第一篇：相公學(xué)區(qū)2013秋季收費(fèi)自查報告

相 公 學(xué) 區(qū)

2013年秋季教育收費(fèi)工作自查報告

相公鎮(zhèn)位于長武縣城北部偏東，面積33.3平方公里。全鎮(zhèn)轄13個行政村，13690人。轄區(qū)共有小學(xué)6所（中心校1所、完小3所，初小2所）、幼兒園6所（公辦幼兒園2所、小學(xué)下轄學(xué)前班2個、民辦幼兒園2所）在校學(xué)生596人，幼兒342人。在崗教職工81人。

為了落實(shí)上級各項(xiàng)收費(fèi)政策，切實(shí)規(guī)范我區(qū)各校教育收費(fèi)工作，根據(jù)縣局《關(guān)于開展教育收費(fèi)專項(xiàng)檢查的通知》文件精神，我區(qū)進(jìn)行了認(rèn)真的自查，在本學(xué)期未出現(xiàn)任何亂收費(fèi)行為，現(xiàn)做如下匯報:

1、我區(qū)各校作為義務(wù)教育階段學(xué)校，嚴(yán)格按照省、市規(guī)定沒有收取任何費(fèi)用，沒有另立收費(fèi)項(xiàng)目、沒有擅自提高收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、擴(kuò)大收費(fèi)范圍的行為。

2、我區(qū)幼兒園嚴(yán)格按照有關(guān)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)以辦園類別收取保育費(fèi)，除此之外再沒有收取任何費(fèi)用。

3、我區(qū)各校沒有以舉辦“實(shí)驗(yàn)班”、“重點(diǎn)班”、“特長班”等名義違規(guī)收費(fèi)的行為。

4、我區(qū)各校沒有統(tǒng)一為學(xué)生征訂和購買教輔材、課外讀物、報刊雜志的行為；沒有強(qiáng)制學(xué)生統(tǒng)一購買生活和學(xué)習(xí)用品的違規(guī)行為；有關(guān)單位、部門沒有向?qū)W校攤派課外讀物等行為。

5、我區(qū)各校不存在以捐資助學(xué)與上學(xué)掛鉤的現(xiàn)象。

6、我區(qū)各校不存在違反自愿原則和非營利原則，強(qiáng)制收取服務(wù)性收費(fèi)和代收費(fèi)從中牟利的行為。

7、我區(qū)各校按要求在醒目位置設(shè)立永久性的公示牌，公示項(xiàng)目齊全，公示內(nèi)容正確，并將監(jiān)督舉報電話向社會進(jìn)行公示。

8、地方政府和相關(guān)部門沒有出臺教育收費(fèi)政策、沒有向?qū)W校收費(fèi)或攤牌費(fèi)用、沒有通過學(xué)校打車收費(fèi)、沒有擠占、挪用、截留教育經(jīng)費(fèi)等行為。

相 公 學(xué) 區(qū) 二0一三年九月四日

2013年秋季教育收費(fèi)工作自查報告

相 公 學(xué) 區(qū) 二0一三年九月四日

第二篇：秋季中小學(xué)校收費(fèi)自查報告

東坑鎮(zhèn)第二小學(xué)收費(fèi)自查報告

今年秋季開學(xué)以來，我們東坑鎮(zhèn)第二小學(xué)在上級主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真落實(shí)國家和省市關(guān)于規(guī)范教育收費(fèi)、治理教育亂收費(fèi)的要求，嚴(yán)格執(zhí)行財政局、教育局、物價局聯(lián)合下發(fā)的中小學(xué)校收費(fèi)文件要求，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校收費(fèi)行為，推動教育系統(tǒng)政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)，切實(shí)維護(hù)人民群眾的切身利益，進(jìn)一步提高人民群眾對教育的滿意度。

一、統(tǒng)一思想，加強(qiáng)管理

全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展，堅持標(biāo)本兼治、綜合治理的工作方針，切實(shí)做好規(guī)范教育收費(fèi)、進(jìn)一步治理教育亂收費(fèi)工作，學(xué)校對全體教師進(jìn)行思想教育，使大家充分認(rèn)識到規(guī)范中小學(xué)校收費(fèi)是創(chuàng)建和諧校園的基礎(chǔ)，全體教師務(wù)必重視、務(wù)必認(rèn)真、務(wù)必堅持原則。

二、加強(qiáng)對教育收費(fèi)自查的認(rèn)識

開學(xué)初，學(xué)校接到教育局、中心校的有關(guān)通知后，將文件精神傳達(dá)給各老師，使大家認(rèn)識到：學(xué)校的收費(fèi)要嚴(yán)格按上級文件收費(fèi)。通過自查，要更加明白任何教育亂收費(fèi)行為，都有損于教育的形象，有損于教師的形象，有損于黨和政府的形象。規(guī)范教育收費(fèi)工作，是推動教育事業(yè)持續(xù)、健康、協(xié)調(diào)發(fā)展的必然要求，是教育系統(tǒng)黨風(fēng)廉政建設(shè)的重要任務(wù)。

三、自查內(nèi)容

1、在免除義務(wù)教育階段公辦學(xué)校學(xué)生書雜費(fèi)后，生均公用經(jīng)費(fèi)得到保證。沒有收取學(xué)生一分錢。

2、不存在違規(guī)補(bǔ)課收費(fèi)等情況，包括利用課余時間和節(jié)假日、雙休日強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生參加收費(fèi)的補(bǔ)課。從未出現(xiàn)過補(bǔ)課現(xiàn)象，因而就沒有收取過學(xué)生的補(bǔ)課費(fèi)。

3、按照上級文件精神，本著家長和學(xué)生自愿的原則，凡自愿愿意訂校服是學(xué)生自愿。

四、今后的工作

我們將繼續(xù)認(rèn)真落實(shí)上級有關(guān)精神，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和宣傳，認(rèn)真加以鞏固，防止松懈和麻痹大意，嚴(yán)格按程序操作。切實(shí)把規(guī)范教育收費(fèi)放到重要位置來抓，進(jìn)一步明確教育收費(fèi)規(guī)范要求，確保教育亂收費(fèi)責(zé)任投訴為零，為教育發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境，為樹立良好的教育形象而努力。

2015年8月20日

第三篇：20114-2012秋季收費(fèi)自查報告

世德小學(xué)2011秋季教育收費(fèi)自查報告

我校嚴(yán)格按照上級教育收費(fèi)文件和政策的精神進(jìn)行收費(fèi)，結(jié)合教育部等七部委、省教育廳等七部門、市教育局等七部門《關(guān)于2011年治理教育亂收費(fèi)規(guī)范教育收費(fèi)工作的實(shí)施意見》和《澄海區(qū)開展教育亂收費(fèi)專項(xiàng)治理活動實(shí)施方案》，依照《關(guān)于開展2011年秋季教育收費(fèi)檢查工作的通知》精神，對我校教育收費(fèi)情況認(rèn)真開展自查工作，在2011年秋季收費(fèi)工作中未出現(xiàn)任何亂收費(fèi)行為，現(xiàn)做如下匯報：

1、我校作為義務(wù)教育階段學(xué)校，收費(fèi)嚴(yán)格按照省、市、區(qū)規(guī)定收費(fèi)項(xiàng)目和收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)，沒有另立收費(fèi)項(xiàng)目、沒有擅自提高收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、擴(kuò)大收費(fèi)范圍的行為；嚴(yán)格執(zhí)行“收支兩條線”。

2、我校按要求在醒目位置設(shè)立收費(fèi)公示牌，公示項(xiàng)目齊全，公示內(nèi)容正確，沒有越權(quán)收費(fèi)、超標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)，并設(shè)立監(jiān)督舉報電話。

3、我校沒有以舉辦“實(shí)驗(yàn)班”、“重點(diǎn)班”、“特長班”等名義違規(guī)收費(fèi)的行為。

4、我校沒有存在以捐資助學(xué)與上學(xué)掛鉤的現(xiàn)象。

5、對于符合義務(wù)教育階段的外省籍學(xué)生，我校一直按照教育主管部門的政策規(guī)定統(tǒng)一安排，從無收取擇校學(xué)生的費(fèi)用。

本學(xué)期向本地戶籍學(xué)生每人收取8元作業(yè)本費(fèi)，外省籍學(xué)生每人收取非免費(fèi)生書雜費(fèi)213元。

汕頭市澄海世德小學(xué)2011年9月13日

第四篇：秋季開學(xué)收費(fèi)自查報告

2013年秋季開學(xué)收費(fèi)自查報告

我校一直以來高度重視收費(fèi)工作，認(rèn)識到開展秋季開學(xué)教育收費(fèi)

檢查是切實(shí)維護(hù)人民群眾利益的重要體現(xiàn)，是推動規(guī)范教育收費(fèi)治理

教育亂收費(fèi)工作的重要舉措。

我校嚴(yán)密組織，嚴(yán)格紀(jì)律，不走過場。接到《通知》后，針對檢

查內(nèi)容認(rèn)真開展了自查自糾工作，對檢查內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)檢查。

經(jīng)檢查，我校嚴(yán)格遵守收費(fèi)紀(jì)律，嚴(yán)格按照有關(guān)規(guī)定開展收費(fèi)工

作，沒有亂收費(fèi)現(xiàn)象。

我校還嚴(yán)格執(zhí)行教育收費(fèi)公示制度，做到收費(fèi)公開，接受群眾監(jiān)

督。

xxxxxx2013年11月16日

第五篇：相公學(xué)區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量調(diào)研報告

相公學(xué)區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量調(diào)研報告

為了全面、準(zhǔn)確掌握相公學(xué)區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀，總結(jié)分析各校開展教育教學(xué)質(zhì)量管理的特色作法和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量管理中存在的突出問題與困惑，并研究探索有效的破解途徑與策略方法，進(jìn)一步整體推進(jìn)各校教育教學(xué)質(zhì)量邁向新臺階，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量全面、均衡、大幅度提升。通過本次調(diào)研，形成如下報告：

一、教育教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀

相公學(xué)區(qū)目前共有6所小學(xué)，1所中心小學(xué)、3所完全小學(xué)和2所初級小學(xué)。就綜合情況來看，該區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量處于縣中下水平，就全區(qū)而言，由于地緣關(guān)系，中心校成績好于完小、完小好于初小，中心校和完小相比較，胡家河小學(xué)最差。從發(fā)展的角度來看，全區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量邁上了一個新臺階。

二、取得成績的經(jīng)驗(yàn)

1、完善學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，規(guī)范管理，減少工作的隨意性。

2、加強(qiáng)“兩支隊伍”建設(shè)，即班子隊伍和教師隊伍建設(shè)。

3、加強(qiáng)校本教研，特別是積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)的有效性。

4、嚴(yán)格工作考核制度，堅決實(shí)行教師工作考核與績效工資掛鉤。

5、嚴(yán)抓學(xué)校常規(guī)工作，加強(qiáng)質(zhì)量的監(jiān)控，全區(qū)上下狠抓教育教學(xué)質(zhì)量。

三、存在的問題

客觀方面：

1、該區(qū)是全縣唯一不支教的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，近年來，一直沒有補(bǔ)充過新鮮血液，退休教師卻多達(dá)十幾人，再加上學(xué)生逐漸增加，學(xué)校分散，導(dǎo)致用人十分緊張，胡家河小學(xué)及兩所初小皆為復(fù)式教學(xué)。

2、留守兒童逐漸增多，監(jiān)護(hù)人關(guān)心不夠。絕大多數(shù)留守兒童是由爺爺奶奶或外公外婆撫養(yǎng)的，他們關(guān)心孩子只停留在吃飽穿暖的層面上，至于孩子的學(xué)習(xí)和輔導(dǎo)幾乎無能為力，在家里對孩子的監(jiān)督也不夠。

3、相公中心校及各完小教育教學(xué)輔助用房、教學(xué)設(shè)施緊缺，嚴(yán)重制約教育教學(xué)活動的開展。

主觀方面：

1、理念與行為存在著一定的差距。通過培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，教師較好地接受了新思想、新理念。但是，在課堂教學(xué)中部分教師不能很好地落實(shí)這些新理念，教學(xué)思想與教學(xué)行為之間存在著一定的差距。

2、有相當(dāng)一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、學(xué)習(xí)目的不明確，對學(xué)習(xí)缺乏興趣和上進(jìn)心，造成學(xué)生的基礎(chǔ)知識不扎實(shí)，學(xué)困生逐級增多。

3、由于不支教的原因，部分教師安逸心理十分突出，特別是老教師工作熱情不高。

4、校本教研深度、有效性不強(qiáng)，教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高滯緩。

四、提高教育教學(xué)質(zhì)量對策

（一）轉(zhuǎn)變觀念，提高教師素質(zhì)。

學(xué)校質(zhì)量說到底其實(shí)就是教師的素質(zhì)體現(xiàn)。教師教學(xué)觀念的新舊、素質(zhì)的高低制約著教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，也制約著學(xué)生素質(zhì)的提高。在新的教育理念下，如果教師沒有轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，沒有高深的文化素質(zhì)，就很難做到與新課程同行，會被改革的步伐遠(yuǎn)遠(yuǎn)拋在后面?！敖逃蓴≡谟诮處煛?，當(dāng)前，每一位教師都必須要轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真學(xué)習(xí)各科《課程標(biāo)準(zhǔn)》及現(xiàn)代教育理念，確立新的教學(xué)觀，提高自身的專業(yè)水準(zhǔn)；努力學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)及各種教學(xué)法，用科學(xué)的教育教學(xué)理念指導(dǎo)自己的教學(xué)行為；派骨干教師到外出學(xué)習(xí)、觀摩，回來上“匯報課”。同時，在教學(xué)過程中不斷積累教學(xué)的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)，勤思考，常總結(jié)反思，苦練基本功，不斷提高教學(xué)水平，為促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高鋪好堅實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）切實(shí)抓好課堂教學(xué)。

教學(xué)要重視課堂教學(xué)，只有增強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性，拒絕無效的課堂教學(xué)，才能達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。高效課堂教學(xué)模式已經(jīng)推行多年，但多數(shù)教學(xué)依然停留在舊的模式中，教師在課堂上一味地講，學(xué)生一味地聽，課堂教學(xué)變成機(jī)械乏味。教師總以為學(xué)生什么都不懂，什么都要學(xué)，因此課堂中教師講得非常多，講得非常細(xì)，“滿堂灌”教學(xué)方式成為教師普遍運(yùn)用的手段。

古人云：“授人以魚不如授人以漁”。教給學(xué)生的不僅僅是知識，更要注重培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。所以要提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化課堂教學(xué)是關(guān)鍵。

首先，要備好課。一堂優(yōu)質(zhì)課是走向成功的第一步，這樣學(xué)生不僅可以在輕松愉快中接受知識，還可以培養(yǎng)能力。我認(rèn)為備課要做到以下兩點(diǎn)：

1、備教材，教師要認(rèn)真鉆研教材，掌握教材編排體系，明確每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)，精心設(shè)計課堂教學(xué)思路、教法及學(xué)法，特別是復(fù)式教學(xué)設(shè)計一定要做到“動靜結(jié)合”，嚴(yán)密組織教學(xué)過程、合理分配教學(xué)時間和冷靜處理教學(xué)秩序。

2、備學(xué)生，教師在課前要了解學(xué)生的實(shí)際情況，掌握學(xué)生已有的知識水平及接受能力，課堂上學(xué)生可能會出現(xiàn)哪些情況，教師應(yīng)如何處理等都要充分設(shè)想。知道了學(xué)生該如何學(xué)，自己該如何教，這樣的課堂教學(xué)才能輕松自如，學(xué)生才能真正掌握知識，成績才能得到提高。

其次，明確學(xué)生的主體地位。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者與合作者。在教學(xué)中，要相信學(xué)生，把課堂交給學(xué)生，給學(xué)生充分的時間去閱讀，去感悟，去思考，去質(zhì)疑和明辨。要做教學(xué)的有心人，組織和引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、尋找和利用學(xué)習(xí)資源，為學(xué)生營造合作交流的空間、時間和學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)活動中，教師只能以教師行為參與學(xué)生學(xué)習(xí)活動，在觀察、傾聽和交流中成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的參與者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者。

再次，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，充分利用好40分鐘。教育心理學(xué)研究成果顯示，在40分鐘的課堂中，學(xué)生的興奮程度和思維活動的水平在不同的時間有著明顯的起伏。根據(jù)這一特點(diǎn)，教師在課堂教學(xué)中要正

確分配時間，復(fù)習(xí)舊知、新課探究、積累鞏固、拓展延伸，每個教學(xué)環(huán)節(jié)都要合理使用時間，詳略得當(dāng)，張弛有度，講練結(jié)合，使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)達(dá)到最優(yōu)化。做到這樣，教學(xué)任務(wù)圓滿完成了，學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)減輕了，教學(xué)質(zhì)量也會得到有效的提高。

（三）以活動為載體，搭建師生展示的舞臺

教師方面：

1、展示老師的學(xué)習(xí)筆記。

2、展示老師的教學(xué)反思和精彩的課例。

3、展示老師的教學(xué)技能。

4、展示老師的教學(xué)成果。

學(xué)生方面：

1、展示學(xué)生的作業(yè)、試卷。

2、展示學(xué)生的特長。

3、展示學(xué)習(xí)成果。

（四）夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高教學(xué)質(zhì)量的保證，而學(xué)習(xí)習(xí)慣要建立在堅實(shí)的基礎(chǔ)上，要把提高學(xué)生的基礎(chǔ)落到實(shí)處。在平時的教學(xué)中，許多基礎(chǔ)知識教師往往以為學(xué)生已經(jīng)掌握了，而忽視了它的重要性和教學(xué)的必要性。想提高成績水平，基礎(chǔ)知識至關(guān)重要。新課程的實(shí)施，要不斷地吸收新思路新理念，但教學(xué)絕不能脫離基礎(chǔ)，從基礎(chǔ)知識抓起，才是結(jié)合實(shí)際的教學(xué)行為?？鬃诱f：“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆?！苯虒W(xué)實(shí)踐證明，不會思考的人，是不會學(xué)習(xí)的。對于學(xué)生，沒有問題 的思維是膚淺的思維，被動的思維。因此，在教學(xué)中必須想方設(shè)法讓學(xué)生在閱讀中發(fā)現(xiàn)問題、思考問題，從而培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑意識和能力。學(xué)生問得多，必然想得多，問得深，必然想得深。良好的學(xué)習(xí)思維習(xí)慣對學(xué)生個性的發(fā)展，學(xué)生主體的發(fā)揮，提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量起促進(jìn)作用。

（五）加強(qiáng)對學(xué)校校本研修的指導(dǎo)。

為了確保校本研修的有效性和針對性，建議從以下方面選擇符合本校實(shí)際的課題展開研究：

1、對高效課堂教學(xué)的研究。

2、讓我們的課堂“動”起來。

3、發(fā)揮小組組內(nèi)幫扶、組外競爭的作用。

4、如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心和上進(jìn)心。

5、學(xué)生厭學(xué)的原因及對策。

因此，進(jìn)行科學(xué)有效的管理，狠抓各類教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，全面推進(jìn)新課程改革，才能使相區(qū)各項(xiàng)工作有條不紊地進(jìn)行，從而有效地保證教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

2015年11月20日