第一篇：為了孩子健康成長(zhǎng)

為了孩子健康成長(zhǎng)，我們家長(zhǎng)怎么做 ——談?wù)劇奥鋵?shí)指南 科學(xué)育兒”

詹可唯家長(zhǎng)

*** 孩子是上天賜予父母最珍貴的禮物，是我們生命的延續(xù)，精神的寄托。因此，我們對(duì)孩子寄予厚望，期望子女有比自己更高的學(xué)問(wèn)，更優(yōu)的待遇，更好的聲望，將來(lái)更幸福。我們把自己對(duì)生活的期許都加在孩子身上，卻忘記了他才是自己生命的主人，他會(huì)按照生命的發(fā)展規(guī)律成長(zhǎng)。但很多家長(zhǎng)往往缺乏科學(xué)的育兒方法，僅憑個(gè)人的直覺和一些傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)來(lái)教育孩子，這就出現(xiàn)了許多問(wèn)題，甚至?xí)蓴_孩子的健康成長(zhǎng)！

我們?cè)鯓幼霾拍茏尯⒆咏】悼鞓烦砷L(zhǎng)，成就一個(gè)幸福的人生呢？我們要在幼兒園老師的幫助下，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，轉(zhuǎn)變落后的家庭教育觀念，建立科學(xué)正確的兒童觀、教育觀，學(xué)習(xí)科學(xué)的的育兒知識(shí)和方法，讓孩子受到科學(xué)的家庭教育。

一、轉(zhuǎn)變落后的教育觀念。

1、我們?cè)鯓涌创⒆?。孩子是一張白紙，可以讓我們?nèi)我饷枥L色彩嗎？ 孩子是待雕刻的石材，不琢不成器嗎？孩子是賽道上的跑車，一加油就能直奔目標(biāo)而去嗎？實(shí)際并不是這樣?！吨改稀窂膬和l(fā)展心理學(xué)的角度告訴我們：每孩子的體質(zhì)健康和心理特征都是各不相同的，孩子又受到生活環(huán)境的影響所以對(duì)外在的信息是有選擇性的，而且他的學(xué)習(xí)是從已有的現(xiàn)實(shí)去主動(dòng)建構(gòu)的。所以每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，他有自己的成長(zhǎng)方式，我們不能把他當(dāng)做一張白紙隨意描畫，不能不注意孩子的個(gè)性按家長(zhǎng)的意愿去雕琢，不能不注意孩子發(fā)展中遇到的問(wèn)題而要及時(shí)點(diǎn)撥。

2、理解什么是幼兒身心全面和諧發(fā)展。孩子獲得很多知識(shí)，孩子被寄予厚望，和別人家孩子攀比，什么都跑在別人前面等等是不正確不科學(xué)的發(fā)展觀。因?yàn)楹⒆邮且L(zhǎng)大成人的，作為生命的個(gè)體，能實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值才能幸福。世界又是不斷發(fā)展變化的，今天的知識(shí)可能明天會(huì)淘汰，盲目攀比學(xué)這學(xué)那并不能發(fā)展孩子特長(zhǎng)甚至?xí)サ艉⒆拥膫€(gè)性。所以我們要保護(hù)孩子發(fā)展的無(wú)限可能性，要讓孩子按他的身心發(fā)展規(guī)律成長(zhǎng)還能對(duì)變化的環(huán)境有主動(dòng)適應(yīng)的能力，以至于改變環(huán)境甚至創(chuàng)造新的環(huán)境。

3、改正錯(cuò)誤的教育觀。我們不要把老師當(dāng)做幼兒知識(shí)的傳授者技能的教練員還有孩子靈魂的工程師。我們自己也不要這樣做。我們只要也只能給孩子提供適宜的環(huán)境：充滿愛的、有營(yíng)養(yǎng)的、符合敏感期需求、跟上孩子節(jié)奏的、吸引孩子注意的、有秩序的環(huán)境，做孩子成長(zhǎng)的指引者、守望者，陪伴和見證孩子健康快樂的成長(zhǎng)。

二、學(xué)習(xí)理解《指南》的核心價(jià)值。

1、理解幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性。我們要關(guān)注孩子發(fā)展上的“短板”，并調(diào)整教育重點(diǎn)，促進(jìn)孩子身心全面和諧發(fā)展。例如，孩子在數(shù)學(xué)、語(yǔ)言等方面已經(jīng)發(fā)展得很好了就不要報(bào)名去上園外的各種幼小銜接班。孩子在人際交往能力相對(duì)薄弱卻沒能意識(shí)到是不可取的。我們家長(zhǎng)回到家里多觀察孩子，尤其要把孩子放到同伴群體中去觀察，可以根據(jù)《指南》中的各領(lǐng)域目標(biāo)對(duì)孩子各方面發(fā)展情況作個(gè)診斷。發(fā)現(xiàn)自己孩子的“短板”在哪里。

2、領(lǐng)會(huì)尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異性。我們要正確認(rèn)識(shí)《指南》的作用，不是將《指南》中列出的目標(biāo)一條一條地對(duì)照著去考核孩子，一旦發(fā)現(xiàn)孩子達(dá)不到“標(biāo)準(zhǔn)"就異常焦慮是不對(duì)的。因?yàn)槊總€(gè)孩子是不一樣的，孩子發(fā)展的各個(gè)方面不是一致勻速前進(jìn)、全面開花的。有的孩子可能動(dòng)作能力發(fā)展好于其他孩子，有的孩子可能語(yǔ)言能力發(fā)展得更好，我們應(yīng)該給他一點(diǎn)時(shí)間，耐心等待他成長(zhǎng)，而不是急于求成、拔苗助長(zhǎng)。

3、理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)。有的家長(zhǎng)看到文本怎樣寫就依樣畫葫蘆，照搬照做，不會(huì)根據(jù)孩子的特點(diǎn)和發(fā)展水平作靈活的調(diào)整。這樣在做的時(shí)候必然會(huì)產(chǎn)生很多問(wèn)題。例如有的孩子很害羞，讓他在很多人面前單獨(dú)表演節(jié)目會(huì)讓他招架不住，效果適得其反。

4、重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)。我們要長(zhǎng)遠(yuǎn)地來(lái)看待孩子的發(fā)展，重視孩子學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)。例如，有家長(zhǎng)看了《指南》藝術(shù)領(lǐng)域的一條教育建議“要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)和條件，支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造”后就給孩子買了一架鋼琴讓孩子練習(xí)。可是孩子練了幾天就沒興趣了特別是不按學(xué)琴的要求練指法和曲目，家長(zhǎng)卻要孩子非練不可。實(shí)際小孩的注意力興趣持續(xù)時(shí)間短除非特別入迷，家長(zhǎng)這樣做往往會(huì)削弱孩子的藝術(shù)興趣甚至扼殺它。

三、把“落實(shí)指南，科學(xué)育兒”貫徹到實(shí)踐中去。

家長(zhǎng)在對(duì)照《指南》進(jìn)行實(shí)踐的過(guò)程中必然會(huì)產(chǎn)生很多問(wèn)題，或許是理解有偏差，或許是沒有具體、有效的策略，又或許是看不到自身理念或?qū)嵺`中存在的問(wèn)題。我們?cè)趺崔k呢？一是和老師交流發(fā)現(xiàn)其中的問(wèn)題，二是實(shí)踐中貫徹以下幾個(gè)原則:遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。關(guān)注幼兒身心全面和諧發(fā)展。尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異。三是經(jīng)常學(xué)習(xí)交流實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

我們看看幼教專家尹建莉給我們的建議吧：

1、做獨(dú)立的媽媽（家長(zhǎng)）。媽媽（家長(zhǎng)）是孩子最好的老師，可以成為孩子獨(dú)立做事的榜樣。媽媽（家長(zhǎng)）要善于用榜樣的力量影響孩子學(xué)會(huì)自立。、鼓勵(lì)孩子自己動(dòng)手.動(dòng)手能力是孩子適應(yīng)社會(huì)的基本要求，也是媽媽（家長(zhǎng)）教育孩子的目的，因?yàn)楹⒆幼罱K會(huì)離開媽媽（家長(zhǎng)），走向社會(huì)。在動(dòng)手的過(guò)程中，孩子會(huì)學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的方法，這有利于孩子的成長(zhǎng)。

3、適時(shí)表?yè)P(yáng)孩子的自立行為。如果媽媽（家長(zhǎng)）事事包辦，孩子就會(huì)懶于動(dòng)手動(dòng)腦。媽媽（家長(zhǎng)）要鼓勵(lì)孩子自己的事情自己動(dòng)手，即使遇到困難，也要自己想辦法解決，只有這樣，孩子才能發(fā)揮出自己的能力。

4、提升孩子獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。孩子的年齡小，社會(huì)閱歷有限，無(wú)法具備得心應(yīng)手處理問(wèn)題的能力，這就需要媽媽（家長(zhǎng)）有意識(shí)地教導(dǎo)孩子獨(dú)立解決問(wèn)題。媽媽（家長(zhǎng)）要讓孩子學(xué)會(huì)勇敢地面對(duì)問(wèn)題，明確解決問(wèn)題的方法。不要直接將解決問(wèn)題的方法告訴孩子，而是用心聽孩子的想法，再給孩子必要的提示和幫助，不斷提升孩子獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。

總之，我們要切實(shí)轉(zhuǎn)變育兒觀念，以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指導(dǎo)，科學(xué)的教育孩子，這樣，孩子的身心才能和諧全面的發(fā)展，將會(huì)獲得一生的幸福。

第二篇：一切為了孩子的健康成長(zhǎng)

一切為了孩子的健康成長(zhǎng)

李芹同志1984年8月參加教育工作至今，從一名普通的教師到校長(zhǎng)，她始終如一的忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，教書育人。為了孩子的健康成長(zhǎng)，她嘔心瀝血，無(wú)私奉獻(xiàn)，做了大量的工作，取得了顯著的成績(jī)。她先后被評(píng)為國(guó)家級(jí)骨干教師、蚌埠市教壇新星、蚌埠市學(xué)科帶頭人、蚌埠市電化教育先進(jìn)個(gè)人、榮獲蚌埠市政府記大功一次獎(jiǎng)勵(lì)、懷遠(yuǎn)縣先進(jìn)教育工作者、懷遠(yuǎn)縣“三八”紅旗手、懷遠(yuǎn)縣優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，學(xué)校被縣關(guān)工委評(píng)為“關(guān)心下一代工作先進(jìn)集體”，學(xué)校還被評(píng)為懷遠(yuǎn)縣安全文明校園，懷遠(yuǎn)縣首批綠色校園；蚌埠市文明單位，蚌埠市語(yǔ)言文字規(guī)范化示范學(xué)校，蚌埠市預(yù)防毒品教育示范學(xué)校，蚌埠市示范留守兒童之家。近年來(lái)，李芹校長(zhǎng)在縣關(guān)工委支持和有關(guān)部門的密切配合下，運(yùn)用多種形式從多方面加強(qiáng)對(duì)青少年的教育，收到了良好的效果，受到了領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)、社會(huì)的認(rèn)可和家長(zhǎng)的贊許。

一、健全組織制度，確保關(guān)心下一代工作順利開展

李芹同志高度重視，切實(shí)加強(qiáng)了對(duì)關(guān)心下一代工作的領(lǐng)導(dǎo)，她親自擔(dān)任學(xué)校關(guān)心下一代工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，辦公室、教務(wù)處、總務(wù)處、少先隊(duì)、工會(huì)等部門負(fù)責(zé)同志為成員。制定了《懷遠(yuǎn)縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)關(guān)心下一代工作方案》、《懷遠(yuǎn)縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)關(guān)心下一代工作制度》、《懷遠(yuǎn)縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)關(guān)心下一代工作活動(dòng)計(jì)劃》，領(lǐng)導(dǎo)小組成員職責(zé)明確、分工負(fù)責(zé)，開展各項(xiàng)活動(dòng)之前，做到了人員、經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)地“三落實(shí)”，為關(guān)心下一代工作的順利開展提供可靠保證。

二、深入教學(xué)一線，想為學(xué)生之所想

李芹同志始終奮斗在教學(xué)第一線，盡管學(xué)校工作千頭萬(wàn)緒，她仍然堅(jiān)持在一線代課、聽課和評(píng)課，與學(xué)生們零距離接觸交流，以便及時(shí)了解學(xué)生所思、所想、所感。每周一至周三，她是值日教師、保安的帶班領(lǐng)導(dǎo)，在值班時(shí)，她總是和大家一樣全天堅(jiān)持在工作崗位上，及時(shí)處理學(xué)生到校、在校和離校有關(guān)的一切事情。在正常上班期間，她總是第一個(gè)到校，最后一個(gè)離校，時(shí)常中午也不回家，在門衛(wèi)家簡(jiǎn)單搭個(gè)伙，以爭(zhēng)取更多的時(shí)間在校園內(nèi)、教室里走一走、看一看，看看教育教學(xué)設(shè)施是否有隱患，和留守兒童們談?wù)勑?，了解他們的學(xué)習(xí)和生活中有無(wú)困難。她幾乎每天都深入到師生們中間，對(duì)同學(xué)們學(xué)習(xí)、生活中哪怕是細(xì)小的問(wèn)題都進(jìn)行認(rèn)真觀察、分析和研究，以把握第一手資料，及時(shí)制定解決的辦法。同學(xué)們學(xué)習(xí)、生活中出現(xiàn)問(wèn)題，她總是能早發(fā)現(xiàn)，并最快加以協(xié)調(diào)解決，她還定期召開教師會(huì)、學(xué)生會(huì)、班主任會(huì)，為師生與校長(zhǎng)的交流搭建平臺(tái)，對(duì)師生反映的問(wèn)題總是盡最大努力在第一時(shí)間內(nèi)解決。

三、開展各種活動(dòng)，開創(chuàng)關(guān)心下一代工作的新局面。

近年來(lái)，李芹同志以教育教學(xué)活動(dòng)為載體，面向全體學(xué)生，深入開展愛國(guó)主義教育、理想信念教育、思想道德教育、安全教育、法制教育和科普教育，組織學(xué)生開展有益于身心健康的活動(dòng)，共同關(guān)愛小學(xué)生這個(gè)特殊群體。

1、開展豐富多彩的青少年思想道德教育活動(dòng)。組織學(xué)生學(xué)習(xí)《八榮八恥》、《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，上好《思想品德》課。她要求教師要切實(shí)把學(xué)生的思想教育滲透到各學(xué)科教學(xué)之中，不失時(shí)機(jī)的有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，以促進(jìn)學(xué)生良好的思想品德的形成和行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

2、堅(jiān)持升國(guó)旗制度，實(shí)行專人負(fù)責(zé)，每周一上午舉行。每次升國(guó)旗和“國(guó)旗下講話”活動(dòng)都事先精心安排好，定時(shí)定人定內(nèi)容，把愛國(guó)主義教育具體化。每次“國(guó)旗下講話”中，學(xué)生代表演講后，李校長(zhǎng)總要作專題講話，她堅(jiān)持做到每次講話一個(gè)專題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德、尊師守紀(jì)、文明禮貌、努力學(xué)習(xí)等各方面的教育。

3、充分利用節(jié)慶紀(jì)念日和主題宣傳日，開展愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育，進(jìn)行講安全、講衛(wèi)生、講團(tuán)結(jié)、講文明、懂禮貌、有理想、守紀(jì)律、愛學(xué)習(xí)教育。進(jìn)行國(guó)情、國(guó)策教育，加強(qiáng)誠(chéng)信教育和養(yǎng)成教育。

4、她組織領(lǐng)導(dǎo)小組成員和有關(guān)教師利用校會(huì)、班會(huì)、周會(huì)、隊(duì)會(huì)、黑板報(bào)和校園廣播等多種形式加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德、智、體、美、勞諸方面的教育，使其耳濡目染，全面健康地發(fā)展。

5、為了做好學(xué)生的思想品德養(yǎng)成教育，李校長(zhǎng)組織編寫了校本教材《日有所誦》，每天利用早讀時(shí)間，一至三年級(jí)誦讀《三字經(jīng)》和《兒歌》，四至六年級(jí)誦讀《弟子規(guī)》和《古詩(shī)詞》，通過(guò)校本教材的學(xué)習(xí)，使學(xué)生開闊了視野，促進(jìn)了良好的思想品德的形成。學(xué)校還專門開設(shè)了書法課，讓孩子從小就“寫方方正正方塊字，做堂堂正正中國(guó)人”，傳承中國(guó)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，增加學(xué)生審美情趣，提高學(xué)生文化素養(yǎng)。

6、李校長(zhǎng)堅(jiān)持進(jìn)社區(qū)、進(jìn)家庭走訪活動(dòng)。進(jìn)社區(qū)了解干部、居民對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的滿意度，進(jìn)家庭了解學(xué)生及家長(zhǎng)的情況和要求，她定期走訪困難學(xué)生和留守兒童家庭，盡量幫他們解決實(shí)際困難。為做好這項(xiàng)工作，她自制了《調(diào)查問(wèn)卷》，從十二個(gè)方面了解居民、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的意見和建議，以更好地做好學(xué)校各項(xiàng)工作。

7、她定期召開家長(zhǎng)會(huì)。在每次家長(zhǎng)會(huì)上，她都通過(guò)不同的形式與家長(zhǎng)傾心交流，耐心聽取家長(zhǎng)們的意見、建議和要求，以了解家長(zhǎng)的想法和學(xué)生的在家表現(xiàn)，面對(duì)面向家長(zhǎng)解釋孩子入學(xué)、教育、升學(xué)等方面的問(wèn)題，盡量幫助困難的學(xué)生排憂解難，以期與家長(zhǎng)一同教育孩子。這一活動(dòng)，家長(zhǎng)滿意，效果良好。

8、學(xué)生的安全牽掛著李校長(zhǎng)的心，在她的指導(dǎo)下，學(xué)校成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了計(jì)劃、制度和預(yù)案，明確了責(zé)任，定期排查和消除安全隱患。她逢會(huì)必強(qiáng)調(diào)安全工作，家長(zhǎng)會(huì)上更是如此。除此之外，她還定期《致家長(zhǎng)一封信》，使學(xué)校和家長(zhǎng)攜手加強(qiáng)對(duì)孩子定期有針對(duì)性地進(jìn)行安全教育，春天防病，夏天防水，秋冬防火，時(shí)時(shí)防交通安全、防電、防擁擠踩踏、防意外事故等，由于工作到位，學(xué)校從未出現(xiàn)過(guò)安全事故。

9、為了加強(qiáng)對(duì)留守兒童的教育和管理，她牽頭建立了“留守兒童之家”，安裝了“親情電話”，開放了“親情視頻”，對(duì)留守兒童免費(fèi)使用，千山萬(wàn)水也阻隔不了留守兒童和父母的情感交流。她還設(shè)立了心理咨詢室，定期讓兼職心理咨詢師為留守兒童做心理輔導(dǎo)。她還想方設(shè)法開展豐富多彩的課余生活，讓留守兒童深感學(xué)校就是溫暖的“家”、校長(zhǎng)和老師就是親愛的“父母”。

10、為了改善辦學(xué)條件，讓學(xué)生有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，幾年來(lái)，她不斷地向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)學(xué)校情況，不辭辛苦地到主管部門跑項(xiàng)目，到有關(guān)部門拉贊助。功夫不負(fù)有心人，任職三年來(lái)，綜合樓已建成，教學(xué)樓已加固，外墻已翻新，辦公樓已立項(xiàng)待建；拉贊助近百萬(wàn)元，修了道路、校園和圍墻，加強(qiáng)了校園文化建設(shè)，校訓(xùn)、?；?、標(biāo)語(yǔ)上墻，綠化帶、小花園、盆景園、文化墻已建成。如今校園面貌嶄新：教學(xué)教輔用房寬敞明亮；校園開闊平坦；綠化帶鮮花盛開，綠草如茵；文化墻展示了祖國(guó)的大好河山和同學(xué)們德、智、體、美、勞全面發(fā)展的新風(fēng)貌。

四、調(diào)動(dòng)離退休人員積極性，共同做好關(guān)心下一代工作。

江澤民同志曾經(jīng)指出：“多年來(lái)大批離退休老同志滿腔熱情的投身青少年教育工作，我們要在全社會(huì)倡導(dǎo)這種關(guān)心下一代成長(zhǎng)的社會(huì)主義新風(fēng)尚”。老同志信仰堅(jiān)定、經(jīng)驗(yàn)豐富、德高望重、具有很強(qiáng)的人格魅力，做教育青少年工作具有很強(qiáng)的說(shuō)服力和感染力。為發(fā)揮離退休同志的余熱，李校長(zhǎng)請(qǐng)他們擔(dān)任校外輔導(dǎo)員、法律教育宣傳員、家庭教育輔導(dǎo)員，這支隊(duì)伍本著對(duì)黨和人民事業(yè)高度負(fù)責(zé)的政治責(zé)任感，熱心關(guān)心青少年教育工作，以開展主旋律教育活動(dòng)為契機(jī)，定期到學(xué)校開討論會(huì)、并與同學(xué)們座談，老同志的熱心參與，加強(qiáng)了關(guān)心下一代的工作。

五、愛心無(wú)限育桃李，熱血甘灑寫春秋

“愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育?！边@是她經(jīng)常講的一句話，也被她不斷的反復(fù)實(shí)踐著。

四川汶川大地震發(fā)生后，全國(guó)人民為之震驚，為了災(zāi)區(qū)的群眾生活和孩子的學(xué)習(xí)，李校長(zhǎng)帶頭慷慨解囊。我校五（2）班學(xué)生遲連杰雙腿殘疾，行走要靠父母幫助，更不談上樓。為了解決這個(gè)孩子行走難的問(wèn)題，李校長(zhǎng)把應(yīng)安排在四樓的五（2）班調(diào)到綜合樓一樓，并準(zhǔn)備一直到該同學(xué)畢業(yè)為止。

學(xué)生劉宇寧父母離異，父親在華潤(rùn)啤酒有限公司工作，經(jīng)常上夜班，接送孩子有困難。而且劉宇寧智障、自閉，其他學(xué)校都因教育困難而不愿接收。父親抱著試試看的心理把小宇寧帶到二實(shí)小后，李校長(zhǎng)欣然接收了，小宇寧的父親非常感激，李校長(zhǎng)卻說(shuō)：“不管孩子的先天條件如何，都需要教育，這是我們的責(zé)任，我們會(huì)盡力的?！比雽W(xué)后，劉宇寧不好好聽課，還時(shí)常干擾老師上課和同學(xué)們學(xué)習(xí)，有時(shí)上課時(shí)竟往外跑。老師有情緒，學(xué)生有意見。在這種情況下，李校長(zhǎng)一邊做老師、同學(xué)的思想工作，要求老師讓劉宇寧坐在前排，耐心教育；一邊主動(dòng)找小宇寧交流，課余時(shí)間帶小宇寧玩，引導(dǎo)他敞開心扉，融入到班級(jí)集體中去。經(jīng)過(guò)李校長(zhǎng)和老師同學(xué)們的努力，小宇寧開始轉(zhuǎn)變了，聽課認(rèn)真了，也愿意和老師同學(xué)們交流了。

陶雪松，父親是司機(jī)，經(jīng)常外出不在家，母親帶他上學(xué)，由于父愛的缺失，小雪松出現(xiàn)了心理障礙，不愿意與老師同學(xué)們交流。有一次，小雪松沒有按要求完成作業(yè)，老師批評(píng)了他，他竟回家不愿來(lái)上學(xué)了。李校長(zhǎng)得知后，親自登門家訪，主動(dòng)和小雪松交談，多方開導(dǎo)他，讓他解除誤會(huì)，走出陰影。從此，李校長(zhǎng)抽出時(shí)間，天天送小雪松回家，尋機(jī)繼續(xù)教育開導(dǎo)他。有一天，下雨了，李校長(zhǎng)有事未能送 小雪松回家，晚上，她又來(lái)到小雪松家，讀故事給小雪松聽，直到小雪松睡著了才離開。經(jīng)過(guò)李校長(zhǎng)和老師的努力，小雪松慢慢走出了陰影，且進(jìn)步很快。

曹俊是留守兒童，跟奶奶上學(xué)，缺乏父母的關(guān)愛和家庭教育，學(xué)習(xí)出現(xiàn)了困難。李校長(zhǎng)主動(dòng)幫助他，輔導(dǎo)他，循循善誘，不厭其煩。一次，曹俊生病了，耽誤了課程，李校長(zhǎng)親自到醫(yī)院看望他，并為他補(bǔ)習(xí)功課。在愛國(guó)主義讀書活動(dòng)中，李校長(zhǎng)認(rèn)真輔導(dǎo)曹俊同學(xué)，從征文到演講。在李校長(zhǎng)的輔導(dǎo)下，曹俊同學(xué)進(jìn)步很快，在愛國(guó)主義讀書活動(dòng)征文比賽中，曹俊同學(xué)獲安徽省一等獎(jiǎng)，在愛國(guó)主義讀書活動(dòng)演講比賽中，曹俊同學(xué)獲蚌埠市一等獎(jiǎng)。曹俊同學(xué)說(shuō)：“沒有李校長(zhǎng)，就沒有我的今天?！?/p>

六、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，再接再厲 二十多年如一日，李芹同志一心撲在教育事業(yè)上，為教育好下一代，操碎了心。她做了大量的工作，取得了顯著的成績(jī)。當(dāng)?shù)氐母扇簢K嘖稱贊，有口皆碑。但她深知，這與做好新時(shí)期、新形勢(shì)下關(guān)心下一代工作的要求還有一定的差距。她表示，在今后的工作中，將一如既往，加倍努力工作，進(jìn)一步求真務(wù)實(shí)、勇于創(chuàng)新、開拓進(jìn)取，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、探索規(guī)律，使懷遠(yuǎn)縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)關(guān)心下一代工作不斷邁向新臺(tái)階，讓整個(gè)校園處處撒滿愛的陽(yáng)光，為學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)工作進(jìn)一步發(fā)展而努力奮斗！

一切為了孩子的健康成長(zhǎng)

—記懷遠(yuǎn)縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)李芹 同志關(guān)心下一代工作的先進(jìn)事跡

懷遠(yuǎn)縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 2011年11月12日

第三篇：為了少年兒童健康成長(zhǎng)的人

為了少年兒童健康成長(zhǎng)的人

——記卓資縣教育局黨委書記沈志平

沈志平，現(xiàn)任卓資縣教育局黨委書記。自參加工作以來(lái)，他先后在學(xué)校、縣委辦公室、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、組織部門和教育行政部門工作過(guò)，所到之處，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，默默奉獻(xiàn)，可謂是認(rèn)認(rèn)真真工作，踏踏實(shí)實(shí)做人。他是一個(gè)普通的人，而正是這個(gè)普通的人，在平凡的崗位上，沒有豪言壯語(yǔ)，以樸實(shí)的心態(tài)，恪盡職守，勇于擔(dān)當(dāng)，為少年兒童的健康成長(zhǎng)奉獻(xiàn)著光和熱。

自2006年調(diào)任現(xiàn)職以來(lái)，他團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)教育局黨委一班人以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和黨的十七大精神為指導(dǎo)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，緊緊圍繞“提質(zhì)量、促發(fā)展”這一主題，以增強(qiáng)基層黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力為目標(biāo)，以加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子、干部隊(duì)伍和基層黨組織建設(shè)為根本，發(fā)揮黨員先鋒模范作用，充分調(diào)動(dòng)教職工積極性，為創(chuàng)建教育強(qiáng)縣，推進(jìn)全縣教育持續(xù)、健康、公平、和諧發(fā)展提供更有力的思想、組織和作風(fēng)保證。在具體工作中，他牢固樹立圍繞一個(gè)中心﹙提高教育教學(xué)質(zhì)量﹚，突出兩個(gè)重點(diǎn)﹙學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)﹚，堅(jiān)持四個(gè)結(jié)合﹙黨建工作和師德建設(shè)相結(jié)合，黨建工作和促進(jìn)教育教學(xué)工作相結(jié)合，黨建工作和工青婦工作相結(jié)合，黨建工作和校園文化建設(shè)相結(jié) 合﹚，抓好五項(xiàng)工作﹙宣傳思想工作﹑精神文明建設(shè)工作、組織建設(shè)工作、紀(jì)檢工作、群團(tuán)工作﹚的工作思路，扎扎實(shí)實(shí)抓黨建，一心一意謀發(fā)展，促進(jìn)了教育事業(yè)持續(xù)快速健康發(fā)展。由于出色的工作和業(yè)績(jī)，教育局黨委連續(xù)多年受到縣委的表彰。在關(guān)心少年兒童健康成長(zhǎng)方面成績(jī)斐然。

一、發(fā)揮主渠道作用，未成年人思想道德建設(shè)得到加強(qiáng)。加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作，建立健全符合素質(zhì)教育要求的學(xué)生綜合素質(zhì)和學(xué)校教育質(zhì)量考核評(píng)價(jià)體系，是他堅(jiān)持不懈主抓的重點(diǎn)工作。在他的帶領(lǐng)下，局黨委深入開展了一系列教育活動(dòng)。

一是局黨委把德育教育作為考核各學(xué)校的重要內(nèi)容，分層建立了德育工作機(jī)構(gòu)，職責(zé)明確，一級(jí)對(duì)一級(jí)負(fù)責(zé)，層層落實(shí)，保證了德育工作的健康開展。

二是建立健全了符合素質(zhì)教育要求的學(xué)生綜合素質(zhì)和學(xué)校教育質(zhì)量考核評(píng)價(jià)體系。把《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》作為主要內(nèi)容。

三是深入開展了“知榮辱、除陋習(xí)、樹新風(fēng)、促和諧”、“愛我家園，爭(zhēng)做文明小公民”等系列教育活動(dòng)，以“清明節(jié)”、“國(guó)慶節(jié)”等重大節(jié)日為契機(jī)，利用班會(huì)、隊(duì)會(huì)、演講會(huì)、朗誦會(huì)等活動(dòng)，引導(dǎo)廣大中小學(xué)生將“知榮明恥”變成日常的自覺行動(dòng)。下發(fā)了《關(guān)于在全縣中小學(xué)生中開展愛我家園活動(dòng)的通知》，明確了活動(dòng)主題和活動(dòng)要求。

四是狠抓了“三習(xí)”教育。即生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、品性習(xí)慣教育。

五是完善了法制副校長(zhǎng)或法制輔導(dǎo)員制度，通過(guò)多種形式開展法制教育、安全教育、反邪教教育，促進(jìn)青少年全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)。結(jié)合自身實(shí)際，多形式、多渠道教育青少年“遠(yuǎn)離網(wǎng)吧”、“遠(yuǎn)離色情”、“遠(yuǎn)離毒品”、“遠(yuǎn)離賭博”，做一個(gè)守法守紀(jì)的好孩子。

六是健全完善了學(xué)校、家庭、社會(huì)“三結(jié)合”的教育網(wǎng)絡(luò)，積極創(chuàng)建家長(zhǎng)學(xué)校，開展家訪活動(dòng)，廣泛開展了“爭(zhēng)做合格家長(zhǎng)，培養(yǎng)合格人才”活動(dòng)，提高家庭教育水平，聯(lián)系社區(qū)、村委會(huì)、民警建起校外活動(dòng)場(chǎng)所，定期開展校外活動(dòng)，形成共同推進(jìn)素質(zhì)教育的合力。

七是充分發(fā)揮課堂主渠道作用，寓德育于各科教學(xué)之中，在傳授知識(shí)的同時(shí)，潛入思想道德教育，使讀書和育人緊密結(jié)合起來(lái)。

八是深入扎實(shí)地開展了文明禮儀創(chuàng)建活動(dòng)，從娃娃們抓起，將此項(xiàng)工作作為思想道德教育的重點(diǎn)，傾力做好。

九是切實(shí)加強(qiáng)了校園文化建設(shè)，讓一草一木說(shuō)話，讓一磚一石育人，建起了文化墻、宣傳櫥窗、讀報(bào)欄、花壇、草坪等，美化了環(huán)境、陶冶了情操，做到了潤(rùn)物無(wú)聲。

十是開展了感恩教育和勵(lì)志教育，鼓勵(lì)引導(dǎo)孩子們把有限的零花錢用在最需要幫助，最渴望完成學(xué)業(yè)的貧困孩子身

上，培養(yǎng)學(xué)生的愛心、良心和責(zé)任心，使學(xué)生從小懂得關(guān)愛他人，相互幫助的做人美德。學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)奮斗，學(xué)會(huì)做人。

二、以有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律為目標(biāo)，著力培養(yǎng)“四有新人”。

堅(jiān)持“黨建帶團(tuán)建”和“團(tuán)建帶隊(duì)建”，加大團(tuán)隊(duì)干部規(guī)范化管理，著力培養(yǎng)了一批作風(fēng)正、能力強(qiáng)、敢于創(chuàng)新、樂于奉獻(xiàn)的團(tuán)隊(duì)干部和少先隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍，加強(qiáng)了對(duì)青少年學(xué)生的品德和人格教育、法制教育、安全教育及反邪教教育，教育廣大青少年學(xué)生崇尚科學(xué)，反對(duì)迷信，引導(dǎo)學(xué)生自覺維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。團(tuán)隊(duì)工作健康有序開展。

沒有一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。多年來(lái)，他帶領(lǐng)全局上下，解放思想，創(chuàng)新思路，按照縣委、政府確定的思路和目標(biāo)，團(tuán)結(jié)拼搏，負(fù)重奮進(jìn)，為少年兒童的健康成長(zhǎng)奉獻(xiàn)了光和熱，為卓資的教育事業(yè)做出了積極的貢獻(xiàn)。

第四篇：讓孩子健康成長(zhǎng)

讓孩子健康成長(zhǎng)

摘要：《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》明確指出良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分，心理健康教育是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。目前，我國(guó)的基礎(chǔ)教育正處在從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的過(guò)程中，對(duì)學(xué)生各種素質(zhì)的培養(yǎng)教育都受到了應(yīng)有的重視，其中包括心理素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)生處在長(zhǎng)知識(shí)、長(zhǎng)身體的階段，他們的心理品質(zhì)還不成熟，一些學(xué)生由于自身、家庭的種種變化，學(xué)習(xí)壓力的加重等原因，加上缺乏對(duì)自己的正確認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致他們產(chǎn)生不健康的心理。這些心理行為問(wèn)題不但嚴(yán)重地影響著青少年自身的健康發(fā)展，而且也給正常的教育教學(xué)工作帶來(lái)巨大的困擾，直接影響學(xué)校教育任務(wù)的完成與教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因此，開展心理健康教育是十分迫切的和具有重要意義的舉措。作為學(xué)校教育工作者的我們，有責(zé)任、有義務(wù)讓每一位小學(xué)生都擁有健康的心靈，并真正成為身心健康的新一代。使學(xué)生不斷正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)自我調(diào)控，承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的能力；培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我提高心理健康水平，增強(qiáng)發(fā)展自我的能力。

正文：為了提高學(xué)生的心理素質(zhì)，幫助學(xué)生解決心理問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生健康快樂的成長(zhǎng)，我校開展了?說(shuō)悄悄話?活動(dòng)。通過(guò)“悄悄話，悄悄說(shuō)，悄悄話，悄悄聽”，走進(jìn)孩子心靈，巧解心結(jié)，寓德于心，凈化學(xué)生心靈、陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)學(xué)生健全人格。

一、營(yíng)造氛圍，讓學(xué)生樂于說(shuō)出自己的心里話。

1、設(shè)立?悄悄話信箱?，上面描繪出精美的圖案，迎合孩子們的心理需求，使學(xué)生能科學(xué)地對(duì)待這一產(chǎn)物，樂于接受這一新事物。

2、通過(guò)紅領(lǐng)巾廣播站、宣傳欄、學(xué)校大會(huì)這些形式進(jìn)行宣傳，營(yíng)造濃厚的氛圍，使孩子們有說(shuō)出心里話的欲望，從而積極踴躍的參與進(jìn)來(lái)。

3、精心布置談心室，門口貼上知心姐姐的溫馨邀請(qǐng)，室內(nèi)擺放沙發(fā)、茶幾，墻壁上是?傾吐心聲 溫馨對(duì)話?的卡通文字及圖畫，配以粉紅色的窗簾，給學(xué)生以親切感，使學(xué)生心理放松，便于對(duì)其進(jìn)行心理教育和疏導(dǎo)。

二、多管齊下，切實(shí)解決學(xué)生的問(wèn)題。

每周五下午由校長(zhǎng)親自打開信箱，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)搜集到的信息進(jìn)行綜合分析，按照學(xué)生的意愿與需求，有針對(duì)性的進(jìn)行解決處理，采取個(gè)別輔導(dǎo)、課堂滲透、主題活動(dòng)三種方式分類進(jìn)行：屬于個(gè)別特殊現(xiàn)象的，采取個(gè)別輔導(dǎo)交流，由?知心姐姐?或班主任與其面對(duì)面談心、網(wǎng)上聊天幫助學(xué)生走出心理認(rèn)識(shí)誤區(qū)，排除成長(zhǎng)的煩惱；屬于普遍性現(xiàn)象的，通過(guò)班主任及科任教師通過(guò)課堂滲透、主題班會(huì)等方式解決。

三、初見成效，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)

自從本學(xué)期?悄悄話信箱?設(shè)立以來(lái)，每周都收到很多封信，有的指出身邊的不良現(xiàn)象，揭發(fā)違紀(jì)行為的，有的坦誠(chéng)說(shuō)出自己的?小秘密?，希望與你分擔(dān)或分享的；有的是為班級(jí)、為學(xué)校出謀劃策，爭(zhēng)當(dāng)班級(jí)、學(xué)校小主人的；有的是同學(xué)間的矛盾、瓜葛以及內(nèi)心的郁

悶……

三年級(jí)的一個(gè)女孩子張倩寫道：?為什么大家都不喜歡我？沒有人跟我玩，沒人跟我做朋友，我很苦惱。?學(xué)校把這一情況反饋給班主任曹老師，曹老師經(jīng)過(guò)考慮，決定開主題班會(huì)：?夸夸我的同學(xué)?，讓同學(xué)們發(fā)現(xiàn)張倩的閃光點(diǎn)，進(jìn)而改變對(duì)她的看法，于是讓同學(xué)們提前都想一想，你想夸夸誰(shuí)呢？只許寫被夸的同學(xué)的名字，自己不署名，咱們看一看，哪個(gè)同學(xué)得到的夸獎(jiǎng)多。同學(xué)們一致響應(yīng)，立刻就熱烈討論起來(lái)。當(dāng)時(shí)，曹老師發(fā)現(xiàn)張倩表現(xiàn)得很消沉，猜想她正在擔(dān)心沒有人夸獎(jiǎng)她吧。下午的班會(huì)上，氣氛異常熱烈，曹老師一個(gè)個(gè)念著同學(xué)們的紙條，那些得到夸獎(jiǎng)的同學(xué)紅光滿面神采飛揚(yáng)。曹老師悄悄拿出事先自己寫好的紙條，大聲念道：?我喜歡張倩同學(xué)，她學(xué)習(xí)努力，樂于助人，能歌善舞，上課積極回答問(wèn)題，我愿意和她成為好朋友。?教室里一下安靜下來(lái)，孩子們的目光一齊投向張倩，這個(gè)孩子臉上洋溢著激動(dòng)和喜悅，我趁機(jī)鼓起了掌，孩子們也使勁鼓起了掌，好像重新認(rèn)識(shí)了她一樣。曹老師說(shuō)：?我也喜歡和你做朋友呢！還有誰(shuí)也喜歡和張倩作朋友呢？??我！?回答得異口同聲，張倩笑了，我也笑了。課下由輔導(dǎo)老師多次與其單獨(dú)談話，幫助其找到自身缺陷并提出一些改進(jìn)的建議，一學(xué)期下來(lái)，我們發(fā)現(xiàn)，張倩變得開朗活潑了，成了班里的積極分子，周圍總是有一群小伙伴。

我們發(fā)現(xiàn)信箱里有一封這樣的信?李子建天天上網(wǎng)玩游戲?，老師們也說(shuō)李子建一直是個(gè)勤奮好學(xué)的同學(xué)，內(nèi)向而又懂事，可這段時(shí)間發(fā)現(xiàn)他的學(xué)習(xí)明顯不如以前認(rèn)真，作業(yè)完成潦草，上課注意力不集

中。語(yǔ)文老師針對(duì)這種情況，悄悄對(duì)他展開了攻勢(shì)。課間判作業(yè)得時(shí)候，耿老師指著他的作業(yè)，裝作漫不經(jīng)心地說(shuō)：?哎呀，這作業(yè)怎么寫的，太亂了，不是你的風(fēng)格呀。我聽說(shuō)你媽給你買電腦了，你媽可舍不得給你花錢了，這回是怎么了？?他說(shuō)：?因?yàn)槲铱剂说谝?，?jiǎng)勵(lì)我的。??你看，你媽多重視你的學(xué)習(xí)呀！買電腦是為了什么？還不是為了你的學(xué)習(xí)更好嗎？現(xiàn)在有了電腦，覺得對(duì)學(xué)習(xí)有幫助嗎？?他不吱聲了，?子建，你可是個(gè)懂事得孩子??！父母多不容易，電腦是咱們學(xué)習(xí)的工具，可不能成為玩物喪志得玩具呀！?他低著頭，不說(shuō)話，老師也不再說(shuō)什么。只是在課上課下繼續(xù)觀察他、敲打他。后來(lái)，他的注意力又回到學(xué)習(xí)上來(lái)了。通過(guò)?悄悄話信箱?我們了解到還有不少學(xué)生沉湎于網(wǎng)上游戲，老師們有針對(duì)性的進(jìn)行個(gè)別談話，與家長(zhǎng)溝通交流，利用品德課進(jìn)行思想滲透，還有的班主任表示正讓學(xué)生們搜集材料，元旦準(zhǔn)備開一個(gè)關(guān)于上網(wǎng)的益處與害處的辯論會(huì)。這些工作一一落到實(shí)處，我相信從整體上情況會(huì)有改觀。

四年級(jí)一個(gè)女同學(xué)寫道?我是班里最矮的，同學(xué)們都笑我，說(shuō)我是‘小蘿卜頭’這個(gè)外號(hào)使我很煩惱，老師，我不想要這個(gè)外號(hào)，請(qǐng)您幫幫我。?針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，班主任召開主題班會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，可以給別人取善意的、富有激勵(lì)性的雅號(hào)，不能取帶諷刺性、傷別人自尊的綽號(hào)，也讓同學(xué)們換位思考：別人給你取不好聽的外號(hào)，你愿意嗎？同時(shí)，引導(dǎo)當(dāng)事人正確對(duì)待別人起的外號(hào)，也許別人并不惡意。經(jīng)過(guò)老師的正確引導(dǎo)，叫別人外號(hào)的現(xiàn)象明顯減少。

經(jīng)常有學(xué)生寫?XX與XX鬧別扭了，請(qǐng)老師幫忙讓他們和好?

班主任會(huì)向當(dāng)事人了解具體情況，耐心細(xì)致的做工作，讓他們言歸于好。

我們的音樂打鈴儀經(jīng)常播放一些校園歌曲、愛國(guó)歌曲，?悄悄話信箱?里有許多學(xué)生要求換流行歌曲，剛開始德育主任很猶豫，覺得流行歌曲很多都是愛情歌曲，不適合在學(xué)校播放，后來(lái)我們思考：學(xué)生喜歡流行歌曲肯定有他的道理，流行歌曲節(jié)奏明快、朗朗上口，易于學(xué)會(huì)，容易傳唱，連老人孩子都喜歡，表現(xiàn)出比傳統(tǒng)歌曲的優(yōu)勢(shì)，我們也應(yīng)該打破傳統(tǒng)觀念，流行歌曲不是洪水猛獸，也不是侵蝕孩子的毒草，相反，還能讓學(xué)生接受多元文化，擴(kuò)展音樂視野，熱愛音樂、喜歡音樂，有很多適宜學(xué)生唱的流行歌曲，愛的涵義也是廣義的，不僅包括愛情，也包括親情、朋友、同學(xué)之情。后來(lái)，我們經(jīng)常播放一些同學(xué)們建議的歌曲，如：我的未來(lái)不是夢(mèng)、星空物語(yǔ)……同學(xué)們臉上露出了會(huì)心的微笑。

對(duì)于學(xué)生的來(lái)信，我們爭(zhēng)取做到有問(wèn)必答、有難題必解決、有建議或意見必回復(fù)并有選擇性去實(shí)施，爭(zhēng)取不讓每一個(gè)走近悄悄話信箱的同學(xué)失望，使學(xué)生能夠相信、依賴?悄悄話信箱?。

?悄悄話信箱?充滿溫馨，它給學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)可以自由表達(dá)的空間，提供了一個(gè)可以自由傾訴的平臺(tái)，緩解了他們心頭的壓力，釋放了他們內(nèi)心的郁悶，使學(xué)生情感得到宣泄、心靈得到撫慰，同時(shí)通過(guò)?悄悄話信箱?，班主任、科任教師也能及時(shí)了解學(xué)生的心理動(dòng)向，更有針對(duì)性教育與引導(dǎo)，為教師與學(xué)生的溝通架起了一座心靈之橋。

當(dāng)然，光靠這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們還與開展活動(dòng)相結(jié)合，我們按孩子的心理特點(diǎn)設(shè)計(jì)了生動(dòng)有趣的實(shí)踐活動(dòng)，把?悄悄話信箱?工作同經(jīng)常性開展的思想道德教育、法制教育、誠(chéng)信教育、弘揚(yáng)和培育民族精神教育等活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)心理健康教育的趣味性，使每個(gè)學(xué)生天天都有好心情。

心理健康教育是一項(xiàng)意義深遠(yuǎn)的工作，開展心理健康教育工作需要有探索的勇氣，但更需要有行動(dòng)的決心，在行動(dòng)中不斷創(chuàng)新、改善。對(duì)于我校心理健康教育工作的思路、途徑、內(nèi)容與模式，我們還將在學(xué)校支持、專家引導(dǎo)下進(jìn)一步摸索和研究，以便更加科學(xué)、有效地搞好這項(xiàng)工作，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性社會(huì)化的實(shí)現(xiàn)的實(shí)現(xiàn)，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育作出新的貢獻(xiàn)。

第五篇：讓孩子健康成長(zhǎng)

“望子成龍”、“望女成鳳”，讓孩子健康地成長(zhǎng)，這大概是每一位家長(zhǎng)對(duì)自己孩子的期望，同時(shí)也知道要實(shí)現(xiàn)這個(gè)期望，家長(zhǎng)們必須付出不懈的努力來(lái)培養(yǎng)孩子。我認(rèn)為，孩子健康成長(zhǎng)包括智力的健康成長(zhǎng)，道德的健康成長(zhǎng)和身體的健康成長(zhǎng)。三者都應(yīng)具備，才是全面的。

讓孩子智力健康成長(zhǎng)。這是十分重要的，“科學(xué)是第一生產(chǎn)力”。作為家長(zhǎng)要配合老師的教育方法合力讓孩子取得好成績(jī)，因?yàn)榻逃椒ㄊ墙逃?jīng)驗(yàn)豐富的老師們經(jīng)過(guò)考察再根據(jù)教學(xué)進(jìn)度而編制的，目的在于易記、易掌握，識(shí)運(yùn)用，且寓教于生活中，好象我小孩上單元學(xué)習(xí)人民幣，因?yàn)楹⒆有?，從未試過(guò)獨(dú)自拿錢去買東西，對(duì)人民幣的換算和找贖不熟悉，老師就建議家長(zhǎng)常帶孩子到超市或市場(chǎng)，認(rèn)識(shí)人民幣的交易行為，從而深化該單元的知識(shí)，孩子既學(xué)習(xí)了新知識(shí)又樂得津津有味，這是一舉兩得的好方法，家長(zhǎng)還應(yīng)配合老師每天監(jiān)督孩子完成作業(yè)，檢查作業(yè)的對(duì)錯(cuò)，有錯(cuò)的及時(shí)輔導(dǎo)改正，做好復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。更要經(jīng)常跟老師溝通，了解孩子的接受能力，堂上紀(jì)律，上課是否集中精神，和同學(xué)們的交往是否融洽等情況。上學(xué)期復(fù)習(xí)考試的時(shí)候，跟老師溝通知道孩子堂上跟同學(xué)講話、上課不集中、少舉手發(fā)言，馬上采取行動(dòng)每天跟她講道理：“堂上講話是對(duì)老師不尊敬;跟同學(xué)說(shuō)話的同時(shí)老師說(shuō)著重要的知識(shí)，但不會(huì)重復(fù)說(shuō)的，你精神一不集中沒聽到，就永遠(yuǎn)不懂;少舉手發(fā)言也是精神不集中的表現(xiàn)，那是因?yàn)樾?、眼、腦沒跟著老師的教學(xué)進(jìn)度。”“試一下積極發(fā)言，同學(xué)們就會(huì)報(bào)以熱烈的掌聲，老師給予肯定的眼神，你心里特別開心，這時(shí)就會(huì)集中精神上課爭(zhēng)取下一次的發(fā)言的”。我鼓勵(lì)孩子試一下，那天回家她跟我說(shuō)今天老師請(qǐng)了她五次，并請(qǐng)同學(xué)們鼓掌，我知道老師也在配合家長(zhǎng)，在此我很感謝孩子的班主任，上學(xué)期的考試孩子拿了雙100分，更讓她知道只有努力學(xué)習(xí)才會(huì)有好成績(jī)。家長(zhǎng)和老師都沒騙她。

成績(jī)是過(guò)去的，還要不懈的努力學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。為人父母，還要清醒的地看到自己孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，實(shí)事求是地分析孩子的性格、能力和興趣，為孩子制定明確的努力目標(biāo)。我的孩子性格溫和，從小在我們的教導(dǎo)下能尊老愛幼，為人大方，這些優(yōu)點(diǎn)我們經(jīng)常表?yè)P(yáng)她，讓她再接再厲。缺點(diǎn)就是膽小、怕困難、不肯嘗試，但經(jīng)過(guò)鼓勵(lì)按好的方法不繼嘗試就會(huì)成功，所以每次遇到難題我都找她成功的例子鼓勵(lì)她，例如踩兩輪單車，開始老是摔倒不敢踩，后來(lái)練習(xí)多了自己掌握了平衡，現(xiàn)在是很熟練了。又例如背字母表，剛開始讀都不流利，經(jīng)過(guò)多次朗讀，現(xiàn)在背得很流利了。提起她自己實(shí)踐過(guò)成功的例子，再加上我們?yōu)樗佑?，慢慢的就?huì)去嘗試克服其他的困難。小孩子的自信心都是一點(diǎn)一點(diǎn)培養(yǎng)出來(lái)的，作為父母要有足夠的寬容，悉心的引導(dǎo)，加一些耐心，多一些鼓勵(lì)，孩子聽話或取得成功了，要多表?yè)P(yáng)，為孩子點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步真心喝彩，使其更加有信心取得下一次成功。

父母還要為孩子營(yíng)造一個(gè)祥和，安靜的家庭環(huán)境。合理安排自己的作息時(shí)間，不要成為工作的奴隸，盡量多抽時(shí)間陪伴孩子。懂奉獻(xiàn)，每個(gè)家庭成員在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候都不要做干擾她的事情。

讓孩子德育健康成長(zhǎng)同樣重要。“萬(wàn)事德為先”，要教育，作為父母首先就要以身作則，讓自己去作孩子的榜樣，讓孩子相信其真實(shí)性，不是光口里說(shuō)大道理。要教育，更要從小做起，從少做起。從小就教導(dǎo)孩子“五講四美”心存感恩，怎樣待人接物。在學(xué)校、在家庭、在社會(huì)都要遵循道德規(guī)范，走在正確的人生大道上。在孩子面前要放下天然權(quán)威的架子，宣揚(yáng)平等，家長(zhǎng)錯(cuò)了，也應(yīng)該主動(dòng)及時(shí)認(rèn)錯(cuò)、道歉，不能只要求孩子去做而自己做不到。

讓孩子身體健康成長(zhǎng)更是不可輕視?！吧谟谶\(yùn)動(dòng)”?，F(xiàn)在的孩子都是父母的心肝寶貝，父母恨不得把所有最好吃的、穿的、用的都掏出來(lái)塞到孩子身上。但我們不能放任自由，要培養(yǎng)孩子的體育興趣，讓孩子有機(jī)會(huì)參加周圍小朋友的集體活動(dòng)，增強(qiáng)體質(zhì)，鍛煉體魄。讓孩子身體健康、性格開朗。

有健康的身體，良好的道德，還要有優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)，才是一個(gè)全面健康成長(zhǎng)的孩子。我們的孩子象小鳥一樣，在老師和家長(zhǎng)的教育和培養(yǎng)下正長(zhǎng)著豐滿的羽毛，在天空中自由翱翔，飛向他們的理想，成為社會(huì)有用之材。