第一篇：我和毛毛蟲的親子閱讀心得

書香伴我們共成長

——我的親子閱讀心得 轉(zhuǎn)眼間，兒子上小學(xué)快一年了，我陪伴孩子的親子閱讀也持續(xù)將近一年了。一路走來，看到小朋友從最開始對自己翻書閱讀的畏怯，到漸漸能自己看注音書籍，再到現(xiàn)在能獨(dú)立閱讀無注音的繪本，還能自覺把自己書架上的書分門別類的收拾放好，已閱的放一格，待閱的放一格，有欣慰、有歡喜、更多的是感觸。在這個和孩子一起讀書的過程中，我每一天都能感受到他的進(jìn)步與轉(zhuǎn)變，這個過程雖然辛苦，卻也無比奇妙！書，給了孩子一雙認(rèn)知世界的眼睛；而和孩子一起讀書，則不僅是一條幫助孩子探尋人生智慧的紐帶，更是一個父母沉淀心靈，與孩子共同成長的過程。

和孩子一起閱讀，家長首先應(yīng)擯棄成人化的思維，放下急功近利的心態(tài)。不妨讓我們換位思考，學(xué)會用孩子的思維去感受生活，耐心地和孩子一起去品味那些字里行間的樂趣，而不要急著去理解書里蘊(yùn)含的道理。親子閱讀的過程就像牽著蝸牛散步，享受閱讀的過程比結(jié)果更重要，你首先要做的，是讓你的蝸牛愛上散步、愛上閱讀，所以，你必須慢一些、再慢一些，千萬不要把手上的韁繩系得越來越緊，非得讓他跑得快一些、再快一些。因?yàn)槟菢樱瑫尯⒆訚u漸認(rèn)為閱讀是種負(fù)擔(dān)。曾經(jīng)有段時間孩子每次閱讀完我都會問他：“讀了這本書，你覺得你學(xué)到了什么？”他時常會無言以對，明顯能感覺到那段時間他看書的興致不那么高，后來我改變了策略，改問：“這本書都講了什么啊，跟媽媽說說唄!”他則能繪聲繪色地講述出來，看書的興致

也逐漸恢復(fù)了。

和孩子一起閱讀，親子的互動是必不可少的。閱讀的過程中一味地以爸爸媽媽為主導(dǎo)，這樣會形成孩子對閱讀的依賴；而一味地任由孩子自己盲看，這樣不利于孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。最好的方式是孩子和家長共同參與到閱讀中來，可以使用一些方法，比如互相比賽，看誰讀得好，比如互相角色扮演，孩子和家長都用自己設(shè)計(jì)的聲音把書里的對白象演舞臺劇一樣表演出來等等。在進(jìn)行這些游戲般的互動的同時，孩子會更加融入書本的內(nèi)容，也會讓孩子更加愛上閱讀。我兒子就特喜歡找我讀錯的地方，這讓他頗有成就感。在讀《淘氣包馬小跳》時他扮演馬小跳常會一邊念著那些搞笑的對白一邊自己哈哈大笑，而在讀《我是霸王龍》這本書時他甚至還會被書里兩只恐龍友誼的悲慘結(jié)局傷心流淚。

和孩子一起閱讀，家長在閱讀過程中的適時引導(dǎo)和解說也是不可或缺的。如果說閱讀是心靈的體驗(yàn)之旅，那和孩子一起的閱讀則是家長對孩子的引導(dǎo)之途。孩子就像一張纖塵不染的白紙，需要正確的引導(dǎo)和指引，做人如斯、學(xué)習(xí)如斯、閱讀亦如斯。家長要學(xué)會并善于做孩子茫茫書海中的指路燈，這體現(xiàn)在兩個方面，一是要引導(dǎo)孩子讀好書，即為孩子選擇健康有益的讀物；二是要指導(dǎo)孩子正確地讀書，即在閱讀過程中正確的指引。特別在閱讀的過程中，家長應(yīng)著重啟發(fā)孩子的思維，起拋磚引玉的作用，比如針對書中的一些場景或事件，可以讓孩子設(shè)想自己如果身臨其境，你會怎么辦？還有在書上講到一些科學(xué)常識或生活常識時，可以鼓勵孩子開動腦筋想一想自己身邊有哪

些事物或哪些現(xiàn)象跟這個一樣的等等。最令我記憶深刻的就是，在我和兒子一起閱讀《揭秘》系列的書籍時，他的問題就沒斷過，基本上看一頁就要問好幾個問題，而且還不是每個問題我都能答上來，我不清楚的問題，我們就一起再翻書查答案，玩得不亦樂乎。解答孩子問題的過程，也是一種再學(xué)習(xí)的過程，如此雙贏。

快樂成長，書香相伴，和孩子一起閱讀，是共同成長的漫漫征途，需要家長用心投入，耐心踐行，只要你用心做了，相信每位家長在這個過程中肯定都會有不一樣的收獲，你一定會看到孩子身上越來越多的閃光點(diǎn)，一定會發(fā)掘出孩子身上越來越大的潛力。

第二篇：親子游戲：毛毛蟲

親子游戲：《毛毛蟲》

玩法：4個家庭為一組，幼兒在前，家長兩手搭著幼兒的肩膀在后準(zhǔn)備，聽到鈴聲，一起蹲著走向?qū)γ鏄淞?，采一片樹葉后，一起快速返回起點(diǎn)，先到者為勝。

規(guī)則：

1、聽到口令后方可前進(jìn)；

2、幼兒和家長必須共同蹲著往前走；

3、從終點(diǎn)返回必須是幼兒和家長一起返回。

第三篇：大班親子游戲：毛毛蟲游戲

一、活動名稱：毛毛蟲游戲

二、活動準(zhǔn)備：地墊若干

三、活動目標(biāo)：

1、幼兒體驗(yàn)親子游戲所帶來的樂趣，培養(yǎng)幼兒親子情感，讓幼兒樂意參與集體活動。

2、發(fā)展幼兒肌肉動作的敏感性，提高幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

3、幼兒在走、跑、爬等簡單的動作練習(xí)中，發(fā)展幼兒身體平衡感。

四、活動玩法：

請一組（5—8人）參與毛毛蟲游戲，家長手、膝著地為幼兒搭建長長的山洞，幼兒聽信號從山洞下爬過，當(dāng)最后一位幼兒爬過后，最后一位家長像雪球一樣滾動式跑到最前面繼續(xù)為幼兒搭建山洞，幼兒爬完規(guī)定路線游戲即可結(jié)束。

第四篇：托班親子小游戲：毛毛蟲系列

一、《貼毛毛蟲》

準(zhǔn)備:圓形紙片,雙面膠。

1.寶寶將圓形紙片一個連一個的粘起來。2.家長幫助寶寶給毛毛蟲添畫上眼睛等。

對家長的指導(dǎo)要點(diǎn):寶寶在粘貼是對膠水的使用不是很熟練的話,家長可以根據(jù)寶寶的能力給予幫助,在協(xié)助寶寶添畫眼睛的時候可以引導(dǎo)寶寶熟悉毛毛蟲的外形特征。

二、《搓毛毛蟲》

準(zhǔn)備:橡皮泥。

1.寶寶先將橡皮泥搓成一個一個的小圓。2.再將小球逐一排列成毛毛蟲的樣子。

對家長的指導(dǎo)要點(diǎn):寶寶在搓圓的時候,家長注意觀察寶寶的動作是否正確,引導(dǎo)寶寶每次取搓圓的泥時的量要差不多,這樣每個圓才會差不多大小,毛毛蟲的身體才不會大大小小。

三、《毛毛蟲站站好》

準(zhǔn)備:毛毛蟲卡片,夾子。

方法: 1.寶寶幫毛毛蟲夾上腳,幫助毛毛蟲站起來。2.夾子的數(shù)量沒有要求,可按照寶寶的意愿。

對家長的指導(dǎo)要點(diǎn):家長要讓寶寶自己先動手,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)比較夾子的數(shù)量和夾法和站穩(wěn)的關(guān)系。

四、手指游戲《洞里有條蟲》

1.教師示范手指游戲的玩法,“這里有個桶啊,桶上有個蓋啊,蓋上有個洞啊,看看有什么啊,一條毛毛蟲。”

2.家長近距離示范給寶寶看,寶寶仔細(xì)觀察。

對家長的指導(dǎo)要點(diǎn):家長示范時動作要慢、準(zhǔn)確,讓寶寶在觀察的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)。不要急于手把手的教寶寶。

第五篇：我的親子閱讀心得

我的親子閱讀心得

1、提起孩子的閱讀興趣。孩子在閱讀某篇文章（或故事）前，我最大的體會是必須先提起孩子對這篇文章的興趣。比如在孩子閱讀文章前，先將文章的大致內(nèi)容先簡單對孩子說明，比如我的孩子喜歡看《西游記》，和他一起閱讀時，我先告訴他，孫悟空等下會打什么妖怪，先把他的閱讀興趣提起來。接下來，他會很認(rèn)真和我們一起閱讀故事，看到他感興趣的故事情節(jié)，他還會向我們提出很多問題。盡管很多問題顯得很幼稚，但對他的問題，我們一定要重視，盡力回答，這里我的意見是一定不能因?yàn)閱栴}顯得幼稚而不去回答，這樣會對孩子的提問興趣產(chǎn)生負(fù)面影響。

2、滿足孩子的閱讀要求。孩子在成長過程中，對外界的接觸逐漸多起來，他想了解的事情很多，經(jīng)常會提出這樣和那樣的閱讀要求，有些可能無法滿足。比如沒有這類故事，這時候我就向他提出，我們來編故事，這時候他一般會很樂意接受，盡管編的故事千奇百怪，不合邏輯，但我認(rèn)為最重要的是讓孩子充分展開的想像的翅膀，讓他在自己的世界里發(fā)揮了最大的想像空間，這種收獲比其他的更值得高興。當(dāng)然，如果能有孩子喜歡的閱讀書籍，我們要充分滿足。

3、養(yǎng)成孩子的閱讀習(xí)慣。每天，在固定時候與孩子一道閱讀一個故事，充分養(yǎng)成孩子的閱讀習(xí)慣。我們孩子基本是在睡前一起閱讀，這時候孩子的剛洗完澡，身體和心情均處在比較放松的時候，比較容易靜下心來閱讀，效果比較好。我們經(jīng)常閱讀的故事，不一定的每天

一個，經(jīng)常是好幾天閱讀同一個故事。幾天來閱讀的故事雖然是同一個，但我們在閱讀的時候，可以針對故事情節(jié)，向他提出不同的問題，讓他從不同方面來理解故事情節(jié)，提高他的閱讀理解能力。反之，我們也要求他向我們提出不同的問題，由此來進(jìn)一步增強(qiáng)他的閱讀記憶，這樣的閱讀效果在實(shí)踐中確實(shí)非常好。最后，我認(rèn)為，孩子的閱讀習(xí)慣是父母給的，只有父母做好示范帶動作用，孩子才會真正養(yǎng)好習(xí)慣。

以上是個人的三點(diǎn)心得，不一定正確，敬請老師和家長們指正，并與大家共勉。