第一篇：家長(zhǎng)學(xué)校心得體會(huì)1

讀《小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校教材》的一點(diǎn)體會(huì)

一年級(jí)二班李靚藝的家長(zhǎng)李孝勇

孩子是家庭、學(xué)校和社會(huì)共同關(guān)注的陽光高考信息平臺(tái)對(duì)象，為了他們，我們付出了我們的努力，來精心培育祖國的花朵——未來的棟梁之材?？墒?，如何將他們培養(yǎng)成棟梁之材，不僅需要愛心，更需要耐心、恒心以及方法。

發(fā)下教材的當(dāng)天晚上，以期待的心情讀完了這本書，受益頗多，也談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)看法。孩子大多數(shù)的時(shí)間是在家里度過的，他們的年齡尚小，沒有太多的分辨是非的能力，良好的家庭環(huán)境，父母及長(zhǎng)輩的一言一行都會(huì)成為孩子模仿的對(duì)象，我們?cè)诤⒆拥难劾锞褪翘?，所以，我們先要培養(yǎng)自己的良好生活習(xí)慣，正確的工作態(tài)度，積極向上的生活理念，自己做好“人”，做好“事”，才能更好的教育孩子做好“人”，做好“事”，我們就是孩子的一面鏡子，所謂的言傳身教正是如此。

我們雖然是孩子的父母，有扶養(yǎng)他們的義務(wù)，但卻沒有施加高壓政策的權(quán)力，更不是領(lǐng)導(dǎo)、權(quán)威，不能要求孩子言聽計(jì)從，他們有他們的想法和看法，對(duì)了當(dāng)然是好，不對(duì)的時(shí)候，也要正確的引導(dǎo)，不能生硬的要求，一味的吵或是打，物極必反?？傊?，我們要尊重孩子，并要讓他感覺到你的尊重，如果你錯(cuò)了，不妨向孩子說：“對(duì)不起孩子，是我錯(cuò)了！”。要做孩子的朋友，學(xué)會(huì)聆聽孩子的心聲，處處為孩子著想。孩子錯(cuò)了，要讓他認(rèn)識(shí)到他們的錯(cuò)誤，并改正錯(cuò)誤，這才是我們的目的，而非批評(píng)、打罵，正確的方法加上誠摯的態(tài)度，相信孩子是能夠接受獨(dú)立本科的。

學(xué)習(xí)是孩子的主要任務(wù)，但成績(jī)不是衡量一個(gè)孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)的目的是要將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于社會(huì)實(shí)踐，從而服務(wù)于社會(huì)，而不是為讀書而讀書，所謂的“書呆子”是要不得的。學(xué)習(xí)的同時(shí)，也要提高孩子的思想素質(zhì)，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。當(dāng)然，身體是工作的本錢，要讓孩子健康成長(zhǎng)，他才有本錢拿所學(xué)的知識(shí)服務(wù)于社會(huì)。正所謂要“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展，做一個(gè)有益于社會(huì)的棟梁之材。

另外，培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，當(dāng)是重中之中。良好的習(xí)慣包括生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、工作習(xí)慣、做事認(rèn)真的習(xí)慣。不管是生活、學(xué)習(xí)，已或是將來走上工作崗位，良好的習(xí)慣將是孩子的良師益友，陪伴他們做好每一件事。良好的習(xí)慣將會(huì)讓孩子受益終生。

對(duì)于孩子的錯(cuò)誤，能夠提出合理的建議，做孩子的朋友。對(duì)于孩子的優(yōu)點(diǎn)，給予孩子表揚(yáng)，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的長(zhǎng)處，從而揚(yáng)長(zhǎng)避短，并增加自信。

在教育方面，就個(gè)人而言，非常喜歡卡爾威特的教育方法，就是在生活中實(shí)時(shí)實(shí)地的教育，每看到一個(gè)事物，給孩子講述相關(guān)的知識(shí)和道理，日積月累，堅(jiān)持不懈。

家長(zhǎng)會(huì)上，賈老師有一句話非常精辟，“只有相似的教育方法，沒有完全相同的教育方法”，對(duì)不同的孩子，要制定不同的教育方案，因材施教。

孩子是我們的希望，是社會(huì)的未來，讓我們共同努力吧！

會(huì)愛孩子，做智慧型家長(zhǎng)

一年級(jí)二班陳豪的家長(zhǎng)陳偉

很少有父母天生就會(huì)教孩子，也很少有父母能自然而然地成為育兒高手。不知不覺中，我已經(jīng)做了快兩年的家長(zhǎng)了，從沒有認(rèn)真地想過該如何做家長(zhǎng)，做合格稱職的家長(zhǎng)。說實(shí)話，真的很慚愧，作為家長(zhǎng)，我做的都不夠好。近段時(shí)間，拜讀了《小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校教材》，收獲頗多，從中學(xué)到了許多實(shí)用的教育孩子的知識(shí)，通過它，使我對(duì)家庭教育有了更深，更新的認(rèn)識(shí)，讓我在盡力做好家長(zhǎng)的同時(shí)，在各方面都有了一些不同程度地改變和提高。所以，結(jié)合自己的孩子，我以后應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

一、多培養(yǎng)孩子的意志力。也許對(duì)孩子過度溺愛，我以前帶孩子總是以“保姆”式的方法，大手代替小手，從衣食住行統(tǒng)包到底，唯恐累著餓著、凍著他，造成孩子撒嬌任性，興趣不專，意志脆弱，缺乏生活能力，缺乏持之以恒的精神，缺乏受挫折的能力。通過讀這本書，我知道了今后在日常生活中要鼓勵(lì)孩子盡力做好每一件事情，利用名人事跡激勵(lì)他，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他經(jīng)受鍛煉，周末時(shí)，帶孩子去參加一些體育活動(dòng)，勞其筋骨，餓其體膚；平時(shí)生活中還要多讓他參與家務(wù)勞動(dòng)，培養(yǎng)他遇到困難不退縮的品質(zhì)。

二、多重視孩子責(zé)任心的培養(yǎng)。我以前發(fā)現(xiàn)孩子不僅不會(huì)主動(dòng)幫助父母做些力所能及的事情，在學(xué)習(xí)上也表現(xiàn)的被動(dòng)與厭倦，自覺性、耐勞性差，做事虎頭蛇尾，為什么有這些表現(xiàn)呢？我一直困惑不解，讀了這本書后，才知道了關(guān)鍵是孩子缺乏責(zé)任心。那么，如何培養(yǎng)孩子的責(zé)任心呢？作為家長(zhǎng)，我要轉(zhuǎn)變觀念，不再包辦代替，讓孩子具備一些生活技能，讓孩子從小事做起，平時(shí)有意識(shí)地教給孩子一些任務(wù)，讓孩子明白那些事情是爸爸媽媽的事，哪些事情是自己的事，就讓孩子做自己份內(nèi)的事情，為自己多承擔(dān)一些責(zé)任。比如玩完的玩具要自己收拾好；自己的房間要自己打掃；穿臟了襪子自己去洗干凈；早晚自己洗漱；每天早晨鬧鐘一響，就應(yīng)該馬上起床；起床后要自己整理床鋪；自己的書包自己背；準(zhǔn)時(shí)去上學(xué)，遇到刮風(fēng)或雨雪天氣，就應(yīng)該提早起床，覺不能遲到；家庭作業(yè)要自己獨(dú)立完成；自己說過的話不能食言等等。還教育孩子對(duì)家庭負(fù)責(zé)，孝敬父母。比如，長(zhǎng)輩過生日，讓他送上自己親手制作的禮物，寫上一句知心的話，懂得沒有父母就沒有自己，以自己特有的方式感謝父母，感謝長(zhǎng)輩，主動(dòng)幫父母做力所能及的事，記住“這是我的責(zé)任”，對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)他人、對(duì)集體、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。即使再忙，我也要檢查、督促孩子的行為以及對(duì)結(jié)果的評(píng)價(jià)，做得好表揚(yáng)鼓勵(lì)，失責(zé)時(shí)給予批評(píng)和懲罰，希望孩子養(yǎng)成持之以恒、認(rèn)真負(fù)責(zé)的好習(xí)慣。

三、要培養(yǎng)孩子的良好性格。我的孩子性格有點(diǎn)懦弱，膽小怕事，不自信，現(xiàn)在想來他的這種性格的形成跟我有很大關(guān)系，我的性格很急躁，一看他做事慢慢騰騰，磨磨蹭蹭就著急，往往是大吵一頓，當(dāng)時(shí)效果還可以，然而孩子的天性使然，過幾天則是外甥打燈籠——照舊。有時(shí)吵過他后，看他蔫頭 耷腦的樣子，心里是又氣又急，氣他不爭(zhēng)氣，急他不自信。讀了這本書后，我明白了對(duì)孩子的教育方式要把握好尺度，做到恰到好處：要關(guān)愛而不溺愛，幫助而不包辦，嚴(yán)格而不專制，寬容而不放縱，表揚(yáng)批評(píng)要適當(dāng)，要讓孩子有點(diǎn)自信，有點(diǎn)勇氣，鼓勵(lì)孩子：要敢于在眾人面前大聲講話，給兒子講一些戰(zhàn)斗故事、感人事例，去感化教育他，支持他參加各種體育活動(dòng)，投沙包啊、踢毽子啊、跳繩啊，掰手腕啊、爬樓梯啊、跑步上下學(xué)啊等，有意識(shí)地培養(yǎng)他的韌勁兒，鼓勵(lì)他堅(jiān)持、堅(jiān)持、再堅(jiān)持，讓兒子學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。

四、要重視發(fā)現(xiàn)和激發(fā)孩子的潛能。我以前老說兒子沒特長(zhǎng)，學(xué)什么都沒興趣。讀了這本書，我記住了這樣一句話：成功的教育就是挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)孩子的特長(zhǎng)。人的潛能是巨大的，是可以發(fā)現(xiàn)的，潛能考發(fā)現(xiàn)，特長(zhǎng)重培養(yǎng)，今后我要給予兒子積極的心理暗示，樹立自信心，和兒子一起制定合適的目標(biāo)，想想更好的“自我”，在實(shí)踐中激發(fā)兒子的潛能。還要重視孩子發(fā)現(xiàn)問題和質(zhì)疑能力的培養(yǎng)，做一些潛能訓(xùn)練游戲，如自信操、穿越時(shí)空隧道、試一試等。

高爾基說過：“愛孩子，這是母雞也會(huì)的事?？墒?，要善于教育他們，卻是一件偉大的公共事業(yè)。從事于這種事業(yè)，必須有相當(dāng)?shù)牟拍?，必須具備廣博的生活知識(shí)?！薄缎W(xué)家長(zhǎng)學(xué)校教材》，給我上了一堂生動(dòng)的政治課，讓我知道了如何教育孩子，如何使自己的孩子能夠在多方面得到長(zhǎng)足的進(jìn)步和發(fā)展，如何達(dá)到讓孩子長(zhǎng)大成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，如何讓孩子有一個(gè)美好燦爛的明天，最后我希望，更多的家長(zhǎng)都讀讀這本書吧，讓我們都能做一個(gè)愛孩子、會(huì)愛孩子的智慧型家長(zhǎng)！

家長(zhǎng)學(xué)校聽課心得

一（2）班陳圣然家長(zhǎng)陳先進(jìn)

這次非常榮幸的參加了隆化三校組織的一年級(jí)新生“家長(zhǎng)學(xué)?！钡乃拇螌W(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，同時(shí)也讓我感觸頗深?，F(xiàn)我將聽課的一點(diǎn)心得體會(huì)與大家一道分享。

一、我們需要面對(duì)的挑戰(zhàn)。

1、孩子。如今大多的孩子都是在長(zhǎng)輩的圍繞下長(zhǎng)大，是聽?wèi)T了“心肝寶貝”，受不了丁點(diǎn)挫折的小皇帝，衣來伸手、飯來張口，遇到困難可能只會(huì)大喊家長(zhǎng)、老師來幫助解決。而就是這樣的孩子要讓他們順利地從幼兒學(xué)前期教育轉(zhuǎn)到小學(xué)正規(guī)化教育是我們所要面對(duì)的挑戰(zhàn)。

2、家庭。我們這輩人的在學(xué)生時(shí)代對(duì)父母的話是言聽即從，而現(xiàn)在有些家長(zhǎng)卻是對(duì)孩子言聽即從，滿足孩子的各種欲望，滿足孩子的虛榮心理。特別是隔代教育、空巢家庭等不正常的教育模式更是如此。一年級(jí)新生的家長(zhǎng)年紀(jì)均在30至40歲左右，在社會(huì)上、單位中、家庭里都是挑重?fù)?dān)的時(shí)候。如何處理好社會(huì)角色和家庭角色，處理好家庭分工，統(tǒng)一家庭教育理念也是我們必須面對(duì)的挑戰(zhàn)。

3、社會(huì)?，F(xiàn)在的社會(huì)是快速發(fā)展的時(shí)代，是知識(shí)爆炸的時(shí)代，也是競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代。如果孩子從小沒有練就一個(gè)好的心里素質(zhì)，一身好的看家本領(lǐng)，沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，當(dāng)真正走向社會(huì)的時(shí)候，該如何去面對(duì)社會(huì)，又如何在社會(huì)上生存？ 另一方面如今社會(huì)正處于轉(zhuǎn)型期，各種不良因素充斥其中：道德觀念低下、金錢至上大行其道、讀書無用論流行于市------如何讓孩子在這樣的環(huán)境中保持學(xué)習(xí)興趣，善于獨(dú)立思考，完善品德人格，樹立人生目標(biāo)對(duì)于我們來說更是必須面對(duì)的挑戰(zhàn)。

二、我們迎接挑戰(zhàn)的方法

1、反思。每個(gè)剛剛出生孩子都是純潔的天使。而父母是孩子的第一任老師，孩子每個(gè)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣幾乎都可以在父母身上發(fā)現(xiàn)原因。作為家長(zhǎng)在發(fā)現(xiàn)孩子身上的問題時(shí)，首先要做的是反思自己，從自身尋找原因，而不是一味地訓(xùn)斥、怒罵，使其喪失自信心，從而失去學(xué)習(xí)的興趣。要學(xué)會(huì)以身作則，然后是幫助孩子尋找克服不良習(xí)慣的最佳方案。在孩子遇到困難時(shí)，鼓勵(lì)孩子，并教會(huì)孩子如何應(yīng)對(duì)困難，而不是替孩子解決困難。當(dāng)孩子有正當(dāng)?shù)囊蠛屠碛蓵r(shí)那么做家長(zhǎng)的就要站在他的角度去分析利弊，而不是直接替孩子做出決定。

2、溝通。溝通包含三方面的內(nèi)容。首先是與孩子的溝通，進(jìn)入孩子的世界，學(xué)習(xí)從孩子的視角觀察世界，尊重孩子，信任孩子，理解孩子，與孩子平等相處。其次是與家庭成員的溝通，統(tǒng)一教育思想，明確家庭分工，讓每個(gè)人都參與其中，為孩子的成長(zhǎng)營(yíng)造良好、和睦的家庭教育環(huán)境努力。讓孩子在溫馨、快樂的家庭環(huán)境里健康成長(zhǎng)、輕松學(xué)習(xí)。最后也是最重要是與學(xué)校、老師的溝通，全面了解孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)。這次的家長(zhǎng)學(xué)校就是這樣一個(gè)良好的家校溝通的平臺(tái)。通過這個(gè)平臺(tái)，我們了解到實(shí)驗(yàn)小學(xué)悠久的歷史傳承、優(yōu)秀的師資力量、舒適的學(xué)習(xí)條件、超眾的教學(xué)質(zhì)量和先進(jìn)的辦學(xué)理念。學(xué)習(xí)到如何更好的保護(hù)好孩子，讓孩子健康安全的成長(zhǎng)。領(lǐng)悟到讓孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣遠(yuǎn)比考卷上的100分重要的多。體驗(yàn)到關(guān)心孩子的心靈健康成長(zhǎng)與關(guān)心身體健康成長(zhǎng)同樣重要。

3、合作。老師和家長(zhǎng)的出發(fā)點(diǎn)都一樣都是為了孩子好。家庭教育要與學(xué)校教育相配合，采取一致的行動(dòng)，才能產(chǎn)生良好的教育效果。作為家長(zhǎng)一定要克服依賴學(xué)校教育的錯(cuò)誤思想，理解支持老師的工作，積極的配合老師的教育工作。同時(shí)要和孩子一起尊重老師，親其師信其道，不在孩子面前有不尊敬老師的言行。

實(shí)際上在教育孩子的過程中，我們家長(zhǎng)也是一個(gè)接受教育的過程。相信在我們的共同努力下，孩子一定能在實(shí)驗(yàn)小學(xué)健康快樂的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

我怎樣陪伴孩子成長(zhǎng)

一（2）班向怡的家長(zhǎng)向勇

家庭教育，是大教育的組成部分之一，是學(xué)校教育與社會(huì)教育的基礎(chǔ)。家庭教育是終身教育，它開始于孩子出生之日(甚至可上溯到胎兒期)，嬰幼兒時(shí)期的家庭教育是“人之初”的教育，在人的一生中起著奠基的作用。孩子上了小學(xué)、中學(xué)后，家庭教育既是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，又是學(xué)校教育的補(bǔ)充和延伸。作為教育工作者，我深知良好的家庭教育對(duì)孩子來說受益無窮，因此我非常注重家庭教育，特別是對(duì)孩子能力、情感的培養(yǎng)。

一、陪伴

我孩子的想象力、觀察能力都較強(qiáng)，這與他身處自由、寬容、和諧的養(yǎng)育環(huán)境密切相關(guān)。我是個(gè)不怕臟不怕亂的媽媽，經(jīng)常帶著兒子畫畫、捏橡皮泥。從無目的的涂鴉，到圓和直線，再到完整的太陽、青草地。每畫完一幅畫，他都會(huì)自己解說一番。而我，則特地辟出一片天地，將孩子的畫一一粘貼展示。我深知這樣的肯定是對(duì)孩子莫大的鼓勵(lì)。我還鼓勵(lì)孩子給家里的雞蛋進(jìn)行改造：粘上一些小棉球，變成小綿羊；畫上鱗片和尾巴，做條胖嘟嘟的小金魚??孩子樂此不疲，他的想象力也大為增強(qiáng)。索然家里常常被搞得狼藉一片，但與孩子的成長(zhǎng)相比，微不足道。

有一天，孩子放學(xué)回家看到路邊的銀杏樹，非常困惑地問道：“媽媽，現(xiàn)在是秋天嗎？怎么葉子還是綠色的？老師教我們畫畫時(shí)說秋天的葉子是黃的！”面對(duì)孩子的問題，我無言以對(duì)。許多孩子只是學(xué)會(huì)了模仿以及唯老師馬首是瞻，這樣的教育對(duì)孩子們而言又有什么意義呢？我深深體會(huì)到：成長(zhǎng)于城市，水泥叢林剝奪了很多孩子們親近自然的機(jī)會(huì)，也影響了他們觀察身邊很多美好的事物。于是，周末我常帶孩子回老家，讓孩子親密接觸自然、接觸生命，觀察身邊發(fā)生的一切。在播種的時(shí)節(jié)里，我和孩子跟他奶奶學(xué)選種、播種、培育，孩子悉心照顧著親手播種的大蒜、豆子，觀察它們的成長(zhǎng)。孩子的詞匯量更為豐富了，畫作的內(nèi)容與形式也變得多姿多彩了。

二、堅(jiān)持

都說母愛是偉大的，但面對(duì)孩子的冥頑不化，不妨做個(gè)狠心的媽媽。其實(shí)，所謂狠心，就是面對(duì)孩子的無理取鬧時(shí)要堅(jiān)決說“不”。由于爺爺奶奶對(duì)他溺愛有加，使孩子養(yǎng)成了用哭鬧當(dāng)武器以達(dá)到目的的習(xí)慣。漸漸的，孩子在家里無法無天。于是我囑咐家人面對(duì)孩子的無理取鬧堅(jiān)決說“不”。在我的堅(jiān)持下，幾個(gè)星期之后，兒子終于懂得無理取鬧是沒用的，不再動(dòng)不動(dòng)就哭鬧了。

三、感恩

感恩是傳統(tǒng)美德，也是道德教育的重要的重要內(nèi)容。在我們的文化里，雖然對(duì)施恩者推崇“施恩不圖報(bào)”的美德，但還有知恩不報(bào)非君子，滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)的古訓(xùn)。感恩是社會(huì)基本道德準(zhǔn)則，是做人起碼的修養(yǎng)，也是人之常情。不會(huì)感恩或者不愿感恩，既是缺乏修養(yǎng)的表現(xiàn)，又是情感冷漠，缺乏人情味的表現(xiàn)。培養(yǎng)孩子感恩意識(shí)的目的，是讓孩子了解“恩”，體會(huì)“恩”，記住所受之“恩”，并將“恩”施于需要之人。我做了以下幾點(diǎn)的嘗試：

（一）家長(zhǎng)以身作則，注重孩子感恩意識(shí)的培養(yǎng)，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)識(shí)恩、感恩。

1、在日常生活中要經(jīng)常為孩子提供學(xué)習(xí)的榜樣。如帶孩子探望爺爺奶奶時(shí)，家長(zhǎng)發(fā)自內(nèi)心孝敬父母的言行，會(huì)讓孩子懂得恩重如山的道理。

2、感謝孩子的施恩行為，使其體會(huì)到施恩的快樂。孩子幫父母盛飯、倒水時(shí)，一句真誠的“謝謝”，會(huì)讓他覺得自己這樣做時(shí)快樂的。

（二）家長(zhǎng)要注重孩子感恩行為的培養(yǎng)。

1、家長(zhǎng)應(yīng)時(shí)常借助身邊道德事例引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)感恩。如和孩子一起過“父親節(jié)”、“母親節(jié)”、“教師節(jié)”。

2、創(chuàng)設(shè)一些活動(dòng)情境，指導(dǎo)孩子用心里換位的方式積極參與感恩活動(dòng)。如讓孩子喂養(yǎng)寵物，使他認(rèn)識(shí)到自己無憂無慮的生活是和父母的奉獻(xiàn)和關(guān)懷分不開的，從而學(xué)會(huì)關(guān)心身邊的人，以友善之心對(duì)人。最后，我想說的是，不管用怎樣的教育方法，我們總是希望孩子能夠誠實(shí)、善良、善待他人。作為父母，我們應(yīng)該始終保持著一顆堅(jiān)持、感恩和細(xì)致的心陪伴在孩子們的身邊！

樹自信找樂趣養(yǎng)習(xí)慣

一（2）班張豪的家長(zhǎng)張國洪

和眾多的家長(zhǎng)一樣，都是自己帶著孩子一路摸爬滾打，和孩子一起成長(zhǎng)的，在教育孩子方面還存在許多不夠系統(tǒng)，不夠科學(xué)，甚至是錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，幾次家長(zhǎng)會(huì)就像一場(chǎng)及時(shí)雨潑灑在家長(zhǎng)們的心田，滋潤(rùn)著家長(zhǎng)們的心靈。在開學(xué)不久一直在期待著家長(zhǎng)會(huì)到來，之所以我在意，一是我做家長(zhǎng)的本份，二來是因?yàn)樽约阂恢睋?dān)心孩子初到學(xué)校的學(xué)習(xí)習(xí)慣如何，同時(shí)作為家長(zhǎng)的我，到底是應(yīng)該怎樣教導(dǎo)自己的孩子呢？另外更擔(dān)心自己的孩子是否能跟得上小學(xué)學(xué)習(xí)的節(jié)奏，不然會(huì)影響孩子的一生學(xué)習(xí)生活。通過幾次家長(zhǎng)會(huì)，在各位專家老師的講述與指導(dǎo)下，有了較為全面的了解，總結(jié)以下三點(diǎn)想法，以鞭策自己更好的與孩子共同進(jìn)步：

1．讓孩子在學(xué)習(xí)中自信成長(zhǎng)

在這次會(huì)議中給我留下最深刻的一個(gè)觀點(diǎn)就是：培養(yǎng)孩子的自信心與獨(dú)立性！一個(gè)不自信的孩子不能積極的接觸新事物，一個(gè)不獨(dú)立的孩子不能走的更遠(yuǎn)。在許多望子成龍，望女成鳳的家長(zhǎng)中，由于抱著過高的期望值當(dāng)無法實(shí)現(xiàn)其所要求的水平時(shí)，常常會(huì)出現(xiàn)一些過激的言語，也許家長(zhǎng)是恨鐵不成鋼想用一些語言來刺激他們的斗志，然而卻忽略了一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，我們的言行是否傷害了孩子的自信心與自尊心！雖然我也是教師講起來自己挺自責(zé)的，心里有培養(yǎng)孩子的自信心和獨(dú)立性的意識(shí)，可是卻做的不夠到位，在平時(shí)教育孩子的過程中存在老師所說的那些問題，有時(shí)那些不應(yīng)該說的話總是脫口而出。如許老師所說的，不要太急躁了，留點(diǎn)時(shí)間讓孩子自己思考，教會(huì)她獨(dú)立思考，也許第一次她還不會(huì)，但是第二次第三次，不斷的鼓勵(lì)他們積極的進(jìn)行思考，這樣孩子就會(huì)更加獨(dú)立，從而“不陪就不學(xué)”的壞習(xí)慣也會(huì)糾正過來了。

2．讓孩子在學(xué)習(xí)中尋找樂趣

我想進(jìn)入實(shí)驗(yàn)小學(xué)后，家長(zhǎng)們一定也注意到一個(gè)很明顯的特征那就是:學(xué)生愛學(xué)習(xí)...開始本人還是不理解學(xué)校的一些做法，經(jīng)過一段時(shí)間，我也慢慢懂得實(shí)驗(yàn)小學(xué)與別的學(xué)校的不同之處，那是真正落實(shí)素質(zhì)教育，讓學(xué)生在各個(gè)方面得到鍛煉和成長(zhǎng)。我最欣賞的是老師教給家長(zhǎng)如何幫助孩子尋找好的學(xué)習(xí)方法。當(dāng)然學(xué)習(xí)好習(xí)慣的養(yǎng)成，就要學(xué)校老師的教育、引導(dǎo)、也需要我們家長(zhǎng)的配合，要使家庭教育的效果好，家長(zhǎng)要做到與學(xué)校教育保持一致，學(xué)校要求我們給孩子多抽時(shí)間共同交流，加強(qiáng)培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。還有令我感到高興的是，我們孩子班里的王老師、楊老師，她們開通了讓家長(zhǎng)互相交流的平臺(tái)，各位家長(zhǎng)能夠同老師一起關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，孩子們很慶幸能遇到這幾位既有豐富教育經(jīng)驗(yàn)，又有智慧的好老師。

3．讓孩子在學(xué)習(xí)中養(yǎng)好習(xí)慣

俗話說:好的開始,是成功的一半。一年級(jí)是個(gè)很重要的過渡時(shí)期,從幼兒園的以玩為主,漸漸要適應(yīng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,也許有很多小朋友還不能適應(yīng)準(zhǔn)時(shí)到校,上課不亂走動(dòng),不說話,認(rèn)真做完作業(yè)的習(xí)慣,這也是我覺得挺重要的一點(diǎn),養(yǎng)成不散慢,放學(xué)回家做完作業(yè)再去看電視,再玩的習(xí)慣,從小事開始約束自己的行為從而帶動(dòng)自控力的提高。教育孩子是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程,在這個(gè)過程中一定要戒急戒躁,將自己的心態(tài)放平,給孩子一個(gè)成長(zhǎng)的空間,拔苗助長(zhǎng)對(duì)孩子的成長(zhǎng)毫無益處...（急躁是我們家長(zhǎng)最要面對(duì)的一大缺點(diǎn)）

家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束后,我的心里感觸很多,感覺作為家長(zhǎng)也有很多事情要去做,每逢聽到老師的聲音都沙啞了,我真的很感動(dòng)。就如女兒說的：“老師就是媽媽,我們都是老師的寶貝?！本瓦@么實(shí)在的話，女兒講出來時(shí)的表情是多么得意，多么幸福！我不禁要說：“可憐天下老師心！”孩子啊，你要聽老師的話，讓老師省點(diǎn)心。老師對(duì)孩子的培養(yǎng)，對(duì)孩子的付出，我做為家長(zhǎng)十分理解您們的辛苦，同樣在以后孩子的學(xué)習(xí)中，我一定會(huì)大力支持和配合老師的工作。我為孩子能成為隆化三校的小學(xué)生而感到驕傲，為學(xué)校對(duì)孩子考慮到的一切而充滿感激。

和孩子一起成長(zhǎng)

一（2）班張東燁的家長(zhǎng)張先忠

完成了長(zhǎng)興實(shí)驗(yàn)小學(xué)“家長(zhǎng)學(xué)校”的培訓(xùn)課程，細(xì)細(xì)品位，感觸頗多，受益非淺。由于工作的原因，在來長(zhǎng)興之前，兒子小煒也曾在北京、山東接受過學(xué)前教育，那時(shí)送他上學(xué)，總是哭哭啼啼地不愿進(jìn)教室，很是擔(dān)心他以后的學(xué)習(xí)生活。到長(zhǎng)興以后，他慢慢適應(yīng)了機(jī)關(guān)幼兒園的學(xué)習(xí)生活，我們很是欣慰?，F(xiàn)在孩子初入小學(xué)，孩子的教育成了我最頭疼的問題，既擔(dān)心孩子對(duì)新環(huán)境不適應(yīng)，又怕孩子的學(xué)習(xí)跟不上進(jìn)度。和其他家長(zhǎng)一樣，我們總是希望自己的孩子能出類拔萃，能讓我們引以為豪。為此，我們也給孩子報(bào)了書法、畫畫、鋼琴的培訓(xùn)課程，希望他能有優(yōu)異的一面，更好的完成學(xué)習(xí)生活。但是看到孩子那稚嫩而又略顯疲憊的面龐，心中總是充滿憂慮，以我們大人對(duì)生活的認(rèn)知和感受，去規(guī)劃孩子未來的生活軌跡，到底是對(duì)還是錯(cuò)。

值得欣慰的是，此時(shí)長(zhǎng)興實(shí)驗(yàn)小學(xué)開展了“家長(zhǎng)學(xué)?！迸嘤?xùn)班，通過許校長(zhǎng)、徐老師、范老師的闡述，我明白了該如何去培養(yǎng)和教育孩子。我也深刻的反思我以前的行為，總結(jié)一點(diǎn)體會(huì)，和大家分享，我希望我們都能和孩子一起成長(zhǎng)。

一、注重孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

記得《一生的教育》有這么一句話“如果孩子在童年播下美德的種子，那將他會(huì)收獲一個(gè)完美的人生”。范老師講的關(guān)注孩子心靈的成長(zhǎng)，一個(gè)個(gè)事例都振耳發(fā)聵，給我很大的啟迪。一個(gè)好的習(xí)慣會(huì)讓孩子在學(xué)習(xí)和生活中受益終身，一個(gè)壞的習(xí)慣，會(huì)徒增許多彎路和挫折,所以幫助孩子養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣比教會(huì)他一種技能更有價(jià)值。在孩子小的時(shí)候，我們都在教育孩子要有愛心、要有公德，懂得垃圾要扔到垃圾桶、不隨地吐痰、不闖紅燈?，F(xiàn)在每次送孩子上學(xué)，他總是囑咐我安全第一，速度要慢；上下電梯，他能主動(dòng)的幫人摁住開關(guān)，看到這些我很欣慰，我們大人有時(shí)做不到的事情，孩子反而做的比我們要好，我們向孩子學(xué)習(xí)，和他一起成長(zhǎng)，相信我們家長(zhǎng)也能進(jìn)步很多。

當(dāng)然，習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事情，所以需要我們家長(zhǎng)的耐心，同時(shí)也要以身作則，這樣才能起到言傳身教、潛移默化的作用。

二、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，家長(zhǎng)和孩子共同進(jìn)步。

兒子很喜歡看動(dòng)畫片，玩電腦游戲，我們也很是憂慮。上了小學(xué)后，我們陪孩子的時(shí)間慢慢多了，有時(shí)他主動(dòng)關(guān)掉電視和我們聊天，讓我們看看他買的少兒書。我深深體會(huì)到，作為一名好家長(zhǎng)，要多陪陪孩子，陪他看書、學(xué)習(xí)，多與他溝通。關(guān)愛孩子，先從關(guān)注開始，關(guān)注她的學(xué)習(xí)過程，多鼓勵(lì)、多贊揚(yáng)、及時(shí)糾錯(cuò)，增強(qiáng)他們的自信心，永遠(yuǎn)不要說自己孩子笨，哪怕有一點(diǎn)進(jìn)步和提高，都要給予贊揚(yáng)。要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己孩子的閃光點(diǎn)，讓“賞識(shí)教育”落到實(shí)處。這樣才能成為孩子傾心交談的對(duì)象，才能在不斷地交談中發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)而解決問題。

三、家長(zhǎng)要改變觀念。

有時(shí)候小孩回家的事情很多，很是不明白老師為什么要讓家長(zhǎng)做這么多事情。上次孩子做口算試卷，我們認(rèn)為很簡(jiǎn)單，他能很好完成的事情，反而做的很慢。究其原因，是我們?cè)诩覜]有按照要求進(jìn)行練習(xí)，這時(shí)我們才意識(shí)到家校共育的重要性。所以，家長(zhǎng)必須明確教育孩子不僅僅是學(xué)校的事，家長(zhǎng)才是孩子教育的主要責(zé)任人。孩子的教育是社會(huì)、學(xué)校、家庭共同教育的對(duì)象。在學(xué)校抓孩子的學(xué)習(xí)同時(shí)，家長(zhǎng)配合抓孩子的素質(zhì)，讓孩子擁有一個(gè)健全的人格。

四、家長(zhǎng)要不斷學(xué)習(xí)，提升自己的素質(zhì)。

家長(zhǎng)是孩子的楷模，書香門第，名門之后，其實(shí)都是家庭氛圍對(duì)孩子的熏陶和培養(yǎng)。家長(zhǎng)要身體力行的做好每一樣事情，不能把孩子推給學(xué)校而就萬事大吉了，必須要有寬闊的專業(yè)視野，廣泛的關(guān)注相關(guān)的教育信息和最新研究成果，這樣才能讓家庭教育跟得上時(shí)代，才能給孩子更多的啟迪和教育。這次學(xué)習(xí)讓我逐漸明白，教育孩子要用科學(xué)的態(tài)度對(duì)待孩子、要講究教育方法，同時(shí)我們家長(zhǎng)要不斷學(xué)習(xí)，提高自己的素質(zhì)，明確家長(zhǎng)的責(zé)任，和孩子共同成長(zhǎng)、進(jìn)步。相信通過這次培訓(xùn)，我們家長(zhǎng)都能真確的培養(yǎng)孩子，使其成為具有勤奮、善良、自信、堅(jiān)強(qiáng)、公正等良好品格的好孩子。

第二篇：家長(zhǎng)學(xué)校心得體會(huì)

家長(zhǎng)學(xué)校心得體會(huì)

家長(zhǎng)學(xué)校心得體會(huì) 通過在家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到家庭教育在推進(jìn)素質(zhì)教育中的重要作用，幫助我樹立了正確的教育觀和人才觀。我會(huì)好好配合學(xué)校和老師教育好自己的孩子的，在家長(zhǎng)學(xué)校上了一堂又一堂生動(dòng)而有意義的課，我深感受益非淺。在每位家長(zhǎng)都望子成龍、望女成鳳的同時(shí)，家庭教育在孩子的成長(zhǎng)過程中是多么重要，同時(shí)也使我更加親切地體會(huì) 到，當(dāng)教師難，做家長(zhǎng)也難，做一個(gè)合格的家長(zhǎng)更難。做一個(gè)好的家長(zhǎng)真是任重而道遠(yuǎn)，幸好有家長(zhǎng)學(xué)校，通過她，使我對(duì)家庭教育有了更深、更新的認(rèn)識(shí)，在盡力做好家長(zhǎng)的同時(shí)，使我在各方面也有了一些不同程度地改變和提高，現(xiàn)將粗淺體會(huì)淺述如下：

第一是教育觀念的改變。通過幾個(gè)老師的講座，使我了解了學(xué)校對(duì)孩子的要求，知道了如何配合學(xué)校做好孩子的教育工作。因?yàn)槲腋杏X孩子最聽老師的話，以前，我甚至這樣認(rèn)為，我將孩子送進(jìn)學(xué)校，學(xué)好學(xué)壞就靠學(xué)校老師了，形成了一種依賴心理。通過學(xué)習(xí)，我明白了家長(zhǎng)要積極投入到對(duì)孩子的家庭教育之中，要和老師多溝通、多交流，從而在學(xué)校和家庭之間找到一個(gè)平衡點(diǎn)，使學(xué)校教育和家庭教育能夠有機(jī)地結(jié)合起來，以取得教育的最好效果。通過老師的講座，使我明白教育的核心是培養(yǎng)孩子的健康人格，培養(yǎng)孩子的自信是成功的第一秘訣，培養(yǎng)良好的習(xí)慣比分?jǐn)?shù)更重要。

第二掌握了家庭教育知識(shí)和方法，提高了教育能力。通過學(xué)習(xí)，明白了家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣教育孩子。家庭是教育孩子的第一課堂，家長(zhǎng)是孩子的第一位老師，家庭教育的好壞將直接影響到孩子的健康成長(zhǎng)。我們?cè)谌粘Ｉ钪幸⒁庾约旱难孕信e止，通過言傳身教教育孩子禮貌待人，遵守各種行為規(guī)范，培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣，要為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，要主動(dòng)培養(yǎng)孩子的各種興趣愛好，經(jīng)常帶孩子參加有益身心的活動(dòng)，假期帶孩子出外旅游增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)孩子熱愛勞動(dòng)、尊老愛幼、艱苦樸素、勤儉節(jié)約等一些好的習(xí)慣。同時(shí)，我認(rèn)為在家庭教育中，對(duì)孩子教育要有耐心，切忌粗暴，我親身體會(huì)到，孩子有時(shí)的“不聽話”也是有他的原因的，只要有耐心，一定能找出他犯錯(cuò)誤的原因，也只有這樣，對(duì)孩子的教育才能做到標(biāo)本兼治。

第三提高自身的素質(zhì)。家庭作為孩子的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)就時(shí)刻充當(dāng)著“老師”的角色，因此必須提高自身的教育素質(zhì)。通過聽老師的講座，讓我掌握了一些親子溝通方面的知識(shí)。知道了如何給孩子布置任務(wù)，如何處理孩子的要求和拒絕，如何處理孩子的憤怒等。要教育好孩子首先要從構(gòu)建良好的親子關(guān)系入手，與孩子交朋友，尊重孩子。作為一名合格的家長(zhǎng)，同樣要為人師表，這就要求我們家長(zhǎng)必須以身作則，言傳身教！培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念，給孩子限定時(shí)間可以幫助他專心地做事情，提高學(xué)習(xí)效率。

第四關(guān)于孩子成才的看法。通過學(xué)習(xí)，明確了要將孩子培養(yǎng)成什么樣的人。時(shí)代要求社會(huì)造就復(fù)合型的適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要的新型人才，我們就要把孩子培養(yǎng)成為具有良好的道德品質(zhì)、德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。在日常生活中不能單純追求高分、高學(xué)歷，而忽視孩子個(gè)性、意志、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。同時(shí)要教會(huì)孩子與不同的人共同相處，培養(yǎng)孩子的交往、獨(dú)立生活能力，培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及與人合作精神，讓孩子將來能夠成為一個(gè)健康發(fā)展的人。

總之，孩子畢竟還小，他分辨是非能力和良好的行為的養(yǎng)成，要來自平時(shí)生活中看到的，所接觸的環(huán)境和接觸的教育，對(duì)孩子要選用正確的教育方法，現(xiàn)在我已經(jīng)深深地體會(huì)到做家長(zhǎng)是一門需要終身學(xué)習(xí)的藝術(shù)，在關(guān)心孩子的吃穿和身體健康的同時(shí)，更重要的是在各方面對(duì)他能正確引導(dǎo)，耐心的教育，讓孩子將來成為有用之人。家庭教育是教育的基礎(chǔ)和根本，沒有良好的家庭教育就很難搭起良好的學(xué)校教育。當(dāng)然，學(xué)校教育反過來也影響著家庭教育，孩子在學(xué)校的時(shí)間長(zhǎng)，同學(xué)的交往和老師的鼓勵(lì)將影響孩子一生的成長(zhǎng)。孩子的成長(zhǎng)必須靠家校共同努力。

家長(zhǎng)：龔 璇

第三篇：淺談家長(zhǎng)學(xué)校心得體會(huì)

淺談家長(zhǎng)學(xué)校心得體會(huì)

說起孩子，大概每個(gè)父母都有說不完的話題，孩子的成長(zhǎng)傾注了我們太多的心血與愛，當(dāng)然孩子也給我們帶來了數(shù)不清的快樂。孩子一天天在成長(zhǎng)，他們的變化帶給我們一個(gè)又一個(gè)的驚喜。其實(shí)孩子的成長(zhǎng)過程也是我們?yōu)槿烁改傅某砷L(zhǎng)過程，我們?cè)诟改高@個(gè)學(xué)堂里也在不停地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，通過家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)，我更深刻地認(rèn)識(shí)了怎樣對(duì)孩子進(jìn)行教育,怎樣與學(xué)校、老師積極配合,怎樣培養(yǎng)孩子各方面的興趣，樹立了正確的教育觀和人才觀。下面我就談一談自己一點(diǎn)體會(huì)：

通過學(xué)習(xí)，我更深刻地意識(shí)到家庭是教育孩子的第一課堂，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家庭教育的好壞直接影響孩子是否健康成長(zhǎng)。我們?cè)谌粘Ｉ钪幸⒁庾约旱难孕信e止，通過言傳身教教育孩子禮貌待人，遵守各種行為規(guī)范，培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣，要為孩子創(chuàng)造一個(gè)好的成長(zhǎng)環(huán)境，要主動(dòng)培養(yǎng)孩子的各種興趣愛好，經(jīng)常帶孩子參加有益身心的活動(dòng)，培養(yǎng)孩子熱愛勞動(dòng)、尊老愛幼、艱苦樸素、勤儉節(jié)約等一些好的習(xí)慣。同時(shí)，我認(rèn)為在家庭教育中，對(duì)孩子教育要有耐心，切忌粗暴，我親身體會(huì)到，孩子有時(shí)的“不聽話”也是有他的原因的，只要有耐心，一定能找出他犯錯(cuò)誤的原因，也只有這樣，對(duì)孩子的教育才能做到標(biāo)本兼治。

為孩子讀書創(chuàng)造條件，優(yōu)化環(huán)境。外界環(huán)境條件是孩子讀書的外因，父母的素質(zhì)、住房的條件、家庭生活習(xí)慣、住地環(huán)境的氛圍等諸多方面均是影響孩子讀書的因素。父母應(yīng)起表率作用，多讀書多看報(bào)，不斷更新和增長(zhǎng)知識(shí)，對(duì)孩子起到潛移默化的作用。家庭生活習(xí)慣要注意，如果孩子看書，家長(zhǎng)應(yīng)避免對(duì)孩子讀書造成干擾；要給孩子創(chuàng)造一個(gè)小天地，有明亮而柔和的光線，舒適的桌椅，實(shí)用的書柜，這樣一個(gè)適宜放松的環(huán)境，使孩子感受到讀書是一種享受。

要重視孩子的心理健康，孩子的心理健康關(guān)系著一個(gè)民族的未來。如果自私、冷漠、孤僻、只講索取不愿奉獻(xiàn)占了上風(fēng)，那真讓我們?yōu)槲磥砟笠话押埂＜议L(zhǎng)不要片面看待孩子的分?jǐn)?shù)，只抓分?jǐn)?shù)而忽視了非智力因素，這樣會(huì)給孩子帶來許多心理問題：敵對(duì)情緒、心理負(fù)擔(dān)重、脾氣古怪、不關(guān)心他人、自私自利等。因此，家長(zhǎng)必須轉(zhuǎn)變觀念、實(shí)事求是根據(jù)孩子的實(shí)際情況設(shè)置目標(biāo)，重視孩子的全面發(fā)展。

培養(yǎng)獨(dú)立意識(shí)，使孩子不產(chǎn)生依賴思想。孩子一天天長(zhǎng)大，但無論怎樣長(zhǎng)他在父母眼中永遠(yuǎn)都是孩子。我們總覺得他這也不會(huì)那也不行，處處都需要我們的幫助。其實(shí)孩子的能力經(jīng)常是出乎我們想象的，關(guān)鍵是我們會(huì)不會(huì)放手讓他們?nèi)プ?。大概我們都?huì)有這樣的經(jīng)歷，好像一夜之間孩子就會(huì)做些我們從沒特意教他的事情，我們會(huì)驚訝：他怎么學(xué)會(huì)的？這就是孩子，只要我們肯放手讓他邁出第一步，他們會(huì)給我們一個(gè)大大的驚喜?？赡苡袝r(shí)候我們會(huì)覺得讓他們做還不如自己做來得輕松，但孩子一次做不好還有兩次、三次，總有一天會(huì)做好。如果不讓他去做，恐怕將永遠(yuǎn)做不好。我們應(yīng)該盡量讓孩子做些力所能及的事，比如給大人盛飯、倒茶水、掃地等，現(xiàn)代社會(huì)交際能力也很重要，也要重視培養(yǎng)。我們一是鼓勵(lì)孩子多和他人交往，二是交給孩子一些交往的技巧。

關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，多與孩子溝通，及時(shí)解疑答難，正確引導(dǎo)孩子。家長(zhǎng)不能居高臨下，要有民主平等的氛圍。每天多抽出一點(diǎn)兒時(shí)間，關(guān)注孩子的成長(zhǎng)：作業(yè)完成得如何，學(xué)習(xí)順利嗎？有什么新鮮事，心里有沒有不愉快事？尤其在孩子遇到困惑、挫折及犯了錯(cuò)誤時(shí)，及時(shí)與孩子溝通，予以正確引導(dǎo)，調(diào)整好孩子的心態(tài)。同時(shí)，在日常生活中，潛移默化地對(duì)孩子進(jìn)行人生觀、價(jià)值觀教育，使孩子從小樹立起遠(yuǎn)大的理想，從而激起心靈深處無窮的動(dòng)力。

經(jīng)常與老師聯(lián)系，了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀態(tài)和表現(xiàn)。如果孩子在某些方面存在不足，回家后就能夠有針對(duì)性地進(jìn)行教育。

家庭教育是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。孩子的教育方法還需不斷地摸索，我將不斷地努力，汲取別人家庭教育方面的成功經(jīng)驗(yàn)，與老師、家長(zhǎng)們共同探討，使孩子能夠全面發(fā)展，成為一個(gè)“德智體”全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。

淺談家長(zhǎng)學(xué)校心得體會(huì)

官秀娟

（六年三班 李天琦家長(zhǎng)）

第四篇：家長(zhǎng)學(xué)校心得體會(huì)

家長(zhǎng)學(xué)校心得體會(huì)

作為家長(zhǎng)，恐怕每個(gè)人都認(rèn)為自己是稱職的，合格的家長(zhǎng)。因?yàn)椤疤煜聼o不是的父母”。但是在家庭教育上，究竟怎樣教育孩子，培養(yǎng)孩子，只怕我們都不知道。

下面我就參加家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)活動(dòng)的幾點(diǎn)心得總結(jié)如下：

一、我們?cè)诮逃⒆臃矫娲嬖谥宕笳`區(qū)

1、我們只要給孩子吃喝就行，讀書學(xué)習(xí)是學(xué)校老師負(fù)責(zé)的事，忽略家長(zhǎng)在其中的重要作用。

2、孩子是我自己生養(yǎng)的，我想怎么管就怎么管，忽視孩子的內(nèi)心世界。

3、采取過去傳統(tǒng)的教育方法，家長(zhǎng)是至高無上，家長(zhǎng)的話孩子必須無條件服從，否則任意毆打漫罵，殊不知，孩子并非附屬品，他是一個(gè)獨(dú)立的人。

4、根據(jù)自己的意愿去培養(yǎng)孩子，希望孩子將來去從事某種“高貴的職業(yè)”，而不懂得按素質(zhì)教育要求將孩子培養(yǎng)成“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的新人。

5、不懂得孩子的成長(zhǎng)規(guī)律、身心特點(diǎn)，有時(shí)把孩子當(dāng)成年人那樣對(duì)待要求。上述種種情況表明，我們的家長(zhǎng)在家庭教育方面猶如瞎子摸象，這就需要我們行動(dòng)，努力去學(xué)好家庭教育科學(xué)知識(shí)，按照科學(xué)的方法去教育孩子，引導(dǎo)孩子，從而激發(fā)他們的潛能，努力將他們培養(yǎng)成適應(yīng)新社會(huì)，造福人類的有用之才。

二、在家庭教育中家長(zhǎng)們的責(zé)任

1、為孩子創(chuàng)造良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍，用行動(dòng)顯示出對(duì)知識(shí)的重視與渴望，孩子就有可能對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生熱愛。

2、培養(yǎng)孩子的自尊心和自信心，幫助孩子全面、真實(shí)地認(rèn)識(shí)自己，形成獨(dú)立做事的習(xí)慣。

3、幫助孩子從容應(yīng)對(duì)挫折，培養(yǎng)孩子的樂觀精神，使他們將來在逆境中能夠保持良好的心態(tài)和斗志，能從頑強(qiáng)不屈的斗志對(duì)抗挫折，百折不撓。

4、教育孩子從小誠實(shí)守信。惟有誠信才能贏得別人的尊重，才能引領(lǐng)你走向崇高，讓靈魂閃耀。

只有當(dāng)家長(zhǎng)們懂得了孩子的心，明確自己的責(zé)任和義務(wù)，有計(jì)劃，有目的地去教育孩子，為孩子樹立一個(gè)好的榜樣，我們的孩子個(gè)個(gè)都會(huì)很棒。也只有在家庭教育上成功的家長(zhǎng)，才是真正合格的家長(zhǎng)。讓我們大家都來爭(zhēng)當(dāng)稱職家長(zhǎng)，優(yōu)秀家長(zhǎng)，愿我們的家長(zhǎng)學(xué)校越辦越紅火，再上新臺(tái)階。

第五篇：家長(zhǎng)學(xué)校心得體會(huì)

家長(zhǎng)學(xué)校心得體會(huì)

早就聽說了我們小學(xué)的家長(zhǎng)學(xué)校，我和王XX爸爸一起興致勃勃得上完了新的一期面對(duì)一年級(jí)新生的家長(zhǎng)學(xué)校，意猶未盡，受益匪淺！

第一講之楊校長(zhǎng)：

楊校長(zhǎng)是特級(jí)語文老師，她的講座更側(cè)重于德育和閱讀：楊校長(zhǎng)要求家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到孩子愛玩的天性；要對(duì)孩子更耐心，學(xué)會(huì)等待孩子的成長(zhǎng)；積極用閱讀來引導(dǎo)孩子，并著重講了一些閱讀的方法；并要求家長(zhǎng)尊重老師，平時(shí)能多多贊美老師！

我深深贊同校長(zhǎng)的思想：對(duì)于7歲左右的孩子們來說，德育教育隱藏在一些作為一個(gè)有教養(yǎng)的兒童需要遵守的規(guī)則，秩序當(dāng)中；這個(gè)年齡段的德育教育通過閱讀獲得是非常可行的方法。其實(shí)這個(gè)年齡段的孩子通過更幼年時(shí)期的閱讀已經(jīng)有了比較完整的感性認(rèn)識(shí)，開始顯現(xiàn)他們的個(gè)性，成人需要小心翼翼地保護(hù)他們難得的個(gè)性和創(chuàng)意。接下來的閱讀能使他們的眼界更開闊，知識(shí)架構(gòu)開始建立，同時(shí)擁有更加確定的正確的三觀（德育教育成果）；有句話說：智商不夠，閱讀來湊；我非常認(rèn)同，同時(shí)我自己也是閱讀的受益者；在各種涉獵中，發(fā)現(xiàn)自己的興趣，尋找自己的榜樣，與此同時(shí)一個(gè)全面的，具有學(xué)習(xí)能力的人就能成長(zhǎng)起來并樂活其中；

楊校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)“需要贊美老師”，也深深啟迪了我：孩子的低段教育，家?；?dòng)合作是關(guān)鍵；家庭和學(xué)校邁著統(tǒng)一的步伐才能讓孩子走得更穩(wěn)更遠(yuǎn)！

第二講之信息工程老師：

這個(gè)老師的講座，我基本是張大嘴聽完的------信息量大，且內(nèi)容新；

信息社會(huì)提供給我們更多的工具來達(dá)成學(xué)習(xí)；

我們必須用開放的心態(tài)，掌握新的技術(shù)方法，為學(xué)習(xí)服務(wù)，同時(shí)達(dá)成讓孩子走得更穩(wěn)更快的目的；

很遺憾這個(gè)老師帶的手工科技選修課，王響庭未能參加，雖然他非常向往，希望以后的學(xué)年能有機(jī)會(huì)上這個(gè)老師的課；

第三講之?dāng)?shù)學(xué)老師：

數(shù)學(xué)老師強(qiáng)調(diào)了書寫，計(jì)算，學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及解讀了“粗心”；

數(shù)學(xué)老師回歸傳統(tǒng)；我們是以人為本的社會(huì)，人的基本技能計(jì)算書寫必不可少，看上去這些技能可以用計(jì)算器或電腦代替，或者這些技能最終也會(huì)被工具取代，但人的最重要的13歲前的學(xué)習(xí)時(shí)代，還是需要書寫和計(jì)算支撐；在練習(xí)這些技能中，數(shù)感被培養(yǎng)出來，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)能力被培養(yǎng)出來，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣被培養(yǎng)出來；

自己的孩子上了學(xué)后才知道根本沒有“粗心”這一說，而是知識(shí)點(diǎn)掌握得不牢固或者沒有養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)能力；要是早知道這些，我能克服多少自身的毛病哇！

第四講之英語老師：

英語老師講了一些低段孩子學(xué)英語的重要方法，比如“T.P.R.”學(xué)英語；并啟發(fā)家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到英語作為一門語言的美；

作為英語專業(yè)的家長(zhǎng)，我不懂幼兒英語教育，但我知道英語的美；本來我想等待孩子對(duì)英語產(chǎn)生興趣后，繼而再引導(dǎo)他懂得這門語言的美，并讓他認(rèn)識(shí)到跟信息手段一樣，把它當(dāng)作工具掌握后，有另一扇窗能向你開啟；雖然我不能帶孩子走得更遠(yuǎn)，但現(xiàn)在我希望自己能更快得讓孩子對(duì)英語產(chǎn)生興趣，我需要行動(dòng)起來；

第五講之語文老師：

語文老師針對(duì)低段語文，對(duì)拼音識(shí)字對(duì)家長(zhǎng)做了一些答惑；對(duì)書寫做了合理要求；并對(duì)語文的深度學(xué)習(xí)做了詳細(xì)要求；

這一期的語文學(xué)習(xí)讓我的思路更清晰，接下來就是執(zhí)行的力度深度和堅(jiān)持程度了；

總結(jié)這幾次講座，我認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代的教育仍舊是：傳統(tǒng)的內(nèi)核+oPEN的心態(tài)+新的技術(shù)手段---我們需要結(jié)合孩子的心理生理特點(diǎn)，讓孩子練成扎實(shí)的基本功，不懈怠不激進(jìn)，注重過程，不強(qiáng)求結(jié)果，用開放的心態(tài)有選擇地運(yùn)用新工具，幫助我們的孩子實(shí)現(xiàn)教育的目的：讓我們的孩子成為一個(gè)全面健康的人，有終生學(xué)習(xí)能力的人，掌握了“漁”而不是“魚”的有用的人；