第一篇:我的支教生活隨筆 文檔
我的支教生活隨筆
王颯颯
現(xiàn)在,在閆口小學(xué)已經(jīng)支教將近一個月了。突然發(fā)現(xiàn)自己愛寫日記的習(xí)慣沒有了,也發(fā)現(xiàn)自己有了新的朋友,有了新的習(xí)慣。自己不是以前在家里,有時覺得有人幫,不用有那么多的顧慮,自己己經(jīng)21歲了。作為一名教師,有了自己的工作,就應(yīng)該承擔(dān)一份責(zé)任。
看著孩子們的進(jìn)步,同事之間關(guān)系的融洽是自己最喜歡的事了。坐在這敲打著鍵盤能夠,隱隱約約的聽到不遠(yuǎn)處,官兵訓(xùn)練的口號聲。在晚上,心里有一種莫名的落寞油然而生。不過,感覺自己相對同齡的孩子自己是幸運(yùn)的,有愛自己的父母,親愛的朋友,可愛的孩子,一份穩(wěn)定的工作。。。
我自己內(nèi)心深處還是挺喜歡這里的環(huán)境,曾經(jīng)自己學(xué)習(xí)陶淵明的世外桃源的時候,就幻想過自己能過上那樣的生活。喜歡這里的環(huán)境,喜歡這里人們的樸實,喜歡這里孩子的微笑,喜歡這里的領(lǐng)導(dǎo)是那樣的平易近人,喜歡這里的一些一些。。。
人生不如意事十之八九,當(dāng)然,也有不聽話的孩子,上課不專心的孩子,讓自己頭疼,讓自己不知所措。只有盡量幫助孩子,引導(dǎo)孩子,讓孩子能夠跟上大部隊的步伐。不過,我也發(fā)現(xiàn)幾個能力不錯的孩子,有的活潑開朗,有的擅長舞蹈,有的上課積極回答問題。。金無足赤,人無完人。每個人都有自己的優(yōu)點(diǎn)。
我覺得,我平時對孩子雖然有一定的親和力,但是相對而言還是比較嚴(yán)厲的。當(dāng)我第一次收到孩子用可愛的小手把自己的小制作送給我的時候,當(dāng)我聽到孩子主動對我說中秋快樂的時候,當(dāng)我們第一次評上衛(wèi)生班級的時候,當(dāng)孩子自己能自己找到自己做操的位置的時候,但我改卷子改到100分的時候。。。此刻,我就得自己所有的努力,所有的付出都是值得的。
盡管,在這里,沒有城市的喧嘩,你有你的寧靜;盡管,在這里,沒有父母的陪伴,你有你大集體的溫暖;盡管,在這里,沒有便捷的交通,你有你的人情冷暖暖人心。
我終將會愛上這里,會盡力把自己的細(xì)心愛心耐心責(zé)任心奉獻(xiàn)給我可愛的孩子們。我不僅是在干我的工作,我的教育教學(xué),更重要的是使我的生命中有的不一樣的人生經(jīng)歷,讓我更懂得怎樣生活,怎樣做人,怎樣讓自己更完美。
2013-9-24
第二篇:支教隨筆
青海支教隨筆
在偶然的一次機(jī)會里,我認(rèn)識了在青海民和任教的特崗教師馬林福。他與學(xué)校孩子們的故事深深的觸動了我,打那時起,我便有了去那兒看看的念頭。
恰好,華東政法大學(xué)人文學(xué)院組織去青海民和紅
旗灘小學(xué)支教,我便申請加入其中,隨行前往了青海。
輾轉(zhuǎn)來到了民和,休整一天后我們便驅(qū)車前往,欲早早來到學(xué)校與孩子們見面。馬林福老師其實也只有20多歲,所以我們便親切的稱呼為大哥。聽大哥講去紅旗灘小學(xué)的路非常難走,要爬越好幾座山才能到達(dá)。
驅(qū)車行走在山路上,我才知道路是怎樣的一個難
走法。路繞著幾座山,晃晃悠悠的蜿蜒到了遠(yuǎn)方,路上碎石陡坡隨處可見。車搖搖晃晃的走了快一個小時,終于抵達(dá)了紅旗灘小學(xué)。
從大門向內(nèi)望去,學(xué)校大概有一個半籃球場大,校園為平整的土地。放眼望去,學(xué)校內(nèi)只有兩個孤零零的舊籃球架。進(jìn)入校園后,我驚奇的發(fā)現(xiàn)在教學(xué)樓旁邊有兩座小小的花園,花園內(nèi)鮮花盛開。聽大哥講,花園里的花兒都是他種的,種子也是從家里帶來的。
看著盛開的鮮花,我心中突然涌起陣陣悸動,大哥真是個有心人啊!
接下來,我們一行人放好了行李,稍作休息后,便開始商討支教的細(xì)節(jié)。
。。。
第二天一早,校園里的歡呼與笑聲將我吵醒。原來孩子們已經(jīng)來了。孩子們聽說有上海的大學(xué)生來支教,都是非常的激動。于是天稍作明,孩子們便奔向了校園。
由于交通不便,許多學(xué)生連縣城都沒有去過,許多外面世界已經(jīng)普及的事物也沒有見過。
大哥曾給我們說過,孩子們有次在課本上看到筆記本電腦,便讓他講講??墒撬趺葱稳荩⒆觽兘K究是沒法明白。這事一直卡在大哥心中,揮之不去。此次來到青海,我們便準(zhǔn)備了筆記本電腦,讓孩子們親眼看看。電腦拿出打開后,孩子們都新奇的圍在旁邊??粗⒆觽兦忧酉朊植桓颐臉幼?,我們心中陣陣的酸楚。外面有些孩子也許都不屑玩筆記本電腦的時候,這兒的孩子們對電腦還是一種幻想。何時才能真正的縮短教育師資設(shè)備等等的差距呢?
接下來幾天,我們早上給孩子們上課,下午與孩
子們玩耍。孩子們慢慢的不再那么的膽怯害羞了,開始有了歡笑,有了歌聲。
天下沒有不散的宴席。在離別的那天,天下著小雨,校園內(nèi)的土地立刻被澆成了泥地,也許老天都試圖阻止我們的離去。許多孩子淋著雨,來到校門和我們告別。我提著行李,來到幾個孩子面前時。一個孩子看著我,長出了一口氣,穩(wěn)了穩(wěn)情緒,伸出手塞給了我一個袋子。孩子遞給我袋子后,低著頭,悄悄抽噎著??粗鴤牡暮⒆樱业男闹幸彩钱惓5乃岢?。暗暗的在心里下了個決定,孩子們,有機(jī)會我一定還會來看你們的!希望你們好好學(xué)習(xí)!身體健康!
第三篇:我的支教生活
我 的 支 教 生 活
棲霞市翠屏小學(xué)
牟海英
2011年8月27日
星期六
陰有小雨
報 到 第 一 天
懷著忐忑又激動的心情,我們在早晨七點(diǎn)自家里出發(fā),前往自己新的工作地點(diǎn)。在同事的車上,我們?nèi)缤瑒側(cè)雽W(xué)的小學(xué)生般,在憧憬著新的校園、新的領(lǐng)導(dǎo)、新的同事。
經(jīng)過了七拐八轉(zhuǎn),我們順利抵達(dá)蘇家店明德小學(xué)的校園?;蛟S是“同是天涯淪落人”的緣故,我們支教的教師在幾分鐘之內(nèi)就變得熟悉起來,相互親切地交談著。校長做了簡單的工作介紹后,我們就參加了本校的全體教師會議。
會后,我們根據(jù)工作安排,開始從教學(xué)樓往我們的一年級教室搬桌椅。老天好像要考驗我們似的,下起了蒙蒙細(xì)雨。盡管如此,我們依然不為所動,在雨中忙碌著。那片帶雨的云彩似乎看到了我們的誠心,從我們的頭頂飄走了,不再忍心撒下任何一滴雨,不再忍心打擾我們的搬桌椅計劃。剛開始的時候,我們還有說有笑地干著,可是后來大家就有點(diǎn)疲倦了。特別是我們女同志,可讓那高跟鞋“陷害”了,腳底開始火辣辣地疼起來。望著眼前的課桌,真想讓自己成為魔術(shù)師,揮揮手就可以把他們?nèi)恳谱摺O敕ù娌涣诵袆?,我們繼續(xù)努力著,終于在將近12點(diǎn)的時候,我們才把課桌搬完,這才踏上了回家的路程。好累的一上午啊,不過第一難關(guān)我們終于闖過來了。我知道,支教的路上有很多難關(guān)等著我們,我們要用實際行動一一克服,而克服的關(guān)鍵在于我們的決心。
2011年9月1日
星期一
晴
開 學(xué) 第 一 天
今天天公作美,天氣格外晴朗,讓人的心是如此輕松??墒俏覅s進(jìn)入兩難的境地。女兒從昨天晚上就開始嘔吐、發(fā)燒,直至凌晨才沉沉睡去。我既想看到我的新學(xué)生,又想留在家里照顧自己的女兒。畢竟是開學(xué)第一天,對于一年級的學(xué)生來說意義重大。權(quán)衡利弊后,我叫醒女兒,細(xì)細(xì)地囑咐了一番,便起身離家,投入到新的工作環(huán)境中。剛踏入教室,我便看到了一張張純潔的小臉,聽到了孩子們怯怯的問好聲。在今后的生活和工作中,我將與這些天真無邪的孩子們共同努力,讓他們學(xué)習(xí)收獲新的知識,教給他們學(xué)習(xí)方法,指導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為他們學(xué)習(xí)歷程的第一步打下良好的基礎(chǔ)。
今天,我雖然把自己的女兒獨(dú)自留在家中,但是回想起白天班上孩子的笑臉,我也有所欣慰。人生都是如此,有失有得,在得失之間,我們才能發(fā)覺什么對于我們是值得珍惜和把握的。
2011年9月20日
星期二
多云
第 一 次 考 試
經(jīng)過了長時間的學(xué)習(xí),我認(rèn)為孩子們掌握的知識很牢固了,我決定檢測一下他們對于知識的掌握情況,那當(dāng)然要小考一下了。結(jié)果讓我大跌眼鏡,剛開始的時候,孩子們還能跟上速度,邊讀題邊做。可是剛進(jìn)行了一會兒,就有很多跟不上進(jìn)程,竟然找不到要做哪里,我只好一個個地指導(dǎo)。臨近下課的時候,我們才做完了試題的一部分。更可笑的是,有的孩子看到括號就隨便選一個數(shù)填上,讓人哭笑不得。有的孩子因為著急,滿臉都是汗水。哎,我們師生真是夠累的。
抬頭看看天,天空灰蒙蒙的,一如我的心情。我有些茫然,本來以為應(yīng)該有個滿意的回報,卻演變成了如此的狼狽。我一直從事高年級的教學(xué)工作,沒有想到低年級的教師付出了多么艱辛的勞動,才讓我們的學(xué)生學(xué)到了各項技能。我們在炫耀自己成績的時候,是否應(yīng)該感謝那些為我們打基礎(chǔ)的教師,在自己的功勞簿上留下他們的名字呢?每一個長大的學(xué)生,在回想起自己的所有老師時,應(yīng)該更感謝他們的啟蒙老師,因為那堅實的第一步是在啟蒙老師的幫助下邁出的。
2011年11月4日
星期五
陰有雨
第 一 次 家 長 會
期中檢測一結(jié)束,為了加強(qiáng)與家長的溝通,也為了讓家長了解學(xué)生在校的表現(xiàn),學(xué)校決定召開家長會。
在家長會上,我們認(rèn)真向家長轉(zhuǎn)達(dá)了我們對于學(xué)生的基本要求,希望取得家長的理解與支持,為孩子的健康成長共同努力。大多數(shù)家長的態(tài)度較好,但是也有少數(shù)家長不以為然。有些家長見到老師,連最基本的招呼和稱呼都沒有。是啊,近幾年以來,農(nóng)民們的腰包的確鼓起來了,可是他們對孩子的教育意識卻淡泊了。個別家長甚至認(rèn)為,孩子最差就是回家管理自家的蘋果,可他們哪里知道,將來的科學(xué)化管理也需要孩子具有一定的知識與技能的。
我常常想,近幾年關(guān)于教育的負(fù)面報道有很多,這些是不是誤導(dǎo)了我們的家長呢?孩子的成長出現(xiàn)了問題,他們直接把責(zé)任歸于學(xué)校,卻從來不反思自己對于孩子成長的關(guān)鍵作用。看來我們的媒體要堅持正確的導(dǎo)向,多引導(dǎo)家長,而不是一味地把責(zé)任歸咎于學(xué)校。
教育要發(fā)展,離不開教師的正確指引,離不開家長的大力支持,更離不開社會的共同關(guān)注。既然選擇了教師這一職業(yè),我們就應(yīng)該為其堅守職業(yè)操守,真正做到“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。
支教生活有苦也有樂,我將無悔于我的選擇,為農(nóng)村的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的微薄之力,雖無力挽狂瀾之勢,但卻是盡我的最大努力。
第四篇:我的支教生活
我的支教生活
這是怎樣的天,讓我看到了它的湛藍(lán),絲絲清風(fēng)掠過紅潤的雙頰,美美的笑容在肆意的飄灑,這是怎樣的不舍,眼角的冰涼卻讓我嫣然一笑?;叵胫Ы躺?,每一個場景都?xì)v歷在目,回想那段支教生活,每一個場景都?xì)v歷在目。得知我在墨玉縣薩一巴格一中支教的時候,我早已收拾好了行李,也聽了不少關(guān)于支教生活的經(jīng)歷。我也做好了所有的心理準(zhǔn)備,再苦再累只要他們能生活,我也一樣能做到,由于產(chǎn)生了想法,所以,對于第一天去薩一巴格鄉(xiāng)就出現(xiàn)了停電停水的現(xiàn)象。
由于天氣的悶熱再加上坐了二十幾個小時的車,還要搬運(yùn)自己的被褥和行李,忙的焦頭爛額,終于來到了我們起居的宿舍,宿舍不大,卻很干凈涼快,擺放設(shè)施井然有序,倒給了我們些許的安慰,我們很麻利的就收拾好了床鋪,滿身的灰土和臉頰的汗珠,就想舒舒服服的洗一個涼水澡,舍友興奮的拿著臉盆出去了,過了一會,滿臉喪氣的進(jìn)來了,我們以為她受了委屈,好奇的問怎么回事,她一屁股坐在地上,把臉盆扣在頭上,想哭欲哭的說:“沒水,我怎么洗臉啊,我都快臭了”說完我和花就噗嗤的都笑了。邊調(diào)侃邊安慰的說:“這才多大點(diǎn)事,你就不行了,這才是剛開始,快樂的日子還在后面呢。”大家都又笑了起來,空蕩蕩的宿舍里回蕩著我們肆意的笑聲。之后我們就買了幾瓶礦泉水,洗完臉的水,我們擦了擦身子,這都沒舍得倒水,擦完身子的水,我們又是洗腳又是洗襪子。茹還感嘆的說:“這是我第一次,這么珍惜水資源,可見循環(huán)利用有多節(jié)約。”大家又是一片哈哈大笑。
每一次經(jīng)歷的艱苦卻又感動著我們每一個人的心田,雖苦,卻是一段段美麗的風(fēng)景。說它甜,卻不知道甜在哪里,但總是讓人念念不忘。
在半年的支教生活里,我擔(dān)任八年級的《口語與交際閱讀》,孩子們的漢語水平確實有限,知道怎么說,卻難以表達(dá)出來,有時畫在紙上,有時用手勢比劃,維語中夾雜著不太標(biāo)準(zhǔn)的漢語,我知道他們想問我的問題太多了,但是都難以表達(dá),在他們天真無邪的臉上和好奇的眼神中,我知道他們渴求知識。就要上課了,我開始幻想每一次上課的情景,用怎樣的方式進(jìn)入第一堂課,沒一句臺詞,都時不時的再心中反復(fù)的默念。
我的支教時間是半年,與自己的教學(xué)生涯相比真的是比較短暫,如何在這較短的時間多給我支教的學(xué)校和學(xué)生留下點(diǎn)什么,是我始終在思考的問題。開始真的感覺有很大的壓力,但經(jīng)過短暫思考,立刻投入了緊張的教學(xué)工作,上課之初,由于對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況缺少了解,同時還有一種優(yōu)越感就是覺著自己上過講臺,也積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗,又加之支教學(xué)校每個班級的學(xué)生數(shù)相對較少,對課本又是輕車熟路,覺得沒什么太大的困難,不過一開始我就碰了釘子。在講授第一模塊的時候,我按照自己的教學(xué)設(shè)計,上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課,認(rèn)為教學(xué)效果如期理想,怎知小測出來才知道不如人意。后來聽同學(xué)們反應(yīng),才知道我講的口語大部分同學(xué)聽不懂,而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們以前從來未接觸過。
從而可知,我在上課前根本沒有了解清楚學(xué)生的實際情況: 一方面,農(nóng)村的學(xué)生漢語聽,說的能力相對較弱,授課采用較深的全漢教學(xué),同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面,感覺有的學(xué)生還對新老師有點(diǎn)排斥,可能講得知識有些多、有些深,因此教學(xué)效果不理想。后來我慢慢認(rèn)識到:了解及分析學(xué)生實際情況,實事求是、具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”,這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。
教學(xué)中,備課是一個必不可少且十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。我們辦公室的一位維族老師對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費(fèi)心機(jī)?!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都花費(fèi)大量的時間在備課之上,雖然辛苦,但事實證明是值得,一堂準(zhǔn)備充分的課,會令學(xué)生和老師都獲益不淺。備課充分,能調(diào)動學(xué)生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這樣就要很講究方法了。上課內(nèi)容豐富、現(xiàn)實,教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍?;乜醋约旱氖谡n,我感到有點(diǎn)愧疚,因為有時我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,違反紀(jì)律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果。
漢語對他們來說是一門外語,對學(xué)生而言,既生疏又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好漢語口語,就要讓學(xué)生喜愛漢語,讓他們對漢語產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無法學(xué)下去。為此,我采取了一些方法,盡量多講一些關(guān)于生活故事,讓他們更了解漢語,更喜歡學(xué)習(xí)漢語。因為只有漢語水平提高,才可以提高同學(xué)們的漢語口語能力,對漢語口語好的同學(xué)很有好處。因為漢語的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo)。例如在一班,我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有能力提高,但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)。對這些同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機(jī)會,讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué),但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績有望提高;第三組是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo),這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,以后授課的效果就會更好。
懷著這樣的憧憬,我完成了各項教學(xué)任務(wù),在每一考試中,我們班的漢語口語都得到了老師們的一致好評,這樣充分證明了,我的努力和結(jié)果是匹配的。有時不禁暗暗自喜,內(nèi)心給自己足夠大的鼓勵,讓我在每一次的講臺上都能發(fā)揮的淋漓盡致。
在與孩子們朝夕相處中,總在上演著一幕幕說不完的故事。
其中的一幕每次想起都會感到溫暖和幸福,那是一個早上,我正在給學(xué)生領(lǐng)讀課文,突然有個女生抓住了我的衣角,我示意她認(rèn)真讀課文,可是她還是抓著不放,我問她怎么了,她慢慢的從桌洞里拿出兩顆大棗和兩個核桃,大棗和核桃占據(jù)了她整個的小手,看著變形的大棗,我可以想象得到,她已經(jīng)攥在手里很久了,就是要找個機(jī)會給我,當(dāng)時我震驚了,瞬間眼淚布滿了眼眶,好一會兒都說不出話來,我雙手捧過大棗和核桃,心里酸酸地說了一句:老師很喜歡,謝謝你??匆娝蛄嗣蜃旖?,笑了笑,繼續(xù)雙手放在桌子上,趴在課本上,讀了起來。眼淚不由得流了下來,我快速走出教室,擦完眼淚進(jìn)到班里,繼續(xù)上課,那天我是那么的高興。有史以來的成就感瞬間迸發(fā)了出來,現(xiàn)在回想起來都時不時的會感嘆一番。
說起來,周末挺清閑,只要一有時間,就到和田的大街小巷里去走走,看看經(jīng)常吃飯的小飯館,看看經(jīng)常購買生活必需品的超市和小市場,看看孕育了傳奇而又難得一見的羊脂玉的母親河(玉龍喀什河),去小市場買菜,因為想著別的事,忘記拿找回的零錢,菜攤的大嬸追出很遠(yuǎn)來把錢拿給我……
時間轉(zhuǎn)眼即逝,第一學(xué)期的工作即將結(jié)束,但我始終抱著認(rèn)真學(xué)習(xí)、努力工作的心態(tài),我曾不因來到一個陌生的地方而變得懶散,更不因在這里工作時間短暫而放松對自己的要求,支教對我來說,是一種磨練,更是一種人生的經(jīng)歷與寶貴的財富,我會及時地總結(jié)這半年的工作得失,在總結(jié)的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)不足,努力提高自己,回顧這半年,支教生活就像一杯清茶,沒有華麗的色澤和醇厚的味道,淡淡的清香卻讓人回味無窮。如果說,當(dāng)初只是對支教工作憧憬而產(chǎn)生了工作熱情,而在這半年結(jié)束之際,更多的感受是些許的惆悵與眷戀,盡管支教才過半年,我覺著的確是終身的財富,只有在實踐中才能懂得。下學(xué)期的支教我也會一如既往,不負(fù)學(xué)校的托付,對得起自己的良知,也無愧于這一方熱土上的人們。
閑暇時的抱怨,如今如愿以償,倒沒有一絲痛快之感。揮手告別,擋住了心酸的表情,卻擋不住濕潤的雙眼。迎風(fēng)而行,留下的只有短短回憶和熟悉的環(huán)境,幻想了好多次離別的場景,這次偏偏是那樣的真實。昨日的綠樹蔥郁,今日卻是黃葉歸根,枝丫獨(dú)俏。
和田的風(fēng)沙這幾天也少了,似乎在向我們示好,想把我們留下,此次一別,不知何時相見,再來和田可能要數(shù)年之后,這里交通相對的不便,我更想在我再來和田的時候,不再有黃沙漫天,終年干旱,不再有飲水困難,不再有語言障礙,不再有任何不和諧的事情……期望再來和田的時候,還能領(lǐng)略到這里純樸的民風(fēng),品嘗到這里特色的美食,甜美的各類水果,還能見到這里居民悠閑的生活方式,還能見到我熟悉但又陌生的大街小巷……
第五篇:我的支教生活
我的支教生活
淶水二中 支教教師:甄建新
轉(zhuǎn)眼間,來四中支教已經(jīng)半年了,自己的感觸頗深。
去年暑假放假時,學(xué)校要求老師去四中支教,聽到消息時,我支教的想法就在心里萌發(fā)了,起初愛人不理解,因為她平時總是上夜班,上小學(xué)的女兒沒人接送,晚上沒人看護(hù),學(xué)校離家也較遠(yuǎn)。面對愛人的極力阻止和女兒期盼的眼神,我陷入了痛苦與矛盾之中。
一次偶然的機(jī)會,我在電視上看到有關(guān)大學(xué)生支教的先進(jìn)事跡演講時,一股巨大的精神動力激勵著我。最后,我說服愛人,決定去支教。九月我來的了四中,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)坦誠相告,這里的條件很艱苦,住宿的條件不好,還有早晚自習(xí),而且吃飯的條件有限,這就意味著我在平時回不去家了。但是我沒有動搖,自己告訴自己,來到這里就得把一切事情做好。
我深深地體會著教育的壓力,體驗著生活環(huán)境的艱苦,體會著工作環(huán)境的調(diào)整與角色的轉(zhuǎn)換,領(lǐng)悟著支教的快樂和人生價值的美好。回味這半年的工作,用一句話來形容,“平淡生活中品嘗人生的真味”!
一、四中支教,一心撲在教育教學(xué)中
1、全面了解班上每一位學(xué)生,針對實際進(jìn)行因材施教。
古人云“知已知彼,方能百戰(zhàn)不殆”,上學(xué)的第一天我就走進(jìn)我所執(zhí)教的班級九年級三、四班,全面了解每位同學(xué)的學(xué)習(xí)生活情況,九年級三、四班學(xué)生的全部住校,我也跟同學(xué)們一樣,安營扎寨下來全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況。學(xué)生的成績參差不齊,學(xué)生成績良莠不齊的原因是四中小學(xué)教育很差,學(xué)生成績可想而知,好的好,差就差到了極點(diǎn),學(xué)生的個別差異和學(xué)習(xí)成績懸殊實在是太大了。
2、努力轉(zhuǎn)變學(xué)困生,做到“三優(yōu)”。
輔導(dǎo)學(xué)困生,我認(rèn)為主要抓兩方面,一是課堂教學(xué),二是課后輔導(dǎo)(四中上晚自習(xí)),課后輔導(dǎo)的時間就很多了。輔導(dǎo)學(xué)困生,要給予學(xué)困生特別關(guān)注,提供優(yōu)先參與機(jī)會。
課堂發(fā)言優(yōu)先。多數(shù)學(xué)困生不喜歡舉手發(fā)言,其實有時也是沒有機(jī)會輪到他們發(fā)言,久而久之,對上課所學(xué)的內(nèi)容毫無興趣,成為課堂學(xué)習(xí)的陪客。我在課
堂教學(xué)中非常重視讓學(xué)困生發(fā)言。
課堂板演優(yōu)先。學(xué)困生一般都會害怕到黑板上板演。而我在課堂教學(xué)中,就要偏偏選一些學(xué)困生到黑板上板演。主要是一些難度不高的例題、配套例題的練一練以及練習(xí)中的基本題。
巡視指導(dǎo)優(yōu)先。當(dāng)學(xué)生獨(dú)立解題和課堂練習(xí)時,我總會有目的地巡視,我的主要巡視對象就是那些學(xué)困生。
3、關(guān)愛每一個學(xué)生,不讓一個學(xué)生掉隊。
學(xué)生是需要用愛來呵護(hù)的,看著一個個孩子,身為人父的我就覺得他們和我自己的孩子一樣,所以我對每一個孩子用心去愛,不管是生活還是學(xué)習(xí),又一次上晚自習(xí),有一女生生病難受,漆黑的夜里,我一人把她送到家。平安夜。我受到孩子的祝福,收到了很多的蘋果,學(xué)生讓我吃,祝老師平安,我當(dāng)時覺得自己時最幸福的、快樂的。
二、示范帶動,促進(jìn)教科研工作
1、上好示范課,促進(jìn)教師之間的相互交流。
支教的半年里,我根據(jù)學(xué)校的安排,我第一個上了示范課,期間我認(rèn)真?zhèn)湔n,反復(fù)與四中了老師交流,聽取他人意見和經(jīng)驗,自己看到了自己的不足,同時有力的推動了教科研工作,促進(jìn)教師之間的相互交流。
2、積極配合學(xué)校的具體工作,按時到崗。
去年四中的檢查工作特別多,我每天都按時上下班,幫助學(xué)校干自己力所能及的事情,省檢時,我領(lǐng)著學(xué)生打掃車棚,我冒著危險到彩鋼的車棚頂上去掃垃圾,積極種花,和老師們一起清理操場。當(dāng)時很累,但看到勞動成果時,我很高興。
3、響應(yīng)學(xué)校號召,引領(lǐng)帶頭
去年我校的秦主任安排我們做教具,聽到這個消息,我覺得很是興奮,我喜歡動手做東西,自己馬上就著手準(zhǔn)備,近一個月的忙碌,我的兩件教具出爐了,并在學(xué)校的評比中獲得了前兩名。我指導(dǎo)學(xué)生做的教具,在上課時已經(jīng)用到,我在學(xué)生的心中特神奇,他們覺得老師什么都會,我也很驕傲。
時間過得真快,轉(zhuǎn)眼間,我的支教工作在艱難曲折中走過了整整五個月,和同學(xué)們同吃、同住、同學(xué)習(xí)、同勞動的日子,我感覺過得非常有意義和充實;和教師們一起探討教科研問題、一起說說人生的真諦,我覺得支教生活快樂而富有
情趣。在工作中我懷著一顆感恩之心去努力工作,是一位嚴(yán)師;在生活中我是學(xué)生們的大哥哥,學(xué)生們相信我,依賴我;在教師們眼里,我是一位德才兼?zhèn)涞暮美蠋?,他們信任我,愿把自己的教學(xué)經(jīng)驗和我一起分享,我真的覺得自己是很幸福的人。在支教的這段日子里,我把自己的教學(xué)經(jīng)驗帶到四中,促進(jìn)教育的友好交流與均衡發(fā)展,在相互交流與溝通的過程中,建立起了深厚的友誼,這種友誼會在自己的身后傳播下一路希望的火種!
2011-01-07