第一篇：課程設(shè)計(jì)--成績管理系統(tǒng)
“成績管理系統(tǒng)”課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書
課題名稱：學(xué)生成績管理系統(tǒng)
設(shè)計(jì)目標(biāo)：按照軟件工程的規(guī)范，以SQL Server或Oracle為后臺數(shù)據(jù)庫，以Visual C++、Delphi等為前端開發(fā)工具，設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)一個能模擬高等學(xué)校學(xué)生成績管理的系統(tǒng)。
需求描述：
學(xué)生成績管理系統(tǒng)中：
1．系統(tǒng)用戶
系統(tǒng)的用戶是學(xué)校的學(xué)生、教師和管理員。學(xué)生使用本系統(tǒng)查詢自己的成績。教師使用本系統(tǒng)錄入和查詢自己所授課程的考試成績。教學(xué)管理員可以查詢所有課程成績，并使用本系統(tǒng)進(jìn)行成績的統(tǒng)計(jì)和生成報表。
2．系統(tǒng)功能
(1)成績錄入：
教師可以查詢自己本學(xué)期所授課程，并錄入學(xué)生的考試成績。錄入過
程中，可以暫存已錄入的成績，當(dāng)錄入完成后提交。
(2)成績維護(hù)：
教師在提交前，可以修改已錄入或暫存的學(xué)生成績；但提交后，則只
能查詢不能再進(jìn)行任何修改。
教學(xué)管理員可以清除教師已提交的成績。
(3)成績查詢：
教師、教學(xué)管理員可以查詢學(xué)生考試成績。學(xué)生只允許查詢自己的考
試成績，教師只允許查詢自己所授課程的成績。
(4)成績統(tǒng)計(jì)：
教學(xué)管理員可以按課程、按學(xué)生、按班級等進(jìn)行成績統(tǒng)計(jì)。
教學(xué)管理員根據(jù)核算出的總評成績統(tǒng)計(jì)處于優(yōu)、良、中、及格、不及
格的學(xué)生人數(shù)以及占總?cè)藬?shù)的百分比。其中100-90為優(yōu)，89-80為良，79-70為中，69-60為及格，60分以下為不及格。
按要求輸出成績在優(yōu)、良、中、及格、不及格各區(qū)間的學(xué)生學(xué)號。
結(jié)果形式：
提交課程設(shè)計(jì)報告、源程序和可演示的軟件
課程設(shè)計(jì)報告要求：詳見課程設(shè)計(jì)模板
課程設(shè)計(jì)參考思路：
(1)熟悉數(shù)據(jù)庫和開發(fā)工具，掌握開發(fā)工具與本地?cái)?shù)據(jù)庫的連接方法。
(2)理解系統(tǒng)的信息需求，進(jìn)行合理的數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)，建立各數(shù)據(jù)庫表。
(3)理解系統(tǒng)的功能需求，設(shè)計(jì)應(yīng)用軟件。結(jié)合Delphi 或VC++進(jìn)行系統(tǒng)界面
（窗體、菜單以及相應(yīng)控制按鈕）的設(shè)計(jì)、連接與操縱數(shù)據(jù)庫方案的設(shè)計(jì)，編寫程序。
(4)系統(tǒng)運(yùn)行、調(diào)試并完善。
(5)撰寫設(shè)計(jì)報告。
第二篇：語言課程設(shè)計(jì)-學(xué)生成績管理系統(tǒng)
1、課程設(shè)計(jì)的目的、任務(wù)
《匯編語言》課程設(shè)計(jì)對于鞏固匯編語言理論知識，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際動手能力和提高學(xué)生綜合素質(zhì)十分必要。課程設(shè)計(jì)的目的主要是通過程序設(shè)計(jì)方法和技能的基本訓(xùn)練，鞏固在課堂上學(xué)到的有關(guān)程序設(shè)計(jì)的基本知識和基本方法，通過實(shí)際動手能力的培養(yǎng)，進(jìn)一步熟悉匯編語言的結(jié)構(gòu)和使用方法，達(dá)到能獨(dú)立閱讀、編制和調(diào)試一定規(guī)模的匯編語言程序的水平。
2、軟件需求分析和設(shè)計(jì)
2.1學(xué)生成績管理系統(tǒng)是對學(xué)生成績的管理，其中包括以下幾個模塊：(1).插入一個數(shù)據(jù)（插入學(xué)生學(xué)號以及語數(shù)外三個成績）。(2)修改一個數(shù)據(jù)。(3)刪除學(xué)生成績數(shù)據(jù)。(4)查找學(xué)生成績。(5)查看學(xué)生成績的排名(6)查看學(xué)生成績分布(7)按esc鍵退出系統(tǒng)
2.2學(xué)生成績管理系統(tǒng)應(yīng)該包含以下信息：學(xué)號，語文成績，英語成績，數(shù)學(xué)成績。因此，系統(tǒng)應(yīng)該提供以下功能：(1)輸出顯示菜單。(2)輸入學(xué)生的成績(3)修改學(xué)生成績(4)刪除學(xué)生成績(5)查詢學(xué)生成績(6)顯示學(xué)生成績排名(7)顯示成績分布統(tǒng)計(jì)(8)按esc鍵退出系統(tǒng)
2.3依據(jù)程序的功能需求，該系統(tǒng)的功能結(jié)構(gòu)圖如下
系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)圖
2.4 程序流程圖：
主程序流程圖
查找學(xué)生成績
插入學(xué)生學(xué)號及成績
修改學(xué)生的成績
顯示各個學(xué)科各分?jǐn)?shù)段的人數(shù)
3、程序?qū)崿F(xiàn)說明
3.1學(xué)生管理系統(tǒng)中各子程序如下：
(1).輸入全部學(xué)生學(xué)號以及語文，英語，數(shù)學(xué)三科的成績。子程序名：insert 子程序描述：該子程序?yàn)檩斎胱殖绦?。系統(tǒng)在開始的時候是沒有數(shù)據(jù)的，通過該子程序可以初始化系統(tǒng)，將學(xué)生的學(xué)號及成績輸入系統(tǒng)。
代碼：
insert proc near;定義進(jìn)程子程序：插入學(xué)生，學(xué)號及 成績 call input;調(diào)用input add n,1 ret insert endp
(2).修改輸入的成績。子程序名：modify 子程序描述：通過子程序修改學(xué)生的成績 代碼：
modify proc near;定義進(jìn)程子程序：修改學(xué)生學(xué)號，成績 md1:output mess1;輸出mess1 shuru;調(diào)用宏shuru：二位數(shù)據(jù)輸入 mov bl,n mov bh,0 mov al,dl mov si,0 md: cmp al,xh[si];先查找輸入的學(xué)生是否存在
je qq1_1;查到的話，就跳轉(zhuǎn)到qq1_1輸入修改的值，也就是重新輸入。;結(jié)果相等則跳轉(zhuǎn)到qq1_1 add si,1
cmp si,bx jbe md;小于等于則跳轉(zhuǎn)到md output mess;輸出mess jmp md1;不相等繼續(xù)輸入學(xué)號
qq1_1:;轉(zhuǎn)入修改的值重新輸入。mov di,si output mess2 output mess4 mov si,0 mov cx,3
qq3_1:shuruu;cmp dx,78h;
jbe qq2_1;output ts3;jmp qq1_1;qq2_1:mov buf[si],dl output bg;add si,1 loop qq3_1 mov al,buf[0];mov chi[di],al mov al,buf[1]
分別輸入語文，英語，數(shù)學(xué)成績，并將其放 在緩沖區(qū)buf中 比較輸入的成績是否大于120，如果大于120的 話，那么重 新輸入成績 小于等于則轉(zhuǎn)移到qq2_1 輸出ts3 跳轉(zhuǎn)到qq1_1 輸出空格 將存入buf中的成績，分別賦值給存放對應(yīng)科 目的成績的數(shù)組
mov eng[di],al mov al,buf[2] mov mat[di],al ret modify endp
(3).刪除學(xué)生的成績。子程序名：delete 子程序描述：通過子程序刪除學(xué)生的成績 代碼：
de proc near;刪除某個學(xué)生的記錄 sc1:output mess1 shuru;調(diào)用宏shuru，接受輸入的學(xué)號 mov bl,n mov bh,0 mov al,dl mov si,0 sc: cmp al,xh[si];查詢輸入學(xué)號的學(xué)生信息是否存在，不存在的話，重新輸入學(xué)號 je sc2;相等則轉(zhuǎn)移到sc2 add si,1 cmp si,bx jbe sc;小于等于則轉(zhuǎn)移到sc output mess;輸出mess jmp sc1 sc2: sub bx,si cmp bx,0 je sc3;相等則轉(zhuǎn)移到sc3 mov cx,bx
sc4:mov dl,chi[si+1] mov chi[si],dl mov dl,eng[si+1] mov eng[si],dl mov dl,mat[si+1] mov mat[si],dl mov dl,xh[si+1] mov xh[si],dl add si,1 loop sc4;loop循環(huán)指令，執(zhí)行操作(cx)<--(cx)-1.若 cx!=0，跳轉(zhuǎn)到標(biāo)號sc處循環(huán)執(zhí)行；cx=0,則推出
循環(huán)，執(zhí)行l(wèi)oop的下一條指令 sub n,1 sc3: ret de endp
(3).查詢學(xué)生的成績。子程序名：find 子程序描述：通過子程序查詢學(xué)生的成績 代碼：
find proc near;定義進(jìn)程子程序：查找學(xué)生成績 call sum;求學(xué)生的總成績 call ping;求學(xué)生的平均成績
bj1:output mess1;輸出mess1 shuru;二位數(shù)數(shù)據(jù)輸入 mov bl,n mov bh,0 mov al,dl
mov si,0
bj: cmp al,xh[si];將輸入的學(xué)號與輸入的學(xué)號相比，je i;存在的話，將此學(xué)生的成績輸出。je表示結(jié)果相
等則轉(zhuǎn)移。add si,1 cmp si,bx jbe bj;output mess jmp bj1 i: output strr2 shuzi xh[si];shuzi output bg;mov al,chi[si] cbw;shuzii ax;shuzii output bg;mov al,eng[si] cbw;shuzii ax;shuzii output bg
mov al,mat[si] cbw shuzii ax output bg;
mov al,pj[si] cbw
小于等于則轉(zhuǎn)移到bj 為二位數(shù)據(jù)輸出 輸出空格 將字節(jié)變?yōu)樽?/p>
為三位數(shù)據(jù)輸出。輸出空格 將字節(jié)變?yōu)樽?/p>
為三位數(shù)據(jù)輸出 輸出空格的字符串，用于與標(biāo)題欄對齊
shuzii ax output bg
mov ax,si mov bl,2 mul bl mov bx,ax shuzii zc[bx];shuzii為三位數(shù)據(jù)輸出
output bg;輸出空格的字符串，用于與標(biāo)題欄對齊 shuzi mc[si];shuzi為二位數(shù)據(jù)輸出 ret find endp
(4).顯示學(xué)生的成績排名。子程序名：show 子程序描述：通過子程序顯示學(xué)生的成績排名 代碼：
show proc near;定義進(jìn)程子程序：顯示結(jié)果排名 call sum;調(diào)用宏sum call ping;調(diào)用宏ping call rank;調(diào)用宏rank call shuchu;調(diào)用宏shuchu ret show endp
3.2程序運(yùn)行抓圖：
主菜單
修改學(xué)生成績
刪除學(xué)生成績
顯示各個學(xué)科各分?jǐn)?shù)段的人數(shù)
4、程序總結(jié)
通過兩個星期的學(xué)習(xí)，努力，終于完成了報告。系統(tǒng)可以很好的運(yùn)行。這兩個多星期的時間，幾乎每天不是在敲代碼，就是在看代碼，查書，上網(wǎng)。系統(tǒng)中用到了很多最近才學(xué)習(xí)的知識，比如宏，子程序。這些都使得代碼的運(yùn)行效率提高了，代碼行數(shù)減少了。系統(tǒng)還用到了bios的清屏功能。這些功能如果不是做課程設(shè)計(jì)，我想我很難會接觸到這些知識。
由于自己對知識掌握的不是很牢固，其中也會碰到一些困難。每當(dāng)遇到問題的時候，我會先上網(wǎng)去查找，看看有沒有人提過這方面的問題?；ヂ?lián)網(wǎng)是強(qiáng)大的，大部分的問題通過網(wǎng)絡(luò)都可以解決。部分找不到的問題，我就去請教班里學(xué)得好的同學(xué)。他們對知識的掌握遠(yuǎn)超過我。這樣下來，很多問題都迎刃而解了。
課程設(shè)計(jì)是一個很好的掌握書本上知識的過程。平時上課之后，自己都不會想著去敲一些代碼聯(lián)系聯(lián)系。通過做課程設(shè)計(jì)，將理論與實(shí)踐結(jié)合了起來，對知識的理解更加深入了。
第三篇：軟件工程課程設(shè)計(jì)之——學(xué)生成績管理系統(tǒng)
1.設(shè)計(jì)背景
隨著科學(xué)技術(shù)的不斷提高，計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)日漸成熟，其強(qiáng)大的功能已為人們深刻認(rèn)識，它已進(jìn)入人類社會的各個領(lǐng)域并發(fā)揮著越來越重要的作用。現(xiàn)在我國的教育機(jī)構(gòu)對學(xué)生成績管理還普遍停留在紙介質(zhì)的基礎(chǔ)上，這樣的機(jī)制已經(jīng)不能適應(yīng)時代的發(fā)展，因?yàn)樗速M(fèi)了許多人力和物力，在信息時代，這種傳統(tǒng)的管理方法必然被計(jì)算機(jī)為基礎(chǔ)的信息管理所取代。
通過調(diào)查，要求系統(tǒng)具有權(quán)限設(shè)置功能的登錄模塊，學(xué)生可以實(shí)現(xiàn)成績信息查詢功能。教務(wù)管理人員能夠?qū)崿F(xiàn)注冊新用戶，學(xué)生成績信息的查詢、錄入、刪除、修改、瀏覽、統(tǒng)計(jì)等。同時學(xué)院在教學(xué)這一部分主要是由教務(wù)處對課程、對學(xué)生、對學(xué)生成績進(jìn)行合理地安排以及統(tǒng)籌計(jì)劃，以及讓教務(wù)處在最短的時間段把學(xué)生的成績核算出來，提高教務(wù)處的辦事效率。同時，能夠隨時對學(xué)生、學(xué)生成績進(jìn)行各種查詢和統(tǒng)計(jì)，以及很好地對系統(tǒng)進(jìn)行維護(hù)。此種學(xué)生成績管理系統(tǒng)提供了強(qiáng)大的學(xué)生成績管理管理功能，方便了系統(tǒng)管理員對學(xué)生成績等信息的添加、修改，打印等操作，同時一樣方面的學(xué)生可以對自己各科成績查詢，學(xué)習(xí)的交流，滿足了時代的需要。
2.設(shè)計(jì)方案
2.1總體設(shè)計(jì)
本系統(tǒng)是將現(xiàn)代化的計(jì)算機(jī)技術(shù)和傳統(tǒng)的教學(xué)、教務(wù)工作相結(jié)合，按照學(xué)院的工作流程設(shè)計(jì)完成的。為了使系統(tǒng)在學(xué)院的管理中發(fā)揮更大的作用，實(shí)現(xiàn)工作過程的計(jì)算機(jī)化，提高工作效率和工作質(zhì)量，現(xiàn)提出如下的系統(tǒng)開發(fā)目標(biāo)： 1.系統(tǒng)應(yīng)具有實(shí)用性、可靠性和適用性，同時注意到先進(jìn)性。2.對各個數(shù)據(jù)庫進(jìn)行動態(tài)管理，防止混亂。
3.能夠按照用戶選擇的不同的條件進(jìn)行簡單查詢和復(fù)合查詢。4.能夠?qū)Σ樵兘Y(jié)果進(jìn)行分類匯總，實(shí)現(xiàn)報表打印。5.注意數(shù)據(jù)的安全性，具有數(shù)據(jù)備份和恢復(fù)的功能。6.方便用戶的操作，盡量減少用戶的操作。
2.2模塊設(shè)計(jì)
本系統(tǒng)主要實(shí)現(xiàn)以下功能：①添加學(xué)生成績； ②刪除學(xué)生成績； ③查詢學(xué)生成績；④班級創(chuàng)建或刪除； ⑤科目調(diào)整和刪除 具體要求為：
a．添加學(xué)生成績:輸入要添加的學(xué)生的學(xué)號、姓名、課程成績等信息，且學(xué)號字段不能為空，確定則錄入取消則放棄該操作。
b ．刪除功能:輸入要刪除的學(xué)生的學(xué)號，且必須輸入密碼驗(yàn)證，確定則執(zhí)行該操作修改該學(xué)生信息，取消則放棄該操作。
c．查詢功能: 查詢功能是本系統(tǒng)的一個重要功能，按照科目成績的相關(guān)信息可進(jìn)行查找，應(yīng)盡量使操作簡化，節(jié)省使用者的時間。
d．班級創(chuàng)建：選擇要創(chuàng)建的班級名稱，或要刪除班級的名稱，單擊確定創(chuàng)建成功，選擇刪除將刪除該班級信息。
e．科目調(diào)整:選擇要調(diào)整的科目名稱、班級名稱，或要刪除科目和班級的名稱，單擊增加調(diào)整成功，選擇刪除將刪除該班級的該項(xiàng)科目信息。
3.方案實(shí)施
3.1成績管理各模塊功能介紹
添加學(xué)生成績，輸入要添加的學(xué)生的學(xué)號、姓名、課程成績等信息，且學(xué)號字段不能為空，確定則錄入取消則放棄該操作。刪除學(xué)生成績，輸入要刪除的學(xué)生的學(xué)號，且必須輸入密碼驗(yàn)證，確定則執(zhí)行該操作修改該學(xué)生信息，取消則放棄該操作。查詢學(xué)生成績，查詢功能是本系統(tǒng)的一個重要功能，按照科目成績的相關(guān)信息可進(jìn)行查找，應(yīng)盡量使操作簡化，節(jié)省使用者的時間。班級創(chuàng)建或刪除，選擇要創(chuàng)建的班級名稱，或要刪除班級的名稱，單擊確定創(chuàng)建成功，選擇刪除將刪除該班級信息?？颇空{(diào)整和刪除，選擇要調(diào)整的科目名稱、班級名稱，或要刪除科目和班級的名稱，單擊增加調(diào)整成功，選擇刪除將刪除該班級的該項(xiàng)科目信息。
3.2成績管理模塊功能具體實(shí)現(xiàn)
具體實(shí)現(xiàn)功能如下：添加學(xué)生成績、刪除學(xué)生成績、查詢學(xué)生成績、班級創(chuàng)建或刪除、科目調(diào)整和刪除等?？颇抗芾碇锌颇刻砑雍涂颇縿h除的部分代碼如下：
科目管理
科目添加
ReturnBook()import java.awt.event.*;import javax.swing.*;import java.awt.*;import java.awt.Container;import java.util.*;import java.sql.*;import javax.swing.text.JTextComponent;
//extends JFrame class ReturnBook
implements ActionListener {
JFrame f3;Container cp;JPanel jp1,jp2,jp3,jp4,jp,jpanelWest;JButton jbt1,jbt2;//按鈕:確定、取消、JLabel label;
//標(biāo)簽
JTextField tf1,tf2;
//定義文本框
JLabel label1,label2,label3,label4;String stuName;
ReturnBook()
{
f3=new JFrame();cp=f3.getContentPane();// 初始化面板、按鈕、標(biāo)簽、文本框
jp1=new JPanel();
jp2=new JPanel();jp3=new JPanel();jp4=new JPanel();jpanelWest=new JPanel();jp=new JPanel();//-----------------jbt1=new JButton(“確定”);
jbt2=new JButton(“取消”);
//-----------------label=new JLabel(“ size='4'>
學(xué)生科目添加
//-----------------tf1=new JTextField(20);tf2=new JTextField(20);
// tf6=new JTextField(20);//-----------------//布局,添加控件
jp1.add(jbt1);jp1.add(jbt2);
stuName=tf2.getText();
jp1.add(new JLabel(“您好”+stuName+“歡迎登陸學(xué)生信息系統(tǒng)”));
JPanel jpanel=new JPanel();jpanel.add(label);
JPanel pp4=new JPanel();
JPanel jpane4=new JPanel();
cp.add(pp4,“West”);cp.add(pp2,“Center”);
cp.add(pp3,“South”);
cp.add(jpanel,“North”);JPanel pp2=new JPanel(new GridLayout(5,1));JPanel pp3=new JPanel();pp4.setLayout(new GridLayout(5,1));pp4.add(new JLabel(“學(xué)號”,SwingConstants.CENTER));pp2.add(tf1);pp4.add(new JLabel(“科目”,SwingConstants.CENTER));pp2.add(tf2);
pp3.add(jbt1);pp3.add(jbt2);cp.add(jpane4,“East”);
//-----------------
Toolkit kit=Toolkit.getDefaultToolkit();
Dimension screen=kit.getScreenSize();int x=screen.width;
/*取得顯示器窗口的寬度*/ int y=screen.height;f3.setSize(350,330);int xcenter=(x-350)/2;int ycenter=(y-330)/2;f3.setLocation(xcenter,ycenter);/*顯示在窗口中央*/
/*取得顯示器窗口的高度*/
f3.setVisible(true);
//------------------
jbt1.addActionListener(this);//注冊監(jiān)聽器
jbt2.addActionListener(this);
/*f3.addWindowListener(new WindowAdapter(){
public void windowClosing(WindowEvent e){
} System.exit(0);} });*/ //-----------------
public void insertRecord(){
if(tf1.getText().equals(“")||tf2.getText().equals(”“))
{ JOptionPane.showMessageDialog(f3,”請?zhí)顚憣W(xué)生信息“);return;}
try{
Class.forName(”sun.jdbc.odbc.JdbcOdbcDriver“);
}catch(ClassNotFoundException e){System.out.println(”加載驅(qū)動程序失敗!“);}
try{ String url = ”jdbc:odbc:driver={Microsoft Access Driver(*.mdb)};DBQ=Book.mdb“;//直接
Connection con=DriverManager.getConnection(url);Statement sql;
String s=”insert into course values('“+tf1.getText()+”','“+tf2.getText()+”');“;
//查詢輸入的學(xué)號是否在數(shù)據(jù)庫中存在 使用當(dāng)前類目錄下的數(shù)據(jù)庫文件
String query=”select * from course where 學(xué)號='“+tf1.getText()+”'“;
sql=con.createStatement();
ResultSet rs=sql.executeQuery(query);//返回查詢結(jié)果集 boolean moreRecords=rs.next();//判斷結(jié)果集是否有數(shù)據(jù)
if(moreRecords)
{
JOptionPane.showMessageDialog(f3,”學(xué)號已經(jīng)被使用，請重新輸入“);
con.close();tf1.setText(”“);return;
}
int insert=sql.executeUpdate(s);if(insert==1)
{ JOptionPane.showMessageDialog(null,”學(xué)生信息錄入成功！“);
tf1.setText(”“);tf2.setText(”“);
}
}catch(SQLException g)
{
System.out.println(”E Code“+g.getErrorCode());System.out.println(”E M“+g.getMessage());
}
}
public void actionPerformed(ActionEvent e){
String cmd=e.getActionCommand();
if(cmd.equals(”確定“))
{
insertRecord();
}
else if(cmd.equals(”取消“))
}
f3.hide();
public static void main(String []arg){
}
} 科目刪除
BorrowBook（）
import java.awt.event.*;import javax.swing.*;import java.awt.*;import java.awt.Container;import java.util.*;import java.sql.*;
class BorrowBook implements ActionListener {
JFrame f;
Container cp;JPanel jpS,jpanelWest;JButton jbt1,jbt2,jbt3,jbt4;//按鈕，查詢、取消、修改 JLabel label,L;
//標(biāo)簽：請輸入姓名學(xué)號 JTextField tf;
//定義文人框
StudentIn a=new StudentIn();JTable table;//用來接收數(shù)據(jù)庫中返回的信息
Object columnName[]={”學(xué)號“,”科目“};
Object ar[][] =new Object[80][6];String sno;String count=”0“;
BorrowBook()
{
f=new JFrame();cp=f.getContentPane();// 初始化面板、按鈕、標(biāo)簽、文人框 jpS=new JPanel();
jpanelWest=new JPanel();
//-----------------jbt1=new JButton(”查詢“);
jbt2=new JButton(”刪除“);
jbt3=new JButton(”錄入“);
jbt4=new JButton(”關(guān)閉“);
//-----------------label=new JLabel(” size='4'> 請 輸 入 科 目 ：
table=new JTable(ar,columnName);//ar存放表中的數(shù)據(jù)，columnname表示列名
JScrollPane scrollpane = new JScrollPane(table);
//-----------------tf=new JTextField(18);
//-----------------
//
//-----------------//布局,添加控件
jpS.add(jbt1);jpS.add(jbt2);jpS.add(jbt3);jpS.add(jbt4);
JPanel jpanel=new JPanel();jpanel.add(label);jpanel.add(tf);
JPanel pp4=new JPanel();
JPanel jpE=new JPanel();
cp.add(jpanel,”North“);JPanel jp=new JPanel();//jp.add(scrollpane);JPanel p=new JPanel();//用來放兩個表 p.setLayout(new BorderLayout());
p.add(L,”North“);p.add(scrollpane);
cp.add(pp4,”West“);cp.add(p,”Center“);
cp.add(jpS,”South“);
cp.add(jpE,”East“);
//-----------------Dimension screen=kit.getScreenSize();int x=screen.width;
/*取得顯示器窗口的寬度*/ int y=screen.height;f.setSize(400,330);
/*取得顯示器窗口的高度*/
Toolkit kit=Toolkit.getDefaultToolkit();int xcenter=(x-350)/2;int ycenter=(y-330)/2;f.setLocation(xcenter,ycenter);/*顯示在窗口中央*/
f.setVisible(true);
//------------------
jbt1.addActionListener(this);//注冊監(jiān)聽器
jbt2.addActionListener(this);
jbt3.addActionListener(this);
jbt4.addActionListener(this);
/*f.addWindowListener(new WindowAdapter(){
});*/ public void windowClosing(WindowEvent e){ System.exit(0);} } //-----------------int i=0;
public void showRecord(String ql){
while(i>=0)
{
ar[i][0]=”“;ar[i][1]=”“;
i--;} i=0;
try{
Class.forName(”sun.jdbc.odbc.JdbcOdbcDriver“);
}catch(ClassNotFoundException e){System.out.println(”加載驅(qū)動程序失敗!“);}
try{
String url = ”jdbc:odbc:driver={Microsoft Access Driver(*.mdb)};DBQ=Book.mdb“;//直
Connection con=DriverManager.getConnection(url);Statement sql;
String s=”select * from course where 科目 ='“+ql +”'“;
ResultSet rs=sql.executeQuery(s);
接使用當(dāng)前類目錄下的數(shù)據(jù)庫文件
sql=con.createStatement();
while(rs.next())
{
String bname=rs.getString(1);
String bno=rs.getString(2);
ar[i][0]=bname;ar[i][1]=bno;i++;
}
count=”“+i+”“;
L.setText(”“+count+”人“);
f.repaint();
con.close();System.out.println(ar[0][1]);
}catch(SQLException g)
{ System.out.println(”E Code“+g.getErrorCode());
System.out.println(”E M“+g.getMessage());
} }
public void deleteRecord(int index)
{
try{
Class.forName(”sun.jdbc.odbc.JdbcOdbcDriver“);
}catch(ClassNotFoundException e){System.out.println(”加載驅(qū)動程序失敗!“);}
try{
String url = ”jdbc:odbc:driver={Microsoft Access Driver(*.mdb)};DBQ=Book.mdb“;//直接使用當(dāng)前類目錄下的數(shù)據(jù)庫文件
Connection con=DriverManager.getConnection(url);Statement sql;
String ql=(String)(ar[index][0]);
String s=”delete * from grade where 學(xué)號 ='“+ql +”'“;
sql=con.createStatement();
int del=sql.executeUpdate(s);
if(del==0)
{JOptionPane.showMessageDialog(null,”刪除成功！“，”信息“, JOptionPane.YES_NO_OPTION);}
con.close();
f.repaint();
}catch(SQLException g)
{
System.out.println(”E Code“+g.getErrorCode());System.out.println(”E M“+g.getMessage());
}
}
public void actionPerformed(ActionEvent e)
{
String remember=”“;String ql=”“;
String cmd=e.getActionCommand();
if(cmd.equals(”查詢“))
{
ql=tf.getText().trim();remember=ql;
showRecord(ql);
}
// if(cmd.equals(”刪除“))
// {
// new BorrowIn();
//}
//**************
if(cmd.equals(”刪除“))
{
int index=table.getSelectedRow();
if(index==-1)
JOptionPane.showMessageDialog(null,”請選定要刪除的姓名“，”輸入錯誤“, JOptionPane.YES_NO_OPTION);
else{
BorrowIn k=new BorrowIn();
k.setData(ar[index][0].toString(),ar[index][1].toString());
}
}
//**************
//if(cmd.equals(”還書“))
//new ReturnBook();
if(cmd.equals(”關(guān)閉"))
//
f.setVisible(false);
f.dispose();
} public static void main(String []arg){
}
}
BorrowBook a=new BorrowBook();
4.結(jié)果與結(jié)論
結(jié)果：本設(shè)計(jì)完成了一個具有添加學(xué)生成績、刪除學(xué)生成績、查詢學(xué)生成績、班級創(chuàng)建或刪除、科目調(diào)整和刪除等功能的學(xué)生成績管理系統(tǒng)。
結(jié)論：本系統(tǒng)為學(xué)生成績管理系統(tǒng)，主要提供方便高效的管理功能以及網(wǎng)上的信息查閱平臺，學(xué)生可以查閱相關(guān)的成績和基本信息，管理員可以管理所有信息。包括瀏覽所有用戶信息以及相關(guān)的成績信息，實(shí)現(xiàn)添加，查詢，或刪除學(xué)生成績和信息，并且能夠?qū)崿F(xiàn)班級創(chuàng)建或刪除和科目調(diào)整和刪除等功能。
論文首先介紹了本系統(tǒng)開發(fā)的背景研究意義和開發(fā)環(huán)境，在進(jìn)行了可行性需求分析后對本系統(tǒng)進(jìn)行了概要設(shè)計(jì)，最后利用JAVA開發(fā)環(huán)境實(shí)現(xiàn)了系統(tǒng)設(shè)計(jì)時所確定的幾種功能，并進(jìn)行了調(diào)試和運(yùn)行，基本符合了學(xué)生成績管理系統(tǒng)的要求。
但是，由于一些技術(shù)和設(shè)備所限，本系統(tǒng)存在一些不足之處，有待進(jìn)一步改進(jìn)和完善，在開發(fā)過程中遇到了以下問題：
（1）對后臺數(shù)據(jù)庫中數(shù)據(jù)的日常維護(hù)，包括自動清理過時數(shù)據(jù)；
（2）程序中錯誤處理和輸入控制不夠全面，可能導(dǎo)致輸入無效引發(fā)錯誤；
（3）對補(bǔ)考學(xué)生的處理。
總之此次設(shè)計(jì)使我受益匪淺，雖然過程中有許多不盡人意的地方，但通過大家的努力最終還是把問題給攻克了。在此次設(shè)計(jì)中學(xué)到的知識對我終生受用。
5.收獲與致謝
軟件工程設(shè)計(jì)是軟件工程實(shí)踐教學(xué)的重要組成部分，合理的組織，精心的準(zhǔn)備，加上有序的實(shí)施，使我們的實(shí)踐能力得到很大的提高，同時培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作精神，增強(qiáng)了我們學(xué)習(xí)的自信心，并為我們畢業(yè)后從事相關(guān)工作打下良好基礎(chǔ)。
在此次的設(shè)計(jì)中我不僅利用了自己的所學(xué)，而且還學(xué)到了許多新的知識，不知不覺中我們的設(shè)計(jì)已經(jīng)接近了尾聲，在這里非常感謝我們的指導(dǎo)老師王瑞平老師，感謝她給我們的設(shè)計(jì)所提出的很多很多好的建議和意見，讓我從中獲益匪淺，同時也幫助我們圓滿的完成了課程設(shè)計(jì)。
最后我要感謝我們組的全體人員，沒有大家的幫助和鼓勵，我也不可能完成這么多的設(shè)計(jì)，也不可能學(xué)到這麼多有用的知識。
謝謝同學(xué)們對我的幫助，同時也謝謝老師對我們的輔導(dǎo)。沒有大家的共同努力就沒有我們今天課程設(shè)計(jì)的圓滿完成。向我摯愛的王瑞平老師以及可愛的同學(xué)們送上我最崇高的敬意！謝謝你們！
6.參考文獻(xiàn)
[1]王 晟.《Visual Basic.NET 數(shù)據(jù)庫開發(fā)經(jīng)典案例解析》.清華大學(xué)出版社.2005 [2]馬朝暉等.Java教程.(第4版)[M].北京：人民郵電出版社.2006 [3] 張白一,崔尚森.面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)——Java[M].西安：電子科技大學(xué)出版社.2004 [4] 袁世鷹.微機(jī)教務(wù)管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[P].北京：開明出版社.2001
第四篇：VB學(xué)生成績管理系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)報告
VB程序設(shè)計(jì) 課程設(shè)計(jì)報告
班 級：***** 姓 名：***** 序 號：***** 指導(dǎo)老師：*****
目錄
1、課設(shè)的目的..............................................................................................................................2
2、界面設(shè)計(jì)和功能設(shè)計(jì)............................................................................................................2
3、系統(tǒng)功能實(shí)施...................................................................................................................11
4、總結(jié)........................................................................................................................................30
一、課設(shè)的目的
1.本次課程設(shè)計(jì)提高了我們的實(shí)踐動手能力
5.通過本次課程設(shè)計(jì)，熟悉用戶界面的設(shè)計(jì)
2.通過本次課程設(shè)計(jì)，進(jìn)一步理解計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)的思路與方法
3.本次課程設(shè)計(jì)之后，達(dá)到能熟練使用各種常見的VB控件，理解面向?qū)ο蟮乃枷?4.經(jīng)過本次課程設(shè)計(jì)，我們進(jìn)一步熟練運(yùn)用VB的語言元素和流程控制語句
6.經(jīng)過本次課程設(shè)計(jì)，熟悉數(shù)據(jù)訪問控件ADO及相關(guān)對象的使用，能基于ADO控件實(shí)現(xiàn)Access的數(shù)據(jù)訪問與操縱
二、界面設(shè)計(jì)和功能設(shè)計(jì)
1、下面的界面為用戶登陸界面：
用戶名和密碼均已設(shè)定，用戶名為zgzy，密碼為11201，只有輸入正確，然后點(diǎn)擊“登陸“按鈕才能進(jìn)入主界面。如果用戶名或密碼三次輸入錯誤，則系統(tǒng)自動退出。當(dāng)你點(diǎn)擊“退出“按鈕時，彈出一個對話窗，界面如下：
在對話框上點(diǎn)擊“是”按鈕，則退出系統(tǒng)，如果點(diǎn)擊“否”，則該界面不變。
2、當(dāng)用戶名和密碼均輸入正確，點(diǎn)擊“登陸”按鈕，進(jìn)入主界面——“學(xué)生成績管理系統(tǒng)”界面，該界面是其他子界面的入口，界面如下：
3、進(jìn)入主界面后，點(diǎn)擊“學(xué)生管理（刪除添加）”，進(jìn)入學(xué)生管理界面，界面如下
該界面上有一個ADO控件，用于連接數(shù)據(jù)庫，當(dāng)用戶在六個文本框中輸入數(shù)據(jù)時，點(diǎn)擊“添加“按鈕，可以將數(shù)據(jù)錄入到數(shù)據(jù)庫中，如果此時點(diǎn)擊”刪除“按鈕，則剛才輸入的數(shù)據(jù)就會被刪除，點(diǎn)擊”保存“按鈕時，輸入的數(shù)據(jù)就會自動保存在數(shù)據(jù)庫里，點(diǎn)擊”返回主窗體“按鈕，該窗體消失，主窗體出現(xiàn)。
4、在主界面點(diǎn)擊“各科成績查詢“按鈕，出現(xiàn)如下界面：
該界面有一個ADO控件，用來連接數(shù)據(jù)庫，還有一個DataGrid控件，用來顯示學(xué)生成績的查詢結(jié)果，當(dāng)用戶選擇了要查詢的科目和條件后，點(diǎn)擊“查詢“按鈕，在DataGrid控件上就會顯示出所查詢的結(jié)果。下面為輸入條件后查詢的結(jié)果——
5、在主界面點(diǎn)擊“姓名查詢“按鈕后，會出現(xiàn)如下界面：
該界面與上一界面相似，在文本框輸入要查詢的姓名后，點(diǎn)擊“查詢“按鈕，就會在DataGrid控件上顯示所要查詢的結(jié)果。下面為輸入條件后查詢的結(jié)果——
5、在主界面點(diǎn)擊“班級查詢“按鈕后，會出現(xiàn)如下界面：
在文版框中輸入所要查詢的班級，DataGrid控件上就會顯示所要查詢的結(jié)果。下面為輸入條件后查詢的結(jié)果——
6、在主界面上點(diǎn)擊“各科成績段查詢“按鈕后，會出現(xiàn)如下界面：
點(diǎn)擊“計(jì)算分?jǐn)?shù)段統(tǒng)計(jì)“按鈕后，就會出現(xiàn)所要查詢的結(jié)果。下面為查詢的結(jié)果——
7、在主界面點(diǎn)擊“計(jì)算總分“按鈕后，出現(xiàn)如下界面：
點(diǎn)擊“清除總分”按鈕后，出現(xiàn)如下界面
8、在主界面點(diǎn)擊“排名“按鈕后，出現(xiàn)如下界面：
在該界面上點(diǎn)擊“排名“按鈕后，在DataGrid控件上會顯示出按成績高低排名的結(jié)果，點(diǎn)擊”清除排名“按鈕后，剛才結(jié)果消失，顯示原來結(jié)果。下面為所現(xiàn)實(shí)的結(jié)果——
9、在主界面點(diǎn)擊“統(tǒng)計(jì)直方圖“按鈕后，出現(xiàn)如下界面：
在該界面點(diǎn)擊各個按鈕后，就會出現(xiàn)與之相關(guān)科目的成績統(tǒng)計(jì)直方圖，下面為查詢的結(jié)果——
10、在主界面點(diǎn)擊“優(yōu)等生“按鈕后，出現(xiàn)如下界面：
點(diǎn)擊按鈕查詢后，結(jié)果就會在界面上顯示出來。下面為所查詢的結(jié)果——
三、系統(tǒng)功能實(shí)施
以上展示的是系統(tǒng)的所有界面，怎樣才能讓這所有的功能實(shí)現(xiàn)呢？數(shù)據(jù)庫和ADO控件的使用便是其中的關(guān)鍵。
1、建立如下數(shù)據(jù)庫
(學(xué)號、姓名、班級、英語、數(shù)學(xué)、VB、總分、排名)
2、建立如下圖的所有界面：
3、ADO控件和DataGrid控件以及數(shù)據(jù)庫的連接步驟：（這一步在設(shè)計(jì)界面的同時完成）
（1）、如何加載ADO控件： 步驟1：
步驟2：
步驟3：
各個界面的ADO控件如何連接數(shù)據(jù)庫（分兩步）：
步驟1：
如下面界面中的5個步驟
步驟2：
選中ADO控件Adodc1，點(diǎn)擊鼠標(biāo)右鍵選擇屬性，然后界面設(shè)置如下：
控件綁定數(shù)據(jù)庫的字段操作說明：
屬性設(shè)置說明：下面以學(xué)號為例，姓名、班級等都可參考此。將學(xué)號對應(yīng)的文本框Text1連接Adodc1顯示數(shù)據(jù)庫中的學(xué)號，需要設(shè)置DataSource和DataField兩個屬性,首先選中Text1文本框，并進(jìn)行下面的兩步操作，即可綁定數(shù)據(jù)庫的學(xué)號字段。
設(shè)置DataSource:
設(shè)置DataField:
（2）、如何加載DataGrid控件 控件DataGrid，可以實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的批量處理，該控件在控件庫Microsoft DataGrid Control 6.0中。
說明：DataGrid控件屬性設(shè)置
以下為各個界面所對應(yīng)的代碼——
該界面代碼如下：
Private Sub Command1_Click()If Text1.Text = “zgzy” And Text2.Text = “11201” Then Form1.Show Unload me Else MsgBox “用戶名或密碼錯誤,請重新輸入”, vbMsgBoxSetForeground, “系統(tǒng)提示！” End If
Static t As Integer t = t + 1 If t >= 3 Then End End Sub
Private Sub Command2_Click()a = MsgBox(“確定要退出本系統(tǒng)嗎？”, 3 + 32 + 256, “系統(tǒng)提示！”)
If a = 6 Then Unload Me End If End Sub
該界面代碼如下：
Private Sub Command1_Click()xsglfrm.Show End Sub Private Sub Command10_Click()ydsfrm.Show End Sub Private Sub Command3_Click()jszffrm.Show End Sub Private Sub Command4_Click()
pmfrm.Show End Sub Private Sub Command5_Click()
zftjtfrm.Show End Sub Private Sub Command6_Click()
cjcxfrm.Show End Sub Private Sub Command7_Click()
xmcxfrm.Show End Sub Private Sub Command8_Click()
bjcxfrm.Show End Sub Private Sub Command9_Click()
gkcjfrm.Show End Sub
該界面代碼如下：
Private Sub Command1_Click()Me.Adodc1.Recordset.AddNew End Sub
Private Sub Command2_Click()If Me.Adodc1.Recordset.RecordCount = 0 Or Me.Adodc1.Recordset.EOF Then
Exit Sub End If Me.Adodc1.Recordset.Delete Me.Adodc1.Recordset.MoveNext If Me.Adodc1.Recordset.RecordCount = 0 Then
Exit Sub End If If Me.Adodc1.Recordset.EOF Then Me.Adodc1.Recordset.MoveLast End Sub
Private Sub Command4_Click()Me.Adodc1.Recordset.Save End Sub
Private Sub Command5_Click()
Unload Me
mainfrm.Show End Sub
該界面代碼如下： Dim kc_條件 As String Dim kc As String Private Sub Command1_Click()kc_條件 = Me.Text1 Me.Adodc1.RecordSource = “select * from stu where ” + kc + “ ” + kc_條件 Me.Adodc1.Refresh End Sub
Private Sub Form_Load()kc_條件 = “>=92” kc = “vb” End Sub
Private Sub Option1_Click()
kc = “VB” End Sub Private Sub Option2_Click()kc = “math” End Sub Private Sub Option3_Click()kc = “English” End Sub
該界面代碼如下：
Dim kc_條件 As String Dim kc As String Private Sub Command1_Click()kc_條件 = Me.Text1 Me.Adodc1.RecordSource = “select * from stu where ” + kc + “='” + kc_條件 + “'” Me.Adodc1.Refresh End Sub
Private Sub Form_Load()kc = “name” End Sub
該界面代碼如下： Dim kc_條件 As String Dim kc As String Private Sub Command1_Click()kc_條件 = Me.Text1 Me.Adodc1.RecordSource = “select * from stu where ” + kc + “='” + kc_條件 + “'” Me.Adodc1.Refresh End Sub
Private Sub Form_Load()kc = “class” End Sub
該界面代碼如下：
Private Sub Command1_Click()
Dim vb_A As Integer
Dim vb_B As Integer
Dim vb_C As Integer
Dim vb_D As Integer
Dim vb_E As Integer
Dim Math_A As Integer
Dim Math_B As Integer
Dim Math_C As Integer
Dim Math_D As Integer
Dim Math_E As Integer
Dim English_A As Integer
Dim English_B As Integer
Dim English_C As Integer
Dim English_D As Integer
Dim English_E As Integer
Me.Adodc1.RecordSource = “select * from stu where vb>=90”
Me.Adodc1.Refresh
vb_A = Me.Adodc1.Recordset.RecordCount
Me.Text1 = vb_A
Me.Adodc1.RecordSource = “select * from stu where vb>=80 and vb<90”
Me.Adodc1.Refresh
vb_B = Me.Adodc1.Recordset.RecordCount
Me.Text2 = vb_B
Me.Adodc1.RecordSource = “select * from stu where vb>=70 and vb<80”
Me.Adodc1.Refresh
vb_C = Me.Adodc1.Recordset.RecordCount
Me.Text3 = vb_C
Me.Adodc1.RecordSource = “select * from stu where vb>=60”
Me.Adodc1.Refresh
vb_D = Me.Adodc1.Recordset.RecordCount
Me.Text4 = vb_D
Me.Adodc1.RecordSource = “select * from stu where vb<60”
Me.Adodc1.Refresh
vb_B = Me.Adodc1.Recordset.RecordCount
Me.Text5 = vb_E
Me.Adodc1.RecordSource = “select * from stu where math>=90”
Me.Adodc1.Refresh
Math_A = Me.Adodc1.Recordset.RecordCount
Me.Text6 = Math_A
Me.Adodc1.RecordSource = “select * from stu where math>=80 and math<90”
Me.Adodc1.Refresh
Math_B = Me.Adodc1.Recordset.RecordCount
Me.Text7 = Math_B
Me.Adodc1.RecordSource = “select * from stu where math>=70 and math<80”
Me.Adodc1.Refresh
Math_C = Me.Adodc1.Recordset.RecordCount
Me.Text8 = Math_C
Me.Adodc1.RecordSource = “select * from stu where math>=60 ”
Me.Adodc1.Refresh
Math_D = Me.Adodc1.Recordset.RecordCount
Me.Text9 = Math_D
Me.Adodc1.RecordSource = “select * from stu where math<60”
Me.Adodc1.Refresh
Math_E = Me.Adodc1.Recordset.RecordCount
Me.Text10 = Math_E
Me.Adodc1.RecordSource = “select * from stu where english>=90”
Me.Adodc1.Refresh
English_A = Me.Adodc1.Recordset.RecordCount
Me.Text11 = English_A
Me.Adodc1.RecordSource = “select * from stu where english>=80 and english<90”
Me.Adodc1.Refresh
English_B = Me.Adodc1.Recordset.RecordCount
Me.Text12 = English_B
Me.Adodc1.RecordSource = “select * from stu where english>=70 and english<80”
Me.Adodc1.Refresh
English_C = Me.Adodc1.Recordset.RecordCount
Me.Text13 = English_C
Me.Adodc1.RecordSource = “select * from stu where english>=60”
Me.Adodc1.Refresh
English_D = Me.Adodc1.Recordset.RecordCount
Me.Text14 = English_D
Me.Adodc1.RecordSource = “select * from stu where english<60”
Me.Adodc1.Refresh
English_E = Me.Adodc1.Recordset.RecordCount
Me.Text15 = English_E End Sub
Private Sub Form_Load()
Text1.Text = “"
Text2.Text = ”“
Text3.Text = ”“
Text4.Text = ”“
Text5.Text = ”“
Text6.Text = ”“
Text7.Text = ”“
Text8.Text = ”“
Text10.Text = ”“
Text11.Text = ”“
Text12.Text = ”“
Text13.Text = ”“
Text14.Text = ”“
Text15.Text = ”“ End Sub
代碼如下
Private Sub Command1_Click()'計(jì)算總分 Dim vb As Integer
Dim math As Integer Dim english As Integer Me.Adodc1.Recordset.MoveFirst For i = 1 To Me.Adodc1.Recordset.RecordCount
vb = Me.Adodc1.Recordset.Fields(”vb“).Value
math = Me.Adodc1.Recordset.Fields(”math“).Value
english = Me.Adodc1.Recordset.Fields(”english“).Value
Me.Adodc1.Recordset.Fields(”total“).Value = vb + math + english
Me.Adodc1.Recordset.Update
Me.Adodc1.Recordset.MoveNext Next i End Sub
Private Sub Command2_Click()'清除總分 Me.Adodc1.Recordset.MoveFirst For i = 1 To Me.Adodc1.Recordset.RecordCount
Me.Adodc1.Recordset.Fields(”total“).Value = Null
Me.Adodc1.Recordset.Update
Me.Adodc1.Recordset.MoveNext Next i End Sub
該界面代碼如下：
Private Sub Command1_Click()Me.Adodc1.RecordSource = ”select * from stu order by total desc“ Me.Adodc1.Refresh Me.Adodc1.Recordset.MoveFirst For i = 1 To Me.Adodc1.Recordset.RecordCount
Me.Adodc1.Recordset.Fields(”mc“).Value = i
Me.Adodc1.Recordset.Update
Me.Adodc1.Recordset.MoveNext
Next i End Sub
Private Sub Command2_Click()Me.Adodc1.Recordset.MoveFirst For i = 1 To Me.Adodc1.Recordset.RecordCount
Me.Adodc1.Recordset.Fields(”mc“).Value = Null
Me.Adodc1.Recordset.Update
Me.Adodc1.Recordset.MoveNext Next i End Sub
該界面代碼如下：
Private Sub Command1_Click()
Me.Adodc1.Refresh
'填充表格數(shù)據(jù)
MSChart1.RowCount = 1
MSChart1.ColumnCount = Me.Adodc1.Recordset.RecordCount
Me.Adodc1.Recordset.MoveFirst
For lngI = 1 To Me.Adodc1.Recordset.RecordCount
MSChart1.Column = lngI
'用Data屬性向MSChart數(shù)據(jù)網(wǎng)格填充數(shù)據(jù)
MSChart1.Data = Val(Adodc1.Recordset.Fields(”vb“).Value)
MSChart1.ColumnLabel = Adodc1.Recordset.Fields(”name“).Value
Adodc1.Recordset.MoveNext
Next lngI
MSChart1.RowLabel = ”VB成績直方圖“ End Sub
Private Sub Command2_Click()Me.Adodc1.Refresh
'填充表格數(shù)據(jù)
MSChart1.RowCount = 1
MSChart1.ColumnCount = Me.Adodc1.Recordset.RecordCount
Me.Adodc1.Recordset.MoveFirst
For lngI = 1 To Me.Adodc1.Recordset.RecordCount
MSChart1.Column = lngI
'用Data屬性向MSChart數(shù)據(jù)網(wǎng)格填充數(shù)據(jù)
MSChart1.Data = Val(Adodc1.Recordset.Fields(”math“).Value)
MSChart1.ColumnLabel = Adodc1.Recordset.Fields(”name“).Value
Adodc1.Recordset.MoveNext
Next lngI
MSChart1.RowLabel = ”Math成績直方圖“ End Sub
該界面代碼如下
Private Sub Command1_Click()Dim vb As Integer Dim math As Integer Dim english As Integer
Me.Adodc1.RecordSource = ”select * from stu where((math+english+vb)/3>=90)or((math+english+vb)/3>=85 and(math=100 or english=100 or vb=100))or((vb+english+math)/3>=85 and((vb>=95 and english >=95)or(english>=95 and math>=95)or(math>=95 and vb>=95)))and(mc<=3)and(vb>=60 and english>=60 and math>=60)" Me.Adodc1.Refresh End Sub
四、總結(jié)和體會
經(jīng)過好幾天的努力我的課程設(shè)計(jì)終于完成了。在沒有做課程設(shè)計(jì)以前覺得課程設(shè)計(jì)好難，我可能做不了，但是通過這次做課程設(shè)計(jì)發(fā)現(xiàn)自己錯了。課程設(shè)計(jì)不僅是對前面所學(xué)知識的一種檢驗(yàn)，而且也是對自己能力的一種提高，它并不可怕。通過這次課程設(shè)計(jì)使我明白了自己原來知識還比較欠缺，自己要學(xué)習(xí)的東西還太多，以前上課沒怎么認(rèn)真聽，現(xiàn)在知道它重要了，幸好為時不晚，我以后要更加的努力學(xué)好vb。在這次課程設(shè)計(jì)中也使我們的同學(xué)關(guān)系更進(jìn)一步了，同學(xué)之間互相幫助，有什么不懂的大家在一起商量，聽聽不同的看法對我們更好的理解知識，所以在這里非常感謝幫助我的同學(xué)。此外，還得出一個結(jié)論：世上無難事，只怕有心人。
在設(shè)計(jì)過程中，我通過查閱有關(guān)資料，與同學(xué)交流經(jīng)驗(yàn)和自學(xué)等方式，使自己學(xué)到了不少知識，也經(jīng)歷了不少艱辛，但收獲同樣巨大。在整個設(shè)計(jì)中我懂得了許多東西，也培養(yǎng)了我獨(dú)立工作的能力，樹立了對自己工作能力的信心，相信會對今后的學(xué)習(xí)工作生活有非常重要的影響。而且大大提高了動手的能力，使我充分體會到了在創(chuàng)造過程中探索的艱難和成功時的喜悅。雖然這個設(shè)計(jì)做的也不太好，但是在設(shè)計(jì)過程中所學(xué)到的東西是這次課程設(shè)計(jì)的最大收獲和財(cái)富，使我終身受益。
第五篇：C#學(xué)生成績管理系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)剖析
目錄
一、設(shè)計(jì)目的.............................................1
二、需求分析.............................................2 2.1系統(tǒng)需求簡介.......................................2 2.1.1系統(tǒng)目標(biāo)......................................2 2.1.2功能需求分析..................................2 2.1.3性能需求分析..................................2 2.2系統(tǒng)業(yè)務(wù)功能分析...................................2 2.2.1具體分析有兩個角色：老師和學(xué)生................3 2.2.2流程圖.......................................3
三、模塊分析及設(shè)計(jì).......................................3
四、數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)...........................................4 4.1數(shù)據(jù)字典..........................................4 4.1.1數(shù)據(jù)流.......................................4 4.1.2 數(shù)據(jù)存儲.....................................4 4.2 E-R圖...........................................5 4.3系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫的設(shè)計(jì)...................................6
五、設(shè)計(jì)過程及要點(diǎn).......................................9 5.1數(shù)據(jù)庫及窗體設(shè)計(jì)...................................9 5.2 主要代碼........................................11
六、設(shè)計(jì)總結(jié)............................................12
七、參考資料............................................12
一、設(shè)計(jì)目的
為了提高高校學(xué)生成績信息的管理效率，方便學(xué)生和教師對學(xué)生成績信息進(jìn)行查詢、方便學(xué)校里面管理員去管理和查詢學(xué)生信息，建立一個學(xué)生成績管理系統(tǒng)，使學(xué)生信息管理工作規(guī)范化，系統(tǒng)化，程序化，避免學(xué)生成績管理的隨意性，提高信息處理的速度和準(zhǔn)確性，能夠及時、準(zhǔn)確、有效的查詢和修改學(xué)生信息是必須而且十分迫切的工作。本次課程設(shè)計(jì)題目為《學(xué)生成績管理系統(tǒng)》，涉及成績管理系統(tǒng)的登錄界面、老師對學(xué)生成績的查詢、學(xué)生對學(xué)生成績的查詢、以及老師對學(xué)生成績的增刪改查分析統(tǒng)計(jì)等內(nèi)容。本功能實(shí)現(xiàn)對學(xué)生信息、教師信息情況信息的管理和統(tǒng)計(jì)、課程信息和成績信息查看及維護(hù)。
本課程設(shè)計(jì)的目的是使學(xué)生能熟練掌握簡單的簡單Windows窗體應(yīng)用程序的設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)庫的應(yīng)用，希望通過本次課程設(shè)計(jì)鍛煉學(xué)生使用C#語言解決實(shí)際問題的能力。本系統(tǒng)后臺數(shù)據(jù)庫采用Microsoft SQL Server 數(shù)據(jù)庫，該數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)在安全性、準(zhǔn)確性和運(yùn)行速度方面有絕對的優(yōu)勢，并且處理數(shù)據(jù)量大，效率高；前臺采用Microsoft 公司的Visual Studio 2008作為主要開發(fā)工具，可與SQL Server 2005數(shù)據(jù)庫無縫鏈接。本報告詳細(xì)的介紹了學(xué)生信息管理系統(tǒng)的開發(fā)過程，主要涉及到的工作如下：設(shè)計(jì)目的、需求分析、模塊分析及設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)、制作過程及要點(diǎn)、設(shè)計(jì)總結(jié)。
二、需求分析
2.1系統(tǒng)需求簡介
2.1.1系統(tǒng)目標(biāo)
根據(jù)查詢條件實(shí)現(xiàn)學(xué)生信息的查詢 學(xué)生選課信息查詢、成績信息的查詢
（3）學(xué)生信息、課程信息、成績信息的增加、刪除、修改（4）對基本信息完成增加、刪除、修改時，需注意表與表之間的關(guān)聯(lián)
2.1.2功能需求分析
本系統(tǒng)的功能需求分析如下：
學(xué)生信息查詢：學(xué)生可以根據(jù)學(xué)號、姓名、專業(yè)進(jìn)行查詢.學(xué)生信息管理：主要是用于學(xué)生信息更新、插入、刪除； 學(xué)生成績錄入：用于學(xué)生成績管理，錄入學(xué)生成績，也可以更新。
2.1.3性能需求分析
(1)登錄、用戶界面需求：簡潔、易懂、易用、友好的用戶界面。(2)安全保密性需求：只有憑借用戶名和密碼登陸系統(tǒng)，才能進(jìn)行信息的管 理等。
2.2系統(tǒng)業(yè)務(wù)功能分析
2.2.1具體分析有兩個角色：老師和學(xué)生
學(xué)生只能有查詢的權(quán)利，其中包括按學(xué)號查詢，按姓名查詢和按課程號查詢；
而老師則有查詢以及對學(xué)生成績增刪改查分析統(tǒng)計(jì)功能，而分析主要是分析每一課程的及格人數(shù)，不及格人數(shù)和及格率等，統(tǒng)計(jì)則是統(tǒng)計(jì)各個班級和課程成績的升序排序等。
2.2.2流程圖
圖一 總流程圖
三、模塊分析及設(shè)計(jì)
《學(xué)生成績管理系統(tǒng)》包括 5個模塊：登錄及主界面，成績添加，成績查詢，成績增刪改，成績分析與統(tǒng)計(jì)。登陸及主界面：用戶人員在登錄界面中輸入用戶名與密碼。通過用戶名與數(shù)據(jù)庫里的用戶表相比配，將學(xué)生與教師區(qū)分開，二者各自進(jìn)入自己的頁面。二者擁有各自權(quán)限，分別擁有不同的功能。
成績添加：主要實(shí)現(xiàn)學(xué)生成績的添加功能，將學(xué)生的各種信息添加到數(shù)據(jù)庫中。
成績查詢：主要三種方式，按學(xué)號，按姓名，按課程號查詢學(xué)生的成績。
成績增刪改：主要是老師對學(xué)生的各項(xiàng)信息或成績的修改，刪除，添加等，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生成績管理系統(tǒng)的及時更新。
成績分析統(tǒng)計(jì)：對學(xué)生成績的分析統(tǒng)計(jì)包括各個學(xué)生或課程的及格人數(shù)，不及格人數(shù)，及格率，學(xué)生成績的排序等等。
四、數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)
4.1數(shù)據(jù)字典
4.1.1數(shù)據(jù)流
課程信息：課程號，課程名稱，學(xué)期，課程時間，學(xué)分等信息 學(xué)生信息：學(xué)號，姓名，專業(yè)，性別，生日，年齡，現(xiàn)狀等信息 教師信息：教師編號，姓名等信息 4.1.2 數(shù)據(jù)存儲
成績表：包括學(xué)生姓名，學(xué)號，課程號，成績等信息 登錄信息表：包括學(xué)生學(xué)號，密碼及教師編號，密碼等信息 4.2 E-R圖
圖二 學(xué)生信息E-R圖
圖三 課程信息E-R圖
圖四 教師信息E-R圖
圖五 總E-R圖
4.3系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫的設(shè)計(jì)
綜合以上分析，要實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)功能，應(yīng)該建立如下表：
表一 課程表
表二 學(xué)生表
表三 成績表
表四 教師表
表五 用戶表
五、設(shè)計(jì)過程及要點(diǎn)
這次課程設(shè)計(jì)我主要做數(shù)據(jù)庫和登陸界面的設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)該系統(tǒng)的登錄功能。
5.1數(shù)據(jù)庫及窗體設(shè)計(jì)
其中數(shù)據(jù)庫我一共設(shè)計(jì)了五個表，分別是學(xué)生表，課程表，成績表，教師表和用戶表，這些表的詳細(xì)信息已經(jīng)在上面有了介紹。
然后就是登錄功能的實(shí)現(xiàn)。
圖六 登錄窗體
登錄窗體主要用了3個label控件，2個textbox控件，2個radioButton控件，2個button控件，實(shí)現(xiàn)了教師跟學(xué)生的登錄，用戶名跟密碼輸入正確后，選擇老師或者學(xué)生后分別進(jìn)入各自的主界面，在主界面中可以對學(xué)生的成績進(jìn)行查詢，刪除等等操作。老師和學(xué)生的主界面分別如下圖：
圖七 學(xué)生主界面
圖八 教師主界面
5.2 主要代碼
namespace WindowsFormsApplication1 { public partial class 登錄 : Form { public 登錄(){
InitializeComponent();sqlhelper = new Sqlhelper(“server=.;database=xscj;integrated security=true”);} Sqlhelper sqlhelper private void button1_Click(object sender, EventArgs e){ string sn;string str = “server=.;database=xscj;integrated security=true”;SqlConnection conn = new SqlConnection(str);conn.Open();
if(radioButton1.Checked){ textBox1.Text.Trim()+ “'and password='” +textBox2.Text.Trim()+ “'”;SqlCommand comm = new SqlCommand(cstr, conn);SqlDataReader dr = comm.ExecuteReader();if(dr.Read()){ sn = textBox1.Text.Trim();教師界面 f1 = new 教師界面();f1.Show();this.Visible = false;} else { MessageBox.Show(“輸入有誤，請重新輸入！”);textBox1.Text = “";textBox2.Text = ”“;} } if(radioButton2.Checked){ string cstr = ”select * from [user] where type='教師'and uid='“ + 11
string cstr = ”select * from [user] where type='學(xué)生'and uid='“ +textBox1.Text.Trim()+ ”'and password='“ + textBox2.Text.Trim()+ ”'“;SqlCommand comm = new SqlCommand(cstr, conn);SqlDataReader dr = comm.ExecuteReader();if(dr.Read()){ sn = textBox1.Text.Trim();學(xué)生界面 f2 = new 學(xué)生界面();f2.Show();this.Visible = false;} else { MessageBox.Show(”輸入有誤，請重新輸入！“);textBox1.Text = ”“;textBox2.Text = ”";} } conn.Close();conn.Dispose();} } }
六、設(shè)計(jì)總結(jié)
為期一周的課程設(shè)計(jì)結(jié)束了，在老師和同學(xué)的幫助下，我基本完成系統(tǒng)的設(shè)計(jì)。我們小組按照系統(tǒng)工程軟件設(shè)計(jì)的要求，從設(shè)計(jì)目的、需求分析、模塊分析及設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)等各個步驟，分步完成系統(tǒng)的各項(xiàng)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了系統(tǒng)中的學(xué)生信息查詢，學(xué)生信息增刪改，學(xué)生信息添加等模塊的功能。
在這短短的五天里收獲如下： 鞏固和加深了對C#的理解，提高綜合運(yùn)用本課程所學(xué)知識的能力。
2、培養(yǎng)了我選用參考書，查閱手冊及文獻(xiàn)資料的能力。培養(yǎng)獨(dú)立思考，深入研究，分析問題、解決問題的能力。
3、通過實(shí)際編譯系統(tǒng)的分析設(shè)計(jì)、編程調(diào)試，掌握應(yīng)用軟件的分析方法和工程設(shè)計(jì)方法。
4、更加深刻的了解了小組團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，只有整個小組的人通力合作才可能會完成一個項(xiàng)目并且進(jìn)步。
根據(jù)我在課程設(shè)計(jì)中遇到的問題，我將在以后的學(xué)習(xí)當(dāng)中注意以下幾點(diǎn)：
認(rèn)真上好專業(yè)實(shí)驗(yàn)課，多在實(shí)踐中鍛煉自己。
2、寫程序的過程中要考慮周到，嚴(yán)密。
3、在做設(shè)計(jì)的時候要有信心，有耐心，切勿浮躁。
4、認(rèn)真的學(xué)習(xí)課本知識，掌握課本中的知識點(diǎn)，并在此基礎(chǔ)上學(xué)會靈活運(yùn)用。
5、在課余時間里多寫程序，熟練掌握在調(diào)試程序的過程中所遇到的常見錯誤，以便能節(jié)省調(diào)試程序的時間。
七、參考資料
[1] 錢能.C++程序設(shè)計(jì)，2008,16(2):233-237 [2] 錢能.C++程序設(shè)計(jì)試驗(yàn)指導(dǎo)，2008.34(3):35-38 [3] 譚浩強(qiáng).C程序設(shè)計(jì).北京：清華大學(xué)出版社，2001 13
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