第一篇：2010六班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

創(chuàng)建學(xué)習(xí)家庭爭(zhēng)做合格家長(zhǎng)

六（1）班家長(zhǎng)會(huì)講稿 黃林麗 尊敬的家長(zhǎng)：

你們好！很高興今天能和大家坐在一起探討“如何創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭，做合格家長(zhǎng)”的話題。首先我代表六（1）班全體師生對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎，對(duì)我們工作一如既往的信賴和支持表示衷心的感謝。是孩子們讓我們相識(shí)，今天的相識(shí)是為了我們的孩子，我們的目標(biāo)是一樣的。今天我準(zhǔn)備了以下三個(gè)內(nèi)容：一是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭的意義。二是學(xué)習(xí)型家庭的要求。三是怎樣做合格家長(zhǎng)。

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭的意義重大：

首先，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭首先是社會(huì)發(fā)展的需要。

黨的十六大提出了全面建設(shè)小康社會(huì)的宏偉目標(biāo)，同時(shí)強(qiáng)調(diào)形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展。學(xué)習(xí)素質(zhì)是現(xiàn)代公民必備素質(zhì)。學(xué)習(xí)型社會(huì)的基本特點(diǎn)是：以學(xué)習(xí)為中心，以終身教育體系為保證，所有公民都有受教育的機(jī)會(huì)和權(quán)利。

學(xué)習(xí)型社會(huì)的建立應(yīng)具備六項(xiàng)基本條件：學(xué)習(xí)的個(gè)人、學(xué)習(xí)的家庭、學(xué)習(xí)的組織、學(xué)習(xí)的社會(huì)、學(xué)習(xí)的政府和學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭是建立學(xué)習(xí)型社會(huì)的必要基礎(chǔ)和重要條件，也是全面建設(shè)小康社會(huì)的必然要求。

其次，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭也是加強(qiáng)和改進(jìn)家庭教育的需要。

家庭教育的好壞的關(guān)鍵在于提高家長(zhǎng)自身的素質(zhì)，問(wèn)題雖然常常反映在孩子身上，根源卻在家長(zhǎng)身上。我們不能舍本求末，只把眼睛盯住孩子，放松和忽視自身素質(zhì)的提高，本來(lái)社會(huì)上的各行各業(yè)，都有崗前培訓(xùn)制度，家長(zhǎng)作為一種社會(huì)角色，社會(huì)崗位，也應(yīng)當(dāng)“先培訓(xùn)，后上崗”。許多優(yōu)秀家長(zhǎng)就是“先培訓(xùn)，后上崗”，因而在家教中能變被動(dòng)為主動(dòng)，成功教育子女。如大家熟知的哈佛女孩劉亦婷的媽媽劉亦華就是這樣做的。在她剛懷劉亦婷的時(shí)候，就認(rèn)真學(xué)習(xí)了《早期教育與天才》這本介紹歐美和日本早期教育理論和實(shí)踐的書(shū)。她曾說(shuō)：書(shū)中介紹的“在生活中教，在游戲中學(xué)”的早期教育，為我對(duì)劉亦婷的教育打下了很好的基礎(chǔ)。

那么學(xué)習(xí)型家庭的要求有哪些呢？

1、學(xué)習(xí)型家庭應(yīng)有明確的指導(dǎo)思想。

我們應(yīng)了解現(xiàn)代社會(huì)學(xué)習(xí)的重大意義，認(rèn)識(shí)自我學(xué)習(xí)在家庭教育中的作用，把學(xué)習(xí)作為家庭生活的重要組成部分，從時(shí)間、精力、投入等方面作出必要的安排。要逐步購(gòu)買一批必要的書(shū)籍。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，在有孩子的青年家庭中，藏書(shū)在500冊(cè)以上的僅占2%，80%的家庭藏書(shū)為0。只有家長(zhǎng)以行動(dòng)顯示出對(duì)知識(shí)的重視和渴望，孩子才可能對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生熱愛(ài)與自覺(jué)追求，家庭的良好學(xué)習(xí)氛圍就會(huì)逐步形成。請(qǐng)有計(jì)劃地為孩子訂一些報(bào)刊雜志，購(gòu)買一些關(guān)于思想修養(yǎng)、文學(xué)藝術(shù)、科學(xué)知識(shí)等方面的著作，讓孩子反復(fù)閱讀，終身受益。家長(zhǎng)可以根據(jù)自己工作性質(zhì)、工作時(shí)間長(zhǎng)短的不同，選擇合適的書(shū)籍或報(bào)刊。推薦書(shū)報(bào)：《家長(zhǎng)報(bào)》《荊門晚報(bào)》《英才是怎樣造就的》（王金戰(zhàn)隋永雙著）《卡爾·威特育兒全書(shū)》《給孩子一個(gè)點(diǎn)金指》《劉亦婷的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)細(xì)節(jié)》《小游戲中的大學(xué)問(wèn)》《哈佛家訓(xùn)》《于丹〈論語(yǔ)〉心得》 [互動(dòng)環(huán)節(jié)] 您讀過(guò)哪些有價(jià)值或值得一讀的書(shū)刊？說(shuō)說(shuō)你的讀書(shū)心得，并向大家推

薦。

3、盡量安排固定的學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)場(chǎng)所，以便家長(zhǎng)和孩子一起學(xué)習(xí)，一起交流，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

4、家長(zhǎng)應(yīng)帶頭學(xué)習(xí)，為孩子作出榜樣，而且要和孩子互相學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。

5、家長(zhǎng)應(yīng)加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

網(wǎng)絡(luò)一方面讓學(xué)生開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，愉悅了身心；另一方面由于網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放性，其信息會(huì)良莠不齊，有些不良信息會(huì)帶給孩子消極影響和不安全因素。因此，家長(zhǎng)應(yīng)正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的價(jià)值與功能，既不采取簡(jiǎn)單否定的態(tài)度，又學(xué)習(xí)網(wǎng)上教育的方法，避免消極影響和不安全因素。

[互動(dòng)環(huán)節(jié)] 請(qǐng)家里上互聯(lián)網(wǎng)的家長(zhǎng)舉手。您在引導(dǎo)孩子上網(wǎng)查閱資料或?qū)W習(xí)方面有哪些可以值得借鑒的經(jīng)驗(yàn)？家長(zhǎng)交流。

怎么樣才做一個(gè)合格的家長(zhǎng)呢？

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭對(duì)家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)提出了更高的要求，每位家長(zhǎng)要努力做到愛(ài)學(xué)習(xí)，會(huì)學(xué)習(xí)，能學(xué)習(xí)，做一個(gè)合格的家長(zhǎng)。

1997年原國(guó)家教委、全國(guó)婦聯(lián)頒發(fā)了《家長(zhǎng)教育行為規(guī)范》，對(duì)家庭教育的指導(dǎo)意見(jiàn)、教育內(nèi)容、教育原則與方法等都作了規(guī)定。我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真學(xué)習(xí)并付諸實(shí)踐。根據(jù)上述文件精神，結(jié)合家庭教育實(shí)際，對(duì)怎樣做合格家長(zhǎng)，提出一些建議：更新教育觀念。

①樹(shù)立新的人才觀。

▲什么是人才？

人才指在社會(huì)勞動(dòng)中以自己較高的創(chuàng)造力，為社會(huì)發(fā)展作出較大貢獻(xiàn)的人。▲人才是多規(guī)格的。工程師、教授是人才，廠長(zhǎng)、經(jīng)理、勞動(dòng)能手也是人才。

人才是多層次的。工程師、技術(shù)員、高級(jí)技工、優(yōu)秀服務(wù)員都是人才。全面建設(shè)小康社會(huì)，不僅需要數(shù)以千萬(wàn)記的專門人才，也需要數(shù)以億記的高素質(zhì)勞動(dòng)者。

▲人才的個(gè)體結(jié)構(gòu)包括德、識(shí)、才、學(xué)、體。其中，培養(yǎng)孩子的高尚品德為首。

聶榮臻元帥曾說(shuō)：“家教之道責(zé)以德”。

兩次諾貝爾獲得者居里夫人曾對(duì)自己的女兒說(shuō)：“你們長(zhǎng)大后，要自己去謀業(yè)，我只留給你們精神財(cái)富，把你們引上正確的生活道路，決不給你們留下法郎?！迸畠涸诰永锓蛉说慕逃绊懴?，后來(lái)成了著名的科學(xué)家。

如果不重視品德教育，不僅望子成龍的好夢(mèng)難圓，甚至?xí)B(yǎng)出一條“惡龍”來(lái)。比如，馬加爵；又比如轟動(dòng)美國(guó)的盧剛事件??

②從小培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神和能力。

創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是推動(dòng)人類進(jìn)步的不竭動(dòng)力。任何創(chuàng)新都不是憑空產(chǎn)生的，是在前人經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，因此，我們首先要引導(dǎo)孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)前人的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，為孩子的創(chuàng)新能力打下一定的基礎(chǔ)。其次，要保護(hù)孩子的想象力。第三，要重視孩子的發(fā)問(wèn)，鼓勵(lì)孩子自己尋求答案，激發(fā)他們的求知欲。

③培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力和習(xí)慣。

“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人”。這句話形象地表達(dá)了自學(xué)成材的規(guī)律。孩子有了自學(xué)的能力和習(xí)慣，在任何情況下都能順利地用這把金鑰匙去打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的大門。江澤民同志曾深刻地指出，“學(xué)校接受的還只是基本教育，盡管這個(gè)教育十分重要，但畢竟不是人生所受教育的全部，做到老學(xué)到老，人才的成長(zhǎng)最終

要在社會(huì)的偉大實(shí)踐和自身的不斷努力中來(lái)實(shí)現(xiàn)”。

在西方教育界有這樣一句話：“思想引導(dǎo)行為，行為變成習(xí)慣，習(xí)慣塑造品格，品格決定命運(yùn)”，可見(jiàn)“良好的習(xí)慣對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)，乃至一生的幸福起著決定意義的作用。

2、掌握科學(xué)的教育方法。

孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)多因素相互影響的復(fù)雜過(guò)程。成長(zhǎng)中的不同問(wèn)題，應(yīng)采取不同的方法，這就決定了教育方法的多樣性。我們要根據(jù)孩子的實(shí)際，從孩子的年齡特征和個(gè)性差異出發(fā)，選擇不同的教育方法。

① 改進(jìn)言教。

△什么是言教？言教就是通過(guò)擺事實(shí)，講道理，使孩子提高認(rèn)識(shí)，明辨是非?！餮越桃嗅槍?duì)性，有的放矢。

△言教要生動(dòng)形象，理例結(jié)合，寓理于例。

△言教要講究時(shí)機(jī)。當(dāng)孩子有內(nèi)心需要的時(shí)候就是好時(shí)候。

△言教還要耐心。成長(zhǎng)是曲折的。一勞永逸的事情在教育中是不存在的。

[建議] 每天花一定的時(shí)間與孩子交流。抽出一定的時(shí)間陪孩子.時(shí)間的長(zhǎng)短并不重要，但是每天要花一定的時(shí)間坐下來(lái)，問(wèn)問(wèn)孩子學(xué)習(xí)的情況，和孩子交流思想，溝通情感。

②重視身教。

身教就是父母的自身的實(shí)際行動(dòng)影響孩子。父母是孩子的第一任教師，父母對(duì)孩子的影響最早、最直接、最經(jīng)常，父母是一本無(wú)字的教科書(shū)。有專家指出“家庭教育的主要方法是身教”。還有專家說(shuō)，“一兩身教勝過(guò)一噸言教”。

有這樣一則廣告，一位年輕的媽媽為年邁的媽媽端來(lái)一盆熱水，深情地說(shuō)：“媽，您泡泡腳吧，解除疲勞，有益健康。”年輕的媽媽一轉(zhuǎn)身，發(fā)現(xiàn)自己幼小的兒子也吃力地端來(lái)一盆冒著熱氣的水，充滿愛(ài)意地說(shuō)：“媽媽，您也泡泡吧！”下面出示了一行字“家長(zhǎng)是孩子最好的老師”。

這則廣告告訴我們做家長(zhǎng)的一個(gè)道理：想讓你的孩子將來(lái)長(zhǎng)成什么樣的人，你現(xiàn)在就要做一個(gè)什么樣的人。

③優(yōu)化境教。

境教是家庭環(huán)境對(duì)孩子的影響。

諸葛亮在《誡子書(shū)》中有一句名言“儉以養(yǎng)德”。所謂“歷覽前賢國(guó)與家，成由勤儉敗由奢”，我們應(yīng)引導(dǎo)孩子合理消費(fèi)，建立起良好的家庭物質(zhì)環(huán)境。

有句話說(shuō)的好，“近朱者赤，近墨者黑?！绷己玫募彝ノ幕諊?，可以使孩子有良好的文化教養(yǎng)，養(yǎng)成良好的個(gè)性和思想品德、行為習(xí)慣，使其受益無(wú)窮；同時(shí)也會(huì)使家庭成員關(guān)系融洽、和睦，心境愉快，生活目標(biāo)高尚，生活質(zhì)量高，充滿安全、幸福的感覺(jué)。

[互動(dòng)環(huán)節(jié)] 請(qǐng)優(yōu)秀家長(zhǎng)談他們是如何為孩子營(yíng)造良好的文化氛圍。

家庭文化氛圍包括物質(zhì)文化和精神文化兩個(gè)方面。

物質(zhì)文化方面，如果經(jīng)濟(jì)條件許可，居室寬大、明亮、整潔，是最好的。但是，“室雅何須大，花香不在多”，山不在高，水不在深，居室打掃得干干凈凈，布置得體，也同樣可以形成濃厚的文化氛圍，比如墻壁上懸掛著字畫(huà)(或者是名人的、或者是朋友贈(zèng)送的、或者是自己創(chuàng)作的字畫(huà))、地圖、照片等，書(shū)架上放一些古今中外名著和當(dāng)前的暢銷書(shū)刊等。只要有可能，一定要給孩子安排一間光線充足、安靜而不受干擾的學(xué)習(xí)室，至少也要在房間一角給孩子擺一張書(shū)桌和一個(gè)小書(shū)架。家里一天到晚是打牌聲、喝酒猜拳聲和吵吵罵罵聲，卻沒(méi)有讀書(shū)聲，似乎是不可取的。

精神文化方面，一要建立文明、科學(xué)的現(xiàn)代家規(guī)，形成文明民主家風(fēng)。家規(guī)不是單純約束孩子，而要全家共同遵守。父母要以身作則，率先垂范。要明確規(guī)定家庭成員各自的權(quán)利和義務(wù)，對(duì)傳統(tǒng)的家規(guī)要批判地繼承。良好的家風(fēng)是一種無(wú)聲的命令，有著巨大的力量。二要形成民主、和諧的家庭氛圍。家庭成員要互相尊重、互相愛(ài)護(hù)、互相關(guān)心，講文明禮貌，講理解寬容，無(wú)論何時(shí)不說(shuō)過(guò)頭話，不采取過(guò)激行動(dòng)。處理家庭事務(wù)，家庭成員要民主協(xié)商，不搞一言堂。家長(zhǎng)要尊重孩子的人格，鼓勵(lì)孩子關(guān)心、參與家庭事務(wù)的處理，要經(jīng)常與孩子溝通，不僅要做他們的老師，而且要做他們的知心朋友，使家庭關(guān)系更加親密融洽。如有矛盾，妥善解決，切忌無(wú)原則的爭(zhēng)吵，甚至釀成糾紛，不可收拾。須知父母的專制只能使孩子變得懦弱無(wú)能或蠻不講理。三要形成愉快的氛圍。家庭成員在勞作和學(xué)習(xí)之余，不妨在一起講講見(jiàn)聞、故事、笑話，語(yǔ)言風(fēng)趣幽默些；可養(yǎng)成一些良好的興趣愛(ài)好，如讀書(shū)看報(bào)，寫字畫(huà)畫(huà)，種花種草，打球，郊游，下棋，欣賞音樂(lè)，收藏，等等，都可以陶冶性情，有益身心健康。但不可沾染不良嗜好，如賭博、嗜煙、酗酒等。四要愛(ài)科學(xué)，家庭要有尊重文化知識(shí)和科學(xué)的氛圍。要有科學(xué)精神，不要相信封建迷信。要認(rèn)識(shí)到21世紀(jì)的文盲不是不識(shí)字的人，而是不懂現(xiàn)代科技、不會(huì)操作電腦的人。家庭要有濃厚的愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的氛圍，這樣的家庭才能造就適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代挑戰(zhàn)的有用之材。

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“家庭的智力氣氛對(duì)于兒童的發(fā)展具有重大的意義。兒童的一般發(fā)展、記憶，在很大的程度上取決于：家里的智力興趣如何，成年人讀些什么，想些什么，以及他們給兒童的思想留下了哪些影響?！北R梭也說(shuō)：“家庭生活的樂(lè)趣是抵抗壞風(fēng)氣的毒害的最好良劑。”可見(jiàn)良好的家庭文化氛圍對(duì)于培養(yǎng)有文化教養(yǎng)的下一代，抵制和凈化社會(huì)不良文化影響的作用是多么重要！

3、養(yǎng)成良好的心態(tài)。

我們應(yīng)冷靜、從容、理智地對(duì)待孩子成長(zhǎng)中的種種困難和問(wèn)題，既不放任，也不急躁，耐心細(xì)致地引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)。賞識(shí)教育的成功者周弘說(shuō)：“哪怕天下所有人都看不起您的孩子，做父母的也要眼含熱淚地欣賞他、擁抱他、贊美他，為自己創(chuàng)造的生命而自豪！”

古人云：人生不如意事常八九。有人進(jìn)一步把它作成一幅對(duì)聯(lián)，上聯(lián)：不思八九。下聯(lián)：常想一二。家庭是孩子成長(zhǎng)的搖籃，是孩子心靈的港灣。我們家長(zhǎng)要用自己良好的心態(tài)為孩子營(yíng)造一個(gè)寧?kù)o的港灣，讓孩子們從這里起步，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航！

最后，我想說(shuō)：希望孩子是我們永遠(yuǎn)的希望，教育孩子是我們共同的責(zé)任，就讓我們攜起手來(lái)，一起為孩子的健康成長(zhǎng)而努力吧！

第二篇：六班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

六（4）班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

尊敬的各位家長(zhǎng)：

大家好！今天非常感謝你們能抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)，大家好！首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)校及六（4）班全體任課教師，對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示忠心的感謝！

一、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的目的

各位家長(zhǎng)，隨著時(shí)間的流逝，孩子們?cè)跐u漸地長(zhǎng)大，一轉(zhuǎn)眼，他們已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了。六年級(jí)是小學(xué)至關(guān)重要的一個(gè)階段。今天，我們聚在一起，只有一個(gè)目的，那就是為了孩子的健康成長(zhǎng)，為了孩子有一個(gè)更好的明天。

二、班級(jí)簡(jiǎn)介：

首先我向大家介紹一下我們班級(jí)的基本情況：我們班共有學(xué)生65人，其中女生32人，男生33人。從各方面情況來(lái)看，總體是不錯(cuò)的，班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛濃厚，集體榮譽(yù)感強(qiáng)。作為學(xué)生的數(shù)學(xué)教師兼班主任，我和他們已經(jīng)共同度過(guò)了將近六年的時(shí)光，我是看著他們長(zhǎng)大的。六年來(lái)，每一個(gè)學(xué)生在我的心中都留有深刻的印象。孩子們辛苦了六年，多少風(fēng)風(fēng)雨雨，多少努力和付出?，F(xiàn)在到了最后收獲的季節(jié)，該給孩子的小學(xué)生活畫(huà)上句號(hào)了，這一個(gè)句號(hào)能否劃得圓滿，這1個(gè)多月的作用至關(guān)重要。下面我就給大家在教育孩子時(shí)提幾點(diǎn)我個(gè)人的建議：

1、多關(guān)心，少溺愛(ài)

我希望家長(zhǎng)們?cè)陉P(guān)心他們的生活同時(shí)也要多關(guān)心他們的身心健康，多關(guān)心他們的學(xué)習(xí)情況，比如說(shuō)，家長(zhǎng)可以在家里多和孩子交流學(xué)校里的一些情況，以便及時(shí)了解他們的思想，多看看孩子的作業(yè)，督促他們把錯(cuò)誤的題目改正，我相信只要家長(zhǎng)重視了，孩子也就不敢馬虎對(duì)待了。

2、加強(qiáng)對(duì)孩子課外時(shí)間的管理

網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，他可以給我們的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)方便，但如果運(yùn)用不當(dāng)，那帶給孩子的害處是我們所不敢想象的。所以千萬(wàn)要注意不要讓孩子沉迷于電腦游戲之中，六年級(jí)這個(gè)年齡段最危險(xiǎn)，一旦孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)之中，那就不單單是成績(jī)下降的問(wèn)題，后果也許會(huì)不堪設(shè)想。家里有電腦也能上網(wǎng)的家長(zhǎng)更要注意了，孩子不去網(wǎng)吧了，可是在家里沒(méi)有節(jié)制的上網(wǎng)也是一樣的，除了查資料，最好孩子上網(wǎng)時(shí)有家長(zhǎng)陪同。因此作為家長(zhǎng)，必須多留心，防患于未然，讓一切不安定因素消滅在萌芽狀態(tài)。

3、要教育學(xué)生遵守紀(jì)律

家有家法，校有校規(guī)，班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律，這些規(guī)定和紀(jì)律，是同學(xué)們提高成績(jī)的保證，學(xué)生只有好好的遵守這些紀(jì)律，才能夠形成一個(gè)良好的班級(jí)，才能夠全面提高自己的水平。這些規(guī)定既考慮了學(xué)生的人身安全問(wèn)題又考慮了學(xué)生的健康問(wèn)題，稍不注意就會(huì)出現(xiàn)安全隱患。在這里我要請(qǐng)各位家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師的工作多加支持給以我們一定的配合。

4、要全面而準(zhǔn)確地估計(jì)自己的孩子，要多給孩子一點(diǎn)信心

由于孩子的個(gè)體差異，免不了成績(jī)有好有壞，我們要正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。我們應(yīng)該知道分?jǐn)?shù)并不能代表一切，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)差，我們就應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u(píng)，并督促其及時(shí)完成當(dāng)天老師布置的作業(yè)，同時(shí)做好功課的復(fù)習(xí)鞏固工作：如果孩子很盡力了，成績(jī)卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒。

教育子女是一項(xiàng)浩大的工程，更是一項(xiàng)艱巨的工程，需要愛(ài)心，需要用心，需要細(xì)心，更需要耐心甚至是智慧。我希望在座的每一位父母都能成為優(yōu)秀的父母，也希望你們的孩子都能成人，成才。

我的講話到此結(jié)束，謝謝大家！

第三篇：六班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

尊敬的各位家長(zhǎng)：

大家好！

你們帶著對(duì)子女成長(zhǎng)的殷切關(guān)懷，對(duì)老師辛勤工作的極大支持，在百忙中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加我校組織的這次畢業(yè)班家長(zhǎng)座談會(huì)，在此，我謹(jǐn)代表畢業(yè)班的全體任課教師對(duì)你們的到來(lái)表示最熱烈的歡迎和衷心的感謝。

召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的目的，就是加強(qiáng)家校聯(lián)系，共同探討教育，更好地促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng).借此機(jī)會(huì)，我就對(duì)本屆畢業(yè)班的教育教學(xué)工作和談?wù)勎覀€(gè)人的不成熟的看法，不當(dāng)之處，歡迎各位家長(zhǎng)批評(píng)、指正。本學(xué)期對(duì)畢業(yè)班教育教學(xué)措施

大家都知道，小學(xué)六年級(jí)，是學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)生活中最后一個(gè)階段，是學(xué)生終生學(xué)習(xí)的一個(gè)中轉(zhuǎn)站，對(duì)學(xué)生的一生具有重要的意義；同時(shí)，小學(xué)六年級(jí)，也是小學(xué)與初中的接軌點(diǎn)，學(xué)生素質(zhì)的高低，成績(jī)的好壞，即將面臨到一個(gè)新的環(huán)境中 受到一個(gè)新的挑戰(zhàn)和新的評(píng)價(jià)。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，六年級(jí)是小學(xué)至關(guān)重要的一個(gè)階段。

本學(xué)期工作重點(diǎn)：

嚴(yán)格管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣：

我們對(duì)學(xué)生重點(diǎn)強(qiáng)化衛(wèi)生習(xí)慣、紀(jì)律觀念、行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育。從坐、立、行等點(diǎn)滴小事對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格、規(guī)范化要求和管理。讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課的習(xí)慣、獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣、經(jīng)常讀書(shū)的習(xí)慣、按時(shí)作息的習(xí)慣、熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣等等。每一天我們都有值日干部對(duì)學(xué)生的日常行為習(xí)慣進(jìn)行考評(píng)，每周進(jìn)行常規(guī)工作的評(píng)比。從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，他們進(jìn)步了很多，現(xiàn)在看到地下有垃圾會(huì)主動(dòng)的撿了，離開(kāi)教室會(huì)關(guān)了燈扇和門窗，自己的書(shū)本也擺得整齊了。許多同學(xué)的作業(yè)都比較工整了。行為習(xí)慣好了，學(xué)習(xí)習(xí)慣好了，成績(jī)自然也就提高了。以點(diǎn)帶面重點(diǎn)抓：

一個(gè)班級(jí)49人，就每一個(gè)學(xué)生而言，雖然在班中只占四十九分之一，但對(duì)每個(gè)家庭都是百分之百的希望。生活在學(xué)生中間，深知學(xué)生需要教師的關(guān)懷與愛(ài)護(hù)。而喜歡得到這種師愛(ài)的并非是一個(gè)或幾個(gè)學(xué)生，而是所教的全部學(xué)生。所以我們的原則是不放棄每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心鼓勵(lì)每一個(gè)人的健康成長(zhǎng)。為此我們將學(xué)習(xí)上的困難學(xué)生努力做到課上多提問(wèn)，課下多做他們的思想工作，多找找他們談心，擠出時(shí)間給他們輔導(dǎo)，或者讓學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助。對(duì)于原來(lái)經(jīng)常違紀(jì)的、壞習(xí)慣比較多的學(xué)生除平時(shí)多教育關(guān)注外，還及時(shí)和家長(zhǎng)溝通得到他們的支持了解。經(jīng)過(guò)共同做工作，這些同學(xué)也有了很大的進(jìn)步。同時(shí)也培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部，樹(shù)立學(xué)習(xí)的典型，帶動(dòng)其他同學(xué)的進(jìn)步。

做好學(xué)生平時(shí)質(zhì)量監(jiān)測(cè)和分析工作。任課老師在每次測(cè)試后，都要對(duì)成績(jī)進(jìn)行認(rèn)真分析，采取切實(shí)可行的輔導(dǎo)措施，最大程度提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。

集中訓(xùn)練與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合。任課教師根據(jù)學(xué)生的具體情況，利用課余、早讀、午寫等時(shí)間，既進(jìn)行集中訓(xùn)練，又進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

培養(yǎng)學(xué)生的能力，豐富學(xué)生的課余生活：

我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)：“我從不以一個(gè)學(xué)生的分?jǐn)?shù)來(lái)評(píng)價(jià)他的好壞?！背煽?jī)好只是一個(gè)方面，最重要是要有能力，要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。我們?cè)诮虒W(xué)中也是立足這點(diǎn)，充分培養(yǎng)學(xué)生的能力，讓他們學(xué)會(huì)自己獲取知識(shí)。在教他們學(xué)習(xí)的同時(shí)，我們學(xué)校還組織了許多有趣的活動(dòng)豐富學(xué)生的課余生活，如跳繩比賽、廣播操比賽、籃球活動(dòng)等。

為了抓好班級(jí)管理，使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，我們利用每天晨會(huì)、班會(huì)、思想品德課認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)部制定的《小學(xué)生一日常規(guī)要求》、學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，每天從起床，整理宿舍內(nèi)務(wù)和學(xué)桌抽屜，吃飯、上課、做操、午休、課外活動(dòng)、洗澡、晚自習(xí)、就寢各方面、各環(huán)節(jié)去要求、去訓(xùn)練，老師對(duì)學(xué)生是全程跟蹤、全程關(guān)注，有學(xué)生在就要有老師在。

家長(zhǎng)同樣關(guān)心的孩子成績(jī)，下面我把半學(xué)期以來(lái)月考、期中考試取得的成績(jī)向你們匯報(bào)一下: 月考：

1、總分前十名：董航、吳春園、楊光輝、方曉雪、邵夢(mèng)成、谷文浩、馮悅、劉素雅、李嘯、何鑫

2、語(yǔ)文前十名：楊光輝、馬超、谷文浩、吳春園、胡光東、孫姍姍、方曉雪、董航、馮悅、邵夢(mèng)成、劉素雅、陳宇航、湯元澤、朱心如、王翔宇

3、數(shù)學(xué)前十名:董航、方曉雪、吳春園、邵夢(mèng)成、朱心如、李威、谷文浩、馬超、楊光輝、李嘯、李金、李義、劉素雅、黃星翰、吳建君

4、英語(yǔ)前十名:董航、邵夢(mèng)成、谷文浩、馮悅、顧濤、劉素雅、方曉雪、孫喜龍、李嘯、陳則宇、胡光東、陳宇航、李義、江海燕 期中：

1、總分前十名：董航、李嘯、邵夢(mèng)成、方曉雪、陳則宇、吳春園、楊光輝、谷文浩、王翔宇、劉素雅、李義

2、語(yǔ)文前十名：1（胡光東、馮悅）2（楊光輝、陳則宇）3（李嘯、董學(xué)琪、董航）4（朱心如、邵夢(mèng)成）5（吳春園、方曉雪）6（李謝晉）7（王翔宇）8（郭宇、陳宇航）9（王凱、馬超、盧洋、李義）10（朱橋）

3、數(shù)學(xué)前十名:1董航2李嘯3（邵夢(mèng)成、吳春園）4（楊光輝、陳則宇、谷文浩、方曉雪）5劉素雅6王翔宇7左藝涵8李義9（董學(xué)琪、李威）10朱心如

4、英語(yǔ)前十名:1馮悅2（董航、方曉雪）3（邵夢(mèng)成、李嘯、谷文浩）4（吳春園、何鑫）5陳則宇6楊光輝7（王翔宇、陳宇航、許悅、何鵬飛）8（胡光東、盧洋）9（夏笑、江海燕、李義、吳超）10（楊龍城、朱心如）當(dāng)然，除了這些成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，我們班還有很多：

平時(shí)表現(xiàn)一直不錯(cuò)的：張家鵬、朱春龍、何鵬飛、蘇林聰、許悅、張紀(jì)龍、進(jìn)步很大的學(xué)生：楊飛、董成菲、趙永濤、孫喜龍、湯元澤、劉志賢、張佳樂(lè)、吳超

根據(jù)孩子們的表現(xiàn)，我們選評(píng)了一下這些學(xué)生: 三好學(xué)生：董航、李嘯、邵夢(mèng)成、方曉雪、陳則宇、吳春園、楊光輝、谷文浩、劉素雅、朱心如

文明標(biāo)兵：江海燕、董學(xué)琪、楊濤、黃星翰、孫姍姍、朱橋、李謝晉、顧濤 學(xué)習(xí)標(biāo)兵：胡光東、馮悅、夏笑、王凱、左藝涵、陳宇航 守紀(jì)標(biāo)兵：許悅、蘇林聰、楊龍成、李威 優(yōu)秀學(xué)干：楊光輝、邵夢(mèng)成 六年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)

1、學(xué)習(xí)方面：隨著年級(jí)的增高，孩子們的知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了，內(nèi)容增加了，難度加大了，作業(yè)量相對(duì)多了，學(xué)習(xí)方法改變了。現(xiàn)在有的學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度不夠端正，上課不認(rèn)真聽(tīng)講, 因此作業(yè)無(wú)法完成，分析原因，有客觀的：由于智力等因素不會(huì)做。但更主要的是上課不注意聽(tīng)講，老是開(kāi)小差，對(duì)老師布置的作業(yè)就一籌莫展了。

2、生理和心理方面：本年齡段的孩子，生理逐漸發(fā)生變化，有叛逆的心理，受不得直接批評(píng)教育，往往有頂撞家長(zhǎng)的行為。由于身體的變化，很多孩子緊張、焦慮、害怕，羞澀之中又希望有人能幫助他們舒緩。這種情況下，對(duì)很多事他們都處于好奇階段，似懂非懂，開(kāi)始有獨(dú)立性，自尊心逐漸增強(qiáng)。

3、思想意識(shí)方面：思想從單純走向復(fù)雜，開(kāi)始有自己的心思，不再什么話都與父母說(shuō)了，有了自己的世界和小秘密，把心事都寫在日記里，還仔細(xì)地鎖起來(lái)，不愿意什么事都與家長(zhǎng)溝通。

有些孩子受一些社會(huì)不良言論的影響，沒(méi)有意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，更不知道不同的中學(xué)環(huán)境對(duì)自己將來(lái)的影響。家長(zhǎng)應(yīng)該在平時(shí)的生活交流中滲透正確的思想。

1、關(guān)于課外閱讀和古詩(shī)文吟誦

2、必須重視語(yǔ)文學(xué)習(xí)。讀懂文字，運(yùn)用文字是每個(gè)人必備的本領(lǐng)。

3、語(yǔ)文的外延等于生活的外延：

4、學(xué)生必須參加各種課外生活，放開(kāi)眼界；

5、學(xué)生必須大量閱讀，進(jìn)行必要的語(yǔ)言積累。

幾點(diǎn)建議：

1、要正確看待孩子的考試成績(jī)，不能只看分?jǐn)?shù)。卷子的難易度不是一定的，要縱向比較，也就是和小孩過(guò)去比，是進(jìn)步還是退步了。要多用肯定和欣賞的眼光看待孩子，這樣孩子才會(huì)有興趣，才會(huì)有學(xué)習(xí)動(dòng)力。

2、要認(rèn)真關(guān)注孩子的家庭作業(yè)（談假期作業(yè)情況）

各位家長(zhǎng)，你們的孩子需要我們的教育，我們的學(xué)生也需要您的呵護(hù)。學(xué)校和家庭和諧配合才能培育出我們社會(huì)的新人才。我希望通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，除了促進(jìn)我們科任教師與家長(zhǎng)之間的溝通交流外，希望我們共同承擔(dān)起教育孩子的責(zé)任，多花一點(diǎn)心思，多花一點(diǎn)時(shí)間.讓我們的學(xué)生，你們的孩子在今后的考試中都能取得比較好的、令人滿意的成績(jī)。

第四篇：六班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

六(3)班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿次營(yíng)鎮(zhèn)中心小學(xué)張?jiān)缦几魑患议L(zhǎng)：下午好！首先對(duì)你們百忙之中抽空來(lái)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)表示衷心的感謝！大家都知道,六年級(jí)是小學(xué)階段最為關(guān)鍵的一年,它是我鎮(zhèn)小學(xué)教育的窗口，也是小學(xué)與初中的接軌點(diǎn)，學(xué)生素質(zhì)的高低，成績(jī)的好壞，即將面臨到一個(gè)新的環(huán)境中受到一個(gè)新的挑戰(zhàn)、新的評(píng)價(jià)，六(3)班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿。今天，我們聚在一起，只有一個(gè)目的，為了孩子在畢業(yè)考試中能取得優(yōu)異的成績(jī)，并能全面發(fā)展。下面，我就學(xué)校的一些規(guī)定，孩子在校.在家的表現(xiàn)進(jìn)行交流,以便及時(shí)采取有效的措施,從而促進(jìn)他們的學(xué)習(xí).下面我就從任教老師的情況、學(xué)生的情況和今后努力的方向及安全問(wèn)題和各位家長(zhǎng)談?wù)?一、班級(jí)情況：

1、任課教師情況：我姓張，名早霞，參加工作已整13年。2001年秋調(diào)入南次營(yíng)完小代課，2007年進(jìn)入中心小學(xué)。送過(guò)五屆畢業(yè)班，且班級(jí)學(xué)生成績(jī)優(yōu)秀。現(xiàn)在，我代本班語(yǔ)文課、品德與社會(huì)課，兼班主任。數(shù)學(xué)老師是馮陽(yáng)鵬老師，英語(yǔ)課是張向朋老師。

2、本班學(xué)生表現(xiàn)情況。通過(guò)半年的了解，我已經(jīng)熟悉我們六(3)班的39名同學(xué)，他們相處已有一年多，彼此間已很熟悉。這班同學(xué)都能自覺(jué)地遵守學(xué)校和班級(jí)的紀(jì)律，不搗蛋，特別是男同學(xué)，性格都比較好，都懂得維護(hù)我們這個(gè)班級(jí)的榮譽(yù)。有很多同學(xué)表現(xiàn)出了自己的特點(diǎn)，如課堂積極發(fā)言的學(xué)生有：譚淑琳陳燕妮上軍鵬謝璐瑤王錁李倩倩王兆國(guó)等。班干部、組長(zhǎng)工作做得認(rèn)真負(fù)責(zé)。(各自向家長(zhǎng)介紹)期中考試進(jìn)步較大的有：上夏靜宋超超逯逢珍霍豐輝李倩倩王錁侯勁松郭雄李沁陽(yáng)上飛飛趙鄭偉段云麗陳燕妮王景謝璐瑤期中考試優(yōu)生：譚淑琳王兆國(guó)陳燕妮謝璐瑤上軍朋侯朋偉霍豐輝班級(jí)中也存在一些不良現(xiàn)象：(1)有的同學(xué)有不按時(shí)完成作業(yè)的壞習(xí)慣。如上子奇、上飛飛、上琛、李鑫等，這些同學(xué)有的是寫字速度慢，有的是不會(huì)做。李鑫同學(xué)的星期天作業(yè)經(jīng)常不做，需要家長(zhǎng)在家加強(qiáng)監(jiān)督。(2)部分同學(xué)生活自理能力差。如鑰匙沒(méi)了、飯盆破了，不知道找老師。做事總是比別人慢，起床慢、吃飯慢。不會(huì)收拾自己的東西，如各自的課桌里，家長(zhǎng)們可以觀察一下，看看孩子整理的怎么樣。(3)大部分同學(xué)能自覺(jué)遵守紀(jì)律，但還有少數(shù)同學(xué)有違反情況。有的同學(xué)在宿舍和其他同學(xué)進(jìn)行小買賣，向他人索要干糧，長(zhǎng)期不還的。(4)學(xué)生整體書(shū)寫不好。除上飛飛、上軍鵬、謝璐瑤等同學(xué)外，很多同學(xué)書(shū)寫水平差，六年級(jí)學(xué)生書(shū)寫應(yīng)達(dá)到一定水平，平時(shí)上課時(shí)間緊張，學(xué)生作業(yè)多，也沒(méi)時(shí)間練字，所以計(jì)劃寒假回去要練字，希望家長(zhǎng)監(jiān)督。(翻看練習(xí)冊(cè))

二、給家長(zhǎng)的建議：針對(duì)以上情況，向家長(zhǎng)們提出幾點(diǎn)建議：首先是熱情支持，要真正關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，發(fā)言稿《六(3)班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿》。父母對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的支持是多方面的,比如在家里給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境?？措娨晻r(shí),盡量控制音量,不干擾孩子學(xué)習(xí)，孩子做作業(yè)吃飯時(shí)，不因打麻將耽誤或干擾。孩子學(xué)習(xí)用的文具,書(shū)籍要給他們隨時(shí)檢查添置，同時(shí)在生活上注意孩子的衣食住行,使孩子時(shí)時(shí)感受到父母對(duì)他們的關(guān)懷，家長(zhǎng)有爭(zhēng)執(zhí)要吵架時(shí)，要避開(kāi)孩子，不要給孩子心靈蒙上陰影。其次是認(rèn)真督促。由于孩子的自控能力差，父母心要的督促不能忽略。當(dāng)遇到孩子放學(xué)后把書(shū)包一扔就去玩,或一邊做作業(yè)一邊聽(tīng)看電視時(shí)，父母就應(yīng)勸導(dǎo)孩子。把孩子的注意力引導(dǎo)學(xué)習(xí)上來(lái)。第三是仔細(xì)檢查，并不是所有的父母都能看得懂孩子的作業(yè)，但也要仔細(xì)檢查孩子的作業(yè)本。因?yàn)樽鳂I(yè)可以反映出孩子的學(xué)習(xí)情況，如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草,亂涂亂畫(huà),甚至不完成作業(yè)，父母就要及時(shí)追問(wèn)原因，要求孩子重新做好。這樣,可以逐步培養(yǎng)孩子認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和良好的習(xí)慣.第四是積極配合。有些父母認(rèn)為自己不懂,由學(xué)校去教好了,這種態(tài)度是不對(duì)的.正確的態(tài)度應(yīng)是主動(dòng),經(jīng)常地與老師聯(lián)系,了解孩子的學(xué)習(xí)情況,傾聽(tīng)老師的意見(jiàn),把孩子在家中的學(xué)習(xí)情況告訴老師,并根據(jù)孩子的特點(diǎn)和短處,采取相應(yīng)的措施,幫助孩子學(xué)習(xí)好的功課。特別是作業(yè)回去讓家長(zhǎng)簽字的，如英語(yǔ)，家長(zhǎng)應(yīng)認(rèn)真履行自己的職責(zé)，不要嫌麻煩。如果遇到老師通知的情況，要盡量抽時(shí)間到校，配合老師的工作。第五，有的家長(zhǎng)覺(jué)得自己的孩子學(xué)習(xí)不好，以后也考不上什么好學(xué)校，所以就抱著任其自然的態(tài)度，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不聞不問(wèn)。這是極其錯(cuò)誤的想法。家長(zhǎng)要從多角度考慮孩子的成長(zhǎng)和教育問(wèn)題。孩子在小學(xué)階段不光是一個(gè)學(xué)習(xí)知識(shí)過(guò)程，更是性格、品質(zhì)、習(xí)慣形成的過(guò)程。能考上好大學(xué)的保證沒(méi)幾個(gè)，能順利找到工作的沒(méi)幾個(gè)，但總要掙錢維持家庭生活。如果家長(zhǎng)抱著聽(tīng)天由命，聽(tīng)之任之，學(xué)成啥算啥的態(tài)度，勢(shì)必會(huì)讓孩子形成不思進(jìn)取、不懂得自已克制自己，做事馬虎等壞習(xí)慣。孩子不想學(xué)習(xí)了，又沒(méi)有什么有意義的事可做，那他必然會(huì)學(xué)壞。所以，即使自己的孩子成績(jī)?cè)俨睿惨嚓P(guān)注他的進(jìn)步，并從其他方面培養(yǎng)孩子的各種能力。不成才首先得成人。第六、培養(yǎng)孩子處理問(wèn)題的能力。有的孩子在學(xué)校遇到問(wèn)題，不是想辦法解決，而是一個(gè)人呆在原處哭泣。當(dāng)然家長(zhǎng)也說(shuō)我告訴他要怎么做了，可孩子為什么還是不會(huì)呢。這就是培養(yǎng)的問(wèn)題了。在家中，當(dāng)孩子遇到問(wèn)題時(shí)，要堅(jiān)持指導(dǎo)方法為主，要不怕麻煩教會(huì)孩子如何做才能解決問(wèn)題，而不是簡(jiǎn)單粗暴地代替包辦。能讓孩子自己做的，要讓他親自做，如有危險(xiǎn)，家長(zhǎng)要在一旁照看。第七、培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)承受和面對(duì)挫折和委屈。家長(zhǎng)們都害怕自己的孩子受委屈，這種心情能理解，關(guān)鍵是讓孩子學(xué)會(huì)如何去處理和面對(duì)。有的孩子因打飯排隊(duì)時(shí)受了生活老師也許不正確的批評(píng)，于是就不吃飯了。有的因老師批評(píng)嚴(yán)厲就產(chǎn)生了逆反心理或抵抗行為，并進(jìn)而影響了學(xué)習(xí)。有的孩子生氣了就摔東西，等。學(xué)生多，學(xué)校在管理上也下了很大功夫，難免有不周不到的地方，希望出現(xiàn)這種情況時(shí)，家長(zhǎng)要靜下心來(lái)，教孩子以平和的心情、正確的渠道和方法去處理問(wèn)題。這對(duì)于他的成長(zhǎng)都是有好處的。第八、加強(qiáng)對(duì)孩子的課外時(shí)間的管理。平時(shí)看到孩子晚回家，一定要問(wèn)清原因，有必要打電話與老師聯(lián)系。千萬(wàn)不能留下管理上的空白。以便我們查明原因，進(jìn)行相關(guān)的教育。在星期六或星期天的休息時(shí)間，也要對(duì)孩子的活動(dòng)有一個(gè)全面的了解掌握?，F(xiàn)在有一個(gè)不好的現(xiàn)象，就是一到星期天，學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量就特別的差。一個(gè)星期辛辛苦苦養(yǎng)成一點(diǎn)好的習(xí)慣，一下子全放湯了。特別是現(xiàn)在家戶都有電腦了可以上網(wǎng)了，有的同學(xué)自己家不能上網(wǎng)，就鉆到別人家，一上就是一整天，不僅作業(yè)沒(méi)有做，眼也壞了，上課還總走神，要了解孩子每天去干什么了，有的孩子跟著其他人去偷東西、打架，家長(zhǎng)還是一無(wú)所知。任之由之。長(zhǎng)期下去，后果可想而知。第九、要注重培養(yǎng)孩子各種良好習(xí)慣。如收拾整理東西的習(xí)慣、專心做作業(yè)的習(xí)慣，自已疊被子的習(xí)慣，勤做家務(wù)的習(xí)慣，每天洗臉洗腳刷牙的習(xí)慣等。家長(zhǎng)要以身作則，做好孩子的榜樣。有的家長(zhǎng)認(rèn)為只要孩子學(xué)習(xí)，其他的都不要做，其實(shí)，每種習(xí)慣都與學(xué)習(xí)相關(guān)：不會(huì)收拾東西，作業(yè)做出來(lái)是亂的，不工整，做家務(wù)不勤，做起作業(yè)來(lái)也是拈輕怕重，會(huì)的做做，不會(huì)的就不去動(dòng)腦解決了，或者作業(yè)一多，就力不從心。不能堅(jiān)持做好每天應(yīng)做的小事，做起作業(yè)來(lái)也不能按時(shí)完成。習(xí)慣很重要，小孩子的重塑性強(qiáng)，而一旦形成壞的習(xí)慣，大了就難以改變了。第十、關(guān)心孩子的身體發(fā)育情況，教孩子正確面對(duì)身體的變化，多和孩子交流談心，了解孩子思想狀況，使他們能夠全身心地投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。如果家長(zhǎng)之間有矛盾的，孩子也覺(jué)察出來(lái)的，要消除孩子的顧慮。

三、安全問(wèn)題：

1、學(xué)校加強(qiáng)了門衛(wèi)管理工作，家長(zhǎng)只準(zhǔn)在吃飯時(shí)間看望孩子，上課期間不得進(jìn)入校園，尤其上課期間不得進(jìn)入教學(xué)樓內(nèi)。

2、如有急事，也應(yīng)先在門房等候，等下課再去找班主任，必須憑班主任和生活教師的批條交付接送卡后方可領(lǐng)走孩子。

3、嚴(yán)格人卡分離接送制度，通校生晚上必須到中學(xué)門外接學(xué)生。

4、中午午休通校生家長(zhǎng)要配合學(xué)校進(jìn)行管理，確何孩子中午休息，提高下午的學(xué)習(xí)效率。

4、特別強(qiáng)調(diào)：家長(zhǎng)只準(zhǔn)接送自己的孩子。不乘坐三無(wú)車輛上下學(xué)。學(xué)生不準(zhǔn)騎自行車和摩托車上下學(xué)。

四、家長(zhǎng)反饋意見(jiàn)和建議。

第五篇：六班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

六（3）班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

尊敬的各位家長(zhǎng)：

大家好！首先感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我們畢業(yè)班工作的大力支持，能從百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)，說(shuō)明大家對(duì)自己的孩子都十分關(guān)心。試想，哪一位家長(zhǎng)不望子成龍？哪一位家長(zhǎng)不望女成鳳？哪一位老師不希望自己的學(xué)生有出息呢？一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，不是光靠學(xué)校才能夠做到的，只有家校形成一股合力才能做得更好。我想大家聚在一起交流如何進(jìn)行有效的家校配合是非常必要的。特別是現(xiàn)在，你們的孩子已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了，再過(guò)大半年時(shí)間就要踏進(jìn)中學(xué)的校門。所以說(shuō)，這幾年的學(xué)習(xí)，在孩子的一生中都具有關(guān)鍵的作用。召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下我們班學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)，使我們的學(xué)生、你們的孩子在今后的幾年里能夠更好的學(xué)習(xí)，總之一句話，就是“一切為了孩子”，這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。下面先向各位家長(zhǎng)匯報(bào)一下班級(jí)情況。

一、班級(jí)近況介紹

我們班共有58名學(xué)生，其中男生32人，女生27人。我對(duì)我們班級(jí)學(xué)生的總體表現(xiàn)評(píng)價(jià)是：大部分學(xué)生學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，心理狀態(tài)較好，積極樂(lè)觀向上，總體來(lái)說(shuō)都比較聽(tīng)話。作為班主任和語(yǔ)文老師，我對(duì)我的學(xué)生充滿信心。他們的品行都是好的。都能為班集體著想，使得我班現(xiàn)在一切情況基本良好。每天的值日工作井井有條，上課大部分學(xué)生能認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記，同學(xué)之間能團(tuán)結(jié)友愛(ài)，學(xué)習(xí)上有了較大的進(jìn)步，我班在小廣播操比賽中獲高年級(jí)組第一名。所以我應(yīng)該很自豪地說(shuō)，我們班的同學(xué)都很棒。但也不可否認(rèn)，孩子畢竟還是孩子，他們的自我約束力還比較差，缺乏持之以恒的耐力，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中還會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題，比如部分同學(xué)學(xué)習(xí)還不夠積極主動(dòng)，完成作業(yè)較被動(dòng)，字跡較潦草，極個(gè)別同學(xué)不及時(shí)完成作業(yè)，有一部分同學(xué)上課不積極思考，發(fā)言不踴躍，這些都是學(xué)習(xí)上的不良行為。這就需要我們?cè)谧母魑患议L(zhǎng)和老師密切的配合起來(lái)，共同打造孩子的美好明天！

二、就期中考試成績(jī)情況分析一下

大家都知道，小學(xué)六年級(jí)，是學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)生活中最后一個(gè)階段，是學(xué)生終生學(xué)習(xí)的一個(gè)中轉(zhuǎn)站，對(duì)學(xué)生的一生具有重要的意義；同時(shí)，小學(xué)六年級(jí)，也是小學(xué)與初中的接軌點(diǎn)，學(xué)生素質(zhì)的高低，成績(jī)的好壞，即將面臨到一個(gè)新的環(huán)境中受到一個(gè)新的挑戰(zhàn)和新的評(píng)價(jià)。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，六年級(jí)是小學(xué)至關(guān)重要的一個(gè)階段。

期中考試中取得班級(jí)總分前10名同學(xué)：

1、戴佳玲 2942、陳千倩 2873、陳蓮 286

4、孫遠(yuǎn)園 283

5、瞿博誠(chéng) 283

6、蔡顧俊 2827、馬靜靜 282

8、陸嘉裕 281

9、朱平平281

10、羅陸威 279

學(xué)習(xí)勤奮、努力：

崔沁怡季燕燕戴佳玲朱平平孫遠(yuǎn)園蔡顧俊

黃葉梅高浩陳蓮馬靜靜陳志豪陸天嬌

羅陸威陳千倩瞿博誠(chéng)

上課積極發(fā)言：

崔沁怡謝津健陳夢(mèng)龍孫遠(yuǎn)園邢楚瑜高杜雷

陳志豪卲李剛黃浩坤陳千倩袁博文謝汶吉

平時(shí)一貫寫字認(rèn)真：

崔沁怡季燕燕戴佳玲孫遠(yuǎn)園陳志豪黃浩坤

陳千倩陳蓮黃乾瑜朱平平黃葉梅高浩

黃浩坤陸天嬌馬靜靜三、六年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)

1、學(xué)習(xí)方面：隨著年級(jí)的增高，孩子們的知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了，內(nèi)容增加了，難度加大了，作業(yè)量相對(duì)多了，學(xué)習(xí)方法改變了。現(xiàn)在有的學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度不夠端正，上課不認(rèn)真聽(tīng)講, 因此作業(yè)無(wú)法完成，分析原因，有客觀的：由于智力等因素不會(huì)做。但更主要的是上課不注意聽(tīng)講，老是開(kāi)小差，對(duì)老師布置的作業(yè)就一籌莫展了。

2、生理和心理方面：本年齡段的孩子，生理逐漸發(fā)生變化，有叛逆的心理，受不的直接批評(píng)教育，往往有頂撞家長(zhǎng)的行為。由于身體的變化，很多孩子緊張、焦慮、害怕，羞澀之中又希望有人能幫助他們舒緩。這種情況下，對(duì)很多事他們都處于好奇階段，似懂非懂，開(kāi)始有獨(dú)立性，自尊心逐漸增強(qiáng)。

3、思想意識(shí)方面：思想從單純走向復(fù)雜，開(kāi)始有自己的心思，不再什么話都與父母說(shuō)了，有了自己的世界和小秘密，把心事都寫在日記里，還仔細(xì)地鎖起來(lái)，不愿意什么事都與家長(zhǎng)溝通。

有些孩子受一些社會(huì)不良言論的影響，沒(méi)有意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，更不知道不同的中學(xué)環(huán)境對(duì)自己將來(lái)的影響。家長(zhǎng)應(yīng)該在平時(shí)的生活交流中滲透正確的思想。

四、對(duì)家長(zhǎng)提出的建議：指導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

有些家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子既然來(lái)上學(xué)，就應(yīng)該是老師教的，于是很多家長(zhǎng)都把教育孩子的希望全部寄托在老師的身上。我很不贊同這個(gè)看法，雖然一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，一個(gè)孩子知識(shí)的積累最主要靠的是老師，但他更不能離開(kāi)家庭，因?yàn)榧沂呛⒆幼畛醯纳瞽h(huán)境，父母也是孩子最早的老師，父母的一言一行、一舉一動(dòng)對(duì)子女都有著言傳身教和潛移默化的作用。有這樣一個(gè)比喻，老師好比醫(yī)生，父母好比護(hù)士，醫(yī)生開(kāi)藥后，護(hù)士的護(hù)理就顯得尤為重要。學(xué)校教育永遠(yuǎn)離不開(kāi)正確的家庭教育，假如沒(méi)有良好、正確、合理的家庭教育相配合，再好的教師、再好的學(xué)校也不可能產(chǎn)生好的教育效果。家庭教育的失敗，往往導(dǎo)致學(xué)校教育的事倍功半。

家長(zhǎng)都希望自己的孩子學(xué)習(xí)好，并不惜花費(fèi)大量的精力和財(cái)力，那么面對(duì)這個(gè)年齡階段的孩子，你該怎樣做呢？最主要的就是指導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因?yàn)閮和牡膶W(xué)習(xí)不僅是一種智力活動(dòng)，而且，還伴隨著非智力的活動(dòng)。諸如，認(rèn)真與否、刻苦與否、時(shí)間安排、學(xué)習(xí)方法等，對(duì)學(xué)習(xí)的效率都有極大的影響。

學(xué)習(xí)習(xí)慣包括許多方面的內(nèi)容，家長(zhǎng)應(yīng)著重從以下幾個(gè)方面進(jìn)行培養(yǎng)：

第一、要教育孩子學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。要珍惜時(shí)間、合理利用時(shí)間，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是比較抽象的。家長(zhǎng)若不加指導(dǎo)，孩子自己是很難做到的。由于精力充沛、好奇心和好勝心強(qiáng)，孩子們常常是想到哪就做到哪兒，一邊玩一邊做作業(yè)，許多孩子甚至一邊看電視一邊做作業(yè)，這樣肯定難以優(yōu)質(zhì)高效地完成作業(yè)。家長(zhǎng)要從具體的時(shí)間安排抓起，不如要孩子早睡早起，早晨起來(lái)后做操、晨讀，下午放學(xué)后游戲、復(fù)習(xí)功課、做作業(yè)，晚飯后讀書(shū)等等，都應(yīng)該給孩子規(guī)定一些具體任務(wù)，并使這些活動(dòng)為孩子接受，逐漸成為習(xí)慣。第二、要教育子女養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。做作業(yè)是加深知識(shí)理解、鞏固教學(xué)所得的主要方式，有些孩子不愿下工夫自己做作業(yè)，要么在校抄襲他人做的作業(yè)，要么在家里纏著家長(zhǎng)替他解答、替他檢查，因?yàn)楝F(xiàn)在家長(zhǎng)素質(zhì)提高了，能幫助小孩解決作業(yè)方面的問(wèn)題。這樣的孩子即使每天交了作業(yè)也是很難掌握真知的。所以，家長(zhǎng)一定要讓孩子從小養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。有位家長(zhǎng)對(duì)孩子做作業(yè)約法三章：

1、練習(xí)中通過(guò)自己努力能做出來(lái)的，不要問(wèn)別人；

2、練習(xí)時(shí)感到不知所措的，要先復(fù)習(xí)概念，再看例題，接著自己思考，爭(zhēng)取獨(dú)立完成；

3、對(duì)于自己實(shí)在難以獨(dú)立完成的題目也要認(rèn)真思考，在請(qǐng)家長(zhǎng)講解時(shí)先說(shuō)清自己對(duì)于題目的理解，說(shuō)清自己在哪個(gè)具體地方不理解。家長(zhǎng)的輔導(dǎo)主要在“導(dǎo)”：通過(guò)對(duì)疑難問(wèn)題的“診斷”，從孩子的思維障礙出發(fā)，一個(gè)一個(gè)地加以排除，啟發(fā)孩子從中悟出道理。家長(zhǎng)可選擇一些與孩子的難題相似的題目做示范剖析。

第三、要幫助孩子掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。小學(xué)階段是學(xué)習(xí)方法壞比較消極、被動(dòng)，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地加以指導(dǎo)，并使之形成習(xí)慣。通常指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)方法有很多，不一一講，其中最主要的是：課前要預(yù)習(xí)，先大致閱讀一兩遍課文，對(duì)教師要講的內(nèi)容略知一二，因此，預(yù)習(xí)是我們作業(yè)的重要之一。

第四、要幫助孩子克服學(xué)習(xí)上的壞毛病。隨著年齡的增長(zhǎng)，有些孩子已經(jīng)不知不覺(jué)地養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣，如放學(xué)回家后貪玩，作業(yè)馬虎，不愿自己檢查，在作業(yè)本上亂撕亂畫(huà)，不愛(ài)惜文具，隨意損壞或丟棄文具等。這些毛病如果說(shuō)在最初還不十分明顯的話，那么進(jìn)入中年級(jí)就會(huì)嚴(yán)重影響孩子的學(xué)業(yè)長(zhǎng)進(jìn)，家長(zhǎng)一定要和教師互相配合，幫助孩子克服。

第四、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。如放學(xué)回家后貪玩，作業(yè)馬虎，不愿自己檢查，在作業(yè)本上亂涂亂畫(huà)，不愛(ài)惜文具等。家長(zhǎng)一定要和教師互相配合，幫助孩子克服。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了,學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)迅速地得到提高。

五、如何在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面幫助孩子提高

在語(yǔ)文這個(gè)學(xué)科上，我主要根據(jù)學(xué)生現(xiàn)狀，制定這樣的規(guī)劃：重基礎(chǔ)，重視字詞書(shū)寫；重課堂，提高聽(tīng)課質(zhì)量；提興趣，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)；養(yǎng)習(xí)慣，培養(yǎng)一種好習(xí)慣。教方法，重視學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。具體來(lái)說(shuō)，有這些情況需要我們家長(zhǎng)了解并幫助指導(dǎo)。

第一，讓孩子從寫好每個(gè)字開(kāi)始學(xué)好語(yǔ)文。

孩子近一階段語(yǔ)文學(xué)習(xí)的情況如何，只要看一下他的字就行了。我發(fā)現(xiàn)，我們班級(jí)中語(yǔ)文學(xué)得好的孩子，他們的字都寫得相當(dāng)認(rèn)真。字寫得認(rèn)真，表明孩子的心不浮躁，能靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。因此，我希望我們的家長(zhǎng)可以經(jīng)?？纯春⒆拥淖鳂I(yè)本，假如發(fā)現(xiàn)孩子近階段的字比較潦草，就有必要和孩子交流一下，讓孩子認(rèn)真寫好每個(gè)字，讓孩子靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。

第二，要重視孩子語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。

語(yǔ)文要學(xué)好，有些東西像造樓房時(shí)的磚頭等建筑材料一樣，是必須牢固掌握的。這些基礎(chǔ)知識(shí)主要包括：字詞句段的積累。牢記生字、詞語(yǔ)、成語(yǔ)，要背誦積累的古詩(shī)、課文片斷等等。在這里我希望我們家長(zhǎng)每天要多關(guān)注一下孩子的口頭作業(yè)情況，特別是語(yǔ)文，因?yàn)檎Z(yǔ)文的背誦積累這個(gè)很重要，但由于是口頭的，對(duì)于不太自覺(jué)的孩子來(lái)說(shuō)家長(zhǎng)尤其要留心，看看他讀書(shū)怎樣，課文要大聲朗讀，通過(guò)朗讀加強(qiáng)對(duì)課文的記憶。我的語(yǔ)文每一課在預(yù)習(xí)時(shí)，都要求至少要讀三遍課文，家長(zhǎng)簽字，還有背誦的內(nèi)容也是要求家長(zhǎng)簽字的。但我就發(fā)現(xiàn)這個(gè)簽字并不是實(shí)之有效的，往往孩子們沒(méi)有按要求完成的，我也看到了家長(zhǎng)的簽字，我想建議家長(zhǎng)們還是盡量抽出一點(diǎn)時(shí)間，監(jiān)督孩子完成學(xué)習(xí)任務(wù)之后再簽字，如果孩子的背誦情況實(shí)在不行那就如實(shí)說(shuō)明，這樣便于我及時(shí)了解孩子的背誦情況，便于我在第二天抽背時(shí)有目的地對(duì)孩子作繼續(xù)的督促和了解。（關(guān)于預(yù)習(xí)）

第三，幫助孩子提高閱讀和寫作水平。

閱讀：

要求學(xué)生每天至少要讀半個(gè)小時(shí)的書(shū)。

作文：

想要一下子提高作文水平是很難的。孩子進(jìn)入六年級(jí)，隨著學(xué)習(xí)的深入，我們還是能使孩子的作文水平有所提高的。作為家長(zhǎng)可以做好以下幾件事情。一是可以幫孩子買些課外書(shū)看看，可以是優(yōu)秀作文書(shū)，也可以是優(yōu)秀的兒童故事書(shū)，而且優(yōu)秀的兒童故事書(shū)對(duì)于你孩子的寫作幫助更大。你有空的時(shí)候也可以讀讀孩子的書(shū)，和孩子一起聊聊他們看的書(shū)，這樣，他們閱讀的興趣會(huì)更濃。二是可以經(jīng)常和孩子進(jìn)行交流，跟孩子說(shuō)說(shuō)怎樣做人的道理，孩子要寫好作文，先要學(xué)會(huì)做人。懂事的孩子才能寫出優(yōu)秀的作文來(lái)。另外，你也可以想辦法讓孩子的經(jīng)歷豐富一些，讓孩子做些家務(wù)，帶孩子出去走走等。生活豐富了，孩子的作文才有內(nèi)容可寫。我經(jīng)?？吹接械暮⒆釉谧魑闹蟹从?，雙休日在家中實(shí)在無(wú)聊，除了電視、電腦，就沒(méi)有別的內(nèi)容了，我們做家長(zhǎng)的要多陪陪孩子。三是要督促引導(dǎo)孩子認(rèn)真寫好我布置的作文。

第四，認(rèn)真完成好各科家庭作業(yè)。

3、加強(qiáng)對(duì)孩子良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)。對(duì)待自己孩子的學(xué)習(xí)，要從嚴(yán)要求，嚴(yán)不是打，不是罵，是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求。現(xiàn)在許多學(xué)生在考試時(shí)不是不會(huì)做題，而是不夠細(xì)心。要知道，細(xì)心正是一種很重要良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，一味地以一種完成任務(wù)的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)也是有害無(wú)益的。所以平時(shí)做作業(yè)時(shí)，作為家長(zhǎng)一旦發(fā)現(xiàn)作業(yè)的質(zhì)量不高一定要讓他重新做好。在家這么一抓，學(xué)校再來(lái)一抓，他沒(méi)有任何可以放松的機(jī)會(huì)，良好的品質(zhì)就容易養(yǎng)成。

平時(shí)加強(qiáng)家長(zhǎng)與老師的聯(lián)系。因?yàn)榻處煿ぷ骱軣┈?，不一定每一天都能和每個(gè)家長(zhǎng)聯(lián)系。這需要各位能主動(dòng)通過(guò)電話和親自來(lái)校與老師聯(lián)系，了解孩子的情況。以及和老師及時(shí)溝通自己的想法。我相信通過(guò)我們大家的努力，所有的孩子都能在這最后的一段時(shí)間里能有一個(gè)讓人驚喜的進(jìn)步。以一個(gè)讓大家滿意的成績(jī)自豪地進(jìn)入更高層次的學(xué)習(xí)階段。

各位家長(zhǎng)，在多五年的班主任工作中，我和孩子們朝夕相處，可能在一起的時(shí)間比父母還要多，我和他們一起成長(zhǎng)，共同進(jìn)步。看著孩子們?nèi)〉贸煽?jī)，漸漸懂事，我比自己得了榮譽(yù)還要高興?？粗⒆觽冇捎趹卸?、貪玩耽誤了學(xué)習(xí)，我和家長(zhǎng)們一樣難過(guò)。孩子的成長(zhǎng)與發(fā)展，離不開(kāi)我們教師的辛勤勞動(dòng)，也離不開(kāi)家長(zhǎng)的密切配合，更離不開(kāi)學(xué)生的自身努力。俗話說(shuō)得好：錢，你今天少賺了，明天可以賺回來(lái)，但孩子的教育你一旦錯(cuò)失了，就再也補(bǔ)不回來(lái)了。只有三股繩擰到一起，孩子們才能創(chuàng)造出一個(gè)燦爛的明天。家長(zhǎng)、老師要攜手合作，集中全部精力，關(guān)注學(xué)生的思想，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，共同促進(jìn)孩子健康的成長(zhǎng)！

最后，請(qǐng)?jiān)试S我代表六（3）班全體師生對(duì)你們的到來(lái)，再次表示感謝！并祝各位家長(zhǎng)身體健康、工作順利、家庭幸福。剛才的發(fā)言，如有不當(dāng)之處請(qǐng)多指正。