第一篇：燃燒激情讓運動與眾不同

燃燒激情讓運動與眾不同

2013年10月25日下午4點，經(jīng)校社團聯(lián)合會，校團委，校學(xué)生會三大機構(gòu)舉辦的區(qū)運動會在后山訓(xùn)練場拉開序幕。

區(qū)運動會的舉辦是為了增進(jìn)各大機構(gòu)部門成員之間的友誼，讓成員們互相了解。增加各機構(gòu)成員的凝聚力。舉行的項目有“動力火車”“背氣球”“跳繩”等項目。運動會開始前，各機構(gòu)都積極鼓勵成員參與進(jìn)去，不為名次，只為培養(yǎng)成員之間的合作能力，讓成員們明白團結(jié)合作的重要性。

當(dāng)?shù)谝粋€項目“動力火車”開始的時候

第二篇：讓生命激情燃燒

讓生命激情燃燒

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委、同志們：

大家好，我為大家演講的題目是《讓生命激情燃燒》。

還記得兩年前，一部《激情燃燒的歲月》，一個名為石光榮的革命軍人以他激情燃燒的革命歲月，回顧了黨領(lǐng)導(dǎo)人民艱苦奮斗的激情歲月，也開啟了無數(shù)人心中封存已久的涌動激情！兩年后，一個“富有激情的干部”——牛玉儒又一次用燃燒的激情感動了內(nèi)蒙草原，感動了中國，也深深地撼動著我們每一個共產(chǎn)黨員的心靈。

激情是社會前進(jìn)不可缺少的精神力量。中華民族是一個從來就不缺乏激情的民族。李大釗在絞刑架前的豪邁誓言就是一種激情，方志敏在就義前的慷慨陳詞也是一種激情，夏明翰的“砍頭不要緊，只要主義真”就是一種激情，陳鐵軍、周文雍刑場上的婚禮也是一種激情，孔繁森的“青山處處埋忠骨，一腔熱血灑高原”同樣是一種激情，牛玉儒的“工作一分鐘，創(chuàng)業(yè)六十秒”更是一種激情。正是那些激情澎湃的共產(chǎn)黨人，用他們充滿激情的奮斗，用他們充滿激情的奉獻(xiàn)，譜寫了中國革命和建設(shè)、改革和開放的輝煌篇章。

然而，進(jìn)入新的時期，這種“激情”似乎已經(jīng)正在離我們漸行漸遠(yuǎn)，君不見，有的領(lǐng)導(dǎo)干部，把“難得糊涂”高高掛起，一心一意做“老好人”；有的領(lǐng)導(dǎo)干部，對事業(yè)沒有激情，對工作沒有熱情，對群眾沒有感情；有的領(lǐng)導(dǎo)干部，不求有功，但求無過，暮氣沉沉，碌碌無為，做一天和尚撞一天鐘。于是，有人說“這是一個沒有激情的年代”。

難道我們的激情真的消失了嗎？沒有，絕對沒有，你看：九八抗洪，沖在最前面的是誰？是對人民的利益高于一切的共產(chǎn)黨員，；“非典”肆虐，喊響“讓我上”的又是誰？還是那些對死亡無所畏懼的共產(chǎn)黨員；在建設(shè)小康社會的各條戰(zhàn)線上，到處都飄舞著許許多多忘我工作、激情奉獻(xiàn)的共產(chǎn)黨員的身影?！耙粋€黨員一盞燈，一個黨員一面旗。”在嚴(yán)酷的戰(zhàn)爭年代，共產(chǎn)黨員的激情就是沖鋒在前，把生的希望留給別人。在火熱的建設(shè)年代，共產(chǎn)黨員的激情就是吃苦在前，把享樂的機會讓給群眾。在激情奔涌的改革開放新時代，共產(chǎn)黨員的激情就是奉獻(xiàn)、開拓在前。正是因為我們黨內(nèi)有這么一些永遠(yuǎn)洋溢著激情的黨員干部，我們的事業(yè)才得以不斷前進(jìn)。衛(wèi)生局局長xxx就是這樣一個對工作、對事業(yè)充滿激情的干部。XX年，xxx調(diào)任xx鄉(xiāng)任黨委書記，在xx的3年時間里，xxx以一種對黨的無限忠誠，對事業(yè)的追求，以一種忘我工作激情奉獻(xiàn)的精神，使一個經(jīng)濟基礎(chǔ)較差、區(qū)位優(yōu)勢不明顯、基礎(chǔ)設(shè)施較為落后的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，多項工作走在了全縣前列?！瓿粪l(xiāng)并鎮(zhèn)，xx鄉(xiāng)一時陷入了人、財、物極度緊張的困境，就是在這樣的情況下，xxx帶領(lǐng)辦事處的干部一起，同心同德、艱苦奮斗，憑著一股韌勁，靠的是一種激情，成功地引進(jìn)了天時碳業(yè)公司、龍鳳制氧廠等一批大項目，為了引進(jìn)制氧廠，他赴廈門、奔鷹潭、下贛州、跑南昌，往返20多次，終于簽下了這個項目。在xx，xxx說得最多的一句話就是：“撤鄉(xiāng)并鎮(zhèn)，人心不能散，工作不能斷，秩序不能亂?！泵鎸姺睆?fù)雜的林改工作，xxx經(jīng)常深入農(nóng)戶，深入山場，親自參與各村組林改方案的審核把關(guān)，xx鄉(xiāng)林改的進(jìn)度和質(zhì)量居全縣第一，也創(chuàng)出了許多林改工作先進(jìn)經(jīng)驗，贏得了省市縣有關(guān)部門和領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚；在新農(nóng)村建設(shè)中，xxx與辦事處的干部一起，自我加壓，主動要求增設(shè)兩個示范點，在一個不是重點鄉(xiāng)鎮(zhèn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)掀起了新農(nóng)村建設(shè)的熱潮。這就是xxx的激情，這種激情就是源自于對工作的執(zhí)著，對事業(yè)的追求，對百姓的熱愛，對黨的忠誠，對共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的一種親身實踐。

第三篇：讓生命激情燃燒

激情是社會前進(jìn)不可缺少的精神力量。中華民族是一個從來就不缺乏激情的民族。李大釗在絞刑架前的豪邁誓言就是一種激情，方志敏在就義前的慷慨陳詞也是一種激情，夏明翰的“砍頭不要緊，只要主義真”就是一種激情，陳鐵軍、周文雍刑場上的婚禮也是一種激情，孔繁森的“青山處處埋忠骨，一腔熱血灑高原”同樣是一種激情，牛玉儒的“工作一分鐘，創(chuàng)業(yè)六

十秒”更是一種激情。正是那些激情澎湃的共產(chǎn)黨人，用他們充滿激情的奮斗，用他們充滿激情的奉獻(xiàn)，譜寫了中國革命和建設(shè)、改革和開放的輝煌篇章。然而，進(jìn)入新的時期，這種“激情”似乎已經(jīng)正在離我們漸行漸遠(yuǎn)，君不見，有的領(lǐng)導(dǎo)干部，把“難得糊涂”高高掛起，一心一意做“老好人”；有的領(lǐng)導(dǎo)干部，對事業(yè)沒有激情，對工作沒有熱情，對群眾沒有感情；有的領(lǐng)導(dǎo)干部，不求有功，但求無過，暮氣沉沉，碌碌無為，做一天和尚撞一天鐘。于是，有人說“這是一個沒有激情的年代”。

難道我們的激情真的消失了嗎？沒有，絕對沒有，你看：九八抗洪，沖在最前面的是誰？是對人民的利益高于一切的共產(chǎn)黨員，；“非典”肆虐，喊響“讓我上”的又是誰？還是那些對死亡無所畏懼的共產(chǎn)黨員；在建設(shè)小康社會的各條戰(zhàn)線上，到處都飄舞著許許多多忘我工作、激情奉獻(xiàn)的共產(chǎn)黨員的身影?！耙粋€黨員一盞燈，一個黨員一面旗?！痹趪?yán)酷的戰(zhàn)爭年代，共產(chǎn)黨員的激情就是沖鋒在前，把生的希望留給別人。在火熱的建設(shè)年代，共產(chǎn)黨員的激情就是吃苦在前，把享樂的機會讓給群眾。在激情奔涌的改革開放新時代，共產(chǎn)黨員的激情就是奉獻(xiàn)、開拓在前。正是因為我們黨內(nèi)有這么一些永遠(yuǎn)洋溢著激情的黨員干部，我們的事業(yè)才得以不斷前進(jìn)。衛(wèi)生局局長XXX就是這樣一個對工作、對事業(yè)充滿激情的干部。2001年，XXX調(diào)任XX鄉(xiāng)任黨委書記，在XX的3年時間里，XXX以一種對黨的無限忠誠，對事業(yè)的追求，以一種忘我工作激情奉獻(xiàn)的精神，使一個經(jīng)濟基礎(chǔ)較差、區(qū)位優(yōu)勢不明顯、基礎(chǔ)設(shè)施較為落后的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，多項工作走在了全縣前列。2003年撤鄉(xiāng)并鎮(zhèn)，XX鄉(xiāng)一時陷入了人、財、物極度緊張的困境，就是在這樣的情況下，XXX帶領(lǐng)辦事處的干部一起，同心同德、艱苦奮斗，憑著一股韌勁，靠的是一種激情，成功地引進(jìn)了天時碳業(yè)公司、龍鳳制氧廠等一批大項目，為了引進(jìn)制氧廠，他赴廈門、奔鷹潭、下贛州、跑南昌，往返20多次，終于簽下了這個項目。在XX，XXX說得最多的一句話就是：“撤鄉(xiāng)并鎮(zhèn)，人心不能散，工作不能斷，秩序不能亂?！泵鎸姺睆?fù)雜的林改工作，XXX經(jīng)常深入農(nóng)戶，深入山場，親自參與各村組林改方案的審核把關(guān)，XX鄉(xiāng)林改的進(jìn)度和質(zhì)量居全縣第一，也創(chuàng)出了許多林改工作先進(jìn)經(jīng)驗，贏得了省市縣有關(guān)部門和領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚；在新農(nóng)村建設(shè)中，XXX與辦事處的干部一起，自我加壓，主動要求增設(shè)兩個示范點，在一個不是重點鄉(xiāng)鎮(zhèn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)掀起了新農(nóng)村建設(shè)的熱潮。這就是XXX的激情，這種激情就是源自于對工作的執(zhí)著，對事業(yè)的追求，對百姓的熱愛，對黨的忠誠，對共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的一種親身實踐。

人是要有一點精神的，奮斗者是要有激情的。有激情才能產(chǎn)生熱愛，熱愛才能帶來投入。我們的事業(yè)要推向前進(jìn)，就是需要這樣一大批永遠(yuǎn)充滿激情的干部。有一名這樣的激情洋溢的領(lǐng)導(dǎo)干部，就是會感染一大批人，進(jìn)而激發(fā)一個地方、一個部門的工作活力。這樣的干部，往往走到哪里，哪里就發(fā)展；到哪個崗位，哪里的工作就有起色；到什么地方，很快就會在那里有好口碑；接觸到誰，誰就會被激起干事創(chuàng)業(yè)的強烈欲望。打江山需要為共產(chǎn)主義獻(xiàn)身的激情，坐江山更需要有為人民服務(wù)的激情。指點江山，激揚文字，需要激情；全面建設(shè)小康社會，需要激情；開展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動，同樣需要激情。今年縣委發(fā)出了“快中求好謀發(fā)展，建設(shè)和諧平安新XX”的號召，面對不進(jìn)則退的巨大競爭壓力，面對加快發(fā)展的繁重任務(wù)，要求全縣7000多名共產(chǎn)黨人充滿激情、振奮精神，保持昂揚進(jìn)取、開拓創(chuàng)新的斗志，要有自我加壓、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，以沖刺的狀態(tài)，讓發(fā)展的步伐快些、快些、再快些。保持一股激情，讓激情擊打心弦，讓激情蕩氣回腸，讓我們的生命在建設(shè)“和諧平安新XX”的實踐中激情燃燒！

最后，我要用江澤民同志的一段話來結(jié)束我的演講,“如果全黨同志始終保持共產(chǎn)黨人的蓬勃朝氣、昂揚銳氣、浩然正氣，永遠(yuǎn)與人民群眾心連心，我們黨的執(zhí)政基礎(chǔ)就會堅如磐石。”

我的演講完了，謝謝大家！

第四篇：企業(yè)文化 讓激情理性燃燒

讓激情理性燃燒

激情是現(xiàn)代公司管理者必備的基本特質(zhì)和重要要求，是一個公司保持生機和活力的關(guān)鍵。所謂激情，是指一種以極高的熱情、全身心地投入到一項工作或事業(yè)、追求高目標(biāo)的精神狀態(tài)。“領(lǐng)導(dǎo)需要激情嗎？”如果讓杰克·韋爾奇先生聽到你的這句話，他一定會懷疑你是不是一塊做管理者的材料。

激情是卓越管理者帶領(lǐng)導(dǎo)公司走向成功的原動力。公司管理者只有充滿持續(xù)的激情，才能集中精力專注于公司經(jīng)營，最大限度的發(fā)揮個人潛力，貢獻(xiàn)自己的聰明才智。

正如微軟（中國）公司前總裁唐駿所說的那樣：“對優(yōu)秀的公司領(lǐng)導(dǎo)人來說，衡量他是不是把這個公司做好，一個很重要的指標(biāo)便是：他是不是能把員工的潛能發(fā)揮出來，而且不只是100%，而是120%的調(diào)動起來。”

激情的另一面是理性，在理性與激情之間，理性永遠(yuǎn)是基礎(chǔ)，是內(nèi)核，激情只有建立在理性的基礎(chǔ)上才能發(fā)揮它對公司積極的促進(jìn)作用。就像風(fēng)箏和線，斷了線的風(fēng)箏便會失去控制，最終必然栽倒在地。激情一旦失去了理性的指引，那就是狂熱，極有可能產(chǎn)生巨大的破壞作用。想想“跑步進(jìn)入共產(chǎn)主義”的那個時代吧，直到現(xiàn)在還令人心有余悸。那時候的許多人都處于一種近乎瘋狂的狀態(tài)，“畝產(chǎn)過萬斤”，甚至連一些基本的科學(xué)原則都被拋到了腦后，更令人可悲的是一些著名的科學(xué)家也因頭腦發(fā)熱而喪失了科學(xué)觀念，進(jìn)而成為一場政治運動的推波助瀾者。

防止激情過熱

我們都知道，如果電壓過低，電器將無法啟動，但電壓一旦高過某個極限值，會將電器燒毀。同樣的道理，激情也不是越熱越好，激情過熱，超過了一定的極限會把理智燒光，從而對組織產(chǎn)生破壞作用。作為管理者，你尤其應(yīng)該在別人群情激憤的時候保持冷靜，并在適當(dāng)?shù)臅r候以適當(dāng)?shù)姆绞綖榻M織中過于高昂的激情撥點冷水，使之保持在一個合理的熱度內(nèi)。冷靜中的熱情使人執(zhí)著，而熱情中的冷靜卻讓人清醒。

號稱“聯(lián)想少帥”的楊元慶就是這樣一位將激情與理性很好融合的優(yōu)秀管理者。出生于1964年的楊元慶像許多現(xiàn)代年輕人一樣，在他的內(nèi)心并不缺乏火一樣的激情，也不缺乏激發(fā)他人激情的影響力。當(dāng)他從聯(lián)想教父——柳傳志手中接過“聯(lián)想未來”時，發(fā)表了極富煽動性、極具感染力的演講，面對充滿期待的聯(lián)想員工，他說：“我們以2001年聯(lián)想實現(xiàn)260億元的營業(yè)額為基點，2003年，我們的營業(yè)額將做到600億元。在未來的10年內(nèi)，聯(lián)想要成為全球領(lǐng)先的高科技公司，進(jìn)入世界500強??”他的這番激情演講，點燃了全體聯(lián)想員工的熱情。

在激情之余，楊元慶當(dāng)然不會將應(yīng)有的冷靜與理智拋之腦后。接著他又用沉重的聲音告誡員工：“同時我們也面臨著兩個方面的危機。目前，全球IT市場發(fā)展趨緩，競爭日益激烈，多元化發(fā)展也使我們面臨更多的風(fēng)險，如果真有那么一天，發(fā)展停滯不前，我們能坦然面對裁員和減薪嗎？”全體員工頓時沉默了。

當(dāng)然，就像走鋼絲一樣，在激情與冷靜之間保持平衡并不是一件容易的事，但在此我想說的是，通向卓越之路從來就沒有陽關(guān)大道。如果你不甘于只做一名平凡的管理者，你就應(yīng)該充分運用你的知識和經(jīng)驗對激情與理性的合理區(qū)間做出準(zhǔn)確的判斷。

有序地注入激情

無論什么事情，一旦失去秩序，就可能產(chǎn)生與出發(fā)點背道而馳的結(jié)果。作為管理者，當(dāng)你滿懷激情地激發(fā)員工激情的時候，要特別注意你激情的表現(xiàn)，避免向員工傳遞錯誤的信息。宏偉的規(guī)劃、美妙的藍(lán)圖固然激動人心，但如果不能按時實現(xiàn)，員工的失望與失落感也會隨之跌落到極點。在大多數(shù)情況下，點燃員工心中的激情之火要比把他們從冰窖里拉出來容易得多。

因此，在你慷慨陳辭使員工群情激揚之后，不要忘了找一些合適的時機、以一種恰當(dāng)?shù)姆绞礁嬖V員工世界并不太平，危機仍然存在，而且隨時都有爆發(fā)的可能，你們必須為此做好充分準(zhǔn)備。如果危機真的到來，你們便可從容應(yīng)對。

領(lǐng)導(dǎo)是一門藝術(shù)，將激情注入公司同樣要講求藝術(shù)。在注入激情的過程中，急于求成是不可取的，一定要堅持有序地注入。就像給花卉澆水一樣，你不能將一桶水一下子全部澆光，而應(yīng)該一點一點地噴灑，葉片、根莖都要澆到。激情也是一樣，只有有序地注入，才能被組織有序地吸收，才能真正發(fā)展成為公司前進(jìn)的動力。

要適度地注入激情，就像澆花要用噴淋頭而不是水泵直接灌注一樣，你在激發(fā)其他人的激情時反而要特別注意使自己保持冷靜，不能過于激動甚至沖動，絕不能為了激情而一味激情，也不能為了激情而夸?？?、說大話，弄不好就極有可能演變成為一種欺騙。

而且，要持續(xù)地注入激情。要在短時間內(nèi)激發(fā)員工的激情也許并不困難，但要保持員工持續(xù)的激情卻并不容易。如果沒有其他的刺激誘因，員工的激情并不能始終維持在一個較高的水平。要使鮮花保持長時間的嬌艷，就必須每隔兩三天噴灑一次水。

將危機感轉(zhuǎn)化為激情

任何公司都避免不了危機，但危機未必就是十惡不赦的壞事。危機處理得當(dāng)，同樣可以轉(zhuǎn)化為激發(fā)員工斗志的利器，不僅可以使公司安然渡過危機，還可以大大改善員工的精神面貌和工作狀態(tài)。

第五篇：讓激情燃燒在語文課堂

讓激情燃燒在語文課堂

常常羨慕錢夢龍、于漪、魏書生等大家們在課堂上的揮灑自如，游刃有余，他們或激情澎湃，或慷慨激昂，或行云流水，或輕松自如，既可以演繹小橋流水，也可以盡顯金戈鐵馬。聽他們的講課，那是一份享受，一份入迷，一份如癡如醉。細(xì)細(xì)品味，他們的風(fēng)格雖然迥異，但有一個共同的特點蘊含其中，那就是：全身心地投入，用滿腔的激情在課堂上掀起滾滾浪潮。

事實確如此，語文教師需要激情，語文課堂需要激情,要用激情吹皺一池春水,一石激起千層浪。語文課堂必須是流動的、活潑的，以情激情，以情啟智，這樣才能引導(dǎo)學(xué)生真切地體味中華文化的博大與精深，盡享語文學(xué)科的無窮魅力。當(dāng)然，課堂上的激情不是做作和表演，而是一種真情流露，情至所然。但要想真正地做到這一點，是非下一番苦功夫不可的。

在日常的教學(xué)工作中，我就有意識地利用一些小的細(xì)節(jié)在課堂上來一番激情演繹。每次與一批新的學(xué)生見面，我總要精心設(shè)計一個開場白。比如：我可以用一首詩開始：“不知多少次暗中禱告/只為了心中的夢/不再縹緲/有一天，我們真地相遇了/萬千欣喜/竟什么也說不出/只用微笑說了一句/能夠認(rèn)識你們，真好!”相信這樣的詩句，能夠迅速拉近與學(xué)生之間的距離，使彼此陌生的心在剛接觸的一霎那間就貼得很近很近。再如：面對即將參加高考的學(xué)生，我會精心擬寫一副對聯(lián)送給他們：“學(xué)海泛輕舟群豪逐鹿盡顯英雄本色，考場競風(fēng)流蟾宮折桂敢問舍我其誰”，橫批“志在必得”。同學(xué)們聽后群情激昂，相信這片刻的激勵會使他們豪情萬丈，信心百倍地去奔赴人生的考場。

當(dāng)然，這些僅僅是激情課堂的冰山一角，在課堂上的激情演繹是不拘一格的。那么怎樣才能擁有激情的課堂呢，我認(rèn)為不可缺少以下幾個方面：

一、教師的個性魅力

教無定法?，F(xiàn)實教學(xué)中，配套的教參，或是特級教師編寫的教案，只能是必要的借鑒。但決不能照本宣科，生搬硬套。白石老人曾有一句名言：學(xué)我者生，似我者死。這樣的教誨同樣適用于我們的語文教學(xué)?？梢赃@樣說，一味地模仿某種教法和模式，是一種不科學(xué)、不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖龇?。因為那不貼近語文教學(xué)實際。但是，我們可以根據(jù)自己的情況并結(jié)合教學(xué)實際，恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)手段，將各種教法融會貫通，為我所用，讓自己的教學(xué)充滿個性。語文教學(xué)是一門藝術(shù)，泯滅了其個性，就像花兒少了雨露，就像萬物失去了陽光。語文教學(xué)的個性，是一種特色，一種風(fēng)格，是教師人格的外化。發(fā)揮教師個性，就“必須絕對保證有個人的創(chuàng)造性和個人愛好的廣闊天地；有思想和幻想、形式和內(nèi)容的廣闊天地”(列寧語)。教學(xué)有個性，才能使課堂富有情趣，課堂的感染力才會大大增強。比如：學(xué)生喜歡流行音樂，我就從不去排斥，而是把流行音樂帶到語文課堂上，和學(xué)生一起探討其中的奧秘。在《老鼠愛大米》的歌詞中研究修辭，在《兩只蝴蝶》優(yōu)美的旋律中學(xué)習(xí)寫作，在國際風(fēng)云變幻中“指點江山，激揚文字”。讓自己的心永遠(yuǎn)與年輕的心一起跳動，這樣語文課堂才能成為鮮活的課堂。

另外，教師在課堂教學(xué)中可以多使用典故、謎語、諺語、歇后語等，經(jīng)常地顯一顯幽默，也是很好的激情方法。像講解對聯(lián)的對仗技巧時，我先講了一個小故事：一位吝嗇的大地主為母親祝壽，因舍不得花錢，就把門上原有的一副對聯(lián)“天增日月人增壽，春滿乾坤福滿門”，讓賬房先生改一下，把上聯(lián)的“人”改成“媽”，然后又故作斯文地叫賬房先生一定把下聯(lián)的“福”改成“爹”，并說這樣才符合對仗。學(xué)生開懷大笑，課堂氣氛活躍了，學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得生動，就會收到事半功倍的效果。

語文課堂教學(xué)，有的教師象涓涓流水，滋潤學(xué)生的心田；有的教師象明星演員，讓學(xué)生去體會其中人物的酸、甜、苦、辣；有的教師像導(dǎo)游，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入課文的情境?？傊徽撃銚碛性鯓拥娘L(fēng)格，只要你揚長避短，就能讓你的語文課堂激情蕩漾，個性飛揚。

二、真情地投入

文章不是無情物，教師不是無情人。作為一位語文教師站立講臺，應(yīng)該努力使自己成為情感鮮活的人，激情似火的是你，柔情似水的是你，鏗鏘有力的是你，纏綿悱惻的也是你；你就是橫槊賦詩的曹孟德，你就是執(zhí)手相看淚眼的柳三變，你就是歌“大江東去”的蘇東坡，你就是吟“雁字回時，月滿西樓”的李易安。登山則情滿于山，觀海則意溢于海。因為有了激情，屈原才有“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔” ；因為有了激情，李白才有了“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”；因為有了激情，蘇軾才有了“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”。一堂好的語文課，老師必定是充滿激情的。面對著古今中外的名篇佳作，面對著精美的語言文字，面對著幾十個渴求知識、渴求精神陶冶的學(xué)生，你必須充滿激情地進(jìn)入角色，用你的激情將學(xué)生帶入興奮狀態(tài)。哀婉處還它一個哀婉，悲憤處還它一個悲憤，昂揚處還它一個昂揚??

智慧靈感來自激情，思維張力源于激情，彰顯教學(xué)個性需要激情，鍛造學(xué)子英才不可以沒有激情。激情澎湃你就可以左右逢源、旁征博引，縱橫捭闔，曲徑通幽，妙語如珠，聲情并茂，這樣的語文課會激發(fā)出學(xué)生極大的興趣。歌德有句名言：“哪里沒有興趣，哪里就沒有記憶。”引導(dǎo)學(xué)生隨著教學(xué)內(nèi)容情感脈搏的跳動而跳動，才能真正品味出文章的精華。

我喜歡看倪萍主持的電視節(jié)目，悲痛時聲淚俱下撕肝裂肺，喜悅時春風(fēng)拂面陽光燦爛。有人說她只會煽情，可沒有激情談何煽情！一個語文教師真正地在課堂上能夠煽起學(xué)生的情感來，那不正是語文課堂的生命力所在嗎？因此每每在課堂上朗誦文章時，我總是事先結(jié)合名家的朗誦帶反反復(fù)復(fù)揣摩朗讀，力求做到抑揚頓挫，聲情并茂。記得在學(xué)習(xí)《大堰河——我的保姆》時，我的聲情并茂的朗讀讓許多學(xué)生當(dāng)場流下了眼淚，這強烈的情感共鳴不正是經(jīng)典文學(xué)歷久彌新的無窮魅力所在嗎？

三、不竭的源頭活水

語文教師要想在三尺講臺上揮灑自如，必不可少的是教師本身的文化素養(yǎng)，它是語文教師的命脈。教師自身文化品位的高低決定了其語文教學(xué)的層次，有品位者

在課堂上自會風(fēng)流瀟灑，游刃有余?！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來”，一個有品味的語文教師一定是位善學(xué)之人，一定是位博學(xué)之士。因此語文教師要多讀書，讀各類書，讓自己擁有廣闊的文化知識背景和深厚的文化底蘊，以其高品位的文化修養(yǎng)潛移默化地熏陶感染學(xué)生，塑造學(xué)生的人格，鑄造學(xué)生的靈魂，影響學(xué)生的一生。只有擁有了豐厚的知識庫存，方可在語文課堂上產(chǎn)生磁鐵般的吸引力，這是語文教師的事業(yè)之“本”。

“能說會道”“出口成章”“下筆成文”不就是對語文教師水平高的最好評價嗎？一個語文教師，自己的素養(yǎng)要高，力求方方面面做學(xué)生的表率。作文課上，我就常常寫下水作文，與學(xué)生同場競技，用自己的實際行動激發(fā)學(xué)生寫作的興趣，這樣能收到最佳的教學(xué)效果。

教育需要激情，需要全身心的投入與無私的奉獻(xiàn)。教學(xué)需要詩意，需要洋溢著浪漫主義的情懷。讓激情燃燒在語文課堂，和年輕的心一起歌唱；讓激情燃燒在語文課堂，與大家一起共賞；讓激情燃燒在語文課堂，一定會演繹出熱烈和輝煌。有努力就有收獲，讓我們在感受課堂的情感涌動中與學(xué)生一起幸福地成長，享受語文教學(xué)帶給我們的一個個意外驚喜！

我的語文教育同行們，我的有志于做優(yōu)秀語文教師的朋友們，要使自己多一份才情，少一份匠氣；多一份沉靜，少一份虛浮。當(dāng)你走上講臺面對學(xué)生時，意識到語文教師所肩負(fù)的傳承文明、啟迪智慧、陶冶心靈、健全人格的神圣使命時，就讓激情在你的胸中洶涌澎湃吧！