第一篇：個人成長報(bào)告白玲菊

個人成長報(bào)告

這次培訓(xùn)我的感觸頗多，以前我們總是說：“學(xué)前教育的春天來了”記得這次第一天給我們培訓(xùn)的陳志輝老師說：“學(xué)前教育的夏天來了”。2012年到2013年國家出臺了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》等幼兒專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的出臺，足以說明國家對幼兒教育特別的重視。我也從心底深深的感覺到作為一名幼兒教師，我擔(dān)負(fù)著國家和人民賦予我們的責(zé)任——我們是孩子人生旅途的啟蒙人。我們教育中的一點(diǎn)一滴將直接影響到一個孩子的未來，只有老師不斷反思，才能分析自己的教育言行，努力審視自己的教育行為，才有可能更新自己的教育觀念，確立新的目標(biāo)，規(guī)劃新的發(fā)展，使每一個孩子的潛能得到充分的展示。

美麗漂亮的李昱老師給我留下了深刻的印像，她給我們講的《幼兒園保教工作規(guī)范》還有《幼兒園說課形式及方法》等都深深吸引了我，還有多位老師關(guān)于幼兒園五大領(lǐng)域教學(xué)方法，讓我明白了作為一名幼兒教師在教育領(lǐng)域中存在的問題，以及以后需要改正的缺點(diǎn)和以后應(yīng)該努力的方向。我總結(jié)了四個方面：

一、幼兒教師要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念

我們的生活日新月異，隨著社會的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰。過去，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí)，我們的角色發(fā)生了變化，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河？教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要，現(xiàn)在的教育對幼兒教師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個崗位。

二、廣泛學(xué)習(xí)幼兒教育教學(xué)理論

廣泛學(xué)習(xí)幼兒教育教學(xué)理論，提升教學(xué)技能，兀靜老師詳細(xì)深入的為我們解讀了《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。

三、教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德

《泰迪的故事》對我的影響頗深，這位老師用她的愛為這個孩子撐起了一片晴朗的天空，試想如果沒有這個老師，這個孩子的前途將是什么樣子，所以愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學(xué)會理解、關(guān)愛幼兒。師德是一個教師的靈魂。能否成為一個

好教師,要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。

四、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：

(１)有豐富的知識結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。(２)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個幼兒的個別指導(dǎo)。

(３)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學(xué)者亦樂。

總之，經(jīng)過此次培訓(xùn)，我懂得了很多的道理，學(xué)到很多知識，認(rèn)識了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學(xué)以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友。

第二篇：述職報(bào)告白宇峰

述 職 報(bào) 告

靖邊縣河道庫壩管理站副站長 白宇峰

一年來，我在站長、書記的關(guān)心下，在全站同志們的支持下，做到立足本職工作與時(shí)俱進(jìn)，工作作風(fēng)求真務(wù)實(shí)，工作方式開拓創(chuàng)新，個人修養(yǎng)勤奮向上，創(chuàng)造性地開展工作，圓滿完成了自己所分管工作目標(biāo)任務(wù)，為我縣河道庫壩規(guī)范性化管理貢獻(xiàn)自己應(yīng)有的力量，在這年末歲尾，我將一年來所做的工作向組織和領(lǐng)導(dǎo)作一簡要陳述與匯報(bào)，如有不妥之處，請批評指正。

一、增強(qiáng)自身素質(zhì)，不斷提高自我修養(yǎng)。

從2011年年初由局辦公室正式到河庫站上班以來，我一段時(shí)間特別感到不適，這種不適主要體現(xiàn)在：從原來單位忙到廢寢忘食，能休息一天對我來講都是奢望的狀態(tài)一下子到比較清閑、擔(dān)子不重、壓力不大的崗位，自己思想一下還轉(zhuǎn)不過來彎，生活工作變得無所適從。對于這種狀態(tài)和心理，我及時(shí)進(jìn)行了調(diào)整，對于組織將我安排在基層工作，我深感這是對我的鍛煉和考驗(yàn)。因此，我不斷要求自我，不斷充實(shí)自己?！胺?qū)W須靜也，才須學(xué)也”。學(xué)習(xí)不是時(shí)常掛在嘴上，而是要體現(xiàn)在行動中。在全年的工作中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了中國特色社會主義理論體系的一系列文章和讀本，購買了《朱镕基講話實(shí)錄》、《中國為什么要改革》、《領(lǐng)導(dǎo)干部協(xié)調(diào)藝術(shù)論》等書籍，認(rèn)真做好筆記，深刻領(lǐng)會其中精神實(shí)質(zhì)，同時(shí)我強(qiáng)烈感到要學(xué)習(xí)更要思考。“學(xué)習(xí)不思考，等于沒學(xué)好”。我在

二、立足本職工作，努力做到勤政務(wù)實(shí)。

在一個單位，一般是一把手唱主角，副職唱配角。但我個人認(rèn)為，既然給我安排分管工作，作為副職的我要立足本職工作，愛崗敬業(yè)，格盡職守，做好主要領(lǐng)導(dǎo)的配角，當(dāng)好主管工作的主角，才能唱好全站工作的整臺戲。在今年年初的分工中，我主管辦公室、張家峁等四座水庫防汛等工作，一年來，在站長領(lǐng)導(dǎo)下，在同志們的支持下，充分發(fā)揮我綜合協(xié)調(diào)的優(yōu)勢和能力，干一行愛一行，工作勤勤懇懇，作風(fēng)實(shí)實(shí)在在，對于安排的工作時(shí)刻抱著“困難總比辦法多”思路努力完成，用我在局辦公室工作中的經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)和完成了以下幾方面的工作：

一是抓好辦公室的管理工作。作為局屬下屬單位，有些同志可能這樣認(rèn)為：工作不必搞的太復(fù)雜，工作不需要太主動，只要被動接受便可。但我不這樣認(rèn)為，“麻雀雖小，但五臟俱全”，作為水務(wù)局派出單位，我們的一言一談，一舉一動代表著水務(wù)局，代表著水務(wù)系統(tǒng)，往大了講代表著政府。因此，我們必須依法行政、依章辦事。在我的指導(dǎo)下，辦公室規(guī)范了各種公務(wù)辦理程序，制訂完善了考勤制度和責(zé)任追究制度，現(xiàn)在的單位充滿了活力，人員更團(tuán)結(jié)，信心更充足，全體人員呈現(xiàn)出心往一處想，勁往一處使的良好局面。

二是抓好單位整章建制工作。過去河庫站由于經(jīng)費(fèi)和辦公場所老化等原因，制度規(guī)章缺乏。搬入政府第三辦公區(qū)以來，我在站長的授權(quán)下，對單位制度不全現(xiàn)象進(jìn)行了建立健全，完善了黨委、政務(wù)、工會、計(jì)生、團(tuán)務(wù)等一系列的制度

著這樣那樣的困難和問題：一是在實(shí)際工作中創(chuàng)新意識還不夠強(qiáng)；二是在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上仍然不夠深入，對工作投入過多且學(xué)習(xí)涉獵面積也有些狹??；三是思想有點(diǎn)保守，不夠大膽；四是在辦公室時(shí)間較長，下鄉(xiāng)調(diào)研少。在今后工作中，我將始終堅(jiān)持以“三個代表”的重要思想為原則，著眼于大水務(wù)的發(fā)展，在工作和學(xué)習(xí)中彌補(bǔ)自身工作中存在的不足，努力克服問題和困難，開拓進(jìn)取，銳意創(chuàng)新，積極調(diào)查研究，積極為河道庫壩管理提供合理化建議，為我縣庫壩建設(shè)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第三篇：崇尚科學(xué)反對邪教周菊玲

崇尚科學(xué)反對邪教

-------演講稿周菊玲

在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，我們作為祖國的新一代，沐浴在中國共產(chǎn)黨的明媚陽光下，無憂無慮的坐在教室里汲取著老師揮灑的雨露，享受著科技進(jìn)步的成果，我們多么幸福呀！然而，科學(xué)技術(shù)發(fā)展的巨大絆腳石——邪教，也在社會上的某些角落生根發(fā)芽，蒙騙著某些人的雙眼，侵蝕著某些人的靈魂，毒害著某些人的身軀。

邪教組織是冒用宗教、氣功或者其他名義建立，神化首要分子，利用制造、散布迷信邪說等手段迷惑、蒙騙他人，危害社會的非法組織。其本質(zhì)是反科學(xué)、反社會、反人類。其與宗教有著本質(zhì)的區(qū)別，宗教力求與社會相適應(yīng)，遵紀(jì)守法，并以積極的態(tài)度、超凡脫俗的精神為社會服務(wù)，如道教的“慈愛相同、濟(jì)世渡人”。而邪教否定現(xiàn)實(shí)社會，違背社會倫理道德準(zhǔn)則、法律規(guī)范，并從事違法犯罪活動。

如果一個人科學(xué)知識淺薄，一心只想著神佛的恩賜，貪圖利益，輕信別人的話，那他就很容易迷失方向。前幾年，邪教魔頭發(fā)起的“法輪功”，不知蒙騙了多少人的雙眼，不知?dú)缌硕嗌偌彝サ暮湍溃以?jīng)在報(bào)刊上看過這樣的報(bào)導(dǎo)：某地有一位離休干部閻某，他原本有一個幸福和睦的家庭，然而，自從“法輪功”的魔爪伸進(jìn)這個家庭后，和美的生活既一去不返，當(dāng)初，閻某抱著強(qiáng)身健體的愿望，于1996年10月練起了“法輪功”。在他的帶動下，老伴和兩個女兒也都迷戀上了“法輪功”。此后，無論春夏秋冬，他們每天早上五點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)起床練功，晚上還要看書“學(xué)法”，其他任何事情都無心顧及。為了“上層次”，早日“成佛成仙”，老兩口和兩個女兒兩耳不聞窗外事，一心修煉。最終因參與鬧事，擾亂社會治安，被有關(guān)部門依法勞教。

閻某作為一位老干部，經(jīng)歷了幾十年的風(fēng)風(fēng)雨雨，對社會的美惡善丑，應(yīng)該有一定的分析判斷能力，然而，由于其忽視了對科學(xué)知識的再學(xué)習(xí)，忽視了作為一名老干部應(yīng)有的人生觀、世界觀，沒有用科學(xué)知識武裝自己的頭腦，從而迷失了方向，在人生的道路上越走越遠(yuǎn)，最終得到了法律的制裁。

番禺市的袁某，于1996年在學(xué)校讀中專時(shí)，開始練“法輪功”，起初還覺得精神較好，做事注意力集中，但不久就不愿與人交往，變得孤僻內(nèi)向。最后變得精神恍惚，覺得自己在另外的空間，常常夢見有一人在侵犯并傷害她，于是她認(rèn)定這人是魔，一定要除掉他。最后袁某持刀闖入那人家中，對其面部連砍兩刀。

鐵證如山，觸目驚心。它進(jìn)一步表明，“法輪功”是害人功，它驅(qū)使修煉者走火入魔，一步一步走上邪路、絕路，使許多原本幸福、和睦的家庭家破人亡；使一個個原本善良的守法公變成了殺人的暴徒；使社會生活的正常秩序遭到了嚴(yán)重挑戰(zhàn)，使人群眾的生命和財(cái)產(chǎn)安全受到侵犯。

人類的進(jìn)步，不僅需要經(jīng)濟(jì)繁榮，還要提高全人類的精神文明；社會的發(fā)展，需要良好的、穩(wěn)定的社會秩序，以科學(xué)發(fā)展觀為通領(lǐng)，構(gòu)建和諧社會、實(shí)現(xiàn)中華族的偉大復(fù)興?？倳浱岢龅囊浴鞍藰s八恥”為主要內(nèi)容的樹立社會主義榮辱觀的教育，以期著力提高中華族的道德涵養(yǎng)和文明素質(zhì)。

我們堅(jiān)信，隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，人類對自然的認(rèn)識越來越深入，邪教會越來越失去立足之地，所以，我們應(yīng)該崇尚科學(xué)，反對邪教。我們應(yīng)該倡導(dǎo)“學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)”，用已有的科學(xué)知識武裝頭腦，用科學(xué)來把我們的祖國建設(shè)得更加繁榮昌盛，把我們的祖國裝點(diǎn)得更美好。

讓我們手拉手，讓我們心連心，堅(jiān)決抵制邪教進(jìn)入校園。

哈鎮(zhèn)中心小學(xué)

周菊玲

第四篇：浸入式培訓(xùn)總結(jié)白玲菊

“幼師國培（2013）”

陜西省農(nóng)村幼兒園優(yōu)秀青年教師“浸入式”培訓(xùn)總結(jié) 轉(zhuǎn)眼間，這次的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)充實(shí)而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓(xùn)中理論與實(shí)例結(jié)合，課程安排的豐富多樣。經(jīng)過20天的學(xué)習(xí)，收獲頗多，現(xiàn)在我對自己的本次培訓(xùn)做一個總結(jié)。

這次培訓(xùn)我的感觸頗多，以前我們總是說：“學(xué)前教育的春天來了”記得這次第一天給我們培訓(xùn)的陳志輝老師說：“學(xué)前教育的夏天來了”。2012年到2013年國家出臺了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》等幼兒專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的出臺，足以說明國家對幼兒教育特別的重視。我也從心底深深的感覺到作為一名幼兒教師，我擔(dān)負(fù)著國家和人民賦予我們的責(zé)任——我們是孩子人生旅途的啟蒙人。我們教育中的一點(diǎn)一滴將直接影響到一個孩子的未來，只有老師不斷反思，才能分析自己的教育言行，努力審視自己的教育行為，才有可能更新自己的教育觀念，確立新的目標(biāo)，規(guī)劃新的發(fā)展，使每一個孩子的潛能得到充分的展示。

美麗漂亮的李昱老師給我留下了深刻的印像，她給我們講的《幼兒園保教工作規(guī)范》還有《幼兒園說課形式及方法》等都深深吸引了我，還有多位老師關(guān)于幼兒園五大領(lǐng)域教學(xué)方法，讓我明白了作為一名幼兒教師在教育領(lǐng)域中存在的問題，以及以后需要改正的缺點(diǎn)和以后應(yīng)該努力的方向。我總結(jié)了四個方面：

一、幼兒教師要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念

我們的生活日新月異，隨著社會的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰。過去，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí)，我們的角色發(fā)生了變化，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河？教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要，現(xiàn)在的教育對幼兒教師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個崗位。

二、廣泛學(xué)習(xí)幼兒教育教學(xué)理論

廣泛學(xué)習(xí)幼兒教育教學(xué)理論，提升教學(xué)技能，兀靜老師詳細(xì)深入的為我們解讀了《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。

三、教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德

《泰迪的故事》對我的影響頗深，這位老師用她的愛為這個孩子撐起了一片晴朗的天空，試想如果沒有這個老師，這個孩子的前途將是什么樣子，所以愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學(xué)會理解、關(guān)愛幼兒。師德是一個教師的靈魂。能否成為一個

好教師,要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。

四、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：

(１)有豐富的知識結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。(２)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個幼兒的個別指導(dǎo)。

(３)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學(xué)者亦樂。

總之，經(jīng)過此次培訓(xùn)，我懂得了很多的道理，學(xué)到很多知識，認(rèn)識了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學(xué)以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友。

第五篇：楊菊玲講課教案12 an en in un ün

an en in un ?n

授課教師：楊菊玲

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.學(xué)會an en in un ?n五個前鼻韻母，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。學(xué)會三個整體認(rèn)讀音節(jié)yuan、yin、yun。

2.會正確拼讀聲母與前鼻韻母組成的音節(jié)，能讀準(zhǔn)三拼音節(jié)，復(fù)習(xí)? 上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。

教學(xué)重難點(diǎn)

前鼻韻母的發(fā)音，整體認(rèn)讀音節(jié)的識記，聲母和前鼻韻母組成音節(jié)的拼讀是本課的教學(xué)重點(diǎn)。三拼音節(jié)的拼讀是難點(diǎn)。

課前準(zhǔn)備 課件、小黑板。教學(xué)設(shè)計(jì)

一、談話導(dǎo)入

師：同學(xué)們，今天我們又來到了拼音王國的快樂家園，來學(xué)習(xí)五個前鼻韻母。請同學(xué)們把課本翻到34頁。34頁與35頁五副圖右邊的紅色字體的韻母就是我們要學(xué)習(xí)的前鼻韻母（出示課件2 an en in un ?n）

1.誰來說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么？（生自由說，生說不上來的話，師可引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律）

------它們都是由一個單韻母和前鼻韻母尾音---n組成的，師示范和講解n的發(fā)音部位和方法：發(fā)n時(shí)，要用舌尖抵住上牙床（上齒齦，軟腭下垂，讓氣流從鼻腔透出。）

2.讓學(xué)生用連讀法試讀。

二、教師引導(dǎo)學(xué)生從圖入手，借助圖學(xué)習(xí)an en in un ?n的發(fā)音（出示課件4、5、6、7、8）

1.師教讀：

an

天安門的安（an）

en

摁門鈴的摁（en）in

樹蔭的蔭（in）

un

蚊子的蚊（un）?n

白云的云（?n）2.生練讀。3.指名讀。4.集體讀。

三、書寫指導(dǎo)

1.教師在小黑板上范寫an en in un ?n。2.生在練習(xí)紙上練寫。

四、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yuan、yin、yun(出示課件9、10、11)1.借助圖畫試讀。

2.師指導(dǎo)。yuan可以將音節(jié)進(jìn)行分解：由yu和an組成，但是要整體認(rèn)記，不能分開讀。

yin和yun與in和?n讀音相同，但用法不同。yin和yun是獨(dú)立的音節(jié)，不再和其它聲母組成新的音節(jié)，但鼻韻母in和?n則不能自成音節(jié)，必須和聲母一起組成音節(jié)。

五、拼音教學(xué)

（依次出示課件12、13、14、15、16、17、18、19）1.讓學(xué)生自己練讀。

2.指名讀，教師矯正指導(dǎo)并教讀。復(fù)習(xí)j、q、x與?上兩點(diǎn)的拼寫規(guī)則（小?小弟弟，他最懂道理，見了哥哥j、q、x，摘下帽子行個禮。）著重指導(dǎo)讀準(zhǔn)zhuàn、diǎn、x?t、qiün。

六、擴(kuò)展活動（出示課件20、21、22）1.比一比，讀一讀，看誰分得清。

ai----an----ao

ou----un----?n

en----ei----er 2.讀下面的帶調(diào)韻母。

ün án ǎn àn

yn ?n tn an

?n

ín ǐn ìn

ūn ún ǔn ùn

ǖn ǘn ǚn ǜn

3.拼讀練習(xí)

yàn zi

lún

liú

dà

suàn

r?n mín

hǎi

tún

syn lín

yún duǒ

七、板書設(shè)計(jì)

漢語拼音

an

en

in

un ?n

整體認(rèn)讀音節(jié):

yuan yin yun

八、作業(yè)布置：抄寫五個前鼻韻母各寫三行，三個整體認(rèn)讀音節(jié)各抄兩行。