第一篇：“學(xué)習(xí)”沒(méi)有任何借口

“學(xué)習(xí)”沒(méi)有任何借口

新春佳節(jié)過(guò)去了，又到了新學(xué)期開(kāi)學(xué)的時(shí)間了，這幾天來(lái)有許多家長(zhǎng)會(huì)提到同樣的問(wèn)題---“孩子經(jīng)常會(huì)有各種理由來(lái)搪塞和拖延學(xué)習(xí)”。這讓我想起多年前企業(yè)管理領(lǐng)域流行的一本書(shū)叫做“把信送給加西亞”，這里面的故事大家應(yīng)該都知道，但理念“沒(méi)有任何借口”同樣適用在學(xué)習(xí)中。下面這篇文章提到了普遍存在的一些孩子學(xué)習(xí)上的借口，學(xué)習(xí)智慧把我們覺(jué)得正確的處理整理出來(lái)，供家長(zhǎng)們參考。1.別讓孩子找到可以學(xué)習(xí)不努力的借口。常聽(tīng)到孩子回家告訴家長(zhǎng)：某某老師實(shí)在太差了，根本不會(huì)上課，他的課沒(méi)人聽(tīng)，大家都學(xué)不好。家長(zhǎng)隨口答到：還有這等事？太不象話了！這種反應(yīng)很正常，但卻給了孩子可以學(xué)習(xí)不努力的借口。孩子因此認(rèn)為都是因?yàn)槔蠋煵?，所以自己學(xué)習(xí)不好完全沒(méi)責(zé)任，結(jié)果成績(jī)?cè)絹?lái)越差。可是最終后果要由孩子自己來(lái)承擔(dān)，可見(jiàn)為推卸責(zé)任找借口，如不予制止，失敗是不可避免的。

其實(shí)人都會(huì)找各種各樣的理由為自己開(kāi)脫責(zé)任，孩子們也不例外。他們會(huì)常常抱怨學(xué)校不好，班風(fēng)不良，老師有問(wèn)題，同桌愛(ài)講話，惟獨(dú)不在自己身上找原因。這些話聽(tīng)起來(lái)似乎有些道理，但怪來(lái)怪去都沒(méi)用。要培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)任，遇事先從自己身上找原因，這才是真正對(duì)孩子有益的做法。

2.不要說(shuō)：“我的孩子很聰明，就是不用功?！痹S多家長(zhǎng)常常這么說(shuō)，孩子們聽(tīng)在耳里，挺得意，認(rèn)為自己既然很聰明，不用功問(wèn)題不大；或至少現(xiàn)在不用功不要緊，等到 關(guān)鍵時(shí)刻再發(fā)力，憑我的聰明，肯定成功。中考時(shí)這么做，過(guò)關(guān)了。高考還這么干，也準(zhǔn)能行。誰(shuí)讓我聰明呢。其實(shí)在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)激烈的形勢(shì)下，凡聰明的皆知要用 功，不用功就是最大的不聰明。在每個(gè)人都奮勇拼搏努力爭(zhēng)先時(shí)，你不用功，僅想憑小聰明成功，希望實(shí)在渺茫。故家長(zhǎng)應(yīng)告戒孩子，沒(méi)有比不用功更不聰明的了，只有用功才算真聰明。

3.不要說(shuō)：“我的孩子題目都能做，就是粗心大意。”根據(jù)學(xué)習(xí)智慧教育中心多年的經(jīng)驗(yàn)，粗心雖然是簡(jiǎn)單的錯(cuò)誤，但奇怪的是簡(jiǎn)單的錯(cuò)誤最難改。沒(méi)有極大的決心不可能改掉。因?yàn)?/p>

粗心是一種習(xí)慣，長(zhǎng)時(shí)間養(yǎng)成的習(xí)慣就是改不了。從人的生理和心理發(fā)展規(guī)律看，粗心在小學(xué)和初中生中比較多，不足為怪。但到了高中仍然粗心，那這個(gè)習(xí)慣可能會(huì)伴隨人一輩子。粗心的危害和后果是嚴(yán)重的。要保證衛(wèi)星上天，制造幾萬(wàn)個(gè)零件，進(jìn)行幾萬(wàn)次安裝和調(diào)試，只要一個(gè)小小的錯(cuò)誤，可導(dǎo)致幾億元的損失。家長(zhǎng)必須告誡孩子：粗心不是小錯(cuò)誤，不可因粗心而原諒自己，一個(gè)題粗心做錯(cuò)和不會(huì)做結(jié)果并沒(méi)有區(qū)別。

4.要合理的看待分?jǐn)?shù)。且不論不可用分?jǐn)?shù)來(lái)全面評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生，只說(shuō)如何分析孩子的得分才合理。比如語(yǔ)文考試得了90分，而數(shù)學(xué)只得75分，這并不能說(shuō)明語(yǔ)文比數(shù)學(xué)考得好，因?yàn)檎Z(yǔ)文平均成績(jī)?yōu)?2分，但數(shù)學(xué)平均成績(jī)僅為68分。又比如上一次數(shù)學(xué)考試得了90分，而這一次只有75分，并不能說(shuō)明成績(jī)退步了，因?yàn)樯弦淮纹骄煽?jī)?yōu)?2分，但這一次平均成績(jī)僅為68分。再比如甲班語(yǔ)文平均80分，而乙班只有77分，仍不能斷言甲班成績(jī)更好，因?yàn)樵嚲硎羌装嗬蠋煶龅?，甲班的學(xué)生自然比乙班更適應(yīng)這類(lèi)題目。看分?jǐn)?shù)，重點(diǎn)要看孩子有沒(méi)有進(jìn)步，在原有的水平上前進(jìn)了，就值得表?yè)P(yáng)。但有些家長(zhǎng)不是這么做，他們老是將自己的孩子和最優(yōu)秀的學(xué)生比，這樣做，既不能有說(shuō)服力，也不能比出好結(jié)果，只能打擊孩子的積極性，因?yàn)樗倥σ膊荒苴s上對(duì)方，不如干脆放棄。

5.決不能只用金錢(qián)來(lái)“關(guān)心”你的孩子。隨著經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，目前有些家庭經(jīng)濟(jì)條件相當(dāng)好。家長(zhǎng)整天忙于應(yīng)酬和賺錢(qián)，花在關(guān)心教育孩子身上的精力和時(shí)間是少而又 少，當(dāng)孩子表示不滿時(shí)，家長(zhǎng)心生愧疚，于是就拿出錢(qián)來(lái)補(bǔ)償一下?？烧l(shuí)知這種補(bǔ)償是絕對(duì)得不償失的。錢(qián)往往起到不良的作用，被用到不該用的地方。就算孩子不走邪路，養(yǎng)成奢侈浪費(fèi)的習(xí)慣也大有危害，這樣的孩子十有八，九不成材。當(dāng)家長(zhǎng)在事業(yè)上蒸蒸日上得意成功時(shí)，也往往為孩子的不成器而大感頭痛無(wú)奈?？梢哉f(shuō)，當(dāng)唯一的孩子前途失敗時(shí)，家長(zhǎng)的人生也不能算成功。既然如此，為何當(dāng)初不多花一點(diǎn)時(shí)間和精力來(lái)幫助孩子呢？家長(zhǎng)多賺一點(diǎn)錢(qián)，多出一點(diǎn)名，和讓孩子做一個(gè)成功者，孰輕孰重，難道還不清楚嗎？

當(dāng)然，在當(dāng)今充滿競(jìng)爭(zhēng)和誘惑的社會(huì)中，要讓孩子茁壯成長(zhǎng)，家長(zhǎng)要付出極大的努力，當(dāng)一個(gè)真正的好家長(zhǎng)是一個(gè)大挑戰(zhàn)。家長(zhǎng)不可用自己小時(shí)侯那一套來(lái)教育如今的孩子，也要與時(shí)俱進(jìn)。要打動(dòng)孩子的心，先要設(shè)身處地，盡力去了解他們的心，然后你的教誨才能進(jìn)入他們的心，才能發(fā)揮作用。家長(zhǎng)也要不斷學(xué)習(xí)，逐步成為真正的好家長(zhǎng)。

第二篇：學(xué)習(xí)《沒(méi)有任何借口》體會(huì)

讀《沒(méi)有任何借口》感悟

在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中，西點(diǎn)軍校的一些先進(jìn)理念逐漸滲透到我們的工作和生活當(dāng)中，潛移默化的影響著我們的思想，進(jìn)而影響了我們的行動(dòng)?！皼](méi)有任何借口”，這是西點(diǎn)軍校的校訓(xùn)，更是我們所有員工努力的方向！

“沒(méi)有任何借口”看起來(lái)似乎很絕對(duì)、很不公平，但是人生并不是永遠(yuǎn)公平的。我們要學(xué)會(huì)無(wú)論遇到什么樣的環(huán)境，都能夠?qū)ψ约旱男袨樨?fù)責(zé)，不找任何借口。其實(shí)，在我們的實(shí)際工作和生活中，借口已經(jīng)成為我們敷衍別人、原諒自己的“擋箭牌”。我們仔細(xì)想想，很多時(shí)候我們把寶貴的時(shí)間和精力放在了尋找一個(gè)合適的借口上，而忘記了自己的職責(zé)和責(zé)任。如果將這些時(shí)間用在如何彌補(bǔ)過(guò)失、解決問(wèn)題上，肯定會(huì)得到事半功倍的效果！

正是因?yàn)榕鲁袚?dān)責(zé)任，才使我們?yōu)樽约簩ふ伊烁鞣N各樣的借口來(lái)掩蓋自己的過(guò)失，或把自己應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任轉(zhuǎn)嫁給他人。這些都是不明智的，大家都看在眼里，記在心里，會(huì)和你合作第一次，第二次，但永遠(yuǎn)不會(huì)有第三次、第四次！長(zhǎng)此以往，自己也會(huì)逐漸失去斗志，喪失信心！往往這些人，注定只能是一事無(wú)成的失敗者。在公司里，我們每個(gè)人都有各自的崗位、職責(zé)，只要是職責(zé)范圍內(nèi)的就要負(fù)全責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任才是我們成熟的標(biāo)志，才能讓我們更加迅速地接近成功！

“沒(méi)有任何借口”不是冷漠或缺乏人情。就像我們?cè)跁?shū)中看到的，打了一個(gè)極端的比喻，假設(shè)遲到一分鐘，你就要槍斃，這時(shí)你還會(huì)讓借口發(fā)生嗎？是啊，說(shuō)白了，就是人的惰性，這讓我想起了一首詩(shī)：“明日復(fù)明日，明日何其多，我待復(fù)明日，萬(wàn)事成蹉跎?！蔽覀兊淖嫦榷寄苡羞@樣的感悟，為何我們卻一而再，再而三的為自己的惰性尋找借口？如果面對(duì)生死關(guān)頭，我們還會(huì)這樣嗎？

通過(guò)這些日子的學(xué)習(xí)，從自身來(lái)講確實(shí)受益匪淺，無(wú)論是工作還是生活，也無(wú)論是做人還是做事，我們不找借口，而是想方設(shè)法去解決問(wèn)題，這樣才能逐漸提高我們自身在社會(huì)中的競(jìng)爭(zhēng)力，才是公司的好員工！

第三篇：學(xué)習(xí)《沒(méi)有任何借口》心得體會(huì)

學(xué)習(xí)《沒(méi)有任何借口》心得體會(huì)

綜合管理辦公室—李學(xué)話

通過(guò)學(xué)習(xí)《沒(méi)有任何借口》，讓我對(duì)“沒(méi)有任何借口”這一理念有了更深刻、更全面的把握。教會(huì)了我無(wú)論接到什么樣的工作任務(wù)，遇到怎樣的困難，都要想盡辦法去完成，而不是遇到難題就退縮和推委，不但要迎難而上，而且為了完成任務(wù)還要具有開(kāi)拓創(chuàng)新的精神，堅(jiān)強(qiáng)的毅力和必勝的信念。它使我學(xué)會(huì)了如何適應(yīng)壓力，并把壓力變成動(dòng)力，而不是去為完不成任務(wù)而尋找借口

“沒(méi)有任何借口”所體現(xiàn)出的是一種負(fù)責(zé)敬業(yè)的精神，一種服從誠(chéng)實(shí)的態(tài)度，一種完美的執(zhí)行能力。西點(diǎn)軍校之所以能夠培養(yǎng)出那么多優(yōu)秀的人才，就在于它將“沒(méi)有任何借口”作為學(xué)生的行為準(zhǔn)則，使西點(diǎn)軍校的學(xué)生在任何一個(gè)團(tuán)體都表現(xiàn)出了良好的團(tuán)體精神和合作能力。由于它們具有強(qiáng)烈的責(zé)任心、榮譽(yù)感和紀(jì)律意識(shí)，自信、誠(chéng)實(shí)、主動(dòng)、敬業(yè)，從而成為可信賴(lài)和承擔(dān)責(zé)任的人。學(xué)習(xí)《沒(méi)有任何借口》后，對(duì)自己的思想產(chǎn)生了很大的觸動(dòng)，不禁問(wèn)自己，在所處的環(huán)境和團(tuán)隊(duì)中，我是如何去對(duì)待我的工作?也正是學(xué)習(xí)了學(xué)習(xí)《沒(méi)有任何借口》，才讓我能夠靜下來(lái)正視和思考，自己平時(shí)的行為準(zhǔn)則和理念是什么?從思維方式、工作方式到具體的工作內(nèi)容，我想這對(duì)我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō)既是一次經(jīng)驗(yàn)的總-1-

結(jié)，也是一個(gè)難得的糾正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。借口的危害是無(wú)比巨大的，它會(huì)在不經(jīng)意間慢慢的蠶食掉我們的誠(chéng)實(shí)和自信、我們的熱情和積極性、我們的責(zé)任感和危機(jī)意識(shí)，從內(nèi)部擊潰整個(gè)集體的凝聚力和戰(zhàn)斗力。所以對(duì)待“借口”我們的態(tài)度應(yīng)當(dāng)是堅(jiān)決的摒棄?！坝行?zhí)行”是一種包含有豐富內(nèi)涵的文化，是用于指導(dǎo)我們能夠?qū)崿F(xiàn)各項(xiàng)工作戰(zhàn)略和目標(biāo)的行為規(guī)范和價(jià)值觀念，而要確立“有效執(zhí)行”，必須用這種文化作為一種引導(dǎo)，并把這種理念深深植根于集體中的每一名成員心中，通過(guò)長(zhǎng)期的努力去實(shí)現(xiàn)。

“不為沒(méi)有完成任務(wù)去尋找借口，哪怕是看似合理的借口”，告訴我們，“誠(chéng)實(shí)”是做人、做事最重要的品質(zhì)。想盡辦法去完成任何任務(wù)，不達(dá)目的不罷休的這一過(guò)程，既是一種個(gè)體執(zhí)行能力的鍛煉和培養(yǎng)，同時(shí)也是一個(gè)對(duì)具體目標(biāo)執(zhí)行者執(zhí)行能力大小的評(píng)估和了解的過(guò)程。如果我們不能勇敢的接受任務(wù)，不能盡一切努力去完成，而去尋找借口，勢(shì)必影響到領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)具體目標(biāo)執(zhí)行者執(zhí)行能力大小的判斷，從而影響到“有效執(zhí)行”的整體運(yùn)行過(guò)程和“有效執(zhí)行”最終目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

《沒(méi)有任何借口》教會(huì)了我無(wú)論接到什么樣的工作任務(wù)，遇到怎樣的困難，都要想盡辦法去完成，而不是遇到難題就退縮和推諉，不但要迎難而上，而且為了完成任務(wù)還要

具有開(kāi)拓創(chuàng)新的精神，堅(jiān)強(qiáng)的毅力和必勝的信念。它使我學(xué)會(huì)了如何適應(yīng)壓力，并把壓力變成動(dòng)力，而不是去為完不成任務(wù)而尋找借口。它我在一次次想辦法完成工作任務(wù)的過(guò)程中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，并一次次的體會(huì)到了圓滿完成工作任務(wù)后的成就感。這些工作的經(jīng)歷和過(guò)程，使我變得更加自信和樂(lè)觀，不但激發(fā)了自己的內(nèi)在價(jià)值和潛能，而且還使得這種價(jià)值和潛能不斷的得到鍛煉和提升。

其實(shí)誰(shuí)也沒(méi)把你打倒，能打倒你的只有你自己，人活著就不應(yīng)該悲觀，只要有勇氣面對(duì)，人生便沒(méi)有過(guò)不去的坎，無(wú)論在什么情況下，即使身處絕境也千萬(wàn)不要說(shuō)自己不行，要相信自己的，最終才能超越自己。

因此，在今后的工作、學(xué)習(xí)和生活中，我將把“沒(méi)有任何借口”作為自己的座右銘，時(shí)刻勉勵(lì)自己、要求自己，使自己在執(zhí)行能力方面緊跟全局工作的需要，以無(wú)愧于領(lǐng)導(dǎo)的信任、同事的支持，無(wú)愧于自己的工作崗位。

第一、牢記職責(zé)，拒絕借口。人之在世，或?yàn)槿俗印槿朔?、為人父，或?yàn)閺氖乱环N職業(yè)，都有一種身份，一種角色。既然擔(dān)當(dāng)了這一角色，就要義無(wú)返顧地承擔(dān)起這個(gè)角色所需要的一切責(zé)任，不找借口，拒絕拖延。尤其對(duì)組織分配的工作，應(yīng)該不折不扣、完全徹底地去落實(shí)，因?yàn)檫@是自己的職責(zé)，是自己理應(yīng)干好的事，沒(méi)有拖延和商量的余地。

第二、勤奮敬業(yè)，永不言敗。今年，局領(lǐng)導(dǎo)給辦公室提出了“沒(méi)有不管的事，沒(méi)有不知道的事”的要求，辦公室是全局的中樞機(jī)構(gòu)，如果在任何一件小事上出現(xiàn)紕漏，在任何一件棘手事情上半途而廢，都有可能釀成大的失誤，給全局工作造成不良影響。所以，自己必須高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，勤奮扎實(shí)做好每一件“小事”；想方設(shè)法完成每一件“難事”，勤奮敬業(yè)，當(dāng)好配角，在不斷的努力和創(chuàng)新中走好自己的每一步。

第三、懷抱忠誠(chéng)，用心工作。我認(rèn)為，“忠誠(chéng)”是比“能力”更為可貴的素養(yǎng)。今天的社會(huì)，勞動(dòng)或工作對(duì)于每一個(gè)人，不僅是謀生的手段，更是實(shí)現(xiàn)自身理想與抱負(fù)、體現(xiàn)自我價(jià)值的載體。懷抱忠誠(chéng)，不僅是對(duì)國(guó)家、對(duì)組織的忠誠(chéng)，更是對(duì)自我的一份忠誠(chéng)。要做到這一點(diǎn)，就必須把工作作為生命的重要組成，用心去感悟、去呵護(hù)，與之同喜同悲、形影不離，并通過(guò)完成一件件工作任務(wù)，去享受獨(dú)有的樂(lè)趣。

第四、學(xué)會(huì)感恩，自動(dòng)自發(fā)。西方有一種節(jié)日叫“感恩節(jié)”，目的是讓每個(gè)人感恩上帝、感恩自然、感恩社會(huì)，珍惜現(xiàn)在擁有的一切，并真心實(shí)意地做出回報(bào)。對(duì)我們來(lái)說(shuō)，養(yǎng)育之恩、教誨之恩、栽培之恩、知遇之恩等等無(wú)不伴隨左右，這些“恩惠”讓我們體驗(yàn)到了人間的真情，增強(qiáng)了我們戰(zhàn)勝困難的信心。但是，我們不能只享受不感受、只擁有不

珍惜，只獲得不付出，那樣的話，“人”字就會(huì)殘缺、難以站立。對(duì)于工作同樣如此，我們應(yīng)時(shí)時(shí)感謝組織給予的工作機(jī)會(huì)，珍惜自己擁有的和平安逸的生活，并努力用自己的實(shí)際行動(dòng)，自動(dòng)自發(fā)真心回報(bào)。古人講：滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。這是我應(yīng)該時(shí)時(shí)捫心自問(wèn)的事情。

千萬(wàn)別找借口，美國(guó)成功學(xué)家格蘭特納說(shuō)過(guò)這樣一段話：如果你有自己系鞋帶的能力，你就有上天摘星的機(jī)會(huì)。讓我們改變對(duì)借口的態(tài)度，把尋找借口的時(shí)間和精力用到努力工作中來(lái)。因?yàn)楣ぷ鳑](méi)有借口，失敗沒(méi)有借口，成功也不屬于那些尋找借口的人!

第四篇：學(xué)習(xí)心得體會(huì)《沒(méi)有任何借口》

學(xué)習(xí)心得體會(huì)

------《沒(méi)有任何借口》一書(shū)

當(dāng)每個(gè)人都懷揣希望站在事業(yè)的起跑線上時(shí)，我相信，我們的憧

憬都是一樣的，我們對(duì)未來(lái)的期望也是一樣的。暑假里，當(dāng)我再次重

讀《沒(méi)有任何借口》時(shí)，又有了不一樣的感受。封面上的一段話已經(jīng)

完整的概括了全書(shū)的主題思想：“沒(méi)有任何借口體現(xiàn)的是一種負(fù)責(zé)

任、敬業(yè)的精神，一種服從、誠(chéng)實(shí)的態(tài)度，一種完美的執(zhí)行能力。猛

一看書(shū)名，有一種強(qiáng)硬冷漠、不近人情的感覺(jué)。但仔細(xì)品位之后，卻

深刻體會(huì)到它的內(nèi)涵：《沒(méi)有任何借口》實(shí)質(zhì)上是一種負(fù)責(zé)敬業(yè)的精

神，是一種服從誠(chéng)實(shí)的態(tài)度，是一種完美的執(zhí)行能力，它是要求我們

盡己所能去認(rèn)真做好每一項(xiàng)工作，而不是為沒(méi)有完成任務(wù)去尋找借

口。

因?yàn)楣ぷ骶褪俏覀円蒙プ龅氖?。只有我們?nèi)σ愿?、?/p>

真誠(chéng)的、感恩的、熱情的態(tài)度，自動(dòng)自發(fā)的去工作，我們就會(huì)感受到

無(wú)比的快慰和回報(bào)。工作中沒(méi)有借口，人生中沒(méi)有借口，失敗沒(méi)有借

口，成功更不屬于那些尋找借口的人！借口是拖延的溫床，借口的實(shí)

質(zhì)就是推卸責(zé)任，我們不能讓借口成為自己的習(xí)慣!不管在什么條件

下，對(duì)待工作我們要無(wú)條件地執(zhí)行，要時(shí)刻銘記這是我們的工作，我們必須認(rèn)真地對(duì)待一切事情，要視服從為美德，這樣我們才能做到不

去為了尋找各種借口而說(shuō)出一些沒(méi)必要的謊話，才能全力以赴地投入

工作，才能發(fā)揮出自身的真正才能。正如書(shū)中所說(shuō)：“沒(méi)有卑微的工

作，只有卑微的工作態(tài)度，工作是一個(gè)人親手制成的雕像，是美麗還是丑惡，可愛(ài)還是可憎，都是由她一手造成的?！?/p>

在感動(dòng)的過(guò)程中，我又一次體會(huì)到讀書(shū)的快樂(lè)；我們應(yīng)該首先樹(shù)立起正確的人生觀與價(jià)值觀，把握清楚自己的奮斗方向并制定一個(gè)相對(duì)的目標(biāo)，并為之而努力奮斗，并馬上行動(dòng)以驅(qū)趕借口。只有立即行動(dòng)，才能平定心中的惶恐。只有全力以赴，才能見(jiàn)證歷程的輝煌。

不論做什么，都要充滿自信，滿懷激情。要知道，工作跟你和他人的幸福有關(guān)。

通過(guò)讀《沒(méi)有任何借口》全文，有一個(gè)感覺(jué)：從現(xiàn)在開(kāi)始，需要重申明確自己的從業(yè)理念。那就是：做一個(gè)敬業(yè)愛(ài)崗、誠(chéng)實(shí)負(fù)責(zé)、認(rèn)真做事的人，以敬業(yè)、服從的態(tài)度，想盡辦法去完成每一項(xiàng)任務(wù)。

第五篇：《沒(méi)有任何借口》

《沒(méi)有任何借口》?《瓦爾登湖》

讀后感

別讓一粒沙成為成功的障礙是我讀完這本書(shū)之后的最大感覺(jué)?！皼](méi)有任何借口”是美國(guó)西點(diǎn)軍校奉行的最重要的行為準(zhǔn)則,是西點(diǎn)軍校傳授給每一位新生的第一個(gè)理念乍一看,有一種冷冰冰的感覺(jué),象是告訴我們對(duì)上級(jí)要求無(wú)條服從,可讀完之后,才發(fā)現(xiàn)它是在強(qiáng)化我們要想盡辦法去完成任何一項(xiàng)任務(wù),而不是為沒(méi)有完成任務(wù)去尋找借口,哪怕看似合理的借口其核心是敬業(yè),責(zé)任,服從,誠(chéng)實(shí)

每一天,我們仿佛都在焦躁地等待等待我們被委以重任,來(lái)施展我們的抱負(fù),盡顯我們的才華,而不甘于庸庸碌碌,平平凡凡了此余生誠(chéng)然,這無(wú)可厚非但是,當(dāng)每一天我們所做的依然是些微不足道的小事時(shí),我們開(kāi)始自怨自艾,怨天尤人對(duì)待平凡瑣碎的工作,缺少熱情,敷衍了事然而,殊不知機(jī)會(huì)就在這些無(wú)謂的嗟嘆中悄悄地溜走了

在以前的工作中，總是不自覺(jué)的把困難的事情交給別人或不斷的拖延，從而也就造成了被動(dòng)和工作的平庸，由此也就產(chǎn)生了不被重視的心理，進(jìn)一步影響了工作的效能和積極性。在認(rèn)真學(xué)習(xí)了《沒(méi)有任何借口》一書(shū)后，對(duì)我有極大的震動(dòng)：正如書(shū)中所說(shuō)的，拖延的背后是人的惰性在作怪，而借口是你對(duì)惰性的縱容。

當(dāng)你在抱怨的時(shí)候，實(shí)際上你是為自己找借口，而找借口的唯一好處就是安慰自己；我做不到是可以原諒的，但這種安慰是致命的，它讓我們對(duì)現(xiàn)存的狀況開(kāi)始無(wú)動(dòng)于衷，并且給你一種心理暗示；我克服不了這個(gè)客觀條造成的困難。在這種心理暗示的引導(dǎo)下，你不再去思考克服困難，完成任務(wù)的方法，哪怕是只要改變一下角度就可以輕易達(dá)到目的。

當(dāng)一個(gè)人把實(shí)踐和行動(dòng)當(dāng)作一種習(xí)慣，那么基本上他就已經(jīng)離成功不算太遠(yuǎn)了，成功往往距離混沌中的。

智者善于以小見(jiàn)大,從平淡無(wú)奇的瑣事中參悟深邃的哲理他們不會(huì)將處理瑣碎的小事當(dāng)作是一種負(fù)累,而是當(dāng)作是一種經(jīng)驗(yàn)的積累過(guò)程,當(dāng)作是做一番宏圖偉業(yè)的準(zhǔn)備不厭其煩地拾起細(xì)碎的石塊,日積月累構(gòu)筑起來(lái)了卻是高聳雄偉的城堡只有站在城堡俯瞰腳下的壯美景色時(shí),你才會(huì)體味到這些小事的重要“不積跬步,無(wú)以致千里不積細(xì)流,無(wú)以成江?！背晒膩?lái)都不是一蹴而就的,成功是一個(gè)不斷積累的過(guò)程

相反,那些對(duì)瑣事不屑一顧,處理問(wèn)題時(shí)消極懈怠的人,鮮有成功者這類(lèi)人往往好高騖遠(yuǎn),眼高手低成功對(duì)他們來(lái)說(shuō)就是等待一個(gè)天上掉餡餅的機(jī)會(huì)

感謝費(fèi)拉爾凱普先生,正是他的闡述把“沒(méi)有任何借口”的內(nèi)涵提到了一個(gè)新的高度,感謝那些令我尊敬的西點(diǎn)人,正是他們的真知灼見(jiàn)讓我對(duì)“沒(méi)有任何借口”這一理念有了更深刻,更全面的把握

播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)。習(xí)慣能給我們什么？《沒(méi)有任何借口》這本書(shū)將會(huì)帶給我們走向成功的力量。那么，我們不馬上行動(dòng)，更待何時(shí)？

一百多年前的工業(yè)革命時(shí)期，一個(gè)叫大衛(wèi)梭羅的美國(guó)人幽居在瓦爾登湖畔長(zhǎng)達(dá)兩年半光陰，他獨(dú)自一人建造了小屋，在那里捕魚(yú)、耕耘、沉思、寫(xiě)作，最后誕生了一部偉大的名著《瓦爾登湖》。梭羅畢業(yè)于世界聞名的哈佛大學(xué)，但距毅然選擇扛著鋤頭到瓦爾登湖畔一片再生林處開(kāi)荒種地，依層讓人百思不得其解。不過(guò)我認(rèn)為梭羅選擇心靈既自由同閑適，選擇著簡(jiǎn)樸、淡薄既生活。讓人尊敬。試問(wèn)，誰(shuí)愿意丟下名和利只身一人退隱到森林之中。在當(dāng)時(shí)那個(gè)物欲橫流的時(shí)代，作者冒了的大忌，特立獨(dú)行，挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的思想，實(shí)在令人敬仰。而梭羅心中的這種魄力，這種不帶世俗觀念的思想，讓我對(duì)這本書(shū)產(chǎn)生濃厚的興趣。他的思想就如同一絲清風(fēng)，不著痕跡地讓我精神一振——一種快樂(lè)的簡(jiǎn)樸的生活！時(shí)至今日，該書(shū)仍然閃爍著耀眼的光輝，它也入選了美國(guó)國(guó)會(huì)圖書(shū)館評(píng)出的“塑造讀者的2本書(shū)”。在寒假，我有幸讀到了這本書(shū)，在這本書(shū)中作者對(duì)瓦爾登湖的描寫(xiě)頗為有趣：“泛舟湖上，四處眺望倒影，我發(fā)現(xiàn)了一種無(wú)可比擬、不能描述的淡藍(lán)色，像浸水的或變色的絲綢，還像青鋒寶劍，比之天空還更接近天藍(lán)色，它和那波光的另一面原來(lái)的深綠色輪番地閃現(xiàn)，那深綠色與之相比便似乎很混濁了。這是一個(gè)玻璃似的帶綠色的藍(lán)色，照我所能記憶的，它仿佛是冬天里，日落以前，西方烏云中露出的一角晴天?？墒悄闩e起一玻璃杯水，放在空中看，它卻毫無(wú)顏色，如同裝了同樣數(shù)量的一杯空氣一樣?！边@也是十分令我向往的地方。正如徐遲先生在《序言》中所說(shuō)：“《瓦爾登湖》是一本靜靜的書(shū)，一本寂寞的書(shū)，一本孤獨(dú)的書(shū)，是一本寂寞、恬靜、智慧的書(shū)?！彼贿m合在“寂寞和恬靜”時(shí)閱讀，靜靜地讀，讀得靜靜。我想，從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，《瓦爾登湖》是屬于心靈的。

努力去做一個(gè)自由的人既幸福又卓絕，因?yàn)檫x擇和放棄從來(lái)都是我們必須面對(duì)的歌德巴赫猜想。當(dāng)美國(guó)詩(shī)人弗羅斯特在他的名作《林中路》中深入探討了這個(gè)命題，其實(shí)他沒(méi)有給出我們答案；然而大衛(wèi)梭羅卻在他描述瓦爾登湖的美麗文字中，寧?kù)o又雄辯地給出了自己的一種回答。

生命之道，大道至簡(jiǎn)，大智無(wú)聲，方自成博大，自現(xiàn)精華。

人，匆忙而過(guò)，有誰(shuí)讀得懂自然空然無(wú)求的境界？也許，梭羅讀懂了，讀懂了那遠(yuǎn)離喧嘩的恬靜。距系探求緊實(shí)實(shí)在在既生活。

佛云：萬(wàn)花叢中過(guò)，片葉不沾身。胸懷空空，卻留有萬(wàn)花出香。那里有藍(lán)天的曠遠(yuǎn)，白云的飄逸，溪流的秀美，綠葉的悠然。選擇壯闊？選擇顯貴？選擇平靜？或是選擇隱退？

人應(yīng)該學(xué)會(huì)擯棄復(fù)雜，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單。在最平凡無(wú)實(shí)的生活方式中尋求新奇，讓自己的精神世界逐漸成長(zhǎng)。

我們每一個(gè)人都應(yīng)該去尋找一個(gè)屬于自己的湖泊，一個(gè)能洗凈自己心靈的湖泊，一個(gè)能讓你變得平靜、自在、坦然、簡(jiǎn)單的湖泊?？墒敲ＣＨ撕Ｖ校降子袔讉€(gè)人能真正做到像梭羅一樣回歸本真。擯棄所有的世俗眼光，只求做最真的自己。如果我們少一些貪婪，少一些索取，如果人間多一處瓦爾登湖，人類(lèi)就會(huì)多一條后路。這該是《瓦爾登湖》的一句隱語(yǔ)吧。

梭羅在書(shū)中這樣表述：“不必給我錢(qián)，不必給我名譽(yù)，給我真理吧。”我想，這真理該是：熱愛(ài)自然，創(chuàng)造生活。反觀現(xiàn)在我們富足的生活，雖然不能像梭羅那樣幽居山林，雖然當(dāng)年的瓦爾登湖已時(shí)過(guò)境遷，雖然如今自然在一點(diǎn)一點(diǎn)被人類(lèi)吞噬，但他們都不妨礙我們每個(gè)人在自己心里保留一片純凈、安逸的瓦爾登湖。正如梭羅所言，我們即將在自己的內(nèi)心暢游！

《瓦爾登湖》依本書(shū)以春天開(kāi)始，經(jīng)歷了夏天，秋天和冬天，又以春天結(jié)束。正表現(xiàn)左一個(gè)生命既輪回。

希望通過(guò)依本書(shū)，讀出清淡、讀出真諦。當(dāng)我們也能在心中勾勒出自己的“瓦爾登湖”，我們就會(huì)在自己的人生里獲得這樣恬然的生活姿態(tài)，月光般明亮卻內(nèi)斂，月光般平靜卻非凡，隱居只是一種選擇，是否選擇其實(shí)并不重要，重要的是我們?nèi)找癸L(fēng)塵仆仆的路途上，心內(nèi)心外都要撒滿一路月光。