第一篇：小學(xué)一年級(jí)的家庭教育

小學(xué)一年級(jí)的家庭教育

小學(xué)一年級(jí)是一個(gè)人學(xué)習(xí)的起始階段，這一階段學(xué)習(xí)質(zhì)量的好壞，對(duì)孩子的一生有著無(wú)法估量的影響。孩子從幼兒園的小朋友變成一年級(jí)的小學(xué)生，這是人生道路上一個(gè)大的轉(zhuǎn)折。幼兒園以保教為主，老師阿姨細(xì)心周到的照顧，讓孩子生活得無(wú)憂無(wú)慮。孩子的許多知識(shí)是通過(guò)游戲和接觸實(shí)物等方式，輕輕松松地學(xué)到的。而進(jìn)入一年級(jí)后，每天要上六、七節(jié)課，且上課要求思想集中，此外，還得遵守校紀(jì)校規(guī)，很多事情都需孩子獨(dú)立完成。作為家長(zhǎng)，做好處于這一階段的孩子的教育引導(dǎo)，讓孩子更快適應(yīng)新的環(huán)境，十分重要。

(一)孩子入學(xué)前的準(zhǔn)備。

1、心理準(zhǔn)備

家長(zhǎng)要在孩子心靈上創(chuàng)造一種新鮮感和好奇感，讓他們渴望上學(xué)這一天早些到來(lái)，愉快地開(kāi)始新的學(xué)習(xí)生活。

入學(xué)前，家長(zhǎng)可對(duì)孩子說(shuō)，你長(zhǎng)大了，要背著書(shū)包上學(xué)了，上學(xué)后你可加入兒童團(tuán)，然后可以入少年隊(duì)，戴上紅領(lǐng)巾，那是十分光榮的；你可以學(xué)到知識(shí)、掌握本領(lǐng)，成為有用的人。

如家長(zhǎng)有時(shí)間，還可抽空帶孩子到他將上學(xué)的學(xué)校看看，通過(guò)參觀校園以及目睹一些學(xué)生在這里讀書(shū)上課，讓他對(duì)這所學(xué)校有初步的了解。若家長(zhǎng)曾在這所學(xué)校學(xué)習(xí)過(guò)，可向孩子介紹你坐過(guò)的教室，入隊(duì)宣誓的地方，打乒乓、打籃球、踢足球及做其它游戲的場(chǎng)地，告訴他學(xué)校里還發(fā)生了哪些變化……

另外，可以帶孩子走訪正在這所個(gè)學(xué)校上學(xué)的鄰居或親友的孩子，請(qǐng)他們講講在學(xué)校學(xué)習(xí)、生活的情況，特別可以走訪學(xué)習(xí)較好的學(xué)生，使孩子非常羨慕他們。總之，家長(zhǎng)要在孩子心靈上創(chuàng)造一種新鮮感和好奇感，讓他們渴望上學(xué)這一天早些到來(lái)，愉快地開(kāi)始新的學(xué)習(xí)生活。

2、行為上的準(zhǔn)備

行為上的準(zhǔn)備包括：培養(yǎng)孩子的紀(jì)律意識(shí)、時(shí)間觀念、文明行為、正確舉止

(1)教育孩子遵守學(xué)校紀(jì)律。孩子在幼兒園里每天都有午睡的習(xí)慣，上了小學(xué)就沒(méi)有了，因此，在上學(xué)前兩個(gè)星期就可中斷孩子的午睡習(xí)慣，以免孩子上課時(shí)打瞌睡。另外，孩子長(zhǎng)期生活在父母、爺爺、奶奶的身邊，過(guò)著自由自在、無(wú)拘無(wú)束的生活。如今將要到一個(gè)受紀(jì)律約束的環(huán)境里，家長(zhǎng)要以講故事的形式教育孩子，在學(xué)校要遵守紀(jì)律，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，不能玩東西，不與同學(xué)說(shuō)話，發(fā)言時(shí)要先舉手，老師同意了再講。排隊(duì)、上課時(shí)行動(dòng)迅速，不帶零食或其他與上課無(wú)關(guān)的東西到校。

(2)培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念。家長(zhǎng)要教育孩子嚴(yán)格遵守學(xué)校的作息制度，有計(jì)劃地安排學(xué)習(xí)和玩耍的時(shí)間。這包括：要按時(shí)到校，不能遲到；放學(xué)后，如無(wú)家長(zhǎng)接要按時(shí)回家，不要在路上玩耍；回到家先做作業(yè)，做作業(yè)要專(zhuān)心，做完作業(yè)后再玩，不能邊玩邊做。另外，還要培養(yǎng)孩子養(yǎng)成按時(shí)起床，按時(shí)睡覺(jué)的良好習(xí)慣。

(3)培養(yǎng)文明行為。要求孩子做一個(gè)講文明、懂禮貌的好孩子，要尊重長(zhǎng)輩和老人，要關(guān)心弱者和需要幫助的人，要會(huì)用禮貌語(yǔ)言，即：“請(qǐng)、您好、謝謝、再見(jiàn)、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系”等。父母除了講道理教育孩子外(比如在車(chē)上鼓勵(lì)孩子給老人、給病人和比自己更小的孩子等讓座；或在孩子出現(xiàn)不文明、不禮貌行為時(shí)，及時(shí)制止)，更要注意日常生活中以身作則，用自己文明禮貌的語(yǔ)言和行為對(duì)孩子進(jìn)行潛移默化地影響。家長(zhǎng)尤其要教育孩子在學(xué)校里要尊敬老師，友愛(ài)同學(xué)。老師是很辛苦的，又是長(zhǎng)輩，所以對(duì)老師要有禮貌，見(jiàn)到老師要問(wèn)好，要聽(tīng)從老師的教導(dǎo)，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，認(rèn)真完成作業(yè)。尊重師長(zhǎng)，才能珍惜師長(zhǎng)的勞動(dòng)成果，也才能取得好的學(xué)習(xí)成績(jī)。同學(xué)是學(xué)習(xí)的伙伴，每天在一起學(xué)習(xí)，大家要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，學(xué)生上、生活上誰(shuí)有困難要互相關(guān)心、幫助，誰(shuí)忘了帶學(xué)習(xí)用具，要主動(dòng)借給他，在學(xué)校里不要與同學(xué)鬧矛盾，更不能打架駕人。家長(zhǎng)可以講一些科學(xué)家、偉人或英雄小時(shí)候關(guān)心同學(xué)、助人為樂(lè)的事，引導(dǎo)孩子向科學(xué)家、偉人和英雄學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，做一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)生。

(4)要培養(yǎng)孩子正確的站、坐、行姿勢(shì)。要求孩子坐如鐘、站如松、行如風(fēng)、臥如弓，還可以讓他背幾句諺語(yǔ)作為自我要求。家長(zhǎng)要注意孩子看書(shū)、寫(xiě)字時(shí)的正確坐姿，因?yàn)楹⒆诱幵陂L(zhǎng)身體階段，若不注意，脊柱容易變形。孩子看書(shū)、寫(xiě)字時(shí)，身體要坐直，眼睛距離書(shū)本需一尺左右，筆尖與手指距離一寸，胸前距離桌子一拳。決不能躺著看書(shū)，不在光線很暗或很強(qiáng)的地方看書(shū)，每天看電視的時(shí)間不超過(guò)一個(gè)半小時(shí)，看書(shū)學(xué)習(xí)一段時(shí)間后，要到戶外走走或望望遠(yuǎn)方，以保護(hù)視力?，F(xiàn)在有些孩子年紀(jì)小小就戴上了眼鏡，就是因?yàn)椴蛔⒁庖暳ΡＷo(hù)，看書(shū)、寫(xiě)字等習(xí)慣不好造成的。需要補(bǔ)充的是，孩子在家吃飯時(shí)，家長(zhǎng)最好要求孩子與大人同桌吃，不允許他邊吃邊玩，更不允許端著碗到處走，這不但有利于良好習(xí)慣的養(yǎng)成，也有利于身體的健康。

3、物質(zhì)準(zhǔn)備

為剛?cè)雽W(xué)的孩子準(zhǔn)備物品，必須考慮他們的年齡特點(diǎn)

(1)學(xué)習(xí)用品的準(zhǔn)備。剛?cè)雽W(xué)的孩子，由于受年齡特點(diǎn)的影響，注意力較容易分散。因此，家長(zhǎng)在給孩子準(zhǔn)備筆、尺、書(shū)包、橡皮等學(xué)習(xí)用品時(shí)，一定要考慮到可能產(chǎn)生影響孩子學(xué)習(xí)的不利因素。例如，孩子用活動(dòng)鉛筆，筆芯一斷，他就會(huì)停下來(lái)慢慢按筆芯。一個(gè)功能繁多的文具盒，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，不亞于一樣玩具。

(2)為孩子安排一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。選擇合適的燈光照明；購(gòu)置適合孩子高矮的桌椅；不要將孩子安排在與電視機(jī)同屋的房間，要給他們一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。

(3)為孩子訂購(gòu)一些課外閱讀書(shū)籍，豐富孩子的課外知識(shí)。如《小朋友》、《好兒童》、《看圖說(shuō)話》及一些孩子易懂的童話書(shū)等，要培養(yǎng)孩子愛(ài)好書(shū)的良好習(xí)慣。父母也可天天給孩子講故事，以引導(dǎo)孩子自發(fā)的看書(shū)。

(4)買(mǎi)一把圓頭剪刀，讓孩子學(xué)會(huì)剪東西。家長(zhǎng)可教孩子剪一些簡(jiǎn)單圖形，這樣孩子入學(xué)后，就不會(huì)對(duì)上課剪東西感到困難了。

(5)為孩子準(zhǔn)備一塊抹布，讓孩子上學(xué)后有參加學(xué)校勞動(dòng)的工具。家長(zhǎng)要注意培養(yǎng)孩子從小愛(ài)勞動(dòng)的良好習(xí)慣，要適當(dāng)安排孩子做做家務(wù)，比如，教孩子學(xué)會(huì)掃地、擦桌子、倒垃圾、洗手帕、洗襪子等。

4、學(xué)習(xí)上的準(zhǔn)備

剛?cè)雽W(xué)的孩子，其學(xué)習(xí)應(yīng)在入學(xué)前就開(kāi)始了，學(xué)前教育不可忽視

(1)教會(huì)孩子寫(xiě)自己的名字，能說(shuō)出父母的名字和工作單位、家庭住址、家中主要成員與自己的關(guān)系。

(2)教孩子會(huì)數(shù)100以?xún)?nèi)的數(shù)，數(shù)出20以?xún)?nèi)實(shí)物個(gè)數(shù)，會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)單的10以?xún)?nèi)的加減法算式，要會(huì)口算得數(shù)在10以?xún)?nèi)的計(jì)算，做到脫口而出。

(3)培養(yǎng)孩子的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。家長(zhǎng)要教孩子多講講故事、背誦古詩(shī)、唱唱兒歌；帶孩子上街、進(jìn)公園、去作客時(shí)，要引導(dǎo)他觀察樹(shù)木、房屋、動(dòng)物等的形狀、顏色，留心身邊發(fā)生的事，并讓他說(shuō)出來(lái)，回家后或事后可問(wèn)他能否說(shuō)說(shuō)去過(guò)哪兒，那些地方有什么東西給自己留下比較深刻的印象。也可讓孩子練習(xí)說(shuō)說(shuō)簡(jiǎn)單的看圖說(shuō)話。平時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)多與孩子對(duì)話，這樣可以培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。

第二篇：小學(xué)一年級(jí)家庭教育教案

小學(xué)一年級(jí)家庭教育教案

《關(guān)注孩子成長(zhǎng)

做孩子的朋友》

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)家長(zhǎng)要樹(shù)立正確的教育觀念，掌握科學(xué)的教育方法，尊重子女的健康情趣，培養(yǎng)子女的良好效果，加強(qiáng)與學(xué)校的溝通配合。

2、與家長(zhǎng)交流如何幫助孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

3、與家長(zhǎng)交流如何培養(yǎng)孩子的自我保護(hù)能力

教學(xué)過(guò)程：

一、出示小測(cè)驗(yàn)題，讓家長(zhǎng)給孩子打分，看看自己對(duì)孩子了解多少。

二、引出第一主題——幫助孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣。小學(xué)一年級(jí)是培養(yǎng)兒童各種習(xí)慣的最佳時(shí)期。在這一階段重視培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅會(huì)直接影響他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，在一定程度上還會(huì)影響其能力、性格的發(fā)展。因此，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)要比學(xué)習(xí)本身更重要。

三、分六點(diǎn)來(lái)剖析如何幫助孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

（一）、如何幫助孩子學(xué)會(huì)傾聽(tīng)

出示案例得出結(jié)論——孩子傾聽(tīng)能力較差的原因主要由以下幾點(diǎn)：

1、孩子身心發(fā)展的局限

2、成人不重視傾聽(tīng)能力的培養(yǎng)

3、成人的消極“榜樣”作用

學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的指導(dǎo)建議:

1、多和孩子交談，培養(yǎng)孩子傾聽(tīng)的習(xí)慣

2、給孩子創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境

3、鼓勵(lì)孩子養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣

（二）怎樣幫助孩子學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)

孩子不會(huì)預(yù)習(xí)，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、不了解預(yù)習(xí)的意義，沒(méi)有養(yǎng)成預(yù)習(xí)的興趣

2、不懂得該預(yù)習(xí)什么，預(yù)習(xí)缺少目的性

3、不會(huì)預(yù)習(xí)，沒(méi)有良好的課前預(yù)習(xí)方法

4、重視不足，不能堅(jiān)持預(yù)習(xí)并養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣

學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)的指導(dǎo)建議：

1、引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)預(yù)習(xí)的意義

2、引導(dǎo)孩子合理地控制預(yù)習(xí)時(shí)間

3、關(guān)注薄弱學(xué)科的預(yù)習(xí)

4、給孩子提供一些合理的預(yù)習(xí)方法（以語(yǔ)文為例）

語(yǔ)文課程預(yù)習(xí)的基本方法和步驟

第一、先初讀課文

第二、標(biāo)出生字詞

第三、帶著問(wèn)題再讀課文

第四、圈出不理解的詞，用字典查出來(lái)

第五、與家長(zhǎng)交流課文內(nèi)容

（三）怎樣培養(yǎng)孩子良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣

學(xué)生書(shū)寫(xiě)潦草，究其原因，大概有如下幾方面：

1、學(xué)沒(méi)有開(kāi)設(shè)寫(xiě)字課，更沒(méi)有配備書(shū)法老師

2、學(xué)生重復(fù)作業(yè)，應(yīng)付了事，潦草成習(xí)

3、教師書(shū)寫(xiě)基本功差，沒(méi)有起到應(yīng)有的示范作用

4、學(xué)校缺乏相應(yīng)的氛圍

5、重視程度不夠

培養(yǎng)良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的指導(dǎo)建議：

1、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng)應(yīng)注意寫(xiě)字姿勢(shì)的訓(xùn)練

2、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng)離不開(kāi)家長(zhǎng)的示范作用

3、培養(yǎng)孩子的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣要激發(fā)孩子的書(shū)寫(xiě)興趣

4、培養(yǎng)孩子的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣要持之以恒

（四）怎樣幫助孩子主動(dòng)回答問(wèn)題

影響孩子課堂表達(dá)的因素有哪些：

1、家庭語(yǔ)言環(huán)境的影響

2、孩子自身的影響

對(duì)于在課堂上不愛(ài)回答問(wèn)題的孩子，家長(zhǎng)要多幫助他們提升語(yǔ)言表達(dá)能力。其措施有：

1、多閱讀

2、多交談

3、多活動(dòng)

4、多鼓勵(lì)

5、多指導(dǎo)

（五）怎樣幫助孩子提高作業(yè)審題能力

通常來(lái)講，一年級(jí)小學(xué)生作業(yè)審題能力欠佳的主要原因有以下幾個(gè)方面：

1、粗心大意造成審題錯(cuò)誤

2、遷移及思維定式的干擾造成審題錯(cuò)誤

3、思路單一，尋找隱含條件的能力差

提高小學(xué)生審題能力的指導(dǎo)建議：

1、培養(yǎng)孩子認(rèn)真讀題的習(xí)慣

2、培養(yǎng)孩子正確運(yùn)用示意圖的習(xí)慣

3、培養(yǎng)孩子圈畫(huà)重點(diǎn)字詞或關(guān)鍵句的習(xí)慣

4、培養(yǎng)孩子“說(shuō)”題的習(xí)慣

5、培養(yǎng)孩子積極思考的習(xí)慣

（六）如何引導(dǎo)孩子克服作業(yè)磨蹭的毛病

作業(yè)拖拉的孩子在完成作業(yè)方面是被動(dòng)的，造成這種情況的原因是什么呢？

1、孩子自身方面

完美心理

緩解壓力

消極對(duì)抗

沒(méi)有條理性

書(shū)寫(xiě)困難

2、家長(zhǎng)方面

過(guò)分關(guān)注

負(fù)面強(qiáng)化

干擾嚴(yán)重

干預(yù)過(guò)多

大包大攬

對(duì)于寫(xiě)作業(yè)磨蹭的孩子，家長(zhǎng)可參考以下建議：

1、激勵(lì)嘉獎(jiǎng)法

2、訓(xùn)練提高法

3、自我管理法

4、習(xí)慣訓(xùn)練法

5、表?yè)P(yáng)引導(dǎo)法

6、后果教育法

7、環(huán)境塑造法

四、引出第二主題：我的身體我愛(ài)護(hù)——培養(yǎng)孩子的自我保護(hù)能力

為什么現(xiàn)在的孩子缺少自我保護(hù)能力？

1、家長(zhǎng)保護(hù)過(guò)度

2、缺少自我保護(hù)意識(shí)

3、安全教育缺失

4、缺乏自我保護(hù)的技能

5、受不良傳媒的影響

6、不良個(gè)性和不好的生活、行為習(xí)慣

五、小測(cè)評(píng)——你的孩子具有自我保護(hù)能力嗎？

1、你的孩子能夠書(shū)寫(xiě)家長(zhǎng)姓名、工作單位和家庭住址嗎？

2、你的孩子知道你的電話號(hào)碼嗎？

3、你的孩子會(huì)自己撥打電話嗎？

4、你的孩子知道110、120、119是什么電話號(hào)碼嗎？

5、你的孩子知道我們的身體有哪幾部分組成嗎？

6、你的孩子能說(shuō)出正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)是什么嗎？

7、你的孩子能說(shuō)出怎樣預(yù)防近視嗎？

8、你的孩子能說(shuō)出正確的刷牙方法是什么嗎？

9、你的孩子能說(shuō)出良好的飲食習(xí)慣有那些嗎？

10、你的孩子能說(shuō)出看電視應(yīng)注意哪些問(wèn)題嗎？

11、你的孩子能說(shuō)出乘車(chē)應(yīng)注意哪些問(wèn)題嗎？

12、你的孩子能說(shuō)出燃放鞭炮應(yīng)注意什么嗎？

13、你的孩子能說(shuō)出怎樣防止觸電嗎？

14、你的孩子知道怎樣防雷擊嗎？

15、如果有人敲門(mén)，你的孩子知道怎樣做嗎？

16、如果著火了，你的孩子能說(shuō)出怎樣逃生嗎？

17、如果遇到小朋友溺水，你的孩子知道怎樣做嗎？

18、如果不認(rèn)識(shí)的人讓你的孩子上車(chē)，他知道怎樣做嗎？

19、你的孩子能說(shuō)出怎樣過(guò)馬路嗎？

20、你的孩子懂得安全自救常識(shí)嗎？

六、提高孩子安全意識(shí)的小建議

1、放手讓孩子自己行動(dòng)

2、加強(qiáng)孩子的滋味保護(hù)意識(shí)

3、進(jìn)行安全教育，提高孩子的自我保護(hù)能力

4、培養(yǎng)愛(ài)心，珍惜生命

5、培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣

七、提出對(duì)家長(zhǎng)的期望

親愛(ài)的家長(zhǎng)，您好！春夏秋冬有輪回，日月升落有更替，但孩子的成長(zhǎng)過(guò)程只有一次。

在您陪孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，在您和孩子的交流中，你們之間一定會(huì)有一些精彩的瞬間，難忘的一刻……希望你們能流出一片自己的空間，你們記錄自己走過(guò)的路，記錄孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的每一個(gè)故事，在這一個(gè)個(gè)有趣的故事里，你們就是主人公，而這些精彩的故事和成長(zhǎng)歷程，也是給孩子成長(zhǎng)留下的最好禮物。

希望家長(zhǎng)能記錄好孩子成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴

第三篇：一年級(jí)家庭教育實(shí)施方案

崖頭小學(xué)2009-2010學(xué)一年級(jí)“家長(zhǎng)教育”實(shí)施方案

爭(zhēng)做合格家長(zhǎng)

段學(xué)燕

家庭教育指導(dǎo)中心的主要任務(wù)是整合教育資源，建立家教網(wǎng)絡(luò)，舉辦家長(zhǎng)學(xué)校，健全家教隊(duì)伍，普及家庭教育知識(shí)，推廣家庭教育中的成功經(jīng)驗(yàn)和科研成果，幫助和引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的家庭教育觀念，掌握科學(xué)的家庭教育方法，提高家長(zhǎng)科學(xué)教育子女的能力，構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會(huì)和諧交流的平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)三者的良性互動(dòng)。

家庭教育是整個(gè)“大教育”的組成部分，是學(xué)校教育的重要補(bǔ)充，積極開(kāi)展家庭教育現(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)，對(duì)幫助家長(zhǎng)了解和掌握現(xiàn)代化家庭教育的思想觀念、內(nèi)容、方法手段，提高家庭教育的針對(duì)性、實(shí)效性起著重要作用。為確保家庭教育工作有序有效地開(kāi)展，針對(duì)本班情況，特制定本工作方案。

一、指導(dǎo)思想

以創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)為指導(dǎo)，以為學(xué)生成長(zhǎng)負(fù)責(zé)、為學(xué)生發(fā)展服務(wù)、以學(xué)校教育和家庭教育的有效銜接形成教育合力為出發(fā)點(diǎn)，為營(yíng)造和諧、高效、優(yōu)質(zhì)的教育體系，建立密切、融洽、信賴(lài)的家校關(guān)系和師生關(guān)系，促進(jìn)各類(lèi)學(xué)生健康和諧發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)水平的提高，同時(shí)加強(qiáng)教師的服務(wù)意識(shí)，提升教師的師德修養(yǎng)，改進(jìn)工作作風(fēng)，樹(shù)立良好的教育形象，形成我?？沙掷m(xù)發(fā)展的育人環(huán)境。

二、活動(dòng)目的以“增進(jìn)了解，增強(qiáng)服務(wù)；關(guān)注學(xué)習(xí)，關(guān)注成長(zhǎng)；家校一體，共

育共贏”為主題通過(guò)家長(zhǎng)開(kāi)放日，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校和家庭，教師和家長(zhǎng)的聯(lián)系，了解學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境、思想動(dòng)態(tài)及校內(nèi)外表現(xiàn)。及時(shí)通報(bào)學(xué)生在校表現(xiàn)情況，宣傳正確的家庭教育思想，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的人生觀、質(zhì)量觀，掌握教育子女的科學(xué)方法；征求學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)教師和學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議，提高社會(huì)與家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)學(xué)校教育的滿意程度。

三、實(shí)施內(nèi)容

1、了解學(xué)生家庭基本情況（如經(jīng)濟(jì)狀況、文化教養(yǎng)、教育方式、家庭對(duì)學(xué)生的影響等）

2、了解學(xué)生在家庭中表現(xiàn)狀況，如生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思想表現(xiàn)、個(gè)性特點(diǎn)興趣愛(ài)好等。

3、向家長(zhǎng)反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況和在校的表現(xiàn)。與家長(zhǎng)共商促進(jìn)孩子發(fā)展的教育措施、方法和手段，普及家庭教育知識(shí)，幫助家長(zhǎng)提高家庭教育水平。

4、征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的意見(jiàn)和建議

5、宣傳教育法律、法規(guī)和教育政策，對(duì)家長(zhǎng)關(guān)心的問(wèn)題做好宣傳和解釋工作。

五、實(shí)施措施

1、定期舉行家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)開(kāi)放日，讓家長(zhǎng)更多地了解學(xué)校工作，與老師近距離地交流

2舉辦專(zhuān)題講座。提高家長(zhǎng)教育孩子的方法和素質(zhì)。

具體目標(biāo)是：

（1）建立完善的教育教學(xué)體系。辦好家長(zhǎng)學(xué)校，提高家長(zhǎng)素質(zhì)和育人水平，以努力實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代家庭教育的基本要求。

（2）建立家教理論研究體系。開(kāi)展課題研究，以先進(jìn)的理論指導(dǎo)家教，提高家教質(zhì)量。

（一）深入學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)

（二）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，廣泛宣傳。

定期舉行家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)開(kāi)放日，讓家長(zhǎng)更多地了解學(xué)校工作，與老師近距離地交流。尤其是一、六年級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)，學(xué)校組織者盡可能地站在家長(zhǎng)的角度去思考、去安排，為家長(zhǎng)提供具有價(jià)值的參考意見(jiàn)。2006年10月份，二、三、四等三個(gè)課改年級(jí)舉行了教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)，近600名家長(zhǎng)受邀進(jìn)入課堂，聽(tīng)課、交流，各年級(jí)都有20多名家長(zhǎng)參加了家長(zhǎng)代表座談會(huì)，我們聽(tīng)到了很多好的建議，并受到來(lái)自各年級(jí)共 50多篇家長(zhǎng)撰寫(xiě)的文章。

做法2：舉辦專(zhuān)題講座。提高家長(zhǎng)教育孩子的方法和素質(zhì)。聘請(qǐng)專(zhuān)家舉辦講座，每學(xué)期不少于二次，指導(dǎo)家長(zhǎng)提高家教實(shí)

一、指導(dǎo)思想

以創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)為指導(dǎo)，以為學(xué)生成長(zhǎng)負(fù)責(zé)、為學(xué)生發(fā)展服務(wù)、以學(xué)校教育和家庭教育的有效銜接形成教育合力為出發(fā)點(diǎn)，為營(yíng)造和諧、高效、優(yōu)質(zhì)的教育體系，建立密切、融洽、信賴(lài)的家校關(guān)系和師生關(guān)系，促進(jìn)各類(lèi)學(xué)生健康和諧發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)水平的提高，同時(shí)加強(qiáng)教師的服務(wù)意識(shí)，提升教師的師德修養(yǎng)，改進(jìn)工作作風(fēng)，樹(shù)立良好的教育形象，形成我校可持續(xù)發(fā)展的育人環(huán)境。

二、活動(dòng)目的以“增進(jìn)了解，增強(qiáng)服務(wù)；關(guān)注學(xué)習(xí)，關(guān)注成長(zhǎng)；家校一體，共育共贏”為主題通過(guò)家長(zhǎng)開(kāi)放日，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校和家庭，教師和家長(zhǎng)的聯(lián)系，了解學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境、思想動(dòng)態(tài)及校內(nèi)外表現(xiàn)。及時(shí)通報(bào)學(xué)生在校表現(xiàn)情況，宣傳正確的家庭教育思想，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的人生觀、質(zhì)量觀，掌握教育子女的科學(xué)方法；征求學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)教師和學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議，提高社會(huì)與家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)學(xué)校教育的滿意程度。促進(jìn)教師工作責(zé)任感和使命感，把我校各項(xiàng)工作推向新的臺(tái)階。

一、活動(dòng)主題

少兒是公共道德啟蒙教育的基本對(duì)象，家庭是少兒社會(huì)化的第一步，也是人生的第一所學(xué)校，通過(guò)系統(tǒng)的家庭教育，讓他們從小就懂得明禮為先，誠(chéng)信為本是做人的重要原則。

二、活動(dòng)內(nèi)容和形式

1、講述名人經(jīng)典故事，例如孔融讓梨，張良拾履等，讓孩子從小懂得謙讓?zhuān)蠢?，守信等基本的社?huì)公德，形式可以是家長(zhǎng)口述，也可以通過(guò)VCD、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代媒體手段。

2、鼓勵(lì)孩子自己去判斷生活中他人的行為哪些是正確的，哪些是不正確的，可以通過(guò)設(shè)置精神獎(jiǎng)勵(lì)的形式讓孩子去挑錯(cuò)，從社會(huì)生活中他人的不文明不禮貌，不誠(chéng)信的行為中接受反面教育，家長(zhǎng)再加以評(píng)點(diǎn)，并告訴孩子當(dāng)其他小伙伴做了不文明的行為時(shí)該如何委婉勸說(shuō)對(duì)方，以此來(lái)培養(yǎng)孩子的正義感和社會(huì)責(zé)任感。

4、長(zhǎng)靠特別是父母必須做出表率，用自己的高素質(zhì)去影響，熏陶和帶動(dòng)子女的進(jìn)步與發(fā)展。家庭要從大人做起，為孩子做出榜樣，孩子也要監(jiān)督大人，形成良好的家庭氛圍。三活動(dòng)效果

1、讓孩子掌握與其年齡階段相應(yīng)的禮儀，待人接物既要彬彬有禮，謙虛謹(jǐn)慎，又要落落大方，文明禮貌。

2、讓孩子形式初步的誠(chéng)信理念。在言語(yǔ)上，要“凡言出，信為先“；在行動(dòng)上，要”言忠信，行篤敬“；在為人上，要”人以誠(chéng)為本“；在做事上，要”為事以誠(chéng)“》

第四篇：一年級(jí)家庭教育講座稿

一年級(jí)家庭教育講座稿

高橋小學(xué)

王芳

尊敬的家長(zhǎng)朋友們：

大家好！首先祝賀我們的孩子成為一年級(jí)的小學(xué)生，同時(shí)，也祝賀我們各位家長(zhǎng)也升級(jí)了，成為一年級(jí)學(xué)生的家長(zhǎng)。我是一年級(jí)班主任兼語(yǔ)文教師，今天坐在這里和大家交流，雖然談不上有什么豐富的經(jīng)驗(yàn)，但是也有不少心得在這里要和大家交流。今天我要講的內(nèi)容是重視家庭教育，扮演好家長(zhǎng)角色。

隨著社會(huì)的發(fā)展，家庭教育日益受到家長(zhǎng)朋友的重視。家庭教育的重要作用也越來(lái)越被家長(zhǎng)們認(rèn)識(shí)。

美國(guó)人常用兩個(gè)家族為例，來(lái)說(shuō)明家庭教育的重要性。這兩個(gè)家族都是維持了八代以上的大家族。第一個(gè)家族的祖先是著名哲學(xué)家愛(ài)德華，他不僅自己德高望重，深受人們敬仰，也相繼培養(yǎng)出了一大批優(yōu)秀的子孫。在他八代子孫中，有13位大學(xué)校長(zhǎng)，100多位教授，80多位文學(xué)家，20多位議員，1位副總統(tǒng)。而第二個(gè)家族的祖先是臭名昭著的酒鬼和賭徒，名叫珠克，他自己是一個(gè)萬(wàn)人不齒的惡棍，在他的“熏陶”下，八代子孫中“涌現(xiàn)”出了300多名乞丐，7個(gè)殺人犯，60多個(gè)強(qiáng)盜。

由此可見(jiàn)家庭的教育、影響和熏陶對(duì)孩子的一生、對(duì)社會(huì)的穩(wěn)定、發(fā)展和繁榮都有著多么重要的作用。

首先，家庭教育是孩子成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。孩子呱呱落地首先來(lái)到的是家庭，接觸的是父母。家庭是人生的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭是人們進(jìn)入社會(huì)之前的演練場(chǎng)，有句話叫“先入為主”，父母的啟蒙教育，對(duì)孩子的生活習(xí)慣、思想品德、行為規(guī)范等方面的影響極為深刻，給他們終身的發(fā)展打上了難以磨滅的印記。正如俗話所說(shuō)：“幼年學(xué)的，好比是頭上刻的?！?/p>

其次，家庭教育與學(xué)校教育相輔相成。家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)，也是學(xué)校教育的有力助手和必要補(bǔ)充，是整個(gè)教育工作不可缺少的組成部分，沒(méi)有家庭教育的支持和配合，學(xué)校是不可能單獨(dú)把孩子教育成才的。學(xué)校教育的優(yōu)勢(shì)是科學(xué)文化知識(shí)的傳授，而家庭教育的主要功能是教孩子做人處世。學(xué)校教育是集體教育，難以顧及每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，而我們家長(zhǎng)更了解自己的孩子，能充分挖掘孩子的潛能，因材施教。所以，家長(zhǎng)應(yīng)自覺(jué)履行教育子女的義務(wù)，大力支持和積極配合學(xué)校教育，家校合作，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。

再次，家庭教育關(guān)系著國(guó)家的未來(lái)。家庭教育既是每個(gè)家庭的私事，也是國(guó)家的大事，它關(guān)系到每個(gè)家庭的幸福，也關(guān)系到國(guó)家的未來(lái)。家庭教育不只是養(yǎng)兒防老，更是為祖國(guó)培養(yǎng)合格的接班人。

“父親如山，母親如水，真山真水出真人。”在家庭舞臺(tái)上，父母只有提高自身素質(zhì)，扮演好各自的家庭角色，承擔(dān)起教養(yǎng)子女的職責(zé)，才能為家庭、為社會(huì)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。

在家庭中，作為主角之一的孩子父母，應(yīng)該扮演怎樣的角色呢？

父母應(yīng)是孩子的關(guān)心者、指導(dǎo)者、合作者、鼓勵(lì)者、評(píng)價(jià)者和規(guī)范者。讓我們分別從母親和父親的角度來(lái)談?wù)劶彝ソ逃械穆氊?zé)和角色扮演。我們母親怎樣才能做一個(gè)合格的母親，當(dāng)好孩子的第一任老師呢？

首先，要樂(lè)于做母親，自覺(jué)承擔(dān)起母親的職責(zé)。母親是造人的工作，通過(guò)培育子女完成對(duì)人類(lèi)的貢獻(xiàn)。母親肩負(fù)著多種職責(zé)，但是首要的職責(zé)是養(yǎng)育子女。正像前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基所說(shuō)：“無(wú)論您在工作崗位的責(zé)任多么重大，無(wú)論您的工作多么復(fù)雜，多么富于創(chuàng)造性，您都要記住：在您家里，還有更重要、更復(fù)雜、更細(xì)致的工作等著您，就是教育孩子?！焙⒆邮悄赣H的作品，看著孩子一天天長(zhǎng)大，感受著孩子帶給自己的一個(gè)個(gè)驚喜，享受著親子之樂(lè)，這種來(lái)自心靈的收獲是其他任何事物都無(wú)法比擬的。母親對(duì)孩子的付出，是一種付出，也是一種收獲；是一種負(fù)累，也是一種樂(lè)趣。

其次，我們要努力做一名合格的母親。我們有了孩子也就成了母親，但許多母親只是“自然母親”，憑著感覺(jué)、本能或者老輩的經(jīng)驗(yàn)來(lái)養(yǎng)育孩子，一心撲在孩子身上，這樣的母親未必是一個(gè)好母親。要做一個(gè)好母親，首先要好好做人。母親是孩子的人師而不是經(jīng)師，她的主要職責(zé)是教孩子如何做人而不是傳授知識(shí)。古語(yǔ)說(shuō)：“經(jīng)師易得，人師難求?！苯毯⒆幼鋈耍赣H首先要好好做人，因?yàn)樗慕逃Y格不是來(lái)自其他地方，而是來(lái)自她做人的經(jīng)驗(yàn)與習(xí)慣，來(lái)自她的人格魅力，母親的做人是教育孩子最好的教科書(shū)。母親做人越成功、越完美，她的教育資格就越牢靠，孩子的成長(zhǎng)就越順利、越成功。

合格的母親應(yīng)該是個(gè)母育家，知道如何教育孩子。要做到這一點(diǎn)，必須與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)和教育知識(shí)，了解孩子的發(fā)展特點(diǎn)，形成新型的教育理念，掌握科學(xué)的育子方法，并把這些理念、知識(shí)和方法融會(huì)在自己的育兒過(guò)程中，時(shí)刻清楚孩子處在何種狀態(tài)，存在哪些問(wèn)題，怎樣實(shí)施教育，從而把孩子培養(yǎng)成為富有個(gè)性和和 2 諧發(fā)展的人。

合格的母親還要善于施愛(ài)，不能對(duì)孩子過(guò)度溺愛(ài)。母愛(ài)不應(yīng)僅僅表現(xiàn)在對(duì)孩子物質(zhì)方面的關(guān)心，更應(yīng)該體現(xiàn)在對(duì)孩子失敗時(shí)的鼓勵(lì)、行動(dòng)時(shí)的信任、傷心時(shí)的安慰、矛盾時(shí)的理解、迷惘時(shí)的指引??在母親博大的母愛(ài)沐浴下，孩子會(huì)進(jìn)步得更快。

下面說(shuō)一說(shuō)父親的角色在家庭教育中的重要作用。

在當(dāng)代家庭教育中，母親往往是主角，父親的作用則被忽視，實(shí)際上，父親與母親教育孩子各有優(yōu)勢(shì)，缺一不可，正像傅雷先生所說(shuō)：“孩子是站在父母的雙肩上成長(zhǎng)起來(lái)的，失去一方就沒(méi)有了平衡?！?/p>

一些父親存在著錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，有的認(rèn)為教育孩子是“婆婆媽媽的小事”，男人在外面掙錢(qián)養(yǎng)家，做的是“大事業(yè)”;有的認(rèn)為只要自己多掙錢(qián)，為孩子提供成長(zhǎng)所需要的良好的物質(zhì)保障，就是一個(gè)合格的父親。殊不知，對(duì)孩子的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，孩子需要母愛(ài)，同樣需要父愛(ài)，他們渴望與父母的交流合作，絕對(duì)不希望父親只是一個(gè)賺錢(qián)的機(jī)器。

“養(yǎng)不教，父之過(guò)”，父親不僅要承擔(dān)起子女的教育責(zé)任，更要把它做好。要做個(gè)好爸爸，除了要具備家長(zhǎng)素質(zhì)外，還應(yīng)注意以下幾個(gè)問(wèn)題：

一、克服大男子主義。

二、與妻子密切合作。母親教育孩子較為細(xì)致、周到，父親教育孩子則更為寬松、豁達(dá)；母親與孩子的談話往往是具體的，而父親與孩子的談話則是富有哲理性的。在孩子的教育中，母親是水，父親是山，山水相依，缺一不可。要做個(gè)好爸爸，既不能把孩子的教育全推給妻子，做甩手掌柜，也不能無(wú)視妻子的存在，由自己說(shuō)了算。要與妻子共同營(yíng)造和諧的家庭氛圍，共商教子大計(jì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)揮合力。

三、多與孩子在一起。要做個(gè)好爸爸，即使工作再忙，也要盡量抽出一些時(shí)間和孩子交流、游玩，陪伴孩子成長(zhǎng)。心理學(xué)的研究發(fā)現(xiàn)，孩子在家里和父親在一起的機(jī)會(huì)越多，時(shí)間越長(zhǎng)，智力也就越發(fā)達(dá)，這是因?yàn)楦赣H的教養(yǎng)方式不同于母親，父親與孩子的游戲多為動(dòng)態(tài)的，富有創(chuàng)造性，而且父親擅長(zhǎng)教會(huì)子女怎樣應(yīng)付和解決他們遇到的各種人生問(wèn)題，使子女的意志和智慧得到最佳發(fā)展。

奧地利作曲家莫扎特小時(shí)候被無(wú)數(shù)人譽(yù)為“神童”，他的許多作品一直是古典音樂(lè)中經(jīng)久不衰的保留曲目。但是，莫扎特有如此成就，是與他父親的精心培養(yǎng)密切相關(guān)的。莫扎特3歲時(shí)，父親就發(fā)現(xiàn)他經(jīng)常靜靜地坐在一邊，很有興趣地看姐姐練琴，于是就開(kāi)

始對(duì)他進(jìn)行啟蒙教育。在父親的指導(dǎo)下，莫扎特5歲就開(kāi)始創(chuàng)作短曲，6歲時(shí)創(chuàng)作鋼琴協(xié)奏曲。后來(lái)，為了更好地培養(yǎng)他，父親甚至放棄了在宮廷里當(dāng)樂(lè)師的工作，將全部精力用在莫扎特身上。可以說(shuō)，沒(méi)有父親那份執(zhí)著的精神、嚴(yán)格的要求和深厚的關(guān)愛(ài)，是無(wú)法早就莫扎特這樣一位音樂(lè)大師的。

我們的孩子都能成為有用人才。這需要我們一步一步地用心培育。

對(duì)于一年級(jí)學(xué)生的父母而言，除了幫助孩子做好各種準(zhǔn)備之外，還有幾項(xiàng)工作一定要做：

一是了解小學(xué)教育的特點(diǎn)。

孩子一上學(xué)就開(kāi)始接受有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)的學(xué)校教育，游戲不能完全滿足他們的需要，主要任務(wù)是學(xué)習(xí)知識(shí)和良好習(xí)慣的養(yǎng)成，由個(gè)人轉(zhuǎn)向集體，必須嚴(yán)格遵守學(xué)校和班級(jí)的一切紀(jì)律，如按時(shí)上學(xué)、認(rèn)真完成作業(yè)等，學(xué)生在自主獨(dú)立的基礎(chǔ)上不僅要對(duì)自己負(fù)責(zé)，還要為學(xué)校和班級(jí)爭(zhēng)光。

二是創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

初入學(xué)的孩子往往穩(wěn)定性差，注意力集中時(shí)間短，當(dāng)孩子看書(shū)寫(xiě)字時(shí)，父母應(yīng)盡量避免在旁大聲講話或看電視，最好坐在孩子身邊和他一起看書(shū)，既能起到督促作用，有創(chuàng)造了學(xué)習(xí)氣氛。父母要樂(lè)于解答孩子提出的問(wèn)題。

三是要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

具體說(shuō)，就是父母平時(shí)要注意培養(yǎng)孩子“坐得住、聽(tīng)得懂、表達(dá)得清?！北热缈措娨晻r(shí)，要求孩子坐下認(rèn)真看20分鐘，再給孩子提提問(wèn)題，看看孩子是否聽(tīng)懂了；聽(tīng)聽(tīng)孩子的回答，聽(tīng)他是否表達(dá)得清楚，口齒是否伶俐。在日常生活中，父母要讓孩子養(yǎng)成定時(shí)看書(shū)、定時(shí)喝水、定時(shí)如廁的習(xí)慣。這樣有利于孩子更好地適應(yīng)學(xué)校生活。要經(jīng)常強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格遵守作息時(shí)間，看書(shū)時(shí)坐姿端正，愛(ài)想愛(ài)問(wèn)和認(rèn)真回答問(wèn)題，正確地握筆寫(xiě)字、看書(shū)、讀書(shū)、愛(ài)護(hù)書(shū)本及學(xué)習(xí)用品。

四是要培養(yǎng)孩子的健康心態(tài)。

在一個(gè)月左右過(guò)后，入學(xué)新鮮感逐漸消失，加上在學(xué)校生活感到紀(jì)律上受到約束，生活上又緊張，學(xué)習(xí)知識(shí)不如想象得那樣容易，有一部分孩子會(huì)感到上學(xué)的負(fù)擔(dān)。只要父母懂得賞識(shí)孩子，關(guān)心鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，甚至能寬容難免的錯(cuò)誤，孩子的學(xué)習(xí)積極性就能持續(xù)地得到保持。要經(jīng)常提醒孩子“你已經(jīng)是一年級(jí)的小學(xué)生了”，對(duì) 孩子在生活、學(xué)習(xí)、紀(jì)律上做明顯的暗示。

五是強(qiáng)化安全教育

新生入學(xué)階段是校園內(nèi)外安全事故的多發(fā)期，要告訴孩子不隨便進(jìn)出校園，不做危險(xiǎn)的游戲，有事要及時(shí)向老師反映，不得私自離校等。

六是主動(dòng)與學(xué)校教師溝通。

有的父母認(rèn)為，給孩子找一個(gè)好學(xué)校，一個(gè)好班級(jí)或者一個(gè)好老師就萬(wàn)事大吉了。尤其是一些事業(yè)型的父母，兩人工作都很忙，無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習(xí)，認(rèn)為由老師全權(quán)代勞就行了，平時(shí)也不與老師溝通。一旦孩子出現(xiàn)問(wèn)題就急了，并打罵孩子，如此教育往往適得其反。

還有很重要的一點(diǎn)，就是老師和家長(zhǎng)往往會(huì)有意見(jiàn)不同的時(shí)候，或者家長(zhǎng)有對(duì)老師的做法存在異議的時(shí)候，要及時(shí)和老師當(dāng)面或者電話溝通，千萬(wàn)不要在孩子面前數(shù)落老師，那樣只會(huì)打擊孩子學(xué)習(xí)的積極性，對(duì)您，對(duì)老師，對(duì)您的孩子一點(diǎn)好處都沒(méi)有。

我們老師和在座的各位家長(zhǎng)的共同目標(biāo)就是使我們的孩子都能成為有用之才。尊敬的家長(zhǎng)朋友們，讓我們?cè)趯W(xué)校和家庭之間架起一座溝通橋梁，家校密切合作，為托起明天的太陽(yáng)共同努力。

謝謝大家！

2014年2月20日

第五篇：與小學(xué)一年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)談家庭教育

與小學(xué)一年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)談家庭教育

各位家長(zhǎng)下午好！

首先感謝各位家長(zhǎng)的到來(lái)，今天我要談的是如何做好一年級(jí)孩子的家庭教育問(wèn)題。孩子進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，是人生接受正規(guī)教育的第一個(gè)起點(diǎn)，他們面對(duì)的是新的集體、新的環(huán)境，承受的是一種全新的學(xué)習(xí)要求?，F(xiàn)在的孩子們智力上存在的差異極小，競(jìng)爭(zhēng)的是良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣，而良好的習(xí)慣是要有一個(gè)養(yǎng)成過(guò)程的，這個(gè)過(guò)程就是來(lái)自各個(gè)方面教育的過(guò)程，需要家長(zhǎng)、孩子及學(xué)校共同配合，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育同家庭教育的協(xié)調(diào)同步，將孩子培養(yǎng)成為品學(xué)兼優(yōu)的有用的人。

一、如何做好孩子從幼兒園到小學(xué)的過(guò)渡？

對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，幼兒園與小學(xué)遵循完全不同的“游戲規(guī)則”，面對(duì)突如其來(lái)的改變，孩子會(huì)出現(xiàn)諸多適應(yīng)上的障礙，嚴(yán)重的甚至?xí)l(fā)心理問(wèn)題，目前看，孩子從幼兒園到小學(xué)存在最突出的問(wèn)題有以下兩個(gè)，希望引起家長(zhǎng)、教師和學(xué)校的重視。

1、部分孩子存在“喜歡游戲，不懂學(xué)習(xí)”的問(wèn)題

一年級(jí)新生“活潑好動(dòng)，喜愛(ài)游戲”，“他們想學(xué)習(xí)就學(xué)習(xí)，不想學(xué)習(xí)就不學(xué)?！焙芏嘈律荒苷_認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)，認(rèn)為學(xué)習(xí)與幼兒園里的游戲是一回事，經(jīng)常學(xué)一會(huì)玩一會(huì)，邊學(xué)邊玩，上課時(shí)，注意力一點(diǎn)都不集中。與此同時(shí)，孩子還沒(méi)有形成對(duì)待作業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，沒(méi)有把作業(yè)當(dāng)成學(xué)習(xí)的組成部分，有時(shí)候甚至因?yàn)樨澩娑涀鳂I(yè)。這些都需要老師和家長(zhǎng)的正確教育和引導(dǎo)，必要時(shí)，應(yīng)該采取規(guī)定的方式來(lái)幫助他們養(yǎng)成習(xí)慣。比如：回家看書(shū)學(xué)習(xí)常走神。家長(zhǎng)要給孩子訂一個(gè)制度、立一點(diǎn)規(guī)矩。如：不要一邊學(xué)習(xí)一邊說(shuō)話、吃東西。家庭里有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，孩子看書(shū)時(shí)，家長(zhǎng)說(shuō)話要輕點(diǎn)，電視機(jī)的音量也要低一點(diǎn)。家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，一般利用晚上，時(shí)間不要太長(zhǎng)，中間要有休息或者小活動(dòng)一下。節(jié)假日，盡量帶孩子出去玩玩，豐富他們的生活，增加他們的見(jiàn)識(shí)，有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的觀察能力、思維能力。

2、大部分孩子剛?cè)雽W(xué)存在“自我約束力和目的性差”的問(wèn)題

幼兒園的時(shí)候，老師會(huì)盡量滿足孩子的要求。進(jìn)入小學(xué)由于條件和要求受限，加上大多都是獨(dú)生子女，在家里父母，爺爺奶奶都寵著他。致使他們的自我調(diào)節(jié)能力比較差，當(dāng)受到某個(gè)具體的刺激，就很容易引起強(qiáng)烈的情感反應(yīng)。這時(shí)往往表現(xiàn)為兩個(gè)極端：易沖動(dòng)、好攻擊或者不合群、孤僻等。久而久之，會(huì)影響他們與同伴交往?！贝送猓跞雽W(xué)兒童的思維大部分還停留在“自我中心思維階段”，他們考慮問(wèn)題，或者與同伴相處，往往會(huì)以自我為中心，帶有強(qiáng)烈的自我中心主義傾向，認(rèn)為 順從自己就是朋友，否則就不是朋友，影響了和同伴的交往。同時(shí)，由于年齡小，大多數(shù)孩子的活動(dòng)、行為缺乏目的性。家長(zhǎng)要經(jīng)常提醒和督促孩子觀察什么、留意什么、思考什么；先做什么、再做什么、最后做什么。要使孩子逐漸懂得做任何事情都不能三心二意，也不能一心兩用。玩的時(shí)候，就痛愉快快地玩；學(xué)習(xí)時(shí)，要認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)。還要給孩子訂一個(gè)作息時(shí)間表，幾點(diǎn)鐘起床，起床后

干什么，幾點(diǎn)鐘上學(xué)，幾點(diǎn)鐘睡覺(jué)，讓你的孩子活動(dòng)、行為有一定的目的性。

二、如何營(yíng)造良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍？

1、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

創(chuàng)設(shè)安靜整潔的環(huán)境，有利于激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)記憶，提高學(xué)習(xí)效果。孩子上學(xué)了，家長(zhǎng)就要為孩子創(chuàng)設(shè)有益于學(xué)習(xí)的家庭環(huán)境，建立全家人共同遵守的生活、學(xué)習(xí)制度是關(guān)鍵。

孩子在家學(xué)習(xí)、做作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)最好不在家里搓麻將，盡量少看電視，即使看音量也要低一點(diǎn)，說(shuō)話、行為都要為孩子作出榜樣，身教重于言教。家長(zhǎng)言行不一或?qū)θ藝?yán)、對(duì)己寬，都會(huì)影響自己在孩子幼小心靈中的地位。

2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣（學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、生活習(xí)慣）。重點(diǎn)幫助孩子養(yǎng)成“提前預(yù)習(xí)、及時(shí)復(fù)習(xí)、主動(dòng)識(shí)字、經(jīng)常閱讀、口語(yǔ)交際、善于提問(wèn)、規(guī)范書(shū)寫(xiě)”等七個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1）.抓好早期教育。一般情況下，孩子的生活習(xí)慣在幼兒時(shí)期已初步形成，如吃飯、穿衣、洗臉、刷牙等，而讀書(shū)、寫(xiě)字、計(jì)算這樣一些學(xué)習(xí)習(xí)慣是在小學(xué)階段形成的。如果家長(zhǎng)在這個(gè)時(shí)期對(duì)孩子循循善誘，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，促使孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，那么這種按時(shí)作息、生活有條有理，能自我服務(wù)的生活習(xí)慣就能擴(kuò)展到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。

2）.恪守必要的行為準(zhǔn)則。對(duì)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，著重點(diǎn)不在講許多道理，而在于訓(xùn)練孩子恪守必要的行為準(zhǔn)則。家長(zhǎng)要根據(jù)學(xué)校上課時(shí)間，給孩子制定合理適度的作息制度并要求他嚴(yán)格遵守。無(wú)論是作息時(shí)間，還是做作業(yè)，都要有相應(yīng)的規(guī)矩，而且無(wú)特殊情況不能違反。

孩子的規(guī)則意識(shí)需要在日常生活中慢慢強(qiáng)化，家長(zhǎng)要細(xì)心觀察孩子，如果孩子的言行不符合規(guī)則，應(yīng)該及時(shí)地提醒，孩子的成長(zhǎng)是離不開(kāi)成人的督促的。

3）.幫助孩子處理好學(xué)與玩的關(guān)系。做作業(yè)是鞏固、理解課堂所學(xué)知識(shí)的重要方法和手段。然而孩子的天性比較貪玩，常常會(huì)因?yàn)樨澩嫱浟俗鲎鳂I(yè)，或因玩的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)而不能保證完成高質(zhì)量的作業(yè)。作為家長(zhǎng)，應(yīng)幫助孩子正確處理做作業(yè)與玩的關(guān)系，既保證孩子能認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)，又不過(guò)分強(qiáng)制性地去壓抑孩子的天性。首先要教育孩子重視作業(yè)。在孩子做作業(yè)時(shí)，家中一定要保持安靜，家長(zhǎng)說(shuō)話、做事最好不要弄出太大的聲音，更不能隨便中斷孩子的學(xué)習(xí)，讓孩子感到做作業(yè)與家長(zhǎng)做事一樣的重要，是嚴(yán)肅的，使孩子明確學(xué)習(xí)是自己的責(zé)任，懂得學(xué)習(xí)的首要任務(wù)，必須用心認(rèn)真完成，切實(shí)養(yǎng)成做完作業(yè)再玩的習(xí)慣。

4）.及時(shí)與教師溝通。

與老師的密切配合。教育不是學(xué)校和老師單方面的事情，父母和生活環(huán)境的影響也是至關(guān)重要的，所以與老師的交流，隨時(shí)了解孩子在學(xué)校的方方面面，包括優(yōu)點(diǎn)和不足，經(jīng)常主動(dòng)與老師保持聯(lián)系，方式有

很多，比如電話溝通，面談等。很多家長(zhǎng)想讓自己的孩子得到老師的特別關(guān)照，這對(duì)孩子是不利的，其實(shí)每一個(gè)孩子都是平常生活中最最普通，最最平常的個(gè)體，無(wú)論是現(xiàn)在還是將來(lái)都要讓孩子以一顆平常心對(duì)待，如果讓老師特別照顧，會(huì)讓孩子在無(wú)形中有一種優(yōu)越感和與眾不同的感覺(jué)，對(duì)今后的耐挫能力極為不利。所以與老師聯(lián)系并不是代表要讓老師特別對(duì)待，只是讓老師留意一些孩子平時(shí)學(xué)習(xí)生活中的優(yōu)勢(shì)和不足，以便我們能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。在與老師的交流過(guò)程中，如果在交流孩子的不足的時(shí)候，盡量避免孩子在現(xiàn)場(chǎng)，如果在老師的口中得知一些不足，也忌諱直截了當(dāng)?shù)胤答伒胶⒆拥亩?。一年?jí)的孩子對(duì)老師有極大的崇拜，對(duì)老師的話言聽(tīng)計(jì)從，所以很多家長(zhǎng)在對(duì)孩子無(wú)計(jì)可施的時(shí)候往往會(huì)把老師搬出來(lái)，這樣的方式盡量少使用，可能會(huì)降低家長(zhǎng)在孩子心目中的威信。如果有機(jī)會(huì)，可以把老師邀請(qǐng)到家長(zhǎng)進(jìn)行家訪，讓老師來(lái)鼓勵(lì)孩子的優(yōu)勢(shì)，并針對(duì)不足提出一些合理化的建議，幫助孩子制定一些計(jì)劃，讓家長(zhǎng)進(jìn)行督促和提醒，這樣做到家校合作。

3、注重方式方法，引導(dǎo)孩子熱愛(ài)學(xué)習(xí)

每個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)恐怕都會(huì)想，如果孩子肯用功讀書(shū)、學(xué)習(xí)成績(jī)好一點(diǎn)，那該多好?？尚W(xué)階段的孩子，正是貪玩的年齡，好玩、好動(dòng)是他們的天性，他們往往管不住自己。所以，家長(zhǎng)必須教育引導(dǎo)孩子熱愛(ài)學(xué)習(xí)，糾正不良習(xí)慣。

祝福每一個(gè)孩子都成為有用的人才，祝福每一個(gè)家庭都幸福美滿！