第一篇：家長如何真正讀懂孩子的心

家長如何真正讀懂孩子的心

孩子上小學學知識了，在家長的眼里，孩子還小，沒有什么經(jīng)驗，需要按照大人的指示去做事情，可是家長們可能沒有意識到，孩子自己在學校為自己的學業(yè)打拼，他們自己也處理了不少問題，也獲得了許多生活的經(jīng)驗，家長需要正視孩子的內(nèi)心，那家長如何真正讀懂孩子的心呢?

1、多多了解孩子

在忙于生計的同時，家長一定要抽出時間來多了解孩子，與孩子、保姆、孩子的老師多多溝通，盡量對孩子在幼兒園和家庭中的表現(xiàn)有一個全面把握。多一分了解，就少一分誤解。

這樣一旦孩子真有不聽話的時候，也能比較明白應該如何去引導孩子。

2、吸收教育知識

社會在變化，孩子的成長環(huán)境也在變化，那么教養(yǎng)方式自然也要不斷進步。

身為家長，就要責無旁貸地主動吸收教育新知。

在傳統(tǒng)的親子教育方式中，多半是父母用權威來教育孩子，而打罵處罰更是權威教育的重要方法。

吸收新知可以幫助家長跳出自己的成長經(jīng)驗，及時調(diào)整自己的教育觀念。

3、耐心傾聽孩子

如果是氣急攻心的家長，在面對不聽管教的孩子時，通常最直接的反應就是破口大罵。此時，程桂英老師建議家長先冷靜下來，嘗試著多一分耐心，問問孩子這么做的原因是什么。

當家長的心思已經(jīng)放在了解孩子的想法，并想辦法幫孩子解決問題時，也許就會發(fā)現(xiàn)孩子的行為其實是情有可原的，并且也已經(jīng)釋放掉了很多負面的情緒。

4、真正放下身段

有些家長總喜歡在孩子面前保持威嚴，習慣用以上對下的態(tài)度來對待孩子。

對此程桂英老師特別建議，希望家長真正放下身段，從內(nèi)心尊重孩子，不要再用命令的口氣跟孩子說話，將孩子當做成人一樣給予尊重。

不要總是對孩子說“不”，而是要給孩子選擇題，讓孩子自己做決定。

如果孩子的年齡足夠大，表達能力沒有問題，也可以讓孩子自己提出解決方案或替代辦法。

5、跟孩子講道理

除了平時的告誡之外，家長也要在實際的情境中教導孩子一定的道理。

讓孩子有同理心，讓他從其他人的角度去體會一下，真正明白自己的行為會如何影響他人。至于解說道理的方式，則可依孩子的年齡來選擇講解的深度，特別小的孩子可以用講故事的方式來進行。

以上五點就是群英教育的專家針對家長如何真正讀懂孩子的心做出的建議，以上建議的關鍵就在于家長要放下身價，真正和孩子亦師亦友的去談論問題，在談論的同時或者在過程中去教導孩子，這樣才能起到事半功倍的效果，希望以上建議能幫到許多家長

第二篇：父母要讀懂孩子的心

父母要讀懂孩子的心

（合肥英天科技信息公司張要虎，香樟雅苑學校一年級二班級張文舉學生）

兒子在香樟雅苑小學已經(jīng)學習將近一個年了，看著兒子逐漸長大懂事，學習成績也有很大進步，倍感欣慰?；叵氚肽陙淼狞c點滴滴，這中間除了學校老師付出的辛勤汗水，兒子自身的刻苦努力，作為父母，也有心理的那份甜蜜幸福。老師讓我談談對兒子的教育的體會或經(jīng)驗，還真不知從何談起。其實在孩子的學習生活中，我們父母經(jīng)常會在教育孩子上，本身就已經(jīng)在犯錯誤，父母本身就沒讀懂孩子的心。孩子一不聽話就罵孩子大致就這么幾句。這是我個人的心得體會，僅供參考。

“笨蛋，沒用的東西?！?/p>

告訴孩子：你不笨，“住嘴!你怎么就是不聽話?！?/p>

給孩子爭辯的權力 培養(yǎng)有主見的孩子 學會與孩子說話，當孩子與父母頂嘴時，沉默會更具震撼力。

“我說不行就不行?！?/p>

別?！耙驗槲沂悄惆职帧钡耐L，懼怕不等于信服，尊重孩子的選擇，學會與孩子商量，聽聽孩子的建議。

“我再也不管你了，隨你的便好了。”

沒有力度的話不要說，別把父母的意愿強加給孩子 批評孩子時，注意不要傷著孩子，不要強迫孩子做他暫時不喜歡的事“你若考100分，我就給你買??”

要讓孩子知道，他們因什么而可愛，讓孩子知道學習是他自己的事，別把孩子的分數(shù)看得太重要。

“你又做錯了，真笨!”

允許孩子犯“錯”，失敗后孩子更需要肯定，要給給孩子傳遞一個的信息 ：拯救一個人的靈魂比制裁肉體更有效。教育孩子是疏而不是堵，告訴孩子每天做好一件事

“一看你就沒多大的出息，將來就撿破爛吧!”

擺正期望的天平永遠不要對孩子說，你做不到。做一位自信的父母，孩子需要賞識，渴望被肯定，給孩子一個機會，讓他去鍛煉，驅(qū)除孩子心中自卑的陰影。

“都是一樣的孩子，你怎么就不如別人!”

教育孩子不應統(tǒng)一模式，要因材施教 孩子不是一張白紙，不可隨意涂抹 別讓孩子患上“習得性無助” 告訴孩子：成功不在于角色的大小，讓孩子成為優(yōu)秀的關鍵在哪。讓孩子學會跟自己比賽，讓孩子以他自己的速度成長。

“就知道玩，一提學習就沒了精神?！?/p>

孩子最喜歡什么樣的教育方式 讓孩子把玩的心用在學習上，讓孩子在寬松的環(huán)境中學習，讓孩子適當?shù)赝嬉煌骐娮佑螒颍豢蓜儕Z孩子玩耍的權力，玩出孩子的自信心。

孩子是一個特殊的群體，他們有自己的生活，有自己的心理實世界。在孩子的成長過程中，不但要面臨各種學習的壓力，還要面臨來自社會的各種誘惑，各種心理問題也悠然而生，為人父母往往發(fā)出

這樣的感嘆：孩子越大，越不聽話，就越不了解他。很多父母都不明白，前一天還是乖巧聽話的孩子，這么今天就不理人了呢？其實孩子就像是一本立體的書，從孩子的出生到成家立業(yè)，父母都在被稱為年華的書頁上不斷的向后翻著，但父母要真正讀懂孩子的心卻十分不容易。孩子的家庭教育我個人認為有這幾個方面。

1、成長比成功重要

——輸?shù)闷鸬暮⒆幼畛晒?/p>

現(xiàn)在的父母有個奇怪的現(xiàn)象，什么都替孩子干，認為孩子的任務就是念書。在夏令營，一個很小的孩子看著煮雞蛋發(fā)呆，老師說“你不愛吃嗎？”“愛吃！”“那你怎么不吃呢？”“這雞蛋跟我們家雞蛋長得不一樣！”“你們家雞蛋長什么樣？”“我們家雞蛋是白的、軟的，這雞蛋太硬咬不動！”后來老師一問才知道，這孩子從小就沒見過家人煮雞蛋、剝雞蛋的過程，都是擺好了切成四塊放在面前吃，所以別老預設結果，而要重視成長過程，走好腳下的路，輸?shù)闷鸬暮⒆硬攀亲畛晒Φ暮⒆樱?/p>

2、經(jīng)歷比名次重要

——過分溺愛造成孩子無能

都說現(xiàn)在孩子心理承受能力差，經(jīng)受不起挫折，這是因為家長不給他們接受磨煉、承受失敗和挫折的機會?！吧四泻⑴聦W壞，生了女孩怕受害”，但意想不到的傷害天天都可能發(fā)生，過度的保護帶來的是孩子的無能。可以包容孩子，讓家成為孩子最后的港灣；可以理解他，讓他找到溫暖和安全感，在彷徨和沒有出路時，給他指條路而

不是給他一堵墻。

3、付出比給予重要

——給孩子愛你的機會

只對孩子付出愛，會讓他們沒有責任感，只會一味索取。愛人知道孩子喜歡吃基圍蝦，咬牙從市場買來，看孩子吃得津津有味，自己舍不得動筷子，眼看孩子已吃完飯，媽媽忍不住想嘗一口，“別動！”7歲的孩子說“那是我的”。過分溺愛、無限縱容滋長了孩子的自私，使孩子心中只有自己，沒有別人。

4、對話比對抗重要

——別跟孩子“較勁”

孩子愛跟父母“對著干”，父母也愛跟孩子“較勁”，雙方各站一方，把自己的意見強加給對方，只想改變別人，不想改變自己。比如考試不理想，許多家長就簡單、粗暴地打罵孩子。

孩子正處成長期，但心理卻不成熟的時期，他希望得到大人的尊重，心靈的大門朝著同齡人逐步開放，這時候他特別需要心靈關懷，需要理解。

5、激勵比指責重要

——欣賞孩子，告訴他“你能行”

一味地對孩子表示不滿、求全責備，帶給孩子的是負面信息，讓孩子怯弱、抑郁，甚至產(chǎn)生厭世情緒。兒子小時候有一大愛好，就是畫畫，4歲時畫了一張小孩賣氣球的畫，這是他看到廣場上賣氣球的人的樣子畫的，其實他很喜歡氣球。我感覺孩子是觀察生活了，我說：

“太好了！我早就說過，你畫真漂亮！”于是，他更愛畫畫了。所以我對各位父母說，孩子如果從小生長在“你不行”的環(huán)境中，慢慢地會把“你不行”內(nèi)化為“我不行”，他就真的不行了，其實對孩子來說，有沒有天分不重要，重要的是有沒有興趣和自信。別瞧人家，大膽為孩子喝彩，相信孩子會創(chuàng)造奇跡！

父母只有了解孩子的心，才會更加關心孩子的心，呵護孩子的心，才會真正成就孩子明天。

第三篇：孩子你能讀懂父母的心嗎

孩子你能讀懂父母的心嗎

孝是天地之德，孝是宇宙的精華，孝是天性，孝是一切道德的總綱。孝是我們中華文化的命脈，孝是我中華傳承的跟。孝就是德。何謂【德】

教導人類如何順從大自然的法則不違背做人的原則，此之為【德】。

父慈子孝的【慈】就是父之德，【孝】就是孩子的德行。父親是道，是領道的，母親是德，是以德化育兒女。

講仁義禮智信就是德，一切善行善言善心都是德，說惡言惡語惡行就是敗德。當孩子有孝道的根基，就會有誠信，就會有忠心，在生命中的選擇就會知道怎么做，就會有正確的人生價值觀，遇到不愉快的事情也能很快的調(diào)整心態(tài)，有做人的根基就不會怨氣橫生，都指責別人的過錯，就會一分為二的看待問題，也會減少對自己的傷害。

我們試想一下，如果沒有父母，我們會來的這個世上嗎？如果沒有父母的養(yǎng)育，我們能活多久？如果沒有父母的關愛，我們能健康地成長嗎？如果沒有父母的辛苦勞作，我們能讀書嗎？如果沒有父母的愛，我們能快樂的長大嗎？如果沒有父母的寬恕包容理解，我們能走多遠？如果沒有父母用心的呵護，我們能順利的長大嗎？

1.當我們在母親的腹中時，逐漸的長大，母親承受重力呼吸都很憋悶，躺坐臥都很累不舒服，當我們在母親體內(nèi)亂動時，母親擔憂我們安危，為了我們健康的成長，放棄好看的衣服，放棄了好多嗜好，沒心思打扮，生怕不小心傷到的我們。2.母親臨產(chǎn)的痛苦，疼痛難忍，母親只盼望著我們健康，平安的來到，以忘記自己的生死。當我們出生后，母親是經(jīng)歷生死的掙扎，母親不為自己的苦而苦，當 知道我們平安的無事，安心的笑著。

3.每天父母不舍晝夜的照顧我們，對子女的愛重情深，母親看不夠，父親愛不夠，只要我們能健康的溫飽，父母就感到安慰。

4.每當我們小兒尿床，弄濕被褥，父母趕緊給換干凈的地方，怕我們著涼，沒有怨言的，沒有訴苦的抱怨，不持辛苦的照顧我們，當小兒安睡才能睡下。夜晚母親還會伸手摸摸小兒。夜晚也是不能安心的睡覺，睡覺中還關懷著小兒女。5.當我們是個小細胞到出生后吸收母親的奶水浦育我們時，母親用濃濃的愛助著我們成長，奶水就是母親的學血液而來，我們要吸掉母親的血液1407斤。母親不顧自己的健康與否，一心把我們喂養(yǎng)大，吃不好睡不好，不厭倦的照顧我們，由于我們吃的是母親的血，母親的身體漸漸衰老，母親豪無怨言，只求兒女平安健康快樂的成長。父母的養(yǎng)育之恩，在生活點點滴滴中，在日日夜夜中，父母的愛是偉大的，是無微不至的關懷著。即使是個孝子也無法報答母親的養(yǎng)育之恩。6.每當我們弄臟了衣服被褥，父母為了孩子每天洗滌，每當我們拉拉屎到床被褥時，父母從不厭煩的洗滌，雙手已變的粗糙起來，原本紅暈的臉已變得憔悴，只為愛子女，慈母的容顏已老了許多。

7.我們上小學時，每天不厭其煩的接送我們，還得輔導我們的作業(yè)，精心的準備飯菜，讓我們健康快樂的成長。有的母親還放棄了工作，為的是更好的照顧我們，為了我們的成長，父母可以放棄很多愛好。

8.當我們生病的時候，父母心痛著急，真想替我們長病。換回你的健康，父母為了我們沒有什么不能給的。生命也不在乎付出的。當生死的抉擇時，父母會把生的機會留給我們，這就是父母無私的愛。

9.父母每天給我們準備飯菜，早上早早起床，為了我們能吃好，不辭辛苦的準備著，我們感覺到飯菜有著愛了嗎？，我們心存感恩父母的付出了嗎？還是在指責 父母的不對，還是在不滿意父母的言行？

10.上初后作業(yè)多，每當作業(yè)沒有完成，被老師批評找家長，父母把責任都攬到到自身，說是自己的錯，說沒陪伴好，沒監(jiān)督到位。孩子學習是你的本位所做的事，自己的事自己做，父母要辛苦地掙錢養(yǎng)活家人，父親疲憊的身體回到家，你感受到了嗎？

11.當你放學回家晚了，父母在家急盼的等待你回家，你可知道父母有多少的擔心？你在和同學玩的快樂時，是否想到父母早盼望你早些回家。你可體會到父母等待你的心情了嗎？

12.當我們學習跟不上時，需要補課，父母沒有責備你，心甘情愿的拿錢來補課，沒有要求你什么，只要你愿意學習，父母無條件的支持，再難再苦不讓你苦，在學習上從不計較的投資，孩子你感受到父母的支持了嗎？

13..當你想考個好高中，沒考上時，父母借錢也讓你上你理想的學校，不心疼錢，只要你有上進心，就會滿足你的求學愿望。父母心疼你學習累，把家里好吃的都給你吃，說你長身體，學習累，多吃些補補身體，父母說不自己愿意吃，你相信嗎？父母沒有別的條件，只希望你成才。

14.當你考上大學遠離家鄉(xiāng)去求學，父母精心的準備你需要帶的東西。你走多遠，父母的思念就有多遠，父母牽掛兒女的吃住冷暖。父母每天都把你裝在心里，想你，牽掛你的平安。你時常向父母報平安了嗎？還是煩父母的嘮叨。

15.當你玩電腦時，父母說少玩電腦，有損身體健康，父母關愛你的心，你聽懂了嗎？還是嫌棄父母管制你了？你說是管制還是愛護你？

16.當你學習更多知識后，嫌棄父母沒文化了，指責父母無能了，怨父母沒當官了，怨父母沒當老板了，你感恩父母的養(yǎng)育之恩了嗎？沒有父母的辛苦付出，你能有機會學習知識嗎？父母讓你學習成人成才，做個德才兼?zhèn)涞娜耍顣亲屓藢W會 做人做事的，不是學習忘了報答父母的恩情的。會學習了，不會做人兒女了。把書都念輸了。念的不會做人了。當我們嫌棄父母窮時，你可想過我們來世時，你可帶來分文？父母嫌棄我們了嗎？

17.當你埋怨父母的無能時，父母是寬容你的，是給你機會轉變思想和心態(tài)的，是在等待你說聲父母感恩的話。你的一句感恩的話就能安慰父母多年為付出的辛苦和心意，一句感恩的話就讓父母快樂著，孩子父母要求不高，只要你快樂平安就好，沒有要求你回報什么。你解讀父母的需求了嗎？看看我們都為父母做些了什么？

18.當你遇到麻煩時，父母總是第一個沖到前面來呵護你，幫助你解決問題。當你遇到痛苦事，父母總是先來開導你，安慰你。你需要什么，父母在能力的范圍內(nèi)就給什么。孩子父母也需要愛，只是不想給你添麻煩，自己能做的事都自己做，不會讓兒女不安心，不會讓兒女知道父母的苦處。孩子愛人就是愛己。學會關愛父母。利益別人就是利益己，利益社會，利益國家就是成就自己。自私就是把自己圈死了，無私就是無限的美好。

父母是理解你的，是深加體恤你的，父母看見子女受苦受累，總想盡辦法幫助子女，為子女分擔，看見子女苦，父母心不安。佛語：子苦愿代受，兒勞母不安。父母的恩德是偉大的，對兒女之愛，永無枯竭。父母不管子女處境是順是逆，不管兒女呀呀學語的兒童，還是踏上社會的青年，不管子女是默默無聞的貧民百姓，還是光宗耀祖的名流顯貴，父母的愛永遠常相隨！父母這樣無私，博大，真誠。長久的愛，這種富于犧牲的精神的愛，是兒女無法報達的恩情。如何孝敬父母？

孝養(yǎng)父母之身——時時關心父母的身體健康。讓父母吃好住好。孝養(yǎng)父母之心——時時關注父母的心情，不讓父母操心，解父母之憂。孝養(yǎng)父母之志——繼承父母的志向，做回饋社會的事，不讓父母蒙羞。

孝養(yǎng)父母之慧——讓父母的安住在圣人的智慧中。清凈自在，沒有貪心沒有欲望。

孝敬父母能感動天地，孝敬父母諸事順暢，孝敬父母受人尊敬，孝敬父母名利雙收，孝敬父母平安吉祥。不孝敬父母諸事不順，此生難成就，難成才，此生災難不斷。都是因子女不孝，不敬，不感恩父母的恩情，必有災禍。父母養(yǎng)育之恩最大。

初中以上的學生，在一步步走向成熟，在成長的每個階段，大家都享受著父母無微不至的關懷與照顧。那么，中學生應該怎樣做才能回報父母，讓父母欣慰呢？

1.孝子在家是孝順父母，不和父母頂嘴，虛心聽取長輩的教導，并按著父母教導的去做。不讓父母為自己的作業(yè)操心，不讓父母為自己安危操心，不讓父母為自己的身體健康操心，不讓父母為自己和同學關系操心，不讓父母為自己和老師的關系操心，因為很多學生不愿學習不尊敬老師。

2.父母批評時，不頂撞，不任性，不狡辯。和父母有分歧時，要心平氣和，不要以自己為中心。

3.向父母提出要求時，父母那沒同意，不能怨，不能任性，不能和父母慪氣。4.承擔家務——幫助父母做些力所能及的事情

初中以上的學生，應該有一種責任意識，把做家務當成自己的義務，因為自己是家里的一分子，做家務是理所應當?shù)?。中學生應“自己的事自己干”，生活自理；長期分擔家庭能力范圍的勞動。

回到家搶著干活，如拖地，父母做好飯后，主動拿筷子碗，先給父母盛飯，后自己在吃，先讓父母先做好正位，把菜放到父母跟前，父母吃完飯后，給父母端茶倒水，現(xiàn)在都反了，都是父母為我們做這些，父母不是保姆，做兒女每天都要感恩父母的辛苦。5.養(yǎng)成良好的生活習慣，注意起居飲食，保持身體健康；生活節(jié)儉。

不擺闊氣，不亂花錢，不向父母提出超越家庭經(jīng)濟條件的要求。有的中學生沾染了社會上講排場、攀比的不良風氣，比如過生日要邀請一些同學到家里或飯館、酒樓慶祝，被邀請的同學往往都送一份禮物，禮尚往來??其實這些錢都是家長辛苦工作得來的，這樣做只會加重父母的經(jīng)濟負擔。

6.聽取父母意見

初中以上的學生尚未成年，缺少社會生活經(jīng)驗，許多事情需要聽從父母的意見和教導。學生應該經(jīng)常主動把自己的生活、學習、思想情況告訴父母，讓父母隨時都了解自己，這樣不僅父母可以給自己及時的指點、幫助，而且還可避免家長對自己產(chǎn)生不必要的誤解。值得注意的是，有的同學往往不尊重父母的意見和教導，許多個人的事情向家長保密，家長詢問時采取回避態(tài)度，家長教導時又嫌家長“嘮叨”，表現(xiàn)出很不耐煩的樣子，結果使家長不知如何是好。7.努力學習，養(yǎng)成良好的學習習慣，有目標，有計劃，就進取心。

很多家長最盼望的就是孩子學習好，這一要求雖然有些片面，但學生應該理解父母的一片苦心，在學習方面，要嚴格要求自己，做到：努力學習，不辜負家長的期望；主動向家長匯報學習情況和思想情況，不隱瞞學習成績；遵守學校紀律，不讓家長操心。

8.出門去玩和回家都要向父母有個交待，以免父母掛念。

9.要誠實，杜絕撒謊的行為，不在外面做違犯紀律的事。不讓父母難堪，丟臉，蒙羞。10.要關心父母

學生應該關注父母的情緒、神態(tài)、身體方面的變化，對父母的情緒、興趣等有所了解。如果條件允許，中學生應該到父母工作的地方，了解父母的工作狀態(tài)，體 驗父母的艱辛。父母累了時要有感恩的心照顧，父母生病時要主動端水送藥，耐心照料，讓父母感受到子女的關心與回報。同學們?nèi)松际窃诿篮门c痛苦，在挫折與掙扎中，在失敗與進步中間找到自己的，為自己，家人，社會，國家做一點我們應該做的事情。人生不是一帆風順的，是在錯誤中找到智慧，是在失敗中找到成功方向的。同學們?nèi)松褪窃诓粩嗟剡x擇中，學習上的困難不是問題，只要你改變心態(tài)，相信自己能行，自信心就是成功的力量，自信心是成功與成才的動力，自信心是學生能健康的成長和發(fā)展的動力，自信心是學生不斷的克服困難，自我激勵，自強不息，為自己實現(xiàn)理想的動力，成為生活中的強者。一個學生沒有自信心難成才，難成就，甚至有才能也變成了無才能了。在困難面前，一定對自己說，我能行，我一定能戰(zhàn)勝困難。只要你有強烈的意愿，就一定能戰(zhàn)勝困難，挫折，失敗。失敗這些當做自己生命成長的必由之路。孟子說：天降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨。真心接受生命任何的一切，都不再抱怨，坦然的接受，想辦法把事情引向好的方面發(fā)展，當你以轉變了自己的不良心態(tài)時，已經(jīng)是一個優(yōu)秀的人了。

有兩樣東西在我們心中就能成就我們的人生。

第一是理想——理想是美好的愿望，理想是崇高的向往，理想是宏偉的目標，理想是良好的愿望。

只要你心中有理想，有志向，同學們，你終將走向成功。你所要做到的就是在這個過程要有艱苦奮斗、忍受挫折和失敗的能力，要不斷地把自己的心胸擴大，才能夠把事情做得更好。

利己是為自己的必然失敗，這是自私。利人就是利己，幫助別人就是幫助自己。做利國利民的事就是成就自己。無私就是無限的美好，無私就是無限的人氣，運氣，財氣。成功的人士都是做利國利民的事業(yè)來成 就自己的。很多人為什么事業(yè)失敗，不長久，因為都是為自己的。人都不是孤立存在的，人與人之間需要互相幫助才能成就彼此，人與人之間互相關愛才能和諧發(fā)展，人與人互利互贏才能共生共存的。第二叫良心

什么叫良心呢？就是要做好事，要做對得起自己對得起別人的事情，要有和別人分享的姿態(tài)，要有愿意為別人服務的精神。有良心的人會從你具體的生活中做的事情體現(xiàn)出來，而且你所做的事情一定對你未來的生命產(chǎn)生影響。良心是正直之心，良心是誠信之心，良心是感恩之心，良心是善良之心，良心是豁達之心，良心是敬業(yè)之心，良心是清正廉潔之心。

同學們能夠拯救你的，只能是你自己，不必糾結暫時的困難，不必糾結于暫時學習成績的落后，不必糾結于外界的評判，不必掉進他人的眼神，不必為了討好這個世界而扭曲了自己。只要相信自己一定能行，只要崇高，偉大的向往，只要抱定目標堅持著，總會有成功的那一天。

有能力的人不在情緒上計較，而是在做事上認真，無能的人只在情緒上計較，做事不認真。你選擇做什么樣的人呢？生命是在不斷地選擇中，選這對了，結果越來越美好，選著錯了，結果越來越糟糕。

不要試圖什么都爭第一，學會用真誠的，簡單的，對付虛偽的復雜。學?？紙錾峡梢圆患案?，但在人生的考場上絕不可以不及格呀，人生最成功是做人的成功，才能成事呀。做人失敗將一切都會失敗。

當你學習了很多知識，會做事，不會做人，不孝敬父母，不尊敬師長，不尊敬領導，不友愛同事，清高傲慢無禮，總是在指責別人，總是在抱怨別人，你已是一個失敗的人了。已不在人類中了。教育是讓生命遵循人類文明延續(xù)生存。教育是讓生命懂得愛的奉獻追求正確的人生觀。教育是認識生命的意義和生存的價值。教育是幫助人生命力的正常發(fā)展。

教育是讓生命明理，明德，明道，少走彎路，少走迷失。道德教育是幫助青少年有美好的，偉大的生命價值取向。道德教育是幫助青少年有正確的人生觀。

道德教育是讓青少年認識生命的價值和生存的意義。

道德教育是幫助青少年生命有崇高的精神追求，不斷的超越自我。完善自我。道德教育是幫助青少年有較高的道德境界，自覺地達到人與自然和諧。道德教育幫助青少年有正確偉大理想，有追求，有擔當，有奉獻精神。道德教育是青少年講誠信，講禮儀，講文明，講道德，講愛國，講忠心國家。道德教育是培養(yǎng)青少年作德才兼?zhèn)涞娜瞬拧?/p>

道德教育使青少年明白人類的生命都受到道德規(guī)律的制約道德教育使青少年明白生命本質(zhì)是真善美，舍己為人的。

道德教育使青少年明白生命不僅是為自己活著也是為別人而活。道德教育讓青少年明白不是享受物質(zhì)而是不斷的創(chuàng)造美好的未來。道德教育是讓青少年明白知禮義廉恥，人與家，國家共榮共辱的關系。道德教育是讓青少明白人與人，人與社會，人與國家共生共存的關系。道德教育是讓人明白人與人是和睦關系，是互幫互助的關系,互利互贏的關系

道德教育使青少年明白無道德就無法在社會立足。

道德教育使青少年明白無道德就顛倒自己的人生。

道德教育使青少年明白無道德就會被社會淘汰。

道德教育使青少年明白無道德就無成就，無美好的人生。道德教育使青少年明白無道德就不會被人尊重。

道德教育使青少年明白無道德就不具有人性的真善美。

孩子人生是在不斷地選擇中成長自己的，這回你該知道怎么選擇你的人生了吧。人人都需要學習，需要接受教育。你可以學習不好，放棄學習，但對生命有著美好的渴望是不能丟掉的。做人不能不講道德的，要遵守道德的生活，才有絢麗多彩的人生。

國無德不興，人無德不立，人以孝立身，以德立業(yè)。

孝是我中華文化的根，百善孝為先，福祿皆由孝自來，不孝父母諸事皆衰。孝是文明的標尺，孝是人倫道德規(guī)律，孝是和諧家庭，孝是和諧社會，孝是治國之道。我中華文化是個人，小家，國家發(fā)達興旺之法。孩子們做位有道德的人，才能使個人，家庭，國家興旺延續(xù)發(fā)。為了我們的國家，為了我們自己，請從自身做起，當下做起，確定人生正確的，高尚的，偉大的理想吧！

人的一生是奮斗的一生，但是有的人一生過得很偉大，有的人一生過得很瑣碎。如果我們有一個偉大的理想，有一顆善良的心，我們一定能把很多瑣碎的日子堆砌起來，變成一個偉大的生命。但是如果你每天庸庸碌碌，沒有理想，從此停止進步，那未來你一輩子的日子堆積起來將永遠是一堆瑣碎。所以，我希望所有的同學能把自己每天平凡的日子堆砌成偉大的人生。從生活點滴做起，從孝敬父母做起，從尊敬師長做起，尊敬領導，和睦友愛同學，從自身盡心盡力做起。不再抱怨，不在指責，每天在感恩里成長。

2013.12.3.上午9點

德心

第四篇：讀懂孩子讀后感

讀懂孩子讀后感

讀懂孩子讀后感1

近期，在讀《讀懂孩子》這本書。書中從我們教師的身邊出發(fā)，由一些常見的現(xiàn)象、普遍的觀點及頗具爭議的問題入手，獨具觀點，總能道出問題的癥結所在，并提出了切實可行的解決方法，對我們的教育教學及班主任管理工作起到了很好的指導和借鑒作用。

書中的一些精辟的理論給我留下了深刻的印象。從中，我感受到了贊美的神奇力量；體會到了思索的快樂;知道了寬容也是一種精神;更領悟了“無公正則無尊重可言”的真正內(nèi)涵。

作為一名班主任教師，也是孩子的母親。讀這本書時，我在心里暗示自己一定要多傾聽孩子，多了解他們的近況，多與他們交流，做他們堅強的后盾，做他們永遠的知心朋友。

只要我們打開所有的感官，每天給自己一小段閑暇的時間，平日里再平凡的點點滴滴，只要你靜下來細細品味，都有無限風光蘊含在其中。

由此想到了我自己:每天面對一個個鮮活的小生命，有時我確實感到很茫然、很困惑、也很恐懼，然而怯懦和回避解決不了問題。作為一名教育工作者，只有將困難視為機會，才能從解決困難的過程中獲得事業(yè)的成功感。

結合工作實際，我認為:教師要站在孩子的立場上充滿愛心地去思考問題。不管我們面對的是什么樣的孩子，他們當中的每一個都同樣需要得到尊重，得到關愛。教師對學生的愛是至關重要的，而且這種愛要讓孩子感受得到。我們的語言、行為一定要以尊重學生、善待學生為前提，這樣才能讓學生更加認可你、接受你、同時尊重你。良好的師生關系不正是建立在互相尊重的基礎上嗎?

孩子們是一本永遠讀不完的書。在日常的教學工作中，我們更需要以注重學生為本，細心觀察，捕捉他們身上的每一個閃光點，不吝嗇贊美，及時把愛的贊美與期望送給每一個學生。把我們教師對學生的關注、認可、愛撫和尊重送到每一個學生的心里。

從《讀懂孩子》這本書中，我讀出了人生哲理和教育智慧，而讀出的更多是心靈的共鳴和震撼。讀懂是基礎，這部永遠讀不完的書，我愿一直這樣用心地讀下去!

讀懂孩子讀后感2

暑假里，我特意讀了一本名字叫《讀懂孩子》這本書?？赐曛?，其中的很多故事和內(nèi)容讓我感觸很深，發(fā)現(xiàn)值得學習的東西也很多！

我覺得這些故事都是從教師的身邊出發(fā)，由一些常見的現(xiàn)象、普遍的觀點及頗具爭議的問題入手，獨具觀點，總能道出問題的癥結所在，并提出了切實可行的解決方法，對我們的教學起到了很好的指導和借鑒作用。

從中，我感受到了擁有自己對幼兒的理解是多么的重要，認識到了贊美的神奇作用；體會到了思索的快樂；知道了寬容也是一種精神……

書中的一些精辟的理論給我留下了深刻的印象。學會去調(diào)整自己的心態(tài)，用理性的觀點看待事件，適當?shù)胤潘勺约簩γ恳粋€教師來說都是十分重要的。怎樣去調(diào)整自己，處理好工作與生活的關系，教師要學會享受生活的，才能以更好的心態(tài)進行教育。

書中說到：“教師要站在孩子的角度上充滿愛心的去思考問題。作為一名幼兒教師，面對的是各種各樣的孩子，但不管面對的是什么樣的孩子？他們當中的每一個孩子都同樣需要得到尊重，得到關愛！

面對任何一個孩子的忽略都有可能對孩子造成不可彌補的，甚至是終身的損傷！”教師繼續(xù)學習不僅能提高自身的修養(yǎng)，還能給自己的教育教學工作帶來極大的好處，繼續(xù)學習，將會終身受益。

以前總感覺思考和撰寫是痛苦的、孤獨的，甚至是茫然的，但讀了這本書后，我的這種感覺變了，當你冥思苦想，而眼前豁然開朗時，心中是何等的喜悅、快樂呀，才突然發(fā)覺思索著讓人充實、快樂、自信。

同時我也終于明白了寫讀后感的良苦用心。其實要求老師寫讀后感并不是為了強迫教師們讀書，而是要讓每一位教師認真思考，因為讀而不思是寫不出感想來的，更不可能從中獲得提高。

只有經(jīng)過認真思考才能有所感悟，只要我們抱著“一切為了學生”的信念，切實的更新觀念，努力提高自己，有效的進行角色轉換，那么我們一定會邁著扎實、堅定的步伐走進新課程，達到幸福教育的理想效果。

讀懂孩子讀后感3

無意間發(fā)現(xiàn)了這本書，名字叫《讀懂孩子》?？赐曛?，其中的很多故事和內(nèi)容讓我感觸很深，發(fā)現(xiàn)值得學習的東西也很多！

我覺得這些故事都是從教師的身邊出發(fā)，由一些常見的現(xiàn)象、普遍的觀點及頗具爭議的問題入手，獨具觀點，總能道出問題的癥結所在，并提出了切實可行的解決方法，對我們的教學起到了很好的指導和借鑒作用。

從中，我感受到了擁有自己對幼兒的理解是多么的重要，認識到了贊美的神奇作用；體會到了思索的快樂；知道了寬容也是一種精神……書中的一些精辟的理論給我留下了深刻的印象。學會去調(diào)整自己的心態(tài)，用理性的觀點看待事件，適當?shù)胤潘勺约簩γ恳粋€教師來說都是十分重要的。怎樣去調(diào)整自己，處理好工作與生活的關系，教師要學會享受生活的，才能以更好的心態(tài)進行教育。

書中說到：“教師要站在孩子的角度上充滿愛心的去思考問題。作為一名幼兒教師，面對的是各種各樣的孩子，但不管面對的是什么樣的孩子？他們當中的每一個孩子都同樣需要得到尊重，得到關愛！

面對任何一個孩子的忽略都有可能對孩子造成不可彌補的，甚至是終身的損傷！”教師繼續(xù)學習不僅能提高自身的修養(yǎng)，還能給自己的教育教學工作帶來極大的好處，繼續(xù)學習，將會終身受益。

以前總感覺思考和撰寫是痛苦的、孤獨的，甚至是茫然的，但讀了這本書后，我的這種感覺變了，當你冥思苦想，而眼前豁然開朗時，心中是何等的喜悅、快樂呀，才突然發(fā)覺思索著讓人充實、快樂、自信。

同時我也終于明白了寫讀后感的良苦用心。其實要求老師寫讀后感并不是為了xx教師們讀書，而是要讓每一位教師認真思考，因為讀而不思是寫不出感想來的，更不可能從中獲得提高。只有經(jīng)過認真思考才能有所感悟，才能真正收獲。

讀懂孩子讀后感4

說到《讀懂孩子》這本書之前，我突然想起小學時，我們的班主任和我們說“要做到兩耳不聞窗外事”，又譬如一些書上說有些孩子能在很吵鬧的環(huán)境中專心的看書，在還是小孩子時我也嘗試去排除周圍的干擾，但事實我嘗試了多次都沒有成功。當時我認為我就是一個天生容易被干擾的人，我也因沒這種能力，煩惱了很久。

以上是我童年的一些有趣回憶，但確實也困擾了我一段時間，假如有時光機，我應該把《讀懂孩子》這本書帶回去給我小學的老師看看，書中有一個篇幅討論了孩子“注意”的問題。

首先我并不否認世界上有超強專注力的人存在，但那絕對是個例，并不適用于大多數(shù)人，即使是我們成人也很難專注于一件事情上很長時間，更何況是孩子呢？

很顯然要求孩子專注于一件事情很長時間，這是一種不科學的做法，因為3-6歲兒童的“注意”還主要是“無意注意”，因此他們很容易受到外界因素的干擾，這個年齡的孩子本是如此，我們不能違背幼兒生長過程中心理特點，至于那些美不切實際的要求，只會是苦了孩子累了自己。

但是xx觀察，班上的孩子在專注力方面也存在很大差異，有一些孩子能比較容易專注完成一件事，而有些孩子需要不斷的去提醒，這個存在個體差異，但我們也不能否定環(huán)境因素對孩子專注力的影響。

其實我們在生活中很容易自己去判斷什么是重要的，而去中斷孩子正在做的事情。比如孩子在很專心的看書，到吃飯時間了，家長通常會覺得吃飯比較重要，就會打斷他，其實這樣做對幼兒的專注力有很大影響。專家建議孩子在專注于做一件事情時，應該讓他做完，其他事情可以稍微推遲。

同時我們在一些活動中還需要提供利于專注的環(huán)境，讓幼兒進行活動，我發(fā)現(xiàn)孩子在做一些事情時，開始時非常專注，但是當教室里老師開始談論時，孩子們也開始分心。由以上兩點可見環(huán)境因素同樣影響孩子的“注意”力。

書章節(jié)的最后還推薦了一些簡單有趣的親子幼兒，所以可見孩子的專注力還是可以通過訓練的方式進行培養(yǎng)的。

讀懂孩子讀后感5

《讀懂孩子》這本書，從教師的身邊出發(fā)，由一些常見的現(xiàn)象、普遍的觀點及頗具爭議的問題入手，獨具觀點，總能道出問題的癥結所在，并提出了切實可行的解決方法，對教師的教學工作起到了很好的指導和借鑒作用。

書中的一些精辟的理論給我留下了深刻的印象。從中，我認識到了贊美的神奇作用；體會到了思索的快樂；知道了寬容也是一種精神……學會去調(diào)整自己的心態(tài)，享受生活，適當?shù)胤潘勺约海瑢γ恳粋€教師來說都是十分重要的。

怎樣去調(diào)整自己，處理好工作與生活的關系，我在書中找到了答案：“只要我們打開所有的感官，每天給自己一小段閑暇，那平素里再平凡的點點滴滴，只要你靜下心來細細地品味，都有無限風光蘊含其中?！笔前。處熞矐断伦晕?。享受生活的。

“遇到困難，如果我們退縮……我們將放棄了人生難得的體驗，如果我們正視困難……每位教師都可以在解決困難中獲得自己意想不到的機會，你越是往前，你的機會就越多?！?/p>

我由此想到了我自己，面對一個個鮮活的小生命，我確實感到很茫然，很困惑，也很恐懼，然而，怯懦和回避解決不了問題，作為一名教育工作者，只有將困難視為機會，才能從解決困難的過程中獲得事業(yè)的成功感。

教師，要站在孩子的立場上去思考問題，不管面對的是什么樣的孩子？他們當中的每一個都同樣需要得到尊重，得到關愛！面對任何一個孩子的忽略，都有可能對孩子造成不可彌補的損傷?！?/p>

教師對學生的愛是至關重要的，而且這種愛要讓學生感受得到，才能在與學生對立的立場轉化為同一立場，我們的語言，行為一定要以尊重學生善待學生為準繩，這樣才能讓學生更加認可你，接受你，同時尊重你，師生良好的關系不正是建立在互相尊重的基礎上的嗎？

作為教師，孩子需要我們的呵護和關愛，讀懂是基礎，讓我們每位教師為此努力吧！

讀懂孩子讀后感6

在學校未發(fā)此書之前，我手邊就有一本《讀懂孩子》（0-6歲），看完之后，作為有兩個這個階段孩子的母親，給了我很很好的指導和借鑒作用，我認為本書提供了全面系統(tǒng)、具有很強操作性的育兒方法，很多案例和處理方法都是值得我們家長學習的。

后來，根據(jù)學段，教育局又配發(fā)了《讀懂孩子》（12-18歲），讓我倍感興趣，作為此階段的教育工作者，閱讀此書更有助于掌握學生的身體和心理的變化，從而更好的把孩子培養(yǎng)成會學習、愛學習、心理健康、品格良好的中學生。于是空閑時會經(jīng)常閱讀。

據(jù)了解，很多知名人士對此書作了高度評價，《讀懂孩子》如同人的使用說明書，是家長的人生必修課；閱讀本書，如同聆聽眾多心理學家將心理學的研究成果“娓娓道來”，讓家長朋友們更了解自己的孩子、“讀懂”自己的孩子。該書有別于以往眾多的家庭教育書籍，它不是某一個專家的育兒經(jīng)驗。單一的經(jīng)驗往往具有偶然性，教育一個孩子的個別成功經(jīng)驗常常難以被千千萬萬個家長所復制，只有遵循兒童成長普遍規(guī)律的教育才有真正的生命力和可遷移性；偉大的教育源于點滴的生話，成長的煩惱需要科學對待。本書以常難得地采用了通俗易懂、圖文并茂的表達方式，指導家長解決孩子不同階段的成長問題。

實事證明了，邊教授撰寫的此書受到了眾多不同社會層次的青睞，也因閱讀此書而受益，其中也包括我。

《讀懂孩子》這本書，從教師和家長的身邊出發(fā)，由一些常見的現(xiàn)象、普遍的觀點及頗具爭議的問題入手，獨具觀點，總能道出問題的關鍵和癥結所在，對如何調(diào)節(jié)親子關系提出了切實可行的解決方法，對教師的教學工作如何調(diào)劑師生關系起到了很好的指導和借鑒作用。只要我們教師肯有效地進行角色轉換，抱著一切為了學生、為了學生的一切、為了一切的學生的信念，站在學生的角度去拉近師生關系，切實地更新育人觀念，努力提高自己育人的水平，那么我們培養(yǎng)出來的中學生一定是品格高尚，人格健全，有思想、有能力的復合性人才，這樣我們不妄社會給我們的譽稱。

讀懂孩子讀后感7

暑期學校向我們推薦了一本書，名字叫《讀懂孩子》。

看完之后，其中的很多故事讓我感觸很深，發(fā)現(xiàn)值得學習的東西也很多！

我覺得這些故事都是從教師的身邊出發(fā)，由一些常見的現(xiàn)象、普遍的觀點及頗具爭議的問題入手，獨具觀點，總能道出問題的癥結所在，并提出了切實可行的解決方法，對我的教學起到了很好的指導和借鑒作用。

從中，我感受到了擁有自己的精神空間對教師來說是多么重要；認識到了贊美的神奇作用；體會到了思索的快樂；知道了寬容也是一種精神。書中的一些精辟的理論給我留下了深刻的印象。學會去調(diào)整自己的心態(tài)，享受生活，適當?shù)胤潘勺约簩γ恳粋€教師來說都是十分重要的。

“遇到困難，如果我們退縮？？我們將不僅放棄了人生難得的體驗，更是放棄了自己的生存權力。如果我們正視困難？？每位教師都可以在解決困難中獲得自己意想不到的機會，你越是往前，你的機會就越多?！钡拇_，只有將困難視為機會，才能從解決困難的過程中獲得事業(yè)的成功感。

書中說到：“教師要站在孩子的立場上充滿愛心的去思考問題。作為一名小學教師，面對的是各種各樣的孩子，但不管面對的是什么樣的孩子？他們當中的每一個孩子都同樣需要得到尊重，得到關愛！面對任何一個孩子的忽略都有可能對孩子造成不可彌補的，甚至是終身的損傷！”教師讀書學習不僅能提高自身的修養(yǎng)，還能給自己的教育教學工作帶來極大的好處，一本好書將會終身受益。

以前總感覺思考著是痛苦的、孤獨的，甚至是茫然的，但讀了這本書后，我的這種感覺變了，當你冥思苦想，而眼前豁然開朗時，心中是何等的喜悅、快樂呀，才突然發(fā)覺思索著讓人充實、快樂、自信。同時我明白了學校要求教師寫讀后感的良苦用心。

其實要求老師寫讀后感并不是為了xx教師們讀書，而是要讓每一位教師認真思考，因為讀而不思是寫不出感想來的，更不可能從中獲得提高。只有經(jīng)過認真思考才能有所感悟，讓我“想說話”、“有話可說”，也希望我能不負重望真正變得“會說話”。使我的教學生涯變得更幸福。

讀懂孩子讀后感8

很多自稱父母的人來說，過去注重能活著、吃飽飯、吃喝拉撒睡覺就像做任務一般忙碌中完成的。

而現(xiàn)代人更注重科學育兒的方式，一直在尋找科學的方法來啟迪自己，想讓我們的下一代得到更好的生活，所謂幸福從何而來。

首先要了解我們的孩子，了解孩子的心理，當問題出現(xiàn)時，然后找到合適的方法來解決問題。

與過去相比，現(xiàn)在注重與時俱進，教育總是不斷更新自我完善。

了解孩子的身心，促進孩子的健康成長，這本書也是為了幫助我們的父母、孩子和老師的相互聯(lián)系，從而幫助孩子發(fā)揮最大的潛能。

也有人認為學習不是最重要的，可以讓孩子更快樂地接受學習，進行有效的教育才是好的。

要了解孩子的問題，更多的是受家庭環(huán)境、言行的影響，讓很多人活在當下，只有言行不以身作則，對孩子大喊大叫，是失敗的標榜。

當你讀這本書的時候，多反省，這樣的錯誤不能再犯，要從中吸取經(jīng)驗。

在這樣的家庭中，成年人之間的'和諧關系和父母之間的愛的傳遞會影響孩子的身心健康。

孩子是一張白紙。當我們準備畫這幅畫的時候，我們首先想到的是這張白紙是善良的基礎。在播種之前，我們還應該讓種子周圍的環(huán)境變得和諧和快樂，這樣它才能健康地生長。

對孩子的愛是一種本能的反應，對于這面鏡子，孩子的行為得到了反映，一旦有了問題，我們父母就是第一個問題。

每個人，包括我們自己和孩子，都表達情感。要系統(tǒng)地理解這些情緒，還需要不斷地觀察、學習和反思。

我們是一個發(fā)展中國家，今天的孩子有足夠的吃的穿的，他們的基本需求得到了滿足，所以他們自然想要更高的需求。事實上，“愛和歸屬感”是這本書中提到最多的。

事實上，這是每個人從童年到老年都需要的“食物”。無論是盲目的愛，成長的愛，還是最終成熟的愛，我們都需要學會提升自己。

讀懂孩子讀后感9

最近，閱讀了邊玉芳的《讀懂孩子》一書，受益匪淺，書中大多是從心理學和生理學兩個方面分析孩子在各個時期的特點，科學的揭示了青少年成長規(guī)律，為作為家長和老師的我們提供了一個教導孩子的路標。

孩子教育是當前我國最大的難題，古典的中國式教育已經(jīng)逐漸被社會所淘汰。本學期有幸 閱讀了邊玉芳老師《讀懂孩子》一書， 我深深感受到擁有無私與忘我的精神對教師來說是多么重要；領悟到了不斷的探索、創(chuàng)新、思索是一種快樂；知曉了尊重、信任、寬容也是一種精神……文中的一些精辟的理論給我留下了深刻的印象。

孩子們是一本永遠讀不完的書。 是呀，就在身邊，僅在咫尺，有許許多多的孩子等著我們?nèi)郏グl(fā)現(xiàn)，去激勵，去贊美。他們都是一本書，是一朵需要耐心澆灌的花，是一支需要點燃的火把。他們的心靈純潔、稚嫩，心理脆弱，所以，更需要正確的引導和鼓勵，以培植起對生活對學習的自信。于是，一個決心在心底萌生：在日常的教學工作中，我需要更注重學生為本，細心觀察，捕捉他們身上的每一個閃光點，不吝嗇贊美，及時把愛的贊美與期望送給每一位學生，使之發(fā)揚光大。使每個孩子都感到“我能行”。作為一名 教師，面對的是各種各樣的孩子，但不管面對的是什么樣的孩子，在他們的內(nèi)心深處，都是渴望得到教師的關注、認可和愛撫的。他們當中的每一個孩子都同樣需要得到尊重，得到關愛，而對任何一個孩子的忽略，都有可能對孩子造成不可彌補的甚至是終身的損傷。 要讀懂孩子這本書可不容易，因為每個孩子都是不同的，不可能用同一個方法去教育他們。教師必須站到孩子的位置上，全面地去觀察孩子，只有鉆到孩子的肺腑中去，深入了解孩子的個性差異，才能有針對性地工作，取得良好的效果。

我學習后產(chǎn)生的隨想如長河中舀起的幾瓢水，其實書中的思想都帶給我不同的感受，我想我現(xiàn)在最應該做的是將這些教育智慧賦注于教育實踐中。從這本書中，我讀出人生哲理，教育智慧；而讀出的更多是心靈的共鳴與震撼。作為一名平凡的教師，她讓我感動，更讓我深思。但

讀懂孩子讀后感10

無意間發(fā)現(xiàn)了這本書，名字叫《讀懂孩子》。看完之后，其中的很多故事和內(nèi)容讓我感觸很深，發(fā)現(xiàn)值得學習的東西也很多！

我覺得這些故事都是從教師的身邊出發(fā)，由一些常見的現(xiàn)象、普遍的觀點及頗具爭議的問題入手，獨具觀點，總能道出問題的癥結所在，并提出了切實可行的解決方法，對我們的教學起到了很好的指導和借鑒作用。

從中，我感受到了擁有自己對幼兒的理解是多么的重要，認識到了贊美的神奇作用；體會到了思索的快樂；知道了寬容也是一種精神……書中的一些精辟的理論給我留下了深刻的印象。學會去調(diào)整自己的心態(tài)，用理性的觀點看待事件，適當?shù)胤潘勺约簩γ恳粋€教師來說都是十分重要的。怎樣去調(diào)整自己，處理好工作與生活的關系，教師要學會享受生活的，才能以更好的心態(tài)進行教育。

書中說到：“教師要站在孩子的角度上充滿愛心的去思考問題。作為一名幼兒教師，面對的是各種各樣的孩子，但不管面對的是什么樣的孩子？他們當中的每一個孩子都同樣需要得到尊重，得到關愛！

面對任何一個孩子的忽略都有可能對孩子造成不可彌補的，甚至是終身的損傷！”教師繼續(xù)學習不僅能提高自身的修養(yǎng)，還能給自己的教育教學工作帶來極大的好處，繼續(xù)學習，將會終身受益。

以前總感覺思考和撰寫是痛苦的、孤獨的，甚至是茫然的，但讀了這本書后，我的這種感覺變了，當你冥思苦想，而眼前豁然開朗時，心中是何等的喜悅、快樂呀，才突然發(fā)覺思索著讓人充實、快樂、自信。

同時我也終于明白了寫讀后感的良苦用心。其實要求老師寫讀后感并不是為了xx教師們讀書，而是要讓每一位教師認真思考，因為讀而不思是寫不出感想來的，更不可能從中獲得提高。只有經(jīng)過認真思考才能有所感悟，才能真正收獲。

讀懂孩子讀后感11

說到《讀懂孩子》這本書之前，我突然想起小學時，我們的班主任和我們說“要做到兩耳不聞窗外事”，又譬如一些書上說有些孩子能在很吵鬧的環(huán)境中專心的看書，在還是小孩子時我也嘗試去排除周圍的干擾，但事實我嘗試了多次都沒有成功。當時我認為我就是一個天生容易被干擾的人，我也因沒這種能力，煩惱了很久。

以上是我童年的一些有趣回憶，但確實也困擾了我一段時間，假如有時光機，我應該把《讀懂孩子》這本書帶回去給我小學的老師看看，書中有一個篇幅討論了孩子“注意”的問題。

首先我并不否認世界上有超強專注力的人存在，但那絕對是個例，并不適用于大多數(shù)人，即使是我們成人也很難專注于一件事情上很長時間，更何況是孩子呢？

很顯然要求孩子專注于一件事情很長時間，這是一種不科學的做法，因為3-6歲兒童的“注意”還主要是“無意注意”，因此他們很容易受到外界因素的干擾，這個年齡的孩子本是如此，我們不能違背幼兒生長過程中心理特點，至于那些美不切實際的要求，只會是苦了孩子累了自己。

但是xx觀察，班上的孩子在專注力方面也存在很大差異，有一些孩子能比較容易專注完成一件事，而有些孩子需要不斷的去提醒，這個存在個體差異，但我們也不能否定環(huán)境因素對孩子專注力的影響。

其實我們在生活中很容易自己去判斷什么是重要的，而去中斷孩子正在做的事情。比如孩子在很專心的看書，到吃飯時間了，家長通常會覺得吃飯比較重要，就會打斷他，其實這樣做對幼兒的專注力有很大影響。專家建議孩子在專注于做一件事情時，應該讓他做完，其他事情可以稍微推遲。

同時我們在一些活動中還需要提供利于專注的環(huán)境，讓幼兒進行活動，我發(fā)現(xiàn)孩子在做一些事情時，開始時非常專注，但是當教室里老師開始談論時，孩子們也開始分心。由以上兩點可見環(huán)境因素同樣影響孩子的“注意”力。

書章節(jié)的最后還推薦了一些簡單有趣的親子幼兒，所以可見孩子的專注力還是可以通過訓練的方式進行培養(yǎng)的。

第五篇：家長讀懂孩子的五堂必須課

家長讀懂孩子的五堂必須課（2）

請家教首選 紹興家教未來星 http://004km.cn/，紹興家教未來星竭誠為您服務！聯(lián)系電話:*** 周老師

我是一名大學生，我現(xiàn)在大四了，我開過三個常年的培訓班，一對一輔導班，開過托管班，開了三年的暑假班，及多個地方的家教咨詢中心，輔導過的學生應該已經(jīng)突破500個了，總的來說對這方面還是非常有經(jīng)驗的。

第一堂課，是我們的目標

爸爸媽媽有了寶貝，都希望孩子比你更成功，都希望孩子比你更幸福，天下父母心一樣的。如何讓孩子成長這是一個大的問題。什么叫成功？我的回答是：讓每一個孩子成為最好的自己。漫漫人生路，我們要贏在終點線，下面我就要專門講一下起跑線和終點線的問題了，就是想讓每一個孩子成為最好的自己。爸爸媽媽，你們首先要成為最好的自己，才能讓你的孩子成為最好的自己。

第二堂課，是我們的營造

成功的人生是什么？要有一雙翅膀，兩只翅膀的鳥才健壯，才能在21世紀的高空中翱翔。這兩只翅膀，一個是我們陽光的心理，一個是我們學習的智慧。陽光的心理就是一個健康的心理，要搞清楚怎樣認識自己，如何認識他人，認識今天、認識“幸?！边@兩個字。關于我們的學習的智慧問題，幾乎任何的創(chuàng)造都是在前人肩膀上的結晶，對孩子來說，學習并不是說100分就是學習好，我們要給孩子一生的是培養(yǎng)他們的學習素質(zhì)，給他們一種帶得走的素質(zhì)，不要考完試就完了。帶著走的素質(zhì)就是要讓他們更能適應我們這個新的社會，21世紀的終生教育體制。我們今天講的家庭教育就是當今的21世紀教育，離開了今天，談問題也就變得沒有價值。今天，家長給孩子的另一只翅膀應該是一生能帶得走的學習系統(tǒng)。

第三堂課，是我們的構建

我們的家長要讓孩子贏在終點線，那么就要給孩子建構三個世界：第一個世界是完整的精神世界。孩子能不能付出愛，珍愛的教育，西方國家非常強調(diào)珍愛的教育，也就是說我們的孩子能接受爸爸媽媽、爺爺奶奶、老師給他的愛，我們的孩子更要懂得怎么付出愛。爸爸媽媽給孩子的愛是不求回報的，但我們的家長要讓孩子懂得回報，這是另一個緯度。近五六年來，我們都提到了感恩教育，如果我們的家長愛得太多，而不讓孩子付出愛，過多地保護，你就難以預測未來將會是什么一個樣子。要有誠信，要有責任心，要有自信等，都是我們家長如何培養(yǎng)的問題：第二個世界是建構智慧的知識世界。我們學習其實就是學智慧，學知識學應用，不是書呆子，因此是智慧的學習世界；第三個世界是完美的生活世界。我們要讓孩子從小懂得，爸爸媽媽給我們的生命是不容易的，只有珍惜生命保護生命才夠?qū)Φ闷鸢职謰寢尅?/p>

現(xiàn)在我們國家的非正常的死亡，自殺是第一位。陜西有個縣今年有四個六年級的小學生集體吃農(nóng)藥，當然這是個別的地方，但是這樣一個現(xiàn)象不能不讓我們思考：我們的孩子怎么了？一方面是他們不珍惜生命，壓力很大，還有就是網(wǎng)絡游戲，虛幻的世界我們的孩子分不清楚，因為他是未成年人。我經(jīng)常跟我們的爸爸媽媽說，孩子玩游戲，父母一定要在旁邊。上海也有一個小男孩從幾十層的高樓跳下去，他留了三封信，沒有一封信是給爸爸媽媽，都是給網(wǎng)上的那些人的。這個孩子就是虛幻世界和網(wǎng)上世界分不開，他以為一吹氣又活了。

我的重點放在第四堂課?，F(xiàn)在，我們有有效的教育方法和有效的課堂理論，其實以人為本，就是人在原有水平上的提高，是差異的發(fā)展。

第四堂課是講我們怎樣才能處理好一個良好的親子關系，這是父母進行教育的一個主要的基礎。今年春節(jié)有一個孩子的節(jié)目，大家還記得說什么嗎？如果你愛我，你就抱抱我，親親我，夸夸我，教教我。一個打工子弟的孩子給爸爸一封信說，爸爸回來吧，哪怕每天打我罵我也好，你也要回來。有聲教育和無聲教育是很重要的。我們的孩子還是未成年人，他不知道怎么做是對的，什么又是不對的，尤其是青春期的少男少女，這是人生當中獨立期最重要的一個階段。我們要告訴孩子。但是，你知道嗎？孩子的成長其實需要的是傳承教育，需要有聲教育，更需要的是我們的無聲教育。潤物細無聲，這個是什么呢？據(jù)有關專家報道，離異家庭的孩子犯罪是溫馨家庭孩子犯罪的三倍。所以，如何建立一個溫馨的家是我們培養(yǎng)孩子非常重要的一個環(huán)節(jié)?，F(xiàn)在我們的北京精神不就是愛國、創(chuàng)造、寬容、厚德嗎？家長對孩子的愛為什么不能寬容一點兒？夫妻之間為什么不能寬容一點兒？如果都成天想著誰去改造誰，家庭肯定是不會和諧的，做爸媽了，也要考慮孩子一下。孩子是你的寶貝，也是國家的寶貝。你對孩子的教育是會影響到國家未來的，所以我們既要重視有聲教育，更要重視無聲教育。有的時候，我們看不見的也許比看得見的更重要些。

1973年美國的心理學家馬克提出了一個個人素質(zhì)的冰山模型。冰山有看得見的，也有看不見的；看得見的是知識技能，看不見的是人對自己的認識，情感、意識、價值觀。冰山上面是靠冰山下面支撐的，所以我們的家長，智慧型的家長，既要重視看得見的，也要重視看不見的，看不見的會支撐上面看得見的，所以我們就要重視一個有聲教育和無聲教育。

第二個我們要重視聽和說。我們中國的老師、爸媽習慣于說的比較多，而做的不是很理想。聽不是一個聽覺的問題，聽是一種尊重，更是一種愛。我們對孩子的愛要有理念、有情感。我想說的是，請我們的爸媽把自己愛的情感做出來。我們的孩子不是說要陪陪我、夸夸我、親親我的嗎？愛是孩子跟你在一起的過程中體會到的，因為他是孩子，不懂得那么多的大道理，因此聽是很重要的。聽聽孩子怎么說，你的想法是不是孩子的想法。一個七歲半的小女孩給一個小報寫了一首詩《童心》說，媽媽還給我吧，我的畫筆，我的玩具。孩子為什么大聲地說“媽媽還給我吧”，因為我們好心的媽媽，讀書、寫字，把他的愛好鎖進了抽屜。這是愛嗎？我想這個愛可能要畫個問號，你做出來的不是愛，盡管你心里想的全是愛。今年的春天，桃花開了，一個很時尚的母親帶了一個小男孩看完了桃花之后在回家的路上，他們特別渴，這時沒有水，但書包里面有兩個蘋果。媽媽想看看兒子有沒有孝心，說，兒子，你說咱們這兩個蘋果怎么吃??？兒子說，兩個蘋果我都咬一口。當媽媽生氣地要批評這個兒子的時候，理智了一下問兒子，你為什么要兩個蘋果都要咬一口呢？聽聽兒子怎么說的，也許你的教育會有效的。兒子說，我兩個蘋果都咬一口，看看哪個蘋果甜，看哪一個蘋果甜就給媽媽。不然的話，你沒有聽清楚孩子怎么說的，你就要批評了。所以，我們的家長不要拿你的想法來想孩子，尤其不要冤枉我們的孩子。一個五年級的孩子叫東東，他每天回家都要給隔壁的爺爺念半個小時的報，但是，他回家又晚了。媽媽不聽聽兒子為什么晚了，而是天天訓斥：叫你早點回家，怎么不聽呢？各位家長，我們?nèi)魏蔚娜棠投际怯邢薜?，我們的孩子也是一樣的。終于有一天，兒子跟媽媽提了一個問題，：我們生下來為什么都是小孩，如果我們生下來就是大人，多好呢。還有一個孩子說，外面商店里面有沒有換媽媽的商店??？一個孩子到了換媽媽的地步，可見他的忍耐已經(jīng)到了極限了。所以請我們的家長多聽聽孩子的心里想法。

第三個有為和無為，讓咱們家長顯得傻一點兒，讓我們的孩子更有為。

再一個是起跑線跟終點線。人的成功是看終點線，我們笑要笑在終點。一位名牌大學畢業(yè)的媽媽，36歲生了一個兒子，特別的寶貝，一生下來就兩種語言跟他說話。但是你知道嗎？上學后，這個孩子是班里倒數(shù)第一，因為這個孩子特別地孤獨，不合群，心里的抑郁不可能帶來成績的優(yōu)秀。所以，我們的起跑線應該給孩子什么？應該為孩子的一生幸福打下基礎，應該給他四把金鑰匙：第一把鑰匙就是健康的體魄。根據(jù)權威的調(diào)查，現(xiàn)在我們中小學生的體質(zhì)一年不如一年，2010年不如2009年，2009年不如2008年，比如說肥胖、近視眼什么的；第二把鑰匙就是靈活學習；第三把鑰匙是良好的習慣；第四把鑰匙是良好的學習能力。

智慧的家長需要讀懂孩子這本書。同一個孩子在不同的狀態(tài)下有不同的需要，請我們的家長跟孩子學會情感交流、學會情感共鳴。第二本書是我們寫好一本書，這本書是你的言行。我們智慧的家長要好好學習，我們的孩子才能天天向上，家長的行為就是孩子的未來。請你記住這兩本書。我的演講就是一個目標、兩個思想、四把金鑰匙。謝謝！

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