第一篇：《教育工作座談會(huì)的談話》學(xué)習(xí)體會(huì)

《教育工作座談會(huì)的談話》學(xué)習(xí)體會(huì)

xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)全體教師在趙校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)了李南沉?xí)浽凇督逃ぷ髯剷?huì)的談話》，學(xué)校中層以上的領(lǐng)導(dǎo)就如何落實(shí)“我發(fā)現(xiàn)”校園文化進(jìn)行了深入討論。

“我發(fā)現(xiàn)”校園文化是實(shí)驗(yàn)小學(xué)發(fā)展的根基，要成長(zhǎng)為一棵枝繁葉茂的參天大樹(shù)，學(xué)校已經(jīng)從“我發(fā)現(xiàn)課堂、我發(fā)現(xiàn)科學(xué)特色、我發(fā)現(xiàn)自主管理、我發(fā)現(xiàn)學(xué)生活動(dòng)、我發(fā)現(xiàn)多元評(píng)價(jià)、我發(fā)現(xiàn)家教系列”六個(gè)系列穩(wěn)步推進(jìn)，即“一個(gè)中心，六個(gè)支撐”，最終促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，打造學(xué)校品牌，提升教師品味。

李書(shū)記說(shuō)：“要繼續(xù)往深處研究，主要有兩方面，一是引導(dǎo)學(xué)生搞發(fā)明，二是要及時(shí)引導(dǎo)到教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)到課本教材?！苯虒W(xué)工作是學(xué)校的中心工作，課堂是學(xué)生發(fā)展的主要陣地，“我發(fā)現(xiàn)課堂”的構(gòu)建是我們著力要思考的問(wèn)題。我們準(zhǔn)備從以下兩方面開(kāi)展工作：

一、梳理固化。從2009年12月至今高效課堂改革已經(jīng)進(jìn)行了兩年多的時(shí)間，實(shí)驗(yàn)小學(xué)通過(guò)專家引領(lǐng)、校本研修，語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)都建構(gòu)了學(xué)科課型，低中高年級(jí)培養(yǎng)目標(biāo)日漸明晰，目前要做的工作是進(jìn)行總結(jié)梳理，形成文字材料，4月份底完成這項(xiàng)工作。

二、拓展創(chuàng)新。要讓我發(fā)現(xiàn)成為每一個(gè)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的方式方法、思維習(xí)慣，在上面梳理的基礎(chǔ)上我們要對(duì)現(xiàn)有的課堂進(jìn)行改良，例如導(dǎo)學(xué)案的編寫(xiě)、課堂教學(xué)的流程、師生評(píng)價(jià)語(yǔ)言等方面進(jìn)行改良，學(xué)校每一位教師都認(rèn)真思考，參與討論，然后通過(guò)骨干帶動(dòng)示范引領(lǐng)，5月底形成“我發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)模式”。

團(tuán)結(jié)出力量，團(tuán)結(jié)出智慧，實(shí)驗(yàn)小學(xué)的每一位教師定會(huì)用心思考實(shí)踐反思，師生在我發(fā)現(xiàn)課堂中快樂(lè)成長(zhǎng)。

第二篇：教育工作學(xué)習(xí)體會(huì)

學(xué)習(xí)市教育工作會(huì)議精神心得體會(huì)

一、準(zhǔn)確把握黨的教育方針政策，大力發(fā)展新形勢(shì)下的黃山教育事業(yè)

教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的基石，是提高國(guó)民素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的根本途徑。

概括起中央和省里關(guān)于教育改革發(fā)展的精神，可以從以下九個(gè)方面去把握：

①要把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，充分發(fā)揮教育在黨和國(guó)家事業(yè)中的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性作用。

②提出基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會(huì)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)由教育大省向教育強(qiáng)省跨越，由人力資源大省向人力資源強(qiáng)省跨越。

③“優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進(jìn)公平、提高質(zhì)量”“統(tǒng)籌協(xié)調(diào)”24字方針。

④要完善教育投入穩(wěn)定增長(zhǎng)機(jī)制，依法保證教育財(cái)政撥款增長(zhǎng)明顯高于財(cái)政經(jīng)常性收入增長(zhǎng)。

⑤是在戰(zhàn)略主題上，強(qiáng)調(diào)要旗幟鮮明地堅(jiān)持以人為本、全面實(shí)施素質(zhì)教育，堅(jiān)持德育為先、能力為重、全面發(fā)展，切實(shí)辦好人民滿意的教育。

⑥是在根本任務(wù)上，強(qiáng)調(diào)要繼續(xù)完善現(xiàn)代國(guó)民教育體系，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，著力提高學(xué)生服務(wù)國(guó)家服務(wù)人民的社會(huì)責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問(wèn)題的實(shí)踐能力，基本形成終身教育體系。⑦是在發(fā)展動(dòng)力上，強(qiáng)調(diào)要進(jìn)一步解放思想，改革創(chuàng)新，更新教育觀念，深化辦學(xué)體制機(jī)制改革，深化教育教學(xué)改革。

⑧是在政策取向上，強(qiáng)調(diào)要大力促進(jìn)教育公平，并把縮小義務(wù)教育差距作為促進(jìn)教育公平的首要任務(wù)。

⑨是在教師隊(duì)伍建設(shè)上，強(qiáng)調(diào)要把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為教育事業(yè)發(fā)展最重要的基礎(chǔ)工作來(lái)抓，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍；等等。以上概括的九條，不一定準(zhǔn)確，也不一定全面，大家可以去學(xué)習(xí)、去體味、去提煉。

二、辯證把握徽州自古以來(lái)崇文重教的思想，努力在傳承中發(fā)揚(yáng)光大

辦好新時(shí)期的黃山教育，首先要吃透中央和省里的精神，這是關(guān)鍵。但是，在黃山辦教育，我們還應(yīng)該從市情實(shí)際出發(fā)，充分傳承和弘揚(yáng)徽州發(fā)達(dá)的傳統(tǒng)教育思想，努力走出一條具有黃山特色的教育發(fā)展新路子?；罩萁逃鳛榛瘴幕闹匾M成部分，其深邃的教育思想和教育理念對(duì)我們辦好現(xiàn)代教育依然有著現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。

在我們徽州，崇文重教的風(fēng)氣源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。

在我們徽州，崇文重教的英才層出不窮。崇文重教的風(fēng)氣最終造就了一大批名垂青史、流芳千古的碩師鴻儒。

在我們徽州，崇文重教的思想博大精深。

崇文重教是先人留給我們的寶貴財(cái)富，也是我們辦好當(dāng)今教育的重要依托，不能忘懷，也不可忘懷。我們有責(zé)任、有義務(wù)高度重視，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，把千百年來(lái)諸多先賢達(dá)人在實(shí)踐中形成并凝煉出的教育思想梳理出來(lái)、傳承下去；我們有責(zé)任、有義務(wù)汲取精華、摒棄糟粕，讓傳統(tǒng)教育思想的結(jié)晶為新時(shí)期黃山教育健康發(fā)展增添積極因素；我們有責(zé)任、有義務(wù)辯證把握，古為今用，努力走出一條具有鮮明時(shí)代特征和濃郁地方特色的教育發(fā)展之路。惟其如此，上才能對(duì)得起為我們留下璀璨教育思想的老祖宗，下才能對(duì)得起對(duì)我們寄予厚望的老百姓。

三、牢牢把握教育是最大的民生這一根本，真正把推進(jìn)教育優(yōu)先發(fā)展的各項(xiàng)任務(wù)落到實(shí)處

要突出教育優(yōu)先戰(zhàn)略，大力推動(dòng)各級(jí)各類教育全面協(xié)調(diào)發(fā)展，一步一個(gè)腳印把教育改革發(fā)展的任務(wù)落到實(shí)處。

學(xué)前教育要大力發(fā)展。學(xué)前教育是重要的社會(huì)公益事業(yè)。義務(wù)教育要穩(wěn)步提升。義務(wù)教育是教育公平的基礎(chǔ)。高中教育要加快普及。職業(yè)教育要面向市場(chǎng)。高等教育要擴(kuò)大規(guī)模。與此同時(shí)，我們還要抓好繼續(xù)教育和特殊教育，推動(dòng)各級(jí)各類教育全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

需要特別強(qiáng)調(diào)的是，教育工作涉及千家萬(wàn)戶，惠及子孫萬(wàn)代，與每個(gè)人的成長(zhǎng)息息相關(guān)，是人民群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的切身利益，甚至可以說(shuō)是最大的民生工程。各地各部門(mén)要認(rèn)真貫徹教育事業(yè)優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略方針，實(shí)打?qū)?、硬碰硬把工作抓好，抓出水平、抓出成效?/p>

盡管目前我們黃山的教育與發(fā)達(dá)地區(qū)相比，硬件設(shè)施算不上最好，但完全可以用優(yōu)質(zhì)的師資來(lái)彌補(bǔ)不足，讓黃山的孩子能夠像呼吸優(yōu)質(zhì)的空氣那樣享受最優(yōu)質(zhì)的教育。

盡管我們的經(jīng)濟(jì)實(shí)力算不上很強(qiáng)，但完全可以通過(guò)我們的不懈努力，讓我們的老師得到最貼心的照顧、贏得最廣泛的尊重。盡管我們的師資力量也算不上很強(qiáng)大，但完全可以走特色化發(fā)展的路子，讓黃山的教育逐步發(fā)展成為全省乃至全國(guó)的一大品牌！

四、深刻把握師德師風(fēng)建設(shè)這一靈魂，積極營(yíng)造教書(shū)育人的良好氛圍

百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。教師承擔(dān)著教書(shū)育人的神圣使命，自古以來(lái)就是倍受尊重的職業(yè)。師德師風(fēng)建設(shè)是教師隊(duì)伍的靈魂，事關(guān)教育興衰成敗，事關(guān)民族振興和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。有人講，老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人；有人講，老師是春蠶，默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)；也有人講，老師是園丁，播撒知識(shí)，栽培希望。這些贊美之詞送給我們的老師都不為過(guò)。老師的地位崇高、職業(yè)神圣，不僅是先進(jìn)文化的傳播者，也是社會(huì)文明的引領(lǐng)者。

那么，我們的老師到底應(yīng)當(dāng)具備什么樣的特質(zhì)呢？我想是不是至少有這樣幾個(gè)方面：

第一，崇尚科學(xué)，自覺(jué)培養(yǎng)科學(xué)思維，善于運(yùn)用科學(xué)方法，大力傳播科學(xué)知識(shí)，追求真理、反對(duì)愚昧；

第二，開(kāi)放創(chuàng)新，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求，面向世界、面向未來(lái)，開(kāi)拓視野、大膽創(chuàng)新，積極投身教育實(shí)踐，探索教育教學(xué)規(guī)律，努力為教育改革發(fā)展作出新貢獻(xiàn)；

第三，敬業(yè)奉獻(xiàn)，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，樹(shù)立崇高的職業(yè)理想和堅(jiān)定的職業(yè)信念，淡泊明志，勤奮敬業(yè)，甘為人梯，默默奉獻(xiàn)；

第四，好學(xué)篤行，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，學(xué)而不厭、誨人不倦，敦品勵(lì)學(xué)，勤于實(shí)踐，不斷在實(shí)踐中提高教書(shū)育人本領(lǐng)，努力為“傳道、授業(yè)、解惑”注入新的內(nèi)涵；

第五，講求操守，堅(jiān)守職業(yè)道德，勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，誠(chéng)滋桃李，勤育英才，用自身的良好形象維護(hù)師道尊嚴(yán)，以高尚的道德情操教育感染學(xué)生，憑獨(dú)特的人格魅力贏得社會(huì)尊重。

總書(shū)記指出：“高尚的師德，是對(duì)學(xué)生最生動(dòng)、最具體、最深遠(yuǎn)的教育?！庇辛诉@樣的師德師風(fēng)，有了如此優(yōu)秀的教師群體，再加上徽州傳統(tǒng)教育思想的熏陶，我們的孩子就一定能夠成為具有這樣品質(zhì)的人：熱愛(ài)祖國(guó)，服務(wù)人民，崇尚科學(xué)，辛勤勞動(dòng)，團(tuán)結(jié)互助，誠(chéng)實(shí)守信，遵紀(jì)守法，艱苦奮斗。對(duì)孩子特別是中小學(xué)生而言，滲透其中的讓我感受最深的有兩條： 一是志存高遠(yuǎn)。這是一個(gè)人成長(zhǎng)成才的根本。虛榮的人總是把成功與出人頭地聯(lián)系在一起；拜金的人總是把成功和腰纏萬(wàn)貫聯(lián)系在一起；追求權(quán)力的人總是把成功和高官聯(lián)系在一起；平庸的人總是把成功和安逸聯(lián)系在一起；而胸懷大志的人則把成功與國(guó)家、民族和家鄉(xiāng)的振興聯(lián)系在一起。在社會(huì)思潮多元化的今天，我們要格外重視加強(qiáng)對(duì)孩子的思想道德教育，讓孩子們從小樹(shù)立遠(yuǎn)大理想、培養(yǎng)高尚品行、形成健康人格。要教育我們的孩子將學(xué)習(xí)成長(zhǎng)與黃山發(fā)展結(jié)合在一起，具有“今天我以黃山為榮、明天黃山以我為榮”的氣概，將此內(nèi)化到學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的方方面面。孩子從小沒(méi)有志向，就飛不高、走不遠(yuǎn)，也長(zhǎng)不大。

二是刻苦學(xué)習(xí)。求學(xué)不易，刻苦尤難?，F(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，在家人的寵愛(ài)甚至嬌慣中成長(zhǎng)，加強(qiáng)刻苦、吃苦精神的教育對(duì)現(xiàn)在的孩子尤為重要，嬌慣、寵愛(ài)與培養(yǎng)刻苦、吃苦精神并不矛盾。我國(guó)自古就有鑿壁借光、懸梁刺股、囊螢映雪、程門(mén)立雪等刻苦學(xué)習(xí)的寫(xiě)照，現(xiàn)代刻苦精神的典范也是比比皆是。我曾看過(guò)一份關(guān)于西點(diǎn)軍校的材料。美國(guó)西點(diǎn)軍校被稱為“工廠”，其產(chǎn)品是領(lǐng)導(dǎo)者，這里培養(yǎng)出近4000名將軍和數(shù)位總統(tǒng)，所以聞名于世；與“加工”領(lǐng)導(dǎo)者和軍事家同樣聞名的，是這里十分嚴(yán)苛的管理和學(xué)生刻苦的精神，西點(diǎn)軍校實(shí)行全程淘汰，進(jìn)去100名出來(lái)只有68個(gè)，淘汰率最高的一年只有50個(gè)。“吃得苦中苦，方為人上人”，中國(guó)的這句老古話也不無(wú)些許道理。特別是在當(dāng)今這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)時(shí)代，不光是國(guó)人與國(guó)人之間的競(jìng)爭(zhēng)，更是中國(guó)與世界的競(jìng)爭(zhēng)、中華民族與世界其他民族的競(jìng)爭(zhēng)，不提高整個(gè)民族的文化知識(shí)水平就難以成為世界一流強(qiáng)國(guó)。我國(guó)現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)總量世界第二，進(jìn)出口總量世界第一，有2000多種產(chǎn)品產(chǎn)量世界第一。但要想成為真正意義上的強(qiáng)國(guó)，仍需要不懈的奮斗，這寄希望于我們的孩子。現(xiàn)在的學(xué)習(xí)條件這么好，沒(méi)有任何理由虛度青春年華，一定要教育我們的孩子倍加珍惜時(shí)光，刻苦學(xué)習(xí)、奮發(fā)圖強(qiáng)。

教育是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，推動(dòng)教育事業(yè)改革發(fā)展是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)。各級(jí)黨委、政府要強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，把推進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展納入現(xiàn)代化建設(shè)的整體布局當(dāng)中，把教育工作列入重要議事日程，建立健全教育經(jīng)費(fèi)穩(wěn)定增長(zhǎng)機(jī)制，把教育作為財(cái)政支出的重點(diǎn)領(lǐng)域予以優(yōu)先保障，優(yōu)化財(cái)政支出結(jié)構(gòu)，確保全市財(cái)政教育支出增長(zhǎng)高于財(cái)政經(jīng)常性收入增長(zhǎng)，財(cái)政教育支出占一般預(yù)算支出比例高于省里核定的比例。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部尤其是黨政主要負(fù)責(zé)同志要主動(dòng)關(guān)心支持教育事業(yè)，及時(shí)研究解決教育改革發(fā)展中的重大問(wèn)題和群眾關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，健全完善分配激勵(lì)機(jī)制，完善績(jī)效工資制度，提高教師待遇，不斷改善教師的工作條件和生活條件，努力營(yíng)造全社會(huì)尊師重教的良好氛圍。教育承載希望，教育引領(lǐng)未來(lái)；教育興則黃山興，教育強(qiáng)則黃山強(qiáng)。讓我們?cè)谑∥?、省政府的?jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，牢牢抓住教育改革發(fā)展的歷史機(jī)遇，開(kāi)拓進(jìn)取，真抓實(shí)干，奮力開(kāi)創(chuàng)黃山教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的新局面，為推進(jìn)轉(zhuǎn)型發(fā)展、開(kāi)放發(fā)展、綠色發(fā)展、和諧發(fā)展，加快建設(shè)現(xiàn)代國(guó)際旅游城市作出新的更大貢獻(xiàn)！

物理學(xué)科：

物理學(xué)科成績(jī)=過(guò)程性評(píng)價(jià)成績(jī)×30%+期終考試成績(jī)×70%

一、過(guò)程性評(píng)價(jià)（100分）

（一）課堂評(píng)價(jià)（50分）

1、課前準(zhǔn)備充分、認(rèn)真聽(tīng)講、積極思考、善于發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題，努力解決問(wèn)題。（10分）

2、積極參與討論、表達(dá)和交流。（10分）

3、主動(dòng)參與試驗(yàn)探索、積極合作、自主操作，能正確地記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。會(huì)分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論。獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。有創(chuàng)新精神。（10分）

4、運(yùn)用物理知識(shí)應(yīng)用舉例能力以及分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。（10分）

5、物理公式、原理的運(yùn)用能力。（10分）

（二）課外表現(xiàn)（20分）

1、課外探究：包括課題研究、小試驗(yàn)、小制作、小發(fā)明、課外調(diào)查、收集資料、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。

2、小論文：能運(yùn)用物理知識(shí)來(lái)描述某一物理現(xiàn)象及其應(yīng)用。以及對(duì)某一層面的問(wèn)題提出改進(jìn)型的建議。有創(chuàng)新精神。

3、加分：物理競(jìng)賽、小制作、發(fā)明在市級(jí)及以上級(jí)別獲獎(jiǎng)?wù)?，適當(dāng)加分。按有關(guān)規(guī)定直接計(jì)入總成績(jī)。

（三）平日檢測(cè)（20分）

1、課前預(yù)習(xí)，課后提出問(wèn)題，作業(yè)完成及時(shí)。（10分）

2、目標(biāo)檢測(cè)，課后習(xí)題，實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊(cè)完成情況。（10分）

3、平日單元檢測(cè)成績(jī)，課堂提問(wèn)成績(jī)。（10分）

二、期終考試成績(jī)×70%

第三篇：青年教師座談會(huì)談話稿

教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃談話稿

在利店中學(xué)青年教師發(fā)展座談會(huì)上的談話稿

沐川縣利店中學(xué)校

宋世明

成為利店中學(xué)的教師是人生這幸事，利店中學(xué)教師中走出了大批優(yōu)秀人才，王志剛老師曾任教育局長(zhǎng)、副縣長(zhǎng)，周開(kāi)賢老師現(xiàn)任沙灣教育局長(zhǎng)，中國(guó)《敦煌文化研究》雜志主編胡同慶，雷波老師由利店中學(xué)代課老師成為大學(xué)老師，李興旺老師成為沐川名師，名震沐川城內(nèi)外，沐川中學(xué)童萬(wàn)祥、李多奎、周成瓊等等，不勝枚舉。

時(shí)代在進(jìn)步，文明在發(fā)展，教師的專業(yè)化要求越來(lái)越明顯，專業(yè)化就是職業(yè)成為不容易被他人所替代的職業(yè)?，F(xiàn)在明顯地感覺(jué)到了專業(yè)化的顯現(xiàn)了，不少家長(zhǎng)跑來(lái)學(xué)校說(shuō)孩子在家完全不聽(tīng)話，只好跑來(lái)找學(xué)校我老師幫助管理教育了。這說(shuō)明什么，說(shuō)明我們的工作專業(yè)化特色表現(xiàn)出來(lái)了，自己孩子無(wú)法管理教育，要由我們專業(yè)化的老師來(lái)管理教育。

一、為什么做專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

1、終身教育的需要：如何使人生各階段的潛能達(dá)到最大實(shí)現(xiàn)的可能 性？逐漸成為生涯發(fā)展研究的重要課題。

2、教師自身發(fā)展的需要：“理智地發(fā)現(xiàn)自己、籌劃未來(lái)的自我、控制 今后的行為”，使得“已有的發(fā)展水平影響今后的發(fā)展方向和程度”，使得“未來(lái)發(fā)展目標(biāo)支配今日的行為。”

3、有助于教師確立發(fā)展目標(biāo)： 由于我們過(guò)去缺乏生涯設(shè)計(jì)的概念和 意識(shí)，不少教師對(duì)自己要達(dá)到什么目標(biāo)，通過(guò)幾個(gè)階段達(dá)到自己的目標(biāo)，新教師教育信念的變化

（2）關(guān)注教學(xué)情境階段（如何正常完成教學(xué)任務(wù)，掌握相應(yīng)的教 學(xué)技巧）

從“生存關(guān)注”階段到“任務(wù)關(guān)注”階段的過(guò)渡是有一定條件的，只有滿足或基本滿足這些條件，教師才可能進(jìn)入穩(wěn)定的專業(yè)發(fā)展期。條件：徹底承諾獻(xiàn)身教學(xué)；成為受益者；擁有滿意的師生關(guān)系；掌握了關(guān)鍵的一套教學(xué)技能；與同事保持密切聯(lián)系；恰當(dāng)處理工作需要和家庭需要的關(guān)系。

（3）關(guān)注學(xué)生階段

關(guān)注知識(shí)技能與態(tài)度情感價(jià)值觀（范圍）關(guān)注學(xué)生終身發(fā)展的愿望和能力（跨度）；關(guān)注學(xué)生的需要（核心）；關(guān)注學(xué)生的個(gè)性學(xué)習(xí)（細(xì)微）；關(guān)注學(xué)生的自主性（權(quán)力，因?yàn)榻裉斓膶W(xué)習(xí)方式就是未來(lái)的生存方式）；關(guān)注學(xué)生的尊嚴(yán)。

骨干教師的成長(zhǎng)過(guò)程分為四個(gè)階段：（1）準(zhǔn)備期—高素質(zhì)的學(xué)生

準(zhǔn)備期是指教師從事教育工作以前的階段。這個(gè)階段的主要活動(dòng)是學(xué)習(xí)，包括基礎(chǔ)階段的學(xué)習(xí)和專業(yè)階段的學(xué)習(xí)。在這個(gè)階段中，骨干教師是潛在性的。其素質(zhì)特點(diǎn)表現(xiàn)為：以獲得書(shū)本知識(shí)為主。獲得的知識(shí)主要是書(shū)本上的間接經(jīng)驗(yàn)，還缺乏實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。有一定教育理論知識(shí)，但比較膚淺。形成了教師所需要的一部分獨(dú)特的優(yōu)良素質(zhì)。（2）適應(yīng)期—有充分心理準(zhǔn)備的教學(xué)新手

適應(yīng)期是教師初步形成教學(xué)能力的時(shí)期。這個(gè)階段潛在的骨干教師

（三）如何制定教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

1、明確影響教師職業(yè)生涯規(guī)劃的因素

一是來(lái)自主觀方面如個(gè)人的素質(zhì)、心理活動(dòng)、個(gè)人能動(dòng)性的發(fā)揮等。主要是個(gè)人的智力、性向、能力、興趣、成就、價(jià)值觀、學(xué)歷、資格、經(jīng)歷。

二是來(lái)自客觀方面如社會(huì)環(huán)境、人際關(guān)系、機(jī)遇、機(jī)會(huì)等。三是不可預(yù)期的因素。

2、了解教師職業(yè)發(fā)展階段理論

3、制定教師職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟和方法，5W1H規(guī)劃法：（1）“做什么？”即明確一個(gè)時(shí)期的具體任務(wù)和要求。

（2）“為什么做？”即明確計(jì)劃的原因和目的，或者說(shuō)是宗旨、目標(biāo)、戰(zhàn)略。

（3）“何時(shí)做？”即規(guī)定計(jì)劃中各項(xiàng)工作的起始時(shí)間和完成時(shí)間。（4）“何地做？”即規(guī)定計(jì)劃的實(shí)施地點(diǎn)，了解計(jì)劃實(shí)施的環(huán)境條件和限制條件。

（5）“誰(shuí)去做？”即明確完成計(jì)劃的相關(guān)部門(mén)或人員。

（6）“如何做？”即明確實(shí)現(xiàn)計(jì)劃的措施，以及相應(yīng)的政策和規(guī)則，對(duì)學(xué)校資源進(jìn)行合理的預(yù)算、分配和使用，等等。先取出一張白紙、一枝鉛筆、一塊橡皮。

在紙上按照一般試卷的模式分別寫(xiě)上以上六個(gè)問(wèn)題，留出答題的空隙。然后，靜下心來(lái)，排除干擾，按照順序，獨(dú)立地仔細(xì)思考每一個(gè)問(wèn)題。

（1）我是誰(shuí)？

（3）我能干什么？現(xiàn)狀分析

（4）允許我干什么？

客觀方面包括本地的各種狀態(tài)如經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人事政策、學(xué)校制度、職業(yè)空間等；人為主觀方面包括同事關(guān)系、領(lǐng)導(dǎo)態(tài)度、親戚關(guān)系等。（5）我該如何走？尋找專業(yè)發(fā)展路線

1)維持現(xiàn)狀？2)等待時(shí)機(jī)？3)運(yùn)用自己的各種資源？4)更加努力的 工作？5)通過(guò)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)不斷提升自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力？

從今天起，努力學(xué)習(xí)本校老師的專業(yè)技能與技巧，努力探索自己的工作特色，寫(xiě)好教育案例，找準(zhǔn)自己的突破口來(lái)改變自己，發(fā)展自己，名師就在你們中間出現(xiàn)，利中的希望就在你們的身上。

謝謝各位！

二〇〇九年十月二十一日

第四篇：教育工作座談會(huì)發(fā)言稿

榮縣教育工作座談會(huì)發(fā)言稿

鼎新鎮(zhèn)學(xué)校 郝正

教育是關(guān)系著千家萬(wàn)戶的民生工程，隨著人們對(duì)知識(shí)、技能的價(jià)值重要性認(rèn)識(shí)的提升，教育對(duì)改變個(gè)人命運(yùn)、創(chuàng)造幸福生活越來(lái)越重要，人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的渴望也更加強(qiáng)烈；隨著民主法制不斷完善和公民權(quán)利意識(shí)的不斷增強(qiáng)，老百姓對(duì)教育公平的關(guān)注也更加突出。

國(guó)家層面，教育發(fā)展的重點(diǎn)是繼續(xù)貫徹落實(shí)教育中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃綱要，以立德樹(shù)人為根本，以基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化為總?cè)蝿?wù)，堅(jiān)持“優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進(jìn)公平、提高質(zhì)量”的工作方針，深化教育領(lǐng)域綜合改革，創(chuàng)新國(guó)家教育制度，完善現(xiàn)代教育體系。教育優(yōu)先發(fā)展和建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略目標(biāo)為我們辦好教育奠定了強(qiáng)大的政治基礎(chǔ)。

四川省十三五教育規(guī)劃關(guān)于義務(wù)教育的目標(biāo)主要有三點(diǎn)： 一是提高教育質(zhì)量。全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。突出素質(zhì)教育，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

其二是鞏固提高義務(wù)教育水平。加快普及學(xué)前教育，擴(kuò)大普惠性幼兒園資源。

第三是推進(jìn)教育均衡發(fā)展，促進(jìn)教育公平。推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍特別是鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)，推進(jìn)城鄉(xiāng)教師交流，提高鄉(xiāng)村教師待遇。改善寄宿制學(xué)校條件，逐步擴(kuò)大寄宿制學(xué)校規(guī)模。發(fā)展遠(yuǎn)程教育，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育覆蓋面。辦好特殊教育。

縣委、縣政府歷來(lái)高度重視教育工作，堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展的理念，大力支持教育改革，基礎(chǔ)教育面臨著很好的發(fā)展機(jī)遇。

回顧過(guò)去，榮縣教育也取得可喜的成績(jī)：高考質(zhì)量逐步提高，教育質(zhì)量實(shí)現(xiàn)了新突破；學(xué)校的辦學(xué)條件得到了較大的改善，教育改革由試點(diǎn)到擴(kuò)面，范圍越來(lái)越大，德育綜合改革正有力推進(jìn)。

主要問(wèn)題：一是學(xué)校結(jié)構(gòu)布局與教育發(fā)展形勢(shì)不相適應(yīng)。隨著城鎮(zhèn)化步伐的加快，廣大群眾接受優(yōu)質(zhì)教育的愿望越來(lái)越強(qiáng)烈，一些家長(zhǎng)不惜代價(jià)讓子女進(jìn)城讀書(shū)，導(dǎo)致農(nóng)村學(xué)校生源逐年減少，一些學(xué)校甚至出現(xiàn)資源閑置，城區(qū)學(xué)?！叭雽W(xué)難”和“大班額”的問(wèn)題較為突出。

二是教師隊(duì)伍現(xiàn)狀與教育發(fā)展形勢(shì)不相適應(yīng)。目前全縣既存在著部分學(xué)科教師短缺的問(wèn)題，也存在著專業(yè)結(jié)構(gòu)不合理的問(wèn)題，特別是骨干教師缺乏；一些教師教學(xué)理念和教學(xué)方法比較落后，還不能完全適應(yīng)素質(zhì)教育和新課改的要求。三是教育教學(xué)質(zhì)量與家長(zhǎng)要求、社會(huì)發(fā)展不相適應(yīng)。

具體到我們學(xué)校教師總量基本達(dá)標(biāo)，但是一些學(xué)科教師稍顯不足，存在結(jié)構(gòu)性不足；音樂(lè)美術(shù)教師，科學(xué)教師不足。骨干教師流失嚴(yán)重，最近幾年調(diào)出、考調(diào)走骨干教師20多人。影響質(zhì)量的提升。

學(xué)校占地面積不足，學(xué)生活動(dòng)受限，音樂(lè)室、微機(jī)室、閱讀室等缺乏，不能滿足教學(xué)的需要，操場(chǎng)面積不夠，學(xué)生大課間活動(dòng)只能間隔開(kāi)展。

發(fā)展建議：一要加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)教育的管理。教育質(zhì)量的提升是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，必須遵循教育規(guī)律，從基礎(chǔ)年級(jí)、基礎(chǔ)學(xué)科抓起，要防止重視抓畢業(yè)年級(jí)、放松中低年級(jí)，重視抓高考和會(huì)考科目、輕視其它科目的傾向，真正把基礎(chǔ)打牢，把底子夯實(shí)。防止出現(xiàn)重視城市，忽略鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的傾向，避免過(guò)度從鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)?？颊{(diào)教師，出臺(tái)激勵(lì)機(jī)制鼓勵(lì)優(yōu)秀教師長(zhǎng)期服務(wù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校。

二要注重目標(biāo)管理。有什么樣的工作目標(biāo)，就有什么樣的工作水準(zhǔn)。要認(rèn)真研究制定適合各類學(xué)校特點(diǎn)、符合素質(zhì)教育要求的評(píng)價(jià)體系，針對(duì)每一所學(xué)校、每一個(gè)年級(jí)、每一個(gè)學(xué)科，制定合適的計(jì)劃和學(xué)期目標(biāo)，把教學(xué)成果、教育質(zhì)量作為考核教師、考核學(xué)校的主要依據(jù)，把績(jī)效考核適當(dāng)與教學(xué)質(zhì)量掛鉤，根據(jù)各校完成目標(biāo)任務(wù)的情況，按照等級(jí)區(qū)分分發(fā)績(jī)效人均總量，適當(dāng)體現(xiàn)差距，充分調(diào)動(dòng)學(xué)校和廣大教師抓質(zhì)量的積極性和主動(dòng)性。

三要繼續(xù)做好注重精細(xì)化管理。沒(méi)有扎實(shí)細(xì)致的教學(xué)管理，就沒(méi)有令人滿意的教育質(zhì)量。堅(jiān)持向課堂要質(zhì)量、向細(xì)節(jié)要質(zhì)量、向管理要質(zhì)量，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入課堂聽(tīng)課、組織教學(xué)觀摩、開(kāi)展各類競(jìng)賽，把符合教育規(guī)律的教學(xué)管理貫穿到提高教育質(zhì)量的全過(guò)程。

四是整合教育資源，科學(xué)做好校點(diǎn)布局調(diào)整，做好學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，布局安排好教育現(xiàn)代化硬件建設(shè)，教育信息化是未來(lái)教育發(fā)展的趨勢(shì)，學(xué)校應(yīng)有總體規(guī)劃，避免低端重復(fù)建設(shè)，用好有限的資源為教育服務(wù)。為農(nóng)村學(xué)校教師安心教書(shū)解決好住房問(wèn)題，有了可居之所，學(xué)校在事業(yè)上提供發(fā)揮才能的平臺(tái)，才能留住教師。

五、營(yíng)造辦好教育的大環(huán)境；

教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，辦好教育需要全社會(huì)的大力支持和配合 良好的社會(huì)環(huán)境利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)、各部門(mén)要聯(lián)動(dòng)抓整治，在優(yōu)化教育環(huán)境上實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)的提升。職能部門(mén)要各司其職，各負(fù)其責(zé)，不斷優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境。公安、工商、文體等有關(guān)部門(mén)要加強(qiáng)協(xié)調(diào)配合，大力整頓校園周邊環(huán)境，取締黑網(wǎng)吧，打擊非法經(jīng)營(yíng)，凈化校園周邊環(huán)境，切實(shí)維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序。

留守兒童是一個(gè)龐大的群體，隔代教育問(wèn)題不容忽視，做好留守兒童工作，需要社會(huì)方方面面的共同努力，建議縣委縣府出臺(tái)相關(guān)政策，制定措施，通過(guò)鎮(zhèn)村干部加強(qiáng)對(duì)留守兒童的教育監(jiān)管，督促監(jiān)護(hù)人做好離校后的安全、學(xué)習(xí)、活動(dòng)等的管理，盡量為他們排憂解難，促進(jìn)留守兒童的健康成長(zhǎng)。

2016年1月22日

第五篇：教育工作座談會(huì)發(fā)言稿范文

教育工作座談會(huì)發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁

大家好。麻家集中學(xué)現(xiàn)有學(xué)生670名，教學(xué)班12個(gè)，教師40人(高級(jí)教師1人，中級(jí)教師11人)。

開(kāi)學(xué)以來(lái)，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹全縣教育工作會(huì)議和教育業(yè)務(wù)工作會(huì)議精神，大力弘揚(yáng)“五苦”精神，學(xué)習(xí)、實(shí)干、創(chuàng)新，逐步形成了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)苦抓，教師苦教，學(xué)生苦學(xué)的良好局面。下面我就我校的具體做法向各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁做以匯報(bào)，不妥之處敬請(qǐng)批評(píng)指正。

一、以制度建設(shè)為抓手，加強(qiáng)學(xué)校管理。一是統(tǒng)一思想，明確目標(biāo)責(zé)任——質(zhì)量是生命線。提高管理水平，教師發(fā)展，學(xué)生成才，學(xué)校發(fā)展是根本。二是修訂完善各項(xiàng)規(guī)章制度。本學(xué)期對(duì)《教師管理辦法》、《學(xué)生管理辦法》、《學(xué)生常規(guī)》等進(jìn)行了修訂完善。層層簽訂目標(biāo)管理責(zé)任書(shū)。三是加強(qiáng)過(guò)程管理，嚴(yán)格對(duì)照相關(guān)制度和辦法檢查記載，通報(bào)，獎(jiǎng)懲。作為年終考核的重要依據(jù)。

二、以師德建設(shè)為根本，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。一是著力強(qiáng)化教師的敬業(yè)奉獻(xiàn)精神和責(zé)任意識(shí)。增強(qiáng)教師隊(duì)伍的凝聚力和集體榮譽(yù)感。二是多措并舉提升教師業(yè)務(wù)水平。開(kāi)展“雙學(xué)雙比”活動(dòng)。學(xué)理念，學(xué)技能（學(xué)書(shū)本資料的理念方法、學(xué)同行的好做法好經(jīng)驗(yàn)）；比能力，比業(yè)績(jī)。通過(guò)校本培訓(xùn)，師徒結(jié)對(duì)等形式讓廣大青年教師盡快成長(zhǎng)；開(kāi)展教學(xué)比武，向教師要質(zhì)量，向課堂要質(zhì)量；走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)，目前校內(nèi)教學(xué)比武即將結(jié)束，下一階段將與會(huì)川中學(xué)等學(xué)校開(kāi)展校際教學(xué)交流。三是嚴(yán)格考核獎(jiǎng)懲，以科學(xué)的考核機(jī)制激勵(lì)教師。結(jié)合近年考核情況，廣泛征

求教師意見(jiàn)和建議，修訂完善了教師考核辦法。

三、堅(jiān)持以生為本，為學(xué)生成長(zhǎng)成才服務(wù)。堅(jiān)持“德育為先，能力為重，學(xué)思結(jié)合，知行統(tǒng)一”的育人原則，大力加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育和養(yǎng)成教育。以常規(guī)教育為重點(diǎn)，開(kāi)展《弟子規(guī)》的誦讀和踐行，學(xué)雷鋒，感恩勵(lì)志教育等活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生觀、世界觀、價(jià)值觀教育。開(kāi)展學(xué)科競(jìng)賽和豐富多彩的校園文體活動(dòng)，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。4月份將舉行第四屆校園文化藝術(shù)節(jié)。

四、加強(qiáng)家校合作，充分發(fā)揮家長(zhǎng)在子女教育中的作用。麻家集鎮(zhèn)地處我縣西南邊陲，家長(zhǎng)大多外出打工，留守兒童多。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日等活動(dòng)，宣傳教育政策，教育對(duì)家庭的重要性。家長(zhǎng)開(kāi)放日期間，家長(zhǎng)代表從早操到下午放學(xué)，全程參與學(xué)校教育教學(xué)工作。提出對(duì)學(xué)校管理和教育教學(xué)工作的意見(jiàn)建議。本學(xué)期我校結(jié)合“雙聯(lián)”行動(dòng)，認(rèn)真排摸學(xué)生信息，建立了一對(duì)一的教師聯(lián)系學(xué)生，聯(lián)系家長(zhǎng)制度。

五、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，努力改善辦學(xué)條件。近年來(lái)，在縣委、縣政府和教育主管部門(mén)的大力支持和正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校的辦學(xué)條件得到了極大改善。校園治理，綠化，美化及文化建設(shè)正有計(jì)劃地實(shí)施。在鎮(zhèn)黨委鎮(zhèn)政府和教育主管部門(mén)的大力支持下，學(xué)校操場(chǎng)問(wèn)題即將得到解決。但學(xué)校在項(xiàng)目建設(shè)及“兩基”迎國(guó)檢工作中欠賬較多，制約著學(xué)校今后的發(fā)展。

六、堅(jiān)持綜合治理，確保校園安全。建立健全安全制度和應(yīng)急預(yù)案，堅(jiān)持經(jīng)常性的安全教育，開(kāi)展應(yīng)急演練。近年來(lái)無(wú)重大安全事故發(fā)生。

我們堅(jiān)信有縣委縣政府和教育主管部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持，經(jīng)過(guò)我校全體師生的努力和拼搏，我校的教育教學(xué)質(zhì)量一定會(huì)取得新的更大的提升，向黨和人民交上一份滿意的答卷。

謝謝大家

2012年3月31日