第一篇：關(guān)于教育孩子的經(jīng)驗(yàn)與體會

關(guān)于教育孩子的經(jīng)驗(yàn)與體會

身為孩子的父母，做好的第一件事就是教孩子如何做人，應(yīng)該把孩子的思想品德培養(yǎng)放在首位。

在生活中要尊重孩子，做孩子的知心朋友。要以平等的身份對待孩子。以父母給予孩子的愛心去培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣。父母要靜下心來傾聽孩子的訴說。傾聽是一種藝術(shù)也是一種學(xué)問。只有這樣孩子在遇到不順心的時候才不會感到煩躁和焦慮。

要學(xué)會表揚(yáng)孩子鼓勵孩子。當(dāng)孩子遇到困難時，要培養(yǎng)他敢于迎接挑戰(zhàn)困難，不要在困難面前低頭。當(dāng)孩子遇到挫折時，要教育孩子正確面對。挫折可以使人沉淪，也可以鑄造人的堅(jiān)強(qiáng)意志。讓孩子勇敢的面對一切挫折。

父母要與孩子共同讀書。讓孩子從小培養(yǎng)讀書的興趣，在讀書中增長知識開拓視野。父母要時刻關(guān)注孩子青春期的逆反心理。不要總和孩子吵，要多和孩子進(jìn)行溝通，只有這樣才能逐漸消除孩子的逆反心理。

父母要教育孩子學(xué)會寬容和忍讓，讓孩子知道世界上從來沒有完美的人，任何人都有犯錯誤的時候，只要敢于面對錯誤改正錯誤。讓孩子學(xué)會寬容和忍讓別人的缺點(diǎn)。

作為父母，不要整天只盯著孩子的分?jǐn)?shù)，這樣只會讓孩子的心情緊張。不要給孩子太高的要求，給他一點(diǎn)自由發(fā)展的空間，觀察孩子的長處與不足再加以引導(dǎo)。父母要善于發(fā)現(xiàn)孩子的興趣，讓孩子在興趣中學(xué)到更多的知識。

教育好孩子是父母和老師的共同心愿，缺一不可。不能只依靠學(xué)校而忽視家庭教育。原師和家長在共同努力下培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子，讓孩子健康快樂的成長！

作為孩子的母親，在此向所有的老師表示衷心的感謝！

第二篇：關(guān)于教育孩子的經(jīng)驗(yàn)

關(guān)于教育孩子的經(jīng)驗(yàn)

孩子在長大，在無數(shù)的日日夜夜里，我們陪伴著他成長。如今看著孩子在慢慢懂事，我們作為家長感到一絲欣慰。在這里我有幾條教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，希望和大家分享，希望大家多多批評指教。

一、給孩子營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。環(huán)境對于每一個學(xué)生來說都十分重要，生活在不同環(huán)境下的同一個學(xué)生，面對同一個問題會有不同的處理方式?！懊夏溉w”的故事至今為人傳誦。居住在鬧市中則貪玩懈怠，居住在學(xué)堂邊則飽讀詩書，這就是環(huán)境的差異。有的家庭在孩子學(xué)習(xí)時，十分嘈雜，使孩子無法靜下心來，不能全身心地投入到學(xué)習(xí)中去，相反，如果一位學(xué)生生活在一個書香家庭，學(xué)習(xí)總是十分安靜，孩子就能認(rèn)真讀書，踏踏實(shí)實(shí)完成每件事情。孩子在學(xué)校受老師監(jiān)督，回到家后卻由于種種原因不嚴(yán)格約束自己，這時就需要我們做家長的及時提醒督促。我們還應(yīng)當(dāng)按時檢查孩子的作業(yè)完成情況及作業(yè)的質(zhì)量，給孩子一個緊張的，認(rèn)為一犯錯就有嚴(yán)重后果的壓力，這樣才能讓他們化壓力為動力，提高學(xué)習(xí)成績。

二、給孩子適當(dāng)?shù)墓膭?，幫助孩子提高自信心。一個人的快樂成長離不開他人適當(dāng)?shù)墓膭?。有的家長認(rèn)為鼓勵孩子會使孩子驕傲自大，所以說鼓勵要“適當(dāng)”。適當(dāng)鼓勵會給孩子帶來自信，從而激發(fā)他們斗志，讓他們更好地學(xué)習(xí)，為了獲得適當(dāng)?shù)墓膭罨颡剟疃优?。表揚(yáng)賞識是家長幫助孩子樹立信心的一個重要途徑。作為家長，我們應(yīng)當(dāng)善于發(fā)現(xiàn)孩子在成長過程中的閃光點(diǎn)，及時贊美表揚(yáng)，多說孩子的好處，揚(yáng)長避短，發(fā)揮孩子的優(yōu)勢。在考試過后，不能把考試成績看得太重，應(yīng)注意這段時間孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度。對于考試成績而言，無論考得如何都要鼓勵孩子：考得好就鼓勵說：“接著努力，爭取當(dāng)上班級第一。”然后再給予適當(dāng)?shù)莫剟?；考得不好，?yīng)當(dāng)鼓勵：“沒關(guān)系，下回我們再來?！鼻f不要讓孩子畏懼考試，畏懼學(xué)習(xí)。有些學(xué)生在考試前說：“我一定考不好。”這就是自信心不足的體現(xiàn)。為什么一定考不好呢？為什么不試一試呢？對于這種學(xué)生我們應(yīng)當(dāng)樹立他們的自信心，讓“考不好”變?yōu)椤翱嫉煤谩保约ぐl(fā)孩子的潛能。

三、端正孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓父母成為孩子的榜樣。有時我們作為家長應(yīng)當(dāng)包容孩子的錯誤，只要不涉及原則或做人的道理，我們就應(yīng)當(dāng)包容他。我們應(yīng)當(dāng)多一些提醒，少一些指責(zé)。家長不能只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績，更應(yīng)該關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)習(xí)成績只能反映這一段時間的學(xué)習(xí)狀況，卻不能正是體現(xiàn)孩子是否用心在學(xué)。學(xué)習(xí)態(tài)度才是學(xué)習(xí)成績好壞的關(guān)鍵。父母作為孩子的家長應(yīng)當(dāng)以身作則。有人說，家庭教育中“不教而教”，這有一定道理的。這句話的意思是說家庭教育主要不是靠言教而是靠身教。家庭教育對孩子的影響是潛移默化的，家長在日常生活中不知不覺的影響了孩子，所以我們應(yīng)該改掉自己的壞毛病，為孩子起榜樣作用。

四、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，使孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。愛因斯坦曾說過：興趣是最好的老師，學(xué)習(xí)興趣對于一個學(xué)生來說十分重要。一個學(xué)生對某一科目學(xué)習(xí)興趣濃他那一科學(xué)習(xí)成績必然不差，如不然，他就會出現(xiàn)偏科，所以我們應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子覺得學(xué)習(xí)也是一件有趣的事情。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)成績好的必然因素。我們應(yīng)當(dāng)打開孩子的思維，給孩子適當(dāng)?shù)乃伎伎臻g，為孩子的解題提供一些幫助。我們同時應(yīng)當(dāng)督促孩子預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，按時按質(zhì)按量的完成作業(yè)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是擁有好成績的前提。我們要讓孩子

做事要講求方法，講求技巧，踏踏實(shí)實(shí)走下每一步，為了更好的學(xué)習(xí)成績而奮斗努力。

五、教育孩子學(xué)會做人。這是最重要的。一個人如果不會做人，就難以在當(dāng)今社會上立足。做人是一個人最基礎(chǔ)的要求?，F(xiàn)在，孩子們經(jīng)常會回家對我們家長說關(guān)于班上或年級里XX考試作弊，XX偷他人東西和XX模仿家長簽字等不誠實(shí)違反做人基本道德的事。做人與學(xué)習(xí)成績比起來做人更重要，我們應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)孩子尊老愛幼、誠實(shí)守信、尊敬師長、愛護(hù)幼小、團(tuán)結(jié)友愛的傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)孩子 自尊、自立、自強(qiáng)的好習(xí)慣，培養(yǎng)孩子堅(jiān)持不懈、樂觀向上、敢于挑戰(zhàn)的精神。我們也應(yīng)當(dāng)在這些方面為他們做出表率。

諸位家長都希望自己的兒女成為棟梁之才，各位“望子成龍”“望女成鳳”的家長們，教育子女需要好的方法。以上是我的幾點(diǎn)不成熟的建議，希望大家批評指點(diǎn)。

第三篇：淺談教育孩子的經(jīng)驗(yàn)

淺談教育孩子的經(jīng)驗(yàn)

倪嘉怡是一個比較急躁的孩子，有時做事情沒有耐心，在社交能力上也比較差。綜合她的這些弱點(diǎn)，我也給自己制做了一些教育的方式方法。

一、鼓勵她交朋友，積累交往實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。

二、帶她參加社區(qū)舉辦的活動，激發(fā)孩子的社交欲望。

三、鼓勵孩子尊重和理解他人。

四、鼓勵孩子學(xué)會幫助他人。

五、讓孩子做自己力所能及的事情。

六、幫助孩子制定她的個人計(jì)劃，以及完成計(jì)劃的方法。

七、從不用辱罵來懲治孩子。

八、尊重孩子，平等地對待孩子。

九、經(jīng)常與孩子交流感情。

十、盡量發(fā)揮孩子具有的積極認(rèn)識自身才干的能力。

第四篇：關(guān)于教育孩子的一些體會

關(guān)于教育孩子的一些體會

教育孩子是一項(xiàng)“仁者見仁、智者見智”的“工作”，孩子的天性不同、生活環(huán)境存在差異，教育的方式、方法自然千差萬別，不可能有一種模式可以套用，如何教育孩子會是一個永恒的話題。我在孩子成長的過程中，注意培養(yǎng)孩子的習(xí)慣及“四心一興”（即自尊心、自信心、責(zé)任心、進(jìn)取心和學(xué)習(xí)興趣）。

培養(yǎng)孩子生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。習(xí)慣是潛意識的反應(yīng)，形成習(xí)慣的話，就會自動反應(yīng)。好的習(xí)慣是成功的快車道?，F(xiàn)在的孩子都比較活潑、開朗、極其貪玩，而且興趣也很廣泛。對電視、電腦的熱情極高。阻止是不現(xiàn)實(shí)、不可能的，我與小孩約定：作業(yè)沒寫完，不允許打開電視、電腦，在作業(yè)完成的前提下，可以有選擇的看電視節(jié)目、玩電腦，但時間要有限制。同時，讓孩子養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長應(yīng)以身作則。為了孩子，家長也應(yīng)該戒掉電視癮，少玩電腦，特別是電腦游戲，更不能在孩子做作業(yè)時玩，因?yàn)楦改傅难孕袑⒆悠鹬鴿撘颇淖饔?，兒童教育家孫敬修先生曾說：孩子的眼睛是錄像機(jī)，孩子的耳朵是錄音機(jī)，孩子的頭腦是計(jì)算機(jī)。他形象地告誡家長，要培養(yǎng)孩子良好的個性品質(zhì)，家長必須言行一致，表里如一。因此，作為家長，放下電視，和孩子一起看看書，搞一些體育活動，聊一聊學(xué)習(xí)，不但可以提高孩子學(xué)習(xí)的興趣，更重要的是幫他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，對孩子來說是終身受益的。

培養(yǎng)孩子的自尊心。自尊心是一個人的脊梁骨，如果一個人沒有自尊心，他終生都不可能站立起來，你透過語言的批評和表揚(yáng)對

他根本沒有意義，那你還教育什么？如果一個孩子有自尊心，他就不甘人后，開始收斂自己的行為，開始觀察別人怎么看他，他才會去想他是否給他人帶來困擾，他才會去自己奮斗。自尊心是一個人的精神的源頭。自尊心可以通過家長平等、尊重、無條件的愛、鼓勵、表揚(yáng)等手段培植起來的。一個有自尊心的孩子在他成長的過程中，必然有一個或幾個人（可能是父親，可能是母親，也可能是爺爺奶奶或者是老師）站在他的背后，無怨無悔地愛他、無條件地接納他、承認(rèn)他、鼓勵他、表揚(yáng)他，讓他找到了一種叫做自我價值的感覺。

培養(yǎng)孩子的自信心。自信心是孩子做事情的一種心理狀態(tài)，是一種我能夠的狀態(tài)。同樣做一道題目，有自信心的孩子的潛意識立刻進(jìn)入一種“我能夠”的狀態(tài)，他的思維焦點(diǎn)馬上進(jìn)入分析的程序，找出條件和結(jié)果的聯(lián)系，很快就做出來了。對于一個沒有自信心的孩子來說，他總覺得我記性不好，我不聰明。他的頭腦根本沒走進(jìn)題目，他只是停留在題目表面，感受的是這個題目給他帶來的壓力、痛苦，然后他就開始想：誰出的這道題，出它干嘛，老師為什么出這種破題。你說怎么能做出題目。所以自信心如果培養(yǎng)起來了，孩子做任何事情就會進(jìn)入一種狀態(tài)：他會不斷地發(fā)展他的能力，不斷地汲取知識。孩子的能力自然就培養(yǎng)起來了。其實(shí)智商不是遺傳的，如果孩子被灌輸?shù)氖俏液苈斆?，他就朝著我很聰明的方向去發(fā)展；如果孩子被灌輸?shù)氖俏液鼙?，他就按照我很笨的方向去發(fā)展，所以智商是一個后天的文化輸入的結(jié)果。一個孩子在學(xué)校沒有學(xué)好，很大一部分原因是沒有自信心，他沒有辦法開通他的心智狀態(tài)、心智系統(tǒng)來學(xué)習(xí)。

培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。責(zé)任心是孩子透過自己的行為對其它人的快樂與幸福的影響而產(chǎn)生的對自己行為的自律。很多家長從來沒有教過孩子負(fù)責(zé)任，而當(dāng)孩子不會做事情了，家長就開始憤怒了。對孩子來說，他在課堂上打鬧，老師生氣，他根本就沒關(guān)心別人怎么反應(yīng)，他內(nèi)心里缺乏最基本的責(zé)任心。

培養(yǎng)主動進(jìn)取精神。一個孩子的生命是不是沿著向上的方向發(fā)展，這是起決定作用的。一個孩子到底學(xué)了哪些知識，根本無關(guān)緊要，因?yàn)橹R在不斷地更新，關(guān)鍵是孩子要有向上奮斗的這樣一種狀態(tài)。主動進(jìn)取精神是從小被父母鼓勵出來的。

培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。一個孩子能夠努力地學(xué)習(xí)，與其說他有多大理想，真的不如說是學(xué)習(xí)給他帶來了快樂。當(dāng)學(xué)習(xí)能夠引起生理上的快樂反應(yīng)的話，我們把它叫做興趣。對于孩子來說，沒有一個孩子會長久穩(wěn)定地做讓自己痛苦的事情。當(dāng)我們要孩子用意志力逼著自己做痛苦的事情，然后他做不到，家長開口了：你怎么這么沒毅力，這么沒出息。其實(shí)根本不是這么回事。當(dāng)孩子的神經(jīng)連接在學(xué)習(xí)這件事情上，沒有找到快樂，是早期錯誤輸入的結(jié)果，是錯誤練習(xí)的結(jié)果。我們要想改變的話，唯一的方法是在孩子頭腦中重新做個鏈接，讓孩子在學(xué)習(xí)這件事情上找到快樂。如果家長在輔導(dǎo)自己孩子的過程中，覺得很煩，孩子也感覺不到快樂，那么這種家長的教育方法絕對是錯的，這種教育方法只會讓孩子更加討厭學(xué)習(xí)。

第五篇：教育孩子的體會

俗話說父母是孩子的第一任老師。要教好孩子，自己就必須注意自己的一言一行，做到到行為規(guī)范，樹立良好的道德品質(zhì)，使自己成為孩子學(xué)習(xí)的榜樣。正人先正己，正所謂德高為師，身正為范。

我們的國家領(lǐng)導(dǎo)人很早就提出：“教育要面向四化，面向世界，面向未來???”要真正培育好一個孩子，就要使其在德、智、體、美|、勞等各方面都得到全面發(fā)展，成為對社會有用的人。從智育保姆變?yōu)榈掠Ｄ罚逃錈釔圩鎳?、熱愛人民、熱愛生活、團(tuán)結(jié)同學(xué)，在力所能及的范圍，關(guān)心、幫助別人，要設(shè)身處地的培養(yǎng)孩子的愛心、孝心、以及對他人的同情心和感恩之心。使其分清什么是對的，什么是錯的，什么應(yīng)做，而且可以多做，什么絕對不能做，要塑造孩子健全的人格和體格。

十年樹木、百年樹人。要使孩子成才，真是件不易的事。每個孩子能力有大小，智力有高低，興趣愛好各有不同，那么作為父母，我們應(yīng)當(dāng)具備一雙慧眼，善于發(fā)掘孩子的潛能，培養(yǎng)和造就她（他）的長處和亮點(diǎn).，天生我才必有用，我們應(yīng)該根據(jù)自己孩子的實(shí)際情況制定適合自己孩子發(fā)展的計(jì)劃和方案，在培養(yǎng)孩子的問題上沒有固定的統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，我們不可能把一個天生的侏儒癥的孩子培養(yǎng)程籃球天才，也不可能把一個盲瞎的孩子培養(yǎng)成畫家，所以我們在培養(yǎng)自己孩子的時候絕不能盲從，一定要因人而異，從孩子的實(shí)際情況出發(fā)，從現(xiàn)實(shí)出發(fā)。唯有如此我們的孩子才有個性和張力，他們才有發(fā)展的前途，他們才會顯得與眾不同。

教育孩子，當(dāng)然也離不開老師的辛勤動和永不放棄的奉獻(xiàn)精神，更離不開家長的教育引導(dǎo)。家長只有配合學(xué)校老師，教給他正確的學(xué)習(xí)方法，督促其完成各科作業(yè)，該記的記得，該背的背得，使其真正理解自然科學(xué)的道理，要求他不懂就要多問。因此家長和學(xué)校要經(jīng)常取得聯(lián)系，家校齊抓共管，雙管齊下，這樣才能形成合力，把孩子教育的更好。

戰(zhàn)勝自我就能獲得成功。作為家長，說工作忙、生活壓力大，沒有時間教育輔導(dǎo)孩子不是理由，其實(shí)除個別情況確有其事外，其余都不是原因。要求家長多作犧牲，減少應(yīng)酬、休息時間，耐心細(xì)致的教育輔導(dǎo)孩子。家長也應(yīng)不斷提高自身的文化素養(yǎng)，常言道：“活到老，學(xué)到老”，這說明家長也應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，不斷充電，努力提高自身素質(zhì)，否則就成不了合格的家長。試想一個家長連孩子的課本內(nèi)容就不熟不懂談何輔導(dǎo)？也希望老師將孩子在學(xué)校的各種表現(xiàn)，尤其是缺點(diǎn)和不足及時反饋給家長，便于對其進(jìn)行教育。老師說的許多話比我們家長說的管用。但家長教育孩子不能訴諸武力，不能動不動就打就罵，尤其不能罵孩子笨，以免傷害其自尊心。

假期也是很好的學(xué)習(xí)時光，對孩子假期的學(xué)習(xí)和娛樂，可要求其制定作息計(jì)劃并認(rèn)真執(zhí)行，包括起床、睡覺時間和復(fù)習(xí)功課、完成各科作業(yè)的時間，還有參加勞動等。

要使孩子成才，首先要使他有一個強(qiáng)健的身體。在生活上要關(guān)心其成長，保證三餐充足的營養(yǎng)是家長義不容辭的責(zé)任。