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      八年級地理上冊教案1
      
        
       時間：2019-05-12 22:54:52下載本文作者：會員上傳
      
      
      
      
      
簡介：寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關的《八年級地理上冊教案1》，但愿對你工作學習有幫助，當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《八年級地理上冊教案1》。

      
	
      

      第一篇：八年級地理上冊教案1
      

      八年級地理上冊教案 第一節(jié)中國的疆域
      教學目標
      1．通過觀察地球儀及其閱讀地圖，使學生說出我國的緯度和海陸位置，并能正確表述我國地理位置的優(yōu)越性，以進一步培養(yǎng)學生運用地圖學習地理知識的能力。
      2．在中國政區(qū)圖上找出我國的四至點，并在圖上量算出我國東西和南北之間的大致距離，培養(yǎng)學生的操作能力。
      3．使學生能在中國疆域圖上辨別及在中國疆域空白圖上填注出我國瀕臨的海洋，主要島嶼、海峽，陸上鄰國和隔海相望的國家。
      4．通過學習我國優(yōu)越的地理位置和遼闊的疆域，激發(fā)學生的民族自豪感，并進行熱愛祖國、保衛(wèi)祖國和建設祖國的思想教育。
      教學重點
      中國的地理位置及其優(yōu)越性。教學難點
      學會閱讀中國政區(qū)圖，形成對我國疆域的空間想像力。教學手段
      《歌唱祖國》歌曲錄音磁帶及錄音機，“中國在地球上的位置示意圖”，中國政區(qū)復合投影片（一套四張，同一底圖），地球儀（學生每人一個，并附有彩色膠帶），世界主要國家面積比較表，世界主要國家大陸海岸線比較表，“世界政區(qū)掛圖”。
      教學方法
      談話法、學習指導法。
      【導入新課】播放《歌唱祖國》歌曲錄音，用以制造學習氣氛，激發(fā)學生了解祖國的學習欲望。
      聽著這優(yōu)美的旋律，動人的歌詞，不禁使我們產(chǎn)生無限的遐想，我們偉大的祖國在地球上處于什么位置？這樣的地理位置又有哪些優(yōu)越性？我國的國土究竟有多大？瀕臨哪些海洋？我國有哪些陸上鄰國？有多少個國家與我國隔海相望？今天我們就一起來學習這些知識，深入地認識我們偉大的祖國——中華人民共和國——中國。
      【板書】
      一、從世界看中國
      【投影】“中國在地球上的位置示意圖”。
      【提問】劃分南北半球和東西半球的界線是什么？從圖上看出中國位于哪個半球？ 【歸納】南北半球的分界線是赤道，東西半球的界線為西經(jīng)20°和東經(jīng)160°。因此通過觀察地圖可知，從東西半球來看，我國位于東半球，從南北半球來看，中國位于北半球。
      【活動】指導學生在地球儀上找到西經(jīng)20°和東經(jīng)160°，用黃色膠條貼在相應位置上；找出赤道，用紅色膠條貼在相應位置上；在地球儀上找到中國，并用紅色膠條剪成五角星，貼在我國首都北京的位置。
      【板書】1．位于東半球和北半球
      【提問】觀察地球儀，說出我國位于哪個大洲？與哪個大洋相臨？與它們的相互位置如何？ 【歸納】我國位于亞洲的東部，太平洋的西岸?！景鍟?．亞洲東部，太平洋西岸
      【提問】觀察地球儀，將中國的面積與其它國家的面積相比較，你認為中國面積是大還是??？ 【投影】世界主要國家面積比較表。
      【提問】讀圖并回答，我國領土面積有多大？居世界第幾位？
      【歸納】我國陸地面積達960萬平方千米，約占全球陸地總面積的1/15，僅次于俄羅斯和加拿大，居世界第三位，和整個歐洲差不多，是世界上領土面積最廣闊的國家之一。
      【板書】
      二、遼闊的國土 1．面積960萬平方千米
      【承轉(zhuǎn)】我國的面積很大，我國領土的最北端、最南端、最東端以及最西端分別在什么地方呢？ 【練習】讀《中國地圖冊》中的“中國行政區(qū)劃圖”，找出我國領土的四至點，并按要求完成練習1。
      練習1．對照《中國地圖冊》中的“中國行政區(qū)劃圖”，找出我國領土的最北、最南、最東、最西點，用紅筆將它們標注在課本的“中國疆域示意圖”上，并讀出它們的經(jīng)、緯度。
      最北：漠河以北黑龍江主航道的中心線，緯度53°N多。最南：南海南沙群島中的曾母暗沙，緯度4°N附近。
      最東：黑龍江與烏蘇里江主航道中心線的交匯處，經(jīng)度135°E多。最西；新疆帕米爾高原，經(jīng)度75°E附近。學生練習，教師巡視。
      【投影】中國政區(qū)復合投影片①（中國的疆域示意圖）。
      請同學在圖上依次指出我國領土的四至點，并請若干學生依次說出習題答案，教師輔導。
      【提問】請你算一算我國最南與最北緯度相差約多少度？哪條重要的緯線穿越我國的南部？按五帶劃分，我國最南處于哪個熱量帶？最北接近哪個帶？大部分領土位于哪個帶？
      【歸納】我國領土南北相差約50個緯度，北回歸線穿越我國的南部。我國大部分領土處于四季分明，寒暖適度的北溫帶，南部有一小部分在熱帶，最北部接近北寒帶。
      【讀圖】讀教材中的“我國領土南北冬季景色的差異”圖。
      【提問】2月份，位于我國北部的黑龍江省和南部的海南省景色有何不同，為什么？
      【歸納】我國南北緯度跨度大，氣候差異顯著，緯度越低，氣溫越高。因此當祖國北方處于冰天雪地的隆冬時，而南國的海南卻早已是烈日炎炎的盛夏景象了。
      【分組討論】分析我國的緯度位置對經(jīng)濟發(fā)展有何益處。
      【歸納】我國領土南北跨越近50個緯度，這樣的緯度位置，使我國具備復雜多樣的氣候，為發(fā)展多種農(nóng)業(yè)經(jīng)濟提供了有利條件。
      【板書】2．跨進50個緯度→南北氣候差異顯著→適宜發(fā)展多種農(nóng)業(yè)經(jīng)濟
      【讀圖】讀“中國政區(qū)圖”，算一算我國領土東西跨越多少經(jīng)度，分屬幾個時區(qū)。
      【歸納】我國東西跨越了60多個經(jīng)度，分屬于東5區(qū)至東9區(qū)，共5個時區(qū)，即最東與最西時間相差5小時。
      【讀圖】讀教材中的“我國領土東西部的晨昏差異”圖。
      【提問】夏季，當北京時間為6點時，我國東部的烏蘇里江和西部的帕米爾高原各是什么景象，為什么？ 【歸納】我國東西跨越60多個經(jīng)度，由于地球自轉(zhuǎn)，東邊的地方時刻早，當北京時間為清晨6點時，最東端烏蘇里江的地方時約為早7點左右，最西端的帕米爾高原的地方時則是凌晨2點52分。因此，當東部的烏蘇里江已經(jīng)撒滿金色的晨光，而西部的帕米爾高原則還是星斗滿天的黑夜。
      【練習】
      1．閱讀地圖冊《中國政區(qū)圖》，利用圖中的比例尺，量算我國領土最東端到最西端的距離約為多少千米。2．緯度相差1度，距離約為110千米，計算我國南北距離相差約多少千米。
      【歸納】我國東西之間距離約5000千米，南北之間的間隔約5500千米，再加上我國擁有悠久的歷史，因此，人們常用“縱橫一萬里，上下五千年”來表述我們偉大的祖國擁有遼闊的國土和悠久的歷史，這值得我們每一個中國人驕傲和自豪。
      第二篇：八年級上冊地理教案
      教學目標
      1．通過觀察地球儀及其閱讀地圖，使學生說出中國的緯度和海陸位置，并能正確表述中國地理位置的優(yōu)越性，以進一步培養(yǎng)學生運用地圖學習地理知識的能力。
      2．在中國政區(qū)圖上找出中國的四至點，并在圖上量算出中國東西和南北之間的大致距離，培養(yǎng)學生的操作能力。
      3．使學生能在中國疆域圖上辨別及在中國疆域空白圖上填注出中國瀕臨的海洋，主要島嶼、海峽，陸上鄰國和隔海相望的國家。
      4．通過學習中國優(yōu)越的地理位置和遼闊的疆域，激發(fā)學生的民族自豪感，并進行熱愛祖國、保衛(wèi)祖國和建設祖國的思想教育。
      教學重點
      中國的地理位置及其優(yōu)越性。
      教學難點
      學會閱讀中國政區(qū)圖，形成對中國疆域的空間想像力。
      教學手段
      《歌唱祖國》歌曲錄音磁帶及錄音機，“中國在地球上的位置示意圖”，中國政區(qū)復合投影片（一套四張，同一底圖），地球儀（學生每人一個，并附有彩色膠帶），世界主要國家面積比較表，世界主要國家大陸海岸線比較表，“世界政區(qū)掛圖”。
      教學方法
      談話法、學習指導法。教學過程
      第一課時
      【導入新課】播放《歌唱祖國》歌曲錄音，用以制造學習氣氛，激發(fā)學生了解祖國的學習欲望。
      聽著這優(yōu)美的旋律，動人的歌詞，不禁使我們產(chǎn)生無限的遐想，我們偉大的祖國在地球上處于什么位置？這樣的地理位置又有哪些優(yōu)越性？中國的國土究竟有多大？瀕臨哪些海洋？中國有哪些陸上鄰國？有多少個國家與中國隔海相望？今天我們就一起來學習這些知識，深入地認識我們偉大的祖國——中華人民共和國——中國。
      【板書】
      一、從世界看中國
      【投影】“中國在地球上的位置示意圖”。
      【提問】劃分南北半球和東西半球的界線是什么？從圖上看出中國位于哪個半球？
      【歸納】南北半球的分界線是赤道，東西半球的界線為西經(jīng)20°和東經(jīng)160°。因此通過觀察地圖可知，從東西半球來看，中國位于東半球，從南北半球來看，中國位于北半球。
      【活動】指導學生在地球儀上找到西經(jīng)20°和東經(jīng)160°，用黃色膠條貼在相應位置上；找出赤道，用紅色膠條貼在相應位置上；在地球儀上找到中國，并用紅色膠條剪成五角星，貼在中國首都北京的位置。
      【板書】1．位于東半球和北半球
      【提問】觀察地球儀，說出中國位于哪個大洲？與哪個大洋相臨？與它們的相互位置如何？
      【歸納】中國位于亞洲的東部，太平洋的西岸。
      【板書】2．亞洲東部，太平洋西岸
      【提問】觀察地球儀，將中國的面積與其它國家的面積相比較，你認為中國面積是大還是??？
      【投影】世界主要國家面積比較表。
      【提問】讀圖并回答，中國領土面積有多大？居世界第幾位？
      【歸納】中國陸地面積達960萬平方千米，約占全球陸地總面積的1/15，僅次于俄羅斯和加拿大，居世界第三位，和整個歐洲差不多，是世界上領土面積最廣闊的國家之一。
      【板書】
      二、遼闊的國土
      1．面積960萬平方千米
      【承轉(zhuǎn)】中國的面積很大，中國領土的最北端、最南端、最東端以及最西端分別在什么地方呢？
      【練習】讀《中國地圖冊》中的“中國行政區(qū)劃圖”，找出中國領土的四至點，并按要求完成練習1。
      練習1．對照《中國地圖冊》中的“中國行政區(qū)劃圖”，找出中國領土的最北、最南、最東、最西點，用紅筆將它們標注在課本的“中國疆域示意圖”上，并讀出它們的經(jīng)、緯度。
      最北：漠河以北黑龍江主航道的中心線，緯度53°N多。
      最南：南海南沙群島中的曾母暗沙，緯度4°N附近。
      最東：黑龍江與烏蘇里江主航道中心線的交匯處，經(jīng)度135°E多。
      最西；新疆帕米爾高原，經(jīng)度75°E附近。
      學生練習，教師巡視。
      【投影】中國政區(qū)復合投影片①（中國的疆域示意圖）。
      請同學在圖上依次指出中國領土的四至點，并請若干學生依次說出習題答案，教師輔導。
      【提問】請你算一算中國最南與最北緯度相差約多少度？哪條重要的緯線穿越中國的南部？按五帶劃分，中國最南處于哪個熱量帶？最北接近哪個帶？大部分領土位于哪個帶？
      【歸納】中國領土南北相差約50個緯度，北回歸線穿越中國的南部。中國大部分領土處于四季分明，寒暖適度的北溫帶，南部有一小部分在熱帶，最北部接近北寒帶。
      【讀圖】讀教材中的“中國領土南北冬季景色的差異”圖。
      【提問】2月份，位于中國北部的黑龍江省和南部的海南省景色有何不同，為什么？
      【歸納】中國南北緯度跨度大，氣候差異顯著，緯度越低，氣溫越高。因此當祖國北方處于冰天雪地的隆冬時，而南國的海南卻早已是烈日炎炎的盛夏景象了。
      【分組討論】分析中國的緯度位置對經(jīng)濟發(fā)展有何益處。
      【歸納】中國領土南北跨越近50個緯度，這樣的緯度位置，使中國具備復雜多樣的氣候，為發(fā)展多種農(nóng)業(yè)經(jīng)濟提供了有利條件。
      【板書】2．跨進50個緯度→南北氣候差異顯著→適宜發(fā)展多種農(nóng)業(yè)經(jīng)濟
      【讀圖】讀“中國政區(qū)圖”，算一算中國領土東西跨越多少經(jīng)度，分屬幾個時區(qū)。
      【歸納】中國東西跨越了60多個經(jīng)度，分屬于東5區(qū)至東9區(qū)，共5個時區(qū)，即最東與最西時間相差5小時。
      【讀圖】讀教材中的“中國領土東西部的晨昏差異”圖。
      【提問】夏季，當北京時間為6點時，中國東部的烏蘇里江和西部的帕米爾高原各是什么景象，為什么？
      【歸納】中國東西跨越60多個經(jīng)度，由于地球自轉(zhuǎn)，東邊的地方時刻早，當北京時間為清晨6點時，最東端烏蘇里江的地方時約為早7點左右，最西端的帕米爾高原的地方時則是凌晨2點52分。因此，當東部的烏蘇里江已經(jīng)撒滿金色的晨光，而西部的帕米爾高原則還是星斗滿天的黑夜。
      【練習】
      1．閱讀地圖冊《中國政區(qū)圖》，利用圖中的比例尺，量算中國領土最東端到最西端的距離約為多少千米。
      2．緯度相差1度，距離約為110千米，計算中國南北距離相差約多少千米。
      【歸納】中國東西之間距離約5000千米，南北之間的間隔約5500千米，再加上中國擁有悠久的歷史，因此，人們常用“縱橫一萬里，上下五千年”來表述我們偉大的祖國擁有遼闊的國土和悠久的歷史，這值得我們每一個中國人驕傲和自豪。
      第二課時
      【投影】中國政區(qū)復合投影片①。
      【復習提問】中國的四至點分別在什么地方？中國緯度位置的特點是什么？中國的緯度位置有何優(yōu)越性？
      【新課導入】我們偉大的祖國不僅陸地面積廣大，而且還有廣闊的海域。
      【板書】
      三、廣闊的海域
      【投影】中國政區(qū)復合投影片②（中國的臨海示意圖）。
      【提問】由北向南中國瀕臨的海洋分別是哪些？
      第三篇：人教版八年級地理上冊教案
      人教版八年級地理上冊教案 第一章
      中國的疆域與人口 第一節(jié)
      中國的疆域 教學目標
      1．通過觀察地球儀及其閱讀地圖，使學生說出我國的緯度和海陸位置，并能正確表述我國地理位置的優(yōu)越性，以進一步培養(yǎng)學生運用地圖學習地理知識的能力。
      2．在中國政區(qū)圖上找出我國的四至點，并在圖上量算出我國東西和南北之間的大致距離，培養(yǎng)學生的操作能力。3．使學生能在中國疆域圖上辨別及在中國疆域空白圖上填注出我國瀕臨的海洋，主要島嶼、海峽，陸上鄰國和隔海相望的國家。
      4．通過學習我國優(yōu)越的地理位置和遼闊的疆域，激發(fā)學生的民族自豪感，并進行熱愛祖國、保衛(wèi)祖國和建設祖國的思想教育。教學重點
      中國的地理位置及其優(yōu)越性。教學難點
      學會閱讀中國政區(qū)圖，形成對我國疆域的空間想像力。教學手段
      《歌唱祖國》歌曲錄音磁帶及錄音機，“中國在地球上的位置示意圖”，中國政區(qū)復合投影片（一套四張，同一底圖），地球儀（學生每人一個，并附有彩色膠帶），世界主要國家面積比較表，世界主要國家大陸海岸線比較表，“世界政區(qū)掛圖”。教學方法
      談話法、學習指導法。教學過程 第一課時
      【導入新課】播放《歌唱祖國》歌曲錄音，用以制造學習氣氛，激發(fā)學生了解祖國的學習欲望。
      聽著這優(yōu)美的旋律，動人的歌詞，不禁使我們產(chǎn)生無限的遐想，我們偉大的祖國在地球上處于什么位置？這樣的地理位置又有哪些優(yōu)越性？我國的國土究竟有多大？瀕臨哪些海洋？我國有哪些陸上鄰國？有多少個國家與我國隔海相望？今天我們就一起來學習這些知識，深入地認識我們偉大的祖國——中華人民共和國——中國?！景鍟?/p>
      一、從世界看中國 【投影】“中國在地球上的位置示意圖”。
      【提問】劃分南北半球和東西半球的界線是什么？從圖上看出中國位于哪個半球？
      【歸納】南北半球的分界線是赤道，東西半球的界線為西經(jīng)20°和東經(jīng)160°。因此通過觀察地圖可知，從東西半球來看，我國位于東半球，從南北半球來看，中國位于北半球?！净顒印恐笇W生在地球儀上找到西經(jīng)20°和東經(jīng)160°，用黃色膠條貼在相應位置上；找出赤道，用紅色膠條貼在相應位置上；在地球儀上找到中國，并用紅色膠條剪成五角星，貼在我國首都北京的位置。
      【板書】1．位于東半球和北半球 【提問】觀察地球儀，說出我國位于哪個大洲？與哪個大洋相臨？與它們的相互位置如何？ 【歸納】我國位于亞洲的東部，太平洋的西岸?！景鍟?．亞洲東部，太平洋西岸 【提問】觀察地球儀，將中國的面積與其它國家的面積相比較，你認為中國面積是大還是小？ 【投影】世界主要國家面積比較表?！咎釂枴孔x圖并回答，我國領土面積有多大？居世界第幾位？
      【歸納】我國陸地面積達960萬平方千米，約占全球陸地總面積的1/15，僅次于俄羅斯和加拿大，居世界第三位，和整個歐洲差不多，是世界上領土面積最廣闊的國家之一。【板書】
      二、遼闊的國土 1．面積960萬平方千米
      【承轉(zhuǎn)】我國的面積很大，我國領土的最北端、最南端、最東端以及最西端分別在什么地方呢？
      【練習】讀《中國地圖冊》中的“中國行政區(qū)劃圖”，找出我國領土的四至點，并按要求完成練習1。
      練習1．對照《中國地圖冊》中的“中國行政區(qū)劃圖”，找出我國領土的最北、最南、最東、最西點，用紅筆將它們標注在課本的“中國疆域示意圖”上，并讀出它們的經(jīng)、緯度。最北：漠河以北黑龍江主航道的中心線，緯度53°N多。最南：南海南沙群島中的曾母暗沙，緯度4°N附近。
      最東：黑龍江與烏蘇里江主航道中心線的交匯處，經(jīng)度135°E多。最西；x疆帕米爾高原，經(jīng)度75°E附近。學生練習，教師巡視。
      【投影】中國政區(qū)復合投影片①（中國的疆域示意圖）。
      請同學在圖上依次指出我國領土的四至點，并請若干學生依次說出習題答案，教師輔導?！咎釂枴空埬闼阋凰阄覈钅吓c最北緯度相差約多少度？哪條重要的緯線穿越我國的南部？按五帶劃分，我國最南處于哪個熱量帶？最北接近哪個帶？大部分領土位于哪個帶？
      【歸納】我國領土南北相差約50個緯度，北回歸線穿越我國的南部。我國大部分領土處于四季分明，寒暖適度的北溫帶，南部有一小部分在熱帶，最北部接近北寒帶?！咀x圖】讀教材中的“我國領土南北冬季景色的差異”圖。
      【提問】2月份，位于我國北部的黑龍江省和南部的海南省景色有何不同，為什么？
      【歸納】我國南北緯度跨度大，氣候差異顯著，緯度越低，氣溫越高。因此當祖國北方處于冰天雪地的隆冬時，而南國的海南卻早已是烈日炎炎的盛夏景象了。【分組討論】分析我國的緯度位置對經(jīng)濟發(fā)展有何益處。
      【歸納】我國領土南北跨越近50個緯度，這樣的緯度位置，使我國具備復雜多樣的氣候，為發(fā)展多種農(nóng)業(yè)經(jīng)濟提供了有利條件。
      【板書】2．跨進50個緯度→南北氣候差異顯著→適宜發(fā)展多種農(nóng)業(yè)經(jīng)濟 【讀圖】讀“中國政區(qū)圖”，算一算我國領土東西跨越多少經(jīng)度，分屬幾個時區(qū)。
      【歸納】我國東西跨越了60多個經(jīng)度，分屬于東5區(qū)至東9區(qū)，共5個時區(qū)，即最東與最西時間相差5小時。
      【讀圖】讀教材中的“我國領土東西部的晨昏差異”圖。
      【提問】夏季，當北京時間為6點時，我國東部的烏蘇里江和西部的帕米爾高原各是什么景象，為什么？
      【歸納】我國東西跨越60多個經(jīng)度，由于地球自轉(zhuǎn)，東邊的地方時刻早，當北京時間為清晨6點時，最東端烏蘇里江的地方時約為早7點左右，最西端的帕米爾高原的地方時則是凌晨2點52分。因此，當東部的烏蘇里江已經(jīng)撒滿金色的晨光，而西部的帕米爾高原則還是星斗滿天的黑夜。【練習】
      1．閱讀地圖冊《中國政區(qū)圖》，利用圖中的比例尺，量算我國領土最東端到最西端的距離約為多少千米。
      2．緯度相差1度，距離約為110千米，計算我國南北距離相差約多少千米?！練w納】我國東西之間距離約5000千米，南北之間的間隔約5500千米，再加上我國擁有悠久的歷史，因此，人們常用“縱橫一萬里，上下五千年”來表述我們偉大的祖國擁有遼闊的國土和悠久的歷史，這值得我們每一個中國人驕傲和自豪。
      第二課時
      【投影】中國政區(qū)復合投影片①?！緩土曁釂枴课覈乃闹咙c分別在什么地方？我國緯度位置的特點是什么？我國的緯度位置有何優(yōu)越性？
      【新課導入】我們偉大的祖國不僅陸地面積廣大，而且還有廣闊的海域?！景鍟?/p>
      三、廣闊的海域
      【投影】中國政區(qū)復合投影片②（中國的臨海示意圖）?！咎釂枴坑杀毕蚰衔覈鵀l臨的海洋分別是哪些？
      【講述】我國所瀕臨的海洋，從北至南依次為渤海、黃海、東海和南海，以及臺灣島以東的太平洋洋面。渤海與黃海大致以渤海海峽為界；黃海因海水呈黃褐色而得名，長江口北岸為黃海和東海的分界線；臺灣海峽的南端為東海與南海的界線；南海是我國面積最大，海水最深的海區(qū)?！景鍟?/p>
      1．東臨四海一洋 2．領海和內(nèi)海
      【承轉(zhuǎn)】我國東臨遼闊的海洋，但這些海域并不全部是我國的領海?！咎釂枴课覈念I海寬度是多少海里？
      【講述】我國的領海是指從海岸基線向海上延伸到12海里的海域，因此，黃海、東海和南海的一部分為我國領海，12海里以外則為公海。被遼東半島和山東半島環(huán)繞的渤海，以及雷州半島和海南島之間的瓊州海峽則為我國的內(nèi)海，其全部海域均屬于我國行使主權的范圍。我國的領海面積大約有300萬平方千米。請同學們在圖冊上找到我國的臨海和內(nèi)海。
      【練習】在填充圖冊“中國疆域圖”上填注出我國的海域?！就队啊渴澜缰饕獓掖箨懞０毒€比較表。
      【提問】我國大陸海岸線有多長，居世界第幾位？ 【講述】我國大陸海岸線漫長曲折，約18000千米，沿海島嶼星羅棋布，共有5000多個（如果加上島嶼的海岸線，我國海岸線總長度在30000千米以上），沿海有許多優(yōu)良的港灣，便于船舶停靠。
      【投影】中國政區(qū)復合投影片③（中國的島嶼、半島和海峽示意圖）。
      【讀圖】在教師指導下，找出圖中的臺灣島、海南島、南海諸島、雷州半島、山東半島、遼東半島、瓊州海峽和臺灣海峽等。
      【練習】在填充圖冊“中國疆域圖”上填注出上述島嶼、半島和海峽?！景鍟?．漫長的海岸線和眾多的島嶼 【讀圖】讀“世界政區(qū)掛圖”，請學生在圖上找出中國、英國、蒙古和美國。
      【提問】從海陸位置來看，我國與英國、蒙古有何不同；與美國有什么相同和不同的地方？ 【歸納】我國位于亞洲的東部，太平洋的西岸，是一個海陸兼?zhèn)涞膰遥挥鵀闅W洲西部的一個島國；蒙古為歐亞大陸上的一個內(nèi)陸國家；美國雖然與我國一樣屬于海陸兼?zhèn)涞膰?，但是其東（大西洋）西（太平洋）臨海洋，這與我國東臨大洋，西靠大陸又有所不同?！居懻摗糠治鑫覈ｊ懳恢玫膬?yōu)越性?！練w納】我國東部瀕臨世界上最大的大洋——太平洋，這使得我國東部廣大地區(qū)在夏季風濕潤氣流的影響下，雨量充沛，有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。沿海地區(qū)便于發(fā)展海洋事業(yè)，以及同海外各國的友好往來。西部深入亞歐大陸內(nèi)部，使我國陸上交通能與中亞、西亞、歐洲直接交往，便于與周圍國家的邊貿(mào)往來。在這里，古代有著名的“絲綢之路”，現(xiàn)有橫貫歐亞大陸的鐵路線。
      【板書】4．優(yōu)越的海陸位置
      【承轉(zhuǎn)】我國不僅海岸線漫長曲折，而且還有20000多千米的陸上疆界?！景鍟?/p>
      四、陸上疆界和鄰國
      【讀圖】讀教材中的“中國行政區(qū)劃簡圖”，按逆時針方向，自東向西依次讀出我國陸上鄰國及隔海相望的國家。
      【投影】中國政區(qū)復合投影片④（中國的鄰國示意圖）。
      【歸納】結(jié)合投影片④，總結(jié)我國陸上鄰國有15個，按逆時針方向依次為：朝鮮、俄羅斯、蒙古、哈薩克斯坦，吉爾吉斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊爾、錫金、布丹、緬甸、老撾和越南。
      同我國隔海相望的有6個國家：韓國、日本、菲律賓、馬來西亞、文萊和印度尼西亞?！揪毩暋靠赐队捌埽瓿删毩?和練習3。練習2．對照《中國地圖冊》的“中國政區(qū)圖”，把“中國疆域圖”中的鄰國按編碼寫出國名：陸上接壤的國家：①朝鮮、②俄羅斯、③蒙古、④哈薩克斯坦、⑤吉爾吉斯坦、⑥塔吉克斯坦、⑦阿富汗、⑧巴基斯坦、⑨印度、⑩尼泊爾、(11)錫金、(12)布丹、(13)緬甸、(14)老撾、(15)越南。
      同我國隔海相望的國家：①韓國、②日本、③菲律賓、④文萊、⑤馬來西亞、⑥印度尼西亞。練習3．與我國有兩處接壤的鄰國有俄羅斯和印度。板書設計
      第一章
      中國的疆域和行政區(qū)劃 第一節(jié)
      中國的疆域
      一、從世界看中國
      1．位于東半球和北半球 2．亞洲東部，太平洋西岸
      二、遼闊的國土
      1．面積960萬平方千米
      2．跨近50個緯度→南北氣候差異顯著→適宜發(fā)展多種農(nóng)業(yè)經(jīng)濟
      三、廣闊的海域 1．東臨四海一洋 2．領海和內(nèi)海
      3．漫長的海岸線和眾多的島嶼 4．優(yōu)越的海陸位置
      四、陸上疆界和鄰國
      附表：表1世界主要國家面積比較表
      表2世界主要國家海岸線比較表 第二節(jié) 中國的行政區(qū)劃 教學目標
      使學生知道我國的三級行政區(qū)的劃分，記住我國33個省級行政區(qū)的名稱、簡稱及位置，并且會在“中國政區(qū)圖”上正確填圖。教學重點 1.準確記憶我國的省級行政區(qū)的名稱、簡稱和位置。
      2.培養(yǎng)填繪地圖確認地理事物空間位置關系及空間想象、動手操作的能力。教學方法 學習指導法。教學手段
      每人一份“中國政區(qū)圖”，黃、綠、橘黃、粉四色彩色筆，剪刀，若干單個省區(qū)政區(qū)輪廓圖，8開大的中國空白政區(qū)圖（每個學生一張）、“中國政區(qū)掛圖”。教學過程 【導入新課】
      通過上節(jié)課的學習我們知道了中國的疆域十分遼闊，為了便于管理好這樣大的國家，我們要進行行政區(qū)的劃分。本節(jié)課我們就來學習中國的行政區(qū)劃?！景鍟?/p>
      第二節(jié)
      中國的行政區(qū)劃 一、三級行政區(qū)劃
      【講授】
      我國的三級行政區(qū)劃的劃分 【承轉(zhuǎn)到省級行政區(qū)的學習】
      【板書】
      二、33個省級行政單位（出示“中國政區(qū)掛圖”，同時學生將書翻到第6頁）
      【教師指導下師生共同活動】
      下列行政區(qū)，按（1）至（3）的教學步驟進行。山西、湖北、廣東、云南、青海、黑龍江、沿海岸線的行政區(qū)
      （1）認形狀：教師出示一個輪廓圖，讓學生在課本的政區(qū)圖上找出該行政區(qū)的名稱，掌握輪廓的特征，如山西像平行四邊形，湖北像民警的帽子等；
      （2）定位置：在空白地圖找到該行政區(qū)的位置，并涂上顏色，寫出名稱，注意該行政區(qū)與長江、黃河的位置關系；
      （3）找鄰居：從北部順時針找起，每找出一個，都要注意指導學生觀察輪廓的典型特征，涂上顏色，寫出名稱?！巨D(zhuǎn)入行政區(qū)簡稱的教學】
      【板書】
      三、各省級行政單位的簡稱 請學生將書翻到本節(jié)的附表?！局v授】
      簡稱的由來
      學生在已上色的地圖中填寫簡稱。【展示投影】
      簡稱和全稱連線。學生練習。課后練習
      練習1.拼圖：把上好顏色的地圖粘在硬紙片上，分行政區(qū)剪下制成拼圖。練習2.不看政區(qū)圖，獨立完成下列問題：
      （1）按沿海、沿江、沿陸上國境線（底圖上畫有長江和黃河）拼圖；（2）按課本本節(jié)末“課堂活動
      （一）”的要求，進行拼圖游戲比賽。板書設計
      第二節(jié)
      中國的行政區(qū)劃 一、三級行政區(qū)劃
      二、33個省級行政單位
      三、各省級行政單位的簡稱 第三節(jié)
      中國的人口 教學目標 1.根據(jù)圖說出中國人口總數(shù)和中國人口占世界人口的比重，通過錄像說出中國人口基數(shù)大，增長快的特點。
      2.能通過調(diào)查表和國家有關人口統(tǒng)計表，說出中國人口素質(zhì)低、即將面臨人口老齡化、人口從農(nóng)村到城市的遷移與農(nóng)村人口多于城市的現(xiàn)狀。
      3.根據(jù)調(diào)查表分析人口與家庭經(jīng)濟生活關系，分析中國人口與經(jīng)濟發(fā)展和環(huán)境的關系； 4.根據(jù)我國面臨的人口問題，提出解決人口問題的措施。
      5.通過學習樹立正確的人口觀，明確人口與經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的關系。教學重點
      中國面臨的人口問題。教學難點
      人口與經(jīng)濟發(fā)展、環(huán)境的關系。教學方法
      談話法，圖示法，講授法。教學媒體
      錄像機、投影儀、板圖。
      續(xù)表
      續(xù)表
      續(xù)表
      續(xù)表
      續(xù)表
      續(xù)表
      板書設計
      一、中國人口分布特點（上節(jié)課內(nèi)容）
      二、中國人口的特點
      三、人口與可持續(xù)發(fā)展的關系
      附表
      投影（1）
      我國各種文化程度人口比例表
      我國文盲半文盲占15.85％居世界第一位。投影（2）
      世界主要國家每萬人在校大學生人數(shù)、工程師與科學家人數(shù)統(tǒng)計表
      投影（3）
      城鎮(zhèn)與農(nóng)村人口比例表
      1996年我國城鎮(zhèn)人口35950萬人，農(nóng)村人口86439萬人 投影（4）
      預測我國60歲以上人口在總?cè)丝谥械谋壤?/p>
      投影（5）
      家庭調(diào)查表（學生一）
      家庭調(diào)查表（學生二）
      家庭調(diào)查表
      第四節(jié)
      中國的民族 教學目標
      1．使學生了解我國是由56個民族組成的統(tǒng)一的社會主義國家；并了解我國的民族政策，知道各民族一律平等，民族區(qū)域自治，尊重少數(shù)民族的風俗習慣。2．培養(yǎng)學生閱讀民族分布圖的能力。3?養(yǎng)成正確的民族觀。教學重點
      我國的民族政策與主要少數(shù)民族的分布。教學方法
      談話法、自學法教學媒體 掛圖“中華民族分布圖”。教學過程
      【引入新課】前邊我們學習了我國的人口特點與分布等內(nèi)容。在我們社會主義大家庭中，除了漢族以外，還有不少兄弟民族。今天我們就來學習中國的民族。教師引導學生閱讀課本彩圖“我國的民族大家庭”，了解我國是一個由56個民族組成的統(tǒng)一的多民族國家。
      【板書】第二節(jié)
      中國的民族
      一、統(tǒng)一的多民族國家 1．我國有56個民族
      教師給出數(shù)據(jù)（漢族占總?cè)丝诘?2％，少數(shù)民族占總?cè)丝诘?％）。
      【學生活動】讓學生畫出“漢族和少數(shù)民族人口占總?cè)丝诘谋壤鄙刃螆D，使學生確認在我國各民族中，漢族人口最多，其他55個民族人口較少，但各民族不論人數(shù)多少，在祖國大家庭中是一律平等的。引導學生回憶歷史課上講過的：19世紀我國云南的少數(shù)民族抗擊法軍的英勇事跡和廣西的少數(shù)民族在抗日戰(zhàn)爭時期，英勇抗擊日寇的侵略，為抗日戰(zhàn)爭的勝利做出了貢獻。這些典型事例都說明了各民族人民共同反抗階級壓迫和外來侵略，共同締造新中國。為祖國的長期穩(wěn)定和繁榮昌盛，做出了貢獻?！景鍟?．各民族共同締造和建設新中國 教師引導學生觀察“中華民族分布圖”，并設問：（1）指出我國少數(shù)民族主要聚居地區(qū)（按地理方位）。
      （2）找出居住在五個自治區(qū)的主要少數(shù)民族和居住在云南、黑龍江、吉林省的主要少數(shù)民族。
      由學生根據(jù)地圖提供的信息，歸納出：各民族的分布特點是大雜居、小聚居。其中漢族主要分布在東部和中部，少數(shù)民族主要分布在西南、西北和東北?！景鍟?．各民族的分布特點是大雜居、小聚居 教師引導學生閱讀下表：（中國少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟的增長情況）
      教師提供以下信息：
      （1）我國在少數(shù)民族的聚居地區(qū)實行區(qū)域自治，先后成立了內(nèi)蒙古、x疆維吾爾、廣西壯族、寧夏回族、x藏等五個自治區(qū)。還在部分地區(qū)成立了自治州、自治縣、民族鄉(xiāng)等自治機構(gòu)，行使自治權。
      （2）在我國，各民族都有使用和發(fā)展自己的語言文字的自由。我國55個少數(shù)民族中有30多個民族有自己的文字，他們可以在日常生活、生產(chǎn)勞動、通信聯(lián)系、學習、出版以及社會交往中，可以自由使用本民族的語言文字。
      （3）我國憲法規(guī)定：各民族都有保持或者改革自己的風俗習慣的自由，中華人民共和國公民有宗教信仰的自由，國家保護正常的宗教活動。
      【教師設問】根據(jù)以上的資料和信息，分組討論我國的民族政策有哪些具體措施？
      【學生活動】學生充分發(fā)表自己的見解，由小組代表歸納總結(jié)本組的結(jié)論，經(jīng)過全班評議，在教師的幫助下，得出以下幾點意見： 【板書】
      二、我國的民族政策（1）各民族一律平等。
      （2）國家保障各少數(shù)民族的合法權利和利益，維護和發(fā)展各民族的平等、團結(jié)、互助關系。（3）國家?guī)椭魃贁?shù)民族地區(qū)加速經(jīng)濟和文比發(fā)展。（4）在少數(shù)民族聚居的地方實行民族區(qū)域自治。
      （5）各民族有使用自己的語言文字和保持自己的風俗習慣的自由。
      【教師總結(jié)】剛才同學們總結(jié)了我國的民族政策，總結(jié)得很好。我國各族人民在黨中央的統(tǒng)一領導下，平等互助，親密團結(jié)，為國家的統(tǒng)一和中華民族的昌盛做出自己的貢獻。
      【復習鞏固】同學回家以后。收集資料組織一次圖片展覽，說明新中國成立以來，我國少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟、文化和居民生活的變化。板書設計
      第二節(jié)中國的民族
      一、統(tǒng)一的多民族國家 1．我國有56個民族
      2．各民族共同締造和建設新中國
      3．各民族的分布特點是大雜居、小聚居
      二、我國的民族政策
      第四篇：人教版八年級地理上冊教案
      第一章 中國的疆域與人口
      第一節(jié) 中國的疆域
      教學目標
      1．通過觀察地球儀及其閱讀地圖，使學生說出我國的緯度和海陸位置，并能正確表述我國地理位置的優(yōu)越性，以進一步培養(yǎng)學生運用地圖學習地理知識的能力。
      2．在中國政區(qū)圖上找出我國的四至點，并在圖上量算出我國東西和南北之間的大致距離，培養(yǎng)學生的操作能力。
      3．使學生能在中國疆域圖上辨別及在中國疆域空白圖上填注出我國瀕臨的海洋，主要島嶼、海峽，陸上鄰國和隔海相望的國家。
      4．通過學習我國優(yōu)越的地理位置和遼闊的疆域，激發(fā)學生的民族自豪感，并進行熱愛祖國、保衛(wèi)祖國和建設祖國的思想教育。
      教學重點
      中國的地理位置及其優(yōu)越性。教學難點
      學會閱讀中國政區(qū)圖，形成對我國疆域的空間想像力。教學手段
      《歌唱祖國》歌曲錄音磁帶及錄音機，“中國在地球上的位置示意圖”，中國政區(qū)復合投影片（一套四張，同一底圖），地球儀（學生每人一個，并附有彩色膠帶），世界主要國家面積比較表，世界主要國家大陸海岸線比較表，“世界政區(qū)掛圖”。
      教學方法
      談話法、學習指導法。教學過程 第一課時
      【導入新課】播放《歌唱祖國》歌曲錄音，用以制造學習氣氛，激發(fā)學生了解祖國的學習欲望。
      聽著這優(yōu)美的旋律，動人的歌詞，不禁使我們產(chǎn)生無限的遐想，我們偉大的祖國在地球上處于什么位置？這樣的地理位置又有哪些優(yōu)越性？我國的國土究竟有多大？瀕臨哪些海洋？我國有哪些陸上鄰國？有多少個國家與我國隔海相望？今天我們就一起來學習這些知識，深入地認識我們偉大的祖國——中華人民共和國——中國。
      【板書】
      一、從世界看中國
      【投影】“中國在地球上的位置示意圖”。
      【提問】劃分南北半球和東西半球的界線是什么？從圖上看出中國位于哪個半球？
      【歸納】南北半球的分界線是赤道，東西半球的界線為西經(jīng)20°和東經(jīng)160°。因此通過觀察地圖可知，從東西半球來看，我國位于東半球，從南北半球來看，中國位于北半球。
      【活動】指導學生在地球儀上找到西經(jīng)20°和東經(jīng)160°，用黃色膠條貼在相應位置上；找出赤道，用紅色膠條貼在相應位置上；在地球儀上找到中國，并用紅色膠條剪成五角星，貼在我國首都北京的位置。
      【板書】1．位于東半球和北半球
      【提問】觀察地球儀，說出我國位于哪個大洲？與哪個大洋相臨？與它們的相互位置如何？
      【歸納】我國位于亞洲的東部，太平洋的西岸。【板書】2．亞洲東部，太平洋西岸
      【提問】觀察地球儀，將中國的面積與其它國家的面積相比較，你認為中國面積是大還是小？
      【投影】世界主要國家面積比較表。
      【提問】讀圖并回答，我國領土面積有多大？居世界第幾位？
      【歸納】我國陸地面積達960萬平方千米，約占全球陸地總面積的1/15，僅次于俄羅斯和加拿大，居世界第三位，和整個歐洲差不多，是世界上領土面積最廣闊的國家之一。
      【板書】
      二、遼闊的國土 1．面積960萬平方千米
      【承轉(zhuǎn)】我國的面積很大，我國領土的最北端、最南端、最東端以及最西端分別在什么地方呢？
      【練習】讀《中國地圖冊》中的“中國行政區(qū)劃圖”，找出我國領土的四至點，并按要求完成練習1。
      練習1．對照《中國地圖冊》中的“中國行政區(qū)劃圖”，找出我國領土的最北、最南、最東、最西點，用紅筆將它們標注在課本的“中國疆域示意圖”上，并讀出它們的經(jīng)、緯度。
      最北：漠河以北黑龍江主航道的中心線，緯度53°N多。最南：南海南沙群島中的曾母暗沙，緯度4°N附近。
      最東：黑龍江與烏蘇里江主航道中心線的交匯處，經(jīng)度135°E多。最西；新疆帕米爾高原，經(jīng)度75°E附近。學生練習，教師巡視。
      【投影】中國政區(qū)復合投影片①（中國的疆域示意圖）。
      請同學在圖上依次指出我國領土的四至點，并請若干學生依次說出習題答案，教師輔導。
      【提問】請你算一算我國最南與最北緯度相差約多少度？哪條重要的緯線穿越我國的南部？按五帶劃分，我國最南處于哪個熱量帶？最北接近哪個帶？大部分領土位于哪個帶？
      【歸納】我國領土南北相差約50個緯度，北回歸線穿越我國的南部。我國大部分領土處于四季分明，寒暖適度的北溫帶，南部有一小部分在熱帶，最北部接近北寒帶。
      【讀圖】讀教材中的“我國領土南北冬季景色的差異”圖。
      【提問】2月份，位于我國北部的黑龍江省和南部的海南省景色有何不同，為什么？
      【歸納】我國南北緯度跨度大，氣候差異顯著，緯度越低，氣溫越高。因此當祖國北方處于冰天雪地的隆冬時，而南國的海南卻早已是烈日炎炎的盛夏景象了。
      【分組討論】分析我國的緯度位置對經(jīng)濟發(fā)展有何益處。
      【歸納】我國領土南北跨越近50個緯度，這樣的緯度位置，使我國具備復雜多樣的氣候，為發(fā)展多種農(nóng)業(yè)經(jīng)濟提供了有利條件。
      【板書】2．跨進50個緯度→南北氣候差異顯著→適宜發(fā)展多種農(nóng)業(yè)經(jīng)濟
      【讀圖】讀“中國政區(qū)圖”，算一算我國領土東西跨越多少經(jīng)度，分屬幾個時區(qū)?！練w納】我國東西跨越了60多個經(jīng)度，分屬于東5區(qū)至東9區(qū)，共5個時區(qū)，即最東與最西時間相差5小時。
      【讀圖】讀教材中的“我國領土東西部的晨昏差異”圖。
      【提問】夏季，當北京時間為6點時，我國東部的烏蘇里江和西部的帕米爾高原各是什么景象，為什么？
      【歸納】我國東西跨越60多個經(jīng)度，由于地球自轉(zhuǎn)，東邊的地方時刻早，當北京時間為清晨6點時，最東端烏蘇里江的地方時約為早7點左右，最西端的帕米爾高原的地方時則是凌晨2點52分。因此，當東部的烏蘇里江已經(jīng)撒滿金色的晨光，而西部的帕米爾高原則還是星斗滿天的黑夜。
      【練習】
      1．閱讀地圖冊《中國政區(qū)圖》，利用圖中的比例尺，量算我國領土最東端到最西端的距離約為多少千米。
      2．緯度相差1度，距離約為110千米，計算我國南北距離相差約多少千米。【歸納】我國東西之間距離約5000千米，南北之間的間隔約5500千米，再加上我國擁有悠久的歷史，因此，人們常用“縱橫一萬里，上下五千年”來表述我們偉大的祖國擁有遼闊的國土和悠久的歷史，這值得我們每一個中國人驕傲和自豪。第二課時
      【投影】中國政區(qū)復合投影片①。【復習提問】我國的四至點分別在什么地方？我國緯度位置的特點是什么？我國的緯度位置有何優(yōu)越性？
      【新課導入】我們偉大的祖國不僅陸地面積廣大，而且還有廣闊的海域?！景鍟?/p>
      三、廣闊的海域
      【投影】中國政區(qū)復合投影片②（中國的臨海示意圖）?！咎釂枴坑杀毕蚰衔覈鵀l臨的海洋分別是哪些？
      【講述】我國所瀕臨的海洋，從北至南依次為渤海、黃海、東海和南海，以及臺灣島以東的太平洋洋面。渤海與黃海大致以渤海海峽為界；黃海因海水呈黃褐色而得名，長江口北岸為黃海和東海的分界線；臺灣海峽的南端為東海與南海的界線；南海是我國面積最大，海水最深的海區(qū)。
      【板書】
      1．東臨四海一洋 2．領海和內(nèi)海
      【承轉(zhuǎn)】我國東臨遼闊的海洋，但這些海域并不全部是我國的領海?！咎釂枴课覈念I海寬度是多少海里？
      【講述】我國的領海是指從海岸基線向海上延伸到12海里的海域，因此，黃海、東海和南海的一部分為我國領海，12海里以外則為公海。被遼東半島和山東半島環(huán)繞的渤海，以及雷州半島和海南島之間的瓊州海峽則為我國的內(nèi)海，其全部海域均屬于我國行使主權的范圍。我國的領海面積大約有300萬平方千米。
      請同學們在圖冊上找到我國的臨海和內(nèi)海。
      【練習】在填充圖冊“中國疆域圖”上填注出我國的海域?！就队啊渴澜缰饕獓掖箨懞０毒€比較表。
      【提問】我國大陸海岸線有多長，居世界第幾位？
      【講述】我國大陸海岸線漫長曲折，約18000千米，沿海島嶼星羅棋布，共有5000多個（如果加上島嶼的海岸線，我國海岸線總長度在30000千米以上），沿海有許多優(yōu)良的港灣，便于船舶停靠。【投影】中國政區(qū)復合投影片③（中國的島嶼、半島和海峽示意圖）。
      【讀圖】在教師指導下，找出圖中的臺灣島、海南島、南海諸島、雷州半島、山東半島、遼東半島、瓊州海峽和臺灣海峽等。
      【練習】在填充圖冊“中國疆域圖”上填注出上述島嶼、半島和海峽?！景鍟?．漫長的海岸線和眾多的島嶼
      【讀圖】讀“世界政區(qū)掛圖”，請學生在圖上找出中國、英國、蒙古和美國?！咎釂枴繌暮ｊ懳恢脕砜?，我國與英國、蒙古有何不同；與美國有什么相同和不同的地方？
      【歸納】我國位于亞洲的東部，太平洋的西岸，是一個海陸兼?zhèn)涞膰?；英國為歐洲西部的一個島國；蒙古為歐亞大陸上的一個內(nèi)陸國家；美國雖然與我國一樣屬于海陸兼?zhèn)涞膰?，但是其東（大西洋）西（太平洋）臨海洋，這與我國東臨大洋，西靠大陸又有所不同。
      【討論】分析我國海陸位置的優(yōu)越性。
      【歸納】我國東部瀕臨世界上最大的大洋——太平洋，這使得我國東部廣大地區(qū)在夏季風濕潤氣流的影響下，雨量充沛，有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。沿海地區(qū)便于發(fā)展海洋事業(yè)，以及同海外各國的友好往來。西部深入亞歐大陸內(nèi)部，使我國陸上交通能與中亞、西亞、歐洲直接交往，便于與周圍國家的邊貿(mào)往來。在這里，古代有著名的“絲綢之路”，現(xiàn)有橫貫歐亞大陸的鐵路線。
      【板書】4．優(yōu)越的海陸位置
      【承轉(zhuǎn)】我國不僅海岸線漫長曲折，而且還有20000多千米的陸上疆界?！景鍟?/p>
      四、陸上疆界和鄰國
      【讀圖】讀教材中的“中國行政區(qū)劃簡圖”，按逆時針方向，自東向西依次讀出我國陸上鄰國及隔海相望的國家。
      【投影】中國政區(qū)復合投影片④（中國的鄰國示意圖）。
      【歸納】結(jié)合投影片④，總結(jié)我國陸上鄰國有15個，按逆時針方向依次為：朝鮮、俄羅斯、蒙古、哈薩克斯坦，吉爾吉斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊爾、錫金、布丹、緬甸、老撾和越南。
      同我國隔海相望的有6個國家：韓國、日本、菲律賓、馬來西亞、文萊和印度尼西亞。
      【練習】看投影片④，完成練習2和練習3。
      練習2．對照《中國地圖冊》的“中國政區(qū)圖”，把“中國疆域圖”中的鄰國按編碼寫出國名：陸上接壤的國家：①朝鮮、②俄羅斯、③蒙古、④哈薩克斯坦、⑤吉爾吉斯坦、⑥塔吉克斯坦、⑦阿富汗、⑧巴基斯坦、⑨印度、⑩尼泊爾、(11)錫金、(12)布丹、(13)緬甸、(14)老撾、(15)越南。
      同我國隔海相望的國家：①韓國、②日本、③菲律賓、④文萊、⑤馬來西亞、⑥印度尼西亞。
      練習3．與我國有兩處接壤的鄰國有俄羅斯和印度。
      第二節(jié) 中國的行政區(qū)劃
      教學目標
      使學生知道我國的三級行政區(qū)的劃分，記住我國33個省級行政區(qū)的名稱、簡稱及位置，并且會在“中國政區(qū)圖”上正確填圖。
      教學重點
      1.準確記憶我國的省級行政區(qū)的名稱、簡稱和位置。
      2.培養(yǎng)填繪地圖確認地理事物空間位置關系及空間想象、動手操作的能力。教學方法
      學習指導法。教學手段
      每人一份“中國政區(qū)圖”，黃、綠、橘黃、粉四色彩色筆，剪刀，若干單個省區(qū)政區(qū)輪廓圖，8開大的中國空白政區(qū)圖（每個學生一張）、“中國政區(qū)掛圖”。
      教學過程 【導入新課】
      通過上節(jié)課的學習我們知道了中國的疆域十分遼闊，為了便于管理好這樣大的國家，我們要進行行政區(qū)的劃分。本節(jié)課我們就來學習中國的行政區(qū)劃。
      【板書】
      第二節(jié)
      中國的行政區(qū)劃 一、三級行政區(qū)劃
      【講授】
      我國的三級行政區(qū)劃的劃分 【承轉(zhuǎn)到省級行政區(qū)的學習】
      【板書】
      二、33個省級行政單位
      （出示“中國政區(qū)掛圖”，同時學生將書翻到第6頁）
      【教師指導下師生共同活動】
      下列行政區(qū)，按（1）至（3）的教學步驟進行。山西、湖北、廣東、云南、青海、黑龍江、沿海岸線的行政區(qū)
      （1）認形狀：教師出示一個輪廓圖，讓學生在課本的政區(qū)圖上找出該行政區(qū)的名稱，掌握輪廓的特征，如山西像平行四邊形，湖北像民警的帽子等；（2）定位置：在空白地圖找到該行政區(qū)的位置，并涂上顏色，寫出名稱，注意該行政區(qū)與長江、黃河的位置關系；
      （3）找鄰居：從北部順時針找起，每找出一個，都要注意指導學生觀察輪廓的典型特征，涂上顏色，寫出名稱。
      【轉(zhuǎn)入行政區(qū)簡稱的教學】
      【板書】
      三、各省級行政單位的簡稱 請學生將書翻到本節(jié)的附表?！局v授】
      簡稱的由來
      學生在已上色的地圖中填寫簡稱?！菊故就队啊?/p>
      簡稱和全稱連線。學生練習。課后練習
      練習1.拼圖：把上好顏色的地圖粘在硬紙片上，分行政區(qū)剪下制成拼圖練習2.不看政區(qū)圖，獨立完成下列問題：
      （1）按沿海、沿江、沿陸上國境線（底圖上畫有長江和黃河）拼圖；（2）按課本本節(jié)末“課堂活動
      （一）”的要求，進行拼圖游戲比賽。
      中國的民族
      教學目標 1．使學生了解我國是由56個民族組成的統(tǒng)一的社會主義國家；并了解我國的民族政策，知道各民族一律平等，民族區(qū)域自治，尊重少數(shù)民族的風俗習慣。
      2．培養(yǎng)學生閱讀民族分布圖的能力。3·養(yǎng)成正確的民族觀。教學重點
      我國的民族政策與主要少數(shù)民族的分布。教學方法
      談話法、自學法教學媒體 掛圖“中華民族分布圖”。教學過程 【引入新課】前邊我們學習了我國的人口特點與分布等內(nèi)容。在我們社會主義大家庭中，除了漢族以外，還有不少兄弟民族。今天我們就來學習中國的民族。
      教師引導學生閱讀課本彩圖“我國的民族大家庭”，了解我國是一個由56個民族組成的統(tǒng)一的多民族國家。
      【板書】第二節(jié)
      中國的民族
      一、統(tǒng)一的多民族國家 1．我國有56個民族
      教師給出數(shù)據(jù)（漢族占總?cè)丝诘?2％，少數(shù)民族占總?cè)丝诘?％）。
      【學生活動】讓學生畫出“漢族和少數(shù)民族人口占總?cè)丝诘谋壤鄙刃螆D，使學生確認在我國各民族中，漢族人口最多，其他55個民族人口較少，但各民族不論人數(shù)多少，在祖國大家庭中是一律平等的。引導學生回憶歷史課上講過的：19世紀我國云南的少數(shù)民族抗擊法軍的英勇事跡和廣西的少數(shù)民族在抗日戰(zhàn)爭時期，英勇抗擊日寇的侵略，為抗日戰(zhàn)爭的勝利做出了貢獻。這些典型事例都說明了各民族人民共同反抗階級壓迫和外來侵略，共同締造新中國。為祖國的長期穩(wěn)定和繁榮昌盛，做出了貢獻。
      【板書】2．各民族共同締造和建設新中國
      教師引導學生觀察“中華民族分布圖”，并設問：
      （1）指出我國少數(shù)民族主要聚居地區(qū)（按地理方位）。
      （2）找出居住在五個自治區(qū)的主要少數(shù)民族和居住在云南、黑龍江、吉林省的主要少數(shù)民族。
      由學生根據(jù)地圖提供的信息，歸納出：各民族的分布特點是大雜居、小聚居。其中漢族主要分布在東部和中部，少數(shù)民族主要分布在西南、西北和東北。
      【板書】3．各民族的分布特點是大雜居、小聚居
      教師引導學生閱讀下表：（中國少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟的增長情況）教師提供以下信息：
      （1）我國在少數(shù)民族的聚居地區(qū)實行區(qū)域自治，先后成立了內(nèi)蒙古、新疆維吾爾、廣西壯族、寧夏回族、西藏等五個自治區(qū)。還在部分地區(qū)成立了自治州、自治縣、民族鄉(xiāng)等自治機構(gòu)，行使自治權。
      （2）在我國，各民族都有使用和發(fā)展自己的語言文字的自由。我國55個少數(shù)民族中有30多個民族有自己的文字，他們可以在日常生活、生產(chǎn)勞動、通信聯(lián)系、學習、出版以及社會交往中，可以自由使用本民族的語言文字。
      6（3）我國憲法規(guī)定：各民族都有保持或者改革自己的風俗習慣的自由，中華人民共和國公民有宗教信仰的自由，國家保護正常的宗教活動。
      【教師設問】根據(jù)以上的資料和信息，分組討論我國的民族政策有哪些具體措施？ 【學生活動】學生充分發(fā)表自己的見解，由小組代表歸納總結(jié)本組的結(jié)論，經(jīng)過全班評議，在教師的幫助下，得出以下幾點意見：
      【板書】
      二、我國的民族政策（1）各民族一律平等。
      （2）國家保障各少數(shù)民族的合法權利和利益，維護和發(fā)展各民族的平等、團結(jié)、互助關系。
      （3）國家?guī)椭魃贁?shù)民族地區(qū)加速經(jīng)濟和文比發(fā)展。（4）在少數(shù)民族聚居的地方實行民族區(qū)域自治。
      （5）各民族有使用自己的語言文字和保持自己的風俗習慣的自由。
      【教師總結(jié)】剛才同學們總結(jié)了我國的民族政策，總結(jié)得很好。我國各族人民在黨中央的統(tǒng)一領導下，平等互助，親密團結(jié)，為國家的統(tǒng)一和中華民族的昌盛做出自己的貢獻。
      【復習鞏固】同學回家以后。收集資料組織一次圖片展覽，說明新中國成立以來，我國少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟、文化和居民生活的變化。
      第二章．中國的自然環(huán)境 第一節(jié) 地形
      師：通過前面的學習，我們知道，我們的國土有960萬平方千米，人口有l(wèi)1.6億。在這遼闊的祖國大地上，居住了漢、蒙古、西藏、維吾爾、高山等56個民族。祖國不僅人口多，民族復雜，地形也是復雜多樣的。今天我們學習自然環(huán)境要素之一的地形。
      師：地形是地理環(huán)境的基本要素。它在地理環(huán)境中起著基礎的作用。掌握了它，才能進一步理解其它自然要素和各地區(qū)自然環(huán)境基本特點以及如何改造自然、利用自然和發(fā)展生產(chǎn)等情況。
      評：明確學習目的，激發(fā)學習動機，揭示學習內(nèi)容的有機聯(lián)系。師：學習地形，首先要明確兩個概念，即地形和地勢。請同學們翻書P.33、P.34。
      師：什么叫地形？什么叫地勢？它們之間有什么聯(lián)系呢？
      一、地形與地勢（板書）
      生：地形是陸地表面各種各樣的形態(tài)，地勢是地表高低起伏的總趨勢。
      師：對，答得很好。由于地形表示地表形態(tài)（字下有圈者板書，以下同），地勢表示地表高低起伏總趨勢。所以，地形的概念比較大，地勢狀況是地形特征之一。評：加以比較，明確兩個關鍵概念之間的聯(lián)系和區(qū)別。師：地球表面的形狀多種多樣，為了更好區(qū)別，我們可以把它概括為：
      二、五種地表形態(tài)（板書）
      （學生翻中國地圖冊P.8，教師出示五種地形景觀圖。）師：這五種地的外觀有哪些不同呢？
      （學生小聲討論，教師進一步講。）
      師：我們可以從海拔高度、相對高度、地表起伏狀況等方面加以概括。（學生邊對照五種地形的景觀圖，邊思考并進行討論。教師邊講，邊板畫、填表。）（出示五種地形比較簡表。）五種地形比較表
      （上表有劃線處，均系空白，經(jīng)邊講、邊畫、邊填，最后內(nèi)容如上列）評：概括完整的知識結(jié)構(gòu)，圖文并茂地列表比較，清晰而易掌握。邊問邊講邊填，利于啟發(fā)。
      師：從地表起伏狀況來看，平原和高原有什么共同特點？（引導學生看中國地圖冊P.8冊下方的①、④圖。）一般說來，平原、高原地面廣闊，起伏較?。ㄌ畋恚灿械母咴乇砥鸱艽螅ㄖ盖嗖馗咴?。平原和高原地表起伏都很小，我們從垂直高度上講就是海拔或者相對高度（停頓）較??？
      生：相對高度小。（教師板書，在表中相對高度欄上填下小字。）評：針對初中學生在比較時不易區(qū)分相似者，再分組對比，有利理解。師：這兩種地形從形態(tài)、相對高度來看較為相似，那么區(qū)別它們的關鍵應看海拔，（略停頓）還是相對高度？
      生：海拔高度。
      師：海拔高度不同是區(qū)別它們的重要標志。平原海拔一般在200米以下（教師填表及繪表中圖并指圖，如華北平原大部分海拔在50米以下。）高原海拔大于200—600米（填表及繪表中國，并指圖如內(nèi)蒙古高原海拔一般在1000米左右）。
      評：邊講邊填繪，圖形典型、簡明、印象深。
      師：（引導學生看中國地圖冊P．8下方的②、③圖）評：利用地圖冊中的圖，表現(xiàn)力較強。
      師：山地、丘陵地表起伏都大，但有顯著不同的特點。（教師邊指圖觀察，邊說這可以從頂和坡（板書）兩個方面來辨認。山地：一般頂尖坡陡（教師填表，及繪表中圖），丘陵一般頂渾圓，坡緩（教師填表，及繪表中圖）。
      除頂、坡之外，丘陵和山地它們在海拔和相對高度上有什么不同？
      從海拔看：丘陵一般在500米以下（填表）山地在500米以上（填表），但有的丘陵（指圖）如黃士高原上的黃土丘陵，海拔有的就達到1000米。
      師：所以判定丘陵和山地最主要的標準，是海拔（停頓）還是相對高度？ 生：相對高度。
      師：對。山地相對高度較大（填表）丘陵一般在100米以下（填表）。（引導學生看中國地圖冊P．8下方的⑤圖。）
      師：盆地在五種地形中一般是哪兩種地表形態(tài)的組合？ 生：山地和平原。
      師：對。它在地表形態(tài)上看有什么特征呢？ 生：四周高，中央低。（師填表，并繪圖）
      評：將盆地作為山地和平原的組合，利用巳知推導未知，方式新穎有效。師：在相對高度上，四周相對高度比較大，底部較小。（師填表），像臉盆一樣。我們福州就是一個小盆地，它底部是一個平原，如果我們站在平原的高處，可以看到它的東、西、南、北分別被鼓山、旗山、五虎山、蓮花峰所圍繞。所以福州盆地有：“東鼓、西旗、南虎、北蓮”的說法。
      評：聯(lián)系鄉(xiāng)土地理，具體生動。
      師：剛才我們學習了五種地形的區(qū)別方法，為了更直觀地反映它們之間的相似和差異，可用一幅綜合的剖面圖來表示。
      （教師邊畫綜合剖面圖邊說明。）
      評：用一幅剖面圖綜合表現(xiàn)五種地形的特征，既直觀集中，又便于相互聯(lián)系。如此小結(jié)方式新穎。
      師：請同學們看中國地形圖，我國地形有哪些特征呢？
      三、我國地形、地勢概況（板書）
      師：從地形類型上看，它有什么特點？（學生一下子可能答不清楚，教師指出）1．特點：（板書）
      （1）地形多種多樣交錯分布（板書）
      評：朱啟發(fā)提問，后板書結(jié)論，留有思考余地。
      師：（教師引導學生觀察中國地圖冊P.8，中國地形圖，指出：注意地圖上的顏色。）
      師：（邊指圖邊說明）如四川盆地中有丘陵，青藏高原上有山脈和盆地等，圖中黃黃綠綠交錯分布著。所以說，祖國地形多種多樣，交錯分布。
      評：經(jīng)常用到分層設色地形圖，多圖配合。
      師：從地勢高低起伏總趨勢來看，它有什么特點？注意觀察地圖上的顏色和高度表。
      評：運用已學技能，啟發(fā)讀圖，比直告結(jié)論好。（學生議論并作答，教師總結(jié)得出：）
      （2）地勢西高東低，呈階梯狀分布。（板書）師：大體可分為幾級？。生：可分為三級。
      師：這是第一級階梯（示復合幻燈片，片上畫出第一級階梯的邊界山脈和青藏高原）它位于祖國的西南部。海拔4000米以上，是祖國地形最高部分，叫青藏高原。階梯邊界的山是：昆侖山脈——祁連山脈——橫斷山脈。
      評：利用幻燈片分解、組合，將死圖變活，逐步展示，符合認識心理過程。這是第二級階梯（復上幻燈片第二級）。從第一階梯往北、往東是我們祖國高原和盆地的主要分布地區(qū)，它與第三級階梯的邊界山是：大興安嶺一太行山脈一巫山一雪峰山，海拔100Q—2000米之間，主要地形區(qū)有：塔里木盆地、準噶爾盆地、四川盆地、內(nèi)蒙古高原、黃土高原、云貴高原等。
      這是第三級階梯（復上幻燈片第三級）。從第二級階梯往東是祖國第三級階梯，它的海拔多在500米以下，有東北平原、華北平原、長江中下游平原等。
      評：將地勢階梯與地形單元相聯(lián)系，并突出地理界線，很有必要，為后續(xù)地形分布奠基。
      師：為了更好地說明祖國地勢從西往東的起伏狀況，我們可以用已學過的哪種地圖來表示呢？
      生：地形剖面圖。師：我們以沿32°N緯線作一地形剖面圖。（示幻燈片，先展示書P35上圖，再展示該面的下圖）從剖面圖上，我們更清楚看到祖國地勢西高東低，呈階梯狀分布。
      我國這種西高東低地勢分布特點對自然環(huán)境和經(jīng)濟活動產(chǎn)生什么影響？ 2．西高東低的地勢的有利影響（板書）
      （引導學生先觀察地形圖和地形剖面圖，后閱讀課本P．35第二段文字，結(jié)合討論，最后教師指出）
      ①氣候上，西高東低地勢使海洋上濕潤空氣深入內(nèi)地，供給大量水汽（邊講邊畫）有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。復雜多樣的地形，也增加了我國氣候的復雜性。
      ②交通上，使許多大河滾滾東流，方便了我國東西交通，也方便了我國沿海和內(nèi)地的聯(lián)系。長江（指圖）干流自古以來就是我國東西交通的大動脈。
      ③水力資源上，許多大河從高一級階梯流入低一級階梯，水流湍急，（邊講邊畫）水量又豐富，這樣水能就十分巨大了。
      評：整理課文要點，理清了頭緒。板畫簡明有效。
      師：我國為世界水能資源最豐富的國家。震動世界的著名的三峽工程的興建，就要在第五次人大會上通過，而正式確定下來了，它是全世界最大的水電站。它是祖國的榮譽和驕傲。它就位于祖國地勢第二、三級階梯之間（指圖）。也由于河流流經(jīng)不同的地形區(qū)，使各大河上、中、下游的河段特征也不相同了。
      評：聯(lián)系重大時事的地理背景，適時進行國情教育，強化學習動機。師：西高東低的地勢還有什么影響？
      （學生感到興趣，七嘴八舌地答出各式各樣的問題）
      師：對這些你們可以答很多，課后你們還可以商量討論，但最主要還是上面這三點。
      評：提供發(fā)散思維機會，留有課后思考余地。
      師：想一想，如果我國地勢西低東高對水汽會有什么影響？（教師邊講邊畫）生：東面太平洋來的水汽就難進入內(nèi)地。
      評：利用逆向思維和相反想象，是鞏固正面理解、培養(yǎng)應變能力的好方式。師：對水能資源又會產(chǎn)生怎樣的影響？ 評：逐步引導推理。生：由于水汽減少，水能資源也大大減少了。師：還會產(chǎn)生怎樣的影響？ 生：從西到東的河流交通也不方便了。
      師：這些都對?，F(xiàn)在再從地形圖上看出我國哪種地形面積最大、分布最廣？ 評：越往后，讓學生自己思考得出結(jié)論的機會越多，符合認識過程規(guī)律。生：（大體可以答出）高原、山地面積大。
      師：對，所以，我國山區(qū)面積很大，我國也是世界上有名多山的國家。多山的地形特點，對我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有何不利影響？
      生：（大體可以答出）耕地面積小。
      師：所以?！罢湎恳淮缤恋?，合理利用每一寸土地?！痹u：適時自然地進行國情、國策教育。
      師：我國大陸上的第三級階梯繼續(xù)向海面以下延伸，就是大陸架部分。所以有人把它稱為第四級階梯。
      四、大陸架（板書）
      評：這樣歸納，更有利于系統(tǒng)掌握。
      師：大家看祖國地形圖，大陸架是什么顏色？生：淺藍色。師：（指圖說明）從祖國地形圖上可以明顯地看到我國地形圖上淺藍色部分面積是很大的。
      師：請同學們看書P.36第三段。大陸架概念。概念：（板書）師：關于大陸架概念，我們要注意：（教師邊強調(diào)要點，邊畫）①它是大陸領土向海洋自然延伸部分。（板書）②深度不大。（板書）③坡度平緩。（板書）
      評：用此板畫，有效地說明大陸架概念諸內(nèi)涵。
      師：大陸架在大陸邊緣通航條件好，淺海地區(qū)礦產(chǎn)資源，如石油等容易開發(fā)；淺海地區(qū)陽光容易透徹海底，魚產(chǎn)豐富，且作業(yè)條件好；由于大陸架有這么豐富的資源，被稱為“聚寶盆”（板書），正因為如此，現(xiàn)在世界上關于大陸架的爭端也越來越劇烈。
      2．我國的大陸架；（板書）評：自然地寓愛國主義教育于知識教學之中。師：談到大陸架，我們應當感到自豪，我國是世界上大陸架面積最寬大國家之一。指圖說明：渤海和黃海海底全部是大陸架，東海海底大部分和南海海底一部分也是大陸架。它們是祖國的巨大財富，這也引起了有些鄰國對它的覬覦。關于祖國大陸架的情況，以后再結(jié)合有關內(nèi)容對大家介紹。師：今天我們學習的主要內(nèi)容有：
      1．地形和地勢的概況。2．五種地形的區(qū)別。
      3．我國地形特點、地勢三級階梯及其意義。4．大陸架的概念。
      評：讓學生明確重點所在。
      六、課后作業(yè)：
      1、認真閱讀課文，思考以下問題：
      （1）平?jīng)龊透咴?，丘陵和山地的主要區(qū)別。（2）祖國地勢三級階梯的范圍和意義。（3）大陸架的概念。
      第二節(jié)中國的氣候
      導入：“影響氣候的因素和氣候的地區(qū)差異”一節(jié)是人教版義務教材第一冊第
      四章教學中的重點和難點，是講述氣候知識的關鍵所在，理論性、概括性較 強、難度較大。我在教學過程中針對初一學生的年齡特征，采用講解圖表、聯(lián)系實際、鞏固練習，收到了較好的效果?，F(xiàn)歸納如下：
      一、利用圖表形式，提煉教材內(nèi)容，讓學生較快地掌握學習內(nèi)容。
      1.影響氣候的因素
      這張聯(lián)系圖表，簡明扼要，層次清楚（幻燈片放映）
      2.氣候的地區(qū)差異
      通過此表使學生了解由于影響世界各地氣候的因素不同，不同地區(qū)的水 熱情況不一樣，氣候就出現(xiàn)了地區(qū)差異。
      二、列舉學生日常生活中能夠親身體驗到的事例，讓學
      生進一步理解和牢固記憶教材內(nèi)容。
      講緯度因素時，列舉我國冬季南北氣候相差很大的事例。向?qū)W生提出問 題，為什么冬季時人們在黑龍江省的室外一般要穿皮衣，戴皮帽才能御寒； 而海南島人穿夾衣就行了？學生回答后，教師再幫助完善答案。
      講海陸因素時，列舉學生在海水中游泳的事例（我校地處北部灣畔，學 生大都在海水里游過泳）。提問學生為什么夏季（白天）在海水中游泳時，海水的氣溫比陸地氣溫要低；晚上游泳時，水中比岸上要暖和。學生回答后，教師小結(jié)：夏季陸地氣溫高，海洋氣溫低；冬季則相反。一年或一晝夜的氣 溫變化，陸地大于海洋，內(nèi)陸地區(qū)大于沿海地區(qū)，這時受海陸因素影響。
      講地形因素時，列舉學生爬山的事例。爬到山頂上感覺到?jīng)隹?，說明地 勢越高，氣溫越低，大致海拔每升高100 米，氣溫下降0.6℃。并列舉我校 所在地東方縣的年降水量很少，不及海南島中部瓊中縣的年降水量的一半的 事例。
      講洋流因素時，列舉學生的日常生活中經(jīng)常遇到事：把熱水倒進冷水中，冷水變熱；把冷水倒進熱水中，熱水變冷。如把熱水比做暖流，冷水比做寒 流，那么可以說明：暖流使沿岸地區(qū)氣溫升高，寒流則使沿岸地區(qū)氣溫降低。
      三、設計配套練習，鞏固所學知識。
      講完課文后，我設計了配套練習，要求學生在課堂上完成、讓學生進一 步鞏固和消化當堂課所學的內(nèi)容。
      練習一：影響下列各地氣候的差異的主要因素是什么？
      1.我國黑龍江省最北部的漠河鎮(zhèn)，是我國有名的“北極村”，每年在9 月初就進入冬季，一月平均氣溫在-30℃以下，這是為什么？
      2.為什么俄羅斯北極圈內(nèi)的摩爾曼斯克港，終年不凍，被譽為北極圈內(nèi) 的一顆明珠；而符拉迪沃斯托克（海參崴）位于40°N 以北，緯度要低，但 冬季時該港卻全部封凍了？
      3.青藏高原所處緯度同長江中下游平原大致相當，但青藏高原是我國夏 季氣溫最低的地區(qū)，這是什么原因？
      4.大西洋中愛爾蘭島上的瓦倫西亞與歐洲中部的波蘭首都華沙差不多處 于同一緯度，但瓦倫西亞的一月平均氣溫為7.2℃，年降水量為1436 毫米； 華沙的一月平均氣溫為-3.3℃，年降水量為564 毫米。為何會出現(xiàn)這些差異 呢？
      第三節(jié)，河流
      教學目標
      1．閱讀有關地圖，使學生熟悉我國主要河流和湖泊的名稱及分布，知道內(nèi)流區(qū)、外流區(qū)的劃分，記在我國主要湖泊。
      2．使學生能夠熟練地在地圖上查找主要河流和湖泊，并將水系圖與氣候圖、地形圖對照使用，培養(yǎng)學生依照地圖分析理解河流水文特征的能力，培養(yǎng)學生用知識的橫向、縱向關系分析問題的能力。
      3．使學生通過學習我國眾多的河流、湖泊，舉世聞名的京杭大運河，不斷加深對祖國的熱愛，并對學生進行正確的人地關系教育。
      教學重點
      1．主要河流和湖泊的名稱、位置。2．外流河的水文特征。教學難點
      外流河的水文特征。教學手段
      錄像機、實物投影儀、投影片、景觀圖片。教學過程 第一課時
      【導入新課】通過前一段時間的學習，我們了解了與我國人民生產(chǎn)、生活有密切關系的氣候條件，一個地區(qū)的降水量發(fā)生變化，江河、湖泊的水量也會隨其改變，這節(jié)課我們就來學習第五章——中國的河流和湖泊。
      【板書】第五章
      中國的河流和湖泊
      【啟發(fā)提問】說出你所知道的中國河流、湖泊的名稱，并說出河流、湖泊的作用以及對人類的不利影響。
      【教師總結(jié)】出示表1：中國河流、湖泊的數(shù)量。我國是一個河流、湖泊眾多的國家，為了更好的了解我國河流、湖泊的分布狀況和利用狀況，這一章我們就來學習中國的河流和湖泊，首先我們來學習第一節(jié)——河流和湖泊概況。
      【板書】第一節(jié)
      河流和湖泊概況
      讓學生看中國水系圖
      查找黑龍江、遼河、海河、黃河、淮河、長江、珠江、怒江、雅魯藏布江、額爾齊斯河。
      【啟發(fā)提問】這些大河各注入哪個大洋，河流流向與地勢有什么關系？ 查找塔里木河、弱水河。
      【啟發(fā)提問】這兩條河流最終流到哪里？
      【教師總結(jié)】我們把這些最終流入海洋的河流，叫做外流河。最終未流入海洋的河流，叫做內(nèi)流河。外流河的流域稱為外流區(qū)，內(nèi)流河的流域稱為內(nèi)流區(qū)。
      【出示投影片】我國內(nèi)流區(qū)和外流區(qū) 【板書】
      一、內(nèi)流區(qū)和外流區(qū) 1．概念：內(nèi)流河、外流河 內(nèi)流區(qū)、外流區(qū)
      【轉(zhuǎn)折過渡】設問：內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)是如何劃分的呢？ 【板書】2．內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)的劃分及分布
      讓學生看我國的外流區(qū)和內(nèi)流區(qū)、季風區(qū)和非季風區(qū)復合投影片。
      【啟發(fā)提問】內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)的分界線與我們講過的哪些氣候分界線位置相似？
      【教師總結(jié)】內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)的分界線與季風區(qū)、非季風區(qū)分界線，400毫米等降水量線位置相似，大致經(jīng)過大興安嶺南部、陰山、賀蘭山、巴顏喀拉山、岡底斯山一線。
      【啟發(fā)提問】分析內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)水量的大小及原因？
      【教師總結(jié)】外流區(qū)受夏季風影響，降水多，水量大；內(nèi)流區(qū)受夏季風影響不明顯，降水少，水量小。
      讓學生看我國的外流區(qū)和內(nèi)流區(qū)圖。
      【啟發(fā)提問】內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)面積各占我國總面積的百分比是多少？ 【教師總結(jié)】出示表2：中國河川流域面積。
      同學們想一想，回答問題：為什么我國西北部多內(nèi)流河，東部多外流河？
      【教師總結(jié)】這與我國西高東低地勢及所處的海陸位置和氣候條件有關。西北部距海遠，氣候干旱，降水少，蒸發(fā)量大，所以多內(nèi)流河；東部距海近，氣候濕潤，降水多，所以多外流河。
      【轉(zhuǎn)折過渡】由于內(nèi)流河、外流河所處的位置、氣候條件、地面植被狀況等不同，導致內(nèi)流河、外流河的水位、流量、含沙量、有無結(jié)冰期等變化規(guī)律不同，我們稱其為水文特征不同。
      【教師畫板圖講解】河流的水文特征主要包括流量、含沙量、水位、結(jié)冰期等。流量指單位時間內(nèi)通過某一斷面的水流體積，它反映河流水資源多少，通常以米3/秒為單位。水位指河流在某地某時段的水面高程，它是反映水體水量大小的最直觀的重要標志。含沙量指單位體積水中所含泥沙的重量。結(jié)冰期指河流封凍的時間長短。這節(jié)課我們重點學習外流河的水文特征。
      【板書】
      二、外流河的水文特征
      出示“我國主要河流的年流量變化比較圖”。讓學生填空。
      學生總結(jié)外流河水文特征的差異填表，教師補充。讓學生總結(jié)影響外流河水文特征的主要因素。
      【教師總結(jié)】河流的水文特征與氣候、地面狀況等方面有密切的關系，氣候條件不同，河流的水量、水位、結(jié)冰期也不同，地面植被不同、河流的含沙量也不同。由引可見，各地理要素是相互聯(lián)系，相互制約的。
      【課堂總結(jié)、布置作業(yè)】
      （一）《長江》
      [教材分析]
      本節(jié)教材中主要安排了“中國第一大河”、“巨大的水能”、“防洪與灌溉”、“黃金水道”四部分內(nèi)容，其目的在于讓學生了解長江在我國水系中的地位、水文特征及在我國人民生活中的利與弊，并通過對中國第一大河的學習來掌握認識一條河流應了解的幾個方面，從而在強化憂患意識的同時，也掌握了學習的方法。[教學目標]
      1、使學生能在中國地圖上指出長江的源頭至河口流經(jīng)的行政區(qū)、地形區(qū)并了解沿途水文特征的變化；
      2、使學生認識長江在我國生產(chǎn)、生活中的巨大貢獻，增強愛國之情；
      3、使學生了解長江水患及其治理，使學生學會辨證地看問題，并增強環(huán)保意識。[教學重點]
      各河段水文特征及長江的利用和治理保護。[教學難點]
      河流特征與地形、氣候等的關系；長江水患與分布河段的關系。說 [教學方法]
      本節(jié)課主要通過直觀的電腦媒體投影，強化視覺，注重啟發(fā)誘導，使學生主動地發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。突出學生間“合作學習”的優(yōu)勢，開展討論，體現(xiàn)“學為主，教為輔”的教學思路。
      說 [學法指導]
      1．指導學生運用地圖分析問題、解決問題，培養(yǎng)學生觀察力，讀圖分析能力。
      2．以圖憶文，培養(yǎng)記憶力。
      3．指導學生用綜合法、分析法解決問題。[教具]
      電腦多媒體+自制的CAI課件 [教學設想]
      播放《長江之歌》，伴以奔騰的長江錄相，調(diào)動學生的激情，并導入新課；提出思考問題，讓學生閱讀課文；教師展示媒體投影，學生分組討論，發(fā)言交流，教師總結(jié)歸納，深化提高；講授過程中，穿插課堂練習，強化落實。[教學過程]
      一、創(chuàng)設情景
      播放《長江之歌》，伴以奔騰的長江錄相、長江流域景觀展示，調(diào)動學生的激情，并導入新課。
      二、講授新課 [課堂小練習] [板書綱要] 長江的水文特征
      1、上游：峽谷多，落差大，水流急，水能豐。
      2、中游：多支流，水量大，地勢低多湖泊，多曲流。
      3、下游：江闊水深，終年不凍。長江的功與過
      1、長江的奉獻 水能 供水 水運
      2、長江的水患 成因 治理
      （二）黃河 引言
      1．黃河——中華民族的搖籃
      請一學生朗誦《黃河頌》
      “啊，黃河！你是我們民族的搖籃，五千年的古國文化，從你這兒發(fā)源?！覀冏鎳挠⑿蹆号?，將要學習你的榜樣，像你一樣的偉大堅強?！保廴囊妳⒖假Y料］
      2．黃河——舉世聞名的“害河”
      宣讀史料記載：解放前的2000年間，黃河潰堤決口1591次，較大改道26次。提前看黃河泛濫圖，北面殃及海河，經(jīng)海河大沽口入海，南面曾奪誰入江，這條變化無常的大河，滾滾濁流不知沖毀了多少良田沃土，吞噬了多少生命財產(chǎn)。3．我們將怎樣看待黃河的“功”與“過”呢？
      一、中國第二長河
      1．讀“黃河水系圖”找出：（1）發(fā)源地；（2）流經(jīng)省、自治區(qū)；（3）源頭卡日曲和支流渭河、汾河；（4）劃分上、中、下游的河口、舊孟津及所在的省區(qū)；（5）注入海洋。
      2．編順口溜，背記流經(jīng)省區(qū)
      建議：“巴（顏喀拉）山泉水卡日曲，五千五百（千米）流程長，青、川、甘、寧、內(nèi)蒙古，晉、陜穿過黃土區(qū)，豫、魯淤成地上河，向東緩流入渤海?！?/p>
      3．通過對比，完成“想一想”一題
      為什么說黃河是中國第2長河，而不說黃河是中國第2大河？［按徑流量黃河排第8位，流域面積排第3位。］
      二、母親河的奉獻
      1．指中國地形圖
      提問：你記得寧夏、內(nèi)蒙古（指位置）這兩個地方位于什么干濕地區(qū)嗎？［干旱區(qū)］你還記得這一大片華北平原是怎樣形成的嗎？［黃河等河流泥沙沖積形成的］
      2．講述引黃灌溉的歷史
      從秦代（公元前215年）起，我國勞動人民開鑿引水渠（秦渠）之后，漢朝、唐朝相繼引黃灌溉農(nóng)田。
      第三章
      中國的自然資源 教學目標
      1． 態(tài)度目標：
      使學生能通過了解我國資源的國情，懂得節(jié)約資源、合理利用和保護資源的重要性，自身養(yǎng)成節(jié)約和保護資源的行為習慣，并能實施具體行動督促他人節(jié)約資源、合理利用和保護資源。2． 能力目標：
      （1）使學生能根據(jù)有關數(shù)據(jù)資料概括出我國資源總量多，人均資源占有量少，利用不盡合理的國情，能夠經(jīng)過討論后制定本組、本班節(jié)約利用和保護資源的具體措施。（2）使學生明白我國自然資源總量與人均占有量之間的辨證關系。3.知識目標：
      使學生能說出我國自然資源的特點是：總量多，人均少，利用不盡合理。教學重點：
      （1）使學生能說出我國自然資源的特點，明白我國自然資源總量與人均占有量之間的辨證關系（2）使學生懂得節(jié)約利用和保護資源的重要性，并能夠付諸行動。教學難點：
      1．使學生能夠根據(jù)有關數(shù)據(jù)資料概括出我國資源總量多，人均少，利用不盡合理的國情特點。2．使學生明白自然環(huán)境、自然資源、人類活動及其相互作用的辨證關系。教學方法：講解法、圖表法、比較法與討論法相結(jié)合。
      教具：自制圖表（我國自然資源國情基本特征示意表）、小黑板（環(huán)境意識測試題、課堂練習題）課時：1課時
      教學過程：1．導入新課
      [教師講解]
      前幾章我們學習了我國的地形、氣候、河流等自然地理要素，它們是我國自然環(huán)境的重要組成部分。大家知道，人類的生活和生產(chǎn)離不開自然環(huán)境，也離不開自然資源。那么我國的自然資源狀況如何呢？我們又怎樣利用它們?yōu)槿嗣裆詈徒?jīng)濟建設服務呢？今天我們就來學習我國的自然資源及其利用？
      【板書】 第六章 中國的自然資源
      【復習提問】1．在初一時我們曾經(jīng)學習過自然資源，請大家回憶一下，自然資源分為幾大類，是哪幾大類？（兩類，可再生資源和非可再生資源）
      2．請大家再回憶，自然資源又具體分為哪幾種？（土地資源、水資源、森林資源和礦產(chǎn)資源等多種）我們也知道學習地理應遵循 總——分——總 的學習順序，所以，今天我們先來學習中國自然資源的總量和人均占有量。
      【板書】 第一節(jié) 自然資源的總量和人均占有量 2．講授新課
      【出示圖表】請大家先看下面的圖表，你能否根據(jù)該圖表概括出我國自然資源的基本特征嗎？（1）當前土地資源利用多，愛惜保護不夠，造成耕地日益減少，水土流失嚴重。（2）用水量大量增加，水資源遭到污染，浪費水現(xiàn)象嚴重。
      （3）對森林濫砍濫伐，使地球上大自然的總調(diào)度室（森林）失去調(diào)節(jié)作用，出現(xiàn)嚴重的環(huán)境問題。（4）對礦產(chǎn)資源亂采亂棄，既浪費礦產(chǎn)資源，又破壞環(huán)境。
      （5）生活中的有害廢物（如：廢舊電池、塑料袋等）亂丟亂放，造成環(huán)境污染。
      我國人均資源占有量本來就很少，再加之對資源利用不當或管理不善，還有些資源遭到了破壞和浪費，由于人類對自然資源不能合理開采和利用，不僅使自然資源日益減少，導致資源短缺，而且還出現(xiàn)了環(huán)境污染，生態(tài)惡化等問題。這樣就更加重了我國資源形勢的嚴峻性?！景鍟?2．利用不盡合理
      【提問】針對你身邊對自然資源利用不合理污染環(huán)境的現(xiàn)象？我們自身的環(huán)境意識如何呢？ 【出示小黑板】下面請大家通過以下幾個問題自測一下。遇到以下情況，你將如何做 【教師歸納總結(jié)】
      根據(jù)剛才的自測情況，請大家討論一下，我們應該用什么實際行動節(jié)約資源、合理利用和保護資源呢。
      【學生分小組討論】
      【教師歸納總結(jié)】根據(jù)學生的討論歸納如下：（練習題）
      17（1）第二節(jié)土地資源
      教學目的
      1．使學生了解土地資源的利用類型； 2．使學生了解土地資源的分布大勢； 3．使學生了解土地資源的利用和保護。教學過程：
      一、土地資源的利用類型 【提問】
      1．請同學們想一想，土地有什么用途？
      2．讀某縣土地利用圖，根據(jù)圖例說出這個縣有哪些土地利用類型？ 【總結(jié)】土地資源的利用類型分為：耕地、林地、草地、建筑用地。
      二、土地資源的分布大勢
      【讀圖】“世界土地資源利用圖”、“世界地形圖”、世界自然帶圖” 【提問】
      1．耕地主要分布在哪些地區(qū)？
      2．為什么面積較大的耕地多分布在溫帶平原及大河流經(jīng)過的地區(qū)？ 3．目前哪幾個自然帶仍保留有大片原始林地？
      4．世界上草原面積廣闊的地區(qū)分布在哪兩個自然帶內(nèi)？ 【總結(jié)】
      耕地：主要分布在溫帶平原和大河流經(jīng)地區(qū) 林地：主要分布在溫帶森林和熱帶雨林地區(qū) 草地：主要分布在溫帶草原和熱帶草原地區(qū)
      溫帶平原氣候溫暖濕潤，土地肥沃，土層深厚，有利于作物生長。大河流經(jīng)地區(qū)，由河流帶來的泥沙在大河兩岸形成沖積平原，同樣土質(zhì)肥沃，上層深厚，而且灌溉便利，有利于農(nóng)業(yè)發(fā)展。
      三、土地資源的利用保護
      土地撫育著人類，為人類提供了必要的生存條件。人類的衣、食、住、行都離不開土地，特別是首先人類生存離不開糧食，糧食生產(chǎn)又離不開耕地，而目前耕地卻在不斷地減少?？?1頁兩幅漫畫，說明耕減少的原因？
      原因：a．人口增長、計算從1960年到1987年人口從30億增加到50億，假如銳地不減少，保持15.8×106km2，則人均耕地減少了多少？實際上由于人口的增加，大量建房、修路，使耕地日益減少
      b．水土流失，沙漠擴大。近年來，各國正積極采取有效措施，保護土地資源。第三節(jié)水資源及其利用
      教學目的
      1．掌握我國水資源的時間、空間分布特點及其成因；掌握水資源的分布對我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響；掌握解決水資源分布不均的途徑。
      2．在學習我國水資源的時空分布特點，培養(yǎng)學生使用圖表資料分析水資源特點的能力，進而提高他們的地理分析能力。
      3．使學生認識水資源的珍貴，培養(yǎng)他們樹立珍惜水資源的思想觀念，促進他們養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習慣。
      教學重點和難點
      本節(jié)重點：1．水資源的時空分布特點。2．解決水資源時空分布不均的途徑。本節(jié)難點：水資源的時空分布特點。教學方法
      主要應用談話法。教具
      我國河流徑流量分布示意圖（投影片）課時 1課時。講授提綱
      一、我國水資源的利用
      二、我國水資源的時空分布及其影響 1．地區(qū)分布狀況及其成因 2．季節(jié)分配狀況及其成因
      3．水資源的時空分布對工業(yè)、農(nóng)業(yè)和城市的影響
      三、解決水資源問題的途徑
      1．解決水資源空間分布不均的措施——跨流域調(diào)水 2．解決水資源時間分配不均的措施——興修水庫 3．節(jié)約用水，合理用水；保護水源，防止水污染
      四、水能的分布與開發(fā) 1．我國水能的分布
      2．葛洲壩和龍羊峽水電站 教學過程 導入新課 [提問]1．什么叫水資源？（在自然界中對人類有利用價值的水。就目前狀況來看，主要指河流水、淡水、湖泊水和淺層地下水。）
      2．水資源是可更新資源還是不可更新資源？為什么？（屬可更新資源。因為水是可以不斷循環(huán)和更新的。）
      大家知道水資源對人類十分重要，我們今天就來學習我國水資源的特點。
      三、解決水資源問題的途徑[板書] [讀圖練習]指導學生分析課本第68頁?南水北調(diào)”路線示意圖。思考如何解決水資源空間分布不均的問題。
      l．解決水資源空間分布不均的方法是跨流域調(diào)水。如:南水北調(diào)工程、引灤入津、引黃濟青等。[板書] [讀圖練習]指導學生分析課本第69頁“對不穩(wěn)定徑流改造”示意圖，思考如何解決我國徑流季節(jié)變化這一問題。
      2．解決水資源時空分布不均的方法:興修水庫，建設水利工程。[板書] [計算練習]計算課本第69頁“做一做”這三道題，然后思考這些數(shù)字說明了什么問題。
      3．節(jié)約用水、合理用水；保護水源防止淡水污染。[板書] [學生討論]請學生舉例說明如何節(jié)約用水，防止水源污染？
      四、水能的分布與開發(fā)[板書] 1．在世界上的地位：我國水能蘊藏量達6.8億干瓦，居世界第一位。[板書] [提問]根據(jù)己學過的知識分析我國哪些地區(qū)水能資源豐富？為什么？（西南、中南地區(qū)，這些地區(qū)河流水量大，落差也大）
      2．我國水能的分布[板書] [教師歸納]我國水能主要分布在西南和西藏地區(qū)，長江水系水能最豐富，其次是雅魯藏布江水系。另外黃河和珠江水系水能也較多。這些水系河流的上游河段，流經(jīng)我國地勢變化劇烈的地區(qū)，而且水量又比較豐富，因此這些河段水能很豐富。
      [讀圖練習]讀“我國水電站分布”示意圖，說出長江、黃河、珠江等水系上各有哪些水電站？（長江上有：丹江口、葛洲壩、龔嘴等；黃河上有：龍羊峽、劉家峽、青銅峽等；珠江上有：巖灘、龍灘等水電站。）
      3．葛洲壩和龍羊峽水電站[板書] [教師講解]我國水能資源極其豐富，在全國興建了很多座水電站，其中長江上的葛洲壩和黃河上的龍羊峽發(fā)電量最大。但到1987年底為止，全國已開發(fā)的水能資源還不到可開發(fā)總量的10％，尚未開發(fā)利用的占絕大部分，因此我國水電的開發(fā)潛力還很大。
      復習鞏固
      1．思考我國水資源時空分布特點及解決水資源不足的途徑？
      第四節(jié)海洋資源
      教學目標
      1．使學生認識海洋中有豐富的生物資源和非生物資源，開發(fā)利用海洋資源的巨大潛力和美好前景，開發(fā)海洋資源的重要性。
      2．使學生了解我國發(fā)展海洋水產(chǎn)業(yè)的有利條件、主要漁場分布。3．使學生了解我國海鹽和海底石油資源開發(fā)利用、分布狀況。
      4．使學生樹立合理開發(fā)利用、保護海洋資源的觀念，樹立海洋意識和可持續(xù)發(fā)展觀。
      教學重點
      1．認識我國有豐富的海洋資源。
      2．使學生樹立合理開發(fā)利用保護海洋資源的觀念，樹立海洋意識和可持續(xù)發(fā)展觀。
      教學媒體
      中國分層設色地形圖，我國近海主要漁場和海流分布圖，漁場的形成示意圖，我國沿海主要漁場與近海石油資源分布圖。
      教學方法
      講述法、討論法。教學過程
      【新課導入】
      大海是生命之源，它不僅美麗，而且富饒。21世紀將是海洋的世紀。今天我們就一起來了解我國豐富的海洋資源。
      【板書】
      第四節(jié)  海洋資源
      一、豐富的海洋資源
      【講述】
      我國國土遼闊，海陸兼?zhèn)?，海岸線長達18000千米，有6500多個島嶼，除了有960萬平方千米的陸地面積外，根據(jù)《聯(lián)合國海洋公約》，可歸我國管轄的海洋面積約有300萬平方千米，這一片寶貴的海洋國土。隨著科技的發(fā)展，它將成為我國開發(fā)利用的新領域。那么海洋有哪些資源呢？
      【指導】
      閱讀課文第一段，你能理解文中這幾句話的含義嗎？
      學生閱讀后，討論回答。這幾句話分別指的是：海洋有豐富的水產(chǎn)資源、石油資源、海鹽資源、海洋能源。
      【小結(jié)】
      我國有遼闊的海域，豐富的海洋資源。
      【指導提問】
      請同學們讀中國分層設色地形圖，回答：（1）我國從北問南瀕臨哪幾個近海？
      （2）你認為我國海岸線的長度是長還是短？大陸架的分布是否寬廣？ 【提問】
      我國的海洋資源是否豐富？ 學生讀書，討論。
      【指導概括】
      根據(jù)課文中介紹的我國魚類、蝦、蟹、貝、藻、海洋石油、海洋能源、灘涂等數(shù)據(jù)，我們可以分析、概括出我國海洋資源十分豐富的特點。
      【板書】
      1．豐富的海洋資源
      【講述】
      我國海洋資源雖然豐富，但目前開發(fā)利用的程度很低（我國陸地開發(fā)利用程度較高）。人類面臨著人口問題、糧食問題、環(huán)境問題等等。人類賴以生存的陸地空間已不堪重負。地球上生物資源的80％分布在海洋里，海洋給人類提供食 21 物能力是陸地的1000倍。在海洋生態(tài)不受破壞的情況下每年可向人類提供30億噸水產(chǎn)品。因此，海洋的開發(fā)利用潛力巨大，前景廣闊。
      向海洋進軍，讓海洋資源服務于人類，對我國經(jīng)濟的發(fā)展具有重要意義。【板書】
      2．開發(fā)利用海洋資源的意義
      【引導】
      同學們?nèi)粘Ｉ钪谐３砸恍┦裁春．a(chǎn)品，其產(chǎn)地在哪里？ 【板書】
      二、主要漁場和海洋水產(chǎn)
      【指導啟發(fā)】
      讀我國近海主要漁場和海流分布示意圖，及相關的課文和圖片，思考我國發(fā)展海洋水產(chǎn)的有利條件。
      【板書】
      1．我國發(fā)展海洋水產(chǎn)的有利條件 學生討論后發(fā)言，最后教師小結(jié)。
      【小結(jié)】
      從寬淺的大陸架；陸地江河匯入帶來的豐富餌料；近海從低緯北上暖流和從中高緯南下的寒流交匯所帶來的暖水性魚類和冷水性魚類。這三方面說明我國具有發(fā)展海洋水產(chǎn)業(yè)的有利條件，并同時說明舟山漁場是我國最大的漁場。它是多種經(jīng)濟魚類洄游的必經(jīng)之處，每年有小黃魚、墨魚、帶魚等幾次大魚汛。渤海漁場是對蝦的產(chǎn)區(qū)。我國近海的經(jīng)濟魚類有近200種，其中帶魚，大、小黃魚，墨魚，對蝦等水產(chǎn)品產(chǎn)量極為豐富。
      【板書】
      2．我國最大的漁場
      【講述】
      除捕撈外，我國在近岸線海灘涂發(fā)展了大規(guī)模的養(yǎng)殖業(yè)，如對蝦、海帶、紫菜等。
      【看景觀圖】
      海帶養(yǎng)殖、對蝦養(yǎng)殖。【板書】
      3．海水養(yǎng)殖業(yè) 【講述】
      針對上述問題，請討論海洋污染有什么危害？我們應采取什么對策？你自己能為海洋資源保護做些什么？
      學生討論回答：①加強立法管理；②建設一支開發(fā)、利用海洋的科技隊伍：③增強全民海洋意識。
      【板書】
      2．防止海洋污染
      【小結(jié)】
      以海洋資源為開發(fā)對象，以各種先進的科技為手段，在海洋進行各項經(jīng)濟活動將是21世紀的工作之一。你們作為21世紀的建設者，一定要有海洋環(huán)境意識，合理開發(fā)利用、保護好海洋資源，把祖國的明天建設好。
      第四章 農(nóng)業(yè)
      學習目標
      1、知道農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的部門構(gòu)成，理解種植業(yè)是我國最重要的農(nóng)業(yè)部門。
      2、記住農(nóng)業(yè)的概念,理解農(nóng)業(yè)是我國經(jīng)濟發(fā)展的基礎。
      3、知道影響我國農(nóng)業(yè)發(fā)展的因素。
      4、理解我國農(nóng)業(yè)的地區(qū)分布。
      5、學會閱讀“中國農(nóng)作物分布”圖，并能指圖說出我國主要糧食作物和經(jīng)濟作物的分布特點。
      6、通過分析我國南北方土地資源的差異與自然條件的關系，說明我國糧食作物、油料、糖料等作物的南北差異，提高分析地理問題和解決地理問題的能力。
      7、通過教學使學生認識到以農(nóng)業(yè)為基礎的重要性，樹立科教興農(nóng)的觀點，并對學生進行尊重勞動、愛惜糧食等思想教育。教學
      重難點 重點：用實例說明農(nóng)業(yè)在地區(qū)分布上的差異； 難點：理解農(nóng)業(yè)分布出現(xiàn)差異的原因。
      教學準備 要求學生課前熟讀課文，提出不懂的問題 教 學 活 動 預 設 時間 教師活動
      引入新課：
      “要想富，先修路”，有了路，就可以發(fā)展各種產(chǎn)業(yè)，對于我國廣大的農(nóng)村地區(qū)，發(fā)展農(nóng)業(yè)就特別重要了。請同學們判斷以下產(chǎn)業(yè)哪些屬于農(nóng)業(yè)？種植水稻、伐木、飼養(yǎng)牲畜、捕魚、采草藥、生產(chǎn)桌椅。我們歸納一下，什么是農(nóng)業(yè)？
      講授新課：
      人們的衣食住行各方面的產(chǎn)品大多直接或間接來源于農(nóng)業(yè)。
      觀察圖片“主要農(nóng)業(yè)部門”，從反映的內(nèi)容看，農(nóng)業(yè)的勞動對象是有生命的動、植物，獲得的產(chǎn)品是動、植物本身。
      什么是農(nóng)業(yè)？
      利用動物、植物等生物的生長發(fā)育規(guī)律，通過人工培育來獲得產(chǎn)品的各部門，稱為農(nóng)業(yè)。
      [提問]我國是一個擁有13億人口的大國，發(fā)展農(nóng)業(yè)非常重要，你能說一說發(fā)展農(nóng)業(yè)的重要性嗎？
      這么多人需要吃飯、穿衣，糧食、棉花生產(chǎn)很重要；
      工業(yè)生產(chǎn)也需要大量的原料；
      農(nóng)業(yè)是支撐國民經(jīng)濟建設與發(fā)展的基礎產(chǎn)業(yè)。
      [活動1]請你按照下面的提示再補充例證，具體說明農(nóng)業(yè)與我們生活的密切聯(lián)系？
      用畜牧業(yè)的產(chǎn)品作原料制成的衣物
      用
      用畜牧業(yè)產(chǎn)品加工制作的日常生活用品
      用林業(yè)產(chǎn)品加工制作的日常生活用品
      [過渡]我國是一個大國，東部、西部、南方、北方的自然條件差異很大，造成農(nóng)業(yè)的地區(qū)分布存在很大差異。
      通過查找資料，并結(jié)合讀圖“中國農(nóng)業(yè)的地區(qū)分布圖”，你能歸納出我國各地區(qū)自然條件的差異造成農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的地域差異嗎？
      在讀這幅圖時，可分以下幾個步驟進行：（1）我國農(nóng)業(yè)差異最明顯的地區(qū)是哪兩個部分？（2）它們的界線在哪里？（3）東西兩部分各有哪些農(nóng)業(yè)類型？（4）造成這種差異的主要原因是什么？（5）在 降水稀少的西部地區(qū)，種植業(yè)分布在哪些地區(qū)？為什么會在這些地區(qū)發(fā)展種植業(yè)？（6）在東部地區(qū)，各種類型的農(nóng)業(yè)主要集中在哪些地區(qū)？（7）林業(yè)集中在我國的哪些地區(qū)？哪些屬于天然林？哪些屬于人工林？（8）我國哪個地區(qū)的淡水漁業(yè)最發(fā)達？
      西部地區(qū)：氣候干旱，熱、水、土條件的配合上有較大缺陷，絕大部分是少數(shù)民族聚居區(qū)，農(nóng)業(yè)發(fā)展歷史較晚，人口稀少，勞動力不足，天然草場廣布，大部分地區(qū)以畜牧業(yè)為主。那里有我國四大牧區(qū)。因為降水稀少，農(nóng)區(qū)小而分散，種植業(yè)只分布在有灌溉水源的平原、河谷和綠洲。
      東部地區(qū)：熱、水、土條件有較為良好的配合，農(nóng)業(yè)發(fā)展歷史悠久，人口稠密，是我國絕大部分耕地、農(nóng)作物、林、漁、副業(yè)的集中地區(qū)。其中，東部半濕潤和濕潤的平原地區(qū)以種植業(yè)為主；林業(yè)集中分布在東北和西南的天然林區(qū)，以及東南部的人工林區(qū)；東部沿海地區(qū)是我國海洋捕撈和海洋養(yǎng)殖的基地；長江中下游地區(qū)是我國淡水漁業(yè)最發(fā)達的地區(qū)。
      北方與南方地區(qū)：東部秦嶺一淮河以北的北方地區(qū)，以旱地作為基本耕地形態(tài)，發(fā)展了一套旱地農(nóng)業(yè)生產(chǎn)制度，是我國各種旱糧作物的主產(chǎn)區(qū)。秦嶺一淮河以南的南方地區(qū)，以水田作為基本耕地形態(tài)，發(fā)展了一套水田農(nóng)業(yè)生產(chǎn)制度，是水稻以及各種亞熱帶、熱帶經(jīng)濟作物的主產(chǎn)區(qū)。
      [閱讀] 讀圖“我國南北方農(nóng)業(yè)分布圖”，認識主要農(nóng)作物的地區(qū)分布差異：
      農(nóng)作物包括糧食作物、油料作物、糖料作物和棉花等主要類型。受自然條件、社會經(jīng)濟條件等的影響，我國農(nóng)作物的地區(qū)分布有較為明顯的地區(qū)差異。
      糧食作物中的水稻、小麥的地區(qū)分布呈現(xiàn)“南稻北麥”的格局。
      油料生產(chǎn)形成了長江油菜帶和黃淮花生區(qū)兩大生產(chǎn)區(qū)。
      糖料作物則呈現(xiàn)明顯的“南甘北甜”的分布特點。
      棉花生產(chǎn)，北方以棉花為主，形成了x疆南部、黃河流域、長江流域三大棉區(qū)。
      [活動] 在我國西南部的山區(qū)中，農(nóng)作物的種類、耕作制度隨海拔高低的不同而不同。請你在教材圖“山地垂直氣候景觀”中的適當部位填上如下四組內(nèi)容，并以小組為單位討論一下為什么該地會呈現(xiàn)這樣的分布規(guī)律？
      [結(jié)論] 山區(qū)的農(nóng)業(yè)是隨著海拔的升高而呈帶狀有規(guī)律的分布的。
      [小結(jié)] 我國各地自然條件差異很大，造成農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和主要農(nóng)作物的地區(qū)分布有較為明顯的地區(qū)差異?！耙虻刂埔税l(fā)展農(nóng)業(yè)” 第二課時
      【教學重點】
      1.說出影響農(nóng)業(yè)發(fā)展與分布的主要因素；
      2.說出解決我國的農(nóng)業(yè)問題的基本標準。
      【教學準備】
      自制相關課件、圖片
      【教學過程】
      引入新課：
      結(jié)論：在整個過程中沒有任何廢物，對環(huán)境沒有損害。
      （1）“東部沿海發(fā)達地區(qū)要積極發(fā)展出口創(chuàng)匯農(nóng)業(yè)”的地理條件。
      4.說出我國農(nóng)業(yè)發(fā)展的方向？
      東部沿海發(fā)達地區(qū)和大中城市郊區(qū)要積極發(fā)展出口創(chuàng)匯農(nóng)業(yè)；中部地區(qū)建立高產(chǎn)高效的農(nóng)產(chǎn)品基地；西部地區(qū)堅決實行退耕還林、還草，大力發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)、特色農(nóng)業(yè)；
      兩個對策：建立穩(wěn)定的商品糧基地，提高糧食生產(chǎn)的能力；調(diào)整農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，發(fā)展多種經(jīng)營，發(fā)展優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)、高效農(nóng)業(yè)。第二節(jié)《工業(yè)》
      【教學目標】 1．列舉身邊的工業(yè)產(chǎn)品，了解工業(yè)的重要性。2．掌握我國工業(yè)的分布狀況。3.了解高新技術的貢獻。
      【教學重點和難點】 重點：認識工業(yè)在國民經(jīng)濟中的地位和作用。難點：觀察我國工業(yè)的空間分布特點。
      【課前準備】 教師準備：《中國主要工業(yè)中心和工業(yè)基地》圖進行技術處理，把工業(yè)中心和工業(yè)基地做成閃動，使學生觀察更清楚。學生準備：以《我的小天地》為題照出自己居室的工業(yè)產(chǎn)品相片。
      【教學課時】1課時
      【教學過程】 板書 第三節(jié) 工業(yè)
      一、工業(yè)及其重要性 教學引入：提問學生上學使用的交通工具或?qū)W習用具，使學生清楚工業(yè)產(chǎn)品是由眾多的工廠生產(chǎn)的被稱為工業(yè)部門。觀察圖“什么是工業(yè)”，了解工業(yè)生產(chǎn)的過程。
      二、板書
      二、我國工業(yè)的分布 教師幻燈片展示《中國主要工業(yè)中心和工業(yè)基地》，讓學生觀察、討論、歸納主要分布在東部地區(qū)，特別是沿鐵路線、沿海、沿長江分布。我國主要工業(yè)中心和工業(yè)基地的分布特點，可由學生討論總結(jié)，后由老師做出總結(jié)。明確：
      我國工業(yè)分布的基本格局：通過觀察，同學們了解了我國工業(yè)分布的特點：東部沿海地區(qū)工業(yè)中心密集，并集中了主要的工業(yè)基地；中部地區(qū)工業(yè)中心較多；西部地區(qū)工業(yè)中心較少，分布稀疏。再由教師展示我國主要工業(yè)基地的區(qū)域圖，可進一步對每個區(qū)域進行介紹，如各個區(qū)域的位置、主要工業(yè)城市等。（此為擴展性的內(nèi)容，老師可依據(jù)學生情況進行斟酌。）中關村高科技園區(qū)的未來。讓學生舉例你所知道的和了解的高新技術產(chǎn)業(yè)或產(chǎn)品等內(nèi)容，讓學生了解有關高新技術產(chǎn)業(yè)的知識，暢所欲言。教師：我國的各類高新技術產(chǎn)業(yè)正在迅速發(fā)展。請同學觀察圖4.25“中國國家級高新技術產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)的分布”，討論我國高新技術開發(fā)區(qū)的分布特點。學生：討論回答分布特點： 1.主要分布在沿海和大城市。
      2.沿海、沿邊、內(nèi)地依靠各自優(yōu)勢發(fā)展高科技產(chǎn)業(yè)。教師：我國的一些老工業(yè)基地正在以調(diào)整工業(yè)結(jié)構(gòu)，積極發(fā)展高新技術產(chǎn)業(yè)為方向，使老工業(yè)基地出現(xiàn)心的活力。舉出東北老工業(yè)基地的事例，并讓學生閱讀教材相關資料，用事實說明發(fā)展高新技術產(chǎn)業(yè)是老工業(yè)基地發(fā)展的方向。組織學生進行討論，為我國工業(yè)的發(fā)展獻計獻策。
      課后活動： 學生搜集、整理自己所感興趣的高新技術產(chǎn)品（如機器人、電子產(chǎn)品等），了解高新技術產(chǎn)業(yè)對人們生活的貢獻。
      第三節(jié)交通運輸業(yè) 教學目標：
      1、知識與技能：
      知道各種交通運輸線中，鐵路運輸是我國最重要的運輸方式。
      能夠在地圖上找出我國南北、東西向的鐵路干線，并說出它們的名稱及命名方法。認識部分重要的交通運輸樞紐，并能利用地圖等資料分析它們的重要性。
      2、過程與方法：
      通過對以上知識的學習，能夠結(jié)合實際需要合理安排交通運輸方式。
      3、情感態(tài)度與價值觀，感受交通發(fā)展對于經(jīng)濟建設、人們生活等方面的積極意義。教學重點和難點：熟悉鐵路干線、鐵路樞紐。教學準備：
      （1）準備全國礦產(chǎn)資源分布圖、人口分布圖、農(nóng)業(yè)作物分布、人口流動圖等。（2）準備全國鐵路干線的地圖與圖像資料、做成教學積件。（3）準備中國主要旅游資源分布圖。
      （4）準備幾張火車票與列車時刻表及網(wǎng)上的列車時刻查詢地址。（5）調(diào)查學生在鐵路交通運輸方面感興趣的話題。教學設計圖示：
      學習內(nèi)容
      教師活動與意圖
      學生活動  活動一：合作自學“中國鐵路干線”
      1、閱讀地圖冊“中國主要鐵路”圖，找出我國“五縱三橫”南北、東西走向的鐵路干線（板書：五縱三橫鐵路網(wǎng)）
      2、仔細閱讀這些鐵路干線，看他們的名稱有什么規(guī)律可循？
      3、提供鐵路干線分布的教學積件，學生展示自學成果。教師先作示范。
      4、轉(zhuǎn)承：在若干條交通運輸線交叉的地方，形成了重要的交通運輸樞紐，為旅客、貨物辦理中轉(zhuǎn)、發(fā)送、到達等業(yè)務。（板書：交通運輸樞紐）
      1、讀地圖按要求找出主要 鐵路干線，并填寫到空白圖上。
      2、小組合作討論，進一步熟悉鐵路名稱，尋找命名規(guī)律。
      3、展示自學的成果，相互點評。
      4、轉(zhuǎn)向鐵路樞紐的學習
      活動二：認識鐵路樞紐
      1、讀“全國主要鐵路圖鐵路”，說出北京、鄭州、徐州、株洲、蘭州、成都等樞紐城市各位于哪些鐵路的交會處？
      2、分析武漢和青島的地理位置,說明這兩個交通樞紐各有什么特點。
      3、北京是我國最重要的交通運輸樞紐之一，展示“北京交通樞紐組成”材料，分析它的構(gòu)成。
      小結(jié)：交通樞紐的類型：有單一交通樞紐和綜合交通樞紐之分。
      4、（轉(zhuǎn)承）有了完善的交通運輸網(wǎng)和靈活轉(zhuǎn)換的交通樞紐，給我們的出行提供了很大方便。
      1、讀圖回答。
      2、對比分析，并回答
      3、分析北京交通樞紐，總結(jié)交通樞紐的種類型。應用與拓展
      開展旅游方案設計，要求：
      寫出目的地、經(jīng)過的鐵路干線及中轉(zhuǎn)的城市，特別是鐵路樞紐。選擇部分作品交流。老師點評。
      在實際生活中還需要考慮到列車運行的車次與時刻表，展示列車時刻表，向?qū)W生講解它的用法。
      參照列車時刻表修正旅游設計方案。（如果時間允許）
      參考“全國主要鐵路圖鐵路”，小組合作設計，并交流。
      布置自主探究作業(yè)
      1、主動為父母親的出差作一次參謀，參照列車時刻表等，設計一份周到的出行方案。
      2、或者為家庭制訂一份假期旅行計劃。
      課后完成，自愿交流。
      第四節(jié)民俗與旅游 教材分析
      1．本節(jié)教材說明了我國是一個統(tǒng)一的多民族的國家，介紹了我國的民族構(gòu)成、分布特點、各民族風土人情等知識。我國民族眾多，由此個民族組成，其中漢族占90.6%，但我們不能有“大漢族”思想，要知道是各民族共同締造了新中國，因此要尊重少數(shù)民族，扶持少數(shù)民族地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展。各民族團結(jié)平等是國泰民安的保證。我國民族分布特點是大雜居，小聚居，各族人民要和睦相處，為建設我們的祖國統(tǒng)一而共同奮斗。
      2、學習本節(jié)內(nèi)容使學生認識到：我國是一個統(tǒng)一的多民族的國家，各民族共同締造了偉大的祖國。我們各民族要和睦相處，為建設好我們的祖國而共同奮斗。學情分析 1．地理課在學生眼里是副課，不被重視，底子差。
      2、認知分析：本節(jié)課知識簡單，層次清晰，便于培養(yǎng)學生學習的興趣。重在培養(yǎng)學生的總結(jié)分析能力。
      3、障礙點：民族風情，是本節(jié)課的難點，利用多媒體，幫助理解。
      4、教學目標 知識目標：
      1、知道我國民族的構(gòu)成情況。
      2、了解我國民族的分布特點。
      3、知道我國獨特的民族風情。
      能力目標：
      1、運用民族分布圖，培養(yǎng)學生讀圖、分析圖表的能力。
      2、通過活動，提高學生比較、歸納、綜合分析能力。情感、態(tài)度與價值觀目標 使學生認識到我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，理解我國的民族政策，樹立各民族一律平等、共同維護祖國統(tǒng)一的正確觀點。
      教學重點和難點 重點 我國民族的分布特點。難點 民族風情的各自特點。
      第五篇：八年級人教版上冊地理教案
      第五章 中國的地理差異 第一節(jié)四大地理區(qū)域的劃分
      ※教學目標 知識目標
      1.初步理解區(qū)域劃分的原因及相應的地理區(qū)域類型； 2.在簡單地圖上進行區(qū)域劃分；
      3.在地圖上指出四大區(qū)域的地理位置、范圍及劃分原因； 4.在地圖上找出秦嶺、淮河，并說明秦嶺—淮河一線的意義。能力目標
      1.培養(yǎng)學生讀圖、析圖能力，觀察判斷能力和主動探究能力。2.使學生初步掌握地理事物的劃分方法。
      德育目標
      通過本節(jié)課的教學，使學生更加熱愛祖國的大好河山?！虒W重點
      我國四大地理區(qū)域的位置、范圍及劃分原因?！虒W難點
      結(jié)合地圖，使學生形成地理事物的空間概念?！虒W方法
      讀圖觀察、啟發(fā)式講述、學生活動、探究?！叹邷蕚?/p>
      教學掛圖、多媒體?！n時安排 一課時 ※教學過程
      ［導入新課］ 同學們，今天我們班請來了四位來自不同地方的同學（課前安排好四位同學穿好新疆維吾爾族、西雙版納傣家族、東南沿海特區(qū)和長江三角洲地區(qū)特色服裝并通過預習掌握本章四地情況），現(xiàn)在請他們一一給大家介紹一下他們的家鄉(xiāng)情況好嗎？ 好！（同學們鼓掌歡迎，烘托課堂氣氛）［講授新課］
      分別把課前掛好的新疆高山牧區(qū)景觀圖、西雙版納熱帶風光傣家竹樓景觀圖、東南沿海經(jīng)濟特區(qū)的工業(yè)生產(chǎn)流水線景觀圖和長江三角洲農(nóng)業(yè)及工業(yè)景觀圖與四位扮演者（學生）口述臺詞（課文中的敘述）配套，依次打開（注意：不要一齊打開，這樣可能導致學生注意力不集中）。
      這項活動完畢后，再叫
      一、兩名同學試著描述自己家鄉(xiāng)的特點。
      教師帶領同學們一起總結(jié)：以上同學的描述，說出了許多不同類型的地理區(qū)域：（大屏幕依次顯示）
      至此，同學們已經(jīng)或多或少地了解了一些中國的地理差異。板書：第五章 中國的地理差異 想一想：（大屏幕顯示）
      為什么會出現(xiàn)不同的地理區(qū)域呢？
      學生各抒己見，教師可做點撥，最后總結(jié)：它們是根據(jù)不同的需要劃分的。（板書）同學們請看大屏幕。（課本圖5.1）
      按學生座位分成四組，每個組負責在其中一個地理區(qū)域中找出有關區(qū)域的術語，最后每組選一名代表，陳述結(jié)果，教師匯總：（大屏幕顯示）新疆維吾爾自治區(qū)——牧區(qū) 東南沿?！?jīng)濟特區(qū)
      西雙版納傣族自治州——熱帶——旅游區(qū) 長江三角洲——農(nóng)業(yè)區(qū)——工業(yè)區(qū) 想一想：（大屏幕顯示）
      一個地區(qū)只能屬于一個地理區(qū)域嗎，可以同時兼有多重“身份”嗎？ 學生思考后回答：不是，可以。（板書）活動1：（課文第3頁活動第1題）
      做完后，讓同桌的同學相互交換劃分結(jié)果。教師問：你們是不是發(fā)現(xiàn)劃分結(jié)果不完全一致呢？（是的）
      引導學生認識到劃分區(qū)域要有明確的指標。
      同學們，假如美國有一位朋友想給你寄信，你能告訴他你的詳細地址嗎？（提問一到兩名同學）
      （大屏幕顯示）
      ××?。ㄗ灾螀^(qū)）××縣（自治縣、市）××鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）
      幾位同學都是首先說明自己所在的省（自治區(qū)）然后是縣（自治縣、市），再者是××鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）等，大家想一想，這個順序有什么意義呢？不這樣可以嗎？請同學說明，若學生有疑問，教師舉例說明。（大屏幕顯示）
      ××?。ㄗ灾螀^(qū)）——一級行政區(qū) ××縣（自治縣、市）——二級行政區(qū) ××鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）——三級行政區(qū)
      總結(jié)：（大屏幕顯示）
      同一類型的區(qū)域，還可以劃分出不同尺度或不同級別的區(qū)域。（板書）舉例：（大屏幕顯示）
      活動2：（課前讓學生自己調(diào)查、了解郵政編碼與不同級別的行政區(qū)域之間的聯(lián)系）檢查學生調(diào)查結(jié)果： 第一、二位編碼 表示一級行政區(qū) 第三、四位編碼 表示下一級行政區(qū) 第五、六位編碼 表示投遞局的代碼
      同學們，在我們的日常生活中，還有哪些事例反映出區(qū)域的不同尺度或不同級別呢？ 如：長途電話號碼：區(qū)號+電話號碼
      承轉(zhuǎn)：現(xiàn)在，我們已經(jīng)知道，根據(jù)不同的理由（或滿足不同的需要）可以劃分出不同的地理區(qū)域。（利用多媒體大屏幕顯示中國地形圖）同學們請看大屏幕：我國疆域遼闊，不同地區(qū)的地理環(huán)境差異很大。下面我們將根據(jù)各地的地理位置、自然和人文地理特點的不同，進行區(qū)域劃分。（這時，在中國地形圖上出現(xiàn)閃動的區(qū)域界線，并附有區(qū)域名稱）教師用光標指到哪個區(qū)域，即請同學們集體讀出這個區(qū)域的名稱?？偨Y(jié)：這就是我國的四大地理區(qū)域的劃分。板書：第一節(jié)
      四大地理區(qū)域的劃分
      下面我們了解一下四大地理區(qū)域劃分的原因及區(qū)域位置和范圍。
      （給學生充足的時間活動，探究）——做第5頁活動題，同學們可互相討論，交流活動結(jié)果，最后教師總結(jié)，把區(qū)域界線、位置與范圍都落實到圖上，并做板書。活動題目參考答案： 1.有相似性。
      界線A的確定，主導因素是夏季風的影響，大致與400 mm等降水量線一致——西北地區(qū)深居內(nèi)陸，很難受到夏季風的影響，降水較少、干燥。東部季風區(qū)受夏季風影響較多，降水較多，屬于濕潤、半濕潤區(qū)。
      2.①界線B大致與1月0℃等溫線的分布最接近。②界線B大致與800 mm等降水量線的分布最接近。
      ③界線B的確定，主導因素是氣溫和降水——綜合的氣候方面影響。④秦嶺—淮河。
      3.第一、二級階梯的界線基本吻合。界線C的確定，主導因素是地形因素。［課堂小結(jié)］
      這節(jié)課我們主要了解了人們可根據(jù)不同的需要劃分地理區(qū)域，一個地區(qū)可同時兼有多重“身份”。同一類型的區(qū)域，還可劃分出不同尺度或不同級別的區(qū)域。在此基礎上，我們重點學習了我國四大地理區(qū)域的劃分依據(jù)、位置和范圍。正是由于區(qū)域間存在的差異性較大，而同一區(qū)域內(nèi)相同或相似性較多，我們才有必要對它們進行區(qū)域劃分，有利于人們因地制宜安排生產(chǎn)、生活。知識要點與檢測 ［反饋練習］ 1.填空
      （1）北方地區(qū)與南方地區(qū)的分界線大致與（山脈）、（河流）一致。
      （2）西北地區(qū)與北方地區(qū)的分界線大致是影響的界線，大致與mm等降水量線一致。（3）青藏地區(qū)與西北地區(qū)及北方和南方地區(qū)的分界線大致與、級階梯分界線一致。2.判斷
      （1）一個地區(qū)只能屬于一個地理區(qū)域。
      （2）同一類型的區(qū)域沒有級別高低或尺度大小的區(qū)別。（3）我國的地理區(qū)域只有四個。
      （4）我國四大地理區(qū)域在位置、自然和人文地理方面各具特色。3.下列省、自治區(qū)、直轄市主要或全部位于哪個地理區(qū)域。新疆維吾爾自治區(qū) 北方地區(qū) 西藏自治區(qū) 南方地區(qū) 北京 西北地區(qū) 上海 青藏地區(qū)
      4.填圖（圖見課本）
      在中國政區(qū)空白圖上填繪下列地理事物：
      秦嶺、淮河、昆侖山脈、祁連山脈、橫斷山脈、大興安嶺、陰山山脈、賀蘭山脈 參考答案：
      1.（1）秦嶺 淮河（2）夏季風 400（3）一 二 2.（1）×（2）×（3）×（4）√ 3.4.略 ※板書設計
      第五章 中國的地理差異 第一節(jié) 四大區(qū)域的劃分 ※活動與探究
      你的家鄉(xiāng)位于哪個區(qū)域，有哪些區(qū)域特征？為什么？
      你的親人或朋友位于哪個區(qū)域，它們有哪些區(qū)域特征？為什么？
      第五章 第二節(jié) 北方地區(qū)和南方地區(qū)（第二課時）
      ［導入新課］
      復習提問：南、北方的自然差異有哪些？（回答：略）今天我們在此基礎上，了解兩區(qū)域在人文方面的差異。［講授新課］
      放錄像片段：分別介紹北方、南方地區(qū)的耕地類型、主要農(nóng)作物及熟制、主要交通運輸方式及交通工具、民居的特點等。根據(jù)片中講述，完成活動?。ù笃聊伙@示）
      北方地區(qū)
      南方地區(qū)
      農(nóng)耕制度
      土地利用類型
      旱地為主
      水田為主
      主要農(nóng)作物
      小麥、大豆等
      水稻、油菜等
      作物熟制
      一年一熟或兩年三熟
      一年二熟至三熟 傳統(tǒng)運輸方式
      陸路運輸為主，多用汽車、馬車
      水運 傳統(tǒng)民居
      坡度較小、墻體較厚
      屋頂坡度大，墻體高 其他不同
      在完成“其他不同”這一項內(nèi)容時，分成幾個小組，最后由組長發(fā)表組里的集體觀點，學生們會從：飲食、服飾、音樂等方面說出兩區(qū)域的差異，教師要總結(jié)、點評。大家想一想，造成這些人文差異的原因是什么呢？
      給學生一定的時間思考，然后提問。提問時第一個同學回答完后，其他的同學則主要讓其說出與前面同學的不同之處，最后教師總結(jié)，大屏幕顯示： 南方、北方差異類型
      差異特征
      主要原因 農(nóng)耕制度
      土地利用類型
      北方：旱地為主 南方：水田為主
      地形、氣候
      主要農(nóng)作物
      北方：小麥、大豆等 南方：水稻、油菜等
      氣候
      作物熟制
      北方：一年一熟或兩年三熟 南方：一年二熟或一年三熟
      氣候 傳統(tǒng)運輸方式
      北方：陸路運輸為主 南方：水運
      地形、氣候
      傳統(tǒng)民居
      北方：坡度較小，墻體較厚 南方：屋頂坡度大，墻體高
      氣候 其他不同
      在“其他不同”這一欄中，主要針對前面提出的幾項，分析其形成原因，關于這些原因，首先由同學回答，之后教師要做好點評，“去偽存真”。活動：（課本第10頁活動第2題）橘樹是喜溫作物，移栽到淮河以北，因地理環(huán)境發(fā)生了變化，熱量不足，所以樹木本身及果實發(fā)生了變化。
      活動：（課本第10頁活動第3題）
      北方地區(qū)冬季寒冷，所以寒假較長。南方地區(qū)夏季更熱，所以暑假較長。［課堂小結(jié)］
      通過今天的學習，大家了解到人類活動深受自然環(huán)境的影響，由于南、北地區(qū)自然環(huán)境的差異，兩地人文方面的差異也較大，這些反映了人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。知識要點與檢測 ［反饋練習］ 1.填空
      （1）北方地區(qū)的土地利用類型以
      為主。（2）南方地區(qū)的土地利用類型以
      為主。（3）北方地區(qū)的主要農(nóng)作物是、等。（4）南方地區(qū)的主要農(nóng)作物是
      、等。2.判斷
      （1）北方地區(qū)與南方地區(qū)作物熟制的差異主要是由兩地的熱量差異引起的。（2）北方傳統(tǒng)民居的墻體較厚，主要是因為此地冬季寒冷。（3）南方傳統(tǒng)民居墻體高，而屋頂坡度與北方地區(qū)傳統(tǒng)民居相同。
      （4）現(xiàn)代化的高樓大廈在南、北方地區(qū)基本沒有差異，說明自然環(huán)境對現(xiàn)代建筑沒有影響。參考答案：
      1.（1）旱地（2）水田（3）小麥 大豆（4）水稻 油菜 2.（1）√（2）√（3）×（4）× ※板書設計
      北方地區(qū)
      南方地區(qū)
      主要原因
      農(nóng)耕制度
      土地利用類型
      旱地為主
      水田為主
      地形、氣候
      主要農(nóng)作物
      小麥、大豆等
      水稻、油菜等
      氣候
      作物熟制
      一年一熟或兩年三熟
      一年二至三熟
      氣候 傳統(tǒng)運輸方式
      陸路運輸為主，多用汽車、馬車
      水運
      地形、氣候 傳統(tǒng)民居
      坡度較小、墻體較厚
      屋頂坡度較大，墻體高
      氣候 ※活動與探究
      在今后的學習和生活當中，你又發(fā)現(xiàn)了什么有關南、北方地區(qū)的人文差異，注意收集整理，并試著解釋其成因。
      第五章 第二節(jié) 北方地區(qū)和南方地區(qū)（第一課時）
      ※教學目標 知識目標
      1.了解我國北方地區(qū)和南方地區(qū)，在地形、氣候、河流流量和植被類型等方面的明顯差異。2.了解北方地區(qū)和南方地區(qū)的人們，受不同的自然環(huán)境影響，在生產(chǎn)方式、生活習慣、文化傳統(tǒng)等方面存在的明顯差異。
      3.了解北方地區(qū)和南方地區(qū)內(nèi)部的差異性。能力目標
      1.培養(yǎng)學生的讀圖、用圖能力。
      2.培養(yǎng)學生用聯(lián)系的觀點看問題，發(fā)展認識人地關系的思維能力。德育目標
      培養(yǎng)學生的愛國主義思想。※教學重點
      南方地區(qū)和北方地區(qū)主要的自然特征和人文特征?！虒W難點
      南方地區(qū)和北方地區(qū)內(nèi)部的差異性?！虒W方法 比較法?！叹邷蕚?多媒體?！n時安排 二課時 第一課時 ※教學過程
      ［導入新課］
      前一節(jié)，我們了解到利用地形、氣候等綜合指標，把我國分為四大地理區(qū)域，誰能說出這四大地理區(qū)域的位置和名稱？答：略。
      我們所劃分出的區(qū)域是：兩個區(qū)域間差異性較強，區(qū)域內(nèi)則具有更多的共同性。今天我們來具體了解北方地區(qū)和南方地區(qū)的這些特點。板書：第二節(jié) 北方地區(qū)和南方地區(qū) ［講授新課］
      大屏幕顯示投影圖：圖5.9：北方地區(qū)與南方地區(qū)。
      在圖中找出北方地區(qū)和南方地區(qū)的界線——秦嶺—淮河一線。提問：北方地區(qū)和南方地區(qū)都位于地形的第幾級階梯上？ 第二級和第三級階梯。
      請同學們說出北方地區(qū)和南方地區(qū)的主要地形分別是什么？ 北方地區(qū)：高原、平原、山地。
      南方地區(qū)：高原、盆地、平原、丘陵。
      （教師在總結(jié)南北方地區(qū)的主要地形時，用鼠標在地圖上說明其地形位置和大致范圍）在大屏幕圖中找出哈爾濱、北京、武漢、廣州等地，分別說出其位于南方地區(qū)或北方地區(qū)。（提問）哈爾濱、北京——北方地區(qū)；武漢、廣州——南方地區(qū)。
      同學們請看課本第7頁圖5.9中四地的年內(nèi)各月氣溫和降水量圖，填表（大屏幕顯示，逐個比較，依次顯示）
      區(qū)域
      最熱月均溫
      最冷月均溫
      年降水量（較多/較少）
      季節(jié)分配
      南方地區(qū)
      7月 接近30℃
      1月 0℃以上
      較多
      較均勻
      北方地區(qū)
      7月 25℃左右
      1月 0℃以下
      較少
      主要集中在7~8月季節(jié)變化明顯 板書：
      北方地區(qū) 降水較少 最冷月均溫低于0℃ 南方地區(qū) 降水較多 最冷月均溫高于0℃ 活動1：（課文第8頁活動第1題）歸納比較秦嶺—淮河一線南北兩側(cè)的自然地理狀況，并填寫下表。
      地區(qū)
      秦嶺—淮河以北地區(qū)
      秦嶺—淮河以南地區(qū) 1月平均氣溫（高于0℃/低于0℃）
      低于0℃
      高于0℃ 年降水量
      低于800mm
      高于800mm 主要地形
      高原、平原、山地
      高原、盆地、平原、丘陵
      活動2：在圖5.9中找出長江、黃河，它們分別屬于哪個區(qū)域？（南方地區(qū)、北方地區(qū)）老師點撥、引導學生看圖5.9，比較長江、黃河流量過程線。
      提問：哪條河流徑流量大？（長江）為什么？
      學生思考后可以回答：流域內(nèi)降水豐富。（另外：支流多，匯水區(qū)域廣也是原因之一，在此老師要適當給學生說明）在這里我要向大家說明的是，這兩條河流徑流量的差異，可以做為南方地區(qū)與北方地區(qū)河流徑流量的差異。
      板書：北方地區(qū)：河流流量小 南方地區(qū)：河流流量大
      思維發(fā)散：大家知道，水到0℃以下會發(fā)生什么現(xiàn)象呢？（結(jié)冰）那么冬季南方河流與北方河流有何差異呢？ 南方河流一般不結(jié)冰；
      北方河流冬季普遍有結(jié)冰現(xiàn)象。
      下面請同學們看圖5.9中兩幅植被景觀圖。比較南、北方地區(qū)植被類型的差異。南方：常綠林。北方：落葉林。
      教師做適當解釋：這是在北方地區(qū)的氣候條件下，長期適應環(huán)境的表現(xiàn)。板書：
      典型植被類型 北方地區(qū)：溫帶落葉闊葉林 南方地區(qū)：亞熱帶常綠闊葉林 活動3：（課文第8頁活動第2題）分析形成北方和南方自然差異的主導因素：
      （學生完成這個題目，可能有一定難度，教師要做適當?shù)狞c撥、啟發(fā)、引導）
      承轉(zhuǎn)：我們了解了南方與北方地區(qū)的自然差異，是不是它們區(qū)域內(nèi)部就沒有差別呢？ 看圖5.9：哈爾濱與北京年內(nèi)各月氣溫和降水量相同嗎？答：不同。圖5.10：東北林海雪原森林景觀與華北溫帶落葉闊葉林景觀相同嗎？答：不同。東北地區(qū)典型植被為針葉林。
      比較圖5.11海南島植被與南方亞熱帶常綠闊葉林相同嗎？答：不同。
      ［課堂小結(jié)］
      這節(jié)課我們明確了解了南方地區(qū)與北方地區(qū)在地形、氣候、河流流量、植被類型等方面存在的顯著差異，并了解了它們之間的聯(lián)系。另外，同學們也了解到同一區(qū)域內(nèi)部也有一定的差異。
      關于這兩個地區(qū)的差異還有許多，希望同學們留心“觀察”“收看”“收聽”或“閱讀”……，掌握更多這方面的知識。［反饋練習］ 1.填空
      （1）秦嶺—淮河一線大致與
      mm等降水量線一致。
      （2）秦嶺—淮河一線是
      溫度帶與
      溫度帶、典型植被
      林與
      林的分界線。（3）北方河流冬季普遍
      （結(jié)冰、不結(jié)冰），南方河流一般沒有此現(xiàn)象。（4）北方河流流量較
      ，南方河流流量較。2.判斷
      （1）北方地區(qū)與南方地區(qū)間差異性較大，區(qū)域內(nèi)部特征完全相同。（2）南、北方地區(qū)的自然差異是由氣溫這一要素引起的。（3）北方地區(qū)最冷月的氣溫都低于0℃。（4）下雪天不可能在南方出現(xiàn)。參考答案：
      1.（1）800（2）暖溫帶 亞熱帶 溫帶落葉闊葉 亞熱帶常綠闊葉
      （3）結(jié)冰
      （4）小 大
      2.（1）×（2）×（3）×（4）× ※板書設計
      地理區(qū)域
      地形
      降水
      最冷月均溫 河流流量
      典型植被類型 北方地區(qū)
      高原、平原、山地 較少
      低于0℃
      小
      溫帶落葉闊葉林 南方地區(qū) 高原、平原、盆地、丘陵
      較多 高于0℃ 大
      亞熱帶常綠闊葉林
      第五章 第三節(jié) 西北地區(qū)和青藏地區(qū)（第二課時）
      ［導入新課］
      同學們看到或聽到過青藏高原有關寒冷的圖片或報道嗎？看到、聽到過。大家有沒有想過，這與它海拔較高有關呢？ 本區(qū)寒冷的氣候，是由于其海拔較高造成的。［講授新課］
      讀圖5.17：青藏地區(qū)的地形。
      通過閱讀（結(jié)合圖例），從顏色上判斷其海拔高度大致為平均4000米。
      看圖中小圖——地球上超過8000米的山峰，大都分布在青藏高原的南部和西部，引導學生復習氣溫垂直變化規(guī)律，計算山頂?shù)拇笾聹囟取?/p>
      總結(jié)：由于氣候寒冷，青藏地區(qū)許多山峰終年積雪不化，冰川分布廣泛，而這又加劇了寒冷的程度。
      看圖中小圖——高原上的山地冰川。看錄像片段——青藏高原的高寒氣候。板書：高——寒
      活動1：（第14頁活動1）
      給學生充足時間比較、計算、思考，教師點撥，最后提問、總結(jié)。（1）兩地年平均氣溫 拉薩：5.6℃左右 成都：15℃左右
      （2）兩地氣溫差異及原因 拉薩地勢高，則年平均氣溫低?；顒?：（第14頁活動第2題）學生思考后，提問，教師點評總結(jié)。大屏幕顯示：
      播放錄像片：三江源
      板書：高——空氣稀薄、水汽含量少——太陽能資源豐富 承轉(zhuǎn)：青藏高原地勢高，除影響本區(qū)氣溫外，對降水有影響嗎？ 有，阻擋夏季風，降水稀少。
      西北地區(qū)與青藏地區(qū)自然特征有相似的一面，大家知道是什么嗎？（缺水）由于水分的制約，這兩個地區(qū)不能像北方、南方地區(qū)那樣以耕作業(yè)為主，而是以畜牧業(yè)為主。板書：
      讀圖5.21：西北、青藏地區(qū)主要農(nóng)牧業(yè)的分布。1.通過讀圖，明確本區(qū)以牧業(yè)為主。
      2.找出：內(nèi)蒙古、呼倫貝爾草原主要畜種——三河馬、三河牛。新疆的畜種——山羊、綿羊、伊犁馬等——細毛羊為著名畜種。青藏的牦牛、綿羊、山羊等——牦牛、藏綿羊為著名畜種。寧夏的山羊、綿羊等——灘羊是著名畜種。
      3.通過圖例，找出本區(qū)以糧食作物為主的地區(qū)。提問：①這些地區(qū)分布是否集中、連片？ 不是。分布面積小，分散分布。②為什么這些地區(qū)能發(fā)展糧食生產(chǎn)呢？ 教師點撥：
      西北地區(qū)的農(nóng)業(yè)區(qū)：灌溉水源豐富。
      指導學生看閱讀材料?；顒?：（第16頁活動1）
      給學生充足時間思考、判斷、歸納，最后教師總結(jié)。差異：內(nèi)蒙古溫帶草場草質(zhì)較好。青藏地區(qū)高寒草場草質(zhì)較差。成因：
      地勢高→氣候寒冷→熱量不足影響植物生長?；顒?：（第16頁活動2）牧區(qū)→放牧→流動性強
      生活習俗：喝奶茶、穿靴子、賽馬比賽…… ［課堂小結(jié)］ 今天主要學習了水分和熱量這兩個重要因素對人類生存環(huán)境帶來的影響，而這些差異的形成也離不開地形、地勢及海陸位置的影響，使我們再次了解到地理事物的聯(lián)系性。知識要點與檢測 西北地區(qū)：
      青藏地區(qū)：
      ［反饋練習］ 1.填空
      （1）青藏地區(qū)的自然特征，主要是由
      引起的。（2）青藏地區(qū)與西北地區(qū)以
      業(yè)生產(chǎn)為主。
      （3）青藏地區(qū)由于地勢高、低，發(fā)展了
      農(nóng)業(yè)；西北地區(qū)因
      ，發(fā)展了業(yè)。2.判斷
      （1）青藏高原太陽能資源豐富與地勢無關。
      （2）青藏地區(qū)與西北地區(qū)屬不同的區(qū)域，所以它們的地理特征差異性都很大。（3）自然環(huán)境對人們的生產(chǎn)、生活影響較大。3.填圖
      在填充圖上填出以下內(nèi)容：
      河西走廊、河套地區(qū)、天山山脈、雅魯藏布江谷地、湟水谷地 參考答案：
      1.（1）地勢高（2）牧（3）氣溫 河谷 氣候干燥（或降水稀少）灌溉 2.（1）×（2）×（3）√ 3.略 ※板書設計
      ※活動與探究
      農(nóng)
      通過對我國四大區(qū)域的學習，試著從不同的事物中找出相同（或相似點），從相同或相似的事物中找出不同點。
      第五章 第三節(jié) 西北地區(qū)和青藏地區(qū)（第一課時）
      ※教學目標 知識目標
      1.明確西北地區(qū)的范圍和地形特點。
      2.理解西北地區(qū)自然景觀的遞變規(guī)律，并初步探討其成因。
      3.明確西北地區(qū)的自然特征及氣候與地形、植被、河流的相互關系及對生產(chǎn)、生活的影響。4.明確青藏地區(qū)的位置和范圍，分析本區(qū)“高”“寒”的自然地理特征及對其他地理特征形成的影響。
      5.明確西北地區(qū)和青藏地區(qū)的分布及我國主要的牧區(qū)。能力目標
      1.培養(yǎng)學生讀圖能力。
      2.用聯(lián)系的觀點認識地理環(huán)境各要素間的對立統(tǒng)一關系。德育目標
      培養(yǎng)學生認識、了解祖國的熱情和愛國主義思想。※教學重點
      西北地區(qū)與青藏地區(qū)的自然地理特征、成因及對生產(chǎn)、生活的影響?！虒W難點
      西北地區(qū)與青藏地區(qū)自然特征的成因及對生產(chǎn)、生活的影響?！虒W方法
      比較法、啟發(fā)引導法。※教具準備 多媒體?！n時安排 二課時 第一課時 ※教學過程 ［導入新課］
      打開大屏幕，顯示圖5.4（課本第4頁）我國的四大地理區(qū)域，與同學們一塊兒復習四大區(qū)域劃分界線及西北地區(qū)的地理位置和青藏地區(qū)的地勢及地理位置。今天我們來了解西北地區(qū)和青藏地區(qū)的特點。
      板書：第三節(jié) 西北地區(qū)和青藏地區(qū) ［講授新課］
      讀圖5.4：西北地區(qū)的地形。
      同學們從圖中找出本區(qū)的主要地形及位置，然后提問。
      大家已經(jīng)知道西北地區(qū)深居內(nèi)陸，距海遙遠，那么來自海洋的水汽容易到達這里嗎？（很難）同學們請看大屏幕（顯示中國地形圖），用亮線分別顯示中國主要東西方向的山脈。想一想：這樣的走向?qū)碜院Ｑ蟮臇|南濕潤氣流有何影響？（阻擋氣流）
      總結(jié)：深居內(nèi)陸，距海遙遠的地理位置加上東西向山脈對氣流的阻擋，使?jié)駶櫟暮Ｑ髿饬骱茈y到達這里。
      想一想：（大屏幕顯示）1.這里的降水情況如何？（稀少）2.氣候有何特點？（干旱為主）3.河流分布多少？（河流稀少）
      4.河流多為內(nèi)流河還是外流河？（內(nèi)流河。教師提示、點撥學生從氣候、地形方面找原因）3、4兩題目要通過大屏幕顯示中國河流分布圖，把推理結(jié)果在現(xiàn)實中得到印證。板書：降水稀少，氣候干旱河流稀少，多內(nèi)流河。活動1：（課本第12頁活動1）
      這個題目，學生很快即可完成。通過提問，看有無問題，適當點評。
      承轉(zhuǎn)：我們知道本區(qū)降水稀少，所以氣候干旱，那么本區(qū)各地干旱程度一樣嗎？ 學生看圖、思考，教師點撥：降水有東西差異（東部多，西部少），干旱程度也應是西部較東部地區(qū)更為干燥。
      植物的生長需要適宜的水分，降水的東西差異，會導致植被差異嗎？ 播放錄像片段：（有畫面，有解說）1.內(nèi)蒙古呼倫貝爾草原景觀。2.荒漠草原景觀。3.荒漠景觀——我國面積最大的塔克拉瑪干沙漠。
      看完后，教師簡單介紹水分與景觀的聯(lián)系。完成第12頁活動第二題。想一想：
      1.西北地區(qū)制約人類生產(chǎn)、生活的主要自然因素是什么？（缺水）2.西北地區(qū)的西部都是沙漠嗎？（不是）3.哪些地方不是呢？（水資源較為豐富的地區(qū)）教師進一步解釋為：地表水、地下水豐富的地區(qū)。錄像片段：我國最長的內(nèi)流河——塔里木河。
      我們把沙漠地區(qū)，水分條件較好，能生長植物的地方，叫綠洲。提問：這些綠洲的分布有何特點？ 盆地邊緣。［課堂小結(jié)］
      （師生一起復習總結(jié)）
      提問：
      回答：
      1.本區(qū)地理位置？
      深居內(nèi)陸，距海遙遠。2.東西方向山脈？
      對濕潤氣流阻擋。3.結(jié)果呢？
      干旱為主的自然特征。4.特征包括？
      降水稀少。河流稀少，多內(nèi)流河。
      ［反饋練習］ 1.填空
      （1）西北地區(qū)深居內(nèi)陸，距
      遙遠與
      方向山脈的共同影響，形成   為主的氣候特征。
      （2）西北地區(qū)的河流特征表現(xiàn)為：數(shù)量
      ，且多
      河。（3）西北地區(qū)自然景觀的差異，主要是的差異引起的。2.判斷
      （1）西北地區(qū)具有受海洋影響小的共同性特點。（2）西北地區(qū)內(nèi)部沒有差異。
      （3）西北地區(qū)干旱區(qū)面積廣大與其所處的地理位置有關。（4）我國山脈的走向與西北地區(qū)氣候特征的形成無關。3.填圖
      在西北地區(qū)填充圖上，填出下列地理事物：內(nèi)蒙古高原、準噶爾盆地、塔里木盆地、內(nèi)蒙古呼倫貝爾草原、塔里木河 參考答案：
      1.（1）海 東西 干旱（2）少 內(nèi)流（3）水分（降水）2.（1）√(2)×(3)√(4)× 3.略 ※板書設計
      ※活動與探究
      通過各種媒體，調(diào)查、了解西北地區(qū)與北方、南方地區(qū)自然特征方面較為具體的差異。
      第六章 認識省級區(qū)域
      第一節(jié) 全國政治文化中心——北京（第一課時）
      ※教學目標 知識目標
      1.使學生了解北京的位置、面積等及自然環(huán)境特征，并能對北京的位置做出簡要評價； 2.使學生了解北京的歷史文化傳統(tǒng)，掌握北京的城市職能和未來發(fā)展方向。能力目標
      1.培養(yǎng)學生的讀圖能力和分析、整理資料的能力； 2.使學生掌握了解一座城市的基本方法和思路。
      德育目標
      通過本節(jié)學習，加深學生對祖國悠久歷史、深刻文化底蘊的認識，進一步培養(yǎng)學生的愛國之情。※教學重點
      1.北京市的自然地理特征、歷史文化傳統(tǒng)和城市職能； 2.北京市的未來發(fā)展方向?！虒W難點
      1.北京市地理位置的評價；
      2.北京市城市建設中存在問題及解決措施?！虒W方法
      討論法、啟發(fā)式講述法。※教具準備
      多媒體展示臺、景觀圖片等?！n時安排 二課時 第一課時 ※教學過程
      ［導入新課］
      在上冊書中我們學過了我國的行政區(qū)劃，請大家回憶我國共劃分幾級行政區(qū)劃？最高級別的有多少個？分哪幾類？ 提問，學生回答。（略）
      講述：我國幅員遼闊，面積廣大，為了經(jīng)濟發(fā)展和管理方便，共劃分了三級行政區(qū)劃，其中最高級別的共34個。分別為直轄市4個，省23個，自治區(qū)5個，特別行政區(qū)2個。那么，大家知道在這34個省級行政區(qū)中，政治地位最重要的是哪個嗎？
      學生齊答：北京
      對，北京。北京簡稱京，是我們中華人民共和國的首都。大家對北京了解多少？有誰去過北京？請舉手。好，我們請××同學給大家介紹他所了解的北京。
      學生介紹。（略）
      通過剛才幾位同學的介紹，我們大家對北京有了一些印象，但還不全面、不系統(tǒng)。今天我們就來深入了解、認識我國的政治文化中心——北京。板書：第六章 認識省級區(qū)域 第一節(jié) 全國政治文化中心——北京
      ［講授新課］
      北京之所以成為全國的政治文化中心，與它的位置、范圍、地理環(huán)境等密不可分。學生活動：請大家閱讀圖6.1“北京市略圖”和圖6.3“北京城區(qū)的地理位置”，以及相關文字內(nèi)容。
      分析、討論、回答以下問題：（在屏幕上打出）1.北京市的地理坐標；
      2.北京市在什么部位與哪幾個省區(qū)相鄰？ 3.北京市的地理位置有什么優(yōu)越性？ 4.北京市及其周圍的地形地勢有什么特點？ 5.北京市屬哪種氣候類型？有什么特點？ 6.流經(jīng)北京市的河流有哪幾條？ 7.北京市的對外交通有什么特點？
      學生討論：（以四人小組為單位）教師巡回參與指導。（根據(jù)時間要求，可安排1、2組討論1、2題，3、4組討論3、4題等）
      提問，小組代表回答，組員補充。（略）板書：
      一、北京概況 位置、面積、人口
      歸納講述：北京市位于華北平原北部，東部距渤海150 km；東南臨天津市，其余三面被河北省包圍。北京市的地理坐標為40°N，116°E。
      北京市面積1.68萬km2，現(xiàn)有人口1382萬人（2000年）。板書：
      二、北京的自然地理特征 1.地形（板書）
      指圖（顯示北京市地形圖）講述：北京的地勢西北部和東北部三面環(huán)山（板書），地勢較高。西部的山地總稱西山，是太行山的余脈，由幾條東北—西南走向的褶皺山嶺組成。門頭溝西部的靈山海拔2303米，是北京的最高峰。北部山地屬燕山山脈，統(tǒng)稱軍都山。聞名世界的萬里長城沿著燕山山脈蜿蜒起伏，雄偉壯麗。越山地，北與內(nèi)蒙古高原相連，西與黃土高原銜接。在重疊的群山之中，由于河流侵蝕，形成了不少隘口，自古以來就是人們南來北往的必經(jīng)之地。
      北京的東南是華北平原（板書）的一部分。由于靠近燕山和太行山，平原大部分為山麓沖積扇。北京城就位于永定河的脊部。平原東南地勢低洼，屬于沖積平原，整個平原自西北向東南平緩傾斜。板書：2.北京的氣候
      （顯示北京市氣溫曲線和降水柱狀圖）
      講述：北京屬典型的溫帶大陸性季風氣候。冬季寒冷干燥（板書）夏季高溫多雨（板書），春秋短，冬夏長，年平均降水量609 mm。
      北京的春季氣溫回升迅速，多風；夏季當東南季風來臨時，形成7~8月間的高溫多雨天氣。夏季降水占全年的70%，對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)極為有利；秋季云淡、天高、氣爽，為北京最舒適的季節(jié)；而冬季則盛行西北風，經(jīng)常出現(xiàn)大風、降溫、寒冷、干燥天氣。板書：3.北京的河流
      講述：北京市的河流屬海河水系（板書）。永定河、溫榆河和潮白河是全市三條大河，分別自西北和東北向東南流入天津，匯入海河，最終流入渤海。注：以上各部分內(nèi)容的講述順序可在學生回答了相應問題之后，內(nèi)容的詳略程度視學生接受程度和時間而定。
      在了解了北京的自然環(huán)境以后，我們來看作為一國之都的北京的交通。板書：
      三、北京的對外交通 講述：（大屏幕顯示北京市交通圖）北京市的對外交通十分便利。北京是全國最大的鐵路樞紐。有京滬、京
      九、京哈—京廣、京包—包蘭等密集的鐵路網(wǎng)；北京市還是中國最大的航空港之一，有多條國際航線通向世界各地；北京的公路密度也是全國最大的，有多條高速公路連接（全國各地）；北京雖地處內(nèi)陸，但東距大海只有150千米。綜上所述，我們就可以分析概況出北京市位置的優(yōu)越性。提問，學生回答：略。
      歸納講述：北京位置的優(yōu)越性主要表現(xiàn)在以下幾方面：
      1.緯度位置和海陸位置優(yōu)越。北京地處中緯度暖溫帶，地處內(nèi)陸但距海不遠，這樣的位置使北京有適合城市發(fā)展的冷熱、干濕都適中的氣候優(yōu)勢。
      2.戰(zhàn)略位置優(yōu)越。北京的地形地勢決定了北京市戰(zhàn)爭年代易守難攻，和平年代適宜經(jīng)濟發(fā)展、城市建設。
      3.經(jīng)濟區(qū)位優(yōu)越。北京西部背靠我國黃土高原的能源、原材料基地，南鄰糧、棉、油等物產(chǎn)豐富的黃淮海平原，北抵我國最大的牧區(qū)內(nèi)蒙古牧區(qū)，這些區(qū)域為北京市的經(jīng)濟發(fā)展、城市建設和人民生活奠定了堅實的物質(zhì)基礎。
      承轉(zhuǎn)：正是由于北京的地理位置優(yōu)越，所以北京自古就是我國的戰(zhàn)略重鎮(zhèn)，金、元、明、清先后在此建都，新中國成立后，又一次定都北京。提問：作為一國之都，北京最重要的職能是什么？ 學生回答：略。講述：（板書）
      四、北京是我國的政治文化中心和國際交往城市。
      活動：請大家閱讀課文和圖6.2、6.4，看看從哪幾個方面可以說明北京是中國的政治中心、文化中心和國際交往中心。提問，學生回答，略。
      歸納：北京是中國的政治中心。中國的最高權力機構(gòu)——全國人民代表大會、中國的最高行政機關——國務院以及黨中央等在北京。
      北京是我國的文化中心。北京有北大、清華、人大、中科院等數(shù)百所高等院校和科研機構(gòu)，還有眾多的體育場館，各類博物館，眾多國家級文藝團體等。
      北京是中國重要的國際交往中心。北京有許多外國大使館、國際組織代表機構(gòu)，海外企業(yè)代表機構(gòu)，外國新聞駐京記者站等國際交往機構(gòu)，各種國際會議也在此頻繁召開。［課堂小結(jié)］
      本節(jié)課我們主要了解了北京的位置、地形、氣候等地理環(huán)境特征，知道北京位置優(yōu)越，掌握了北京的城市職能是我國的政治文化中心和國際交往城市。北京作為中國的首都，已經(jīng)成為中華兒女最向往的地方。［反饋練習］ 1.填空
      （1）北京位于
      平原北部邊緣。該平原是我國第 大平原，其他兩大平原是
      和。
      （2）北京屬典型的 氣候，其特點表現(xiàn)為、。
      （3）北京的地勢表現(xiàn)為
      高，低。
      、、三面環(huán)山，東南方向是
      平原。
      （4）北京的地理坐標是
      。2.判斷
      （1）北京三面被河北省包圍，是河北省的一部分。（2）北京是個內(nèi)陸城市，對外聯(lián)系很不方便。（3）流經(jīng)北京市的河流大多屬黃河水系。
      （4）北京是中國的首都，因此它是我國的經(jīng)濟中心，經(jīng)濟發(fā)展水平很高。（5）“北京時間”就是北京的地方時。3.選擇
      （1）北京西隔
      山就到
      高原（）
      A.太行山 內(nèi)蒙古高原
      B.大興安嶺 內(nèi)蒙古高原 C.太行山 黃土高原
      D.大興安嶺 黃土高原（2）北京的城市職能是（）
      A.鋼鐵工業(yè)中心
      B.經(jīng)濟發(fā)展中心 C.政治文化中心
      D.國際交往中心 答案：1.（1）華北 二 東北平原 長江中下游平原（2）暖溫帶大陸性季風 冬季寒冷干燥 夏季炎熱多雨（3）西北 東南 東北 西北 西南 華北（4）40°N 116°E
      2.（1）×（2）×（3）×（4）×（5）× 3.（1）C（2）CD ※板書設計
      第八章 認識省級區(qū)域
      第一節(jié) 全國政治文化中心——北京
      ※活動與探究
      1.查閱學校所在地的相關資料，看看本地區(qū)的中心城市是哪個？試著分析該城市位置的優(yōu)越性。
      2.說說你所在城市的主要職能是什么。第六章 第一節(jié) 全國政治文化中心——北京（第二課時）
      ［導入新課］
      上節(jié)課我們認識了北京的自然環(huán)境特點和城市職能，誰來說說北京的主要職能是什么？ 提問，學生回答：北京的主要職能是全國的政治文化中心和國際交往中心。
      講述：北京的這種城市職能與它的歷史文化有直接的淵源，同時也決定著它的未來。今天我們就來學習本節(jié)的第二部分：（板書）歷史悠久的古城和現(xiàn)代化大都市兩部分內(nèi)容。［講授新課］
      活動：請大家閱讀課文和圖6.5，思考回答以下問題： 1.北京建城有多少年的歷史？有哪幾個朝代在此建過都？
      2.北京舊城格局形成于哪兩個朝代？有什么特點？為什么會這樣布局？ 提問，學生回答，略。
      歸納、講述：1.北京建城已有3000多年的歷史，最早為周武王時的薊城，先后有金、遼、明、清各代在此建都。（板書：建城時間早）
      2.至明、清兩代，北京舊城的格局基本形成。舊城格局的特色是皇宮外面有皇城，皇城外面有都城。城市的建筑排列成棋盤狀。城市中軸線突出，皇宮位于城市中心中軸線上，東西建筑以中軸線對稱展開。方城十字街，大小四合院，環(huán)環(huán)相扣，層次分明。北京舊城之所以這樣布局，從自然因素考慮，一主要是要利用現(xiàn)在北海和中海為城市提供充足的水源。因為城市是人口集聚的大型聚落，每天需要大量的淡水，因此水資源的分布會影響城市的布局；二是因為我國位于北半球，北京位于我國北方，冬季嚴寒且常刮西北風，為了有充足的光照，以利于房屋的避寒保暖，坐北朝南成為城市布局的主導方向。北京舊城的這種布局特色還體現(xiàn)了中國幾千年的傳統(tǒng)思想。將宮城和殿堂放在城市中心體現(xiàn)了“普天之下，惟我獨尊”的封建帝王思想；面向南方體現(xiàn)了“面南而王”的傳統(tǒng)觀念。承轉(zhuǎn)：北京舊城也不是固定不變的，它也曾不斷變化。活動：請大家閱讀圖6.7，思考回答以下問題： 1.自遼代以來，北京舊城在空間上是如何變化的？ 2.北京舊城城址的變遷與水源有什么關系？ 3.現(xiàn)代北京城與北京舊城有什么關系？
      學生讀圖，分析、討論。
      師生共同歸納總結(jié)：自遼代以來北京古城的空間變化有這樣幾個特點。首先，北京舊城的空間范圍不斷擴大，其次，空間分布上從遼南京城原址逐漸向北、向東擴展，至明清時又向南縮，使舊城輪廓由遼代的正方形到金、元的長方形，至明清時期演變?yōu)椤巴埂弊中巍１本┡f城城址的不斷變化與水源有密切關系。從圖中大家可以看出，無論城址如何變遷，都要始終保證城市附近有豐富的水源，為城市提供充足的生產(chǎn)和生活用水。因此，隨著城市人口的不斷增加，城市職能的不斷豐富，水源的豐裕程度直接制約著城市的發(fā)展、城址的變遷?，F(xiàn)代北京城是在明清格局基礎上的拓展。如北京的二環(huán)線就是以北京城墻為基礎的，這說明“歷史”對“今天”有深刻的影響。
      承轉(zhuǎn)：北京作為一座歷史悠久的古都，有著深厚的文化積淀，為北京留下了許多名勝古跡（板書）這是一筆巨大的財富，北京可以憑借這一優(yōu)勢大力發(fā)展旅游業(yè)。活動：請大家看圖6.6，說說你所了解的北京的名勝古跡。
      （請一兩位同學給大家介紹幾個景點，教師可適當介紹代表性景點，如天安門、故宮等。詳細資料見備課資料。注意不要上成旅游課）
      承轉(zhuǎn)、提問：每個中國人都有到北京旅游的愿望，都想親眼目睹首都的風采，加之近年來我國經(jīng)濟飛速發(fā)展，國際影響力增強，人民收入提高，文化品味要求提高，因此這幾年到北京旅游的人數(shù)不斷增加，僅“五一”“十一”黃金周期間，到北京故宮的日游容量達10萬人次，給故宮的保護帶來很大壓力。這又出現(xiàn)了一個新矛盾：這一筆歷史文化遺產(chǎn)到底如何得以充分利用，同時又能妥善保護，得以持續(xù)利用下去呢？ 活動：請大家閱讀P24建議，說說你的看法。
      歸納、承轉(zhuǎn)：大家剛才談了很多自己的想法，很好，有些想法還頗有見地。大家可以將自己的想法歸納整理以后，寄到北京市有關部門，為北京的建設保護做一份貢獻。課本的第四點“利用信息技術開展虛擬旅游”就是一個用現(xiàn)代化技術手段解決城市發(fā)展過程中利用和保護這一對矛盾的好主意。
      隨著時代的發(fā)展，科技的進步，北京也在不斷發(fā)展。那未來北京應如何發(fā)展呢？ 活動：請大家閱讀P25課文及圖6.11，回答以下問題： 1.結(jié)合你的認識和感受，說說你對城市現(xiàn)代化的理解。
      2.北京未來的發(fā)展方向是什么？建設和發(fā)展過程中應注意些什么？ 3.為加快北京的發(fā)展速度，采取了哪些措施？
      提問，學生回答，略。
      歸納講述：城市現(xiàn)代化表現(xiàn)在經(jīng)濟的方方面面，如交通方便快捷、信息通達、環(huán)境優(yōu)美、功能齊全、設施先進、文化、教育、科研水平很高等等。
      北京是中國的心臟所在，是中國的象征，因此北京必須朝著現(xiàn)代化大都市方向發(fā)展。因為北京是歷史文化古城，歷史深刻地影響著今天，所以在北京的建設和發(fā)展中，應在注意保持舊城格局和原有風貌的同時修建現(xiàn)代化建筑，這使得北京出現(xiàn)了傳統(tǒng)與現(xiàn)代并存的特殊景觀。為了北京現(xiàn)代化的高速發(fā)展，不斷增強國際競爭力和服務功能，北京一方面加大了基礎設施的建設，一方面積極發(fā)展高新技術產(chǎn)業(yè)，使北京越來越成為人地協(xié)調(diào)發(fā)展的國際性現(xiàn)代化大都市。
      ［課堂小結(jié)］
      本節(jié)課我們認識了北京是我國的歷史文化名城。悠久的歷史文化深深地烙印在北京的城市布局、經(jīng)濟發(fā)展等各方面。北京作為我國的政治文化中心，決定了它必須朝現(xiàn)代化大都市發(fā)展。我們相信，未來的北京一定是功能齊全、環(huán)境優(yōu)美、交通便捷，歷史與今天同現(xiàn)、傳統(tǒng)與現(xiàn)代并存的國際性現(xiàn)代化大都市。知識要點與檢測
      第一節(jié) 全國政治文化中心——北京
      ［反饋練習］ 1.填空
      （1）北京建城的歷史已有
      年，最早稱為
      。先后有
      、、、各代在此建過都。
      （2）北京舊城的格局形成于
      ，兩代，成 形。在這之前，舊城城區(qū)曾幾度變遷，引起變遷的自然原因主要是
      。（3）未來的北京將成為一個
      。2.判斷
      （1）北京是個文化古城，歷史遺留建筑很多，嚴重阻礙了北京的發(fā)展，應堅決拆掉。（2）今天的北京城已一改過去的舊面貌，歷史對北京的今天毫無影響。
      （3）北京的旅游資源十分豐富，為提高旅游收入，應延長營業(yè)時間，擴大游客量。（4）為加快北京的發(fā)展速度，應加大工業(yè)發(fā)展的力度。答案：1.（1）3000 薊 金 元 明 清（2）明 清 凸 水源（3）現(xiàn)代化大都市 2.（1）×（2）×（3）×（4）× ※板書設計
      第一節(jié) 全國政治文化中心——北京
      ※活動與探究
      1.調(diào)查了解當?shù)赜心男┪奈锕袍E？當?shù)卦谂f城改造和城市建設中是如何保護和利用的？ 2.到當?shù)匾?guī)劃建設部門調(diào)查了解你所在地市未來的發(fā)展方向，就你目前的知識水平提出自己的意見和建議。
      第六章 第二節(jié) 特別行政區(qū)——香港和澳門
      ※教學目標 知識目標
      1.使學生了解香港和澳門的位置、范圍等概況以及“一國兩制”政策的含義； 2.使學生了解香港和澳門的人口密度、經(jīng)濟特點等人文地理特征； 3.使學生理解祖國大陸對港、澳經(jīng)濟發(fā)展的促進作用。能力目標
      1.初步培養(yǎng)學生的綜合分析、獲取圖文信息的能力； 2.初步培養(yǎng)學生的歸納總結(jié)能力；
      3.使學生初步掌握“海陸位置優(yōu)越，城市為主體，人多地狹以及外向型經(jīng)濟發(fā)達”這一類國家或地區(qū)區(qū)域地理特征的一般分析和認識方法。德育目標
      1.通過香港和澳門的“身世”和“一國兩制”政策的講述，對學生進行愛國主義教育和國情國策教育；
      2.通過本節(jié)教學，使學生初步形成人地協(xié)調(diào)與可持續(xù)發(fā)展的觀念。※教學重點
      1.香港和澳門概況：位置、范圍、人口等； 2.祖國內(nèi)地與港、澳之間的密切聯(lián)系?！虒W難點
      香港經(jīng)濟特點及與內(nèi)地的聯(lián)系?！虒W方法
      比較法、指導自學法、講述法。※教具準備 多媒體展示臺 ※課時安排 一課時 ※教學過程
      ［導入新課］
      多媒體播放歌曲《東方之珠》。伴隨著舒緩的音樂講述：在祖國遼闊的土地上鑲嵌著兩顆璀璨的明珠，這曾引起歐洲列強的覬覦，被迫流浪，現(xiàn)在她們回來了，在祖國寬闊的懷抱中，她們更加光彩熠熠。這兩顆明珠就是——
      學生齊答：香港和澳門。（音樂停）
      關于香港和澳門這兩個地名大家耳熟能詳，但對香港和澳門的詳細了解，可能為數(shù)不多，今天我們就來學習：
      板書：第二節(jié) 特別行政區(qū)——香港和澳門
      ［講授新課］
      首先讓我們來了解香港和澳門的面積、位置等大概情況。（板書：
      一、概況）學生活動：請大家閱讀課文及圖6.13，P29活動內(nèi)容，回答以下問題： 1.完成下表的填寫：（可以板書，可用投影儀展示）
      回歸祖國時間
      位置
      面積
      范圍
      人口
      人口密度 香港
      澳門
      2.比較香港、澳門與北京、上海、新加坡的人口密度，深刻理解“人多地狹”的含義。3.說說香港是通過什么方式擴大土地面積的？對此你有什么看法？ 4.“寸土寸金”的香港為什么還要保留大片綠地？ 學生讀書讀圖、填表、討論，教師巡回指導。
      提問1或請個別學生到實物投影儀前展示所填表格內(nèi)容，教師展示表格內(nèi)容，依次講述或指圖講述：
      回歸祖國時間
      位置
      面積
      范圍
      人口
      人口密度 香港
      1997.7.1
      珠江口東側(cè)鄰廣東省深圳市
      1098 km2
      香港島、九龍半島、新界三部分及其附近小島
      666.5萬人 98%華人
      6070人/km2
      澳門
      1999.12.20
      珠江口西側(cè)鄰廣東省珠海市
      25.4 km2
      澳門半島、凼仔島、路環(huán)島
      43.8萬人 95%華人
      17244人/km2
      講述：香港和澳門分別于1997年7月1日和1999年12月20日回歸祖國，回歸以后成為我國的兩個特別行政區(qū)?！疤貏e”之處在于祖國內(nèi)地實行的是社會主義制度，而香港和澳門實行的是資本主義制度，這就是“一國兩制”。這是一個偉大的創(chuàng)舉。它使澳門和香港順利地回到祖國，也保障了香港和澳門的安定團結(jié)和經(jīng)濟發(fā)展，同時為臺灣的統(tǒng)一也開辟了一條新思路。指圖講述表格中位置和范圍兩欄。重點講述表格中人口密度一欄。
      講述：由表中我們可知，香港和澳門的人口密度很大，分別是6070人/km2和17244人/km2。我們再看看這幾個地區(qū)的人口密度：北京748人/km2，上海2325人/km2，新加坡3890人/km2，大家比較一下，真正是不比不知道，一比嚇一跳。港、澳的人口密度遠大于北京、上海，比人口密集的城市島國還大許多。可見，香港和澳門是名副其實的“地狹人稠”。
      正是由于地狹人稠，可供城市發(fā)展的土地有限，才促使香港的建筑物越來越高，正是所謂的“上天”，不僅“上天”，還“下?！薄詈Ｔ礻?，澳門也如此。澳門目前的面積是1912年的兩倍多，這都是填海造陸的功勞。無論是“上天”還是“下?！?，都是人多地狹地區(qū)或國家緩解人地矛盾的重要途徑，但必須經(jīng)過充分的科學論證，不能增加了人類的生存空間而破壞了海洋環(huán)境，這樣就得不償失了。
      在城市環(huán)境保護方面，香港值得我們學習。“寸土寸金”的香港卻有大面積的城市綠地。香港的植被覆蓋率我們可以通過圖6.16估算得出，至少在60%以上，如此大的城市綠地，如此高的植被覆蓋率，這不得不引發(fā)我們的思考：這難道僅僅是因為自然條件適合植物生長嗎？僅僅是因為香港經(jīng)濟發(fā)展水平較高嗎？關鍵還在于香港在關注經(jīng)濟發(fā)展的同時關注著環(huán)境效益，只有經(jīng)濟效益、環(huán)境效益雙贏，才有好的社會效益，香港才可以持續(xù)發(fā)展下去，也就是只有人地協(xié)調(diào)發(fā)展才是根本之發(fā)展。好，請大家繼續(xù)看表格中人口一欄。我們注意到香港和澳門人口中絕大多數(shù)是我們?nèi)A人血統(tǒng)，這是為什么呢？
      這是因為香港和澳門自古以來就是中國的領土。香港在清朝年間歸廣東省新安縣（今寶安縣）管轄。1840年英國發(fā)動鴉片戰(zhàn)爭，強迫清政府于1842年和1860年先后簽訂了《南京條約》和中英《北京條約》，將香港島和九龍島南部地區(qū)割讓給英國。1898年又迫使清政府簽訂《展拓香港界址專條》，強行租借今新界地區(qū)，為期99年。至此，英國強占了整個香港地區(qū)。1941~1945年香港曾一度被日本占領。第二次世界大戰(zhàn)后，英重占香港。自清王朝被推翻后的歷屆政府都不承認英國對香港的永久性主權，中華人民共和國成立后政府也多次聲明：在條件成熟時恢復行使對香港的主權，終于在1984年12月19日中英兩國政府簽署了《關于香港問題的聯(lián)合聲明》，確認中華人民共和國于1997年7月1日恢復對香港行使主權，并設立香港特別行政區(qū)。
      澳門原屬廣東省香山縣。明嘉靖十四年（1535年），葡萄牙人得到在澳門?？看a頭進行貿(mào)易之便，1553年又借口曝曬水浸貨物，強行上岸租占，鴉片戰(zhàn)爭后不斷擴大范圍，1851年占領凼仔島，1854年占領路環(huán)島，光緒十六年（1890年）又強占一水之隔的青洲。新中國成立后，我國政府多次聲明在條件成熟的時候恢復對澳門的主權。1987年3月26日，中葡兩國政府簽署了《關于解決澳門問題的聯(lián)合聲明》宣布中國政府于1999年12月20日恢復對澳門行使主權。
      承轉(zhuǎn)：如今，這兩顆燦爛明珠早已回到了祖國的懷抱，成為我國的兩個特別行政區(qū)。剛才我們講到特別之處主要在于“一國兩制”。我國政府之所以在香港和澳門實行“一國兩制”的政策，是充分考慮了香港和澳門的實際情況，既保證祖國的統(tǒng)一，又要促進港澳的穩(wěn)定繁榮和經(jīng)濟發(fā)展。那香港的經(jīng)濟有什么特點，與其地理位置有什么關系呢？ 活動：請大家閱讀P31“轉(zhuǎn)口貿(mào)易”。
      講述：香港本是一個小漁村，在短短一百多年中發(fā)展成為世界國際化大都市。香港是全球金融中心之
      一、全球貿(mào)易中心之
      一、全球黃金貿(mào)易中心之
      一、全球航運中心之一。香港經(jīng)濟的持續(xù)繁榮與它優(yōu)越的地理位置，靈活的經(jīng)濟政策以及祖國大陸的大力支持密不可分。
      香港位于中國大陸東南沿海的珠江口東岸，瀕臨南海，扼我國華南地區(qū)之門戶，亞太地區(qū)中樞。香港的地理位置優(yōu)勢體現(xiàn)在：1.香港背陸面海，海陸兼顧，具有雙向優(yōu)勢，既有利于開拓中國內(nèi)地，也為開拓沿海經(jīng)濟地帶和國際市場提供了有利條件。2.香港的維多利亞港同美國的舊金山、巴西的里約熱內(nèi)盧并稱為世界三大最優(yōu)良天然港，又位于溝通日本、東南亞、大洋洲及太平洋沿岸美洲各國的海上交通要道，這使得香港成為許多國家商品的中轉(zhuǎn)站，轉(zhuǎn)口貿(mào)易發(fā)達。
      香港是一個自由貿(mào)易港。一貫實行自由貿(mào)易政策，許多進出口商品免征關稅，進出口手緒也極為簡便，從而吸引國際船只和貨物過境，這也促進了香港轉(zhuǎn)口貿(mào)易的發(fā)展。香港經(jīng)濟的繁榮離不開祖國內(nèi)地提供的多方面支持與合作。香港地狹人稠，資源匱乏，祖國內(nèi)地在提供食品（祖國內(nèi)地每天有三趟專列向香港輸送肉、蛋、家禽、家畜、蔬菜等食品）、燃料、原材料等資源以及勞動力和廣闊市場等方面對香港經(jīng)濟的發(fā)展起了很大作用。目前香港80%以上的生產(chǎn)、生活資料來自祖國內(nèi)地；同時，長期以來，祖國內(nèi)地又把香港作為轉(zhuǎn)口貿(mào)易的重要基地，通過香港，祖國內(nèi)地與世界各地進行貿(mào)易往來，這也促進了香港經(jīng)濟的發(fā)展。
      在祖國內(nèi)地多方面支持香港經(jīng)濟發(fā)展的同時，尤其是改革開放后，香港也將豐富的資金、技術、人才和管理經(jīng)驗通過各種渠道帶到了祖國內(nèi)地，目前香港80%的工業(yè)轉(zhuǎn)移到內(nèi)地。由此可見，香港與祖國內(nèi)地的經(jīng)濟合作是（板書）優(yōu)勢互補、互惠互利、唇齒相依。［課堂小結(jié)］
      本節(jié)課我們主要了解了祖國的兩個特別行政區(qū)——香港和澳門的概況、經(jīng)濟發(fā)展等知識，認識了香港和澳門過去是中華民族的恥辱，今天是炎黃子孫的驕傲。香港的發(fā)展離不開祖國內(nèi)地的支持，香港的發(fā)展也帶動了祖國內(nèi)地的發(fā)展。相信在偉大祖國的大力支持下，香港和澳門這兩顆明珠會更加熠熠生輝，光芒四射。知識要點與檢測
      第二節(jié) 特別行政區(qū)——香港和澳門
      一、香港與澳門概況
      回歸時間
      位置
      范圍
      面積（km2）
      人口（萬人）
      人口密度（人/km2）
      香港
      澳門
      二、港澳與祖國內(nèi)地的聯(lián)系：
      ［反饋練習］ 1.填空
      （1）香港位于祖國東南沿海的 東側(cè)，與   省
      市相鄰，澳門則位于
      西側(cè)，與該省
      市相鄰。
      （2）香港由
      、、三部分組成，澳門由
      、、三部分組成。
      （3）香港與澳門是我國的兩個
      ，實行
      制度。（4）港澳擴大土地面積的主要方式是
      和。2.判斷
      （1）香港有大面積綠地，說明香港用地不緊張。（2）香港的發(fā)展離不開祖國內(nèi)地的大力支持。3.選擇題
      （1）關于香港地區(qū)的敘述，正確的是（）A.世界著名的金融中心B.博彩業(yè)和旅游業(yè)是經(jīng)濟支柱 C.重工業(yè)發(fā)達D.重要的自由貿(mào)易港（2）關于澳門的敘述正確的是（）
      A.位于珠江東側(cè)，北與珠海接壤B.面積16平方千米，人口400萬 C.經(jīng)濟以博彩業(yè)和旅游業(yè)為主D.1999年12月20日回歸祖國（3）關于港澳與內(nèi)地聯(lián)系的敘述正確的是（）A.港澳的經(jīng)濟發(fā)展與祖國無關
      B.港澳的發(fā)展主要靠自身位置優(yōu)越，資源豐富 C.祖國內(nèi)地主要通過澳門與世界各地進行貿(mào)易往來 D.港澳與祖國內(nèi)地的經(jīng)濟合作是互惠互利，優(yōu)勢互補 4.讀圖題
      （1）讀圖，回答下列問題：
      ①將下列地名填寫在圖中相應位置上：香港、深圳、澳門、珠海、珠江。②香港是世界著名的 中心之一和
      港。
      ③與大陸相連的鐵路①是
      線，目前已建成的到達香港地區(qū)的鐵路是（2）讀圖，回答下列問題：
      線。
      ①此圖是香港與外界貿(mào)易聯(lián)系圖，圖上字母表示與祖國內(nèi)地港口的聯(lián)系，即a
      港、b
      港、c
      港、d
      港，A
      市、B
      市。②圖中數(shù)字：①香港與
      、美國等的聯(lián)系，②
      海。答案：1.（1）珠江口 廣東 深圳 珠江口 珠海（2）香港島 九龍半島 新界 澳門半島 凼仔島 路環(huán)島（3）特別行政區(qū) 資本主義（4）建設高層建筑 填海造陸 2.（1）×（2）√
      3.（1）AD（2）CD（3）D 4.（1）①略
      ②國際信息 自由貿(mào)易 ③廣深 京九
      （2）①上海 溫州 汕頭 湛江 深圳 珠海 ②日本 南 ※板書設計
      第二節(jié) 特別行政區(qū)——香港和澳門
      一、香港和澳門概況
      回歸時間
      位置
      面積
      范圍
      人口
      人口密度 香港
      澳門
      二、港澳與祖國內(nèi)地的聯(lián)系 優(yōu)勢互補、互惠互利 ※活動與探究
      通過互聯(lián)網(wǎng)等手段于課前查閱相關資料，開一個以“香港旅游節(jié)”為題目的主題班會，過一回導游癮，介紹香港著名的旅游景點和項目。
      第六章 第三節(jié) 祖國的神圣領土——臺灣省
      ※教學目標 知識目標
      1.使學生能夠運用地圖說出臺灣省的位置范圍，了解臺灣省的人口，明確臺灣是中國的神圣領土；
      2.使學生能夠運用地圖和資料分析、掌握臺灣省的自然環(huán)境特征和經(jīng)濟特色。能力目標
      1.培養(yǎng)學生從地圖上獲取簡單區(qū)域知識的能力；
      2.培養(yǎng)學生從地圖和資料中提取、加工信息和分析問題的能力； 3.使學生掌握分析區(qū)域特征的方法。
      德育目標
      通過大量的史實材料，使學生明確臺灣省自古以來就是中國不可分割的神圣領土，對學生進行愛國主義教育，培養(yǎng)學生的愛國主義情感，以及神圣的民族感、使命感、責任感?！虒W重點
      1.臺灣是中國不可分割的神圣領土； 2.臺灣的自然環(huán)境特征和經(jīng)濟特色?！虒W難點 臺灣的經(jīng)濟特色。※教學方法
      討論法、問題法、啟發(fā)式講述法等多種方法相結(jié)合?！叹邷蕚?/p>
      多媒體展示臺、圖片等?！n時安排 一課時 ※教學過程
      ［導入新課］
      播放歌曲《阿里山的姑娘》，畫面配以臺灣的一些著名的景觀。提問：阿里山位于我國哪個省？ 學生齊答：臺灣省。講述：臺灣島與臺灣省含義相同嗎？臺灣除阿里山外還有些什么山、什么河呢？今天我們就來暢游祖國的神圣領土——臺灣省。板書：第三節(jié) 祖國的神圣領土——臺灣省 ［講授新課］
      我們首先來認識臺灣省位置、范圍等概況。
      活動：請同學們閱讀課文及圖6.22，回答以下問題：
      1.在地圖上找出臺灣島、澎湖列島、釣魚島、東海、臺灣海峽、太平洋等地理事物，并填在填充圖冊上。
      2.看看北回歸線穿過臺灣的哪個部位？
      3.看圖說出臺灣省的緯度位置，海陸位置和范圍。4.了解臺灣省的人口數(shù)量，計算臺灣省的人口密度。學生自學、填圖、計算，教師巡回指導。提問，學生回答。（略）
      歸納講述：臺灣省，簡稱臺。由中國第一大島——臺灣島及其附近的澎湖列島、釣魚島等許多小島組成。面積共約3.6萬平方千米，人口密度達611人/km2，屬人口稠密地區(qū)。臺灣位于我國東南沿海，北瀕東海，東臨太平洋，南臨南海，西隔臺灣海峽與福建省相望。北回歸線穿過臺灣中南部，因此臺灣位于低緯度，南部屬熱帶，北部屬北溫帶。承轉(zhuǎn)：從圖上我們可以看到臺灣島西部與大陸福建省隔海相望，距離很近。
      活動：1.請大家量算基隆—福州、高雄—廈門之間的實地距離（請兩位同學在黑板上量算，寫出過程）。
      2.閱讀P34蘭色內(nèi)容，填出下面空格： 材料
      說明了臺灣與祖國大陸的地緣關系。材料
      說明了海峽兩岸人民的血緣關系。材料
      說明了臺灣與祖國大陸的歷史與文化淵源。
      提問、學生回答。（略）
      歸納、補充、講述：通過剛才的量算大家知道高雄距廈門306 km?；‰x福州僅276 km。若在此兩地之間修建海底隧道，乘特快列車僅需3至4小時即可到達，足見兩地距離之近。而且種種史實資料和證據(jù)證明：臺灣是中華人民共和國的神圣領土。
      首先，從地緣關系上，臺灣原本就是祖國大陸的一部分。后來，由于地殼運動，海平面時升時降，臺灣島也時沉時浮，直到大約1萬年前，相連的部分下沉為海峽，臺灣于是成了祖國東海中一個四面環(huán)海的大陸島。這從臺灣海峽的海底地形可以得到證明，臺灣海峽的海底就像一條河谷，有向南和向北兩大河系，這是當它還是陸地時，被河水沖擊、侵蝕而成的，最深處不過100米，大多數(shù)地方的深度只有50米，而在1.5萬年前，東海海面比現(xiàn)在低130米左右，這在地質(zhì)上說明兩岸原來是一個板塊，臺灣、澎湖等島嶼就在祖國東南沿海的大陸架上，與福建省相連接?，F(xiàn)代科學還證明，臺灣不僅是東海大陸架的一部分，而且臺灣的基本地形，與大陸的地塊相同，在地質(zhì)成分上是與福建、浙江省相同的酸性火成巖體。所以，后來有人送給臺灣一個雅號——“浮福建”，意思是說，臺灣是福建省漂浮在海上的部分。其次，從血緣關系上看，臺灣省的居民中，漢族約占97%，主要來自祖國大陸的廣東、福建。即使是臺灣的“土著”居民高山族人，他們的根也在大陸。據(jù)專家考證，臺灣高山族是我國古代於越族（簡稱越人）的一支，他們的根在中國大陸浙江、紹興一帶。約在4000年前，紹興一帶的部分越人因某種變故，乘船渡海，遷入臺灣繁衍生息，成為臺灣最早居民。今天臺灣高山族的許多風俗習慣，原始的宗教崇拜，與古越人極其相似，如二者都有斷發(fā)紋身的習俗，都崇拜島神，以鳥為圖騰。高山族與越人先民在遺物方面也有千絲萬縷的聯(lián)系。1980年，臺灣臺東卑南鄉(xiāng)發(fā)現(xiàn)的大批石棺、石器、陶片和玉器，與百越族遺物非常相似。更令人驚訝的是，臺灣大坌坑文化遺址中出土的印紋陶器，與河姆渡的印紋陶器仿佛是同一模子里出來的……這一切都說明：臺灣同胞是我們的兄弟姐妹，與我們血脈相通。
      最后，從行政區(qū)劃、文化淵源上來看，臺灣自古以來就是歷朝歷代的“王土”。早在公元230年，三國時東吳國君孫權派大將軍衛(wèi)溫率萬人船隊到達夷州（今臺灣）。元統(tǒng)一后，設立了澎湖巡檢司，管轄臺灣和琉球，臺灣正式為中央政權所控制。明末清初民族英雄鄭成功率軍打敗了盤踞臺灣38年之久的荷蘭殖民者，于1662年正式收復臺灣。鴉片戰(zhàn)爭后，帝國主義列強蜂擁而至，清政府更加珍惜這塊寶地，1885年（清光緒十一年）正式設置臺灣省，但隔十年之后爆發(fā)了甲午戰(zhàn)爭，被腐朽無能的清政府割讓給日本，直到1945年抗戰(zhàn)結(jié)束。綜上所述，臺灣是祖國神圣不可分割的領土，臺灣同胞是我們的兄弟姐妹，每一個炎黃子孫都殷切地盼望臺灣回家，祖國統(tǒng)一，都希望看到中華民族團結(jié)和睦，祖國繁榮昌盛的那一天，我們相信那一天為期不遠了。
      承轉(zhuǎn)：剛才我們提到從明朝開始，列強就多次進犯臺灣，他們主要是看重了臺灣之“寶”?；顒樱赫埓蠹议喿xP35課文“美麗富饒的寶島”及圖6.24，分析、討論回答以下問題： 1.簡要概況臺灣自然環(huán)境的特點。
      2.臺灣之“寶”主要指臺灣有豐富的自然資源，說說臺灣有哪些農(nóng)林產(chǎn)品，分析臺灣的自然環(huán)境對農(nóng)林產(chǎn)品分布的影響。3.看看臺灣有哪些重要的礦產(chǎn)資源。學生小組討論，教師巡回指導讀圖方法。提問：小組代表發(fā)言，組員補充。
      歸納講述：臺灣島多山，山地丘陵占2/3。其中玉山最高峰3952米，為全省最高點，平原主要分布在臺灣西部及東部狹窄的沿海地帶。
      臺灣島屬亞熱帶和熱帶季風氣候，溫暖濕潤，年均溫20℃~22℃，年降水量2200 mm左右，季節(jié)分配較均勻。
      島上河流眾多、水量豐富，但由于地形限制，流程較短，最大河流為濁水溪，最大湖泊日月潭。
      溫暖濕潤的氣候和面積廣闊的山地孕育了臺灣島豐富的森林資源。臺灣山脈海拔較高，從山下至山上氣候的垂直分異明顯，使得臺灣森林樹種十分豐富，有“亞洲天然植物園”的美譽。其中樟樹是臺灣最著名的樹種，樟腦產(chǎn)量居世界首位。臺灣西部平原氣候溫暖濕潤，土壤深厚肥沃，成為稻米、甘蔗、亞熱帶熱帶水果的主要產(chǎn)區(qū)，因此臺灣有“海上糧倉”“東方甜島”“水果之鄉(xiāng)”的美譽。
      臺灣島四面環(huán)海，還有豐富的漁業(yè)和鹽業(yè)資源，因此臺灣又有了“東南鹽都”的美稱。從圖上我們還可得知，臺灣還有豐富的礦產(chǎn)資源，如煤、鐵、石油、天然氣、銅等。
      承轉(zhuǎn)：豐富的資源，優(yōu)越的位置為臺灣經(jīng)濟的發(fā)展奠定了堅實的基礎。下面我們來了解臺灣的經(jīng)濟特點。
      板書：
      二、經(jīng)濟特點：出口導向型經(jīng)濟
      （請大家讀圖6.28）講述：20世紀60年代以前，臺灣的經(jīng)濟一直以農(nóng)業(yè)和農(nóng)產(chǎn)品的加工為主，主要出口蔗糖、菠蘿、稻米、樟腦等，大家看圖，上世紀五十年代，農(nóng)產(chǎn)品和農(nóng)產(chǎn)加工品的出口比例遠大于工業(yè)產(chǎn)品，但從60年代以后，臺灣充分利用自身的優(yōu)勢條件，重點發(fā)展了出口加工工業(yè)，形成了“進口—加工—出口”型經(jīng)濟。大家從圖6.28上可以明顯看出60年代后出口商品中工業(yè)品直線上升，而農(nóng)產(chǎn)品和農(nóng)產(chǎn)加工品下降很快，到90年代，農(nóng)產(chǎn)品及其加工品在臺灣出口商品中所占比例已微乎其微。
      承轉(zhuǎn)：那么，大家思考過沒有，臺灣發(fā)展出口加工業(yè)的優(yōu)勢在哪？ 活動：請大家讀圖6.27，分析回答剛才所提問題。提問，學生回答。（略）教師歸納講述：臺灣經(jīng)濟在60年代以后得以飛速發(fā)展，一躍成為亞洲經(jīng)濟發(fā)展的“四小龍”之一，得益于以下幾個有利因素：1.臺灣地肥水美，物產(chǎn)豐富，從基礎產(chǎn)業(yè)到工業(yè)原料都為經(jīng)濟的騰飛創(chuàng)造了條件；2.臺灣是個海島，有許多優(yōu)良港灣，海運便利；3.60年代后，臺灣大力發(fā)展文化教育事業(yè)，大幅度提高了人口的科學文化素質(zhì)，同時臺灣人口稠密，這為臺灣經(jīng)濟的發(fā)展提供了大量廉價而又素質(zhì)很高的勞動力；4.60年代后，臺灣擴大了開放力度，吸納了大量外國資本，為經(jīng)濟的騰飛提供了資金保障；5.為加速經(jīng)濟發(fā)展，臺灣還大力建設了大量出口加工區(qū)，發(fā)展高新技術產(chǎn)業(yè)。如“臺灣硅谷”——新竹科學園。請大家閱讀P38材料。
      承轉(zhuǎn)：在以上優(yōu)勢條件的推動下，臺灣經(jīng)濟發(fā)展很快，那么臺灣工業(yè)主要分布在哪幾個城市呢？
      活動：請大家閱讀圖6.30，回答以下問題： 1.臺灣的工業(yè)主要分布在哪幾個城市？ 2.這幾個工業(yè)城市的分布有什么共同的特點？ 3.這種分布特點的形成可能受了哪些條件的影響？
      提問，學生回答。（略）
      臺灣工業(yè)主要分布在臺北、臺中、高雄等位于臺灣西部平原的沿海城市。這種分布特點的形成與以下幾個因素有關。
      1.從地形來看，這幾個城市都位于平原。平原地勢平坦、土壤深厚肥沃、農(nóng)業(yè)發(fā)達，這為城市的形成、工業(yè)的發(fā)展奠定了豐富的物質(zhì)基礎；2.從開發(fā)歷史來看，西部與祖國大陸隔海相望，相距較近，是大陸移民首先到達，最早開發(fā)的地區(qū)；3.由于西部地區(qū)自然條件優(yōu)越，移民又先到達，因此西部開發(fā)歷史悠久，人口稠密，勞動力豐富，市場廣闊，這也促進了城市和工業(yè)的發(fā)展；4.這幾個城市多為沿海城市，交通便利，尤其是海運便利，高雄是臺灣最大的港口，這為臺灣原料的進口和產(chǎn)品的出口提供很大便利。
      總之，工業(yè)的分布，城市的分布是受多種因素共同影響的，這些因素之間相互聯(lián)系，相互制約。
      隨著經(jīng)濟的發(fā)展，臺灣的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)也在不斷變化。活動：請大家閱讀圖表6.1，完成表下兩題。（1小題要求學生用鉛筆在課本上完成）學生畫圖，分析。教師指導，檢查。提問2，臺灣的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)有何變化？ 學生回答，略。
      講述：從1965年至1998年三十多年間，臺灣的三大產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)生了較大變化。第一產(chǎn)業(yè)持續(xù)下降，而且下降的幅度較大，下降了近24個百分點；第二產(chǎn)業(yè)是波動小幅度上升，第三產(chǎn)業(yè)升幅較大，目前是三類產(chǎn)業(yè)中所占比例最高的，達63.1%。比1965年上漲了將近20個百分點。這再一次說明60年代以后，臺灣的經(jīng)濟突飛猛進的發(fā)展。［課堂小結(jié)］
      本節(jié)課我們學習了祖國的神圣領土—臺灣，了解了臺灣的自然環(huán)境特征和經(jīng)濟特點，從而更加深刻地認識到臺灣是祖國之“寶”。臺灣自古就是我國的神圣領土。我們每一個炎黃子孫都翹首盼望著她的歸來，都有責任和義務為祖國的繁榮強大、和平統(tǒng)一盡一份力。知識要點與檢測
      第三節(jié) 祖國的神圣領土——臺灣省
      ［反饋練習］ 1.填空
      （1）臺灣省位于我國，隔
      與我國
      省相望，由
      及
      、等許多小島組成。
      （2）臺灣地形以
      為主，其中最高峰是。
      （3）北回歸線穿過臺灣
      部，還穿過我國的、和
      三個省區(qū)。（4）臺灣森林資源豐富，有“
      ”的美譽，是最著名的樹種。2.選擇
      （1）從臺灣東部海域開始，按逆時針方向，臺灣島瀕臨的海域是（）A.南海、太平洋、東海、臺灣海峽 B.太平洋、東海、臺灣海峽、南海 C.太平洋、南海、臺灣海峽、東海 D.臺灣海峽、南海、太平洋、東海
      （2）臺灣有“海上糧倉”之稱，盛產(chǎn)稻米，主要產(chǎn)自（）A.臺灣東部
      B.臺灣西部C.臺灣中部
      D.臺灣北部（3）臺灣產(chǎn)業(yè)構(gòu)成中（）
      A.第一產(chǎn)業(yè)最高
      B.第二產(chǎn)業(yè)最高 C.第一、第二產(chǎn)業(yè)為主
      D.第二、第三產(chǎn)業(yè)為主 3.判斷
      （1）臺灣盛產(chǎn)各種水果。
      （2）臺灣樹種豐富是因為臺灣從南向北分布有多種不同的氣候類型。（3）臺灣的出口商品中農(nóng)礦產(chǎn)品占很大比例。4.在填充圖上填出：
      （1）臺灣附近海域、隔海相望的大陸省區(qū)、鄰國。（2）臺灣主要城市。
      答案：1.（1）東南沿海 臺灣海峽 福建 臺灣島 澎湖列島 釣魚島（2）山地 玉山（3）中南 廣東 廣西 云南（4）亞洲天然植物園 樟樹 2.（1）B（2）B（3）D 3.（1）×（2）×
      （3）× 4.略 ※板書設計
      第三節(jié) 祖國的神圣領土——臺灣省
      一、臺灣省概況
      位置
      范圍
      面積
      人口
      人口密度
      臺灣
      我國東南沿海
      臺灣島及附近小島
      3.6萬km2
      2200多萬
      611人/km2
      二、臺灣是中國神圣不可分割的領土
      三、臺灣之“寶”——豐富的資源 森林、礦產(chǎn)、水產(chǎn)、農(nóng)產(chǎn)品豐富
      四、臺灣的經(jīng)濟特點：進口—加工—出口型 ※活動與探究
      試分析比較香港與臺灣經(jīng)濟發(fā)展特點的相同之處和不同之處。
      第六章 第四節(jié) 西部開發(fā)的重要陣地 ——新疆維吾爾自治區(qū)（第一課時）
      ※教學目標 知識目標
      1.使學生了解新疆的自然環(huán)境特征；
      2.使學生了解新疆的人口、城市、交通設施的分布特點，并分析其原因； 3.使學生了解影響新疆農(nóng)業(yè)發(fā)展的有利和不利因素。能力目標
      1.培養(yǎng)學生運用地圖和資料提取、加工信息和分析問題的能力； 2.初步訓練學生繪制簡圖反映地理事物分布的技能和方法； 3.培養(yǎng)學生認識區(qū)域特征的方法。
      德育目標
      通過西部大開發(fā)等知識的講述，對學生進行國情國策教育，培養(yǎng)學生逐步樹立人地協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展的觀念。※教學重點
      1.新疆人口、城市的分布特點及其影響因素； 2.能源開發(fā)與環(huán)境保護之間的關系?！虒W難點 1.自然環(huán)境特征對城市、人口和交通設施分布的影響； 2.能源開發(fā)過程應如何不破壞環(huán)境?！虒W方法
      地圖教學法、分析討論法、講述法?！叹邷蕚?/p>
      實物投影儀、相關地圖等。※課時安排 二課時 第一課時 ※教學過程
      ［導入新課］
      出示維吾爾族姑娘穿著民族服飾的圖片。請大家辨認一下，這是我國哪個少數(shù)民族，這個民族主要分布在我國哪個省級行政區(qū)？
      學生齊答：維吾爾族，主要分布在我國西北的新疆維吾爾自治區(qū)。大家可能知道新疆的瓜果又香又甜，但為什么這么甜呢？今天我們就來學習、認識這個中國面積最大，鄰國最多的省級行政區(qū)。板書：西部開發(fā)的重要陣地
      ——新疆維吾爾自治區(qū)
      ［講授新課］ 講述：由于我國地域遼闊，各地的自然條件和經(jīng)濟基礎差別很大，造成在過去的發(fā)展過程中，東部與中西部在社會經(jīng)濟發(fā)展水平和經(jīng)濟發(fā)展速度兩方面差距很大。同時由于東部人口稠密、經(jīng)濟發(fā)展水平高，對資源的需求量大，而西部相對地廣人稀，資源豐富。國家為了使西部的優(yōu)勢得到最大發(fā)揮，同時緩解東部地區(qū)人口與資源矛盾突出的狀況；為了促進東部和中西部協(xié)調(diào)發(fā)展而決定實施西部大開發(fā)戰(zhàn)略。
      承轉(zhuǎn)：新疆地處祖國的西部邊陲，無疑成為西部大開發(fā)的橋頭堡，首先讓我們來認識新疆的自然環(huán)境特征。
      板書：
      一、新疆的自然環(huán)境特征
      活動：請大家閱讀地圖冊中國政區(qū)圖，P40課文和圖6.31，回答下列問題。1.描述新疆在中國的位置特點，找出與新疆相鄰的國家有哪幾個。2.找出橫亙于新疆北部、中部和南部的三列山脈，說出它們的走向。3.找出新疆的兩大盆地及其分界山地。
      4.將上述山地和盆地在P41頁新疆輪廓圖中畫出（用鉛筆）。學生讀圖畫圖，教師巡回指導畫圖方法。
      講述：新疆維吾爾自治區(qū)，簡稱新，地處我國西北邊陲，從東北向西南與蒙古、俄羅斯、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦等八個國家相鄰，是我國鄰國最多的省級行政區(qū)。新疆的面積160多萬平方千米，是我國面積最大的省級行政區(qū)。
      新疆現(xiàn)有人口1925萬人，人口密度12人/km2，屬我國地廣人稀的少數(shù)民族聚居區(qū)，有維吾爾、漢、哈薩克、回、蒙古、柯爾克孜等10多個民族。新疆的地形特點可以用“三山夾兩盆”來概括。
      新疆北部是西北—東南向的阿爾泰山，新疆唯一的外流河——額爾齊斯河發(fā)源于此，中部是東西向的天山。南部為包括多條山脈組成的東西向山地昆侖山。天山把新疆分為南疆和北疆兩大部分，南為塔里木盆地，面積53萬km2，為世界最大內(nèi)陸盆地。盆地中有面積達32.4萬km2的“死亡之?！薄死敻缮衬?，邊緣有我國最長的內(nèi)流河——塔里木河。新疆北部為準噶爾盆地，盆地中有古爾班通古特沙漠，為我國第二大沙漠。
      新疆的“疆”字高度濃縮了新疆的地形特點和國防重要性。（在黑板上邊寫邊解釋每一部分的含義。）右上第一橫代表新疆北部的阿爾泰山，中間一橫代表天山，最下邊一橫代表昆侖山，三橫之間的兩個“田”分別代表兩大盆地。左邊擺放了一張“弓”，弓是中國古代的冷兵器，而新疆自古就是中國的領土，且遠離統(tǒng)治中心，位于邊防要塞，因此需要設防保護，保護國土不被侵占，因此在“弓”內(nèi)加了一個土字。
      承轉(zhuǎn)：剛才我們講到新疆兩大盆地內(nèi)都有面積廣大的沙漠，新疆之所以沙漠廣布，與新疆的氣候密不可分。
      活動：請大家在中國政區(qū)圖上量算新疆南部距印度洋、新疆東部距太平洋的直線距離。學生量算。
      提問量算結(jié)果，學生回答。（略）
      講述：新疆東距太平洋達2500 km之遙，南距印度洋1600 km，距海遙遠，加之重重山嶺，高原的屏障作用，來自海洋的濕潤氣流很難到達新疆，所以導致新疆形成了典型的溫帶大陸性氣候。其突出特征是冬冷夏熱，日照長，溫差大，降水少，蒸發(fā)強。大部分地區(qū)年降水量在150 mm以下。
      承轉(zhuǎn)：我們知道，水是地球上一切生物的生命之源，人類尤其離不開水，人類的各種活動都離不開水，因此，水會影響、制約人類的一些活動。
      活動：請大家閱讀圖6.34、6.31，回答以下問題：說明塔里木盆地的人口、城市和交通設施分布的主要特點，并分析原因。提問，學生回答。（略）
      歸納講述：由于新疆地處亞歐大陸內(nèi)部（據(jù)中科所地理研究所科研人員研究測定，亞洲大陸的“心臟”——地理中心位于新疆烏魯木齊郊區(qū)的烏魯木齊縣永豐鄉(xiāng)包家槽子村），距海遙遠導致干旱少雨，因此水源主要來自高山冰雪冰川融水。在這冰雪、冰川融水的滋潤下，在盆地的邊緣山麓地帶出現(xiàn)了許多綠洲，新疆的人口、城市等也就集中分布于這些綠洲中。冰川冰雪融水還孕育了一些內(nèi)流河。在這些河流沿岸也分布有城市、人口等。交通運輸是加強人類活動的地域聯(lián)系，促進工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和方便人民生活的一種主要方式，因此交通設施的分布與人口、城市密不可分，多沿盆地邊緣分布，將人口、城市和經(jīng)濟活動集中的綠洲聯(lián)系起來，既靠近水源，也帶動了城市和經(jīng)濟的發(fā)展，方便了人民生活，但新疆各綠洲之間相距遙遠，這勢必導致新疆的物流、人流不暢，信息通達度較差，在經(jīng)濟全球化的今天，極大地影響、制約新疆的經(jīng)濟發(fā)展。面對這種境況，應從實際出發(fā)，加大新疆基礎設施的建設力度，擴大新疆的對外交流，加快經(jīng)濟發(fā)展速度。承轉(zhuǎn)：在加快經(jīng)濟發(fā)展的同時，還應注意生態(tài)環(huán)境的保護和治理。新疆由于特殊的環(huán)境特征，生態(tài)環(huán)境很脆弱，是我國荒漠化較嚴重地區(qū)。
      活動：請大家讀圖6.34，完成：荒漠化最容易在哪些區(qū)域發(fā)生？人們在這些地區(qū)生產(chǎn)和生活時，應該注意什么問題？ 學生自由發(fā)言，互相補充。
      歸納講述：簡單地講，荒漠化就是指由于人類的不合理活動，在自然因素干旱、半干旱和半濕潤等促使下，造成的以上一些地區(qū)的土地逐漸退化，直至變成荒漠的過程。著名的絲綢之路上的樓蘭古城就是因為土地的不斷荒漠化而在版圖上消失的。在新疆，綠洲是人口、城市的集中分布區(qū)。而綠洲的外圍就是茫茫沙漠，如果因為過度放牧、過度樵采等人類行為破壞了植被；過度抽取地下水、不合理的灌溉等不合理利用水資源，就很容易導致脆弱的綠洲邊緣的土地荒漠化。為了不讓樓蘭古城的悲劇重演，我們應從生產(chǎn)和生活的多方面著手，如培養(yǎng)優(yōu)種牲畜，合理放牧、輪牧，采用先進的灌溉方式，日常生活中節(jié)約用水等等阻止土地的荒漠，使綠洲常綠、草地常青。［課堂小結(jié)］
      本節(jié)課我們著重了解了新疆的自然地理特征，以及在獨特環(huán)境特征影響下的人口、城市交通設施的分布特點。新疆的位置和地形特點導致新疆的氣候以干旱為突出特點，進而使新疆形成與之相適應的荒漠為主的自然景觀，這說明自然環(huán)境是一個整體，各要素之間相互制約、相互影響。同時人類是自然環(huán)境的產(chǎn)物，環(huán)境特征也會影響到人類的活動，干旱的自然環(huán)境導致人口、城市等主要分布在水源充足的綠洲和內(nèi)流河沿岸，同時人類的某些過激行為也會破壞生態(tài)，導致環(huán)境惡化。人類與環(huán)境應和諧相處，共同發(fā)展。［反饋練習］ 1.填空
      （1）新疆位于我國
      ，是我國
      最大的省區(qū)。
      （2）新疆的地形可以用
      來概括，其中
      山將新疆分為南北兩部分，北部為
      盆地，南部為
      盆地。（3）新疆最突出的自然特征是
      。2.選擇
      （1）下列關于新疆人口、城市分布特點的敘述正確的是（）A.分布在盆地內(nèi)部
      B.分布在山區(qū) C.分布在額爾齊斯河沿岸
      D.分布在綠洲（2）導致新疆氣候干旱的主要原因是（）A.地勢高，水汽難以翻越 B.距海遠，水汽難以到達
      C.受副熱帶高壓控制，以下沉氣流為主 D.荒漠為主，植被稀少（3）新疆人民的生產(chǎn)和生活用水主要來自（）A.降水 B.河水 C.湖水
      D.冰雪、冰川融水  3.填圖
      （1）圖中A表示
      山，B
      山，C   山。
      （2）圖中a表
      河，是新疆唯一的，是中國唯一流入
      示
      河，是中國最大的 河。（3）圖中d表示
      市，是新疆的。答案：1.（1）西北邊陲 面積（2）三山夾兩盆 天 準噶爾 塔里木（3）干旱
      2.（1）A（2）B（3）D 3.（1）阿爾泰 天 昆侖
      （2）額爾齊斯 外流河 北冰 塔里木 內(nèi)流（3）烏魯木齊 首府 ※板書設計
      第四節(jié) 西部開發(fā)的重要陣地
      洋的河流，b表    ——新疆維吾爾自治區(qū)
      ※活動與探究
      查閱相關資料，歸納總結(jié)你所在省區(qū)的位置、范圍、人口等概況，以及自然環(huán)境特征。
      第六章 第四節(jié) 西部開發(fā)的重要陣地 ——新疆維吾爾自治區(qū)（第二課時）
      ［導入新課］
      上節(jié)課我們了解了新疆的自然環(huán)境。干旱是新疆自然環(huán)境的突出特征。干旱缺水直接影響到新疆人民生產(chǎn)和生活的各個方面。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)作為人類最基本的一種生產(chǎn)活動，以種植農(nóng)作物為基本勞動，而農(nóng)作物的生長離不開充足的水源。在新疆干旱缺水的條件下，農(nóng)業(yè)又有什么特色呢？今天我們來學習本節(jié)第二部分，新疆的農(nóng)業(yè)及能源開發(fā)。［講授新課］
      講述：通過上節(jié)課的學習我們了解了新疆干旱缺水，年平均降水僅120~150 mm，個別地區(qū)甚至不足50 mm，這就意味著靠天然降水根本不能滿足農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的需求。因此，新疆的農(nóng)業(yè)主要分布在有高山冰雪融水滋潤的綠洲，發(fā)展了特色鮮明的灌溉農(nóng)業(yè)。活動：請大家閱讀P42課文及圖6.35、6.36、6.37分析討論完成以下問題： 1.新疆的特色農(nóng)產(chǎn)品有哪些？它們有什么共同特點？ 2.“坎兒井”是一項什么工程？與當?shù)刈匀画h(huán)境有什么關系？
      3.在新疆及中國西北內(nèi)陸的其他省區(qū)普遍存在一個問題，那就是隨人口的增長，經(jīng)濟的發(fā)展，人口與水資源之間的矛盾日益突出。你認為應怎樣合理開發(fā)水資源？ 學生讀書、分析、討論。提問，學生回答。（略）
      歸納講述：新疆的特色農(nóng)產(chǎn)品主要有棉花、甜菜、多種水果。
      新疆的瓜果特別甜，色彩也特鮮艷，這是因為新疆夏季熱量充足，由于空氣中云量少，降水少，白天光照強烈，利于瓜果著色，同時白天光合作用強，可以積累大量糖分。而夜晚降溫很快，氣溫低，農(nóng)作物的呼吸作用弱，也減少了對白天積累糖分的消耗，因此，由于晝夜溫差大，新疆的瓜果特別甜。同理，由于光熱資源充足，降水稀少而有比較穩(wěn)定的灌溉水源，新疆成為我國重要的長絨棉產(chǎn)區(qū)。
      穩(wěn)定的灌溉水源得益于新疆一種古老的引水工程——坎兒井。（看圖講述）坎兒井中的水來自山麓地下水富集地帶。在山麓地帶，由于有高山冰雪融水的下滲，形成地下水富集地帶，睿智的新疆人民從山麓開始，順著傾斜的地勢先開鑿豎井，然后利用豎進不斷疏通開鑿了地下暗渠，將汩汩清泉引向盆地的邊緣，維持著綠洲的生存。由于水渠在地表以下，因此有效避免了因氣候干旱而引起的大量蒸發(fā)，充分而有效地利用了有限的水資源，使新疆人民得以在這廣袤的沙漠邊緣繁衍生息。
      但目前新疆乃至整個西北地區(qū)都因為缺水而陷入了生存和發(fā)展的困境。面對現(xiàn)實，我們應從生產(chǎn)和生活兩方面入手，做好以下幾方面工作，緩解人——水矛盾。1.提高現(xiàn)有水資源利用率。如采用先進的灌溉方式：噴灌、滴灌等發(fā)展節(jié)水型農(nóng)業(yè)。2.減少水污染以及污水的治理再利用。3.節(jié)約每一滴水。如日常生活中洗衣水可沖座便器，洗拖布；淘米水可以澆花等等。承轉(zhuǎn)：由于我國是人口大國，農(nóng)業(yè)的基礎地位始終不可動搖。在西部大開發(fā)過程中，在世界經(jīng)濟一體化的同時，如何發(fā)揮本地區(qū)的優(yōu)勢，發(fā)展具有競爭實力的特色農(nóng)業(yè)呢？ 活動：請大家閱讀圖6.38及P44材料，分析、思考，完成以下問題： 1.吐魯番的農(nóng)民為什么要調(diào)整農(nóng)作物的種植種類？調(diào)整方向是什么？ 2.當?shù)赝菩辛耸裁礃拥霓r(nóng)業(yè)先進技術？這些技術有什么針對性？ 3.就維族老大爺?shù)臒?，說說你的想法。
      學生讀書、讀圖，思考、分析、輕聲討論。提問，學生回答。略。
      師生共同歸納：吐魯番地區(qū)的農(nóng)民為了增加農(nóng)產(chǎn)品的市場競爭力，為了提高收入，改善提高生活水平，在政府的鼓勵支持下，將糧食面積大為縮減，增加了葡萄、孜然等有市場的特色作物。
      為了提高農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量和質(zhì)量，充分利用當?shù)氐墓?、熱、水、土等資源，當?shù)剡€推行了間作套種、立體農(nóng)業(yè)、節(jié)水農(nóng)業(yè)等先進技術。當然，這些技術的推廣，主要是針對當?shù)厮Y源短缺而推行的。
      針對維族老大爺?shù)臒溃覀兛梢詮囊韵聨讉€方面幫助他。
      首先，通過大力宣傳，如各種新聞媒體的廣告，游客免費品嘗等形式，讓葡萄走出新疆，走向全國，走出國門，走向世界。
      其次，通過各種手段，如上網(wǎng)查詢等，進行市場調(diào)查和預測，以便及時調(diào)整種植面積，更新品種，減少風險。
      減少風險，增加收入的另一個辦法是開發(fā)葡萄的相關產(chǎn)業(yè)，如葡萄酒、飲料等產(chǎn)品。這樣做既可以將葡萄就地加工，減少因長途販運而帶來的損失，也減少了運輸壓力。當然，要讓新疆的特色水果走出去，還要加大基礎設施的建設，縮短產(chǎn)品與市場的距離，同時不斷研發(fā)新的保鮮、冷藏技術，解決水果運輸過程中的腐爛變質(zhì)問題。
      為了擴大競爭力，還應將個體農(nóng)民的果園聯(lián)合起來，采用股份制等經(jīng)營形式，形成產(chǎn)、銷以及產(chǎn)品的加工、信息服務等一條龍的大農(nóng)場，提高規(guī)模效益。只有對內(nèi)增強相互信賴，相互協(xié)作，對外才有更強的競爭力。
      承轉(zhuǎn)：新疆的經(jīng)濟優(yōu)勢除發(fā)展特色農(nóng)業(yè)以外，更主要是發(fā)揮能源優(yōu)勢。
      講述：據(jù)探測，新疆的石油、天然氣儲量約占全國的1/3。而中國東部由于經(jīng)濟發(fā)展速度快，水平高，對能源的需求量大，東部又缺乏能源，造成經(jīng)濟發(fā)展與能源供應的矛盾。東部地區(qū)80%以上的能源從外地調(diào)進，同時東部地區(qū)由于大量燃煤而使環(huán)境污染日趨嚴重。為了緩解東部能源短缺的現(xiàn)狀，穩(wěn)定東部的經(jīng)濟發(fā)展，同時帶動中西部經(jīng)濟發(fā)展，縮小東西差距，國家制定的西部大開發(fā)戰(zhàn)略中一項重要的工程就是西氣東輸?；顒樱赫埓蠹易x圖6.39、6.40回答以下問題。1.新疆為什么成為中國重要的油氣工業(yè)基地？ 2.找出西氣東輸?shù)钠瘘c和經(jīng)過的省級行政區(qū)。
      3.西氣東輸工程跨越了哪幾個大的地形區(qū)和哪幾條大河？ 4.西氣東輸?shù)膶嵤瑢闁|、西部地區(qū)帶來什么好處？
      5.西氣東輸工程的實施中是如何體現(xiàn)“經(jīng)濟效益和生態(tài)效益雙贏”的基本準則的？ 學生讀圖、分析、討論、教師指導。提問、學生回答。略。
      歸納小結(jié)：1.新疆的兩大盆地油氣資源十分豐富，潛力巨大。預測儲量占全國1/3以上，僅塔里木盆地中的天然氣就占全國陸上天然氣的22%。有克拉瑪依、輪臺、庫車等大型油氣田。因此，新疆成為中國的重要油氣工業(yè)基地，成為西部開發(fā)的重要陣地。
      2.西氣東輸工程西起塔里木天然氣田輪南，途經(jīng)新、甘、寧、陜、晉、豫、皖、蘇、滬9個省市，目標地是長江三角洲。
      3.西氣東輸工程自西向東跨越了塔里木盆地、內(nèi)蒙古高原、黃土高原、華北平原、長江中下游平原等幾個大的地形區(qū)及黃河、淮河、長江、京杭大運河等水系。
      4.西氣東輸工程的實施將使我國中西部的能源、原材料優(yōu)勢得以充分發(fā)揮，迅速增加當?shù)氐呢斦杖?，帶動當?shù)叵嚓P行業(yè)，如建筑、鋼鐵等工業(yè)的發(fā)展，為當?shù)厝嗣裉峁┝烁嗟木蜆I(yè)機會，大大促進西部經(jīng)濟的發(fā)展，縮小了東西部的經(jīng)濟差距。同時，西氣東輸工程的實施，緩解了東部經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)能源短缺的問題；從塔里木盆地到上海的天然氣價格比進口天然氣要便宜，這也降低了東部地區(qū)的生產(chǎn)成本；天然氣是潔凈能源，改善了東部日益嚴重的環(huán)境狀況。
      5.西氣東輸是一項利國利民的工程，因此在工程實施之初就建立了“健康、安全、環(huán)保的管理體系”。在設計和施工上處處強調(diào)對環(huán)保的要求。如嚴格規(guī)定28 m寬的施工區(qū)域，對管道埋入地下的回填土要求必須是草類能夠生長，為保護羅布泊地區(qū)80多只野駱駝，專門追加了近1.5億元投資，增加管線長度15 km等等。這些措施充分體現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展的公平性、持續(xù)性和共同性原則，相信這樣的工程必將實現(xiàn)“經(jīng)濟效益與生態(tài)效益雙贏”。
      ［課堂小結(jié)］
      本節(jié)課我們主要學習了新疆的農(nóng)業(yè)特色，了解了西氣東輸?shù)木€路所經(jīng)地區(qū)，西氣東輸工程實施的重大意義。新疆作為西部大開發(fā)的重要陣地，一定會隨著西部大開發(fā)戰(zhàn)略的實施而不斷發(fā)展，新疆的明天會更美好，西部的未來會更燦爛。知識要點與檢測
      第四節(jié) 西部開發(fā)的重要陣地 ——新疆維吾爾自治區(qū)
      ［反饋練習］ 1.填空
      （1）新疆的農(nóng)業(yè)特色是
      ，盛產(chǎn)
      、和
      等特色農(nóng)產(chǎn)品。
      （2）新疆有一種古老的水利設施是
      ，它分布于
      ，避免了因
      而造成的。
      （3）新疆
      資源豐富，所以成為我國重要的能源基地。2.判斷
      （1）新疆瓜果特別甜的主要自然原因是品種優(yōu)良。
      （2）為了促進新疆農(nóng)業(yè)的發(fā)展，應大力修建坎兒井這種古老而先進的引水過程。（3）新疆油氣資源豐富，靠油氣的開采和輸送，完全可以保障新疆的可持續(xù)發(fā)展。3.讀西氣東輸路線圖（參見課本圖），完成下列問題。
      （1）寫出西氣東輸工程自西向東依次穿過的省級行政區(qū)、省會城市。（2）寫出西氣東輸工程自西向東依次穿過的地形區(qū)和河流。4.簡答
      西氣東輸工程的實施有什么意義？ 答案：1.（1）綠洲
      棉花
      甜菜
      瓜果（2）坎兒井
      地下暗渠
      干旱
      水分大量蒸發(fā)（3）油氣
      2.（1）×
      （2）×
      （3）×
      3.（1）新疆、甘肅、寧夏、陜西、山西、河南、安徽、江蘇、上海、鄭州、南京、上海。（2）塔里木盆地、黃土高原、華北平原、長江中下游平原、黃河、淮河、長江。4.一方面有利于西部地區(qū)能源開發(fā)及相關產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，增加就業(yè)機會，促進經(jīng)濟發(fā)展；另一方面有利于緩解東部地區(qū)能源緊張的局面，改善能源消費結(jié)構(gòu)，保護大氣環(huán)境?！鍟O計
      第四節(jié)
      西部開發(fā)的重要陣地
      ——新疆維吾爾自治區(qū)
      一、富有特色的綠洲農(nóng)業(yè)
      二、西氣東輸
      1.新疆是我國重要的油氣基地 2.西氣東輸工程實施的意義
      ※活動與探究
      1.西部地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展僅靠能源的輸出是否可以得到持續(xù)發(fā)展？西部未來的經(jīng)濟發(fā)展方向應是什么？
      2.西氣東輸工程路過你的家鄉(xiāng)嗎？如果路過，說說它會給你的家鄉(xiāng)帶來哪些好處？
      第七章 認識省內(nèi)區(qū)域
      第一節(jié)  面向海洋的開放地區(qū)——珠江三角洲（第一課時）
      ※教學目標 知識目標
      1.利用地圖說明珠江三角洲的重要地理位置。
       
      
    
      

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