第一篇：決定孩子一生的不是學(xué)習(xí)成績(jī)

決定孩子一生的不是學(xué)習(xí)成績(jī)，而是健全的人格修養(yǎng)！

孩子從小的教育影響著以后的發(fā)展道路，孩子的教育又要身系父母，那么正家庭教育應(yīng)該是什么呢?來(lái)一起看看給父母的八個(gè)關(guān)鍵教育指導(dǎo)吧。

身為現(xiàn)代父母，您知道現(xiàn)代孩子該怎樣教育嗎？很多父母認(rèn)為，家庭教育就是開發(fā)孩子的智力，也就是讓孩子從兩三歲開始背唐詩(shī)，四五歲學(xué)英語(yǔ)，上學(xué)后要請(qǐng)家教、上輔導(dǎo)班，成績(jī)一定要名列前茅，將來(lái)一定要上名牌大學(xué)。似乎只有這樣，父母的教育才算成功，孩子才算成才。實(shí)踐證明，這是對(duì)家庭教育的極大誤解，是升學(xué)教育在家庭教育中產(chǎn)生的不良后果。家庭教育最重要的任務(wù)應(yīng)該是建筑孩子的人格長(zhǎng)城。

試想，如果一個(gè)孩子缺少對(duì)生命的認(rèn)知（一遇到挫折就產(chǎn)生輕生的念頭），沒(méi)有夢(mèng)想的能力（自己將來(lái)想做什么都不知道），不懂得保護(hù)自己（做了博士生依然被農(nóng)民拐賣），無(wú)法與別人共享（腰纏萬(wàn)貫卻不快樂(lè)），那么，即使這個(gè)孩子門門功課考第一，又能怎么樣？

當(dāng)今，最該改變的是父母，是父母的教育觀念。那么，正確的家庭教育應(yīng)該是什么?是父母應(yīng)該幫助孩子建造一個(gè)良好的人生平臺(tái)，讓孩子有很好的人格修養(yǎng)，懂得做人，懂得成功的真正含義。

只有父母的教育觀念發(fā)生了轉(zhuǎn)變，我們的孩子才能接受良好的家庭教育，才能終生受益。

第—大關(guān)鍵如何讓孩子樹立樂(lè)觀向上的心態(tài)

1、接受現(xiàn)實(shí)是走向樂(lè)觀的第一步

2、培養(yǎng)樂(lè)觀的性格，讓孩子坦然地面對(duì)生活中的不幸

3、讓孩子保持一顆平常心

4、孩子把大量的精力耗費(fèi)在焦慮上，就不能發(fā)揮其固有的能力

5、幽默感看似“小伎倆”，實(shí)則“大本事”

第二大關(guān)鍵讓孩子學(xué)會(huì)感恩，懂得寬容

1、心胸狹窄只會(huì)讓孩子一生痛苦

2、擁有愛(ài)心，就有了求知求美的動(dòng)力

3、惡作劇會(huì)“惹禍”，及時(shí)引導(dǎo)孩子改正

4、及時(shí)消除孩子的殘忍行為

5、懂得感恩，才會(huì)成長(zhǎng)

第三大關(guān)鍵培養(yǎng)孩子直面挫敗的勇氣

1、孩子是脆弱的，教他勇于正視失敗

2、培養(yǎng)孩子的意志力不容忽視

3、對(duì)挫折感到陌生的孩子，很難融入社會(huì)

4、用自信取代自卑

5、總是責(zé)備孩子的失敗，孩子將會(huì)變得“無(wú)能”

6、對(duì)孩子進(jìn)行夸獎(jiǎng)，但不要過(guò)度 第四大關(guān)鍵教會(huì)孩子自我保護(hù)

1、教會(huì)孩子一些安全常識(shí)，冷靜應(yīng)對(duì)傷害

2、依靠父母的孩子，總免不了挨摔

3、孩子缺乏處世能力，隨時(shí)都會(huì)有被生活吞噬的危險(xiǎn)

4、過(guò)分地保護(hù)，就等于“傷害”

5、提高孩子的“免疫力”，從容面對(duì)誘惑 第五大關(guān)鍵讓孩子敢于夢(mèng)想

1、有夢(mèng)想才有創(chuàng)造

2、不要訓(xùn)斥孩子的“夢(mèng)話”

3、孩子有夢(mèng)想時(shí)，催促他向夢(mèng)想邁進(jìn)一步

4、拒絕孩子問(wèn)的“為什么”，就等于剪斷了他思維的翅膀

5、善待孩子的興趣

6、善于創(chuàng)造的孩子，往往具有一個(gè)奔馳的頭腦 第六大關(guān)鍵隨培養(yǎng)孩子良好的溝通技巧

1、懂得社交禮儀的孩子，能夠擁有好人緣

2、孩子善于談吐，最能弓l起別人的興趣和注意

3、尊重他人，就是尊重自己

4、孩子勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，則錯(cuò)誤已經(jīng)改了一半

5、合作能力比知識(shí)更重要

6、懂得傾聽(tīng)的孩子具有人格魅力 第七大關(guān)鍵教會(huì)孩子合理使用錢財(cái)

1、孩子越早接觸和學(xué)會(huì)使用零花錢，長(zhǎng)大后就越容易賺到錢

2、正確處理孩子的壓歲錢

3、養(yǎng)成儲(chǔ)蓄的習(xí)慣，讓孩子終生受益

4、授之于魚，不如授之于漁

5、糾正孩子盲目攀比的心理 第八大關(guān)鍵幫助孩子正確認(rèn)識(shí)自我

1、鼓勵(lì)孩子主動(dòng)與人交往，消除孩子的孤僻

2、長(zhǎng)期處在害羞之中，孩子容易產(chǎn)生自卑感

3、學(xué)會(huì)欣賞別人，才會(huì)欣賞自己

4、讓孩子每天發(fā)現(xiàn)一個(gè)自己的優(yōu)點(diǎn)

5、懂得“舍”才會(huì)有所“得”

第二篇：決定孩子一生的不是學(xué)習(xí)成績(jī)!

決定孩子一生的不是學(xué)習(xí)成績(jī)！一個(gè)良好的習(xí)慣，往往會(huì)讓孩子受益一生。你是否經(jīng)常拿自己的孩子和別的孩子比較？也許我們一些父母正在不知不覺(jué)中，扼殺了孩子的天性和才能。以下文章適合正在尋覓家庭教育方法的父母閱讀。

我們總是在錯(cuò)了之后才知道錯(cuò)，可我們不總是有機(jī)會(huì)改正錯(cuò)誤，所幸的是我們還能從別人那里得到經(jīng)驗(yàn)，我們只需要知道后理解些經(jīng)驗(yàn)就行了。

1、英國(guó)人：讓孩子有失敗的經(jīng)歷和機(jī)會(huì)

孩子做某件事失敗了，英國(guó)人的觀念不是索性不讓孩子去做或干脆包辦了，而是再提供一次機(jī)會(huì)。比如孩子洗碗將衣服浸濕了，就指導(dǎo)孩子再來(lái)一次，教會(huì)他避免失敗的方法。英國(guó)人倡導(dǎo)父母和孩子一起讀書。許多學(xué)齡前兒童都是在父母講述的美妙故事陪伴下進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的。

2、美國(guó)人：讓孩子制定一個(gè)家務(wù)勞動(dòng)計(jì)劃

美國(guó)父母教孩子做家務(wù)，每周一次貼出要干的家務(wù)勞動(dòng)內(nèi)容。將某一特定任務(wù)指定某一孩子去干，確定完成任務(wù)的期限；輪流干某些活兒，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)去做沒(méi)有興趣或最容易干的工作；檢查孩子的完成情況，使孩子因自己的勞動(dòng)而產(chǎn)生一種完成任務(wù)的成就感。

3、加拿大：讓孩子學(xué)會(huì)玩兒

在家里孩子們很少有家庭作業(yè)，沒(méi)有父母關(guān)于學(xué)習(xí)的喋喋不休，他們注重的是孩子能整天輕輕松松，做游戲、玩玩具，在玩兒中學(xué)的書本上學(xué)不到的知識(shí)。

4、德國(guó)人：讓孩子與大人爭(zhēng)辯

德國(guó)人認(rèn)為“兩代人之間的爭(zhēng)辯，對(duì)于下一代來(lái)說(shuō)，是走向成人之路的重要一步”，因此，他們鼓勵(lì)孩子就某件事與父母爭(zhēng)辯，自由發(fā)表自己的意見(jiàn)。通過(guò)爭(zhēng)辯，孩子覺(jué)得父母講正義、講道理，他會(huì)打心眼里更加愛(ài)你、依賴你、尊重你。你要孩子做的事，他通過(guò)爭(zhēng)辯弄明白了，會(huì)心悅誠(chéng)服地去做。你有難題，孩子參與爭(zhēng)辯，也能啟發(fā)你。

5、日本人：讓孩子獨(dú)立自主

為了增強(qiáng)兒童的生活自理觀念，家長(zhǎng)有意識(shí)地讓兒童學(xué)會(huì)判斷是非，作出選擇，如去商店購(gòu)買玩具，家長(zhǎng)事先會(huì)定出一些金額，讓孩子自行決定買什么；家里準(zhǔn)備外出旅游，也會(huì)征求一下孩子的看法。日本孩子上了初中后，能夠獨(dú)立上街購(gòu)買衣服，而且還會(huì)貨比三家，精打細(xì)算。

6、猶太人：讓孩子早知書本是甜的在每個(gè)猶太人的家里，當(dāng)小孩子稍微懂事時(shí)，母親就會(huì)翻開《圣經(jīng)》，滴一點(diǎn)蜂蜜在上面，然后讓小孩去吻《圣經(jīng)》上的蜂蜜。這個(gè)儀式的用意不言而喻：書本是甜的。古時(shí)候猶太人的墓園常常就有本書，說(shuō)是在夜深人靜時(shí)，死者會(huì)來(lái)看書。這種做法有一定的象征意義，即生命結(jié)束有時(shí)刻，求知卻無(wú)止境。

第三篇：決定孩子一生的不是學(xué)習(xí)成績(jī),而是獨(dú)立生存能力

【決定孩子一生的不是學(xué)習(xí)成績(jī)，而是獨(dú)立生存能力】

當(dāng)今，最該改變的是父母，是父母的教育觀念。那么，正確的家庭教育應(yīng)該是什么呢？?jī)和逃龑W(xué)家指出，父母應(yīng)該幫助孩子建造一個(gè)良好的人生平臺(tái)，讓孩子有很好的人格修養(yǎng)，懂得做人，懂得成功的真正含義。

孩子從小的教育影響著以后的發(fā)展道路，孩子的教育又要身系父母，那么正家庭教育應(yīng)該是什么呢?來(lái)一起看看給父母的八個(gè)關(guān)鍵教育指導(dǎo)吧。

身為現(xiàn)代父母，您知道現(xiàn)代孩子該怎樣教育嗎？很多父母認(rèn)為，家庭教育就是開發(fā)孩子的智力，也就是讓孩子從兩三歲開始背唐詩(shī)，四五歲學(xué)英語(yǔ)，上學(xué)后要請(qǐng)家教、上輔導(dǎo)班，成績(jī)一定要名列前茅，將來(lái)一定要上名牌大學(xué)。似乎只有這樣，父母的教育才算成功，孩子才算成才。實(shí)踐證明，這是對(duì)家庭教育的極大誤解，是升學(xué)教育在家庭教育中產(chǎn)生的不良后果。家庭教育最重要的任務(wù)應(yīng)該是建筑孩子的人格長(zhǎng)城。

試想，如果一個(gè)孩子缺少對(duì)生命的認(rèn)知（一遇到挫折就產(chǎn)生輕生的念頭），沒(méi)有夢(mèng)想的能力（自己將來(lái)想做什么都不知道），不懂得保護(hù)自己（做了博士生依然被農(nóng)民拐賣），無(wú)法與別人共享（腰纏萬(wàn)貫卻不快樂(lè)），那么，即使這個(gè)孩子門門功課考第一，又能怎么樣？

當(dāng)今，最該改變的是父母，是父母的教育觀念。那么，正確的家庭教育應(yīng)該是什么?是父母應(yīng)該幫助孩子建造一個(gè)良好的人生平臺(tái)，讓孩子有很好的人格修養(yǎng)，懂得做人，懂得成功的真正含義。

只有父母的教育觀念發(fā)生了轉(zhuǎn)變，我們的孩子才能接受良好的家庭教育，才能終生受益。

第—大關(guān)鍵如何讓孩子樹立樂(lè)觀向上的心態(tài)

1、接受現(xiàn)實(shí)是走向樂(lè)觀的第一步

2、培養(yǎng)樂(lè)觀的性格，讓孩子坦然地面對(duì)生活中的不幸

3、讓孩子保持一顆平常心

4、孩子把大量的精力耗費(fèi)在焦慮上，就不能發(fā)揮其固有的能力

5、幽默感看似“小伎倆”，實(shí)則“大本事”

第二大關(guān)鍵讓孩子學(xué)會(huì)感恩，懂得寬容

1、心胸狹窄只會(huì)讓孩子一生痛苦

2、擁有愛(ài)心，就有了求知求美的動(dòng)力

3、惡作劇會(huì)“惹禍”，及時(shí)引導(dǎo)孩子改正

4、及時(shí)消除孩子的殘忍行為

5、懂得感恩，才會(huì)成長(zhǎng)

陸敏(812764329)2014-04-16 16:22:16

第六大關(guān)鍵隨培養(yǎng)孩子良好的溝通技巧

1、懂得社交禮儀的孩子，能夠擁有好人緣

2、孩子善于談吐，最能弓l起別人的興趣和注意

3、尊重他人，就是尊重自己

4、孩子勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，則錯(cuò)誤已經(jīng)改了一半

5、合作能力比知識(shí)更重要

6、懂得傾聽(tīng)的孩子具有人格魅力第七大關(guān)鍵教會(huì)孩子合理使用錢財(cái)

1、孩子越早接觸和學(xué)會(huì)使用零花錢，長(zhǎng)大后就越容易賺到錢

2、正確處理孩子的壓歲錢

3、養(yǎng)成儲(chǔ)蓄的習(xí)慣，讓孩子終生受益

4、授之于魚，不如授之于漁

5、糾正孩子盲目攀比的心理 第八大關(guān)鍵幫助孩子正確認(rèn)識(shí)自我

1、鼓勵(lì)孩子主動(dòng)與人交往，消除孩子的孤僻

2、長(zhǎng)期處在害羞之中，孩子容易產(chǎn)生自卑感

3、學(xué)會(huì)欣賞別人，才會(huì)欣賞自己

4、讓孩子每天發(fā)現(xiàn)一個(gè)自己的優(yōu)點(diǎn)

5、懂得“舍”才會(huì)有所“得”

第四篇：三歲決定孩子一生

3歲決定孩子一生？3歲孩子教育關(guān)鍵時(shí)期勿忽視！

美國(guó)研究：3歲決定孩子一生

小孩子容易撒謊、偷東西等行為，這在3歲半之前屬于過(guò)動(dòng)癥引起的正常現(xiàn)象，如果超過(guò)3歲半仍然存在這樣的行為，那么今后加劇的可能性就會(huì)非常高。作為父母，誰(shuí)都希望自己的子女能夠健康成長(zhǎng)，但是由于小孩本身就存在特有的殘虐以及以自我為中心的思想行為，這讓大多數(shù)父母感到頭疼。

據(jù)RecordJapan網(wǎng)站11月12日?qǐng)?bào)道，美國(guó)密歇根大學(xué)與全球多家大學(xué)組成的研究小組對(duì)兒童行動(dòng)與大腦活動(dòng)的關(guān)聯(lián)性進(jìn)行了調(diào)查。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，3歲是影響兒童今后變好變壞的一個(gè)關(guān)鍵期。

據(jù)了解，人的大腦底部有一個(gè)名為杏仁核(Amygdala)的區(qū)域，屬于邊緣系統(tǒng)的一部分，因?yàn)樾螤铑愃菩尤识妹?，主要功能為掌管焦慮、急躁、驚嚇及恐懼等負(fù)面情緒，故有“情緒中樞”之稱。一旦杏仁核的反映過(guò)剩，就很容易引起沖動(dòng)、攻擊性的行為，而該區(qū)域反映過(guò)剩與否主要受遺傳基因以及環(huán)境因素影響。

兒童很難控制自己的感情，因此他們的杏仁核極其容易出現(xiàn)反映過(guò)剩，進(jìn)而引起躁動(dòng)，但是，只要父母陪伴其身邊多注入一些關(guān)愛(ài)，就會(huì)抑制住杏仁核反映過(guò)剩。

最關(guān)鍵的是，兒童的年齡一旦超過(guò)3歲至3歲半，其反映過(guò)剩不但無(wú)法得到控制，反而還會(huì)進(jìn)一步加劇，誤入歧途甚至走向違法之路。所以，最好的辦法就是在3歲半之前，父母需要給子女多一些關(guān)愛(ài)。

為什么3歲決定孩子一生？

常言說(shuō)：“3歲看大，7歲看老?！边@句話并非空談，科學(xué)研究顯示，在成長(zhǎng)的過(guò)程中，一個(gè)孩子3歲之前的生長(zhǎng)發(fā)育會(huì)影響其一生的發(fā)展變化。身為家長(zhǎng)，只有把握好3歲之前的黃金期，孩子才會(huì)按照其自身的生長(zhǎng)發(fā)育特點(diǎn)，發(fā)揮出潛能，健康成長(zhǎng)。

3歲看老的科學(xué)依據(jù)

科學(xué)研究顯示，3歲之前是一個(gè)人大腦發(fā)育的重要時(shí)期。一個(gè)人出生時(shí)腦重量只有370克，第一年年末時(shí)，嬰兒腦重就已經(jīng)接近成人腦重的60%；第二年年末時(shí)，約為出生時(shí)的3倍，約占成人腦重的75%；到3歲時(shí)，嬰兒腦重已接近成人腦重的范圍，以后發(fā)育速度就變慢了。所以孩子在出生后2～3年內(nèi)，無(wú)論在生理和心理方面，良好的育兒刺激對(duì)大腦的功能和結(jié)構(gòu)都有重要的影響。

為證實(shí)3歲在一個(gè)人一生中究竟起到多大作用，1980年英國(guó)倫敦精神病研究所教授卡斯比同倫敦國(guó)王學(xué)院的精神病學(xué)家們進(jìn)行了一項(xiàng)別具一格的試驗(yàn)觀察。

研究者以當(dāng)?shù)?000名3歲幼兒為研究對(duì)象，先是經(jīng)過(guò)一番調(diào)查分析，然后將他們分為5種類型：充滿自信型、良好適應(yīng)型、沉默寡言型、自我約束型和坐立不安型。到2003年，當(dāng)這些3歲孩子都長(zhǎng)成了26歲的成人時(shí)，卡斯比教授再次與他們進(jìn)行了面談，并且對(duì)他們的朋友和親戚進(jìn)行了走訪。調(diào)查結(jié)果如：

充滿自信型28%活潑熱心，為人外向型性格。性格開朗、堅(jiān)強(qiáng)、果斷，領(lǐng)導(dǎo)欲較強(qiáng)。

良好適應(yīng)型40%自信、自制，不容易心煩意亂。到26歲時(shí)，他們的性格與幼年時(shí)期相比沒(méi)什么變化。

沉默寡言型8%性格沉默，言語(yǔ)較少。他們要比一般人更傾向于隱瞞自己的感情，不愿意去影響他人，不敢從事任何可能導(dǎo)致自己受傷的事情。

坐立不安型10%行為消極，注意力分散等。與其他人相比，這些人更易于對(duì)小事情做出過(guò)度反應(yīng)，容易苦惱和憤怒。熟悉他們的人對(duì)其評(píng)價(jià)多為：不現(xiàn)實(shí)、心胸狹窄、容易緊張產(chǎn)生對(duì)抗情緒。

自我約束型14%自我約束力強(qiáng)，不輕易被外界干擾。長(zhǎng)大后的性格也和小時(shí)候一樣。

這些3歲幼童的言行竟然準(zhǔn)確預(yù)示了他們成年后的性格，讓卡斯比教授十分驚訝。他對(duì)自己的試驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，并在2005年發(fā)表了報(bào)告演說(shuō)，這一報(bào)告在國(guó)際育兒學(xué)術(shù)界引起了轟動(dòng)，為“3歲看老”的說(shuō)法提供了強(qiáng)有力的證據(jù)。

卡斯比教授指出，一個(gè)人對(duì)3歲之前所經(jīng)歷的事情會(huì)像海綿一樣吸收。這意味著孩子性格形成和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵期就在3歲之前，這個(gè)階段的孩子跟隨什么樣的人，接受什么樣的教育，就將會(huì)形成相應(yīng)的性格。和其朝夕相處的成人所說(shuō)的每一句話，所做的每一個(gè)動(dòng)作都可能會(huì)深深地烙在他們的心靈深處。

由此可見(jiàn)，在孩子3歲之前的成長(zhǎng)過(guò)程中，父母和幼兒園老師擔(dān)當(dāng)著不可推卸的重任。父母和老師只有深諳育兒之道，抓住3歲這一關(guān)鍵期，才能贏得孩子未來(lái)的成功和勝利。

3－6歲，通常被人稱為“潮濕的水泥”期，這是孩子性格形塑最重要的階段，孩子85%－90%的性格、理想和生活方式都是在這段時(shí)間形成的。俗話說(shuō)3歲看大，7歲看老。人的很多性情在很小時(shí)候，就初見(jiàn)倪端了。年輕的父母希望自己的孩子成為一個(gè)快樂(lè)、自信、受歡迎的人。只不過(guò)這些特質(zhì)不會(huì)只是因?yàn)楦改傅摹跋Ｍ?，就?huì)出現(xiàn)，更多情況下，是需要家長(zhǎng)關(guān)注和進(jìn)行培養(yǎng)的。

以下的幾個(gè)信號(hào)是提醒父母?jìng)儗?duì)孩子要進(jìn)行幫助和干預(yù)了。

害羞！

很多害羞孩子的父母都有這樣的經(jīng)歷，在家的時(shí)候，孩子聲音洪亮、手舞足蹈、能唱能跳，可一旦來(lái)了生人，孩子就好像變了個(gè)人。最尷尬的情形莫過(guò)于，死活不肯跟長(zhǎng)輩打招呼，或者如果好心的叔叔阿姨想逗一下，更是立即成為蜷縮的刺猬了。事實(shí)上，害羞的孩子并不是時(shí)時(shí)刻刻都害羞，他們的害羞大都只表現(xiàn)在陌生環(huán)境中或者陌生人面前。我們現(xiàn)在已經(jīng)知道，無(wú)論什么氣質(zhì)的孩子都可以成材。害羞的孩子通常氣質(zhì)安靜，并遵守規(guī)則。但不可否認(rèn)的是，害羞的孩子對(duì)陌生環(huán)境和事物感到緊張和恐懼，他們的“安全區(qū)域”小，因此適應(yīng)慢，花費(fèi)時(shí)間長(zhǎng)；由于缺乏公眾表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，因此較少得到學(xué)校和同伴的關(guān)注；由于不愛(ài)爭(zhēng)取，常常會(huì)失去很多機(jī)會(huì);更重要的是，在這個(gè)快速、激烈的競(jìng)爭(zhēng)年代，害羞的孩子也可能產(chǎn)生自卑心理，從而對(duì)自我形象產(chǎn)生懷疑??這些都是父母需要關(guān)注的。

改進(jìn)辦法：害羞的孩子首先要知道自己并不是那么“與眾不同”，跟那些在公眾面前表現(xiàn)活躍的同伴相比，他只是需要更多的時(shí)間進(jìn)入狀態(tài)，好像在搭積木時(shí)，他會(huì)比活躍的表哥搭得快。雖然他愿意到外面玩，卻很不希望別人“注視”他，被放在“聚光燈”下的感覺(jué)，只能讓他更不自在。

他要知道在某些情況下，如何爭(zhēng)取并把握住自己的權(quán)利；他還需要了解公眾表現(xiàn)的具體方法和技巧，這些方法不能只是空空而談，需要詳細(xì)體會(huì)到能夠指導(dǎo)他每一個(gè)尷尬的困境。

壞脾氣！

一位媽媽這樣描述她的煩惱：“我三歲多的孩子常常大發(fā)脾氣。當(dāng)他不愿意做某件事情時(shí)，他就會(huì)賴在地上，手舞足蹈。如此我很不愿意帶他出去，因?yàn)樗３４蟀l(fā)脾氣。每次他發(fā)脾氣，哄勸、呵斥、打罵、教訓(xùn)等各種各樣的方法，我都嘗試過(guò)，盡管當(dāng)時(shí)花費(fèi)力氣和時(shí)間能把他‘安撫’或者‘鎮(zhèn)壓’下去，可是這種事情一次次發(fā)生，弄得我筋疲力盡?！?/p>

情商(EQ)在80%的程度上決定了一個(gè)人的成功。而情商最重要的組成部分就是情緒管理能力。情緒控制是需要父母?jìng)兓ㄙM(fèi)很多心思教育的內(nèi)容。對(duì)于那些性子本身就急躁的父母而言，教導(dǎo)孩子管理情緒無(wú)疑更加困難。通常的情況是，壞脾氣孩子的父母一方很有可能就是壞脾氣。警惕孩子知道如何激怒你。如果你是個(gè)急脾氣的人，孩子就很容易從你那引發(fā)一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，兩人相互大叫，沒(méi)有贏家。如果你忽略他發(fā)脾氣或者走開，其實(shí)很清楚的傳遞了這樣的信息：

發(fā)脾氣是不可以接受的。這也是孩子學(xué)習(xí)規(guī)則重要的一部分。父母需要牢記的是：如果孩子有一次通過(guò)發(fā)脾氣達(dá)到了不合理的目的，他就會(huì)再發(fā)脾氣，一而再、再而三地使用這種手段。改進(jìn)辦法：其實(shí)，人人都會(huì)生氣、傷心、沮喪和失望。不同的是，情緒管理能力強(qiáng)的人，是會(huì)用健康地方式表達(dá)出情緒。尖叫、地上打滾、哭喊、摔東西、罵人、踢打都是壞情緒的表達(dá)方式，卻不是健康的?？偟恼f(shuō)來(lái)，你需要清晰地傳達(dá)這樣一個(gè)信息：生氣可以，但是以消極、發(fā)脾氣或者造成傷害的方式發(fā)泄怒氣是不可以接受的。因此，孩子需要知道，如果不用地上打滾等發(fā)脾氣的方式表達(dá)，還能怎樣來(lái)表達(dá)自己內(nèi)心的煩惱與壓抑？在專門的兒童情商訓(xùn)練機(jī)構(gòu)中，健康的情緒表達(dá)方法被大力倡導(dǎo)

?！鞍踩l(fā)泄島”、“情緒垃圾箱”、“氣球操”等被廣泛使用。孩子知道，當(dāng)自己特別生氣的時(shí)候，可以被帶到自己的房間，可以通過(guò)打枕頭、把頭埋在被子里進(jìn)行發(fā)泄；還可以把不開心的事情畫下來(lái)，扔到情緒垃圾箱；還可以做“呼吸氣球操”，以使自己平靜下來(lái)，以更健康的方式表達(dá)自己的想法。

“我不行”！

這是爸爸媽媽聽(tīng)到孩子說(shuō)得最揪心的話。退縮的孩子讓人感覺(jué)沮喪。畢竟自信心是人最重要的特質(zhì)。一個(gè)人如果沒(méi)有自信，他就根本不會(huì)開始去做事，即使在別人的促使下開始了，一個(gè)小小的困難就能絆倒他，因?yàn)樗麖膩?lái)沒(méi)有相信過(guò)自己是可以的。從發(fā)展心理學(xué)的觀點(diǎn)看，3－6歲是保護(hù)兒童自信心的關(guān)鍵期，自信心在這段時(shí)間建立地怎么樣，對(duì)小學(xué)甚至成年都有舉足輕重的影響。苦惱的父母經(jīng)常用盡各種表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)的方式，孩子還是“挫折過(guò)敏”，“我不行”、“我不去”、“做不了”常常掛在嘴邊。近來(lái)研究人員發(fā)現(xiàn)，挫折承受力弱，居然是家庭誤用“賞識(shí)教育”的結(jié)果。很多父母(老人)為了鼓勵(lì)孩子，動(dòng)輒將“真棒”、“最聰明”、“最厲害”掛在嘴邊，一點(diǎn)點(diǎn)好的表現(xiàn)都夸贊不已。但是，孩子在外獲得的信息與此反差極大。他很容易就發(fā)現(xiàn)，完全不是那么回事！自己不但不是最棒的，在某些方面，還差得很遠(yuǎn)。自信心從此一落千丈。經(jīng)歷教育往往比語(yǔ)言教育來(lái)得深刻。關(guān)注過(guò)多，也是造成挫折承受力弱的又一原因。備受關(guān)注的孩子通常敏感，怕出錯(cuò)，非常在意周圍人對(duì)自己的看法，在沒(méi)有十足把握的情況下，不敢輕易嘗試。

改進(jìn)方法：自信心是從經(jīng)歷中獲得的。在力所能及的情況下，能讓孩子自己的事情自己做。是家庭培養(yǎng)孩子自信心最簡(jiǎn)單和有效的方法。最重要的是，家長(zhǎng)應(yīng)多去表?yè)P(yáng)孩子的努力，而不是當(dāng)下的某個(gè)結(jié)果。不要說(shuō)：“你今天表現(xiàn)很好”，而是說(shuō)：“因?yàn)槟憬裉炫刂谱∽约海险n不亂跑，所以我要表?yè)P(yáng)你”。清楚地讓孩子知道，父母更重視自己努力的過(guò)程，能使他們有信心地面對(duì)困難。在情商訓(xùn)練營(yíng)中，“失敗的樣子”、“給努力一個(gè)A+”都能傳遞給孩子關(guān)于自信的重要觀念和實(shí)用技巧。

不合群！

3－6歲的孩子仍然以自我為中心。在人際交往上，他們還不理解友誼真正的含義?！昂门笥选币矁H是建立在玩具、零食等物件上的。但是，家長(zhǎng)卻仍然可以看到，有些孩子在一起玩得很融洽，似乎天生就是“社交高手”。在這些孩子身上，大都能發(fā)現(xiàn)這樣的特質(zhì)：愿意分享、有愛(ài)心、愿意幫助他人、遵守規(guī)則、主動(dòng)。而另一些則是“另類人物”。有的孩子很容易與他人發(fā)生沖突；有的孩子不斷地“故意”“撩”別人，讓同伴反感；還有的孩子游離在人群之外，很難參與游戲。這個(gè)階段的孩子已經(jīng)開始學(xué)習(xí)成為一個(gè)“社會(huì)人”，如果他們?cè)谌穗H方面有困難，是一定需要大人幫助和支持的。通常孩子不合群有以下原因：最常見(jiàn)的是，這個(gè)孩子的行為常常觸怒他人。跟大人一樣，兒童也不喜歡霸道、自我中心或者破壞性的行為，他們不喜歡跟不遵守游戲規(guī)則的人玩。有注意力問(wèn)題的孩子通常也會(huì)有人際交往的問(wèn)題，因?yàn)樗麄兝斫庥螒蛞?guī)則有困難，也容易在游戲中稍有不如意時(shí)發(fā)脾氣。此外害羞的孩子也會(huì)存

在不合群的問(wèn)題，他們很容易被別人嘲笑。

所以父母務(wù)必認(rèn)真對(duì)待小孩子的所作所為。父母的撫育和教育方式，以及社會(huì)環(huán)境的變化對(duì)一個(gè)人的性格都會(huì)產(chǎn)生一定的影響。這要看孩子在什么樣的環(huán)境下成長(zhǎng)以及在什么樣的老師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)和發(fā)展，若是父母、老師和社會(huì)的友人給予正確健全的身體力行的影響，其未來(lái)的發(fā)展走向就比較樂(lè)觀，反之亦然。標(biāo)題:3歲看老！哪些性格3歲前必須糾正？

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第五篇：十大習(xí)慣決定孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)

十大習(xí)慣決定孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)

一、預(yù)習(xí)習(xí)慣。

基本要求：按教師或教材要求做好課前預(yù)習(xí)，尋找聽(tīng)課重點(diǎn)、難點(diǎn)，提高課堂聽(tīng)講的有效性。

培養(yǎng)目標(biāo)：1.提前預(yù)習(xí)課程，每天晚上和上課前，都要對(duì)將要學(xué)習(xí)的課程做簡(jiǎn)要的預(yù)習(xí)，了解課程的知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。2.預(yù)習(xí)時(shí)遇到不懂的地方要通過(guò)查字典、查資料尋找答案，也可以向同學(xué)、家長(zhǎng)詢問(wèn)，仍然沒(méi)有解決的問(wèn)題要標(biāo)記出來(lái)，以便在課堂上有重點(diǎn)地學(xué)習(xí)。3.預(yù)習(xí)時(shí)要學(xué)會(huì)用筆在課本上做不同的標(biāo)記，如：重點(diǎn)內(nèi)容在文字下面標(biāo)△，有疑問(wèn)的地方在文字下面畫線并在旁邊寫上“？”等，以便在課堂學(xué)習(xí)時(shí)多留心。4.預(yù)習(xí)時(shí)要精力集中，培養(yǎng)自己一絲不茍的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、聽(tīng)課習(xí)慣。

基本要求：課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，積極主動(dòng)地參加各種課堂教學(xué)活動(dòng)，踴躍發(fā)言，遵守課堂紀(jì)律，積極思考。倡導(dǎo)中高年級(jí)的學(xué)生認(rèn)真做好課堂筆記。

培養(yǎng)目標(biāo)：1.課前做好準(zhǔn)備，自覺(jué)檢查課本、課堂練習(xí)本，必須的文具按要求放好。2.課堂上認(rèn)真接受教師指導(dǎo)，專心致志地參與探索，全身心地投入學(xué)習(xí)。3.有疑難問(wèn)題時(shí)，及時(shí)舉手發(fā)言。4.要善于合作學(xué)習(xí)，在進(jìn)行分級(jí)實(shí)驗(yàn)、動(dòng)手操作、課外游戲等活動(dòng)時(shí)互相幫助，共同提高。5.在功能教室上課以及放學(xué)回家，要將桌面整理干凈，并擺好桌椅。

三、復(fù)習(xí)習(xí)慣。

基本要求：及時(shí)復(fù)習(xí)功課，加深對(duì)所聽(tīng)課的理解和記憶，提高課堂學(xué)習(xí)效率。

培養(yǎng)目標(biāo)：對(duì)當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，需要記憶的字詞句篇、概念、公式以及單詞、語(yǔ)句、名人名言等理解深刻，記憶準(zhǔn)確，提高學(xué)習(xí)效率。

四、作業(yè)習(xí)慣。

基本要求：認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)，專心細(xì)致，認(rèn)真審題，書寫規(guī)范，按時(shí)繳交，及時(shí)更正。

培養(yǎng)目標(biāo)：1.當(dāng)天的作業(yè)要當(dāng)天完成，在做完老師布置作業(yè)的前提下，有余力的學(xué)生要養(yǎng)成自主設(shè)計(jì)和完成作業(yè)的好習(xí)慣。2.獨(dú)立、認(rèn)真、按時(shí)完成老師布置的各類作業(yè)，不抄襲別人的作業(yè)。沒(méi)完成作業(yè)主動(dòng)向老師說(shuō)明理由，并及時(shí)補(bǔ)上。3.寫完作業(yè)后把作業(yè)放人書包中，并整理書包，使學(xué)習(xí)資料在書包中分類放置有序。4.當(dāng)作業(yè)本、練習(xí)本、試卷等發(fā)下之后，首先查看老師的批改，對(duì)老師指出的錯(cuò)誤必須及時(shí)改正，不放過(guò)一個(gè)錯(cuò)字或錯(cuò)題。

五、閱讀習(xí)慣。

基本要求：多讀好書，每天閱讀課外讀物累計(jì)不少于30分鐘，讀書姿勢(shì)正確。倡導(dǎo)中高年級(jí)學(xué)生學(xué)會(huì)做讀書筆記。

培養(yǎng)目標(biāo)：1.每天課外閱讀時(shí)間累計(jì)不少于30分鐘，每周背誦古詩(shī)文不少于2首。2.自己訂閱的報(bào)刊應(yīng)及時(shí)閱讀。摘抄課外讀物的精彩句段，或在精彩處圈點(diǎn)，記上自己的閱讀體會(huì)，養(yǎng)成 “不動(dòng)筆墨不讀書”的好習(xí)慣。3.邊讀邊思考，敢于質(zhì)問(wèn)，不懂的地方向他人請(qǐng)教或查工具書解決。

六、寫字習(xí)慣。

基本要求：養(yǎng)成正確的寫字和握筆姿勢(shì)，掌握正確的寫字規(guī)則和方法，書寫規(guī)范、工整。

培養(yǎng)目標(biāo)：1.做作業(yè)時(shí)要專心，不邊玩邊寫，不邊吃邊寫，書寫時(shí)想好再下筆。2.保持正確的寫字姿勢(shì)，做到“頭正、身直、足平、臂開”，做到“三個(gè)一”：眼睛離書本一尺、胸離桌子一拳、握筆處離筆尖一寸。字跡工整，書寫規(guī)范。3.不在書本上亂涂亂畫，養(yǎng)成寫字墊紙的好習(xí)慣，不隨便撕作業(yè)紙，保持作業(yè)本的清潔和完整無(wú)缺。4.寫完作業(yè)必須認(rèn)真仔細(xì)檢查，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正。

七、聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣。

基本要求：善于傾聽(tīng)他人的見(jiàn)解，養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng)、分析、思考的習(xí)慣，善于交流，勇于發(fā)表自己的意見(jiàn)和看法，表述流利，條理清晰。

培養(yǎng)目標(biāo)：1.養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng)、分析、思考的習(xí)慣。積極踴躍發(fā)言，敢于提出自己的不同見(jiàn)解，并不斷修正、彌補(bǔ)自己的不足。說(shuō)話完整，口齒清晰，聲音洪亮，儀態(tài)端莊。2.與人交流時(shí)，虛心聽(tīng)取對(duì)方的見(jiàn)解，善于傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和建議，不隨便打斷別人的談話，不譏笑別人的錯(cuò)誤。

八、活動(dòng)習(xí)慣。

基本要求：依據(jù)個(gè)人興趣及特長(zhǎng)，積極參加興趣小組活動(dòng)，培養(yǎng)興趣愛(ài)好，發(fā)展?jié)撃埽瑥垞P(yáng)個(gè)性，提高自身綜合素質(zhì)。

培養(yǎng)目標(biāo)：1.依據(jù)個(gè)人實(shí)際，積極參加學(xué)校興趣小組活動(dòng)，培養(yǎng)興趣愛(ài)好，發(fā)展?jié)撃?，張揚(yáng)個(gè)性，磨練毅力，培養(yǎng)恒心。2.積極主動(dòng)參與學(xué)校體育節(jié)、讀書節(jié)、科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)等特色活動(dòng)，大膽展示自我風(fēng)采，在活動(dòng)中提高自身綜合素質(zhì)。

九、探究習(xí)慣。

基本要求：培養(yǎng)獨(dú)立思考、細(xì)心觀察的能力，善于質(zhì)疑，勇于實(shí)踐，形成主動(dòng)探索的習(xí)慣。

培養(yǎng)目標(biāo)：1.勇于實(shí)踐，積極參與各學(xué)科綜合活動(dòng)，學(xué)習(xí)調(diào)查、訪問(wèn)、搜集整理文字圖片資料、撰寫活動(dòng)報(bào)告等實(shí)踐方法。2.培養(yǎng)獨(dú)立思考、細(xì)心觀察的能力，及善于質(zhì)疑、形成主動(dòng)探索的習(xí)慣。

十、計(jì)劃習(xí)慣。

基本要求：學(xué)會(huì)根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況制定個(gè)人的學(xué)習(xí)計(jì)劃，按計(jì)劃合理安排學(xué)習(xí)，提高課內(nèi)外學(xué)習(xí)效果。

培養(yǎng)目標(biāo)：1.在家長(zhǎng)、教師指導(dǎo)下制定生活、讀書、活動(dòng)計(jì)劃，制定切合實(shí)踐的每周、每月、每學(xué)期學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)計(jì)劃。2.認(rèn)真執(zhí)行計(jì)劃，學(xué)會(huì)根據(jù)自己的實(shí)際情況做相應(yīng)的調(diào)整，合理安排學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高課內(nèi)外學(xué)習(xí)效果。