第一篇：學(xué)習(xí)安全養(yǎng)成教育承諾書(shū)

小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)安全 養(yǎng)成教育承諾書(shū)

為了強(qiáng)化家長(zhǎng)和學(xué)校對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)、安全、養(yǎng)成教育方面的意識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任，保障學(xué)生的身心健康，家長(zhǎng)、社會(huì)、學(xué)校都有責(zé)任。根據(jù)國(guó)家有關(guān)條款，按照職責(zé)分明，責(zé)任落實(shí)的原則，學(xué)校、學(xué)生、家長(zhǎng)特簽訂本承諾書(shū)。

一、學(xué)習(xí)與養(yǎng)成教育責(zé)任

家長(zhǎng)要重視孩子的養(yǎng)成教育 ,隨著社會(huì)獨(dú)生子女家庭的增多，家庭抓好孩子養(yǎng)成教育尤為重要，教育家葉圣陶說(shuō)過(guò)：教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)，為促進(jìn)孩子德、智、體、美、勞全面發(fā)展，作家長(zhǎng)的應(yīng)從情感教育入手，著重抓好孩子四個(gè)方面的養(yǎng)成教育。

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，離不開(kāi)家庭的培養(yǎng)，家長(zhǎng)除了監(jiān)督、檢查孩子的學(xué)習(xí)以外，更重要的是為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，給孩子以學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，要保護(hù)激發(fā)孩子的好奇心和求知欲，為孩子提供能引起觀察和探求愿望的情境，并提出難度適中而富于啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)他們自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和尋求答案，使孩子養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)腦、勤思考的習(xí)慣。

2、生活習(xí)慣的培養(yǎng)。作為家長(zhǎng)不應(yīng)腦子只裝著孩子的學(xué)習(xí)，忽視了對(duì)孩子生活習(xí)慣的培養(yǎng)。如有的家長(zhǎng)對(duì)孩子的衣、食、住、行都統(tǒng)統(tǒng)攬下，四五歲的孩子不能自己吃飯、穿衣，還由家長(zhǎng)喂，如果孩子養(yǎng)不成自己獨(dú)立生活的能力，會(huì)導(dǎo)致處處依別人，做事被動(dòng)，膽怯，顯得十分幼稚。培養(yǎng)孩子的獨(dú)立生活能力，家長(zhǎng)應(yīng)從一點(diǎn)一滴做起，堅(jiān)持不懈。

3、勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)。不僅孩子在校內(nèi)要堅(jiān)持，而且家庭更應(yīng)抓好孩子勞動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成，教會(huì)孩子做家務(wù)活，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，讓孩子吃一點(diǎn)苦、受一點(diǎn)累，讓孩子在勞動(dòng)中得到體驗(yàn)、磨煉，會(huì)培養(yǎng)起他們頑強(qiáng)的意志力、忍耐力、堅(jiān)忍不拔、不屈不撓的精神。

4、禮儀習(xí)慣的培養(yǎng)。要教育孩子從小講文明、懂禮貌，是家庭教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，不要放縱孩子，妄所欲為，要教育孩子尊敬老人，助人為樂(lè)，古代“孔融讓梨”就是孩子禮儀習(xí)慣的一個(gè)范例。

二、安全責(zé)任

為確保學(xué)生安全健康，防止意外事故，維護(hù)正常的教育教學(xué)秩序。認(rèn)真貫徹“安全第一，預(yù)防為主”的方針，根據(jù)上級(jí)安全會(huì)工作議精神和學(xué)校安全工作制度，在校期間，學(xué)校將對(duì)學(xué)生反復(fù)進(jìn)行安全教育，學(xué)校除加強(qiáng)安全防范教育外，特與家長(zhǎng)簽訂安全責(zé)任書(shū)，共同關(guān)心、管好學(xué)生的安全。

1、學(xué)生家長(zhǎng)必須積極主動(dòng)地配合學(xué)校，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育、安全意識(shí)教育、心理健康教育，增強(qiáng)學(xué)生防火、防盜、防中毒、防觸電、防溺水安全意識(shí)，提高學(xué)生自我保護(hù)和防范能力。在校引用礦泉水或自帶開(kāi)水，嚴(yán)禁喝生水。嚴(yán)禁學(xué)生抽煙、喝酒。不在有電線或有電器不安全的地方玩耍、逗留、防觸電。12、家長(zhǎng)應(yīng)督促孩子認(rèn)真遵守《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生在校一日常規(guī)》，家長(zhǎng)要按時(shí)接送學(xué)生來(lái)校、回家。學(xué)生放學(xué)后應(yīng)排隊(duì)離校回家，不得在路上滯留、嬉戲玩?；螂S便到同學(xué)家玩、過(guò)夜。放學(xué)須監(jiān)護(hù)人或家庭成員接送的，應(yīng)自覺(jué)在指定的地點(diǎn)等待，不得擅自回家，避免出現(xiàn)意外。不接送學(xué)生的家長(zhǎng)，應(yīng)關(guān)注孩子是否按時(shí)回家，若發(fā)現(xiàn)孩子不按時(shí)回家的，應(yīng)立即報(bào)告任課教師或?qū)W校。

3、家長(zhǎng)應(yīng)配合學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、衛(wèi)生等行為習(xí)慣和養(yǎng)成教育，教育子女按時(shí)到校，按時(shí)回家，不在途中追逐打鬧，制止學(xué)生買、玩危險(xiǎn)玩具、管制刀具、煙花爆竹、氣彈槍、彈弓等危險(xiǎn)品；教育子女遵守交通規(guī)則，嚴(yán)禁未滿12周歲兒童騎自行車上學(xué)；教育子女不吃零食、野果，不買“三無(wú)”食品，防止疾病和中毒事件發(fā)生；聽(tīng)從老師管教，遵守校紀(jì)校規(guī)。

4、家長(zhǎng)要配合學(xué)校教育學(xué)生在校園內(nèi)、教室、走廊不得亂跑，不得追逐、打架；上下樓梯靠右走，不擁擠，以免出現(xiàn)意外。嚴(yán)禁翻越學(xué)校和其他環(huán)境的圍墻、鐵門、門窗、走廊、攔板、樓梯間護(hù)攔、花壇、水池、課桌凳、乒乓球臺(tái)等。

5、在放學(xué)后，雙休日或節(jié)假期等學(xué)校工作時(shí)間以外，學(xué)生不得自行滯留學(xué)校或自行到校。不準(zhǔn)未經(jīng)家人同意私自外出、外宿和遠(yuǎn)游，防止被不法分子綁架、拐騙和走失。

6、學(xué)生有精神病史或嚴(yán)重疾?。ㄈ缧呐K病、癲癇病等），應(yīng)如實(shí)告知學(xué)校，遇有強(qiáng)烈運(yùn)動(dòng)（勞動(dòng)、體育活動(dòng)）時(shí)，應(yīng)向老師提出不宜參與的申請(qǐng)。

7、嚴(yán)禁學(xué)生私自下溪、河、池塘、水庫(kù)等水域游泳洗澡或游玩。嚴(yán)禁追車、堵車、爬車、吊車，不在公路上玩耍。看到車輛主動(dòng)讓道。

8、本責(zé)任書(shū)一式二份，學(xué)校和學(xué)生監(jiān)護(hù)人各執(zhí)一份。自學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)雙方簽字之日起生效至學(xué)生在我校就讀時(shí)長(zhǎng)期有效。學(xué)生監(jiān)護(hù)人應(yīng)詳細(xì)了解學(xué)校對(duì)學(xué)生安全的規(guī)定，認(rèn)真履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，教育子女自覺(jué)遵守，發(fā)現(xiàn)違反規(guī)定應(yīng)及時(shí)糾正和制止。本人及家長(zhǎng)（監(jiān)護(hù)人）向?qū)W校承諾：對(duì)于以上要求，本人自覺(jué)遵守，如果不履行職責(zé)，造成的一切后果，自覺(jué)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

學(xué)生（簽名）

班主任（簽名）

學(xué)生監(jiān)護(hù)人（簽名）

XX 小 學(xué)

簽訂日期：年月日

第二篇：養(yǎng)成教育承諾書(shū)

四合九年制學(xué)校養(yǎng)成教育承諾書(shū)

告別不文明行為 爭(zhēng)做文明學(xué)生

為了認(rèn)真落實(shí)學(xué)校開(kāi)展的學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，爭(zhēng)做文明守紀(jì)學(xué)生，特簽訂本承諾書(shū)。

我們莊嚴(yán)作出如下承諾：

1.上下學(xué)要遵守交規(guī)，靠右行走。2.穿著自然大方，不留怪異發(fā)型。

3.禁止攜帶刀具、利器、火機(jī)等危險(xiǎn)品進(jìn)入校園，不出校門。4.上課專心聽(tīng)講，積極思考，大膽發(fā)言，互學(xué)互助，獨(dú)立認(rèn)真完成各種作業(yè)。

5.輕微活動(dòng)，不做危險(xiǎn)游戲，嬉鬧有度，上下樓梯靠右行走。6.舉止文明，不說(shuō)臟話，提倡使用禮貌“十字用語(yǔ)”，見(jiàn)到老師或來(lái)賓，主動(dòng)行禮問(wèn)好，態(tài)度誠(chéng)懇大方；

7.集會(huì)時(shí)認(rèn)真聽(tīng)取報(bào)告，主動(dòng)遵守會(huì)場(chǎng)紀(jì)律，不亂丟紙屑垃圾。8.嚴(yán)格遵守就餐規(guī)定，服從管理，排隊(duì)購(gòu)買飯菜，有序就餐，愛(ài)惜糧食，節(jié)約水電，不亂倒剩菜剩飯。

9.講究衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不亂扔垃圾雜物、見(jiàn)垃圾能主動(dòng)拾揀。不在教室、走廊、墻壁上亂圖亂畫(huà)，主動(dòng)清除各類印痕。

10.同學(xué)之間互幫互助，理解寬容，真誠(chéng)相待。11.放學(xué)后，不在路途玩耍逗留，遵守交規(guī)，按時(shí)回家。12.時(shí)刻保持宿舍內(nèi)外干凈整潔，室內(nèi)無(wú)異味；嚴(yán)格遵守宿舍管理制度。

讓我們從現(xiàn)在做起，從自己做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，做文明學(xué)生。

班級(jí)__________ 承諾人：__________ 監(jiān)護(hù)人：—————

四合九年制學(xué)校

二O一四年九月十一日

第三篇：養(yǎng)成教育承諾書(shū)

磐石市第四中學(xué)學(xué)生養(yǎng)成教育承諾書(shū)

為了全面落實(shí)市教育局《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的通知》文件精神，促進(jìn)我校學(xué)生自覺(jué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，特制定本承諾書(shū)：

1.上下學(xué)遵守交規(guī)，靠右行走。

2.按照學(xué)校要求穿校服；穿戴整潔，不燙發(fā)、不染發(fā)、不化妝、男生不留長(zhǎng)發(fā)，女生不穿高跟鞋。

3.禁止攜帶刀具、利器、火機(jī)、手機(jī)等物品進(jìn)入校園，不隨意進(jìn)出校門。

4.上課專心聽(tīng)講，積極思考，大膽發(fā)言，互學(xué)互助，獨(dú)立認(rèn)真完成各種作業(yè)。

5.不做危險(xiǎn)游戲，嬉鬧有度，上下樓梯靠右行走。6.舉止文明，不說(shuō)臟話，提倡使用禮貌“十字用語(yǔ)”，見(jiàn)到老師或來(lái)賓，主動(dòng)行禮問(wèn)好，態(tài)度誠(chéng)懇大方。

7.集會(huì)時(shí)認(rèn)真聽(tīng)取報(bào)告，主動(dòng)遵守會(huì)場(chǎng)紀(jì)律，不亂丟紙屑垃圾。

8.嚴(yán)格遵守就餐規(guī)定，服從管理，排隊(duì)打飯菜，有序就餐，愛(ài)惜糧食，節(jié)約水電，不亂倒剩菜剩飯。

9.講究衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不亂扔垃圾雜物、見(jiàn)垃圾能主動(dòng)拾揀。不在教室、走廊、墻壁上亂圖亂畫(huà)，主動(dòng)清除各類印痕。10.同學(xué)之間互幫互助，理解寬容，真誠(chéng)相待。11.放學(xué)后，不在路途玩耍逗留，遵守交規(guī)，按時(shí)回家。12.住宿中，保持宿舍內(nèi)外干凈整潔，室內(nèi)無(wú)異味；物品擺放有序整潔；嚴(yán)格遵守宿舍管理制度。

從我做起，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，做文明學(xué)生。

班級(jí)__________

承諾人：__________

監(jiān)護(hù)人：—————

磐石市第四中學(xué) 2017年5月

第四篇：學(xué)生安全暨養(yǎng)成教育承諾書(shū)[推薦]

xx學(xué)校學(xué)生安全暨養(yǎng)成教育承諾書(shū)

安全重于泰山，安全壓倒一切。為了積極推進(jìn)校園安全建設(shè)，維護(hù)學(xué)校和學(xué)生的安全，維護(hù)正常教育教學(xué)秩序；學(xué)校采取各項(xiàng)措施大力培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)，提升學(xué)生人文素養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)生安全管理和學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。根據(jù)國(guó)家相關(guān)法律法規(guī)和學(xué)校安全養(yǎng)成教育等方面管理規(guī)定要求，我鄭重承諾做到以下幾個(gè)方面：

（一）堅(jiān)決執(zhí)行《xx學(xué)校學(xué)生禁令》十條

1、嚴(yán)禁拉幫結(jié)派、打架斗毆。

2、嚴(yán)禁偷盜、敲詐、賭博。

3、嚴(yán)禁攀爬圍墻、外出上網(wǎng)。

4、嚴(yán)禁下河、下湖洗澡。

5、嚴(yán)禁談戀愛(ài)。

6、嚴(yán)禁帶手機(jī)、mp3、mp4進(jìn)入課堂。

7、嚴(yán)禁帶易燃易爆、機(jī)械工具、刀具等危險(xiǎn)物品進(jìn)入校園。

8、嚴(yán)禁考試作弊。

9、嚴(yán)禁未經(jīng)請(qǐng)假和家長(zhǎng)許可，私自離校或離家出走。

10、嚴(yán)禁私自拆、接電源。

一旦違反十條禁令，愿意接受學(xué)校根據(jù)《xx學(xué)校學(xué)生懲罰條例》所作出的處理。

（二）其他安全方面：

1、嚴(yán)格遵守交通法規(guī)，不搶道、不占道；做到“一停、二看、三通過(guò)”。

2、不集中站在陽(yáng)臺(tái)上，上下樓梯時(shí)右行禮讓，不擁擠。遇緊急情況時(shí)，要鎮(zhèn)定、冷靜、不慌張，嚴(yán)防踩踏傷人事故發(fā)生。

3、體育課、勞動(dòng)技術(shù)課應(yīng)在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行，謹(jǐn)防體育器具和勞動(dòng)工具使用不當(dāng)造成傷害。

4、認(rèn)真上好實(shí)驗(yàn)課，在老師的指導(dǎo)下按規(guī)定正確使用儀器。在操作過(guò)程中，按規(guī)程正確操作，嚴(yán)防因操作方法不當(dāng)引起藥品中毒或其他事故發(fā)生。如有事故發(fā)生，及時(shí)報(bào)告給班主任和學(xué)校以便及時(shí)處理。

5、本著“有病早治、無(wú)病早防”的原則，如遇身患疾病或心理等異常征兆，立即告知家長(zhǎng)、班主任，并及時(shí)接受治療。

6、任何時(shí)候、任何情況下，保證不從窗臺(tái)、陽(yáng)臺(tái)、樓道向下跳；不在護(hù)欄、電風(fēng)扇、電線上晾曬衣物；不向窗外拋物品，不攀爬圍墻等。

7、注意飲食衛(wèi)生，確保飲食、飲水安全；不吃霉變過(guò)期食品；不吃不符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的食品；不吃小攤小店食品。

（三）養(yǎng)成方面：

1、按照學(xué)校要求穿校服；穿戴整潔，不燙發(fā)、不染發(fā)、不化妝、男生不留長(zhǎng)發(fā)，女生不穿高跟鞋。

2、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣；不隨地吐痰，不亂扔廢棄物，不吸煙，不喝酒，不亂涂亂畫(huà)。

3、孝敬父母，尊老愛(ài)幼，團(tuán)結(jié)同學(xué)，與人為善，待人有禮貌。

4、愛(ài)護(hù)公物，愛(ài)惜糧食，節(jié)約水電，生活簡(jiǎn)樸。

5、不亂拿他人錢物，妥善保管自己財(cái)物，學(xué)會(huì)料理個(gè)人生活。

6、作息：按時(shí)起床，準(zhǔn)時(shí)到校；按規(guī)定午、晚休，上課不遲到、不早退、不缺課，杜絕夜不歸寢。

7、寢室：物品擺放有序整潔；做到休息時(shí)間不娛樂(lè)、不喧嘩、不影響他人休息；服從宿管辦、生活老師的管理。

（四）確保家校信息暢通，提供真實(shí)準(zhǔn)確的家長(zhǎng)聯(lián)系電話。

（五）為了做到有效預(yù)防，本人坦誠(chéng)通報(bào)學(xué)校，具，既往病史或傳染病史。

為了自己的安全、生活、學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)電話若有改變，第一時(shí)間告知班主任，確保家長(zhǎng)的電話是真實(shí)、穩(wěn)定的，并保證家長(zhǎng)電話24小時(shí)暢通。

承諾人：年級(jí)班級(jí)

學(xué)生簽字：家長(zhǎng)簽字：

月日

附：家長(zhǎng)電話：

工作單位及住址：

第五篇：養(yǎng)成教育學(xué)習(xí)資料

養(yǎng)成教育的學(xué)習(xí)資料

一、所謂“教育”，就是養(yǎng)成這10個(gè)良好習(xí)慣！1.說(shuō)了就要做（誠(chéng)實(shí)守信）

誠(chéng)實(shí)守信是人的立身之本，是全部道德的基礎(chǔ)。一個(gè)言而無(wú)信的人，是不堪為伍的；一個(gè)言而無(wú)信的民族，是自甘墮落的。2.耐心聽(tīng)別人講話（尊重別人）

尊重他人是最重要的文明習(xí)慣之一，也是吸納一切智慧的必要。因此，從小學(xué)會(huì)用心傾聽(tīng)各種聲音，而不去粗魯?shù)卮驍鄤e人或隨意插嘴，是現(xiàn)代兒童應(yīng)有的良好素質(zhì)。3.按規(guī)則行動(dòng)（規(guī)范行為）

按規(guī)則辦事是地球公民學(xué)會(huì)共處的基本準(zhǔn)則，如果每個(gè)人只從自身利益出發(fā)，不遵守公共規(guī)則，不考慮他人的意愿，這世界必定永無(wú)寧日，也必定危及每個(gè)人的利益。中國(guó)加入ＷＴＯ的現(xiàn)實(shí)，尤為緊迫地提出了這一強(qiáng)烈需求。對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)，養(yǎng)成做事之前先了解規(guī)則的習(xí)慣，并自學(xué)遵守有關(guān)規(guī)則，是兒童社會(huì)化的范式。譬如，從濟(jì)應(yīng)習(xí)慣于公共場(chǎng)所的排除隊(duì)，而拒絕投機(jī)取巧。4.時(shí)刻記住自己的責(zé)任（不忘責(zé)任）

是否具有責(zé)任心，是衡量一個(gè)人是不是現(xiàn)代人的主要條件之一，也是衡量?jī)和鐣?huì)化水平的關(guān)鍵指標(biāo)之一。在現(xiàn)代社會(huì)里，人們相互依賴程度越來(lái)越高，分工日益增細(xì)，分工越細(xì)越需要責(zé)任心，因?yàn)槿魏我粋€(gè)環(huán)節(jié)的失職，都可能導(dǎo)致整個(gè)事業(yè)的崩潰。一代代人的責(zé)任心狀況，將對(duì)人類的生存產(chǎn)生越來(lái)越大的影響。5.節(jié)約每一分錢（學(xué)會(huì)生存）

每個(gè)人的節(jié)儉不僅僅顯示了個(gè)人的道德觀與生活能力，也與整個(gè)人類生存發(fā)展密切相關(guān)。節(jié)約每一分錢的實(shí)質(zhì)是節(jié)約資源，并從中體驗(yàn)人類的高尚情感與博大智慧。6.天天鍛煉身體（健康第一）

健康第一是教育永恒的方針，也是人幸福的基本保障。一個(gè)重要的發(fā)現(xiàn)值得人類銘記；一個(gè)人如果在童年養(yǎng)不成運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，長(zhǎng)大了養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，而一個(gè)沒(méi)有習(xí)慣的人，生命的質(zhì)量必定下降。因此，小學(xué)生每天應(yīng)保證睡眠１０小時(shí)，學(xué)習(xí)不超過(guò)６小時(shí)，而運(yùn)動(dòng)１小時(shí)以上。7.用過(guò)的東西放回原處（物歸原處）

善始善終對(duì)于兒童是困難的，卻又是十分必要的，用過(guò)的東西放回原處，這不僅有助于培養(yǎng)兒童思維的有序性，也有益于其責(zé)任心的形成，對(duì)于父母與教師來(lái)說(shuō)，用百次機(jī)會(huì)可養(yǎng)成兒童某種文明習(xí)慣，若錯(cuò)過(guò)最佳教育時(shí)期，千次萬(wàn)次了是徒費(fèi)心機(jī)。8.及時(shí)感謝別人的幫助（勇于表達(dá)）

對(duì)于一切來(lái)自他人的幫助都應(yīng)心存感激，對(duì)于一切妨礙他人的行為都應(yīng)心存愧疚。這是一個(gè)人的正常反應(yīng)。如能養(yǎng)成及時(shí)表達(dá)內(nèi)心感受的習(xí)慣，既可以與他人心靈溝通，又可以避免遺憾的產(chǎn)生，從而使自己處于健康并積極、主動(dòng)的生活狀態(tài)。9.做事有計(jì)劃（成功心備）

成功的事業(yè)離不開(kāi)周密的設(shè)計(jì)與不懈的奮斗，我們都鼓勵(lì)孩子走向成功，卻又礦太寬容孩子的心血來(lái)潮和胡思亂想，盡管這的確是兒童期的自然反應(yīng)。假如當(dāng)孩子提出某項(xiàng)請(qǐng)求時(shí)，我們總是輕輕地地問(wèn)一句：你的計(jì)劃呢？當(dāng)兒童逐步習(xí)慣了行動(dòng)之前做計(jì)劃，一個(gè)偉大的變化就開(kāi)始了。如果，我們耐心地與孩子講座他的計(jì)劃，并使計(jì)劃趨于可行，那么，孩子也就悄悄地成熟起來(lái)了做大事要從小事做起，譬如每天臨睡之前，將第二天穿戴的衣服或使用的東西擺放整齊，就是兒童做事有計(jì)劃的必要訓(xùn)練之一。

10.干干凈凈迎接每一天（喜歡清潔）

兒童容易受到暗示的影響，其形象與狀態(tài)容易影響心態(tài)，因此，如何迎接新的一天，是兒童平凡生活中的大事，而從清潔做起，是培養(yǎng)孩子神圣感的良好措施。不必穿名牌，更不必奇裝異服，只要求干干凈凈，譬如，剪去長(zhǎng)指甲、經(jīng)常換洗衣服、經(jīng)常洗澡、不使自己發(fā)出異味、書(shū)本不亂涂亂畫(huà)，等等，兒童能做到這一些，就足以表明他充滿希望。

二、教育專家談養(yǎng)成教育

養(yǎng)成教育，就是培養(yǎng)習(xí)慣的教育。養(yǎng)成教育是抓好未成年人思想道德建設(shè)的最實(shí)、最具有操作性的抓手。

經(jīng)過(guò)十年的研究實(shí)踐，我們賦予了養(yǎng)成教育更多的新內(nèi)容，特別需要強(qiáng)調(diào)是，新的養(yǎng)成教育，因?yàn)榍嗌倌曜蠲篮玫臅r(shí)光都是在學(xué)習(xí)生活中度過(guò)，學(xué)習(xí)不好，做人就沒(méi)有信心。因此，從學(xué)習(xí)習(xí)慣突破，從而解放孩子的大腦，進(jìn)而拓展到做人、做事和創(chuàng)造等習(xí)慣，才能全面豐收。

養(yǎng)成教育有兩個(gè)任務(wù)：

一是培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，完善人格；

二是突出培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，發(fā)現(xiàn)和解放孩子的大腦潛能。兩者相輔相成，相互促進(jìn)。養(yǎng)成教育實(shí)施原則是：家庭學(xué)?；?dòng)，遵循成長(zhǎng)規(guī)律，啟發(fā)階段覺(jué)悟，引導(dǎo)主動(dòng)發(fā)展。

養(yǎng)成教育操作要求是：低起點(diǎn)嚴(yán)要求，小步子快節(jié)奏，多活動(dòng)求變化，快反饋勤矯正。

讓我們來(lái)理解什么是習(xí)慣？

習(xí)慣有哪些特征呢：

一、是后天性。

習(xí)慣不是先天的、遺傳的，而是人在后天的環(huán)境中習(xí)得的，是一種條件反射。人們可以有意識(shí)、有目的地培養(yǎng)良好習(xí)慣，克服不良習(xí)慣。

二、是穩(wěn)固性和可變性。

習(xí)慣是一種定型性行為，一般而言，一旦形成就較難改變。但這種穩(wěn)固性也不是絕對(duì)的，只要經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間的強(qiáng)化訓(xùn)練和影響，即使是已經(jīng)形成的較為牢固的不良習(xí)慣，也不是絕對(duì)不能改變的。有一個(gè)孩子時(shí)常生悶氣，父親就對(duì)他說(shuō)：“假如你不希望自己脾氣暴躁，就不要培養(yǎng)這種習(xí)慣，不要做出任何可能助長(zhǎng)怒氣的事?！边@位父親首先讓孩子設(shè)法保持安靜，然后讓孩子計(jì)算自己有多少天沒(méi)發(fā)脾氣。從原來(lái)的天天生氣，到后來(lái)兩天生一次氣，然后三天一次，再后來(lái)四天一次??這個(gè)孩子愛(ài)發(fā)脾氣的習(xí)慣起初只是減弱，后來(lái)則漸至消滅。

三、是自動(dòng)性和下意識(shí)性。

習(xí)慣是一個(gè)行為自動(dòng)化的方式。所謂自動(dòng)化，就是穩(wěn)定的條件反射活動(dòng)，甚至是下意識(shí)的動(dòng)作。行為習(xí)慣形成以后，就不需要專門的思考和意志的努力。

從心理機(jī)制上看，習(xí)慣是一種需要。如果不這樣做，就會(huì)感到很別扭。因而它具有相對(duì)的穩(wěn)定性，具有自動(dòng)化的作用，它不需要?jiǎng)e人督促、提醒，也不需要自己的意志努力，是一種省時(shí)、省力的自然動(dòng)作。比如清晨喝一杯白開(kāi)水，如果是在父母的提醒下才去喝，只能算是一種行為，而非習(xí)慣；如果想都沒(méi)想，自動(dòng)地去喝一杯白開(kāi)水，一天不喝就感到十分別扭，這樣的行為就叫做習(xí)慣了。

四、是情境性。

習(xí)慣是在相同情境下出現(xiàn)的相同反映，因而有情境性。養(yǎng)成了某種習(xí)慣的人，一旦到了特定的場(chǎng)合，習(xí)慣就會(huì)表現(xiàn)出來(lái)。比如有的小孩子只在學(xué)校愛(ài)勞動(dòng)，在家里就不行了，就是受到情境的制約。

如何認(rèn)識(shí)和理解“養(yǎng)成教育”理論并使它在教育中發(fā)揮作用呢？我的建議是：

學(xué)習(xí)科學(xué)的理論知識(shí)，全面理解習(xí)慣的含義、特征、分類等。很多父 母常憑經(jīng)驗(yàn)辦事，對(duì)孩子的教育很盲目，是很危險(xiǎn)的。父母對(duì)孩子的教育應(yīng)該隨著時(shí)代的進(jìn)步，越來(lái)越科學(xué)、系統(tǒng)、規(guī)范和現(xiàn)代。要達(dá)到這一要求，可以多參閱一些與習(xí)慣相關(guān)的書(shū)籍和材料，更全面地了解習(xí)慣的含義、特征、分類等，并在自己理解的基礎(chǔ)上以明晰的方式向孩子做一些說(shuō)明，盡可能讓孩子明白習(xí)慣是什么、習(xí)慣有哪些重要的作用。

多角度啟發(fā)孩子。孩子都喜歡聽(tīng)故事，把與習(xí)慣相關(guān)的故事或名人軼事等搜集起來(lái)，講給孩子聽(tīng)（年齡大的孩子可以讓其自己閱讀），這種生動(dòng)形象的教育比父母講一篇大道理要強(qiáng)得多。此外，通過(guò)其他的形式如影視劇等也能起到類似的效果?？傊?，形式越生動(dòng)活潑，孩子越容易接受教育。

父母要多和孩子交流，討論各種社會(huì)現(xiàn)象。從側(cè)面引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識(shí)習(xí)慣對(duì)人所產(chǎn)生的作用。對(duì)孩子的教育不能太死，最好能在潛移默化中使其接受教育，父母最好避免“你一定要??”“你不??就會(huì)??”之類的命令、恐嚇性的話語(yǔ)，而應(yīng)以探討、商量的口吻和孩子說(shuō)話，將道理揭示給孩子。

多留心孩子的習(xí)慣，常和孩子談心。要多留心孩子的習(xí)慣，常常和孩子談心，最好以朋友對(duì)話的形式出現(xiàn)，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就讓孩子覺(jué)得父母居高臨下、很可怕或者難以接近。父母要在和孩子接觸的過(guò)程多加留心，看孩子都具有哪些習(xí)慣，是什么類型的習(xí)慣等等，可以讓孩子自己總結(jié)都具有哪些好習(xí)慣，有沒(méi)有什么不好的習(xí)慣需要改正的。父母也可以檢查一下自身的習(xí)慣，或者讓孩子來(lái)分析父母的習(xí)慣。

配合學(xué)校的教育。父母應(yīng)當(dāng)盡力配合學(xué)校的教育，了解學(xué)校近期的工作重點(diǎn)，如果與孩子的習(xí)慣養(yǎng)成相關(guān)，應(yīng)在家中強(qiáng)化孩子的習(xí)慣養(yǎng)成意識(shí)。

從個(gè)體層面看，習(xí)慣是個(gè)體后天習(xí)得的自動(dòng)化了的動(dòng)作、反應(yīng)傾向和行為方式，它是條件反射在個(gè)體身上的積淀。從社會(huì)群體層面看，習(xí)慣是人們?cè)陂L(zhǎng)期的生活中形成的共同的、相對(duì)穩(wěn)定的行為方式和反應(yīng)傾向。

附:名家論養(yǎng)成教育

人的全面成長(zhǎng)過(guò)程中，良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成必須滲透到各種教育之中去，否則就不可能很好地完成教孩子怎樣做人的任務(wù)，所以，養(yǎng)成教育應(yīng)當(dāng)是每一位教師、每一位家長(zhǎng)都應(yīng)掌握的教育藝術(shù)

----徐惟誠(chéng)（原中宣部常務(wù)副部長(zhǎng)，中國(guó)家庭文化研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)）

養(yǎng)成教育是基礎(chǔ)教育的重要環(huán)節(jié)，是改進(jìn)德育的重要方面。----陶西平（著名教育專家，中國(guó)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)）習(xí)慣是人生之基，而基礎(chǔ)水平?jīng)Q定人的發(fā)展水平。大量事實(shí)證明，習(xí)慣決定一個(gè)人的成敗，也可以導(dǎo)致事業(yè)的成敗，最根本的教育就是養(yǎng)成教育。

----孫云曉（著名教育專家，中國(guó)青少年研究中心副主任）

養(yǎng)成教育是管一輩子的教育。是教給少年兒童終身受益的東西，它與素質(zhì)教育緊密相關(guān)。

----關(guān)鴻羽（著名教育專家，北京普通教育研究所副所長(zhǎng)）

加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)必須求真務(wù)實(shí)，青少年時(shí)期是長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的重要時(shí)期，是對(duì)他們進(jìn)行道德情操、心理品質(zhì)和行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的最佳時(shí)期。

----陸士楨（著名教育專家，中國(guó)青年政治學(xué)院黨委書(shū)記、常務(wù)副院長(zhǎng)）

智育是良好的思維習(xí)慣，德育是細(xì)小的行為習(xí)慣，素質(zhì)教育更加體現(xiàn)在人的細(xì)小的行為上。

----程鴻勛（著名教育專家，中國(guó)青少年研究中心原學(xué)研室主任）

父母的行為習(xí)慣就是孩子學(xué)習(xí)的一本教材。

----張梅玲（著名心理學(xué)家，中科院心理所研究員）

培養(yǎng)習(xí)慣有利于“知行合一”的實(shí)現(xiàn)。這主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：第一，養(yǎng)成習(xí)慣才能把認(rèn)知轉(zhuǎn)化實(shí)際行動(dòng)，成為真正的品質(zhì)；第二，習(xí)慣培養(yǎng)的過(guò)程，在一定意義上既是道德實(shí)踐的過(guò)程，也是道德再認(rèn)知的過(guò)程。----徐岫茹（著名心理咨詢專家，中國(guó)健康教育所研究員）

正如大教育家所說(shuō)，智育不好是次品，身體不好是廢品，德育不好是危險(xiǎn)品。而德育必須從小培養(yǎng)，而其中最關(guān)鍵的就是培養(yǎng)習(xí)慣，無(wú)論是道德習(xí)慣還是學(xué)習(xí)習(xí)慣。

----孫蒲遠(yuǎn)（著名教育專家，特級(jí)教師）

從正確的認(rèn)識(shí)到正確的行為之間，有一座橋梁，這座橋梁叫“習(xí)慣”，教育的本質(zhì)就是架一座質(zhì)量堪稱優(yōu)良的橋梁。

----林格（我國(guó)具有影響力的教育專家，原任職于國(guó)務(wù)院直屬機(jī)構(gòu)，中國(guó)關(guān)心下一代工作委員會(huì)兒童發(fā)展研究中心副主任，中國(guó)青少年研究中心特聘研究員）