第一篇：家長(zhǎng)課堂：教育調(diào)皮孩子的三大策略

家長(zhǎng)課堂：教育調(diào)皮孩子的三大策略孩子到了學(xué)齡期，會(huì)比較調(diào)皮，甚至連家長(zhǎng)[微博]也拿他們沒有辦法。如何應(yīng)對(duì)這個(gè)階段調(diào)皮的孩子呢？其實(shí)孩子調(diào)皮是正常的，家長(zhǎng)不必過分擔(dān)憂和責(zé)罵，只要對(duì)孩子的行為加以引導(dǎo)和教育，他們都能成為體貼他人的好孩子。

孩子調(diào)皮有原因

第一個(gè)原因是角色期望和培養(yǎng)差異。由于家庭和社會(huì)對(duì)男孩與女孩的角色期望和培養(yǎng)大不相同，男孩多被要求勇敢、自立、自強(qiáng)，如引導(dǎo)不當(dāng)，就會(huì)表現(xiàn)為男孩的攻擊和頑皮行為。

第二個(gè)原因是弗洛伊德精神分析理論所說的戀母情結(jié)和戀父情結(jié)。在孩子成長(zhǎng)過程中，尤其是3至6歲之間，男孩對(duì)母親產(chǎn)生強(qiáng)烈感情，并由此產(chǎn)生了罪惡感和焦慮。加之這一階段的撫育責(zé)任更多地由母親承擔(dān)，男孩與母親之間的感情更難以理清。因此，他們常會(huì)通過攻擊、喊叫、活動(dòng)與游戲等激烈的方式來減少內(nèi)心的恐懼。

而這一時(shí)期的女孩，雖然潛意識(shí)中對(duì)父親產(chǎn)生強(qiáng)烈感情，但由于她更多地是和母親在一起，在母親的呵護(hù)下她會(huì)很容易認(rèn)同母親。這樣，在母親與女兒良好的關(guān)系下，女孩潛意識(shí)中的罪惡感和焦慮大大減少，也就較為安靜、平和。

這一階段孩子的性格發(fā)展對(duì)日后的影響不容忽視。明白了男孩女孩性格迥異實(shí)際上事出有因后，作為父母，必須注意以下幾個(gè)方面的問題，幫助孩子度過調(diào)皮期。

對(duì)調(diào)皮孩子切忌過分禁制

過分禁制會(huì)使孩子的潛能難以發(fā)揮，其感情與想像力也會(huì)受到壓抑，嚴(yán)重的甚至導(dǎo)致成人后的性無能或性冷淡。為了防止孩子長(zhǎng)大后出現(xiàn)這種不良傾向，父母應(yīng)注意改變對(duì)孩子的評(píng)價(jià)方式。不要只看到孩子調(diào)皮消極的一面，也要看到調(diào)皮積極的一面。

調(diào)皮的孩子通常好奇心較重，樂于探索外部世界，當(dāng)然，在探索的過程中往往出現(xiàn)一些過激行為。對(duì)孩子惡意傷人或破壞東西的調(diào)皮行為，父母應(yīng)及時(shí)勸導(dǎo)和阻止，但應(yīng)容許孩子沒有惡意的或沒有傷害到他人的調(diào)皮行為。

同時(shí)，盡量少用貶義的言語評(píng)價(jià)孩子，少拿孩子的弱點(diǎn)與別的孩子的優(yōu)點(diǎn)相比，多贊揚(yáng)自己孩子的優(yōu)點(diǎn)，從而將孩子的調(diào)皮轉(zhuǎn)化為對(duì)新事物的探索興趣。

適當(dāng)?shù)姆绞揭龑?dǎo)進(jìn)取心

男孩的攻擊性行為中包含有進(jìn)取的因素，這是好事，但如果進(jìn)取心發(fā)展過度就會(huì)引起孩子過分補(bǔ)償?shù)男膽B(tài)。過分補(bǔ)償指人會(huì)不顧一切去追求某些永遠(yuǎn)無法達(dá)到的目標(biāo)，以證明自身的價(jià)值。

這種心態(tài)常使身心缺乏休息，過分緊張，易導(dǎo)致心理性的身體疾病。過分補(bǔ)償?shù)膬A向有時(shí)也表現(xiàn)為自炫或自我宣揚(yáng)。自炫者其實(shí)內(nèi)心膽小怕事，但為了掩蓋，卻偏愛出風(fēng)頭引人注意，以期抬高身價(jià)。因此，對(duì)待孩子的調(diào)皮行為，父母應(yīng)加以區(qū)別，獎(jiǎng)賞分明：一般的調(diào)皮搗蛋父母可對(duì)孩子講清道理，鼓勵(lì)孩子行為中所出現(xiàn)的進(jìn)取的、創(chuàng)造性因素；而當(dāng)孩子過分搗蛋并出現(xiàn)激烈的攻擊性行為時(shí)，父母要及時(shí)制止，約束他改正，無效時(shí)可適度懲罰，如暫時(shí)不準(zhǔn)他和同伴玩、剝奪一些權(quán)利(如不準(zhǔn)看電視)、當(dāng)眾道歉等。

父母起榜樣作用

樹立起家長(zhǎng)的權(quán)威；父母不要在孩子面前爭(zhēng)吵，為孩子創(chuàng)建一個(gè)充滿友愛、民主和諧的家庭氣氛，這樣有助于孩子學(xué)會(huì)對(duì)他人的關(guān)心、尊敬和愛護(hù)；父母要多花一些時(shí)間與孩子在一起。

特別是父親更要多與孩子交往。一起看電視、做游戲等親子活動(dòng)，有利于緩解孩子的焦慮感，同時(shí)可促使男孩認(rèn)同父親的角色，對(duì)調(diào)整孩子的惡意調(diào)皮有幫助。

第二篇：家長(zhǎng)課堂：應(yīng)對(duì)厭學(xué)孩子的三大秘訣

1、幫助孩子找到學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓孩子在學(xué)習(xí)中感受到愛、關(guān)注與被需要的感覺。

根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，除了生存與安全感外，人還有愛和歸屬、自尊和自我實(shí)現(xiàn)的需要。作為學(xué)生來講，生活中的絕大部分時(shí)間都在學(xué)習(xí)，如果，在學(xué)習(xí)中他們能夠滿足這些需求，自然也就不會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。從行為主義的角度，如果在學(xué)習(xí)中，孩子能不斷的得到鼓勵(lì)或者其他各種形式的正強(qiáng)化，他就會(huì)認(rèn)為學(xué)習(xí)是一件非常好的事情，厭學(xué)也就無從談起。

2、家庭教育對(duì)孩子來說至關(guān)重要，孩子的問題很大程度上來源于父母，孩子調(diào)整的同時(shí)，父母要積極配合，找到自身的問題，與孩子一同成長(zhǎng)。

縱觀當(dāng)前教育問題的方方面面，真正的根源恰恰在于家庭教育環(huán)節(jié)，人一生中在家庭中生活的時(shí)間最長(zhǎng)，很多影響我們成長(zhǎng)的人際規(guī)則、生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣都是在家庭教育階段開始形成的。良好的家庭教育和習(xí)慣養(yǎng)成對(duì)于孩子未來發(fā)展的作用至關(guān)重要。每個(gè)孩子出生時(shí)都是一張白紙，孩子成長(zhǎng)過程中所遇到的問題往往都是父母問題的反映。父母的說教、對(duì)成績(jī)的無限強(qiáng)調(diào)、對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的歪曲等等都很容易造成孩子對(duì)學(xué)習(xí)的厭惡。在深圳博爾思教育輔導(dǎo)的孩子犯錯(cuò)后，老師們向他們了解事情真正起因時(shí)，通常都會(huì)有父母的影子。因此，改變孩子的同時(shí)，父母也應(yīng)認(rèn)識(shí)到自身的問題并積極的加以調(diào)整。

3、對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓他們了解學(xué)習(xí)的本質(zhì)，關(guān)注學(xué)習(xí)過程本身，而不是為成績(jī)所累。

很多時(shí)候，孩子并不清楚學(xué)習(xí)應(yīng)該學(xué)什么，學(xué)習(xí)到底有什么意義，現(xiàn)行教育體制對(duì)成績(jī)的強(qiáng)調(diào)幾乎是他們對(duì)學(xué)習(xí)的唯一印象。這樣，成績(jī)不好的孩子對(duì)學(xué)習(xí)的厭惡也就非常自然了。此外，很多孩子非?？释麑W(xué)好，但卻缺乏正確的方法，久而久之他們的自我效能感會(huì)大幅下降，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生習(xí)得性無助等問題，因此就開始逃避學(xué)習(xí)。這讓通過博爾思個(gè)性化教導(dǎo)的孩子來說，有量身定做的學(xué)習(xí)方案是非常美好的。

作為應(yīng)對(duì)，我們應(yīng)該與孩子一同探討學(xué)習(xí)的本質(zhì)，降低他們對(duì)成績(jī)的關(guān)注，重新認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)過程的重要性，強(qiáng)化他們對(duì)學(xué)習(xí)過程的興趣。學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，可以讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)變得輕松，從而也更能享受學(xué)習(xí)的樂趣。

第三篇：家長(zhǎng)課堂：最易傷害孩子的三大行為

家長(zhǎng)課堂：最易傷害孩子的三大行為

(1)否定孩子的希望

希望是孩子奮斗成長(zhǎng)最主要的動(dòng)力之一，如果他們被告知自己的希望沒有辦法達(dá)成，而又無法樹起一個(gè)新的希望，那么就很有可能走向消極。

(2)在不適合作出明確評(píng)價(jià)的時(shí)候具體地評(píng)價(jià)

在孩子已經(jīng)出現(xiàn)錯(cuò)誤或者成績(jī)不好的時(shí)候，父母如果只是在旁邊繼續(xù)做出批評(píng)，會(huì)引起孩子的厭學(xué)和叛逆心理。這種情況，更多的是出現(xiàn)在男孩身上，特別是成績(jī)相對(duì)較差，自控力較弱的男孩，他們極易因?yàn)橛X得自己不行而厭學(xué)，即便你告訴他有希望，依然無法解決問題。在這種情況下，你說他行只能讓他覺得你身為長(zhǎng)輩不夠真誠(chéng)，還不如哥們告訴他沒希望了，然后一起去放縱。

在這種時(shí)候，我們需要做的是首先耐心細(xì)致地幫他分析他的情況和處境，設(shè)法讓他明白許多時(shí)候問題的關(guān)鍵不在于行不行，而在于是否肯做，如何去做；幫助他恢復(fù)信心，堅(jiān)定信念，給予他們面對(duì)現(xiàn)實(shí)穩(wěn)扎穩(wěn)打逐步上進(jìn)的勇氣和動(dòng)力；然后，更為重要的是，要隨時(shí)跟進(jìn)，不斷地鼓勵(lì)他，幫助他，對(duì)于自控能力較差的孩子，甚至需要持續(xù)地監(jiān)督他。

(3)將不恰當(dāng)?shù)臋M向比較作為評(píng)價(jià)的依據(jù)

比較一般來說有縱向比較和橫向比較兩種。縱向比較更有利于讓孩子獲得實(shí)實(shí)在在的成就感，而且通過今昔對(duì)比，又不容易讓他們有驕傲情緒；即便是對(duì)于今不如昔的學(xué)生，縱向比較也是合適的，因?yàn)檫@樣做讓他明白自己曾經(jīng)達(dá)到過那個(gè)高度，不至于沒有信心。

第四篇：家長(zhǎng)必知：教育孩子的三大惡習(xí)

很多家長(zhǎng)在孩子犯錯(cuò)的時(shí)候幾乎都對(duì)孩子說過狠話，這種情況其實(shí)比體罰的后果還要嚴(yán)重，這是對(duì)孩子進(jìn)行的一種“心罰”，甚至?xí)绊懙胶⒆右院蟮某砷L(zhǎng)和發(fā)展，下面列舉出較嚴(yán)重的三點(diǎn)。

一、恐嚇冷暴力

每當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，很多家長(zhǎng)都會(huì)不自覺地用諸如“不要你了”等話恐嚇孩子，讓孩子因害怕而“就范”。也有的采取冷落的辦法，給孩子“冷臉”看。長(zhǎng)期這樣恐嚇、冷落孩子，孩子易產(chǎn)生緊張、焦慮、抑郁、敏感、恐懼等反應(yīng)，甚至有可能導(dǎo)致發(fā)育不良、智力低下以及神經(jīng)衰弱、偏執(zhí)、強(qiáng)迫等癥狀。

二、對(duì)比中無視孩子努力

很多家長(zhǎng)過分追求完美，忽視孩子了的努力，僅僅因?yàn)楹⒆記]達(dá)到心中對(duì)比對(duì)象的標(biāo)準(zhǔn)，就無視其成績(jī)。如有的家長(zhǎng)對(duì)孩子期望過高，常常把自己的孩子與鄰居的孩子相比，一次沒考好，就對(duì)孩子說：“你看人家鄰居孩子小王就是比你聰明，這次又比你多考了2分。”長(zhǎng)期無視孩子的成績(jī)，會(huì)產(chǎn)生不良影響，使孩子不能正確地評(píng)價(jià)自己，逐漸變得自卑、壓抑、逆反。孩子在成長(zhǎng)過程中會(huì)不斷把外界的評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)為自我評(píng)價(jià)，長(zhǎng)期對(duì)孩子持否定評(píng)價(jià)，會(huì)影響孩子正確地評(píng)價(jià)自己，并失去信心。

三、歪曲事實(shí)影響孩子

很多時(shí)候，家長(zhǎng)都沒有注意自己的言辭中帶有夸張的成分，“小事化大”，有些家長(zhǎng)還會(huì)把事情“歪曲”。如孩子不小心犯了錯(cuò)誤，有的家長(zhǎng)會(huì)夸大后果，這樣容量刺激孩子，孩子以后干什么事都畏首畏尾，變得膽小，而且更容易犯錯(cuò)，即使犯了錯(cuò)誤也不敢對(duì)家長(zhǎng)說，也為以后的許多不良行為，諸如撒謊、愛吵架、欺騙等行為埋下禍根，孩子長(zhǎng)大后也容易犯錯(cuò)。

在此提醒家長(zhǎng)，當(dāng)孩子不聽話或犯錯(cuò)時(shí)，家長(zhǎng)靠“言語暴力”是不能解決問題的，對(duì)孩子心靈造成的創(chuàng)傷卻是深遠(yuǎn)的，家長(zhǎng)們應(yīng)意識(shí)到它的嚴(yán)重性。家長(zhǎng)是孩子的一面鏡子，要教育好孩子必須先從自己做起。

第五篇：家長(zhǎng)如何教育孩子

家長(zhǎng)如何教育孩子

孩子就是父母生命的全部，我們所做的一切都是為了孩子，為了孩子的健康成長(zhǎng)而辛勤勞作，如何培養(yǎng)教育孩子的健康成長(zhǎng)呢？我覺得有以下幾點(diǎn)：

一、父母的言行

父母是孩子一生的啟蒙，父母的一舉一動(dòng)都直接影響著孩子的一生。所以做為父母，我們必須言行一致，而且要說到做到，生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，我們必須嚴(yán)格要求自己，讓孩子看到這些，他會(huì)跟著學(xué)我們所做的一切。

二、培養(yǎng)孩子健康的心態(tài)

我們要引導(dǎo)孩子適應(yīng)能力，多交朋友，擴(kuò)大孩子的生存環(huán)境，讓他在舒適的環(huán)境里自由成長(zhǎng)，充分的表現(xiàn)自己。提高孩子對(duì)負(fù)面事件的心理適應(yīng)能力，不讓負(fù)面的東西影響孩子的成長(zhǎng)。從日常的小事激發(fā)孩子的責(zé)任心，孝敬心，感恩之心。

三、培養(yǎng)孩子健全的人格

讓孩子今天完成今天的事，不要以任何借口去推脫，要按時(shí)，要守信，不能半途而廢。要讓孩子不能挑剔，抱怨和自私，培養(yǎng)孩子健康的心態(tài)，培養(yǎng)孩子遠(yuǎn)離惡習(xí)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

四、培養(yǎng)孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)的習(xí)慣

要知道孩子屬于哪種學(xué)習(xí)類型，因材施教，才能事辦功倍。讓孩子知道學(xué)習(xí)的目的，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，并且要培養(yǎng)他仔細(xì)認(rèn)真，對(duì)各門功課都感興趣，多讀課外書，多參加學(xué)校組織的各類活動(dòng)。

五、營(yíng)造孩子健康成長(zhǎng)的家庭氛圍

讓孩子知道家是他生存的港灣，是他成功、失敗的宣泄的地方。讓我們一起來呵護(hù)我們聰明的孩子，讓他自由 的生活，快樂健康的成長(zhǎng)！

張婭榕的家長(zhǎng)