第一篇：寶寶說話“奶聲奶氣”或患語言障礙

寶寶說話“奶聲奶氣”或患語言障礙

劉女士近日很犯愁，她表示今年6歲的兒子聰明可愛，動(dòng)手能力很強(qiáng)，可他說話還是“奶聲奶氣”，發(fā)音含糊不清，說話別人很難理解。

專家指出，劉女士家的寶寶可能患了語言障礙疾病。父母是孩子的鏡子，要想孩子說得好，家長自己語言要清晰通順，還要時(shí)常陪伴孩子說話。不少家長忙于工作，疏于與孩子溝通，把孩子交給老人或保姆，如果老人或保姆不太說話，或者有方言，這些都會影響到孩子。建議家長可以給孩子買磁帶，讓孩子時(shí)常聽聽兒歌，這也是一種訓(xùn)練孩子口齒伶俐的方法。如果沒有上述原因，專家建議，需要到兒科神經(jīng)?？凭驮\，進(jìn)行生長發(fā)育評估，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題。

第二篇：寶寶說話晚的原因

寶寶說話晚的原因

影響孩子說話早晚的因素很復(fù)雜，有時(shí)是一種因素，有時(shí)是幾種因素交互作用的結(jié)果。一般來說，可分為以下三個(gè)方面：

1、生理因素

遺傳因素：父母小時(shí)候說話較遲，由于遺傳的原因，致使下一代孩子說話也較晚。這種情況不必?fù)?dān)心，這樣的孩子雖然一時(shí)不會說話，可是他心理明白，能聽懂別人的意思，而且智力發(fā)育也不差。

聽力缺陷：如果孩子的聽力本身有問題，因聽不懂別人的語言，自然無法經(jīng)過模仿、理解到學(xué)會發(fā)音、說話。除了先天性I聽障外，出生后受到疾病傷害（如：中耳炎、肺炎和水痘等）或外部損傷（如注射了過量鏈霉素、慶大毒素、卡那霉素等一些損傷聽神經(jīng)的藥物，以及噪音和頭部受外力撞擊等），也會造成聽力受損。若發(fā)現(xiàn)寶寶1歲以前太過安靜，對外界大的聲響缺乏反應(yīng)，就應(yīng)注意此項(xiàng)。

發(fā)音器官異常：除了聽力缺陷外，孩子的發(fā)音器官是否異常也需注意，例如：舌頭是不是特別寬、短，舌系帶是否過短，腭部、牙齒或嘴唇是否畸型、聲帶是否有問題等。如有異常，往往會造成構(gòu)音異常。(文章摘自：粉媽咪)

智力低下：如果孩子的翻身、坐起、爬、走，比一般同齡的孩子明顯慢3個(gè)月以上，且臉型怪異，就可能是因?yàn)橹悄苷系K影響了社會和語言發(fā)展的學(xué)習(xí)。特別是孩子出生時(shí)有窒息、產(chǎn)傷、顱內(nèi)出血、嚴(yán)重黃疸等情況的，應(yīng)該盡早到醫(yī)院檢查治療。

2、家庭環(huán)境

大多數(shù)孩子說話晚都是由環(huán)境因素造成的。如果寶寶很小就被托給一位性格孤僻、不喜說話的老人帶，寶寶長時(shí)間在沒有語言的環(huán)境中成長，其語言發(fā)育自然落后。此外，如果家里的語言環(huán)境復(fù)雜，普通話和多種方言并存，會使正處于模仿成人語言階段的小寶寶產(chǎn)生困惑，其結(jié)果是導(dǎo)致寶寶說話晚。

3、心理因素

一些孩子先天性的性格內(nèi)向，常常出于害羞或害怕等原因，不愿開口說話。還有些父母強(qiáng)迫孩子說話，或把孩子發(fā)音不準(zhǔn)當(dāng)笑話，不經(jīng)意問傷害了孩子的自尊心，孩子于是不再開口說話。

寶寶何時(shí)該看醫(yī)生？

●寶寶吸奶或吞咽有困難，口腔結(jié)構(gòu)有異常。

●1歲以前太過安靜，對外界大的聲響缺乏反應(yīng)，可能是聽覺障礙或自閉癥。●2歲以上不會講任何有意義的詞匯，例如：爸爸、媽媽。

●3歲還不會講任何簡單句子(3～4個(gè)字)例如：肚子餓餓、我要坐車車?！?歲以后構(gòu)音有明顯錯(cuò)誤，很多音都發(fā)不出來，說話很不，●5歲以上句子結(jié)構(gòu)有問題，簡單的說話不流暢、結(jié)結(jié)巴巴。

●愈大愈少說話，可能是聽障或兒童精神癥狀。

如果你的寶寶有以上任一情形，應(yīng)盡快帶寶寶到醫(yī)院檢查治療，0～3歲是語言和智力發(fā)育的黃金期，也是聽障療，育的黃金期，如果錯(cuò)過了黃金期，寶寶的語言發(fā)展將難以達(dá)到正常水平。

第三篇：如何培養(yǎng)寶寶的說話能力

如何培養(yǎng)寶寶的說話能力

孩子的言語表達(dá)能力，是要培養(yǎng)，在哪個(gè)階段培養(yǎng)孩子的言語表達(dá)能力最好呢？家長們要怎么樣去培養(yǎng)孩子的言語表達(dá)能力。

2-3歲是小孩子語言發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期之一。小孩子在這個(gè)階段能夠掌握基本的口語。而像岳岳一樣的小孩子不在少數(shù)，據(jù)有關(guān)統(tǒng)計(jì)資料顯示，2歲兒童語言障礙的發(fā)生率在9%～17%，不僅嚴(yán)重影響兒童的語言理解和表達(dá)能力，還將影響到兒童適應(yīng)社會的能力，并使注意力缺陷和學(xué)習(xí)困難等心理行為問題的發(fā)生率增加。為此，在育兒過程中如何把握孩子語言發(fā)育的最佳時(shí)期，讓孩子“能說會道”，成為爸爸媽媽們都十分關(guān)心的話題。我們特地請教有關(guān)專家，并和您一起關(guān)注這個(gè)話題。

影響寶寶語言發(fā)育三大因素及相應(yīng)的對策

第一方面是語言環(huán)境

語言環(huán)境專家指出，2歲左右的寶寶，腦發(fā)育速度十分快，攝取的信息越來越多，他們急于用語言表達(dá)自己的思想，又不知道該怎么說，于是語言發(fā)育與腦發(fā)育出現(xiàn)相對不平衡。如果這時(shí)沒有一個(gè)良好的語言環(huán)境和正確的語言信息輸入，會對寶寶的語言發(fā)育造成很大影響，他們會表現(xiàn)出口吃、語言貧乏、交流障礙等現(xiàn)象。

寶寶語言發(fā)育對策

1.盡量統(tǒng)一語言。在孩子最初學(xué)說話的階段，存在多口音的家庭，應(yīng)在家庭內(nèi)部統(tǒng)一語音，讓孩子對一個(gè)物品只接受一種讀音，這樣孩子不容易出現(xiàn)意識上的混亂，可以順利地掌握語言溝通。等到他們能熟練掌握語言的時(shí)候，再豐富他們的語言環(huán)境，對他們進(jìn)行第二種、甚至第三種語言的多語言教育。

2.不使用兒化音。從一開始，就要盡量給孩子正常的、易于交流的語言信息，不提倡用兒話音教孩子說話，比如：把小狗叫成“狗狗”。

3.在孩子開始學(xué)說話的時(shí)候，不要把孩子交給電視。雖然電視節(jié)目中的語言豐富，但卻是沒有交流的，被動(dòng)灌輸?shù)恼Z言模式，不利于孩子語言能力的發(fā)展。

4.讓老人與孩子多對話。如果是老人帶孩子，一定要讓老人多與孩子溝通，因?yàn)楹芏嗬夏耆讼察o，不愿意多講話，但是無聲的環(huán)境是最不利于孩子語言智力的發(fā)展的。

培養(yǎng)一個(gè)言語表達(dá)能力好的寶寶，家長做的工作很多，也要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間里進(jìn)行言語的培養(yǎng)。

如何培養(yǎng)孩子的說話能力-幼兒能力培養(yǎng)

所謂“親子對話”教育法主要是依據(jù)每個(gè)孩子的個(gè)性來培養(yǎng)他的說話能力，若要與孩子說話，首先父母要學(xué)會如何傾聽。聽孩子說話是一種認(rèn)同孩子的反應(yīng)，而“親子面對面”便是在孩子有話要說時(shí)，父母確實(shí)傾聽的教育方式，讓孩子感受到充分自我表現(xiàn)的感覺而信心倍增。

與孩子的對話應(yīng)當(dāng)從幼兒期開始，希望父母們能夠隨時(shí)激發(fā)自己孩子的個(gè)性與說話能力。

一般來說，愛說話的孩子因?yàn)楹脝柖谙敕ㄉ媳容^深入，也比較有自信、有個(gè)性。其實(shí)孩子們所說的話都有其原因及理由的，所以父母必須去了解孩子說話的原因。

孩子說話的原因主要有以下3個(gè)：

1、有問題發(fā)生，需要大人的幫忙。

2、想把自己“所聽、所見、所聞”的感受用聲音去表達(dá)。

3、想感受與媽媽(親人)的交流聯(lián)系。

因此，傾聽是一種認(rèn)同孩子的反應(yīng)，能使孩子感受到充分自我表現(xiàn)的感覺而信心倍增。

大人的傾聽會使孩子產(chǎn)生哪些變化？

1、貼近孩子，近距離地聽孩子說話，對孩子來說會有各方面意想不到的學(xué)習(xí)能力出現(xiàn)。

2、孩子變得容易把自己的想法表達(dá)出來。

3、產(chǎn)生自信。

4、孩子的表達(dá)變得明朗。

5、孩子的個(gè)性變得比較圓融。

6、因?yàn)樽约旱母惺?、說話獲得重視變得更有耐性、有安全感。

7、煩惱能盡快消除。

8、很早就能開始說比較長的句子和靈活運(yùn)用不同的生詞，對將來的寫作和表達(dá)能力也有幫助。

親子對話學(xué)習(xí)刺激法：

寶寶是從“眼觀六路、耳聽八方”來開始學(xué)習(xí)說話的。只要寶寶開始喃喃自語，發(fā)出簡單的聲音時(shí)，就是開始進(jìn)行“親子對話”的好時(shí)機(jī)，按照寶寶的不同月齡有不同的刺激法。

0-12個(gè)月

與寶寶目光交流，隨時(shí)隨地與寶寶說話

寶寶出生后發(fā)出的第一個(gè)聲音，便是“哭”；等3、4個(gè)月大時(shí)，開始會發(fā)出“咿咿啊啊”等單音；到了8個(gè)月大后就開始喃喃自語，甚至發(fā)出一些單字。

1、注視寶寶的眼睛和寶寶說話

和孩子的第一階段溝通方式就是“眼光交流”，寶寶們通過看見媽媽的說話與表情來奠定對“說話方式”的認(rèn)識。

2、與寶寶接觸的任何時(shí)候都要與寶寶說話

每一次的聲音交流都會讓寶寶的聽覺變敏銳，不管是換尿布、喂奶或洗澡時(shí)，都要隨時(shí)隨地保持與寶寶說話的習(xí)慣。

3、回應(yīng)寶寶的牙牙自語

只要媽媽經(jīng)?；貞?yīng)，寶寶也會開始學(xué)著表現(xiàn)自己的感覺，而且情緒也會更明顯易懂，在與寶寶應(yīng)答時(shí)最好邊說邊撫摸寶寶，更能強(qiáng)化親子的交流。

4、從日常生活的聲音中學(xué)習(xí)

不需要太過安靜，生活中出現(xiàn)的吸塵器的聲音、水龍頭的流水聲、洗碗洗衣的聲音等，都可以讓寶寶感受接觸更廣，邊做家務(wù)邊和寶寶說話，也是一種良好的親子互動(dòng)方式。

5、練習(xí)以身體律動(dòng)來控制發(fā)聲

即使簡單地發(fā)出“咿啊”的聲音，寶寶也得用盡全身的力氣來發(fā)聲，可以訓(xùn)練寶寶配合身體的律動(dòng)發(fā)短音或長音，也可用拍手搖擺的方式讓寶寶了解發(fā)音的不同。

6、鼓勵(lì)寶寶表現(xiàn)自己

跟寶寶玩手帕游戲或鼓勵(lì)寶寶把兩手伸直說“抱抱”，或找玩具等，讓寶寶表現(xiàn)自己，這對于日后勇于自我表達(dá)的說話能力有很大的幫助。

7、與媽媽“視線一致”的體驗(yàn)

寶寶總是好奇媽媽在做什么、說什么，因此，不妨讓寶寶跟媽媽往同樣的方向去尋找目標(biāo)，讓寶寶自己親眼、親耳確認(rèn)媽媽口中說的與看到的是相同的事物，可培養(yǎng)寶寶的辨識聯(lián)想能力。

8、善用寶寶喜歡模仿的特性

寶寶通常喜歡模仿大人做動(dòng)作，最簡單的就是揮揮手說“再見”等，利用這種愛模仿的特性，趁機(jī)教寶寶各種配合手勢的單字，并反復(fù)的練習(xí)，這樣寶寶馬上就記住了。

13-24個(gè)月

與其說單字，不如說成語這時(shí)期的寶寶多半已經(jīng)會走路，相對也更加了解大人所說的意思，也會說比較多的單字。從這個(gè)時(shí)期起，媽媽和寶寶的交流對話豐富而頻繁的話，寶寶學(xué)會說話的時(shí)間更快。

1、練習(xí)發(fā)音

把單詞的發(fā)音嘴型做給寶寶看，反復(fù)幾次以后，寶寶也會試著發(fā)出正確的音了。

2、配合肢體語言來說話

與寶寶說話時(shí)，配合肢體語言還輔助引導(dǎo)寶寶，如用手指身體的各部位，配合說話、或者邊做“坐跑站跳”等動(dòng)作，邊說這些單字，不但增加趣味感，也讓寶寶更容易記憶。

3、以句子的形態(tài)和寶寶說話

1歲以前教的“花”、“水”等單字，現(xiàn)在起要開始對寶寶說長一點(diǎn)的句子，如“好漂亮的花”、“我想要喝水”等，利用寶寶已經(jīng)懂的單字并加入新單字來延伸連結(jié)出句子，讓寶寶練習(xí)真正的說話方式。

4、有耐性的等待寶寶的反應(yīng)

這階段的寶寶對大人的話似懂非懂，自己所會的單字語言也有限，但偏偏又非常愛表達(dá)，這時(shí)父母就必須很有耐性等寶寶慢慢地說、清楚講明白，降低寶寶的挫折感，才能順利讓他升級到下一個(gè)說話的階段。

5、經(jīng)常帶寶寶外出觀察

帶寶寶去公園散步或坐車等，并配合教寶寶說相關(guān)的字句，也許寶寶無法一時(shí)間馬上記住，但讓寶寶接觸更寬廣的視野，也是奠定說話基礎(chǔ)的步驟。

25-36個(gè)月

說話時(shí)多形容狀態(tài)這個(gè)時(shí)期的寶寶，會的單字雖然多，但還無法用完整的句子來表達(dá)自己的思想，也總是反復(fù)說著“那個(gè)”、“不是”等字句，這時(shí)必須開始用敘述及形容的句子來教寶寶說話。

1、描述式的說話法

如果媽媽要回答寶寶的說話，也盡量使用連結(jié)性的句子，當(dāng)寶寶說“那個(gè)、那個(gè)”，即使媽媽知道“那個(gè)”是什么，也必須回答“是這個(gè)餅干嗎？”或“是放在桌上的玩具嗎？”，務(wù)必引導(dǎo)寶寶再回答出“對，是那個(gè)餅干”等句型。媽媽此時(shí)的任務(wù)在于訓(xùn)練寶寶開口說話，而不是拿“那個(gè)”餅干讓寶寶閉嘴。

2、說較長的句子時(shí)要段落分明

當(dāng)媽媽說較長的句子時(shí)，得注視寶寶的反應(yīng)，配合明顯的肢體動(dòng)作，段落清楚地說給寶寶聽，來訓(xùn)練寶寶的“聽話”能力。

3、練習(xí)讓別人了解寶寶的表達(dá)意思

常常遇到一些寶寶說的話只有身邊的媽媽才聽得懂，別人要了解寶寶說的話還得先通過媽咪的“翻譯”。因此為了避免這種現(xiàn)象，也為了讓寶寶能增加信心跟外人交流，平常就得訓(xùn)練寶寶發(fā)出正確的音和正確的單字或句子，而不是只有母子倆才知道的幼兒式語言。

4、給寶寶獎(jiǎng)勵(lì)

當(dāng)寶寶能說出較長的句子，或者說出新學(xué)會的單詞，都要馬上給寶寶一個(gè)擁抱并稱贊他，然后再附和地說一次，寶寶就會清楚知道自己的表達(dá)正確，而更有興趣說話了。

5、把寶寶說的話畫成圖貼起來

當(dāng)寶寶說的句子或內(nèi)容，用簡單的圖畫表現(xiàn)出來，如“今天跟媽媽去散步”便以此為內(nèi)容畫出來，可以增加寶寶的聯(lián)想能力和記憶能力。

1、激起孩子說話的欲望 讓孩子開口說話的最有效辦法是父母創(chuàng)設(shè)一個(gè)談話和交流的氛圍，利用任何可能的機(jī)會不停地和他說話、用他能聽得懂的語言為其講故事，即便在絕大多數(shù)情況下只是父母的“一言堂”也要堅(jiān)持。和孩子說話的時(shí)候，爸爸媽媽不妨見機(jī)行事，啟發(fā)、誘導(dǎo)、提問，設(shè)法讓孩子表達(dá)自己的想法。如果他對你的努力有所回應(yīng)，用支離破碎的語言加上肢體動(dòng)作和面目表情傳達(dá)出他的意思，及時(shí)送上你熱情的鼓勵(lì)是對他的最大支持，使他得到語言表達(dá)的滿足感，產(chǎn)生說出個(gè)人想法的欲望。對這些孩子，父母先不要在意他說得好不好，也別急于糾正他語言中的毛病，培養(yǎng)起來他說話的自信心、使之體驗(yàn)到表達(dá)的喜悅比什么都重要。

2、個(gè)性化訓(xùn)練循序漸進(jìn) 對孩子的言語和閱讀訓(xùn)練是一對一的，如對感受性

語言障礙者，重點(diǎn)在于訓(xùn)練對語音的理解、聽覺記憶及聽覺知覺等。對表達(dá)性語言障礙者，重點(diǎn)在于訓(xùn)練他模仿別人講話。無論對哪一種語言發(fā)育遲緩兒童的教育訓(xùn)練，父母都應(yīng)積極主動(dòng)地參與其中。具體的做法是將擬訂的教育計(jì)劃分成幾個(gè)小單元，分段進(jìn)行，以便容易學(xué)會，增強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)的信心。對那些語言表達(dá)和閱讀上有困難的孩子，爸爸媽媽可以借助講故事書的方式或設(shè)置一個(gè)特定的情景，反復(fù)教孩子認(rèn)讀筆畫、發(fā)音簡單的字、詞，讓他們慢慢地辨認(rèn)、熟悉、理解、記住這些詞的發(fā)音和含義；隨后過渡到比較難的字、詞語；然后再開始給他講解一個(gè)個(gè)短句、長句的意思及相應(yīng)的故事內(nèi)容。如此一步步地訓(xùn)練是一個(gè)比較漫長的過程，父母的貪多圖快和急躁情緒只能是欲速則不達(dá)。

3、迂回的“戰(zhàn)術(shù)”可能更有效 對于那些說話或朗讀總是不順暢、經(jīng)過多次訓(xùn)練效果終不明顯的孩子，父母的反應(yīng)最好是冷靜、再冷靜。因?yàn)榇藭r(shí)你絲毫的激動(dòng)和不滿，都會為孩子的語言學(xué)習(xí)帶來挫敗感和恐懼感，結(jié)果很可能適得其反。對于這類孩子，與其教他說話讀書，不如先唱兒歌、童謠、歌曲給他聽；只要他不反感，你就反復(fù)為他唱。為了方便，父母不妨選擇那些孩子百聽不厭的兒歌磁帶、CD作為孩子學(xué)習(xí)的教材。爸爸媽媽也可以把孩子喜歡聽的內(nèi)容用錄音機(jī)錄下來反復(fù)播放，以便他隨時(shí)被聲音包圍著，由聽而說，實(shí)現(xiàn)從量變到質(zhì)變。

第四篇：寶寶說話完全知識

寶寶多大會說話

其實(shí)寶寶出生時(shí)的哇哇大哭，代表他第一次進(jìn)入開始“說話”表達(dá)清晰了。開始，他是用舌頭、嘴唇、上顎和任何新長的牙齒來發(fā)出聲音，頭一兩個(gè)月是“哦”和“啊”，不久之后，就能咿咿呀呀了。

4—5個(gè)月大的時(shí)候，寶寶可能偶爾會蹦出第一聲“媽媽”或“爸爸”來，雖然肯定會讓你無比激動(dòng)，但他還沒有真正把這些詞和你們聯(lián)系起來。這要到他大約1歲左右才能做到。

6—9個(gè)月寶寶的會說的話更多了。當(dāng)他喃喃自語或發(fā)音時(shí)，聽上去好像有意義了。這是因?yàn)樗谑褂酶阏f話時(shí)類似的語調(diào)和語氣了。給寶寶讀書來鼓勵(lì)他的牙牙學(xué)語。

12—17個(gè)月寶寶可以使用一兩個(gè)詞了，而且知道它們的含義。他甚至?xí)毩?xí)變換聲調(diào)，在提問題時(shí)，把語調(diào)升高，比如寶寶想要人抱的時(shí)候說：‘抱不？’。他漸漸地意識到說話的重要性，以及語言在表達(dá)他的需要方面具備的強(qiáng)大力量。

1歲半—2歲的寶寶詞匯量可能已經(jīng)多達(dá)200個(gè)了，其中很多都是名詞。在18—20個(gè)月之間，寶寶學(xué)習(xí)詞匯的速度為每天10個(gè)或更多。有的寶寶每一個(gè)半小時(shí)就能學(xué)會一個(gè)新詞，所以你要注意自己的語言表達(dá)。

2歲半的寶寶開始會會開始使用“我”和“你”了。在兩三歲之間，寶寶的詞匯量會增加到300個(gè)詞。他能把名詞和動(dòng)詞連在一起，造出雖然簡單但也完整的句子了。

到了3歲時(shí)，寶寶將能夠持續(xù)地談話，并根據(jù)談話對象來調(diào)整語調(diào)、說話模式、用詞等。

寶寶學(xué)說話的四個(gè)階段

針對每個(gè)階段不同特點(diǎn)，應(yīng)該對孩子進(jìn)行不同的語言訓(xùn)練。

如何教寶寶學(xué)說話

盡早“對話”：不要等寶寶會說話了再和他對話，盡可能早甚至從一降生就可以和寶寶“對話”了，當(dāng)然這個(gè)對話更多是以非語言進(jìn)行的，比如用心地記錄和分辨寶寶哭鬧的類型（餓、困、累、怕等各有各的哭法），并予以相應(yīng)的回應(yīng)和滿足。此外，隨著寶寶慢慢長大，寶寶的表達(dá)方式日趨豐富，開始發(fā)出各種各樣的咿咿呀呀的聲音，這時(shí)候模仿一下寶寶，它一定很開心。

使用“媽媽語”：生活中，對于呀呀學(xué)語的寶寶，媽媽（或其他家人）和寶寶說話時(shí)，常常會不自覺地放慢語速、提高聲調(diào)并采用夸張的語氣說出或重復(fù)說出一些簡短的詞語或句子，這就是所謂的“媽媽語”。寶寶非常吃這一套，因?yàn)榫徛恼Z速、夸張的語氣、高揚(yáng)的聲調(diào)和重復(fù)，是寶寶最容易理解的，可以使他更好地感受、學(xué)習(xí)語言。

做寶寶的“導(dǎo)游”：寶寶是這個(gè)世界的“新客人”，即便是對洗澡、吃飯這些最基本的事情寶寶也莫名其妙，這時(shí)候需要我們做好寶寶的“導(dǎo)游”，比如用親切的聲音、變化的語調(diào)，跟寶寶講他當(dāng)前面對的事物和事情。自然、親切的語言“導(dǎo)游”，對提高孩子語言能力非常有效，也很利于孩子的社會化發(fā)展。

成為“朗讀者”：很多優(yōu)秀家庭的實(shí)踐證明，堅(jiān)持給孩子朗讀、多給孩子講故事，從一開始就讓孩子接觸優(yōu)秀的漢語而不是傳統(tǒng)中的嬰兒語，寶寶的語言能力可以發(fā)展到讓人驚喜的程度。

讓寶寶盡早說話的方法

0-1歲階段語言訓(xùn)練：

說給寶寶聽：不會說話的寶寶能通過耳朵接受信息，為他們?nèi)蘸蟮摹罢f”打基礎(chǔ)。如果父母把日常生活中的每件事，通過清晰準(zhǔn)確、生動(dòng)形象的語言和相應(yīng)的動(dòng)作傳達(dá)給寶寶，孩子會對你的話很感興趣，并試圖咿咿呀呀地表達(dá)。

制造發(fā)聲的機(jī)會：寶寶會用“咿、呀、哈、嗚”等聲音表達(dá)自己的愿望，這恰是培養(yǎng)寶寶模仿發(fā)音的好時(shí)機(jī)。當(dāng)他們表達(dá)要人抱、要喝奶、尿布濕了時(shí)，媽媽趁機(jī)替他把這些愿望用簡單的詞語說給孩子聽，然后等待寶寶的反應(yīng)。如此天天重復(fù)，就等于在他的頭腦中強(qiáng)化了這些語言，最終使孩子的語言模仿變得容易起來。

1-2歲階段語言訓(xùn)練：

多給予刺激促使孩子講話：身邊物品，是教育寶寶學(xué)習(xí)語言的好工具。把這些生活用品或玩具指給寶寶看，告訴他這些東西的名稱、用途、形狀等等，隨后再問問孩子它們分別是什么、顏色、用途如何，這不但能幫寶寶學(xué)到一些生活常識，還能幫他積累新名詞，促進(jìn)語言的發(fā)展。

滿足要求晚半拍：寶寶想要某種東西，往往盯著它或用手去抓。這時(shí)媽媽不要馬上滿足他，而是把它拿在手里，鼓勵(lì)孩子說出自己想要什么。如果孩子說不好，媽媽可以先做示范，由寶寶“學(xué)舌”，再把這些東西給孩子。

重復(fù)說過的內(nèi)容：準(zhǔn)備一套動(dòng)物卡片，在寶寶認(rèn)識了其中的動(dòng)物之后，請他給媽媽講每張卡片上有什么；也可借助簡單的圖畫書，媽媽講頁、寶寶重復(fù)一遍，然后再往下進(jìn)行?？傊?，利用各種機(jī)會讓寶寶開口。

寶寶學(xué)說話的專家建議

1、按部就班地添加輔食對寶寶語言能力的發(fā)展很重要。

為寶寶發(fā)育提供營養(yǎng)物質(zhì)的同時(shí)，咀嚼使寶寶的口腔得到鍛煉，使表達(dá)語言的硬件設(shè)備趨于成熟。有些寶寶因?yàn)闆]有咀嚼鍛煉，在學(xué)習(xí)語言時(shí)，咽喉和口腔肌肉不知道如何配合，出現(xiàn)不知如何發(fā)聲現(xiàn)象，所以改到添加哪一類輔食的時(shí)候，都不要忽視。

2、不要操之過急。

每個(gè)孩子的先天發(fā)育不同，他們的語言智力也不同，也許今天還不會說，明天就能說會道。因此在幫助寶寶學(xué)習(xí)語言的時(shí)候要結(jié)合孩子的情況，和他們的興趣。

3、遺傳因素專家指出，寶寶的語言發(fā)育和寶寶的聽力、智力和發(fā)聲器官的發(fā)育有很密切的關(guān)系，這其中一部分受遺傳因素影響。

很多寶寶都會出現(xiàn)說話晚的現(xiàn)象，這時(shí)候爸爸媽媽要保證為寶寶提供充足的營養(yǎng)，給孩子良好的語言環(huán)境，讓孩子慢慢鍛煉說話。

有的寶寶存在先天聽力或大腦發(fā)育問題，直接影響孩子對于語言的學(xué)習(xí)。爸爸媽媽要時(shí)時(shí)關(guān)注孩子，發(fā)現(xiàn)不妥及時(shí)到醫(yī)院做聽力篩查和智力測評。有害物質(zhì)測定鉛等有害物質(zhì)會損害寶寶智力和其他發(fā)面的發(fā)育，導(dǎo)致寶寶的語言發(fā)育滯后。

4、不要讓寶寶莫衷一是。現(xiàn)在有些家庭里存在多種語種或方言，語種或方言的混亂也是造成孩子不開口講話的一個(gè)原因。

在家庭環(huán)境里，夫妻雙方一會兒講方言、一會兒講普通話，再加上頻頻地更換保姆，保姆的方言又會刺激孩子的腦細(xì)胞。這個(gè)刺激過程不符合孩子的語言能力，最終導(dǎo)致孩子對語言莫衷一是，不知道應(yīng)該選擇何種語言。

寶寶說話晚的跡象

一般情況下，孩子長到二三歲就能比較好地表達(dá)自己的意圖，四歲時(shí)能基本掌握本民族語的口語了，到五歲以后能較清楚地復(fù)述聽過的故事大意、看圖說話或自己編簡單的故事。正常情況下，發(fā)育晚的孩子與發(fā)育早的孩子相比有4—6個(gè)月的差異，超過這個(gè)時(shí)限，父母就要多加注意了。

4個(gè)月大時(shí)：不會模仿爸爸、媽媽發(fā)出的聲音。

6個(gè)月大時(shí)：不會笑或大聲叫。

8—9個(gè)月大時(shí)：不會用聲音吸引你的注意力；還沒開始咿呀學(xué)語。

滿10個(gè)月時(shí)：對別人叫自己的名字沒有反應(yīng)，不懂怎么讓你知道他是高興還是煩躁。

滿12個(gè)月時(shí)：不會做揮手、搖頭之類的肢體語言;還不能發(fā)出一兩個(gè)聲母（比如p、b等）；當(dāng)他需要幫助的時(shí)候，不知道該怎么與你交流。

滿15個(gè)月時(shí)：不明白“不行”和“再見”之類的詞，也不做反應(yīng)；會做的肢體語言（比如擺手、指東西等）還不到6種；會說的詞不足1—3個(gè)。

滿18個(gè)月時(shí)：連6—10個(gè)詞都不會說；還不會用手指感興趣的東西，比如天空飛過的小鳥或飛機(jī)。

滿20個(gè)月大時(shí)：會說的聲母還不足6個(gè)。

21個(gè)月時(shí)：不會回應(yīng)簡單的指令：不會假裝和娃娃或自己玩（比如給自己梳頭、給娃娃喂飯等）。

滿24個(gè)月時(shí)：不會把兩個(gè)詞連在一起；不知道常見家庭用具（比如牙刷、電話、筷子等）的功能；不會模仿別人的動(dòng)作或?qū)W別人說話；不會按照要求指出身體部位。

滿30個(gè)月時(shí)：即使自己家里的人也沒人能明白他；不會說簡單的句子，不會問問題，也不能讓陌生人明白自己。

滿3歲時(shí)：不會說短語；聽不懂簡短的指令；對和其他孩子交流不感興趣；和爸爸或媽媽分開時(shí)特別困難。

滿3歲半時(shí)：經(jīng)常不能把話說完整（比如不會說“回家”，只會說“回”）。

滿4歲時(shí)：說話還經(jīng)常結(jié)巴，基本上還是不能讓別人完全聽懂他說的話。

寶寶學(xué)說話的三個(gè)禁區(qū)

禁區(qū)一：過分滿足造成寶寶語言滯后

父母類型：“熱心幫忙”型

犯禁表現(xiàn)：“寶寶，是要喝水嗎？媽媽給你拿。”不少父母過分滿足寶寶的要求，若寶寶指著水瓶，家人立馬“領(lǐng)會”寶寶這是想喝水了，于是把水瓶遞給他。

犯禁的害處：爸爸媽媽過度滿足寶寶要求的方法使寶寶的語言發(fā)展緩慢，因?yàn)樗挥谜f話，家人就能迅速明白他的意圖，并達(dá)到他的要求了，因此寶寶失去了說話的機(jī)會。

破禁辦法：當(dāng)爸爸媽媽從寶寶的行為舉止中發(fā)覺寶寶想喝水時(shí)，你可以給他一個(gè)空水杯，他拿著空水杯，想要得到水時(shí)，會非常努力去說“水”。你可以做此嘗試，當(dāng)寶寶把自己喝水的想法落實(shí)到語言上，變成“水”字時(shí)，僅僅這一個(gè)字，就會讓他歡欣鼓舞。

禁區(qū)二：過多使用疊詞

父母類型：過分遷就型

犯禁表現(xiàn)：“寶寶，飯飯了！”“寶寶看，那是狗狗，那是花花……”用疊詞和兒話說話是寶寶語言特定階段的表現(xiàn)，一些爸爸媽媽卻隨著寶寶一起說起了兒話。

犯禁害處：寶寶用兒語是因?yàn)槠湔Z言發(fā)展限制了他準(zhǔn)確表達(dá)自己的意思，有些家長卻以為寶寶只能聽懂這些兒語或覺得有趣，也用同樣的語言與寶寶講話，這樣做就很可能拖延了孩子過渡到說完整話的階段。

破禁辦法：寶寶語言發(fā)展一般都是經(jīng)歷單詞句(用一個(gè)詞表達(dá)多種意思)、多詞句(兩個(gè)以上詞表達(dá)意思)、說出完整句子這幾個(gè)階段，爸爸媽媽應(yīng)通過正確的教育引導(dǎo)孩子的語言向更高階段發(fā)展。當(dāng)寶寶伸出雙手說，“媽媽抱抱?！眿寢尵蛻?yīng)該給寶寶一個(gè)熱情的擁抱，并說，“媽媽來抱寶寶了?！庇谜５慕涣鞣绞剑M量縮短寶寶疊詞或者兒話使用的時(shí)間。

禁區(qū)三：模仿寶寶的可笑發(fā)音造成錯(cuò)誤暗示

父母類型：將錯(cuò)就錯(cuò)型

犯禁表現(xiàn)：寶寶在剛學(xué)說話的階段，常常會有一些可笑的不準(zhǔn)確的發(fā)音，如把“吃”說成“七”，把“獅子”說成“希幾”，“蘋果”說成“蘋朵”等等。有些爸爸媽媽覺得好玩，于是重復(fù)寶寶的錯(cuò)誤語音，以博一笑。

犯禁害處：寶寶存在著發(fā)音不準(zhǔn)的現(xiàn)象，是因?yàn)閷殞毜陌l(fā)音器官發(fā)育不夠完善，聽覺的分辨能力和發(fā)音器官的調(diào)節(jié)能力都較弱，還不能完全正確掌握某些音的發(fā)音方法。如果父母將錯(cuò)就錯(cuò)學(xué)習(xí)寶寶的可笑發(fā)音，那么寶寶就會得到錯(cuò)誤暗示，認(rèn)為自己的發(fā)音是對的，這種錯(cuò)誤的發(fā)音可能會因此很長時(shí)間難以改變。

破禁辦法：爸爸媽媽不要學(xué)寶寶的發(fā)音，而應(yīng)當(dāng)用正確的語言來與寶寶說話，時(shí)間一長，在正確語音的指導(dǎo)下，寶寶的發(fā)音自然會逐漸正確。

第五篇：媽媽這樣教寶寶說話

媽媽這樣教寶寶說話：

夢然媽咪：13個(gè)月的時(shí)候,寶寶會很有意識的叫爸爸媽媽爺爺奶奶,不再像以前一樣沒意識的叫.現(xiàn)在會說很多簡單的了,而且會說尿尿(不管尿尿還是臭臭都只說尿尿)了,所以尿片也省了.同時(shí)還很有禮貌哦,離開的時(shí)候一定會和所有的人擺手再見的xxchan：我女兒現(xiàn)在14個(gè)月了，11個(gè)月的時(shí)候開始無意識叫爸爸媽媽，到現(xiàn)在的進(jìn)步就會對著爸爸叫爸爸，對著媽媽也叫爸爸，對著爺爺奶奶外公外婆，一律發(fā)“爸”的音。我一天到晚對著她說很多話，但就怎么教她都不肯跟著我學(xué)（她用手勢表示意思倒很清楚，很多種手勢，表達(dá)自如完全可以和大人溝通），怎么辦?。?？我都愁死了。。

bessie2008：我兒子 剛 剛 13 個(gè)月，就是叫爸爸的時(shí)候叫的 很清晰，平時(shí)只有哭 的時(shí)候叫媽媽！教寶寶學(xué)說話的方法:經(jīng)常同寶寶說話，因?yàn)樗职制綍r(shí)帶的多，和他玩 的 多，所以先叫爸爸，可憐我太忙了！

名字無用：我兒現(xiàn)在快1歲了，也是只會叫媽媽，，而且是有需要的時(shí)候叫，讓他叫是不肯的，他爸爸不在身邊，所以不肯叫爸爸，平時(shí)經(jīng)常下樓玩，看到狗狗很喜歡，前天下去看到狗狗，有意識的發(fā) 狗 的音，不過發(fā)不完整，呵呵

BiBi豬：半歲開始每天聽兒童英語小天才

一個(gè)月開始就日日俾佢聽兒歌，半歲就聽英語小天才，宜家可以跟住碟嚟讀單詞，識得唱排排坐，吃果果之類兒歌，上早教課點(diǎn)名會叫到，老師指蘋果說apple，佢都識跟住讀，15個(gè)月開始同人再見會講byebye了

crazy_baby：我的訣竅就是，不停地和寶寶說話，不管他是否能聽懂，還在月子里的時(shí)候，只要寶寶醒著，我就會逗他玩不停地跟他說話，果然很有效果，寶寶十個(gè)月的時(shí)候就會叫媽媽爸爸了，到現(xiàn)在22個(gè)月的寶寶，已經(jīng)有很強(qiáng)有語言組織能力啦！

可愛西西：我寶寶現(xiàn)在快十個(gè)月了，從出生開始就不停地跟他說話，滿月后帶他出去玩見到什么明知他不懂都會告訴他看到的一些東西，兩個(gè)月開始就念唐詩、童謠給他聽，每次他吵鬧時(shí)只要帶有感情地念給他聽時(shí)，寶寶馬上就會安靜下來。八個(gè)月不到時(shí)就會非常清淅地叫媽媽了。

swallow_mother：教寶寶學(xué)說話的方法：反正我家從她出生到現(xiàn)在每天兒歌、講故事、看圖畫書、出去玩不停的說。別的方面都不錯(cuò)，就是說話不是特別早到1歲3個(gè)月也就是哥哥、姐姐、爸爸媽媽、爸爸抱抱、媽媽抱抱、2等數(shù)的清的一些。后來聽她奶奶說要用夸張的口型對著寶寶多說，單個(gè)字或者詞的說。似乎這個(gè)方法還不錯(cuò)，似乎一個(gè)月時(shí)間寶寶會了不少，弟弟妹妹、爺爺奶奶、阿姨、姑姑、叔叔、波波、木木、爬、高、不、好、別、瓜、寶寶、娃娃、下、燈、棒、謝謝、拜拜、尿尿、鵝鵝鵝詩的第一句等等單個(gè)的字或詞。雖然比一些說話早的寶寶來說不算多，但是相比她自己來說已經(jīng)很不錯(cuò)了。

我覺得大人只要不停的對她說，不管小孩說話早晚，都一樣會很棒的。

福氣：1歲左右會叫爸爸、媽媽、閩南話的湖南話的奶奶，爺爺、高高、狗狗、謝謝等。

現(xiàn)在14個(gè)月，會姐姐、哥哥、弟弟、妹妹、阿姨、抱抱、不、怕、拜拜、尿尿、狗狗、鳥、貓貓、水、洗洗、下下、魚、亮亮、樹、花等。剛剛跟他說了書上的牛牛，他會指著電視廣告里面的牛，叫牛牛。偶爾會說爸爸打屁屁，或者電視機(jī)等，但屬于無意識的。急了會說喝水、不要、干等。

michellewang：我家BB六個(gè)月時(shí)就會發(fā)：爸爸的音了，跟著就叫媽媽了

現(xiàn)在十個(gè)月，爸爸叫的少啦，老叫媽媽，對著小靚女都叫媽媽~~~~~~

大家說得對，就是要多跟她說話，發(fā)音的時(shí)候讓她看著媽媽的口型，還有就是聽一些兒歌。titansea：我的女兒8個(gè)月就有意識叫媽媽了,現(xiàn)在2歲4個(gè)月,會把兩句簡單的話串起來講,“爸爸返工賺錢錢賣包包給冰冰吃”

珠寶：幾個(gè)月時(shí)就會說爸爸，后來叫媽媽，不過真正叫我，大概是快一歲的時(shí)候。

教寶寶學(xué)說話的方法：天天跟她講話，現(xiàn)在大點(diǎn)了，教她背唐詩，三字經(jīng)，兒歌....翊翊媽媽：我經(jīng)常給寶寶聽歌，看廣告，然后我也經(jīng)常跟她講話，現(xiàn)在教她唐詩，三字經(jīng)，兒歌，講故事，現(xiàn)在快23個(gè)月，雖然咬字有些不準(zhǔn)，但很多話都會講，而且條理很清晰。會唱一些兒歌，背三字經(jīng)（不過是前面一大段），講故事會講重點(diǎn)。

寶貝豬媽咪：六個(gè)月開始胎教，每天我都會自言自語的把身邊的事情和TA說。出生以后，我天天陪她說話，四個(gè)月鼓勵(lì)她發(fā)aoe，讓她清楚看到我說話時(shí)的嘴型，不會指出她的音調(diào)不準(zhǔn)確，只是在她錯(cuò)了就重說一次，現(xiàn)在三歲，能把自己的感受需要表達(dá)清晰。

開心燠媽：多和寶寶說話，多帶出去玩，天天唱歌給他聽

清媽咪：可能是我自己話多,所以一直帶寶寶都和她說個(gè)不停,從小就是這樣的cherryxm：懷孕時(shí)經(jīng)常跟她說話，出生后也要多跟她對話，并且要經(jīng)常跟她面對面的交流，讓寶寶注意你的口型，對學(xué)說話會有幫助（我個(gè)人認(rèn)為）。

chrissysun：就是多說，看到什么就告訴她那是什么，她指認(rèn)什么就告訴她，有時(shí)候會寫出字來給她看，在玩的時(shí)候會放音樂，兒歌，英語等等給她聽，主要是創(chuàng)造環(huán)境給她，不管她是否有在聽的。

YOYO_JY：：多和寶寶說話，告訴他誰是爸爸媽媽和爺爺奶奶。因?yàn)榧移藕芟矚g和寶寶說話。

maybaby：我的工作當(dāng)時(shí)都是要每天不停說話，出生后我們經(jīng)常對住距講話，滿了月以后我就開始放音樂，幼兒英語給她聽，寶寶在100天的時(shí)候已經(jīng)知道OK的意思，還會做手勢。

珈樂媽：全家人平時(shí)有事沒事都會和他說話,而他也會對你有所回應(yīng),我家寶貝現(xiàn)在每天都發(fā)出咿呀以及更復(fù)雜的聲音,在我們說話時(shí)他就更積極地這樣表現(xiàn),一本正經(jīng),好象和你在交談一樣:)

日月戈壁灘：女兒很小的時(shí)候我就會和她說話，每天晚上抽一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間給她讀兒歌，現(xiàn)在晚上也是一樣白天家公、家婆給她讀兒歌，晚上我也教她讀兒歌和數(shù)數(shù)字。其實(shí)最主要的是要不斷的和她說話，要鼓勵(lì)她自己說。