第一篇：一個(gè)老師在家長(zhǎng)會(huì)上的講話

一個(gè)老師在家長(zhǎng)會(huì)上的講話，百萬(wàn)教師的心聲

超贊，值得一看

第一：

我不再感謝你在百忙之中來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)。因?yàn)槟汶m然忙，但并不是日理萬(wàn)機(jī)；你孩子在這里讀書，你屈尊來(lái)一次也是應(yīng)該的；來(lái)參加一次家長(zhǎng)會(huì)，有多少效果我不知道，但你不來(lái)，你永遠(yuǎn)不知道跟別的家長(zhǎng)對(duì)教育認(rèn)識(shí)上的差距有多大。第二：

對(duì)孩子的教育，不是我們老師在求你，而是你的義務(wù)。做為父母，總得想方設(shè)法把孩子今后的道路鋪得好一些。但每次去兒子學(xué)校開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，我都有一種錯(cuò)覺(jué)，好像孩子都是老師的，老師在講臺(tái)上恨鐵不成鋼地說(shuō)著某些孩子的不足或者家長(zhǎng)做得不夠，而家長(zhǎng)們也只是被動(dòng)的聽(tīng)聽(tīng)算了。包括這次我們班主任黃老師的發(fā)言也是如此，總是指著你們應(yīng)該怎么管好孩子，你們心里難過(guò)，我心里也不好受。所以我不會(huì)來(lái)指責(zé)你們，只是撕開(kāi)溫情的面紗來(lái)把真實(shí)情況擺出來(lái)。第三：

你的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好，你不用感謝我；你孩子學(xué)習(xí)成績(jī)差，你也不用埋怨我。學(xué)習(xí)成績(jī)好，自然有她好的原因，一般來(lái)說(shuō)，最主要的是靠他（她）自己，還有部分家長(zhǎng)的功勞。學(xué)習(xí)成績(jī)差，總離不開(kāi)基礎(chǔ)不好、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好或者家長(zhǎng)老師沒(méi)管理好。同一個(gè)班學(xué)生，總會(huì)有好的，有差的。對(duì)老師來(lái)說(shuō)，這是正常的，好的差的都是只是班里的一部分；對(duì)你們來(lái)說(shuō)，這個(gè)好的或者差的就是你家庭的全部。

第四：

教師只是一種職業(yè)，一個(gè)謀生的手段。我同你一樣，都是為了生活而找的這一份工作。其實(shí)你想想自己對(duì)工作的態(tài)度，也就對(duì)我們多了點(diǎn)寬容；或者你想想自己對(duì)工作的態(tài)度，就會(huì)對(duì)我們老師提更高的要求。這都很正常的。所以對(duì)我今天說(shuō)的話，絕對(duì)不是你必須要聽(tīng)的，我沒(méi)有資格來(lái)教育你，說(shuō)應(yīng)該怎么樣，或不應(yīng)該怎么樣。有關(guān)孩子的教育，你也可能比我更專業(yè)，更花費(fèi)心思，所以，你自己完全可以憑你的意愿去做。我說(shuō)得中聽(tīng)，你就聽(tīng)著；說(shuō)得不好，你就當(dāng)耳旁風(fēng)過(guò)去就行了。

第五：

你不想來(lái)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，其實(shí)我也不想。開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)，可能占用了你休息的時(shí)間，甚至是你得請(qǐng)假、調(diào)班。所以來(lái)是來(lái)了，但心里還是不平的。話說(shuō)回來(lái)，其實(shí)老師也是不太喜歡開(kāi)，如果沒(méi)有家長(zhǎng)會(huì)，這個(gè)時(shí)候我同樣可以輕松自在的看看電視，或者出去散散步，也不用花精力準(zhǔn)備講什么話了。家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)多了，自己也覺(jué)得沒(méi)多少東西可說(shuō)的。老師說(shuō)得好，你們聽(tīng)聽(tīng)就過(guò)去了；說(shuō)得不好，你就會(huì)覺(jué)得這個(gè)老師真沒(méi)水平。當(dāng)老師壓力也大，也是不容易的。所以大家都別抱怨這件事了。第六：

家長(zhǎng)對(duì)孩子成長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)，決定了孩子的高度。你覺(jué)得現(xiàn)在學(xué)習(xí)沒(méi)什么用，考上大學(xué)照樣沒(méi)有好的工作。那你的孩子估計(jì)也不會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)太重視；如果你花很多的精力去關(guān)注孩子的細(xì)節(jié)，那估計(jì)你的孩子想養(yǎng)成很多壞習(xí)慣也難。你天天看電視，玩電腦，孩子在家里寫作業(yè)估計(jì)也沒(méi)多少心思，或者他心里也會(huì)不平衡，為什么

大人就可以，偏偏我不可以？你是一個(gè)喜歡讀書的人，孩子對(duì)閱讀也比較感興趣，你喜歡旅游，孩子也可能對(duì)戶外活動(dòng)感興趣。在某些情況下，你對(duì)事物的認(rèn)識(shí)也會(huì)影響著孩子對(duì)事物的認(rèn)識(shí)。

第七：

語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)，絕對(duì)不是僅僅在課堂上。語(yǔ)文課一周只有七節(jié)，我們老師的任務(wù)太多了，主要精力要花在對(duì)孩子認(rèn)、讀、理解、寫作的指導(dǎo)上。這點(diǎn)時(shí)間怎么可能包辦一個(gè)孩子的一切，更別說(shuō)48個(gè)人了。我常常覺(jué)得，我80%的時(shí)間在做無(wú)用功，花大量的精力去管成績(jī)差的同學(xué)，催繳作業(yè)，一遍遍地改，訂正，再錯(cuò)再訂正再改。而不是花大量的時(shí)間指導(dǎo)他們?nèi)绾伍喿x，如何寫作。例如周末的試卷，絕大多數(shù)孩子是應(yīng)付完成的，根本不用心去做，那回校后我講評(píng)的話，又能有多少效果呢？我非常無(wú)奈。如果一個(gè)學(xué)生在家里的時(shí)間沒(méi)有去閱讀，沒(méi)有去思考。只依靠在校的那點(diǎn)內(nèi)容，那他永遠(yuǎn)別指望能有多高的語(yǔ)文素養(yǎng)。第八：

語(yǔ)文的地位越來(lái)越高，而某些人的重視是越來(lái)越低。中考、高考也在改革，以后語(yǔ)文的比重進(jìn)一步增大。北京已經(jīng)開(kāi)始調(diào)整了，中考語(yǔ)文由120增加到150分，高考語(yǔ)文由原來(lái)的150分增加到180分；英語(yǔ)由150分降到100分，其中聽(tīng)力占50%。這一切都顯示，今后的學(xué)校教育更側(cè)重于實(shí)際應(yīng)用了，更符合當(dāng)今的國(guó)情了。相信浙江執(zhí)行類似的政策也為期不遠(yuǎn)了。另外高考文、理分科也會(huì)逐漸消失，以后的學(xué)習(xí)量越來(lái)越大，孩子在小學(xué)如此輕松的環(huán)境下還不重視語(yǔ)文素養(yǎng)的積累和提高，我真不知道進(jìn)入初中高中后，學(xué)習(xí)內(nèi)容大大增加的情況下孩子們?nèi)绾螌?duì)待那么多知識(shí)的狂轟亂炸。

第九：

我剛才說(shuō)的都是心里話，但不一定是對(duì)的。你可以對(duì)我有意見(jiàn)，你可以有空找我交流。但難得的是，我一年當(dāng)中跟你們說(shuō)不了幾句話，甚至連電話也很少有人打過(guò)來(lái)。大家把孩子放在學(xué)校，一切都交給老師了，你們就放心了。說(shuō)真的，我卻一點(diǎn)都不放心。我知道我的能力有限，無(wú)法給予您的孩子更多的關(guān)注，無(wú)法給每個(gè)同學(xué)同等的輔導(dǎo)，也無(wú)法讓每個(gè)孩子都取得好的成績(jī)，這一點(diǎn)同樣是真心話。第十：

我今天一點(diǎn)埋怨大家的意思也沒(méi)有，有的只是心里的一點(diǎn)想法而已。我就把這點(diǎn)想法直率地說(shuō)了出來(lái)。如果讓你覺(jué)得了反感，那都是我的不對(duì)；如果能夠引起你的一點(diǎn)思索，那我的目的也算是達(dá)到了。

第二篇：在家長(zhǎng)會(huì)上講話

在家長(zhǎng)會(huì)上講話

成績(jī)都在家長(zhǎng)的手中，那么你首先衡量一下自己孩子的成績(jī)?cè)诎嗬锏奈恢?，雖然成績(jī)表明他在這半個(gè)學(xué)期以來(lái)的學(xué)習(xí)情況，但是不要以這一次的成績(jī)作為指責(zé)孩子的依據(jù)，面對(duì)成績(jī)差的孩子，我覺(jué)得我們家長(zhǎng)不應(yīng)該一味的責(zé)備，更不應(yīng)該放棄。應(yīng)該和孩子好好商量，到底是什么原因?qū)е鲁煽?jī)不好，是什么原因?qū)е逻@一科成績(jī)那么的低。分析清楚之后，對(duì)癥下藥。孩子的學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)就都會(huì)上升的，一味的打罵只會(huì)導(dǎo)致孩子更加的厭學(xué)。對(duì)于成績(jī)，我想說(shuō)幾句：

（一）對(duì)待成績(jī)：學(xué)會(huì)將孩子的成績(jī)進(jìn)行縱向比較和橫向比較。所謂的縱向比較，就是將孩子現(xiàn)在同過(guò)去不同進(jìn)期所取得的成績(jī)相比較，是進(jìn)步，還是退步，抑或是原地踏步。進(jìn)步是因?yàn)樗谀男┓矫嬗兴倪M(jìn)，有所完善，分析得出后要加以鼓勵(lì)，讓其發(fā)揚(yáng)光大，開(kāi)始表?yè)P(yáng)的頻率要高，然后慢慢減弱，直到孩子形成了習(xí)慣。踏步，退步了是因?yàn)樗徽J(rèn)真，還是方法不妥，分析得出后對(duì)癥下藥，拉起來(lái)后再扶上走一程。稍有進(jìn)步，作為家長(zhǎng)可以借助于老師的口吻，夸張一點(diǎn)表?yè)P(yáng)，幫孩子樹立起自信，讓他自強(qiáng)不息。所謂橫向比較，就是能將自己的孩子與同年級(jí)、同班級(jí)的其他孩子比較一下，找差距和不足。具有良好習(xí)慣的孩子，學(xué)習(xí)成績(jī)一般都很優(yōu)秀。而這一切，一方面歸功于學(xué)校教育，另一主面是得源于良好家庭氛圍的熏陶。對(duì)于這些孩子的家長(zhǎng)，我們不妨去討教一番。然后再結(jié)合自己孩子的特點(diǎn)進(jìn)行實(shí)踐，結(jié)果必然會(huì)有所收獲。

（二）教育歸根到底就是培養(yǎng)習(xí)慣”這個(gè)主題是由兩個(gè)論斷綜合起來(lái)的，一是習(xí)以成性；二是性格決定命運(yùn)。本來(lái)我們開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)無(wú)須提及命運(yùn)問(wèn)題，這似乎是遙不可及的東西。但是，我們回頭想想培養(yǎng)孩子十幾年，真正的目的是什么？還不是為了孩子將來(lái)能過(guò)上好的日子，事業(yè)、生活都獲得成功、幸福。如果不是為了這一目的，大家無(wú)須這么關(guān)注教育，關(guān)注孩子，更無(wú)須尊重老師。老師的可貴之處就是在于他們能講清楚別人迷惑的東西，幫助別人認(rèn)識(shí)未知的事物，化難學(xué)的為簡(jiǎn)易的。全國(guó)名師魏書生講過(guò)：“教育歸根結(jié)底是培養(yǎng)習(xí)慣，行為養(yǎng)成了習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)。”我當(dāng)初讀到這段話時(shí)是十分驚嘆的，名師就是名師，大家就是大家！“教育歸根到底就是培養(yǎng)習(xí)慣”，沒(méi)有什么奧秘，沒(méi)有什么復(fù)雜的事。由此我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到目前學(xué)生的所作所為：學(xué)生的種種習(xí)慣，決定影響未來(lái)的命運(yùn)。其實(shí)，培養(yǎng)習(xí)慣得方法很多。這里，我不妨舉出一例：習(xí)慣是在經(jīng)常做某些事的過(guò)程中形成的。經(jīng)常練習(xí)、經(jīng)常熏習(xí)的語(yǔ)言、行為、思維就會(huì)成為一種慣性，就叫做習(xí)慣。熏習(xí)就是孩子在父母老師朋友同學(xué)的耳濡目染中漸漸的也染有了我們的習(xí)慣。我們的好習(xí)慣壞習(xí)慣都在不知不覺(jué)傳染給他們了。有一位家長(zhǎng)喜歡上網(wǎng)打游戲，而且經(jīng)常帶兒子一起去，孩子能不迷網(wǎng)吧嗎？孩子還能安心做作業(yè)？我們身邊就有許多類似的例子。一些家長(zhǎng)沉迷于麻將、賭博，他們的孩子耳濡目染，竟然有很多孩子四五歲時(shí)就能把麻將打的比一般的大人都好，就能和一些大人坐在一起賭博。真是神奇！有些家長(zhǎng)常對(duì)老師說(shuō)“孩子成績(jī)隨他去，將來(lái)自然成才呀！”老師呢？干著急！家長(zhǎng)朋友，教育孩子不能等啊，要是小樹從小就彎曲了，長(zhǎng)大之后能直嗎？答案是肯定的，不能。所以我要說(shuō)：教育不是萬(wàn)能的！老師不是萬(wàn)能的！最終一切是自作自受的！也就是說(shuō)：靠自己，靠家庭學(xué)校和孩子自己。

（三）教育孩子，要培養(yǎng)孩子的責(zé)任細(xì)節(jié)。讓孩子有責(zé)任心，家長(zhǎng)應(yīng)該首先具備。比如別人委托的事情，父母親一定想盡辦法去完成，為孩子樹立榜樣。不然，孩子就會(huì)想：為什么你們大人都不言出必行，而要求我非得做到呢？孩子如果責(zé)任感缺失，就會(huì)缺乏抑制力，就會(huì)很容易被社會(huì)上的不良現(xiàn)象所誘惑，比如撒謊、作假、偷盜等。許多家長(zhǎng)埋怨是網(wǎng)吧害了孩子。其實(shí)，孩子上網(wǎng)游戲是孩子缺乏責(zé)任感的一種表現(xiàn)。他們想逃避繁重的學(xué)業(yè)，想逃避不愿意做的事情。所以，就選擇了刺激性很強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)游戲，整天沉迷其中。有關(guān)專家建議，教育孩子一定要從點(diǎn)滴小事做起，從父母親做起，從社會(huì)中的每一位成年人做起，給孩子起到模范帶頭作用，教給孩子們認(rèn)識(shí)到什么是真善美，什么是假惡丑，什么可為，什么不可為，這才是實(shí)踐教育的真正意義。否則，學(xué)校里教的是 “ 仁義禮智信 ”，社會(huì)上卻是 “ 坑蒙拐騙偷 ”。這種“成人有病，要孩子吃藥”的做法怎能教育好孩子呢？

（四）．教育孩子遇事多做自我批評(píng)。在孩子受到老師批評(píng)時(shí)，要讓孩子分析：班主任和老師為什么批評(píng)你，真的是老師故意找你的茬嗎？自己有哪些不對(duì)的地方？我想，很多時(shí)候嚴(yán)格要求都對(duì)學(xué)生有利。老師的批評(píng)教育是對(duì)孩子負(fù)責(zé)，表?yè)P(yáng)是愛(ài)，批評(píng)更是一種愛(ài)。孩子畢竟是孩子，孩子說(shuō)的話有時(shí)并不一定是真實(shí)可信的。我覺(jué)得家長(zhǎng)應(yīng)該更多的相信老師的話，并主動(dòng)與班主任和任課老師交流，了解真實(shí)情況，很多時(shí)候誤解是通過(guò)溝通是完全可以消除的。沒(méi)有了誤解的鴻溝，不是更加有利于孩子的成長(zhǎng)嗎？

第三篇：一位老師在家長(zhǎng)會(huì)上的講話

一位教師在家長(zhǎng)的演講，作為家長(zhǎng)和教育家，感覺(jué)深刻，特別是分享，我希望父母可以靈感！

第一：我不再感謝你忙于參加家長(zhǎng)會(huì)議的時(shí)間表。因?yàn)槟愫苊?，但不是一個(gè)問(wèn)題;你的孩子在這里學(xué)習(xí)，你高興是一個(gè)時(shí)間應(yīng)該是;參加家長(zhǎng)會(huì)，多少效果我不知道，但你不來(lái)，你永遠(yuǎn)不知道與其他父母什么是教育差距？

二：教育孩子，不是我們老師在你的要求，而是你的義務(wù)。作為父母，總是要找到辦法把孩子們?cè)谖磥?lái)的道路商店更好。但每次我去學(xué)校的兒子開(kāi)一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間的會(huì)議，我有一種幻覺(jué)，好像孩子是老師，鋼琴講臺(tái)上的老師，有些孩子或父母不夠，和父母只有被動(dòng)聽(tīng)覺(jué)忘記。包括這次我們的老師，黃先生的演講也是真的，總是指向你應(yīng)該如何管理孩子，你的心傷心，我的心不好。所以我不會(huì)來(lái)指責(zé)你，只是撕裂的溫暖的面紗，把真實(shí)的情況出來(lái)。

第三：你的孩子學(xué)好成績(jī)，你不覺(jué)得 謝謝;你的孩子學(xué)習(xí)表現(xiàn)很差，你不必怪我。好成績(jī)，自然有她的好理由，一般來(lái)說(shuō)，最重要的是他的（她）自己，以及一些父母的信用。學(xué)業(yè)成績(jī)不佳，總不能與基礎(chǔ)分離不好，學(xué)習(xí)習(xí)慣或父母管理不好。同學(xué)同學(xué)，總有好，有窮。對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，這是正常的，好的區(qū)別只是班的一部分;對(duì)你來(lái)說(shuō)，這個(gè)好人或窮人是你的整個(gè)家庭。

第四：老師只是一個(gè)職業(yè)，一個(gè)謀生的手段。我和你一樣，為了生活的緣故，找到這份工作。其實(shí)，你想想他們對(duì)工作的態(tài)度，也更容忍我們;或者你想想他們對(duì)工作的態(tài)度，我們會(huì)要求我們的老師提高要求。這個(gè)是正常的。所以我今天對(duì)你說(shuō)的話絕對(duì)不是你要聽(tīng)的，我沒(méi)有資格教育你，那應(yīng)該是如何或不應(yīng)該如何。關(guān)于孩子的教育，你也可能比我更專業(yè)，更多的想法，所以你可以完全做你自己的愿望。我在聽(tīng)，你聽(tīng);好了，你就會(huì)在風(fēng)的邊上排隊(duì)。

第五：你不想打開(kāi)家 長(zhǎng)會(huì)，其實(shí)我不想。打開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)議，可能會(huì)占用你的休息時(shí)間，甚至你必須離開(kāi)，轉(zhuǎn)移課程。所以來(lái)到來(lái)，但心仍然是不公正。話雖如此，事實(shí)上，老師不喜歡打開(kāi)，如果沒(méi)有父母的意愿，這個(gè)時(shí)候我可以很容易看看電視，或出去散步，不要花精力準(zhǔn)備說(shuō)什么。父母會(huì)更加開(kāi)放，他不覺(jué)得很難說(shuō)。老師說(shuō)得很好，你聽(tīng)過(guò)去;放得好，你會(huì)覺(jué)得老師真的沒(méi)有水平。當(dāng)老師的壓力也很大時(shí)，這并不容易。所以我們不抱怨這件事。

第六：父母對(duì)孩子的成長(zhǎng)意識(shí)，決定孩子的身高。你認(rèn)為現(xiàn)在學(xué)習(xí)沒(méi)有用，承認(rèn)大學(xué)還沒(méi)有好工作。你的孩子不要過(guò)分注意學(xué)習(xí);如果你花很多精力注意孩子的細(xì)節(jié)，估計(jì)你的孩子想要發(fā)展很多不好的習(xí)慣也很困難。你每天看電視，玩電腦，孩子在家里寫家庭作業(yè)是沒(méi)有多大的努力，否則他的心臟會(huì)失衡，為什么成年人可以，但為什么我不能？你是一個(gè)喜歡閱讀的人，孩子們也對(duì)閱讀更感興趣，你喜歡旅行，孩子也可以 可以感興趣的戶外活動(dòng)。在某些情況下，你對(duì)事物的知識(shí)也會(huì)影響孩子對(duì)事物的理解。

第七：語(yǔ)言研究，絕對(duì)不只是在教室里。語(yǔ)言課每周只有七個(gè)星期，我們的老師的任務(wù)太多，主要的能量花在孩子的識(shí)別，閱讀，理解，寫作指導(dǎo)上。怎么能這個(gè)時(shí)間安排一個(gè)孩子的所有，更不用說(shuō)48個(gè)人。我經(jīng)常覺(jué)得我80％的時(shí)間沒(méi)有權(quán)力，花費(fèi)大量的精力來(lái)控制學(xué)生的表現(xiàn)不佳，調(diào)用工作，一遍又一遍地改變，修改，然后再修正再修改。而不是花費(fèi)大量的時(shí)間來(lái)指導(dǎo)他們?nèi)绾伍喿x，如何寫。比如周末的論文，絕大多數(shù)的孩子是要完成的，不必做，然后回到學(xué)校后我發(fā)表評(píng)論，那么多少效果呢？我很無(wú)奈。如果一個(gè)學(xué)生沒(méi)有時(shí)間在家里讀書，不要想。只依靠學(xué)校那一點(diǎn)，那么他從來(lái)就不期望語(yǔ)言素養(yǎng)有多高。

第八：語(yǔ)言的地位越來(lái)越高，一些人的注意力越來(lái)越低。在考試中，高考也是改革，后語(yǔ)言比例進(jìn)一步提高。北京已經(jīng)開(kāi)始調(diào)整，在測(cè)試語(yǔ)言從120增加到1 50分，大學(xué)考試語(yǔ)言從原來(lái)的150分提高到180分;英語(yǔ)從150分到100分，其中聽(tīng)力的50％。所有這些都表明，學(xué)校教育的未來(lái)更注重實(shí)際應(yīng)用，更符合當(dāng)今國(guó)情。我相信浙江實(shí)行類似的政策不遠(yuǎn)。除了大學(xué)入學(xué)考試，科學(xué)分支會(huì)逐漸消失，學(xué)習(xí)量的增長(zhǎng)后，孩子在這樣輕松的環(huán)境下不會(huì)注意語(yǔ)言素養(yǎng)的積累和提高，我真的不知道初中，學(xué)習(xí)內(nèi)容大大增加了孩子如何處理這么多的轟炸知識(shí)的情況。

第九：我剛才說(shuō)了真話，但不一定正確。你可以有我的意見(jiàn)，你可以有時(shí)間找到我交流。但是罕見(jiàn)的是我不能和你說(shuō)幾句話一年，甚至手機(jī)也很少被打人。我們把孩子放在學(xué)校，一切都交給老師，你放心了。真的，我完全不擔(dān)心。我知道我的能力有限，不能給你的孩子更多的關(guān)注，不能給每個(gè)學(xué)生同樣的咨詢，不能讓每個(gè)孩子都取得了很好的效果，這也是真的。

第十：我今天抱怨每個(gè)人 意思不，有些只是它的想法的心臟。我直接說(shuō)這個(gè)想法。如果你感到惡心，這是我的錯(cuò);如果你能引起一點(diǎn)思考，那么我的目的可以考慮。

第四篇：一位老師在家長(zhǎng)會(huì)上的講話-家長(zhǎng)會(huì)

一位老師在家長(zhǎng)會(huì)上的講話

一個(gè)老師在家長(zhǎng)會(huì)上的講話，身為家長(zhǎng)和教育工作者，感觸頗深，特來(lái)分享一下，希望對(duì)家長(zhǎng)能有所啟發(fā)！

第一：我不再感謝你在百忙之中來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)。因?yàn)槟汶m然忙，但并不是日理萬(wàn)機(jī)；你孩子在這里讀書，你屈尊來(lái)一次也是應(yīng)該的；來(lái)參加一次家長(zhǎng)會(huì)，有多少效果我不知道，但你不來(lái)，你永遠(yuǎn)不知道跟別的家長(zhǎng)對(duì)教育認(rèn)識(shí)上的差距有多大。

第二：對(duì)孩子的教育，不是我們老師在求你，而是你的義務(wù)。做為父母，總得想方設(shè)法把孩子今后的道路鋪得好一些。但每次去兒子學(xué)校開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，我都有一種錯(cuò)覺(jué)，好像孩子都是老師的，老師在講臺(tái)上恨鐵不成鋼地說(shuō)著某些孩子的不足或者家長(zhǎng)做得不夠，而家長(zhǎng)們也只是被動(dòng)的聽(tīng)聽(tīng)算了。包括這次我們班主任黃老師的發(fā)言也是如此，總是指著你們應(yīng)該怎么管好孩子，你們心里難過(guò)，我心里也不好受。所以我不會(huì)來(lái)指責(zé)你們，只是撕開(kāi)溫情的面紗來(lái)把真實(shí)情況擺出來(lái)。

第三：你的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好，你不用感謝我；你孩子學(xué)習(xí)成績(jī)差，你也不用埋怨我。學(xué)習(xí)成績(jī)好，自然有她好的原因，一般來(lái)說(shuō)，最主要的是靠他（她）自己，還有部分家長(zhǎng)的功勞。學(xué)習(xí)成績(jī)差，總離不開(kāi)基礎(chǔ)不好、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好或者家長(zhǎng)老師沒(méi)管理好。同一個(gè)班學(xué)生，總會(huì)有好的，有差的。對(duì)老師來(lái)說(shuō)，這是正常的，好的差的都是只是班里的一部分；對(duì)你們來(lái)說(shuō)，這個(gè)好的或者差的就是你家庭的全部。

第四：教師只是一種職業(yè)，一個(gè)謀生的手段。我同你一樣，都是為了生活而找的這一份工作。其實(shí)你想想自己對(duì)工作的態(tài)度，也就對(duì)我們多了點(diǎn)寬容；或者你想想自己對(duì)工作的態(tài)度，就會(huì)對(duì)我們老師提更高的要求。這都很正常的。所以對(duì)我今天說(shuō)的話，絕對(duì)不是你必須要聽(tīng)的，我沒(méi)有資格來(lái)教育你，說(shuō)應(yīng)該怎么樣，或不應(yīng)該怎么樣。有關(guān)孩子的教育，你也可能比我更專業(yè)，更花費(fèi)心思，所以，你自己完全可以憑你的意愿去做。我說(shuō)得中聽(tīng)，你就聽(tīng)著；說(shuō)得不好，你就當(dāng)耳旁風(fēng)過(guò)去就行了。

第五：你不想來(lái)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，其實(shí)我也不想。開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)，可能占用了你休息的時(shí)間，甚至是你得請(qǐng)假、調(diào)班。所以來(lái)是來(lái)了，但心里還是不平的。話說(shuō)回來(lái)，其實(shí)老師也是不太喜歡開(kāi)，如果沒(méi)有家長(zhǎng)會(huì)，這個(gè)時(shí)候我同樣可以輕松自在的看看電視，或者出去散散步，也不用花精力準(zhǔn)備講什么話了。家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)多了，自己也覺(jué)得沒(méi)多少東西可說(shuō)的。老師說(shuō)得好，你們聽(tīng)聽(tīng)就過(guò)去了；說(shuō)得不好，你就會(huì)覺(jué)得這個(gè)老師真沒(méi)水平。當(dāng)老師壓力也大，也是不容易的。所以大家都別抱怨這件事了。

第六：家長(zhǎng)對(duì)孩子成長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)，決定了孩子的高度。你覺(jué)得現(xiàn)在學(xué)習(xí)沒(méi)什么用，考上大學(xué)照樣沒(méi)有好的工作。那你的孩子估計(jì)也不會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)太重視；如果你花很多的精力去關(guān)注孩子的細(xì)節(jié)，那估計(jì)你的孩子想養(yǎng)成很多壞習(xí)慣也難。你天天看電視，玩電腦，孩子在家里寫作業(yè)估計(jì)也沒(méi)多少心思，或者他心里也會(huì)不平衡，為什么大人就可以，偏偏我不可以？你是一個(gè)喜歡讀書的人，孩子對(duì)閱讀也比較感興趣，你喜歡旅游，孩子也可能對(duì)戶外活動(dòng)感興趣。在某些情況下，你對(duì)事物的認(rèn)識(shí)也會(huì)影響著孩子對(duì)事物的認(rèn)識(shí)。

第七：語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)，絕對(duì)不是僅僅在課堂上。語(yǔ)文課一周只有七節(jié)，我們老師的任務(wù)太多了，主要精力要花在對(duì)孩子認(rèn)、讀、理解、寫作的指導(dǎo)上。這點(diǎn)時(shí)間怎么可能包辦一個(gè)孩子的一切，更別說(shuō)48個(gè)人了。我常常覺(jué)得，我80%的時(shí)間在做無(wú)用功，花大量的精力去管成績(jī)差的同學(xué)，催繳作業(yè)，一遍遍地改，訂正，再錯(cuò)再訂正再改。而不是花大量的時(shí)間指導(dǎo)他們?nèi)绾伍喿x，如何寫作。例如周末的試卷，絕大多數(shù)孩子是應(yīng)付完成的，根本不用心去做，那回校后我講評(píng)的話，又能有多少效果呢？我非常無(wú)奈。如果一個(gè)學(xué)生在家里的時(shí)間沒(méi)有去閱讀，沒(méi)有去思考。只依靠在校的那點(diǎn)內(nèi)容，那他永遠(yuǎn)別指望能有多高的語(yǔ)文素養(yǎng)。

第八：語(yǔ)文的地位越來(lái)越高，而某些人的重視是越來(lái)越低。中考、高考也在改革，以后語(yǔ)文的比重進(jìn)一步增大。北京已經(jīng)開(kāi)始調(diào)整了，中考語(yǔ)文由120增加到150分，高考語(yǔ)文由原來(lái)的150分增加到180分；英語(yǔ)由150分降到100分，其中聽(tīng)力占50%。這一切都顯示，今后的學(xué)校教育更側(cè)重于實(shí)際應(yīng)用了，更符合當(dāng)今的國(guó)情了。相信浙江執(zhí)行類似的政策也為期不遠(yuǎn)了。另外高考文、理分科也會(huì)逐漸消失，以后的學(xué)習(xí)量越來(lái)越大，孩子在小學(xué)如此輕松的環(huán)境下還不重視語(yǔ)文素養(yǎng)的積累和提高，我真不知道進(jìn)入初中高中后，學(xué)習(xí)內(nèi)容大大增加的情況下孩子們?nèi)绾螌?duì)待那么多知識(shí)的狂轟亂炸。

第九：我剛才說(shuō)的都是心里話，但不一定是對(duì)的。你可以對(duì)我有意見(jiàn)，你可以有空找我交流。但難得的是，我一年當(dāng)中跟你們說(shuō)不了幾句話，甚至連電話也很少有人打過(guò)來(lái)。大家把孩子放在學(xué)校，一切都交給老師了，你們就放心了。說(shuō)真的，我卻一點(diǎn)都不放心。我知道我的能力有限，無(wú)法給予您的孩子更多的關(guān)注，無(wú)法給每個(gè)同學(xué)同等的輔導(dǎo)，也無(wú)法讓每個(gè)孩子都取得好的成績(jī)，這一點(diǎn)同樣是真心話。

第十：我今天一點(diǎn)埋怨大家的意思也沒(méi)有，有的只是心里的一點(diǎn)想法而已。我就把這點(diǎn)想法直率地說(shuō)了出來(lái)。如果讓你覺(jué)得了反感，那都是我的不對(duì)；如果能夠引起你的一點(diǎn)思索，那我的目的也算是達(dá)到了。

第五篇：在家長(zhǎng)會(huì)上的講話

在家長(zhǎng)會(huì)上的講話

2015-9-17

尊敬的各位家長(zhǎng)：

您們好！我是安岳實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)郭軍。很高興您們能在百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加今天晚上的家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)會(huì)的目的就是加強(qiáng)家校交流與了解，形成合力，共同把您的孩子我們的學(xué)生教育好、培養(yǎng)好。

我今天要和家長(zhǎng)朋友們交流的，有四個(gè)方面：

一、學(xué)?；厩闆r

為了讓家長(zhǎng)們更多的了解我們，我先給您們介紹下學(xué)校的一些基本情況。我校成立于1946年，原是安岳師范附屬小學(xué)，專門為當(dāng)時(shí)的安岳師范師范生提供見(jiàn)習(xí)和實(shí)習(xí)而設(shè)立的一所學(xué)校，組織人事都?xì)w當(dāng)時(shí)的安岳師范校管理，1998年根據(jù)省教育廳安排，安岳停辦師范校，我校也隨之更名為安岳實(shí)驗(yàn)小學(xué)，成為一所獨(dú)立的學(xué)校，劃歸縣教育局直管，校產(chǎn)為全民所有，縣政府持有，黨組織關(guān)系歸縣直屬黨委管理，行政、人事、財(cái)務(wù)、業(yè)務(wù)歸縣教育局管理，到現(xiàn)在為止，我校是安岳縣教育局唯一的直屬小學(xué)，正科級(jí)事業(yè)單位。學(xué)校綠化、美化、數(shù)字化參透校園每一個(gè)角落，現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備一應(yīng)俱全；教師素質(zhì)優(yōu)良，現(xiàn)有教職工148人，其中本科學(xué)歷85余人，研究生2人，歷屆安師校畢業(yè)生的一二名學(xué)生均留任我校，2011年、2014年、2015年我們又通過(guò)面向全縣公開(kāi)考調(diào)50余人，這些教師都是全縣教師精英中的精英，教職工平均歲數(shù)37歲，是全縣城最年輕的學(xué)校，也是全縣小學(xué)師資力量最強(qiáng)的學(xué)校，先后涌現(xiàn)出特級(jí)教師4人、全國(guó)優(yōu)秀教師4人、中學(xué)高級(jí)教師10人、省優(yōu)秀黨員1人，所有教師會(huì)制作使用課件和多媒體，教職工科研能力強(qiáng)，人人有課題，個(gè)個(gè)搞科研。學(xué)校堅(jiān)持“德育為先、能力為重、全面發(fā)展”的教育思想，秉承“知古曉今，書香人生”為辦學(xué)理念，以“博文博覽，書香滿園”為辦學(xué)目標(biāo)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，精選優(yōu)選教材教法，大力改革考試評(píng)價(jià)，著力培養(yǎng)“通性識(shí)理，文質(zhì)彬彬”之書香少年，形成了鮮明的辦學(xué)特色。由于我校良好的社會(huì)聲譽(yù)，為滿足適齡兒童家長(zhǎng)就讀的需求，學(xué)校發(fā)展很快，現(xiàn)已發(fā)展為三個(gè)教學(xué)區(qū)學(xué)，即外南街校本部、老進(jìn)修校二區(qū)和縣農(nóng)廣校三區(qū)，現(xiàn)有45個(gè)班、3530名在校學(xué)生。隨著城南的開(kāi)發(fā)，學(xué)校還要向城南方向發(fā)展，以滿足新區(qū)建設(shè)的需要。

二、學(xué)校取得的成績(jī)

由于肩負(fù)為安岳基礎(chǔ)教育實(shí)驗(yàn)探路的功能，歷屆班子以發(fā)展為己任，搶抓機(jī)遇、開(kāi)拓創(chuàng)新、勵(lì)精圖治，大膽實(shí)驗(yàn)，先后獲得中國(guó)科學(xué)院“現(xiàn)代教育實(shí)驗(yàn)基地”、中央教科所西南片區(qū)創(chuàng)新教育“課題基地”、國(guó)家語(yǔ)言文字示范學(xué)校、全國(guó)科普示范基地、省校風(fēng)示范學(xué)校、省校本教研示范校、市首批示范性小學(xué)、市素質(zhì)教育示范學(xué)校、市最佳文明單位等130多項(xiàng)市級(jí)以上殊榮，教育質(zhì)量評(píng)估年年獲縣一等獎(jiǎng)，特別是2012、2013、2014三年，每年畢業(yè)班畢業(yè)考試都為全縣第一名，比第二名綜合分高出三四分，素質(zhì)教育抓早抓實(shí)，更是全市實(shí)施素質(zhì)教育的一面旗幟。畢業(yè)生品學(xué)兼優(yōu)、后勁十足，受到社會(huì)各界的普遍歡迎，安中和實(shí)中初中前20名我校畢業(yè)生占絕大多數(shù)，更有很多畢業(yè)生通過(guò)激烈競(jìng)爭(zhēng)考到成都、綿陽(yáng)、重慶等著名中學(xué)就讀，學(xué)校先后為李挺、彭獻(xiàn)華、陶淼、劉英華、肖紅江、吳沖、李冉、劉穎、陳睿、楊盛、朱陶、湯雙宇、周昌煒、蔣卓等18名清華北大學(xué)生的成才奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)（因很多優(yōu)秀畢業(yè)生考到成都重慶去了，不便統(tǒng)計(jì)，只統(tǒng)計(jì)了在安岳讀高中的部分學(xué)生），考上清華北大學(xué)生的數(shù)量冠絕安岳小學(xué)界，被譽(yù)為清華北大學(xué)生的搖籃。每年考上985和211中國(guó)著名大學(xué)的畢業(yè)生不計(jì)其數(shù)。

三、我們的與眾不同

現(xiàn)在一提到安岳實(shí)驗(yàn)小學(xué)，家長(zhǎng)們都很自然的想到了我們的教材與其他城內(nèi)學(xué)校不同，確實(shí)如此，但我們還有很多與縣內(nèi)甚至資陽(yáng)市內(nèi)其他學(xué)校不同的地方，一句話，我們努力追求的就是讓安岳的孩子雖在安岳就讀但能享受到與成都同等的教育。所以，我的教材選擇、課程設(shè)置、評(píng)價(jià)體系、測(cè)試試題都與成都一樣。概括起來(lái)，我們的特色有：

1、我們的課程設(shè)置不同：⑴在征得省市教育主管部門的批復(fù)，我們使用的北師大版本的教材，這個(gè)教材比其他農(nóng)村版的教材要深一點(diǎn)、廣一點(diǎn)、快一點(diǎn)，尤其數(shù)學(xué)，我們的學(xué)生在小學(xué)就會(huì)學(xué)習(xí)初中的一些知識(shí)，但對(duì)學(xué)生思維訓(xùn)練好得多；⑵我們從小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始就上英語(yǔ)課，每周四節(jié)，學(xué)生要考試，到小學(xué)畢業(yè)要力爭(zhēng)達(dá)到能流利的說(shuō)和簡(jiǎn)單的寫，科學(xué)證明，孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言最佳時(shí)機(jī)是2歲至12歲，我們遵循這一規(guī)律，從起始年級(jí)就語(yǔ)數(shù)外一起抓；⑶我們實(shí)行了長(zhǎng)短課，長(zhǎng)課40分鐘一節(jié)，短課30分鐘20分鐘一節(jié)，我們的目的就是根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，不浪費(fèi)課堂上的每一分鐘，每天上八節(jié)課；⑷我們自己編寫了自己的教材，開(kāi)設(shè)了自己的課程，現(xiàn)在主要有經(jīng)典閱讀課、文明禮儀課、思維訓(xùn)練課、英語(yǔ)口語(yǔ)等好幾種課程，重在開(kāi)發(fā)學(xué)生思維培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣；⑸我們嚴(yán)格體育課，把體育課看得很高很重要，我們注重所有學(xué)科的學(xué)習(xí)，在我們學(xué)校，沒(méi)有豆芽學(xué)科主科副科之說(shuō)，我們的目標(biāo)就是全面發(fā)展學(xué)生的能力，做一個(gè)身心全面發(fā)展的人；⑹我們組織很多活動(dòng)，將德育教育活動(dòng)化、具體化、常態(tài)化，我們每年都組織學(xué)生春游，低年級(jí)到公園，高年級(jí)野炊，培養(yǎng)學(xué)生自理能力。

2、我們的考試評(píng)價(jià)不同：⑴我們除了六年級(jí)畢業(yè)參加全縣統(tǒng)考外，其他年級(jí)其他學(xué)期均從成都購(gòu)買試題獨(dú)立組織考試，每個(gè)學(xué)期的考試都和縣內(nèi)其他學(xué)校不同；⑵我們所有的學(xué)科都要考試考查，以督促學(xué)生全面發(fā)展；⑶我們的考試分卷面成績(jī)和能力測(cè)試分?jǐn)?shù)兩個(gè)部分，我們考試既看結(jié)果但更看重過(guò)程，特別是學(xué)生的后續(xù)發(fā)展，我們把每年畢業(yè)生就讀初中高中甚至考大學(xué)的情況都用來(lái)考核教師的教育業(yè)績(jī)，以此導(dǎo)向?yàn)槔蠋煵凰澜虝厮季S與能力培養(yǎng)，注重學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。一句話，我們的目標(biāo)就是培養(yǎng)后續(xù)發(fā)展有力的健康的人，讓男生成紳士女士成淑女，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。

3、我們對(duì)教師的要求不同：我們對(duì)教師管理要求很高，除了專業(yè)知識(shí)必須過(guò)硬外，還要對(duì)琴棋書法有所愛(ài)好，只有教師興趣廣泛，才不會(huì)死教書，把學(xué)生教死了；我們時(shí)刻教育教師，責(zé)任和愛(ài)心是教育的永恒主題，只有對(duì)學(xué)生充滿了愛(ài)，才會(huì)體會(huì)到教育的快樂(lè)，才會(huì)有成就感；對(duì)師德要求也嚴(yán)，不得體罰和變相體罰學(xué)生，不得對(duì)家長(zhǎng)吃拿卡要，更不準(zhǔn)有償補(bǔ)課有償家教。當(dāng)然，由于這幾年發(fā)展很快，調(diào)進(jìn)教師很多，我們的培訓(xùn)還有沒(méi)跟上的地方，教師師德和職業(yè)道德還有欠缺的地方，敬請(qǐng)全體家長(zhǎng)監(jiān)督我們，有什么直接給我們學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)。

四、我們的建議

家長(zhǎng)們，孩子是一個(gè)家庭的希望和未來(lái)，作為大人的我們，今天不管混得好還是不好，最終一切都得交到孩子的手上，俗話說(shuō)，前人強(qiáng)不如后人強(qiáng)，人類就是在這種一代交接一代方式中得到了延續(xù)?？鬃诱f(shuō)“家無(wú)讀書子，官?gòu)暮翁巵?lái)”，現(xiàn)在社會(huì)，讀書當(dāng)官雖然不再是唯一選擇，處在這個(gè)知識(shí)爆發(fā)的信息社會(huì)，如果沒(méi)有扎實(shí)的知識(shí)，如果沒(méi)能考上好的大學(xué)好的專業(yè)就想取得成功變得越來(lái)越不可能，為了讓孩子們生活好、學(xué)習(xí)好，家校緊密聯(lián)系，為孩子的成長(zhǎng)成才構(gòu)筑一片藍(lán)天，我們特別需要你們的支持、理解、幫助，為此，我給尊敬的家長(zhǎng)們提幾條建議，望采納為謝：

1、尊重我們的老師，尊重他們。他們也是人，他們需要尊重，尊重他們的人格，尊重他們的勞動(dòng)，相信他們，他們對(duì)孩子的教育都是出于公心，孩子的成長(zhǎng)成才可能他們比你還心急；他們是有知識(shí)的人，都是讀了十幾年的書才能站在講臺(tái)上，所以他們也有酸甜苦辣悲歡離合，得意高興失意愁苦與常人無(wú)異，理解他們，就像朋友一樣，就像親人一樣。對(duì)老師好，讓他們多欣賞你的孩子，多鼓勵(lì)你的孩子，老師對(duì)孩子的一個(gè)小小的鼓勵(lì)，就可能影響他的一生，這絕不是危言聳聽(tīng)。

2、理解學(xué)校，相信學(xué)校，支持學(xué)校。學(xué)校因有學(xué)生而存在，因有家長(zhǎng)的理解支持而興旺，因成就無(wú)數(shù)孩子成功而精彩。我們迫切希望得到你們的幫助。在所有社會(huì)組織中，學(xué)校可能是最弱勢(shì)的一個(gè)，既無(wú)錢也無(wú)權(quán)，政府的投入又不像其他工程，不能立竿見(jiàn)影，所以，任何人都知道教育是大事長(zhǎng)遠(yuǎn)的事是樹人的事，成功人士都說(shuō)自己是從讀書出來(lái)的，但就是一談到具體問(wèn)題就很少解決，這是現(xiàn)實(shí)，正因如此，只有尊敬的家長(zhǎng)你們的支持，才是我們教育人能苦苦堅(jiān)持下去的理由。相信我們，學(xué)校的每一項(xiàng)活動(dòng)，都是為孩子的發(fā)展而設(shè)計(jì)組織的，哪怕我們違心的為其他部門、其他機(jī)構(gòu)代收費(fèi)用惹你們討厭，也不是我們的本意，我們要生存下去，學(xué)校要發(fā)展下去，就得求人，求各方面的人，在這個(gè)浮華的時(shí)代，你們應(yīng)該知道，我們的堅(jiān)持有多難。

3、給孩子恰當(dāng)?shù)慕逃椒ā２灰鐞?ài)他們，愛(ài)孩子應(yīng)該愛(ài)在心里而不是表面，對(duì)了要表?yè)P(yáng)，錯(cuò)了要批評(píng)甚至懲罰，要就事論事，表?yè)P(yáng)和懲罰都只能是這件事而不是這個(gè)人，始終記住一句話，“把孩子看成家里最重要的人，結(jié)果一定是苦難等著你”，不要溺愛(ài)他們；不要給他們太多的零用錢，對(duì)孩子的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，錢多害人；堅(jiān)持三頓飯?jiān)诩依锍?，不吃零食，特別是少吃膨化食品、碳酸飲料、燒烤食物，這些東西會(huì)影響孩子智力發(fā)育，很多少年白頭都與吃膨化食品碳酸飲料有關(guān)；要給他們多吃魚，最好沒(méi)污染的魚，在孩子十八歲以前，一定要多吃魚，要適當(dāng)?shù)暮纫恍┡Ｄ?，牛奶?qiáng)身，人的智力，到十八歲就基本發(fā)展完成了，而這一段時(shí)間，人的智力是可塑的；要多陪孩子，他們需要父母的關(guān)愛(ài)，不能把孩子丟給爺爺奶奶就不管，人與人之間，年齡差距大了，都是有代溝的，有代溝都是不好溝通的，沒(méi)有很好的溝通，孩子是感受不到關(guān)愛(ài)的；要讓孩子形成好習(xí)慣，習(xí)慣決定人生，尊老愛(ài)幼、扶危濟(jì)困、不隨地扔紙屑隨地吐痰、喜歡讀書、按時(shí)完成作業(yè)、當(dāng)天的事當(dāng)天做、自己的事情自己做等等，這些習(xí)慣的形成在小學(xué)階段特別重要。

聊了這么多，耽誤大家時(shí)間，敬請(qǐng)海涵。再次感謝家長(zhǎng)朋友們的光臨，再次歡迎你們給我們提好的建議，我們做得好的，請(qǐng)你們幫我們告訴別人，幫我們宣傳，只有學(xué)校好了，你的孩子才會(huì)更好；我們做得不好的，隨時(shí)請(qǐng)你給我們提出來(lái)，我們好好改正，讓我們共同把學(xué)校經(jīng)營(yíng)好，把孩子教育好，我們還是那句承諾，你選擇了安岳實(shí)驗(yàn)小學(xué)，我們不會(huì)讓你后悔！

謝謝大家！

（注：現(xiàn)任校長(zhǎng)郭軍，男，73年生，中學(xué)高級(jí)教師，中文本科、經(jīng)濟(jì)管理本科、教育管理本科自考畢業(yè)，2005年考調(diào)到安岳縣岳陽(yáng)鎮(zhèn)東方紅小學(xué)任書記校長(zhǎng)，2011年交流到實(shí)驗(yàn)小學(xué)任書記校長(zhǎng)至今?，F(xiàn)為四川省心理學(xué)會(huì)常務(wù)理事、資陽(yáng)市教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、資陽(yáng)市中小學(xué)校長(zhǎng)聯(lián)誼會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)兼秘書長(zhǎng)、資陽(yáng)市小學(xué)語(yǔ)文專業(yè)委員會(huì)主任委員。發(fā)表論文多篇，參與課題獲省教育廳一等獎(jiǎng)多項(xiàng)。）