第一篇：關(guān)于養(yǎng)成準(zhǔn)時(shí)睡覺(jué)按時(shí)起床的好習(xí)慣的問(wèn)卷調(diào)查

關(guān)于養(yǎng)成準(zhǔn)時(shí)睡覺(jué)按時(shí)起床的好習(xí)慣的問(wèn)卷調(diào)查 班級(jí)＿＿＿＿＿＿＿姓名＿＿＿＿＿＿ 1、2、您的孩子在睡覺(jué)前會(huì)看電視或玩電腦嗎？

3、您的孩子早上一般幾點(diǎn)起床？

4、孩子早上是自覺(jué)起床還是需要您的催促？您的孩子一般晚上幾點(diǎn)睡覺(jué)？

5、您覺(jué)得該如何培養(yǎng)孩子準(zhǔn)時(shí)睡覺(jué)按時(shí)起床的好習(xí)慣？

關(guān)于養(yǎng)成準(zhǔn)時(shí)睡覺(jué)按時(shí)起床的好習(xí)慣的問(wèn)卷調(diào)查 班級(jí)＿＿＿＿＿＿＿姓名＿＿＿＿＿＿

1、您的孩子一般晚上幾點(diǎn)睡覺(jué)？

2、您的孩子在睡覺(jué)前會(huì)看電視或玩電腦嗎？

3、您的孩子早上一般幾點(diǎn)起床？

4、孩子早上是自覺(jué)起床還是需要您的催促？

5、您覺(jué)得該如何培養(yǎng)孩子準(zhǔn)時(shí)睡覺(jué)按時(shí)起床的好習(xí)慣？

第二篇：怎么養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)的好習(xí)慣

怎么養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)的好習(xí)慣

我國(guó)著名的教育家葉圣陶先生說(shuō)：“教育是什么?往簡(jiǎn)單方面說(shuō),只須一句話,就是要養(yǎng)成良好習(xí)慣”。英國(guó)的哲學(xué)家培根也說(shuō)過(guò)，習(xí)慣是人生的主宰。老師是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的促成者，在我們的教育教學(xué)里，會(huì)碰到經(jīng)常不完成作業(yè)的學(xué)生。我們?cè)撊绾巫寣W(xué)生養(yǎng)成完成作業(yè)的好習(xí)慣呢？

碰到這樣的學(xué)生，首先我會(huì)分析他為什么經(jīng)常不完成作業(yè)。一般有以下4種原因：1合理安排時(shí)間，沒(méi)空做。取相應(yīng)的措施來(lái)解決。間幫他補(bǔ)課，整作業(yè)的難度和數(shù)量、作業(yè)的。這類學(xué)生往往是控制能力差、1、建立良好的師生關(guān)系。老師和藹可親，學(xué)生自然會(huì)親近老師，當(dāng)學(xué)生親近和崇敬老師時(shí)，老師的表?yè)P(yáng)會(huì)讓他欣喜不已，老師的批評(píng)會(huì)讓他萬(wàn)分慚愧。我最常用開(kāi)玩笑的口吻去批評(píng)學(xué)生，他們都笑我了。因此，好的關(guān)系勝過(guò)許多教育。

2、借用班級(jí)輿論。研究?jī)和睦韺W(xué)的專家證明，孩子最害怕同伴的攻擊。根據(jù)這一特點(diǎn)，小組的情況，的小組加兩分。努力了小組才能加分時(shí)，他會(huì)感到自豪，他會(huì)和小組成員一起體會(huì)成功的喜悅。慢慢地，他從不敢不完成作業(yè)轉(zhuǎn)向習(xí)慣完成作業(yè)了。

3、一起來(lái)幫助他。報(bào)之前，我會(huì)先和學(xué)生交流，產(chǎn)生逆反心理，讓他積極地配合。然后，我會(huì)和家長(zhǎng)合作幫助他怎樣安排時(shí)間、怎樣自律等。習(xí)慣。

4、制訂可行的制度。思想工作做了，口頭的規(guī)定也有了，能否交作業(yè)靠的4、因?yàn)樨澩?，不想做。然后，我?huì)針對(duì)不同的原因采對(duì)于因?yàn)榈谝?、第二種原因沒(méi)有完成作業(yè)的，我會(huì)教他學(xué)會(huì)安排時(shí)間。研究每一道作業(yè)的價(jià)值。對(duì)學(xué)習(xí)缺乏熱情的后進(jìn)生。如：大家都知道我們是好朋友，我把小組比賽貫穿在作業(yè)管理中。組里有不交作業(yè)的扣小組的量化分，在小組成員的督促下，他不敢不完成作業(yè)。當(dāng)他不能徹底改掉這個(gè)壞習(xí)慣時(shí)，每個(gè)孩子都希望自己在家里保持良好的形象，我會(huì)告訴他老師很想幫助你養(yǎng)成好習(xí)慣。

2、作業(yè)難度大，害怕做。我會(huì)抽出時(shí)除此我還會(huì)合理調(diào)最難教育的是因?yàn)樨澩娑煌瓿晌沂沁@樣做的：你不交作業(yè)，具體做法是用量化分記錄每個(gè)當(dāng)他知道因?yàn)樽约阂?/p>

我會(huì)和家長(zhǎng)溝通因此，在和家長(zhǎng)匯他會(huì)漸漸養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)的好

3、不會(huì)、沒(méi)有消化所學(xué)的內(nèi)容，不會(huì)做。對(duì)于不會(huì)安排時(shí)間的，每月進(jìn)行一次評(píng)比。作業(yè)全齊爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持。讓他不會(huì)這樣在老師和家長(zhǎng)的耐心幫助下，是學(xué)生的自覺(jué)性,這往往是不夠的。如：很經(jīng)常我去找沒(méi)完成作業(yè)的學(xué)生談話時(shí)，他們都告訴我說(shuō)把作業(yè)放在家里了，不管是真是假，我都只好教他們要養(yǎng)成做完作業(yè)就收拾書(shū)包的習(xí)慣。因此，我們還必須制定可行的制度，對(duì)經(jīng)常不完成作業(yè)的學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)制性的約束。經(jīng)大部分學(xué)生同意后，我會(huì)制定“沒(méi)有按時(shí)上交作業(yè)的，必須到老師辦公室補(bǔ)做，必須扣小組及個(gè)人的量化分”等制度。這樣能收到更好的效果。

5、采用多元評(píng)價(jià)。有一位教育專家說(shuō)；“好孩子是夸出來(lái)的?！边@句話給了我很大的啟示。我總是大力表?yè)P(yáng)勇于改正缺點(diǎn)的同學(xué)，并創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓其他同學(xué)表?yè)P(yáng)他。如口頭表?yè)P(yáng)，寫(xiě)廣播稿表?yè)P(yáng)，在班上的留言版留言表?yè)P(yáng)。除此之外，學(xué)生表現(xiàn)好了，我還習(xí)慣把表?yè)P(yáng)的話隨手寫(xiě)成紙條讓學(xué)生帶回家，讓家長(zhǎng)也來(lái)表?yè)P(yáng)進(jìn)步的孩子。老師、家長(zhǎng)、同學(xué)們的共同夸獎(jiǎng)能在學(xué)生的心里產(chǎn)生巨大的驅(qū)動(dòng)力，促使他克服困難、徹底轉(zhuǎn)變。

根據(jù)多年實(shí)踐，我采用的以上做法，不僅在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成完成作業(yè)習(xí)慣方面取得顯著效果，還在其他好習(xí)慣的行成方面起了很大的促進(jìn)作用。我相信，我的學(xué)生們養(yǎng)成的這些好習(xí)慣，將會(huì)成為他們一生受用的寶貴財(cái)富。因?yàn)榱?xí)慣一旦形成，便成為一種潛意識(shí)行為，對(duì)人生、事業(yè)、生活起著永久性的作用。

第三篇：我們要養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)的好習(xí)慣

我們要養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)的好習(xí)慣

五年級(jí)王亞楠

作業(yè)是我們最基本、最經(jīng)常的獨(dú)立學(xué)習(xí)活動(dòng)，是我們鞏固知識(shí)、形成知識(shí)技能的主要手段。因此，我們必須養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。課堂作業(yè)由于有老師督促檢查，我們一般比較認(rèn)真，而家庭作業(yè)中常常出現(xiàn)許多不良的習(xí)慣。如做作業(yè)時(shí)精力不集中、拼命趕速度、照抄同學(xué)的作業(yè)等，這些都嚴(yán)重影響了作業(yè)的質(zhì)量。當(dāng)然，審題不清、書(shū)寫(xiě)粗心、做完作業(yè)后不檢查等小毛病在課堂作業(yè)和家庭作業(yè)中都存在。

我們認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣，包括認(rèn)真審題、仔細(xì)書(shū)寫(xiě)和仔細(xì)檢查。審題是正確解題的前提，我們作業(yè)中的許多錯(cuò)誤往往是沒(méi)有認(rèn)真審題造成的，因此，我們要掌握認(rèn)真審題的方法。

我們還要養(yǎng)成主動(dòng)檢查的習(xí)慣和主動(dòng)訂正、及時(shí)交作業(yè)的習(xí)慣。無(wú)論做作業(yè)，還是進(jìn)行考核，都能做到書(shū)寫(xiě)整潔美觀，格式規(guī)范，答題時(shí)準(zhǔn)確率較高。

做家庭作業(yè)是我們應(yīng)盡的責(zé)任，我們必須認(rèn)真完成家庭作業(yè)。還要養(yǎng)成認(rèn)真讀題的習(xí)慣、仔細(xì)檢查的習(xí)慣、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣等。每次做完作業(yè)，都要養(yǎng)成從頭到尾檢查一遍，看有無(wú)漏題。作業(yè)做完之后，再干其他的事情。

我們還要建立一個(gè)“錯(cuò)題集”，讓孩子把每次作業(yè)中的錯(cuò)題抄在“錯(cuò)題集”上, 找出錯(cuò)誤的原因，把正確的答案寫(xiě)出?！叭级笮小?，想好了再做，爭(zhēng)取一次做正確。學(xué)會(huì)自檢。要養(yǎng)成自檢的習(xí)慣,有了自檢的能力，我們才能認(rèn)真按時(shí)準(zhǔn)確的完成作業(yè)。

第四篇：養(yǎng)成好習(xí)慣

養(yǎng)成好習(xí)慣 成就好人生（一篇演講稿）

敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)，你們好！

我今天演講的題目是《養(yǎng)成好習(xí)慣 成就好人生》

我曾經(jīng)讀過(guò)一首名為《釘子》的小詩(shī)，內(nèi)容是：丟失一個(gè)釘子，壞了一只蹄鐵；壞了一只蹄鐵，折了一匹戰(zhàn)馬；折了一匹戰(zhàn)馬，傷了一位騎士；傷了一位騎士，輸了一場(chǎng)戰(zhàn)斗；輸了一場(chǎng)戰(zhàn)斗，亡了一個(gè)國(guó)家。

剛剛讀到這首小詩(shī)，感覺(jué)一個(gè)釘子能與一個(gè)國(guó)家有什么關(guān)系，這不是危言聳聽(tīng)么？細(xì)細(xì)品味，才發(fā)現(xiàn)詩(shī)里寓意著一個(gè)宏大的哲理，那就是：防微杜漸至關(guān)重要。要想成功必須從小事做起，從良好習(xí)慣的養(yǎng)成做起。

怎樣培養(yǎng)自己的好習(xí)慣？首先需要檢查一下自己，反省一下自身的一些壞習(xí)慣。你是否留意到我們的校園里、樓梯上、教室里隨處可見(jiàn)的垃圾？這種景象與周圍的樹(shù)木花草是多么的不和諧，這里面有你的責(zé)任嗎？你留意過(guò)周圍同學(xué)的語(yǔ)言嗎？那脫口而出的臟字是不是很刺耳？這里面有你的聲音嗎？你對(duì)老師、長(zhǎng)輩禮貌嗎？你對(duì)同學(xué)友善嗎？你今天按時(shí)出早操了嗎？你起床后整理床鋪了嗎？你上學(xué)的路上遵守交通規(guī)則了嗎？你今天讀書(shū)了嗎？功課提前預(yù)習(xí)了沒(méi)有？今天的作業(yè)你認(rèn)真完成了嗎???

千萬(wàn)不要以為這些都是尋常小事，正是這些尋常小事體現(xiàn)著你的個(gè)人素質(zhì)。古人說(shuō)“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，當(dāng)你隨手扔下一片紙、塑料袋的時(shí)候，想過(guò)什么嗎？你可能覺(jué)得一片廢紙而已，沒(méi)什么大不了的，設(shè)想如果全校學(xué)生人人都扔一片廢紙，校園是什么樣？我們尊重別人的勞動(dòng)了嗎？把紙片、塑料袋扔到垃圾筒里去，其實(shí)并不需要花多長(zhǎng)時(shí)間，費(fèi)多大力氣，只是舉手之勞，說(shuō)到底這是個(gè)習(xí)慣問(wèn)題。如果人人都養(yǎng)成好習(xí)慣，校園會(huì)是多么清潔、美麗。在優(yōu)美的環(huán)境中工作、學(xué)習(xí)，人人都會(huì)心情舒暢。

再說(shuō)一說(shuō)同學(xué)們的語(yǔ)言?？稍谖覀兺瑢W(xué)當(dāng)中，出口成“臟”的現(xiàn)象很普遍，耳邊時(shí)時(shí)響起這些不和諧音。有的同學(xué)似乎覺(jué)得說(shuō)話不帶臟字就不足以顯示個(gè)人魅力，臟話連篇。這個(gè)壞習(xí)慣污染了校園的語(yǔ)言環(huán)境。這種令人厭惡的行為，只能得到“素質(zhì)低下”的評(píng)語(yǔ)。想到別人好的評(píng)價(jià)、高的評(píng)價(jià)，靠什么？要靠你的優(yōu)秀行為，靠你文明、優(yōu)美的語(yǔ)言。如果你想成為優(yōu)秀的人，如果你想得到別人的贊美，那么，從現(xiàn)在開(kāi)始，改變自己，摒棄說(shuō)臟話這個(gè)壞習(xí)慣，試著說(shuō)“你好”“謝謝”“請(qǐng)”這樣的優(yōu)美語(yǔ)言，試著去面帶微笑問(wèn)候別人，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己是一個(gè)受歡迎的人。當(dāng)大家都習(xí)以為常地相互問(wèn)候時(shí)，校園里的聲音會(huì)是多么和諧悅耳。

課間活動(dòng)的時(shí)候，我們經(jīng)常看到有的同學(xué)在教學(xué)樓的樓梯間、走廊上追逐打鬧，高聲喧嘩、旁若無(wú)人，既影響了師生們正常的學(xué)習(xí)秩序，又帶來(lái)了很多安全隱患。

同學(xué)們，我們應(yīng)當(dāng)不懈地培養(yǎng)好習(xí)慣，用我們的優(yōu)秀行為感染周圍的人，影響周圍的人。比如，出入教室時(shí)，輕輕地帶上門(mén)；放學(xué)了，隨手關(guān)上教室的燈；在公共場(chǎng)所，輕聲慢步；見(jiàn)到老師，禮貌問(wèn)候，上學(xué)路上右行、注意交通安全等等。這些都應(yīng)成為我們的習(xí)慣。

同學(xué)們，本學(xué)期我們正開(kāi)展以良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成為主題的教育活動(dòng)，讓我們習(xí)慣性地去學(xué)習(xí)，去讀書(shū)、去思考，習(xí)慣性地去認(rèn)真做事情，習(xí)慣地對(duì)別人友好，習(xí)慣性地欣賞周圍的美景。當(dāng)你養(yǎng)成了優(yōu)秀的習(xí)慣，在人們的眼中，你就會(huì)顯得很優(yōu)秀。

最后用著名心理學(xué)家威廉·詹姆士的一句話作為結(jié)束語(yǔ)：播下一個(gè)行動(dòng)，你將收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運(yùn)。祝愿我們每個(gè)人都能養(yǎng)成好習(xí)慣，成就好人生。

謝謝！

第五篇：養(yǎng)成好習(xí)慣

培養(yǎng)良好習(xí)慣，奠基美好人生

親愛(ài)的老師們、同學(xué)們:

金色十月，天朗氣清，秋風(fēng)颯爽，再次唱起雄壯的國(guó)歌，看著五星紅旗徐徐升起，我們的心頭不油升起一種期待，那就是在這絢麗的季節(jié)里，用我們的汗水和智慧再書(shū)寫(xiě)一段激情燃燒的歲月。今天我交流的話題就是《培養(yǎng)良好習(xí)慣，奠基美好人生》。

愛(ài)因斯坦有句名言：“一個(gè)人取得的成績(jī)往往取決于性格上的偉大?！倍鴺?gòu)成我們性格的，正是日常生活中的一個(gè)個(gè)好習(xí)慣。好習(xí)慣養(yǎng)成得越多，個(gè)人的能力就越強(qiáng)。養(yǎng)成好的習(xí)慣，就如同為夢(mèng)想插上翅膀，它將為人生的成功打下堅(jiān)定的基石。

有人曾做過(guò)148名杰出青年的童年與教育研究，發(fā)現(xiàn)他們之所以杰出，人格因素是最重要的原因。在148名杰出青年身上，集中體現(xiàn)出這樣6種人格特點(diǎn)：

1、自主自立精神；

2、堅(jiān)強(qiáng)的意志力；

3、非凡的合作精神；

4、鮮明的是非觀念和正確的行為；

5、選擇良友；

6、以“誠(chéng)實(shí)、進(jìn)取、善良、自信、勤勞”為做人的基本原則。舉例來(lái)說(shuō)，他們?cè)谕陼r(shí)，如果未完成作業(yè)而面對(duì)游戲的誘惑，60.13％的人“堅(jiān)持認(rèn)真完成作業(yè)”；66.8％的人非常喜歡“獨(dú)立做事情”；79.73％的人對(duì)班上不公平的事情“經(jīng)常感到氣憤”；而54.05％的人“經(jīng)常制止他人欺負(fù)同學(xué)的行為”?？梢?jiàn)，良好的行為習(xí)慣可以成就積極的人生再看看我們周圍，有人勤奮，有人懶惰；有人認(rèn)真，有人馬虎；有人惜時(shí)如金，有人揮霍光陰；有人明天的事情今天做，有人今天的事情明天做……勤奮節(jié)約的人收獲幸福，鋪張浪費(fèi)的人收獲痛苦；今天的事情明天做，所有的夢(mèng)想皆成空，明天的事情今天做，所有的夢(mèng)想都成真……事實(shí)告訴我們，有怎樣的行為習(xí)慣，就會(huì)有怎樣的人生！

考取取清華大學(xué)的學(xué)生在總結(jié)她的學(xué)習(xí)方法時(shí)說(shuō)道：“所謂方法，不如說(shuō)是一種習(xí)慣，是在一定時(shí)期內(nèi)在學(xué)習(xí)中不斷總結(jié)、修正、發(fā)展而來(lái)的習(xí)慣。要想找到開(kāi)啟成功之門(mén)的?金鑰匙?，就一定要找到最適合自己的學(xué)習(xí)方法，即養(yǎng)成最適合自己的習(xí)慣。今天的習(xí)慣主宰明天的命運(yùn)。”我們要特別注意養(yǎng)成以下兩個(gè)至關(guān)重要的習(xí)慣：

1、制定計(jì)劃的習(xí)慣，制訂計(jì)劃是為了堅(jiān)持。大目標(biāo)短時(shí)間內(nèi)不能很快見(jiàn)效，但你可以看到自己每天在努力，基礎(chǔ)差并不可怕，關(guān)鍵要堅(jiān)持不懈。你可能走了一千步還沒(méi)有看到成功，但不要放棄，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，也許成功就在一千零一步的拐彎處。

2、主動(dòng)思考的習(xí)慣，學(xué)生如果沒(méi)有主動(dòng)思考的習(xí)慣，好象一部靜止的汽車，是由老師推著走的，只有當(dāng)你形成主動(dòng)思考的好習(xí)慣的時(shí)，汽車才像打著了火，就能自己跑起來(lái)了。

良好習(xí)慣是通過(guò)每一天、每一步良好行為的積累和沉淀而實(shí)現(xiàn)的。下面總結(jié)了一段順口溜，希望對(duì)大家有所幫助：

衣服整潔講儀表，?；招厍芭宕骱?。

學(xué)習(xí)用品全帶齊，按時(shí)到校不遲到。

進(jìn)門(mén)下車講禮貌，看見(jiàn)師生問(wèn)聲好。

因病因事不到校，堅(jiān)持請(qǐng)假要做到。

課前準(zhǔn)備要充分，提前預(yù)習(xí)效果好。

坐姿端正專心聽(tīng)，積極思考勤動(dòng)手。

下課先讓老師行，有始有終堂堂好。

出操整隊(duì)上操場(chǎng)，隊(duì)列作到快靜齊。

課間休息出教室，遠(yuǎn)望藍(lán)天或綠色。

有益活動(dòng)利身心，說(shuō)笑玩耍講文明。

放學(xué)之后被放松，獨(dú)立作業(yè)勤復(fù)習(xí)。

找出重點(diǎn)和難點(diǎn)，查缺補(bǔ)漏忘不了。

這些行為規(guī)范看上去都很細(xì)小，對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)只要事事用心，就能養(yǎng)成良好習(xí)慣。

生活是一方沃土，你播種什么，就會(huì)收獲什么：播下一種心態(tài)，收獲一種思想；播下一種思想，收獲一種行動(dòng)；播下一種行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種命運(yùn)。

良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、良好的作業(yè)習(xí)慣、良好的紀(jì)律習(xí)慣、良好的聽(tīng)課習(xí)慣、良好的自我學(xué)習(xí)習(xí)慣，都會(huì)奠定我們中學(xué)時(shí)代乃至一生的的命運(yùn)。美國(guó)著名教育家曼恩說(shuō)：“習(xí)慣像一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，它就會(huì)變得牢不可破。”

讓我們將好習(xí)慣的種子埋下，用恒心去澆灌，用良好的習(xí)慣，奠基美好的人生，成就生命的精彩！