第一篇：一甲班隊(duì)工作總結(jié)

一甲班班隊(duì)工作總結(jié)

這一期我擔(dān)任一甲班的班主任。面對(duì)那一個(gè)個(gè)活潑、好動(dòng)的孩子，如何讓他們健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)，積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中呢？這是我所思索的，在實(shí)踐中我也想了不少辦法，做了以下一些努力。

一、真誠(chéng)、耐心，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。

一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)就是好動(dòng)、好玩。如何讓這些孩子們適應(yīng)小學(xué)生活，成為一個(gè)真正的、懂事的小學(xué)生是我碰到的首要問(wèn)題。我認(rèn)為，良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。因而，在了解每位學(xué)生的基礎(chǔ)上，我從小事抓起，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。我利用班隊(duì)、晨會(huì)讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些；在班內(nèi)開(kāi)展活動(dòng)，每周定時(shí)評(píng)比，表彰先進(jìn)，以此不斷強(qiáng)化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。并且，在班中選拔出合適的學(xué)生擔(dān)任班干部，進(jìn)行培養(yǎng)、指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們做好帶頭工作，協(xié)助教師完成一些工作，如：早讀，午睡等。同時(shí)我清醒地認(rèn)識(shí)到無(wú)論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都不能“說(shuō)到立即做到”，平時(shí)要有足夠的耐心、誠(chéng)心引導(dǎo)學(xué)生，期待他們的進(jìn)步。

二、關(guān)愛(ài)、賞識(shí)，真誠(chéng)為友。

每個(gè)孩子都有自己的思想，他們渴望被理解，被尊重。在新課改的大背景下，教師更不能居高臨下地逼視孩子，也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以朋友的身份蹲下身子和他們說(shuō)話，平等地進(jìn)行交流，傾聽(tīng)孩子的訴說(shuō)，尊重孩子的選擇，分享孩子的快樂(lè)。一位教育家曾指出，教育的奧秘就在于堅(jiān)信孩子“行”。我首先對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行全面了解，經(jīng)常同他們個(gè)別談心，從學(xué)習(xí)、心理、家庭等處了解學(xué)生。

三、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

我們這個(gè)班，后進(jìn)生的人數(shù)有一部分。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的工作。我認(rèn)為對(duì)后進(jìn)生要給予特別的愛(ài)。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴。要用自己對(duì)差生的一片真誠(chéng)的愛(ài)心，去叩響他們的心靈之門(mén)。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。比如：在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生，應(yīng)多給后進(jìn)生創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)，使他們也能自信地面對(duì)學(xué)習(xí)。課外積極輔導(dǎo)，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，爭(zhēng)取家校聯(lián)合為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)也促進(jìn)班級(jí)的整體發(fā)展。

做好班主任工作，不是一件容易的事，這學(xué)期雖然自覺(jué)想了不少辦法，下了不少功夫，但效果卻不是特別明顯。我想只有在今后的實(shí)踐中再接再厲，努力把工作做得更好。

2012.1

第二篇：一甲創(chuàng)建總結(jié)

繼續(xù)穩(wěn)步推進(jìn)“一甲醫(yī)院”創(chuàng)建工作

5月23日區(qū)衛(wèi)生局及區(qū)人民醫(yī)院“一甲評(píng)審專家組”一行對(duì)我院近期以來(lái)的迎創(chuàng)工作通過(guò)嚴(yán)肅、認(rèn)真、細(xì)致、客觀的初步首次測(cè)評(píng)，測(cè)評(píng)分為603.5分。該分?jǐn)?shù)距達(dá)到到一甲醫(yī)院900分以上還有很大差距，說(shuō)明我們創(chuàng)建工作仍然存在很多缺陷及不足。

具體總結(jié)主要存在以下幾個(gè)原因。首先，未能掌握創(chuàng)建一甲醫(yī)院內(nèi)涵，純粹以創(chuàng)建為政治任務(wù)，時(shí)間倉(cāng)促，導(dǎo)致各種資料不完善，歸檔混亂，無(wú)必要支撐文檔，如：一個(gè)制度，只有制度，沒(méi)有圍繞、落實(shí)該制度的支撐文件，佐證資料和實(shí)際工作中痕跡。第二，明顯存在抄襲照搬現(xiàn)象，很多迎評(píng)資料仍然出現(xiàn)鴨池衛(wèi)生院，鴨池衛(wèi)生院工作人員姓名及不吻合迎評(píng)時(shí)間字樣。第三，部分人員仍置身于世外，積極性、主動(dòng)性不高，缺少必要大局意識(shí)，整體觀念不強(qiáng)，未真正做到全院動(dòng)員，投入力度不夠。第四，醫(yī)院組織機(jī)構(gòu)未做到精心準(zhǔn)備，縝密策劃，缺乏細(xì)致前期預(yù)算工作，整個(gè)迎評(píng)工作顯得混亂、粗糙、無(wú)力。

針對(duì)以上問(wèn)題，為了迎接下次決定成敗最終評(píng)審，我們必須拿出切實(shí)、可行、必要的整改意見(jiàn)和方法。首先，一個(gè)如此浩大系統(tǒng)的迎評(píng)工程，不是幾個(gè)醫(yī)院組織者、迎評(píng)辦、科室負(fù)責(zé)人能完成的事情，希望是廣大職工積極主動(dòng)的全院參與，克服現(xiàn)階段疲倦、畏難、厭戰(zhàn)情緒，振奮精神，再接再厲，一如既往投入到一甲創(chuàng)建工作沖刺階段，最終取得一甲創(chuàng)建成功。

二、醫(yī)院組織機(jī)構(gòu)群策群力，多思考、多謀劃，提前預(yù)算，設(shè)計(jì)工作思路、方法，做到心中有數(shù)，準(zhǔn)備充分，下次最終迎評(píng)時(shí)，我們就要提前3 — 5天商討應(yīng)對(duì)的對(duì)策，布置迎評(píng)工作，針對(duì)5月23日檢查重點(diǎn)、迎評(píng)辦、各科室應(yīng)指定相關(guān)人員對(duì)照評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)及評(píng)審專家小組反饋的意見(jiàn)，全面查找不足，存在的問(wèn)題逐項(xiàng)逐步進(jìn)行分析，進(jìn)一步規(guī)范完善各類資料，對(duì)缺點(diǎn)、遺漏逐一進(jìn)行查漏補(bǔ)充完善，所有資料必須做到真實(shí)可信，堅(jiān)決杜絕鴨池、鴨池人員及迎評(píng)時(shí)間上的錯(cuò)誤，制定切實(shí)有效地整改措施，落實(shí)到人，做細(xì)、做實(shí)、做嚴(yán)各項(xiàng)工作，采取專人負(fù)責(zé)相應(yīng)版塊，與評(píng)審專家一一對(duì)應(yīng)原則接受評(píng)審，通過(guò)努力做到該得分值堅(jiān)決不能丟，每分必得，直至迎接評(píng)審最終勝利。四，“一甲創(chuàng)建”所有資料準(zhǔn)備工作擬定于6月5日以前完成，醫(yī)院成立督查小組進(jìn)行督導(dǎo)審核，對(duì)不能完成或完成不到的將嚴(yán)格給予處罰。

第三篇：一甲醫(yī)院護(hù)理標(biāo)準(zhǔn)

一甲醫(yī)院護(hù)理管理標(biāo)準(zhǔn)

一、護(hù)理管理目標(biāo)

1． 有護(hù)理管理目標(biāo)，年計(jì)劃目標(biāo)達(dá)標(biāo)率≥85%

2． 有護(hù)理工作年計(jì)劃、季安排、月重點(diǎn)及年工作總結(jié)

3． 有護(hù)理人員培訓(xùn)進(jìn)修計(jì)劃，年培訓(xùn)率≥5%

4． 有護(hù)理人員考核制度的技術(shù)檔案，年考核合格率≥85%

5． 有護(hù)理質(zhì)量考評(píng)制度，定期組織考評(píng)。

6． 定期組織護(hù)理業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，有條件的醫(yī)院組織護(hù)理查房。

7． 有護(hù)理工作例會(huì)制度

8． 有護(hù)理差錯(cuò)事故登記報(bào)告制度，定期分析討論。

9． 做好護(hù)理資料的登記、統(tǒng)計(jì)工作。

10． 醫(yī)院護(hù)理管理工作達(dá)到當(dāng)?shù)匦l(wèi)生廳局的標(biāo)準(zhǔn)要求。

二、護(hù)理技術(shù)水平

1． 護(hù)理人員三基水平平均達(dá)標(biāo)≥70分

2． 具有一級(jí)醫(yī)院水平相適應(yīng)的護(hù)理技術(shù)水平。

3． 熟悉各科常見(jiàn)病、多發(fā)病的護(hù)理理論的護(hù)理常規(guī)。

4． 掌握常用的護(hù)理急救技術(shù)，有效的徒手心肺復(fù)蘇術(shù)和急救藥品及器械的使用。

5． 掌握消毒滅菌知識(shí)和消毒隔離原則及技術(shù)操作。

6． 能承擔(dān)初級(jí)護(hù)理人員的臨床教學(xué)、帶教任務(wù)由護(hù)士以上人員擔(dān)任。

7． 每年 有一篇護(hù)理工作總結(jié)。

三、護(hù)理質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)：

1． 護(hù)理技術(shù)操作合格率≥85%

2． 基礎(chǔ)護(hù)理合格率≥80%

3． 一級(jí)護(hù)理合格率≥80%

4． 五種表格書(shū)寫(xiě)合格率≥85%

5． 急救物品完好率100%

6． 常規(guī)器械消毒滅菌合格率100%

7． 年褥瘡發(fā)生次數(shù)0

8． 年嚴(yán)重護(hù)理差錯(cuò)事故發(fā)生次數(shù)≤1

第四篇：班隊(duì)工作總結(jié)

08-09學(xué)年第一學(xué)期三年（3）班班隊(duì)工作總結(jié)

明新中心小學(xué) 林曉瑩

本學(xué)期，作為班主任，我以少先隊(duì)大隊(duì)的指導(dǎo)思想制定本班工作計(jì)劃，開(kāi)展各項(xiàng)有意義的班活動(dòng)，努力做到減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，落實(shí)素質(zhì)教育，并以形式多樣，內(nèi)容豐富，寓教素質(zhì)育于活動(dòng)中，使我班形成一個(gè)團(tuán)結(jié)向上、生動(dòng)活潑的集體?，F(xiàn)將本學(xué)期班隊(duì)工作總結(jié)如下：

一、豐富學(xué)生精神生活，開(kāi)展講文明、樹(shù)新風(fēng)活動(dòng)及愛(ài)國(guó)主義教育

愛(ài)國(guó)主義教育是學(xué)校教育的主旋律，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育是老師義不容辭的責(zé)任。所以，本學(xué)期，我充分利用晨會(huì)課、班隊(duì)課講時(shí)事、講歷史、講未來(lái)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感讓學(xué)生通過(guò)一系列的活動(dòng)懂得了自身所肩負(fù)的重任，樹(shù)立學(xué)生奮發(fā)圖強(qiáng)、積極向上的斗志。

二、加強(qiáng)學(xué)生行為建設(shè)，狠抓養(yǎng)成教育

小學(xué)教育主要是養(yǎng)成教育，一個(gè)人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德，關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教育。學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過(guò)每一件事，每一項(xiàng)活動(dòng)，每一節(jié)課，長(zhǎng)期熏陶才能形成。為建設(shè)良好班風(fēng)，我著重抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自學(xué)、自理、自控的能力，使課堂教學(xué)中師生和諧統(tǒng)一地完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。

1、狠抓常規(guī)習(xí)慣

剛接手本班，我就對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)教育和訓(xùn)練，嚴(yán)格要求，一抓到底。一學(xué)期來(lái)，我針對(duì)班上學(xué)生實(shí)際，利用一切有利時(shí)間加強(qiáng)了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。首先訓(xùn)練學(xué)生正確讀書(shū)和寫(xiě)字的姿勢(shì)，每天提醒他們注意三個(gè)一，讀書(shū)時(shí)要求全班同學(xué)都拿起書(shū)做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè)，就不停地提醒糾正不良姿勢(shì)。當(dāng)學(xué)生起來(lái)發(fā)言時(shí)，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方，并且說(shuō)話時(shí)聲音要響亮，手勢(shì)要清楚。在聽(tīng)的能力方面，則要求他們注意聽(tīng)別人說(shuō)話，聽(tīng)清楚說(shuō)話的內(nèi)容，記在心中，要說(shuō)得出來(lái)。

2、狠抓作業(yè)習(xí)慣

我在作業(yè)方面提出及時(shí)、認(rèn)真、獨(dú)立完成的具體要求。在進(jìn)行學(xué)生作業(yè)規(guī)范化訓(xùn)練時(shí)，突出時(shí)間上的要求——及時(shí)，態(tài)度上的要求——認(rèn)真，思維上的要求——獨(dú)立。剛開(kāi)始的時(shí)候我實(shí)行強(qiáng)制性要求，必須完成作業(yè)才能出去玩，讓他們知道作業(yè)早做晚做反正要花那么多時(shí)間去做，還不如早點(diǎn)做完，可以輕輕松松地玩了。到學(xué)期結(jié)束的時(shí)候，大部分學(xué)生能認(rèn)真及時(shí)完成作業(yè)了。

3、狠抓文明習(xí)慣

具有良好的文明行為習(xí)慣，對(duì)于更好地進(jìn)行人際交往，提高社會(huì)交際能力，具有十分重要的意義。我針對(duì)小學(xué)生的身心特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平，在文明禮貌方面要求重點(diǎn)做到語(yǔ)言文明，要使用禮貌用語(yǔ)；孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)，關(guān)心他人。學(xué)校的桌椅、墻壁、班級(jí)中的其他設(shè)施都是學(xué)校的財(cái)產(chǎn)，我通過(guò)多種途徑教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)班級(jí)中的一桌一椅，另外還要愛(ài)護(hù)學(xué)校中的一草一木，不隨意踐踏草坪和攀折花朵，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為規(guī)范。

三、凸現(xiàn)班級(jí)民主制度，加強(qiáng)自育教育

為了培養(yǎng)學(xué)生自育能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在德智體美勞幾方面得到全面發(fā)展，讓每個(gè)兒童都有鍛煉的機(jī)會(huì)。采取全班學(xué)生輪流做值日班長(zhǎng)的制度，學(xué)生表現(xiàn)出十分積極興奮的狀態(tài)，總是盼著自己當(dāng)值的那天。在當(dāng)值日時(shí)，值日生要報(bào)告當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容、清潔、紀(jì)律、出勤以及戴紅領(lǐng)巾情況等，這樣每個(gè)學(xué)生都有獨(dú)立工作機(jī)會(huì)，在值日中學(xué)會(huì)管理，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作能力，更重要的是值日生既要去管理別人，那首先就得以身作則，才有說(shuō)服力。實(shí)踐證明：過(guò)去在我眼中看來(lái)十分不起眼的學(xué)生，在值日中不僅自己嚴(yán)格地遵守紀(jì)律，而且表現(xiàn)出較強(qiáng)的工作能力和責(zé)任感。通過(guò)值日，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到：學(xué)生是班級(jí)的主體，學(xué)生是班級(jí)的主人，每個(gè)學(xué)生都有組織和管理好自己班集體的責(zé)任和義務(wù)，也有參與管理班級(jí)的權(quán)力，從而激勵(lì)學(xué)生更加熱愛(ài)自己的班集體，促進(jìn)學(xué)生主體意識(shí)的確定。

四、重視家校的聯(lián)系，形成合力教育

孩子的進(jìn)步，集體的成長(zhǎng)，離不開(kāi)教師，也離不開(kāi)家長(zhǎng)。為了更好地全面了解學(xué)生情況，我通過(guò)多種形式與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往，不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流。孩子進(jìn)步了，家長(zhǎng)也來(lái)向我致謝。雙向管理學(xué)生主要采取家校常聯(lián)系，主要內(nèi)容是根據(jù)本學(xué)期教育教學(xué)計(jì)劃，對(duì)家長(zhǎng)提出必要的要求，了解實(shí)施素質(zhì)教育的重大意義，并介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗(yàn)，推薦一些教育方面的書(shū)籍，如怎樣教育獨(dú)生子女、怎樣使你的孩子更聰明、父母必讀等，同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子做好榜樣。

我深感一個(gè)具有良好班風(fēng)班貌的班集體，一定具有凝聚力，吸引力，一定會(huì)給學(xué)生提供一個(gè)良好習(xí)慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍。我就是通過(guò)抓良好習(xí)慣的養(yǎng)成，使我班的班風(fēng)班貌得了整體發(fā)展，每位學(xué)生都能把班集體的榮譽(yù)與自己的行為緊密結(jié)合，都想為集體爭(zhēng)光。因此，學(xué)生不但成績(jī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣好，而且學(xué)生的能力也得到了發(fā)展，在各種比賽中都取得優(yōu)異成績(jī)。

第五篇：班隊(duì)工作總結(jié)

五年級(jí)（3）班班隊(duì)工作總結(jié)

----播種真愛(ài) 收獲幸福

楊世梅

班主任不僅是一個(gè)班級(jí)的教育者，更是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多。因此班主任的言行舉止,都將對(duì)一個(gè)班級(jí)產(chǎn)生較大的影響。本學(xué)期以來(lái)我又擔(dān)任五年級(jí)（3）班的班主任工作,這從思想上加大了工作的壓力，從節(jié)奏上加快了工作的步伐，起初我走得好艱辛??！因?yàn)槲倚膽阎厥拢禺?dāng)一切虛驚化為泡影時(shí)，我精神得到了振作，好像命運(yùn)賜予了我良機(jī)，我不得不珍惜。對(duì)我的工作有了專一感，我全神貫注地投入到了我的班級(jí)之中。面對(duì)58位天真、熟悉的面龐，我們朝夕相處，一路走來(lái)，有喜有悲，悲歡離合，不知不覺(jué)一學(xué)期即將結(jié)束，現(xiàn)就這一學(xué)期工作總結(jié)如下:

一、明確目的，嚴(yán)格要求

做任何事情都應(yīng)該有明確的目的。因此,我利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度要求的強(qiáng)調(diào)。讓他們知道上課的時(shí)候要求應(yīng)該怎么做,下課的時(shí)候又應(yīng)該怎么做,同學(xué)之間該如何相處。在體育課中該怎么做,語(yǔ)文課、數(shù)學(xué)課、英語(yǔ)課等各門(mén)課程中對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度以及學(xué)習(xí)行為進(jìn)行細(xì)致的要求。讓他們有一個(gè)明確的目標(biāo)，知道什么該做什么不該做，然后讓他們朝著目標(biāo)前進(jìn)。這樣絕大部分孩子都表現(xiàn)的很好，只有個(gè)別學(xué)生還需要我再三的囑咐。

二、抓常規(guī)管理,初步養(yǎng)成良好習(xí)慣

在班主任工作中,我主要從小事抓起,抓好常規(guī)管理,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初,我就根據(jù)班中的實(shí)際情況,明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人，如:兩讀、兩操、衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)等。同時(shí),我利用班會(huì)課強(qiáng)調(diào)要養(yǎng)成自覺(jué)的讀書(shū)習(xí)慣，做到老師在與不在一個(gè)樣；上操集會(huì)單排靠右行出入教室，做到不推不搡，輕聲慢步，井然有序；不在教室或樓道追逐打鬧，不把頭探出窗外，不玩或不做危險(xiǎn)的事……就這樣慢慢地我讓他們明確小學(xué)生應(yīng)做哪些,不能做哪些。盡管這樣分門(mén)別類的，反反復(fù)復(fù)地強(qiáng)調(diào)，但有個(gè)別同學(xué)的習(xí)慣養(yǎng)成還不太理想。比如：黃金龍同學(xué)是個(gè)聰明機(jī)智的小帥哥，學(xué)習(xí)上是我班的佼佼者，就是由于習(xí)慣不大好。起初有病沒(méi)病就找借口不去上學(xué)，慢慢地嘗到了“甜頭”，這學(xué)期三分之二的時(shí)間兩天打漁，三天曬網(wǎng)，誰(shuí)也不敢磕碰，就連老師一要作業(yè)就不到校了。為了他我數(shù)次約家長(zhǎng)詢問(wèn)情況，探討能讓他改邪歸正的方案，可多次無(wú)效，主要原因是爸爸在白銀上班，媽媽已無(wú)法管教。這樣給我管理上帶來(lái)了難度，考勤上格味重視。利用空閑時(shí)間我多次找這位同學(xué)談話，拉近師生的距離，尋找共同的話題，給他列舉身邊行為習(xí)慣好的孩子進(jìn)行熏陶感化……最近他雖然堅(jiān)持到校，但一點(diǎn)磕磕碰碰還是不許有。面對(duì)這位孩子，我費(fèi)盡了心思，想盡了辦法，但還是沒(méi)有得到滿意的結(jié)果，還有待于我今后反思或請(qǐng)高手指點(diǎn)。

三、關(guān)心愛(ài)護(hù)每個(gè)學(xué)生，用愛(ài)心轉(zhuǎn)化后進(jìn)生

我不厭其煩地耐心做好后進(jìn)生的幫教轉(zhuǎn)化工作。針對(duì)本班同學(xué)如：張益瀟、陳俊辰等學(xué)習(xí)有困難的孩子；李臻、劉寶歆等行為習(xí)慣差的孩子，我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)說(shuō)服教育，做到“小犯提出批評(píng)、多犯多次強(qiáng)調(diào)、大犯約見(jiàn)家長(zhǎng)”。充分利用班會(huì)、課間等進(jìn)行苦口婆心的教育，從情入手，從心做起。多發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”，用激勵(lì)的語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)鼓勵(lì)和幫助他們。另外，在班級(jí)中形成一幫一的結(jié)對(duì)子活動(dòng)，在小老師的引導(dǎo)下，他們?nèi)〉昧诉M(jìn)步，感受到了班級(jí)這個(gè)大家庭的溫暖和快樂(lè)。

四、安全教育，常抓不懈

安全重于泰山。這也是班會(huì)課上多次重復(fù)強(qiáng)調(diào)的話題，也是不可忽視的工作。要求學(xué)生上放學(xué)遵守交通規(guī)則，放學(xué)實(shí)行路隊(duì)制，負(fù)責(zé)人員李進(jìn)賢、孫琳慶清點(diǎn)人數(shù)，方可組織放學(xué)；上下樓梯時(shí)有序緩慢右行，要聽(tīng)從樓層教師的指揮，嚴(yán)禁擁擠，特別是發(fā)現(xiàn)有人摔倒時(shí)，應(yīng)立即停止上下，迅速將摔倒者扶起；不在教室里打跳，翻越門(mén)窗;不在走廊上追逐嬉戲，身體不靠欄桿，不在教室或樓道排球，不在走廊上“齊跑步”造成共振，以免影響他人。就這樣在一點(diǎn)一滴的要求下，習(xí)慣已成自然，孩子們都能按要求去做，并且做得很好。

總之，在教育學(xué)生“學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人”的今天，我深感既忙碌而有充實(shí)，既勞累而又快樂(lè)。但是，只要我真誠(chéng)地捧著一顆愛(ài)心，在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自己，反思自己，我相信總會(huì)撥開(kāi)云霧見(jiàn)天日，守得云開(kāi)見(jiàn)明月。