第一篇：我的支教生活隨筆 文檔

我的支教生活隨筆

王颯颯

現(xiàn)在，在閆口小學(xué)已經(jīng)支教將近一個月了。突然發(fā)現(xiàn)自己愛寫日記的習(xí)慣沒有了，也發(fā)現(xiàn)自己有了新的朋友，有了新的習(xí)慣。自己不是以前在家里，有時覺得有人幫，不用有那么多的顧慮，自己己經(jīng)21歲了。作為一名教師，有了自己的工作，就應(yīng)該承擔(dān)一份責(zé)任。

看著孩子們的進(jìn)步，同事之間關(guān)系的融洽是自己最喜歡的事了。坐在這敲打著鍵盤能夠，隱隱約約的聽到不遠(yuǎn)處，官兵訓(xùn)練的口號聲。在晚上，心里有一種莫名的落寞油然而生。不過，感覺自己相對同齡的孩子自己是幸運(yùn)的，有愛自己的父母，親愛的朋友，可愛的孩子，一份穩(wěn)定的工作。。。

我自己內(nèi)心深處還是挺喜歡這里的環(huán)境，曾經(jīng)自己學(xué)習(xí)陶淵明的世外桃源的時候，就幻想過自己能過上那樣的生活。喜歡這里的環(huán)境，喜歡這里人們的樸實，喜歡這里孩子的微笑，喜歡這里的領(lǐng)導(dǎo)是那樣的平易近人，喜歡這里的一些一些。。。

人生不如意事十之八九，當(dāng)然，也有不聽話的孩子，上課不專心的孩子，讓自己頭疼，讓自己不知所措。只有盡量幫助孩子，引導(dǎo)孩子，讓孩子能夠跟上大部隊的步伐。不過，我也發(fā)現(xiàn)幾個能力不錯的孩子，有的活潑開朗，有的擅長舞蹈，有的上課積極回答問題。。金無足赤，人無完人。每個人都有自己的優(yōu)點(diǎn)。

我覺得，我平時對孩子雖然有一定的親和力，但是相對而言還是比較嚴(yán)厲的。當(dāng)我第一次收到孩子用可愛的小手把自己的小制作送給我的時候，當(dāng)我聽到孩子主動對我說中秋快樂的時候，當(dāng)我們第一次評上衛(wèi)生班級的時候，當(dāng)孩子自己能自己找到自己做操的位置的時候，但我改卷子改到100分的時候。。。此刻，我就得自己所有的努力，所有的付出都是值得的。

盡管，在這里，沒有城市的喧嘩，你有你的寧靜；盡管，在這里，沒有父母的陪伴，你有你大集體的溫暖；盡管，在這里，沒有便捷的交通，你有你的人情冷暖暖人心。

我終將會愛上這里，會盡力把自己的細(xì)心愛心耐心責(zé)任心奉獻(xiàn)給我可愛的孩子們。我不僅是在干我的工作，我的教育教學(xué)，更重要的是使我的生命中有的不一樣的人生經(jīng)歷，讓我更懂得怎樣生活，怎樣做人，怎樣讓自己更完美。

2013-9-24

第二篇：支教隨筆

青海支教隨筆

在偶然的一次機(jī)會里，我認(rèn)識了在青海民和任教的特崗教師馬林福。他與學(xué)校孩子們的故事深深的觸動了我，打那時起，我便有了去那兒看看的念頭。

恰好，華東政法大學(xué)人文學(xué)院組織去青海民和紅

旗灘小學(xué)支教，我便申請加入其中，隨行前往了青海。

輾轉(zhuǎn)來到了民和，休整一天后我們便驅(qū)車前往，欲早早來到學(xué)校與孩子們見面。馬林福老師其實也只有20多歲，所以我們便親切的稱呼為大哥。聽大哥講去紅旗灘小學(xué)的路非常難走，要爬越好幾座山才能到達(dá)。

驅(qū)車行走在山路上，我才知道路是怎樣的一個難

走法。路繞著幾座山，晃晃悠悠的蜿蜒到了遠(yuǎn)方，路上碎石陡坡隨處可見。車搖搖晃晃的走了快一個小時，終于抵達(dá)了紅旗灘小學(xué)。

從大門向內(nèi)望去，學(xué)校大概有一個半籃球場大，校園為平整的土地。放眼望去，學(xué)校內(nèi)只有兩個孤零零的舊籃球架。進(jìn)入校園后，我驚奇的發(fā)現(xiàn)在教學(xué)樓旁邊有兩座小小的花園，花園內(nèi)鮮花盛開。聽大哥講，花園里的花兒都是他種的，種子也是從家里帶來的。

看著盛開的鮮花，我心中突然涌起陣陣悸動，大哥真是個有心人啊!

接下來，我們一行人放好了行李，稍作休息后，便開始商討支教的細(xì)節(jié)。

。。。

第二天一早，校園里的歡呼與笑聲將我吵醒。原來孩子們已經(jīng)來了。孩子們聽說有上海的大學(xué)生來支教，都是非常的激動。于是天稍作明，孩子們便奔向了校園。

由于交通不便，許多學(xué)生連縣城都沒有去過，許多外面世界已經(jīng)普及的事物也沒有見過。

大哥曾給我們說過，孩子們有次在課本上看到筆記本電腦，便讓他講講?？墒撬趺葱稳荩⒆觽兘K究是沒法明白。這事一直卡在大哥心中，揮之不去。此次來到青海，我們便準(zhǔn)備了筆記本電腦，讓孩子們親眼看看。電腦拿出打開后，孩子們都新奇的圍在旁邊?？粗⒆觽兦忧酉朊植桓颐臉幼?，我們心中陣陣的酸楚。外面有些孩子也許都不屑玩筆記本電腦的時候，這兒的孩子們對電腦還是一種幻想。何時才能真正的縮短教育師資設(shè)備等等的差距呢？

接下來幾天，我們早上給孩子們上課，下午與孩

子們玩耍。孩子們慢慢的不再那么的膽怯害羞了，開始有了歡笑，有了歌聲。

天下沒有不散的宴席。在離別的那天，天下著小雨，校園內(nèi)的土地立刻被澆成了泥地，也許老天都試圖阻止我們的離去。許多孩子淋著雨，來到校門和我們告別。我提著行李，來到幾個孩子面前時。一個孩子看著我，長出了一口氣，穩(wěn)了穩(wěn)情緒，伸出手塞給了我一個袋子。孩子遞給我袋子后，低著頭，悄悄抽噎著?？粗鴤牡暮⒆樱业男闹幸彩钱惓５乃岢?。暗暗的在心里下了個決定，孩子們，有機(jī)會我一定還會來看你們的！希望你們好好學(xué)習(xí)！身體健康！

第三篇：我的支教生活

我 的 支 教 生 活

棲霞市翠屏小學(xué)

牟海英

2011年8月27日

星期六

陰有小雨

報 到 第 一 天

懷著忐忑又激動的心情，我們在早晨七點(diǎn)自家里出發(fā)，前往自己新的工作地點(diǎn)。在同事的車上，我們?nèi)缤瑒側(cè)雽W(xué)的小學(xué)生般，在憧憬著新的校園、新的領(lǐng)導(dǎo)、新的同事。

經(jīng)過了七拐八轉(zhuǎn)，我們順利抵達(dá)蘇家店明德小學(xué)的校園?；蛟S是“同是天涯淪落人”的緣故，我們支教的教師在幾分鐘之內(nèi)就變得熟悉起來，相互親切地交談著。校長做了簡單的工作介紹后，我們就參加了本校的全體教師會議。

會后，我們根據(jù)工作安排，開始從教學(xué)樓往我們的一年級教室搬桌椅。老天好像要考驗我們似的，下起了蒙蒙細(xì)雨。盡管如此，我們依然不為所動，在雨中忙碌著。那片帶雨的云彩似乎看到了我們的誠心，從我們的頭頂飄走了，不再忍心撒下任何一滴雨，不再忍心打擾我們的搬桌椅計劃。剛開始的時候，我們還有說有笑地干著，可是后來大家就有點(diǎn)疲倦了。特別是我們女同志，可讓那高跟鞋“陷害”了，腳底開始火辣辣地疼起來。望著眼前的課桌，真想讓自己成為魔術(shù)師，揮揮手就可以把他們?nèi)恳谱摺Ｏ敕ù娌涣诵袆?，我們繼續(xù)努力著，終于在將近12點(diǎn)的時候，我們才把課桌搬完，這才踏上了回家的路程。好累的一上午啊，不過第一難關(guān)我們終于闖過來了。我知道，支教的路上有很多難關(guān)等著我們，我們要用實際行動一一克服，而克服的關(guān)鍵在于我們的決心。

2011年9月1日

星期一

晴

開 學(xué) 第 一 天

今天天公作美，天氣格外晴朗，讓人的心是如此輕松?？墒俏覅s進(jìn)入兩難的境地。女兒從昨天晚上就開始嘔吐、發(fā)燒，直至凌晨才沉沉睡去。我既想看到我的新學(xué)生，又想留在家里照顧自己的女兒。畢竟是開學(xué)第一天，對于一年級的學(xué)生來說意義重大。權(quán)衡利弊后，我叫醒女兒，細(xì)細(xì)地囑咐了一番，便起身離家，投入到新的工作環(huán)境中。剛踏入教室，我便看到了一張張純潔的小臉，聽到了孩子們怯怯的問好聲。在今后的生活和工作中，我將與這些天真無邪的孩子們共同努力，讓他們學(xué)習(xí)收獲新的知識，教給他們學(xué)習(xí)方法，指導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為他們學(xué)習(xí)歷程的第一步打下良好的基礎(chǔ)。

今天，我雖然把自己的女兒獨(dú)自留在家中，但是回想起白天班上孩子的笑臉，我也有所欣慰。人生都是如此，有失有得，在得失之間，我們才能發(fā)覺什么對于我們是值得珍惜和把握的。

2011年9月20日

星期二

多云

第 一 次 考 試

經(jīng)過了長時間的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為孩子們掌握的知識很牢固了，我決定檢測一下他們對于知識的掌握情況，那當(dāng)然要小考一下了。結(jié)果讓我大跌眼鏡，剛開始的時候，孩子們還能跟上速度，邊讀題邊做。可是剛進(jìn)行了一會兒，就有很多跟不上進(jìn)程，竟然找不到要做哪里，我只好一個個地指導(dǎo)。臨近下課的時候，我們才做完了試題的一部分。更可笑的是，有的孩子看到括號就隨便選一個數(shù)填上，讓人哭笑不得。有的孩子因為著急，滿臉都是汗水。哎，我們師生真是夠累的。

抬頭看看天，天空灰蒙蒙的，一如我的心情。我有些茫然，本來以為應(yīng)該有個滿意的回報，卻演變成了如此的狼狽。我一直從事高年級的教學(xué)工作，沒有想到低年級的教師付出了多么艱辛的勞動，才讓我們的學(xué)生學(xué)到了各項技能。我們在炫耀自己成績的時候，是否應(yīng)該感謝那些為我們打基礎(chǔ)的教師，在自己的功勞簿上留下他們的名字呢？每一個長大的學(xué)生，在回想起自己的所有老師時，應(yīng)該更感謝他們的啟蒙老師，因為那堅實的第一步是在啟蒙老師的幫助下邁出的。

2011年11月4日

星期五

陰有雨

第 一 次 家 長 會

期中檢測一結(jié)束，為了加強(qiáng)與家長的溝通，也為了讓家長了解學(xué)生在校的表現(xiàn)，學(xué)校決定召開家長會。

在家長會上，我們認(rèn)真向家長轉(zhuǎn)達(dá)了我們對于學(xué)生的基本要求，希望取得家長的理解與支持，為孩子的健康成長共同努力。大多數(shù)家長的態(tài)度較好，但是也有少數(shù)家長不以為然。有些家長見到老師，連最基本的招呼和稱呼都沒有。是啊，近幾年以來，農(nóng)民們的腰包的確鼓起來了，可是他們對孩子的教育意識卻淡泊了。個別家長甚至認(rèn)為，孩子最差就是回家管理自家的蘋果，可他們哪里知道，將來的科學(xué)化管理也需要孩子具有一定的知識與技能的。

我常常想，近幾年關(guān)于教育的負(fù)面報道有很多，這些是不是誤導(dǎo)了我們的家長呢？孩子的成長出現(xiàn)了問題，他們直接把責(zé)任歸于學(xué)校，卻從來不反思自己對于孩子成長的關(guān)鍵作用。看來我們的媒體要堅持正確的導(dǎo)向，多引導(dǎo)家長，而不是一味地把責(zé)任歸咎于學(xué)校。

教育要發(fā)展，離不開教師的正確指引，離不開家長的大力支持，更離不開社會的共同關(guān)注。既然選擇了教師這一職業(yè)，我們就應(yīng)該為其堅守職業(yè)操守，真正做到“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。

支教生活有苦也有樂，我將無悔于我的選擇，為農(nóng)村的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的微薄之力，雖無力挽狂瀾之勢，但卻是盡我的最大努力。

第四篇：我的支教生活

我的支教生活

這是怎樣的天，讓我看到了它的湛藍(lán)，絲絲清風(fēng)掠過紅潤的雙頰，美美的笑容在肆意的飄灑，這是怎樣的不舍，眼角的冰涼卻讓我嫣然一笑?；叵胫Ы躺?，每一個場景都?xì)v歷在目，回想那段支教生活，每一個場景都?xì)v歷在目。得知我在墨玉縣薩一巴格一中支教的時候，我早已收拾好了行李，也聽了不少關(guān)于支教生活的經(jīng)歷。我也做好了所有的心理準(zhǔn)備，再苦再累只要他們能生活，我也一樣能做到，由于產(chǎn)生了想法，所以，對于第一天去薩一巴格鄉(xiāng)就出現(xiàn)了停電停水的現(xiàn)象。

由于天氣的悶熱再加上坐了二十幾個小時的車，還要搬運(yùn)自己的被褥和行李，忙的焦頭爛額，終于來到了我們起居的宿舍，宿舍不大，卻很干凈涼快，擺放設(shè)施井然有序，倒給了我們些許的安慰，我們很麻利的就收拾好了床鋪，滿身的灰土和臉頰的汗珠，就想舒舒服服的洗一個涼水澡，舍友興奮的拿著臉盆出去了，過了一會，滿臉喪氣的進(jìn)來了，我們以為她受了委屈，好奇的問怎么回事，她一屁股坐在地上，把臉盆扣在頭上，想哭欲哭的說：“沒水，我怎么洗臉啊，我都快臭了”說完我和花就噗嗤的都笑了。邊調(diào)侃邊安慰的說：“這才多大點(diǎn)事，你就不行了，這才是剛開始，快樂的日子還在后面呢。”大家都又笑了起來，空蕩蕩的宿舍里回蕩著我們肆意的笑聲。之后我們就買了幾瓶礦泉水，洗完臉的水，我們擦了擦身子，這都沒舍得倒水，擦完身子的水，我們又是洗腳又是洗襪子。茹還感嘆的說：“這是我第一次，這么珍惜水資源，可見循環(huán)利用有多節(jié)約。”大家又是一片哈哈大笑。

每一次經(jīng)歷的艱苦卻又感動著我們每一個人的心田，雖苦，卻是一段段美麗的風(fēng)景。說它甜，卻不知道甜在哪里，但總是讓人念念不忘。

在半年的支教生活里，我擔(dān)任八年級的《口語與交際閱讀》，孩子們的漢語水平確實有限，知道怎么說，卻難以表達(dá)出來，有時畫在紙上，有時用手勢比劃，維語中夾雜著不太標(biāo)準(zhǔn)的漢語，我知道他們想問我的問題太多了,但是都難以表達(dá)，在他們天真無邪的臉上和好奇的眼神中，我知道他們渴求知識。就要上課了，我開始幻想每一次上課的情景，用怎樣的方式進(jìn)入第一堂課，沒一句臺詞，都時不時的再心中反復(fù)的默念。

我的支教時間是半年，與自己的教學(xué)生涯相比真的是比較短暫，如何在這較短的時間多給我支教的學(xué)校和學(xué)生留下點(diǎn)什么，是我始終在思考的問題。開始真的感覺有很大的壓力，但經(jīng)過短暫思考，立刻投入了緊張的教學(xué)工作，上課之初，由于對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況缺少了解，同時還有一種優(yōu)越感就是覺著自己上過講臺，也積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗，又加之支教學(xué)校每個班級的學(xué)生數(shù)相對較少，對課本又是輕車熟路，覺得沒什么太大的困難，不過一開始我就碰了釘子。在講授第一模塊的時候，我按照自己的教學(xué)設(shè)計，上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課，認(rèn)為教學(xué)效果如期理想，怎知小測出來才知道不如人意。后來聽同學(xué)們反應(yīng)，才知道我講的口語大部分同學(xué)聽不懂，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們以前從來未接觸過。

從而可知，我在上課前根本沒有了解清楚學(xué)生的實際情況： 一方面，農(nóng)村的學(xué)生漢語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全漢教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，感覺有的學(xué)生還對新老師有點(diǎn)排斥，可能講得知識有些多、有些深，因此教學(xué)效果不理想。后來我慢慢認(rèn)識到：了解及分析學(xué)生實際情況，實事求是、具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”，這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。

教學(xué)中，備課是一個必不可少且十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。我們辦公室的一位維族老師對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時間在備課之上，雖然辛苦，但事實證明是值得，一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這樣就要很講究方法了。上課內(nèi)容豐富、現(xiàn)實，教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。

漢語對他們來說是一門外語，對學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好漢語口語，就要讓學(xué)生喜愛漢語，讓他們對漢語產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，盡量多講一些關(guān)于生活故事，讓他們更了解漢語，更喜歡學(xué)習(xí)漢語。因為只有漢語水平提高，才可以提高同學(xué)們的漢語口語能力，對漢語口語好的同學(xué)很有好處。因為漢語的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo)。例如在一班，我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)。對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

懷著這樣的憧憬，我完成了各項教學(xué)任務(wù)，在每一考試中，我們班的漢語口語都得到了老師們的一致好評，這樣充分證明了，我的努力和結(jié)果是匹配的。有時不禁暗暗自喜，內(nèi)心給自己足夠大的鼓勵，讓我在每一次的講臺上都能發(fā)揮的淋漓盡致。

在與孩子們朝夕相處中，總在上演著一幕幕說不完的故事。

其中的一幕每次想起都會感到溫暖和幸福，那是一個早上，我正在給學(xué)生領(lǐng)讀課文，突然有個女生抓住了我的衣角，我示意她認(rèn)真讀課文，可是她還是抓著不放，我問她怎么了，她慢慢的從桌洞里拿出兩顆大棗和兩個核桃，大棗和核桃占據(jù)了她整個的小手，看著變形的大棗，我可以想象得到，她已經(jīng)攥在手里很久了，就是要找個機(jī)會給我，當(dāng)時我震驚了，瞬間眼淚布滿了眼眶，好一會兒都說不出話來，我雙手捧過大棗和核桃，心里酸酸地說了一句：老師很喜歡，謝謝你?？匆娝蛄嗣蜃旖?，笑了笑，繼續(xù)雙手放在桌子上，趴在課本上，讀了起來。眼淚不由得流了下來，我快速走出教室，擦完眼淚進(jìn)到班里，繼續(xù)上課，那天我是那么的高興。有史以來的成就感瞬間迸發(fā)了出來，現(xiàn)在回想起來都時不時的會感嘆一番。

說起來，周末挺清閑，只要一有時間，就到和田的大街小巷里去走走，看看經(jīng)常吃飯的小飯館，看看經(jīng)常購買生活必需品的超市和小市場，看看孕育了傳奇而又難得一見的羊脂玉的母親河（玉龍喀什河），去小市場買菜，因為想著別的事，忘記拿找回的零錢，菜攤的大嬸追出很遠(yuǎn)來把錢拿給我……

時間轉(zhuǎn)眼即逝，第一學(xué)期的工作即將結(jié)束，但我始終抱著認(rèn)真學(xué)習(xí)、努力工作的心態(tài)，我曾不因來到一個陌生的地方而變得懶散，更不因在這里工作時間短暫而放松對自己的要求，支教對我來說，是一種磨練，更是一種人生的經(jīng)歷與寶貴的財富，我會及時地總結(jié)這半年的工作得失，在總結(jié)的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)不足，努力提高自己，回顧這半年，支教生活就像一杯清茶，沒有華麗的色澤和醇厚的味道，淡淡的清香卻讓人回味無窮。如果說，當(dāng)初只是對支教工作憧憬而產(chǎn)生了工作熱情，而在這半年結(jié)束之際，更多的感受是些許的惆悵與眷戀，盡管支教才過半年，我覺著的確是終身的財富，只有在實踐中才能懂得。下學(xué)期的支教我也會一如既往，不負(fù)學(xué)校的托付，對得起自己的良知，也無愧于這一方熱土上的人們。

閑暇時的抱怨，如今如愿以償，倒沒有一絲痛快之感。揮手告別，擋住了心酸的表情，卻擋不住濕潤的雙眼。迎風(fēng)而行，留下的只有短短回憶和熟悉的環(huán)境，幻想了好多次離別的場景，這次偏偏是那樣的真實。昨日的綠樹蔥郁，今日卻是黃葉歸根，枝丫獨(dú)俏。

和田的風(fēng)沙這幾天也少了，似乎在向我們示好，想把我們留下，此次一別，不知何時相見，再來和田可能要數(shù)年之后，這里交通相對的不便，我更想在我再來和田的時候，不再有黃沙漫天，終年干旱，不再有飲水困難，不再有語言障礙，不再有任何不和諧的事情……期望再來和田的時候，還能領(lǐng)略到這里純樸的民風(fēng)，品嘗到這里特色的美食，甜美的各類水果，還能見到這里居民悠閑的生活方式，還能見到我熟悉但又陌生的大街小巷……

第五篇：我的支教生活

我的支教生活

淶水二中 支教教師：甄建新

轉(zhuǎn)眼間，來四中支教已經(jīng)半年了，自己的感觸頗深。

去年暑假放假時，學(xué)校要求老師去四中支教，聽到消息時，我支教的想法就在心里萌發(fā)了，起初愛人不理解，因為她平時總是上夜班，上小學(xué)的女兒沒人接送，晚上沒人看護(hù)，學(xué)校離家也較遠(yuǎn)。面對愛人的極力阻止和女兒期盼的眼神，我陷入了痛苦與矛盾之中。

一次偶然的機(jī)會，我在電視上看到有關(guān)大學(xué)生支教的先進(jìn)事跡演講時，一股巨大的精神動力激勵著我。最后，我說服愛人，決定去支教。九月我來的了四中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)坦誠相告，這里的條件很艱苦，住宿的條件不好，還有早晚自習(xí)，而且吃飯的條件有限，這就意味著我在平時回不去家了。但是我沒有動搖，自己告訴自己，來到這里就得把一切事情做好。

我深深地體會著教育的壓力，體驗著生活環(huán)境的艱苦，體會著工作環(huán)境的調(diào)整與角色的轉(zhuǎn)換，領(lǐng)悟著支教的快樂和人生價值的美好。回味這半年的工作，用一句話來形容，“平淡生活中品嘗人生的真味”！

一、四中支教，一心撲在教育教學(xué)中

1、全面了解班上每一位學(xué)生，針對實際進(jìn)行因材施教。

古人云“知已知彼，方能百戰(zhàn)不殆”，上學(xué)的第一天我就走進(jìn)我所執(zhí)教的班級九年級三、四班，全面了解每位同學(xué)的學(xué)習(xí)生活情況，九年級三、四班學(xué)生的全部住校，我也跟同學(xué)們一樣，安營扎寨下來全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況。學(xué)生的成績參差不齊，學(xué)生成績良莠不齊的原因是四中小學(xué)教育很差，學(xué)生成績可想而知，好的好，差就差到了極點(diǎn)，學(xué)生的個別差異和學(xué)習(xí)成績懸殊實在是太大了。

2、努力轉(zhuǎn)變學(xué)困生，做到“三優(yōu)”。

輔導(dǎo)學(xué)困生，我認(rèn)為主要抓兩方面，一是課堂教學(xué)，二是課后輔導(dǎo)（四中上晚自習(xí)），課后輔導(dǎo)的時間就很多了。輔導(dǎo)學(xué)困生，要給予學(xué)困生特別關(guān)注，提供優(yōu)先參與機(jī)會。

課堂發(fā)言優(yōu)先。多數(shù)學(xué)困生不喜歡舉手發(fā)言，其實有時也是沒有機(jī)會輪到他們發(fā)言，久而久之，對上課所學(xué)的內(nèi)容毫無興趣，成為課堂學(xué)習(xí)的陪客。我在課

堂教學(xué)中非常重視讓學(xué)困生發(fā)言。

課堂板演優(yōu)先。學(xué)困生一般都會害怕到黑板上板演。而我在課堂教學(xué)中，就要偏偏選一些學(xué)困生到黑板上板演。主要是一些難度不高的例題、配套例題的練一練以及練習(xí)中的基本題。

巡視指導(dǎo)優(yōu)先。當(dāng)學(xué)生獨(dú)立解題和課堂練習(xí)時，我總會有目的地巡視，我的主要巡視對象就是那些學(xué)困生。

3、關(guān)愛每一個學(xué)生，不讓一個學(xué)生掉隊。

學(xué)生是需要用愛來呵護(hù)的，看著一個個孩子，身為人父的我就覺得他們和我自己的孩子一樣，所以我對每一個孩子用心去愛，不管是生活還是學(xué)習(xí)，又一次上晚自習(xí)，有一女生生病難受，漆黑的夜里，我一人把她送到家。平安夜。我受到孩子的祝福，收到了很多的蘋果，學(xué)生讓我吃，祝老師平安，我當(dāng)時覺得自己時最幸福的、快樂的。

二、示范帶動，促進(jìn)教科研工作

1、上好示范課，促進(jìn)教師之間的相互交流。

支教的半年里，我根據(jù)學(xué)校的安排，我第一個上了示范課，期間我認(rèn)真?zhèn)湔n，反復(fù)與四中了老師交流，聽取他人意見和經(jīng)驗，自己看到了自己的不足，同時有力的推動了教科研工作，促進(jìn)教師之間的相互交流。

2、積極配合學(xué)校的具體工作，按時到崗。

去年四中的檢查工作特別多，我每天都按時上下班，幫助學(xué)校干自己力所能及的事情，省檢時，我領(lǐng)著學(xué)生打掃車棚，我冒著危險到彩鋼的車棚頂上去掃垃圾，積極種花，和老師們一起清理操場。當(dāng)時很累，但看到勞動成果時，我很高興。

3、響應(yīng)學(xué)校號召，引領(lǐng)帶頭

去年我校的秦主任安排我們做教具，聽到這個消息，我覺得很是興奮，我喜歡動手做東西，自己馬上就著手準(zhǔn)備，近一個月的忙碌，我的兩件教具出爐了，并在學(xué)校的評比中獲得了前兩名。我指導(dǎo)學(xué)生做的教具，在上課時已經(jīng)用到，我在學(xué)生的心中特神奇，他們覺得老師什么都會，我也很驕傲。

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間，我的支教工作在艱難曲折中走過了整整五個月，和同學(xué)們同吃、同住、同學(xué)習(xí)、同勞動的日子，我感覺過得非常有意義和充實；和教師們一起探討教科研問題、一起說說人生的真諦，我覺得支教生活快樂而富有

情趣。在工作中我懷著一顆感恩之心去努力工作，是一位嚴(yán)師；在生活中我是學(xué)生們的大哥哥，學(xué)生們相信我，依賴我；在教師們眼里，我是一位德才兼?zhèn)涞暮美蠋?，他們信任我，愿把自己的教學(xué)經(jīng)驗和我一起分享，我真的覺得自己是很幸福的人。在支教的這段日子里，我把自己的教學(xué)經(jīng)驗帶到四中，促進(jìn)教育的友好交流與均衡發(fā)展，在相互交流與溝通的過程中，建立起了深厚的友誼，這種友誼會在自己的身后傳播下一路希望的火種！

2011-01-07