第一篇：光伏材料加工與應(yīng)用專業(yè)自薦書
尊敬的人事經(jīng)理：
你好!我叫xiexiebang，我是江西太陽能科技學院的一名好范文。在電子電氣系主修光伏材料加工與應(yīng)用專業(yè)。今天很高興在學院參加貴單位的應(yīng)聘，同時也希望自己能在貴單位找到一份滿意的工作。以下是我的自薦信。
人生于天地之間，莫過于一個“苦”字和一個“甜”字。若白駒過隙，然而使我想起孟子的生于憂患，死于安樂中的苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚莫過于苦難中磨煉自己，為我以后的發(fā)展打下更好的基礎(chǔ)。生于農(nóng)村長于農(nóng)村的我，深刻的明白了其中的道理，再得于父母的教導(dǎo)與期望，老師的培養(yǎng)，使從小的我就有了一種吃苦耐勞，不達目標，決不氣餒的精神。這幾年父親的離故，使我更加倍加努力，承受著巨大的壓力。我盡品人生之酸甜苦辣，人生的無奈，生活的現(xiàn)實，明白了只有辛勤勞動才能獲取豐碩的果實。這也使我懂得了天道酬助，把自己奮斗獲得的知識化作一種堅強的能力。
“團結(jié)一致，堅持不懈;不達目標，絕不放棄;成敗之際，決不氣餒;大小事情，做就做好”，是我的人生信念和人生理念。
我不敢說自己的能力有多高，也不曉得那個崗位才能真正的適應(yīng)我。然而我需要一定的考驗與磨合。目前，人才市場對員工具有雙向選擇的特性：一是員工自己是否有能力被單位錄用;二是，領(lǐng)導(dǎo)會選擇什么樣的人才。
我還積極參加過學院組織的各項活動。既鍛煉了我的身體，又提高了我的團隊意識能力，并取得了一定的成績。在暑假里，我主動出去勤工儉學。一方面，為籌備學費而減輕家里的負擔;另一方面，加強了吃苦耐勞的精神。在我實踐過程中，悟出了“吃苦在前，享受在后”的含義。
我相信，只要心中對那份工作有執(zhí)著的追求加自身的勇氣，外加一份鍛煉的閱歷，這樣起碼是一種對美好工作的渴望，也期望在實踐中得到鍛煉和提高。我希望能夠加入貴公司;我會踏踏實實的做好自己的工作;我會在工作中全力取得優(yōu)異的成績;我會對不管大小的工作都負有責任;我會讓公司領(lǐng)導(dǎo)考驗我的工作態(tài)度。
此致
敬禮!
自薦人：xiexiebang
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第二篇：光伏材料加工與應(yīng)用專業(yè)自薦信
尊敬的人事經(jīng)理;
你好!我叫xiexiebang，我是江西太陽能科技學院的一名好范文。在電子電氣系主修光伏材料加工與應(yīng)用專業(yè)。今天很高興在學院參加貴單位的應(yīng)聘，同時也希望自己能在貴單位找到一份滿意的工作。以下是我的自薦信。
人生于天地之間，莫過于一個“苦”字和一個“甜”字。若白駒過隙，然而使我想起孟子的生于憂患，死于安樂中的苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚莫過于苦難中磨煉自己，為我以后的發(fā)展打下更好的基礎(chǔ)。生于農(nóng)村長于農(nóng)村的我，深刻的明白了其中的道理，再得于父母的教導(dǎo)與期望，老師的培養(yǎng)，使從小的我就有了一種吃苦耐勞，不達目標，決不氣餒的精神。這幾年父親的離故，使我更加倍加努力，承受著巨大的壓力。我盡品人生之酸甜苦辣，人生的無奈，生活的現(xiàn)實，明白了只有辛勤勞動才能獲取豐碩的果實。這也使我懂得了天道酬助，把自己奮斗獲得的知識化作一種堅強的能力。
“團結(jié)一致，堅持不懈;不達目標，絕不放棄;成敗之際，決不氣餒;大小事情，做就做好”，是我的人生信念和人生理念。
我不敢說自己的能力有多高，也不曉得那個崗位才能真正的適應(yīng)我。然而我需要一定的考驗與磨合。目前，人才市場對員工具有雙向選擇的特性：一是員工自己是否有能力被單位錄用;二是，領(lǐng)導(dǎo)會選擇什么樣的人才。
我還積極參加過學院組織的各項活動。既鍛煉了我的身體，又提高了我的團隊意識能力，并取得了一定的成績。在暑假里，我主動出去勤工儉學。一方面，為籌備學費而減輕家里的負擔;另一方面，加強了吃苦耐勞的精神。在我實踐過程中，悟出了“吃苦在前，享受在后”的含義。
我相信，只要心中對那份工作有執(zhí)著的追求加自身的勇氣，外加一份鍛煉的閱歷，這樣起碼是一種對美好工作的渴望，也期望在實踐中得到鍛煉和提高。我希望能夠加入貴公司;我會踏踏實實的做好自己的工作;我會在工作中全力取得優(yōu)異的成績;我會對不管大小的工作都負有責任;我會讓公司領(lǐng)導(dǎo)考驗我的工作態(tài)度。
此致
敬禮!
自薦人：xiexiebang
第三篇：光伏材料加工與應(yīng)用專業(yè)畢業(yè)生簡歷
光伏材料加工與應(yīng)用專業(yè)畢業(yè)生簡歷教育經(jīng)歷：
畢業(yè)院校江西太陽能科技職業(yè)學院就讀專業(yè)光伏材料加工與應(yīng)用 主修課程 太陽能光伏概論、太陽能電池材料、太陽電池材料制備工藝及檢測、電子電工基礎(chǔ)、太陽能光伏發(fā)電系統(tǒng)設(shè)計及應(yīng)用實例、太陽能光伏照明技術(shù)與應(yīng)用、硅材料檢測技術(shù)、薄膜太陽能電池、材料加工設(shè)備概論、電氣控制與plc、機械設(shè)計基礎(chǔ)、autoCAD2007機械制圖基礎(chǔ)教程等教育培訓與掌握技能：2009年6月在學校實驗室進行了與光伏有關(guān)的各項實驗操作訓練2010年10月通過自學C語言，并通過了計算機二級考試通過自學并能對51、pIC單片機進行編程操作和使用dxp2004進行原理圖、pCB的繪制，以及對各種常用電子元器件和傳感器的熟練使用。2011年3月至4月參加了江西省第八屆亞龍杯技能比賽的培訓，并參加了江西省第八亞龍杯機電一體化安裝與調(diào)試的技能大賽，并能靈活三菱pLC和MCGSC觸摸屏組態(tài)軟件的編程操作2011年4月至6月參加了全國【光伏發(fā)電系統(tǒng)設(shè)計與調(diào)試】高職組技能大賽培訓，期間掌握了光伏系統(tǒng)設(shè)計中的各個環(huán)節(jié)設(shè)計及操作，并學習了與其有關(guān)的GE pLC、pOWER9000、單片機、數(shù)字電表的調(diào)節(jié)、光伏系統(tǒng)的安裝調(diào)試，CAD等軟件和技能。2011年7月至9月在江西開昂新能源科技股份有限公司研發(fā)中心學習，協(xié)助其他工程師的工作，對部分樣品產(chǎn)品的電子部分安裝、測試和部分產(chǎn)品說明書的編寫。2011年9月至今在江西省新余市民用建筑工程能效測評中心工作，在這主要是對太陽能熱水器工程進行性能測試實驗，并在這學會了各種集熱系統(tǒng)和工程的測試方法、國家標準以及施工方法與安裝與調(diào)試。
在校期間所任職務(wù)情況：2009年至今擔任班級學習委員；主要負責同學學習及活動的開展自我評價：我充滿了自信，勤奮好學，自學能力強，對待工作熱情，積極向上，勤于思考，穩(wěn)重、待人熱情、真誠，工作認真負責，積極主動，能吃苦耐勞。實際動手能力和團體協(xié)作精神，能迅速的適應(yīng)各種環(huán)境，并融合其中。接受新事物能力強，具有良好的人際關(guān)系及團隊合作精神。專業(yè)方面：對光伏專業(yè)有了系統(tǒng)的認識，掌握了牢固的理論知識，并結(jié)合實際進行了有關(guān)光伏知識的擴展實踐。在電子電氣自動化方面的理論與實踐知識有所掌握以及在太陽能熱水工程的檢測，系統(tǒng)設(shè)計，施工，安裝也有所掌握。所獲證書獎勵：2011年6月獲得了全國職業(yè)院?！竟夥l(fā)電系統(tǒng)設(shè)計與調(diào)試】高職組技能大賽三等獎2011年4月江西省第八屆亞龍杯技能大賽機電一體化安裝與調(diào)試組優(yōu)秀獎2010年12月獲得本校象棋大賽優(yōu)秀獎2010年獲得國家助學金求職信條：能力決定價值！細節(jié)決定成??！第四篇：光伏材料加工及應(yīng)用專業(yè)發(fā)展改革方案
光伏材料加工及應(yīng)用專業(yè)發(fā)展改革方案
一、專業(yè)設(shè)置和專業(yè)培養(yǎng)目標
根據(jù)國家新能源政策的戰(zhàn)略部署，符合光伏結(jié)構(gòu)調(diào)整的市場要求，并根據(jù)缺問題，緊貼區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展和社會需求，我院創(chuàng)新專業(yè)設(shè)置，致力于“師資隊伍、實訓基地、課程建設(shè)、就業(yè)基地”四大質(zhì)量工程建設(shè)，全面深化教學改革，推進素質(zhì)教育，努力提升教學質(zhì)量，全力打造光伏專業(yè)品牌，以培養(yǎng)光伏發(fā)材料加工及應(yīng)用專業(yè)方面的實用性人才。
1、社會需求分析
光伏材料又稱太陽電池材料，只有半導(dǎo)體材料具有這種功能。可做太陽電池材料的材料有單晶硅、多晶硅、非晶硅、GaAs、GaAlAs、InP、CdS、CdTe等。用于空間的有單晶硅、GaAs、InP。用于地面已批量生產(chǎn)的有單晶硅、多晶硅、非晶硅。其他尚處于開發(fā)階段。目前致力于降低材料成本和提高轉(zhuǎn)換效率，使太陽電池的電力價格與火力發(fā)電的電力價格競爭，從而為更廣泛更大規(guī)模應(yīng)用創(chuàng)造條件。但隨著技術(shù)的發(fā)展，有機材料也被應(yīng)用于光伏發(fā)電。
中國的太陽能電池研究比國外晚了20年，盡管最近10年國家在這方面逐年加大了投入，但投入仍然不夠，與國外差距還是很大。政府已加強政策引導(dǎo)和政策激勵。例如：太陽能屋頂計劃、金太陽工程等諸多補貼扶持政策，還有在公共設(shè)施、政府辦公樓等領(lǐng)域推廣使用太陽能。在政策的支持下中國有望像美國一樣，會啟動一個巨大的市場。
太陽能光伏發(fā)電在不遠的將來會占據(jù)世界能源消費的重要席位，不但要替代部分常規(guī)能源，而且將成為世界能源供應(yīng)的主體。預(yù)計到2030年，可再生能源在總能源結(jié)構(gòu)中將占到30％以上，而太陽能光伏發(fā)電在世界總電力供應(yīng)中的占比也將達到10％以上；到2040年，可再生能源將占總能耗的50％以上，太陽能光伏發(fā)電將占總電力的20％以上；到21世紀末，可再生能源在能源結(jié)構(gòu)中將占
到80％以上，太陽能發(fā)電將占到60％以上。這些數(shù)字足以顯示出太陽能光伏產(chǎn)業(yè)的發(fā)展前景及其在能源領(lǐng)域重要的戰(zhàn)略地位。由此可以看出，太陽能電池市場前景廣闊。
中國的光伏生產(chǎn)產(chǎn)業(yè)雖然已經(jīng)是世界第一，但光伏發(fā)電的研究還有很大的空間，畢竟發(fā)電率還不是很高。所以這就給我們留下了很大的發(fā)展空間。
太陽能電池發(fā)電效率之所以低，是因為85%的光能都轉(zhuǎn)化為熱浪費掉了。只要能有效的抑制太陽電池內(nèi)載子和聲子的能量交換，就能有效的避免太陽電池內(nèi)無用的熱能的產(chǎn)生，大幅地提高太陽電池的效率，甚至達到超高效率的運作。如果成功了，一定會將人類帶入一個嶄新的時代！
2、培養(yǎng)目標
1．培養(yǎng)目標
本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有現(xiàn)代企業(yè)意識，適應(yīng)經(jīng)濟建設(shè)發(fā)展需要，掌握光伏產(chǎn)業(yè)鏈中太陽能光電建設(shè)工程及各種應(yīng)用產(chǎn)品基礎(chǔ)理論知識、基本方法和基本技能，動手能力強、素質(zhì)高,在太陽能光電工程、新能源光電應(yīng)用技術(shù)轉(zhuǎn)換、儲存及相關(guān)領(lǐng)域從事生產(chǎn)運行、技術(shù)管理、產(chǎn)品檢測與質(zhì)量控制等工業(yè)的高級應(yīng)用型專門人才。
2．基本要求
①熟悉本專業(yè)所需外語知識，通過大學生英語應(yīng)用能力A級考試。
②具有本專業(yè)所必需的計算機應(yīng)用的初步能力，通過國家計算機一級等級考試。
③具備一定的政治理論素養(yǎng)和法律知識，具有良好的職業(yè)道德素養(yǎng)、健康的體魄和一定的人文和藝術(shù)素養(yǎng)。
④掌握半導(dǎo)體物理與器件、硅材料科學與技術(shù)、光伏技術(shù)與工藝等學科的基礎(chǔ)理論和基本知識。
⑤掌握光伏材料生產(chǎn)操作、設(shè)備的運行和維護、材料產(chǎn)品分析檢測、材料產(chǎn)品質(zhì)量控制的基本技術(shù)。
⑥具備在光伏材料及相關(guān)領(lǐng)域從事設(shè)計、生產(chǎn)、管理的基本能力。
⑦熟悉光伏產(chǎn)業(yè)特別是晶態(tài)硅工業(yè)有關(guān)的方針、政策和法規(guī)，了解光伏材料行業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀、動態(tài)和前景，具有一定的光伏材料特別是晶體硅生產(chǎn)組織管理的能力。
二、課程體系和結(jié)構(gòu)
專業(yè)課程體系和結(jié)構(gòu)的合理、科學與否關(guān)系到專業(yè)培養(yǎng)目標能否實現(xiàn)。我們在制訂專業(yè)教學計劃、設(shè)計開設(shè)的課程時考慮了以下幾個因素：第一、學院的辦學層次、辦學條件、辦學環(huán)境。第二、外語專業(yè)課與法律專業(yè)課的恰當比例。第三、知識傳授與能力培養(yǎng)的關(guān)系。第四、學生知識結(jié)構(gòu)與市場需求的關(guān)系。
我系在教學過程中，本著實事求是的態(tài)度，遵循“三個結(jié)合”（即素質(zhì)教育與業(yè)務(wù)培養(yǎng)相結(jié)合、知識傳授與能力培養(yǎng)相結(jié)合、教學與科研相結(jié)合）的指導(dǎo)思想，建立了由公共基礎(chǔ)課、專業(yè)必修課、選修課、綜合實訓課和講座課構(gòu)成的科學、合理、完整的課程體系。
主干學科：光伏材料及應(yīng)用
三、課程建設(shè)
人才培養(yǎng)的質(zhì)量是高職院校的能否存在的關(guān)鍵，而課程的質(zhì)量是這條生命線的核心環(huán)節(jié)。課程教學既是決定一所學校人才培養(yǎng)中教學質(zhì)量和水平的最基本標志，又是學?？蒲?、師資和管理水平等諸多因素的綜合體現(xiàn)。因而，開展課程建設(shè)工作是提高教學質(zhì)量和實施教學改革的需要，也是我院建設(shè)高水平高職院校的需要。
我系課程建設(shè)的目標之一：將本專業(yè)的光伏組件工藝確定為精品課程。為實現(xiàn)這一目標，我們力求做到：
1、培養(yǎng)和引進職稱結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)及學歷結(jié)構(gòu)都符合精品課程基本要求的師資隊伍。
2、教學內(nèi)容具有先進性、合理性、科學性；
3、使學生掌握與光伏生產(chǎn)設(shè)備相關(guān)的理論知識；
4、使學生掌握不同光伏生產(chǎn)設(shè)備的工藝流程，讓學生在掌握知識的同時也了解社會的真正需求。
5、使學生了解動不同光伏生產(chǎn)設(shè)備的安裝、調(diào)試流程，了解設(shè)備保養(yǎng)以及簡單故障處理的方法。
（二）教材建設(shè)
教材要符合“三個面向”的要求，所用教材必須與教育部對有關(guān)高職高專院校的要求一致，同時要考慮學生的實際情況，做到實事求是，體現(xiàn)理論聯(lián)系實際的原則。由于教育部對高職高專院校的英語專業(yè)還沒有統(tǒng)一的教材，所以新能源工程學院一直積極鼓勵任課教師編寫適合高職學生需要的專業(yè)教材，現(xiàn)本專業(yè)教師已經(jīng)開始搜集相關(guān)資料，同時也提倡教師推薦選用其他院校的優(yōu)秀教材。無論是編寫教材，還是選用教材，首先要根據(jù)本專業(yè)學生的實際水平來 定，同時還要嚴把教材質(zhì)量關(guān)。
（三）考核辦法
（1）考核應(yīng)以形成性考核為主，可以根據(jù)不同課程的特點和要求采取筆試、口試、實操、作品展示、成果匯報等多種方式進行考核。
（2）考核要以能力考核為核心，綜合考核專業(yè)知識、專業(yè)技能、方法能力、職業(yè)素質(zhì)、團隊合作等方面。
（3）各門課程應(yīng)根據(jù)課程的特點和要求，對采取不同方式、對各個不同方面進行考核的結(jié)果，通過一定的加權(quán)系數(shù)評定課程最終成績。
光伏學院
2011年9月8日
第五篇：光伏材料加工與應(yīng)用專業(yè)人才培養(yǎng)方案
光伏材料加工專業(yè)名稱：光伏材料加工與應(yīng)用
專業(yè)代碼：550110
一、專業(yè)培養(yǎng)目標
本專業(yè)培養(yǎng)具備太陽能光伏材料、太陽電池所需的材料基礎(chǔ)知識和相關(guān)測試技術(shù)基礎(chǔ)。掌握光伏材料性能、結(jié)構(gòu)與制備處理技術(shù)及運用能力，掌握太陽電池的制造工藝，了解相關(guān)半導(dǎo)體器件的設(shè)計與制造工藝知識，了解太陽能光伏系統(tǒng)發(fā)電應(yīng)用技術(shù)。側(cè)重培養(yǎng)在光伏材料、光伏電池行業(yè)等相關(guān)領(lǐng)域從事生產(chǎn)運行、技術(shù)管理、產(chǎn)品檢測與質(zhì)量控制等方面高級應(yīng)用型專門人才。
二、專業(yè)就業(yè)方向
本專業(yè)畢業(yè)生可從事太陽能光伏材料、半導(dǎo)體物理器件，硅材料制備與加工，太陽能電池生產(chǎn)和質(zhì)量檢測，光伏發(fā)電系統(tǒng)的設(shè)計及相關(guān)光伏工程應(yīng)用等光伏產(chǎn)業(yè)方面的工作。
三、專業(yè)培養(yǎng)要求
（一）本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識：
1、較為系統(tǒng)的掌握光伏材料加工與應(yīng)用等方面基礎(chǔ)理論和基本知識，主要包括材料科學基礎(chǔ)，半導(dǎo)體物理與器件，太陽能光伏學，電工與電子技術(shù)，材料分析測試技術(shù)，材料表面科學，硅材料科學與技術(shù)，薄膜物理與技術(shù)，太陽能電池原理與工藝等基礎(chǔ)知識。
2、具有本專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)某個專業(yè)方向所必要的專業(yè)知識，包括光伏材料，太陽能電池，以及光伏發(fā)電技術(shù)，了解其科學前沿及發(fā)展趨勢。
（二）本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)具有以下幾個方面的能力：
1、具有本專業(yè)必需的制圖、計算、測試和基本加工工藝操作等基本技能及較強的計算機、外語應(yīng)用能力；
2、具有光伏材料制備工藝、材料產(chǎn)品分析檢測、材料產(chǎn)品質(zhì)量控制等基本技術(shù)；掌握太陽能電池制造的基本工藝，太陽能電池性能的測試，太陽能電池封裝以及光伏系統(tǒng)的發(fā)電技術(shù)等專業(yè)知識和基本技能；
3、具有光伏材料及相關(guān)領(lǐng)域從事設(shè)計、生產(chǎn)、管理的基本能力。了解光伏材料行業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀、動態(tài)和前沿。
4、具有較強的自學能力、團隊協(xié)作、溝通、籌劃能力。
（三）本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)具有以下幾個方面的素質(zhì)：
1、合格的思想政治素質(zhì)。具有良好的思想品德、良好的職業(yè)素養(yǎng)、誠實肯干、嚴謹細致；
2、較好的科學文化素質(zhì)。具有嚴謹?shù)淖黠L，良好的修養(yǎng)，科學的思維方式；
3、良好的身體心理素質(zhì)。具有強健的體魄和健康的心理。
四、專業(yè)主干課程
材料科學基礎(chǔ)、太陽能電池材料、薄膜物理與技術(shù)、硅材料科學與技術(shù)、材料科學研究方法、材料表面科學、太陽能電池原理與工藝、半導(dǎo)體物理與器件、晶圓制造技術(shù)、太陽能光伏發(fā)電技術(shù)及應(yīng)用等。
五、主要實踐性教學環(huán)節(jié)
入學教育與軍訓、金工實習、機械設(shè)計課程設(shè)計、光伏材料性能的測試、太陽能電池封裝實習、太陽能光伏系統(tǒng)設(shè)計、社會實踐、汽車駕駛實訓、畢業(yè)實習、畢業(yè)設(shè)計（論文）。
六、職業(yè)資格證
計算機等級證、英語等級證、太陽能電池封裝操作證、汽車駕駛證等。
七、學制
全日制三年。
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