第一篇：六年級畢業(yè)生家長心理健康講座

六年級畢業(yè)生家長心理健康講座

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位家長：

大家好！首先進(jìn)行一下自我介紹，我是市五中的心理輔導(dǎo)老師祁老師。很高興，今天能在這里和大家交流一下孩子們的心理教育方面的問題。

首先，我先簡單介紹一下中小學(xué)生的心理健康方面的現(xiàn)狀。

大家都知道，中小學(xué)心理健康問題普遍薦在，有些也和家長們有關(guān)。舉個(gè)例子：① 我們常常聽到某學(xué)校有孩子“離家出走”的事情，在我們身邊有時(shí)候就有。老師千方百計(jì)找原因，家長把孩子打一頓，送到學(xué)校，就算了事。下次學(xué)生可能還會有這樣的事情。

② 這兩年，咱們聽說的青少年自殺的事情，還少么？前幾年新聞報(bào)道，某中學(xué)優(yōu)秀學(xué)生鐵錘殺母事件，這難道僅僅是突發(fā)事件嗎？前年，我遇到一個(gè)女中學(xué)生，每遇到一次挫折，就在手臂上用小刀劃一道，這正常么？這樣的心理不成熟，有自虐傾向和暴力傾向的學(xué)生很多。只是條件不具備，時(shí)機(jī)不成熟，還沒暴發(fā)出來!或者是我們疏忽了，沒有發(fā)現(xiàn)。

當(dāng)然，不僅是上面的心理問題，還有的學(xué)生焦慮、孤癖、任性、自卑、非常嫉妒等等，這些心理問題每個(gè)班里都能找到例子，只是程度有輕有重。這就需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去關(guān)心，幫助他們解決困惑，快樂健康的成長和發(fā)展。那么到底什么是心理健康呢？

二、心理健康概念

如果這個(gè)學(xué)生與其它學(xué)生比較，發(fā)現(xiàn)符合小學(xué)這個(gè)年齡段大多數(shù)孩子的心理發(fā)展特點(diǎn)，那么該學(xué)生的心理是健康的，反之就是不健康?！毕旅嫖覐男W(xué)生的學(xué)習(xí)、人際關(guān)系、自我認(rèn)識、社會適應(yīng)四方面說說小學(xué)生心理健康的一般標(biāo)準(zhǔn)。

三、中小學(xué)生心理健康的一般標(biāo)準(zhǔn)

第一方面是學(xué)習(xí)：

1、是智力正常一般地，心理健康的學(xué)生智商至少應(yīng)該在80以上，不然，就是弱智，他就不能順利完成學(xué)業(yè)。這樣的學(xué)生不能算是心理健康的學(xué)生。

2、是能自我滿足這里所說的滿足感，實(shí)際上就是一種學(xué)習(xí)上成就感。每個(gè)學(xué)生都有一定程度的成就動(dòng)機(jī)。對自己的要求過高，一心想成為全班第一、二，結(jié)果總是對自己不滿意；或者是對學(xué)習(xí)無所謂。還有的就是認(rèn)為反正自己不行，對自己喪失了信心，甘于落后。這樣的學(xué)生都不能算是心理健康的學(xué)生。因?yàn)榇蟛糠中睦斫】档膶W(xué)生都能在學(xué)習(xí)中獲得自我滿足感，從而不斷增強(qiáng)自信心。

例如：有一學(xué)生考了65分，非常高興 因?yàn)樗緛砭椭荒芸?0分，65分對他來說已經(jīng)能在學(xué)習(xí)上獲得自我滿足感。這就是一個(gè)心理健康的的學(xué)生。如果一個(gè)本來成績是90分，考了65分，也嘻嘻笑笑的，不當(dāng)一回事，甘于落后的話，這就不是一個(gè)心理健康的學(xué)生。

3、是能排除學(xué)習(xí)中不必要的憂慮。

例如：有些學(xué)生考試不理想會產(chǎn)生悲傷情緒，考試前會出現(xiàn)焦慮。問題在于，心理不健康的學(xué)生一直不能擺脫這些不良情緒的陰影，結(jié)果焦慮過度，尤其即將畢業(yè)的小學(xué)生，甚至害怕去學(xué)校，對學(xué)習(xí)和考試產(chǎn)生逃避。而心理正常的學(xué)生在學(xué)習(xí)中也有煩惱，會采取積極的方法，會擺脫這一消極情緒。

第二方面是人際關(guān)系。

心理健康的學(xué)生既有好朋友，又樂于與人交往。能與父母形成親子關(guān)系，與老師形成良好的師生關(guān)系，與同學(xué)形成較好的同伴關(guān)系。

總是交不到一個(gè)朋友或者是喜歡獨(dú)來獨(dú)往，把自己封閉起來，這些都是不健康的的表現(xiàn)。

第三方面是自我認(rèn)識

心理健康的學(xué)生，不但能了解自己，而且能接受自己，接納自己的不足和缺點(diǎn)，并努力謀求自己的最佳發(fā)展。甚至有些學(xué)生對自己無法彌補(bǔ)的缺陷，也能安然處之，有時(shí)還會自我安慰。

有些學(xué)生，一次考試考砸了或做了錯(cuò)事之后，總是極力地找各種借口或?qū)ν瑢W(xué)和家長隱藏。還有些學(xué)生就是不承認(rèn)自己某些方面的缺點(diǎn)。這些都不算心理健康。

六年級的學(xué)生，即將升入中學(xué)，前面就是美麗而讓人茫然的青春期，是兒童期向少年期過渡的第一步。由于六年級的學(xué)生社會經(jīng)歷的局限，再加上他們的思維能力還欠缺，他們看問題有時(shí)較主觀、片面，容易走極端。如：他們的自我意識迅速發(fā)展，開始重視別人的評價(jià)，但是缺乏面對自己缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的勇氣；在人際交往中由于以自我為中心，常常會陷入困境。

在這個(gè)時(shí)期，我們家長可以從以下三個(gè)方面幫助他們：

一、學(xué)會欣賞自己的孩子。（看到他們的優(yōu)點(diǎn)、長處）這些孩子，已經(jīng)進(jìn)行了六年的學(xué)習(xí)，早出晚歸，沒吃糠咽菜，但是我們確實(shí)已經(jīng)在硬板凳上考驗(yàn)了六年。只要他們能堅(jiān)持到現(xiàn)在，我們就應(yīng)該說他是好樣的。當(dāng)他有了進(jìn)步，請你們千萬不要忘記告訴他，你們看到他的進(jìn)步，相信他能做的更好。還有一個(gè)好方法：拿著放大鏡，找自己孩子的優(yōu)點(diǎn)，多看他的優(yōu)點(diǎn)，少看他的問題、缺點(diǎn)。當(dāng)然這絕不是說縱容缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。心里裝著孩子的優(yōu)點(diǎn)時(shí)，首先心態(tài)就能平和，這樣才能付出更多的耐心去指導(dǎo)和幫助孩子，改正缺點(diǎn)，孩子也更容易接受你的建議。

二、克制自己，做孩子的榜樣。

經(jīng)常打麻將的家庭，往往教不出有好習(xí)慣的孩子；喜歡用暴力處理問題的家長，孩子可能也會出現(xiàn)暴力傾向。當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤，家長要放下架子，與孩子平等對話，耐心的問清楚原因，與孩子共同解決問題，切忌非打即罵。尤其是當(dāng)老師處理孩子的一些比較大的問題的時(shí)候，請家長耐心的了解情況，和老師溝通，用盡量溫和的方式共同解決問題。這時(shí)候千萬不能因?yàn)樽约旱牟缓玫纳盍?xí)慣，或者是自己的偏見，讓孩子產(chǎn)生猜疑，懷疑老師老不公平、害怕老師、恨老師的情況，學(xué)生的內(nèi)心痛苦，情緒低落，這會很大的影響孩子的小學(xué)畢業(yè)考試，甚至今后的發(fā)展。

三、關(guān)心和鼓勵(lì)孩子

我們的孩子大多都是生活條件比較優(yōu)越，成長過程中過多的溺愛和過少的競爭，沒有經(jīng)受困難和挫折歷練的機(jī)會，就像生長在溫室里的鮮花，弱不禁風(fēng)，難以承受風(fēng)霜雨雪的考驗(yàn)。在學(xué)習(xí)和生活中遇到挫折和磨難時(shí)，便容易喪失勇氣，只能退縮和逃避，容易產(chǎn)生自暴自棄的心理。所以，當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)中遇到挫折和失敗時(shí)，首先，要分析原因，給他們加油鼓氣，相信自己，繼續(xù)努力。暗示他們：世界上沒有攻不破的堡壘，決不能輕言放棄，放棄就等于終身的失敗，堅(jiān)持到底才能勝利。同時(shí)，當(dāng)孩子情緒低落時(shí)，可以帶他們走出家門，看看風(fēng)景，逛逛街，開導(dǎo)一下他們。告許他們，快樂學(xué)習(xí)才有更多的收獲。

最后，提醒家長，注意孩子的飲食，一定要保證孩子的一日三餐豐富營養(yǎng)，這才能保證孩子學(xué)習(xí)的體力和精力。

第二篇：六年級心理健康教育講座稿

泉源中心小學(xué)六年級心理健康教育講座稿

同學(xué)們，大家下午好，今天這節(jié)課，受學(xué)校的委托，在這里和大家一起學(xué)習(xí)關(guān)于心理健康的知識。希望通過這次學(xué)習(xí)能給你以后的學(xué)習(xí)和生活有所幫助。

既然是講心理健康知識，可能有同學(xué)會問，什么是心理健康，怎樣才叫心理健康，心理健康的好處是什么之類的問題。是啊，之前我們可能只知道身體健康，知道沒有病最好，有了病要看醫(yī)生，吃藥打針，會影響學(xué)習(xí)和工作。其實(shí)，心理健康比身體健康更重要。要是心理不健康，又不去找心理醫(yī)生疏導(dǎo)，任其發(fā)展，結(jié)果是極其可怕的。輕的可能害人害己，嚴(yán)重的還可能違法犯罪。

下面我就給大家說說什么是心理健康。所謂心理健康它是指在身體、智能以及情感上與他人的心理健康不相矛盾的范圍內(nèi)將個(gè)人心境發(fā)展成最佳狀態(tài)。

有個(gè)詩人說得好，境由心生。心態(tài)在我們的生命中是非常重要的，可以說心態(tài)決定著一個(gè)人的幸福。因?yàn)橥纯嗪涂鞓?，成就與失敗全在我們自己怎么看

心理健康的人遇到困難時(shí)他會想天無絕人之路，事在人為；他會想老天關(guān)上了我的一扇門，也一定會給我打開一扇窗。面對失敗，他會告訴自己，失敗是成功之母。不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹。面對別人的批評，也會從好的方面去想，他會覺得哦我這方面確實(shí)做得不夠好，下次做好來才行。面對挑戰(zhàn)他會欣然接受，然后告訴自己我能行，并迎難而上。我們可能知道張海迪的故事，她沒有進(jìn)過校門，五歲的時(shí)候，因?yàn)榛技顾柩芰鰧?dǎo)致高位截肢，成了終身坐在輪椅上的殘疾人。這樣的一個(gè)人在學(xué)習(xí)和生活中遇到的困難是無法想象的。但她自學(xué)完小學(xué)，高中，大學(xué)的課程，獲得了哲學(xué)碩士。她還自學(xué)了針灸，在家里為當(dāng)?shù)厝酥尾　Ｋ€寫文章搞文學(xué)創(chuàng)作。成為中國著名殘疾人作家，由于她突出的貢獻(xiàn)，國家給了她“八十年代新雷鋒”和“當(dāng)代保爾”的贊譽(yù)。

我這里還有一個(gè)真實(shí)的故事。故事的主人公是加拿大的，叫薩姆.蘇利文，出事前是一個(gè)高大英俊的加拿大青年。他19歲的時(shí)候，一次滑雪，他與朋友游戲，要從朋友的雙腿間滑過，結(jié)果他撞到了朋友的身軀，不幸折斷了脖子，導(dǎo)致全身癱瘓。從此他變成了一個(gè)只能搖頭，終身依靠輪椅的殘疾人。他痛苦、掙扎，絕望過?？珊髞硭x擇了堅(jiān)強(qiáng)地活下去。他勇于挑戰(zhàn)生活，并且進(jìn)行了廣泛的學(xué)習(xí)。他學(xué)會了開車，開輪船，開飛機(jī)，他是工商管理碩士，是好多種助殘?jiān)O(shè)備的發(fā)明人，當(dāng)過12年溫哥華市議員，當(dāng)過溫哥華市的市長。獲得過加拿大最高榮譽(yù)“加拿大勛章”。成為走到哪里都受歡迎的奇人。他曾說過一句很金典的話“一個(gè)人能走多遠(yuǎn)取決于他面對挑戰(zhàn)時(shí)的表現(xiàn)，這與他是否坐輪椅無關(guān)”。我覺得他這樣的殘疾人比我這樣的健全人強(qiáng)幾十倍。關(guān)于他的具體事跡大家可以上網(wǎng)查看。

類似張海迪，蘇利文這樣的人在我們生活中不計(jì)其數(shù)，可以說他們在學(xué)習(xí)，生活中遇到的困難是我們健全人無法想象的。可他們能成功，能比我們健全人做得好幾十倍。為什么，我覺得這首先取決于他們的心態(tài)端正，心理健康?？梢娦睦斫】祵τ谖覀?nèi)说囊簧嵌嗝吹闹匾?/p>

這里講了心理健康的表現(xiàn)，還講了兩個(gè)心理健康人的故事，下面我想講一講心理不健康的表現(xiàn)。以及給人帶來的不幸。

心理不健康的人，總是消極悲觀，總覺得自己不如人家，遇到一點(diǎn)困難他就會覺得我就是不如別人，我不行的，我沒有別人那么好的條件。面對別人的批評他也不能客觀正確地對待，老想：哎，這人怎么這么壞，專挑我的刺，和我過不去。然后仇視別人，甚至要想辦法報(bào)復(fù)別人。

我這里有一個(gè)真實(shí)的事件：吉林省雙遼市服先鎮(zhèn)五一小學(xué)《小學(xué)生服毒自殺事件》：陳亞楠”女“13歲：在2010年5月19日的早課時(shí)”由于老師的批評致使這個(gè)女孩放學(xué)回家后服毒自殺：這個(gè)女孩在死前寫給她爸爸媽媽一封信，內(nèi)容如下：爸、媽、當(dāng)你們看見這張紙條的時(shí)候我已經(jīng)在路上了，我其實(shí)早就想離開了，我只是沒有這個(gè)勇氣，我不知道老師為什么總是盯著我，總是看不上我似 的。每當(dāng)她說我的時(shí)候我總是覺得特別沒有面子，終于我忍耐不住了”這件事在網(wǎng)上引發(fā)了大量網(wǎng)民的議論，一個(gè)網(wǎng)民是這樣說的：孩子這點(diǎn)承受力都沒有，以后怎樣面對更大的挫折和挑戰(zhàn)呀！希望家長節(jié)哀吧！這個(gè)網(wǎng)民的說法代表了大多數(shù)網(wǎng)民的看法。個(gè)人也有同感。老師批評學(xué)生，這是很正常的事，就算老師的言詞有些過激，方法不當(dāng)，你可以自己或通過家長與老師溝通啊，完全沒有理由去服毒自殺嗎。試問，我們在坐的有誰沒有被老師批評過，如果都像她一樣。我看以后可能沒有人敢當(dāng)老師了

剛才正面和反面的事例都講了。大家從中應(yīng)該知道了心理健康的重要性了吧。心理健康與否直接影響到一個(gè)人的人生和幸福。那怎樣才算心理健康，心理健康有什么標(biāo)準(zhǔn)嗎。其實(shí)是有的，心理專家經(jīng)過大量的研究得出心理健康的四大標(biāo)準(zhǔn)。這四大標(biāo)準(zhǔn)是：

1、樂于學(xué)習(xí)。

2、能與人保持良好的人際關(guān)系，與人為善，團(tuán)結(jié)互助。

3、情緒基本穩(wěn)定，心情輕松愉快。

4、意志健全，樹立自信心。

由于時(shí)間的關(guān)系，這四大標(biāo)準(zhǔn)的詳細(xì)情況，我以后再跟大家詳談，今天的學(xué)習(xí)到此結(jié)束。謝謝大家。

六年級

2016年 10月

四家嘴小學(xué)六年級心理健康教育講座稿

六 年 級 2014年 10月24日

第三篇：家長心理健康教育講座講稿

家長心理健康教育講話稿

隨著素質(zhì)教育的深入開展，小學(xué)生心理健康教育日益引起人們的關(guān)注。筆者把引起小學(xué)生心理健康問題的主要原因歸納為以下三個(gè)方面。

一、兒童心理發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)與父母高期望值之間的矛盾 “望子成龍，望女成鳳”的觀念在具有重視子女教育傳統(tǒng)的中國社會里根深蒂固。孩子是父母生命的延續(xù)，在兒女身上寄托著父母甚至幾代人未竟的希望與夢想。再加上我國實(shí)行計(jì)劃生育的特殊國情，絕大多數(shù)小學(xué)生都是獨(dú)生子女，父母的全部希望都壓在了一個(gè)孩子的身上。因此，孩子從小就像一只身負(fù)重托的蝸牛，在人生成長的道路上艱難地爬行。不少家長培養(yǎng)教育子女的出發(fā)點(diǎn)是出于個(gè)人虛榮心的滿足，他們把自己未曾實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)或夢想寄托在孩子身上，要求孩子從小就按家長的意志發(fā)展，根本不考慮孩子自身的興趣、能力和其他個(gè)性特點(diǎn)。當(dāng)孩子達(dá)到自己期望的目標(biāo)時(shí)，他們要么大失所望，撒手不管，要么遷怒于孩子，大打出手。震驚全國的“徐力殺母事件”就是其中典型的一例。在我們的身邊這樣的事情天天照樣進(jìn)行著：可憐的父母們，正在為塑造他們自己心目中的音樂家、舞蹈家、畫家、書法家、外交家、國際象棋大師??而忙碌著。他們哪里知道在孩子心里深處早已播下了厭倦的種子！如此一廂情愿的家庭教育，怎能不給兒童幼小的心靈蒙上一層揮之不去的陰影？因此家長學(xué)習(xí)了解一些教育科學(xué)知識，能夠依據(jù)一定的理論指導(dǎo)自己的家教行為，并創(chuàng)造性地運(yùn)用科學(xué)的方法教育子女。既遵循兒童心理發(fā)展的一般規(guī)律，又能把握住自己孩子的過高期望值，使家庭教育與學(xué)校教育互為補(bǔ)充，相輔相成，促使孩子健康成長，這是塑造小學(xué)生健康心里的非常重要的一面。

二、兒童學(xué)習(xí)適應(yīng)性及發(fā)展性與教師教學(xué)兒童化程度之間的矛盾

兒童從幼兒園步入小學(xué)有一個(gè)逐步適應(yīng)校園生活新環(huán)境的問題。對一年級新生來說，從教師到同學(xué)有陌生之感，課程壓力作業(yè)負(fù)擔(dān)和正規(guī)學(xué)校教育的組織紀(jì)律約束等等，構(gòu)成了新入學(xué)兒童心理適應(yīng)的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。在學(xué)前期身心的發(fā)展的基礎(chǔ)上，小學(xué)教育開始向他們提出更高的要求，但兒童所達(dá)到的已有心理水平又不能完全適合于這些新的要求。這樣一來，就使小學(xué)教育向兒童提出的新要求和兒童已有的心理水平之間產(chǎn)生矛盾。在教育的影響下，這些新的矛盾的不斷產(chǎn)生和解決，推動(dòng)著小學(xué)生的心理不斷向前發(fā)展。在這個(gè)心理發(fā)展的過程中，教師扮演著一個(gè)舉足輕重的角色。如果教師的教學(xué)行為不符事兒童心理發(fā)展的需要，將會給小學(xué)生的心理健康發(fā)展帶來很大的危害。什么樣的教學(xué)行為才是符合兒童心理發(fā)展需要呢？這要取決于教師教學(xué)的兒童化程度的高低。小學(xué)教師一定要注意教學(xué)的直觀性、趣味性，切實(shí)做到深入淺出，生動(dòng)活潑，并努力通過教學(xué)過程培養(yǎng)學(xué)生對各科學(xué)習(xí)的興趣，這對于小學(xué)生的學(xué)習(xí)適應(yīng)和進(jìn)一步發(fā)展有特殊的作用。除此之外，一位優(yōu)秀的小學(xué)教師還應(yīng)該有意識地多參加小孩子的各種游戲活動(dòng)，在活動(dòng)過程中去了解小學(xué)生的語言、思維、快樂及需要，從而根據(jù)兒童的特點(diǎn)采取相應(yīng)的教學(xué)策略和方法。在參與孩子的活動(dòng)時(shí)，教師一定要放下成人的架子與老成，懷著一顆童心融入孩子們的世界，走進(jìn)他們獨(dú)特而五彩繽紛的心靈空間，做孩子們的知心朋友，建立起平等、信任、友愛的師生關(guān)系。如此教師怎能不受學(xué)生的歡迎？學(xué)生們又怎能不喜歡讀書學(xué)習(xí)？因此教師教學(xué)兒童化程度的高低直接影響著小學(xué)生心理健康的發(fā)展。

三、兒童個(gè)性發(fā)展與成人化社會環(huán)境之間的矛盾

人的心理衛(wèi)生問題，大多是在成長過程中，因受到各種不良社會環(huán)境因素的影響而逐漸積累和發(fā)展起來的。小學(xué)生正處在成長發(fā)育的重要階段。大腦機(jī)能尚未發(fā)育成熟，人格特征還處于初步的形成過程中，整個(gè)心理發(fā)展也還處在幼稚和不穩(wěn)定時(shí)期。因此，小學(xué)生特別容易受到外界有害刺激的傷害和影響?！俺跎俨慌禄ⅰ闭f出了無知便無畏的道理。但在現(xiàn)實(shí)生活中為什么不少人隨著年齡的增長反而變得越來越“膽小”起來，越?jīng)]有個(gè)性呢？原因很簡單，在這個(gè)成人化的社會里，孩子畢竟是弱小者，順從者，他們要想更好地適應(yīng)這個(gè)社會的要求，必須從小就得學(xué)習(xí)和遵守這個(gè)社會的規(guī)則。記得中國教育電視臺的一個(gè)《保護(hù)兒童權(quán)益公約》的廣告拍得很有意思，描述的是一個(gè)小男孩在一陣車鳴聲、傳呼聲、麻將聲、成人吵鬧聲中，一直不停地在傾訴著什么，但他發(fā)出來的微弱聲音，早已被成人社會的“燥聲”淹沒了，最后當(dāng)一切噪聲停止，才聽清孩子說了一句：“你們?yōu)槭裁炊疾宦犖艺f呢？”。我想這個(gè)公益廣告的確把兒童的生活處境揭示得淋漓盡致！難怪那么多小學(xué)生感到孤獨(dú)，認(rèn)為誰也不理解自己，不尊重自己的想法和行為，父母、教師總是要管這管那。還好，有電視當(dāng)中的大風(fēng)車、動(dòng)畫城陪伴他們成長，還有書店里僅管數(shù)量不少，質(zhì)量不太高的少兒讀物伴隨著他們渡過不被成人理解和尊重的童年時(shí)光。年輕的教育專家李鎮(zhèn)西曾不無感慨地說過：“中國的教育是理想主義、充滿玫瑰色的教育?！钡拇_，孩子在學(xué)校里受到的是單純的理想化的教育，一旦他們進(jìn)入社會，才發(fā)現(xiàn)這個(gè)社會并非書本里講的那樣美好，他們就產(chǎn)生了困惑，甚至痛苦的思索。當(dāng)然這個(gè)社會化的過程也是一個(gè)人格再塑的過程。如果引導(dǎo)不當(dāng)，會造成兒童個(gè)性（人格）發(fā)展的嚴(yán)重扭曲或缺陷?，F(xiàn)在的小學(xué)生是跨世紀(jì)的接班人，他們將隨著時(shí)代潮流，進(jìn)入成人社會。要從根本上提高新一代的心理素質(zhì)，塑造他們健全的人格，就必須優(yōu)化、凈化社會環(huán)境，尊重兒童應(yīng)有的權(quán)益，給他們創(chuàng)造良好的教育和成長條件，這是一個(gè)關(guān)系到整個(gè)民族前途命運(yùn)的大事，讓我們每一位教師，每一位家長，從自身做起，從現(xiàn)在做起。影響小學(xué)生心理健康問題的原因是多方面的，除了上面講述的三點(diǎn)之外，還有其它因素，比如升學(xué)壓力（從長遠(yuǎn)看）、父母離異、同學(xué)人際交往等等，就不逐一講述了。

溪山鎮(zhèn)中心小學(xué)

2015年4月

第四篇：六年級心理健康教育講座演講稿

六年級心理健康教育講座演講稿

正確面對學(xué)習(xí)壓力，提高挫折承受能力

親愛的孩子們你們好！我們都知道種子萌芽生長，必須經(jīng)過黑暗中的掙扎才會迎來破土而出時(shí)的第一縷陽光；蛹破繭而出，必須經(jīng)過苦苦掙扎才會有采蝶的翅膀美麗如畫。（PPT種子的生長過程視頻）作為小學(xué)生的我們，每個(gè)人都有自己的煩惱，學(xué)習(xí)、生活、與同伴交往等方面，常給我們帶來很大的壓力，我們的小學(xué)生活即將結(jié)束，這不僅意味著即將告別無憂無慮的孩提時(shí)代，還意味著即將面臨小升初畢業(yè)考試的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，這次考試，將是我們生命歷程中的重要一站。六年級3百多名畢業(yè)生將從這里起航，走向輝煌的明天。

我們六年級即將畢業(yè)，即將從小學(xué)跨入初中，這是我們?nèi)松鷼v程中的重要一站，按理來說，我們每個(gè)人都應(yīng)有自己的奮斗目標(biāo)和方向，并把自己的全部精力和熱情投入到學(xué)習(xí)中來，為取得優(yōu)異的成績而不懈努力。小學(xué)時(shí)期是人的行為、性格和智力的快速發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，也是人生的過渡期，尤其是我們六年級的學(xué)生，開始進(jìn)入青春期，在這個(gè)特別的時(shí)期，意味著你的身體和心理逐漸長大了，有的同學(xué)在情緒和情感上很不穩(wěn)定，情緒浮躁、惹事生非，有的行為懶散逃學(xué)遲到，還有的和家長、同學(xué)、老師關(guān)系緊張，出現(xiàn)了叛逆傾向。告別了無憂無慮的孩提時(shí)代，開始體驗(yàn)無奈的煩惱和憂愁，有的同學(xué)的父母遠(yuǎn)在外地打工，與父母缺乏必要的交流和溝通，心理變得敏感脆弱，心理承受能力下降，行為孤僻，出現(xiàn)了諸多的心理問題，影響了我們心理的健康。在很多懂得調(diào)理心靈的家長、老師的幫助下，很多孩子都能學(xué)會控制情緒，調(diào)節(jié)心情，順利度過這一時(shí)期。那么同學(xué)們，你們知道什么是健康嗎？健康不僅僅指身體健康，其實(shí)還包括心理健康、道德健康。那么，什么是心理健康呢？(心理健康就是能夠正確認(rèn)識自己，能夠友好的與他人相處，能成功了不驕傲，失敗了不灰心，敢于和困難作斗爭，熱愛生活，熱愛大自然，熱愛學(xué)習(xí)，不向困難低頭，追求成功，這就是心理健康的人。PPT)怎樣才能做個(gè)心理健康的小學(xué)生呢？

首先我們要鼓勵(lì)自己增強(qiáng)信心。

自信心對人的一生至關(guān)重要，沒有自信心的人，眼前的世界便沒有鮮艷的色彩，每個(gè)人在人生的旅途中都會遇到這樣或那樣的挫折，而讓自己的生活綻放光彩的法寶就是自信心。缺乏自信，變得不相信自己，那后果怎樣？別人叫你做一件事情，你明明會卻說不會；上課時(shí)面對老師的提問你會答而不敢舉手。有自信心的人遇到任何事情都相信自己能行。我們要培養(yǎng)自己的自信心，沒有自信心，任何事情都不可能成功。偉大的科學(xué)家愛因斯坦說過：“自信是成功的第一秘訣”。給大家分享一個(gè)故事：一次，拿破侖外出打獵，剛走到一條河，就聽到一個(gè)落水者在呼救。(老師想聽聽你們的看法，如果你看見了你會怎么做呢？)拿破侖見他在水中撲騰，但卻不往岸邊來，而是馬上舉起獵槍瞄準(zhǔn)他，說：“喂，你要是再呼救，而不向岸邊爬，我就開槍打死你。那人聽了，嚇得忘記自己不會游泳，使勁用力向岸邊游來。經(jīng)過多次掙扎，那個(gè)人終于靠自己的力量爬到岸上。一上岸，他氣憤地責(zé)問拿破侖：“你為什么見死不救，還要開槍打死我？”拿破侖從容答道：“我不嚇唬你，你自己還不照樣在水中淹死?，F(xiàn)在你至少懂得：一個(gè)人可以自己救自己。這個(gè)故事，可以給我們一些思考：如果不用槍瞄準(zhǔn)落水者，那落水者的后果怎樣？大家肯定會說，如果岸上的人不去救他，他肯定會淹死——因?yàn)樗粫斡?。那個(gè)落水者一開始為何只在水中撲騰，但卻不往岸邊來呢？因?yàn)樗麑ψ约壕茸约簺]有自信，他照常人的思維方式去思維：不會游泳，怎么能爬上岸呢？后來又怎么能爬上岸來的呢？拿破侖的槍口激發(fā)了他求生的欲望，也激發(fā)了他的自信——一定要逃離槍口，否則將被打死，他的本能和自信，使他爬上了岸。這里拿破侖的一句話很有道理：“現(xiàn)在你至少懂得：一個(gè)人可以自己救自己！”一個(gè)人要相信自己的能力，對自己要充滿信心。這種信心要靠平日的培養(yǎng)?，F(xiàn)在我們有的學(xué)生遇到一點(diǎn)小事，就說：“不可能”，“我不會”。那么今天我想對大家說今后不要在說此類話。你可以暗示說：“我不是不可能，只是暫時(shí)沒有找到方法”只有相信自己，才能激發(fā)進(jìn)取的勇氣。自信能孕育信心，你能通過充滿信心的活動(dòng)使別人對你和你的意見產(chǎn)生信心。其實(shí)學(xué)習(xí)、生活中的許多問題、困難，實(shí)際上正是來源于你的信心不足，一旦獲得了信心，許多問題就將迎刃而解。自信能使你保持最佳心態(tài)。

在考試復(fù)習(xí)中，我們會經(jīng)歷一次心靈的洗禮，這個(gè)過程并不輕松，所以有的同學(xué)會懷疑自己的實(shí)力，到底你有多大能量呢？我們做個(gè)小測試。

（請同學(xué)來測試自己10秒鐘拍掌的次數(shù)，目的：讓學(xué)生從中體會每個(gè)人都有自己的潛力，只要努力，總會有收獲。）

請學(xué)習(xí)處于中檔的同學(xué)再來做一次拍掌測試，這次要求該同學(xué)用兩種不同的心理暗示（我能行，我不行）做測試，看一下測試結(jié)果有什么不同，請同學(xué)們談?wù)勼w會。目的：積極的心理暗示能幫助人成功，消極的心理暗示會阻礙人的進(jìn)步。

請剛才拍掌的同學(xué)在全班的鼓勵(lì)下再次拍掌，看看自己這次能有什么結(jié)果。（集體的氛圍會影響我們的情緒狀態(tài)，所以在小升初備考過程中，我們要學(xué)會自我鼓勵(lì)和鼓勵(lì)別人，形成一種向上的競爭態(tài)勢。）

你是個(gè)充滿信心的人還是自暴自棄的人？在座的同學(xué)們呢大多都是生活條件比較優(yōu)越，成長過程中過多的溺愛和過少的競爭，沒有經(jīng)受困難和挫折歷練的機(jī)會，就像生長在溫室里的鮮花，弱不禁風(fēng)，難以承受風(fēng)霜雨雪的考驗(yàn)。在學(xué)習(xí)和生活中遇到挫折和磨難時(shí)，便喪失勇氣，只能退縮和逃避，容易產(chǎn)生自暴自棄的心理。心理學(xué)上有這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：（習(xí)得性無助狗的故事）習(xí)得性無助是美國心理學(xué)家塞利格曼1967年在研究動(dòng)物時(shí)提出的。他用狗做了一項(xiàng)經(jīng)典實(shí)驗(yàn)。起初把狗關(guān)在籠子里，只要蜂音器一響，就給以難受的電擊。狗

關(guān)在籠子里逃避不了電擊，多次試驗(yàn)后，蜂音器一響，在給電擊前，先把籠門打開，此時(shí)狗不但不逃，而是不等電擊出現(xiàn)就先倒在地開始呻吟和顫抖。本來可以主動(dòng)地逃避卻絕望地等待痛苦地來臨。這就是習(xí)得性無助。隨后的很多實(shí)驗(yàn)也證明了習(xí)得性無助在人身上也會發(fā)生。

所以，當(dāng)你在學(xué)習(xí)中遇到挫折和失敗時(shí)，首先，要分析原因，給自己加油鼓氣，相信自己，繼續(xù)努力。暗示自己：世界上沒有攻不破的堡壘，決不能輕言放棄，放棄就等于終身的失敗，堅(jiān)持到底才能勝利。記住一句話：“成長會伴著痛苦的磨礪！這是事物發(fā)展的規(guī)律”。（麥子、青稞被壓過會長的更高）六年的學(xué)習(xí)，早出晚歸，我們確實(shí)已經(jīng)在硬板凳上考驗(yàn)了自己六年了。你從一個(gè)小不點(diǎn)長成了一個(gè)可以承擔(dān)責(zé)任的少年，你在用畢業(yè)考試向家長、老師和同伴說明：六年，我很努力，這是我六年的學(xué)習(xí)成果。也許因?yàn)榉椒ā⑶趭^等原因，你不是很好，但是你是沒有放棄的，你是勇敢走過的。接著我們來看看我們的問題出在哪里？

這是一個(gè)需要速度的游戲?？偣?0道題，請你先看一遍題目，然后在右邊的空白紙上按題目的要求做，速度當(dāng)然是越快越好。做完后看看你花了多少時(shí)間，能挑戰(zhàn)我們的記錄嗎？ 要求：自己完成，做題過程中不能與他人交流。

計(jì)時(shí)準(zhǔn)備，開始！1。在紙的正中寫上你的名字。2。在姓名旁邊寫三個(gè)“好”字。

3。把你的性別和生日寫在紙的右上角。4。在紙的最上方寫上今天的日期。5。在紙的左下角畫三個(gè)正方形。6。在這三個(gè)正方形外各畫一個(gè)圓。7。再在這三個(gè)正方形里各畫一個(gè)三角形。8。在你的姓名上方寫上你父母的姓名。9。把你們?nèi)说纳傧喾謩e寫在姓名的旁邊。10。把你的生日數(shù)字單個(gè)相加，把答案寫在生日的下面。11。在紙的左上角寫出你所讀過的一所學(xué)校的名稱。12。把你最喜歡的一樣?xùn)|西寫在紙的左邊。13。把你最討厭的一樣?xùn)|西寫在紙的右邊。14。在紙的右下角畫五個(gè)五角星。15。在你的姓名下面畫一條波浪線。16。在父母的姓名旁邊寫上他們的生日。17。算算你父親比你大多少歲。18。算算你比你母親小多少歲。19。再看看你父母相差多少歲。20。在你最討厭的東西上打一個(gè)×。21。在你最喜歡的東西旁邊畫一個(gè)?。22。接下去的三題你不用做。23。將題目前面的單數(shù)題號圈出來。24。在題目前面的雙數(shù)題號上打√。

25。在紙的下端寫出28乘以82的答案。26。把第7題中你所畫的三角形全部涂黑。27。把第14題中你所畫的五角星全部涂黑。28?？赐旰竽阒恍枰龅?題和最后兩題。29。在你的姓名下面寫上“遵守指導(dǎo)我第一”。30。數(shù)一數(shù)當(dāng)你“幡然醒悟”時(shí)已做了多少題。

測試結(jié)果表明，不養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣，不看清答題要求就匆忙下筆會死得很難看?！隳脻M分的機(jī)會之一：拿滿規(guī)范分是可為之事。

在緊張的復(fù)習(xí)中我們要清楚考試的要求，看看自己的努力是否找對了方向；考試一般先考基礎(chǔ)知識，能力提高的比例較小，如果沒有弄懂基礎(chǔ)就鉆研提高題，花再多的時(shí)間可能都是事倍功半。

第二點(diǎn)就是學(xué)習(xí)方法。要提高成績，就必須冷靜反思在學(xué)習(xí)中哪些習(xí)慣、哪些方法是有效的，可以繼續(xù)保持的；哪些習(xí)慣和方法是有害的，必須克服和改進(jìn)的。找準(zhǔn)病因，對癥下藥。學(xué)習(xí)上的盲目性、被動(dòng)性以及由此而派生出來的某些不良習(xí)慣和方法，恰恰是導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績徘徊不前、難以繼續(xù)提高的重要原因。要想提高成績、改變現(xiàn)狀，就必須改掉這些毛病，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的計(jì)劃性、自主性。再如，有的孩子不是先復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容而是急急忙忙地做作業(yè)，遇到問題不是先獨(dú)立思考而是急于問別人，遇到閱讀理解題不是自己認(rèn)真去做而是等著老師講解時(shí)記答案，對做過的練習(xí)不注意分析和總結(jié)等等，這些做法都是非常有害的，是不利于學(xué)習(xí)的，必須認(rèn)真改正。

第三點(diǎn)就是時(shí)間管理。我們并不是沒有足夠的時(shí)間學(xué)習(xí)，只是有太多可有可無的事情奪走我們的時(shí)間。那些事情讓你的時(shí)間悄悄溜走呢？如果你想有效率，就要利用好剩下的每一天，管理好自己的時(shí)間。(PPT現(xiàn)在孩子們我們一起來聽時(shí)間去哪里了這首歌，在聽的時(shí)候孩子們可以跟著唱，也可以好好想想我們的時(shí)間去哪里了，接下來我們怎么規(guī)劃我們的時(shí)間)看著孩子們臉上露出的笑容，老師已經(jīng)知道你們會好好安排好時(shí)間了。

最后老師還想和同學(xué)們分享一個(gè)故事，很久以前，有一棵大大的蘋果樹。一個(gè)小男孩每天都喜歡來這兒玩。他有時(shí)候爬到蘋果樹上吃蘋果，有時(shí)躲在樹陰里打盹兒?? 小男孩漸漸長大。一天，小男孩回到樹旁，一臉憂傷。樹說：“和我一起玩吧！” 男孩回答：“我已經(jīng)不是小孩子了，我想要玩具，我想有錢來買玩具?！?樹說：“抱歉，我沒有錢??但你可以摘下我的蘋果拿去賣?！?男孩把蘋果摘了個(gè)精光，開心的走了。一天，男孩回來了，樹喜出望外。樹說：“和我一起玩玩吧！” “我沒有時(shí)間玩，我要做工養(yǎng)家，我們要蓋房子來住。你能幫助我嗎？” “你可以砍下我的樹枝來蓋房子?！?男孩把樹枝砍了個(gè)精光。樹再次寂寞和難過。一個(gè)盛夏，男孩回來了，樹雀躍萬分。男孩說：“我越來越老了，我想去劃船，悠閑一下。你能給我一條船嗎？” “用我的樹干去造一條船吧，你可以開開心心的想劃多遠(yuǎn)就多遠(yuǎn)。” 男孩鋸下樹干，造了一條船。終于，多年以后，男孩回來了。樹說“抱歉，我的孩子，可惜我現(xiàn)在什么也不能給你了??我唯一留下的就是枯老的樹根了?！睒淞髦鴾I說?！拔椰F(xiàn)在只要有個(gè)地方歇一下就好了。經(jīng)過這些年，我太累了?！蹦泻⒄f“老樹根是最好的歇腳的地方了?！?男孩坐了下來，樹開心的熱淚盈眶? 同學(xué)們，這棵樹好比誰呢？ 實(shí)際生活中父母為我們付出的太多太多，為了滿足我們的要求，父母可以不顧自己的身體，沒日沒夜的工作。面對父母博大的愛，我們又曾經(jīng)為他們做過什么呢？我們將父母的愛放在天平的左邊，把我們?yōu)楦改缸龅氖路旁谟疫?，這個(gè)天平肯定會失

平，父母為我們做的太多太多，而我們?yōu)楦改缸龅暮苌佟＃≒PT音樂王錚的對你說）請孩子們跟隨這段音樂，看著歌詞去聆聽父母的心聲，去感受他們的感受。音樂結(jié)束后，說一說此時(shí)你想到了什么？體會到了父母有怎么樣的感受？你想對爸媽說什么？

我們的生活被愛包圍著，我們不但感恩父母，感恩老師，感恩那些幫助過我們的人，甚至我們還感激那些傷害過我們的人。請看大屏幕，感激所有的人。

感激所有的人

感激傷害你的人，因?yàn)樗捔四愕男闹荆?感激絆倒你的人，因?yàn)樗麖?qiáng)化了你的雙腿； 感激欺騙你的人，因?yàn)樗鲞M(jìn)了你的智慧； 感激蔑視你的人，因?yàn)樗延X了你的自尊； 感激遺棄你的人，因?yàn)樗虝四阍摢?dú)立；(PPT)凡事感激，學(xué)會感激，感激一切使你成長的人。我們?nèi)巳硕家幸活w感恩的心。通過今天的活動(dòng)希望同學(xué)們好好整理自己的思路，放下包袱，調(diào)整狀態(tài)，大膽前行。老師相信你們是最棒的。

或許你聽起來這太深?yuàn)W了，那么就請你認(rèn)真傾聽一位健康的小學(xué)生應(yīng)該具有什么樣的表現(xiàn)。（比一比今天誰的記憶力最好，聽的最認(rèn)真，注意力最集中，那么心理健康的小學(xué)生應(yīng)該是什么樣子的呢？（1）活波、開朗，喜歡和同伴玩耍，熱愛學(xué)習(xí)，熱愛勞動(dòng)，有自己的愛好和興趣。

（2）能同家庭成員、老師和同學(xué)之間建立良好的人際關(guān)系，以誠懇、謙虛、公平和寬厚的態(tài)度對待所有的人，特別是同學(xué)之間本著“寬厚、理解、尊重”退一步海闊天空的心態(tài)，不計(jì)較小事，以和為貴。（3）能正確認(rèn)識自己，了解自己，努力發(fā)展身心潛能。不會應(yīng)羨慕別人而怨天尤人，產(chǎn)生妒忌，甚至帶有攻擊行為，同時(shí)不易受社會不良現(xiàn)象的影響。

（4）思想應(yīng)該有條理，行為前后一致，注意力比較集中，學(xué)習(xí)有一定的毅力，能夠正確面對挫折，并且有較好的心理承受能力，能適應(yīng)環(huán)境的變化，樂于接受新生事物，并且不會因?yàn)橐稽c(diǎn)小小的挫折而放棄前進(jìn)的步伐，敢于從哪里跌倒就從哪里爬起。

（5）同時(shí)，心理健康的小學(xué)生，應(yīng)該具有良好的情緒，活潑開朗，能夠經(jīng)常保持愉快的心情，遇事冷靜，處理謹(jǐn)慎，同情老幼傷殘，痛恨壞人壞事。

一個(gè)外表看起來很好的蘋果，如果里面生了蟲子，過不了多久這個(gè)蘋果就會爛掉。而我們小學(xué)生如果心理不健康了，就會對什么事情都不會在意，總是快樂不起來，看什么都不順眼。

據(jù)調(diào)查了解，通常我們把小學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中體現(xiàn)出來的不健康的心理歸納為以下幾個(gè)方面：

（1）懶惰。具體表現(xiàn)是不愿意寫作業(yè)，不愿意作筆記，不愿意搞勞動(dòng)等，我們可以從身邊找以找這種現(xiàn)象，找以找這種人。（2）自控力差。具體表現(xiàn)就是課堂上管不住自己，總想乘老師不注意和同桌說說話，甚至看見別的人有什么好東西，明知不能亂拿別人的東西，還是忍不住將別人的東西裝進(jìn)自己的口袋。你可以現(xiàn)在就對照自己檢查一下，自己是否有類似的行為。（3）敏感：青少年自我意識強(qiáng)烈，自尊要求迫切，而且心理承受能力低。因此，當(dāng)他們意識到某種威脅自尊的因素存在時(shí)，就會產(chǎn)

生強(qiáng)烈不安、焦慮和恐懼，當(dāng)自尊心受到傷害時(shí)，就會生氣、憤怒，常常神經(jīng)過敏，多疑。你是否有過類似的體驗(yàn)?zāi)兀浚?）失落：你們中的很多忍抱有許多的幻想，希望將其變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，為此會付出種種努力甚至刻意的追求。當(dāng)這種需求持續(xù)得不到滿足或部分滿足，就產(chǎn)生了挫折，多表現(xiàn)在學(xué)習(xí)、吃穿、玩樂等方面。這容易給你們帶來緊張、恐懼、憂郁和失望。（5）自卑：就是對自己缺乏信心，感到在各方面都不如人，有低人一等的感覺。在人際交往中對自己的能力過低評價(jià)，心理承受能力脆弱。謹(jǐn)小慎微，行為萎縮，瞻前顧后等?，F(xiàn)在就問以問自己，你

自卑嗎？

（6）孤獨(dú)：通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生常常覺得自己是茫茫大海上的一葉孤舟，性格孤僻，不愿意與人交往，卻抱怨別人不理解自己，不接納自己。

這六條是我們小學(xué)生中常見的心理異常現(xiàn)象，出現(xiàn)了這些現(xiàn)象，會直接導(dǎo)致我們的學(xué)習(xí)能力下降，人際關(guān)系緊張，自暴自棄，打架鬧事，厭學(xué)逃學(xué)，甚至輕生自殺。那么該如何矯正這些不良的心理，使我們成為一個(gè)具有健全人格的正常的小學(xué)生呢？以下提供的這些方法可

以給你一些參考。

1． 學(xué)會放松。我們在學(xué)習(xí)和生活過程中，遇到困難時(shí)，常常會心灰意冷，覺得前途渺茫。此時(shí)如果換一種想法，想到吃一點(diǎn)苦，受一點(diǎn)挫折對自己是有好處的，我因?yàn)檫@一次的失敗而有了更大的收獲?；蛘呦耄约哼€很年輕，還可以從頭再來，暗示自己，車到山前必有路，勝敗乃兵家之常事，用這些想法來緩解內(nèi)心的痛苦和緊張，放松自己的心情，并使自己有一個(gè)強(qiáng)壯的身體。2． 學(xué)會發(fā)泄。當(dāng)心情不好時(shí)，當(dāng)自己不高興時(shí)，可以通過合理的方式來發(fā)泄自己的情緒，緩解內(nèi)心的不平衡。比如說可以跑步、打球、打枕頭、聽歌、睡覺、看書、找個(gè)沒人的地方大哭一場，或是向自己最好的朋友傾訴，將不開心的事說出來等，這樣心理會好受一些。但切記不可以選擇傷害自己或他人的方式。

3． 與人談心。我們的心理有什么問題有什么想不開的要學(xué)會求助，尤其是父母在外打工的留守生。在學(xué)校可以找老師，找心理輔導(dǎo)

老師交談，在家可以找長輩找親友談心，千萬不要把什么問題都留給自己，要學(xué)會與人談心，尋求解決心理問題的途徑。記住，學(xué)會與人

談心你將受益一輩子。

4． 學(xué)會寫日記或周記。小學(xué)生要學(xué)會用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來，把內(nèi)心的委屈和不安用筆記下來，這對心理健康成長有很大的幫助。你們也不要過分的擔(dān)心自己的日記被家人或同學(xué)偷看，擔(dān)心內(nèi)心秘密被人知道，要學(xué)會坦然的面對他人和自己。5．學(xué)會感恩。首先給大家講一個(gè)故事

珍愛生命。生命對于任何人都只有一次。我們不管遭遇到何種困難，不論內(nèi)心受到何種創(chuàng)傷，都要堅(jiān)信沒有解決不了的問題，沒有過不去的坎，千萬不能作出自殘自毀甚至自殺的行為，那樣只會留給你的親人以無限的痛苦。成長的路上有陽光，有風(fēng)雨，就看我們?nèi)绾蚊鎸?要學(xué)會與命運(yùn)抗?fàn)?笑著完成每一次作業(yè),笑著面對每一次考試，笑著度過每一天，讓挫折成為你成長的階梯,挫折就會為你更為精彩的人生喝彩!勇敢面對生活,有你、有我、有他,讓我們共同面對。最后我們要學(xué)會鼓勵(lì)自己六年的學(xué)習(xí)，早出晚歸，沒吃糠咽菜，但是我們確實(shí)已經(jīng)在硬板凳上考驗(yàn)了自己六年了。你從一個(gè)小不點(diǎn)長成了一個(gè)可以承擔(dān)責(zé)任的少年，你在用畢業(yè)考試向家長、老師和同伴說明：六年，我很努力，這是我六年的學(xué)習(xí)成果。也許因?yàn)榉椒?、勤奮等原因，你不是很好，但是你是沒有放棄的，你是勇敢走過的。畢業(yè)考試，我們已經(jīng)模擬過了，有的同學(xué)成績不理想，有的甚至失望了，小升初考試不會根據(jù)成績分學(xué)校，所以不要有太多的負(fù)擔(dān)。但是，到了哪個(gè)學(xué)校，老師和同學(xué)們都會在乎你的成績。因?yàn)樵谝粋€(gè)新的環(huán)境，新的班主任哪里，你的成績就是你的名片。所以不管你平時(shí)學(xué)的如何，抱定必勝的信心，能多考一分，就為你的將來贏得一份尊嚴(yán)。老師現(xiàn)在最后送給大家一句話：有德無才=正品有德有才=珍品 無德無才=廢品 無德有才=毒品，希望大家都能成為珍品。謝謝大家。

第五篇：小學(xué)畢業(yè)生思想教育及心理健康教育講座稿

小學(xué)畢業(yè)生思想教育及心理健康教育講座稿

2011屆畢業(yè)班的同學(xué)們: 你們好！

我們的小學(xué)生活即將結(jié)束，這不僅意味著即將告別無憂無慮的孩提時(shí)代，還意味著即將面臨小升初畢業(yè)考試的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，這次考試，將是我們生命歷程中的重要一站。六年級114名畢業(yè)生將從這里起航，走向輝煌的明天。

小學(xué)六年級的學(xué)生，已經(jīng)開始進(jìn)入青春期，在情緒和情感上都很不穩(wěn)定，出現(xiàn)諸多的心理危機(jī)，大多數(shù)同學(xué)都受情緒障礙和行為問題的困擾，因此出現(xiàn)思維聯(lián)系困難、精力（食欲）減退，喪失學(xué)習(xí)動(dòng)力。在這個(gè)特別的時(shí)期（更年期也是一個(gè)特別的時(shí)期），意味著你的身體和心理逐漸長大了，有的同學(xué)情緒浮躁、惹事生非，有的行為懶散逃學(xué)遲到，還有的和家長、同學(xué)、老師關(guān)系緊張，出現(xiàn)了叛逆傾向。在很多懂得調(diào)理心靈的家長、老師的幫助下，很多孩子都能學(xué)會控制情緒，調(diào)節(jié)心情，順利度過這一時(shí)期，但也有的孩子的青春期是在監(jiān)獄、少年管教所里度過的。

樹 干=身體（健康的體魄）

樹 枝= 花朵果實(shí)（才干）語文、外語、數(shù)學(xué)、鋼琴、繪畫、體育、舞蹈、學(xué)歷、文憑、駕照等。

樹 根=基礎(chǔ)（品德）自尊心、自信心、責(zé)任心、人品。

小學(xué)階段是培養(yǎng)樹根、修整樹干的關(guān)鍵時(shí)期，只有在小學(xué)階段完成了這個(gè)成長，將來你長大了，這可大樹才會開出花朵，結(jié)出果實(shí)。

有德無才=正品 有德有才=珍品 無德無才=廢品 無德有才=毒品 小學(xué)階段應(yīng)該怎樣打好人生的基礎(chǔ)：

一、學(xué)會鼓掌（只有高尚的人才會鼓掌、愿意為別人鼓掌的人都是高尚的人）同意嗎？

十一、二歲這個(gè)時(shí)期比人生的任何時(shí)期都更重視友誼，同學(xué)之間的友情成了人生中重要的部分，甚至相當(dāng)一部分精力都放在和同學(xué)的交往上了，而越是在乎越出矛盾，為此產(chǎn)生了不盡的煩惱，浪費(fèi)了許多時(shí)間。學(xué)會鼓掌，就是學(xué)會欣賞，欣賞高雅的藝術(shù)、欣賞體壇的角逐，欣賞國家的過去、現(xiàn)在將來、欣賞國外的精良優(yōu)秀之處，欣賞父母、欣賞老師、欣賞周圍的每一個(gè)同學(xué)。這世界上，每一個(gè)人都有它存在的必要和價(jià)值。（學(xué)習(xí)好的和不好的，將來為祖國作出的貢獻(xiàn)都是一樣的）但是如果從小不努力，養(yǎng)成了不好的習(xí)慣，將來是一定會吃苦頭的，而且是大苦頭。這絕不是危言聳聽，很多人成年后都會后悔小時(shí)候沒有打好基礎(chǔ)，人生的大樹沒有長高（包括你們的父母）。所以，陳我們還沒有定型，我們就有很多可能。我們要看到周圍每個(gè)人的閃光點(diǎn)，要拼命為他鼓掌。掌聲表明一個(gè)人的修養(yǎng)，在欣賞、鼓勵(lì)的掌聲中，鼓掌的人和接受掌聲的人都成長了，優(yōu)秀的品格也就形成了，你再咬咬牙，就成才了。當(dāng)這種品格就成了一種習(xí)慣，這種習(xí)慣對自己就是自尊、自信、自強(qiáng)、有責(zé)任感，對于別人就是寬容、理解、團(tuán)結(jié)、合作。因?yàn)槟阌心敲炊鄡?yōu)點(diǎn)所以你不會變成廢品，這就是大樹的根基。這就是我們常說的：播種一顆行為、收獲一種習(xí)慣，播種一個(gè)習(xí)慣，收獲一種品格，播種一個(gè)品格，收獲一個(gè)人生。

二、學(xué)會欣賞自己（看到自己的優(yōu)點(diǎn)、長處）我們中國人往往很謙虛，大家都知道謙虛是一種美德。驕傲使人落后。請你幫老師在黑板上寫“自信”兩個(gè)字，愿意的舉手？很猶豫，很謙虛，我現(xiàn)在要是叫到一位沒有舉手的同學(xué)，他大都會說一句話：“我的字寫得不好看，我們班***可以，他的字好看”（真的很難寫嗎？）可見你不自信，你是自卑的。等真有人在黑板上寫了這兩個(gè)字，你馬上會說：“噢呦，簡單那，我也會寫。這誰不會寫？”然后我發(fā)給他一個(gè)大紅包，你可能又會說“你看他的那一豎寫的好難看，一點(diǎn)都不直，老師偏心。”這叫：“嫉妒”，你記住，嫉妒是你的敵人，他總是蒙上你的雙眼，讓你看不到別人的優(yōu)點(diǎn)長處，只看到別人的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，可有的同學(xué)就愛和嫉妒做朋友。不但不愿意為別人鼓掌，甚至很難交到真正的朋友。你要是想成為一個(gè)受歡迎的人，教你一招：拿著放大鏡，找每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)，多看他的優(yōu)點(diǎn)，少看他的問題、缺點(diǎn)。有一個(gè)愛幫助人的同學(xué)，大家總是夸她愛幫助人，時(shí)間長了，他不幫助人心里都難受。學(xué)習(xí)好的同學(xué)，老師、家長、同學(xué)們都夸她，他不好對不起大家，所以越來越好。愛勞動(dòng)的同學(xué)，老師說：“這孩子學(xué)習(xí)不好，就是愛勞動(dòng)，他提起拖布就走！——干活去了！”（我的學(xué)生小謝的故事）

我們將要走上的這個(gè)社會，不再是墨守陳規(guī)的社會，他是創(chuàng)新和競爭的社會，（一個(gè)招聘者的故事：女孩、五樓招聘，走到四樓，等待時(shí)倒水、添水。主動(dòng)，最后應(yīng)聘成功。對于她來說，勤快就是她的特色，她大家展示了她的優(yōu)點(diǎn)，沒有顧慮，不怕羞，這就是素質(zhì)）如果換做你呢？

三、學(xué)會克制自己

問題、你們重視義氣嗎？原以為朋友幫忙嗎？當(dāng)你的朋友讓你幫他打架，甚至拿刀砍人時(shí)，你是否幫忙？人人都需要友誼，但哥們義氣不是友誼。小故事：為了一塊錢殺人、為了一句玩笑話放火，為了一句閑話打群架。最后是為了雞毛蒜皮的小事走進(jìn)看守所，或者是到處流浪，有家不敢回。同學(xué)們，哥們義氣害死人那！

那我們應(yīng)當(dāng)怎樣保持和諧的人際關(guān)系？待人真誠友善，尊重他人，善解人意；一句話：親密并非無間，友好需要距離。當(dāng)你和身邊的親人朋友發(fā)生沖突時(shí)，不是閉著眼睛想問題，而應(yīng)該睜開眼睛看問題：不要對他犯下的錯(cuò)誤耿耿于懷，那是拿別人的錯(cuò)誤懲罰自己，你要主動(dòng)反思自己（每次犯錯(cuò)誤都先看自己），一個(gè)巴掌拍不響（拳拳相對-拳掌相對-掌掌相對的游戲）我們要主動(dòng)溝通，錯(cuò)了道歉（兩種方式：當(dāng)面或書信）。

當(dāng)老師批評了你，你怎么辦？有的同學(xué)老師批評不服氣，或因一件小事猜疑老師偏向，不公平等、害怕老師、恨老師，老師不知道，他內(nèi)心痛苦，情緒低落半年多了。有的時(shí)候，老師真的很忙，也許真的是老師批評錯(cuò)了，但是老師沒有意識到，你的氣生了一火車，你劃得來嗎？那就找老師談心（當(dāng)面或書信）。

我最近發(fā)現(xiàn)，我們六年級的孩子們開始不穿校服了，大家說：“校服小了”其實(shí)言外之意是說：“校服太土了”。此時(shí)的你們已進(jìn)入了愛美階段，這很正常，要是到了這個(gè)年齡還一天吊著兩筒鼻涕，那完了，肯定心智不健全。大多數(shù)孩子，在這個(gè)時(shí)期都會開始注意自己的穿著打扮，這是心智健全的表現(xiàn)！（鼓掌）愛美之心人皆有之，同樣都愛美，但是表現(xiàn)方式不同。有正確審美意識的同學(xué)，會選擇美觀大方的衣服，還沒有形成真正的審美意識的同學(xué)，就希望能引起別人的注意，因此開始盲目模仿他人，互相攀比，認(rèn)為這就是時(shí)尚。（白衣服、黑脖子、還學(xué)人走路一搖三晃）覺得那就是氣質(zhì)。咱們個(gè)別女同學(xué)喜歡用頭發(fā)遮住腦門和眼眉，甚至遮住半個(gè)眼睛，給人帶來壓抑沉悶的感覺。男生喜歡把自己的頭發(fā)打上著哩水讓它豎起來，“報(bào)喜鳥”，有的同學(xué)甚至染發(fā)燙發(fā)。衣著不倫不類，一些同學(xué)為衣服、頭發(fā)攀比傷腦筋，犧牲了很多寶貴時(shí)間。失去了本應(yīng)該屬于自己這個(gè)年齡段的英俊瀟灑的自然美。為此家長和孩子之間也經(jīng)常發(fā)生摩擦，帶來很多不愉快。我們一部分小學(xué)生看見哥哥姐姐們的打扮也盲目模仿，使自己童稚的風(fēng)采蕩然無存了。相反，我們小學(xué)生中有一批非常優(yōu)秀的學(xué)生，他們從不可意打扮自己，樸素、自然、大方、干凈整潔，而是把精力和工夫都花在學(xué)習(xí)上，他們精神飽滿，散發(fā)著青春的活力，給人奮發(fā)向上，熱情爽朗的感覺。這才是真正的學(xué)生美。盲目效仿，只會帶來“東施效顰”的效果。（小孩子叼煙卷誰見了都會笑）

四、學(xué)會鼓勵(lì)自己

問題：你是個(gè)充滿信心的人還是還是自暴自棄的人？在座的學(xué)生大多都是生活條件比較優(yōu)越，成長過程中過多的溺愛和過少的競爭，沒有經(jīng)受困難和挫折歷練的機(jī)會，就像生長在溫室里的鮮花，弱不禁風(fēng)，難以承受風(fēng)霜雨雪的考驗(yàn)。在學(xué)習(xí)和生活中遇到挫折和磨難時(shí)，便喪失勇氣，只能退縮和逃避，容易產(chǎn)生自暴自棄的心理。心理學(xué)上有這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：（習(xí)得性無助狗的故事）所以，當(dāng)你在學(xué)習(xí)中遇到挫折和失敗時(shí)，首先，要分析原因，給自己加油鼓氣，相信自己，繼續(xù)努力。暗示自己：世界上沒有攻不破的堡壘，決不能輕言放棄，放棄就等于終身的失敗，堅(jiān)持到底才能勝利。記住一句話：“成長會伴著痛苦的磨礪！這是事物發(fā)展的規(guī)律”。（麥子、青稞壓過會長的更高）

六年的學(xué)習(xí)，早出晚歸，沒吃糠咽菜，但是我們確實(shí)已經(jīng)在硬板凳上考驗(yàn)了自己六年了。你從一個(gè)小不點(diǎn)長成了一個(gè)可以承擔(dān)責(zé)任的少年，你在用畢業(yè)考試向家長、老師和同伴說明：六年，我很努力，這是我六年的學(xué)習(xí)成果。也許因?yàn)榉椒?、勤奮等原因，你不是很好，但是你是沒有放棄的，你是勇敢走過的。

小學(xué)時(shí)期是人生最純真的時(shí)期，這時(shí)的友誼最美好，每年六年級畢業(yè)時(shí)，很多孩子都會抱著老師哭，舍不得老師、舍不得同學(xué)，我不知道你們有沒有擁抱過你們的老師、班主任？他們像媽媽、像爸爸，像親人、像朋友。你生病了有時(shí)老師看不到，可每次老師生病你都看到，因?yàn)槟闵≡诩依镄菹?，老師卻堅(jiān)持上班。不到萬不得已，沒有老師請假。尤其是六年級這一年，你到了中學(xué)，很難在遇到老師這樣用心對你。所以，在你們畢業(yè)的時(shí)候，班干部提議，每個(gè)同學(xué)和老師做一次擁抱。感謝這么多年來老師的付出，也讓老師知道你是那樣愛他！雖然你學(xué)習(xí)不好，雖然你調(diào)皮、雖然你不愛講話！然后要感激班里那些十名以下的同學(xué)，他們很不容易，經(jīng)常被老師批評，被好同學(xué)看不起，他們是背著包袱和你們一起奔跑的人，學(xué)習(xí)好的同學(xué)才自豪和自信。因?yàn)樗麄?，你們才顯得很好?？吹搅怂麄兊牟蝗菀?，他們的堅(jiān)持、勇敢、不放棄，你們應(yīng)該做什么？（鼓掌）

畢業(yè)考試，我們已經(jīng)通過期中測試了，有的同學(xué)成績不理想，有的甚至失望了，小升初考試不會根據(jù)成績分學(xué)校，所以不要有太多的負(fù)擔(dān)。但是，到了哪個(gè)學(xué)校，老師和同學(xué)們都會在乎你的成績。因?yàn)樵谝粋€(gè)新的環(huán)境，新的班主任哪里，你的成績就是你的名片。所以不管你平時(shí)學(xué)的如何，抱定必勝的信心，能多考一分，就為你的將來贏得一份尊嚴(yán)。

有的同學(xué)一考試就緊張,教給大家一個(gè)小竅門：心理暗示和放松訓(xùn)練 還要，送給大家一個(gè)數(shù)學(xué)考試秘笈：

一、放慢速度，一遍做對；

二、格式標(biāo)準(zhǔn)，步驟有序；

三、準(zhǔn)確、快速的運(yùn)算（平時(shí)訓(xùn)練）；

四、嚴(yán)格規(guī)范演草紙。（公正、清楚、分塊、整潔）

考試前老師會給大家上的這一課，就是不想你背著心理負(fù)擔(dān)迎接考試，迎接中學(xué)生活，希望你們，卸掉包袱，輕裝上陣，打一場漂亮的畢業(yè)考試攻堅(jiān)戰(zhàn)，最后祝大家在六年辛苦學(xué)習(xí)的檢驗(yàn)中，自信、努力，認(rèn)真答卷，回報(bào)老師、回報(bào)學(xué)校。也祝老師們在溫暖的六月又一次收獲桃李芬芳。

紹文鄉(xiāng)中心學(xué)校政教處

2011.6.7