第一篇：家教實(shí)踐工作心得

由最開(kāi)始的茫然無(wú)措到慢慢適應(yīng)，這期間我也是經(jīng)過(guò)了一些時(shí)間的。誰(shuí)能說(shuō)每個(gè)人都是勇敢無(wú)畏的，誰(shuí)能說(shuō)每個(gè)人都是勇猛強(qiáng)大的，誰(shuí)能說(shuō)每個(gè)人不是勇往直前的。最開(kāi)始貼傳單的小心翼翼，最開(kāi)始接到家長(zhǎng)電話的心潮澎湃，最開(kāi)始上門(mén)和學(xué)生聊天交談的倍加謹(jǐn)慎。慢慢的我想我融合進(jìn)去了，慢慢的我想我開(kāi)始懂了。

以前我特別想長(zhǎng)大了以后當(dāng)一個(gè)老師，甚至以前還想過(guò)要當(dāng)一個(gè)幼師。不是因?yàn)槔蠋熯@門(mén)行業(yè)的輕松，閑適，不是因?yàn)樽隼蠋熆梢悦庥诤蜕鐣?huì)上的爾虞我詐打交道，亦不是因?yàn)槔蠋煹姆€(wěn)定，純粹只是因?yàn)槲遥矚g和孩子在一起，喜歡和他們?cè)谝黄鸬母杏X(jué)，喜歡和他們?cè)谝黄鹚@得的喜悅與單純。盡管有時(shí)候我也會(huì)被孩子攪得很煩躁，覺(jué)得小孩真是麻煩，但大多時(shí)候我還是喜歡小孩的。但一直以來(lái)我就知道我，很難成為一個(gè)老師，單就我那手難看的字來(lái)說(shuō)，我已是不及格。呵呵，所以啊，那一直都是一個(gè)奢望罷了。

上大學(xué)后，我漸漸地知道了當(dāng)老師不一定非要選什么教育類(lèi)的專(zhuān)業(yè)，非要去學(xué)教育，只要你考取了教師資格證你就可以成為一名教師了。真的有這么簡(jiǎn)單嗎，我有點(diǎn)茫然了，怎么和我以前的想法差距這么大呢，老師不是一個(gè)很神圣的職業(yè)嗎，怎么只要那么輕易地考取一個(gè)證，類(lèi)似于考取了駕照就能開(kāi)車(chē)一樣的，就行了呢。我有點(diǎn)承受不了。但轉(zhuǎn)念一想，教師資格證肯定也不會(huì)是那么容易考取的吧，不然全中國(guó)做老師的那不得多了去了啊。后來(lái)，又慢慢的知道了，考教師資格證只要考兩門(mén)就行了：教育學(xué)和心理學(xué)。原來(lái)真的不是那么容易。

這次做家教，我教了兩個(gè)學(xué)生：一個(gè)是高一的女生，名叫許諾（許下承諾的意思）；另一個(gè)是初一的小男孩，名叫侯捷。天下無(wú)不是之父母，是父母就會(huì)望子成龍，望女成鳳。家長(zhǎng)請(qǐng)家教也就是這個(gè)意思。前幾天看報(bào)道說(shuō)現(xiàn)在社會(huì)上早教很是流行，早教班很流行，早教業(yè)很流行。這大趨勢(shì)的早教，大規(guī)模的早教，家長(zhǎng)為的是什么，孩子嗎，不一定，因?yàn)楹⒆舆€那么小，他們懂得什么呢，他們需要什么呢，他們還只是孩子，他們需要的是一個(gè)開(kāi)心快樂(lè)以后值得回憶的童年。今年江西高考作文題就值得人深思：找回童年?，F(xiàn)在進(jìn)行早教的孩子他們以后要去哪里找回童年，他們到時(shí)候有童年可找嗎？家長(zhǎng)做的這所有一切，就只是源于一句話：別讓孩子輸在起跑線上。孩子啊，你們是何其無(wú)辜，何其可悲啊。

這次做家教的事，讓我明顯感覺(jué)到現(xiàn)在孩子的叛逆心理很強(qiáng)，厭學(xué)情緒很大。在我的眼里，許諾是一個(gè)很乖的孩子，聽(tīng)她說(shuō)，她除了語(yǔ)文和英語(yǔ)外，其他成績(jī)都特別好，她是要學(xué)理科的，她的物化生還有數(shù)學(xué)都是一等一的，所以最開(kāi)始教她的時(shí)候我是害怕的，我生怕教不好她，教不了她。但聽(tīng)她分析了成績(jī)后，我知道我還是可以一試的，因?yàn)樗恼Z(yǔ)文和英語(yǔ)是真的很差，就處于及格邊緣，我想那么我還是有信心的。白天一天我都是在許諾家待著的，上午從八點(diǎn)半到十一點(diǎn)半：我給她講英語(yǔ)和語(yǔ)文，下午從三點(diǎn)半到五點(diǎn)半我陪她做作業(yè)。許諾一直很乖，很聽(tīng)話，每天認(rèn)認(rèn)真真的聽(tīng)課，仔仔細(xì)細(xì)的完成作業(yè)，我想我是很滿意的，她的語(yǔ)法就這樣有了提高，但單詞她還是記不牢，我知道很多人學(xué)不好英語(yǔ)就是覺(jué)得英語(yǔ)單詞很難記，很不好記。因此我慢慢的教她一些我怎樣記單詞的辦法，慢慢的雖然收效不是那么明顯，但進(jìn)步還是有的。平常休息的時(shí)候我會(huì)和許諾交談，談她的理想，談她的生活，她說(shuō)她想去南京大學(xué)，她說(shuō)她喜歡江南小鎮(zhèn)，江南水鄉(xiāng)。她說(shuō)就算沒(méi)有考上南京大學(xué)，她也一定是要去南京讀書(shū)的。我覺(jué)得我很羨慕她，有那么明確的目標(biāo)，那么執(zhí)著的夢(mèng)想，那么為之奮斗的堅(jiān)毅。不像我，一直是那樣得過(guò)且過(guò)，渾渾噩噩的過(guò)著每一天。我一直以為許諾是很乖很乖的。就屬于乖乖女那一類(lèi)型。但那天她和她媽媽因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就大吵大鬧了起來(lái)，我著實(shí)有點(diǎn)吃不消，現(xiàn)在的孩子有那么叛逆嗎，還是我已經(jīng)和這個(gè)社會(huì)脫軌啦。侯捷屬于兩者兼具的，他既叛逆又不愛(ài)學(xué)習(xí)，每天晚上的補(bǔ)課對(duì)他來(lái)說(shuō)是煎熬，是難以忍受的。每當(dāng)我試著和他溝通交流時(shí)，他所表現(xiàn)出來(lái)的厭煩情緒令我總是備受打擊。我看著他我真的很急，如果到時(shí)候他一點(diǎn)進(jìn)步都沒(méi)有，那我不白忙活了啊，為此，我和他媽媽交談過(guò)，我將侯捷的情況和他媽媽反應(yīng)了一下，他媽媽理解的和我說(shuō)他自己的兒子她還是很清楚的，所以他兒子的反應(yīng)她還是知道的，所說(shuō)他媽媽說(shuō)只要我認(rèn)真的教了，總會(huì)有所收獲的。為此，在幫助侯捷的事上我更加努力了。只是我一腔熱血，被人家的冰山給熄滅了。哎！

你說(shuō)現(xiàn)在的孩子咋都成了這樣了呢。想當(dāng)初我們讀書(shū)的時(shí)候就算有叛逆有逆反，但也不到這種程度吧，哎，現(xiàn)在科技越發(fā)達(dá)。社會(huì)越進(jìn)步，人，卻怎么向后退了呢。

我本將心向明月，奈何明月照溝渠。哎！為著我的教師夢(mèng)想，為著我的家教歷程，我還得繼續(xù)努力啊。不是有句話嗎：苦不苦，想想長(zhǎng)征二萬(wàn)五；累不累，相信革命老前輩。所以啊，我的長(zhǎng)征才剛剛起步，革命尚未成功，同志們?nèi)孕枧Π　?/p>

第二篇：家教——實(shí)踐報(bào)告心得

大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

一片葉子屬于一個(gè)季節(jié)，年輕的我們擁有絢麗的青春年華，誰(shuí)說(shuō)意氣風(fēng)發(fā)的我們年少輕狂，經(jīng)不住暴風(fēng)雨的洗禮？誰(shuí)說(shuō)象牙塔里的我們兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)？走出校園，踏上社會(huì)，我們?nèi)耘f用我們的知識(shí)與堅(jiān)定的意志書(shū)寫(xiě)了一份令人滿意的答卷。

在酷熱中，我迎來(lái)了作為大學(xué)生的第二個(gè)暑假。在我看來(lái)，當(dāng)今社會(huì)，作為一個(gè)大學(xué)生有別于中學(xué)生就在于他更重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，在注重素質(zhì)教育的今天，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)一直被視為高校培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的新世紀(jì)優(yōu)秀人才的重要途徑。暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)校教育向課堂外的一種延伸,也是推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程的重要手段.它有助于我們當(dāng)代大學(xué)生接觸社會(huì),了解社會(huì).同時(shí)實(shí)踐也是我們學(xué)習(xí)知識(shí),運(yùn)用知識(shí)，鍛煉才干的有效途徑,更是我們服務(wù)社區(qū),回報(bào)社會(huì)的一種良好形式。所以為了同一個(gè)目標(biāo),同一種信念,為了在社會(huì)實(shí)踐中完善自己。鍛煉自己。我加入了暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的行列。

比較幸運(yùn)的是我擔(dān)任的是大學(xué)生勤工儉學(xué)所擔(dān)任的最普通的工作之一——家教，更確切的說(shuō)是義務(wù)的家教，教的是我父親一朋友家的兒子，他上初二，下學(xué)期將升入初三了，但是成績(jī)較差，所以請(qǐng)我輔導(dǎo)一下。在過(guò)去的一年里，我一直不敢嘗試，原因之一，我一直對(duì)自己缺乏方自信，不相信自己的實(shí)力，總害怕誤人子弟。原因之二，求學(xué)在外，家長(zhǎng)一直也不放心，遲遲不敢邁出第一步。所以，這次我不能再讓機(jī)會(huì)悄悄溜走，不管有多艱辛，我都要堅(jiān)持下去。因?yàn)槲抑肋@就是考驗(yàn)，這就是體驗(yàn)，這就是奉獻(xiàn)，我為之無(wú)怨無(wú)悔。

在這短短的一個(gè)月中我受過(guò)累，碰過(guò)壁，流過(guò)汗，但我卻成長(zhǎng)了，我主要是教他英語(yǔ)和數(shù)學(xué)這兩門(mén)功課，他英語(yǔ)基礎(chǔ)比較差，詞匯量很少，單詞不會(huì)拼甚至不會(huì)讀，基本句型掌握不扎實(shí)，最重要的是，他對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，為此，我盡量減少學(xué)英語(yǔ)的枯燥與乏味，充分調(diào)動(dòng)他學(xué)習(xí)的積極性。雖然我?guī)е粋€(gè)單詞一個(gè)單詞的念，但是他不一會(huì)就忘記了這個(gè)單詞的讀法，所以我干脆從音標(biāo)開(kāi)始教，這樣下來(lái)好多了，單詞自己能慢慢讀出來(lái)了。不過(guò)背誦又是一大問(wèn)題，總是記不住，我就反復(fù)的給他默寫(xiě)，雖然不免枯燥，但這是學(xué)習(xí)英語(yǔ)不可避免的。其次他的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)也比較薄弱，像因式分解、解二次方程，分式化簡(jiǎn)什么的都不會(huì)，我只能耐下心來(lái)一題一題的講解給他聽(tīng)，為了了解他的明白程度我又找了許多類(lèi)似的題目給他練習(xí)，直到他真正弄懂弄會(huì)為止。說(shuō)實(shí)在的，這可鍛煉了我的耐心，像以前我絕對(duì)受不了這反復(fù)的講解，有幾次因?yàn)樗腻e(cuò)誤非常想發(fā)火，但我都忍住了。

做家教的日子，有喜有憂，有歡樂(lè)，也有苦累，也許這就是生活吧。我不知道多少人有過(guò)這種感覺(jué)，但總的來(lái)說(shuō)，這次的家教生活是我人生中邁向社會(huì)的重

要一步，是值得回憶的?，F(xiàn)在想來(lái)，一個(gè)月的家教生活，所學(xué)到的生活的道理是我在學(xué)校里無(wú)法體會(huì)的，這次親身體驗(yàn)讓我有了深刻感觸，這不僅是一次實(shí)踐，還是一次人生經(jīng)歷，是一生寶貴的財(cái)富。同時(shí)，在這次社會(huì)實(shí)踐中，我充分的體會(huì)到了父母?jìng)儭巴映升垺钡囊笄衅谂?，更體味了父母的艱辛。值得欣慰的是，在這次學(xué)習(xí)過(guò)程中，我得到了學(xué)生家長(zhǎng)的肯定，他們的支持給了我極大地鼓勵(lì)與支持‘同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，有時(shí)，上完課，回到家，我會(huì)通過(guò)不同途徑尋找答案，在這一過(guò)程中，我也學(xué)到了很多以前沒(méi)有接觸的知識(shí)，對(duì)自身學(xué)習(xí)也有了一定的認(rèn)識(shí)與提高。

社會(huì)實(shí)踐期間，在提高實(shí)踐能力’的同時(shí)，我還學(xué)習(xí)到了人際交往和待人處事的技巧。人與人的交往中，要看到自身的價(jià)值。人往往是很執(zhí)著的?？墒侨绻阒粏?wèn)耕耘不問(wèn)收獲，那么你自然會(huì)得到很多朋友。對(duì)待朋友，切不可斤斤計(jì)較，要相互理解，包容，不可強(qiáng)求對(duì)方付出與你對(duì)等的真情，要知道給予比獲得更令人開(kāi)心。不論做是事情，都必須有主動(dòng)性和積極性，對(duì)成功要有信心，要學(xué)會(huì)和周?chē)娜藴贤ㄋ枷?、關(guān)心別人、支持別人、相信別人。

暑期雖然只有一個(gè)月時(shí)間，在這段時(shí)間里，有時(shí)過(guò)的真的很難受、很憋屈，可生活還得繼續(xù)，還得面對(duì)學(xué)習(xí)，面對(duì)走出校門(mén)，面對(duì)找工作．．．．．．不過(guò)，讓我們體會(huì)一下工作的辛苦，鍛煉一下意志品質(zhì)，同時(shí)積累一些社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和工作經(jīng)驗(yàn)。這些經(jīng)驗(yàn)是一個(gè)大學(xué)生所擁有的“無(wú)形資產(chǎn)”，為以后走向社會(huì)，起到一個(gè)橋梁的作用吧。面對(duì)日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)和日新月異的社會(huì)，我覺(jué)得大學(xué)生應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，不要簡(jiǎn)單地把暑期打工作為掙錢(qián)或者是積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的手段，更重要的是借機(jī)培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)和社會(huì)實(shí)踐能力。

在實(shí)踐中不如意和挫折是不可避免的,但是我們不能輕言放棄,我們要把它當(dāng)作是走向成功的經(jīng)歷,學(xué)會(huì)總結(jié),總結(jié)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn);學(xué)會(huì)節(jié)約,節(jié)約積累來(lái)的財(cái)富.懷著一顆感恩的心服務(wù)社會(huì).這次實(shí)踐拉近了我與社會(huì)的距離，也讓自己在社會(huì)實(shí)踐中開(kāi)拓了視野，增長(zhǎng)了才干。社會(huì)和大學(xué)一樣也是一個(gè)學(xué)習(xí)和受教育的地方，在那片廣闊的天地里，我們?yōu)閷?lái)更加激烈的競(jìng)爭(zhēng)打下了更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。對(duì)我來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)開(kāi)始，也是一個(gè)起點(diǎn)，也希望這個(gè)起點(diǎn)能讓自己更好的融入社會(huì)，不斷的學(xué)習(xí)、不斷地成長(zhǎng).....

第三篇：家教實(shí)踐心得報(bào)告

暑假家教實(shí)踐心得報(bào)告

摘要：本人通過(guò)自己在暑期做家教的實(shí)踐活動(dòng)，深切地體會(huì)到：為什么人們總是稱(chēng)贊一個(gè)有責(zé)任心的老師為“辛勤的園丁、最值得尊敬的人、最可愛(ài)的人”。本文首先講述了我在暑期家教之前的準(zhǔn)備工作，然后按照自己暑期家教的流程做詳細(xì)敘述，最后闡述了自己暑期家教的感想與體會(huì)。此次實(shí)踐活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)到作為一名人民教師是多么的偉大和無(wú)私。關(guān)鍵詞：暑期家教 準(zhǔn)備工作 工作流程 感想與體會(huì)

一、暑期家教前的一些準(zhǔn)備工作

在大一的時(shí)候，我就曾經(jīng)在沒(méi)有課的晚上和星期六日去做上門(mén)家教。因此，對(duì)于教書(shū)育人而言，我還是比較的熟悉，也就是說(shuō)已經(jīng)具備了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。而這次是在暑假是在位于霞山區(qū)第九小學(xué)對(duì)面的家教機(jī)構(gòu)里做家教，我相信自己應(yīng)該能夠教好我的學(xué)生，果然最終他（她）們獲得了滿意的收獲。我希望能夠真正的讓他（她）在這個(gè)暑假學(xué)到知識(shí)，并且在輔導(dǎo)學(xué)生的基礎(chǔ)上從而達(dá)到自我的提高。我對(duì)這份工作的最終目的也基本達(dá)成了。

我深知“不打無(wú)準(zhǔn)備之戰(zhàn)”的道理。在進(jìn)行家教活動(dòng)之前，我就在網(wǎng)站上查找一些家教活動(dòng)中的注意點(diǎn)以及難點(diǎn)，還有就是家教學(xué)生的不同類(lèi)型以及采取的措施。同時(shí)，我也通過(guò)與學(xué)生家長(zhǎng)和學(xué)生自己了解到該生學(xué)校的一些情況，這樣有利于我和家教學(xué)生的交流與溝通。而且，我也事先了解了他（她）課程設(shè)置的一些特點(diǎn)，對(duì)他們的課程有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。為了有個(gè)充分的準(zhǔn)備，我還到縣城的圖書(shū)館看了一段時(shí)間的書(shū)，大概了溫習(xí)了一下中學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，有時(shí)候還會(huì)練習(xí)著講一些內(nèi)容，然后錄下來(lái)自己聽(tīng)聽(tīng)，以便對(duì)不足的地方做進(jìn)一步的修改。通過(guò)自己在暑期家教前做的一些準(zhǔn)備工作，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中進(jìn)行的很順利，能夠盡快地適應(yīng)教學(xué)環(huán)境，在暑期教導(dǎo)學(xué)生方面取得較好的成果，獲得了學(xué)生以及家長(zhǎng)的好評(píng)。

二、我在暑期進(jìn)行家教的流程

首先，我跟家教學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行了交流，初步了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我在家教機(jī)構(gòu)里教兩個(gè)學(xué)生，通過(guò)與家長(zhǎng)的接觸，我了解到：其中一個(gè)是升初二的男生，他的其他各科的成績(jī)都比較好，只是在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面屬于厭學(xué)的態(tài)度，沒(méi)有任何激情，基礎(chǔ)較差。了解到這樣的現(xiàn)狀，我就與這位活潑的男學(xué)生進(jìn)行了交流。我了解到，其實(shí)并不是他自己對(duì)數(shù)學(xué)完全的厭惡。只是他的基礎(chǔ)比較差，加上家長(zhǎng)和老師對(duì)自己的期望值太高，從而造成了他的自暴自棄。了解到這一特殊性，我特地去網(wǎng)站上查找了一些關(guān)于厭學(xué)方面的心理資料，從而也找到了相應(yīng)的對(duì)措。那就是要及時(shí)地給予鼓勵(lì)和支持，在出現(xiàn)困難的時(shí)候，要給與指導(dǎo)性的幫助與支持。在得到資料和對(duì)策的之后，我先給學(xué)生進(jìn)行了一個(gè)基礎(chǔ)測(cè)試。當(dāng)然，這些測(cè)試的題目都是很簡(jiǎn)單很基礎(chǔ)的題目，其目的就是提高他的自信心，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己還是有提升的空間。通過(guò)對(duì)他的測(cè)試，我發(fā)現(xiàn)：盡管做題中有錯(cuò)誤，但是正確率很高。我對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)予以了肯定，學(xué)生也很開(kāi)心。他說(shuō)這是他第一次得到老師的表?yè)P(yáng)，他的自信心得到了較大提高。其次，有了第一天好的開(kāi)始，我對(duì)我下面的講課內(nèi)容有了較大的信心。鑒于學(xué)生的現(xiàn)狀，我知道：除了要幫助他改善學(xué)習(xí)態(tài)度方面以外，我還要幫助他補(bǔ)習(xí)關(guān)于基礎(chǔ)知識(shí)。說(shuō)到基礎(chǔ)知識(shí)，我首先想到了應(yīng)該充分利用他的教材。因?yàn)樵谖覀兯佑|的學(xué)習(xí)資料中，教材作為最核心的內(nèi)容有它的旗幟性。

為了能讓學(xué)生在暑期補(bǔ)習(xí)一下自己的數(shù)學(xué)，他的父母已經(jīng)提前給他買(mǎi)了初一教材。首先，給他講課本上的知識(shí)，另一方面從練習(xí)冊(cè)里找相應(yīng)的練習(xí)讓他做，然后評(píng)講，對(duì)于他做錯(cuò)的就自己出題讓他做，直至不會(huì)做錯(cuò)為止，有時(shí)候他會(huì)覺(jué)得不耐煩，所以這時(shí)候，我的角色就變成了他的朋友來(lái)鼓勵(lì)他，激勵(lì)他是一個(gè)很好的學(xué)生。從我的講解以及我的鼓勵(lì)中，學(xué)生已經(jīng)產(chǎn)生了一些感興趣的問(wèn)題。此時(shí)，我認(rèn)真詳細(xì)地對(duì)他的問(wèn)題進(jìn)行了講解，他對(duì)我的回答也是相當(dāng)滿意。為了確保他是真正了解了教材的實(shí)用性以及知識(shí)性，我對(duì)他提出了幾個(gè)引申的問(wèn)題。盡管他回答的不是很到位，但是從他的回答中，我已經(jīng)了解到他對(duì)課程學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)和了解。

而另一個(gè)學(xué)生是一個(gè)升初三的女生，我教她的物理，我了解到她的物理成績(jī)很好，因?yàn)樗醵锢砜荚嚱?jīng)常都80以上，她是因?yàn)榧议L(zhǎng)擔(dān)心初三的物理涉及電學(xué)她可能會(huì)學(xué)不好才來(lái)補(bǔ)習(xí)初三的物理新課的。其實(shí)基礎(chǔ)好的學(xué)生很好教，簡(jiǎn)單的內(nèi)容可以一點(diǎn)就通，難的內(nèi)容就重復(fù)一遍或從另外一個(gè)角度講就明白了，所以教玩整本書(shū)后，我自己在網(wǎng)上找了一份初三的試卷讓她做來(lái)檢驗(yàn)成果，結(jié)果她考了76分，看來(lái)成效也是不錯(cuò)的，她自己也坦言我教的挺明白的，我告訴她多做點(diǎn)練習(xí)成績(jī)肯定能更上一層。

三、我在暑期家教過(guò)程中的感想與體會(huì)

我的家教過(guò)程是有苦也有甜。盡管剛開(kāi)始的幾天確實(shí)很累，但是后面幾天已經(jīng)比較習(xí)慣了。有時(shí)候，我講解了好幾遍的問(wèn)題，學(xué)生也似乎是懂了?？墒沁^(guò)幾天，我再提問(wèn)他時(shí)，他又不知道了，這時(shí)我覺(jué)得自己特別地?zé)o力，覺(jué)得自己之前的努力都白費(fèi)了。但是轉(zhuǎn)念一想，學(xué)習(xí)本來(lái)就是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，自己以前學(xué)習(xí)的時(shí)候不也經(jīng)常遇到這樣的情況嗎？只要這樣一想，又覺(jué)得自己的付出都是很值得的。也許講解一次不是很明白，但是只要我們共同努力，我相信他最終會(huì)明白我的講解。事實(shí)也證明了我的付出，學(xué)生最終得到了滿意的收獲。他們父母很感激我這段時(shí)間對(duì)她們的幫助。這讓我內(nèi)心充滿了自豪感，因?yàn)槲业恼嬲\(chéng)和努力得到了肯定。

轉(zhuǎn)眼間，他們就要開(kāi)學(xué)了，我也結(jié)束了我的家教生活。男生的學(xué)習(xí)態(tài)度比以前端正了許多，學(xué)習(xí)也知道使勁了，以前的疑難問(wèn)題也基本得到了解決。這就是我家教的效果。經(jīng)過(guò)一個(gè)月多的家教生活，不僅他在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上有了提高，女生的預(yù)習(xí)效果也不錯(cuò)，而且我自己的實(shí)踐能力也得到了鍛煉。我知道這是我們大家一起努力的結(jié)果。也許學(xué)生之前出現(xiàn)的一些問(wèn)題，在這短短的時(shí)間里不能全部得以改正，但是我相信：只要他能夠在以后的學(xué)習(xí)中堅(jiān)持不懈的努力，他一定會(huì)取得更大的進(jìn)步。

通過(guò)此次暑假做家教，我覺(jué)得暑期家教是對(duì)自己很好的考驗(yàn)，能鍛煉口才，加強(qiáng)與人交流的能力，也是對(duì)自己知識(shí)的肯定。見(jiàn)識(shí)不同的人、不同的家庭，學(xué)會(huì)怎么做人、與人相處，提早適應(yīng)社會(huì)。而且，大學(xué)生做家教得到的不僅僅是經(jīng)濟(jì)上的貼補(bǔ)，更重要的是他們自身的價(jià)值能得到社會(huì)肯定，增強(qiáng)他們進(jìn)入社會(huì)的信心。經(jīng)過(guò)了一個(gè)月多的家教生涯，現(xiàn)在的我對(duì)于“老師”這個(gè)稱(chēng)謂已經(jīng)不再陌生。當(dāng)別人稱(chēng)呼我“老師”時(shí)，沒(méi)有了昔日的逃避與羞澀。有人說(shuō)教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)，對(duì)此，我在暑期家教的過(guò)程中深有同感。雖然我的暑期家教只是做了一段時(shí)間的“老師”，可我分明感到這兩個(gè)字給我?guī)?lái)的豪邁感。

第四篇：英語(yǔ)家教實(shí)踐心得

英語(yǔ)家教實(shí)踐心得

兩個(gè)月的暑假，時(shí)間充裕而且學(xué)習(xí)任務(wù)很輕，所以便給大學(xué)生接觸社會(huì)，進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐提供了良好的機(jī)會(huì)。社會(huì)實(shí)踐是鍛煉大學(xué)生適應(yīng)社會(huì)，把專(zhuān)業(yè)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐的很好的途徑。由于我是一名英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，而且希望將來(lái)能夠當(dāng)一名英語(yǔ)教師，所以從事與英語(yǔ)相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐對(duì)我更有意義，于是剛放假我就開(kāi)始尋找了。在一次偶然的親戚聚會(huì)中，我得知一個(gè)親戚的需要家教給他的孩子補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)，他希望我能去，這真是一個(gè)好的機(jī)會(huì)，我便欣然的答應(yīng)了他的請(qǐng)求。對(duì)他的孩子進(jìn)行為期一個(gè)月的補(bǔ)課。

雖然每年暑假都進(jìn)行過(guò)社會(huì)實(shí)踐，但是做英語(yǔ)家教還是第一次，并且在有限的時(shí)間要使他能在英語(yǔ)方面有些提高，所以在最初的欣喜之后有點(diǎn)小小的擔(dān)憂：怕自己不能勝任。于是在正式開(kāi)始補(bǔ)課之前我就開(kāi)始認(rèn)真的備課了。

第一次去給那小孩上課的情形依然清晰，似乎就發(fā)生在昨天……那天我起床挺早，雖離上課還有一個(gè)小時(shí)，可我早已梳洗完畢，整裝待發(fā)。雖然沒(méi)覺(jué)得自己很緊張，但是在路上我的心像揣了只兔子，砰砰直跳，只記得心里不住的對(duì)自己說(shuō)：我相信你，你可以做好的。我并沒(méi)多想接下來(lái)要見(jiàn)面的學(xué)生會(huì)是怎樣，任性？挑剔？還是乖巧聽(tīng)話？我只知道要態(tài)度隨和，就能易于親近別學(xué)生同時(shí)給他留下良好的第一印象，教課認(rèn)真生動(dòng)就會(huì)吸引學(xué)生，使他樂(lè)于聽(tīng)你講課。

也許是準(zhǔn)備充分吧，事情進(jìn)行的比我想象的要簡(jiǎn)單一些。那個(gè)子叫劉葉輝，是一名剛讀完初一，準(zhǔn)初二的學(xué)生。我首先問(wèn)了一些問(wèn)題，主要是為了了解他對(duì)英語(yǔ)的看法，以及他認(rèn)為自己英語(yǔ)薄弱的原因，這樣我才能有的放矢。通過(guò)第一天的細(xì)細(xì)了解，我發(fā)現(xiàn)他對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)還是充滿興趣的，興趣是從事一些事情的良好的動(dòng)力，有了動(dòng)力就為學(xué)習(xí)打下了很好的基礎(chǔ)。而他之所以沒(méi)把英語(yǔ)學(xué)好，一方面在小學(xué)時(shí)期，英語(yǔ)沒(méi)有作為主科在學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)，所以基礎(chǔ)有些薄弱，在上初一學(xué)習(xí)英語(yǔ)的期間，老師的講的知識(shí)點(diǎn)有些不是很懂，另一方面，由于他天性有些貪玩，初一很多單詞他都沒(méi)有及時(shí)記憶，以致于越積越多，課文就不是很懂了。了解他的實(shí)際情況之后，對(duì)此我制定了教學(xué)計(jì)劃，并且對(duì)他提出了我的一些要求。教學(xué)計(jì)劃：根據(jù)初一課文的單元數(shù)，我把我的教學(xué)時(shí)間的內(nèi)容進(jìn)行了分配：兩天為一個(gè)單元時(shí)，一天上午復(fù)習(xí)初一課文，著重記憶單詞，詞組，以及講解語(yǔ)法知識(shí)。下午進(jìn)行針對(duì)的習(xí)題訓(xùn)練，鞏固講解內(nèi)容，并且查漏補(bǔ)缺。另一天不教授新課，只用來(lái)溫習(xí)，溫習(xí)時(shí)輔助聽(tīng)寫(xiě)單詞，詞組等手段。并且?guī)椭偨Y(jié)在學(xué)習(xí)方法。對(duì)他要求：上課期間，要做好筆記，總結(jié)語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)，每天在課余時(shí)間記憶課文要求掌握的單詞，熟讀每篇課文，對(duì)一些知識(shí)點(diǎn)較多的課文要達(dá)到會(huì)背程度。

正式上課了，每天我嚴(yán)格按照學(xué)校時(shí)間，早晨8點(diǎn)開(kāi)始授課，每40分鐘為一課時(shí)，中間留有10分鐘休息時(shí)間，避免長(zhǎng)時(shí)間的教課使他大腦疲憊。在上課時(shí)，盡量避免節(jié)奏過(guò)快，把幽默和教學(xué)相結(jié)合營(yíng)造輕松氛圍，讓他輕松了解知識(shí)，記憶知識(shí)，而不是強(qiáng)制逼迫他學(xué)習(xí)。幾天之后，感覺(jué)效果挺不錯(cuò)。在教學(xué)剛開(kāi)始時(shí)，劉葉輝有點(diǎn)小小的拘束，我邊說(shuō)邊親自進(jìn)入角色引導(dǎo)他，慢慢的他不再拘束開(kāi)始積極讀課文了，在第一遍的領(lǐng)讀之后，我和他進(jìn)行了role play。之后在隨著課文講解內(nèi)容中我們有時(shí)扮演姐弟，有時(shí)扮演同學(xué)，有時(shí)扮演父母子女。我還相應(yīng)的給他講些笑話，這樣我們上課充滿了歡笑。我發(fā)現(xiàn)劉葉輝是一個(gè)很聰明的孩子，每次教課他反應(yīng)都挺快，這樣我就不是很費(fèi)力就能使他明白語(yǔ)法知識(shí)。而且他挺聽(tīng)話，在每次檢驗(yàn)的時(shí)候，他都能夠按時(shí)完成我規(guī)定的任務(wù)，而且每次在他

家里，下課時(shí)間，他并不是只顧著自己玩，而是幫我加水，或者拿些水果等等。所以我們相處的還是很愉快的。

一天又一天，一單元又一單元，就這樣時(shí)間在慢慢的流逝著，但是在時(shí)間不斷的推移之中，我講課的認(rèn)真，他聽(tīng)話的完成任務(wù)，一直保持著。慢慢的，在我們共同的努力下，他的英語(yǔ)在以前的基礎(chǔ)之上有了明顯的進(jìn)步，他有了信心，我也感覺(jué)到了欣慰。

快樂(lè)的時(shí)光總是短暫的，一個(gè)月的時(shí)光就這樣飛逝，我的課文講解也接近了尾聲。在最后幾天里，我給他把這一階段的學(xué)習(xí)做了總結(jié)，并且再一次指出英語(yǔ)的學(xué)習(xí)的方法:記憶+不斷的練習(xí)。劉葉輝說(shuō)，雖然他不是很喜歡假期還要補(bǔ)課，但是這次補(bǔ)課他感覺(jué)沒(méi)有他原以為的那么枯燥，而是在輕松之中了解了以前遺漏的知識(shí)，還是挺開(kāi)心。他希望我以后有機(jī)會(huì)還給他補(bǔ)習(xí)。學(xué)生的進(jìn)步和喜歡是老師最大的贊賞。我當(dāng)然挺高興的，但我對(duì)他說(shuō)，這次補(bǔ)課雖然他感覺(jué)到了自己的進(jìn)步，但是英語(yǔ)內(nèi)容多，由于時(shí)間不充足，有些地方我也許沒(méi)有講的特別細(xì)致，而打好英語(yǔ)基礎(chǔ)對(duì)他以后的學(xué)習(xí)很重要，我希望，他能夠在這次補(bǔ)課的過(guò)程中總結(jié)英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，利用學(xué)到的方法來(lái)指導(dǎo)他以后的學(xué)習(xí)。因?yàn)椤笆谥隰~(yú)，不如授之于漁”。而且我告訴他英語(yǔ)學(xué)習(xí)有許多需要記憶的東西，他要勤于讀課文，這樣才能培養(yǎng)良好的語(yǔ)感。希望他能在上學(xué)期間就好好努力，永遠(yuǎn)不需要利用暑假的時(shí)間來(lái)補(bǔ)課。

在將近一個(gè)月的家教實(shí)踐結(jié)束后，對(duì)于“老師”這個(gè)稱(chēng)謂不再陌生，當(dāng)別人稱(chēng)呼我“老師”時(shí)，我沒(méi)有了昔日的羞澀，而且我也喜歡上了“當(dāng)老師”。有人說(shuō)教師是人類(lèi)靈魂的工程師。雖然我的實(shí)踐只是沾上了“教師”的丁點(diǎn)邊，可我分明感到這兩個(gè)字給我?guī)?lái)的自豪感。對(duì)于教師這一職業(yè)，我有了全新的認(rèn)識(shí)：教師是學(xué)生學(xué)習(xí)道路的指引者，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，給學(xué)生培養(yǎng)興趣，讓學(xué)生成為課堂的主體，充分發(fā)揮他們積極性，教學(xué)相長(zhǎng)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生可以老師共同進(jìn)步。從中我也學(xué)會(huì)了人生道理：成功=可行的計(jì)劃+持之以恒。

第五篇：暑期家教實(shí)踐心得

今年暑假我的實(shí)踐工作是在作為家教老師在學(xué)生家里為一名初二的女生補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)。作為一名師范生，畢業(yè)之后走入教室是多數(shù)人的不二選擇。實(shí)踐是一個(gè)師范生成為教師的必經(jīng)之路，教育輔導(dǎo)作為教學(xué)的重要組成部分，在引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的學(xué)習(xí)技能方面發(fā)揮著相當(dāng)?shù)淖饔?。一?duì)一的輔導(dǎo)沒(méi)有站在教室里講臺(tái)上的授課體驗(yàn)，但它的好處在于近距離接觸可以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和心理狀況，并對(duì)各種情況采取相應(yīng)的措施幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)水平。這次實(shí)習(xí)雖然只有短短的20天，卻同樣令我生出許多感觸。

首先，在實(shí)踐中我感觸最深的是作為一名合格的老師應(yīng)該保持的心態(tài)耐心，真誠(chéng)，平等。

實(shí)踐過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)，有一個(gè)大家都懂我也知道的道理經(jīng)常會(huì)被無(wú)意識(shí)忽略年齡差距所導(dǎo)致的理解和接受能力的差距。我輔導(dǎo)的學(xué)生名叫小星，講解知識(shí)的時(shí)候，我認(rèn)為簡(jiǎn)單好理解的部分，比如可數(shù)名詞復(fù)數(shù)的變化，小星也需要反復(fù)地琢磨才明白；或者5分鐘前講的知識(shí)，再讓她做練習(xí)也常常不知如何下手。最初我感覺(jué)疑惑，后來(lái)想想，應(yīng)該是小星對(duì)英語(yǔ)不熟悉造成的結(jié)果。英語(yǔ)是一門(mén)外來(lái)語(yǔ)，語(yǔ)言系統(tǒng)與我們熟悉的母語(yǔ)中文存在著不小的差異，再加上不可時(shí)間已是暑假后一個(gè)月，久不接觸自然生疏不少。我們補(bǔ)習(xí)用的是初中總復(fù)習(xí)的參考書(shū)，書(shū)上的描述我懂，但小星似乎不理解，有時(shí)我需要轉(zhuǎn)換幾種形式才能找到讓她明白其中含義的講法，彼刻，作為老師的存在感尤其地強(qiáng)烈。通過(guò)這兩種現(xiàn)象，我更深地體會(huì)到了要求老師耐心包容的含義，已經(jīng)有一定自我學(xué)習(xí)能力的初中生尚且如此，今后我要頻繁接觸的年齡更小的小學(xué)生，想必需要更多地耐心呵護(hù)。

此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒是否良好是教學(xué)工作中舉足輕重的問(wèn)題。小星所在的學(xué)校原本不值得暑期作業(yè)尚未完成，為了配合英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)我另外添置了相應(yīng)的練習(xí)，小星覺(jué)得麻煩又煩躁；再加上練習(xí)不會(huì)做的沮喪和別人旅游我補(bǔ)課的心酸，又是在天氣悶熱的夏季，小星產(chǎn)生了消極情緒，逃避做作業(yè)甚至偶爾有反正我不會(huì)做再多也是錯(cuò)，干脆不要浪費(fèi)時(shí)間的想法。初中生對(duì)老師已經(jīng)沒(méi)有小學(xué)的那種信賴(lài)和崇敬，更何況還是個(gè)補(bǔ)習(xí)老師，就更不好哄勸，思慮再三，我決定先解決小星的情緒問(wèn)題。和小星聊聊天談?wù)勁⒆拥男氖?，?duì)她之前的成績(jī)多加肯定，并鼓勵(lì)她繼續(xù)堅(jiān)持。課時(shí)雖然被耽擱，但時(shí)間的流逝同樣帶走了小星消極的情緒，才能保證接下來(lái)課程的有效性。老師的一句無(wú)意之言可能是動(dòng)力也可能是枷鎖，尤其對(duì)敏感的女生和學(xué)習(xí)成績(jī)不好的同學(xué)來(lái)說(shuō)，影響力可能更大。試問(wèn)如果老師缺乏耐心與愛(ài)心，有怎么照顧敏感的孩子們呢？溫柔而有耐心，真誠(chéng)負(fù)責(zé)地教導(dǎo)學(xué)生，這樣的老師才能對(duì)得起家長(zhǎng)的托付和社會(huì)的信任。

<<<12&&&一日為師，終身為父，古訓(xùn)中描述的老師的地位是超群的，擁有父親般的威嚴(yán)和權(quán)力，但如今社會(huì)老師并不像前人那般稀缺，很多人趨向于老師與學(xué)生之間的關(guān)系應(yīng)該向朋友一樣相處。我并不很贊同這種觀念，但我認(rèn)為其中體現(xiàn)出的平等事值得考慮的。教師和學(xué)生得關(guān)系，尤其在小學(xué)和中學(xué)是不可能想一般的朋友一樣發(fā)展的，教師必須建立自己的威信，不同的身份有不同的責(zé)任，這種區(qū)別無(wú)可逆轉(zhuǎn)。而從人性和思想而言教師學(xué)生都是平等的，教師應(yīng)該尊重學(xué)生的思想，接近學(xué)生的生活，從而了解學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顩r，在學(xué)生有個(gè)人問(wèn)題的時(shí)候，給出建議而不是長(zhǎng)輩般的命令。當(dāng)然，如今的學(xué)生自我意識(shí)和自身素質(zhì)都很高，強(qiáng)硬并不代表能被接受。另外，尋找共同話題或者興趣愛(ài)好，絕對(duì)是縮短師生距離的好方法。因?yàn)槲液托⌒嵌际桥?，休息時(shí)我會(huì)教小星一些小玩意，比如各種各樣的折紙，蝴蝶、小馬、跳跳蛙等有趣的小東西小星很感興趣，有時(shí)我們也會(huì)聊聊屬于女孩子的話題，幾次下來(lái)，我們之間的關(guān)系親密多了，小星有些不好意思想父母開(kāi)口的困惑和煩惱也會(huì)找我傾訴。這種交流對(duì)教學(xué)也有很重要的正面影響，經(jīng)驗(yàn)告訴我，如果不喜歡授課老師的話，通常那門(mén)功課也不容易學(xué)好。師者，傳道授業(yè)解惑者也教授道理知識(shí)，解決疑惑，既是一名教師的基本素質(zhì)，也是一個(gè)任重而道遠(yuǎn)的職業(yè)追求。

第二，教學(xué)方面，我認(rèn)識(shí)到，要根據(jù)學(xué)生具體情況安排教學(xué)進(jìn)度，不能完全按照教材給出的順序。感受較深的事情是，在教小星書(shū)法的時(shí)候，一開(kāi)始我按照書(shū)法教材的順序，從筆畫(huà)開(kāi)始教，按照書(shū)上的范字一個(gè)一個(gè)練過(guò)來(lái)，雖然小星已經(jīng)初二，但以前沒(méi)有書(shū)法基礎(chǔ)，所以一天只練一個(gè)字。前面練的字都是筆畫(huà)比較簡(jiǎn)單，基本上都是獨(dú)字結(jié)構(gòu)，練點(diǎn)筆畫(huà)的時(shí)候，其中也包括橫豎撇捺等其他筆畫(huà)，所以實(shí)際上一次講了好幾種，根據(jù)教材的順序練，下一個(gè)字又跟不上上一個(gè)字講過(guò)的知識(shí)，小星產(chǎn)生了混亂感。這樣過(guò)了三天，我只得重新做計(jì)劃，把含有相同筆畫(huà)的字挑出來(lái)，比如只含橫、豎、點(diǎn)的主、玉等字放在一起連著練，盡量安排相同的結(jié)構(gòu)，如把獨(dú)字、左右、上下等結(jié)構(gòu)歸類(lèi)放置，雖然花了更多時(shí)間，到收到的效果明顯好了，相同類(lèi)型的連續(xù)練習(xí)幫助鞏固知識(shí)，不同的字又避免令人厭煩的狀況。

不管教書(shū)還是育人都是老師的責(zé)任，每一個(gè)都不容易又相互依存相互影響，理論知識(shí)固然重要，多多的實(shí)踐才能體現(xiàn)知識(shí)的價(jià)值，在實(shí)踐過(guò)程中，我們才能更直觀地體會(huì)這份職業(yè)的重要和肩負(fù)的責(zé)任，從而激勵(lì)自己更加努力。<<<12&&&