第一篇：學(xué)習(xí)家庭教育感悟

你 是 花 蕾，我 是 太 陽

——參加班主任家庭教育專業(yè)化課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)感悟

作者名：趙艷麗

瑪納斯二期班主任班

工作單位： 瑪納斯縣第二中學(xué)

上交時間：2014年2月15日

2013年3月，我?guī)е环輰W(xué)習(xí)的渴望和對問題的疑惑，參加了由中華家庭教育網(wǎng)提供的《班主任家庭教育專業(yè)化課程》，這次的學(xué)習(xí)，對于我來說是一很好的提升機(jī)會。通過將近一年的學(xué)習(xí)時間里，聽取了顧曉明老師在縣二中的講座，觀摩了縣三小的家長會及會后聽了顧曉明老師的講解，學(xué)習(xí)了張慧娟老師在縣一小的指導(dǎo)講座，還有網(wǎng)上學(xué)習(xí)及每周一呱呱課堂的經(jīng)驗交流，完成《班主任家庭教育專業(yè)化課程》遠(yuǎn)程課程等等。

我認(rèn)真的學(xué)習(xí)著并在日常班級管理中實踐著，在日常班級管理中實踐著并用心反思著，在用心的反思中體會著感悟著，讓我的思想有了更深的理解，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真正感悟到“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”這句話的含義。有人說“做教師是油燈而不要是蠟燭”，而我常對我的學(xué)生說“我不愿做你們的蠟燭，我愿做你們的太陽”，通過此次完整的家庭教育專業(yè)化的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我才真正感悟到我所說的這句話的含義。如果學(xué)生是一個含苞待放的花蕾，教師的職責(zé)就是讓他們在陽光里絢麗綻放。愛是無聲的語言，也是最有效地催化劑，愛就是用心去打動學(xué)生。用心去愛，才能有快樂，不求回報的愛，才能得到幸福。成就是在快樂和幸福中獲得。只有真心對待學(xué)生，才能達(dá)到師生間的相互信任，才能填平因受傳統(tǒng)師道尊嚴(yán)的影響而造成的師生間的鴻溝。學(xué)生才會把老師當(dāng)成知心朋友，傾訴他們的心理話。老師才能及時了解學(xué)生的精神世界，才能有的放矢地及時給予指導(dǎo)和幫助，使他們健康成長。我這個太陽的光輝不但要照在學(xué)生本人身上，還要播撒到與學(xué)生有關(guān)系的家長、任課教師和學(xué)校之處，傳遞著每一個學(xué)生、家長、任課教師和學(xué)校的信息，使他們變得和諧并且進(jìn)步。

家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長是孩子的第一任教師，也是他們的終身老師。家長都希望自己的孩子成為有用的人才，但由于職業(yè)的特點、文化水平、性格脾氣等條件的不同，效果也大不相同。特別是由于部分家長對于孩子的成績比較重視，看見孩子不好的得分，家長往往不能心平氣和的和孩子交流，對于學(xué)習(xí)家庭教育的方法被恨鐵不成鋼的氣憤沖的早已煙消云散，所以班主任老師有義務(wù)也很有必要指導(dǎo)家長學(xué)習(xí)現(xiàn)代家庭教育科學(xué)知識并合理的利用知識來解決遇到的問題。班主任只有與家庭密切配合，有意識地形成積極向上的教育合力，才能發(fā)揮出富有成效的學(xué)校與家庭教育的作用，教育的成功性才能大大提升。在整個學(xué)習(xí)過程中，對于班主任家庭教育的方法感悟較多，下面我就說說這次學(xué)習(xí)之旅的一 1

些變化：

第一，我在學(xué)習(xí)班主任家庭教育專業(yè)化課程過程中，我放低了姿態(tài)，放平了心態(tài)，經(jīng)常主動地與家長一同分享孩子點滴進(jìn)步的喜悅，交換教育的意見，聽取家長的建議。主動與家長勾通的方式除了傳統(tǒng)的家長會、家訪、電話訪問外，我利用網(wǎng)絡(luò)與家長溝通，我建立了班級家長群，利用班級家長群，讓家長了解孩子一天在學(xué)校的表現(xiàn)，以及學(xué)校的作業(yè)情況，家長也利用班級家長群向我請教教育孩子的問題，我和家長共同探索學(xué)習(xí)家庭教育，一個和諧，溫暖的場所建立了，班級的管理變得更輕松了！

第二，我慢慢開始學(xué)會了用愛的微笑面對孩子、用愛的心情傾聽孩子、用愛的眼睛發(fā)現(xiàn)孩子、用愛的語言鼓勵孩子、用愛的胸懷包容孩子。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我面對學(xué)生的眼神、態(tài)度、語氣、動作、用語發(fā)生了變化時，學(xué)生也對我的態(tài)度也發(fā)生了變化，孩子們變得懂事了，變得可愛了！冬季長跑活動，我班由七年級獲得團(tuán)體第四名到今年（八年級）獲得團(tuán)體第一的好成績，我深深的感到作為一個班主任的快樂，幸福。

第三，自從學(xué)習(xí)班主任家庭教育以后，我的教育理念也在發(fā)生著變化，我變革了家長會，成立了家長委員會，家長通過家長委員會反映一些自己解決不了的事情，然后再開家長會，家長委員會的主任提出迫切需要解決的問題時，然后和家長在一塊討論解決，并互相傳授新的育人理念，并定期發(fā)放家長學(xué)習(xí)菜單，家長們慢慢也發(fā)生變化，這是十分可喜的?，F(xiàn)在每一個月都會給家長留一份作業(yè)，看《不輸在家庭教育上》，寫自己的心得，每次看到家長都有很深的感觸，并在日常交流中，談著孩子的變化，嘴角一直向上揚的。家長在不停的變化，孩子也在不斷的成長著。另外，在這不到一年的時間里，我班的家長委員會成員組織了一系列活動，這些活動都要求家長與孩子一起參加，如：“迎慶八?一慰問活動”，“慰問福利院老人活動”，“十?一長假拾棉花實踐活動”等。

第四，當(dāng)孩子在受到挫折和困難時，當(dāng)孩子犯錯誤的時候，能及時給予孩子愛的鼓勵。在這之前對于犯錯誤的孩子，都是給予很嚴(yán)厲的批評，聽了顧曉鳴老師的《學(xué)以致用——降低我們育人的錯誤率》的講座后，我學(xué)以致用，發(fā)現(xiàn)一個擁抱、親吻，一句鼓勵的話語等都可以幫孩子快速改正錯誤，還可以讓學(xué)生有了上進(jìn)心。

我們班今年是八年級，很明顯的叛逆期，孩子都比較浮躁，天天都有犯錯的。那個周一早晨，小靜作業(yè)沒完成，上課搗亂，衣冠與往常穿戴很不一樣，并且還不整潔，一副“你能把我怎樣”的模樣。要在以前我當(dāng)時會對她進(jìn)行嚴(yán)厲的批評，但那次我盡量讓自己平靜,告訴自己“愛就是用心打動學(xué)生”。小靜是一位特殊家庭的孩子，我把小靜叫到辦公室，讓她坐在我的身邊，細(xì)心的問她怎么了，她欲言又止，眼睛含著眼淚，我并沒有急著讓小靜說，而是摸摸小靜的頭發(fā)說“孩子你該洗頭發(fā)了”她一聽，一直隱忍的淚水，流了出來，這時小靜才慢慢訴說她心里的話，原來她想媽媽了，家里人又不讓她去看媽媽，和家長吵架了，在網(wǎng)吧留宿了兩個晚上。

我了解原因后，做了以下的事：

1、和家長進(jìn)行了溝通，告訴她的家長大人的問題大人解決，不要把孩子拽入，要多站在孩子的角度想問題，否則，這種特殊家庭的會給孩子帶來很多意想不到的傷害，比如會厭學(xué)、逃學(xué)甚至?xí)x家出走。家長表示以后會互相多溝通盡量不在孩子面前吵架，在孩子面前需要多忍耐。

2、和學(xué)生心與心的交流后，讓孩子的感到自己被理解了，也理解爸爸媽媽的難處，知道怎么和離異的爸爸媽媽溝通，讓她感到自己是滿足的，同時也促進(jìn)了孩子的自我表達(dá)和自我探索。

3、用禮物的象征意義來對其評價性的鼓勵。一個星期五下午放學(xué)，我把她叫到辦公室，并且神秘的說不要讓其她同學(xué)看到了，送給了她一個毛絨狗玩具，并在里面附了一封短信，短信的大概內(nèi)容是：我把我喜愛的這個玩具送給你，因為在你身上具備了它的優(yōu)點：忠誠、友善、堅毅、積極求上進(jìn)，希望你也像它一樣天天快樂。從星期一來，她的儀容儀表合格了，精神飽滿了，上課也不那么隨意了。我立即適時地表揚她意志堅強(qiáng)、自尊心強(qiáng)，并希望她將這種精神用到期末復(fù)習(xí)中去，爭取考出好成績。

通過這件事后，我知道原來每個孩子犯錯誤都是有原因的，“教師的職責(zé)就是讓他們在陽光里絢麗綻放”，了解孩子內(nèi)心深處，這樣就能解開孩子的心結(jié)，孩子才會不斷進(jìn)步的。

除此而外，我還感到班主任應(yīng)具備以下品質(zhì)：

1、作為班主任首先要有積極的心態(tài)，要喜歡自己的班主任工作。只有一個人真正喜歡一件事，才能將這件事做好，才能不感到累，才能真正感受到付出與所得之間成正比例。

2、作為班主任要站的高看的遠(yuǎn)，處理問題上不能單一的就事論事，要跳出事情本身，從教育學(xué)生如何做人做事上入手，找到教育學(xué)生的契機(jī)，從而引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀，世界觀，價值觀。

3、作為班主任要嚴(yán)厲與慈愛同行。對學(xué)生要有慈和愛的一面，也要有威和嚴(yán)的一面，要真正做到“嚴(yán)字當(dāng)頭，愛在其中”。失去了嚴(yán)的愛是溺愛，而失去了愛的嚴(yán)就變成蠻橫了。批評應(yīng)該是愛和嚴(yán)的統(tǒng)一。

自從參加班主任家庭教育專業(yè)化課程學(xué)習(xí)以來，雖然很辛苦，但一路走來收獲很多。對班主任家庭教育專業(yè)化課程理解還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的我，感悟還不夠深透的我，相信在學(xué)習(xí)班主任家庭教育上已經(jīng)嘗到了一點甜頭的我，走在老師指明了一條光明之路上的我，本著：學(xué)生是一個含苞待放的花蕾，讓他們在太陽的光芒里絢麗綻放就是教師的職責(zé)，讓我感到這條路越走越好越走越寬。

第二篇：家庭教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)感悟

家庭教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)感悟

陸振英隨著工作經(jīng)驗的日益豐富，越來越感覺到家庭教育的重要性，自己也越來越喜歡研究家庭教育，越來越喜歡把自己的經(jīng)驗傳到家長那里去，讓家長也從中受益。只有讓家長們都參與到教育中來，我們的教育工作才會變得更加輕松自如。

培訓(xùn)中，我們了解了歷史上許多名人的育子經(jīng)驗。如，梁啟超的家教故事。八個兒女全部成才，其中培養(yǎng)出了三位院士，被譽(yù)為“一門三院士”。這是多么了不起的貢獻(xiàn)啊。而梁啟超對孩子們的寬容更給我留下了深刻的印象。他在得知女兒成績不好后寫信給她：“莊莊：成績?nèi)绱?，我很滿足了……37人中考到第十六名，真不簡單了。好乖乖不必著急，只需用相當(dāng)努力便好了。”在寫給梁思莊的另一封信中，他又說：“莊莊今年考試，縱使不及格，也不要緊，千萬別著急……我對于你們功課絕不責(zé)備，卻是因為趕課太過，鬧出病來，倒令我不放心。”這種“莫問收獲，只問耕耘”的超凡教育思想是我們所有老師和家長應(yīng)該好好學(xué)習(xí)的。

有時候，我們在教育孩子時，往往就會犯這樣的錯

家庭教育對孩子的重要性。有例子為證誤。太看重孩子的學(xué)習(xí)成績，又太忽略孩子的感受。只要看到出色的成績就高興，孩子成績一下降就生氣，甚至訓(xùn)斥。比比這些名人的教育方法，我們真的應(yīng)該好好地反思自己。

美國總統(tǒng)奧巴馬和孩子們的嬉戲場面也給我留下了深刻的印象。他讓自己的小女兒騎在自己的脖子上玩耍，他給孩子們童話故事，每天盡力回家和孩子們一起用餐，如果不能回去一定打個電話。這些事情讓我對這位黑人總統(tǒng)更加敬佩。一個日理萬機(jī)的總統(tǒng)能夠做到這一點多么值得我們學(xué)習(xí)啊。家庭教育對孩子的重要性。有例子為證，日本科家庭教育對孩子的重要性。有例子為證技博覽會上展出了西紅柿，那不是普通的西紅柿。給西紅柿幼苗最適宜的陽光、水分、養(yǎng)料等，總之一切都是最佳的，結(jié)果西紅柿的葉子長達(dá)14、5米，一棵西紅柿架上竟然結(jié)了12000個西紅柿。同樣的道理，如果給孩子最佳的教育環(huán)境，師資配備，相信每個孩子都是天才。可見家庭教育是多么重要。

可是，包括我在內(nèi)的許多中國家長，卻不知道怎樣正確引導(dǎo)孩子，一味的按照傳統(tǒng)的教育模式，憑想當(dāng)然按自己的所謂正確實則錯誤的方法一次又一次的誤導(dǎo)孩子。

比如，一個小孩子被桌子腿兒絆倒了，中國家長趕快抱起孩子哄勸：“不哭了不哭了，都是這個桌子壞，把寶寶絆倒了，我打它，替你出氣！”說著，裝模作樣的打幾下桌子。同樣的事情，美國的家長會這樣做：媽媽看到孩子哭，沒有去抱她，而是也假裝跑得快被桌子絆倒了，然后對孩子說：“你看，媽媽不小心也會摔倒的，以后做什么事情都要小心！跌到了沒關(guān)系，我們一起爬起來！”日本的媽媽會讓孩子自己起來，然后分析這件事：第一你可能跑得快沒有看到桌子，以后要學(xué)會觀察周圍的事物；第二你可能速度過快沒有控制好，以后做事情要小心。不用細(xì)說，你也知道哪種做法對孩子的教育是更正確更有效果的。不同層次不同觀念的家長培養(yǎng)出來的小孩，無論從性格、習(xí)慣，還是其他方面肯定會是有本質(zhì)的區(qū)別的。

現(xiàn)在的“小太陽”、“小皇帝”身上涌現(xiàn)出來的自私、不懂得感恩等等陋習(xí)，其實很大程度上都是家長不正確教育方式的結(jié)果。就比如，有好吃的，孩子本能的讓大人先吃，大人自然是舍不得吃，再二再三次之后，孩子會覺得我以后有好吃的也不給他們了，反正他們也不吃。他既然這樣想了，你怎么要求他去學(xué)會感恩？而不懂得感恩卻是我們家長自己教給他們的。你能埋怨孩子嗎？到那時悔之晚矣??！現(xiàn)在的家長對孩子做得太多，啟發(fā)性提問太少，不了解孩子的成長規(guī)律。中國的家長是最辛苦的，物質(zhì)上滿足，行為上溺愛，卻對孩子上學(xué)高期望，這本身

就是矛盾的，是無法很好的實現(xiàn)的。我們一味的注重分?jǐn)?shù)，孩子們卻失去了他們那個年齡段本該有的精氣神。曾看過一篇家庭教育文章，孩子終生享用的六個秘訣自信，激情，同情，敬業(yè)，剛強(qiáng)，希望。對照一下，你的孩子還有那些不具備？教育來源于細(xì)節(jié)，而細(xì)節(jié)決定人生的成敗。收不了莊稼是一季子，教不好孩子卻是一輩子啊！所以要多學(xué)習(xí)家庭教育知識，用專業(yè)的做法去指導(dǎo)自己的家庭教育。這是我當(dāng)時聽后的第一感覺。有了孩子后，我也曾買過一些家庭教育的書籍，如《美國家教的10大方法》，可是翻了沒幾頁一忙起來就束之高閣，想想還是要翻出來繼續(xù)學(xué)習(xí)?。?/p>

還有大家都知道的 “羅森塔爾效應(yīng)”。心理學(xué)家羅森塔爾考查某校，隨意從每班抽3名學(xué)生共18人寫在一張表格上，交給校長，極為認(rèn)真地說：“這18名學(xué)生經(jīng)過科學(xué)測定全都是智商型人才?！笔逻^半年，羅氏又來到該校，發(fā)現(xiàn)這18名學(xué)生的確超過一般，長進(jìn)很大，再后來這18人全都在不同的崗位上干出了非凡的成績。這一效應(yīng)就是期望心理中的共鳴現(xiàn)象。是“期望”這一神奇的魔力在起作用。羅森塔爾教授是著名的心理學(xué)家，在人們心目中有很高的威望，老師們對他的話深信不疑，因此對他指出的那些學(xué)生產(chǎn)生了積極的期望，像對待聰明孩子那樣對待們；而這幾個學(xué)生也感到了這種期望，也認(rèn)為自己是聰明的，從而提高了自信心，提高了對自己的要求標(biāo)準(zhǔn)，最終他們真的成為了最聰明的。給我們的啟迪是我們要多關(guān)注孩子的優(yōu)點用正面的語言激勵他，不要把他的優(yōu)點和缺點去和別的孩子比，就和他自己比，和他昨天比，和他去年比。一個孩子你怎樣對待他，對她說些什么，在不久的將來，將變成現(xiàn)實。

我還知道了，一位真正的名師百分之七十懂人，百分之二十方法，百分之十知識就夠了！

聽后受益匪淺，人生真是要不斷學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)!望大家多學(xué)習(xí)家庭教育專業(yè)知識，都能用正確的方法培養(yǎng)出性格健全，能力超群，令人驕傲的孩子！

誤。太看重孩子的學(xué)習(xí)成績，又太忽略孩子的感受。只要看到出色的成績就高興，孩子成績一下降就生氣，甚至訓(xùn)斥。比比這些名人的教育方法，我們真的應(yīng)該好好地反思自己。美國總統(tǒng)奧巴馬和孩子們的嬉戲場面也給我留下了深刻的印象。他讓自己的小女兒騎在自己的脖子上玩耍，他給孩子們童話故事，每天盡力回家和孩子們一起用餐，如果不能回去一定打個電話。這些事情讓我對這位黑人總統(tǒng)更加敬佩。一個日理萬機(jī)的總統(tǒng)能夠做到這一點多么值得我們學(xué)習(xí)啊。

通過學(xué)習(xí)，我更加堅定了立志研究家庭教育的目標(biāo)。今后一定更加認(rèn)真地學(xué)習(xí)，廣泛閱讀各類家庭教育的書籍，寫好自己的教育博客。不僅作用于自己的孩子和學(xué)生，更要把所學(xué)所得傳播出去，讓更多的家長了解家庭教育的重要性，從此重視家庭教育，讓更多的家庭受益。

家庭教育是基礎(chǔ)性的教育，是對孩子的初加工，學(xué)校教育是主體性的教育，對孩子是具有一定延續(xù)性的深加工，社會教育其實就是人文性教育，具有拓展性、檢驗性、環(huán)境性的特征。家庭教育決定著學(xué)校教育的起點和水平，決定著社會教育的基礎(chǔ)和發(fā)展趨勢。因此一個學(xué)校想把教育教學(xué)質(zhì)量搞上去，首要的抓手應(yīng)該是家庭教育，對學(xué)校來說，這才是真正的起跑線。沒有問題的孩子，更沒有問題的家長，出現(xiàn)問題孩子主要是看孩子的高度、角度出了問題。改變家長看孩子的高度和角度，更需要學(xué)校重視家庭教育，并在實施家庭教育的過程中想方設(shè)法去引導(dǎo)和幫助每一位家長。

反思自己，過去在事業(yè)上付出的更多，忽視或看輕自己孩子的家庭教育的做法現(xiàn)在看來是很不妥的。教師更應(yīng)該既種好事業(yè)的田，又育好自家的園。作為教師家長，你也是和孩子一起成長的，更應(yīng)該學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，掌握教育孩子的有效方法并付諸于行動，荒了自家的園的教師應(yīng)該是不稱職的家長，更不能夠稱之謂稱職的教師。

通過幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)通過學(xué)習(xí)，使我更加認(rèn)識到一個家庭教育指導(dǎo)師工作的重要，漸漸感受到了自己肩頭責(zé)任的重大，我更加堅定了立志研究家庭教育的目標(biāo)。今后一定更加認(rèn)真地學(xué)習(xí)，廣泛閱讀各類家庭教育的書籍，寫好自己的教育博客。不僅作用于自己的孩子和學(xué)生，更要把所學(xué)所得傳播出去，讓更多的家長了解家庭教育的重要性，從此重視家庭教育，讓更多的家庭受益。在今后的工作中，我一定會進(jìn)一步明晰工作思路，重視并切實抓好家庭教育工作，承擔(dān)起一個家庭教育指導(dǎo)師應(yīng)有的職責(zé)和義務(wù)，踏踏實實做好自己的工作，從而推動我校的教育教學(xué)工作再上臺階。

第三篇：《家庭教育促進(jìn)法》學(xué)習(xí)感悟

《家庭教育促進(jìn)法》學(xué)習(xí)感悟(一)

通過最近線上觀看專家對《家庭教育促進(jìn)法》的解讀，讓我醒悟過來，覺得自己對孩子的教育真的欠缺太多，也讓我意識到家庭教育的重要性是不可疏忽的，因為現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨生子女，再加上生活條件優(yōu)越，不管什么事都給孩子準(zhǔn)備的妥妥當(dāng)當(dāng)?shù)?，這讓孩子不知不覺中養(yǎng)成了依耐性，懶惰，這是一個不好的現(xiàn)象，直接導(dǎo)致孩子在身體和人格上的種種不足。孩子在成長過程中不但離不開學(xué)校、老師的教育，更加離不開家庭、父母的教育，父母是孩子的第一任老師，家庭教育的好壞直接影響到孩子的健康成長。

記得有一次因為自己沒有好好說話而引起的**，眼睛常?？匆娚磉吿唷皠e人家的孩子”，內(nèi)心開始焦慮、緊張，總覺得未來的日子有多么的糟糕，眼睛總盯著自己的孩子多么的不配合，不理解自己的良苦用心，于是，我的怒火很快就被點燃，那些忍耐、真情、關(guān)愛、理解……因為怒火的出現(xiàn)都全然消失的無影無蹤。所有不中聽的、負(fù)面的話語統(tǒng)統(tǒng)涌了出來，事后又后悔莫及。仔細(xì)想想如果父母都不尊重自己的孩子，以后還指望誰去尊重他？難道指望他的同學(xué)？他的朋友？也許孩子最終選擇不和家長正面對話，而家長又在苦思孩子為什么不愿意溝通，原因就在這里吧！因為這樣還怎么溝通？還不如沉默！

通過這件事也讓我不斷在反思，我的孩子也有可能會成為別人口中的“別人家的孩子”，因為所有的孩子都有長處，我需要發(fā)現(xiàn)他的長處，告訴他什么地方行，而不是總盯著他的短處，告訴他什么地方不行。作為家長的我們，不能因為自己的“卷”變得焦慮而去遷怒孩子，導(dǎo)致孩子與我們背道而馳!好好說話是一種尊重的態(tài)度，沒有不聽話的孩子，只有不會好好說話的父母!學(xué)會自控，多聆聽，多交流，言傳身教，才能鑄就我們和孩子更美好的未來!

家庭教育格言：不要在自己情緒很糟時教育孩子，這時很容易把這種情緒發(fā)泄到孩子身上。

《家庭教育促進(jìn)法》學(xué)習(xí)感悟(二)

家庭教育一直是個敏感的話題，備受社會關(guān)注，多數(shù)家長認(rèn)為，教育是學(xué)校老師的事，從而忽略了家庭教育這個主陣地。

就拿我家來說，沒有頒布實施《家庭教育促進(jìn)法》之前，對孩子的教育方法極其簡單，就是一味地讓孩子讀死書，死讀書，大搞題海戰(zhàn)術(shù)。這種粗暴式的家庭教育，壓得孩子喘不過氣來，孩子完全喪失了學(xué)習(xí)積極性，對學(xué)習(xí)毫無興趣，學(xué)業(yè)成績一塌糊涂。家人發(fā)現(xiàn)苗頭不對，也拿不出主張，家庭教育一時陷入困境，針對這種窘?jīng)r，作為一家之主的我便把全家人召集到一起，開個家庭教育會，從書架中拿出《家庭教育促進(jìn)法》，帶領(lǐng)全家人認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究，從這部法律中找到了破解之法，同時也營造了一個和諧的家庭教育環(huán)境，全家人一致決定，依法對孩子進(jìn)行家庭教育，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給孩子，讓孩子在家庭教育這個主陣地盡情地遨游。

事實勝于雄辯，我家的家庭教育在《家庭教育促進(jìn)法》的指引下，開展得有滋有味，孩子的潛能得以發(fā)揮，素質(zhì)大有提高，期末學(xué)業(yè)監(jiān)測榮獲“A”等次。我堅信，只有依法對孩子進(jìn)行教育，孩子們的明天一定會更加美好。

家庭教育格言:?心系孩子

言傳身教

正確引導(dǎo)

崇德向善

第四篇：家庭教育感悟

家庭教育感悟

烏市122小學(xué)五（3）

家庭生活是孩子的第一生活世界，父母是孩子的第一任老師，在家庭生活中，父母的言行舉止，處世風(fēng)格，對孩子的心靈產(chǎn)生潛移默化的影響是很持久的，也是很深遠(yuǎn)的。家庭的教育力量是其他教育難以相比的，特別是在從小培養(yǎng)孩子健全人格方面的教育作用，是學(xué)校教育所無法取代的。

作為父母，要想讓自己的孩子健康地成長，很關(guān)鍵的一個因素就是要給孩子營造一個好的家庭教育氣氛。父母應(yīng)當(dāng)以身作則，讓孩子從中得到潛移默化的影響，使孩子從小知道敬愛父母和師長，同時對周圍其他的人也知道敬重，懷有善意，因為使孩子懷有一種溫厚、善良的秉性比使他通曉人情世故更重要。因此，為人父母者若能正確地教養(yǎng)孩子，是對子女最好的給予。

在日常的家庭生活中，父母的形象影響著、塑造著孩子的人格品德與基本素質(zhì)，是對一個人生命意義的教育。因此可以說家庭教育不僅是最基礎(chǔ)的教育，而且是主導(dǎo)的教育，會對孩子產(chǎn)生深入骨骼的影響，是任何學(xué)校及社會教育所永遠(yuǎn)替代不了的。家庭教育最初及以后持續(xù)灌輸給孩子的是非觀念，善惡標(biāo)準(zhǔn)，為人原則，將影響孩子的一生。陶行知先生說：“千教萬教，教人求真，千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人?！币囵B(yǎng)一個善良、品德高尚、能干的人必須從他的內(nèi)心著手，使他自己在心里養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣，而不是靠父母外在的物質(zhì)或金錢的刺激，使孩子去完成某一種道德行為。有的家長對孩子許諾：你這次考100分，我給你多少錢；或許諾：你做完作業(yè)，我?guī)闳湲?dāng)勞吃一頓。這不是最好的教育方式，這種教育方式等于在暗示孩子把得到“金錢”和去“麥當(dāng)勞”吃一頓當(dāng)作努力的目標(biāo)，而把讀書變成實現(xiàn)這一目標(biāo)的手段。其實父母平時給孩子一些零花錢，讓他自由支配，或很自然地帶孩子去麥當(dāng)勞過把癮，這和讀書都是兩回事，而許多父母卻會把兩件事連在一起，讀書成了手段，而得到錢和吃一頓卻成了目的，這豈不是本末倒置？

此外，父母在關(guān)心孩子身體健康的同時，更應(yīng)重視對孩子心理健康的培養(yǎng)，讓孩子經(jīng)受得起失敗和挫折的磨煉，養(yǎng)成刻苦好學(xué)的習(xí)慣，懂得凡事靠自己去奮斗。像陶行知先生在《自立歌》中說到的：“滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干，靠人、靠天、靠祖上，不算是好漢！”這一點對家庭條件比較優(yōu)越的孩子來說，為人父母者更要有意識地培養(yǎng)孩子自立吃苦和堅毅的品格，不要給孩子太多的優(yōu)越感，有高人一等的感覺。曾國藩在家書中諄諄告誡兒子：“一切要靠自己去掙扎發(fā)憤，父兄師長，無能為力?！彼€說，“讀書要靠自己去讀，不下真功夫，不吃點苦頭，則難以有成?！倍覀儸F(xiàn)在的一些父母不忍心讓自己的孩子吃苦，從小嬌生慣養(yǎng)過著養(yǎng)尊處優(yōu)的生活，受不了半點的委屈，這樣的孩子老師難教，自己也難學(xué)好，到頭來豈不害了孩子。因此在家庭教育中，不管家境如何，都要讓孩子從小養(yǎng)成吃苦好學(xué)的品格，養(yǎng)成溫厚善良的秉性，這對人的一生的幸福是很重要的。總之，家教是一個人成長過程中很重要的一部分，家教是父母對孩子最直接、最生動的教育，孩子能否健康順利成長、成人，家教是一個很關(guān)鍵的因素。正如陶行知所說：“教人要從小教起。幼兒比如幼苗，必須培養(yǎng)得宜，方能發(fā)榮滋長；否則幼年受了損傷，即不夭折，也難成材。”真心地希望父母們都能找到一種最好的、最適合自己孩子天性的教育方式，讓孩子們健康快樂地成長。

第五篇：家庭教育感悟

我對家庭教育的感悟

兒子剛剛九周歲，在陪伴孩子成長過程中，對如何教育孩子從無知到逐漸的有了些了解，有欣慰也有苦惱。在不斷學(xué)習(xí)中感到好的家庭教育對孩子的成長起著重要的作用。現(xiàn)在就自己的一些感受作簡單的概括。

第一、抓住孩子成長的關(guān)鍵期，進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑缙诮逃?。兒童的成長包括很多方面，其中學(xué)習(xí)能力的開發(fā)是很重要的一方面。而學(xué)習(xí)能力的發(fā)展又包括語言、觀察力、理解力、專注力、創(chuàng)造力等等。兒童語言發(fā)展比較早，從兩三個月的“呀呀學(xué)語”開始，這個時期要多和孩子交流，比如，聊天或者放旋律優(yōu)美的兒歌，同樣從此時就可以講簡單的小故事。培養(yǎng)孩子“聽故事”的習(xí)慣，對于孩子的語言發(fā)展有很大幫助。因為出為人母不懂這些育兒知識，那時帶孩子就只知道買各種識字卡，一遍遍讀給琦琦聽，但是好像也沒什么興趣。也許是這個原因，琦琦語言發(fā)展比較慢，一周歲時剛剛能夠主動喊“爺爺、奶奶”，兩周歲時還只是說些“玩”、“拿”等單字?？靸芍軞q時，在親子園老師的指導(dǎo)下，才開始讀《托馬斯和他的朋友們》，欣慰的是，琦琦慢慢地就開始說短句子。后來，為孩子訂閱了《幼兒畫報》等書刊，他的對認(rèn)字興趣很低，盡管我反復(fù)讀，但是他的識字量很小，所以，我一直陪他讀故事。久而久之，琦琦就形成了“聽故事”的習(xí)慣。培養(yǎng)孩子“聽故事”的習(xí)慣也有助于提高孩子的理解力、記憶力等。專注力、創(chuàng)造力也直接影響孩子的學(xué)習(xí)能力的高低。培養(yǎng)方法也有很到，對于我家孩子來說，最喜歡的游戲就是玩拼插積木，我想這對他學(xué)習(xí)能量的培養(yǎng)能起到一定作用的。第二、抓住0——6歲“黃金期”，培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是以好的行為習(xí)慣基礎(chǔ)的。行為習(xí)慣的培養(yǎng)不僅影響到孩子的學(xué)習(xí)，更多的會影響孩子的一生。俗話說“三歲看大，七歲看老！”，可見這個階段對人的發(fā)展有著決定性的作用。這一階段正是兒童建立秩序感、規(guī)則意識、自我意識的關(guān)鍵期，如果能夠做出正確的引導(dǎo)，幫助孩子順利度過這些敏感期，那么就朝著我們希望的方向發(fā)展。

在兒童三歲左右時，是第一次自我意識形成時期。當(dāng)家長希望讓孩子把玩具拿出和小朋友一起玩時，我們會經(jīng)常聽到：“這是我的。”我們可能會說：“這孩子怎么這么小氣呢！”，責(zé)怪孩子。其實，這是兒童建立自我意識的過程，他想告訴大家，這是屬于他的。我家琦琦在這個階段，并不是很順利。經(jīng)常拿親子園里的海洋球或者小玩具，他還振振有詞的說：“這是我的?！边@說明琦琦自我意識還沒有很好的建立，并沒有真正分清“我的”、“你的。經(jīng)過我們反復(fù)解釋，慢慢的理解了，不再拿親子園的玩具了。但是，這個時間經(jīng)歷的漫長。所以在孩子第一次提出“我的”的時候，我們要抓住自我意識形成的敏感期，正確引導(dǎo)，以免錯過最佳教育時期。

3——6歲，是兒童發(fā)展的第二個重要階段。兒童接受幼兒園教育，逐漸建立起規(guī)則意識，我們要抓住這個機(jī)會在家庭教育中強(qiáng)化這點。也就是我們通常說的“立規(guī)矩”。兒童好的生活習(xí)慣、好的品質(zhì)、好的性格也往往在這個階段形成。按時起床、入睡，準(zhǔn)時規(guī)規(guī)矩矩吃飯，進(jìn)門要洗手、換拖鞋，鞋子要擺放到鞋架，見到長輩要問好等等，這些與生活密切相關(guān)的行為習(xí)慣的形成，不僅需要我們及時給孩子立規(guī)矩，更需要耐心和堅持。我卻忽略了這些，一次次講道理，似乎只是無意義的重復(fù)，反而成為孩子的“背景音樂”了，沒有引起琦琦足夠的重視。如果當(dāng)時結(jié)合適當(dāng)?shù)摹皯土P”措施，可能更容記住。當(dāng)然“懲罰”并不一定“打屁股”，可以是安靜的坐在坐墊上，幾歲孩子就坐上幾分鐘，一定會有不同的結(jié)果的。最近才開始用這種方法，有些效果，但并不是很理想。因為他已經(jīng)快七周歲了，許多的行為已經(jīng)形成習(xí)慣，再去改正，就需要付出個更多精力。因此，我抓住這個關(guān)鍵期，孩子越小，越容易“立規(guī)矩”，越容易形成好的行為習(xí)慣。當(dāng)我們幫助孩子建立起好的行為習(xí)慣，很好地完成了多種學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練后，孩子就會很容易的適應(yīng)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，會主動學(xué)習(xí)、專注的寫作業(yè)，也就不會出現(xiàn)家長整天“快點穿鞋、快點下作業(yè)啊”等催促聲，更重要的是孩子會更加快樂的成長。

“家庭教育”本身就是一門學(xué)問，每位母親都不是天生會教育孩子，都是在陪伴孩子成長中慢慢學(xué)習(xí)和成長的，只要我們有足夠的耐心和平靜而堅持的心態(tài)，一定能幫助孩子健康成長的。有時我們需要做的只是靜靜的陪伴，就像牽著一只蝸牛散步一樣，當(dāng)放慢腳步時會發(fā)展路途中風(fēng)景更美麗，更迷人。