第一篇：電力安全演講為了母親、妻子和孩子

電力安全演講為了母親、妻子和孩子

朋友們，在這個(gè)人海如潮滾滾紅塵的現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，請(qǐng)問你最需要的是什么？是金錢權(quán)勢(shì)？還是功名利祿？如果讓我回答，我會(huì)說，我最需要的是一生安全！

也許你曾感受過母親對(duì)兒子的那種牽掛；也許，你曾感受過妻子對(duì)丈夫的那種依戀；也許，你曾感受過孩子對(duì)父親的那種期盼！那么，當(dāng)你憑借強(qiáng)健的體魄登桿爬

塔，越嶺翻山時(shí)；當(dāng)你施展嫻熟的技巧接表掛線時(shí)；當(dāng)你奮戰(zhàn)在電業(yè)的前沿而驕傲地宣稱是光明的使者時(shí)，你的頭腦是否繃緊了安全這根弦？原創(chuàng)：wenmi114.com

安全，這兩個(gè)普通的字眼，在我的心中曾是那樣平凡，但是當(dāng)一場(chǎng)悲劇在我身邊猝然發(fā)生，我的心受到了巨大的震撼。我不忍心說出這位主人公的名字。他只是一個(gè)普普通通的供電職工，平日里他工作一直很出色。但在一次登桿撤線的作業(yè)中，他忽略了一個(gè)不該忽略的細(xì)小環(huán)節(jié)——沒有打臨時(shí)拉線?？伤f萬沒有想到，就是這次小小的忽略卻造成了他終身的遺憾。就在他剪斷最后一根導(dǎo)線準(zhǔn)備下桿的時(shí)候，他感受到電桿在劇烈的搖晃。接著，電桿倒下了，他也倒下了……當(dāng)他再次看到這個(gè)世界的時(shí)候，已是三天之后，躺在醫(yī)院病床上的他早已是遍體鱗傷。

出事的當(dāng)天，他年邁的老母親聽到兒子不幸的消息，急火攻心，當(dāng)即暈倒在地上；正在上班的妻子接到電話以后驚叫了一聲，繼而發(fā)瘋似的向醫(yī)院奔去；才滿兩歲的孩子，晚上見不到父親回家，哭喊著找爸爸，然而他的媽媽卻不忍心把孩子帶到他那慘不忍睹的父親的床前。她怕呀，怕在孩子的幼小的心靈上留下可怕的印跡。就這樣，一個(gè)充滿幸福和歡樂家庭，被一場(chǎng)突如其來的災(zāi)難打破了。

在護(hù)理他的那些日子里，我親眼看到：白發(fā)蒼蒼的老母親給兒子喂飯時(shí)那顫抖的雙手，年輕的妻子給丈夫擦背時(shí)那雙浸滿淚水的眼睛；天真爛漫的孩子注視父親時(shí)驚恐得不知所措的神情……看到此情些景，還有誰的內(nèi)心不是為之一顫？還有誰會(huì)若無旁視的面對(duì)眼前的一切？

這起事故給我們以深刻的教訓(xùn)。然而，就是這個(gè)晴天霹靂的震撼，卻仍有人在神經(jīng)麻木，視安全于不顧，釀成了一起更加悲慘的事故。他是一位生龍活虎的小伙子，在一個(gè)狂風(fēng)大作，雷雨交加的夜晚，他在沒有做任何絕緣防護(hù)的情況下，匆忙奔赴出事現(xiàn)場(chǎng)。一萬伏高壓線因高溫熔斷掉在了地上，就在這一瞬間，他被強(qiáng)大的電流擊倒在十米開外的地上……來不及與朝夕相伴的同事說上一句話，來不及面對(duì)妻子實(shí)現(xiàn)那曾經(jīng)許下的諾言，來不及親手接過襁褓中的嬰兒看一眼，就匆匆走完了他二十四個(gè)短暫的春秋。

是什么導(dǎo)致這些悲劇的事情發(fā)生？我說：“是盲目，是疏忽，是對(duì)安全觀念的淡漠，是對(duì)自己生命的不負(fù)責(zé)！”

也許，有的同志會(huì)說：“我不懼怕死亡?！钡乙顒衲悖灰鳠o謂的犧牲。

也許，有的同志會(huì)說：“我不懼怕傷殘?！钡乙顒衲悖灰骱翢o價(jià)值的冒險(xiǎn)。

也許，有的同志對(duì)別人的悲劇不以為然，依舊我行我素，違章蠻干。但我要大聲的提醒你：“危險(xiǎn)就在你面前，不要拿自己的生命做賭注?！?/p>

朋友們，生命是寶貴的，生命對(duì)每個(gè)人都僅有一次，自釀的苦酒自己可以喝下，自己的痛苦自己可以承擔(dān)，然而留給母親的悲哀，妻子的傷痛，孩子的陰影，卻是任何人也無法抹掉的。

作為一名電業(yè)工人，我們都懂得這樣的道理：違章作業(yè)是最可恥的表現(xiàn)，忘記安全，危險(xiǎn)就潛藏在身邊，遵章守紀(jì)是最基本的道德準(zhǔn)則。那么，我們?yōu)槭裁从姓虏谎?？有?guī)不守？是因?yàn)槟愎ぷ鞫嗄?，?duì)各項(xiàng)操作輕車熟路就可以把《規(guī)程》放在一邊？

朋友們，你可知道？那本薄薄的《安全規(guī)程》浸透著多少血淚，多少悔恨，多少辛酸？原創(chuàng)：wenmi114.com它積累著多年的寶貴經(jīng)驗(yàn)，它已成了我們工作中的方向盤！

沒有嘗過苦果的人，總是咀嚼不出苦澀。馬虎大意，掉以輕心，會(huì)把你推向?yàn)?zāi)難。悲劇一旦發(fā)生，那將悔之恨晚。我要說，安全是生活賜給每一個(gè)憧憬甜美生活的最好禮物。

朋友們，為了母親不再悲哀，為了妻子不再悲泣，為了孩子不再懼怕，謹(jǐn)記這一樁樁、一幕幕慘痛的血的教訓(xùn)，安全操作，是我們電業(yè)工人責(zé)無旁貸的選擇！

第二篇：為了母親、妻子和孩子

朋友們，在這個(gè)人海如潮滾滾紅塵的現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，請(qǐng)問你最需要的是什么？是金錢權(quán)勢(shì)？還是功名利祿？如果讓我回答，我會(huì)說，我最需要的是一生安全！

也許你曾感受過母親對(duì)兒子的那種牽掛；也許，你曾感受過妻子對(duì)丈夫的那種依戀；也許，你曾感受過孩子對(duì)父親的那種期盼！那么，當(dāng)你憑借強(qiáng)健的體魄登桿爬塔，越嶺翻山時(shí)；當(dāng)你施展嫻熟的技巧接表掛線時(shí)；當(dāng)你奮戰(zhàn)在電業(yè)的前沿而驕傲地宣稱是光明的使者時(shí)，你的頭腦是否繃緊了安全這根弦？

安全，這兩個(gè)普通的字眼，在我的心中曾是那樣平凡，但是當(dāng)一場(chǎng)悲劇在我身邊猝然發(fā)生，我的心受到了巨大的震撼。我不忍心說出這位主人公的名字。他只是一個(gè)普普通通的供電職工，平日里他工作一直很出色。但在一次登桿撤線的作業(yè)中，他忽略了一個(gè)不該忽略的細(xì)小環(huán)節(jié)——沒有打臨時(shí)拉線?？伤f萬沒有想到，就是這次小小的忽略卻造成了他終身的遺憾。就在他剪斷最后一根導(dǎo)線準(zhǔn)備下桿的時(shí)候，他感受到電桿在劇烈的搖晃。接著，電桿倒下了，他也倒下了……當(dāng)他再次看到這個(gè)世界的時(shí)候，已是三天之后，躺在醫(yī)院病床上的他早已是遍體鱗傷。

出事的當(dāng)天，他年邁的老母親聽到兒子不幸的消息，急火攻心，當(dāng)即暈倒在地上；正在上班的妻子接到電話以后驚叫了一聲，繼而發(fā)瘋似的向醫(yī)院奔去；才滿兩歲的孩子，晚上見不到父親回家，哭喊著找爸爸，然而他的媽媽卻不忍心把孩子帶到他那慘不忍睹的父親的床前。她怕呀，怕在孩子的幼小的心靈上留下可怕的印跡。就這樣，一個(gè)充滿幸福和歡樂家庭，被一場(chǎng)突如其來的災(zāi)難打破了。

在護(hù)理他的那些日子里，我親眼看到：白發(fā)蒼蒼的老母親給兒子喂飯時(shí)那顫抖的雙手，年輕的妻子給丈夫擦背時(shí)那雙浸滿淚水的眼睛；天真爛漫的孩子注視父親時(shí)驚恐得不知所措的神情……看到此情些景，還有誰的內(nèi)心不是為之一顫？還有誰會(huì)若無旁視的面對(duì)眼前的一切？

這起事故給我們以深刻的教訓(xùn)。然而，就是這個(gè)晴天霹靂的震撼，卻仍有人在神經(jīng)麻木，視安全于不顧，釀成了一起更加悲慘的事故。他是一位生龍活虎的小伙子，在一個(gè)狂風(fēng)大作，雷雨交加的夜晚，他在沒有做任何絕緣防護(hù)的情況下，匆忙奔赴出事現(xiàn)場(chǎng)。一萬伏高壓線因高溫熔斷掉在了地上，就在這一瞬間，他被強(qiáng)大的電流擊倒在十米開外的地上……來不及與朝夕相伴的同事說上一句話，來不及面對(duì)妻子實(shí)現(xiàn)那曾經(jīng)許下的諾言，來不及親手接過襁褓中的嬰兒看一眼，就匆匆走完了他二十四個(gè)短暫的春秋。

是什么導(dǎo)致這些悲劇的事情發(fā)生？我說：“是盲目，是疏忽，是對(duì)安全觀念的淡漠，是對(duì)自己生命的不負(fù)責(zé)！”

也許，有的同志會(huì)說：“我不懼怕死亡?！钡乙顒衲?，不要作無謂的犧牲。

也許，有的同志會(huì)說：“我不懼怕傷殘。”但我要奉勸你，不要作毫無價(jià)值的冒險(xiǎn)。

也許，有的同志對(duì)別人的悲劇不以為然，依舊我行我素，違章蠻干。但我要大聲的提醒你：“危險(xiǎn)就在你面前，不要拿自己的生命做賭注?！?/p>

朋友們，生命是寶貴的，生命對(duì)每個(gè)人都僅有一次，自釀的苦酒自己可以喝下，自己的痛苦自己可以承擔(dān)，然而留給母親的悲哀，妻子的傷痛，孩子的陰影，卻是任何人也無法抹掉的。

作為一名電業(yè)工人，我們都懂得這樣的道理：違章作業(yè)是最可恥的表現(xiàn)，忘記安全，危險(xiǎn)就潛藏在身邊，遵章守紀(jì)是最基本的道德準(zhǔn)則。那么，我們?yōu)槭裁从姓虏谎?？有?guī)不守？是因?yàn)槟愎ぷ鞫嗄?，?duì)各項(xiàng)操作輕車熟路就可以把《規(guī)程》放在一邊？

朋友們，你可知道？那本薄薄的《安全規(guī)程》浸透著多少血淚，多少悔恨，多少辛酸？它積累著多年的寶貴經(jīng)驗(yàn)，它已成了我們工作中的方向盤！

沒有嘗過苦果的人，總是咀嚼不出苦澀。馬虎大意，掉以輕心，會(huì)把你推向?yàn)?zāi)難。悲劇一旦發(fā)生，那將悔之恨晚。我要說，安全是生活賜給每一個(gè)憧憬甜美生活的最好禮物。

朋友們，為了母親不再悲哀，為了妻子不再悲泣，為了孩子不再懼怕，謹(jǐn)記這一樁樁、一幕幕慘痛的血的教訓(xùn)，安全操作，是我們電業(yè)工人責(zé)無旁貸的選擇！

第三篇：電力安全為了誰

安全是企業(yè)生產(chǎn)順利進(jìn)行的有力保障。安全就是以人為本，安全就是效益，拋開安全的宏觀意義，從宏觀實(shí)際出發(fā)，安全的主體是誰?安全究竟為了誰?安全的真正意義到底是什么?

以人為本，安全為了員工，這是核心安全觀。其內(nèi)容有：不傷害自己，不傷害別人，不被人傷害，堅(jiān)持“三不傷害”，要珍惜生命，珍愛自己，強(qiáng)化“我要安全，我會(huì)安全，我能安全”意識(shí)。透過現(xiàn)象露本質(zhì)，尋根問底，安全就是為了自己，自我才是安全的主體，才是安全的真正實(shí)體，我們需要安全。從生命的角度來看，生命對(duì)于任何人來說只有一次，只要是熱愛生活的人，都會(huì)珍視自己的生命，都明確安全的真正意義。實(shí)體的安全才是真正的安全，樹立生命安全觀，以意識(shí)指導(dǎo)行為，在行動(dòng)中強(qiáng)化意識(shí)，做到熱愛生命，珍視生命。

作為社會(huì)的每個(gè)個(gè)體都有責(zé)任，每個(gè)社會(huì)成員都要負(fù)擔(dān)相應(yīng)得社會(huì)責(zé)任，擁有安全是履行責(zé)任的保障。要樹立安全責(zé)任觀，企業(yè)以人為主體，安全是員工對(duì)于企業(yè)的最基本責(zé)任。企業(yè)生產(chǎn)的順利開展，企業(yè)的長(zhǎng)足發(fā)展，無不需要員工的安全。只有生產(chǎn)主體實(shí)現(xiàn)了安全，企業(yè)的效益和發(fā)展才會(huì)有保障，整個(gè)企業(yè)才能良好運(yùn)行。只有企業(yè)實(shí)現(xiàn)了效益，員工才能實(shí)現(xiàn)自我的效益，歸根結(jié)底，安全不僅是企業(yè)的效益，更是自我的效益，兩者相輔相成。這是每個(gè)人的社會(huì)責(zé)任。與此同時(shí)，我們還負(fù)有家庭責(zé)任。自我安全是我們對(duì)于家庭應(yīng)負(fù)的基本責(zé)任。父母不求子女回報(bào)什么，給與多少，只求我們平平安安，健健康康。所謂不求金玉滿堂，只求一生平安，就是最好的答案。所以，我們更要安全，使自己安全，對(duì)于父母也是一種孝道。

樹立安全價(jià)值觀，明確安全對(duì)于人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)的重要意義，人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，需要自我的安全，安全是自我人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的前提。安全價(jià)值觀對(duì)于自我價(jià)值，人生目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)至關(guān)重要，不言而喻。

安全情感管，更加深化了安全的重要意義。安全就是幸福，只有擁有生命的安全，才能獲得人生的幸福;只有健康的生命，才能創(chuàng)造幸福，才能享受幸福，充分認(rèn)識(shí)人的生命與健康的價(jià)值，強(qiáng)化“善待生命，珍惜健康”的人之常情。安全為了自己，安全為了家人，安全為了企業(yè)，安全為了社會(huì)，安全為了你、我、他。安全是一種意識(shí)，安全是一種觀念，安全更是一種文化。安全文化是企業(yè)文化的重要組成部分?！鞍踩珵榱苏l”已經(jīng)不言而喻，那么，怎樣才能做到安全呢?“以人為本，安全第一，預(yù)防為主，綜合治理”的企業(yè)管理宗旨就是要我們樹立安全預(yù)防觀。

一切事故都是可以預(yù)防和避免的。作為個(gè)體，首先要從規(guī)范自己的行為做起，規(guī)范操作行為，拒絕不安全行為，崗位操作安全規(guī)范，不斷學(xué)習(xí)安全操作規(guī)程，切實(shí)提高安全意識(shí)，樹立安全生產(chǎn)觀。安全源于行動(dòng)，安全責(zé)任重在落實(shí)?？偠灾?，沒有安全就沒有企業(yè)生產(chǎn)的和諧穩(wěn)定，沒有安全就沒有幸福的人生，和睦的家庭，沒有安全我們的人生目標(biāo)將化為烏有?！耙允鹿式逃?xùn)為鑒，以事故經(jīng)驗(yàn)為指導(dǎo)，讓我們正視安全，珍視生命，拒絕違章，保障安全，使安全體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)中，安全是和諧的基礎(chǔ)，安全生產(chǎn)，和諧發(fā)展?！?/p>

趙同金薦

第四篇：家長(zhǎng)會(huì)演講：為了孩子,竭盡全力

尊敬的各位老師、各位家長(zhǎng)：

大家好!

因?yàn)楹⒆拥某砷L(zhǎng)，我們相聚在展華學(xué)校;為了孩子的明天，我們?cè)诖斯餐剿鲗?duì)孩子的教育方式方法。

今天在這里發(fā)言，我很榮幸。首先，請(qǐng)?jiān)试S我做個(gè)自我介紹：我是本班鐘雨虹同學(xué)的媽媽!咱們家雨虹這孩子升入中學(xué)以來，在老師的潛移默化之下，學(xué)會(huì)了讀書和做人，養(yǎng)成了比較好的習(xí)慣。在此，請(qǐng)老師接受我真誠(chéng)的謝意：“老師們，你們辛苦了!”

說實(shí)話，當(dāng)我接到班主任李老師的電話說，希望我能在這次家長(zhǎng)會(huì)上作為家長(zhǎng)代表發(fā)個(gè)言的時(shí)候，我很是惶恐。因?yàn)?，現(xiàn)在女兒長(zhǎng)大了，加之我和她爸的工作又比較忙，因此，我們基本上就沒多少時(shí)間來管她。我的女兒是一個(gè)比較懂事、乖巧的孩子。她知道爸媽一天忙著上下班，很辛苦。因此，她把自己的時(shí)間安排得很緊：每天下午放學(xué)到家后就先煮飯，之后抓緊時(shí)間做作業(yè)，到晚上了還幫忙做些洗碗、拖地之類的家務(wù)活。以前，我們要求她9點(diǎn)睡覺，現(xiàn)在習(xí)慣成自然，她每天都會(huì)做到，不用我們擔(dān)心。因此有這樣的女兒，我和她媽媽都感到很驕傲!

當(dāng)然，小的時(shí)候，我們對(duì)她是非常嚴(yán)的。在嚴(yán)厲中，我們也不忘跟她交流談心，進(jìn)行平等對(duì)話。因此，我們之間相處一直很融洽：不管是開心的事還是煩惱的事，甚至是學(xué)校班里的一些人、一些事，她都愿意跟我們說。我和她爸爸也很樂意聽。說真的，只有交流的時(shí)間多一點(diǎn)，彼此之間才會(huì)相互寬容理解，也就少了很多不必要的誤會(huì)而導(dǎo)致關(guān)系不好或者說產(chǎn)生隔閡。比如：這次期中考試，她在考前給自己定了目標(biāo)，結(jié)果考試后不夠理想。因?yàn)榭挤窒聛懋?dāng)天放學(xué)回家后，我們發(fā)現(xiàn)她悶悶不樂地一句話都不說。我就知道她肯定是沒有考好。但是我和她爸爸沒有罵她、責(zé)怪她。而是告訴她：“雖然這次沒有考好，不要緊，但必須知道錯(cuò)在哪里，找到問題的關(guān)鍵才好對(duì)癥下藥……下次再努力，我們對(duì)你有信心!”

我個(gè)人認(rèn)為，當(dāng)一個(gè)人有目標(biāo)了，他才會(huì)努力地去朝著目標(biāo)而努力。但如果制定的目標(biāo)超過他的能力范圍時(shí)，他就特別容易產(chǎn)生氣餒的情緒。所以，我們作家長(zhǎng)的一定要切合實(shí)際地對(duì)孩子提出期望，千萬不要操之過急。當(dāng)我們與孩子之間有了隔膜，或感覺出了問題的時(shí)候，我們首先要自我反?。悍词∽约旱母冻龇绞绞欠裾_，時(shí)機(jī)是否恰當(dāng)?shù)鹊?。另外，彎下腰來聽孩子的傾訴這一點(diǎn)也是非常重要的。當(dāng)孩子在你耳邊講述學(xué)校發(fā)生的事情時(shí)，也許在我們看來很是幼稚無聊的，但也要認(rèn)真傾聽，并且參與進(jìn)去，將各自心中的話語釋放出來，一起探討分享。因?yàn)?，她樂意將自己身邊的人和事跟你訴說，這是一種信任。還有一點(diǎn)就是：對(duì)孩子多一些鼓勵(lì)，少一些批評(píng)和指責(zé)。大多數(shù)孩子在學(xué)校里學(xué)習(xí)緊張，也很努力。學(xué)習(xí)上他們偶爾沒考好，自己也很難過，我們作為父母，不要給過大壓力。因?yàn)闆]有哪一個(gè)孩子不希望自己各項(xiàng)都優(yōu)秀，沒有哪個(gè)孩子不希望自己被重視。

讓我們忘掉工作的煩惱，放下心中的不快，和孩子多溝通談心，成為孩子心靈相通的好父母，好朋友。在孩子的成長(zhǎng)道路上，扶持孩子，讓他們?cè)谇斑M(jìn)的道路上看到溫暖，看到希望，看到陽光!

最后，再次感謝各位老師家長(zhǎng)的聆聽，讓我們攜手——為了我們各自的孩子而竭盡全力!謝謝大家!

第五篇：為了母親的微笑 為了孩子的明天

為了母親的微笑 為了孩子的明天

----吉林省聾兒康復(fù)中心簡(jiǎn)介

吉林省聾兒康復(fù)中心是吉林省殘疾人聯(lián)合會(huì)直屬的殘疾人康復(fù)教育事業(yè)單位，是全省聾兒康復(fù)的技術(shù)資源中心和訓(xùn)練基地，是國(guó)家“一類省級(jí)聾兒康復(fù)中心”。

“中心”創(chuàng)建于1985年，是全國(guó)最早建立的省級(jí)聾兒康復(fù)機(jī)構(gòu)。為不同年齡的耳聾患者提供聽力檢測(cè)、助聽器選配、人工耳蝸調(diào)試和耳模制作等服務(wù)，并對(duì)2-7歲的聾幼兒實(shí)施康復(fù)教育，對(duì)腦癱兒童進(jìn)行功能訓(xùn)練和治療，對(duì)孤獨(dú)癥兒童進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練；承擔(dān)對(duì)全省聾兒康復(fù)機(jī)構(gòu)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)、人員培訓(xùn)、技術(shù)服務(wù)和聾兒家庭康復(fù)的管理、指導(dǎo)、咨詢工作。

“中心”占地面積3200平方米，建筑面積4000平方米?，F(xiàn)有職工79人，其中大專以上學(xué)歷的42名，占職工總數(shù)的81％。專業(yè)人員53人，高級(jí)職稱7人、中級(jí)職稱25人、占專業(yè)人員總數(shù)的66％.另有客座專家、教授5名。

業(yè)務(wù)范圍

聾兒聽力語言康復(fù)

全年齡段聾人聽力技術(shù)服務(wù)

聾兒社區(qū)康復(fù)指導(dǎo)

腦癱兒童康復(fù) 孤獨(dú)癥兒童康復(fù)

機(jī)構(gòu)設(shè)置

成人康復(fù)部、輔助器具中心、評(píng)估部、社區(qū)指導(dǎo)部、兒童康復(fù)部、辦公室

語訓(xùn)部是省聾兒康復(fù)中心的主要業(yè)務(wù)部室。負(fù)責(zé)2—7歲聾兒的聽力語言訓(xùn)練及全面康復(fù)教育工作。現(xiàn)有教職工24名，其中語訓(xùn)教師18名。90%為大專以上師范類院校畢業(yè)，100%經(jīng)過國(guó)家級(jí)和省級(jí)專業(yè)培訓(xùn)。備有計(jì)算機(jī)導(dǎo)航系統(tǒng)，啟音博士，構(gòu)音訓(xùn)練系統(tǒng)等國(guó)內(nèi)一流的康復(fù)訓(xùn)練設(shè)備。配有蒙臺(tái)梭利、主題活動(dòng)、聽力語言訓(xùn)練及室外大型體育游戲器材等一批適合各種教學(xué)活動(dòng)的玩教具?，F(xiàn)有教學(xué)班14個(gè)，在訓(xùn)聾兒70余名。

為了讓孩子能聽會(huì)說，身心和諧發(fā)展，最終回到主流社會(huì)與健聽孩子一同生活學(xué)習(xí)，我們堅(jiān)持“以聽力語言康復(fù)為核心，促進(jìn)健康、認(rèn)知、社會(huì)性全面發(fā)展”的康復(fù)教育理念，設(shè)置了語訓(xùn)、健康、音樂、美術(shù)、蒙特梭利等課程，并通過集體訓(xùn)練，個(gè)別訓(xùn)練、親子同訓(xùn)、戶外實(shí)踐等形式加以落實(shí)。，二十多年來，語訓(xùn)部全體員工本著“一切為了聾兒，一切服務(wù)于聾兒”的宗旨銳意進(jìn)取，努力工作，使一批聾兒得到健康，回歸主流，截止目前，已對(duì)700多名聾兒進(jìn)行了康復(fù)訓(xùn)練，結(jié)業(yè)聾兒中有72%進(jìn)入普通學(xué)校或幼兒園，最早康復(fù)的孩子已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)，走上工作崗位，還有相當(dāng)一部分在大、中、小學(xué)和幼兒園就讀。

為了母親的微笑，為了孩子的明天，我們將不斷探索，加倍努力！

聯(lián)系人：于老師

聯(lián)系電話：87911183

聽力門診部是省聾兒中心的主要業(yè)務(wù)部室。面向省內(nèi)外聽力礙者，開展聽力檢測(cè)，助聽器驗(yàn)配、調(diào)試與維修，耳膜制作、人工耳蝸調(diào)試等系列服務(wù)。

專業(yè)人員中82%具有中級(jí)以上技術(shù)職稱并多次接受國(guó)家級(jí)培訓(xùn)，業(yè)務(wù)過硬，經(jīng)驗(yàn)豐富。擁有多頻穩(wěn)態(tài)聽覺誘發(fā)電位儀，聽覺腦干誘發(fā)電位儀，耳聲發(fā)射儀，配景側(cè)聽儀，純音聽力計(jì)、真耳測(cè)試儀、助聽器檢測(cè)儀、聽覺言語康復(fù)計(jì)算機(jī)導(dǎo)航系統(tǒng)、人工耳蝸編程儀等先進(jìn)設(shè)備和優(yōu)選的各種國(guó)際品牌助聽器，可為患者提供系統(tǒng)、科學(xué)的聽力檢測(cè)和助聽服務(wù)。

門診部全體工作人員將以精湛的技術(shù)和人性化的理念，竭誠(chéng)為聽力障礙者服務(wù)。

聯(lián)系人：孫老師

聯(lián)系電話：87916069

社區(qū)指導(dǎo)部是省聾兒中心重要的業(yè)務(wù)綜合部門，負(fù)責(zé)對(duì)全省聾兒康復(fù)機(jī)構(gòu)和家長(zhǎng)指導(dǎo)部、站進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)，人員培訓(xùn)，技術(shù)服務(wù)和檢查評(píng)估工作。并配合省殘聯(lián)開展全省聾兒早期干預(yù)和后續(xù)教育工作。對(duì)社區(qū)、家庭聾兒康復(fù)訓(xùn)練提供預(yù)約、信函、巡回、電話等形式的指導(dǎo)。宣傳、普及聾兒康復(fù)知識(shí)，編寫科普和宣傳資料，編發(fā)《吉林省聾兒康復(fù)通訊》。

聯(lián)系人：曹老師

趙老師

聯(lián)系電話：87938377

腦癱康復(fù)科是省殘聯(lián)批準(zhǔn)建立的以腦癱兒童為服務(wù)對(duì)象的專業(yè)康復(fù)科室。腦癱康復(fù)科成立于2005年，為腦癱兒童提供運(yùn)動(dòng)療法（PT）、作業(yè)療法（OT）、語言訓(xùn)練（ST）、引導(dǎo)式教育、中醫(yī)按摩等功能訓(xùn)練和治療。康復(fù)科建筑面積400平方米，設(shè)有運(yùn)動(dòng)療法室、作業(yè)療法室、語言訓(xùn)練室、引導(dǎo)式教育室、中醫(yī)按摩室、器械訓(xùn)練室、家長(zhǎng)交流室等。有減重步態(tài)訓(xùn)練儀、電動(dòng)起立床、痙攣肌治療儀、功率自行車等康復(fù)設(shè)備和100多件康復(fù)訓(xùn)練器械，有副主任醫(yī)師1名，醫(yī)師1名、康復(fù)治療師10名，其中50%接受多次國(guó)家級(jí)培訓(xùn)。

腦癱康復(fù)科為腦癱患兒進(jìn)行專業(yè)化康復(fù)訓(xùn)練的同時(shí)，還為患兒提供了洗浴、午睡、休息、游樂等服務(wù)項(xiàng)目。成立以來共有73名患兒得到康復(fù)訓(xùn)練，均收到良好的效果，得到家長(zhǎng)的好評(píng)。

腦癱康復(fù)科將繼續(xù)秉承“為了母親的微笑，為了孩子的明天”的服務(wù)宗旨，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提升服務(wù)水平，擴(kuò)大收訓(xùn)能力，提高康復(fù)效果，為腦癱患兒提供更加優(yōu)良的服務(wù)。

聯(lián)系人：劉老師

聯(lián)系電話：87827008

孤獨(dú)癥兒童康復(fù)科是吉林省殘聯(lián)批準(zhǔn)設(shè)立的孤獨(dú)癥兒童康復(fù)試點(diǎn)科室。其業(yè)務(wù)是對(duì)2—7歲孤獨(dú)癥兒童進(jìn)行早期康復(fù)教育，目的是使孤獨(dú)癥兒童在生活自理、行為能力、情緒控制、交往溝通以及社會(huì)適應(yīng)等方面得到較好的康復(fù)發(fā)展。

針對(duì)孤獨(dú)癥兒童障礙特點(diǎn)開設(shè)感覺統(tǒng)合訓(xùn)練課、精細(xì)動(dòng)作課、情景課、藝術(shù)課和個(gè)訓(xùn)課；采取小組課和個(gè)訓(xùn)課相結(jié)合由家長(zhǎng)陪讀并同時(shí)培訓(xùn)家長(zhǎng)的康復(fù)教育形式；在科學(xué)評(píng)估的基礎(chǔ)上，參照同齡正常兒童生長(zhǎng)發(fā)育特點(diǎn)為孤獨(dú)癥兒童制定個(gè)別教育訓(xùn)練計(jì)劃；遵循孤獨(dú)癥兒童的訓(xùn)練原則，運(yùn)用多種教學(xué)方法和訓(xùn)練手段，配以相應(yīng)的康復(fù)設(shè)備進(jìn)行訓(xùn)練，為孤獨(dú)癥兒童早日融入主流社會(huì)打下基礎(chǔ)。

康復(fù)訓(xùn)練教師全部畢業(yè)于特殊教育專業(yè)，并有較強(qiáng)的康復(fù)教育經(jīng)驗(yàn)。我們的宗旨是：讓孤獨(dú)癥兒童走出孤獨(dú)！

聯(lián)系人：李老師

聯(lián)系電話：87917508

特色業(yè)務(wù)介紹

最先進(jìn)的ABR及ASSR聽力檢測(cè)設(shè)備：主要適用于嬰幼兒聽力的客觀檢查。

游戲配景測(cè)試儀：適用于嬰幼兒聽力的主觀檢查。

一流的純音聽力檢測(cè)計(jì)：適合于各年齡段的人士的主觀聽力測(cè)試。

標(biāo)準(zhǔn)化聲場(chǎng)測(cè)試環(huán)境：適合于助聽器驗(yàn)配效果的評(píng)估。

完善的助聽器維修、保養(yǎng)設(shè)施及耳模制作設(shè)備：對(duì)各廠家、各型號(hào)助聽器進(jìn)行優(yōu)質(zhì)、周到的售后服務(wù)。制作個(gè)性化的軟、硬質(zhì)耳模

完美的助聽器分析儀：能完成對(duì)助聽器的各項(xiàng)性能參數(shù)的測(cè)試。

最優(yōu)化的高檔數(shù)字式助聽器編程與調(diào)試系統(tǒng)：適合于不同需求的聽障人士。

引導(dǎo)式教育 ：使運(yùn)動(dòng)機(jī)能失調(diào)的兒童學(xué)習(xí)如何融入社會(huì)、全方位訓(xùn)練發(fā)展的教育體系。它包含體能訓(xùn)練，智能訓(xùn)練，日常生活學(xué)習(xí)以及建立正確的社交，溝通能力等內(nèi)容。

親子教育：是對(duì)父母與孩子同時(shí)培訓(xùn)與提升的教育模式。我部開設(shè)的親子同訓(xùn)是以“聽覺口語法”為主，結(jié)合親子游戲，協(xié)助并指導(dǎo)家長(zhǎng)進(jìn)行早期康復(fù)教育的活動(dòng)。

聽覺口語法：借由助聽器將聽損孩子的剩余聽力加以擴(kuò)增，或透過人工耳蝸的植入幫助聽損孩子獲得潛能后，按照挺能、語言、說話、認(rèn)知和溝通之自然發(fā)展順序，在自然且有意義的情境及互動(dòng)中，讓聽損兒童學(xué)習(xí)傾聽、語言和說話，并使傾聽成為孩子的生活方式。

春華秋實(shí)

截止目前，“中心”共有743名聾兒康復(fù)結(jié)業(yè)，其中72%進(jìn)入普通學(xué)校隨班就讀，有的已經(jīng)升入吉林大學(xué)等高等院?；虼髮W(xué)畢業(yè)后參加工作；訓(xùn)練腦癱兒童90名，孤獨(dú)癥兒童45名 ；經(jīng)省中心指導(dǎo)建立的18個(gè)基層聾兒康復(fù)機(jī)構(gòu)和家庭康復(fù)點(diǎn)訓(xùn)練聾兒6606名；指導(dǎo)培訓(xùn)全省聾兒家長(zhǎng)和專業(yè)技術(shù)人員10679人次；完成和正在完成國(guó)家級(jí)、省級(jí)科研課題7項(xiàng)；在各類專業(yè)雜志和國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)會(huì)議上發(fā)表論文239篇。多次被中共吉林省委、吉林省人民政府評(píng)為“文明單位”，被國(guó)務(wù)院殘工委命名為“殘疾人之家”。