母的辛勞，明白感恩父母的道理，用實際行動報答父母養(yǎng)育之恩。

四、教學重點、難點、關鍵點

1、教學重點：培養(yǎng)學生學會理解父母、關心父母、孝敬父母。

2、教學難點：培養(yǎng)學生的感恩意識，如何用實際行動來回報自己的母親。

3、教學關鍵點：喚醒學生回報父母愛心的良知

五、教學方法

以行動導向教學法為主導，輔助以討論法、引申式教學法、提問法、啟發(fā)式教學法等教學方法，讓學生對感恩有個全面的認識。

六、教學過程設計

（一）、興趣導入，突出主題

少年期是自我意識迅速發(fā)展時期，他們的思維具有形象性的特點，激發(fā)孩子的學習興趣十分重要，當把學習興趣引向道德現(xiàn)象的學習會使孩子逐漸變得懂道理，根據(jù)這一特點，我采用了故事導入法《男孩的故事》，通過故事讓學生明白真情的美好。這正是這節(jié)課的重點，也是讓學生們討論的要點，引導學生懂得;一分耕耘，一分收獲，一份辛苦，一份回報，給予與奉獻，換來的是關愛與感恩，做人要有一顆感恩的心，感恩就是回報別人給予你的真情。

（二）、情景體驗，感受親情

5.12 地震，牽動著每一位國人的心，一幕幕感人的畫面，也震撼著孩子們的心靈，為了讓學生體驗這種情景，感受這種親情，我選了兩個事件。播放四川地震的畫面，講述地震中一位年輕的母親拼死護住幾個月大的孩子，孩子安然無恙，襁褓里放著一部手機，屏幕上是一行留言：親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你。一位年輕的母親，為了救自己的孩子，再次沖進將要坍塌的樓內，結果她和孩子都被埋在了廢墟下面。

聽完這些，讓孩子自己回憶思考，父母是怎樣關心我們的，小組合作交流討論，引導他們對過去自己的行為反思，發(fā)現(xiàn)自己的不足，懂得用實際行動關愛父母，并且讓孩子把自己的不足寫出來。把同學們寫下來不良行為仍進垃圾桶，讓同學們知道現(xiàn)在開始我們要對過去不良行為告別，一切重新開始。

這時候播放背景音樂《媽媽的吻》

（三）、呼喚親情，學會感恩

1、為了讓學生再次反思自己的行為，我又講了一個發(fā)生在身邊的故事。女孩因為跟父母吵架離家出走，肚子餓了想吃東西，但是身上一分錢都沒有，一位面攤的老婆婆主動請他吃了一碗面，吃的時候就流下了感激的眼淚，對面攤主人說，“我們又不認識，而你就對我這么好，愿意煮餛飩給我吃?？墒俏易约旱膵寢專腋臣?，她竟然把我趕出來，?還叫我不要回去！” 老婆婆聽了，平靜地說道：“孩子，你怎么會這么想呢 ﹖ 你想想看，我只不過煮一碗餛飩給你吃，你就這么感激我，那你自己的媽媽煮了十多年的飯給你吃，你怎么不會感激她呢 ﹖ 你怎么還要跟她吵架 ﹖ ” 女孩愣住了。女孩匆匆吃完餛飩，開始往家里走去。當她走到家附近時，看到疲憊不堪的母親，正在路口四處張望。這時，她的眼淚又開始掉了下來。

播放《燭光里的媽媽》音樂做背景

教師傾情講述：無論你走在何處，有一個人她用自己的一生去愛你，有一種愛，她讓你肆意索取，享用，卻不求你的回報，這個人叫母親，這種愛叫母愛。此時此刻大家想對你的爸爸，媽媽說什么呢 ？引導學生說出對父母的感激之情。

2、在老師的組織下，先朗誦孟郊的詩：《游子吟》，緊接著以不同的語氣呼喚“媽媽”，讓學生情感達到共鳴。

（四）、拓展延伸，感情升華 播放公益廣告：《媽媽洗腳》孩子端水讓媽媽洗腳的畫面。講述： 愛如一股涓涓細流，雖無聲，卻能滋潤干涸的心靈。它雖平凡，卻在平凡中孕育著一份驚人的偉大。有時，愛是一劑特效藥，有時，愛是人生的指路燈?！罢l言寸草心，報得三春暉。”這份沉甸甸的愛，有誰能掂量出它的分量？有誰能真正償還呢 ？同學們，讓我們都擁有一顆對父母，對周圍所有關心我們的人感恩的心。

播放《感恩的心》

最后我作出總結，生活中感恩的事太多了，假如你是那個在地震中被老師保護起來的孩子，你想對老師說什么，怎樣做是對老師，對社會的回報 ？讓全班同學分組討論，孩子開始傾情表述。孩子們每一句感謝的話都是一顆純真的心，我相信一科感恩的種子已經(jīng)在孩子心中生根發(fā)芽。

讓我們張開雙臂擁抱真情，讓我們敞開愛的胸懷，用真情感恩這個世界。在《感恩的心》的背景音樂下用這句話作為結束語，讓學生的情緒達到高潮，情感得到升華！

七、教學反思

通過這堂班會課，學生的心靈和情感都被觸動，有的還情不自禁的掉下眼淚，微笑，點頭等，班會課后學生更聽話了，更遵守紀律了，更能理解父母和老師了。深深的激發(fā)了學生的愛心！

第三篇：感恩父母,擁抱親情 主題班會

感 恩 父 母

擁 抱 親 情

主題班會

班級：10級女班

感恩父母 擁抱親情

-----------主題班會

活動目的：通過活動加強感恩教育。

通過活動培養(yǎng)學生擁有一顆感恩的心，進而回報社會 重 點：回味溫暖親情，理解父母

難 點：體會孝心的價值，體會父母的艱辛——報答父母 準備過程：

1、采集影片

2、動員學生家長給孩子寫信

3、收集學生成長中的照片

4、創(chuàng)作詩歌 活動過程：

引言：有一個人，無論你走到哪里都舍不下對你的牽掛，她愿把自己的一生無私的奉獻給你；有一種愛，它讓你肆意的索取和享用，卻不要你的任何回報??這一個人叫“母親”，這一種愛叫“母愛”。

一、展示圖片——孩子沉迷于上網(wǎng)，疏忽父母，疏忽家庭?，F(xiàn)在有很多孩子都沉迷于上網(wǎng)，對父母的關懷不管不顧，他們沒有想過，用渴望的眼神期待他們早些回家的母親心里有多么的傷痛。

二、短劇欣賞——反映真實的家庭生活?，F(xiàn)在的社會，多數(shù)家庭都只有一個孩子，父母對孩子千般寵愛，要什么給什么，溺愛到了一定地步。反過來，孩子對父母的付出并沒有意識到，反而形成了不尊

重父母的現(xiàn)象。接下來，有請同學為大家表演一個短劇。同學發(fā)言：(薛孝娟)我覺得我和我媽相處得很好，只是有一次，我媽看我的信，我覺得我媽很不尊重我，那以后的一星期我沒和我媽說過話。后來我媽給我寫了一封信，說她看我的信并不是像窺探我的隱私，它只是想關心我，看過那封信后我真得很感動，我想起平時的點點滴滴，有時候我也會不耐煩地對待爸媽，嫌他們嘮叨。但是他們真的真得很愛我。溝通是很重要的東西，它可以把看似并不深的東西描繪得很深很深，所以我想告訴大家一句話：有的話一定要說出來，也許今天晚上你回家后和媽媽說一句“我愛你”的時候，她會感動得哭了的。

同學發(fā)言：（周倩）我記得上小學六年級時，同學們的家長都不去送孩子了，只有我的媽媽每天送我，我就跟她說，別人家的父母都不送他們，你也別送我了。那以后媽就不再送我?？墒怯幸惶煜麓笥?，別人家長都來接他們，只有我的媽媽沒有來，我冒著大雨回家，到家后，我很憤怒的質問我媽，為什么不來接我，別人家長都去了，她就說是我不讓她去的。后來我知道，其實我媽也很愛我，她想讓我獨立，學著不依賴父母，雖然她沒有說，但是她做到了，只是我當時不理解。

三、電影欣賞——談感受，感悟父母的愛。不知道同學們再唱起“世上只有媽媽好”時是一種什么樣的感受了，也許早已以往那份純真，也許只當他是過時的歌謠，使我們太習慣于母親的愛，所以才不懂得珍惜和擁有。就讓我們也來感受一下當一個孩子唱起”世上只有媽媽好”時的那種心同吧！影片我們就先看到這里，讓我們安靜得想

兩分鐘，仔細品味母親對我們的愛！聽了這一首神秘園，想必這首歌和你心中的那一首母愛之曲形成了共鳴，激起你心中的點點漣漪，請同學們談談你的想法。

同學發(fā)言：(李倩楠)看了這部片讓我很感動，我覺得母愛不會失去，因為有母愛，把我和母親的心拉得更近，即使身在天涯也如心在咫尺，因為有母愛，讓我長成健康樂觀的人。母愛已烙入我的心里，從出生那一刻起直到我離開這個人世。

同學發(fā)言：(秦珊珊)我們很多時候會為身邊的一些小事流淚，可是當我們靜下來心仔細想一想，我們?yōu)槟赣H流過淚嗎?也許答案我們自己都會很吃驚，長大了，所以學會了忽視，學會了忘記，年少時對于母親的依賴，長大了覺得是一種幸福，所依就不應該讓時間的增長影響我們的感動，不妨嘗試一下像你的媽媽說一句祝福的話，可能她就會熱淚盈眶的

四、詩歌欣賞——表達同學的真情實感。大家談得這么好，但不致大家是否想過如果失去母親會是一種什么樣的感覺，下面請盧蘭同學為大家朗誦自己創(chuàng)作的詩歌。

詩歌：(盧蘭)深夜未眠，在昏暗的燈光下，翻弄著孩提時的照片，猛然感到：原來我也曾被媽媽這樣抱過??！是了，十年不曾見過媽媽的笑，十年不曾牽過媽媽的手。好久好久，似乎連回憶都淡了?？粗粡垙埑錆M歡樂的照片，我似乎又回到了過去，回到了那純真的年代：和媽媽玩只屬于我們兩個人的老鷹捉小雞，跟媽媽頂么兒，賴在媽媽懷里撒嬌，被媽媽抱著，一起仰頭數(shù)星星??可為什么這舊時的歡樂，到回憶都變作傷痛?在這月暗燈昏的時候，一齊涌上了心頭，天上的風雨來了，鳥兒躲到它們的巢穴里，心中的風雨來了，我該躲到哪里?媽媽??！您可知道，從那以后，我再也不敢抬頭看星星，因為我怕，怕一個不小心，勾起那美好的回憶。媽媽?。∧芍?，當爸爸捂住我的眼睛時，我的四面都是黑暗！我怕！我拼命的掰開爸爸的手，卻再也找不到你，哪去了?哪去了?哦，原來在那里——一個托盤，一堆灰。

五、家長寄語：家長通過班會表達對孩子的關愛

有很多家長通過這次搬回送來了對自己孩子的祝福，雖然我們沒有打上同學們的名字，但是同學都已定認得自己母親的名字吧！這些留言雖然有多有少，但都凝聚了父母的真心與希望，就請大家一起來看一下吧！

10級女班

第四篇：“感恩父母,擁抱親情”主題班會

感恩父母，擁抱親情

煙臺第二十一中學 趙愛英

尊敬的各位評委老師：大家好！

我是21中初一（1）的班主任，我叫趙愛英。我的班會主題是《感恩父母，擁抱親情》。我將從背景分析、設計目的、設計理念、活動準備、活動過程等方面進行說課，懇請各位評委老師批評指正。

一、背景分析

1、“感恩”是一個永恒不變的話題，不管哪朝哪代，不管官居何職，我們都應該懂得感恩，“感恩”是中華民族的傳統(tǒng)美德。

2、在平時與家長的談話過程中，我得知現(xiàn)在的學生大都是獨生子女，因此，父母對他們大都是嬌生慣養(yǎng)，使他們養(yǎng)成了衣來伸手，飯來張口的習慣和不關心他人的自私的品質。甚至有的同學還經(jīng)常對父母大呼小叫，無故發(fā)脾氣，絲毫不顧及家長的感受，使做父母的很傷心。因此，為了讓孩子們能了解父母，感恩父母,并落實到實際生活之中,我設計了以“感恩父母，擁抱親情”為主題的班會。

二．設計目的

通過學生參與討論，看圖片、視頻，演唱歌曲等多種形式，來引導他們提高感恩父母的意識，體會父母的辛勞，明白感恩父母的道理，用實際行動報答父母養(yǎng)育之恩。

三．設計理念

首先，整個主題班會通過圖片視頻的觀看，參與討論等多種形式的活動，配合多媒體的運用，激發(fā)學生積極參與活動的熱情，充分發(fā)揮學生的主體性。其次，活動設計由淺入深，引導學生學會感恩，開闊胸襟，指導行為，各環(huán)節(jié)循序漸進。同時，通過活動滲透學生的心靈，讓學生受到情感的強烈碰撞，指導學生今后的行為。

四、班會準備：

1、班會時間大約需要45分鐘。

2、活動道具包括歌曲，短片，故事、詩歌。

五、說教學過程：

這是一堂主題班會，要避免說教性，直白的說教很生硬呆板，所以，情境引入，案例討論成為這堂課主要活動形式。另一方面，情感教育上應該是渲染之下的正面教育為主，選用好聽又寓意不錯的歌曲、經(jīng)典電視短片，極具感染力。

另外要突出是學生之間的互動交流，要充分發(fā)揮班干部的組織作用和學生的主體地位作用，基于以上幾點：本次《感恩父母，擁抱親情》主題班會我設計了以下幾個步驟。第一步：品味父母的愛

1、根據(jù)學生的實際，組織學生欣賞《天亮了》及背后的故事 1999年的秋天，在貴州麻嶺風景區(qū)一輛滿載游客的高空纜車，突然從20層樓高的山頂墜落。

悲劇發(fā)生時，一對年輕的夫婦，用雙手托起了他們兩歲半的孩子，用高擎的手掌擋住了死神......在音樂、圖片的渲染下，讓孩子們充分感受在特定環(huán)境中，父母表現(xiàn)出的偉大的愛，深沉的愛。

2、讓學生說說，聽了以上歌曲又看到如此感人的親情畫面，你有何感受？通過小組交流、討論，合作探究。讓學生明白，當大的災難來臨時，父母用自己的生命來保護了自己的孩子，深刻體會父母對孩子那種無私而偉大的愛-----（父母之愛）情深似海，恩重如山。第二步：表達父母的愛

1、組織學生欣賞配樂詩朗誦：《媽媽我想對您說》

多媒體播放背景音樂展示相關圖片，學生仔細看，認真聽，目的是激起學生心中的共鳴，進而反思自己的行為，為下一步做鋪墊。

2、結合自己的實際情況，說說悄悄話，言語間表達對父母的愛：爸爸（媽媽）我想對您說。。

這個環(huán)節(jié)設計的目的是讓學生感受到父母之愛其實是無處不在的，正是因為這種愛是那樣的平凡和普通，所以，我們常常沒有留意，覺得是理所當然。因此，通過這個環(huán)節(jié)就是讓學生把父母的愛找出來，表達出來。從而激發(fā)學生對父母的愛。第三步：回報父母的愛

由主持人承接轉入：

鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩。父母對我們的恩情深如大海，我們又怎能不常懷感恩之情呢？那么，我們拿什么來報答我們的父母呢?

1、組織學生觀看視頻《媽媽請洗腳》

通過觀看《媽媽請洗腳》這個短片，讓學生感受充滿著濃濃愛意的一家人，彼此是怎樣相互體貼和關心的。

2、讓學生說一說，你從片中受到了哪些教育？在日常生活中，我們又可為父母做什么呢？

學生交流、討論并總結：有時候關心孝敬父母，就是陪父母聊聊天，就是一個祝福、一句問候、一朵鮮花、一個擁抱，甚至只是一個微笑。

此環(huán)節(jié)的目的在于，讓學生明白，感恩父母，無需做出驚天動地的大事，只需我們從身邊點滴小事做起。關注自己的日常生活，從細節(jié)上去多關心父母。真正做到感恩于心，回報于行。從而獲得德育教育的實效。

第四步：教師寄語：

有了父母的愛，我們的生活才變得美好、和諧。讓我們感謝父母，感謝生活的贈與，感謝擁有的一切！第五步：寫心愿卡，畫“感恩樹”

①想一想；②說一說；③寫一寫；④讀一讀；⑤貼一貼。通過這五個環(huán)節(jié)，讓學生把感恩父母落實到具體的行動上，落實到自己的生活中去，這樣才能實現(xiàn)本次教育的目的。

在這里我截取了部分同學的心愿內容：（視頻展示）第六步：作業(yè)：

班主任承接轉入：希望同學們從今天開始，帶著一顆感恩的心，用自己的實際行動來愛自己的父母，愛自己的家。

給大家留一份親情作業(yè)，請同學們回家?guī)透改缸鳇c力所能及的事情，比如幫媽媽打掃打掃衛(wèi)生、洗洗碗、捶捶背背等。

通過這項活動，讓學生對父母的愛產(chǎn)生共鳴，讓學生明白感恩在心，責任在行，心動不如行動。激發(fā)學生，愛父母要付諸于行動，達到活動的教育目標。

第七步：全班共同表演《感恩的心》結束本次班會活動。（視頻展示）以上就是主題班會“感恩父母，擁抱親情”的活動過程，我遵循了學生的認知規(guī)律，密切聯(lián)系學生生活實際，創(chuàng)設情境，以自悟、自行為活動的主要途徑，利用生動活潑的活動形式，在不知不覺中實現(xiàn)道德教育目標，達到了“潤物細無聲”的效果。

最后，我想借用當代作家畢淑敏說過的一句話來提醒自己：“當我們年輕的時候不懂事，當我們懂事的時候已不再年輕。世上有些東西可以彌補，但有些東西卻永遠無法補償?！彼袁F(xiàn)在的我們，就要對父母多一份關心，盡一份孝心。也許它只是一杯粗茶，也許它只是一碗淡飯，但在愛的天平上，他們等值，因為——孝心無價！

我的說課到此結束，謝謝大家！

二0一二年四月二十七日

第五篇：感恩父母 擁抱親情說課稿

《感恩父母 擁抱親情》主題班會說課稿

秀山縣東風路小學彭秀平

尊敬的各位領導、各位老師：

大家下午好！

我是東風路小學三年級一班的班主任老師，我叫彭秀平。今天，我很高興能和在座的各位一起共同探討如何組織班會活動。

下面，我將該節(jié)班會課的設計和大家交流交流，不妥之處，還望大家批評、指正。

一、說教材

1、教材的地位和特點

中國的感恩教育源遠流長，有著十分悠久的歷史?？稍鴰缀螘r，人們這種感恩之心正在令人心驚地缺失。當今社會，很多孩子的孝敬意識越來越淡薄，感激別人的情感越來越麻木，只知索取，不愿回報，有的孩子甚至變得自私和貪婪。因此，對小學生開展感恩教育刻不容緩。只有先懂得感恩，才會懂得關愛和回報。要讓學生學會感恩，首先要讓孩子有一顆對父母的感恩之心。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“只有愛媽媽，才能愛祖國”。因此感恩教育，我們必須從教育感恩父母開始。針對這樣的現(xiàn)狀，我設計了《感恩父母 擁抱親情》的這堂課。這堂課充分利用故事體驗和活動探究撞擊學生心靈，對學生情感進行引導和教育，并培養(yǎng)學生的合作意識和活動能力。

2、活動目標

①認知目標——懂得“感恩”是社會上每個人都應該有的基本道德準則，是一種生活態(tài)度，是一種品德，它是做人的起碼修養(yǎng)，也是人之常情。

②情感目標——喚醒學生的感恩意識，樹立學生的感恩情懷，萌發(fā)對人與周圍環(huán)境的關注和關愛，懂得心存感激和知恩圖報，懂得愛父母和愛老師，愛同學，愛身邊的人，對給予自己關懷和幫助過自己的人抱有感激之心。

③行為目標——在感恩教育活動中學會交往與合作，學會關心他人，欣賞他人，珍愛生命，珍惜今天幸福生活。初步嘗試對各種關系的感悟，并運用恰當?shù)姆绞奖磉_自己對他人的關愛與感激，從而健康快樂地生活。

3、（1）活動重點：將感恩活動與學校常規(guī)活動、家庭日常生活、傳統(tǒng)節(jié)日相結合，確定主題，提高活動實效；充分挖掘活動內涵，深刻提煉活動精神，設計符合感恩實踐體驗和小學生特點的教育載體和實踐活動。（2）、活動難點：充分發(fā)揮學校、家庭、社會“三位一體”的合力作用，道德認知、體驗、實踐相結合的原則，把感恩實踐活動向家庭、社會延伸，讓學生在實踐體驗中，進一步深化感恩內涵，學會感恩。

4、學情分析：現(xiàn)在的孩子多數(shù)處在“6+1”的呵護狀態(tài)之中，導致他們形成了惟我獨尊的心理狀態(tài)，總想由自己主宰他人，卻很少去讀懂父母的愛，更不知道該如何去愛別人。再加上在較長時間里，我們忽視了學生成長中的“感恩教育”，所以現(xiàn)在的孩子普遍有“自私、冷漠、孤僻”的一面，這是個危險的信號。在活動能力上，學生基本學會了合作，并具有一定的活動能力。

二、說教法

根據(jù)學生特點及現(xiàn)狀，采用故事體驗法、情感引導法和活動探究法。

指導策略：

（一）自主選擇的策略：讓學生自主選擇表達感恩的方式，發(fā)展學生的實踐能力。

（二）主動參與的策略：通過讓學生唱歌等形式，充分調動學生的積極性，主動的參與活動。

（三）個性發(fā)展的策略：學生在原有生活經(jīng)驗的基礎上，通過對照反思自己感恩的行為，每個學生都得到了個性化的發(fā)展。

（四）自主合作的策略：通過小組合作、展示成果等活動培養(yǎng)學生的自主合作意識。

（五）探究體驗的策略： 通過多媒體播放故事、廣告、音樂等材料，激發(fā)學生的體驗；同時，學生在看、聽、說、唱的探究過程中也獲得了體驗。

三、說學法

在學法上，主要采用小組合作、自主探究及交流總結法。充分調動全體學生的積極性，讓每一名學生在活動中獲得情感體驗，提高自我能力。

四：活動準備

1、提前布置主題班會內容，叫同學們收集有關“感恩父母”的材料。

2、準備班會課件。

3、叫同學們如何感恩父母做好發(fā)言準備。

4、準備一份感恩卡。

五：活動形式

講故事、快板、討論、寫“心愿卡”和唱歌等形式。

六：活動過程

第一板塊：感受父母之愛

（一）激情引入

感悟母親生產(chǎn)的艱辛、講故事《地震中的媽媽》、詩朗誦《父愛如山》。在音樂、圖片的渲染下，讓孩子們充分感受在特定環(huán)境中，父母表現(xiàn)出的偉大的愛，深沉的愛。

（二）小組討論并匯報：自己所感受到的父母之愛。

這個環(huán)節(jié)設計的目的是讓學生感受到父母之愛其實是無處不在的，正是因為這種愛是那樣的平凡和普通，因此，我們常常沒有留意，覺得是理所當然。因此，通過這個環(huán)節(jié)就是讓學生把父母的愛找出來。

第二板塊：回報父母之愛

（一）觀看公益廣告《洗腳》

通過觀看《洗腳》讓學生感受充滿著濃濃愛意的一家人，彼此是怎樣相互體貼和關心的，然后讓學生說說看后的感受。

（二）在主持人的組織下，以不同的語氣呼喚“媽媽”，讓學生情感達到共鳴。

（三）寫心愿卡，畫“感恩樹”

①想一想；②說一說；③寫一寫；④讀一讀；⑤貼一貼。

（四）通過這三個環(huán)節(jié)，讓學生把感恩父母落實到具體的行動上，落實到孩子的生活中去，這樣才能實現(xiàn)本次教育的目的（五）全班共同表演《感恩的心》結束本次班會活動。

以上就是我們班這次主題班會《感恩父母 擁抱親情》的設計過程，該節(jié)班會課還存在著許多的不足，請在座的各位領導和老師們批評指正。

最后，我想借用當代作家畢淑敏說過的一句話來提醒自己：“當我們年輕的時候不懂事，當我們懂事的時候已不再年輕。世上有些東西可以彌補，但有些東西卻永遠無法補償。”所以現(xiàn)在的我們，就要對父母多一份關心，盡一份孝心。也許它只是一杯粗茶，也許它只是一碗淡飯，但在愛的天平上，他們等值，因為——孝心無價！