第一篇：我的親子教育心得

我的親子教育心得

每家的孩子都不一樣，所有的孩子都是一家人的寶貝。

我的兒子錢嘉豪這個月三周歲零一個月，非?；顫娍蓯?，但也調(diào)皮淘氣。他是吃軟不吃硬的家伙，比如前天，放幼兒園回到家，他脫了小鞋子就想光腳走，院子里的水泥地很臟，說不定有什么小石子，怕他弄傷腳就極力阻止，但是他就是不聽光腳跑的飛快，我是又氣又急，打他屁股也沒用，我想暴力是解決不了問題的，不如試試轉(zhuǎn)移他的注意，我就弄個西瓜吃給他看，他很是眼饞也要吃，我說要吃可以，洗腳穿鞋，他乖乖的從了。很多時候他調(diào)皮，我就拿好吃的好玩的吸引他，效果還不錯，在他這個年齡階段還是管用的，但也不可能百分百成功，凡事因事制宜吧。

我的兒子有時很是小氣，可能是爺爺奶奶過于寵愛的緣故，爺爺有時會這么對他說：這些好東西都是給小豆豆一個人吃的，別人都不可以吃。這讓他覺得很有優(yōu)越感，我怕他會養(yǎng)成自私的毛病，就請他爺爺不要給他這樣的影響，好東西一定是要大家一起分享的，并且參照《弟子規(guī)》中的:物雖小，勿私藏，茍私藏，親心傷。把道理講給他聽使他有所感悟，并且要求他每次有好東西吃的時候一定要先給長輩吃，有小伙伴來要和小伙伴一起分享。

每次送他上幼兒園都會兒子都會說：媽媽再見，媽媽飛一個，這已經(jīng)成了固定的格式，晚上講完故事，睡覺時也會有固定的格式：晚安小豆豆，晚安媽媽。我愛你，小豆豆，我愛你媽媽。我問他你是怎么愛媽媽的，他回答不上來，我告訴他我是這么愛你的：給你買好吃的好玩的，喂你吃飯，陪你睡覺，給你洗澡，帶你去操場玩，幫你洗衣服，送你去幼兒園。他說：媽媽我給你拿毛巾的。我覺得愛是很瑣碎，很豐富的，很廣泛的，體現(xiàn)在具體的平平常常的生活中。去了小半年幼兒園，兒子進步很大，會自己上廁所了，自己吃飯了，生活自理能力提高了不少，也學到了好幾首兒歌，高興的時候會唱給家人聽，但人多的時候不是很愛表演，對人很有禮貌。兒子一天天成長，每當看到他獨立完成一件事就會很感動，有他在身邊真的很快樂。

第二篇：親子教育心得

父母對待孩子無外乎三種情況：一是事事管、時時管，做了很多事，效果卻不好；二是什么都不管，什么都不做，放任自流，不聞不問，結(jié)果更不好；三是也管但不全管，做得不多，但都切中要害，孩子成長一帆風順。杰出的父母從來都選擇“有所為有所不為”，更明確地說，只做三件事。

第一件事：培養(yǎng)良好的親子關(guān)系

好的關(guān)系勝過許多教育。父母什么時候與孩子關(guān)系好，對孩子的教育就容易成功；什么時候與孩子關(guān)系不好，對孩子的教育就容易失敗。而建立良好的親子關(guān)系，其關(guān)鍵在于“定位”：

1、不當“法官”，學做“律師”

有些父母看到孩子出了問題，便迫不及待地當起了“法官”，這是很危險的。

孩子的內(nèi)心世界豐富多彩，父母要積極地影響與教育孩子，不了解其內(nèi)心世界便無從談起。而了解孩子的第一要訣是呵護其自尊，維護其權(quán)利，成為其信賴和尊敬的朋友。

即父母對待孩子，要像“律師”對待自己的當事人一樣，了解其內(nèi)心需求，并始終以維護其合法權(quán)利為惟一宗旨。

2、不當“裁判”，學做“拉拉隊”

在人生競技場，孩子只能自己去努力。父母既無法替代孩子，也不該自作主張去當“裁判”，而應(yīng)該給予孩子一種保持良好競技狀態(tài)的力量，即“拉拉隊”的力量。這樣更能幫助孩子建立自信心，而這正是家庭教育的核心任務(wù)。

父母做孩子的“拉拉隊”，既要善于發(fā)現(xiàn)和贊美孩子，還要引導孩子正確面對失敗，在挫折前做孩子的戰(zhàn)友。

3、不當“馴獸師”，學做“鏡子”

孩子只有認識自己才能戰(zhàn)勝自己，但他們通常只能依據(jù)他人的反饋來認識自己，這時父母的“反饋”作用即鏡子的作用就很重要了。

不做“馴獸師”，學做“鏡子”，才能幫助孩子提高自我意識，才能讓孩子不害怕父母的“權(quán)威”，轉(zhuǎn)而和父母溝通。

教育是三分教，七分等?！暗纫坏取笔呛苡杏玫摹１热缥覀儽晃米佣Ｒ幌拢还芩?，很快就會沒事，若總?cè)希瑓s要很長時間才能好。原因就是人體有一定的自我治愈功能，被蚊子叮一下自己很快就會好，施加外力只會適得其反。

教育也是這個道理。停下來，等一等，給孩子傾訴的機會，和孩子有效地溝通，不用教育就能解決問題。

第二件事：培養(yǎng)孩子的良好習慣

習慣決定孩子的命運，再也沒有什么比習慣養(yǎng)成更重要了。父母如果不注重培養(yǎng)孩子的良好習慣，無疑是在葬送孩子美好的未來。

1、一切從習慣培養(yǎng)開始

養(yǎng)成教育是管一輩子的教育。智育是良好的思維習慣，德育是細小的行為習慣，素質(zhì)教育更加體現(xiàn)在人的細小的行為上。

大量事實證明，習慣是一種頑強的力量，可以主宰人的一生。孩子的一切都從習慣培養(yǎng)開始。

2、習慣養(yǎng)成絕非一日之功

習慣是個大問題，是大智慧。良好習慣的養(yǎng)成絕非一日之功，其主要原則是：低起點，嚴要求，小步子，快節(jié)奏，多活動，求變化，快反饋，勤矯正。

習慣養(yǎng)成關(guān)鍵在頭三天，決定在一個月。父母要充分尊重孩子的權(quán)利，讓孩子在習慣養(yǎng)成中發(fā)揮主人作用。

3、通過習慣培養(yǎng)鑄造品格

教育猶如海上行船，必須按正確的航線行駛，否則，船越大越有觸礁沉沒的危險。

人的品質(zhì)，決定了人的發(fā)展方向。家庭教育的一個核心任務(wù)就是培養(yǎng)孩子成為一個真正的人。但人格的培養(yǎng)問題通常很難落實到具體操作上來。

不過，研究者發(fā)現(xiàn)，習慣與人格相輔相成，習慣影響人格，人格更會影響習慣。正派、誠實、責任心、愛心、合作精神、講究效率等品格都可以通過習慣培養(yǎng)來鑄造第三件事：引導孩子學會學習

第三件事：吸引孩子熱愛學習、引導孩子學會學習是父母的一項重要職責，也是父母的真正魅力所在。

1、孩子厭學是有原因的放任不管，任其瀟灑；亂管瞎管，種瓜得豆；嘮叨數(shù)落，肆意打罵；代替包辦，制造“機器”……父母若采取如此種種不明智的做法，只會使孩子越來越不愛學習。

孩子不愛學習只是表面現(xiàn)象，背后一定有原因：是沒有養(yǎng)成良好的學習習慣？是沒有找到孩子最擅長的方面？是沒有科學用腦？是父母阻礙了孩子的“玩中學”的天性？是孩子沒有意識到學習是他自己的事情…… 找到背后的原因，才可能幫助孩子走出厭學的陰影。

2、孩子的求知欲和學習潛能是可以激發(fā)的孩子缺乏求知欲，通常不是父母的影響或者嚴格要求不夠，而是阻塞了孩子的興趣。

興趣(好奇心)、夢想、成就感、質(zhì)疑、感恩、發(fā)奮、發(fā)憤等都是疏通和啟發(fā)孩子求知欲的通道。而對于孩子來說，所謂競爭優(yōu)勢就是潛能得到有效的開發(fā)而已。心情、開竅、暗示、遐想、激勵、計劃是激發(fā)孩子學習潛能的六大原則。

潛能開發(fā)雖沒有絕對的“時間表”，但也有步驟，比如建立目標、控制情緒、磨礪意志、專注于一點等都是非常重要的。

3、孩子考第一是有方法的“愛學”是“會學”的前提，而“會學”是“愛學”的保證，“會學”才能“學好”。

孩子要想考第一，必須要掌握一些具有決定性作用的好方法，如：按計劃完成、認真寫字、慢慢看課本、整理錯題、隨手筆記、無私幫助同學、高效率考試、自由自在地作文等。

現(xiàn)在很多父母在教育孩子的問題上步入了一個新的誤區(qū)，即盲信盲從甚至癡迷于所謂成功教子的家教經(jīng)驗，但這些經(jīng)驗聽著容易，做起來難。因為它們沒有“可遷移性”，如果只是一味的克隆、模仿，不但不能落實到自己孩子的身上，反而容易“邯鄲學步”，適得其反。

最有用的真東西是需要靜下心來思考、提煉的。教育孩子并沒有父母想像的那樣復(fù)雜，抓好了親子關(guān)系、習慣培養(yǎng)、學習這三件大事，父母成為杰出的父母，孩子成為杰出的孩子，就都不是遙遠的夢幻了。

這是篇值得所有家長閱讀與思考的文章，它向一盞明燈指明了我們教育下一代的前進方向，讀了此文后，我深有感觸，也在不斷反思自己在教育孩子與學生中存在的問題，今后我會在這盞明燈的指引下，不斷提高自己的育人能力。

第三篇：學習親子教育心得

學習親子教育心得

看著一天天長大的孩子，內(nèi)心充滿著希望和期待，然而孩子的教育卻成了目前最重要的問題，今天看了“草原雄鷹”博主的博文，感慨很多，寫出來希望和各位共勉！

生活的壓力越來越大，家長們總是覺得自己很累，總是覺得自己努力工作就是為孩子做的最好的事情，但卻忽略了親子關(guān)系的培養(yǎng)。下班回家后當孩子第一次要求父母陪他玩時,我們耐心地回答：爸爸媽媽還有事情要做，寶貝乖自己玩去；當孩子第二次提出要求時，我們煩躁的回答：寶貝不能懂事點，爸爸媽媽上了一天的班多累呀，自己玩去；當孩子第三次提出要求時，我們憤怒的回答：我不是說過讓你自己玩了嗎？離我遠點，別來煩我！如果別人用這樣的態(tài)度對孩子，我們會心疼會難過，但我們自己何嘗不是這樣做的呢？我們總是盡我們所能的想讓孩子受到最好的教育，但卻忽略了身為父母最重要的身傳言教了。當我們采取傳統(tǒng)的權(quán)威式、命令式、強迫式、壓服式的方式，常常要求孩子必須按照著要求去做，而不管孩子當時的情緒，或者孩子注意力專注的指向時，我們會感覺孩子越來越不聽話，甚至脾氣也越來越大。

進入4周歲的孩子，自主做事能力已經(jīng)體現(xiàn)的非常明顯，但是反抗現(xiàn)象也越來越明顯。我兒子在4周6六個月開始表現(xiàn)出了明顯的叛逆行為，當我讓他做什么時，他總會說：你自己不會去做，或者直接回答：我是并不會去做的；當我批評他做錯什么事情時，他總是嘻皮笑臉一副賴皮樣；當我和他說話時，他總是專門的打岔或因某句話、某個字而大笑，笑到前俯后仰甚至爬到地上。面對這樣的現(xiàn)象我很無奈，我也不當回事，遇上自己高興時覺得兒子是調(diào)皮可愛，遇上自己不高興時就發(fā)火、大聲訓斥甚至吼叫。我不知道該怎么理性處理，面對孩子我沒有耐心給予正確的引導。孩子呢，剛開始對父母的打罵會產(chǎn)生害怕，但時間久了就習以為常，你罵你的他做他的。父母與孩子之間無形中形成了教育的橫溝。我們關(guān)注孩子的教育卻不懂得如何教育孩子，處處被孩子牽著走，孩子出了什么問題，我們就想著法解決什么問題，甚至拆東墻補西墻。

● 拿家庭規(guī)則來面對孩子，而不是用父母的說教

現(xiàn)代社會競爭壓力大，人們的生活節(jié)奏越來越快，下班后不愿再被條條框框的規(guī)則所束縛，所以家庭中表現(xiàn)得很隨意，想做什么都很即興，也沒有什么家庭規(guī)則，即使有什么規(guī)定也是隨著心情而朝令夕改。另一方面獨生子女的溺愛，家長們隨孩子的性子想玩什么就玩什么。久而久之到了幼兒園形成了無組織無紀律、唯我獨尊的個性。冷靜下來想想，孩子身上的問題不就是家庭教育的不足？自己的孩子不自己想教育的方式、方法，而總是渴求受到社會上各種所謂的“教育”？我們家沒有規(guī)則，所以下一步我將嚴格制定我們家的家庭規(guī)則，自律的同時幫助兒子養(yǎng)成良好的習慣。

● 要從秩序感建立著手，讓孩子成為有生活秩序的人

我的個性比較急躁，孩子做什么事情時，我都覺得他太慢了，于是什么事情我都親歷親為，幫孩子洗手穿衣服，導致孩子到了幼兒園洗手時磨磨蹭蹭希望老師幫忙，睡午覺起來不能快速穿好衣服。遇到

什么問題我沒有耐心聽聽孩子的想法和意見，而是直接做決定告給他怎么做，導致孩子到了幼兒園玩什么玩具都不知道怎么選。帶孩子戶外活動時不說明去哪玩什么，就只是帶上他，讓孩子像無頭蒼蠅。孩子4周歲以后自我意識已經(jīng)很強了，父母要教給孩子安排事情的方法、學會嘗試著去解決問題。就拿吃飯這件事來說，就有一個完整的流程，飯前上廁所——洗手——坐在餐桌旁（必要時讓孩子自己拿碗筷）——吃飯（不允許隨意離開餐桌）——收拾自己的碗筷——洗手。拿戶外活動這件事來說，要和孩子商量，我們到戶外活動時，有幾件事要做，你選擇一下，看看先做哪一件事，后做哪一件事，再做哪一件事。

● 要允許孩子有情緒發(fā)泄，學會冷處理解決問題

我在自我情緒管理方面做的很不好，常會被孩子不聽話現(xiàn)象給激怒，兒子看我發(fā)怒了就抱住我說：我是并不能沒有媽媽的，我是并不會離開媽媽的，看著邊哭邊說著的兒子，我總是化怒火與無形，沖突也就不了了之，我的寬容、溺愛讓兒子形成了只要耍賴就能解決問題的影響。我也知道這樣做不對，但我終歸不忍心打孩子，更關(guān)鍵是我不知道如何正確解決親子教育中的沖突。學習后明白了正確引導孩子的步驟：觀察孩子的行為——通過思考弄明白孩子為什么要這樣做——想好應(yīng)對之策后介入對孩子進行注意力轉(zhuǎn)移——利用家庭規(guī)則和秩序來引導孩子做下一件事。

第四篇：我的親子閱讀心得

我的親子閱讀心得

1、提起孩子的閱讀興趣。孩子在閱讀某篇文章（或故事）前，我最大的體會是必須先提起孩子對這篇文章的興趣。比如在孩子閱讀文章前，先將文章的大致內(nèi)容先簡單對孩子說明，比如我的孩子喜歡看《西游記》，和他一起閱讀時，我先告訴他，孫悟空等下會打什么妖怪，先把他的閱讀興趣提起來。接下來，他會很認真和我們一起閱讀故事，看到他感興趣的故事情節(jié)，他還會向我們提出很多問題。盡管很多問題顯得很幼稚，但對他的問題，我們一定要重視，盡力回答，這里我的意見是一定不能因為問題顯得幼稚而不去回答，這樣會對孩子的提問興趣產(chǎn)生負面影響。

2、滿足孩子的閱讀要求。孩子在成長過程中，對外界的接觸逐漸多起來，他想了解的事情很多，經(jīng)常會提出這樣和那樣的閱讀要求，有些可能無法滿足。比如沒有這類故事，這時候我就向他提出，我們來編故事，這時候他一般會很樂意接受，盡管編的故事千奇百怪，不合邏輯，但我認為最重要的是讓孩子充分展開的想像的翅膀，讓他在自己的世界里發(fā)揮了最大的想像空間，這種收獲比其他的更值得高興。當然，如果能有孩子喜歡的閱讀書籍，我們要充分滿足。

3、養(yǎng)成孩子的閱讀習慣。每天，在固定時候與孩子一道閱讀一個故事，充分養(yǎng)成孩子的閱讀習慣。我們孩子基本是在睡前一起閱讀，這時候孩子的剛洗完澡，身體和心情均處在比較放松的時候，比較容易靜下心來閱讀，效果比較好。我們經(jīng)常閱讀的故事，不一定的每天

一個，經(jīng)常是好幾天閱讀同一個故事。幾天來閱讀的故事雖然是同一個，但我們在閱讀的時候，可以針對故事情節(jié)，向他提出不同的問題，讓他從不同方面來理解故事情節(jié)，提高他的閱讀理解能力。反之，我們也要求他向我們提出不同的問題，由此來進一步增強他的閱讀記憶，這樣的閱讀效果在實踐中確實非常好。最后，我認為，孩子的閱讀習慣是父母給的，只有父母做好示范帶動作用，孩子才會真正養(yǎng)好習慣。

以上是個人的三點心得，不一定正確，敬請老師和家長們指正，并與大家共勉。

第五篇：我的親子閱讀心得

我的親子閱讀心得

親子共讀是一件很有意義的事，與孩子一起讀書有很大的好處，我們共同經(jīng)歷著書藉帶來的喜怒哀樂，同樣的心情讓我們和孩子貼的更近，可以感受到孩子心理和思想的變化，以便于及時調(diào)整方式方法，更好的為孩子創(chuàng)造學習環(huán)境，家庭環(huán)境。

我家張杰屬于好動的孩子，之前一直因為工作的繁忙，以及還有每天要檢查大孩子的作業(yè)，對于張杰，我們很少有時間給他講故事，一起閱讀，只是買了書讓他自己翻翻呀，或者買些玩具給他，任由他怎么玩去，只要不要吵到我們。自從到了中班時，他說話說得還不是很清楚，聽到班級里的同學們說話都還挺清楚的，我開始急了。于是，帶著他到處看醫(yī)生做檢查，結(jié)果都說沒什么問題呀，一個偶然的機會，一位朋友跟我說，他這情況，主要就是要多陪他閱讀，多練習口型，于是從那之后，我每天都會抽半個小時給他講故事，一起看書，一起認字。

剛開始的時候，他是坐不下來的，都是我在讀，他在玩，我想了個辦法，按照故事書的情節(jié)現(xiàn)演出來，經(jīng)過讀演《睡美人》，《青蛙王子》《小紅帽》等等這種一系列的故事書后，張杰開始對書中的故事情節(jié)產(chǎn)生興趣，能靜靜的坐下來聽，跟著看，跟著讀了，書中故事講述什么事是善良，什么是無私，什么是堅強，什么是聰明，書中語言通俗優(yōu)美，內(nèi)容簡潔洗練，插畫鮮亮生動。通過觀看書中的插圖，他開始詢問這個圖上說的內(nèi)容是什么，那個圖的人物又在做什么，結(jié)果怎么樣了等問題，有趣的是還會帶到生活中來，記得有一天，我們在路邊發(fā)現(xiàn)了一只癩蛤蟆，他沒有被嚇到，反倒輕輕的走到它的身邊，問它，你是不是王子呀，需不需要我的幫助，哈哈，好有童趣的一幕呀。

經(jīng)過從最初的5分鐘，到10分鐘、15分鐘，漸漸地到半個小時，一起閱讀的時間越來越長，甚至到現(xiàn)在，我檢查姐姐作業(yè)時，他就會安靜的做在那里自己看書，自己精精有味地講書中的情節(jié)。

通過“親子閱讀”培養(yǎng)，孩子的閱讀興趣變得濃郁了，他對簡單的拼音和生字也認識得越來越多，閱讀水平和語言表達能力，口語發(fā)音方面也逐漸的提高了，讓我與孩子也有了更深的溝通和交流，對孩子的心理成長和情緒發(fā)展也有了更深的了解。