第一篇：歐陽維建老師直面中國家庭教育三大問題

歐陽維建老師直面中國家庭教育三大致命問題

溺愛傷愛亂愛

目前中國家庭教育所有問題歸納起來都是愛的問題,帶孩子，不是求面，是倒過來深挖求深，挖進(jìn)去以后發(fā)現(xiàn)一個(gè)非常危險(xiǎn)的世界在等待著中國，幾千幾萬的孩子，眼睛掃過去，分明是一個(gè)一個(gè)不知道什么時(shí)候會(huì)爆炸的不定式炸彈，社會(huì)變得越來越文明、發(fā)展、高級(jí)，如果一個(gè)社會(huì)裝的攝像頭越來越多，這樣民族才能安寧，社會(huì)才能平靜，這個(gè)社會(huì)有嚴(yán)重問題了,中國中小學(xué)教育到了最危機(jī)的時(shí)刻——到中小學(xué)去報(bào)復(fù)、去發(fā)作，去傷害老師、傷害孩子。源于她們很小的時(shí)候，受了極端的傷愛、溺愛，第三種人占的更多：亂愛！

一、溺愛——單方面隨意原始地一味滿足，沒有原則、沒有道理，導(dǎo)致孩子自負(fù)！受愛是低級(jí)快樂，求愛（倒過來）是高級(jí)快樂。任何東西不付出代價(jià)來的太容易，就不會(huì)珍惜，孩子一直在接受愛，讓孩子活在溺愛中，一點(diǎn)一點(diǎn)失去求愛的能力，孩子從來不懂愛，久而久之他就習(xí)慣于接受愛，就丟掉了感覺別人給他愛的幸福的能力。

孩子被他爸媽及其周邊環(huán)境呵著哄著，無法忍受任何委屈挫折痛苦，總有一天，我們會(huì)培養(yǎng)一個(gè)心靈不健全、極端、脆弱的孩子，成了地地道道的邪教份子，下半輩子或者某一天他一定會(huì)倒霉的，總有一天他老爺子會(huì)死，風(fēng)水輪流轉(zhuǎn)，典型的脆弱就像玻璃杯一樣的，一定會(huì)爆破。

五年前，中國的所有中小學(xué)校，明確規(guī)定要配 辣椒水、盾牌、叉子，出現(xiàn)莫名其妙的人，搞不清哪些人和老師還是和孩子有仇，并沒有一個(gè)特定的對(duì)象，為什么跑到中小學(xué)校去看？現(xiàn)在城市里有一種人，比農(nóng)村貧困的孩子危害多了，沒有一個(gè)是農(nóng)村出來的孩子，全部是城里長大的孩子，從小到大溺愛，二、傷愛——溺愛對(duì)面是傷愛，傷心的愛，缺愛導(dǎo)致孩子自卑！

心靈深處埋下的傷疤，心靈的傷疤，其實(shí)隨著年齡的長大，這個(gè)沒有解決的傷疤，會(huì)隨著年齡不斷的長大；新的傷害累計(jì)疊加，會(huì)刺激就會(huì)壓迫。最后結(jié)果就是要么在沉默中爆發(fā)，要么在沉默中自殺：抑郁癥，就是自己干掉自己。國家曾經(jīng)指示各大高校調(diào)查研究學(xué)生自殺等情況,結(jié)果非常震驚，最后各大高校把責(zé)任一推推到中小學(xué)校，每個(gè)學(xué)校變成了十惡不赦的 一個(gè)個(gè)真正的活生生的監(jiān)獄。一個(gè)個(gè)學(xué)校就變成精神病院。馬加爵——?dú)⒘怂膫€(gè)，加上自己五個(gè)。學(xué)校在破案之后還慶功.整個(gè)過程在犯一個(gè)弱智的可笑的錯(cuò)。

三、亂愛——亂愛導(dǎo)致孩子變態(tài),價(jià)值觀混亂，孩子喜怒無常

整個(gè)教育學(xué)術(shù)、教育管理導(dǎo)向都在對(duì)付孩子，孩子近于窒息，所有孩子都渴望心靈上有個(gè)家，如何讓社會(huì)找到正確的愛、如何讓孩子從亂愛缺愛拉回來，讓教育回歸和諧，讓孩子心靈回歸寧靜，寧靜致遠(yuǎn)，讓孩子重新找回愛與被愛，求愛與受愛的能力！好農(nóng)民不讓最矮的莊稼枯萎；好父母不讓最差的孩子自卑。提升愛的能力，讓孩子在心靈上找到愛的感覺，每個(gè)父母責(zé)無旁貸！

第二篇：歐陽維建老師現(xiàn)場(chǎng)會(huì)聽后感

歐陽維建老師現(xiàn)場(chǎng)會(huì)聽后感

作為孩子的母親，首先，想借這一方寸，對(duì)新區(qū)管委會(huì)能傾情組織家長參加歐陽維建老師的講座表示感謝。

接下來我想表述一下參加歐陽老師專題講座的一點(diǎn)體會(huì)和兩點(diǎn)收獲。

一點(diǎn)體會(huì)。

從教育學(xué)上講，人的身心發(fā)展受遺傳、環(huán)境、教育及個(gè)體因素的影響。其中教育的影響一方面指來自家庭，一方面來自學(xué)校。來自家庭主要是父母所給與的教育與教養(yǎng)。而人的一身要扮演各種不同的角色，兒女、父母、朋友、職員……其中父母這個(gè)角色，我個(gè)人認(rèn)為是最值得提前好好學(xué)習(xí)的，可在現(xiàn)實(shí)中我們幾乎每個(gè)人都是在懵懵懂懂的情況下就當(dāng)了父母。在無知的狀態(tài)下當(dāng)了父母自然不會(huì)成功的扮演好這一角色，在養(yǎng)育自己的孩子過程中就會(huì)出問題，可能會(huì)妨礙下一代的成長，最后不但給家庭造成問題也會(huì)給社會(huì)造成問題。歐陽老師所從事的事業(yè)，可以說是及時(shí)為我們敲響了警鐘，而且彌補(bǔ)了社會(huì)教育的空白，有很深的社會(huì)意義。兩點(diǎn)收獲。

(一)從教學(xué)這個(gè)角度來講，歐陽老師的這堂課是一堂精彩的體驗(yàn)課。這堂課笑聲多，掌聲多，互動(dòng)多，的確，親臨

其境，最讓人感動(dòng)的是在近兩個(gè)小時(shí)的講課當(dāng)中歐陽老師始終包含激情。另外，他在授課過程中洞悉聽課人的心理，運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)和高超的教學(xué)技巧使近千人注意力集中，且樂在其中有所收獲，這些作為教師都要去深刻體會(huì)和學(xué)習(xí)地。

（二）聽完老師的課很激動(dòng)，收獲是多方面的，但在這里想要表述一下自己從歐陽老師這堂課中體驗(yàn)最深的一點(diǎn)。歐陽老師在講課中用了很多具體生動(dòng)的例子來說明了我們和孩子之間產(chǎn)生矛盾，而父母往往卻沒意識(shí)到的問題所在。例如他用漢字的“人”告訴我們孩子身上存在缺點(diǎn)的必然性，而我們和孩子產(chǎn)生矛盾主要是我們總是放大孩子的缺點(diǎn)他形象地把孩子的缺點(diǎn)比作人身上的傷口，父母要采取正確的態(tài)度來保護(hù)孩子缺點(diǎn)后面的自尊，就是歐陽老師不斷強(qiáng)調(diào)的“倒過來”教育方法?，F(xiàn)場(chǎng)的講解讓人醍醐灌頂，對(duì)這一觀點(diǎn)的接受和理解一定會(huì)幫助我在今后教育孩子上少犯錯(cuò)誤。在激動(dòng)之后我也很清醒地知道，孩子的成長是復(fù)雜開放的巨系統(tǒng)，教育孩子是一項(xiàng)復(fù)雜的工程，要想成為一名合格的父母還需不斷地學(xué)習(xí)，重復(fù)地學(xué)習(xí)。

最后，祝愿我的孩子健康、快樂、愛讀書，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

第三篇：歐陽維建演講

歐陽維建：

我是第一次看這個(gè)片子，是我的助手辛辛苦苦兩天兩晚總結(jié)出來的。我看到后面不太好意思，因?yàn)樵谌魏螆?chǎng)合把人推得越高，這個(gè)人一定會(huì)摔得越慘。這也是我今天要向大家匯報(bào)的，送給大家關(guān)于人物品牌策劃成功的奧秘的三個(gè)字。這三個(gè)字特別簡(jiǎn)單“倒過來”。

怎么倒過來？在座的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位朋友，你們?cè)谙旅鏋槭裁床粺崃业臑榻裉煸谂_(tái)上演講的所有嘉賓熱情的鼓掌？就是因?yàn)槲覀兊膬?nèi)心深處沒有做到倒過來。在任何地方，不管做任何事情，要做就要發(fā)自內(nèi)心的。我自己為我自己做，做到了最好，這就叫倒過來。你們?cè)谙旅鏌崃业墓恼普娴牟粌H僅是為我鼓的，你是為自己鼓的。

因?yàn)槟阍谙旅鏌崃业墓恼?，臺(tái)上的這個(gè)老師接收到你的能量，講課會(huì)講得更精彩。像我這種人一般不出來講課，水平一般，我一接收到你的能量就會(huì)得意忘形，你聽課也不會(huì)聽得太枯燥。更重要的是，各位老師，各位同學(xué)們，領(lǐng)導(dǎo)級(jí)別越高的，做事業(yè)成功越高的，他們?cè)诂F(xiàn)場(chǎng)鼓掌的姿勢(shì)都是不一樣的。他們深深的懂得做人一定要倒過來。

我接下來會(huì)為大家奉獻(xiàn)如何做品牌策劃，個(gè)人品牌成功的奧秘是什么我會(huì)分享幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。最重要的是思維要改變，什么思維？倒過來。你要具備倒過來的思維。現(xiàn)場(chǎng)我請(qǐng)大家做一個(gè)思考，我希望今天在場(chǎng)的每一位老師，每一位朋友，成為在當(dāng)?shù)仨懏?dāng)當(dāng)?shù)钠放迫宋铩Ｄ銈冎榔放迫宋锏膴W秘是什么？今天這么多老師在臺(tái)上講話，他們都是品牌人物。

他們成功的奧秘是什么？我們找到?jīng)]有？請(qǐng)大家做一個(gè)思考題，請(qǐng)問在當(dāng)今中國最重要的一個(gè)詞是什么？（和諧）。但是你知道什么叫和諧嗎？品牌人物第一點(diǎn)就是他本身要和諧。和諧的和，一個(gè)和字再加一個(gè)口字，它的意思就是要想和諧首先要解決自己吃飯問題，解決老百姓的生存問題。旁邊有一個(gè)口字，這個(gè)口字還有另外一層深刻的含義，吃飽飯以后可以到處說話。就是解決生存問題之后每個(gè)人都可以發(fā)表自己的思想，每個(gè)人都可以暢談自己的想法。國家民族發(fā)展的程度，個(gè)人的成長程度都可以通過這張嘴巴說出來。

我在說話，劉景斕老師剛才在說話，今天我們聽了一天的人，這么多優(yōu)秀的老師都在說話。我們把說話這個(gè)字提煉到學(xué)術(shù)高度叫做演講。千萬不要忘記一個(gè)和諧的人除了吃飽飯以外一定要會(huì)說話，一定要會(huì)演講。這才是和諧的人。

我想告訴大家做品牌人物成功還有另外一個(gè)字，每個(gè)人都希望自己做什么人物？不管你做什么事情，干什么活，有什么樣得成功你都一定要干出品牌。什么叫“品”字？三個(gè)口堆在一起。它的意思就是說如果你是品牌人物的話一定要做到個(gè)人口才超過三個(gè)人以上，即便你不說話也有人在你的背后說你的故事。這才叫品牌人物，這才叫做品牌。

和諧，品牌，這兩個(gè)詞是我們目前每一個(gè)人目前最重要的詞。這兩個(gè)詞有一個(gè)共同的特點(diǎn)是學(xué)會(huì)做演講。各位老師，我想奉送給大家的是一定要做演講。一定要參加劉景斕老師開的金口財(cái)?shù)呐嘤?xùn)班。

這兩天還會(huì)有很多人講課，他們都是通過什么方式傳播的？都離不開演講。所有成功的人都有一個(gè)特點(diǎn)，我們崇拜的孔子是不是當(dāng)今世界最偉大的品牌人物？孔子之所以成功是因?yàn)樗麜?huì)做演講。他到全國各地游學(xué)。今年是建國六十周年，有一個(gè)人要記住他，他是最偉大的一位品牌人物，毛澤東。

毛主席之所以能夠創(chuàng)造豐功偉績(jī)，他的特點(diǎn)是什么？從工具的角度靠的是演講。我最近研究毛主席的演講成長有一點(diǎn)小小的心得。一大會(huì)議的時(shí)候參加會(huì)議的代表都是從海外回來的，學(xué)歷都比毛主席高。毛主席說他是一位農(nóng)民。跟這些代表開會(huì)的時(shí)候毛主席根本沒有自信。

因?yàn)闆]有自信，還好毛主席有一個(gè)重要的思維全國各地都在談關(guān)于城市革命的話題。毛主席想我不是城里人，我必須要倒過來。毛主席親自到了廣東的番禺，到農(nóng)村憑他的口才給農(nóng)民講課，這一講結(jié)果發(fā)現(xiàn)下面所有的朋友們，農(nóng)民兄弟們聽得非常認(rèn)真。他從他們臉上看到了自己的未來，從他們身上吸取了生命的能量，找到了自己的自信。于是毛主席深深的感覺到要把自己的口才練出來。

他把農(nóng)民兄弟組織到番禺一個(gè)小小的地方開發(fā)了一個(gè)小小的講習(xí)課。人多了以后開到了廣東的農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所。這個(gè)地方就是毛主席練口才的地方。因?yàn)橹v多了以后，講得不好的人會(huì)有人指責(zé)，他們變得很聰明知道有些話不該講，有些話應(yīng)該幾掉。講得越來越多，畢竟大多數(shù)人都給了他掌聲，他從掌聲里面獲得了自信。

自信是誰給的？你們一定要倒過來。自信不是自己給自己的，因?yàn)橹挥袕膭e人眼中看到自己被贊賞的影子，自己才能變得越來越自信。也就是說，自信可能是別人給的，只有別人相信你，別人肯定你，別人贊賞你，你才能真正的獲得自信。所以我認(rèn)為更多的自信不是自己給自己的。你自己給自己的只能叫自負(fù)。從別人眼里獲得自信最好的方式方法就是兩個(gè)字“演講”。因?yàn)榇蠖鄶?shù)人都是善良的，還有不少是虛偽的，明明知道你講的不好，也會(huì)說講得不錯(cuò)，于是你獲得了自信的能量。這也是倒過來。

作為品牌人物的第二個(gè)方面就是我前五年，都是為李陽老師跑腿，為重要人士跑腿。如果你會(huì)演講不懂得策劃，不能把人組織到你面前來聽你的思想和概念，你永遠(yuǎn)成不了品牌。我們要做品牌人物必須要學(xué)會(huì)策劃。

剛才林偉賢老師說的一句話我特別認(rèn)同，演講打造世界，成就品牌。但是策劃幫助我們改變?nèi)松?。策劃的奧秘還是三個(gè)字，倒過來。怎么倒過來？如果你要成為一個(gè)品牌人物的話必須要倒過來先三大步驟，先定位，后裝為，再變?yōu)椤?/p>

也就是說如果你要做品牌人物的話先要定一個(gè)目標(biāo)，就是要做這個(gè)人。你要告訴大家你要做什么，比如說我跟李陽老師合作的時(shí)候非常自卑，一直躲在后面。因?yàn)槲矣幸粋€(gè)心結(jié)，直到有一天我懂得倒過來，我先定位。我希望我有一天也能走上演講臺(tái)。有一天我終于懂得倒過來，我把我自己做了一個(gè)人生的定位，這個(gè)定位是人生的假設(shè)，是人生的目標(biāo)，就是做品牌人物你要追求的三年，五年，你所要成為的品牌人物的名稱。我突然發(fā)現(xiàn)我歐陽維建也許是中國第一個(gè)因?yàn)橥茝V名師的演講走過的地方最多的人。我通過講學(xué)的活動(dòng)推廣教育傳播。

我定位在了第二個(gè)名詞上，教育活動(dòng)家?，F(xiàn)在全國各地都說我是教育活動(dòng)家，這是我跟的行為，我的特點(diǎn)做的定位。我要求到各個(gè)地方出現(xiàn)都要提醒大家說今天有一個(gè)著名教育活動(dòng)家在現(xiàn)場(chǎng)。我也不知道教育活動(dòng)家是什么樣子，但是因?yàn)槲疫@樣定位以后，公開這樣宣傳以后，我就必須用這個(gè)要求要求我自己。我出場(chǎng)的時(shí)候所有的眼睛都盯著你。不知道怎么做怎么辦？穿個(gè)西裝，打個(gè)領(lǐng)帶，裝吧。裝久了以后我就習(xí)慣了，之后我就成為了教育活動(dòng)家。

你們都有孩子吧，我經(jīng)常把這個(gè)概念給孩子，我說孩子，人生一定要有目標(biāo)，有理念，要倒過來。要假設(shè)成為什么樣的人把定位定好。我有一段時(shí)間很自卑，我告訴兒子說，我兒子說教育活動(dòng)家好象沒這個(gè)說法。我說這是爸爸自己策劃的，你可不要看不起爸爸，把活動(dòng)去掉也叫教育家。

各位，你的定位是什么？我們的一切都是假設(shè)開始的，都是策劃的結(jié)果。我還想講講倒過來的思維。作為一個(gè)教育品牌人物，作為一個(gè)企業(yè)品牌人物要具備懂演講，懂策劃，懂倒過來的思維。

我剛才提到我跟李陽老師跑了六年，全國所有大部分的演講都是我去溝通，組織，策劃。但是我一直沒有走上前臺(tái)，因?yàn)槲矣幸粋€(gè)問題一直在我心中堵住我。只要你能突破的話人人都能成為劉景斕老師這樣的演講家。

我有一個(gè)巨大的心結(jié)，我的普通話不太標(biāo)準(zhǔn)。六年前我在重大會(huì)場(chǎng)講話，我講五句話下面的人最多只能聽懂兩句話。我在當(dāng)年中學(xué)當(dāng)老師的時(shí)候因?yàn)槠胀ㄔ挷缓迷?jīng)鬧了一個(gè)笑話形成了我心中的一個(gè)死結(jié)。有一天我剛剛當(dāng)校長的時(shí)候，我們學(xué)校有3000名學(xué)生。我對(duì)全校播了一個(gè)通知，我說請(qǐng)全體教職工注意了。下面的同學(xué)都笑了。

我來自湖南株洲。株洲有一個(gè)習(xí)慣是每年都要?dú)⒔须u公。就在這一刻我就發(fā)現(xiàn)下面所有的同學(xué)都在笑我，所有的老師都在笑我。我很自卑。結(jié)果我就像逃難一樣的逃到校長室。中午放學(xué)的時(shí)候我不敢跟大家一起走，等全校同學(xué)走完了我才從校長室溜出來回家。一不小心碰到幾個(gè)老師和學(xué)生對(duì)我很尊敬，說校長你好。我一轉(zhuǎn)過去，我就想他們是不是說我的不好？我一回頭看，一個(gè)同學(xué)在后面說叫雞公。大家不知道心里的那種難受。當(dāng)天下午我就沒有上班了，當(dāng)天晚上睡覺我就睡不著。第二天就不敢上班。我太太說這么小的問題你都不敢起來？起來以后我也不敢跟大家一起進(jìn)學(xué)校。我等全校同學(xué)早自習(xí)開始以后才從后門溜進(jìn)去。但是冤家路窄，也有6、7個(gè)遲到的人從后門溜進(jìn)來。其中一個(gè)膽子特別大喊，快跑，叫雞公來了。我把這6、7個(gè)同學(xué)送到政教處了。這6、7個(gè)同學(xué)說我們說叫雞公又沒有說你。

從今以后大會(huì)小會(huì)我都不敢說話了，要講的時(shí)候只講一分鐘，講的時(shí)候還要辦公室主任把拼音拼好，結(jié)果還是會(huì)講錯(cuò)。直到有一天，我倒過來了。這個(gè)世界是平衡的，這個(gè)世界任何的事物都不單獨(dú)的存在在這個(gè)世界上。缺點(diǎn)的一面定有倒過來，這個(gè)房子有10米高，10米高是對(duì)的嗎？你看到了什么？看到我的手的什么？反面。這雙手就是反面嗎？你看見你老公的一個(gè)缺點(diǎn)，這就是你老公嗎？你看見你孩子的不足，這就是你孩子的不足嗎？不是的。因?yàn)槟銢]有倒過來，你只要倒過來這個(gè)代表，這個(gè)代表優(yōu)點(diǎn)。缺點(diǎn)的對(duì)面一定會(huì)有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)存在。

什么叫人？你們看我是人嗎？你們是人嗎？你知道人是什么意思嗎？請(qǐng)問人是怎么寫的？50%優(yōu)點(diǎn)，50%缺點(diǎn)，互相支撐才是一個(gè)正常的人。我們經(jīng)常犯什么錯(cuò)誤？我們經(jīng)?？匆娙秉c(diǎn)忘記優(yōu)點(diǎn)。我們總是犯極端思維的錯(cuò)誤，沒有形成倒過來的和諧思維。我們現(xiàn)在所有的悲劇都是極端思維的結(jié)果。比如說各位你看到我手的正面，請(qǐng)你注意，你的眼睛會(huì)騙你，因?yàn)檎娴谋趁孢€有反面。當(dāng)你看到你老公，太太的不足的時(shí)候，你的眼睛也在騙你，因?yàn)楸趁嬗蟹浅６嗟膬?yōu)點(diǎn)存在。

我的普通話不好，我發(fā)現(xiàn)有一個(gè)巨大的優(yōu)點(diǎn)，我有一次到600個(gè)教育投資人講話，我講了30分鐘的話。我覺得我也可以演講啊。我上廁所的時(shí)候就聽到他們?cè)谥v，這個(gè)歐陽維建講的什么普通話？他講第八句我還在講第五句是什么意思。我就明白了一個(gè)道理，我們?cè)诼犝n的時(shí)候不一定要把老師講的所有的課都講好。我知道了我的普通話不好最大的好處是非常的讓人認(rèn)真聽。

我倒過來拿優(yōu)點(diǎn)當(dāng)成缺點(diǎn)的時(shí)候這個(gè)缺點(diǎn)還存在嗎？所有的缺點(diǎn)都當(dāng)成優(yōu)點(diǎn)的時(shí)候這個(gè)缺點(diǎn)就不存在了。你要改變孩子的缺點(diǎn)，就要把缺點(diǎn)從他的身上去掉，贊揚(yáng)他，孩子才能喜歡你，跟隨你。如果你眼睛里面帶著問題去贊賞他，孩子你這個(gè)不錯(cuò)，那個(gè)不錯(cuò)，但是，就但是這一下，所有的人都知道你是不安好心。

最后我找到一個(gè)點(diǎn)安慰我自己，我只要把這個(gè)當(dāng)作優(yōu)點(diǎn)，我還自卑嗎？這個(gè)自卑在我的心里還存在嗎？已經(jīng)不存在了。不但沒有存在，我已經(jīng)把它倒過來變成了我這個(gè)人在全國各地做演講的品牌特征。所有的男同胞們，你的身上漂亮的地方叫英俊，不好看的地方統(tǒng)統(tǒng)叫品牌特征。我也注意到現(xiàn)場(chǎng)有很多朋友頭頂上閃閃發(fā)光，這叫禿頂，也有人說禿頂?shù)膬?yōu)點(diǎn)就是沒有頭皮，不用洗頭。所有40歲以后禿頂?shù)娜诵坌约に胤置谔貏e旺盛。

這種男人未來得心血管疾病和心臟病的可能性比其他人要低6倍以上。所有的人永遠(yuǎn)記住，你的孩子身上有缺點(diǎn)，想他好說他壞。我們都是用錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，我們都是說別人得不好，說別人得不好來懲罰自己，再加上情緒懲罰我們自己。我們變成了自己痛苦，帶給別人痛苦。這種人應(yīng)該要倒過來。別人不好的地方，就像我們這幾天老師講話，講的不好的地方，你要學(xué)會(huì)記住別人的優(yōu)點(diǎn)，活在別人的優(yōu)點(diǎn)和長處里面，你自己快樂了，成長了。這種人好不好？

倒過來對(duì)待人，對(duì)待事最重要的結(jié)果是什么？有一個(gè)非常重要的奧秘。凡是能夠?qū)W會(huì)倒過來從身邊所有人和事當(dāng)中發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)和長處就是未來品牌成功的英雄。這種人就是生命當(dāng)中最最人性化，最最容易成功的品牌典范。李陽老師是倒過來的，今天晚上你們好好聽的課。他熱愛丟臉，歡迎挫折。馬云是倒過來的，聽說他的企業(yè)員工只要到把那里去，首先要倒立一下，能夠過關(guān)就進(jìn)去，不能過關(guān)就走人。俞敏洪老師是倒過來的，在絕望中尋找希望，人生終將輝煌。倒過來說別人無法說的話，倒過來做別人無法做的事，倒過來想別人不敢想的思維，你就能夠得到別人所不能得到的一切。所以說倒過來。

最后我要送你們一個(gè)游戲，這個(gè)游戲做好對(duì)你們的家庭，對(duì)你們的事業(yè)都會(huì)非常有幫助。請(qǐng)看看你們的手上有什么？每個(gè)人手上都有三條線，生命線、感情線、事業(yè)線。這三條線什么時(shí)候在你的手上？我們這三條線在媽媽肚子里就已經(jīng)有了。媽媽用她的生命告訴我說，你一定要緊緊的握住這三條線不要放開。孩子們都特別聽話，把兩個(gè)拳頭握在自己的胸前。當(dāng)我們生下來的時(shí)候，護(hù)士會(huì)用把你的小手掰開。媽媽對(duì)我們的教導(dǎo)大多數(shù)人慢慢就忘記了。當(dāng)我們離開這個(gè)世界的時(shí)候所有的人都是撒手而去。因?yàn)槿松堑惯^來的。當(dāng)然也有人會(huì)說也有人握手的，這叫死不瞑目。

你想不想知道這個(gè)倒過來的奧秘是什么？請(qǐng)大家跟我做這個(gè)游戲。看看到底有什么重大的人生奧秘，品牌奧秘。舉行得越高，聽我的指揮做得越好，未來越成功。請(qǐng)全體朋友把全身心的力量凝聚到雙手上握成兩個(gè)拳頭，所有人用最大聲，最清晰的聲音跟我說倒過來！這個(gè)手勢(shì)奧秘是要告訴各位，你不是品牌人物不要怪別人，不要怪國家，你應(yīng)該倒過來，從自己身上去想。你以前做得不好不是你不優(yōu)秀，是你沒有學(xué)會(huì)做品牌策劃，是你自己不知道你的媽媽早就教育過你。這個(gè)世界沒有救世主，如果有的話連老天，連上帝只救自己幫助自己的人，上帝只救自助者。

媽媽早就告訴我們說，因?yàn)閶寢尭嬖V我，我這一生命運(yùn)是掌握在自己手里的。掌握命運(yùn)的方式只有一種，那就是凡事發(fā)生，倒過來！謝謝大家！感謝劉景斕老師。今天我特別慚愧，前段時(shí)間我才知道他是湖南人，跟我是一個(gè)地方的人。我覺得他做了一個(gè)非常大的夢(mèng)想的平臺(tái)。所以今天我特別激動(dòng)，也特別高興，我也特別感謝他們給了我一個(gè)機(jī)會(huì)。

謝謝各位的掌聲，因?yàn)槟銈兊恼坡曁珶崃伊?，今天就讓我從鼓掌的重要性開始演講吧。鼓掌代表一個(gè)人對(duì)家人、對(duì)同事、對(duì)孩子以及對(duì)周邊環(huán)境的一種認(rèn)同和肯定，鼓掌代表一個(gè)人對(duì)他人的一種贊賞的態(tài)度。態(tài)度可以決定一切。

請(qǐng)問在座的各位家長朋友，鼓掌到底是為了誰?鼓掌是為了自己還是為了別人? 有的人說鼓掌是為了自己，大多數(shù)人都沒有出聲，可能沒出聲的人會(huì)認(rèn)為鼓掌是為了別人，為別人做嫁衣的。

我想告訴大家的是，鼓掌肯定是為了自己，鼓掌是為自己鼓的。為什么這樣說? 因?yàn)椋覍ｉT研究過鼓掌現(xiàn)象，我可以找出鼓掌是為自己的幾十個(gè)理由出來。今天我暫時(shí)只公布以下四點(diǎn)。

一、為別人鼓掌，表明自己是個(gè)很有教養(yǎng)的人。

二、鼓掌能代表你對(duì)這個(gè)人的積極認(rèn)可的態(tài)度，你這種態(tài)度會(huì)刺激講課的人煥發(fā)內(nèi)心的激情，他會(huì)更加積極、更加投入地講課，于是講課就可能變得更加精彩，他甚至可能超常發(fā)揮，來聽課的人也會(huì)因此得到更多的收獲和領(lǐng)悟。（全場(chǎng)聽眾長久地鼓掌）

三、人的手掌心上和手指頭上有著人體最重要的幾十個(gè)穴位，如果你正確地鼓掌，使勁地鼓掌，多為你的同事、朋友和領(lǐng)導(dǎo)鼓掌，多為別人鼓掌，就能夠有效地刺激這些穴位，促進(jìn)人體血液循環(huán)，從而有益于我們的身體健康。

四、經(jīng)常鼓掌，會(huì)讓你的手越來越厚實(shí)，越來越有福相，越來越有財(cái)相。中國有一句古話，手心厚實(shí)的人是有福相的人，手心厚實(shí)的人是有財(cái)相的人。歐陽老師為華南師范大學(xué)的大學(xué)生講課 你們知道怎樣才能讓手心厚實(shí)起來嗎? 如果你特別勤快，勤于勞動(dòng)，勤用手，勤鼓掌，那么你的手心就會(huì)變得越來越厚實(shí)。

現(xiàn)在，我向大家推薦一個(gè)勤用手的做法，那就是多多為別人鼓掌，這是一個(gè)最便捷、最方便的讓手心厚實(shí)起來的途徑。

所以我們說鼓掌絕對(duì)是為自己鼓的。

更重要的是，我們研究發(fā)現(xiàn)，一個(gè)舍不得為別人鼓掌的人，永遠(yuǎn)都得不到別人的掌聲。老天給了我們一雙漂亮的手，可是有的老師、有的家長，有的領(lǐng)導(dǎo)、有的百姓，寧可把這雙手抄在口袋里，或者悠閑地背在身后，也不愿意為別人鼓掌。這是一種重大的資源浪費(fèi)啊!

第四篇：歐陽維建教育語錄

人生觀、孝順觀、苦樂觀、演講觀、學(xué)習(xí)觀、政治觀和幸福觀等，是每個(gè)少年演講家必須熟練掌握并活學(xué)活的人生“寶貝”！孩子們一定要無限次地去重復(fù)它，直到形成一生的信仰！

——?dú)W爸維建

愛他人：

1.每個(gè)人心中都有我的帳戶，我愛他讓他喜歡我就是“存款”，我怨他讓他討厭我就是“取款”！

2.對(duì)你愛的人說“我愛你”，永遠(yuǎn)不要等太久！

3.永遠(yuǎn)不要讓愛我的人失望；永遠(yuǎn)不要讓父母失望；永遠(yuǎn)不要讓祖國失望！4.孝心是不能等的，不要總要求父母和老師為我做什么，要常常想想我能為父母和老師做什么！

5.我不一定喜歡我所欣賞的人，我一定喜歡欣賞我的人！我不一定喜歡所有人，我一定要欣賞所有人！

6.山不動(dòng)，我來動(dòng)；說不通，寫得通；好太累，壞太罪；好不累，壞不罪。7.優(yōu)點(diǎn)不說不得了，缺點(diǎn)少說慢慢少。

8.說你行，你就行，不行也行；說你不行，你就不行，行也不行。9.背后說別人的壞話，是對(duì)自己精神和肉體的背叛。10.做自己快樂并給別人帶來快樂的人。

愛自己：

11.我是一切的根源，愛是所有的結(jié)局。12.別人怎么對(duì)待我，是我告訴別人的。13.總抱怨，癌病變；常感恩，幸福生。

14.學(xué)做人，就是學(xué)會(huì)愛，愛要“倒過來”愛到別人喜歡我。15.自信是別人給的，別人都相信我，我就自信了。16.做事重要，懂得做事背后的意義更重要。

17.心口疼，傷害人；開口了，不怕了；人放開，花開放。

18.先知長，后知短；放大長，縮小短；現(xiàn)在短，未來長；珍惜長，善待短。19.苦之源，樂之本；無煩惱，無人生；沒委屈，長不大；再不幸，找萬幸。20.真正的快樂是學(xué)會(huì)去做正確的、也許是痛苦的事情，只有學(xué)會(huì)了做自己不喜歡的事，才有資格去做自己喜歡的事。21.出丑就是成長，痛苦才會(huì)長大！

22.過好去的痛苦就是快樂，現(xiàn)在的痛苦就是成長。痛苦別浪費(fèi)，好好長智慧。23.愛自己的五大秘訣：不要用自己的錯(cuò)誤來懲罰自己；不要用別人的錯(cuò)誤來懲罰自己；不要用自己的錯(cuò)誤來懲罰別人；不要用別人的錯(cuò)誤來懲罰別人；不要用過去的錯(cuò)誤來懲罰現(xiàn)在。

24.要做什么人？不做人上人（自負(fù)）：我好你不好，未來也不妙；不做人下人（自卑）：你好我不好，活著太無聊；不做人外人（變態(tài)）：我不好你也別想好，世界亂糟糟；要做人中人（和諧）：我好你好大家好，這個(gè)世界真美好。25.自信的人從來不受傷害，承認(rèn)別人的長處并不意味著妄自菲薄，而是自信的表現(xiàn)。

26.每天告訴自己四句話：我是最棒的！我是獨(dú)一無二的！我是創(chuàng)造奇跡的人！

27.萬物改變，從我開始，改變了我自己，就改變了全世界！28.要想雙手擁有，愛在心中停留！

29.你罵我，我罵你，罵來罵去罵自己，你怨我，我怨你，怨來怨去怨自己，你恨我，我恨你，恨來恨去恨自己，你愛我，我愛你，愛來愛去愛自己！30.批評(píng)別人、抱怨別人，實(shí)際上是在看低自己！愛學(xué)習(xí)：

31.跟歐爸學(xué)習(xí)：一個(gè)字叫“愛”！兩個(gè)字叫“重復(fù)”、“演講”、“信仰”！三個(gè)字叫“倒過來”！四個(gè)字叫“學(xué)習(xí)能力”、“心胸格局”！五個(gè)字叫“愛、正、真、責(zé)、義”！

32.“倒過來”五把金鑰匙：把挫折，當(dāng)存折；把苦難，當(dāng)寶藏；把壓力，當(dāng)動(dòng)力；把消極，變積極；把成功，變成長。33.學(xué)習(xí)的“雇傭軍”：被逼學(xué)習(xí)被人雇傭，痛苦!學(xué)習(xí)的“自愿軍”：為己學(xué)習(xí)志愿學(xué)習(xí)，快樂！

34.我永遠(yuǎn)把今天當(dāng)成最后一天，只要有三頓飯吃，我一定把精力都放在學(xué)習(xí)和增長智慧上。

35.重復(fù)是學(xué)習(xí)之王，天才就是利用資源重復(fù)次數(shù)最多的人！我身上和身邊所有的資源都是用來重

復(fù)用的，我的一切都是重復(fù)的結(jié)果！

36.刻苦學(xué)習(xí)就是重復(fù)的次數(shù)比別人多，勤奮學(xué)習(xí)就是重復(fù)的次數(shù)比別人多，努力學(xué)習(xí)就是重復(fù)的次數(shù)比別人多。

37.快樂是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，有效重復(fù)就是快樂學(xué)習(xí)！愉快愉快，心情愉悅，動(dòng)作就快，簡(jiǎn)稱愉快。

38.垃圾放對(duì)地方就是資源，資源放錯(cuò)地方就是垃圾。39.學(xué)習(xí)最重要的資源是自己、父母和老師。學(xué)習(xí)能力就是運(yùn)用資源快樂重復(fù)的能力！

40.喜歡學(xué)習(xí)成績(jī)好沒什么了不起，不喜歡學(xué)習(xí)成績(jī)好才是真的了不起！41.學(xué)到的是知識(shí)，講出來的是能力，學(xué)習(xí)成績(jī)與演講重復(fù)的次數(shù)成正比。42.每日四問：今天我分享了嗎？分享是最有效的重復(fù)！今天我刻苦了嗎？刻苦就是增加重復(fù)的次數(shù)！今天我感恩了嗎？感恩是幸福的源頭！今天我欣賞了嗎？欣賞是溝通的工具！

43.我僅不要成績(jī)好，我更要能力強(qiáng)；我不僅要分?jǐn)?shù)高，我還要心情好！愛目標(biāo)：

44.“倒過來”成功三步驟：先定為，后裝為，再變?yōu)椤?/p>

45.“倒過來”奧秘：倒過來，就明白；倒過來，黑見白；倒過來，找回來；倒過來，好未來。

46.愛是一種信仰，只有愛可以戰(zhàn)勝一切！47.有信仰的人就是“活著”，沒信仰的人就是“死了”。48.有所“得”是低級(jí)快樂，有所“求”是高級(jí)快樂。49.我能承受多大的苦難，就能成就多大的事業(yè)。50.世界上最偉大的人是不斷走出“舒適”、挑戰(zhàn)“痛苦”的人!51.用心才能開心，投入才能深入，付出才能杰出。52.不是高不高，而是敢不敢，無臉無皮，所向無敵！53.少年演講家“五千精神”：說盡千言萬語，想盡千方百計(jì)，走遍千山萬水，愛演講：

54.演講就是用真心和真情講故事講道理，講有意義的話，講感恩和賞識(shí)的話。55.“講故事”就是理性的道理感性地說；“講道理”就是感性的故事理性地總結(jié)。

56.傳承信仰的方式是演講，形成信仰的途徑是演講！

57.困難困難，困在肚里才叫難；出路出路，講出來才是路。

58.心中有苦說出來，痛苦會(huì)減半；心中有樂說出來，快樂會(huì)翻倍！59.批評(píng)別人、抱怨別人，實(shí)際上在看低自己。60.不知答案卻也敢于站出來回答的人，比知道答案卻不敢站出來回答的人強(qiáng)一百倍！

61.人生沒有彩排，每次都是直播，通過演講整合資源，隨機(jī)應(yīng)變的能力叫“地頭力”。

62.“說”中求進(jìn)，“講”中求樂，演講是人生成功的第一生產(chǎn)力！63.把自己的“私想”變成別人的“思想”，就是從“私想家”到“思想家”的跨越，中間的過渡橋梁是“演講”！

64.是人才的不一定有口才，有口才的一定是人才！命運(yùn)掌握在手里和嘴里！65.演講力就是影響力；影響力就是領(lǐng)導(dǎo)力；口才決定未來，演講感召世界！66.少年演講家，世界我當(dāng)家！

第五篇：歐陽維建講座總結(jié)

想成為一個(gè)合格的老師和家長，下面有幾個(gè)問題我想和在座的家長們一起來思考一下，請(qǐng)問在全世界各種各樣的教育過程當(dāng)中，你們想一下，哪一個(gè)過程是最成功的，我們經(jīng)過了幼兒園，小學(xué)，初中，經(jīng)過了學(xué)說話，學(xué)走路，經(jīng)過了各種各樣的培訓(xùn)，想一想哪個(gè)過程是最成功的教育過程？這是第一個(gè)問題，第二個(gè)問題，所有現(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力是什么？ 這個(gè)問題很重要吧，如果我們連孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力是什么都不知道，無論是老師還是家長都不可能正確的輔導(dǎo)好孩子是吧？我們先來思考一下這二個(gè)問題，可能在座有的家長聽過周弘老師，或是歐陽維建老師的講座，那這個(gè)問題的答案一定是知道的，全世界最成功的教育過程就是所有爸爸媽媽教孩子學(xué)說話學(xué)走路的過程，為什么，成功率差不多是百分之百，難道這里面沒有教育的規(guī)律或是奧妙么？而我們的所講的周弘老師就硬是把這種規(guī)律給找到啦，并且適用在他女兒的身上，在這里我想給家長們介紹一下周弘老師的情況：，周弘老師的女兒有殘疾，但是經(jīng)過這個(gè)規(guī)律，他的女兒三歲半開始叫爸爸媽媽，六歲開始博覽群書，八歲能夠背誦數(shù)學(xué)圓周率小數(shù)點(diǎn)后面一千多位的數(shù)字，十二歲開始寫幻想小說，現(xiàn)在在美國波士頓大學(xué)讀博士。

最后周弘老師把這個(gè)規(guī)律用到正常的孩子身上，結(jié)果發(fā)生了更多的奇跡，最后這個(gè)規(guī)律，周弘老師用四個(gè)字來概括：賞識(shí)教育。哦，原來賞識(shí)教育這么簡(jiǎn)單，賞識(shí)教育就是教孩子學(xué)說話學(xué)走路的教育呀，可能有的家長就會(huì)認(rèn)為有點(diǎn)不可思議，那這個(gè)規(guī)律到底是什么呢？那好，我們現(xiàn)在可以一起來回想一下在座所有的爸爸媽媽，你們當(dāng)年教育孩子的時(shí)候，你們的心態(tài)，你們當(dāng)時(shí)的教育措施，你們當(dāng)時(shí)的教育方法，你們當(dāng)時(shí)跟孩子在一起時(shí)的感受等等。等等這一切就是規(guī)律。第一，所有爸爸媽媽教孩子學(xué)說話學(xué)走路，從來不會(huì)把自己的孩子跟別人的孩子去比較，有哪一個(gè)家長因?yàn)樽约杭液⒆由聛砹?，別人家孩子生下來八斤而沮喪不高興的，沒有吧。更不會(huì)拿自己家孩子的短處去比別人家孩子的長處，對(duì)不對(duì)。第二，全有的爸爸媽媽教孩子學(xué)說話學(xué)走路的過程是最辛苦的，我想家長們都能夠理解我所說的，孩子們從牙牙學(xué)語開始，不知道經(jīng)歷了多少萬次的含糊不清，不知道經(jīng)歷了多少次的跌跌歪歪，但是從來不會(huì)有哪一個(gè)爸爸媽媽因?yàn)楹⒆诱f話含糊不清，走路跌跌歪歪上去打罵他，責(zé)備他，有沒有哪一個(gè)父親因?yàn)楹⒆诱f話不清楚，上去就是一腳，下次再這么說看我怎么收拾你，有沒有哪一個(gè)媽媽因?yàn)楹⒆幼呗返嵬嵘先ゾ褪且粋€(gè)耳光，下次再跌倒看我怎么收拾你，沒有吧？如果真的有的話，我們可以肯定的是他的孩子肯定走不了路，學(xué)不了話，一定會(huì)是個(gè)啞吧，相反是不是孩子既使是一千次說話含糊不清，一萬次跌倒，我們的家長們都是用無盡的賞識(shí)去呵護(hù)他，鼓勵(lì)他，肯定他，哪怕有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步我們都會(huì)去贊賞他。第三，我們所有的家長在孩子小的時(shí)候教育他的時(shí)候是不是都沒有任何的功利心態(tài)，有沒有哪個(gè)一家長在教孩子的過程中就想，我現(xiàn)在教你，養(yǎng)你，你將來要對(duì)我怎么怎么樣。第四，我們?cè)傧胂牒⒆觽冃〉臅r(shí)候我們的家長是用一種什么樣的心態(tài)去教，孩子又是在什么樣的環(huán)境中去學(xué)，是不是全家人都在愉快中教，孩子在快樂中學(xué)。所以孩子成長的動(dòng)力是什么，是快樂，孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力是什么，也是快樂。但是現(xiàn)在呢，現(xiàn)在你這種心態(tài)還在么？現(xiàn)在的孩子又是在一種什么樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)的呢？