第一篇：作文班家長會發(fā)言稿

尊敬的各位家長：

大家好！

我是萌芽班的譚老師，很高興今天能有這樣的機(jī)會在新的環(huán)境中和各位家長來交流。萌芽班的部分孩子是我從日記班帶上來的，因此這些孩子及家長應(yīng)該對我的教學(xué)方法有了更深的了解了。我秉承我們小桔燈作文的宗旨，讓孩子們在“快樂中學(xué)會作文，在作文中享受快樂”。興趣才是最好的老師，正如李卓成媽媽對我所說的，李卓成對我的課堂教學(xué)方法很感興趣，他覺得我更多的不像是他的老師而是他的朋友。這就是我一直十分重視的課堂興趣快樂教學(xué)法，現(xiàn)在的孩子平常學(xué)習(xí)任務(wù)重，假期也參加各種培訓(xùn)班，總的來說他們的壓力也不小，針對此類現(xiàn)象，我努力營造輕松快樂的課堂氛圍，讓孩子沒有壓力的來學(xué)習(xí)，真正喜歡我的課，喜歡我，這樣有了興趣孩子們學(xué)起來才會事半功倍。

關(guān)注過孩子們作文的家長不難發(fā)現(xiàn)，本學(xué)期孩子們的進(jìn)步是很大的，尤其是我一直從日記班帶上來的孩子。在這次全國小桔燈作文大獎賽中，我們班5人參賽，其中李揚(yáng)同學(xué)榮獲一等獎，伍雅倩同學(xué)榮獲優(yōu)秀獎，小桔燈在全國有數(shù)百所分校，因此能得獎也算是千里挑一了，這兩位同學(xué)真的很不錯(cuò)！真是可喜可賀！其他孩子的優(yōu)秀習(xí)作我也推薦上了我們小桔燈作文的《希望之燈》，這也是對孩子們成績的肯定與鼓勵(lì)！好的文章，我們也會推薦到岳陽晚報(bào)，洞庭之聲報(bào)上發(fā)表，以此激勵(lì)孩子勇攀寫作高峰！

上學(xué)期是孩子們寫作的起步階段，從一句話日記到一段話日記再到一整篇作文。本學(xué)期我加強(qiáng)了文章結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練，以及寫作技法的學(xué)習(xí)。孩子們學(xué)會了總—分—總的行文結(jié)構(gòu)，掌握了開篇點(diǎn)題，首尾呼應(yīng)，運(yùn)用個(gè)性化的肖像、語言、動作描寫，選取個(gè)性化的典型事例描寫，物品自述法，獨(dú)白式的心里活動描寫等寫作手法，詞語的積累，成語的活學(xué)活用，修辭手法的運(yùn)用在本學(xué)期也有了更大的進(jìn)步。特別提出表揚(yáng)的是：李揚(yáng)、伍雅倩、黨江濤、方正、周晉、李卓成。這幾位同學(xué)每次都能抓住老師課堂上的所講的要點(diǎn)，有質(zhì)量的完成習(xí)作。我在課上特別注重培養(yǎng)學(xué)生的會聽課的能力，會聽課才是學(xué)習(xí)進(jìn)步的前提，無論是作文課，還是平常他們的語文、數(shù)學(xué)、英語課，是否能抓住老師講課的要點(diǎn)，十分重要。這些孩子我認(rèn)為都是會聽課的孩子，因此不光是我的作文課，相信他們有這樣的聽課能力，在其他科目的學(xué)習(xí)中也會表現(xiàn)優(yōu)秀。

劉旭東、何江、姜玉峰、劉凌志、朱洪良、黃賜明、李燦都有不同程度的進(jìn)步，這幾位同學(xué)是本學(xué)期進(jìn)班的，進(jìn)班之前是沒有寫作基礎(chǔ)的，因?yàn)槭切“嘟虒W(xué)，因此我能對這些孩子進(jìn)行針對性教學(xué)，對他們有不同的要求，我要求這些孩子先是自己和自己比，自己這次作文和上次的比，只要有進(jìn)步我就會進(jìn)行肯定，會表揚(yáng)，提高孩子們的積極性，這些孩子從剛開始的壓根就不知道怎么選材怎么寫，到現(xiàn)在能運(yùn)用寫作技巧來完成習(xí)作，就是一個(gè)很大的飛躍！家長們應(yīng)該欣賞孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步，凡事都貴在堅(jiān)持，寫作本身就是一個(gè)長期積累的過程，持之以恒才會更有成效，希望家長能明白。

孩子們的進(jìn)步與家長的支持與關(guān)注是分不開的，家長應(yīng)該知道，對孩子的教育不光是老師，更為重要的是家長，家庭教育我認(rèn)為更重要的是情商的培養(yǎng)，當(dāng)今社會不缺乏有文憑的人，而今是個(gè)文憑貶值的時(shí)代，社會需要的是具備有學(xué)習(xí)能力的人才，社會是一個(gè)更為重要的大學(xué)，孩子們情商高，比智商高在以后的生活中更為重要。

有家長問:譚老師，為了提高孩子的寫作水平，應(yīng)該看什么書呢？我的回答是，只要是孩子感興趣的書都可以讓他們涉獵，不要擔(dān)心孩子是否能看懂，只要孩子們自己能從中找到讀書的樂趣，他必有所獲，我對家長的建議是，多從心靈上關(guān)心孩子，和孩子做朋友，讓他們樂于和你們交流，不要一味的只關(guān)心分?jǐn)?shù)，多做親子互動的活動，多帶孩子出去玩，讀萬卷書，行萬里路，帶孩子們出去拓展他們的視野，當(dāng)孩子們積累了豐富的生活素材，加之老師所教的寫作技巧的運(yùn)用，何愁孩子們寫不出一手好文章呢？不知道各位家長意下如何？

我希望做孩子們的朋友，也希望做家長們的朋友，讓我們一起為了孩子們能健康成材而努力吧！

感謝各位家長對我們小桔燈作文學(xué)校的支持！謝謝！

譚芳

第二篇：作文班家長會發(fā)言稿

作文班家長會發(fā)言稿

尊敬的各位家長：

大家好！

今天，我們能聚在一起，實(shí)在是機(jī)會難得。首先，感謝各位家長能抽出寶貴的時(shí)間來參加這次家長會，這是你們對孩子的愛，也是對我們老師工作的支持和幫助。召開這次家長會的目的是為了加強(qiáng)老師與家長之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便我們能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來?？傊痪湓?，那就是“一切為了孩子，為了孩子的一切！”這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我希望也相信，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，我們的家長會一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功！

先做個(gè)自我介紹，雖然我擔(dān)任孩子的老師很長時(shí)間了，但是可能有些家長還沒有見過我。每次上課，給孩子作自我介紹時(shí)，我都是這樣說，我說，同學(xué)們，你們希不希望自己有一位好老師??？孩子們肯定都是希望，那，我告訴大家，我姓郝，你們的希望已經(jīng)成功了一半，接下來就需要我們共同努力才能實(shí)現(xiàn)另一半的成功。

現(xiàn)在課程已過半了，我想家長也應(yīng)該都看到了效果，在這里，我想我應(yīng)該先和家長道歉，因?yàn)闀r(shí)間太緊張，我沒有太多時(shí)間和家長溝通，也許您到現(xiàn)在還不是很了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，到底進(jìn)步了嗎？進(jìn)步了多少？有這樣疑問的家長可以看看孩子第一次寫的，這批孩子來時(shí)幾乎沒有會分段的，根本不會寫開頭和結(jié)尾，現(xiàn)在，您可以回家問問孩子，是不是不害怕寫作文了？是不是感覺作文簡單了？我說了不算，家長說了也不算，我想最有發(fā)言權(quán)的是孩子。知道要開家長會時(shí)，我讓孩子寫一寫作文總結(jié)，有的孩子問我寫些什么？我說你就寫自己的感覺。寫一寫是不是感覺現(xiàn)在寫作文簡單了？當(dāng)他們用洪亮而整齊的聲音告訴我簡單了時(shí)，我想我心里還是有一些欣慰的。

通過前一段時(shí)間的工作，我發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步主要集中在這幾個(gè)方面：

（1）的內(nèi)容比以前更充實(shí)了，語言比以前更有文采了。

特別是靳煜和李翀宇兩位同學(xué)，作文寫得神采飛揚(yáng)，對語言有很強(qiáng)的駕馭能力，也許我這樣說，家長心里就會有疑問了？吹牛吧，一個(gè)孩子，寫得還能多好？好，下面，我就為大家讀一篇，大家猜一猜這是幾年級寫得，字?jǐn)?shù)不多，只有三百字。家長猜一猜這是幾年級寫得？

是不是大吃一驚？一年級的會引用古詩句？是不是老師改的？另外我已經(jīng)準(zhǔn)備了孩子第一次的和現(xiàn)在的，一會休息家長可以看一看。

（2）上課更積極了，思維更活躍了。

主要有張鵬威，魏垣躍，王晨玉，楊思瑜，侯浩凱，李翀宇，王嘉偉等，這批孩子在學(xué)校我相信就是上課積極主動的，在這里，更積極更主動了，每次上課，我要是提一個(gè)問題，非要舉手舉到我臉上讓我提問他，聲音洪亮，很有自信。不僅如此，每個(gè)人的思維都很活躍，我提一個(gè)問題，他們能給出十種以上答案，很厲害！班級里的課堂氣氛都是有他們調(diào)動的，對他們，我沒有給苛刻的約束，課堂上，我讓孩子始終處于一個(gè)興奮點(diǎn)，這樣孩子的積極性才能被充分的調(diào)動起來，學(xué)起作文來才更有興趣。

（3）比以前更有自信了。

剛來時(shí)不敢主動舉手到被鼓勵(lì)后主動舉手回答問題，孩子越來越有信心。胡溢源，李仁杰，韓忠，杜雅琪，曹孟德，張路，王克勤，李晉輝等一大批孩子剛來時(shí)都很膽小，不敢回答問題，有時(shí)候很簡單的一個(gè)問題想回答又不敢舉手，在桌子下露出一點(diǎn)手來，到現(xiàn)在各位家長覺得自己孩子膽子小的可以到課堂上看看孩子，每個(gè)人都把手舉得高高的，就怕我看不到。

（4）感覺作文比以前簡單了，字?jǐn)?shù)比以前寫得多了。

以前一看到作文就害怕，絞盡腦汁想半天想了一百個(gè)字，現(xiàn)在拿過作文本思考一會就可以寫作文了，（侯浩凱同學(xué)是，剛來時(shí)只能寫一百字左右，現(xiàn)在基本上都在三百字左右，杜佳欣，楊思瑜，李翀宇很多同學(xué)會寫的更多，雖然在考場上規(guī)定時(shí)間字?jǐn)?shù)，不用寫那么多字，但是孩子能寫出來，說明他肚子里還是有些墨水的。

（5）對作文產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意來上作文課。

我不知道咱們班有多少孩子是被強(qiáng)迫來作文班的，這種情況肯定有，有很多家長都提到同一個(gè)問題：問我用什么辦法讓孩子喜歡上作文課？其實(shí)，真的沒有什么特別的辦法，就是引起孩子的興趣，這個(gè)說起來簡單，做起來難，我們也確實(shí)在課堂教學(xué)上下了很大的功夫，才使孩子喜歡作文課喜歡寫作文的。

（6）比以前更有責(zé)任心，更懂禮貌了。

送孩子泛美作文班的，細(xì)心的家長就肯定會發(fā)現(xiàn)，孩子一見面就會和老師打招呼，在這里孩子們都有專門的職責(zé)，比如開關(guān)誰關(guān)，走時(shí)檢查桌洞里是否有遺留物品，這一項(xiàng)，**同學(xué)做的很好，這些都是老師要求的，不論什么時(shí)候，學(xué)好作文永遠(yuǎn)是次要的，讓孩子更有責(zé)任心更懂禮貌，學(xué)會一些終身受用的東西，才是最主要的，學(xué)會做人是一切的起點(diǎn)。

下面談幾點(diǎn)問題：

（1）積累少，文采不夠，缺乏想象。有的同學(xué)太注重真實(shí)，認(rèn)為沒有的事寫出來就是欺騙大家，寫出來很干癟，大家都不想看。有的同學(xué)就虛假太多，一看就知道是作文選上摘抄的要不就是亂編的，比如我一年級的孩子就有寫家里養(yǎng)老虎的，我看到這作文都驚壞了，我說孩子，咱先不說養(yǎng)這玩意犯法，你在家里養(yǎng)個(gè)這個(gè)半夜不害怕啊，太實(shí)不好，太虛也不好，作文講究一個(gè)虛實(shí)結(jié)合的過程，運(yùn)用不好的同學(xué)就是平時(shí)在家積累太少。說到積累，想起有很多家長問我平時(shí)應(yīng)該給孩子看什么樣的書，在這里我可以告訴各位家長，我不推薦買過多的作文選，作文選上的，有的還沒有孩子自己寫的好，長期看作文選，孩子刻意模仿，遏制孩子的想象力，也并不是一本不能讀，看書的時(shí)候要多記多背，買書可以多買一些童話故事，成語故事，名家著作等，幫孩子養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣。

（2）書寫不認(rèn)真，嚴(yán)重影響作文的成績。

孩子書寫潦草，書寫嚴(yán)重影響了作文成績，在家可以給他買些字帖讓孩子臨摹。

（3）批評孩子，但是不能體罰孩子。

打孩子就會出現(xiàn)兩種結(jié)果，一是把孩子打皮了，二是把孩子打怕了，兩種結(jié)果，相信都不是家長想要的。有些家長一看孩子寫得差上去就打，結(jié)果孩子只能越來越差。

（5）不對孩子做過高的要求。每個(gè)孩子都是唯一的，不要一比較發(fā)現(xiàn)自己的孩子不如別的孩子做得好就對孩子嚴(yán)厲的要求，每個(gè)孩子都是不同的。

（6）不嬌慣孩子，學(xué)會對孩子說不。都是一個(gè)孩子，在家太過于嬌慣，導(dǎo)致在學(xué)校拒絕和其他孩子分享東西，以自我為中心，要學(xué)會對孩子說不。

最后，我要表揚(yáng)一下我們的家長，孩子們的進(jìn)步與家長的支持與關(guān)注是分不開的，家長應(yīng)該知道，對孩子的教育不光是老師，更為重要的是家長，家庭教育我認(rèn)為更重要的是情商的培養(yǎng)，當(dāng)今社會不缺乏有文憑的人，而今是個(gè)文憑貶值的時(shí)代，社會需要的是具備有學(xué)習(xí)能力的人才，社會是一個(gè)更為重要的大學(xué)，孩子們情商高，比智商高在以后的生活中更為重要。

我對家長的建議是，多從心靈上關(guān)心孩子，和孩子做朋友，讓他們樂于和你們交流，不要一味的只關(guān)心分?jǐn)?shù)，多做親子互動的活動，多帶孩子出去玩，讀萬卷書，行萬里路，帶孩子們出去拓展他們的視野，當(dāng)孩子們積累了豐富的生活素材，加之老師所教的寫作技巧的運(yùn)用，何愁孩子們寫不出一手好呢？不知道各位家長意下如何？

我希望做孩子們的朋友，也希望做家長們的朋友，讓我們一起為了孩子們能健康成材而努力吧！

感謝各位家長對我們泛美作文班的支持！謝謝！

第三篇：作家獲獎感言與作文班家長會發(fā)言稿

作家獲獎感言

賈平凹(孔令燕代表發(fā)言)：

文學(xué)可以穿透人心

非常遺憾，賈平凹老師一開始要推開各種公務(wù)親自過來領(lǐng)獎，但是他實(shí)在走不開。我可能代表不了賈老師，但我可以體會和代表他非常感謝的心情。首先，他感謝中國圖書勢力榜對傳統(tǒng)寫作、對嚴(yán)肅文學(xué)的一個(gè)肯定。賈老師獲得過三屆中國圖書勢力榜的肯定，陜西和廣州離得這么遠(yuǎn)，但賈平凹陜西鄉(xiāng)土、遙遠(yuǎn)的傳統(tǒng)的敘述方式在中國最前沿的，最新銳的地方獲得了最大的支持，我覺得不管對于作家還是出版方來說這都是非常大的驚喜。

我們認(rèn)真想了一下，這可能是文學(xué)的力量，它可以跨越地域，跨越語言，穿透人心。

方 方：

要是再從容一點(diǎn)或會寫得更好

寫小說對我來說，是一直要做的事情。文學(xué)的表達(dá)是個(gè)人表達(dá)，正因?yàn)闊o數(shù)人在個(gè)人表達(dá)，文學(xué)才有這么大的魅力。每一本書正式出版之后，我自己都會再看一下，都會覺得，我要是再從容一點(diǎn)，如果再仔細(xì)一點(diǎn)，我可能會寫得更好。

王躍文：

將作品惶恐地交給讀者和時(shí)間

《愛歷元年》呈現(xiàn)的是普通老百姓的真實(shí)人生，我的創(chuàng)作初衷是想通過這部小說看看過去30年我們走過什么樣的路，看過什么樣的天空，內(nèi)心經(jīng)歷什么樣的炫耀，普通人有過什么樣的理想，我們是怎樣把自己弄丟了又在生活的光照下又回來了。這是部溫柔、動人的小說。

這部小說的創(chuàng)作也讓我悟到一個(gè)很樸素的道理——在這么一個(gè)去偶像、去權(quán)威，這樣一個(gè)扁平化的社會里，每個(gè)人都是自己生活的主人，普通人的生活都可以成為歷史，都可以成為文學(xué)。只要作家有足夠的信心，有足夠溫暖、柔軟的內(nèi)心，就可以把普通人的故事講好。

何建明：

牢記侵略者對我們文化的屠殺

去年我們國家有了首個(gè)公祭日，我是寫紀(jì)實(shí)文學(xué)的，所以我就寫了這本書。在書里我寫了關(guān)于文化的大屠殺。日本今天在很多方面都很強(qiáng)大，其中有個(gè)重要原因，他們偷走了我們太多的文化載體。今天日本的許多研究所，特別是東亞研究，研究的成果很多是從中國偷走的。

今天來到廣州我特別感慨，是因?yàn)閺V州很少表揚(yáng)我，唯一表揚(yáng)我的就是廣州日報(bào)。我是全民閱讀的主要提案人之一。有記者問我，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)閱讀流行，你們的傳統(tǒng)作家的書

是否沒有市場了。我說，生活中有高鐵也有高速公路，然而回家的路，還是要一步一步走著去。閱讀也是這條路，期待所有人，特別是年輕人，回家能拿起一本書好好讀，有溫度地讀，誠懇地讀，這是我的期待。

張嘉佳：

讓憐憫和慈悲留在每個(gè)人心中

《讓我留在你身邊》是因?yàn)橐粋€(gè)朋友，他在流浪動物收留機(jī)構(gòu)做了十年，收留過10萬條狗，所以我就寫了該書，書里面的角色全都是流浪狗、流浪貓，主角是我自己的一條狗，是金毛。我寫這本書是想讓憐憫和慈悲留在每個(gè)人的心中。我是一個(gè)很懶惰的作家，我也不怎么勵(lì)志，但作家要有責(zé)任感，我的責(zé)任感就在這本書里了。

劉慈欣：

科幻是一個(gè)國家發(fā)展的風(fēng)向標(biāo)

科幻文學(xué)在國內(nèi)一直是很邊緣的存在，一直不太容易進(jìn)入大眾視野，比如《時(shí)間移民》這本書，包含了十幾篇短篇，這些小說發(fā)表時(shí)，國內(nèi)出版科幻長篇很困難，即便出版了市場也很差，這對我的創(chuàng)作有很大影響。我一直想，這十幾個(gè)短篇都是長篇的話是什么樣子呢。

這本書得到讀者和嘉賓的認(rèn)可，說明科幻小說作為新的題材進(jìn)入大眾的視野?？苹梦幕且粋€(gè)國家發(fā)展的風(fēng)向標(biāo)，只有當(dāng)一個(gè)國家經(jīng)歷了巨大的變化，而且變得很有吸引力時(shí)，科幻文學(xué)才會繁榮起來。舉個(gè)例子，上世紀(jì)初美國崛起時(shí)，也是美國科幻文學(xué)黃金的時(shí)代?，F(xiàn)在中國的科幻文學(xué)進(jìn)入大眾的視野也和社會的發(fā)展有密切的關(guān)系。

劉醒龍：

“虺”是一個(gè)很奇特的字

首先我要表達(dá)歉意。說個(gè)真實(shí)的笑話，去年8月《蟠虺》這本書在上海首發(fā)，我在現(xiàn)場簽售時(shí)，一位女生排隊(duì)時(shí)一直在念“蟠(pán)虺(huǐ)，蟠虺……”就怕把這兩個(gè)字給忘了，后來我簽完后，她說：“謝謝潘老師?！边@兩個(gè)字太難認(rèn)了。我覺得我認(rèn)識這兩個(gè)字也晚了，漢語博大精深?！膀场笔且粋€(gè)很奇特的字，是一種價(jià)值觀，辭典里的解釋，“虺”是一種小蛇，通過5XX年的修煉可以變成蛟，再修煉10XX年就可以變成龍。

話說回來，我要向中國圖書勢力榜的主辦方表示感謝。前年我在廣州巧遇賈平凹，第一次知道有中國圖書勢力榜，當(dāng)時(shí)，他還開玩笑，什么時(shí)候你也能拿這個(gè)獎。那時(shí)我正在寫《蟠虺》，當(dāng)時(shí)想，南方人的審美習(xí)慣喜歡輕盈、清秀，我寫如此沉重的一本書，能被南方人所欣賞嗎?

閻 真：

紙質(zhì)閱讀還有很大空間

關(guān)于閱讀，前幾年我有一點(diǎn)悲觀、灰心。我覺得，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，新一代人成長起來，就沒有紙質(zhì)閱讀的空間了，我的小說不太適合在網(wǎng)上閱讀，可能會越來越被邊緣化。

作文班家長會發(fā)言稿

尊敬的各位家長：

大家好！

今天，我們能聚在一起，實(shí)在是機(jī)會難得。首先，感謝各位家長能抽出寶貴的時(shí)間來參加這次家長會，這是你們對孩子的愛，也是對我們老師工作的支持和幫助。召開這次家長會的目的是為了加強(qiáng)老師與家長之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便我們能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來?？傊痪湓?，那就是“一切為了孩子，為了孩子的一切！”這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我希望也相信，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，我們的家長會一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功！

先做個(gè)自我介紹，雖然我擔(dān)任孩子的老師很長時(shí)間了，但是可能有些家長還沒有見過我。每次上課，給孩子作自我介紹時(shí)，我都是這樣說，我說，同學(xué)們，你們希不希望自己有一位好老師??？孩子們肯定都是希望，那，我告訴大家，我姓郝，你們的希望已經(jīng)成功了一半，接下來就需要我們共同努力才能實(shí)現(xiàn)另一半的成功。

現(xiàn)在課程已過半了，我想家長也應(yīng)該都看到了效果，在這里，我想我應(yīng)該先和家長道歉，因?yàn)闀r(shí)間太緊張，我沒有太多時(shí)間和家長溝通，也許您到現(xiàn)在還不是很了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，到底進(jìn)步了嗎？進(jìn)步了多少？有這樣疑問的家長可以看看孩子第一次寫的文章，這批孩子來時(shí)幾乎沒有會分段的，根本不會寫開頭和結(jié)尾，現(xiàn)在，您可以回家問問孩子，是不是不害怕寫作文了？是不是感覺作文簡單了？我說了不算，家長說了也不算，我想最有發(fā)言權(quán)的是孩子。知道要開家長會時(shí)，我讓孩子寫一寫作文總結(jié)，有的孩子問我寫些什么？我說你就寫自己的感覺。寫一寫是不是感覺現(xiàn)在寫作文簡單了？當(dāng)他們用洪亮而整齊的聲音告訴我簡單了時(shí)，我想我心里還是有一些欣慰的。

通過前一段時(shí)間的工作，我發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步主要集中在這幾個(gè)方面：

（1）文章的內(nèi)容比以前更充實(shí)了，語言比以前更有文采了。

特別是靳煜和李翀宇兩位同學(xué)，作文寫得神采飛揚(yáng)，對語言有很強(qiáng)的駕馭能力，也許我這樣說，家長心里就會有疑問了？吹牛吧，一個(gè)孩子，文章寫得還能多好？好，下面，我就為大家讀一篇文章，大家猜一猜這是幾年級寫得，字?jǐn)?shù)不多，只有三百字。家長猜一猜這是幾年級寫得？ 是不是大吃一驚？一年級的會引用古詩句？是不是老師改的？另外我已經(jīng)準(zhǔn)備了孩子第一次的文章和現(xiàn)在的文章，一會休息家長可以看一看。

（2）上課更積極了，思維更活躍了。

主要有張鵬威，魏垣躍，王晨玉，楊思瑜，侯浩凱，李翀宇，王嘉偉等，這批孩子在學(xué)校我相信就是上課積極主動的，在這里，更積極更主動了，每次上課，我要是提一個(gè)問題，非要舉手舉到我臉上讓我提問他，聲音洪亮，很有自信。不僅如此，每個(gè)人的思維都很活躍，我提一個(gè)問題，他們能給出十種以上答案，很厲害！班級里的課堂氣氛都是有他們調(diào)動的，對他們，我沒有給苛刻的約束，課堂上，我讓孩子始終處于一個(gè)興奮點(diǎn)，這樣孩子的積極性才能被充分的調(diào)動起來，學(xué)起作文來才更有興趣。

（3）比以前更有自信了。

第四篇：作文班材料

蓓蕾作文班二年級學(xué)習(xí)材料

快樂閱讀

一、有趣的嘴巴

雀要吃稻子、硬皮果，它們的嘴巴長得短短的,厚厚的,像把小錘子，很厚的硬皮果都能敲破。

老鷹喜歡吃小動物，它們的嘴巴特別硬，上面有一個(gè)很尖的小鉤鉤。這樣，它們就能用嘴鉤住小動物，還能用嘴撕動物的肉吃。

啄木鳥的嘴巴長長的，尖尖的，像小錐子一樣，可以把樹皮里的小蟲捉出來。

1、麻雀的嘴巴又又；老鷹的嘴巴特別；啄木鳥的嘴巴又又。

2、短文把“麻雀的嘴巴”比作；把“啄木鳥的嘴巴”比作。

3、想想，再填空。青蛙的嘴巴，它喜歡吃。

二

動物園的猴山真多！有的蹲（dūn）在地上擺弄小石子；有的互相打鬧，跳來跳去；還有的在打秋千。猴媽媽一只手摟著小猴，一只手給小猴抓癢（yǎng），小猴依偎（yī wēi）在媽媽的懷里，好像在說：“真舒服啊！”

（1）這段話共有句。用“～～～”畫出最主要的一句。

（2）我會寫詞：跳來跳去來去

（3）用“有的??有的??還有的??”造句。

開心寫作

在語文百花園里，你肯定學(xué)到了很多知識，你在學(xué)校或者在家里也一定遇到許多有趣的事情，愿意和大家分享嗎？請你用日記的形式把其中的一件寫下來。（字?jǐn)?shù)在200字左右。）

自由表達(dá)

明明：（）

媽媽：孩子，你是二年級的學(xué)生了，老師說自己能做到的事自己做，你自己試一試，好嗎？

明明：（）

媽媽：那等你寫完做作業(yè)再去洗，怎么樣？

明明：（）

媽媽：真是好孩子，越來越懂事了。

小學(xué)生作文佳句點(diǎn)評

1、吃飽了，我肚子一挺睡著了。（選自秦佳的習(xí)作《偷玉米》）

點(diǎn)評：“挺”字用得很風(fēng)趣，很形象，使人好像看到了小作者肚子填飽后突出來的鼓鼓的樣子。

2、那一格格四四方方的稻田活像許多魔塊，拼出了一幅美麗的畫卷。（選自張玉環(huán)的習(xí)作《游赭洛山》）點(diǎn)評：把美景比成畫卷，許多同學(xué)會想到；但把稻田比做魔塊，想到的人就寥寥無幾了。

3、哥哥不管到什么地方，都像屁股上長了釘子一樣，總是坐立不安。（選自張家蓉的日記《愛動的哥哥》）點(diǎn)評：俗語用得好，全句充滿兒童的俏皮口吻。

4、我在白蒙蒙的霧中行走，霧氣向兩邊散開，在給我讓路。（選自鄭鑫的日記《霧》）點(diǎn)評：霧中行走是每個(gè)人都經(jīng)歷過的生活體驗(yàn)，但假如平時(shí)不留神注意身邊的一切，就不會寫得這么自然貼切。

5、青松綠得發(fā)亮，閃爍著耀眼的光芒，好似剛剛被一場豪雨洗滌過。青松染綠了山風(fēng)，染綠了我的雙眸，染綠了童年的心境。（選自郝曉璐的習(xí)作《秋游赭洛山》）點(diǎn)評：前一句觀察入微，描摹傳神；后三句排比氣勢充沛，感情真摯，詩味濃郁。

6、昨天，老天爺像有神經(jīng)病，冷得快把人凍僵了。（選自王偉的日記《變天》）點(diǎn)評：日?？谡Z，幽默風(fēng)趣。

7、我的心剛才還像一團(tuán)擰緊的毛巾，現(xiàn)在變成了松散的頭發(fā)。

（選自周可可的習(xí)作《一次作文講評課》）點(diǎn)評：心情由緊張到輕松，用比喻句來表達(dá)，就異常生動。

8、第一節(jié)下課后，隔壁班頓時(shí)沸騰起來，聽課的老師一個(gè)接一個(gè)，像一列狹長的火車“開”了出來，“開”進(jìn)了我們班。（選自陳敦俊的小作文《一次作文講評課》）

點(diǎn)評：人多，門窄，只能一位跟一位魚貫而入。作者觀察細(xì)致，比喻新穎貼切。

9、最后進(jìn)來的老師沒位子，都急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，像迷路的小兔子??

（選自張家蓉的小作文《一次作文講評課》）

點(diǎn)評：拿小兔子來描摹聽課老師，欠妥。不過在表現(xiàn)老師們著急的情狀方面有可取之處。

10、剛下樓，我見陌生的老師像爬山虎一樣密密麻麻，站滿了教學(xué)樓前的空地。

（選自李亮的小作文《一次作文講評課》）

點(diǎn)評：一提事物數(shù)量多，有的同學(xué)就是“像螞蟻一樣多”，老一套。李亮的譬喻卻能令人耳目一新，一下子吸引讀者的視線。

11、秦老師宣布講評江斐的作文《捂柿子》時(shí)，語音有些彈跳，臉微微漲紅了。（選自段本亮的小作文《一次作文講評課》）

點(diǎn)評：要寫出好作文，必須練就一雙敏銳的眼睛，善于觀察，尤其是要注意別人容易忽略的細(xì)節(jié)。

12、上操時(shí)，司令臺坡沿上擠滿了全縣各地來聽課的老師，組成了一堵密不透風(fēng)的人墻。（選自雍永剛的小作文《一次作文講評課》）

點(diǎn)評：“人墻”措辭精當(dāng)，換成其他詞語都不合適。量詞“堵”也使用得令人忍不住叫絕。

13、一會兒，從挨挨擠擠的人群中冒出了幾根“尖竹竿”。

（選自王超的小作文《一次作文講評課》）點(diǎn)評：沒提到“舉手”，但意思一眼能看出來。由此可見，很尋常的意思要嘗試用其他新鮮方式陳述。

14、我一看：好家伙，這么多人！

六、七十個(gè)聽課老師，我真擔(dān)心把三間教室擠炸了。（選自陳禮林的小作文《一次作文講評課》）

點(diǎn)評：有時(shí)生活中的俗語也挺精彩，就看你會不會選用。如本句中“炸”字多么形象，多么詼諧。

15、許多老師猶如一股破堤而出的洪水一樣，從五（2）班涌進(jìn)我們五（1）班。（選自劉思龍的小作文《一次作文講評課》）

點(diǎn)評：洪水洶涌，人潮洶涌，有類似之處才可以用來打比方。

16、突然，我的心咯噔一跳，不知又胡思亂想些什么，仿佛海浪不停地沖擊著島上的礁石，怎么也平靜不下來。（選自秦佳的小作文《一次作文講評課》）點(diǎn)評：這幾句是心理刻畫，形象、妥帖、自然、真切，豪不矯揉造作。

17、我想找自己的座位時(shí)，位子似乎早被潮水淹沒了。我只看見同桌那兒一撮黑發(fā)，不知顏俊從哪和人窟窿中鉆出元宵似的的小腦袋喊：“王飛，快來！”我這才分清東南西北。（選自王飛的小作文《一次作文講評課》）

點(diǎn)評：教室坐滿聽課教師，同位個(gè)矮，只能從人縫中看見頭頂。這一片段描繪精彩，妙趣橫生。

18、我的心立刻像一輛加足油門的車子，急速奔駛。（選自尹小紅的小作文《一次作文講評課》）點(diǎn)評：心跳劇烈，似轎車飛馳。聯(lián)想出乎意料，卻巧妙自然。

19、??又來了一位女老師，坐在板凳另一頭，把我和胡丹丹夾在中間，快擠成肉團(tuán)子了。（選自杜貴潔的小作文《一次作文講評課》）

點(diǎn)評：肉團(tuán)子的想象十分有趣，突破俗套。

20、我緩緩地站了起來，老師們的眼光“唰”的一齊投向我。我的心猛地一拎，幾乎要跳出嗓子眼兒了，“咕咚咕咚”的心跳聲猶如一面小鼓敲個(gè)不停。我感覺臉上發(fā) 燙，火燒火燎一般。我暗暗告誡自己：“鎮(zhèn)靜、鎮(zhèn)靜、再鎮(zhèn)靜！”短短幾分鐘，對于我來說，仿佛一個(gè)世紀(jì)那么漫長。習(xí)作終于讀完了，我坐定后，長長吁了一口 氣。（選自江斐的小作文《一次作文講評課》）

點(diǎn)評：在教室坐了60多個(gè)外校聽課老師的情況下朗讀自己的習(xí)作，是破天荒的，作者的心情難免既緊張又慌亂，還有點(diǎn)膽怯。她準(zhǔn)確地描述了自己復(fù)雜的內(nèi)心活動和神態(tài)表情，筆觸起伏變化，讓讀者的情緒隨之產(chǎn)生相應(yīng)的變化。

21、雞蛋黃似的的太陽，一縱一縱地快落下地平線了，余輝撒在橋下的駟馬河水中，泛著迷人的金黃色。（選自周可可的小作文《烏江大橋》）

點(diǎn)評：“雞蛋黃”、“金黃色”用得妥當(dāng)準(zhǔn)確。不少同學(xué)描寫顏色時(shí)，只寫“紅”、“綠”、“藍(lán)”，太單調(diào)。要知道，單單紅色就分幾十種呢，一定要寫細(xì)。

22、每到夏天，就有許多人來這里乘涼。橋下的夜景可真美，船上的燈光映在河面上，看起來似乎隨著時(shí)起時(shí)伏的水波漂走了。（選自秦佳的小作文《烏江大橋》）點(diǎn)評：江水、燈光互相幻映，寫的是實(shí)景，抒的是真情。

23、三歲小表弟活像一只大熊貓，胖乎乎的身子把衣服繃得緊緊的。

（選自郝曉璐的日記《小表弟》）點(diǎn)評：“繃”字用得恰當(dāng)、傳神，少了這個(gè)字，全句黯然失色。

24、微波擴(kuò)散出一道道水紋，在清凌凌的河面上，緩緩地蕩漾開去，一幅精美的油畫，在夕陽下鋪展出最艷麗的神韻。（選自張家蓉的日記《駟馬河》）點(diǎn)評：沒有“像”、“好似”等詞語，但卻是令人陶醉的比喻句。

25、我的睫毛上沾滿了霧氣，眼睛仿佛被蒙上了一塊白紗巾。（選自王超的日記《大霧》）點(diǎn)評：好句子并非都是用華麗的辭藻堆成的，有的雖然用詞樸素，但準(zhǔn)確真實(shí)，同樣是佳句。比如王超寫的這句。

26、那件事像樹根一樣深深扎在我的心里。（選自張玉環(huán)的日記《后悔》）點(diǎn)評：不直接說記住那件事，而說如根須深扎土里般牢記在心里。新奇的比喻，讓人讀后情不自禁要回味一番。

27、老師，您像一根火柴，燃燒自己的身體，照亮我們求知的道路。

（選自陳登科的小作文《我愛我的班集體》）

點(diǎn)評：優(yōu)美準(zhǔn)確的譬喻，可使讀者浮想聯(lián)翩，留下深刻持久的印象。

28、路邊的小草都枯萎了，金黃的一片，像一方金手帕；草地間點(diǎn)綴著小星星花，像繡上去的圖案一樣。（選自江斐的小作文《秋游赭洛山》）

點(diǎn)評：這是仿照課文《林?！返膶懛?，只要仿得巧，也是好句子。

29、走了一會兒，同學(xué)們實(shí)在支撐不住，雙腿軟得像面條，癱倒在柔美的草地上。（選自梁思弦的小作文《秋游赭洛山》）

點(diǎn)評：腿軟得像面條，比直接寫“腿沒勁”，要具體、生動、活潑。

30、終于到了山頂，涼颼颼的山風(fēng)似箭一般從臉上擦過。抬起頭，好像伸手就能碰到天。（選自周可可的小作文《秋游赭洛山》）

點(diǎn)評：“危樓高白尺，手可摘星辰?！笨鋸埵址ㄟ\(yùn)用得當(dāng)，可以增強(qiáng)文章感染力。

31、那不起眼的野樹上，結(jié)滿了血紅色野果，好似無數(shù)顆誘人的瑪瑙。

（選自胡丹丹的小作文《秋游赭洛山》）點(diǎn)評：生活中充滿各種不同事物之間的相似點(diǎn)，抓住相似點(diǎn)，就能造出精彩的比喻句。

32、下山途中，男生們再也按捺不住興奮的心情，一邊走一邊縱情高歌，我們女生受感染，也跟著唱起來。

（選自楊阿娟的小作文《秋游赭洛山》）

點(diǎn)評：人物神情、動作刻畫符合小學(xué)生特點(diǎn)，真實(shí)可信。

33、懸崖旁有各種各樣的刺，要是你敢摸它，它就毫不客氣地戳你。

（選自宋鵬的小作文《秋游赭洛山》）

點(diǎn)評：寫擬人句既要緊扣事物自身特征，也要注意與人的特點(diǎn)相關(guān)聯(lián)。這句擬得棒，缺乏主觀意志的樹上的刺被賦予了人的愛憎情感。

34、在山腳下仰望大山，我傻了眼：以前在學(xué)校三樓上看它，只不過是一個(gè)土饅頭。（選自雍永剛的小作文《秋游赭洛山》）

點(diǎn)評：同一樣事物，近視和遠(yuǎn)眺的感受是截然不同的。作者準(zhǔn)確地道出了從前遠(yuǎn)

望赭洛山的印象。

35、“咩、咩”，幾只正在吃草的山羊看到我們這支蛇形的隊(duì)伍，唱起了歡樂的迎賓曲。（選自王偉的小作文《秋游赭洛山》）

點(diǎn)評：山羊不會唱歌，是小作者心中洋溢著歡樂，所以聽見羊叫，也覺得是動聽的樂曲，這是借物抒情的寫法。

36、明媚、溫暖的陽光照射進(jìn)樹林，隱隱約約還能聽見幾聲清脆、悅耳的鳥鳴。（選自王超的小作文《秋游赭洛山》）

點(diǎn)評：觀察馬虎、感覺遲鈍的孩子是寫不出這么漂亮的句子來的。

37、走了好長時(shí)間才到達(dá)山腳下，我抬頭一看：啊，山真險(xiǎn)峻呀！空中還繚繞著一些若有若無的白霧，仿佛給赭洛山披上了一層神秘的薄紗。（選自張萍的小作文《秋游赭洛山》）點(diǎn)評：只要親身經(jīng)歷，才會感受深刻，才會妙語如珠。要把景寫好，實(shí)地觀察最重要。

38、我發(fā)現(xiàn)一棵野山楂樹下躺著一塊特大號巖石，起初以為是頭老黃牛在乘涼呢。就在“黃?！倍亲酉逻叄恐恢弧盎ê?。仔細(xì)一瞅，原來是塊全身布滿天然花紋的小石頭。（選自王洋的小作文《秋游赭洛山》）

點(diǎn)評：對巖石形態(tài)描繪何等細(xì)膩，看來景物要寫得出色，非得煉出孫悟空那樣的火眼金睛不可。

39、又有一顆“子彈”落下來，砸到石板上，濺了個(gè)泡，泡里有點(diǎn)兒水分，接著一粒水珠撞到小氣泡外殼，水泡炸了個(gè)粉碎。（選自顏俊的日記《雨珠》）點(diǎn)評：雨點(diǎn)司空見慣，如何濺到石板上后又炸得粉碎的，一般人不會注意。顏俊同學(xué)不僅注意到了，而且按順序形象刻劃出來了，這樣長期煉眼力煉筆力，寫作水平想不提高都辦不到。

40、晶晶長得胖胖的，像個(gè)肉團(tuán)子。頭發(fā)不多，淡眉毛，玻璃球般的眼珠整天滴溜溜直轉(zhuǎn)，不知想些什么餿主意。（選自丁潔的日記《淘氣的晶晶》）

點(diǎn)評：描摹人物外貌不必面面俱到，抓住特點(diǎn)，寥寥數(shù)筆，就能寫出此人與彼人不一樣的地方來。

41、正在上課時(shí)，外面蒙蒙細(xì)雨，一下子變成了瓢潑大雨。有時(shí)雨點(diǎn)像鞭子一樣，不斷往玻璃上抽打，玻璃被抽得“啪啪”直響。

（選自張萍的日記《鬼天氣》）點(diǎn)評：雨大雨疾主要通過聽覺來表現(xiàn)，這種屬于

側(cè)面描寫的方法，值得借鑒和表揚(yáng)。

42、我正在睡覺，“開門，開門，快開門！”媽媽叫嚷著。我的腦袋像推土機(jī)一樣拱出被窩。（選自王偉的日記《倒霉的一天》）點(diǎn)評：兒童的比喻總是令人耳目一新，比如把腦袋伸出被窩比作推土機(jī)把泥土推成山丘形狀。

43、屋檐下一滴滴水珠向下滴，宛如一粒粒潔白無暇的水晶。

（選自郝曉璐的日記《雨中即景》）點(diǎn)評：不僅寫出了雨點(diǎn)的顏色，而且寫出了它的質(zhì)地，讓我們似乎掂出了雨點(diǎn)的重量，觸摸到它的溫潤滑膩，妙句！

44、中午放學(xué)回家，天氣熱得像剛出爐的燒餅，正巧又停電，風(fēng)扇也扇不成了，可真是火上澆油。（選自陳敦俊的日記《難熬的時(shí)刻》）

點(diǎn)評：一個(gè)形象的譬喻，一個(gè)精當(dāng)?shù)氖煺Z，熱氣仿佛從紙上撲面而來。

45、我的心里亂糟糟的，像一只被誰翻亂的抽屜。

（選自周可可的日記《挨訓(xùn)》）點(diǎn)評：翻亂的抽屜亂糟糟的，人的煩悶心緒也可以說是亂糟糟的，何等絕妙的比方。所以，比喻句不用則已，用就得新鮮。

46、大家越吵越兇，個(gè)個(gè)小臉漲得通紅，脖子伸得像長頸鹿，眼睛互相瞪得大大的，仿佛幾只大公雞爭搶一粒芝麻似的。

（選自周可可的日記《爭吵》）點(diǎn)評：一幅多么鮮明的爭吵圖啊，同學(xué)們漲得通紅的臉蛋如在眼前浮現(xiàn)，激烈的言辭如在耳畔回響。

47、我們抬著板凳出來站隊(duì)，一會兒走到操場上，人頭都黑了。

（選自吳亮亮的小作文《第一次校會》）點(diǎn)評：不說“人山人?！?，人頭都黑了，當(dāng)然是說開會的人很多。有時(shí)候看似平淡無奇的句子反而能更準(zhǔn)確地表達(dá)意思。

48、許多的焰火，綻放過以后，像大大小小的珍珠融化后灑在地上。

（選自翁成浩的小作文《熱鬧的國慶節(jié)》）

點(diǎn)評：焰火燃燒以后剩下的點(diǎn)點(diǎn)火星，宛如“大大小小的珍珠”，粗心大意的人不會這么寫，想像貧乏的人想不起來這么寫。

49、他大聲哭起來，哭聲就像放鞭炮一樣，又響又脆，持續(xù)的時(shí)間還很長。（選自汪晶晶的日記《好哭大王》）

點(diǎn)評：哈哈，哭聲好似鞭炮聲，響亮、清脆、持久，“好哭大王”名不虛傳。

50、我看著作業(yè)本上那個(gè)大大的“X”，感覺臉上像有一團(tuán)火在燃燒。

（選自林其軍的日記《粗心的下場》）

第五篇：2015年金筆作文班家長會主持詞 - 副本

2017年三思作文班家長會主持詞第一項(xiàng)：班主任講話

男：天下多少驚人事，莫過人間父母情！女：自古親情感天地，涌泉難報(bào)父母恩！

男：父愛如山，你們像大海一樣寬廣、深沉，容納著我們的刁蠻和任性； 女：母愛似海，你們?nèi)缃z絲細(xì)雨，輕柔、細(xì)膩，滋潤著我們求知的心田。

男：在寒風(fēng)刺骨的日子里，是您為我們打破冰天雪地，讓陽光溫暖我們的心房；

女：在驕陽似火的季節(jié)中，是您為我們打傘遮蔭，給我們送來絲絲清涼。

男：各位叔叔阿姨，等待你們時(shí),我們焦急而興奮;眺望你們時(shí),我們緊張而欣喜。

女：走廊那頭,是你們慢不下的腳步;走廊這頭,是我們剪不斷的企盼。

男：擺一方桌，放一木椅，懷著草木皆知的感恩心，我們大聲地說: 合：歡迎您，親愛的家長!

女：歡迎你們走進(jìn)清華英語學(xué)校，了解我們的學(xué)校生活。

男：歡迎你們走進(jìn)三思作文班，和寧老師一起關(guān)注我們的學(xué)習(xí)和成長！女：學(xué)校是我們學(xué)習(xí)、生活、成長的搖籃。男：我們的成長離不開寧老師的耐心教導(dǎo)。女：我們的成長同樣離不開您無微不至的關(guān)懷。男：在老師辛勤的耕耘下，我們伴隨著書香成長。女：我們成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，爸媽會記得 男：我們成功的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，老師會記得 女：俗話說，金無足赤，人無完人

男：我們知道，作為一名學(xué)生，我們還存在著很多不足 女：老師的悉心教導(dǎo)，是為了我們更上一層樓。男：媽媽的苦口婆心，是為了我們的茁壯成長。

女：在父母精心養(yǎng)育下，我們沐浴著愛的陽光長大！

男：在你們的共同關(guān)注下，清華三思作文一班家長會正式開始.女：首先進(jìn)行大會第一項(xiàng)，有請我們的班主任寧老師講話。男：大家歡迎！第二項(xiàng)：學(xué)生才藝展示

1、校園趣味相聲：《我與眾不同》

男：校園生活是火熱的，同學(xué)們生龍活虎。

女：三思作文班的學(xué)習(xí)更是豐富多彩，其樂無窮。

男：在寧老師的引領(lǐng)下，我們的作文學(xué)習(xí)信心百倍，斗志昂揚(yáng)。女：我們在作文班感受著無窮的樂趣。我作文，我快樂！男：下面請欣賞馮帥和王銘陽表演的相聲《我與眾不同》

2、古箏：《高山流水》

男：童年像一條船，裝滿了玩具，裝滿了歡笑。女：童年是五彩斑斕的夢，使人留戀，讓人向往。男：童年的游戲是一道永駐心田的風(fēng)景。

女：童年的我們永不言敗，堅(jiān)強(qiáng)如山！

男：高山流水遇知音，知音不在誰堪聽？ 女：焦尾聲斷斜陽里，尋遍人間已無琴？

男：請欣賞王紅媛的古箏《高山流水》

3、三句半表演：

男：敲鑼打鼓走上臺，我們各個(gè)樂開懷。女：喂，你說的這不是三句半嗎？ 男：對呀，咱們作文班人才輩出 女：下面請欣賞作文班三句半表演

男：有請李昊洋、宋佳奇、高志霖、周濟(jì)時(shí)閃亮登場

4、學(xué)生代表發(fā)言：

女：各位叔叔阿姨，欣賞您的孩子，希望第一，別苛求第一 男：相信我們，我們正在長大，我們會努力向上的。

女：我們衷心地希望叔叔阿姨們能多與自己的孩子交流。男：多聽聽我們的心聲，了解我們的快樂與煩惱。女：下面請學(xué)生代表?xiàng)铗U銘上臺發(fā)言。第三項(xiàng)：集體詩朗誦： 真情告白，感恩父母男：感恩是一種美德，做一個(gè)知恩感恩的人，就會贏得別人的尊重； 女：擁有感恩之心的人，就會受到眾人的愛戴。

男: 學(xué)會感恩，學(xué)會做人，我們的人生就會希望無限、精彩無限！

女：接下來請欣賞我們金筆作文班學(xué)生送給爸爸媽媽的節(jié)目《感恩父母》第四項(xiàng)：家長代表發(fā)言。男：每當(dāng)我伏案寫作業(yè)時(shí)，媽媽的叮囑總回蕩在耳邊 女：每當(dāng)我考試不理想時(shí)，媽媽的寬慰總是及時(shí)出現(xiàn) 男：我們成長過程中，傾注了父母多少心血 女：我們的成敗得失，你們最有發(fā)言權(quán)

男：老師的諄諄教導(dǎo)，父母的聲聲叮嚀，都凝聚著老師和父母對我們的殷切希望

女：接下來，我們有請家長代表發(fā)言 第五項(xiàng)：互動交流，家教建議。

男：我們是家長的心肝寶貝，每個(gè)家長都視我們?yōu)檎粕厦髦?。女：我們的健康成長是您最大的心愿！

男：如何教育孩子是每個(gè)家長永恒的話題，女：今天借助這次家長會，每位家長能夠暢所欲言。男：是啊，一次成功的家長會離不開老師的精心策劃。

女：在此感謝叔叔阿姨的開誠布公，我們更深情感謝寧老師的不辭辛苦。第六項(xiàng)：寒假計(jì)劃

男：學(xué)海無涯，作文學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持。

女：是啊，水滴石穿，繩鋸木斷。只要堅(jiān)持，我們的作文水平會更上一層樓。男：寧老師教學(xué)方法獨(dú)特，善于激發(fā)我們的作文興趣，我們喜歡作文。女:興趣是最好的老師，我們堅(jiān)信：跟寧老師學(xué)作文會收獲成功！接下來有請寧老師簡介寒假作文教學(xué)計(jì)劃。

第七項(xiàng)：畢 會

歡迎您常過來看看！（音樂：《難忘今宵》）男：春風(fēng)得意馬蹄疾，不需揚(yáng)鞭自奮蹄。

女：有家長的真誠鼓勵(lì)和期待，有老師的悉心指導(dǎo)和關(guān)懷，同學(xué)們會更加努

力。

男：我們相信作文班在即將到來的的期末考試中會再創(chuàng)輝煌。女：我宣布：今天的作文班家長會到此結(jié)束。合：再次感謝各位叔叔阿姨！