第一篇:四年級(jí)上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
你們好!今天很榮幸跟大家見(jiàn)面。十分感謝各位百忙之中抽時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì),積極配合學(xué)校的工作,為教育好孩子獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。感謝你們對(duì)我們班學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護(hù),感謝你們對(duì)我們班級(jí)工作的大力支持。是啊,哪一位家長(zhǎng)不望子成龍?哪一位家長(zhǎng)不望女成鳳?哪一位老師不希望自己的學(xué)生有出息呢?既然家長(zhǎng)、老師、學(xué)校都有一個(gè)共同的愿望,教育好他們,讓我們攜起手來(lái),同心協(xié)力,把你們的孩子,我們的學(xué)生,祖國(guó)的花朵教育好。
對(duì)學(xué)生的教育包括家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育三方面組成。但說(shuō)真心話,目前我們的社會(huì)教育狀況很讓人擔(dān)憂。有專家曾撰文說(shuō):“五加二等于零。”什么意思呢?即學(xué)校家庭花了五天進(jìn)行正面教育,一個(gè)雙休日,學(xué)生們回到家,就什么都學(xué)會(huì)了。電子游戲室、網(wǎng)吧,還有不少負(fù)面的東西。作為家長(zhǎng)和學(xué)校,又不能消除以上這些對(duì)教育孩子不利的事物,在我們別無(wú)他法的時(shí)候,只有學(xué)校家庭攜手配合,共同創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。
一、認(rèn)識(shí)四年級(jí)
各位家長(zhǎng)都知道四年級(jí)是一個(gè)爬坡的年級(jí),但為什么是爬坡的年級(jí)各位家長(zhǎng)并不十分清楚。一年級(jí)的學(xué)生剛?cè)雽W(xué),什么都不懂,一切都要從頭開(kāi)始。既要教給他知識(shí),又要培養(yǎng)他良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。而四年級(jí)的學(xué)生則由低年級(jí)剛進(jìn)入到中年級(jí)。這一年同學(xué)們要掌握的知識(shí)就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至,特別是語(yǔ)文,各位家長(zhǎng)只要留心看一下孩子們的試卷就會(huì)發(fā)現(xiàn):四年級(jí)的試卷上除保留了一二三年級(jí)的字詞之外,多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語(yǔ)、古詩(shī)、名人名言、謁后語(yǔ)、給句子改變?cè)~序但不改變句子的意思、改寫句子、閱讀理解、習(xí)作等都在等待著學(xué)生們來(lái)獵取。再加上老師的更換交替,有的家長(zhǎng)就開(kāi)始抱怨自己的孩子沒(méi)有攤上一個(gè)好老師,造成了孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的下降。其實(shí)這是對(duì)老師的一種誤解。相信經(jīng)過(guò)我剛才的解釋,大家已經(jīng)對(duì)四年級(jí)有了新的認(rèn)識(shí)。
二.班級(jí)基本情況:
我們班共有五十名學(xué)生,大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極努力,成績(jī)優(yōu)異,學(xué)習(xí)熱情高,整體成績(jī)處于中上水平。作為班主任和語(yǔ)文老師,我對(duì)我的學(xué)生充滿信心。但也不可否認(rèn),孩子畢竟還是孩子,他們的自我約束力還比較差,缺乏持之以恒的耐力,在學(xué)習(xí)的過(guò)程中還會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題,這就需要我們?cè)谧母魑患议L(zhǎng)和老師密切的配合起來(lái),共同打造您孩子的美好明天!
(一)、學(xué)生情況:大部分學(xué)生能做到文明守紀(jì)、愛(ài)勞動(dòng)、講衛(wèi)生、積極參加各項(xiàng)有意義的活動(dòng)。如班長(zhǎng)李芳芳同學(xué),樣樣工作都積極主動(dòng)地去做。韋小玲同學(xué)勞動(dòng)積極,放學(xué)后又是最后一個(gè)走,關(guān)窗戶,鎖教室門。早上帶領(lǐng)大家早讀,開(kāi)展班隊(duì)課時(shí)能主動(dòng)找資料、組織學(xué)生編排節(jié)目。何宇、陳紅利同學(xué)能收好學(xué)生的家庭作業(yè)本,并督促?zèng)]有完成的同學(xué)及時(shí)補(bǔ)上。工作十分細(xì)致。從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在,一直表現(xiàn)很好的學(xué)生有
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(二)、本班存在的問(wèn)題
1.學(xué)習(xí)方法不科學(xué):具體表現(xiàn)在出力不少但效果不佳。沒(méi)有養(yǎng)成預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。
2.學(xué)習(xí)主動(dòng)性還存在一些問(wèn)題,一部分同學(xué)把學(xué)習(xí)當(dāng)作任務(wù)來(lái)完成,而沒(méi)把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的事業(yè),因此處于被動(dòng)應(yīng)付的局面。
3.自信心嚴(yán)重不足:特別是一部分學(xué)習(xí)有困難的同學(xué),由于學(xué)習(xí)落后,對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣,這要加強(qiáng)正面引導(dǎo)。其中最突出的問(wèn)題就是偏科現(xiàn)象,要引起重視。希望家長(zhǎng)配合教育。
4、學(xué)生的一些良好習(xí)慣沒(méi)有形成形成。個(gè)別學(xué)生,每次考試成績(jī)都不太理想,實(shí)際上就是學(xué)習(xí)習(xí)慣差了一點(diǎn),在校的表現(xiàn)如:早讀到校后不能立即抓緊時(shí)間早讀,上課聽(tīng)講效果不好,課后作業(yè)沒(méi)有保證真正弄明白。在家的表現(xiàn)如:周日等放假期間不能科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間,學(xué)習(xí)觀念不強(qiáng)。在這里特別要指出的是學(xué)習(xí)中粗心的現(xiàn)象屢屢發(fā)生。象我所教的 語(yǔ)文學(xué)科中,學(xué)生抄錯(cuò)、看錯(cuò)題的事太多了。每天的家庭作業(yè),即使再簡(jiǎn)單,也少有人全對(duì)。對(duì)此,我們老師會(huì)更進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo),希望家長(zhǎng)能督促子女在家合理的安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間,同時(shí)檢查要跟上,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)解決。如果說(shuō)因?yàn)楣ぷ髅Α⒓覄?wù)忙等原因而疏忽了教育,一旦發(fā)生不良的后果,后悔就晚了。
三、我的工作思路
我的工作思想是:先教學(xué)生做人,后教學(xué)生做學(xué)問(wèn)。我認(rèn)為,學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展,做人是根本。學(xué)做人比做學(xué)問(wèn)更重要。有人說(shuō),學(xué)校培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生是“正品”,才能欠缺是“次品”,身體不行是“廢品”,心理不良是“危險(xiǎn)品”,而思想不好是“危害品”。而學(xué)生要想做一個(gè)正品,必須有一個(gè)良好的班級(jí)氛圍,使班級(jí)有一個(gè)正確的輿論導(dǎo)向,形成班級(jí)的凝聚力。另外,我還經(jīng)常教育學(xué)生要學(xué)會(huì)寬容別人,同學(xué)之間要和睦相處,要互相禮讓,不要斤斤計(jì)較,犯錯(cuò)誤不要緊,只要誠(chéng)實(shí),勇敢的承認(rèn)錯(cuò)誤,有錯(cuò)就改就是好同學(xué),并告訴他們,老師不看你的過(guò)去,只要現(xiàn)在表現(xiàn)好,在老師眼里就是好同學(xué),目的就是有意激勵(lì)一些落后的學(xué)生,大膽去學(xué)習(xí),思考,勞動(dòng)。無(wú)論他們做得多么不完整,哪怕只完成了任務(wù)的十分之一,老師也很高興,并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力來(lái)完成得更好。我認(rèn)為,對(duì)于充滿稚氣的學(xué)生,不僅需要恰如其分的批評(píng),更需要寬容與信任。并力求做到,使每一個(gè)學(xué)生都感到自己付出的努力能得到公正評(píng)價(jià),使他們輕松愉快地融
合在集體之中。良好的班風(fēng)就是在這種融洽的師生關(guān)系中,在持之以恒的堅(jiān)持中形成的。
四、對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議
您把孩子交到了我們老師的手中,我們不敢有絲毫的懈怠,教給他知識(shí)與方法,教給他做人的道理。但因?yàn)榘嗉?jí)人數(shù)多,所以工作中難免不能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的,孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步,除了老師的辛勤培育之外,家長(zhǎng)的努力和付出也是至關(guān)重要的。所以家長(zhǎng)也應(yīng)該積極的配合起來(lái),做好以下工作,做到家校合一:目前,由于家長(zhǎng)對(duì)子女的期望值越來(lái)越高,因而易產(chǎn)生3種不正常心理 從嚴(yán)心理,對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)影響很大。有些家長(zhǎng)把嚴(yán)格要求理解為不斷地批評(píng)和訓(xùn)斥,甚至逼迫孩子把日常的休息和娛樂(lè)時(shí)間用來(lái)學(xué)習(xí)。這樣,孩子整天生活在恐慌和緊張之中,學(xué)習(xí)興趣和記憶力普遍下降。那么如何使家長(zhǎng)們克服心理的誤區(qū)呢?我給以下幾點(diǎn)建議
1、家長(zhǎng)在家里為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,使學(xué)生安心、充分學(xué)習(xí)。
2、多與孩子交流,多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí),詢問(wèn)孩子在校的學(xué)習(xí)。要善于發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)上的進(jìn)步,給以及時(shí)、充分地肯定,并提出新的要求。
3、由于孩子還是貪玩的年齡,希望家長(zhǎng)經(jīng)常詢問(wèn)一下孩子一天的學(xué)習(xí)情況,督促孩子獨(dú)立、認(rèn)真、快速地完成每天的家庭作業(yè),并讓孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)、放學(xué)及時(shí)做作業(yè),按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其他事情的好習(xí)慣。
4、重視學(xué)生單元測(cè)驗(yàn)、讀書(shū)的簽字。清楚語(yǔ)文、數(shù)學(xué)各分幾個(gè)單元,(如語(yǔ)文共有八個(gè)單元,數(shù)學(xué)共有五個(gè)單元,包括期中抽考,期末考試。)每次單元測(cè)驗(yàn),讓學(xué)生回家簽字。家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)檢查孩子的試卷,防止孩子因?yàn)榭嫉貌疃桓夷没丶易尲议L(zhǎng)簽字過(guò)目。孩子每次的單元考試,可以在試卷上提出意見(jiàn)或建議。
5、多和老師聯(lián)系,及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)狀況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)督促。
6、多給孩子一點(diǎn)信心,做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。由于孩子的個(gè)體差異,免不了學(xué)生的成績(jī)有好有壞,孩子由于不肯學(xué)習(xí),導(dǎo)致成績(jī)差,我們是應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u(píng),但是孩子很努力,成績(jī)卻不怎么理想,我們更應(yīng)該給他信心,而不是一味的給他潑冷水,我們?cè)撟龅氖歉黄鹋Γ胂朐鯓硬拍馨阉某煽?jī)搞上去,多關(guān)心他的學(xué)習(xí)情況。不光學(xué)習(xí),其他方面也是這個(gè)道理。
7、對(duì)于孩子的到校時(shí)間,我們規(guī)定在預(yù)備鈴前到教室交作業(yè)、讀書(shū)。值日生早15分鐘來(lái)收拾班級(jí),打掃衛(wèi)生;
8、要用平和的心態(tài)去看待孩子,看到孩子的“另一半”
不能因?yàn)楹⒆右粌纱慰荚嚦煽?jī)上不去就全盤否定孩子。其實(shí),每一個(gè)孩子都有成為一個(gè)好孩子的欲望,家庭教育就應(yīng)該讓孩子找到“我是好孩子”的感覺(jué)。事實(shí)上,我們要對(duì)有缺點(diǎn)的孩子多一些寬容與賞識(shí),多用發(fā)展的眼光看待他們,幫助孩子分析落后的原因,提出應(yīng)對(duì)的策略,你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)“那只杯子里的水越來(lái)越多”。
9、真正關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)
首先是熱情支持。父母對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的支持是多方面的,比如在家里給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。看電視時(shí),盡量控制音量,不干擾孩子學(xué)習(xí);孩子學(xué)習(xí)用的文具、書(shū)籍要給他們隨時(shí)添置。同時(shí)在生活上注意孩子的衣食住行,使孩子時(shí)時(shí)感受到父母對(duì)他們的關(guān)懷。
其次是認(rèn)真督促。由于孩子的自控能力差,父母心要的督促不能忽略。當(dāng)遇到孩子放學(xué)后把書(shū)包一扔就去玩,或一邊做作業(yè)一邊聽(tīng)收錄機(jī)、看小說(shuō)、看電視時(shí),父母就應(yīng)勸導(dǎo)孩子,把孩子的注意力引導(dǎo)學(xué)習(xí)上來(lái)。
第三是仔細(xì)檢查。文化水平低的父母雖不一定能看得懂孩子的作業(yè),但也要仔細(xì)檢查孩子的作業(yè)本,因?yàn)樽鳂I(yè)可以反映出孩子的學(xué)習(xí)情況。如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草,亂涂亂畫,甚至不完成作業(yè),父母就要及時(shí)追問(wèn)原因,要求孩子重新做好。這樣,可以逐步培養(yǎng)孩子認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和良好的習(xí)慣。
第四是積極配合。有些父母認(rèn)為自己不懂,由學(xué)校去教好了,這種態(tài)度是不對(duì)的。正確的態(tài)度應(yīng)是主動(dòng)、經(jīng)常地與老師聯(lián)系,了解孩子的學(xué)習(xí)情況,傾聽(tīng)老師的意見(jiàn),把孩子在家中的學(xué)習(xí)情況告訴老師,并根據(jù)孩子的特點(diǎn)和短處,采取相應(yīng)的措施,幫助孩子學(xué)習(xí)好功課。
10、不要在其他人面前損傷孩子自尊
有些父母在孩子的同伴面前,毫不留情的數(shù)落孩子,揭孩子的短,讓孩子感到無(wú)地自容,也容易讓自己的孩子成為小伙伴們嘲笑的對(duì)象。社會(huì)心理學(xué)有個(gè)術(shù)語(yǔ)叫做“標(biāo)簽效應(yīng)”,意思是說(shuō),對(duì)人的看法就象一個(gè)標(biāo)簽一樣,使得此人以后做出與標(biāo)簽相符合的行為。父母當(dāng)眾說(shuō),孩子調(diào)皮不聽(tīng)話,就是給孩子貼一個(gè)標(biāo)簽,以后即使孩子有了改變,別人對(duì)孩子的看法還是很難改變。
11、給孩子一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)。
過(guò)分保護(hù)會(huì)嚴(yán)重干擾孩子身心的正常發(fā)展,產(chǎn)生極其惡劣的后果。首先是孩子獨(dú)立生活能力差了,動(dòng)作笨拙,行為幼稚,起碼的個(gè)人生活都不會(huì)料理;第二是社會(huì)化困難,社交無(wú)能,無(wú)法與他人溝通、相處。第三是優(yōu)柔寡斷,缺乏自信心,守分羞怯和自卑;第四是容易產(chǎn)生消極情緒,陷進(jìn)持久的焦慮苦悶和抑郁的心境中不能自拔;第五是缺乏道德情感,責(zé)任心淡漠,報(bào)復(fù)心較重,甚至具有盲目的進(jìn)攻性行為;第六是心理不成熟,對(duì)父母過(guò)分依賴,使愛(ài)心固定在父母身上,對(duì)其他任何人也不愛(ài)。
12、多讀健康有益的課外書(shū)。(健康的閱讀是成長(zhǎng)的重要一環(huán)。)
當(dāng)然半個(gè)學(xué)期來(lái),在班級(jí)工作中,我肯定還有很多不足的地方,希望家長(zhǎng)理解、見(jiàn)諒,敬請(qǐng)各位家長(zhǎng)提出寶貴意見(jiàn),在今后的工作中對(duì)我有什么意見(jiàn)、建議、要求,希望家長(zhǎng)們多和我交流??傊疄榱宋覀兊暮⒆樱屛覀償y起手來(lái),相信有你們的關(guān)心和支持,再加上同學(xué)們的努力,在以后的工作中,我們會(huì)有更大的進(jìn)步。衷心地謝謝大家!
第二篇:四年級(jí)上學(xué)期_家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
尊敬的各位家長(zhǎng):
晚上好!今天,我們能聚在一起,實(shí)在是機(jī)會(huì)難得。首先,感謝各位家長(zhǎng)能抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì),感謝你對(duì)班級(jí)工作的的支持和幫助。召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況,以便我們能夠及時(shí)調(diào)整工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)家長(zhǎng)也能夠積極有效的參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)。
下面就由我對(duì)本班的班級(jí)情況作一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹。說(shuō)實(shí)話,我們班的同學(xué)自從上了四年級(jí)后,都比三年級(jí)有很大進(jìn)步,課堂紀(jì)律一直都在進(jìn)步當(dāng)中,大部分的學(xué)生在上課的時(shí)候改正了做小動(dòng)作、好動(dòng)的壞習(xí)慣;并能做到積極動(dòng)腦思考和認(rèn)真聽(tīng)講。做作業(yè)也比以前自覺(jué)多了,特別是學(xué)校開(kāi)展班級(jí)評(píng)比,大家集體榮譽(yù)感都增強(qiáng)了,衛(wèi)生紀(jì)律方面都有明顯的進(jìn)步。每一個(gè)同學(xué)有很有進(jìn)取心,很有干勁。例如:
我們班的:等班干部同學(xué),以身作則,幫老師管理班級(jí),做好值日工作,是老師的好幫手。
再如:等同學(xué)日常行為文明,遵守紀(jì)律。集體榮譽(yù)感強(qiáng),到校積極做衛(wèi)生: 還有等同學(xué)思維敏捷積極發(fā)言。
每個(gè)孩子都有他的長(zhǎng)處,我就不一一表?yè)P(yáng)了,我們應(yīng)該多方面的衡量學(xué)生。確實(shí),孩子們?cè)谧约旱呐ο?,在各位家長(zhǎng)的幫助下,各方面有了質(zhì)的飛躍。
當(dāng)然也存在一些不好的現(xiàn)象,比如不完成家庭作業(yè)、作業(yè)字跡潦草、自我約束能力差等,待會(huì)和家長(zhǎng)意愿可以和我單獨(dú)交流。
但是在現(xiàn)實(shí)生活中,不容避諱的是,許多家長(zhǎng)對(duì)怎樣做好父母的緊迫性缺乏足夠的認(rèn)識(shí),不懂得怎樣更好的教育孩子,對(duì)待孩子,或重智輕德,只關(guān)心孩子的考分;或?qū)⒆舆^(guò)度溺愛(ài),百般呵護(hù)??在家庭教育上形成的一個(gè)個(gè)誤區(qū),由此給孩子的心靈帶來(lái)的負(fù)面影響,必將對(duì)孩子的一生造成延誤。今天,我們召開(kāi)本次家長(zhǎng)會(huì),就希望我們能夠共同探討,更好地教育好孩子。作為班主任我從以下幾個(gè)方面向在座的家長(zhǎng)提幾點(diǎn)建議:
孩子進(jìn)入四年級(jí)的變化: 1.學(xué)習(xí)方面:知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了,現(xiàn)在除了掌握基礎(chǔ)知識(shí)以外,作業(yè)本上更多的是一些比較“活”的題目,也就是我們通常所說(shuō)的這些題目是沒(méi)有什么最標(biāo)準(zhǔn)的答案,可以是一題多解,不像學(xué)生字、拼音怎么讀就怎么讀,這個(gè)字怎么寫就怎么寫。所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求,基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握,該讀還要讀,該抄的還得抄,同時(shí)還要拓展孩子的思維,從不同角度去考慮問(wèn)題。學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在內(nèi)容增加了,英語(yǔ)課就是最典型的例子,也是現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容中比較重視和重要的一部分,有些家長(zhǎng)一直有一種錯(cuò)誤的觀點(diǎn),認(rèn)為小學(xué)階段孩子只要把語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)好就夠了,那么在這里我可以說(shuō)如果你真有這種想法那就錯(cuò)了,在新型的教育體制下,任何課程都同樣重要,都是可以相提并論的。
學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在難度加大了,作業(yè)量相對(duì)多了,學(xué)習(xí)方法改變了,這主要表現(xiàn)在學(xué)生應(yīng)該是自己主動(dòng)的去學(xué)習(xí),是“我要學(xué)”,而不是“要我學(xué)。”因此,有一些學(xué)生因?yàn)椴幌雽W(xué),為了逃避寫作業(yè)在家長(zhǎng)面前說(shuō):“今天老師沒(méi)布置作業(yè)。”那么在這里我也可以明確的告訴在座的每一位家長(zhǎng),“今天沒(méi)有作業(yè)”這句話是不成立的。老師布置給他的作業(yè)一個(gè)就是一個(gè),兩個(gè)就是兩個(gè),更多的作業(yè)得學(xué)生自己去找,家長(zhǎng)幫著去找,就算老師偶爾沒(méi)布置作業(yè),學(xué)生自己也有好多好多的作業(yè)等著去完成,如可以預(yù)習(xí)老師沒(méi)講過(guò)的內(nèi)容,也可以復(fù)習(xí)老師已經(jīng)講過(guò)的知識(shí)。因?yàn)橐陨细淖?,所以?huì)出現(xiàn)一部分同學(xué)求知欲增強(qiáng),對(duì)知識(shí)追求,因此成績(jī)?cè)絹?lái)越好,或者有明顯進(jìn)步。而有一部分同學(xué)出現(xiàn)惰性,怕辛苦,也有一部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)不協(xié)調(diào),當(dāng)然這類學(xué)生想把成績(jī)搞上去就相對(duì)會(huì)累一點(diǎn)。
2.心理方面:很多事情都處于好奇,似懂非懂,開(kāi)始有獨(dú)立性,自尊心逐漸增強(qiáng)。不知家長(zhǎng)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn),這階段的孩子對(duì)很多事情都想試著自己一個(gè)人去做,但往往又達(dá)不到你所要求的標(biāo)準(zhǔn),其實(shí)我們不要要求他們最后的結(jié)果怎樣,首先就是要答應(yīng)他們的要求,同意讓孩子自己試試。另外,家長(zhǎng)還要把握好批評(píng)的尺度,這階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng),也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了,他怕“丟面子”了,所以各位家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。
下面談?wù)劦诙c(diǎn):積累
我深深地感到,語(yǔ)文是一個(gè)積累的過(guò)程。其實(shí)孩子現(xiàn)在作文寫得怎么樣,都是積累的問(wèn)題。有人為寫作文作了一個(gè)比喻,我覺(jué)得非常恰當(dāng)。他說(shuō),寫作文就是下雨,平時(shí)的積累就是云,當(dāng)云層積得越來(lái)越厚的時(shí)候,就會(huì)下雨,積得多,雨下得大,積得少,雨下得小。如果云層很薄,那就不會(huì)下雨了。寫作文就是一個(gè)下雨的過(guò)程,有的孩子平時(shí)積累的多,那他寫作文時(shí)自然是文思如泉,筆走如飛。有的孩子平時(shí)積累很少,他的作文的雨根本就下不下來(lái)呀,沒(méi)有東西下呀!所以,有時(shí)候我看見(jiàn)那些寫作文就二三句的孩子也挺可憐的,他肚子里沒(méi)貨,逼他也寫不出來(lái)呀!所以,我們要加強(qiáng)孩子的積累。包括語(yǔ)文文字的積累和生活閱歷的積累。這些積累其實(shí)早在他們上學(xué)之前就有了,有的家長(zhǎng)平時(shí)很注意培養(yǎng)小孩把話說(shuō)完整呀,把話說(shuō)得具體,這就是一種語(yǔ)言積累。也有的家長(zhǎng)讓孩子背一些優(yōu)美詞句,閱讀課外書(shū)籍,這就是語(yǔ)言積累。有的家長(zhǎng)經(jīng)常帶孩子出去游玩,讓孩子長(zhǎng)長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),這就是一種生活閱歷的積累。其實(shí)讓孩子多經(jīng)歷一些不同的事情,可以豐富孩子的積累,成為他一筆寶貴的財(cái)富。這些都是積累。我們還要讓孩子把這兩者結(jié)合起來(lái),用語(yǔ)言文字把他所經(jīng)歷的表達(dá)出來(lái)。我記得以前看過(guò)一個(gè)故事,寫一個(gè)作家怎樣教自己的親戚寫作文,其實(shí)沒(méi)有什么,就是讓她每天都看一點(diǎn)東西,說(shuō)一點(diǎn)東西,寫一點(diǎn)東西,就這么簡(jiǎn)單。我覺(jué)得這也非常適用于我們的孩子。
本學(xué)期的家庭作業(yè),我主要以閱讀和寫作為主。我讓學(xué)生準(zhǔn)備了“閱讀積累本”,讓孩子每天讀半小時(shí)以上的書(shū),寫下讀后感?!度沼洷尽返氖褂妙l率也要增加,主要以練筆為主,摘抄為輔。多讓學(xué)生進(jìn)行不同內(nèi)容,不同題材的作文練習(xí)。只有多讀多寫,孩子的語(yǔ)文成績(jī)才能有所提高。希望家長(zhǎng)能和孩子一起讀書(shū),創(chuàng)造閱讀的氛圍。閱讀是人生中最美麗的姿態(tài),閱讀能使人的生命變得豐富多彩,請(qǐng)讓閱讀點(diǎn)亮孩子的童年。
對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)希望
1.注意督促孩子按時(shí)完成作業(yè),上學(xué)帶作業(yè)以備檢查。作業(yè)是檢閱學(xué)生一天學(xué)習(xí)情況最好的體現(xiàn),家長(zhǎng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)幫助孩子輔導(dǎo)糾正,這樣才不會(huì)把功課落下。
2.晚上讓孩子早睡覺(jué),保證孩子睡眠。有些學(xué)生早上第一節(jié)課就打瞌睡,請(qǐng)家長(zhǎng)給予關(guān)注;
3.請(qǐng)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程??荚嚪?jǐn)?shù)只是衡量學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)指標(biāo),而不是唯一指標(biāo)。在某種程度上可以說(shuō),學(xué)習(xí)過(guò)程的一些特點(diǎn)比分?jǐn)?shù)更重要。有的學(xué)生甚至也能考到95分,但是對(duì)學(xué)習(xí)的興趣不夠高,主動(dòng)性不高,獨(dú)立思考不夠,與同學(xué)們交流的習(xí)慣還沒(méi)養(yǎng)成,他的學(xué)習(xí)潛力將受到限制。
4.支持學(xué)校、支持全體老師的工作,提出寶貴的意見(jiàn)、建議。5.創(chuàng)設(shè)良好的家庭育人環(huán)境。(盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄?,?jīng)常與孩子溝通,學(xué)會(huì)平等地與孩子們一起看待他們成長(zhǎng)中遇到的問(wèn)題,多鼓勵(lì),給他們以自信,培養(yǎng)他們積極樂(lè)觀的人生態(tài)度,善于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處,耐心地引導(dǎo)孩子正確地看待自己的不足,共同制訂計(jì)劃幫助他們改正缺點(diǎn)。)
6.正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。(不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切,考試分?jǐn)?shù)高,要引導(dǎo)孩子不要自滿;考試分?jǐn)?shù)不理想,應(yīng)該與老師、孩子一起研究問(wèn)題所在。)
現(xiàn)在的語(yǔ)文考試的綜合性越來(lái)越強(qiáng),要想取得優(yōu)異的成績(jī),適度的課外拓展是非常必要的,尤其是成績(jī)好的孩子更要注重??梢詮囊韵氯齻€(gè)方面幫助孩子全面提高語(yǔ)文能力: 一是讀。讀名著名篇、讀報(bào)刊雜志,多讀書(shū)可以豐富孩子的知識(shí),開(kāi)闊視野;二是背。背《古詩(shī)70首》、背課文片段、背成語(yǔ)、背名人名言警句等,多背誦可以增加孩子的語(yǔ)文積累;三是寫。寫日記,寫周記,多寫可以為孩子提供練筆的機(jī)會(huì),幫助孩子把語(yǔ)文知識(shí)、語(yǔ)文積累轉(zhuǎn)化為語(yǔ)文能力。
以上就是我對(duì)家庭教育的一些個(gè)人看法,各位家長(zhǎng),孩子成才是一項(xiàng)浩大的工程,更是一項(xiàng)艱巨的工程,學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步,學(xué)校的每一點(diǎn)成績(jī),既離不開(kāi)老師的辛勤耕耘,也離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持和配合,最后我衷心的希望在座的每一位父母都能成為優(yōu)秀的父母,也希望你們的孩子都能成人,成才。
第三篇:四年級(jí)上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
四年級(jí)上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
各位家長(zhǎng),下午好!
感謝各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì) 網(wǎng)上的作業(yè)。
一、品德方面:我應(yīng)該很自豪的說(shuō),我們班的同學(xué)都很棒。盡管他們還有這樣那樣的不足,但他們的德行都是好的。比如誰(shuí)忘了帶東西,準(zhǔn)會(huì)有同學(xué)搶著借給他;誰(shuí)生病了,準(zhǔn)會(huì)有幾個(gè)同學(xué)幫助他補(bǔ)習(xí)功課;見(jiàn)到老師都能主動(dòng)問(wèn)好……總之,在班里已經(jīng)形成了積極向上的好風(fēng)氣。
二、學(xué)習(xí)方面:我們平時(shí)常說(shuō),十個(gè)指頭有長(zhǎng)短,這也說(shuō)明學(xué)生與學(xué)生也是不一樣的,他們同樣存在著基礎(chǔ)、智力、毅力等方面的差異。因此在學(xué)習(xí)上也表現(xiàn)的千差萬(wàn)別。
三、課堂方面
四年級(jí)的課堂,非常重要。所以我非常重視課堂教學(xué),每堂課都精心作為準(zhǔn)備,吸引學(xué)生的注意力。在課堂上,學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)兩極分化相當(dāng)嚴(yán)重,有一部分學(xué)生的思維是相當(dāng)活躍的,每個(gè)問(wèn)題都能積極思考回答,但也有一部分學(xué)生上課總是游離在課堂之外,常常在抽屜里玩東西,做小動(dòng)作,或者和同學(xué)說(shuō)“悄悄話”,根本不聽(tīng)老師的講課,也不積極思考問(wèn)題。久而久之,成績(jī)下滑很嚴(yán)重,惰性很強(qiáng)。這學(xué)期,我希望每一位學(xué)生最起碼一堂課發(fā)一次言,給自己訂下目標(biāo),從而提高自己的學(xué)習(xí)效率。
四、成績(jī)方面
雖然說(shuō)幾次考試成績(jī)不能代表孩子的全部學(xué)業(yè),至少反映了孩子這半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)情況。在這里,我要提醒家長(zhǎng)朋友正確對(duì)待分?jǐn)?shù):學(xué)生分?jǐn)?shù)的波動(dòng)還是相當(dāng)大的,不能一看到孩子考得不好就沖孩子大發(fā)雷霆,甚至有家長(zhǎng)在沖動(dòng)之下對(duì)孩子大打出手。人心都差不多,人不是常勝將軍,哪會(huì)有次次都成功的?所以,對(duì)待孩子的考試成績(jī),我們家長(zhǎng)不應(yīng)該只盯著不如意的分?jǐn)?shù),不能光沖孩子發(fā)火和打罵,而是應(yīng)該耐心地、心平氣和地與孩子一起分析錯(cuò)誤的原因,幫助他弄懂意思,改正錯(cuò)誤才是上策。請(qǐng)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程??荚嚪?jǐn)?shù)只是衡量學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)指標(biāo),而不是唯一指標(biāo)。在某種程度上可以說(shuō),學(xué)習(xí)過(guò)程的一些特點(diǎn)比分?jǐn)?shù)更重要。但是對(duì)數(shù)學(xué)的興趣不夠高,主動(dòng)性不高,獨(dú)立思考不夠,與同學(xué)們交流的習(xí)慣還沒(méi)養(yǎng)成,他的學(xué)習(xí)潛力將受到限制。如果家長(zhǎng)和老師不去幫助他們,學(xué)習(xí)成績(jī)將會(huì)無(wú)法得到提高.五、學(xué)生的一些良好習(xí)慣沒(méi)有形成:
個(gè)別學(xué)生,這次考試成績(jī)不太理想,實(shí)際上就是學(xué)習(xí)習(xí)慣差了一點(diǎn),在校的表現(xiàn)如:早讀到校后不能立即抓緊時(shí)間早讀,上課聽(tīng)講不專心,課后作業(yè)沒(méi)有保證,訂正作業(yè)更是采用能拖則拖,能漏則漏的方式與老師玩貓捉老鼠的游戲。在家的表現(xiàn)如:周日等放假期間不能科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間,學(xué)習(xí)觀念不強(qiáng)。對(duì)此,我們老師會(huì)更進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo),希望家長(zhǎng)能督促子女在家合理的安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間,同時(shí)檢查要跟上,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)解決。如果說(shuō)因?yàn)楣ぷ髅Φ仍蚨韬隽私逃?,一旦發(fā)生不良的后果,后悔就晚了。
六、作業(yè)方面
開(kāi)學(xué)以來(lái),總有極個(gè)別同學(xué)總是不能完成書(shū)面作業(yè),或者甚者干脆不寫,這樣的情況時(shí)有發(fā)生。可能有家長(zhǎng)朋友感到不理解:我天天都問(wèn)他的呀,怎么還會(huì)少作業(yè)呢?所以,當(dāng)您在檢查作業(yè)的時(shí)候,問(wèn):作業(yè)還寫完了嗎?這時(shí),有一些有惰性的孩子就會(huì)回答:“我寫完了!”而實(shí)際上呢,他可能一個(gè)字也沒(méi)有寫。請(qǐng)各位家長(zhǎng)對(duì)照著記的作業(yè)一項(xiàng)項(xiàng)查一遍。當(dāng)然,有些家長(zhǎng)也很苦惱,是要查作業(yè)的,但不知道孩子什么作業(yè),搞得家長(zhǎng)也很被動(dòng)。因此,我決定對(duì)個(gè)別同學(xué)我會(huì)把每天的作業(yè)發(fā)到微信上。而對(duì)于老師布置的軟性的作業(yè),一定要給予足夠的重視。背課文,一天背個(gè)一兩段。
而有一部分同學(xué)因?yàn)槎栊?,怕辛苦,總想著玩,學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性,尤其是個(gè)別男生。所以成績(jī)很不穩(wěn)定,更多的時(shí)候是成績(jī)一路下滑。面對(duì)這一類的孩子,我常常為他們覺(jué)得可惜。有很聰明的頭腦,但因?yàn)閼B(tài)度不端正和自己的懶惰,永遠(yuǎn)落在別人后面。這一類的孩子中不乏聰明的人,所以目前僅從分?jǐn)?shù)上看,可能一時(shí)之間還不能引起家長(zhǎng)的重視,覺(jué)得孩子成績(jī)還行,最少是跟得上,但長(zhǎng)久這樣下去,這個(gè)轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵期一旦落下,以后五年級(jí)的學(xué)習(xí)怎么不吃力呢? 以上的現(xiàn)象,在這次的期中考試中得到了印證:部分學(xué)生寫字太潦草,沒(méi)有恒心、耐心。這些同學(xué)在考試過(guò)程中,沒(méi)有好好做題,做完了也不檢查,有的書(shū)寫還十分潦草。導(dǎo)致考試成績(jī)直線下滑。
所以,我希望各位家長(zhǎng),一定不要讓你的孩子因?yàn)閼B(tài)度的不端正而帶來(lái)將來(lái)的遺憾,端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,就從認(rèn)真完成每一天的家庭作業(yè)開(kāi)始!孩子畢竟還是孩子,他們的自我約束力還比較差,缺乏持之以恒的耐力,在學(xué)習(xí)的過(guò)程中還會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題,這就需要我們?cè)谧母魑患议L(zhǎng)和老師密切的配合起來(lái),共同打造您孩子的美好明天!
第四篇:四年級(jí)上學(xué)期_家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
尊敬的各位家長(zhǎng):
晚上好!今天,我們能聚在一起,實(shí)在是機(jī)會(huì)難得。首先,感謝各位家長(zhǎng)能抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì),感謝你對(duì)班級(jí)工作的的支持和幫助。召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況,以便我們能夠及時(shí)調(diào)整工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)家長(zhǎng)也能夠積極有效的參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)。
下面就由我對(duì)本班的班級(jí)情況作一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹。我們班學(xué)生48人,從一年級(jí)到現(xiàn)在,班主任和語(yǔ)文老師沒(méi)換都有我一人擔(dān)任。說(shuō)實(shí)話,我們班的同學(xué)自從上了四年級(jí)后,都比三年級(jí)有很大進(jìn)步,課堂紀(jì)律一直都在進(jìn)步當(dāng)中,大部分的學(xué)生在上課的時(shí)候改正了做小動(dòng)作、好動(dòng)的壞習(xí)慣;并能做到積極動(dòng)腦思考和認(rèn)真聽(tīng)講。做作業(yè)也比以前自覺(jué)多了,特別是學(xué)校開(kāi)展班級(jí)評(píng)比,大家集體榮譽(yù)感都增強(qiáng)了,衛(wèi)生紀(jì)律方面都有明顯的進(jìn)步。每一個(gè)同學(xué)有很有進(jìn)取心,很有干勁。例如:
我們班的:王皓寧、劉欣榮、胡樂(lè)姿、羅琛
一、李嘉文等班干部同學(xué),以身作則,幫老師管理班級(jí),做好值日工作,是老師的好幫手。
再如:易鑫磊、曹琪、文晨歆、譚晶、郭莉利、袁珍、劉宏濤、吳思思等同學(xué)日常行為文明,遵守紀(jì)律。
集體榮譽(yù)感強(qiáng),到校積極做衛(wèi)生:付翔宇、劉界、李文琪、陳心怡、凌枝鈺、敖勝?gòu)?qiáng)、王鵬濤;
還有尹麗萍、張思宇,匡汁柳,譚雪陽(yáng),陳毅,胡紫怡、趙李銓澤等同學(xué)思維敏捷積極發(fā)言。
暑假優(yōu)秀作業(yè)獲獎(jiǎng):王皓寧、劉欣嶸、胡紫怡、文晨歆、李嘉文、張思宇、胡樂(lè)姿、龐夢(mèng)潔、譚晶;
還有較有進(jìn)步的同學(xué),如文千禧、劉恒、郭茂林、周潤(rùn)發(fā)、宋哲理、楊思達(dá)、曾東祺、李瀾能夠按時(shí)完成作業(yè)。
每個(gè)孩子都有他的長(zhǎng)處,我就不一一表?yè)P(yáng)了,我們應(yīng)該多方面的衡量學(xué)生。確實(shí),孩子們?cè)谧约旱呐ο?,在各位家長(zhǎng)的幫助下,各方面有了質(zhì)的飛躍。
當(dāng)然也存在一些不好的現(xiàn)象,比如不完成家庭作業(yè)、作業(yè)字跡潦草、自我約束能力差等,待會(huì)和家長(zhǎng)意愿可以和我單獨(dú)交流。
但是在現(xiàn)實(shí)生活中,不容避諱的是,許多家長(zhǎng)對(duì)怎樣做好父母的緊迫性缺乏足夠的認(rèn)識(shí),不懂得怎樣更好的教育孩子,對(duì)待孩子,或重智輕德,只關(guān)心孩子的考分;或?qū)⒆舆^(guò)度溺愛(ài),百般呵護(hù)??在家庭教育上形成的一個(gè)個(gè)誤區(qū),由此給孩子的心靈帶來(lái)的負(fù)面影響,必將對(duì)孩子的一生造成延誤。今天,我們召開(kāi)本次家長(zhǎng)會(huì),就希望我們能夠共同探討,更好地教育好孩子。作為班主任我從以下幾個(gè)方面向在座的家長(zhǎng)提幾點(diǎn)建議:
孩子進(jìn)入四年級(jí)的變化:
1.學(xué)習(xí)方面:知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了,現(xiàn)在除了掌握基礎(chǔ)知識(shí)以外,作業(yè)本上更多的是一些比較“活”的題目,也就是我們通常所說(shuō)的這些題目是沒(méi)有什么最標(biāo)準(zhǔn)的答案,可以是一題多解,不像學(xué)生字、拼音怎么讀就怎么讀,這個(gè)字怎么寫就怎么寫。所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求,基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握,該讀還要讀,該抄的還得抄,同時(shí)還要拓展孩子的思維,從不同角度去考慮問(wèn)題。學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在內(nèi)容增加了,英語(yǔ)課就是最典型的例子,也是現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容中比較重視和重要的一部分,有些家長(zhǎng)一直有一種錯(cuò)誤的觀點(diǎn),認(rèn)為小學(xué)階段孩子只要把語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)好就夠了,那么在這里我可以說(shuō)如果你真有這種想法那就錯(cuò)了,在新型的教育體制下,任何課程都同樣重要,都是可以相提并論的。
學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在難度加大了,作業(yè)量相對(duì)多了,學(xué)習(xí)方法改變了,這主要表現(xiàn)在學(xué)生應(yīng)該是自己主動(dòng)的去學(xué)習(xí),是“我要學(xué)”,而不是“要我學(xué)?!币虼耍幸恍W(xué)生因?yàn)椴幌雽W(xué),為了逃避寫作業(yè)在家長(zhǎng)面前說(shuō):“今天老師沒(méi)布置作業(yè)?!蹦敲丛谶@里我也可以明確的告訴在座的每一位家長(zhǎng),“今天沒(méi)有作業(yè)”這句話是不成立的。老師布置給他的作業(yè)一個(gè)就是一個(gè),兩個(gè)就是兩個(gè),更多的作業(yè)得學(xué)生自己去找,家長(zhǎng)幫著去找,就算老師偶爾沒(méi)布置作業(yè),學(xué)生自己也有好多好多的作業(yè)等著去完成,如可以預(yù)習(xí)老師沒(méi)講過(guò)的內(nèi)容,也可以復(fù)習(xí)老師已經(jīng)講過(guò)的知識(shí)。因?yàn)橐陨细淖?,所以?huì)出現(xiàn)一部分同學(xué)求知欲增強(qiáng),對(duì)知識(shí)追求,因此成績(jī)?cè)絹?lái)越好,或者有明顯進(jìn)步。而有一部分同學(xué)出現(xiàn)惰性,怕辛苦,也有一部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)不協(xié)調(diào),當(dāng)然這類學(xué)生想把成績(jī)搞上去就相對(duì)會(huì)累一點(diǎn)。
2.心理方面:很多事情都處于好奇,似懂非懂,開(kāi)始有獨(dú)立性,自尊心逐漸增強(qiáng)。不知家長(zhǎng)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn),這階段的孩子對(duì)很多事情都想試著自己一個(gè)人去做,但往往又達(dá)不到你所要求的標(biāo)準(zhǔn),其實(shí)我們不要要求他們最后的結(jié)果怎樣,首先就是要答應(yīng)他們的要求,同意讓孩子自己試試。另外,家長(zhǎng)還要把握好批評(píng)的尺度,這階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng),也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了,他怕“丟面子”了,所以各位家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。
下面談?wù)劦诙c(diǎn):積累
我深深地感到,語(yǔ)文是一個(gè)積累的過(guò)程。其實(shí)孩子現(xiàn)在作文寫得怎么樣,都是積累的問(wèn)題。有人為寫作文作了一個(gè)比喻,我覺(jué)得非常恰當(dāng)。他說(shuō),寫作文就是下雨,平時(shí)的積累就是云,當(dāng)云層積得越來(lái)越厚的時(shí)候,就會(huì)下雨,積得多,雨下得大,積得少,雨下得小。如果云層很薄,那就不會(huì)下雨了。寫作文就是一個(gè)下雨的過(guò)程,有的孩子平時(shí)積累的多,那他寫作文時(shí)自然是文思如泉,筆走如飛。有的孩子平時(shí)積累很少,他的作文的雨根本就下不下來(lái)呀,沒(méi)有東西下呀!所以,有時(shí)候我看見(jiàn)那些寫作文就二三句的孩子也挺可憐的,他肚子里沒(méi)貨,逼他也寫不出來(lái)呀!所以,我們要加強(qiáng)孩子的積累。包括語(yǔ)文文字的積累和生活閱歷的積累。這些積累其實(shí)早在他們上學(xué)之前就有了,有的家長(zhǎng)平時(shí)很注意培養(yǎng)小孩把話說(shuō)完整呀,把話說(shuō)得具體,這就是一種語(yǔ)言積累。也有的家長(zhǎng)讓孩子背一些優(yōu)美詞句,閱讀課外書(shū)籍,這就是語(yǔ)言積累。有的家長(zhǎng)經(jīng)常帶孩子出去游玩,讓孩子長(zhǎng)長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),這就是一種生活閱歷的積累。其實(shí)讓孩子多經(jīng)歷一些不同的事情,可以豐富孩子的積累,成為他一筆寶貴的財(cái)富。這些都是積累。我們還要讓孩子把這兩者結(jié)合起來(lái),用語(yǔ)言文字把他所經(jīng)歷的表達(dá)出來(lái)。我記得以前看過(guò)一個(gè)故事,寫一個(gè)作家怎樣教自己的親戚寫作文,其實(shí)沒(méi)有什么,就是讓她每天都看一點(diǎn)東西,說(shuō)一點(diǎn)東西,寫一點(diǎn)東西,就這么簡(jiǎn)單。我覺(jué)得這也非常適用于我們的孩子。
本學(xué)期的家庭作業(yè),我主要以閱讀和寫作為主。我讓學(xué)生準(zhǔn)備了“閱讀積累本”,讓孩子每天讀半小時(shí)以上的書(shū),寫下讀后感?!度沼洷尽返氖褂妙l率也要增加,主要以練筆為主,摘抄為輔。多讓學(xué)生進(jìn)行不同內(nèi)容,不同題材的作文練習(xí)。只有多讀多寫,孩子的語(yǔ)文成績(jī)才能有所提高。希望家長(zhǎng)能和孩子一起讀書(shū),創(chuàng)造閱讀的氛圍。閱讀是人生中最美麗的姿態(tài),閱讀能使人的生命變得豐富多彩,請(qǐng)讓閱讀點(diǎn)亮孩子的童年。
對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)希望
1.注意督促孩子按時(shí)完成作業(yè),上學(xué)帶作業(yè)以備檢查。作業(yè)是檢閱學(xué)生一天學(xué)習(xí)情況最好的體現(xiàn),家長(zhǎng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)幫助孩子輔導(dǎo)糾正,這樣才不會(huì)把功課落下。
2.晚上讓孩子早睡覺(jué),保證孩子睡眠。有些學(xué)生早上第一節(jié)課就打瞌睡,請(qǐng)家長(zhǎng)給予關(guān)注;
3.請(qǐng)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程??荚嚪?jǐn)?shù)只是衡量學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)指標(biāo),而不是唯一指標(biāo)。在某種程度上可以說(shuō),學(xué)習(xí)過(guò)程的一些特點(diǎn)比分?jǐn)?shù)更重要。有的學(xué)生甚至也能考到95分,但是對(duì)學(xué)習(xí)的興趣不夠高,主動(dòng)性不高,獨(dú)立思考不夠,與同學(xué)們交流的習(xí)慣還沒(méi)養(yǎng)成,他的學(xué)習(xí)潛力將受到限制。
4.支持學(xué)校、支持全體老師的工作,提出寶貴的意見(jiàn)、建議。
5.創(chuàng)設(shè)良好的家庭育人環(huán)境。(盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄穑?jīng)常與孩子溝通,學(xué)會(huì)平等地與孩子們一起看待他們成長(zhǎng)中遇到的問(wèn)題,多鼓勵(lì),給他們以自信,培養(yǎng)他們積極樂(lè)觀的人生態(tài)度,善于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處,耐心地引導(dǎo)孩子正確地看待自己的不足,共同制訂計(jì)劃幫助他們改正缺點(diǎn)。)
6.正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。(不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切,考試分?jǐn)?shù)高,要引導(dǎo)孩子不要自滿;考試分?jǐn)?shù)不理想,應(yīng)該與老師、孩子一起研究問(wèn)題所在。)
現(xiàn)在的語(yǔ)文考試的綜合性越來(lái)越強(qiáng),要想取得優(yōu)異的成績(jī),適度的課外拓展是非常必要的,尤其是成績(jī)好的孩子更要注重。可以從以下三個(gè)方面幫助孩子全面提高語(yǔ)文能力: 一是讀。讀名著名篇、讀報(bào)刊雜志,多讀書(shū)可以豐富孩子的知識(shí),開(kāi)闊視野;二是背。背《古詩(shī)70首》、背課文片段、背成語(yǔ)、背名人名言警句等,多背誦可以增加孩子的語(yǔ)文積累;三是寫。寫日記,寫周記,多寫可以為孩子提供練筆的機(jī)會(huì),幫助孩子把語(yǔ)文知識(shí)、語(yǔ)文積累轉(zhuǎn)化為語(yǔ)文能力。
以上就是我對(duì)家庭教育的一些個(gè)人看法,各位家長(zhǎng),孩子成才是一項(xiàng)浩大的工程,更是一項(xiàng)艱巨的工程,學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步,學(xué)校的每一點(diǎn)成績(jī),既離不開(kāi)老師的辛勤耕耘,也離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持和配合,最后我衷心的希望在座的每一位父母都能成為優(yōu)秀的父母,也希望你們的孩子都能成人,成才。
最后我希望家校之間加強(qiáng)聯(lián)系。孩子要健康成長(zhǎng),光靠學(xué)校教育肯定是不夠的,家校結(jié)合才能使孩子不斷進(jìn)步,
第五篇:四年級(jí)上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
尊敬的各位家長(zhǎng):
你們好!感謝大家在百忙之中能抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加這次活動(dòng)。單從這一點(diǎn)就可以看出你們對(duì)自己子女的關(guān)心,對(duì)我們學(xué)校工作的支持,對(duì)我們教育工作的最大幫助。為什么這么說(shuō)呢?因?yàn)槲矣X(jué)得家長(zhǎng)會(huì)的真正意義在于給孩子鼓勵(lì),在孩子們心中,來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì),也就是對(duì)他們的關(guān)心,對(duì)他們的愛(ài),他們會(huì)感到無(wú)比驕傲、幸福。
這是我們自從搬校及分班后,這是我與各位家長(zhǎng)的第一次正式會(huì)面,希望我們都能對(duì)對(duì)方有所了解,以促進(jìn)學(xué)生及班級(jí)的發(fā)展。
這次家長(zhǎng)會(huì)的主要內(nèi)容一個(gè)是關(guān)于成立家長(zhǎng)委員會(huì)的事情,再有就是關(guān)于學(xué)生的安全問(wèn)題以及疾病的防控。
我們學(xué)校要成立家長(zhǎng)委員會(huì),每班推選五名,一名為正委員長(zhǎng),一位為副委員長(zhǎng),其他三名為委員。我推薦了五名,現(xiàn)在請(qǐng)他們來(lái)為我們講一講他們是如何培養(yǎng)孩子的。
家長(zhǎng)演講。
學(xué)生安全涉及千家萬(wàn)戶,關(guān)系社會(huì)穩(wěn)定,各方面對(duì)此高度關(guān)注,我們更是堅(jiān)決把學(xué)生的安全放在更加重要的位置,始終保持高度的警覺(jué),不敢有絲毫的懈怠和片刻的放松,做到了警鐘長(zhǎng)鳴,常抓不懈。關(guān)于學(xué)生的安全問(wèn)題,我說(shuō)以下幾點(diǎn):
1、學(xué)生每天入校后,到放學(xué),全體學(xué)生,無(wú)特殊情況一律不準(zhǔn)外出。真有事需要回家,需要外出看病,必須經(jīng)班主任批準(zhǔn),憑請(qǐng)假條外出。而家長(zhǎng)也不能隨便進(jìn)學(xué)校,如果是老師找,請(qǐng)拿著身份證在門口登記后進(jìn)校。
2、學(xué)生到校不要太早,早上在七點(diǎn)半到,中午或在十二點(diǎn)半前到校進(jìn)行午休,或在家或?qū)W屋進(jìn)行午休,一點(diǎn)到校,家長(zhǎng)與學(xué)屋老師交代好,不要讓學(xué)生在外玩耍,以免發(fā)生危險(xiǎn)。
3、關(guān)于孩子的接送問(wèn)題。對(duì)于一些路途較遠(yuǎn),家長(zhǎng)又沒(méi)有時(shí)間接送的學(xué)生,家長(zhǎng)安排人接送是應(yīng)該的,但是,安排什么人、用什么車輛接送應(yīng)該有所選擇。安排年紀(jì)較大的老年人,將會(huì)影響學(xué)生的安全,用機(jī)動(dòng)車的,安排一些駕駛技術(shù)不好人,車況不好的車輛,可能造成對(duì)孩子的傷害。特別是坐班車的學(xué)生,一些班車嚴(yán)重超載,容易發(fā)生危[本文來(lái)自004km.cn]險(xiǎn)。還有一些學(xué)生是自己走回家的,現(xiàn)在的車輛這么多,很多不遵守交通規(guī)則的駕駛員,也很容易出現(xiàn)危險(xiǎn),所以我們提倡盡量由家長(zhǎng)親自接送。而讓學(xué)生騎車來(lái)上學(xué),這是我們嚴(yán)格禁止的。同時(shí)接學(xué)生時(shí)一定是趕早不趕晚,如果晚來(lái)一定交代好孩子不在馬路上亂跑或者爬假山。送學(xué)生到校時(shí)一定親眼看到學(xué)生進(jìn)校后再離開(kāi),不要超越止步線。
4、家里的安全。盡量不要讓學(xué)生接觸電源,煤氣等危險(xiǎn)的物品。同時(shí)教育學(xué)生,如果遇到這種該怎么做。多教孩子一些有關(guān)地震、火災(zāi)的預(yù)防知識(shí),讓學(xué)生學(xué)會(huì)自救自護(hù)。
5、交通安全。除了上述一些接送的問(wèn)題,還要告訴學(xué)生,走路靠右走,紅燈停,綠燈行,黃燈等一等,不在馬路上玩耍等一些交通安全的知識(shí),也希望家長(zhǎng)們能發(fā)揮榜樣示范作用。
6、家長(zhǎng)也要注意孩子的飲食安全。盡量不要給孩子零花錢,以免買一些小攤上不衛(wèi)生的食物,可以給孩子帶一些,這樣既衛(wèi)生又安全。家里也要搞好衛(wèi)生,給孩子一個(gè)干凈衛(wèi)生的環(huán)境。還要主要孩子的衛(wèi)生,勤洗澡,勤剪頭發(fā),勤剪指甲,每天洗臉?biāo)⒀?,保持個(gè)人衛(wèi)生的潔凈。
再一個(gè)問(wèn)題就是疾病的防控。近期水痘及手足口病又開(kāi)始蔓延了,家長(zhǎng)要注意觀察孩子,保護(hù)孩子,預(yù)防疾病的發(fā)生、傳染。
水痘的癥狀有低熱、頭痛、食欲減退,1-2天后皮膚出現(xiàn)搔癢的水皰疹,常始于軀干然后播散至面部和身體的其他部位。嚴(yán)重者,頭、腋下、眼瞼和口腔均可出現(xiàn)水泡,然后破裂、結(jié)痂。
水痘傳染性很強(qiáng),病人是唯一的傳染源,與之接觸的兒童約90%發(fā)病。而且從發(fā)病前一日到全部皮疹干燥結(jié)痂均有傳染性。傳播途徑主要是呼吸道飛沫或直接接觸傳染。
水痘患兒的病情一般比較緩和,很少有并發(fā)癥,無(wú)須特殊治療,??稍?~10天內(nèi)自然痊愈。但要精心護(hù)理,以防止感染。發(fā)熱出疹期要臥床休息,給病兒多喝水,并供給營(yíng)養(yǎng)豐富、容易消化的食物如牛奶、雞蛋、水果、蔬菜等,忌吃辛辣魚(yú)蝦等食物;預(yù)防受涼感冒,特別不要吹風(fēng);常洗手洗臉,勤換衣,保持皮膚清潔;注意衣物和用具的清潔消毒,講究衛(wèi)生。居室要經(jīng)常通風(fēng),溫濕度要適宜。剪短指甲,避免小兒抓傷皮疹而引起感染。如果瘙癢嚴(yán)重,可擦爐干石洗劑止癢,也可服用撲爾敏等藥物;皰疹破潰可涂龍膽紫,已有感染可局部涂一些消炎軟膏,必要時(shí)可服用黃連素、磺胺類藥物;切忌使用膚輕松、強(qiáng)的松一類的軟膏,以免造成全身性水痘。如出現(xiàn)持續(xù)高燒、咳嗽、頭痛、胸痛或皰疹密集,色紅赤,皰液混濁以及已經(jīng)發(fā)生彌漫性膿瘡、蜂窩組織炎或淋巴腺炎的患兒,則需送醫(yī)院治療。
為預(yù)防水痘傳染,對(duì)患兒應(yīng)隔離至皮疹全部結(jié)痂為止,對(duì)接觸過(guò)水痘病人的孩子最好也要隔離觀察3周,流行期間盡量少帶孩子去公共場(chǎng)所。
手足口病是腸道病毒引起的常見(jiàn)傳染病之一,傳播快、易流行,多在夏秋季節(jié)流行,多發(fā)生于5歲以下的嬰幼兒,可引起發(fā)熱和手足、口腔等部位的皮疹、潰瘍,如出現(xiàn)這些問(wèn)題要及時(shí)的治療。
預(yù)防手足口病必須注意個(gè)人衛(wèi)生,保持口腔清潔,預(yù)防細(xì)菌繼發(fā)感染,每次餐后應(yīng)用溫水漱口。要注意居室內(nèi)空氣流通、溫度適宜,多飲白開(kāi)水或清涼飲料,多吃新鮮蔬菜和瓜果;經(jīng)常徹底清洗兒童的玩具或其他用品。在手足口病流行時(shí),家長(zhǎng)盡量少讓孩子到擁擠的公共場(chǎng)所,減少被感染機(jī)會(huì)。此外,家長(zhǎng)還要注意嬰幼兒的營(yíng)養(yǎng)、休息,避免日光曝曬,防止過(guò)度疲勞,降低了抵抗力。
有的家長(zhǎng)可能怕學(xué)生耽誤學(xué)習(xí)而讓生病的孩子繼續(xù)來(lái)學(xué)校上學(xué),但為了您的孩子和其他的孩子,如果有生病的癥狀還是請(qǐng)你們讓孩子在家好好休息,直到病好了再來(lái)學(xué)校,回學(xué)校上課需要有醫(yī)生的證明方可來(lái)校。
我們有嚴(yán)格的管理,也不可能時(shí)時(shí)處處將每一個(gè)學(xué)生都有處在老師的掌握之中,這就是俗話說(shuō)的“手再大也捂不過(guò)天來(lái)”;雖然我們多層次的教育,也不可能達(dá)到每一位學(xué)生都能按學(xué)校的要求去做,這就是常說(shuō)的“教育不是萬(wàn)能的”;所以還需要家長(zhǎng)的支持和配合。
接下來(lái)說(shuō)一說(shuō)有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)方面的一些事。
1、家庭作業(yè)情況,請(qǐng)家長(zhǎng)認(rèn)真看管學(xué)生的作業(yè),要及時(shí)檢查,不要只問(wèn)問(wèn)寫完沒(méi)寫完就算了。
2、上課學(xué)生的表現(xiàn)。表?yè)P(yáng)一些表現(xiàn)好的學(xué)生。
希望這次的家長(zhǎng)們回去以后寫一寫您開(kāi)完會(huì)后的收獲。