第一篇：我心目中的好老師

我心目中的好老師

最近讀了一本書，名字叫做《小王子》。書中作者的很多話都讓我對教師這個角色有了很多的思考。

在《小王子》的第一章節(jié)，作者就說明了自己為什么放棄了成為大畫家的志向。因為他在小時候畫的一幅蛇吞大象的畫，大人都看不懂，還建議他別再畫畫，應(yīng)該專心學(xué)習(xí)地理、歷史、數(shù)學(xué)和語文。這讓作者發(fā)出了“大人自己什么都不懂，總是要小孩來給他們解釋，這讓我覺得很累”的感嘆。作者的這句話不禁讓我想起，也許幼兒園老師們在孩子的眼里，也是一群什么也不懂的大人，孩子們也很累呀。那要怎么做才能保護(hù)好孩子內(nèi)心最原始的興趣和想法，讓老師與孩子之間少一些誤解與障礙呢？也許，我們能做的就是對每一個孩子都抱著一種敬畏與學(xué)習(xí)的心態(tài)，細(xì)心的體會孩子的行為，了解孩子的精神世界。老師應(yīng)該盡可能的理解孩子，如果實在不懂孩子的想法時，也應(yīng)該支持孩子的行為，因為，一切自有孩子的道理，只是我們大人不懂而已。同樣的，不論是幼兒園老師還是其他階段的老師，如果能夠做到從孩子的角度去看待問題，理解學(xué)生、支持學(xué)生的想法，并且鼓勵和支持他們的話，一定會成為學(xué)生心目當(dāng)中的好老師。我想這也是成為學(xué)生心中好老師的一個必須的條件吧。

故事的后來，小王子遇到了一只狐貍。狐貍告訴小王子馴化，并且告訴了他應(yīng)該怎么做。馴化要有耐心，要去了解馴化的對象。于是小王子馴化了狐貍。在他們要分離的時候，狐貍說我會哭的，但是它并不后悔被小王子馴化，它說它得到了好處，因為小麥的顏色。為什么這么說呢？是因為，小王子的頭發(fā)是金色的，而小麥也是金色的，它會讓狐貍想起小王子。讀到這里的時候我很感動，小王子也因此明白了自己星球上的那一朵玫瑰花是全世界獨一無二的玫瑰花。因為小王子給她澆過水、蓋過玻璃罩、為她擋過風(fēng)…這對一名老師來說多么具有啟發(fā)意義！如果老師對待學(xué)生能夠像小王子對待他星球上的那朵玫瑰花一樣，用心澆灌、用心教育孩子的成長，那么每個孩子對于教師來說都是獨一無二的個體，同時也是充滿感情的聯(lián)結(jié)。那么他就一定會是一名好老師。從事教師這個行業(yè)，一定要有愛心和耐心，每個孩子都是值得我們用心去愛的，這樣的教師在孩子們眼里看來也一定是最美的老師！

最后，狐貍告訴了小王子一個秘密，它很簡單：看東西只有用心才能看的清楚。重要的東西用眼睛是看不見的。這對要從事教育的我們來說，也是多么具有指引意義的一句話，不要僅僅用眼睛看到的事情對孩子去做判斷和決定，更重要的是用心去感受理解孩子的內(nèi)心精神世界，讓師生之間充滿愛與理解！在平常的教學(xué)過程中，老師可能更多的是用眼睛去觀察孩子，去了解孩子的優(yōu)點和缺點。但是，眼睛有時候會誤導(dǎo)和欺騙我們，也許用心去感受孩子更能讓我們了解到真實的他們。有些孩子看上去很玩世不恭、叛逆，其實他們的內(nèi)心很脆弱。很多很多時候，教師如果用心去感受他們的內(nèi)心世界，而不僅僅是靠雙眼，也許能讓老師和學(xué)生之間更加充滿愛和感動。我想這也是好老師應(yīng)該具備的素質(zhì)之一吧。回想我這十多年受教育的歷程，能讓我至今念念不忘的老師有那么一位。她給我留下的是溫暖和感動，在我心中，她是一位好老師。因為她明白我心中的想法，用心在愛著我，在我犯錯誤的時候不只是批評責(zé)備我，而是傾聽我的想法，試著了解我和包容我。這一切讓我都很感動~我想做一位好老師其實有時候很簡單，有愛就夠了！而這也是最難，需要我們永遠(yuǎn)保持一顆初心，一直向前…

第二篇：我心目中好老師

我心目中好老師

唐詩

我的老師有著中長的頭發(fā)，美麗的臉蛋和天使般的笑容。她就是愛崗敬業(yè)的----魯老師，每當(dāng)我做作業(yè)遇到難題時，我的心里是既著急有很惱火，眉頭緊皺著，真是恨不得把書都給扔了。老師見我這樣，總是會輕輕地走到我的身邊，看我緊張的神情，就會溫柔地問我：“怎么了，這道題不會寫嗎？”我點了點頭，老師就不厭其煩地給我講解，看到老師那專注的樣子，我也不敢馬虎，每回都是認(rèn)認(rèn)真真地聽著，經(jīng)過老師的細(xì)細(xì)講解，我也會最終明白每道題的解題方法。那時我的成績不是很好，老師非但沒有歧視我而且經(jīng)常鼓勵我，我才慢慢有了自信心和與優(yōu)等生一比高下的勇氣。假如老師對我很不耐煩，假如老師挫傷了我的上進(jìn)心，那么，很難想像我現(xiàn)在是怎樣糟糕的學(xué)習(xí)狀況。

老師不僅關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，還關(guān)心著我們的生活。

今年 6 月的一天，一位同學(xué)在上課時，突然額頭上冒出陣陣虛汗。魯老師走過來，關(guān)切地問：“怎么了，哪兒感到不舒服?”這名同學(xué)指指腹部，痛苦地點了點頭。“哦，怎么不早點說呢?”老師立刻安排班長和另一名同學(xué)攙扶他到校醫(yī)室看醫(yī)生，并且毫不猶豫地拿出手機(jī)，撥打電話給家長。

這就是我心目中的好老師，我希望所有教我的老師都這么優(yōu)秀。

我的感言：老師的信任，使學(xué)生自信是最終取得成功的根本保障。當(dāng)孩子的生命航船剛剛啟程的時候，老師的及時鼓勵、點撥和提攜，就如同給這只航船增添了動力。愛更是教育人的前提和根本。我國教育家夏丏尊先生說過“沒有愛，就沒有教育”。教師只要滿腔熱情地關(guān)心學(xué)生，真心實意地幫助學(xué)生，就能發(fā)現(xiàn)他心中的鎖簧，從而找到打開鎖簧的鑰匙。只有對每一位學(xué)生傾注教師的全心，才能在學(xué)生心目中樹立“好老師”形象，才能使教育成為真正意義上的教育。

第三篇：我心目中的好老師

我心目中的好老師

人說，老師是土壤，把知識化作養(yǎng)分，傳授給祖國的花朵，讓他們茁壯成長。亦有人說，老師是一座知識的橋梁，把孩子們帶進(jìn)奇妙的科學(xué)世界，讓他們充分發(fā)揮自己的奇思妙想。在我的記憶里，我的老師們都是嚴(yán)厲無比的，字字珠璣，鏗鏘有力，一切都以分?jǐn)?shù)為衡量基準(zhǔn)。讓我始終敬畏著，仰望著。初為人母，看著調(diào)皮的兒子，我常掛嘴上的是“等你上學(xué)了，看老師怎么收拾你！”。兒子上小學(xué)了，走進(jìn)騎岸小學(xué)，第一次接觸班主任徐老師時，我的心是忐忑的。轉(zhuǎn)眼兒子上五年級了，在這五年時光里，從徐老師的身上我發(fā)現(xiàn)了新時期老師的異樣光彩！

兒子初入小學(xué)時，經(jīng)常調(diào)皮搗蛋，上課走神。徐老師從不當(dāng)眾訓(xùn)斥、嚴(yán)加懲罰，而是經(jīng)常放學(xué)后他交流，跟他講名人小時候的故事，還送了許多童話書。慢慢的兒子喜歡上了書籍，各種好習(xí)慣也逐步養(yǎng)成。

有段時間，我們忙于工作，兒子迷上了網(wǎng)絡(luò)。每天上課時萎靡不正，作業(yè)拖拉，一下課就在班里神龍活虎地解說網(wǎng)絡(luò)的精彩??徐老師知道了這件事后，并沒有簡單粗暴地去禁止，只是暗地里觀察。在他一次單元測驗失敗后，徐老師和他做了深入交流，以朋友的身份與全班孩子一起討論：網(wǎng)絡(luò)世界的利弊。班會上，孩子們情緒激昂，紛紛發(fā)言列舉了網(wǎng)絡(luò)帶來的各種益處。徐老師沒有斥責(zé)孩子們，用一個個視屏讓孩子親眼目睹沉迷網(wǎng)絡(luò)的危害，并教會孩子們?nèi)绾魏侠砝镁W(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新知識。那次班會后，兒子學(xué)會了自主上網(wǎng)閱讀，只在周末作業(yè)完成后玩兒一小時的小游戲，這樣勞逸結(jié)合，各科成績明顯上升了。

作為年輕的家長，我們常常因為工作繁忙而忽略孩子成長過程中遇到的問題。有時發(fā)現(xiàn)孩子的問題，卻又不知怎么幫助孩子。每次家長會上，徐老師都會與我們一個一個交流，說出每個孩子的優(yōu)點和不足，引導(dǎo)我們怎樣培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)積極性。在平時，徐老師遇到問題就會與我們聯(lián)系，這不是單純的“告狀”，而是了解孩子的問題所在，與我們共同討論教育孩子的方法。在徐老師的指導(dǎo)下，我和兒子成了無話不談的“朋友”，我們一起面對挫

折，一起成長。

五年來，許多家長都在為孩子進(jìn)城學(xué)習(xí)而奔波，我的兒子在這里各科成績穩(wěn)步提高。這不僅是因為徐老師的博學(xué)，更得益于她的教學(xué)方法。她總是善于用敏銳的洞察力發(fā)現(xiàn)孩子身上剛處于萌芽狀態(tài)的小問題，及時地幫助他們領(lǐng)悟、改正。使孩子們懂得“千里之堤，潰于蟻穴”的道理，并在一次次的錯誤中學(xué)會成長。

五年的時光，兒子在成長，我也在進(jìn)步。徐老師我想對您說：有您這樣的老師，我兒子是幸福的，我們家長是快樂的！

您，就是我們心目中的好老師！

第四篇：我心目中的好老師

我心目中的好老師

演講者：陳

勇

尊敬的各位同仁和親愛的同學(xué)們：

大家好！

人們常說，教師是園丁—用心血澆灌祖國的花朵；教師是紅燭—燃燒自己照亮別人；教師是航燈—指引學(xué)生遨游知識的海洋。老師是天上最亮的北斗星，為學(xué)生指明了前進(jìn)的方向；有人說，老師是山間清涼的山泉，用清涼的甘露澆灌這些樹苗??

一個好教師是怎樣的呢？前蘇聯(lián)的教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)有如下標(biāo)準(zhǔn)：

第一，熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣； 第二，精通所教科目，并熱愛這門科學(xué)； 第三，精通教育學(xué)和心理學(xué)；

第四，精通某項勞動技能，并且是這項工作的能手。

但是，作為校長心目中的好教師，和這個標(biāo)準(zhǔn)還是有一些區(qū)別的，因為作為一位管理者，因為個人的對于教育的認(rèn)識，個人的辦學(xué)思想，甚至個人的喜好、性格、價值取向等都會對“一個好教師”的標(biāo)準(zhǔn)評判產(chǎn)生影響。那么，什么樣的老師才是好老師呢？我個人認(rèn)為：

我眼中的好老師是愛學(xué)生的老師。

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。愛生是教師應(yīng)具備的美德，也是教師的天職。師愛比淵博的知識更重要。能夠得到教師的關(guān)愛，是每個學(xué)生最起碼的心理需求，師愛對學(xué)生來說是一種鞭策和激勵，對學(xué)生的成長和進(jìn)步有很大的推動作用。

愛學(xué)生的老師比比皆是，遠(yuǎn)的不說，單說我們維新中學(xué)的章雨嬌老師，就是這樣一位令人敬佩的好老師。章老師為了教學(xué)操心勞累，有一次身子病了，嗓子嘶啞了。但她卻顧不得休息，依舊堅持給學(xué)生上課。以致于越來越嚴(yán)重，喉嚨腫得厲害，在醫(yī)院住了幾天院，才有些好轉(zhuǎn)?？墒?，章老師心里惦記著她的學(xué)生，急著回來為學(xué)生上課。章老師就是這樣：三尺講臺，四季晴雨，嘔心瀝血，誨人不倦。把愛全給了學(xué)生，把世界給了學(xué)生。

我眼中的好老師是嚴(yán)格要求學(xué)生的老師。

俗話說得好：嚴(yán)師出高徒?！敖滩粐?yán)，師之惰”。嚴(yán)是有標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)，是在一定范圍內(nèi)的嚴(yán)，是符合教育規(guī)律的嚴(yán)，是有利于學(xué)生德、智、體、美諸方面都得到發(fā)展的嚴(yán)，決不是無規(guī)律、隨心所欲的嚴(yán)，更不是摧殘學(xué)生身心健康的嚴(yán)。誠然，嚴(yán)格要求不等于懲罰學(xué)生或隨意指責(zé)學(xué)生，而是應(yīng)該做到嚴(yán)中有慈、嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有度、嚴(yán)中有方，使學(xué)生對老師敬而愛之，而不是敬而畏之。教師對學(xué)生的嚴(yán)格要求是出于真誠的愛。嚴(yán)以愛為基礎(chǔ)，愛以嚴(yán)為前提，嚴(yán)愛結(jié)合，愛而不縱，嚴(yán)而不兇。嚴(yán)格之水只有滲透情愛之蜜，才能成為愛的甘露。我校的陳維老師我想大家并不陌生，人挺厲害的，不過他從沒在班上打過一個人。因為這樣，大家在背后親切叫他“瞇眼”。有一次，體育課上有個別學(xué)生不專心走了神，不知何時他站在走神的學(xué)生后面，大吼一聲“嘿”，同時瞪大眼睛嚴(yán)肅地盯著他們。當(dāng)時嚇得學(xué)生不知所措了，他們都想，“媽呀！這運(yùn)氣也太背了吧！”但他立刻收斂回嚴(yán)肅的神情，用余光向走神的學(xué)生掃過一遍，轉(zhuǎn)而笑著說：“剛才我看到有人走了神耶！”然后停滯了三秒又繼續(xù)上課。還有的時候，有不想去上早自晚習(xí)的學(xué)生，只要一聽說是陳老師的課，便立刻飛奔到教室。嘿！這就是陳老師的威信和魔力。

我眼中的好老師是尊重學(xué)生人格的老師。

愛學(xué)生就要尊重學(xué)生的人格，建立平等的師生關(guān)系。學(xué)生具有獨立性，每個學(xué)生都是一個獨立的人，都有要求獨立行動、獨立自主的傾向，并不是老師想讓學(xué)生怎樣，學(xué)生就會怎么樣。因此，教師必須努力把自己的教育和教學(xué)適應(yīng)學(xué)生的思想認(rèn)識規(guī)律，決不能把自己的意志加于學(xué)生。尊重學(xué)生的人格，就要充分理解學(xué)生、信任學(xué)生、欣賞學(xué)生，呵護(hù)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益。切勿傷害學(xué)生的自尊心和自信心。同時，對學(xué)生要真誠，以自己的真實、完整的人格去面對學(xué)生，真誠地與學(xué)生交往，給學(xué)生以真誠的關(guān)心和幫助。這樣，一種民主平等、親密和諧的良好的師生關(guān)系建立起來了。

我心中的好老師是善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點的老師。

愛學(xué)生還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，轉(zhuǎn)化“問題生”?！伴W光點”即優(yōu)點、長處。任何一個學(xué)生都有自己的優(yōu)點，長處，“問題生”絕不例外。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，千方百計讓學(xué)生的閃光點有用武之地，使學(xué)生的自尊心、上進(jìn)心得到承認(rèn)和強(qiáng)化，從而激起學(xué)習(xí)的斗志，鼓足前進(jìn)的勇氣。只要細(xì)心觀察，最終都會淘盡黃沙始得金。轉(zhuǎn)化“問題生”除了多觀察外，還應(yīng)多了解、多關(guān)心、多談心、少告狀、少發(fā)火、不體罰、不放棄?？鬃诱f“有教無類”，實踐證明，從愛出發(fā)，動之以情、曉之以理、導(dǎo)之以行、持之以恒，“問題生”是可以教好的。

好老師是樹——撐起夏日的濃蔭；好老師是山——挺起未來的天空；好老師是泉——洗滌稚氣的心靈；好老師是路——使夢想無盡延伸——

讓我們牽好老師之手，把無盡的文明、無盡的希望、無盡的夢想傳承——

愿我們與好老師同行，把一雙雙饑渴的眼睛點亮，把一對對隱形的翅膀催生——

讓我們與好老師一起成長，使“自主、合作、探究、創(chuàng)新”的課改前沿理念發(fā)芽——生根——

第五篇：我心目中的好老師

媽媽

迭部縣桑壩學(xué)區(qū) 四年級 旦吉卓瑪 指導(dǎo)老師:

有人把老師比作辛勤的園丁，有人把老師比作燃燒的蠟燭，有人把老師比作成長道路上的象牙塔??可是我卻覺得老師更像我的媽媽，在無時無刻地關(guān)心我，照顧我。

在我心目中，四年級的的王永梅老師最令我難忘。我想：在我們四年級的同學(xué)們的心目中，王老師也一定給同學(xué)們留下了最美好的印象吧。

老師是路布代九同學(xué)的“媽媽”。在她剛接手班級的時候，路布代九同學(xué)就經(jīng)?！棒[肚子”，而且經(jīng)常讓她母親來送他上學(xué)，上學(xué)的時候還不停地抽泣。時常不寫完語文作業(yè)，還用“肚子疼”來做他的“擋箭牌”。王老師了解到這種情況后，便耐心地對他說：“你應(yīng)該好好學(xué)習(xí)的呀！你媽媽天天如此辛苦的送你來上學(xué)，我們都對你寄托了很大的希望！并且你都這么大了，以后要學(xué)會自己的事情自己做，能夠自己來的話盡量自己來上學(xué)，男孩子應(yīng)該自立自強(qiáng)！”從那以后,路布代九同學(xué)就再也沒有“鬧肚子”了。不過還有一次，路布代九同學(xué)真的肚子疼了起來，王老師便神情緊張地用自己的溫水袋給路布代九同學(xué)焐著肚子，還噓寒問暖地照顧著他?？吹竭@個情景，我是又羨慕又嫉妒！

同樣王老師是六斤半同學(xué)的“媽媽”。由于六斤半同學(xué)的家庭條件比較特殊，所以王老師十分關(guān)心他的成長。每當(dāng)六斤半同學(xué)上課分心時，王老師下課時便會問他家里發(fā)生了什么事，是不是有什么心事，與他談心；每當(dāng)六斤半同學(xué)下課和一群同學(xué)瘋亂時，王老師便會耐心地教育他要注意安全，并提示他：“你的父母雖然不在身邊，但是你更需要激勵自己，鍛煉自己的自覺性！”每當(dāng)六斤半同學(xué)作業(yè)沒有完成的時候，王老師便會耐心激勵他：“你只有努力學(xué)習(xí)，才能出人頭地！不要想一些不屬于你思考的事情，這樣會嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)的！”王老師就是這樣，在六斤半同學(xué)灰心喪氣的時候，會給他雪中送炭，幫助六斤半同學(xué)解決不屬于他的煩惱。

當(dāng)然老師更是我的“媽媽”。因為我的父母在經(jīng)常出差做生意，不在家里，暫時是外婆在家里照顧我，而且外婆不認(rèn)識字，所以不能時常監(jiān)督我的學(xué)習(xí)。記得那一年的冬天，我把作業(yè)收齊后送到了辦公室。當(dāng)我把作業(yè)放到辦公桌上的同時，王老師看見了我稚嫩皸裂的小手，急忙拉過我問道：“旦吉卓瑪，你的手怎么裂成了這個樣子！為什么不戴手套啊！”我很小心地告訴王老師，我沒事?？墒?，王老師硬是拉著我在辦公室里用熱水泡手，反復(fù)搓洗，并且還用媽媽自己的護(hù)手霜和潤膚露涂在我的手和臉上。以后的一段時間里，每次我到辦公室送作業(yè)時，王老師都要幫我洗手和臉，她還教我如何洗，給我買護(hù)手霜和潤膚露。在王老師的精心呵護(hù)下，我的小手和臉，又像以前那樣好看了。當(dāng)我在學(xué)習(xí)委員這個職位工作不是很順利的時候，王老師就會教育我說：“旦吉卓瑪，你是一個學(xué)習(xí)委員，你要起一個帶頭作用，做一

名盡職盡責(zé)的好學(xué)生。在早讀的時候，一定要和紀(jì)律委員組織好班里的學(xué)習(xí)計劃，帶領(lǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀書！知道么？”有時，當(dāng)我分?jǐn)?shù)不理想的時候，王老師便會語重心長地對我教導(dǎo)：“你錯的題目其實不是很難，也不是你不會，而是粗心大意，有時就那么一分，便造就了第一名和第二名的差距。所以你要做什么都要認(rèn)真仔細(xì)，爭取成為班級同學(xué)們的榜樣！”每次不論參加任何比賽，王老師都會不厭其煩地輔導(dǎo)我，和我一起努力。記得有一次，學(xué)校里舉行的一場朗誦比賽。在王老師的輔導(dǎo)下，我榮獲了全?！耙坏泉劇?！這是兩個人的榮譽(yù)。

王老師是我們四年級全體同學(xué)的“媽媽”。王老師為了我們的成長長出了一縷縷銀發(fā)；王老師為了我們的學(xué)習(xí)生病了許久許久；王老師為了我們的成績熬夜到很晚很晚??

我們大家的王老師帶給了我們無限的關(guān)愛，淵博的知識和發(fā)自內(nèi)心的快樂。“媽媽”，我代表四年級全體同學(xué)對您說一聲：“媽媽，您辛苦了！”