第一篇：讀過的文章（推薦）

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我所讀過的有關(guān)“小孩教育”的最好文章！張秀紅(老師)2011-10-22是誰(shuí)教壞了我們的孩子

我手上有一份“教育大講堂”的入場(chǎng)卷，廣告語(yǔ)是“孩子性格內(nèi)向，脾氣暴躁，厭學(xué)，上網(wǎng)成癮，注意力不集中，這些問題是否正困擾著你？請(qǐng)關(guān)注教育大講堂：誰(shuí)教壞了我們的孩子？”

這真是觸目驚心！從廣告語(yǔ)看，這個(gè)“教育大講堂”的布道對(duì)象是孩子家長(zhǎng)，我們的孩子從幼兒園起就交給了教育，在教育這神圣的殿堂接受培養(yǎng)塑造，教育本來(lái)是培養(yǎng)人造就人的偉大事業(yè)，校園是孩子們成長(zhǎng)的搖籃，孩子們課堂內(nèi)有獲得知識(shí)成長(zhǎng)的欣喜，課外互相追逐游戲，校園應(yīng)該是一片快樂的天地，孩子怎么會(huì)“性格內(nèi)向，脾氣暴躁，厭學(xué)，上網(wǎng)成癮，注意力不集中”，也許這里有家庭和孩子本人的諸多因素，但教育恐怕難辭其咎。這樣的“講堂”切中了現(xiàn)在孩子的“病癥”，但是否找準(zhǔn)了“教壞孩子”的真正禍?zhǔn)住?/p>

關(guān)于教育，我曾一再呼吁，中國(guó)的孩子從小學(xué)到中學(xué)有“三多”：書本多，作業(yè)多，考試多。我所工作的學(xué)校現(xiàn)在學(xué)生每學(xué)期課本已增加到七十多本，除了教育部規(guī)定的課本，閱讀教材，還有省市的所謂“鄉(xiāng)土教材”，課本之外就是大量的配套資料，基礎(chǔ)訓(xùn)練，達(dá)標(biāo)練習(xí)，模擬試題之類，五花八門，一把茶壺配幾只杯子，稱之為“一本多練”，大有非壓垮駱駝不罷休之勢(shì)。如此眾多的資料，讓教師如獲至寶，一則可以“不勞永逸”，不用花時(shí)間和精力去鉆研教材，可以用這些資料習(xí)題去強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生，他們太相信“熟能生巧”，在反復(fù)練習(xí)中把學(xué)生訓(xùn)練成答題的機(jī)器。同時(shí)也可以讓學(xué)生在忙碌中變得更安靜，用習(xí)題作業(yè)“收其放心”，免得學(xué)生精力過剩，滋事生非，便于班級(jí)管理。

當(dāng)孩子進(jìn)入學(xué)校，便進(jìn)入了教育的絞肉機(jī)。以前這種現(xiàn)象只是在中學(xué)階段非常嚴(yán)重，現(xiàn)在已禍及幼稚的孩子，小學(xué)一年級(jí)書包就沉重得不堪想象，除了正式的課本之外，也有各種配套資料，《同步練習(xí)》，《同步閱讀》，《新課堂》，《新目標(biāo)》，《海淀考王》，《黃岡密卷》，《黃岡小狀元》，等等?？纯茨切┵Y料，都堂而皇之掛著教育專家，名校名師的頭銜，小學(xué)一年級(jí)的《同步閱讀》就是署名著名教育家劉國(guó)正先生為顧問。這些五花八門的練習(xí)資料密卷考題，除了肥了編輯出版的專家名師，出版社和書商之外，只是對(duì)孩子的折磨，將極有限極簡(jiǎn)單的知識(shí)千百次地重復(fù)，有些習(xí)題資料簡(jiǎn)直就是迷魂陣，故弄玄虛，把簡(jiǎn)單的知識(shí)復(fù)雜化，將孩子的頭腦攪成漿糊，剝奪了他們游戲玩樂放縱天性的權(quán)利，對(duì)他們的身心發(fā)育造成摧殘。他們不是關(guān)心孩子們的成長(zhǎng)，而是關(guān)心家長(zhǎng)的錢包，不是關(guān)心孩子們的身心健康，而是關(guān)心他們自己盆滿缽滿。我不知道出版部門是不是盜用了這些名校名師的名義，這些名校名師以培養(yǎng)出了一批批高考狀元而聞名，被受到追捧，但這么多年，我們卻沒有看到諾貝爾的背影。倘若這些名校名師自我感覺膨脹，大量編輯出版考題資料，以此為提高教育質(zhì)量的寶典向全國(guó)推銷，荼毒青少年一代，我看不見得是一種榮耀。

現(xiàn)在，小學(xué)生放學(xué)回來(lái)放下書包就開始寫作業(yè)，常常要寫到深夜十一二點(diǎn)，完不成怕第二天老師罰站急得哭鼻子，家長(zhǎng)不忍心就代孩子寫作業(yè)。有些老師把作業(yè)當(dāng)作懲罰學(xué)生的利器，違反紀(jì)律犯了錯(cuò)誤或者考試不及格，罰抄生字抄課文100遍，或者一道題重做幾十遍。超負(fù)荷地加重學(xué)生作業(yè)量已是違反教學(xué)規(guī)律，把學(xué)習(xí)當(dāng)做懲罰更是違背教育理念的愚昧之舉。稍有教育理念的的教師都懂得，興趣是最好的老師。只有在輕松愉悅的學(xué)習(xí)中才能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。把作業(yè)當(dāng)懲罰只能使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡，煩躁，恐懼，抵觸等情緒。學(xué)習(xí)知識(shí)重要的是培養(yǎng)學(xué)生的悟性，舉一反三，觸類旁通，悟性是理解，參透知識(shí)，進(jìn)行創(chuàng)造性思維的源泉。千遍百遍的重復(fù)作業(yè)只會(huì)使學(xué)生大腦渾沌，思維僵化，反應(yīng)遲頓，記憶衰退。這是對(duì)學(xué)生的摧殘。

說(shuō)到考試，如今壓向?qū)W生的考試如車輪轉(zhuǎn)，有各學(xué)科的單元考，有年級(jí)學(xué)校的月考，中考，末考，還有縣區(qū)組織的統(tǒng)考，會(huì)考，抽考，摸底考，模擬考，“考考考，老師的法寶”，直到把學(xué)生的頭腦“烤”成一鍋漿糊。

現(xiàn)在的學(xué)生學(xué)得很辛苦很累，如果他們的辛苦勞累真正有所得，也許是值得的，但這些作業(yè)和所謂的配套資料根本沒有什么知識(shí)含量，毫無(wú)半點(diǎn)價(jià)值，只會(huì)使天真爛漫的孩子在不堪承受的作業(yè)堆里

變得遲鈍麻木，智力弱化。隨便翻翻小學(xué)一年級(jí)的這些《同步練習(xí)》《黃岡小狀元》之類的習(xí)題，你就會(huì)為之痛心疾首，嘔心泣血。

例如：把詞語(yǔ)連成一句通順的話：

離開了 悄悄地 月亮 窗戶

媽媽 回家 就 下班

你 明天 郊游 嗎 還要去

我不相信一個(gè)孩子沒有經(jīng)過這樣的練習(xí)就不會(huì)說(shuō)話，就會(huì)把“我要吃飯”說(shuō)成“飯要吃我”或者“飯要我吃”。這樣的練習(xí)題純粹是“瞎折騰”。

再例如：想一想，連一連：

燕子 捉樹干里的害蟲

七星瓢蟲 捉空中飛的害蟲

青蛙 捉棉花里的害蟲

啄木鳥 捉田里的害蟲

再如：想一想，填一填：

春天，梨花開了，蘋果花開了，-----------也開了。

秋天，梨熟了，蘋果熟了，--------------也熟了。

我發(fā)現(xiàn)有的孩子在第一行填的是：桃花，第二行填的是：桃子。桃子不是秋天成熟的，你說(shuō)是孩子的錯(cuò)還是桃子的錯(cuò)？為什么同時(shí)開花不同時(shí)成熟？這樣的題，在孩子們沒有獲得有關(guān)的自然知識(shí)之前，他們根本不知道“七星瓢蟲，啄木鳥”為何物，怎么知道它們捉什么蟲？大概只能亂點(diǎn)鴛鴦，瞎碰吧。像這樣毫無(wú)價(jià)值的習(xí)題作業(yè)，除了折磨孩子，你說(shuō)還有什么意義？

網(wǎng)上不時(shí)嘲笑現(xiàn)在的中學(xué)生知識(shí)貧乏，考試時(shí)出洋相，一則網(wǎng)頁(yè)曬出中學(xué)生的考試答案：何當(dāng)共剪西窗燭，--------夫妻對(duì)坐到天明

君子成人之美，----------小人奪人所愛

窮則獨(dú)善其身，-------富則妻妾成群

后宮佳麗三千人，-------十年才能輪一輪/鐵棒也會(huì)磨成針

糟糠之妻不下堂,-------結(jié)發(fā)之夫不上床

西塞山前白鷺飛，-------行政樓里貪官肥/東村河邊爬烏龜

天若有情天亦老，-------人不風(fēng)流枉少年！

英雄寶刀未老-------老娘豐韻尤存

老吾老以及人之老，-------妻吾妻以及人之妻

兩情若是長(zhǎng)久時(shí)，------又何必還拉拉扯扯

問君能有幾多愁，-------恰似一壺二鍋頭

我不知道這是出學(xué)生的洋相還是教育的洋相，這里也許有作者杜撰的成分，但我在參加高考閱卷時(shí)就親閱到“沉舟側(cè)畔千帆過，------寡婦門前是非多”的妙答。這些詩(shī)詞名言警句大多是教材中或習(xí)見常用的，學(xué)生答題時(shí)除了故意惡搞，太多是臨卷茫然，只能瞎編。學(xué)生為什么無(wú)知？一是教育的失敗，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，即所謂的“厭學(xué)”，“注意力不集中”，因而學(xué)無(wú)所獲。一是學(xué)生從這些亂七八糟的所謂“資料，練習(xí)”中根本沒有學(xué)到什么真知識(shí)。沒有播種就想收獲，世上沒有這樣愚蠢的農(nóng)夫。在上述教育環(huán)境中，除了一些品學(xué)兼優(yōu)的乖孩子，恐怕大多都是在家長(zhǎng)或個(gè)人前途的驅(qū)動(dòng)下忍受折磨，他們的性格豈能不“內(nèi)向，暴躁”。在學(xué)校既然得不到快樂，只好到網(wǎng)上去尋找快樂家園，于是“上網(wǎng)成癮”也就不足為奇。

我在一篇文章中談到一部幼兒音響教材?！鞍职值陌职纸袪敔敚职值膵寢尳心棠?，媽媽的爸爸叫外公，媽媽的媽媽叫外婆，爸爸的哥哥叫伯父，爸爸的姐姐叫姑姑，，，”

每當(dāng)聽到幼稚的童音誦讀這莊重的傳教時(shí)，我就感到悲哀，中國(guó)的孩子現(xiàn)在大約都很弱智，要不然，這些在咿呀學(xué)語(yǔ)時(shí)就會(huì)在家庭教習(xí)中自然學(xué)會(huì)的稱呼，何以還要?jiǎng)隈{“專家”，出版商等大人物堂

而皇之制作這樣的語(yǔ)音教材，不遺余力讓我們的幼兒傳誦呢？因此我想，不是我們的幼兒普遍有病，就是我們的教育有病，把孩子當(dāng)白癡，我們的教育從幼兒起，就在作踐孩子的智商。用這樣的知識(shí)泡沫去踐踏孩子的大腦，不如讓孩子痛痛快快地玩，讓孩子自由發(fā)展，玩出天才來(lái)。推出這樣的幼兒教材不是無(wú)知就是無(wú)聊。

孩子是一個(gè)民族的未來(lái)。幼兒時(shí)代是開發(fā)智力的黃金時(shí)代，應(yīng)該給孩子一個(gè)金色的童年，富有幻想的童年，給孩子們什么樣的知識(shí)營(yíng)養(yǎng)，這應(yīng)該是全社會(huì)一個(gè)莊重神圣的課題。與其讓孩子們讀這樣的知識(shí)泡沫，不如教他們讀《三字經(jīng)》，《千字文》，《唐詩(shī)宋詞》，甚至《道德經(jīng)》，這是我們老祖宗傳統(tǒng)的蒙學(xué)教材，這些中華文化經(jīng)典孩子們雖然不能理解，但瑯瑯上口，利于開發(fā)孩子的記憶力，隨著年齡增長(zhǎng)就會(huì)慢慢理解消化，終生受益，這才是真正有益孩子身心發(fā)育的營(yíng)養(yǎng)精品?，F(xiàn)在許多家長(zhǎng)和一些幼兒園就是用這些經(jīng)典做幼兒?jiǎn)⒚山滩牡模磥?lái)對(duì)于教育，有時(shí)專家不如草民。中學(xué)生尤其應(yīng)該利用青春黃金時(shí)代多讀點(diǎn)書，但現(xiàn)在他們?cè)诮逃娜萜骼锉唤d了，在“資料，作業(yè)，考試”中折騰，這些泛濫的習(xí)題資料只是徒然消磨學(xué)生的時(shí)光和精力，消耗他們寶貴的童年和青春，剝奪了他們閱讀思考的機(jī)會(huì)，剝奪了他們觀察社會(huì)，親近自然，感悟人生的權(quán)利。他們知識(shí)貧乏，頭腦空白也是必然。

最近，網(wǎng)上稱贊溫總理為“文學(xué)總理”，他答記者問或做報(bào)告，詩(shī)詞妙語(yǔ)信手拈來(lái)。不管是政治家，軍事家，科學(xué)家，或者是蕓蕓眾生，經(jīng)受中華經(jīng)典文化的陶冶，他的文化素養(yǎng)，道德情操，人文情懷都會(huì)出類拔萃，超群脫俗。我想，溫總理的博學(xué)多才，親民愛民，廉樸勤政，與中華文化的濡染熏陶是分不開的。

我在退休前教高中語(yǔ)文，我非常憎惡這些所謂的資料，敬鬼神而遠(yuǎn)之。高一高二時(shí)從來(lái)不要學(xué)生接觸這些所謂的“達(dá)標(biāo)訓(xùn)練”“目標(biāo)測(cè)試”之類，與其讓學(xué)生在這些所謂的資料題海中虛擲青春，不如讓他們?nèi)プx點(diǎn)書，接受古今中外文學(xué)經(jīng)典的熏陶，積累點(diǎn)真知識(shí)。所以我只要求學(xué)生多讀多寫，讀課外書，寫日記，在閱讀與寫作中吸納語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言，真正提高自己的人文素養(yǎng)。到高三才不得不做些模擬試題之類，為應(yīng)試而犧牲。學(xué)生畢業(yè)后到了大學(xué)，走向社會(huì)，才真正體會(huì)到什么是真正有意義，有價(jià)值，有益于他們知識(shí)成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)方法，對(duì)我的教學(xué)表示肯定。

這些年，對(duì)教育聲討的文章連篇累牘，一位教師在他的《我是教師，但我不相信教育》一文中說(shuō)：教給學(xué)生知識(shí)僅僅是我教書生活的一個(gè)部分，而帶給學(xué)生快樂才是我教書的終極目標(biāo)。但是我根本無(wú)法快樂教學(xué)，每天都要布置作業(yè)，每天都分批改作業(yè)，每周都要考試，每周都要給學(xué)生做“周末卷”，有些時(shí)候連我自己都非常厭惡自己了?？吹綄W(xué)生在課堂上的痛苦麻木表情，看到堆積如山的考試卷練習(xí)卷，我想，我所見的是素質(zhì)教育嗎？我們究竟要教給孩子們什么？我們培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生是有思想，會(huì)動(dòng)手，會(huì)創(chuàng)造的學(xué)生了，諾貝爾獎(jiǎng)快到了，你相信嗎？

一位網(wǎng)友在《可憐現(xiàn)在的孩子》的文章中說(shuō)：很多時(shí)候，我總有這樣的一種感覺，當(dāng)今的孩子真的很可憐!作為一名基層的教師，盡管我很努力，可是我身單力薄，不能改變些什么，所以我一樣地痛苦著!誰(shuí)來(lái)救救我們的孩子!

中國(guó)富豪排行第二的嚴(yán)介和談到對(duì)教育的見解，他認(rèn)為“讀書無(wú)用論”還不可怕，怕的是如今讀書都會(huì)產(chǎn)生負(fù)作用，有了學(xué)歷沒能力，有了文憑沒水平，有了職稱不稱職。他教導(dǎo)自己在大學(xué)的兒子:“能不讀的書不讀，能不上的課不上?！?/p>

“能不讀的書不讀，能不上的課不上?！边@就是對(duì)當(dāng)代教育的反叛，或者說(shuō)逃亡。我想孩子們也可以提出“能不做的作業(yè)就不做，能不看的資料就不看”。問題是現(xiàn)在的孩子沒有自己的選擇權(quán)力，被教師嚴(yán)格管制著，在孩子們眼前，教師的話就是圣旨，所以要解放孩子，必須要徹底改革教育體制，但從目前首先還是寄望于執(zhí)掌教鞭的教師具有現(xiàn)代教育理念，有科學(xué)育人的頭腦，真正精簡(jiǎn)學(xué)生的作業(yè)量，不是靠增加作業(yè)來(lái)提高教育質(zhì)量。著名特級(jí)教師吳非就說(shuō)過，只有最拙劣的教師才靠增加作業(yè)量來(lái)掩蓋自己的無(wú)能。其次，要從源頭堵塞這些泛濫成災(zāi)的資料習(xí)題，教育主管部門要認(rèn)真規(guī)范各科資料的出版發(fā)行，小學(xué)階段要杜絕發(fā)行各種配套資料。中學(xué)階段如有必要，也應(yīng)該由教育部或省級(jí)教育主管部門統(tǒng)一編輯出版，才能真正杜絕胡編濫造。

總之，引發(fā)“孩子性格內(nèi)向，脾氣暴躁，厭學(xué)，上網(wǎng)成癮，注意力不集中”等問題，教育本身應(yīng)

該深刻反思。教育不是萬(wàn)能的，但教育應(yīng)該有所作為，我們把強(qiáng)國(guó)興邦的重任寄予教育，家庭把全部希望寄托于教育，孩子把人生的命運(yùn)前途寄望于教育，教育怎能把“教壞孩子”的責(zé)任輕輕地推給家庭社會(huì)。我們的教育為國(guó)育才，建樹甚多，我們不能否定教育的豐功偉績(jī)，更不能抹煞教師的敬業(yè)奉獻(xiàn)，但我們也決不能回避教育存在的問題。但愿我們的教育能夠走出“三多”的災(zāi)區(qū)，真正讓校園成為孩子成長(zhǎng)的樂園，每一個(gè)孩子身心愉快，性格開朗，培養(yǎng)他們成為身心健康，品質(zhì)優(yōu)秀，有思想，能動(dòng)手，有創(chuàng)造力，有競(jìng)爭(zhēng)力的下一代，為國(guó)家的繁榮昌盛做出貢獻(xiàn)。

第二篇：曾經(jīng)我讀過這樣的一篇文章

曾經(jīng)我讀過這樣的一篇文章，題目是《我有一個(gè)夢(mèng)想》。作者是馬丁路德金，他這樣寫道，我夢(mèng)想有一天，這個(gè)國(guó)家將會(huì)奮起，實(shí)現(xiàn)其立國(guó)信條的真諦：人人生而平等。”

我夢(mèng)想有一天，在佐治亞州的紅色山崗上，昔日奴隸的兒子能夠同昔日奴隸主的兒子同席而坐，親如手足。

我夢(mèng)想有一天，甚至連密西西比這個(gè)荒漠之州，也會(huì)改造成為自由和公正的青青綠洲。

我夢(mèng)想有一天，我的四個(gè)小女兒將生活在一個(gè)不是以皮膚的顏色，而是以品格的優(yōu)劣作為評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)的國(guó)家里。

我夢(mèng)想有一天，亞拉巴馬州黑人兒童能夠和白人兒童兄弟姐妹般地?cái)y手并行。

我夢(mèng)想有一天，深谷彌合，高山夷平，歧路化坦途，曲徑成通衢，上帝的光華再現(xiàn)，普天下生靈共謁。這是我們的希望。皮膚白皙的嫩模在家和男朋友做愛

第三篇：讀過魏書生

讀魏書生工作漫談?dòng)懈?/p>

厲山三中 曾艷

從我擔(dān)任班主任那年起，我便深知班主任工作的重要性和藝術(shù)性，為了更好的促進(jìn)自己搞好班主任工作，于是，我就在書店買了一本魏書生編著的《班主任工作漫談》一書，該書涵蓋了以班主任作為主體的全方位教育、教學(xué)、管理的策略和實(shí)施方法。從班主任的自身定位，以學(xué)生為主體到發(fā)展綜合素質(zhì)、科學(xué)民主的管理措施，從指導(dǎo)思想到工作細(xì)節(jié)，全面科學(xué)，實(shí)在又使用。每當(dāng)閑暇之時(shí)，翻開讀上幾頁(yè)，都會(huì)使自己從中得到豐富的營(yíng)養(yǎng)，總有愛不釋卷之感。

讀過魏書生《班主任工作漫談》，書中所呈現(xiàn)的教育理論，人生閱歷，教學(xué)智慧，讓我深深地感受到：要學(xué)、可學(xué)的東西真是太多了。

《魏書生班主任工作漫談》分為八章，其中有關(guān)于給班主任的建議，也有如何培養(yǎng)學(xué)生，特別是如何對(duì)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的建議。通篇看來(lái)，魏老師的管理班級(jí)的觀點(diǎn)就是要平等、要民主。他從來(lái)都把學(xué)生看做一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，尊重每一位學(xué)生，平等的和每一位學(xué)生對(duì)話、交流，總是用“商量”貫穿他的教育教學(xué)全過程。從而使學(xué)生從心底認(rèn)同這個(gè)班級(jí)，認(rèn)同班主任，自主的樹立起真正的主人翁意識(shí)，真正讓班級(jí)處于“自治”的狀態(tài)。魏書生在書的自序中寫道：“世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界播種耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度,在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地管理得天清日朗，以使我們無(wú)愧于自己的學(xué)生，以使我們的學(xué)生無(wú)愧于生命長(zhǎng)河中的這段歷史?！弊x完這段話.我一下子覺得“班主任”這三個(gè)字是那樣的神圣而高貴，班主任的形象在我心中也越來(lái)越高大，癡癡地覺得自己不能愧對(duì)“班主任”這三個(gè)神圣的字眼。書中“尊人者，人尊之”，“能受委屈的人才是強(qiáng)者”，“堅(jiān)持道德長(zhǎng)跑——寫日記”，“每天點(diǎn)燃一盞思想的明燈”??這些內(nèi)容強(qiáng)烈地震撼了我。他是確確實(shí)實(shí)地在育人，教書先育人，育人先做人，他的教改，他的思想，他的班級(jí)管理，他的一切，都是真真切切地從學(xué)生怎樣做人開始的。教會(huì)了學(xué)生怎樣做人，筑好了思想教育這一“地下工程”，知識(shí)之樹也就根深葉茂，碩果累累了，也就水到渠成了。

魏老師對(duì)班級(jí)的定義很精辟：班集體，人們生于斯，長(zhǎng)于斯，變化于斯。在其中時(shí)，關(guān)心她，愛護(hù)她，為她吃苦，為她的榮譽(yù)奮斗；離開她后，留戀她，想念她，回憶她，魂?duì)繅?mèng)繞著她??這懷念的感情經(jīng)過滾滾滔滔的時(shí)間長(zhǎng)河的沖刷，非但沒有消失，反倒經(jīng)年累月越積越深。許多人逾到老年、晚年，對(duì)其思之逾切，念之逾深。

班級(jí)就是學(xué)生的另一個(gè)家，可以說(shuō)學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間要比在家里長(zhǎng)很多，一個(gè)星期有5天的時(shí)間在學(xué)校，班主任就是班級(jí)50個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)，肩上的重任不言而喻。所以在真正擔(dān)任班主任工作之前先要學(xué)習(xí)如何當(dāng)好班主任，魏書生老師在書中給了我們很好、很切實(shí)的建議：班主任要努力改變自我。

埋怨環(huán)境不好，常常是我們自己不好；埋怨別人太狹隘，常常是我們自己不豁達(dá)；埋怨天氣太惡劣，常常是我們抵抗力太弱；埋怨學(xué)生難教育，常常是我們自己方法少。

人不能要求環(huán)境適應(yīng)自己，只能讓自己適應(yīng)環(huán)境，先適應(yīng)環(huán)境，才能改變環(huán)境。

人定勝天，人改變了，環(huán)境也就改變了。魏書生老師剛開始也埋怨過環(huán)境，但后來(lái)他首先改變了自己，然后學(xué)校徹底改觀，成為省重點(diǎn)學(xué)校。想想我們應(yīng)該更加的珍惜現(xiàn)在擁有的東西。

魏書生上兩個(gè)班的語(yǔ)文課當(dāng)班主任，又有一半多的時(shí)間外出講學(xué)、參加會(huì)議，而他的班級(jí)卻井然有序，各方面都非常出色。魏書生不僅以“德”治班，更是以“法” 治班。在他教的班級(jí)中，做到了“事事有人管，人人有事做，時(shí)時(shí)有事做。”從常務(wù)班長(zhǎng)的職責(zé)，到科代表的職責(zé)，從物品的承包責(zé)任制到所有物品的具體負(fù)責(zé)人，無(wú)一不顯出他管理方法的與眾不同。正因?yàn)楣ぷ魅绱思?xì)致，也就形成了一個(gè)良好的班集體。也讓我想到，班主任工作，一定要仔細(xì)，一定要?jiǎng)?wù)實(shí)，一定要有耐心，要有科學(xué)的管理方法。

在魏書生的《班主任工作漫談》中，我知道了班主任和學(xué)生是朋友的關(guān)系，不是敵對(duì)的關(guān)系。正如魏書生所言“天天把學(xué)生看作天使，你就生活在天堂里；天天把學(xué)生看成魔鬼，你就生活在地獄里?！卑嗉?jí)是學(xué)校教育教學(xué)工作的基層組織，從一定程度上說(shuō)班主任作為班級(jí)工作的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，是班級(jí)管理工作的靈魂。在《班主任工作漫談》中，魏老師向我們介紹了他很多的成功經(jīng)驗(yàn)。魏老師認(rèn)為，首要的一點(diǎn)要讓學(xué)生明白自己要成為什么樣的人。他還善于利用班集體的力量來(lái)影響每一個(gè)學(xué)生，讓他們?cè)诩w的滋潤(rùn)下茁壯成長(zhǎng)。他總是想方設(shè)法地運(yùn)用多種手段調(diào)動(dòng)學(xué)生參與班級(jí)管理的熱情，教育中多從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣入手，多從培養(yǎng)學(xué)生健全人格的高度著手，讓每一個(gè)學(xué)生都品嘗到成功的快樂，讓每一個(gè)學(xué)生都感受到進(jìn)步的開心。如此一個(gè)全面地關(guān)心學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的老師，學(xué)生們?cè)跄懿粣勰兀@也是我們班主任需要學(xué)習(xí)的地方。

一個(gè)魏書生頂?shù)蒙弦蝗喝?。他靠什么獲得成功？那就是高效率的，以人為本的科學(xué)管理，系統(tǒng)管理，質(zhì)量管理。魏書生的教學(xué)離不開管理，沒有他成功的管理，就沒有他今天的教學(xué)事跡。魏書生說(shuō)：“一名好老師，必須永遠(yuǎn)相信自己的學(xué)生，不管多么笨的學(xué)生，腦子里其實(shí)都埋藏著無(wú)窮無(wú)盡的潛力。事實(shí)上，不是學(xué)生腦子里缺少資源，而是我們?nèi)狈碧竭@些資源的能力?！痹谒痰陌嗉?jí)中，制定的法規(guī)就有三十多項(xiàng)多都按時(shí)空順序做了周到的安排，在他班級(jí)里做到了“事事有人管，人人有事做，時(shí)時(shí)有事做?！逼渚?、周到、嚴(yán)密的程度令人驚嘆。從常務(wù)班長(zhǎng)的職責(zé)，到課代表的職責(zé)，從物品的承包責(zé)任制到所有物品的具體負(fù)責(zé)人，無(wú)一不顯出他管理方法的與眾不同。他的一日常規(guī)、一周常規(guī)、學(xué)期常規(guī)、學(xué)年常規(guī)，看了讓人瞠目結(jié)舌。

魏老師在書中提到“人的能力強(qiáng)是工作逼出來(lái)的，鐵肩膀是擔(dān)子重壓出來(lái)的?！奔?xì)細(xì)地讀這句話，真是精辟之極。壓力正是引發(fā)人不斷上進(jìn)、不斷提高的動(dòng)力。很多人在工作中、生活中遇到挫折、困難時(shí)都會(huì)或多或少地埋怨環(huán)境的不盡人意，而其實(shí)，這種抱怨是毫無(wú)意義的。魏書生初踏講臺(tái)時(shí)的境遇也并不盡如人愿，學(xué)校環(huán)境比較差、所帶的學(xué)生基礎(chǔ)也不扎實(shí)，他也埋怨過、灰心過、等待過，然而結(jié)果是事情更糟糕，他“用黃金般寶貴的光陰，換來(lái)了一大堆無(wú)用的指責(zé)埋怨”，可謂是“人生最悲哀的事情”。后來(lái)，他體會(huì)到“人不能要求環(huán)境適應(yīng)自己，只能自己適應(yīng)環(huán)境。先適應(yīng)環(huán)境，才能改變環(huán)境。” 的確，人的生命的價(jià)值就在于通過改變自己去適應(yīng)當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境，進(jìn)而通過不斷的努力使社會(huì)環(huán)境朝著理想的狀態(tài)不斷改進(jìn)。我們總有這樣的感覺，覺得工作的壓力越來(lái)越大，并沒有隨著經(jīng)驗(yàn)的累計(jì)而更加駕輕就熟，有時(shí)煩躁起來(lái)也不免有點(diǎn)兒牢騷。現(xiàn)在細(xì)細(xì)地思量，初出茅廬時(shí)面對(duì)的壓力來(lái)自于對(duì)工作的一無(wú)所知，陌生的環(huán)境、陌生的工作都需要自己通過學(xué)習(xí)、摸索去適應(yīng)。而若干年后的今天，環(huán)境已經(jīng)不再陌生，工作也摸到了一點(diǎn)兒門道，那么壓力來(lái)自何方呢？是自身的需要，自身專業(yè)發(fā)展的需要，不斷自我更新的需要。我們的社會(huì)在不斷地發(fā)展，個(gè)體沒有發(fā)展的話就只有被社會(huì)淘汰。社會(huì)壓力、行業(yè)壓力構(gòu)成了我們學(xué)習(xí)奮斗的巨大動(dòng)力，向更高的難度不斷地挑戰(zhàn)，不斷地戰(zhàn)勝“自我”，成就“自我”。教師對(duì)工作要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。教師必須做到信任學(xué)生、尊重學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生。通過閱讀《班主任工作漫談》這本書，我更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到，渴望理解，渴望信任是人們的一種正最有效的方法，激發(fā)學(xué)生的興趣。魏老師認(rèn)為，首先是師生心靈的溝通。一方面教師必須了解學(xué)生，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，真正為學(xué)生負(fù)責(zé)，真正為學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé)。另一方面，教師還必須設(shè)法讓學(xué)生了解教師，理解教師，信任教師。如果教師的心靈對(duì)學(xué)生是一個(gè)未知世界，那么就談不上教學(xué)民主。教師應(yīng)該把自己對(duì)人生、對(duì)事業(yè)、對(duì)教學(xué)的看法都真誠(chéng)地和學(xué)生傾談，這樣學(xué)生才會(huì)真誠(chéng)地、無(wú)保留地談他們的看法。師生在充分信任、理解的基礎(chǔ)上探討問題，才能最大限度地發(fā)揮學(xué)生的積極性。在實(shí)際教學(xué)中，魏書生也是這么做的。他從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容，到教學(xué)重點(diǎn)、課時(shí)安排，以至具體的教學(xué)方法，都同學(xué)生商量，盡可能達(dá)到師生之間認(rèn)識(shí)的統(tǒng)一。

我想，教師只有用心去教育學(xué)生，去關(guān)愛學(xué)生，才能保證學(xué)生的心理向健康方向發(fā)展，做一個(gè)身心健康的良好公民。

“教師是人類靈魂的工程師?！币巡荒茉俦砻娴胤治隽耍S著時(shí)代的發(fā)展，觀念的更新，社會(huì)的熏陶，我們已經(jīng)帶有浮躁、功利心態(tài)，沒有把教育事業(yè)看做神圣的職業(yè)，身處在這個(gè)行業(yè)已是一個(gè)悲哀。作為一名教師，“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”，雖有點(diǎn)夸張，但魏書生老師的“守住心靈寧?kù)o，建設(shè)精神家園”應(yīng)該是我們教師能夠做到的。只要我們抱著一個(gè)虔誠(chéng)的心，用無(wú)私的愛投身于教育事業(yè)，默默無(wú)聞，將工作做好。自然，我們就守住了心中的寧?kù)o，一個(gè)精神田園誕生在什么心靈里，那樣是何等的幸福家園。每個(gè)人都是社會(huì)的細(xì)胞。只要正確處理人與人之間的復(fù)雜關(guān)系，團(tuán)結(jié)共事，才能有蓬勃生機(jī)的共同事業(yè)。我們的工作環(huán)境，有太多的不可調(diào)解的小事，有太多的私心不能寬容待之，寧?kù)o的教育家園便有了緊張的氣氛。

生活中，我們總是會(huì)用慣用的角色去面對(duì)問題，有時(shí)恰恰是因?yàn)槿绱?，使得問題解決產(chǎn)生了障礙，或者問題解決得有些牽強(qiáng)。我們要學(xué)會(huì)“變換角度思考問題，選擇積極的角色進(jìn)入生活”，這樣我們會(huì)有更多把握成功的機(jī)會(huì)。

教育是一門科學(xué)，在工作中只有講科學(xué)、講創(chuàng)新、講藝術(shù)，才能使學(xué)生在各方面有所發(fā)展。在今后的工作中，我將不斷的學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的經(jīng)驗(yàn)，多讀書，多學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)，積極探索，善于總結(jié)，使自己的工作水平不斷提高。學(xué)無(wú)止境，教育的魅力也永無(wú)止境。

這是我讀魏書生的《班主任工作漫談》的一點(diǎn)感悟。當(dāng)然魏書生的精神遠(yuǎn)不止這些，還需要我們從教育生活中去認(rèn)真領(lǐng)會(huì)他。相信這對(duì)我今后的教育教學(xué)工作會(huì)起很大幫助和指導(dǎo)作用。我真是受益匪淺。

展望今后教育教學(xué)工作，我需要進(jìn)一步潛心領(lǐng)悟魏書生教育教學(xué)工作的民主與科學(xué)、愛心與堅(jiān)持，更需要不斷的改變自我，努力使自己具有獨(dú)特的人格魅力，為學(xué)生的幸福與發(fā)展奠基，為自己的事業(yè)與人生添彩。

第四篇：讀過一本好書

●讀過一本好書，像交了一個(gè)益友。

臧克家

●能夠攝取必要營(yíng)養(yǎng)的人要比吃得很多的人更健康，同樣地，真正的學(xué)者往往不是讀了很多書的人，而是讀了有用的書的人。

亞里斯提卜

●僅次于選擇益友，就是選擇好書。

考爾德

●閱讀一本不適合自己閱讀的書，比不閱讀還要壞。我們必須會(huì)這樣一種本領(lǐng)，選擇最有價(jià)值、最適合自己所需要的讀物。

別林斯基

●不好的書也像不好的朋友一樣，可能會(huì)把你戕害。

菲爾丁

●一個(gè)愛書的人，他必定不致缺少一個(gè)忠實(shí)的朋友，一個(gè)良好的老師，一個(gè)可愛的伴侶，一個(gè)優(yōu)婉的安慰者。

--伊薩克·巴羅

●書籍鼓舞了我的智慧和心靈，它幫助我從腐臭的泥潭中脫身出來(lái)，如果沒有它們，我就會(huì)溺死在那里面，會(huì)被愚笨和鄙陋的東西嗆住。

--《高爾基論青年》

●三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。

顏真卿

●性癡，則其志凝：故書癡者文必工，藝癡者技必良。--世之落拓而無(wú)成者，皆自謂不癡者也。

--蒲松齡：《阿寶》

●攀登科學(xué)文化的高峰，就要沖破不利條件限制，利用生活所提供的有利條件，并去創(chuàng)造新的條件。

高士其

●青年同志們必須記住，想要連跑帶跳地把過去的一切文化遺產(chǎn)得著，那是辦不到的。這需要有堅(jiān)定的頑強(qiáng)性和艱苦的勞動(dòng)。要知道，在這條路上克服困難，這件事本身就是非常好的興奮劑。

--《奧斯特洛夫斯基》

●勤勉而頑強(qiáng)地鉆研，永遠(yuǎn)可以使你百尺竿頭更進(jìn)一步。

--《舒曼論音樂與音樂家》

●學(xué)問對(duì)人們要求最大的緊張和最大的熱情。

巴甫洛夫

●……科學(xué)是到處為家的，棗不過任何不播種的地方，它是不會(huì)使其豐收的。

--赫爾岑：《科學(xué)中華而不實(shí)的作風(fēng)》

●好讀書，不求甚解；每有會(huì)意，便欣然忘食。

--陶淵明：《五柳先生傳》

●讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。

--杜甫：《杜工部集》

●我們自動(dòng)的讀書，即嗜好的讀書，請(qǐng)教別人是大抵無(wú)用，只好先行泛覽，然后決擇而入于自己所愛的較專的一門或幾門；但專讀書也有弊病，所以必須和現(xiàn)實(shí)社會(huì)接觸，使所讀的書活起來(lái)。

--魯迅：《讀書雜談》

●愛看書的青年，大可以看看本分以外的書，即課外書……譬如學(xué)理科的，偏看看文學(xué)書，學(xué)文學(xué)的，偏看看科學(xué)書，看看別人在那里研究的，究竟是怎么一回事。這樣子，對(duì)于別人，別事，可以更深的了解。

--《魯迅全集》

●只看一個(gè)人的著作，結(jié)果是不大好的：你就得不到多方面的優(yōu)點(diǎn)。必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來(lái)。倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。

--魯迅：《致顏黎民》

●我有八位好朋友，肯把萬(wàn)事指導(dǎo)我。你若想問真名姓，名字不同都姓何：何事、何故、何人、何時(shí)、何地、何去、何如，好象弟弟與哥哥。還有一個(gè)西洋派，姓名顛倒叫幾何。若向八賢常請(qǐng)教，雖是笨人不會(huì)錯(cuò)。

--陶行知：《八位顧問》

●積累知識(shí)，也應(yīng)該有農(nóng)民積肥的勁頭，撿的范圍要寬，不要限制太多，……牛糞、人糞、羊糞都一概撿回來(lái)，讓它們統(tǒng)統(tǒng)變成有用的肥料，滋養(yǎng)作物的生長(zhǎng)。

鄧拓

●有些書可供一嘗，有些書可以吞下，有不多的幾部書則應(yīng)當(dāng)咀嚼消化；這就是說(shuō)，有些書只要讀讀他們的一部分就夠了，有些書可以全讀，但是不必過于細(xì)心地讀；還有不多的幾部書則應(yīng)當(dāng)全讀，勤讀，而且用心地讀。

--《培根論說(shuō)文集》

●不要把許多雜亂的詞句塞在腦子里，而是要啟發(fā)了解事物的能力，使得從這種能力之中流瀉出來(lái)---像從活的泉眼流出一樣---一條溪澗（知識(shí)）來(lái)。

--夸美紐斯：《大教學(xué)論》

●應(yīng)該隨時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一切；應(yīng)該集中全力，以求知道得更多，知道一切。

--高爾基：《文學(xué)書簡(jiǎn)》

●書富如入海，百貨皆有。人之精力，不能兼收盡取，但得所欲求者爾。故愿學(xué)者每次作一意求之。

--蘇軾：《東坡文集事略》

●看文字須大段精彩看，聳起精神，豎起筋骨，不要困，如有刀劍在后一般。就一段中須要透，擊其首則尾應(yīng)，擊其尾則首應(yīng)，方始是。不可按冊(cè)子便在，掩了冊(cè)子便忘。

--朱熹：《朱子語(yǔ)類大全》

●讀書有三到，謂心到，眼到，口到。心不在此，則眼看不仔細(xì)，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，久也不能久也。三到之中，心到最急，心既到矣，眼口豈不到乎？

--朱熹：《訓(xùn)學(xué)齋規(guī)》

●學(xué)貴精不貴博?！檬疾坏降?，不如知得一件卻到地也。

--戴震：《戴東原先生年譜》

●讀書以過目成誦為能，最是不濟(jì)事。

鄭板橋

●無(wú)所不能的人實(shí)在一無(wú)所能，無(wú)所不專的專家實(shí)在是一無(wú)所專……

--《韜奮文集》

●加緊學(xué)習(xí)，抓住中心，寧精勿雜，寧專勿多。

--《周恩來(lái)選集》

●讀書也像開礦一樣，“沙里淘金”。

趙樹理

●我閱讀關(guān)于我所不懂的題目之書籍時(shí)，所用的方法，是先求得該題目的膚表的見解，先瀏覽許多頁(yè)和好多章，然后才從頭重新讀起，以求獲得精密的智識(shí)。我對(duì)該書的終末，就懂得它的起音。這是我所能介紹給你唯一正解的方法。

--狄慈根：《辯證法的邏輯》

●重要的不是知識(shí)的數(shù)量，而是知識(shí)的質(zhì)量，有些人知道很多很多，但卻不知道最有用的東西。

托爾斯泰

●在所閱讀的書本中找出可以把自己引到深處的東西，把其它一切統(tǒng)統(tǒng)拋掉，就是拋掉使頭腦負(fù)擔(dān)過重和會(huì)把自己誘離要點(diǎn)的一切。

愛因斯坦

●久物之味，久則可厭；讀書之味，愈久愈深。

程頤

●書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。

劉向

●我愛書。我常常站在書架前，這時(shí)我覺得我面前展開一個(gè)廣闊的世界，一個(gè)浩瀚的海洋，一個(gè)蒼茫的宇宙。

劉白羽

●生活里沒有書籍，就好像沒有陽(yáng)光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。

莎士比亞

●書籍是全人類的營(yíng)養(yǎng)品。

莎士比亞

●書籍---當(dāng)代真正的大學(xué)。

托馬斯·卡萊爾

●各種蠢事，在每天讀書的影響下，仿佛在火上一樣，漸漸溶化。

雨果

第五篇：讀過資料總結(jié)

在確定賣什么的時(shí)候，要綜合自身財(cái)力、商品屬性以及物流運(yùn)輸?shù)谋憬菪?，?duì)售賣商品加以定位。

在考慮賣什么的時(shí)候，一定要根據(jù)自己的興趣和能力而定。盡量避免涉足不熟悉、不擅長(zhǎng)的領(lǐng)域。同時(shí)，要確定目標(biāo)顧客，從他們的需求出發(fā)選擇商品。掌握了物美價(jià)廉的貨源，就掌握了電子商務(wù)經(jīng)營(yíng)的關(guān)鍵。找到了物美價(jià)廉的貨源，你的網(wǎng)上商店就有了成功的基礎(chǔ)。

淘寶大學(xué)里有不少關(guān)于貨源的精華貼，如果不明白，可以翻一翻喲，經(jīng)驗(yàn)暢談居的精華帖子也是需要讀一讀的。

找好商品的定位與受眾，您就可以開始參觀淘寶內(nèi)同類的鋪鋪了，多研究高級(jí)店，看看他們的寶貝、銷售情況、特色，最好是做到知已知彼，寶貝最好是人無(wú)我有喲

照片拍好后，可以在照片上打上一層淡淡的水印，水印上標(biāo)明您的店名（這個(gè)時(shí)候還沒有開店，但是應(yīng)該要想好店名了喲），等開店了以后，還應(yīng)該打上您的店址，有了漂亮的寶貝圖，就該給寶貝上架了，寶貝名稱也要起好，想一想如果您是買家，如果您想要買這款產(chǎn)品，您會(huì)用什么關(guān)鍵字來(lái)搜索呢，除了要給寶貝起個(gè)美美的名稱，還要注重常用的關(guān)鍵字，這是保證您的寶貝被搜索到的重要因素喲.關(guān)鍵字就是產(chǎn)品大名

真正漂亮的寶貝描述、條理分明，重點(diǎn)突出，也許沒有太多色彩，但是閱讀方便，令人感覺舒適。

建議大家做寶貝描述的時(shí)候，最好只用一到三種顏色，最好不要超出三種，字體選擇宋體是最適合閱讀的，最好只用一種大小的字體，標(biāo)題字體可以用顏色來(lái)突出，描述比較瑣碎的時(shí)候，可以使用表格來(lái)來(lái)規(guī)范，以便買家更好地閱讀喲。

除了美觀上的內(nèi)容，還需要想想寶貝描述的內(nèi)容喲，如果您有優(yōu)美的文筆，將寶貝描述寫得誘人一點(diǎn)準(zhǔn)沒錯(cuò)，優(yōu)秀的推銷員用口才來(lái)吸引買家，偶們也可以用文筆來(lái)吸引買家喲，不過切記不要失實(shí)了，因?yàn)槟菚?huì)給您帶來(lái)麻煩的除了價(jià)格因素，運(yùn)費(fèi)也是買家關(guān)注的一個(gè)重點(diǎn)，盡可能使用低郵費(fèi)，是買家們最歡迎的，特別是價(jià)值只有幾元的商品，如果郵費(fèi)設(shè)置高了，會(huì)引起買家的反感。

然后，實(shí)際上寶貝剩余時(shí)間越短，成交的可能性會(huì)越高，因?yàn)榧磳⒔Y(jié)束的寶貝總會(huì)被排在搜索的最前面，被瀏覽到的可能性越大，所以建議大家選擇有效期時(shí)，以7天為第一考量，漂亮的店標(biāo)、店鋪介紹與公告是不可缺少的喲，千萬(wàn)不要讓這些地方空著，做一個(gè)漂亮的店標(biāo)，公告寫上您的促銷說(shuō)明，店鋪介紹可以寫上主營(yíng)項(xiàng)目，再寫些小文，買家會(huì)感覺到你的用心喲，用心的賣家是會(huì)令買家安心的

論壇是淘寶非常好的一個(gè)交流窗，當(dāng)然也是宣傳的好地方喲，發(fā)廣告貼是被明令禁止的，所以，要將廣告做到論壇頭像與簽名上喲，發(fā)貼 各家有各家的宣傳方式，有的人到論壇發(fā)貼，當(dāng)然不是廣告貼喲，發(fā)貼也是一個(gè)帶來(lái)顧客，讓大家知道您的店鋪的方式喲，貼子的含金量越高，廣告效應(yīng)就越強(qiáng)，前提是你需要有漂亮的頭像跟簽名哈

名片

為自己印上一張名片，標(biāo)上店名跟網(wǎng)址，發(fā)給親人朋友同學(xué)同事，這些都有可能是你的潛在客戶喲，寶貝寄出的時(shí)候，不防也捎上一張名片，你的客戶在跟朋友展示他在網(wǎng)上購(gòu)買的東西的同時(shí)，可能會(huì)把名片傳給他的朋友，這樣，你又多了一個(gè)潛在客戶了

搜索引擎

網(wǎng)海茫茫，想要更多的人找到你，或者找到你的產(chǎn)品，就不可以忽略搜索引擎的作用，90%以上的信息，是通過搜索引擎查找的喲，所以，在各大引擎登陸你的網(wǎng)店，讓更多的人搜索到你吧

利用更多的其它網(wǎng)絡(luò)

有MM跟我說(shuō)，她的產(chǎn)品在一些論壇的銷量也很好呢，如果你喜歡泡論壇，可以為自己做一個(gè)酷酷的論壇頭像跟簽名檔，將鏈接指向自己的店鋪，這些都是提升你的店鋪爆光率的好方法喲

理好自我介紹，自我介紹并非是簡(jiǎn)單的我叫什么，我來(lái)自哪里之類的，而是要有重點(diǎn)的去介紹，例如我手里有什么樣子的資源，我家鄉(xiāng)有什么樣子的特產(chǎn)，請(qǐng)問您對(duì)這些特產(chǎn)感不感興趣，如果有需要的話，我給您發(fā)過去一點(diǎn)，您是否方便透漏一下您的聯(lián)系方式？！發(fā)出去以后，讓人感覺很真誠(chéng)的同時(shí)，很感動(dòng)，不要盲目的去加那些知名網(wǎng)絡(luò)人，他們對(duì)新人都有了免疫，一般即便是你加了他，他也不會(huì)搭理你的，因?yàn)榧铀男氯颂嗔?，看別人的分享，要積極的贊美，多鼓掌。不要以批判的眼光去看待別人的分享，即便是有不同看法，也要使用尊重式建議的方式來(lái)表達(dá)自己的看法。是一種對(duì)別人付出的肯定

當(dāng)別人聊一些不正經(jīng)的話題的時(shí)候，盡量的不要參與。也就是說(shuō)，平時(shí)基本上不閑聊，聊到個(gè)人家庭或者私人生活的時(shí)候，都要規(guī)避，因?yàn)槟懔牡脑蕉啵愕娜秉c(diǎn)暴露的越多，所以不要做一個(gè)廢話人，不一定說(shuō)的每一句話都是真理，但是每一句話都是有用的，在現(xiàn)實(shí)中也是如此，在交談過程中，仔細(xì)聆聽別人講話的人，往往是受益最大的。

很少有自己主動(dòng)出擊的，總是用一句交朋友是靠緣分的來(lái)敷衍自己，而我認(rèn)為，交朋友是需要自己去創(chuàng)造緣分的，去努力的付出的，去積極的交往的，這樣才可以得到更多，如果總是等待，永遠(yuǎn)都是塊木頭，走入一個(gè)圈子，應(yīng)該最大化的去使用這個(gè)圈子，而不是等待圈子來(lái)主動(dòng)的改變你，如果是單純的建立一些內(nèi)容站的博客，那么也是很難獲取流量的，但是有一種博客，只要建立了，就可以獲取不錯(cuò)的流量，那就是名人博客，雖然名人開博客的很多，但是不開博客的名人更多，我們這里說(shuō)的名人博客，主要是分為兩部分，一部分是新浪博客，另外一部分則是QQ空間。

這是一個(gè)非常簡(jiǎn)單，流量非常高，可信度非常高，流量質(zhì)量非常高的淘寶客推廣方式。

我在淘寶網(wǎng)開了家小店，但是由于資金不是很富裕，我一直沒有加入消保（對(duì)消保的作用和處罰存在擔(dān)憂），生意也平平無(wú)奇。所以我一直想和大家一同談?wù)剬?duì)淘寶網(wǎng)消保的看法。

首先，消保有沒有作用：很簡(jiǎn)單的來(lái)說(shuō)，譬如你在淘寶首頁(yè)搜索“匡威鞋”，那顯示在前面幾頁(yè)的，都是加入消保的店鋪的寶貝，如果沒有加入消保，那你的寶貝將被排在很后面，這點(diǎn)看對(duì)新手賣家來(lái)說(shuō)很不利的。大家都可以體會(huì)到得，你搜搜自己在多少頁(yè)，我沒有加消保前搜了半天沒有找到我的寶貝 看看別人的真是羨慕嫉妒恨

哈哈！

再者，從買家角度考慮大多數(shù)人挺看重消保的，畢竟有保障嘛。還有一點(diǎn)，加入消保以后，旺鋪的價(jià)格也便宜很多，而旺鋪又是一項(xiàng)必須的開支，所以，加入消保還是有作用的。

總結(jié)的幾條特點(diǎn)是：

1.在您的商品上加上特殊標(biāo)記，并有獨(dú)立的篩選功能，讓您商品可以馬上被買家找到；

2.擁有相關(guān)服務(wù)標(biāo)記的商品，可信度高，買家更容易接受； 3.為提高交易質(zhì)量，淘寶網(wǎng)單品單店推薦活動(dòng)只針對(duì)消保賣家開放；

4.淘寶網(wǎng)櫥窗推薦位規(guī)則針對(duì)消保賣家有更多獎(jiǎng)勵(lì)；

5.淘寶網(wǎng)抵價(jià)券促銷活動(dòng)只針對(duì)消保賣家開放；

6.淘寶網(wǎng)其他服務(wù)優(yōu)惠活動(dòng)會(huì)優(yōu)先針對(duì)消保賣家開放。

消費(fèi)者保障服務(wù)分為：商品如實(shí)描述、七天無(wú)理由退換貨、假一賠

三、閃電發(fā)貨、數(shù)碼與家電30天維修、正品保障。

當(dāng)然沒有實(shí)踐就沒有發(fā)言權(quán)利：

剛剛兄弟我開通的了消保，實(shí)事求是的說(shuō)真的很給力，第8頁(yè)就搜到我的寶貝了??！

天下沒有免費(fèi)的晚餐，你懂得

加油 我會(huì)堅(jiān)持的