第一篇：小學(xué)現(xiàn)代詩(shī)歌朗訟

（一）

a：

春天，清風(fēng)送來的清香告訴我。

院子里的花開了，姹紫嫣紅，可漂亮了

我隨著清風(fēng)來到了它們跟前

滿心歡喜。

可是我卻忘了

在我的世界里，黑色才是唯一的底色。

我多想，我多

想，我多想??！

多想和大家一樣，擁有一雙能看到陽光的眼睛

擁有一雙能分辨色彩的眼睛

擁有一雙明亮歡快的眼睛

我多想，我多想，我多想??！

可是，又有誰聽能懂我的吶喊！

人們說，眼睛是心靈的窗戶

那么，沒有窗戶的心靈，是否永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)都是一片黑暗

這時(shí)，媽媽拉住了我的手。

她讓我去摸花朵

她說，寶貝。

這朵花是紅色的。

紅色是暖暖的，是甜甜的，就像紅蘋果。

然后，她又讓我摸另外一片花瓣。

她說，白色是純凈的，清涼的，就像白雪糕。

就這樣。

她教會(huì)了我所有的顏色。

當(dāng)我問她，那黑色是不是代表悲傷和痛苦。

媽媽笑了

她說，寶貝，不是的。

黑色是代表躲藏起來的幸福

就看你有沒有信息找到它。

（二）

b：

夏天，文具盒上貼的課程表告訴我。

下節(jié)課又是體育課了。

這是孩子心性的我們最熱愛的課堂。

我剛想站起身來到操場(chǎng)上去。

滿心歡喜。

可是我卻忘了。

在我的世界里，行走不過是絕望的代名詞。

我多想，我多想，我多想啊！

擁有一雙能奔跑在陽光下的腳

擁有一雙能走遍萬水千山的腳。

擁有一雙能歡快跳躍的腳。

我多想，我多想，我多想??！

可是，有誰能聽懂我的渴望！

人們說，千里之行始于足下。

那么，失去了足的遠(yuǎn)方。

是否永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)無法抵達(dá)！

這時(shí)，一個(gè)同學(xué)過來背起了我。

他說，走，我們一起上體育課去！

他背著爬下了一層樓。

他的額頭上都是汗珠。

然后，又一個(gè)同學(xué)走過來背起我。

又下了一層樓。

就這樣，他們輪換著。

用他們稚嫩的雙肩。

背著我，一步，一步走到了操場(chǎng)上

當(dāng)我問他們，我是不是永遠(yuǎn)都寸步難行。

他們笑了。

他們說，不是的，只要你愿意，我們都是你的腳。

我們，一起去遠(yuǎn)方！

（三）

c：

秋天，古詩(shī)里的“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”告訴我田野里應(yīng)該又是一片熱鬧景象。

我快樂的跑到了田野里。

滿心歡喜。

可是我卻忘了，在我的世界里，寂靜是唯一的音樂。

我多想，我多想，我多想??！

擁有一雙能聆聽蛙聲的雙耳。

擁有一雙能欣賞美妙音樂的雙耳。

擁有一雙能聽到你說話的雙耳。

我多少，我多想，我多想??！

可是，又有誰懂我的悲傷！

人們說，語言是人們溝通的橋梁。

那么，失去了聲音的我。

靈魂是否也孤單無依。

這時(shí)，爸爸寵愛的摸摸我的頭。

他說給我買了新禮物。

是一只短笛哨。

他讓我吹，并讓我去感受嘴里吹出來的氣流。

他說話，并讓我把小手放到他的喉嚨上感受振動(dòng)。

他說，貝多芬也失去了聲音，可他卻能彈出最美妙的琴聲。

聲音啊。

其實(shí)就是你嘴里吹出來的風(fēng)，說話時(shí)喉嚨的振動(dòng)。

聲音啊，其實(shí)并不是只有耳朵才能聽到它。

你可以在任何時(shí)地感受到它。

當(dāng)我問爸爸，失去了語言的是不是會(huì)孤單無依。

爸爸笑了。

他說，傻瓜，不是的，你還有爸爸，還有很多陪伴你的人！

（四）

d：

冬

第二篇：2011年歌訟建黨九十周年征文：現(xiàn)代詩(shī)歌一首

一

七月的湖光瀲滟舟楫揚(yáng)帆

七月的燃燒圣光璀璨

七月 一顆紅星從南疆冉冉升起

一只航船從南湖起錨

是一萬年的濤聲要在此刻

登陸多難的圣土么

是一千年滄桑的風(fēng)霜要在此刻

喚醒沉睡的迅雷么？

是一百年的蓄積的巖漿要在此刻

噴

薄灼熱的激流么？

我無法用數(shù)字丈量

這暫短的一百個(gè)風(fēng)雨春秋

是怎樣地書寫

一個(gè)東方的神話

我無法用音符書寫

這漫長(zhǎng)的一百個(gè)夏花冬雪

是怎樣地澆鑄

一個(gè)巨人的尊嚴(yán)

我的淚光 只在七月的晨光里

打濕母親的衣襟

我的笑靨 只在七月的里

流淌兒子的虔誠(chéng)。

二

舉著普羅米修斯的從七月的南湖出發(fā)

攜著黃色人種的希冀

走進(jìn)歲月的航道

這是文明史上最鏗鏘的步履

這是人類締造最美的神話

用南昌城頭的霞光

羅霄蔥峰的星火

用瀘定橋的鐵索

金沙江的驚濤

用囚徒腳腕的鐐銬

鐵窗的沉吟

用橫渡千帆的江水

攻克南京的炮鳴

用每一個(gè)年份的濤聲

去鏈接我們亙古的情結(jié)

捧起太陽原初的那一刻 也許

你哭了

為了一個(gè)民族的新生

那一刻 也許

你笑了

為了一份信仰的凝重

那一刻 也許

你只有凝視 沒有淚水

為了無言的祈福

三

七月！在地球東方

意味著 一個(gè)古老的種族

從歷史的廢墟崛起

這血與火的交響沒有休止的符點(diǎn)

我們用九十年翰墨丹青

去詮釋她詩(shī)意的鏈接

是滄桑得太久

還是屈辱得太深

浪漫 曾經(jīng)那么熾熱地燃燒

青春中國(guó)的胸懷

呼喚每一寸土地

去暢想早春的絢爛

而沉思就在那個(gè)冬天舉起

哲學(xué)的圣經(jīng) 掀開

真理的扉頁(yè)

中國(guó) 伴著南海的春潮

選擇了歷史的理性

揣著七月的第一個(gè)日子起步

走進(jìn)春天的故事

我遙遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村

從骨骼的浴火中放飛——

豐盈的富足

我躁動(dòng)的城市

從靈魂的陣痛中分娩——

涅槃的綽約

我古老的國(guó)度

從地球的峰巔上鋪開——

紀(jì)元的畫卷

面對(duì)奧林匹亞圣山 中國(guó)說

不會(huì)再有一個(gè)人奧運(yùn)的尷尬

北京已向世界捧出

八月的花環(huán)

掬起黃海的淚痕 中國(guó)說

屈辱只屬于弱者

這世界如果沒有龍舞的意象

該是多么冷清

走向紐約大樓講壇 中國(guó)說

這星球不要戰(zhàn)爭(zhēng)

請(qǐng)把話語權(quán)還給和平

飛越星云河漢 中國(guó)說

敦煌是飛天的故鄉(xiāng)

嫦娥從這里飄然而去

這就是七月的中國(guó)

這就是中國(guó)的七月

我伏在你豐腴的 聆聽

你從遠(yuǎn)古走來又向未來走去

我捧起你滋潤(rùn)的露珠 感受

你在春天播種 又在秋風(fēng)中珍藏

為什么我的淚光總是伴著歌聲流淌

是因?yàn)?/p>

我心律的顫音來自你

曠遠(yuǎn)的呼吸

第三篇：無訟社區(qū)

創(chuàng)建無訟社區(qū) 促進(jìn)社會(huì)和諧

中橋社區(qū)

社區(qū)是社會(huì)的細(xì)胞，社區(qū)和諧是社會(huì)和諧的基礎(chǔ)。近年來，中橋社區(qū)切實(shí)加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)管理，充分調(diào)動(dòng)人民群眾參與化解社會(huì)矛盾的積極性，多年來無民轉(zhuǎn)刑案件、無民事訴訟案件、無赴省進(jìn)京上訪事件，充分營(yíng)造了風(fēng)清氣正的發(fā)展環(huán)境，全力助推社區(qū)各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展。為進(jìn)一步及時(shí)化解基層矛盾，最大限度減少不和諧因素，為十八大召開營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍，中橋社區(qū)將明確目標(biāo)任務(wù)、細(xì)化工作要求，強(qiáng)化五項(xiàng)舉措，扎實(shí)推進(jìn)“無訟社區(qū)”創(chuàng)建工作。

一、組建班子，加強(qiáng)創(chuàng)建工作的領(lǐng)導(dǎo)。中橋社區(qū)成立了由社區(qū)黨委書記為組長(zhǎng)、調(diào)解主任為副組長(zhǎng)、工青婦等群團(tuán)組織負(fù)責(zé)人為成員的領(lǐng)導(dǎo)班子，一把手直接負(fù)責(zé)、綜治部門綜合協(xié)調(diào)、其他部門各司其職，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)建工作的領(lǐng)導(dǎo)。

二、加強(qiáng)宣傳，提高群眾的知曉度和參與度。從社區(qū)實(shí)際出發(fā)，利用社區(qū)宣傳欄、入戶發(fā)放公開信等方式，加強(qiáng)創(chuàng)建“無訟社區(qū)”活動(dòng)的宣傳，提高社區(qū)群眾對(duì)創(chuàng)建“無訟社區(qū)”工作重要性的認(rèn)識(shí)，形成全社區(qū)積極廣泛參與的共識(shí)；開展社會(huì)主義榮辱觀宣傳教育，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值，提升社區(qū)居民的道德文明素質(zhì)和和諧文明程度；進(jìn)行法制教育，提高居民法律意識(shí)，培育科學(xué)的矛盾糾紛解決觀念，防范和化解矛盾糾紛的發(fā)生。

三、關(guān)口前移，把好社區(qū)穩(wěn)定的“閥門”。中橋社區(qū)將全區(qū)劃分為三十三個(gè)居民小組，聘請(qǐng)村企退休老干部、婦女代表、老黨員等組建了近70名的調(diào)解信息員隊(duì)伍，通過信息員及時(shí)發(fā)現(xiàn)糾紛苗頭、向上反映情況、第一時(shí)間進(jìn)行矛盾調(diào)解；針對(duì)矛盾糾紛進(jìn)行日常排查和重點(diǎn)排查，定期排查一般性矛盾糾紛，在重大節(jié)日、重要活動(dòng)和敏感節(jié)點(diǎn)重點(diǎn)進(jìn)行排查，確保矛盾糾紛發(fā)現(xiàn)得早、控制得住、化解得了。

四、通聯(lián)互動(dòng)，集聚糾紛解決的合力。加強(qiáng)與市法院對(duì)接，每月召開一次工作聯(lián)席會(huì)議，通過會(huì)議協(xié)調(diào)工作關(guān)系，互通工作情況和信息，交流調(diào)解工作經(jīng)驗(yàn)，研究轄區(qū)矛盾糾紛發(fā)生的趨勢(shì)特點(diǎn)和原因，分析預(yù)測(cè)影響轄區(qū)穩(wěn)定的因素；建立快速反應(yīng)的處置機(jī)制，對(duì)可能造成矛盾激發(fā)、嚴(yán)重影響社會(huì)穩(wěn)定的事件，第一時(shí)間與分片法官聯(lián)系，第一時(shí)間拿出方案，做到及時(shí)處置突發(fā)事件，快速控制事態(tài)發(fā)展；邀請(qǐng)分片法官進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)，對(duì)調(diào)解員、調(diào)解信息員進(jìn)行法律知識(shí)、調(diào)解技巧、調(diào)解程序的培訓(xùn)和指導(dǎo)。

五、分類化解，提升矛盾調(diào)解的水平。依托人民調(diào)解網(wǎng)絡(luò)，一般性矛盾糾紛由調(diào)解信息員或調(diào)解員及時(shí)調(diào)處，在糾紛苗頭出現(xiàn)后，及時(shí)引導(dǎo)當(dāng)事人通過理性表達(dá)訴求，友好解決糾紛，確保糾紛不擴(kuò)大；對(duì)于可能激化的矛盾，根據(jù)糾紛性質(zhì)，主動(dòng)聯(lián)系市法院、街道綜治辦，協(xié)作調(diào)解，促使糾紛在訴前得到解決。同時(shí)，注重發(fā)揮婦聯(lián)、工會(huì)等群團(tuán)組織的 糾紛調(diào)處功能，鼓勵(lì)這些團(tuán)體的成員積極參與社會(huì)糾紛調(diào)解，提高社會(huì)對(duì)糾紛調(diào)解的認(rèn)可度，并在矛盾糾紛化解之后，定期回訪當(dāng)事人，督促調(diào)處事項(xiàng)的落實(shí)情況，及時(shí)掌握當(dāng)事人思想狀況和行為狀態(tài)，防止矛盾激化或越級(jí)上訪。

在今后的工作中，中橋社區(qū)將從社區(qū)實(shí)際出發(fā)，充分認(rèn)識(shí)創(chuàng)建工作的重要性，全力以赴與法院配合，不斷建立健全調(diào)解機(jī)制，充分發(fā)揮社區(qū)積極作用，共同化解社會(huì)矛盾，真正做到矛盾糾紛“不激化、不出社區(qū)、不上交”，為社會(huì)和諧貢獻(xiàn)一份力量。

第四篇：小學(xué)語文朗讀稿

媽媽教我折的紙船，裝載著歡樂的童年。它在夢(mèng)幻的河里遠(yuǎn)游，理想是它張開的帆。

我的航模第一次下水，比遠(yuǎn)航歸來更加喜歡。它離開媽媽的港灣，正駛往理想的彼岸。

聲聲汽笛在向你呼喚，我的希望在破浪向前，一艘在海上航行的巨輪，一定會(huì)牽引著媽媽的視線。

第五篇：現(xiàn)代詩(shī)歌

胡適：蝴蝶

兩個(gè)黃蝴蝶，雙雙飛上天。不知為什么，一個(gè)忽飛還。剩下那一個(gè)，孤單怪可憐。也無心上天，天上太孤單。

這首現(xiàn)代“梁?！鳖A(yù)示了胡、韋蓮司二人戀愛的結(jié)局。

一顆星兒

我喜歡你這顆頂大的星兒?？上医胁怀瞿愕拿?。

平日月明時(shí)，月光遮盡了滿天星，總不能遮住你。

今日風(fēng)雨后，悶沉沉的天氣，遍天邊，尋不見一點(diǎn)半點(diǎn)光明，回轉(zhuǎn)頭來，只有你在那楊柳高頭依舊亮晶晶地。

沈尹默：月夜

霜風(fēng)呼呼的吹著，月光明明的照著。我和一株頂高的樹并排立著，卻沒有靠著。

此詩(shī)寫的是一個(gè)冬夜，北風(fēng)呼嘯，寒霜濃重；明月高照，冷氣襲人。環(huán)境是蕭森的，人物孤獨(dú)的，正好反映了“五四”運(yùn)動(dòng)之前半封建半殖民地中國(guó)的社會(huì)相。面對(duì)這樣的人世處境，詩(shī)人表現(xiàn)了獨(dú)立不倚的堅(jiān)強(qiáng)性格和奮斗精神：與高樹并排立著，而不是靠著。在嚴(yán)寒下不妥協(xié)，在孤獨(dú)中不退縮，顯示出“五四”前夕一代青年的個(gè)性覺醒。追求人格獨(dú)立，追求思想自由和個(gè)性解放，進(jìn)而喚起國(guó)人的覺醒，民族的覺醒，乃是那里先進(jìn)青年的奮斗目標(biāo)。文筆清新質(zhì)樸，含而不露；重意境，重氣質(zhì)，于細(xì)微中見精神。

劉半農(nóng)：叫（教）我如何不想她

天上飄著些微云，地上吹著些微風(fēng)。

??！

微風(fēng)吹動(dòng)了我的頭發(fā)，教我如何不想她？ 月光戀愛著海洋，海洋戀愛著月光。

??！

這般蜜也似的銀夜。教我如何不想她？ 水面落花慢慢流，水底魚兒慢慢游。

?。?/p>

燕子你說些什么話？ 教我如何不想她？ 枯樹在冷風(fēng)里搖，野火在暮色中燒。

啊！

西天還有些兒殘霞，教我如何不想她？

詩(shī)中的“她”是首次使用，一個(gè)“她”字，使一首詩(shī)永垂不朽。

汪靜之：伊底眼

伊底眼是溫暖的太陽，不然，何以伊一望著我，我受了凍的心就熱了昵?

伊底眼是解結(jié)的剪刀，不然，何以伊一瞧著我，我被鐐銬的靈魂就自由了呢?

伊底眼是快樂的鑰匙，不然，何以伊一瞅著我，我就住在樂園里了呢?

伊底眼變成憂愁的引火線了，不然，何以伊一盯著我，我就沉溺在愁海里了呢?

冰心：繁星 一

繁星閃爍著—— 深藍(lán)的天空 何曾聽得見他們對(duì)語

沉默中 微光里

它們深深的互相頌贊了

七 醒著的 只有孤憤的人罷！聽聲聲算命的鑼兒 敲破世人的命運(yùn)

十 嫩綠的芽?jī)?和青年說 “發(fā)展你自己！” 淡白的花兒 和青年說 “貢獻(xiàn)你自己！” 深紅的果兒 和青年說 “犧牲你自己！” 七五 父親呵！出來坐在月明里 我要聽你說你的海

一三一 大海呵！那一顆星沒有光 那一朵花沒有香 那一次我的思潮里 沒有你波濤的清響

春水 五 一道小河平平蕩蕩的流將下去 只經(jīng)過平沙萬里——

自由的 沉寂的 它沒有快樂的聲音

一道小河 曲曲折折的流將下去 只經(jīng)過高山深谷——

險(xiǎn)阻的 挫折的 他也沒有快樂的聲音

我的朋友!感謝你解答了 我久悶的問題,平蕩而曲折的水流里, 青年的快樂 在其中蕩漾著了!一〇五 造物者—— 倘若在永久的生命中 只容有一極樂的應(yīng)許 我要至誠(chéng)地求著 “我在母親的懷里 母親在小舟里 小舟在月明的大海里”

宗白華：夜

一時(shí)間 覺得我的微軀 是一顆小星，瑩然萬星里 隨著星流。一會(huì)兒 又覺著我的心 是一張明鏡，宇宙的萬星 在里面燦著。

李金發(fā)：棄婦

長(zhǎng)發(fā)披遍我兩眼之前，遂隔斷了一切羞惡之疾視，與鮮血之急流，枯骨之沉睡。

黑夜與蚊蟲聯(lián)步徐來，越此短墻之角，狂呼在我清白之耳后，如荒野狂風(fēng)怒號(hào)： 戰(zhàn)栗了無數(shù)游牧。

靠一根草兒，與上帝之靈往返在空谷里。我的哀戚唯游蜂之腦能深印著；

或與山泉長(zhǎng)瀉在懸崖，然后隨紅葉而俱去。棄婦之隱憂堆積在動(dòng)作上，夕陽之火不能把時(shí)間之煩悶 化成灰燼，從煙突里飛去，長(zhǎng)染在游鴉之羽，將同棲止于海嘯之石上，靜聽舟子之歌。衰老的裙裾發(fā)出哀吟，徜徉在丘墓之側(cè)，永無熱淚，點(diǎn)滴在草地 為世界之裝飾。

聞一多：憶菊

──重陽前一日作 插在長(zhǎng)頸的蝦青瓷的瓶里，六方的水晶瓶里的菊花，攢在紫藤仙姑籃里的菊花；

守著酒壺的菊花，陪著螯盞的菊花；

未放，將放，半放，盛放的菊花。

鑲著金邊的絳色的雞爪菊； 粉紅色的碎瓣的繡球菊！懶慵慵的江西臘喲； 倒掛著一餅蜂窠似的黃心，仿佛是朵紫的向日葵呢。長(zhǎng)瓣抱心，密瓣平頂?shù)木栈ǎ?/p>

柔艷的尖瓣攢蕊的白菊 如同美人底蜷著的手爪，拳心里攫著一撮兒金栗。檐前，階下，籬畔，圃心底菊花：

靄靄的淡煙籠著的菊花，絲絲的疏雨洗著的菊花，──

金底黃，玉底白，春釀底綠，秋山底紫，??剪秋蘿似的小紅菊花兒； 從鵝絨到古銅色的黃菊； 帶紫莖的微綠色的、真菊，是些小小的玉管兒綴成的，為的是好讓小花神兒 夜里偷去當(dāng)了笙兒吹著。大似牡丹的菊王到底奢豪些，他的棗紅色的瓣兒，鎧甲似的 張張都裝上銀白的里子了； 星星似的小菊花蕾兒 還擁著褐色的萼被睡著覺呢。?。∽匀幻赖卓偸粘砂?！我們祖國(guó)之秋底杰作??！?。|方底花，騷人逸士底花啊！

那東方底詩(shī)魂陶元亮 不是你的靈魂底化身罷？ 那祖國(guó)底高登高飲酒的重九 不又是你誕生底吉辰嗎？ 你不像這里的熱欲的薔薇，那微賤的紫蘿蘭更比不上你。你是有歷史，有風(fēng)俗的花。??！四千年的華胄底名花呀！你有高超的歷史，你有逸雅的風(fēng)俗！

啊！詩(shī)人底花呀！我想起你，我的心也開成頃刻之花，燦爛的如同你的一樣； 我想起同我的家鄉(xiāng)，我們的莊嚴(yán)燦爛的祖國(guó)，我的希望之花又開得同你一樣。習(xí)習(xí)的秋風(fēng)?。〈抵?，吹著！

我要贊美我祖國(guó)底花！我要贊美我如花的祖國(guó)！請(qǐng)將我的字吹成一簇鮮花，金底黃，玉底白，春釀底綠，秋山底紫，??

然后又統(tǒng)統(tǒng)吹散，吹得落英繽紛，彌漫了高天，鋪遍了大地！秋風(fēng)??！習(xí)習(xí)的秋風(fēng)??！我要贊美我祖國(guó)底花！我要贊美我如花的祖國(guó)！

死水

這是一溝絕望的死水，清風(fēng)吹不起半點(diǎn)漪（yī）淪。不如多扔些破銅爛鐵，爽性潑你的剩菜殘羹。也許銅的要綠成翡翠，鐵罐上銹出幾瓣桃花； 再讓油膩織一層羅綺，霉菌給他蒸出些云霞。讓死水酵成一溝綠酒，漂滿了珍珠似的白沫； 小珠笑一聲變成大珠，又被偷酒的花蚊咬破。那么一溝絕望的死水，也就夸得上幾分鮮明。如果青蛙耐不住寂寞，又算死水叫出了歌聲。這是一溝絕望的死水，這里斷不是美的所在，不如讓給丑惡來開墾，看它造出個(gè)什么世界。

發(fā)現(xiàn)

我來了，我喊一聲，迸著血淚，“這不是我的中華，不對(duì)，不對(duì)！” 我來了，因?yàn)槲衣犚娔憬形遥?鞭著時(shí)間的罡風(fēng)，擎一把火。我來了，不知道是一場(chǎng)空喜。我會(huì)見的是噩夢(mèng)，哪里是你？ 那是恐怖，是噩夢(mèng)掛著懸崖，那不是你，那不是我的心愛！我追問青天，逼迫八面的風(fēng)，我問，拳頭擂著大地的赤胸?？倖柌怀鱿?；我哭著叫你，嘔出一顆心來，——在我心里。

朱湘：采蓮曲

小船啊輕飄，楊柳呀風(fēng)里顛搖； 荷葉呀翠蓋，荷花呀人樣?jì)蓩啤?/p>

日落，微波，金線閃動(dòng)過小河，左行，右撐，蓮舟上揚(yáng)起歌聲。菡萏呀半開，蜂蝶呀不許輕來； 綠水呀相伴，清凈呀不染塵埃。

溪間，采蓮，水珠滑走過荷錢。

拍緊，拍輕，漿聲應(yīng)答著歌聲。藕心呀絲長(zhǎng)，羞澀呀水底深藏； 不見呀蠶繭，絲多呀蛹裹中央？

溪頭，采藕，女郎要采又夷猶。

波沉，波升，波上抑揚(yáng)著歌聲。蓮蓬呀子多，兩岸呀榴樹婆娑，喜鵲呀喧噪； 榴花呀落上新羅。

溪中，采蓮，耳鬢邊暈著微紅。

風(fēng)定，風(fēng)生，風(fēng)飔蕩漾著歌聲。升了呀月鉤，明了呀織女牽牛； 薄霧呀拂水，涼風(fēng)呀飄去蓮舟。

花芳，衣香，消溶入一片蒼茫；

時(shí)靜，時(shí)聞，虛空里裊著歌音。

再別康橋 輕輕的我走了，正如我輕輕的來； 我輕輕的招手，作別西天的云彩。

----那河畔的金柳，是夕陽中的新娘； 波光里的艷影，在我的心頭蕩漾。

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軟泥上的青荇⑴，油油的在水底招搖⑵；在康河的柔波里，甘心做一條水草！

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那榆蔭下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢(mèng)。----

尋夢(mèng)？撐一支長(zhǎng)篙⑶，向青草更青處漫溯⑷；滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。----但我不能放歌，悄悄是別離的笙簫；夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋！----悄悄的我走了，正如我悄悄的來； 我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。

雪花的快樂 假如我是一朵雪花，翩翩的在半空里瀟灑，我一定認(rèn)清我的方向—— 飛飏，飛飏，飛飏—— 這地面上有我的方向。不去那冷寞的幽谷，不去那凄清的山麓，也不上荒街去惆悵—— 飛飏，飛飏，飛飏—— 你看，我有我的方向！在半空里娟娟地飛舞，認(rèn)明了那清幽的住處，等著她來花園里探望—— 飛飏，飛飏，飛飏—— 啊，她身上有朱砂梅的清香！

那時(shí)我憑借我的身輕，盈盈地，沾住了她的衣襟，貼近她柔波似的心胸—— 消溶，消溶，消溶—— 溶入了她柔波似的心胸