第一篇：家長會學生演講稿：如何看待我們的考試成績（范文）

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來源蓮山

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家長會學生演講稿：如何看待我們的考試成績

各位家長，大家好！

今天，我要演講的題目的是：《如何看待我們的考試成績》，首先，我認為我們的家長應(yīng)該幫助自己的孩子樹立學習的自信心。

說實話，做一位獨生子女的家長真的很不容易，我們都沒有教子的經(jīng)驗，我們不可能像我們的父輩那樣，這個孩子不成功，還可以指望下一個。我們大部分都只有一個孩子，現(xiàn)在的社會競爭又是如此的激烈，我們都感到輸不起。

升學就業(yè)的嚴峻形勢上我們感到壓力很大，我們又把這種壓力有意無意的傳給孩子，特別是孩子進入初中以后，家長最關(guān)心的就是孩子的學習問題，家長的情緒往往也會隨著孩子成績的起伏而波動。

孩子考試分數(shù)高，家長心里非常高興，當被人問起孩子的成績時，家長的得意，自豪之情就會溢于言表，孩子考試分數(shù)低，家長往往情緒低落，煩躁不安，感覺很沒面子?？梢赃@么說，現(xiàn)在大多數(shù)家長與孩子談話的主要內(nèi)容是學習考試成績。

其實，那個孩子不想考好分數(shù)？考試不好，孩子們也難過，每一次考試失敗對他們都是打擊，如果在這時候，我們的家長還沒有教孩子們下一步怎么做，而是選擇忽視你們的孩子，那么，只會讓你們的孩子開始懷疑自己的能力，開始給自己一種“我不行”的心里暗示！開始自卑，厭學，自暴自棄。

家長重視了孩子的考試分數(shù)是可以理解的，但當孩子考試不理想的時候，應(yīng)該告訴孩子，考多少分并不重要，重要的是要讓他們明白問題出在哪里，是學習習慣造成的，還是有別的一些原因。坐下來，與孩子一起分析，順藤摸瓜，把問題了解清楚后，再有針對性地幫助解決，這樣就會取得良好效果。

最后，我想對我的父母說上幾句：爸爸媽媽，你們辛苦了！這幾十年以來，沒有你們的付出，就沒有今天的我，在此，我要對我的爸爸說聲;爸爸，謝謝您這些年來對我關(guān)愛，雖然，今天你沒有來到現(xiàn)場，但是，我希望您答應(yīng)我一個要求，希望您以后不要喝那么多酒，這樣對身體不好。媽媽，您在我心里，也是一個偉大的母親。希望您今后不要再為我的成績而擔憂了。我會好好學習的。我認為，您是世界上最美麗的母親。

在此，祝在場的叔叔阿姨們身體健康，闔家幸福！

來源蓮山

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第二篇：家長會學生演講稿：如何看待我們的考試成績

家長會學生演講稿：如何看待我們的考試成績

各位家長，大家好！

今天，我要演講的題目的是：《如何看待我們的考試成績》，首先，我認為我們的家長應(yīng)該幫助自己的孩子樹立學習的自信心。

說實話，做一位獨生子女的家長真的很不容易，我們都沒有教子的經(jīng)驗，我們不可能像我們的父輩那樣，這個孩子不成功，還可以指望下一個。我們大部分都只有一個孩子，現(xiàn)在的社會競爭又是如此的激烈，我們都感到輸不起。

升學就業(yè)的嚴峻形勢上我們感到壓力很大，我們又把這種壓力有意無意的傳給孩子，特別是孩子進入初中以后，家長最關(guān)心的就是孩子的學習問題，家長的情緒往往也會隨著孩子成績的起伏而波動。

孩子考試分數(shù)高，家長心里非常高興，當被人問起孩子的成績時，家長的得意，自豪之情就會溢于言表，孩子考試分數(shù)低，家長往往情緒低落，煩躁不安，感覺很沒面子?？梢赃@么說，現(xiàn)在大多數(shù)家長與孩子談話的主要內(nèi)容是學習考試成績。

其實，那個孩子不想考好分數(shù)？考試不好，孩子們也難過，每一次考試失敗對他們都是打擊，如果在這時候，我們的家長還沒有教孩子們下一步怎么做，而是選擇忽視你們的孩子，那么，只會讓你們的孩子開始懷疑自己的能力，開始給自己一種“我不行”的心里暗示！開始自卑，厭學，自暴自棄。

家長重視了孩子的考試分數(shù)是可以理解的，但當孩子考試不理想的時候，應(yīng)該告訴孩子，考多少分并不重要，重要的是要讓他們明白問題出在哪里，是學習習慣造成的，還是有別的一些原因。坐下來，與孩子一起分析，順藤摸瓜，把問題了解清楚后，再有針對性地幫助解決，這樣就會取得良好效果。

最后，我想對我的父母說上幾句：爸爸媽媽，你們辛苦了！這幾十年以來，沒有你們的付出，就沒有今天的我，在此，我要對我的爸爸說聲;爸爸，謝謝您這些年來對我關(guān)愛，雖然，今天你沒有來到現(xiàn)場，但是，我希望您答應(yīng)我一個要求，希望您以后不要喝那么多酒，這樣對身體不好。媽媽，您在我心里，也是一個偉大的母親。希望您今后不要再為我的成績而擔憂了。我會好好學習的。我認為，您是世界上最美麗的母親。

第三篇：2016家長會學生演講稿：如何看待我們的考試成績

2016家長會學生演講稿：如何看待我們的考試成績 家長會學生演講稿：如何看待我們的考試成績 各位家長，大家好！

今天，我要演講的題目的是：《如何看待我們的考試成績》，首先，我認為我們的家長應(yīng)該幫助自己的孩子樹立學習的自信心。

說實話，做一位獨生子女的家長真的很不容易，我們都沒有教子的經(jīng)驗，我們不可能像我們的父輩那樣，這個孩子不成功，還可以指望下一個。我們大部分都只有一個孩子，現(xiàn)在的社會競爭又是如此的激烈，我們都感到輸不起。

升學就業(yè)的嚴峻形勢上我們感到壓力很大，我們又把這種壓力有意無意的傳給孩子，特別是孩子進入初中以后，家長最關(guān)心的就是孩子的學習問題，家長的情緒往往也會隨著孩子成績的起伏而波動。

孩子考試分數(shù)高，家長心里非常高興，當被人問起孩子的成績時，家長的得意，自豪之情就會溢于言表，孩子考試分數(shù)低，家長往往情緒低落，煩躁不安，感覺很沒面子?？梢赃@么說，現(xiàn)在大多數(shù)家長與孩子談話的主要內(nèi)容是學習考試成績。

其實，那個孩子不想考好分數(shù)？考試不好，孩子們也難過，每一次考試失敗對他們都是打擊，如果在這時候，我們的家長還沒有教孩子們下一步怎么做，而是選擇忽視你們的孩子，那么，只會讓你們的孩子開始懷疑自己的能力，開始給自己一種“我不行”的心里暗示！開始自卑，厭學，自暴自棄。家長重視了孩子的考試分數(shù)是可以理解的，但當孩子考試不理想的時候，應(yīng)該告訴孩子，考多少分并不重要，重要的是要讓他們明白問題出在哪里，是學習習慣造成的，還是有別的一些原因。坐下來，與孩子一起分析，順藤摸瓜，把問題了解清楚后，再有針對性地幫助解決，這樣就會取得良好效果。

最后，我想對我的父母說上幾句：爸爸媽媽，你們辛苦了！這幾十年以來，沒有你們的付出，就沒有今天的我，在此，我要對我的爸爸說聲;爸爸，謝謝您這些年來對我關(guān)愛，雖然，今天你沒有來到現(xiàn)場，但是，我希望您答應(yīng)我一個要求，希望您以后不要喝那么多酒，這樣對身體不好。媽媽，您在我心里，也是一個偉大的母親。希望您今后不要再為我的成績而擔憂了。我會好好學習的。我認為，您是世界上最美麗的母親。在此，祝在場的叔叔阿姨們身體健康，闔家幸福！4

第四篇：家長會學生演講稿：如何看待我們的考試成績

家長會學生演講稿：如何看待我們的考

試成績

各位家長，大家好！

今天，我要演講的題目的是：《如何看待我們的考試成績》，首先，我認為我們的家長應(yīng)該幫助自己的孩子樹立學習的自信心。

說實話，做一位獨生子女的家長真的很不容易，我們都沒有教子的經(jīng)驗，我們不可能像我們的父輩那樣，這個孩子不成功，還可以指望下一個。我們大部分都只有一個孩子，現(xiàn)在的社會競爭又是如此的激烈，我們都感到輸不起。

升學就業(yè)的嚴峻形勢上我們感到壓力很大，我們又把這種壓力有意無意的傳給孩子，特別是孩子進入初中以后，家長最關(guān)心的就是孩子的學習問題，家長的情緒往往也會隨著孩子成績的起伏而波動。

孩子考試分數(shù)高，家長心里非常高興，當被人問起孩子的成績時，家長的得意，自豪之情就會溢于言表，孩子考試分數(shù)低，家長往往情緒低落，煩躁不安，感覺很沒面子?？梢赃@么說，現(xiàn)在大多數(shù)家長與孩子談話的主要內(nèi)容是學習考試成績。

其實，那個孩子不想考好分數(shù)？考試不好，孩子們也難過，每一次考試失敗對他們都是打擊，如果在這時候，我們的家長還沒有教孩子們下一步怎么做，而是選擇忽視你們的孩子，那么，只會讓你們的孩子開始懷疑自己的能力，開始給自己一種“我不行”的心里暗示！開始自卑，厭學，自暴自棄。

家長重視了孩子的考試分數(shù)是可以理解的，但當孩子考試不理想的時候，應(yīng)該告訴孩子，考多少分并不重要，重要的是要讓他們明白問題出在哪里，是學習習慣造成的，還是有別的一些原因。坐下來，與孩子一起分析，順藤摸瓜，把問題了解清楚后，再有針對性地幫助解決，這樣就會取得良好效果。

最后，我想對我的父母說上幾句：爸爸媽媽，你們辛苦了！這幾十年以來，沒有你們的付出，就沒有今天的我，在此，我要對我的爸爸說聲;爸爸，謝謝您這些年來對我關(guān)愛，雖然，今天你沒有來到現(xiàn)場，但是，我希望您答應(yīng)我一個要求，希望您以后不要喝那么多酒，這樣對身體不好。媽媽，您在我心里，也是一個偉大的母親。希望您今后不要再為我的成績而擔憂了。我會好好學習的。我認為，您是世界上最美麗的母親。

在此，祝在場的叔叔阿姨們身體健康，闔家幸福！

第五篇：辨證地看待學生考試成績的下滑

辨證地看待學生考試成績的下滑

作者：耒陽市金華學校劉立娜

為實現(xiàn)“科教興國”的宏偉目標，我國加快課程改革，優(yōu)化教學過程，確立面向21世紀的適應(yīng)時代要求和本國國情的基礎(chǔ)教育課程體系，先后發(fā)布《基礎(chǔ)教育課程標準（實驗稿）》，并審查通過了一批依據(jù)課程標準編寫的實驗教科書，我校所用的教科書為S版的。

我作為一個剛參加工作不久的小學教師有幸參與了這次課程改革實驗，作為改革的試行者，切實感受到了這次改革的成績，同時也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如學生的成績有所下降等。

21世紀是科學技術(shù)突飛猛進的世紀。江澤民指出：創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。面對日趨激烈的國際競爭，怎樣培養(yǎng)創(chuàng)新人才已成為日趨緊迫的任務(wù)。時代的發(fā)展要求我們大力推行創(chuàng)新教育，但在推行的過程中，許多學生的考試成績不僅沒有上升，反而有所下降。許多教師埋怨學生的基礎(chǔ)太差，學習態(tài)度不端正等。我認為應(yīng)辯證地看待這一現(xiàn)象的出現(xiàn)，筆者就此略談自己不成熟的看法，以供參考。

蘇聯(lián)著名教育學家巴班斯指出：“每種教學方法就其本質(zhì)而言都是相對辯證的，它們都有可能有助于達到某種目的，而妨礙另一些目的。”教學不只是重結(jié)論，更要重過程。傳統(tǒng)教學與新課程對教學目標的確立有所不同，新課程強調(diào)探究式學習方式，不僅重視學生獲得知識，更關(guān)注獲取知識的過程，強調(diào)學生探究新知的經(jīng)歷和獲得新知的體驗。和過去的應(yīng)試教育相較，獲取同一結(jié)論，接受應(yīng)試教育的學生可以一帆風順，而接受創(chuàng)新教育的學生則要經(jīng)歷許多的曲折，走不

少彎路。考試作為一種檢驗學生對知識掌握情況的方式已不適應(yīng)創(chuàng)新教育，學生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力很難通過一張試卷反映出來，它反映的并非全面且真實的情況?？v觀古往今來任何一種改革，既有它的理想追求，也不可避免地將會遇到各種障礙，通往理想的道路是曲折的、艱難的。今天我國處在由應(yīng)試教育向創(chuàng)新教育轉(zhuǎn)型期，學生考試成績的下滑，不足為奇。如果在推行創(chuàng)新教育的過程中，學生的考試成績稍有下降，就認為學生的素質(zhì)下降，對創(chuàng)新教育進行全盤否定，那么我們的腳步就會深陷“分數(shù)”這個泥坑，教育改革就會固步自封、裹足不前，甚至重新回到應(yīng)試教育的軌道上來。

同時，我們也要清醒的認識到知識是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，不掌握一定的知識，創(chuàng)新就成了空談，成了無水之源。創(chuàng)新教育是對傳統(tǒng)教育的辯證否定，是要糾正傳統(tǒng)教育忽視學生精神與創(chuàng)新能力的偏向，繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)教育的優(yōu)點。如果借創(chuàng)新教育之名，忽視教學質(zhì)量，放任學生自由，導致學生成績大滑坡，學生不能掌握一定的基礎(chǔ)知識，這是有悖于創(chuàng)新教育的初衷的。這樣，我們的教育不僅不能培養(yǎng)出一代創(chuàng)新型人才，而且還會荒廢廣大學生的青春年華，甚至還會出現(xiàn)新的文盲、科盲。

當然，學生成績的下滑還有其他因素的影響，比如:學生受社會風氣的影響，厭惡學習，態(tài)度懶散等；某些教師還沒有完全從應(yīng)試教育的觀念中解脫出來，“穿新鞋走老路”，繼續(xù)推行舊的教育方式，等等。

學生的考試稍有下降，這是改革過渡期必然產(chǎn)生的，是無可避免的，屬一種正?，F(xiàn)象，我們應(yīng)該清醒樂觀的看待它?？傊?，我們在推

行創(chuàng)新教育的過程中，要在創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力和知識之間找到一個恰當?shù)钠胶?，使學生在掌握一定的基礎(chǔ)知識的同時，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。