第一篇：慢下你的腳步,靜靜地等待

慢下你的腳步，靜靜地等待??

——讀《孩子，你慢慢來》有感

“我坐在斜陽淺照的石階上，望著這個眼睛清亮的小孩專心地做一件事；

是的，我愿意等上一輩子的時間，讓他從從容容地把這個蝴蝶結(jié)扎好，用他5歲的手指。

孩子，你慢慢來，慢慢來?！?/p>

——龍應(yīng)臺《孩子，你慢慢來》

第一次看到這段話，是在靳老師的一次作文指導(dǎo)講座上。我牢牢地記住了這本書的名字。也許是因為讀著，讀著，心寧靜下來；也許是因為那頁封面，黑的底色上稚童仰望著母親，純潔的目光，無比信賴，和書的名字相呼應(yīng)，給冬季的人溫暖的感覺。寒假里，我便花了很短的時間把整本書看完了，還重復(fù)瀏覽了一遍，一種溫馨的感覺一直縈繞在心間。每一篇小文章里，孩子的純真無邪和媽媽對孩子的愛都被描寫得淋漓盡致，讓看的人也沉浸在他們的幸福氛圍中。

看了這本書后，我時時自省。愛自己的孩子，是母親的本能，給他們尊嚴，卻不是每一個成人能夠做到的。有沒有將自己的意志強加于孩子？有沒有貪一時輕松敷衍了孩子一轉(zhuǎn)身卻又忘了對孩子的承諾？是不是會和孩子平等的對話？有沒有因為工作的忙碌而忽略了孩子對你的依戀？有沒有因為心情惡劣而無端遷怒于孩子？開始問自己這些問題，而答案總讓我怵然心驚，因為在我們的傳統(tǒng)中并沒有將孩子和成人當成對等個體的習(xí)慣。曾經(jīng)常常為嘮叨兒子中午不休息，迷戀電視而不滿，即使是嘴皮子嚼破了，他也是愛理不理。有時生氣至極，到了動粗的地步，他才肯妥協(xié)。一邊讀著這本書，一邊為自己的行為感到羞愧，難道我就不能像安安媽一樣，耐心地看待兒子犯錯，靜靜地等待兒子的成長。一日，他爸爸出差給他帶了一份禮物，我悄悄囑咐外婆，等我們都上班了，中午他想看電視的時候，拿出來送給他。外婆照我的話做了，正當兒子興高采烈地打開禮物，一張字條露出來：兒子，媽媽知道，上學(xué)很累，你想放松放松，這副耳機是你一

直想得到的，現(xiàn)在送給你，午休時聽聽音樂和故事。不是媽媽不讓你看電視，而是你的眼睛要得到好好地休息。后來，他果然沒有再看電視了。我也曾嘗試和兒子像朋友般聊天，學(xué)用他的語言聊他關(guān)心的了解的話題，也就漸漸聽到了許多原來不知道的事情，孩子的內(nèi)心世界是那樣豐富，耐心傾聽才能更好的理解他們。

面對學(xué)生的錯誤，我一改往日焦躁的脾氣，靜心等待，等完全了解了事情的真相，把學(xué)生放在“孩子”這個角度，思考他們的錯誤，當你在靜心地時候，會變得寬容、仁慈一些，就會這樣想：原來這只是很多孩子都會犯的錯誤而已，不必動怒。接著低聲詢問孩子犯錯的原因，曉之以理，說服學(xué)生認識錯誤。久而久之，學(xué)生犯錯的次數(shù)就會逐漸減少。

第二篇：靜靜地等待花的開放演講稿

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)們、老師們：大家下午好！今天我演講的題目是《靜靜地等待花的開放》

從我第一天踏上工作崗位至今，已有十一個年頭了，教育教學(xué)中發(fā)生的大大小小的事數(shù)不勝數(shù)。如今憶起往事，其中有許多已經(jīng)淡忘，但有些卻深深地印在了心底。

我于2000年分配到了西葛小學(xué)，當時學(xué)校讓我擔任一年級的數(shù)學(xué)可和班主任工作。剛踏上工作崗位的我，不懂的地方太多了，但我堅信只要自己認真對待每一個孩子，只要自己把在學(xué)校里學(xué)到的理論知識用到我的教學(xué)中，我一定能把書教好，一定能勝任我的班主任工作?？墒情_學(xué)一個月不到，我就遇到了難題。

當時班上有這樣一個孩子，他上課不專心聽講，課后作業(yè)完成不了，作業(yè)本上的字一個擠著一個，根本看不清楚。還總喜歡用一根短的不能再短的鉛筆寫字，跟他講了很多遍，他都不改正。衣服已經(jīng)很臟了，就是不會換一件。更讓人接受不了的是他還有亂拿別人東西的習(xí)慣，怎么小小年紀就有這樣的壞習(xí)慣了呢？我深深地陷入了苦惱之中。接著一連幾天我都在想這個問題，這孩子的名字叫張萬，這孩子的父母應(yīng)該是希望自己的孩子將來成為有錢人吧？不過這名字也太直接了吧，真是與眾不同啊？更有趣的是：有一次這孩子竟然問我數(shù)學(xué)書上的人民幣圖案能不能剪下來買東西。是?。∵@幼稚的語言中透露著對金錢的渴望，種種問題讓我決定進行一次家訪。

一個陽光明媚的中午，我吃過午飯，騎車去了張萬的家。來到孩子的家，正好全家在吃午飯。屋里并不亮堂，孩子的媽媽迎了上來，很客氣地讓我一起吃飯，這時我才注意到桌上只有兩盤菜。一盤是青菜，另一盤還是青菜。吃飯的只有三人，我就問孩子：“你爸出去上班了嗎？”孩子告訴我，他爸爸在睡覺。我一聽就有點不高興，心想孩子這樣了，家長怎么也不管管??？這時孩子的媽媽說，孩子的爸爸已經(jīng)生病臥床很長時間了，家里的事都是她自己一個人做，而且自己還有慢性病，重活也不能做。孩子的媽媽看上去好像有五十幾歲，比實際年齡大了很多，頓時一種莫名的酸楚從心底襲上來。此時孩子所有的不是，我已經(jīng)不想再說一個字了，我想我應(yīng)該盡力幫幫這個孩子。后來我鼓勵全班的孩子幫助他，我讓孩子們把自己多余的鉛筆、本子、橡皮等等學(xué)習(xí)用品送給張萬，那一刻我看到了平時不愛說話的他第一次笑了，笑的那么羞澀，那么好看。上課時也能主動自信地舉手了，作業(yè)時不會再用那一只超短的鉛筆了，字自然寫得好看了很多。更重要的是從那以后呂萬再也沒有拿過別人的東西，真是“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫”??？我想這就是愛的力量吧，老師和同學(xué)的愛讓他找到了自信，學(xué)習(xí)習(xí)慣也好了很多，不再是老師天天煩神的學(xué)生了。曾經(jīng)我那么的努力都沒有看到他的一點進步，這也教會了我孩子的壞習(xí)慣總有其根源，只有找到了犯錯的真正根源，幫其改正，才能取到好的效果。后來我把姑姑家孩子穿著有點小的衣服帶給他，一位老師知道了這件事，也帶來了幾套他孩子的衣服給他。孩子的媽媽還到學(xué)校來感謝我和那位老師，從孩子媽媽的千恩萬謝中我感受到了自己的舉手之勞，往往帶給別人的是莫大的安慰啊。更重要的是這個孩子是自己的學(xué)生，看到這樣的情景怎能忍心不去幫幫他呢？

俄國教育家烏申斯基曾說過：“如果教育學(xué)希望從一切方面去教育學(xué)生，那么就必須首先也從一切方面了解學(xué)生?！钡拇_，一個愛的微笑，一個愛的話語，都可能激起孩子內(nèi)在的潛能，有可能改變孩子的一生。作為教師要想所有的學(xué)生對你多一份親近、敬愛與信任，使每位學(xué)生都能得到你平等的關(guān)注，這就需要我們的老師躬下身來主動去親近每一位孩子的心靈，用他們心靈深處的能源，照亮他們的精神世界。

是啊，時間過得真快，不知不覺我已經(jīng)工作十個春秋了，中途有幾年沒有擔任主任工作，因為我一直擔心自己做的不夠好，不能勝任。后來由于學(xué)校對我的信任，讓我擔任六年級的班主任。當我重新接任時，我告訴自己既然去做一件事了，就要盡力把他做好。要想把一件是做好，談何容易??？

記得有一次我生病了，請了半天假，早上到醫(yī)院掛水，下午趕來給學(xué)生上課。六年級學(xué)生了，課時很重要，我不想因為自己耽誤了學(xué)生上課。當我到了學(xué)校之后，一位老師告訴我說，我班的學(xué)生知道老師生病不來上課了，好像很開心，聽了這話我當時心里有一種說不出的感覺。之后，我一直問自己難道學(xué)生真的那么不喜歡自己嗎？上課了，到了班上我看著學(xué)生足足三分鐘沒有說話，我把每個學(xué)生都看看了一遍，現(xiàn)在我仿佛不認識他們了，難道他們就這么的不懂事嗎？平時的乖巧都是裝出來的嗎？難道他們的老師平時那么的辛苦，現(xiàn)在生病了，他們就沒有一絲的同情嗎？想著想著我的眼淚就出來了，但我還是強忍著不想在學(xué)生面前流淚，我不想讓學(xué)生看到我的脆弱。可能學(xué)生們被我嚇到了，教室里出奇地安靜。前排的一學(xué)生問我：“老師，你怎么了？”，我還是決定今天的事要問清楚，因為我覺得不能放棄孩子的任何一次錯誤。班長告訴我：班上是有一小部分學(xué)生有這種表現(xiàn)。當我問及他們當時為什么這么說的時候，孩子們都悶了，因為他們并不知道老師生病了。事情的真實情況是怎樣的？我覺得已經(jīng)并不重要了，我一直在想是不是自己平時這方面的教育太少了。平時他們對待自己的父母，對待自己的朋友，對待自己的同學(xué)也會這樣嗎？我想應(yīng)該找個機會給他們補上一節(jié)“學(xué)會感恩”班會課，于是我把當堂的語文課該上了一節(jié)班會課，因為我覺得今天發(fā)生的事情是一個再好不過的例子了。下課了，我沒有立刻離開教室，我清楚地記得學(xué)生們也沒有出去玩。那天在放學(xué)回家的路上，突然我的手機響了，是班上一個調(diào)皮的孩子發(fā)來的信息，大意是讓我不要生氣，說他們并沒那么說。還有一孩子說：“老師，我們太不懂事了，請您原諒我問吧?！本瓦@樣我陸續(xù)收到了好些孩子的短信。從我坐上回家的汽車，信息一直伴我走進家門。當我放下手機的那一刻，我也徹底的放下了這件事，我覺得事情的起因并不重要，重要的是我的學(xué)生們已經(jīng)學(xué)會關(guān)心別人了，這不真是我所看到的嗎？第二天早晨看到學(xué)生們，我覺得我更加地喜歡他們了，我依舊耐心地教育他們，努力讓他們自信地走進中學(xué)的大門。俗話說：只要付出了，就有回報。今年的教師節(jié)我收到學(xué)生們的祝福。教師節(jié)前一天的傍晚，我在焦急地等著公交車，手機來信息了。一孩子說：李老師:好長時間沒有見到您了，你還好嗎？明天就是教師節(jié)了，我真誠地祝您教師節(jié)快樂！從上學(xué)起，我遇到過許許多多的老師，但令我最佩服的就是您！在快畢業(yè)的那段時間里，您為我們付出了多少汗水和心血，在此我由衷地感謝您！是啊，付出了終有回報的，看到這樣的文字，想想作為一個老師再辛苦也是值得的。我告訴他：收到他的短信我很高興，每一個教過你的老師，你都應(yīng)該尊敬他們。如果以后在學(xué)習(xí)和生活中遇到什么煩惱，如果相信老師，可以告訴我。要想孩子真誠地對待你，你必須先真誠地對待孩子。

今天回想起這幾件事，感動多過當時的辛苦，熱愛學(xué)生是教師的天職，那遠比淵博的知識更重要，得到老師的關(guān)愛，是每個學(xué)生的心愿，它會鼓勵、鞭策學(xué)生，大大推動學(xué)生的成長和進步。每一個孩子都是獨一無二的，他們都會很優(yōu)秀，只是需要我們耐心地了解和正確的引導(dǎo)。每一個學(xué)生，都像天空中的星星，有的燦爛耀眼，有的光彩暗淡。那些光彩暗淡的，可能是由于我們離它太遠，如果我們離它近些，多關(guān)心他們些，那么他們就會更好。

在做班主任工作的實踐中，我深深地體會到了愛的力量。老師送給學(xué)生愛，學(xué)生回報老師愛。愛的種子播進學(xué)生的心田，總會發(fā)芽、開花，我愿意靜靜地等待花的開放。

老師眼中的小事 學(xué)生心中的大事

曾經(jīng)聽過這樣一個故事：有一頭驢掉進了一口枯井，驢的主人想不出救它的辦法，只好決定將枯井和驢一起埋掉，人們拿起鏟子往井里填土，當?shù)谝荤P土落到井里時，驢子發(fā)出哀叫，但是，等多鏟幾下之后，驢子反而安靜下來。人們發(fā)現(xiàn)，每當土落下時，驢都會努力抖落身上的泥土，踩在腳下，把自己墊高一點……終于，在人們驚奇的目光中，驢走出了枯井。

想想自己這幾年的工作歷程，雖然也能做到踏踏實實，認認真真，但卻不象故事中的那只驢，能契而不舍，敢于拼搏。

在一次無意中聽到學(xué)生的談話：老師對許達是不公平的，本來許達同學(xué)成績就差，老師還欺負他。當我聽到這幾句話時，差點氣昏過去，真是天大的冤枉，為什么孩子會這樣來評價我呢？我獨自反省了半天，也找不出個原因來，我一直認為自己是一個對學(xué)生很公平、很公正的老師，最后只好把那位說這些話的同學(xué)請來，我問她： “你覺得老師對×××同學(xué)公平嗎？”她有點膽怯地說：“不公平?！痹俅温牭竭@句話，我心里更難過了，自己怎樣會有這樣一個“罪名”呢？我只好問她：“你為什么說不公平呢？”她回答說：“我作業(yè)寫得快，卻一點作業(yè)都沒有，×××作業(yè)寫得慢，你要他把錯題全部重做，那要很長時間才能做完，根本就沒有玩的時間了。”聽了這段話，我簡直哭笑不得。我對她說：“老師不是偏心，你沒有作業(yè)，是因為你認真學(xué)習(xí)，把全部的題都做對了，而×××同學(xué)卻正好相反，你在學(xué)習(xí)時，她在玩，所以老師要教育他，幫他改正錯誤?！甭犃宋业慕忉?，她似乎明白了，這不是“偏心”。但是為什么學(xué)生會有這樣的想法呢？其它學(xué)生中也有這樣認為的嗎？我認真地對自己進行再次反省，是啊，或許我應(yīng)該讓×××同學(xué)遲一些交作業(yè)，讓他有一些活動的時間。也許我真的在無意中犯了一些細小錯誤，雖然我的出發(fā)點都是善意的，可是在他們幼小的心中卻留下了印跡。

例如：在鞏固練習(xí)中，我會經(jīng)常點一些明知不會的同學(xué)回答，這樣可能讓他們很難受，或者，回答問題時，不僅要求他們說出結(jié)果，更要求說出原因，為此有些孩子結(jié)結(jié)巴巴，緊張得很，讓他們感覺難堪了。

前一天，我沖著全班學(xué)生發(fā)了火，氣他們不懂事，氣他們不認真學(xué)習(xí)，氣他們記不住我的忠告，然而第二天早晨，當我來教室上課時，發(fā)現(xiàn)講桌上有兩張自制的小卡片，一點都不美的那種，上面畫著什么也不太看得懂，但我明白了她們的祝福，記得他們的道歉。

這兩件事讓我想了許多，在我們老師眼中也許是小事，對我們的孩子來講卻可能是大事，我們的學(xué)生很“多心”，都希望被欣賞、被疼愛，從學(xué)生的“多心”背后，我讀到了學(xué)生是很注意老師細小言行的，很在意老師的評價，很渴望老師關(guān)心他、重視他、喜歡他，我們老師要注意教育教學(xué)中的細節(jié)，教學(xué)要落到細處，落到小處，經(jīng)常與學(xué)生溝通，找出工作中的不足，他們的祝福與道歉，給我前進的力量，讓我的生活又充滿了陽光。

有這樣一則寓言：有一群青蛙在樹林里穿行的時候，其中的兩只青蛙掉進了一個很深的坑里，那些幸運的青蛙都聚集到了坑邊，當看見坑很深時，坑外的青蛙就告訴那只拼命往外邊蹦的青蛙不要白費力了，你們根本蹦不出來。一只青蛙相信了其他青蛙的說法，放棄了努力，最后倒地死去。而另外的一只青蛙繼續(xù)努力德跳著，其他的青蛙繼續(xù)不停地告訴他不要再費力氣。但是這只青蛙更加努力，他終于跳出坑外。原來這只青蛙是聾子，他認為其他青蛙在鼓勵他跳出來。

細細品味這則寓言，我深有感觸：我們班不就有像這兩只青蛙一樣掉隊的學(xué)生嗎？現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績是跟不上班級的節(jié)奏，每次考試都在班級里墊底，但任課老師都沒有放棄，還利用課余時間幫助他們提高。作為班主任的我就更不能放棄，要給予他們更多的時間和愛，于是我利用課余時間幫助他們從最基礎(chǔ)的生字詞開始，到課文背誦，經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練和交流這些學(xué)生的成績有了明顯的提高，對于學(xué)習(xí)的信心也在提高。

無數(shù)事實證明，要想做好班主任工作，并取得成效，首先對孩子們應(yīng)給予“愛”，樹立他們的信心尤為重要，未來的教育教學(xué)工作必將面臨著新的挑戰(zhàn)，班主任工作也將面臨著種種新的課題做為教師的我們也應(yīng)用一顆開發(fā)的心態(tài)和包容的氣度去對待各式各樣的學(xué)生。給他們創(chuàng)造一個融洽和諧的愛的氛圍，緊緊圍繞一個"愛“字去激勵他們，鼓舞他們，這樣學(xué)生將會更親近老師，并樂于接受教育，使他們感受到：我能行，我一定行。

第三篇：小學(xué)班主任教學(xué)反思：如何慢下腳步關(guān)注孩子的心靈

小學(xué)班主任教學(xué)反思：如何慢下腳步關(guān)注孩子的心靈

何妨慢下來關(guān)注孩子的心靈？

今天，又一個孩子來到辦公室重默。這個孩子，是我深感抱歉的學(xué)生。這其中還包含一個故事。

每個班級總不乏有幾個調(diào)皮、不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，他就是其中一個。但是，我一直是很喜歡調(diào)皮的孩子的，因為他們身上有可愛之處，所以我并不做過多的批評。有時還對他進行適當?shù)谋頁P和鼓勵，一般的他還挺喜歡我這個好脾氣的老師，在一起的時候總是有說有笑。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)他雖然成績不好，但表現(xiàn)卻很乖，而且一直在提升自己的水平。到后來，由于班級成績剛達標，處于擦邊球的狀態(tài)，我就開始板起面孔對那些學(xué)習(xí)不認真的學(xué)生進行“休整”，以期能提升一些班級的平均分。于是，在班級里隨處可見學(xué)生被批評、名字上“光榮榜”的事情，這已經(jīng)屢見不鮮了。

后來的一天，班級里有學(xué)生連續(xù)幾次作業(yè)交的很遲，我生氣到極點，決定殺一儆百。這些學(xué)生名單中，就有這個孩子。我把他叫道了講臺上，嚴厲質(zhì)問他為何沒有交作業(yè)。他低頭不語，眼睛里充滿了叛逆的情緒。我直接火氣上竄，就把作業(yè)甩到了他的身上，讓他到后面重默。他默默撿起作業(yè)，默默走到后面，這個時候，我意識到我可能錯了。我恐怕已經(jīng)狠狠傷了平時聽話的孩子?？墒牵呀?jīng)來不及了。當時我還沒來得及體會他的心情，因為，后邊還有要“休整”的學(xué)生。

再后來，我就發(fā)現(xiàn)，平時愛在我跟前說笑的他再也不見身影，見了我就是低頭就走過去了。而平時的作業(yè)呢，果不其然，到了最壞的地步——每次作業(yè)默寫都不過關(guān)，空白的屬居多。在課堂上無論我再當堂提醒多少次，依然如此。課下默寫是幾乎不會主動找老師的。我真的以我所謂的嚴師出高徒的方式把一個服老師的孩子推到了小痞子的行列中！

如果我當時能多關(guān)注孩子的心理，知道他之前雖然成績一般但很聽老實話的孩子，尤其是他雖然在叛逆時期，但靦腆性格比較重，是不能厲聲呵斥的。而我，為了追求最后的結(jié)果，就沒有考慮學(xué)生的心理，就這么妄自扼殺了一份美好的師生情。以后再怎么彌補，都是很難回到以前了。這是我痛心疾首的一段故事，他讓我深深領(lǐng)會到，我應(yīng)該在教課之余，應(yīng)認真考慮每一位孩子的心理感受，去關(guān)注孩子的心靈。

第四篇：放慢你心靈的腳步

放慢你心靈的腳步 作者：曲紅媛

有一種時間，叫“現(xiàn)在”，它閃爍著迷人的光芒，卻常遭冷遇。有一種時間，叫“過去”，它迷離著朦朧的倒影，卻常被垂青。現(xiàn)實的光環(huán)，賜予人們短暫的“擁有”，就像那夜空中的流星，無限美麗，卻稍縱即逝。輕輕的一松手，便與“現(xiàn)在”擦身而過。

過去的暗影，留給人們的是“失去”，就像那相框中得老照片，泛著黃暈，卻無法追溯，悄悄的一滴淚是對過去的嘆息。

擁有是一種財富。大海珍惜了擁有，才成就波瀾壯闊的身軀；高山珍惜了擁有，才鑄就頂天立地的臂膀。珍惜擁有，是對今天的珍視，是對明天的承諾。

可現(xiàn)實的平淡越來越多的沖刷了人們的意志，似乎平庸成了一種生存策略。年復(fù)一年的四季的輪回，日復(fù)一日的草長鶯飛，我們似乎倦怠了，把青春當作一種籌碼，把時光當作一種消費。面對明日接踵而來的“千軍萬馬”，我們帶著遺憾向往、回首兒時的天真爛漫，慨嘆著一揮手，放走了昨日的快樂。

然而，我們未曾想過三十歲的青春卻已在不知不覺中到來，像一顆蒼天大樹正抽出她最挺拔的枝條。也許我們失去了天真的快樂，但是上蒼卻賜予了我們創(chuàng)造未來的權(quán)利。這樣的失去也許也是一種快樂。

失去是一種遺憾。失去是已暮的老人眼中的一滴清淚；失去是“老大徒傷悲”時沉重的一聲哀嘆，失去“過去”失去了無數(shù)個擁有的機會，失去“擁有”失去了無數(shù)次測量未來的重量。

項羽失去鴻門宴上與劉邦決絕的機會，終成千古遺恨；孔明失去了街亭，終使北伐敗績?；仨蛱欤瑲v史的天空上，印刻著多少懊悔的星辰。

歲月的花瓣散落了無數(shù)記憶，是心靈的腳步錯過擁有的美麗?；貞浀膫潭阍谛撵`深處，不愿記起那無數(shù)失去的美麗。心靈的腳步無法回顧昨天的路。只有珍惜擁有才會使遺恨消除。放慢你心靈的腳步吧，眼前的才是最美的風(fēng)景，路旁鮮花會因你的珍惜變得芬芳嫵媚歷久彌香。

第五篇：喜歡你是靜靜地喜歡情感美文

喜歡一個人，喜歡他的稚氣，喜歡他的俠義，喜歡他的細膩，喜歡看他在球場揮汗如雨。一切那么溫馨，感覺心底所有黑暗的角落都被照亮。喜歡是淡淡地喜歡。猶如微風(fēng)吹過，不曾留下痕跡。也許你感覺不到，也許你覺得不浪漫，也許不是你想要的，但是，我就是喜歡靜靜地看你，看你思考，看你手中的筆從紙上劃過，留下屬于你的符號?？茨阍谇驁霰寂?，汗一滴滴地灑在你跑過的地方。也許你會很疑惑，也許會問：你到底喜不喜歡我？微笑，是我給你的最好答案。如果不是喜歡，就不會去靜靜地留意他的每個動作，每個眼神，從而去猜測他的感受。也不會發(fā)自內(nèi)心地幸福地微笑。不在一塊時，不會去不停地去找他，因為我知道：如果他喜歡我，需要我，會來找我，而我不想因為自己而破壞他的計劃。所以靜靜地去等待，其實等待是最煎熬的。雖然是靜靜地，但思念蔓延侵蝕身體，很痛苦。經(jīng)歷過轟轟烈烈的感情，之后才會發(fā)現(xiàn)，轟轟烈烈固然浪漫，讓人難以忘懷。平淡卻是感情升華后，陪伴我們最需要的。經(jīng)得起平淡的感情才是我向往的。我喜歡你，是靜靜地喜歡。