第一篇：2010年第二學(xué)期班級(jí)計(jì)劃

2010學(xué)年第二學(xué)期班級(jí)計(jì)劃

本學(xué)期是孩子們?cè)谟變簣@的最后一學(xué)期,也是最關(guān)鍵的一學(xué)期。再過幾個(gè)月,他們將離開幼兒園這個(gè)讓他們開心、難忘的地方，在小學(xué)的天空里自由飛翔。如何使他們永遠(yuǎn)記住幼兒園的快樂時(shí)光、如何使他們順利過渡并盡快適應(yīng)、如何使他們充滿自信地走進(jìn)小學(xué)的課堂等話題，將是本學(xué)期的工作重點(diǎn)，本班將針對(duì)班況及本學(xué)期的工作重點(diǎn)擬訂學(xué)期工作計(jì)劃。

一、班級(jí)情況分析

1、班級(jí)概況

本學(xué)期本班幼兒33名，男生18名，女生15名。經(jīng)過大班上學(xué)期的學(xué)習(xí)，幼兒在生活自理能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面都有了較大進(jìn)步，特別是在體能、語言表達(dá)、社會(huì)交往、邏輯思維能力方面表現(xiàn)較為突出。他們的身體狀況與3-4歲幼兒相比有了明顯不同，精力旺盛，爆發(fā)力強(qiáng)，對(duì)體育活動(dòng)充滿興趣，他們喜愛游戲，游戲活動(dòng)的水平更高了，他們好學(xué)多問。初步形成個(gè)性并表現(xiàn)出明顯的個(gè)體差異，他們大都為獨(dú)生子女，擁有充分的愛撫與關(guān)懷，較優(yōu)裕的物質(zhì)生活條件，缺乏兄弟之間的交往和親情，使有的幼兒缺乏社會(huì)互動(dòng)意識(shí)、不合群，自顧自，有獨(dú)占習(xí)慣，同情心、責(zé)任感比較缺乏。

2、幼兒發(fā)展情況

●發(fā)展優(yōu)勢(shì)的分析

（1）生活衛(wèi)生習(xí)慣較好，生活自理能力較強(qiáng)

從中班起我們就非常重視對(duì)幼兒進(jìn)行生活衛(wèi)生習(xí)慣和自理能力的培養(yǎng)，特別對(duì)幼兒學(xué)習(xí)使用筷子、按時(shí)入睡起床、自己穿衣疊被等內(nèi)容進(jìn)行了指導(dǎo)和督促，家園密切配合使我們班孩子在這些方面發(fā)展較好，特別是睡覺起床自己疊好被子的習(xí)慣還得到其他班老師的表揚(yáng)。

（2）有良好的運(yùn)動(dòng)能力

我們班級(jí)的幼兒非常喜歡參加體育鍛煉，精力充沛，基本動(dòng)作發(fā)展較好，有良好的運(yùn)動(dòng)能力。在運(yùn)動(dòng)中堅(jiān)強(qiáng)、不怕困難，勇于挑戰(zhàn)等意志品質(zhì)有所發(fā)展。在運(yùn)動(dòng)中也有了初步的自我保護(hù)意識(shí)和防御能力。

●發(fā)展弱項(xiàng)的分析

（1）探究的欲望與能力有待提高

孩子們對(duì)新鮮事物有探究的興趣，但是對(duì)于結(jié)果的發(fā)現(xiàn)很大程度上依賴教師的幫助，不能自主通過各種途徑方法尋找答案，遇到困難很容易放棄，缺乏質(zhì)疑的勇氣。

（2）收集信息及語言交流信息的能力有待提高

我們班大部分幼兒都是被動(dòng)地接受成人收集好的信息，缺乏自主收集的意識(shí)和能力，詞匯的缺乏使得不少幼兒在用語言交流信息時(shí)需要教師的不斷提示和引導(dǎo)。

（3）合作的意識(shí)與能力較弱

經(jīng)過中班和大班上學(xué)期有意識(shí)的培養(yǎng)，孩子們知道遇到困難或矛盾可以通過猜拳、提案、投票等方式協(xié)商解決，但是實(shí)際操作中往往習(xí)慣尋求老師的幫助，缺乏自主解決的能力。而且為數(shù)不少的孩子沒有表明自己態(tài)度或想法的習(xí)慣，只是被動(dòng)地聽命于能力強(qiáng)的幼兒，致使有時(shí)候合作變成能力強(qiáng)的幼兒說了算。

二、本學(xué)期保教目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒形成較好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，能在成人鼓勵(lì)下愿意做力所能及的事情。

2、引導(dǎo)幼兒對(duì)自己和同伴的行為、言語進(jìn)行評(píng)價(jià)，培養(yǎng)幼兒的評(píng)價(jià)能力。

3、引導(dǎo)幼兒樹立規(guī)則意識(shí)、任務(wù)意識(shí)等。

4、引導(dǎo)幼兒在游戲中與同伴協(xié)商、合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。

5、培養(yǎng)幼兒良好的運(yùn)動(dòng)能力和意志品質(zhì)，提高幼兒自我保護(hù)意識(shí)和能力。

6、培養(yǎng)幼兒的同情心，愿意幫助有困難的人，包括小班中班的弟弟妹妹。

7、使幼兒產(chǎn)生較強(qiáng)烈的探究欲望，勇于質(zhì)疑、創(chuàng)新、嘗試尋求答案。

8、鼓勵(lì)幼兒樂意探究周圍環(huán)境，提高幼兒收集、交流各種信息的興趣和能力。

9、引導(dǎo)幼兒了解現(xiàn)實(shí)生活中數(shù)的實(shí)際意義及數(shù)量關(guān)系，有初步的時(shí)空概念，培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性和靈活性。

10、關(guān)注生活中常見的文字和符號(hào)，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽、閱讀習(xí)慣以及對(duì)文字的興趣。

11、鼓勵(lì)幼兒清楚完整地表達(dá)自己的想法和意見，能用多種方式與人交往，提高幼兒的交往能力。

12、引導(dǎo)幼兒感知周圍生活中的美，用自己喜歡的方式大膽表達(dá)表現(xiàn)，進(jìn)一步

提高幼兒的想象、創(chuàng)造、表現(xiàn)能力。

三、幼小銜接相關(guān)工作

1、學(xué)前心理準(zhǔn)備：

在幼兒園里，由于幼兒教師時(shí)刻關(guān)心著孩子在園的全天活動(dòng)，對(duì)孩子的照顧比較周全，孩子對(duì)老師的依賴性比較大。而在小學(xué)里，老師主要精力放在教學(xué)上，對(duì)孩子的生活、活動(dòng)的關(guān)心會(huì)相對(duì)較小，因此最初會(huì)使孩子不易用適應(yīng)，進(jìn)而出現(xiàn)抗拒心理。因此，家長可以讓孩子接觸身邊的小學(xué)生，了解小學(xué)生上課、作業(yè)、考試等情況，從而有足夠的心理準(zhǔn)備適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活。

其次，家長要注重兒童自信心和任務(wù)意識(shí)的培養(yǎng)。讓孩子認(rèn)識(shí)到自己有能力做事。這是完成學(xué)習(xí)任務(wù)的心理基礎(chǔ)。同時(shí)要培養(yǎng)孩子承擔(dān)任務(wù)的意識(shí)，形成接受、完成命令的指示的習(xí)慣。平時(shí)家長要經(jīng)常給孩子布置一些他們力所能及的任務(wù)，并鼓勵(lì)督促他們按時(shí)完成。如：掃地、整理衣柜、收拾碗筷、購買簡單的物品，在完成任務(wù)過程中逐漸培養(yǎng)孩子的任務(wù)意識(shí)。

通過參觀小學(xué)，讓幼兒知道為什么要上小學(xué)，小學(xué)與幼兒園有什么不同，激發(fā)孩子上小學(xué)的欲望，同時(shí)也幫助他們解決“向往上小學(xué)、又不知道怎樣做的問題”。

2、身體方面的準(zhǔn)備：

（1）通過體育鍛煉、疾病預(yù)防增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，使他們能夠身心健康地邁入小學(xué)；

（2）在日?；顒?dòng)中培養(yǎng)幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢(shì)，同時(shí)，讓幼兒懂得保護(hù)好自己的眼睛及各種感覺器官。

（3）注重安全方面教育，讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)則，學(xué)會(huì)看紅、綠燈，走人行道；有困難找警察，記住各種急救電話；知道不能玩水、玩火，玩電。

3、獨(dú)立生活能力的準(zhǔn)備：

（1）培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念和規(guī)則意識(shí)。在學(xué)習(xí)生活中，要學(xué)會(huì)自我觀察、自我體驗(yàn)、自我監(jiān)督、自我批評(píng)、自我評(píng)價(jià)和自我控制等，讓他們懂得什么時(shí)候應(yīng)該做什么事并一定做好；什么時(shí)候不該做事并控制自己的愿望和行為。

（2）培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)。通過談話、故事、社會(huì)實(shí)踐培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識(shí)，增強(qiáng)獨(dú)立解決問題的能力。讓幼兒感知到，即將成為一名小學(xué)生了，生活、學(xué)習(xí)不能完全依靠父母和教師，要學(xué)會(huì)自己的事自己做，遇到問題和困難自己要想辦

法解快。幼兒園的生活是松散型的，而上小學(xué)以后，學(xué)習(xí)的模式成為課堂教育，課間休息時(shí)是充分自由的，要自己整理書包，自己喝水，自己上廁所，自己的事情自己做，遇到困難和問題要自己想辦法解決。因此，學(xué)習(xí)生活不能再完全依靠父母和老師，要慢慢地學(xué)會(huì)自己生存、生活、學(xué)習(xí)和勞動(dòng)。

（3）培養(yǎng)準(zhǔn)小學(xué)生的自我服務(wù)能力。學(xué)齡前兒童在進(jìn)入小學(xué)以后，會(huì)感到與幼兒園的生活相比有著方方面面的不同。比如一個(gè)很明顯的不同就是：在小學(xué)里，許多事情都要孩子自己照顧自己，比如：自己記作業(yè)，鞋帶開了要自己系，下雨了要自己打傘，自己背書包，按課程表自己整理書包，這些事情小學(xué)老師是很少過問的，也不會(huì)去教孩子，都需要孩子在入學(xué)前就具有一定的自我服務(wù)的能力。

4、學(xué)習(xí)方面的準(zhǔn)備：

（1）培養(yǎng)孩子動(dòng)手操作能力：本學(xué)期，結(jié)合主題模仿學(xué)校要求讓幼兒學(xué)習(xí)有關(guān)的常規(guī)知識(shí)：學(xué)習(xí)整理自己的書包、鉛筆盒，愛護(hù)并看管好自己的物品，學(xué)會(huì)使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學(xué)習(xí)工具。

（2）培養(yǎng)孩子的注意力。孩子上學(xué)后每堂課有40分鐘時(shí)間，需要孩子集中注意力聽講，現(xiàn)在需要家長多培養(yǎng)孩子安靜專注的做某一件事情。聽的習(xí)慣與能力是衡量孩子學(xué)習(xí)能力的標(biāo)準(zhǔn)之一。許多作文優(yōu)異的小學(xué)生，他們從小就養(yǎng)成了良好的聽的習(xí)慣，傾聽是一促和很自然的接受方式。孩子對(duì)聽故事、聽兒歌總有極大的興趣。經(jīng)常聽聽錄音、聽聽廣播；聽得多，勢(shì)必積累得多，在表達(dá)時(shí)就有了豐富的素材與較強(qiáng)的組織能力。大人在與孩子說話時(shí)，不要羅嗦反復(fù)地說，一句話說得多了，則成了可聽可不聽的話。這樣的羅嗦重復(fù)對(duì)孩子養(yǎng)成良好的聽的習(xí)慣相當(dāng)不利，孩子很難直接辯別出哪些是要聽的，哪些是可以不聽的，結(jié)果很可能導(dǎo)致孩子沒興趣聽，對(duì)什么都不認(rèn)真聽，一只耳朵進(jìn)，一只耳朵出。這樣就對(duì)孩子的學(xué)習(xí)造成了極大的負(fù)面影響。大人要對(duì)孩子聽的習(xí)慣負(fù)責(zé)。相信孩子的能力，不要過多重復(fù)自己的話。

（3）培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：首先，請(qǐng)家長配合幼兒園，讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時(shí)間的習(xí)慣，如：不遲到早退、不隨便請(qǐng)假等；其次，在教學(xué)活動(dòng)中讓幼兒養(yǎng)成愛想、愛問和認(rèn)真回答問題、注意傾聽的習(xí)慣；再有，培養(yǎng)幼兒正確地握筆寫字、看書、讀書的習(xí)慣；在游戲、活動(dòng)中加強(qiáng)幼兒規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)。家長應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣與書寫時(shí)正確姿勢(shì)。孩子在剛開始接觸書寫時(shí)，坐姿、握筆

姿勢(shì)一定要正確。堅(jiān)持“一拳、一尺、一寸”，如一味地只要求孩子寫，卻不養(yǎng)成良好的讀寫習(xí)慣，會(huì)對(duì)孩子今后的學(xué)習(xí)有重大影響的。孩子在家書寫時(shí)，請(qǐng)家長協(xié)助做好提醒，挑選合適的桌椅，幫助孩子養(yǎng)成良好的姿勢(shì)。

（4）加強(qiáng)培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力

學(xué)習(xí)能力的準(zhǔn)備包括：注意力、記憶力、觀察力、思維能力的準(zhǔn)備，也包括前閱讀、前書寫和初步計(jì)算能力的準(zhǔn)備。入學(xué)前，家長要特別注重對(duì)孩子的有意注意、記憶及觀察能力的培養(yǎng)。成人可以給孩子提一些觀察、記憶的要求。閱讀是小學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，孩子入學(xué)后發(fā)生適應(yīng)性障礙的重要原因之一是閱讀跟不上。所以入學(xué)前讓孩子作好閱讀準(zhǔn)備也是相當(dāng)重要的。這里所說的閱讀準(zhǔn)備主要是指培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣和興趣，訓(xùn)練時(shí)成人應(yīng)從讓孩子喜歡看書開始，然后會(huì)一頁一頁、一個(gè)內(nèi)容一個(gè)內(nèi)容地看書。還可以讓孩子接編故事，仿照講述，看圖講述等。這樣對(duì)孩子理解能力、表達(dá)能力都是有力的促進(jìn)。千萬不要在孩子間橫向比較，給自己的孩子亂貼標(biāo)簽。看到別的孩子能背20首唐詩而自己的孩子只會(huì)背5首就說孩子笨，這樣的標(biāo)簽會(huì)大大打擊孩子的自信心，從而失去對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

5、交往能力方面的準(zhǔn)備

（1）加強(qiáng)幼兒的社交能力，交際依靠表達(dá)。

進(jìn)入小學(xué)，進(jìn)入一個(gè)新的交際圈，表達(dá)自然就顯得重要起來。通常一個(gè)善于表達(dá)的人，容易獲得別人的肯定，自然就獲得了充分的自信。在學(xué)校不愿表達(dá)自己的孩子，很難讓老師、同學(xué)在短時(shí)間內(nèi)了解他、喜歡他；表達(dá)能力差的孩子，別人很可能會(huì)覺得他笨，認(rèn)為他懂的少。這樣的情況往往會(huì)導(dǎo)致孩子不自信，對(duì)學(xué)習(xí)提不起興趣，甚至害怕到學(xué)校去。因此在入學(xué)前，家長要給孩子機(jī)會(huì)表達(dá)，幫助他組織語言，提高孩子的語言表達(dá)能力。

（2）要讓孩子學(xué)會(huì)承受挫折，學(xué)會(huì)忍耐，學(xué)會(huì)與小朋友分享。

對(duì)孩子進(jìn)行一些挫折教育尤為重要。首先家長要對(duì)孩子形成一個(gè)正確評(píng)價(jià)。一直以來在爸爸媽媽的保護(hù)下成長的孩子，許多都沒有受到過什么挫折，一直覺得自己是最好的，所以心理的承受能力差。有些家長采取的賞識(shí)教育方法是，無論孩子做什么事情，做得如何，都千篇一律用“你太棒了、真不錯(cuò)！”之類的詞語表達(dá)贊賞。雖然這些有利于增強(qiáng)孩子的自信，但空洞的評(píng)價(jià)也會(huì)造成孩子對(duì)自

己的正確評(píng)價(jià)和對(duì)他人的評(píng)價(jià)。其次讓孩子明白大人沒表揚(yáng)我不代表我做的不好。每個(gè)孩子都希望自己能夠經(jīng)常得到表揚(yáng)。但進(jìn)入小學(xué)后，老師沒有那么多的時(shí)間和精力經(jīng)常表揚(yáng)每個(gè)孩子。這時(shí)，孩子也會(huì)感到失落和懷疑。要讓孩子學(xué)會(huì)正確的自我暗示：沒有表揚(yáng)我，不等于我做的不好，下次我會(huì)做的更好。其三，教育孩子正確面對(duì)挫折。將來上小學(xué)后，為某種原因受到老師的批評(píng)，同學(xué)之間產(chǎn)生了摩擦，因自理能力的欠缺遭遇尷尬而受到同學(xué)嘲笑等等，這些小挫折都是有可能遇到的，怎么辦？讓孩子知道，誰都會(huì)遇到這些事情，隨著孩子年齡的增長，他們會(huì)有越來越多的同伴，要讓孩子慢慢懂得，與同伴相處要學(xué)會(huì)分享、合作，不可能凡事都按照自己的意愿去做。

第二篇：2012學(xué)第二學(xué)期班級(jí)計(jì)劃

2012學(xué)第二學(xué)期班級(jí)計(jì)劃

我所帶的班級(jí)已經(jīng)進(jìn)入初一年級(jí)的下學(xué)期。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及成長特點(diǎn)，應(yīng)該說，這個(gè)學(xué)期對(duì)學(xué)生來說是很重要的，個(gè)人的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力在本學(xué)期都能夠有一個(gè)較大的提高和進(jìn)步。因此，本學(xué)期的工作不僅對(duì)于我個(gè)人，對(duì)于學(xué)生來說都是很重要的。

經(jīng)過半年的學(xué)習(xí)和鍛煉，學(xué)生們已經(jīng)對(duì)學(xué)校的基本情況及規(guī)章制度較好的適應(yīng)了，能夠融入到初中階段的學(xué)習(xí)當(dāng)中。但在心理上需要老師的及時(shí)引導(dǎo)才能夠正確地樹立人生觀、社會(huì)觀。鑒于此，特作出本學(xué)期工作計(jì)劃，希望能夠給自己的班主任工作以明確目標(biāo)。

一、爭創(chuàng)模范班集體

對(duì)于班集體，我一直要求學(xué)生要有強(qiáng)烈的集體意識(shí)，把自己的個(gè)人行為放到班級(jí)中來，時(shí)時(shí)刻刻都要注意自己的一舉一動(dòng)代表的是整個(gè)班集體的形象。所以，本學(xué)期的工作重點(diǎn)就放在爭創(chuàng)模范班集體上。具體工作從三方面入手。

第一，鼓勵(lì)并要求大家嚴(yán)格遵守《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《班規(guī)制度》，重點(diǎn)從提高學(xué)生樹立文明意識(shí)做起，從小事做起，建立更加良好的行為習(xí)慣和心理習(xí)慣。要求學(xué)生力爭做到不遲到、不早退、不曠課，積極參加義務(wù)勞動(dòng)，為班爭光。養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，保持周圍環(huán)境的整潔衛(wèi)生，也保持個(gè)人的衛(wèi)生和服飾整潔。開學(xué)初，及時(shí)召開班會(huì)，明確本學(xué)期的目標(biāo)，要求學(xué)生樹立強(qiáng)烈的責(zé)任感，要在學(xué)習(xí)

及做人中都體現(xiàn)出積極性和先進(jìn)性。定時(shí)召開干部會(huì)議，鼓勵(lì)、培養(yǎng)他們的管理意識(shí)和能力，爭取使每個(gè)班干部都能勝任自己工作。

第二，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的競爭意識(shí)，形成“你追我趕”的比學(xué)、敢學(xué)的好風(fēng)氣。學(xué)期初，強(qiáng)化表揚(yáng)上學(xué)期期末考試中獎(jiǎng)勵(lì)的優(yōu)秀學(xué)生以及最有進(jìn)步的學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生們互不服氣的意識(shí)，使優(yōu)秀學(xué)生相互學(xué)習(xí)，中等學(xué)生圍繞優(yōu)秀學(xué)生，較差生圍繞中等生，形成“優(yōu)比優(yōu)、優(yōu)帶中、中幫差”的學(xué)習(xí)氛圍。作為班主任，我必須充分利用課間和自習(xí)課，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行輔導(dǎo)和督促。

第三，融洽師生關(guān)系。我相信我真誠的愛和關(guān)心，他們是應(yīng)該能夠體會(huì)到的。另外，還要加強(qiáng)和家長的聯(lián)系，爭取家長的配合，更好地培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣。

二、再發(fā)掘培養(yǎng)一支合格的班干部隊(duì)伍

這學(xué)期從新組成的班集體，因此要認(rèn)真發(fā)掘一批新的學(xué)生干部，以舊帶新，使班里更多的學(xué)生了解學(xué)校的各項(xiàng)工作，培養(yǎng)更多的學(xué)生勝任班級(jí)管理，使大家都能參與到班級(jí)管理中來，作為班級(jí)的一個(gè)管理者，而不總是被管理者。

三、積極配合學(xué)校各項(xiàng)工作

結(jié)合學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，在日常的學(xué)習(xí)生活中，積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，進(jìn)行每天的小打掃和每周的大掃除，并主動(dòng)承擔(dān)義務(wù)勞動(dòng)。

四、積極配合任課老師進(jìn)行有序的教學(xué)工作

積極探索新的素質(zhì)教育的途徑，配合任課老師，提高學(xué)生在各方

面的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，提高整體水平，建立學(xué)風(fēng)濃、學(xué)風(fēng)正的班風(fēng)。經(jīng)常向任課教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以自己的能力配合任課教師給學(xué)生更多的輔導(dǎo)。

又是一個(gè)新的開始，我相信憑借自己的工作熱情和對(duì)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的愛，自己在新學(xué)期的工作中一定能夠順利完成學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù)，使學(xué)生們?cè)谛聦W(xué)期中也能有更多的收獲和更大的進(jìn)步。

第三篇：2013學(xué)第二學(xué)期班級(jí)學(xué)期計(jì)劃

2013學(xué)第二學(xué)期班級(jí)學(xué)期計(jì)劃

桃園幼兒園大一班姚國芳 肖潔英

一、班級(jí)情況分析

1、班級(jí)概況

本學(xué)期繼續(xù)由姚老師、肖老師、顧老師三人繼續(xù)負(fù)責(zé)班級(jí)工作。經(jīng)過上學(xué)期的教育和培養(yǎng)，班級(jí)幼兒在各方面都有不同程度的發(fā)展和提高。表現(xiàn)為：幼兒大部分自我服務(wù)能力有所增強(qiáng)，在“值日生”工作的幫助下，能自主分類擺放碗、盤子、提醒同伴有序擦臉，并愿意為同伴服務(wù)；此外，結(jié)合《3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展》，在老師的引導(dǎo)下，幼兒能能遵守集體規(guī)則、樂意傾聽；愿意嘗試用語言、繪畫等多種手段表達(dá)表現(xiàn)。

本學(xué)期，我們將根據(jù)大班幼兒的培養(yǎng)目標(biāo)，根據(jù)《幼小銜接》相關(guān)精神，指導(dǎo)家長共同開展幼小銜接工作，重視從不同方面對(duì)幼兒進(jìn)行幼小銜接方面的培養(yǎng)，開展豐富多彩的活動(dòng)那個(gè)以促進(jìn)所有幼兒的發(fā)展。

2、幼兒發(fā)展情況

· 發(fā)展優(yōu)勢(shì)的分析

（1）幼兒的獨(dú)立性有所進(jìn)步。

培養(yǎng)幼兒作出選擇的能力，發(fā)現(xiàn)他們自己的興趣，發(fā)展其個(gè)性。結(jié)合主題游戲的開展，與幼兒一同商討、制訂合理的活動(dòng)區(qū)域，并幫助幼兒作出選擇。玩具架上擺放的物體具有一定的吸引力，能夠引發(fā)幼兒興趣，方便他們獨(dú)自取放，獨(dú)立使用。當(dāng)活動(dòng)結(jié)束后，教師需指導(dǎo)幼兒獨(dú)立收拾自己玩過的玩具，使他們?yōu)樽约耗軌颡?dú)立收放而感到自豪。

（2）幼兒的學(xué)習(xí)興趣高，大部分孩子能夠積極主動(dòng)地參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)。班級(jí)中大部分的幼兒能參與主題活動(dòng)，收集各種資料和材料的積極性很高，也樂意收集。已經(jīng)積累一些探索的經(jīng)驗(yàn)和能力能圍繞一個(gè)話題與人交流，進(jìn)行討論、對(duì)話。初步具有藝術(shù)表現(xiàn)力。愉快主動(dòng)地參與各類集體活動(dòng)，在不同場(chǎng)合不怕陌生，幼兒的自主意識(shí)都較強(qiáng)，敢于發(fā)表不同與別人的意見。幼兒參與活動(dòng)的積極性比較高，好奇心強(qiáng)，樂于表現(xiàn)。在活動(dòng)中，孩子們常常興趣濃厚、發(fā)言踴躍。

· 發(fā)展弱項(xiàng)的分析

（1）幼兒的規(guī)則意識(shí)有待加強(qiáng)，能有序地開展各項(xiàng)活動(dòng)。

在活動(dòng)中，總有部分孩子缺乏一定的安全意識(shí)，推推搡搡現(xiàn)象比較多，個(gè)別孩子自控能力較差。

（2）幼兒在文明禮貌語言行為等方面有待加強(qiáng)培養(yǎng)。

培養(yǎng)幼兒會(huì)正確使用禮貌用語：請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、沒關(guān)系等，并會(huì)向客人、長輩問好，不亂動(dòng)別人的東西，初步懂得應(yīng)互相關(guān)心和幫助的道理，能與小朋友友好相處，愿意幫助他人，在游戲和日常生活中能初步做到友愛、互助、謙讓，并能聽從老師勸告，做錯(cuò)了事，能承認(rèn)，并愿意改正。

（3）需要關(guān)注肥胖兒、體弱幼兒的發(fā)展。

班中超重、肥胖等幼兒比較多，個(gè)別孩子身體較弱，影響正常的學(xué)習(xí)，需要老師、家長共同來關(guān)注和指導(dǎo)。

我班幼兒進(jìn)餐挑食情況雖然在中班有所改善，但是個(gè)別肥胖兒、體弱兒的挑食情況依舊嚴(yán)重，本學(xué)期我們根據(jù)幼兒的不同情況：肥胖兒吃水煮菜；體弱兒吃營養(yǎng)餐；運(yùn)動(dòng)前增加運(yùn)動(dòng)量等方法，改善肥胖兒、體弱兒的進(jìn)餐、運(yùn)動(dòng)情況。同時(shí)配合家長工作，引導(dǎo)家長充分重視幼兒的挑食行為。

二、本學(xué)期保教目標(biāo)

1、養(yǎng)成自己事情自己做的習(xí)慣，學(xué)會(huì)自己管理自己的物品、用具，學(xué)會(huì)自己照顧自己。

★

2、體驗(yàn)人與人相互交往、合作的重要和快樂，尊重他人需要。形成良好的自我意識(shí)、規(guī)則意識(shí)，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)自己和同伴。

3、能夠積極的參加體育活動(dòng)，大膽嘗試新奇有趣的活動(dòng)，獲得身體活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。具有安全意識(shí)和初步的自我保護(hù)能力。

4、樂于探索、操作、實(shí)驗(yàn)，對(duì)事物變化發(fā)展的過程能夠產(chǎn)生興趣，有探究的欲望。

5、了解環(huán)境與人們生活的依存關(guān)系，具有熱愛自然、珍惜資源、關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

6、結(jié)合主題，了解社區(qū)內(nèi)及城市典型的設(shè)施、景觀，參與民間節(jié)日活動(dòng)，進(jìn)一步萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。

7、對(duì)衣食住行等基本物品的來源和接觸到的科技成果感興趣，接觸與運(yùn)用多種媒體，學(xué)習(xí)多途徑收集和交流信息。

8、關(guān)注周圍生活中簡單標(biāo)志和文字，初步嘗試用圖像、文字、符號(hào)等形式表達(dá)自己的意思。

9、了解現(xiàn)實(shí)生活中6-10的實(shí)際意義，能從生活和游戲中感受事物數(shù)量關(guān)系，獲得一些時(shí)間、空間概念，會(huì)進(jìn)行比較、推理等智力活動(dòng)。

10、能從多方面感知周圍生活中的美，能大膽用唱歌、舞蹈、演奏、繪畫、制作、構(gòu)造、戲劇表演、角色游戲等形式表現(xiàn)自己的感受、體驗(yàn)，想象與創(chuàng)造。

11、通過參觀、交流、游戲等活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒入小學(xué)的愿望。★

12、能積極、主動(dòng)地完成各項(xiàng)任務(wù)，養(yǎng)成良好的任務(wù)意識(shí)。

★

13、關(guān)注班級(jí)肥胖、超重等個(gè)別幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，促進(jìn)幼兒健康發(fā)展。

附件：各月保教工作重點(diǎn)提示：

2月、3月：

1、制定各類計(jì)劃。（班級(jí)學(xué)期計(jì)劃、家長計(jì)劃、個(gè)別化學(xué)習(xí)、主題計(jì)劃等）

2、創(chuàng)設(shè)《我自己》的主題環(huán)境、提供區(qū)域活動(dòng)材料。

3、召開班級(jí)家委會(huì)、家長會(huì)，組織教師、家長、幼兒“三位”一體的教育活動(dòng)，吸引家長參與并重視幼小銜接工作。

4、鞏固幼兒的生活一日常規(guī)，幫助幼兒盡快適應(yīng)生活常規(guī)。

5、開展“三八”、“植樹節(jié)”等系列活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒熱愛媽媽的情感和保護(hù)環(huán)境的責(zé)任意識(shí)。

4月：

1、開展主題《我們的城市》主題活動(dòng)。

2、結(jié)合主題活動(dòng)調(diào)整班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)和游戲材料的提供。

3、加強(qiáng)任務(wù)意識(shí)的培養(yǎng)，養(yǎng)成幼兒完成任務(wù)的良好習(xí)慣。

4、了解一些春季常見疾病的簡單知識(shí)及預(yù)防的方法，學(xué)習(xí)處理日常生活中可能出現(xiàn)的緊急情況。

5、關(guān)注并促進(jìn)幼兒的交往能力，提升協(xié)商、合作意識(shí)。

5月：

1、開展《動(dòng)物大世界》主題活動(dòng)。

2、結(jié)合主題活動(dòng)調(diào)整班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)和游戲材料的提供。

3、加強(qiáng)對(duì)幼兒任務(wù)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)的教育，家長能配合老師共同關(guān)注幼兒的做事態(tài)度，共同開展好幼小銜接工作。

4、引導(dǎo)幼兒關(guān)注季節(jié)的變化，進(jìn)一步感受春天的美，能用自己喜愛的方式進(jìn)行表達(dá)。

5、下發(fā)素質(zhì)教育活動(dòng)征詢表，組織幼兒素質(zhì)教育活動(dòng)。

6月：

1、繼續(xù)開展主題《我要上小學(xué)》主題活動(dòng)。在主題“我上小學(xué)了”的系列活動(dòng)中，了解小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，向往小學(xué)的生活，具有積極的情感體驗(yàn)。

2、結(jié)合六一節(jié)日，與幼兒共同創(chuàng)設(shè)迎兒童節(jié)的班級(jí)環(huán)境。

3、認(rèn)真準(zhǔn)備并開展家長半日開放活動(dòng)。

4、開展大班幼兒畢業(yè)典禮暨特色展示活動(dòng)。

5、做好學(xué)期結(jié)束各項(xiàng)總結(jié)工作，資料收集整理。

6、開展假期安全教育活動(dòng)。

2014-2

第四篇：2011—2012學(xué)年第二學(xué)期班級(jí)文化建設(shè)計(jì)劃

2011—2012學(xué)年第二學(xué)期

班級(jí)文化建設(shè)總結(jié)

一、指導(dǎo)思想

班級(jí)文化是師生共同建構(gòu)的，應(yīng)充分體現(xiàn)“以人為本，環(huán)境育人，和諧育人”的教育理念。在班級(jí)文化建設(shè)中，應(yīng)堅(jiān)持“把班級(jí)還給學(xué)生”，“讓班級(jí)成為學(xué)生成長的樂園”這一指導(dǎo)思想。要充分尊重學(xué)生在班級(jí)文化建設(shè)尊重的主體地位，從學(xué)生年齡特征，興趣愛好，家長素質(zhì)，家庭氛圍和教師的個(gè)性特長等因素出發(fā)，引導(dǎo)全體學(xué)生自覺、積極地參與班級(jí)文化建設(shè)，從而構(gòu)建具有獨(dú)特風(fēng)格的班級(jí)文化。

二、班級(jí)口號(hào)：快樂學(xué)習(xí)，快樂成長。

三、班級(jí)文化建設(shè)重點(diǎn)

1、通過布置教室，讓每一位學(xué)生都能融入到本班級(jí)之中，感受本班級(jí)的特色，從而樹立學(xué)生的初步的集體榮譽(yù)感，為行為習(xí)慣的規(guī)范奠定感情基礎(chǔ)。

2、設(shè)立評(píng)比臺(tái)，每周從學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、紀(jì)律、文明、體鍛、進(jìn)步情況等方面進(jìn)行總結(jié)反饋。給予喜報(bào)肯定。

四、日常教育活動(dòng)

為了發(fā)掘每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生健康快樂地學(xué)習(xí)和成長，我擬從以下幾方面開展日常教育活動(dòng)：

1、建立班級(jí)評(píng)比欄，引導(dǎo)學(xué)生在各方面進(jìn)行比賽。每周對(duì)學(xué)生評(píng)比進(jìn)行反饋總結(jié)，評(píng)選出的學(xué)習(xí)之星、紀(jì)律之星、勞動(dòng)之星、文明之星、體鍛之星、樂于助人之星和進(jìn)步之星。

2、在班級(jí)中設(shè)立多種崗位，從班干部到小組長，爭取讓絕大多數(shù)學(xué)生在班級(jí)中有事可做，讓學(xué)生得到鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，真正做到“把班級(jí)還給學(xué)生”。

3、成立“小小書社”圖書角。發(fā)揮集體的力量，由每個(gè)小朋友自愿從家里帶一兩本課外書和同學(xué)一起分享，積少成多，變成一個(gè)班級(jí)圖書角。設(shè)立書社管理員，每月更換一人次。

五、教室布置策略

1、黑板右側(cè)墻壁：“溫馨提示”班務(wù)信息欄。張貼“四表”即：作息時(shí)間表、課程表、值日表、班規(guī)。

2、黑板左側(cè)墻壁上粘貼《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生日常行為準(zhǔn)則》。

3、后墻衛(wèi)生角制定標(biāo)語：做一些卡通圖案，提示愛護(hù)衛(wèi)生。

4、教室后黑板：主題板報(bào)。

第五篇：班級(jí)計(jì)劃2011第二學(xué)期

班級(jí)那些事兒

青浦區(qū)朱家角小學(xué)張婷興許是孩子們又大了一歲，這學(xué)期明顯覺得他們懂事了。夏浩宇同學(xué)轉(zhuǎn)走了，他的父母因?yàn)楣ぷ鞯脑虿荒芑氐缴虾＞桶阉麕У搅舜筮B，祝福他，和父母在一起的生活再苦也是甜的。

班委又改選了，這是件很實(shí)在的事情，上學(xué)期的班委也是同學(xué)們投票選舉的，但因?yàn)槲覍?duì)孩子們的個(gè)性不熟悉，在安排班委時(shí)亂點(diǎn)了譜，小班委的帶動(dòng)作用不是很大，許多班級(jí)的工作還是需要我去操心，不能獨(dú)擋一面。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的觀察我也發(fā)現(xiàn)了一些好苗子。群眾的眼睛是雪亮的，民主推選的時(shí)候，我心儀的幾個(gè)孩子榜上有名。我終于可以根據(jù)他們的性格、特長來安排了。原來的體育委員是個(gè)男孩子，雖然自身體育很好，但性格靦腆、聲音較小，早操整隊(duì)總顯得有些膽怯。這學(xué)期換成了一個(gè)女孩子叫小羅，她性格開朗、聲音響亮，在同學(xué)中挺有威信的，早操整隊(duì)不僅催促同學(xué)快點(diǎn)排隊(duì)，而且在大廣播的轟鳴之下還能聽到到大聲地喊：“全體立正，準(zhǔn)備出發(fā)?！?/p>

原先的勞動(dòng)委員就是現(xiàn)任的體育委員小羅同學(xué)，小羅唯一不足的是比較粗心，每天中午檢查小崗位的衛(wèi)生情況總是會(huì)忘記?，F(xiàn)在的勞動(dòng)委員小吳那叫一個(gè)好啊！雖然不聲不響，但是極其認(rèn)真，每日中午在規(guī)定時(shí)間去檢查班級(jí)衛(wèi)生，好助手??！真叫一個(gè)放心，而且最難能可貴的是她挺喜歡這份工作的。這次班委的改選唯一遺憾的是沒有男生入選，好在班級(jí)很多的小崗位都是男生們?cè)陧斨?，也是半邊天呢?/p>

小小的班委改選也有很大的學(xué)問，有一顆愿意為大眾服務(wù)的心是最重要的。作為班主任我也多給他們些小獎(jiǎng)勵(lì)，發(fā)個(gè)本子什么的、多些表揚(yáng)，畢竟他們沒有工資拿的。

這學(xué)期的班規(guī)也進(jìn)行了量化，每周一小評(píng)，每月一大評(píng)，優(yōu)勝者與進(jìn)步者予以精神和物質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì)。班級(jí)的管理全靠人性化也是不行的，畢竟孩子的自我約束力不夠，全靠制度劃管理又顯得生硬。

上學(xué)期我實(shí)施的人性化管理比較多，雖然沒什么大問題出現(xiàn)，但感覺孩子們有些松散，還是要有一定的規(guī)章制度。這學(xué)期對(duì)于學(xué)生的自習(xí)、兩操、文明禮儀、作業(yè)、準(zhǔn)時(shí)到校這幾個(gè)方面做了量化，這也是我班的薄弱之處，一周下來，感覺

他們的整體面貌好多了，后續(xù)的獎(jiǎng)懲跟上，在每個(gè)學(xué)生的心中樹立一個(gè)坐標(biāo)。理一理，寫下來，感覺思路更加清楚了，真好！

2012小學(xué)班級(jí)工作計(jì)劃

伴著收獲的喜悅，又是一年重新開始的時(shí)候。思考良久，根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際特 點(diǎn)初步制定本學(xué)期班級(jí)工作計(jì)劃。

一、預(yù)期的學(xué)期目標(biāo)：

（一）學(xué)生思想品質(zhì)方面，思想進(jìn)步具有良好的道德品質(zhì)和良好的情操。

（二）學(xué)生文化素質(zhì)方面，在思想基礎(chǔ)上加強(qiáng)學(xué)生的智力開發(fā)，挖掘?qū)W生智能潛力，因材施教使每個(gè)學(xué)生都達(dá)到最佳發(fā)展?fàn)顟B(tài)。

（三）體育方面，定期了解學(xué)生體育發(fā)展的情況，使之認(rèn)真鍛煉身體掌握一定的體育知識(shí)，或者德智體全面發(fā)展的好學(xué)生。

（四）勞動(dòng)教育，由班級(jí)勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)督促每日的衛(wèi)生值日組長，再由組長督促組員開 展每日的班級(jí)打掃工作。

二、工作的重點(diǎn)、難點(diǎn)：

結(jié)合本班實(shí)際，我認(rèn)為思想教育是達(dá)到預(yù)期目標(biāo)的重大通道的是工作之重，只 學(xué)生從思想上有正確的態(tài)度去學(xué)習(xí)去認(rèn)識(shí)，才能保證全面的工作的有序進(jìn)行。

三、努力做到

為實(shí)際的預(yù)期目標(biāo)，保證全班工作的順利進(jìn)行我將努力做好如下工作：

（一）加強(qiáng)學(xué)生的思想教育工作：對(duì)學(xué)生的思想教育，是學(xué)校教育的重要一環(huán)，是搞好各項(xiàng)工作的重要前提條件，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，采取相應(yīng)的教育措施，加之靈活多樣的教育活動(dòng)方法，抓根治本的對(duì)癥下藥，與學(xué)生家長密切配合方。

（二）努力提高教育教學(xué)質(zhì)量：

由于學(xué)生基礎(chǔ)的差異，學(xué)生成績不均衡，且有較大差異，本學(xué)期努力轉(zhuǎn)化差生，在全班掀起一個(gè)先進(jìn)更先進(jìn)，后進(jìn)趕先進(jìn)，優(yōu)生幫差生，努力奔成功的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，大面 積提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生地到全面的提高。

（三）開展個(gè)各方面有益的活動(dòng)，全面提高班級(jí)工作。利用各個(gè)節(jié)慶日開展活動(dòng)，同時(shí)在班級(jí)中每月都開展評(píng)比活動(dòng)

四、主要活動(dòng)安排

二月份：

1.寒假工作總結(jié)，回收學(xué)生假期資料。

2.制定班級(jí)工作計(jì)劃，布置教室和第一期黑板報(bào)。

3.改選班委，競選班級(jí)小崗位。

4.制定班級(jí)常規(guī)制度，啟動(dòng)榮譽(yù)章的爭章活動(dòng)。三月份：

1.開展學(xué)雷鋒活動(dòng)，布置第二期黑板報(bào)。

2.評(píng)選行為規(guī)范示范員。

3.開展?fàn)幷禄顒?dòng)。

4.參加主題隊(duì)會(huì)方案評(píng)選活動(dòng)。

5.進(jìn)行個(gè)別同學(xué)家訪活動(dòng)。

四月份：

1.布置第三期黑板報(bào)。

2.組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

3.做好學(xué)生期中測(cè)評(píng)工作。

4.召開家長會(huì)。

5.開展民族精神教育主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)。五月份：

1.加強(qiáng)行為規(guī)范教育。

2.布置教室及黑板報(bào)。

3.開展?fàn)幷禄顒?dòng)

4.組織學(xué)生參加學(xué)校的藝術(shù)節(jié)活動(dòng)。

六月份：

1.參加慶六一活動(dòng)。

2.做好期末測(cè)評(píng)活動(dòng)。

3.做好班級(jí)的工作總結(jié)工作。

4.布置學(xué)生的假期活動(dòng)。