第一篇：論護理專業(yè)大學生的情商教育.doc

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論護理專業(yè)大學生的情商教育

作者：李秀麗 李文妮

來源：《教育與職業(yè)·理論版》2009年第19期

[摘要]隨著醫(yī)護模式的轉變以及人們對健康需求的提高,高質量的護理服務、高素質的護理人才被社會所需要。在校護理專業(yè)大學生是未來護理事業(yè)的接班人,對其進行情商教育已日益顯得重要。文章論述了情商及情商教育的意義,提出了對護理專業(yè)大學生進行情商教育的策略。

[關鍵詞]護理大學生 情商教育 策略

[作者簡介]李秀麗(1980-),女,安徽金寨人,九江學院護理學院,講師,碩士,研究方向為護理心理;李文妮(1966-),女,江西九江人,九江學院護理學院辦公室副主任,講師,研究方向為護理教育。(江西 九江 332000)

[中圖分類號]G444[文獻標識碼]A[文章編號]1004-3985(2009)29-0173-02

護理是一項與人打交道的行業(yè)。隨著醫(yī)學模式的轉變以及人們對健康需求的提高,護士的工作已不再是簡單的打針、發(fā)藥等技能性操作,而是包括心理護理在內的更為復雜的創(chuàng)造性活動。這就要求護士在為病人解決問題的過程中,關注病人的情緒、想法和感受,主動發(fā)現問題,提供高質量、切實可行的護理服務。傳統的高校護理專業(yè)教學,只注重培養(yǎng)學生的臨床護理操作技術,忽略了對學生情商的教育和培養(yǎng)。因此,應加強護理專業(yè)學生的情商教育,教會學生學會管理自己的情緒,自我激勵,自我控制;學會管理他人情緒,感受他人,理解他人,寬容他人,從而營造一種健康的美好的情感,建立和諧的人際關系。

一、何謂情商

情商(emotional quotient,EQ)即情緒商數,是指一個人對自己情緒的把握與控制,對他人情緒的揣摩與駕馭,對人生的樂觀程度和面臨挫折時的承受能力,是衡量人情緒智力高低的一個指標。它是由新罕布什爾大學的約翰·梅耶教授和美國耶魯大學彼得·沙洛維教授于1990年首次提出的。他們認為,情商主要包括情緒的自覺評估和表達能力、思維過程中情緒促進的能力、理解分析情緒及獲得情緒知識的能力與對情緒進行有效調控的能力。它主要體現在以下幾個方面:第一,自我認知能力,即了解自己的情緒及其產生的原因。它是對內心情感體驗的觀察和審視,即自我反省的覺知。第二,自我控制能力,即控制自己情緒的能力。第三,自我激勵能力,即能夠調整情緒,樹立目標,自我鞭策。第四,移情能力,即能客觀地感受、理解和分析他人情感的能力,察覺別人的需要,具備同情心理。第五,人際關系的管理能力,即駕馭各種人際關系、提高社會技巧及人際間溝通能力。

二、護理專業(yè)大學生情商教育的重要性

1.情商教育是造就全面發(fā)展護理人才的需要。21世紀是一個充滿競爭和機遇的時代,時代對人的要求更高、更全面。一個人要在競爭激烈的社會里不被淘汰,僅僅具備某些科學文化素質是遠遠不夠的,還必須具備良好的道德品質、情感意志、健康的心理素質和健全的人格。學校教育要與時俱進,就要體現鮮明的時代特征。在信息大爆炸的今天,只有駕馭知識的知識才是力量。什么才是能夠駕馭知識的知識呢?那就是一個建立在高度完備的信念體系和思想基礎之上的健全的心理健康體系。如果說智商是知識、智力、思維水平的體現,那么情商就是駕馭知識的獲取與運用的非智力因素,包括情感意志、道德品質、心理人格等。情商具備著很好駕馭知識信息的強大功能,而情商教育正是這一體系構建的重要方面,因此,情商教育顯得十分重要。聯合國教科文組織總干事馬約爾博士給聯合國提交了一份21世紀的教育報告,文中指出不僅要使大學生有知識、會做事,更重要的是會做人,特別是要學會與他人相處,調整好人際關系,學會生存,學會關心,學會理解,學會共事,學會正確處理各種矛盾,學會正確辨認各種是非、理想信念,以深厚的歷史文化積淀和健康的心理構筑精神支柱。這與情商教育的觀點正好相吻合。時代的進步、社會的發(fā)展對人才質量提出了更多的要求。因此,高校護理專業(yè)的任務是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的高素質應用型護理人才。為順應時勢,在加強對護理專業(yè)大學生專業(yè)知識、操作技能教育的同時,更應注重加強情商教育,這是塑造全面發(fā)展,適應社會需求人才的需要。

2.情商教育是現代護理對護士素質的要求。隨著醫(yī)學模式和護理模式的轉變以及人們對健康需求的提高,護理專業(yè)學生畢業(yè)后從事護理工作,不再是簡單地打針發(fā)藥等被動地執(zhí)行醫(yī)囑,服務范圍由單純的疾病護理拓寬到了以“人為中心”的對身心、社會等方面實施全方位的整體護理。因此,護理的職業(yè)素質要求護士不僅要具備扎實的護理基礎知識和較強的護理技能,同時還要具有健康的心理,開朗、穩(wěn)定的情緒,寬容豁達的胸懷,高度的責任心、同情心和愛心以及與同行及其他人員團結協助、相互支持、互相尊重的合作精神。護理專業(yè)學生畢業(yè)后,要想稱職地承擔起護士這一社會角色,不僅要有良好的業(yè)務素養(yǎng),還需具備高水平的情感能力。只有情商高的護士才能滿足現代護理工作的需要。情商教育勢在必行。

3.情商教育是確保護理工作質量的關鍵因素。護理工作是一門藝術,其藝術的魅力不僅表現在護士優(yōu)美的言談舉止和整潔的儀容儀表,更重要的是能夠面對來自不同民族、文化、環(huán)境、年齡、性格的病人,采用不同的交往方式來交流感情,溝通心靈,建立良好的護患關系,讓病人處于最佳的身心狀態(tài)。所以,護士除盡職盡責外,還應具有職業(yè)情感。實踐證明,對病人情感溝通能力強、語言表達能力好、自我控制能力高,對病人充滿愛心并體諒、寬容、尊重別人的護士滿意度高。

護理工作也是一項充滿著壓力和挑戰(zhàn)的體力、腦力相結合的勞動。護士在工作中要經常面臨各種應激源,如急診搶救、死亡、病人的遷怒、家屬的無端指責等。研究證明,護士是職業(yè)心理枯竭的高發(fā)人群之一。此時,護士良好的心態(tài)和健康的心理顯得尤為重要,而情商教育正是培養(yǎng)護理專業(yè)學生良好情緒處理能力和自控能力的有效途徑。

護理工作中的人際關系處理需要護士專業(yè)學生接受情商教育。在醫(yī)院護理這個特定的環(huán)境中,護士每時每刻都與他人發(fā)生密切聯系,人際關系的好壞直接影響病人的情緒、醫(yī)護之間的協作性、護士的工作效率,最終影響護理質量和病人的康復,而情商高低直接影響護理人員是否能與他人建立良好的人際關系。護士工作中的人際關系包括護患關系、醫(yī)護關系、護際關系、護士與管理者關系等方面。護患關系是護理工作人際關系的主要部分,良好護患關系的建立取決于護理人員與患者之間的交流與溝通,不良的護患關系導致護患沖突、糾紛的發(fā)生。醫(yī)護關系、護際關系的重心是協調與配合。護士與管理者的關系具有支持性作用。良好護患關系是完成護理工作目標的前提,而后三種關系是形成良好工作氛圍的重要因素,對護理工作目標完成均可造成影響。護士必須注重情商的培養(yǎng),通過認識自己、他人的情緒,通過對情緒的控制、調節(jié)和轉移,培養(yǎng)真誠、寬容、熱情、公正的個人品質,建立良好的人際關系,才能成為一名高情商的護理工作者,從而得到較高的患者滿意度。

三、護理專業(yè)大學生情商的培養(yǎng)

1.強化意識教育。進行情商教育首要的問題是增強意識,明確意義。只有讓護理專業(yè)大學生意識到情商教育是現代護理教育的重要組成部分,對未來護理工作、生活乃至人生皆有重大作用時,她們才會主動接受并且積極學習與實踐。

2.教師榜樣作用。師資隊伍的建設決定教育的成敗,建設一支高素質的教師隊伍,成為教育發(fā)展的一個重要因素。教育為本,德育為先。教育人的過程也是自我教育的過程,做人類靈魂的工程師,首先自己要有高尚的靈魂和情商?！皼]有教育不好的學生,只有不會教育的老師?！苯處煹难詡魃斫桃彩乔樯探逃闹匾M成部分。教師愛崗敬業(yè),關愛學生,注重自身素質和修養(yǎng),于無形中深深影響學生對護理專業(yè)的信心和興趣,發(fā)奮學習。教師每天都應帶著高昂情緒走進學校走入學生中,給學生一種積極向上的情緒的渲染。教師要用高尚的情感溫暖學生的心靈,用廣博的學識啟迪學生的智慧,用人格的力量激勵學生追求真善美。“隨風潛入夜,潤物細無聲”,教師的言行,對學生會產生一定的影響,教師必須予以高度重視,施教要真正體現教書育人。

3.加強人文教育。人的良好行為習慣源于其豐富的知識,隨著認識水平的提高、心理發(fā)展逐漸成熟和社會經驗日益豐富,將會領悟這些知識,并將其轉化為自己的科學精神和人文精神。因此,對在校護理大學生,除了業(yè)務理論及操作指導外,要重視人文教育。通過開設一系列人文課程,如“人際溝通”“護理禮儀及行為規(guī)范”“護士人文修養(yǎng)”等,對護理大學生進行課堂教育;結合大學生社團活動開展多姿多彩的人文教育;定期舉辦人文知識講座;鼓勵學生課外閱讀相關人文知識讀本等。通過人文教育,達到提高護士人文修養(yǎng)的目的。

4.強化職業(yè)道德教育。職業(yè)道德是促進人們自我完善的必要條件。實踐證明,一個人具有對本職工作的榮譽感和責任心,熱愛本職工作和對自己所從事的事業(yè)的執(zhí)著追求,并把為社會盡義務做貢獻與個人的前途命運聯系起來就可能具備良好的職業(yè)素質,成為一個有所作為的人?！白o理是一項以心靈溝通,以生命溫暖生命的崇高事業(yè)”,具有獨特的職業(yè)道德內涵,職業(yè)道德是護士素質的核心,具有良好的職業(yè)道德是護理專業(yè)學生從事護理工作的基本條件。因此,護理專業(yè)學

生在校期間,要上好職業(yè)道德教育這一課。學?？梢酝ㄟ^教師教學、學生管理、學生會活動、臨床實踐等多個方面,對學生實施職業(yè)道德教育,從而不斷提高學生的情商。

5.理論結合實踐,共促情商提升。理論教育若結合實踐,雙管齊下,會收到意想不到的效果。護理專業(yè)學生在校期間,由于護理課程教學的需要,會經常進行課間見習、階段見習、畢業(yè)前實習等,情商教育可以利用這些難得的機會,理論聯系實際,融會貫通,達到知行合一。不僅有利于護理專業(yè)學生情商的提高,還會促進教學相長。

四、小結

一般認為,100%成功=80%情商+20%智商,情商是一個人取得成功的極為重要的因素,對護理專業(yè)學生進行情商教育是造就高素質護理人才的需要。情商能力不是與生俱來的,而是后天培養(yǎng)訓練的結果,良好情商的培養(yǎng)并非一蹴而就。首先,專職護理教師義不容辭,在教學中善于發(fā)現,因勢利導,注重情商的教育。其次,學生本人要善于學習,不斷磨礪自己。再次,臨床帶教老師嚴格要求,現場言傳身教更具說服力影響力,帶教老師高水準的情商表現,必將起著潛移默化的作用,產生良好的影響。多年的實踐充分證明,注重護理專業(yè)學生情商的教育和培養(yǎng),學生的素質大大提高,凡情商高的學生均受到用人單位的一致好評。

[參考文獻]

[1]海明云.情感智商[M].北京:中國城市出版社,1997.[2]佘秋群,陳麗.本科護士臨產實習期間情商教育的探討[J].護理研究,2006(7).[3]丹尼爾,戈爾曼.情感智商[M].上海:上?？萍汲霭嫔?1997.[4]馮麗娟,等.護士情商與心理狀況分析[J].醫(yī)學與社會,2007(11).[5]申作青.主體性教育思想對加強高校師德建設的意義[J].中國高教研究,2003(10).[6]梁立.提高護士人文修養(yǎng)體現護理人文關懷[J].護理與康復,2006(1).[7]張艷艷.護理教學中實施情商教育初探[J].家庭護士,2007(8).[8]姜忠華,董惠平.高等醫(yī)學院校應注重醫(yī)學生情商教育[J].西北醫(yī)學教育,2006(6).[9]鄒瑞芳.培養(yǎng)年輕護士不可忽視情商教育[J].護理與康復,2009(1).

第二篇：大學生情商教育的重要性

大學生情商教育的重要性

[摘要]：現代心理學研究證實,情商是一個人能夠成功和成才的必然要素,因而加強情商能力的培養(yǎng)對當代大學生適應社會和順利成才具有十分重要的意義。加強當代大學生的情商教育既需要學校教育高度重視,轉變教育理念,強化培養(yǎng)措施,情商教育納入學校的正規(guī)教育中。也需要當代大學生努力提高自身的情感認知和情緒調控能力,不斷提高自身的心理素質。

[關鍵詞]：大學生；情商；情商教育

引言：本文章詳細介紹了情商、情商教育的概念,并通過情商對當代大學生的意義以及當下國內高校情商教育的問題、緊迫性,闡述了高校情商教育的重要性,并提出幾點建議。

一、什么是情商、情商教育

“情商”,是指個體對自己和他人情緒的認知與控制能力的商數。與智商相似,情商通常用一個分數來表示一個人情緒智力的高低。而“情緒智力”一詞最早出現于 1966年。1990年,美國兩位心理學家撰寫了一篇有關“情緒智力”的論文,并正式提出了“情緒智力”的概念和相關理論。1995年,心理學家丹尼爾·戈爾曼的著作《情緒智力》出版,掀起了情緒智力熱潮。

情商教育與智商教育不同。情商主要和人們對自我情緒的控制、調適以及人們對于環(huán) 境的適應能力相關。情商教育注重對學生的一些非智力特質的培養(yǎng),如愛心、自信、寬容、團結、耐心、適應能力、自制力等。但由于情商的涉及面非常廣,因此在教育操作性上不如智 商教育。而情商教育 在激發(fā)學生的潛力、樹立堅定的信念和培養(yǎng)頑 強的意志、促進個體全面發(fā)展等方面發(fā)揮的作 用是智商教育所無法達到的。

二、為什么要加強高校的情商教育？

（一）情商對與大學生成長有著非比尋常的意義

現代心理學研究證實,情商是一個人能夠成功、成才和發(fā)展的必然要素,因而加強情商能力的培養(yǎng)對當代大學生適應社會和順利成才具有十分重要的意義。1.情商是決定當代大學生成功、成才的關鍵因素。

在人的成功、成才過程中,究竟哪些因素影響最大？這是人們普遍關心的問題?，F實中,大多數人認為聰明、IQ高、學習成績好的學生將來一定能成才。而心理學的最新研究指出這是不完全對的。大量的資料表明,IQ是成功、成才的重要因素之一,但不是唯一的,也不是最重要的決定性因素?？梢钥吹?一些在校時表現很聰明、學習成績優(yōu)秀的學生,走出校門后工作平庸、一事無成者大有人在。而有些在校期間雖然學習成績不很突出,但在其他方面表現優(yōu)秀的學生,畢業(yè)后在工作和事業(yè)上獲得了很大的成就。由此可見,高智商、學習優(yōu)秀并不能保證事業(yè)的成功和人生的幸福。那么,什么才是個人成功、成才的決定因素呢? 心理學家們經過研究認為, EQ是個人成功、成才的決定因素。即一個人在事業(yè)中必須能夠敏銳地覺知自己的情感,能夠把握和調動自我內在的動力,必須具有為實現目標而奮斗不息的熱情,堅持不懈,持之以恒,不怕挫折失敗。

2.情商能促進當代大學生的智力發(fā)展

大學生正處在智力增長期和高峰期的交接之際,處于智力發(fā)展的黃金時期。當今社會進入知識經濟時代,知識更新速度越來越快。這就要求當代大學生不僅要有學習、儲備新 知識的能力,更重要的是要有可貴的開拓精神和創(chuàng)新能力,進行創(chuàng)造性思維。在大學生進行思維活動中,EQ具有十分重 要的促進作用。一方面,EQ對大學生的思維活動具有選擇和引導功能;另一方面,EQ對思維活動具有促進和支持功能, 使大學生的大腦處于最佳活動狀態(tài),思路開闊,并能從多個角度進行思考,以便于打破定勢,發(fā)揮潛能, 進行創(chuàng)造性思維。

3.情商有利于當代大學生的人格發(fā)展和健全

人格是一個人素質的重要組成部分, 是由許多相互作用、不斷變化著的部分組成的。大學階段正是個人人格發(fā)展、重組、完善從而形成健全人格的重要時期。EQ 更有利于增強大學生的耐挫力,它能針對受挫以后的種種消極情緒,分別施以不同的調節(jié)、控制,并使其向積極、健康的情緒轉化,從而提高大學生對挫折的免疫力和抵抗力。

（二）、當代高校情商教育存在很多問題

當前,盡管高校對情商教育有了一定的重視,也進行了一些有益的嘗試,但是整 個教育體系還未能從根本上擺脫應試教育的束縛。

1.對情商教育缺乏認識

對情商教育缺乏認識是開展情商教育的最大“瓶頸”。由于情商概念相對較為抽象,所以情商教育要從對其有充分的認識到真正實施的確需要一定的時間。因此,首先要在認識上形成共識,要通過一些鮮活的事實讓整個社會提高對情商教育的認識。情商教育最終能否實現社會需求與人才培養(yǎng)的有效對接,需要社會、高校、家庭乃至個人多方位、多層次的配合和努力［1］。

2.大學生情商教育缺乏系統性和可操作性

心理學家廣泛深入的研究表明,人在一生中能否成功、快樂主要取決于其情商的高低［2］。目前,高校的在校大學生大多是“90后”,在社會期望值高、學習負擔重、競爭激烈等多種因素的影響下,情緒經常處于緊張狀態(tài)、心理壓力大。如果這種情緒得不到合理的宣泄與調節(jié),就會影響到學生的學習、生活和工作,導致其身心長期處于亞健康狀態(tài),甚至于最終走上極端,給家人和社會帶來無法彌補的災難和巨大的損失。另外,大學生個體間的情商特質差異非常大,零散的情商教育未必能觸動學生的內心世界。只有把情商教育中每一個零散的點連成線,再把這些線連成網,最后把這些網組成面,才能讓每個學生都感受到情商教育的重要和必要,才能真正喚起學生的參與意識。

3.以提高學生的綜合素質為由忽視了專門開展情商教育的必要性

在情商的5種能力中,情緒的控制力是關鍵,是對自身情緒的認識、管理、激勵與

［3］約束和設身處地理解他人情緒,并通過妥善管理他人情緒來達到人際關系的和諧。情商的主要作用是強化或弱化人認識事物的驅動力,影響著認識事物的高度,是人的綜合素質的重要成分。但是,一些高校認為學生自己通過參與、組織一些活動,鍛煉自我管理、自我服務的能力,就能夠 提高綜合素質。所以一些高校沒有專門開展情商教育,大學生的情商教育基本處于學生自我教育的狀態(tài),學校忽視對學生人格的培養(yǎng)和引導,理想信念教育尤為匱乏。這導致一些大學生走上社會后四處碰壁,有的畢業(yè)生甚至表示在社會上1個月學到的東西比大學４年的積累還要多。

三、加強大學生情商教育的幾點建議

（一）轉變教育理念,開設情商教育方面的課程,將情商教育貫穿于職業(yè)生涯規(guī)劃中

首先,高校要把情商教育內容納入課程體系,可通過專門設置有關情商教育的選修課,或者將情商教育內容滲透到心理健康教育課和專業(yè)課的教學中,使每個學生都了解情商的概念內涵以及情商在人生目標實現過程中的重要性,增強學生對情商教育的理性認識,引導學生認識自己的情商、體會情商的重要性,從而進一步注重情商的培養(yǎng)和提高。此外,還應把大學生創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新意識的培養(yǎng)納入到情商教育中。其次,高校應在大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育中引入情商測評體系,將情商教育貫穿于大學生的職業(yè)生涯規(guī)劃之中。

（二）充分發(fā)揮實踐教學在培養(yǎng)大學生情商中的主陣地作用

［4］大學所培養(yǎng)的人才不可能是“現成的專家”,而只能是“潛在的專家”。而加強實踐教學是實現這一人才培養(yǎng)目標的有效手段。實踐教學是樹立學生實踐觀念、培養(yǎng)學生分析和解決實際問題的能力、啟迪學生創(chuàng)新思維、提高學生綜合素質的重要途徑。實踐教學的每個環(huán)節(jié)都包含著大學生情商教育的內容。因此,高校應通過深化實踐教學改革,在提高大學生智商的同時,不失時機地把情商教育融匯于實踐教學,大力培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新能力、實踐能力、與人溝通能力、合作精神、吃苦耐勞精神、敬業(yè)精神和奉獻精神等；要鼓勵學生通過暑期社會調查、社會實踐等形式多參與實踐,在實踐中鍛煉與他人交往和溝通的能力,培養(yǎng)自己的意志力和抗壓能力,鍛煉工作能力。

參考文獻：

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第三篇：關于護理專業(yè)大學生自薦信

關于護理專業(yè)大學生自薦信4篇

在如今這個時代，需要使用自薦信的場合越來越多，請注意不同種類的自薦信具有不同的用途。寫起自薦信來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的護理專業(yè)大學生自薦信5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

護理專業(yè)大學生自薦信 篇1

尊敬的貴院領導：

您好!

感謝您在百忙之中翻閱我的自薦書，為一位滿腔熱情的學生開啟一扇希望之門!

我是個性格熱情、責任心強的女孩，我就讀護理專業(yè)三年，在這三年中我學到了豐富的醫(yī)學知識和嫻熟的操作技術，而且學會了怎樣去做一個優(yōu)秀的護理人員。無論何時何地，我始終擱守著自己的承若，我不覺自己是最好的，但相信是優(yōu)秀的!

我在實習期間，我理論聯系實踐，實踐鞏固理論，使自己在護理技術方面有了豐碩的收獲，使自己變得更加成熟穩(wěn)健，專業(yè)功底更加扎實。學習中，始終以“愛心、細心、耐心”為基本，努力做到“眼勤、手勤、腳勤、嘴勤、腦勤”，想病人之所想，急病人之所急，樹立了良好的醫(yī)德醫(yī)風，能正確回答帶教老師的提問，規(guī)范熟練的進行各項基礎護理操作及專科護理操作理論知識和技能。在生活中，我把自己鍛煉成為一名吃苦耐勞的人，工作熱心主動，腳踏實地，勤奮誠實，能獨立工作是我對工作的本分。獨立思維、身體健康、精力充沛是我能充分發(fā)揮潛能的跳臺。過去并不代表未來，勤奮才是真實的內涵。在這里，讓我收獲頗多，讓我從生命里愛上“白衣天使”這醫(yī)神圣的使命!我很喜歡護理，看著病人在我們的精心護理下，慢慢的減輕痛苦，快樂的康復，心里莫名的開心!他們充滿欣慰而溫暖的笑容是我最大的幸福。

那么我對于實際工作，我相信我能夠很快適應工作環(huán)境，并且在實際工作中不斷學習，不斷完善自己。銳意進取，永不自滿是我的座右銘。我不滿足于自己所擁有的學歷，我報了溫醫(yī)。理論和實踐對我來說同等重要?？傊?，充實的頭腦，健康的體魄和充沛的精力是我永遠的財富殷切的期望在您的領導下為這一光榮的事業(yè)奉獻我的一片真情，并在實踐中不斷學習進步。

看著水流湍急，人才濟濟。現實社會競爭激烈，人才也不例外。古有毛遂自薦，今有伯樂點將，愿借您的伯樂慧眼，開始我的千里之行。3年的學習深造使我樹立了正確的人生觀、價值觀和不屈不撓的性格?，F在我即將畢業(yè)，普通的院校，普通的我卻擁有不甘于平凡的心。面對新的人生選擇和挑戰(zhàn)，我充滿信心。如果把您的信任和希望給我，讓我能施展?jié)撃?，我一定會盡心盡責，盡我所能，讓貴單位滿足。我熱愛我所學的專業(yè)，懷著自信的心上臺，如果能與你攜手同行，我將深感榮幸，縱使無緣合作，您讓我認識到自己的不足，我也不甚感激，定會再接再厲，讓自己變得更強!

此致

敬禮

自薦人：

日期

護理專業(yè)大學生自薦信 篇2

尊敬的院領導：

您好！

感謝您在百忙之中抽出時間閱讀這封自薦信！

我現在是邢臺醫(yī)學高等?？茖W校護理專業(yè)應屆畢業(yè)生，懷著一顆真誠的、熱切的、朝氣蓬勃的心向您毛遂自薦！在校四年，經過老師的精心培養(yǎng)和我的個人努力，我已經完全具備了當代大學生應有的各方面素質和能力。

在擁有較廣博的人文社會科學知識面的基礎上，我系統地掌握了護理學科的專業(yè)知識，而且通曉一定英語知識聽、說、讀、寫能力，能熟練操作計算機，在校期間，由于各門功課成績優(yōu)良，曾多次獲得學院二等獎學金。銳意進取，永不自滿是我的座右銘。我不滿足于自己所擁有的學歷，但由于條件所限我只報了 成考。扎實的學業(yè)和成熟的心理使我有信心融入競爭激烈的社會。理論與實踐對于我來說同樣重要。在我院實習期間我努力工作認真學習有了 一定的實踐經驗。

我在校期間積極參加社團活動，鍛煉了組織與協調能力，利用課余時間作兼職爭取自強、自立。在寒、暑假期間，我到醫(yī)院、門診見習做到了理論聯系實踐。總之，我珍惜每一次實際工作的機會，積累了一定的工作經驗。老師們都說我是一個正直忠誠、勤奮求實的人，不斷追求人格的自我完善，我的性格樂觀自信、溫和開朗、穩(wěn)重寬厚，因此，我人際關系和諧，適應環(huán)境能力較強。我的興趣愛好廣泛，音樂和美術啟發(fā)了我的創(chuàng)造力和想象力，排球和體育舞蹈培養(yǎng)了我的團隊精神和協作感。

總之，充實的頭腦、健康的體魄和充沛的精力是我永遠的`財富。請相信您的眼光和我的實力，給我一個施展才華、貢獻力量的機會！護理專業(yè)畢業(yè)自薦信

祝事業(yè)發(fā)達、蒸蒸日上！

自薦人：xxx

年月日

護理專業(yè)大學生自薦信 篇3

尊敬的領導：

您好!

首先，感謝您在百忙之中展看我的自薦信，為一位滿腔熱情的大學生開啟一扇希望之門。以下是我的個人自我介紹：

我叫XX，是一名即將于20xx年X月畢業(yè)于XXX教育學院高級護理專業(yè)的學生。借此擇業(yè)之際，我懷著一顆赤誠的心和對事業(yè)的執(zhí)著追求，真誠地推薦自己。

在校期間，我孜孜不倦，勤奮刻苦，具備護理方面的基本理論、基本知識和基本技能，經過X年的實踐，使我在護理技術方面有了豐碩的收獲，使我變得更加成熟穩(wěn)健，專業(yè)功底更加扎實。

通過在學校里的努力學習我掌握了大量專業(yè)和技術知識，護理操作水平大幅度提高，如：無菌技術，導尿術，灌腸術，下胃管，口腔護理，成人靜脈輸液，氧氣吸入，皮內、皮下、肌肉注射等技術能較為熟練的操作。有較強的獨立工作能力。醫(yī)院的實習經歷，讓我學會了老護士嫻熟的專業(yè)技能。各科病房的工作，讓我學會了臨危不亂，耐心護理，微笑待人，用最大的理性對待病情，懷著最赤誠的愛心去面對患者。

在生活中我把自己鍛煉成為一名吃苦耐勞的人，工作熱心主動，腳踏實地，勤奮誠實，能獨立工作是我對工作的本分，獨立思維，身體健康，精力充沛是我能充分發(fā)揮潛能的跳臺。而且通過兩年的大學學習和X年的醫(yī)院實習工作，培養(yǎng)了我良好的的工作態(tài)度和團隊意識。

過去并不代表未來，勤奮才是真實的內涵。對于實際工作，我相信我能夠很快適應工作環(huán)境，并且在實際工作中不斷學習，不斷完善自己，做好本職工作。如果有幸能夠加盟貴單位，我堅信在我的不懈努力下，一定會為貴單位的發(fā)展做出應有的貢獻。因此我對自己的未來充滿信心。

我熱愛護理事業(yè)，殷切期盼能夠在您的領導下為這一光榮事業(yè)添磚加瓦，并在工作中不斷學習，進步。

此致

敬禮！

自薦人：XXX

XXXX年XX月XX日

護理專業(yè)大學生自薦信 篇4

您好！

我叫程曉妹，是淮南聯合大學20xx屆畢業(yè)生，主修護理學專業(yè)。借此擇業(yè)之際，我懷著一顆赤誠的心和對事業(yè)的執(zhí)著追求，真誠地向貴院推薦自己。

首先衷心感謝您在百忙之中瀏覽我的自薦信，為我開啟一扇希望之門。

敬業(yè)是我的態(tài)度，誠信是我的人格基點，真誠是我的做人原則，愛心是我擁有的最大財富，嚴謹求實是我的性格。在校期間，我孜孜不倦，勤奮刻苦，誠實守信，成績優(yōu)良，較全面、扎實的掌握了基礎醫(yī)學理論知識及專業(yè)基本。曾獲得過“優(yōu)秀學員”“優(yōu)秀團員”等稱號。同時我努力深造，參加蚌埠醫(yī)學院的專升本自學考試，考試成績良好即將畢業(yè)。同時努力的學習計算機，參加了國家計算機考試并順利通過以及英語四級考試。實習期間我理論聯系實踐，實踐鞏固理論，使自己在護理技術方面有了豐碩的收獲，使自己變得更加成熟穩(wěn)健，專業(yè)功底更加扎實。實習中，始終以“愛心、細心、耐心”為基本，努力做到“眼勤、手勤、腳勤、嘴勤、腦勤”，想病人之所想，急病人之所急，樹立了良好的醫(yī)德醫(yī)風。能正確回答帶教老師的提問，規(guī)范熟練進行各項基礎護理操作及?？谱o理操作理論知識和基本技能。

在生活中我把自己鍛煉成為一名吃苦耐勞的人，工作熱心主動，腳踏實地，勤奮誠實，能獨立工作是我對工作的本分，獨立思維，身體健康，精力充沛是我能充分發(fā)揮潛能的跳臺。

過去并不代表未來，勤奮才是真實的內涵。對于實際工作，我相信我能夠很快適應工作環(huán)境，并且在實際工作中不斷學帶給您精彩文章習，不斷完善自己，做好本職工作。如果有幸能夠加盟貴單位，我堅信在我的不懈努力下，一定會做出應有的貢獻。

最后衷心的祝工作順利，事業(yè)蒸蒸

第四篇：關于護理專業(yè)大學生自薦信

關于護理專業(yè)大學生自薦信合集4篇

在當今社會生活中，我們越來越需要自薦信，自薦信能突出個人的特征，讓他人看到自己的優(yōu)勢。那么大家知道正規(guī)的自薦信怎么寫嗎？以下是小編精心整理的護理專業(yè)大學生自薦信7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

護理專業(yè)大學生自薦信 篇1

尊敬的院領導：

您好！感謝您在百忙之中抽出時間閱讀這封自薦信！

我現在是邢臺醫(yī)學高等?？茖W校護理專業(yè)應屆畢業(yè)生，懷著一顆真誠的、熱切的、朝氣蓬勃的心向您毛遂自薦！在校四年，經過老師的精心培養(yǎng)和我的個人努力，我已經完全具備了當代大學生應有的各方面素質和能力。

在擁有較廣博的人文社會科學知識面的基礎上，我系統地掌握了護理學科的專業(yè)知識，而且通曉一定英語知識聽、說、讀、寫能力，能熟練操作計算機，在校期間，由于各門功課成績優(yōu)良，曾多次獲得學院二等獎學金。銳意進取，永不自滿是我的座右銘。我不滿足于自己所擁有的學歷，但由于條件所限我只報了 成考。扎實的學業(yè)和成熟的心理使我有信心融入競爭激烈的社會。理論與實踐對于我來說同樣重要。在我院實習期間我努力工作認真學習有了 一定的實踐經驗。

我在校期間積極參加社團活動，鍛煉了組織與協調能力，利用課余時間作兼職爭取自強、自立。在寒、暑假期間，我到醫(yī)院、門診見習做到了理論聯系實踐。總之，我珍惜每一次實際工作的機會，積累了一定的工作經驗。老師們都說我是一個正直忠誠、勤奮求實的人，不斷追求人格的自我完善，我的性格樂觀自信、溫和開朗、穩(wěn)重寬厚，因此，我人際關系和諧，適應環(huán)境能力較強。我的興趣愛好廣泛，音樂和美術啟發(fā)了我的創(chuàng)造力和想象力，排球和體育舞蹈培養(yǎng)了我的團隊精神和協作感。

總之，充實的頭腦、健康的體魄和充沛的精力是我永遠的財富。請相信您的.眼光和我的實力，給我一個施展才華、貢獻力量的機會！護理專業(yè)畢業(yè)自薦信

祝事業(yè)發(fā)達、蒸蒸日上！

自薦人：xxx

年月日

護理專業(yè)大學生自薦信 篇2

尊敬的xx醫(yī)院領導：

您好

得知貴院現招聘護士。請原諒我的冒昧自薦！

我是是廣西醫(yī)科大學xx年護理專業(yè)應屆畢業(yè)生，現己取得護士執(zhí)業(yè)證和資格證。希望找到一家能施展自己各方面能力的醫(yī)院，與您攜手共創(chuàng)。希望能給我一次機會！謝謝！

本人學習力強，熟悉護理學知識，強的組織管理能力和團隊意識。以微笑服務為宗旨，有責任感、親和力、細心、耐心。下面是我的一些個人信息！

xx年9月向學校新生銷售英語周報，業(yè)績居團隊第一，學到了銷售方面的一些技巧，同時團隊合作能力、與人溝通的能力得到了提升。

xx/10—xx/6對吉首市名初高中學生進行英語和理科輔導，現都已考入理想中的學校。這體現了我的自立能力。

xx/6—xx/4在中南大學湘雅附三實習，進行各項護理操作，提升了自己的操作水平，在與各類患者接觸過程中，提高了人際溝通能力，以微笑服務為宗旨，得到了老師和患者的一致好評。

再次感謝您的閱讀，期待您的佳音！

自薦人：xxx

年月日

護理專業(yè)大學生自薦信 篇3

尊敬的院領導：

您好！

感謝您在百忙之中抽出時間閱讀這封自薦信！

我現在是邢臺醫(yī)學高等?？茖W校護理專業(yè)應屆畢業(yè)生，懷著一顆真誠的、熱切的、朝氣蓬勃的心向您毛遂自薦！在校四年，經過老師的精心培養(yǎng)和我的個人努力，我已經完全具備了當代大學生應有的各方面素質和能力。

在擁有較廣博的人文社會科學知識面的基礎上，我系統地掌握了護理學科的專業(yè)知識，而且通曉一定英語知識聽、說、讀、寫能力，能熟練操作計算機，在校期間，由于各門功課成績優(yōu)良，曾多次獲得學院二等獎學金。銳意進取，永不自滿是我的座右銘。我不滿足于自己所擁有的學歷，但由于條件所限我只報了 成考。扎實的學業(yè)和成熟的心理使我有信心融入競爭激烈的社會。理論與實踐對于我來說同樣重要。在我院實習期間我努力工作認真學習有了 一定的實踐經驗。

我在校期間積極參加社團活動，鍛煉了組織與協調能力，利用課余時間作兼職爭取自強、自立。在寒、暑假期間，我到醫(yī)院、門診見習做到了理論聯系實踐?？傊?，我珍惜每一次實際工作的機會，積累了一定的工作經驗。老師們都說我是一個正直忠誠、勤奮求實的人，不斷追求人格的自我完善，我的性格樂觀自信、溫和開朗、穩(wěn)重寬厚，因此，我人際關系和諧，適應環(huán)境能力較強。我的興趣愛好廣泛，音樂和美術啟發(fā)了我的創(chuàng)造力和想象力，排球和體育舞蹈培養(yǎng)了我的團隊精神和協作感。

總之，充實的頭腦、健康的體魄和充沛的精力是我永遠的財富。請相信您的眼光和我的實力，給我一個施展才華、貢獻力量的機會！護理專業(yè)畢業(yè)自薦信

祝事業(yè)發(fā)達、蒸蒸日上！

自薦人：xxx

年月日

護理專業(yè)大學生自薦信 篇4

您好！

我叫程曉妹，是淮南聯合大學20xx屆畢業(yè)生，主修護理學專業(yè)。借此擇業(yè)之際，我懷著一顆赤誠的心和對事業(yè)的執(zhí)著追求，真誠地向貴院推薦自己。

首先衷心感謝您在百忙之中瀏覽我的自薦信，為我開啟一扇希望之門。

敬業(yè)是我的態(tài)度，誠信是我的人格基點，真誠是我的做人原則，愛心是我擁有的最大財富，嚴謹求實是我的性格。在校期間，我孜孜不倦，勤奮刻苦，誠實守信，成績優(yōu)良，較全面、扎實的掌握了基礎醫(yī)學理論知識及專業(yè)基本。曾獲得過“優(yōu)秀學員”“優(yōu)秀團員”等稱號。同時我努力深造，參加蚌埠醫(yī)學院的專升本自學考試，考試成績良好即將畢業(yè)。同時努力的學習計算機，參加了國家計算機考試并順利通過以及英語四級考試。實習期間我理論聯系實踐，實踐鞏固理論，使自己在護理技術方面有了豐碩的收獲，使自己變得更加成熟穩(wěn)健，專業(yè)功底更加扎實。實習中，始終以“愛心、細心、耐心”為基本，努力做到“眼勤、手勤、腳勤、嘴勤、腦勤”，想病人之所想，急病人之所急，樹立了良好的醫(yī)德醫(yī)風。能正確回答帶教老師的提問，規(guī)范熟練進行各項基礎護理操作及專科護理操作理論知識和基本技能。

在生活中我把自己鍛煉成為一名吃苦耐勞的人，工作熱心主動，腳踏實地，勤奮誠實，能獨立工作是我對工作的本分，獨立思維，身體健康，精力充沛是我能充分發(fā)揮潛能的跳臺。

過去并不代表未來，勤奮才是真實的內涵。對于實際工作，我相信我能夠很快適應工作環(huán)境，并且在實際工作中不斷學帶給您精彩文章習，不斷完善自己，做好本職工作。如果有幸能夠加盟貴單位，我堅信在我的不懈努力下，一定會做出應有的貢獻。

最后衷心的祝工作順利，事業(yè)蒸蒸

第五篇：關于護理專業(yè)大學生自薦信

關于護理專業(yè)大學生自薦信合集三篇

無論在學習、工作或是生活中，許多人都有過寫信的經歷，對書信都不陌生吧，書信是人們是人們傳遞傳遞信息、交流思想感情的一種交際工具。那么，怎么去寫信呢？下面是小編整理的護理專業(yè)大學生自薦信7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

護理專業(yè)大學生自薦信 篇1

尊敬的院領導：

您好！

感謝您在百忙之中抽出時間閱讀這封自薦信！

我現在是邢臺醫(yī)學高等?？茖W校護理專業(yè)應屆畢業(yè)生，懷著一顆真誠的、熱切的、朝氣蓬勃的心向您毛遂自薦！在校四年，經過老師的精心培養(yǎng)和我的個人努力，我已經完全具備了當代大學生應有的各方面素質和能力。

在擁有較廣博的人文社會科學知識面的基礎上，我系統地掌握了護理學科的專業(yè)知識，而且通曉一定英語知識聽、說、讀、寫能力，能熟練操作計算機，在校期間，由于各門功課成績優(yōu)良，曾多次獲得學院二等獎學金。銳意進取，永不自滿是我的座右銘。我不滿足于自己所擁有的學歷，但由于條件所限我只報了 成考。扎實的學業(yè)和成熟的心理使我有信心融入競爭激烈的社會。理論與實踐對于我來說同樣重要。在我院實習期間我努力工作認真學習有了 一定的實踐經驗。

我在校期間積極參加社團活動，鍛煉了組織與協調能力，利用課余時間作兼職爭取自強、自立。在寒、暑假期間，我到醫(yī)院、門診見習做到了理論聯系實踐?？傊?，我珍惜每一次實際工作的機會，積累了一定的工作經驗。老師們都說我是一個正直忠誠、勤奮求實的人，不斷追求人格的自我完善，我的性格樂觀自信、溫和開朗、穩(wěn)重寬厚，因此，我人際關系和諧，適應環(huán)境能力較強。我的興趣愛好廣泛，音樂和美術啟發(fā)了我的創(chuàng)造力和想象力，排球和體育舞蹈培養(yǎng)了我的團隊精神和協作感。

總之，充實的頭腦、健康的體魄和充沛的精力是我永遠的財富。請相信您的眼光和我的實力，給我一個施展才華、貢獻力量的機會！護理專業(yè)畢業(yè)自薦信

祝事業(yè)發(fā)達、蒸蒸日上！

自薦人：xxx

年月日

護理專業(yè)大學生自薦信 篇2

尊敬的院領導：

您好！感謝您在百忙之中抽出時間閱讀這封自薦信！

我現在是邢臺醫(yī)學高等?？茖W校護理專業(yè)應屆畢業(yè)生，懷著一顆真誠的、熱切的、朝氣蓬勃的心向您毛遂自薦！在校四年，經過老師的精心培養(yǎng)和我的個人努力，我已經完全具備了當代大學生應有的各方面素質和能力。

在擁有較廣博的人文社會科學知識面的基礎上，我系統地掌握了護理學科的專業(yè)知識，而且通曉一定英語知識聽、說、讀、寫能力，能熟練操作計算機，在校期間，由于各門功課成績優(yōu)良，曾多次獲得學院二等獎學金。銳意進取，永不自滿是我的座右銘。我不滿足于自己所擁有的學歷，但由于條件所限我只報了 成考。扎實的學業(yè)和成熟的心理使我有信心融入競爭激烈的社會。理論與實踐對于我來說同樣重要。在我院實習期間我努力工作認真學習有了 一定的實踐經驗。

我在校期間積極參加社團活動，鍛煉了組織與協調能力，利用課余時間作兼職爭取自強、自立。在寒、暑假期間，我到醫(yī)院、門診見習做到了理論聯系實踐?？傊?，我珍惜每一次實際工作的機會，積累了一定的工作經驗。老師們都說我是一個正直忠誠、勤奮求實的人，不斷追求人格的自我完善，我的性格樂觀自信、溫和開朗、穩(wěn)重寬厚，因此，我人際關系和諧，適應環(huán)境能力較強。我的興趣愛好廣泛，音樂和美術啟發(fā)了我的創(chuàng)造力和想象力，排球和體育舞蹈培養(yǎng)了我的團隊精神和協作感。

總之，充實的頭腦、健康的體魄和充沛的`精力是我永遠的財富。請相信您的眼光和我的實力，給我一個施展才華、貢獻力量的機會！護理專業(yè)畢業(yè)自薦信

祝事業(yè)發(fā)達、蒸蒸日上！

自薦人：xxx

年月日

護理專業(yè)大學生自薦信 篇3

尊敬的領導：

您好!

首先，感謝您在百忙之中展看我的自薦信，為一位滿腔熱情的大學生開啟一扇希望之門。以下是我的個人自我介紹：

我叫XX，是一名即將于20xx年X月畢業(yè)于XXX教育學院高級護理專業(yè)的學生。借此擇業(yè)之際，我懷著一顆赤誠的心和對事業(yè)的執(zhí)著追求，真誠地推薦自己。

在校期間，我孜孜不倦，勤奮刻苦，具備護理方面的基本理論、基本知識和基本技能，經過X年的實踐，使我在護理技術方面有了豐碩的收獲，使我變得更加成熟穩(wěn)健，專業(yè)功底更加扎實。

通過在學校里的努力學習我掌握了大量專業(yè)和技術知識，護理操作水平大幅度提高，如：無菌技術，導尿術，灌腸術，下胃管，口腔護理，成人靜脈輸液，氧氣吸入，皮內、皮下、肌肉注射等技術能較為熟練的操作。有較強的獨立工作能力。醫(yī)院的實習經歷，讓我學會了老護士嫻熟的專業(yè)技能。各科病房的工作，讓我學會了臨危不亂，耐心護理，微笑待人，用最大的理性對待病情，懷著最赤誠的愛心去面對患者。

在生活中我把自己鍛煉成為一名吃苦耐勞的人，工作熱心主動，腳踏實地，勤奮誠實，能獨立工作是我對工作的本分，獨立思維，身體健康，精力充沛是我能充分發(fā)揮潛能的跳臺。而且通過兩年的大學學習和X年的醫(yī)院實習工作，培養(yǎng)了我良好的的工作態(tài)度和團隊意識。

過去并不代表未來，勤奮才是真實的內涵。對于實際工作，我相信我能夠很快適應工作環(huán)境，并且在實際工作中不斷學習，不斷完善自己，做好本職工作。如果有幸能夠加盟貴單位，我堅信在我的不懈努力下，一定會為貴單位的發(fā)展做出應有的貢獻。因此我對自己的未來充滿信心。

我熱愛護理事業(yè)，殷切期盼能夠在您的領導下為這一光榮事業(yè)添磚加瓦，并在工作中不斷學習，進步。

此致

敬禮！

自薦人：XXX

XXXX年XX月XX日