第一篇：期中考試家長(zhǎng)座談會(huì)教案八(11)

切實(shí)發(fā)展學(xué)校家庭和諧溝通，正確教育學(xué)生發(fā)展向新未來(lái)

遷西三中八（11）班

會(huì)議目的：

針對(duì)孩子們?cè)谛１憩F(xiàn)，把部分學(xué)生的具體情況及時(shí)向家長(zhǎng)反饋，讓家長(zhǎng)對(duì)孩子的表現(xiàn)有所了解和掌握，對(duì)孩子進(jìn)行有目的的教育和引導(dǎo)，從而達(dá)到家校共育的目的。本次家長(zhǎng)座談會(huì)主要針對(duì)平時(shí)存在的問(wèn)題和不良現(xiàn)象,督促其家長(zhǎng)幫助養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,使學(xué)生健康的成長(zhǎng)。期中考試后怎樣幫助孩子正確對(duì)待考試成績(jī)，怎樣分析考試的成與敗，為更好的幫助家長(zhǎng)解決以上問(wèn)題，同時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子在本班的學(xué)習(xí)情況。

會(huì)議時(shí)間：2014.5.10

會(huì)議地點(diǎn)：八年級(jí)（11）班教室

參加人員：全體家長(zhǎng)和任課教師

本次家長(zhǎng)座談會(huì)由七部分組成：

一、開(kāi)會(huì)

二、校長(zhǎng)講話(huà)

三、學(xué)生向家長(zhǎng)獻(xiàn)詞

班會(huì)主持詞主持人：周天寧王佳蕊

尊敬各位叔叔、阿姨：

你們好！

首先感謝你們能在百忙之中抽時(shí)間來(lái)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)！

希望您能借此了解我們的半個(gè)學(xué)期以來(lái)的學(xué)習(xí)等各方面的成長(zhǎng)情況，更希望能得到您的理解、支持和鼓勵(lì)。

當(dāng)我們剛剛在母體中孕育成為生命，這生命就傾注著父母的無(wú)限深情。

當(dāng)生命墜地發(fā)出了第一聲啼哭，就呼喚著哺育他成長(zhǎng)的陽(yáng)光雨露。

人們都說(shuō)：童年是人生中最美好的一段光陰

人們還說(shuō)：童年是讓大人們最關(guān)注的一段時(shí)光的確，在我們童年的記憶里

凝聚著老師和父母的無(wú)限期望

此時(shí)正是收獲的季節(jié)，在我們把半學(xué)期的學(xué)習(xí)成績(jī)呈現(xiàn)

給您之后，我們還想把反映我們能力的果實(shí)采摘給您！

爸爸、媽媽?zhuān)?/p>

我們深知我們的表演還很一般很一般

但在您看來(lái)卻很精彩很精彩

透過(guò)您那聚精會(huì)神的表情和充滿(mǎn)著歡笑的眼神

我們感覺(jué)到了您內(nèi)心深處的那份興奮。

你們的贊賞是對(duì)我們最大的鼓舞和安慰。

爸爸、媽媽?zhuān)何覀兞私饽銈兊年P(guān)心

了解你們望子成龍、望女成鳳的夢(mèng)想

可我們更渴望你們能走進(jìn)我們心靈的花園

傾聽(tīng)我們的心聲、了解我們內(nèi)心深處的膽怯和憂(yōu)傷，同我們共同暢談我們的向往。

爸爸：我好希望看到您拿到我的成績(jī)時(shí)寬容的目光

這樣，我下次一定會(huì)加倍努力決不讓您失望

媽媽?zhuān)何液孟肼?tīng)到您鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ) 而不是

續(xù)續(xù)叨叨地?cái)?shù)落：這也不行、那也不強(qiáng)！

我們老師說(shuō)：考試不是衡量我們能力的唯一途徑

在我們身上您還要把目光放得更遠(yuǎn)、更長(zhǎng)！

下面是家長(zhǎng)代表發(fā)言

敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的爸爸、媽媽?zhuān)?/p>

讓我們的心與心相連

讓我們的手與手相牽

讓這次家長(zhǎng)會(huì)成為我們溝通的橋梁

愿我們能象小苗一樣在你們的呵護(hù)和

哺育下健康成長(zhǎng)！

（最后請(qǐng)班主任老師作總結(jié)）

四、班主任講話(huà)

（一）、總結(jié)本次考試情況，介紹班級(jí)狀況（見(jiàn)課件）

（二）列舉一些現(xiàn)象，希望能夠引起家長(zhǎng)朋友的重視，有則改之，無(wú)則加勉

現(xiàn)象之一：不關(guān)心孩子在學(xué)校的生活、表現(xiàn)。有個(gè)別家長(zhǎng)因?yàn)槊τ谧缘墓ぷ骱褪聞?wù)，而對(duì)孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活不聞不問(wèn)，對(duì)學(xué)校的教育要求以及對(duì)學(xué)生的要求不了解，不過(guò)問(wèn)。

現(xiàn)象之二：為孩子佩帶手機(jī)。學(xué)校三令五申不準(zhǔn)在校學(xué)生佩帶手機(jī)，可是，總有些長(zhǎng)置學(xué)校制度于不顧，助長(zhǎng)了學(xué)生中的攀比現(xiàn)象。學(xué)生用手機(jī)上網(wǎng)，看黃色信息、小說(shuō)、圖片，嚴(yán)重影響學(xué)生身心健康。

現(xiàn)象之三：默許孩子穿名牌服裝、穿奇裝異服、男生留長(zhǎng)頭發(fā)、佩帶金銀首飾等。個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)孩子的過(guò)分要求不能加以正確的教育和引導(dǎo)，禁不住孩子的軟磨硬泡，孩子要什么給什么.現(xiàn)象之四：不太關(guān)注孩子的書(shū)包、口袋裝的是什么。我們希望家長(zhǎng)應(yīng)該經(jīng)常檢查一下孩子的書(shū)包、口袋里裝些什么，凡是與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的物品是不應(yīng)該帶的。對(duì)孩子抽煙、上網(wǎng)玩游戲管的不嚴(yán)，結(jié)果越陷越深。

應(yīng)?？磿?shū)包檢查作業(yè)是否完成,看看考卷,隨時(shí)關(guān)注孩子學(xué)習(xí).現(xiàn)象之五：在孩子面前談?wù)摻處熓欠情L(zhǎng)短。有些家長(zhǎng)聽(tīng)信孩子一面之辭，不調(diào)查，不分析，就在孩子面前議論某某老師的不是，更有些家長(zhǎng)不尊重老師的人格，當(dāng)著孩子的面指責(zé)教師，降低老師在孩子心目中的地位,導(dǎo)致孩子更不聽(tīng)老師的話(huà).老師的教育方法有時(shí)會(huì)有問(wèn)題，你認(rèn)為教師有了問(wèn)題，應(yīng)該與教師溝通。

（三）給家長(zhǎng)的十條建議

1．盡量多表?yè)P(yáng)，才樂(lè)于學(xué)習(xí)。正確看待孩子的成績(jī)，尤其是孩子成績(jī)退步的時(shí)候，多些理解、安慰和鼓勵(lì)，因?yàn)槊恳粋€(gè)孩子都想學(xué)好。

2．多抽出時(shí)間來(lái)關(guān)注孩子的教育和發(fā)展，解決學(xué)習(xí)動(dòng)力和態(tài)度問(wèn)題。嚴(yán)格要求，嚴(yán)格必須合理，要求應(yīng)當(dāng)適當(dāng)。

3．對(duì)孩子有一個(gè)恰當(dāng)?shù)钠谕?，?jīng)常制定幾個(gè)易于達(dá)到的小目標(biāo)，這可使孩子覺(jué)得能夠做到，從而 有利于發(fā)揮潛能，增加自信。

4．糾正孩子的關(guān)鍵性缺點(diǎn)時(shí)一定要注意考慮成熟，選擇最佳地點(diǎn)和時(shí)機(jī)。如；夏天

5、關(guān)注孩子交什么樣的朋友。

6、關(guān)注孩子讀哪些書(shū)，尤其是言情小說(shuō)和武打小說(shuō)。舉例：

7、嚴(yán)格控制上網(wǎng)時(shí)間和內(nèi)容。

8、多溝通與交流，創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、融洽的家庭氛 圍，起碼孩子學(xué)習(xí)要有一個(gè)好的小環(huán)境，不求高檔，但求氛圍，避免不必要的家庭閑談。

9、大人間少鬧矛盾, 給孩子創(chuàng)造健康的生活環(huán)境。

10、做好表率，重日常修養(yǎng)。耳濡目染下，孩子就不知不覺(jué)地受到影響，認(rèn)真讀書(shū)，汲取知識(shí)。

（四）注意培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

第一，按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣，要求按時(shí)，認(rèn)真完成作業(yè)，作業(yè)時(shí)候家長(zhǎng)至少有一人關(guān)照，孩子最好不要關(guān)門(mén)寫(xiě)作業(yè)，這樣孩子容易打瞌睡，不 自覺(jué)的孩子容易開(kāi)小差，做一些與學(xué)習(xí)沒(méi)有關(guān)聯(lián)的事情，這樣也容易培養(yǎng)孩子做事專(zhuān)心致志的良好品質(zhì)，希望家長(zhǎng)能夠力爭(zhēng)做到。如果寫(xiě)的太慢，可先制定計(jì)劃。

第二，作業(yè)認(rèn)真的習(xí)慣我們要求每一個(gè)孩子的作業(yè)要認(rèn)真，在認(rèn)真的前提下提高孩子的學(xué)習(xí)質(zhì)量，首先要求孩子字跡要工整，不馬虎，作業(yè)時(shí)間不要讓孩子同時(shí)從事其他的事情，不如吃零食，看課外書(shū)，玩手機(jī)，MP4等等。

第三，作業(yè)從薄弱科目開(kāi)始的習(xí)慣如果孩子有偏科現(xiàn)象，我們家長(zhǎng)應(yīng)該注意調(diào)節(jié)孩子的作業(yè)習(xí)慣，讓孩子首先完成薄弱科目的作業(yè)，這樣有利于孩子提高成績(jī)，家長(zhǎng)可以給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

第四，一絲不茍的習(xí)慣

看到孩子考試成績(jī)很不理想，覺(jué)得十分奇怪，“我的孩子考前都在家里復(fù)習(xí)功課，我還親自檢查他背書(shū)的情況，該背的內(nèi)容他差不多都會(huì)背，只是有的地方背不太準(zhǔn)確，怎么考起來(lái)這么差呢？”其實(shí)問(wèn)題就出在“不太準(zhǔn)確”上，形成知識(shí)漏洞，東扣一點(diǎn)，西扣一點(diǎn)，分?jǐn)?shù)當(dāng)然就低了?，F(xiàn)在的孩子都不笨，為什么學(xué)習(xí)成績(jī)差距會(huì)這么大呢？究其原因，主要就在于粗枝大葉、不求甚解。平時(shí)要練快而準(zhǔn)，適應(yīng)中高考。

第五，作為家長(zhǎng)，應(yīng)當(dāng)經(jīng)常檢查孩子的作業(yè)（主要不是檢查作業(yè)正確與否，而是檢查孩子的作業(yè)是不是認(rèn)真，是不是整潔）。有條件的家長(zhǎng)，在檢查孩子背書(shū)的時(shí)候，必須要求孩子做到精確，一字不差；對(duì)孩子作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，一定要求他們認(rèn)真加以訂正，而且要他們自己分析錯(cuò)誤的原因。為了培養(yǎng)孩子一絲不茍的習(xí)慣，最關(guān)鍵的是要常抓不懈，切不可一暴十寒，否則就會(huì)前功盡棄。

五、家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流

六、希望各位家長(zhǎng)能經(jīng)常性地與班主任取得聯(lián)系，及時(shí)了解子女在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活情況。并對(duì)我的班主任工作及我班任課老師的教育教學(xué)工作提出寶貴的意見(jiàn)和建議。

七、家長(zhǎng)與教師互動(dòng)交流

第二篇：八1班家長(zhǎng)座談會(huì)教案

八1班家長(zhǎng)座談會(huì)發(fā)言稿

尊敬的各位家長(zhǎng)：

大家下午好！

首先我要表達(dá)一下感激之情，感謝各位培養(yǎng)出了明理懂事的孩子融成我們八1班這個(gè)大集體，更要感謝大家一年多來(lái)對(duì)我這個(gè)班主任工作的理解與支持，如果沒(méi)有你們的支持，我就會(huì)畏首畏尾，放不開(kāi)手腳，會(huì)在班級(jí)管理工作成效上大打折扣。希望大家能在以后近兩年的時(shí)間里一如既往地給予我支持，我們共同攜手來(lái)幫助您的孩子走向輝煌。

今天我要說(shuō)的有三方面內(nèi)容：班級(jí)情況匯報(bào)、學(xué)生成績(jī)分析和給家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議。

一、班級(jí)情況匯報(bào)

1、有關(guān)雷鋒班的活動(dòng)情況

上學(xué)期，咱們班被學(xué)校選定為第九任雷鋒班，孩子們的積極性很高。我作為班主任覺(jué)得這個(gè)活動(dòng)是很好的教育載體，讓我們班的孩子比其他班的學(xué)生多出了很多鍛煉機(jī)會(huì)。首先就是做人方面，讓孩子們懂得關(guān)注弱勢(shì)群體，懂得關(guān)愛(ài)他人。現(xiàn)在看來(lái)已經(jīng)有了成效，很多孩子不是把去宋大爺家活動(dòng)當(dāng)做任務(wù)，而是發(fā)自?xún)?nèi)心的想去，特別值得一提的是今年八月十五那天，高婧璇、董田美、李慧瞳和馮昊同學(xué)自發(fā)去給宋玉寶老兩口過(guò)節(jié)，他們拿上自備的韭菜和大蝦環(huán)，邊包餃子邊和爺爺奶奶聊天，可以想象的到這種溫馨的氣氛會(huì)給那對(duì)孤寂的老人帶去怎樣的幸福。我現(xiàn)在想想都很感動(dòng)。不僅感動(dòng)于這些淳樸善良的孩子，更感動(dòng)于在背后提供支持的家長(zhǎng)們。我知道，很多孩子給宋大爺帶去的禮物都是家長(zhǎng)精心準(zhǔn)備的，無(wú)論是物質(zhì)的，還是精神上的支持，都讓我們八1班的孩子們深切體會(huì)到了“授人玫瑰，手有余香”的幸福感。

其次，孩子們的勞動(dòng)能力得到了提高。說(shuō)句實(shí)在話(huà)，沒(méi)有幾個(gè)孩子在家里會(huì)做家務(wù)活，我們大部分家長(zhǎng)也不會(huì)給孩子提供這個(gè)機(jī)會(huì)，可是，大家不知道自己的孩子在宋大爺家表現(xiàn)得可好了，包括我自己的兒子，他今年四年級(jí)，我?guī)ニ螤敔敿覄趧?dòng)，他做得很出乎我的意料。各位家長(zhǎng)想看孩子們的表現(xiàn)的話(huà)，可以登錄我們的班級(jí)博客，那里有我上傳的視頻，記錄了孩子們?cè)谒未鬆敿业谋憩F(xiàn)。

還有，我們雷鋒班的孩子們有了更多的鍛煉膽識(shí)和口才的機(jī)會(huì)?！吨袊?guó)工人日?qǐng)?bào)》《唐山勞動(dòng)日?qǐng)?bào)》《燕趙都市報(bào)》“河北電視臺(tái)”“唐山電視臺(tái)”“唐山廣播 1

電臺(tái)”“古冶電視臺(tái)”等多家媒體多次來(lái)采訪(fǎng)，這就給孩子們提供了實(shí)戰(zhàn)演練的機(jī)會(huì)。其實(shí)，這都是我們語(yǔ)文口語(yǔ)交際的練習(xí)項(xiàng)目。所以，我愿意每個(gè)孩子都能得到鍛煉。但是，有的孩子總是退縮，總想把機(jī)會(huì)讓給別人，這一點(diǎn)還需要家長(zhǎng)針對(duì)自己孩子的特點(diǎn)做做工作，畢竟機(jī)會(huì)有時(shí)只是擦身而過(guò)，畢竟全班48個(gè)孩子，你不上總會(huì)有人搶先。

順帶說(shuō)說(shuō)我們每日的晨會(huì)，現(xiàn)在晨會(huì)的主持人也是通過(guò)自薦方式產(chǎn)生的，班里有近一半的同學(xué)得到了鍛煉，也有一半的孩子不曾鼓起勇氣敢于站到前臺(tái)來(lái)。

2、學(xué)習(xí)小組情況

上學(xué)期，根據(jù)學(xué)習(xí)情況我們分成了八個(gè)學(xué)習(xí)小組，開(kāi)展分組合作競(jìng)爭(zhēng)，目的就是想更大限度的激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)積極性。我們每天進(jìn)行各科小測(cè)成績(jī)的評(píng)比，每周一匯總，成績(jī)優(yōu)異的小組會(huì)得“星”。在這個(gè)合作過(guò)程中，大川組脫穎而出，我們可以看到，墻上掛著的評(píng)比欄中大川組的“星”最多。為什么大川組最棒？據(jù)我所觀(guān)察，他們組的士氣高漲，如果有誰(shuí)沒(méi)得滿(mǎn)分影響了小組得“星”，她會(huì)懊惱地流淚，如果有誰(shuí)知識(shí)掌握不牢固，學(xué)科組長(zhǎng)會(huì)在放學(xué)后看著他補(bǔ)考，不弄會(huì)了就不讓他回家，直到晚上8點(diǎn)多鐘。就是有這樣的榮譽(yù)感，就是有這樣的團(tuán)結(jié)協(xié)作，大川組才會(huì)走在前列。我知道有些家長(zhǎng)，特別是個(gè)別優(yōu)秀學(xué)生的家長(zhǎng)覺(jué)得分組合作對(duì)于他的孩子來(lái)說(shuō)沒(méi)有任何價(jià)值，但我覺(jué)得，將來(lái)孩子步入社會(huì)后不會(huì)是一個(gè)孤立的人，只有具有合作意識(shí)并擁有合作能力才會(huì)最大限度的展現(xiàn)自己的優(yōu)秀才能。

開(kāi)學(xué)初，我們班里進(jìn)行了優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)的頒獎(jiǎng)，我全程進(jìn)行了錄像，也發(fā)在了我們的班級(jí)博客里，大家可以去看看，很有意思的，他們各組進(jìn)行推薦并擬寫(xiě)頒獎(jiǎng)詞，費(fèi)爽和劉寶妍兩位同學(xué)主持的有模有樣。

3、各科代表工作情況

本學(xué)期，我們進(jìn)行了部分班干部和科代表的改選，副科代表的競(jìng)選。班級(jí)博客里有視頻，家長(zhǎng)可以看看孩子們的表現(xiàn)。語(yǔ)文科代表李慧瞳、高婧璇，數(shù)學(xué)科代表吳宗桓、白辰雨，英語(yǔ)科代表劉芮瑄、陳宇航，物理科代表孫一陽(yáng)、蔣岫楠，政治科代表王文睿、劉子昂，歷史科代表孟庭宇、周子杰，地理科代表王啟源、王若詩(shī)，生物科代表許大川、馮昊。有的家長(zhǎng)可能會(huì)產(chǎn)生疑惑，怎么科代表還要一科兩個(gè)人？不是我們故意要搞干部臃腫，而是工作的需要，科代表每天要負(fù)責(zé)收發(fā)作業(yè)、查作業(yè)，登、算各組的分，有的學(xué)科還要負(fù)責(zé)出小

測(cè)題目，說(shuō)實(shí)話(huà)，夠忙的，所以要兩個(gè)人來(lái)分擔(dān)一下。這些科代表雖然在剛剛進(jìn)入工作狀態(tài)時(shí)會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題，但都很認(rèn)真負(fù)責(zé)，真真正正地成為了老師得力的小助手。特別是英語(yǔ)科代表劉芮瑄同學(xué)，對(duì)待工作非常嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，有誰(shuí)不會(huì)或不認(rèn)真改題，她會(huì)在放學(xué)后留下，一個(gè)一個(gè)幫他們過(guò)關(guān)。

4、作業(yè)完成情況

作業(yè)完成情況我已經(jīng)通過(guò)家校通發(fā)給了各位家長(zhǎng)，如果沒(méi)收到的話(huà)，可以會(huì)后看看我這里的記錄，另外，我們的教室日志上都有詳細(xì)到各學(xué)科的記錄。每天不認(rèn)真完成作業(yè)或不按時(shí)上交作業(yè)的同學(xué)會(huì)收到各科代表發(fā)出的“通告”，目的是告知家長(zhǎng)，家長(zhǎng)能夠起到一定的督促作用，但問(wèn)題是有些同學(xué)并不把通告交給家長(zhǎng)，也不交回班里，所以，您現(xiàn)在看到的通告張數(shù)與我發(fā)給各家長(zhǎng)信息中的次數(shù)有的是不一樣的。

其實(shí)，很多同學(xué)不是不完成作業(yè)，就是有丟三落四的毛病，有的同學(xué)完成作業(yè)不認(rèn)真，好歹湊合上，沒(méi)有任何成效。一個(gè)好習(xí)慣會(huì)終生受用，也是成功的一個(gè)重要前提。一個(gè)壞習(xí)慣比某道題不會(huì)還要可怕。

所以請(qǐng)大家關(guān)注孩子的家庭作業(yè)，樹(shù)立信心，下定決心，抱以恒心。不論陰晴圓缺，不論心情好壞，不論忙于不忙，都要堅(jiān)持檢查孩子的作業(yè)！

二、學(xué)生成績(jī)分析

1、平時(shí)成績(jī)

平日里我們每天進(jìn)行八個(gè)學(xué)科的測(cè)驗(yàn)，如果當(dāng)天沒(méi)有某個(gè)學(xué)科的課，我們就由科代表出題測(cè)驗(yàn)，保證每天八科都有成績(jī)。到期中考試為止，每個(gè)學(xué)生的滿(mǎn)分次數(shù)也用短信發(fā)到了各位家長(zhǎng)的手機(jī)上，這里不再多說(shuō)。

2、歷次名次和本次期中考試成績(jī)分析

大家看手中的成績(jī)單，（依次分析每個(gè)學(xué)生的成績(jī)變化情況。）有的孩子是呈上升趨勢(shì)，有的孩子是呈下降趨勢(shì)，當(dāng)然我們希望看到的是穩(wěn)步上升，如果是每況愈下的話(huà)，我們千萬(wàn)不要質(zhì)疑孩子的學(xué)習(xí)能力，那應(yīng)該是學(xué)習(xí)態(tài)度和方法的問(wèn)題。

本次期中考試的分?jǐn)?shù)大家已經(jīng)清楚了，我來(lái)說(shuō)說(shuō)各科的平均分、年級(jí)最高分，各家長(zhǎng)來(lái)衡量一下自己孩子各學(xué)科的位置。

從整體水平上看，我們1班的各科成績(jī)都還不錯(cuò)，現(xiàn)在唯一讓我擔(dān)心的就是數(shù)學(xué)成績(jī)，就這一問(wèn)題我已經(jīng)給大家發(fā)過(guò)信息。2班的數(shù)學(xué)平均高達(dá)111分，我們1班跟2班的平均分差了8.5分，如果說(shuō)我們科科差的話(huà)，那說(shuō)明我們的學(xué)習(xí)能力有問(wèn)題，可是問(wèn)題是我們其他科還都很有優(yōu)勢(shì)，唯獨(dú)數(shù)學(xué)差，那就說(shuō)明我們的孩子在數(shù)學(xué)上不肯深思考，沒(méi)有下功夫。所以，我們?cè)诎嗬镉懻摮鰜?lái)的措施就是各學(xué)習(xí)小組數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)最高的同學(xué)作為數(shù)學(xué)負(fù)責(zé)人，來(lái)每天聽(tīng)組員講數(shù)學(xué)題，講題的范圍就是前一天老師的作業(yè)內(nèi)容，如果組員不會(huì)講，就說(shuō)明他沒(méi)有認(rèn)真完成作業(yè)，我們就只能罰他寫(xiě)5遍，而且是由我看著他寫(xiě)完才能回家，以此方式來(lái)促進(jìn)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。我們約定好，看哪個(gè)組進(jìn)步最快，成績(jī)最好，如果哪個(gè)組的數(shù)學(xué)平均分能夠超過(guò)2班，我要自掏腰包獎(jiǎng)勵(lì)這個(gè)小組。需要家長(zhǎng)幫忙的是，督促孩子認(rèn)真鉆研每一道數(shù)學(xué)題。

三、給家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議

1、防止孩子掉隊(duì)。

進(jìn)入八年級(jí)后，學(xué)生的課程難度增大，容量增多，并且新增加了物理科目，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)相對(duì)增加，因此日常的學(xué)習(xí)節(jié)奏和時(shí)間比起七年級(jí)應(yīng)該緊張的多，如果孩子的表現(xiàn)相反的話(huà)，那就證明孩子出了問(wèn)題，我們家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)，幫其找出原因及時(shí)糾正。八年級(jí)是學(xué)生初中階段的一個(gè)非常重要的時(shí)期，學(xué)生容易產(chǎn)生兩極分化，思想情緒容易變化。希望我們的學(xué)生能夠優(yōu)化得更好，而不是分化成掉隊(duì)。

2、關(guān)注孩子青春期生理和心理上的發(fā)育，幫助孩子順利度過(guò)叛逆期。有很多家長(zhǎng)跟我反映孩子不如以前聽(tīng)話(huà)了，很喜歡頂嘴，聽(tīng)不得大人的說(shuō)教，知心話(huà)也不愿和父母說(shuō)了。首先我們做父母、老師的要明白孩子目前出現(xiàn)的一些問(wèn)題是正常的，一方面對(duì)不違反原則的行為給予理解和寬容，不要大驚小怪，另一方面我們對(duì)這一時(shí)期的孩子在教育方法上更應(yīng)該講道理，態(tài)度不要粗暴，語(yǔ)言不要挖苦，要講究分寸。如果還用小學(xué)時(shí)期的簡(jiǎn)單說(shuō)教是不行的。

另外，要警惕早戀現(xiàn)象。建議家長(zhǎng)多關(guān)注孩子的言行舉止是否有異常，比如特別好美，成績(jī)無(wú)緣由的突然下降。早發(fā)現(xiàn)早做疏導(dǎo)工作，把影響降到最低。

3、不要對(duì)學(xué)校和老師的教育過(guò)分依賴(lài)。家長(zhǎng)和老師這兩者對(duì)孩子的教育是不可互相替代的，學(xué)校和老師對(duì)孩子的教育固然重要，可是父母每日到位的督促與關(guān)注也是至關(guān)重要的。

4、當(dāng)您的教育觀(guān)念、教育方法與學(xué)校老師的觀(guān)念、方法相沖突時(shí)，請(qǐng)慎重自己的言行。對(duì)孩子的教育是不可能返工的，這跟工廠(chǎng)做零件截然不同，零件做廢了可以再做一個(gè)，孩子的教育失敗了不能從頭來(lái)過(guò)。我們誰(shuí)都不敢保證自己的教育方法是最正確的，或者說(shuō)是最適合某個(gè)學(xué)生的。但當(dāng)您或家人與老師

持不同看法時(shí)，千萬(wàn)不要讓您的孩子受到您的情緒上的波動(dòng)。我們知道家庭內(nèi)部的教育方法不能相對(duì)，否則準(zhǔn)教育不好孩子。兩利相權(quán)，取其重；兩害相權(quán)，取其輕。孩子準(zhǔn)會(huì)尋求讓自己舒適的一方，而這一方往往是對(duì)他不利的。所以，無(wú)論我們學(xué)校老師的做法是否得到您的認(rèn)可，都要在孩子面前表現(xiàn)出與老師一條戰(zhàn)線(xiàn)的樣子，避免孩子對(duì)老師產(chǎn)生抵觸情緒，進(jìn)而影響孩子學(xué)習(xí)某學(xué)科的興趣。以我14年班主任工作經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，凡是教育成功的學(xué)生都必是學(xué)校教育得到家長(zhǎng)的高度信任與配合的教育。

另外，有的家長(zhǎng)很懂教育，總是有自己獨(dú)特的方法，不想跟著班上的大撥走。也不想受班內(nèi)的一些措施、規(guī)定的制約。當(dāng)然，這也不排除有的家長(zhǎng)過(guò)分心疼孩子。這有時(shí)也是個(gè)矛盾，您一方面希望孩子很優(yōu)秀，另一方面又不想讓孩子辛苦付出。這個(gè)矛盾我真解決不了。

5、要重視體育鍛煉，我關(guān)注過(guò)孩子們的體育成績(jī)，現(xiàn)在全班的長(zhǎng)跑只有王若詩(shī)一名同學(xué)能得滿(mǎn)分。體育成績(jī)不是一天兩天就能提高的，為了給九年級(jí)的文化課壓出時(shí)間來(lái)，現(xiàn)在就應(yīng)該著手準(zhǔn)備中考體育加試。

四、結(jié)束語(yǔ)

學(xué)校教育永遠(yuǎn)離不開(kāi)正確的家庭教育，沒(méi)有良好、正確、合理的家庭教育相配合，往往導(dǎo)致學(xué)校教育事倍功半。希望您繼續(xù)支持、理解我們的工作，愿我們班向著各位家長(zhǎng)希望的方向發(fā)展，愿我們的學(xué)生蓬勃向上，全面發(fā)展，人人都能成“龍”、成“鳳”。

五、與個(gè)別家長(zhǎng)交談

第三篇：八般家長(zhǎng)座談會(huì)

尊敬的家長(zhǎng)： 泮水中學(xué)八（2）班家長(zhǎng)座談會(huì)

張壽全

大家好！首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表所有老師向各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感謝你們對(duì)我們班學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，感謝你們對(duì)我們班級(jí)工作的大力支持。我教我們班已有半學(xué)期了，我們有這樣的機(jī)會(huì)坐在一起，共同地討論和交流一些關(guān)于我們孩子學(xué)習(xí)和生活的情況，作為孩子的班主任，在交流之前我想先以我個(gè)人的名義，向今天所有到來(lái)的或者沒(méi)有到來(lái)的家長(zhǎng)表達(dá)我深深的謝意，感謝大家這半學(xué)期來(lái)對(duì)我工作的支持，對(duì)學(xué)校工作的支持。如果沒(méi)有你們這樣的支持，孩子們不可能有這么大的進(jìn)步。借此機(jī)會(huì)呢，我就先把我個(gè)人的一些想法來(lái)跟大家分享一下，在座的各位呢，有些家長(zhǎng)我們是接觸的機(jī)會(huì)比較多，所以可能就對(duì)我和孩子的了解也就多一些，但也有一些家長(zhǎng)可能因?yàn)槭虑榈拿β担覀兘佑|的就比較少一些，相對(duì)來(lái)說(shuō)對(duì)我和孩子的了解就少一些。

下面先允許我對(duì)我班的有些事項(xiàng)做一簡(jiǎn)單的介紹，如有不當(dāng)之處我真誠(chéng)地懇請(qǐng)大家能夠批評(píng)指正，如果有不完整或沒(méi)談到的請(qǐng)后邊幾位老師補(bǔ)充。作為孩子的班主任，我也和您的心情一樣，希望孩子在學(xué)校多學(xué)一些東西，懂得尊重、孝順父母，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。今天，借此機(jī)會(huì)和大家做一下交流，希望在我們共同努力和配合下，使您的孩子能得到最大可能的進(jìn)步和提高。

今天的會(huì)議有四項(xiàng)議程：

一、班主任做班級(jí)發(fā)言；

二、任課教師發(fā)言；

三、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言；

四、大家一起討論；

五、請(qǐng)家長(zhǎng)為自己的孩子整理一次課桌；

六、請(qǐng)家長(zhǎng)為自己的孩子留下幾句話(huà)、為班級(jí)提一些建議。

一、學(xué)校的管理

我們學(xué)校實(shí)行在上課前只準(zhǔn)學(xué)生進(jìn)入，放學(xué)后只準(zhǔn)學(xué)生出，住校生星期天進(jìn)校，星期五才出學(xué)校，在學(xué)習(xí)和生活上給學(xué)生提供了更好條件，管理上給我們帶來(lái)了很多方便，我們學(xué)校進(jìn)行了更規(guī)范的管理，派出所搬到學(xué)校門(mén)口，減少社會(huì)上的不法青年到學(xué)校干擾。學(xué)校食堂組織學(xué)生星期天進(jìn)行生活交費(fèi)，減少了學(xué)生少吃零食，亂用錢(qián)，或者參與賭博等情況，給學(xué)生生活上帶來(lái)了方便，校對(duì)校園的綠化為學(xué)生生活和學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好環(huán)境。當(dāng)然，學(xué)校也存在很多問(wèn)題，比如偷盜問(wèn)題，一方面，學(xué)校加強(qiáng)管理，教育學(xué)生，另一方面，學(xué)校進(jìn)行清查偷盜人員，對(duì)其進(jìn)行教育并改正，該賠償?shù)木唾r償。對(duì)于食堂有時(shí)學(xué)生吃生飯的問(wèn)題，學(xué)校也進(jìn)行交涉，比如不準(zhǔn)隨便漲價(jià)，學(xué)生去遲了也要保證有飯吃等。不管怎樣，學(xué)校是為學(xué)生服務(wù)的，只要你們有困難，反映到學(xué)校，學(xué)校就一定會(huì)盡量幫你們解決。

二、我對(duì)班級(jí)的情況作以簡(jiǎn)單介紹。

（一）學(xué)生情況分析。我們班共有學(xué)生60人，其中男生25人，女生35人，可謂男女比例失調(diào)，女生人數(shù)的增多，這無(wú)疑為我班級(jí)管理增大了難度。但是大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情非常高，雖然存在一部分差生，只要通過(guò)我們老師和家長(zhǎng)的協(xié)助努力，我想他們會(huì)有一定會(huì)有不同程度的提高。

（二）、作為班主任，更是責(zé)無(wú)旁貸，為了更好的讓學(xué)生快速進(jìn)入狀態(tài)，這四個(gè)月，我主要做了以下工作。每天早、中、晚一定到校，和孩子在一起，了解班級(jí)情況，處理一些突發(fā)事件。告訴孩子，為人出世寧肯吃點(diǎn)虧，也不要以逞一時(shí)口頭之快，結(jié)果釀成大錯(cuò)。吃虧及是占便宜，有問(wèn)題及時(shí)向我匯報(bào)，不要私下解決。本學(xué)期以來(lái)來(lái)，我們班沒(méi)有發(fā)生一起打架事件，當(dāng)然小毛病也還是有的。為了更好的提高學(xué)習(xí)成績(jī)，我把班上學(xué)生分成了學(xué)習(xí)小組，每天什么時(shí)候該學(xué)習(xí)什么，不該學(xué)習(xí)什么（比如早上盡量不做數(shù)學(xué)，讀語(yǔ)文和外語(yǔ)，下午做作業(yè)或其他活動(dòng)等）。讓學(xué)生把自己的學(xué)習(xí)情況以向我匯報(bào)或檢查他們的學(xué)習(xí)情況，我也會(huì)定期檢查他們的學(xué)習(xí)情況，目的是為了讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、目前學(xué)生還存在的問(wèn)題：

1、少數(shù)學(xué)生行為規(guī)范較差，喜歡插話(huà)，好動(dòng)，注意力難集中，甚至有個(gè)別開(kāi)始放棄學(xué)習(xí)。

2、做作業(yè)習(xí)慣差，作業(yè)完成質(zhì)量低，對(duì)于不會(huì)做的題目，沒(méi)有問(wèn)其他同學(xué)或老師的習(xí)慣，不懂就不懂，作業(yè)做錯(cuò)了，沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行訂正，或者抄他人的作業(yè)。

3、不會(huì)聽(tīng)課，不懂得如何做筆記，如何融入新的課堂。

4、粗心馬虎，常丟三拉四，有的好學(xué)生，忘記帶作業(yè)，常常喜歡過(guò)后才知道。

5、個(gè)別學(xué)生不會(huì)自主學(xué)習(xí)。

6、自習(xí)課上總有學(xué)生管不住自己，會(huì)回頭說(shuō)話(huà)；有學(xué)生會(huì)在放學(xué)后不及時(shí)回家，上學(xué)不及時(shí)到校。

7、校外不在宿舍住的學(xué)生管理難度大，中午到街上逛幾圈，隨時(shí)可能接觸社會(huì)上的壞習(xí)慣，染上抽煙，上網(wǎng)，玩游戲等。

出現(xiàn)以上情況，最重要的原因是一些學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒(méi)有形成。在小學(xué)是老師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主張和想法，進(jìn)入中學(xué)以后，學(xué)習(xí)難度加大了，作業(yè)量增多了，可供自己支配的時(shí)間也寬裕了，但學(xué)習(xí)方法還改變不了。在中學(xué)，學(xué)生應(yīng)該有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，可以預(yù)習(xí)老師沒(méi)講過(guò)的內(nèi)容，也可以復(fù)習(xí)老師已經(jīng)講過(guò)的知識(shí)。所以求知欲強(qiáng)的同學(xué)，成績(jī)會(huì)越來(lái)越好，或者有明顯進(jìn)步；而懶惰、怕吃苦的同學(xué)，想把成績(jī)搞好就難了。光靠教師補(bǔ)，就想有出色表現(xiàn)，肯定比較難！因?yàn)楹芏嘀R(shí)要靠學(xué)生自己去消化、領(lǐng)悟，最后達(dá)到觸類(lèi)旁通。所以我提倡同學(xué)們多思、多問(wèn)。當(dāng)然，學(xué)習(xí)的過(guò)程從來(lái)就不是一帆風(fēng)順，會(huì)遇到許多困難和波折，作為學(xué)校，作為班主任，作為課任老師，我們有義務(wù)幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，有針對(duì)性的幫助學(xué)生真正學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。如有的學(xué)生需要意志，有的需要耐力，有的需要情緒，有的需要方法，有的需要細(xì)心。我們還實(shí)行了認(rèn)課教師幫扶學(xué)生的制度，并且和個(gè)別學(xué)生座談。盡管現(xiàn)在還存著這這樣或那樣的問(wèn)題，但我們會(huì)一直朝這個(gè)方向努力。

學(xué)校教育的形式是群體性的，一個(gè)老師至少要負(fù)責(zé)幾十個(gè)學(xué)生的教育教學(xué)工作，所以學(xué)校不可能象父母那樣有足夠的時(shí)間和精力，把教育的對(duì)象，集中在一個(gè)學(xué)生身上，家庭教育始終占有特殊的優(yōu)勢(shì)地位，其潛在能力是巨大的，有這樣一種現(xiàn)象：孩子在同樣的年齡段里，同時(shí)走進(jìn)同一所學(xué)校，在同樣的班級(jí)里學(xué)習(xí)，授課的時(shí)間是相同的，教育的環(huán)境是一致的，然而接受教育的效果卻截然不同，這種分化的原因，并不在于學(xué)校教育質(zhì)量，而在于家庭教育的配合上。有這樣一個(gè)比喻，老師好比醫(yī)生，父母好比護(hù)士，醫(yī)生開(kāi)藥后，護(hù)士的護(hù)理就顯得尤為重要。學(xué)校教育永遠(yuǎn)離不開(kāi)正確的家庭教育，假如沒(méi)有良好、正確、合理的家庭教育相配合，再好的教師、再好的學(xué)校也不可能產(chǎn)生好的教育效果。

四、我給家長(zhǎng)幾點(diǎn)建議：

（一）、有愛(ài)無(wú)教終害子。教育孩子，不能沒(méi)有愛(ài)，但必須愛(ài)得適度，愛(ài)得理智。和孩子溝通。要掌握孩子特點(diǎn)，有的放矢的進(jìn)行教育，在教育上更應(yīng)講究方式方法，態(tài)度不能粗暴，語(yǔ)言不能過(guò)激。家長(zhǎng)要盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄穑?jīng)常與孩子溝通，學(xué)會(huì)平等地與孩子一起看待他們成長(zhǎng)中遇到的問(wèn)題。平時(shí)要和孩子多交流，詢(xún)問(wèn)學(xué)習(xí)情況，不能等成績(jī)出來(lái)了，問(wèn)題出來(lái)了才想到去關(guān)心孩子。比如，孩子回到家隨便問(wèn)問(wèn)；今天學(xué)校有什么新鮮事？你的同桌有換了嗎？喜不喜歡他？你的數(shù)學(xué)老師講課有什么特色？你的課本中有哪些優(yōu)美的短文，讀兩段美文給我解解悶，等等。尋常的交談會(huì)引起孩子的興趣，產(chǎn)生親近感。關(guān)注孩子的心理問(wèn)題，關(guān)注青春期的早戀問(wèn)題。獨(dú)生子女容易以自我為中心，事實(shí)上光靠老師教育還是軟弱的，家長(zhǎng)更應(yīng)關(guān)注。在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。特別是糾正孩子的關(guān)鍵性缺點(diǎn)時(shí)一定要考慮成熟，選擇最佳地點(diǎn)和時(shí)機(jī)；前幾年，我們班有個(gè)女同學(xué)，她的家長(zhǎng)和她交流是通過(guò)筆談的形式，把要對(duì)她說(shuō)的話(huà)寫(xiě)在紙上，留在書(shū)桌上，她有什么想法，意見(jiàn)和不愿當(dāng)面說(shuō)的話(huà)也寫(xiě)下來(lái)，留給父母。這中方法很好，彼此都避免了情緒上的問(wèn)題，也很容易接受。家長(zhǎng)們可以試試。

（二）、要用平和的心態(tài)去看待孩子，看到孩子的“另一半”

要全面而準(zhǔn)確地估計(jì)自己的孩子。這種評(píng)估不能過(guò)高，也不可過(guò)低，農(nóng)村有句古話(huà)叫“莊稼看人家的好，孩子看自已的好”，在自己的孩子很小的時(shí)候，怎么看都覺(jué)得很聰慧的，但到上學(xué)后，一比較就看到了差距，再到中學(xué)階段就心灰意冷，這就是對(duì)孩子智力估計(jì)不準(zhǔn)確造成的。作為智力好些的孩子的父母，一定要看到“人外有人，天外有天”。

（三）、堵不如疏，要適當(dāng)，不能太嚴(yán)也不能不管，關(guān)注心理發(fā)展培養(yǎng)健康人格

要正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。時(shí)代變化了，人才的標(biāo)準(zhǔn)也在變化，分?jǐn)?shù)不能決定一切，高分未必高能，只有素質(zhì)綜合、全面發(fā)展，有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力的學(xué)生才能適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。愛(ài)因斯坦初中未能畢業(yè)、愛(ài)迪生小學(xué)被稱(chēng)為笨蛋，他們卻成為對(duì)人類(lèi)貢獻(xiàn)卓著的科學(xué)家、發(fā)明家；比爾。蓋茨哈佛大學(xué)未畢業(yè)卻能成為世界首富，因此我們應(yīng)樹(shù)立新的人才觀(guān)。您的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好，并不意味著思想好、能力高，您的孩子暫時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)落后，并不意味著思想差、能力低。不能認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿(mǎn)；考試分?jǐn)?shù)不理想，應(yīng)該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問(wèn)題。既要與同學(xué)比，更要與自己比，比較前后幾次考試，看是否退步，原因是什么。比較各科之間的成績(jī)，看哪科是弱項(xiàng)，多花些時(shí)間補(bǔ)上。要多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。由于孩子的個(gè)體差異，免不了成績(jī)有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)差，我們就應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u(píng)，如果孩子很盡力了，成績(jī)卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒。

（四）、把你的時(shí)間留一點(diǎn)給孩子

多聽(tīng)聽(tīng)孩子的心聲，不要一味地去斥責(zé)孩子，幫助他們分析存在的問(wèn)題，尋找對(duì)策，那樣孩子才不至于產(chǎn)生逆反心理，才愿意和你交流。面對(duì)行為習(xí)慣差的孩子，家長(zhǎng)不應(yīng)該一味的責(zé)備，更不應(yīng)該放棄。要多鼓勵(lì)，給他們以自信，培養(yǎng)他們積極樂(lè)觀(guān)的人生態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，耐心地引導(dǎo)孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計(jì)劃幫助他們改正缺點(diǎn)。有時(shí)候家長(zhǎng)的一句話(huà)，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作都可能對(duì)孩子產(chǎn)生很大的影響，甚至是刻骨銘心的。正面的鼓勵(lì)賞識(shí)是促成孩子成功的有效途徑。比如一次考試考砸了，與其嘲諷他：瞧你這模樣，還有什么出息。不如換一個(gè)角度，效果會(huì)大不同：這么難的題目，也得了60多分，不錯(cuò)呀！

（五）、要教育學(xué)生遵守紀(jì)律

家有家法，校有校規(guī)，班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律，這些規(guī)定和紀(jì)律，是同學(xué)們提高成績(jī)的保證，學(xué)生只有好好的遵守這些紀(jì)律，才能夠形成一個(gè)良好的班級(jí)，才能夠全面提高自己的水平。假如哪個(gè)學(xué)生在遵守紀(jì)律方面做得不好，不僅僅是對(duì)自己的一種傷害，對(duì)于那些刻苦學(xué)習(xí)，一心求學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一種傷害，對(duì)于班級(jí)體也是一種傷害，對(duì)其他同學(xué)也是不公平的這是我們不愿意看到的，也是絕對(duì)不允許的。班級(jí)里個(gè)別學(xué)生講臟話(huà)、喊別人外號(hào)、甚至在紙條上寫(xiě)些臟話(huà)，不僅容易誘發(fā)矛盾和沖突，也敗壞了班級(jí)風(fēng)氣，望家長(zhǎng)加強(qiáng)教育。教育孩子在學(xué)校服從老師管教，尊敬老師、不頂撞老師，我們的老師無(wú)論是教學(xué)教育上還是在做人上都可稱(chēng)得上一流的，因此應(yīng)相信老師的教育方式和教育水平，相信老師做的一切都是為了孩子。

教育孩子遇事多做自我批評(píng)。在孩子和其他同學(xué)發(fā)生口角或矛盾時(shí)，述說(shuō)自己受到的委屈時(shí)，先讓孩子從自身找原因，不要總是幫孩子說(shuō)話(huà)，不然會(huì)縱容孩子的缺點(diǎn)。受到老師批評(píng)時(shí)，要讓孩子分析：班主任和老師為什么批評(píng)你，是老師找自己你的茬嗎？自己有哪些不對(duì)的地方？任何時(shí)候嚴(yán)格要求都對(duì)學(xué)生有利，老師的批評(píng)教育是對(duì)孩子負(fù)責(zé)，表?yè)P(yáng)是愛(ài)，批評(píng)更是一種愛(ài)。孩子畢竟是孩子，孩子說(shuō)的話(huà)有時(shí)并不一定是真實(shí)可信的，要相信老師的話(huà)，并請(qǐng)家長(zhǎng)能主動(dòng)與班主任和任課老師交流，了解真實(shí)情況，相信很多誤解通過(guò)溝通是完全可以消除的，這樣更有利于孩子的成長(zhǎng)。

（六）、支持教師、支持學(xué)校，形成家校合力

要與老師坦誠(chéng)相待，保持一致，形成教育的合力。在現(xiàn)代社會(huì)里，家長(zhǎng)必須依靠學(xué)校讓孩子接受系統(tǒng)的知識(shí)學(xué)習(xí)，在這一點(diǎn)上，家長(zhǎng)無(wú)法取代學(xué)校教育。另一方面，學(xué)校只能承擔(dān)起教育孩子的一部分，家長(zhǎng)如果把教育責(zé)任全推給老師，是一種失職。尤其是品德教育、習(xí)慣養(yǎng)成、性格培養(yǎng)等重要教育任務(wù)，更需要家長(zhǎng)與教師的合作，才能完成。當(dāng)然相當(dāng)多的家長(zhǎng)都很重視家庭與學(xué)校的教育合力。在這種情況下，我認(rèn)為家長(zhǎng)與老師要坦誠(chéng)相待，相互交流、相互包容。作為家長(zhǎng)，要正確對(duì)待教師的不足，人無(wú)完人，教師的教育水平有高有低，出現(xiàn)失誤和不足在所難免。家長(zhǎng)應(yīng)與老師溝通解決分歧和看法，一定要維護(hù)教師在孩子心目中的威信，不能在孩子面前議論老師的不足和短處，更不能貶低老師，堅(jiān)定地站在學(xué)校老師一邊，同樣老師也會(huì)維持家長(zhǎng)的形象，那樣教育才能形成合力。孩子還小，一旦老師在他們心目中失去了應(yīng)有的地位，那么連同這門(mén)功課，他們也會(huì)拒絕學(xué)習(xí)，這樣的話(huà)，孩子的損失就大了。

作為老師，也要充分理解家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳的迫切心情，并全身心的投入到工作中來(lái)，教好書(shū)，育好人，叫學(xué)生滿(mǎn)意，讓家長(zhǎng)放心。常聽(tīng)有些家長(zhǎng)說(shuō)：我的孩子小學(xué)時(shí)成績(jī)和行為習(xí)慣都很好，怎么到你們學(xué)校就變了？這反映了家長(zhǎng)對(duì)孩子的了解缺少客觀(guān)全面，年齡環(huán)境都在變化，中學(xué)和小學(xué)有很大的不同，孩子在成長(zhǎng)中會(huì)出現(xiàn)新的問(wèn)題，是正常的，我們要正視他，只要我們相互理解互相支持，就一定會(huì)收到好的效果。

（七）、學(xué)會(huì)愛(ài)子，再富也要窮孩子

以色列有句名言：再富不能富孩子。讓孩子吃苦，培養(yǎng)孩子艱苦樸素對(duì)孩子成長(zhǎng)是有利的。給孩子的錢(qián)要控制，并問(wèn)孩子是怎么花的，有時(shí)還要教會(huì)孩子怎樣去用錢(qián)，不能他想怎么用就怎么用，對(duì)于孩子用MP3，手機(jī)等，更不應(yīng)該支持，上課聽(tīng)，下課也聽(tīng)，學(xué)習(xí)總是不完成，有的甚至還作為談戀愛(ài)的資本。

（八）、教孩子做人處事的原則方法和技巧

不在同學(xué)間、師生間傳播一些制造矛盾不利團(tuán)結(jié)的話(huà)，更不能傳無(wú)根據(jù)、添枝加葉的話(huà)，讓孩子做一個(gè)光明正大、誠(chéng)實(shí)的人。.胸懷大度、心胸寬廣，小事不要放在心上，告訴孩子一個(gè)斤斤計(jì)較，小雞肚腸的人是成就不了大事的。遇事要冷靜，多做自我批評(píng)，互諒互讓?zhuān)灰鈿庥檬?，盲目沖動(dòng)，干出傻事。

（九）、不在孩子面前說(shuō)老師的壞話(huà) 作為家長(zhǎng)，更不應(yīng)該說(shuō)老師的壞話(huà)（哪個(gè)老師不行，哪個(gè)老師差），這樣，就會(huì)讓孩子和你一起反這個(gè)老師及反感這個(gè)老師所上的科目，甚至考少了孩子就會(huì)說(shuō)：“看嗎，就是這個(gè)老師差嗎？不是的話(huà)都要考得好的多?！钡囊恍┙杩冢钇鸫a在這三年你不能在孩子面前說(shuō)，并且要讓孩子在這三年相信老師能教好他，也要讓他放心去學(xué)習(xí)

初中三年級(jí)，初二是關(guān)鍵。在這一年里要讓孩子要是成績(jī)拿不起去，三年級(jí)他就會(huì)放棄自己。畢竟孩子上高中我們不可能都去陪讀。所以，我個(gè)人認(rèn)為，身為家長(zhǎng)有必要在初中這幾年多抽出一些時(shí)間，監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)。如果孩子在您的監(jiān)督和嚴(yán)格要求下，學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了，以后再也不用操心，包括以后離開(kāi)您上高中，上大學(xué)。即使您少掙了點(diǎn)錢(qián)，即使您少打了幾場(chǎng)麻將，即使您少看了一會(huì)電視，即使您每晚少睡了幾個(gè)小時(shí)的覺(jué)??可這些跟您孩子一輩子的前途相比較，您不覺(jué)得這點(diǎn)付出很值得嗎？

各位家長(zhǎng)，盡管在教育孩子上我們付出了很多心血和汗水，盡了最大的努力，也取得了很多成績(jī)，但我們的工作肯定也存在不少問(wèn)題，離家長(zhǎng)對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的要求還有距離，我們一定虛心聽(tīng)取各位家長(zhǎng)合理的意見(jiàn)和建議，百尺竿頭，更進(jìn)一步，力爭(zhēng)把工作做的更好。我們有信心把這60個(gè)孩子都培養(yǎng)成人，在學(xué)習(xí)和生活上有質(zhì)的飛躍，還是那句話(huà)，有百分之一的希望，我們也決不會(huì)放棄。

2010-12-15

第四篇：九年級(jí)期中考試家長(zhǎng)座談會(huì)發(fā)言稿

家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿

各位家長(zhǎng)： 大家好！

大家在百忙之中來(lái)參加這樣一個(gè)會(huì)議，我代表我自己和所有的任課教師對(duì)大家的到來(lái)表示熱烈得歡迎和衷心得感謝。

一、學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。

初三是初中階段最后的沖刺時(shí)期，沒(méi)有了初一對(duì)中學(xué)生活的新奇和暫時(shí)壓力，有的是畢業(yè)升學(xué)的壓力。

這一時(shí)期的學(xué)生發(fā)展具有以下特點(diǎn)：

九年級(jí)學(xué)生年齡大部分在14-16歲，教育學(xué)和心理學(xué)把這一階段稱(chēng)為“少年期”這段時(shí)間上，心理和生理變化比較迅速,身心各方面都比較矛盾。父母要高度重視對(duì)這一關(guān)鍵期和危險(xiǎn)期的監(jiān)護(hù)和把關(guān)。這一時(shí)期他們精力充沛，好奇心強(qiáng)，任何事總想試一試，但他們的愿望與自己的實(shí)際能力是有很大的矛盾的，他們的獨(dú)立性增強(qiáng)了，總想擺脫對(duì)教師和家長(zhǎng)的信賴(lài)，總認(rèn)為自己不是孩子了。有事不愿和父母及老師交流，處于一種半封閉狀態(tài)，和同齡人訴說(shuō)又冒著曝光的危險(xiǎn)，所以他們感覺(jué)沒(méi)有朋友沒(méi)有人可以理解他們，特別是處于青春期的女生會(huì)更加強(qiáng)烈。他們的情感很脆弱，最容易沖動(dòng)，做事也很莽撞，后果意識(shí)能力差，前些日子嗎，媒體上刊登一篇三個(gè)初中生因完不成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)差，被老師批評(píng)，家長(zhǎng)訓(xùn)斥，聯(lián)合出走，后在濟(jì)南天橋下被人發(fā)現(xiàn)。便是一個(gè)典型的例子。

這一時(shí)期的另一顯著特點(diǎn)是生理發(fā)育的逐步成熟，他們一方面為自己身體各部分的發(fā)育感到新奇，另一方面又充滿(mǎn)羞澀和不安，不愿讓父母進(jìn)自己的房間了，有自己的秘密了。心理上的表現(xiàn)是容易興奮和沖動(dòng)，神經(jīng)敏感，產(chǎn)生了愛(ài)情的萌芽，大多數(shù)早戀的孩子是發(fā)生在這一時(shí)期，在這一時(shí)期，作為家長(zhǎng)要高度重視，決不能有不良的刺激對(duì)孩子產(chǎn)生影響，特別是性感之類(lèi)的刺激，要注意從家庭生活到電影，電視節(jié)目，一定要有適度的選擇。沖動(dòng)是他們這個(gè)時(shí)期的最大特征，好奇是他們一生中的高峰，所以這個(gè)時(shí)間學(xué)生很容易發(fā)生所謂的男女生“戀愛(ài)”的現(xiàn)象。他們雖達(dá)不到辨析是非的能力，但很自信，自我抑制能力在這段時(shí)間最低。所以父母和老師，我們一定要加強(qiáng)教育和引導(dǎo)。針對(duì)以上學(xué)生特點(diǎn)，在此我強(qiáng)調(diào)如下問(wèn)題：

1、強(qiáng)化家庭教育意識(shí)，努力提高家庭教育質(zhì)量。

孩子是我們國(guó)家未來(lái)的公民，孩子是我們晚年的繼承和希望，正確合理的家庭教育是人一生的幸福，錯(cuò)誤和不良的家庭教育就是我們自己的晚年的痛苦和辛酸，未來(lái)的社會(huì)是一個(gè)文明平等競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，若不具備一定的知識(shí)儲(chǔ)備和能力，就難于在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中維持自己。人生最大的煩惱莫過(guò)于兒女的不成器，為人一生最大的欣慰莫大于孩子的有才有德，在教育子女的問(wèn)題有一個(gè)不成定論的公式，現(xiàn)在多付出一點(diǎn)，盡了自己的努力和職責(zé)，否則就會(huì)欠賬，欠帳越多就會(huì)還債，還債有三個(gè)方面：一是升學(xué)，二是就業(yè)，三是婚姻，他們?cè)谏鐣?huì)上無(wú)法維持生存時(shí)，需要你的不斷接濟(jì)和幫助，有的家庭父母現(xiàn)在只考慮自己的歡樂(lè)和輕松，不注重教育付出，只能是一代懲罰一代，惡性循環(huán)，然而有知識(shí)有見(jiàn)地的家庭則是一代負(fù)責(zé)一代，一代孝敬一代，一代勝過(guò)一代，為國(guó)家社會(huì)培養(yǎng)了棟梁之才，自己也有一個(gè)幸福的晚年。

2、努力培養(yǎng)孩子的智力和素質(zhì)，適應(yīng)世界和社會(huì)變革潮流。

用知識(shí)爆炸已無(wú)法形容現(xiàn)在知識(shí)的迅速發(fā)展。教材的逐年更新，對(duì)家長(zhǎng)提出一個(gè)問(wèn)題，要努力配合學(xué)校的教育，把孩子的智力開(kāi)發(fā)和訓(xùn)練好，就教育的潛在力分析，學(xué)校教育的潛在能力遠(yuǎn)不及家庭教育潛在能力。特別是人的智力開(kāi)發(fā)問(wèn)

題，就目前人的成長(zhǎng)規(guī)律和生活習(xí)慣而言，人的素質(zhì)能力也就是從家庭的童年時(shí)代便開(kāi)始了大幅度的拉開(kāi)差距，因?yàn)榧彝サ奈幕瘜哟魏徒逃问降挠绊懖顒e是很大的。有一句古話(huà)說(shuō)的非常好“一個(gè)孩子素質(zhì)的好壞，就是一個(gè)家庭教育的縮影” 因此我們家長(zhǎng)素質(zhì)的高低直接決定孩子素質(zhì)的高低。

3、理智愛(ài)子的問(wèn)題

“ 溺愛(ài)是誤入孩子口中的毒藥，如果僅僅是為了愛(ài)，連老母雞都能做到這一點(diǎn)?！蹦鐞?ài)是低本能的愛(ài)，真正的愛(ài)是理智高尚的愛(ài)，吃喝拉撒睡是愛(ài)，教子吃苦教子成材更是愛(ài)。

4、家庭教育與學(xué)校教育緊密配合的問(wèn)題。

作為家長(zhǎng)，首先明白，孩子的智力基礎(chǔ)和品質(zhì)基礎(chǔ)是在家庭中奠定的，人的智力和品質(zhì)是在家庭的塑造下成型的，學(xué)校是接過(guò)這塊毛坯進(jìn)行繼續(xù)加工的，從家庭，幼兒園，小學(xué)到初中，這已是第四棒，在學(xué)校塑造和加工的全部過(guò)程中，離不開(kāi)正確家庭教育的配合，倘若沒(méi)有良好，正確合理的家庭教育配合，再好的師資和學(xué)校都不可能產(chǎn)生好的教育效果。

學(xué)校的教育形式是群體性的教化形式，它的德智其它教育都是群體性的教化，主要任務(wù)是以傳授知識(shí)為主體，一個(gè)老師負(fù)責(zé)幾十人的教化任務(wù)，所以學(xué)校不可能象父母那樣有足夠的時(shí)間和精力，把教化的對(duì)象，集中在一個(gè)學(xué)生身上，無(wú)論從教育的時(shí)間和精力上來(lái)講，還是從教育的對(duì)象情感上來(lái)說(shuō)，家庭教育占有特殊的優(yōu)勢(shì)作用和地位，其潛在能量是巨大的，開(kāi)拓的前景是廣闊的。

孩子在同樣的年齡段里，同時(shí)走進(jìn)同一的學(xué)校，在同樣的班級(jí)里就讀，授課的時(shí)間是相同的，教化環(huán)境是一致的，教規(guī)是一致的，然而接受教育的效果則是區(qū)別很大的，這種大優(yōu)大劣分化的原因。并不在于學(xué)校教育質(zhì)量，而在于家庭教育的配合上。所以只強(qiáng)調(diào)學(xué)校教育質(zhì)量，而不檢查自己家庭教育配合的家長(zhǎng)，一定是教育知識(shí)空白的家長(zhǎng)。如果這樣比喻，老師好比醫(yī)生，父母好比護(hù)士，學(xué)生好比住院的病人，醫(yī)生的主要任務(wù)是下藥，父母的護(hù)理是十分重要的。

父母要全面而準(zhǔn)確估計(jì)孩子的智力。作為孩子的父母要對(duì)孩子的智力水平作全面的考核，并做出切合實(shí)際的準(zhǔn)確估計(jì)，這種評(píng)估不能過(guò)高，也不可過(guò)低，過(guò)高和過(guò)低都會(huì)導(dǎo)致家庭施教的不準(zhǔn)確。錯(cuò)誤和不準(zhǔn)確的估計(jì)會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)情緒。有的家長(zhǎng)在沒(méi)有全面摸清孩子智力水平的情況下，單憑某一學(xué)科或某一單元的學(xué)習(xí)成績(jī)就盲目斷定孩子“笨”，還有的家長(zhǎng)盲目過(guò)高估計(jì)自己孩子的智力水平。錯(cuò)誤的作縱向比較，拿自己兒時(shí)的水平與當(dāng)代孩子作比較，這種比法誤差也很大。那時(shí)你的童年只會(huì)玩彈弓、掏鳥(niǎo)窩，現(xiàn)在他們是會(huì)踢足球、上網(wǎng)吧，農(nóng)村中有句古話(huà)叫“莊稼看人家的好，孩子看自已的好”這一習(xí)慣意識(shí)在當(dāng)代人中還是十分明顯。所以在自己孩子?jì)胗纂A段怎么看也覺(jué)得自己的孩子很聰慧，有的還誤認(rèn)為自己的孩子是“神童”做過(guò)一兩件讓自己吃驚的事就會(huì)念念不忘，但到了上學(xué)后比較就看到了差距，再到中學(xué)階段就灰心意冷，這就是對(duì)孩子智力估計(jì)失誤所造成的。作為智力好些的孩子父母，一定要看到“人外有人，天外有天”。所以這一次期中考試成績(jī)有些學(xué)生的成績(jī)我已經(jīng)發(fā)至家長(zhǎng)，有些沒(méi)有發(fā)給你，我的用意不言而喻，希望您能正確的分析自己的孩子提出符合自己孩子實(shí)際的合理要求，不要提出超出孩子能力的要求。

5、認(rèn)識(shí)到家庭教育是一項(xiàng)艱苦而又細(xì)致的長(zhǎng)期教育工程。

“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”一個(gè)人材的培養(yǎng)沒(méi)有幾十年的精心培養(yǎng)是成不了人材的，靠朝夕之功是培養(yǎng)不成人材的，靠?jī)e幸心理也是斷然培養(yǎng)不好孩子的。

同時(shí)還要注意以下幾個(gè)方面（1）、堵不如疏，比如一點(diǎn)不讓看電視，這也不現(xiàn)實(shí)。（2）、不負(fù)責(zé)任的放任，不管不問(wèn)，有人說(shuō)，農(nóng)村兩口子目不識(shí)丁，孩子也照樣

上名牌大學(xué)。其實(shí)農(nóng)民的吃苦耐勞，樸實(shí)的品質(zhì)，在潛移默化的培養(yǎng)和塑造著孩子的性格。（3）、盲目的嚴(yán)管型

對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)希望（1）、重日常修養(yǎng)，只有受過(guò)教育，才能關(guān)注教育。孩子就是父母的一面鏡子。（2）、注重家庭教育的一致性（3）、樹(shù)立自己的威信，不是吹胡子瞪眼擺架子，一個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)只顧自己吃喝玩樂(lè)的人，一問(wèn)三不知的人，品質(zhì)惡劣，行為庸俗，自私自利不孝敬老人的人是不會(huì)培養(yǎng)出好孩子的。你看看孩子的政治課本，我們培養(yǎng)孩子的是什么，你的行為是什么？（4）、建立良好的朋友關(guān)系，放下架子。（5）、糾正孩子的關(guān)鍵性缺點(diǎn)時(shí)一定要注意考慮成熟，選擇最佳地點(diǎn)和時(shí)機(jī)。（6）、創(chuàng)造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛。一個(gè)成天吵架問(wèn)題成堆的家庭是無(wú)法教育好孩子的。（7）、創(chuàng)造一種良好的知識(shí)環(huán)境，起碼孩子學(xué)習(xí)要有一個(gè)好的小環(huán)境，不求高檔，但求氛圍，避免不必要的家庭閑談，盡量少在家中接待。

二、學(xué)校對(duì)學(xué)生日常管理的有關(guān)規(guī)定。

1、嚴(yán)禁學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園

父母給孩子買(mǎi)手機(jī)目的是好的，是對(duì)子女的一片愛(ài)，孩子回家晚了，父母能及時(shí)和孩子聯(lián)系，了解孩子的情況，讓父母少一份擔(dān)心，少一份牽掛，這是好的，可是我們沒(méi)有認(rèn)識(shí)到手機(jī)對(duì)孩子的不利影響：（1）．不于學(xué)生良好品質(zhì)的形成，學(xué)生帶手機(jī)，往往為了炫耀，形成了攀比，有的學(xué)生，不是比誰(shuí)的成績(jī)好，而是比誰(shuí)的手機(jī)好，誰(shuí)的手機(jī)功能多，這就形成了一種虛榮心，對(duì)孩子的一生都是有害的，我們要讓孩子形成一種以勤儉節(jié)約為榮，以鋪張浪費(fèi)為恥，以好好學(xué)習(xí)為榮，以不思進(jìn)取為恥的一種觀(guān)念。（2）．帶手機(jī)是一種不安全的隱患，學(xué)生在學(xué)校和其他同學(xué)發(fā)生矛盾這是很正常的，也是難免的，出了問(wèn)題可以找老師找學(xué)校解決，可是有的同學(xué)不是這樣，出了問(wèn)題不找老師，不找學(xué)校也不找家長(zhǎng)，而是打手機(jī)找一些社會(huì)閑散人員來(lái)解決，一旦不慎，就會(huì)給家庭帶來(lái)麻煩，甚至災(zāi)難。（3）．利用手機(jī)進(jìn)行QQ聊天。有些同學(xué)課上不認(rèn)真聽(tīng)講，而是偷著用手機(jī)上QQ聊天，浪費(fèi)了精力，錯(cuò)過(guò)學(xué)習(xí)的最佳時(shí)機(jī)，也有的一些同學(xué)網(wǎng)友很多、很雜，例如：有的同學(xué)的網(wǎng)友叫老公（某某，我愛(ài)你，愛(ài)你一生一世一輩子），我真不知道現(xiàn)在就愛(ài)，什么時(shí)候愛(ài)到老呀，也有的網(wǎng)友叫什么“一**情”、“等你來(lái)”、“滿(mǎn)足我”等等，嚴(yán)重的腐蝕了孩子們的靈魂。（4）．手機(jī)成為作弊的工具，不利于孩子的學(xué)習(xí)，學(xué)生不把心思放在努力學(xué)習(xí)上，而用在了怎樣作弊上，作弊能得來(lái)好績(jī)，孩子平時(shí)就不會(huì)好好學(xué)習(xí)，不利于孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

（5）現(xiàn)在一些黃色網(wǎng)絡(luò)垃圾嚴(yán)重影響著學(xué)生的心身健康。2．關(guān)于學(xué)生的儀容儀表規(guī)范 男生：（1）．頭發(fā)前不遮眉，后不掃衣領(lǐng)，側(cè)不過(guò)耳。（2）．不染發(fā)，不燙發(fā)，不留奇形怪發(fā)。（3）．上衣扭扣至少要扣上下面三個(gè)扣子，拉鏈至少要拉到一半以上（2/3處）（4）．不打耳孔，不帶飾物。（5）．不穿拖鞋進(jìn)校園。女生：（1）．不染發(fā)、不燙發(fā)、不拉直、不留奇形怪發(fā)。（2）．不打耳孔，不帶飾物（3）．不準(zhǔn)穿拖鞋進(jìn)校園。

請(qǐng)各位家長(zhǎng)配合學(xué)校工作，及時(shí)督促孩子子，不要影響個(gè)人、家庭的形象。

最后一個(gè)問(wèn)題就是如何正確利用好假期的問(wèn)題。現(xiàn)在學(xué)生進(jìn)入初中的最后沖刺階段，也是人生的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，所以如何正確的利用好假期非常關(guān)鍵?，F(xiàn)在每個(gè)假期學(xué)生都有一定數(shù)量的作業(yè)，所以希望您能在學(xué)生假期中抽時(shí)間督促孩子按時(shí)有質(zhì)有量的完成老師安排的作業(yè)，不要只顧自己忙自己的，等到明年中考結(jié)束以后才后悔自己現(xiàn)在的做法。為什么要你去督促，我們成年人非常的明白孩子畢竟是孩子自制能力差，所以衷心的希望家長(zhǎng)能積極的配合學(xué)校充分利用好假期，力爭(zhēng)明年我們的孩子都能實(shí)現(xiàn)自己的理想有一個(gè)合適的學(xué)上，相信這是在座所有家長(zhǎng)的愿望同時(shí)也是我和所有任課教師的一個(gè)愿望。

2013年3月

第五篇：九年級(jí)期中考試家長(zhǎng)座談會(huì)發(fā)言稿

家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿

各位家長(zhǎng)： 大家好！

大家在百忙之中來(lái)參加這樣一個(gè)會(huì)議，我代表我自己和所有的任課教師對(duì)大家的到來(lái)表示熱烈得歡迎和衷心得感謝。

今天的會(huì)議有四項(xiàng)議程，一是由學(xué)校教導(dǎo)處李主任談?wù)剬W(xué)校的管理情況和對(duì)學(xué)生的要求等。二是任課教師李敏老師代表任課教師發(fā)言。三是由家長(zhǎng)代表談一下自己教子經(jīng)驗(yàn)與大家共享。四是由學(xué)生代表談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法等。五是由我同大家談一下學(xué)生這一階段的思想動(dòng)態(tài)和有關(guān)學(xué)校對(duì)學(xué)生日常管理方面的要求。

一、學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。

初三是初中階段最后的沖刺時(shí)期，沒(méi)有了初一對(duì)中學(xué)生活的新奇和暫時(shí)壓力，有的是畢業(yè)升學(xué)的壓力。

這一時(shí)期的學(xué)生發(fā)展具有以下特點(diǎn)：

初三學(xué)生年齡大部分在14-16歲，教育學(xué)和心理學(xué)把這一階段稱(chēng)為“少年期”這段時(shí)間上，心理和生理變化比較迅速,身心各方面都比較矛盾。父母要高度重視對(duì)這一關(guān)鍵期和危險(xiǎn)期的監(jiān)護(hù)和把關(guān)。這一時(shí)期他們精力充沛，好奇心強(qiáng)，任何事總想試一試，但他們的愿望與自己的實(shí)際能力是有很大的矛盾的，他們的獨(dú)立性增強(qiáng)了，總想擺脫對(duì)教師和家長(zhǎng)的信賴(lài)，總認(rèn)為自己不是孩子了。有事不愿和父母及老師交流，處于一種半封閉狀態(tài)，和同齡人訴說(shuō)又冒著曝光的危險(xiǎn)，所以他們感覺(jué)沒(méi)有朋友沒(méi)有人可以理解他們，特別是處于青春期的女生會(huì)更加強(qiáng)烈。他們的情感很脆弱，最容易沖動(dòng)，做事也很莽撞，后果意識(shí)能力差，前些日子《齊魯晚報(bào)》上刊登一篇三個(gè)初中生因完不成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)差，被老師批評(píng)，家長(zhǎng)訓(xùn)斥，聯(lián)合出走，后在濟(jì)南天橋下被人發(fā)現(xiàn)。便是一個(gè)典型的例子。

這一時(shí)期的另一顯著特點(diǎn)是生理發(fā)育的逐步成熟，他們一方面為自己身體各部分的發(fā)育感到新奇，另一方面又充滿(mǎn)羞澀和不安，不愿讓父母進(jìn)自己的房間了，有自己的秘密了。心理上的表現(xiàn)是容易興奮和沖動(dòng)，神經(jīng)敏感，產(chǎn)生了愛(ài)情的萌芽，大多數(shù)早戀的孩子是發(fā)生在這一時(shí)期，在這一時(shí)期，作為家長(zhǎng)要高度重視，決不能有不良的刺激對(duì)孩子產(chǎn)生影響，特別是性感之類(lèi)的刺激，要注意從家庭生活到電影，電視節(jié)目，一定要有適度的選擇。沖動(dòng)是他們這個(gè)時(shí)期的最大特征，好奇是他們一生中的高峰，所以這個(gè)時(shí)間學(xué)生很容易發(fā)生所謂的男女生“戀愛(ài)”的現(xiàn)象。他們雖達(dá)不到辨析是非的能力，但很自信，自我抑制能力在這段時(shí)間最低。所以父母和老師，我們一定要加強(qiáng)教育和引導(dǎo)。針對(duì)以上學(xué)生特點(diǎn)，在此我強(qiáng)調(diào)如下問(wèn)題：

1、強(qiáng)化家庭教育意識(shí)，努力提高家庭教育質(zhì)量。

孩子是我們國(guó)家未來(lái)的公民，孩子是我們晚年的繼承和希望，正確合理的家庭教育是人一生的幸福，錯(cuò)誤和不良的家庭教育就是我們自己的晚年的痛苦和辛酸，未來(lái)的社會(huì)是一個(gè)文明平等競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，若不具備一定的知識(shí)儲(chǔ)備和能力，就難于在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中維持自己。人生最大的煩惱莫過(guò)于兒女的不成器，為人一生最大的欣慰莫大于孩子的有才有德，在教育子女的問(wèn)題有一個(gè)不成定論的公式，現(xiàn)在多付出一點(diǎn)，盡了自己的努力和職責(zé)，否則就會(huì)欠賬，欠帳越多就會(huì)還債，還債有三個(gè)方面：一是升學(xué)，二是就業(yè)，三是婚姻，他們?cè)谏鐣?huì)上無(wú)法維持生存時(shí)，需要你的不斷接濟(jì)和幫助，有的家庭父母現(xiàn)在只考慮自己的歡樂(lè)和輕松，不注重教育付出，只能是一代懲罰一代，惡性循環(huán)，然而有知識(shí)有見(jiàn)地的家庭則是一代負(fù)責(zé)一代，一代孝敬一代，一代勝過(guò)一代，為國(guó)家社會(huì)培養(yǎng)了棟梁之才，自己也有一個(gè)幸福的晚年。

2、努力培養(yǎng)孩子的智力和素質(zhì)，適應(yīng)世界和社會(huì)變革潮流。

用知識(shí)爆炸已無(wú)法形容現(xiàn)在知識(shí)的迅速發(fā)展。教材的逐年更新，對(duì)家長(zhǎng)提出一個(gè)問(wèn)題，要努力配合學(xué)校的教育，把孩子的智力開(kāi)發(fā)和訓(xùn)練好，就教育的潛在力分析，學(xué)校教育的潛在能力遠(yuǎn)不及家庭教育潛在能力。特別是人的智力開(kāi)發(fā)問(wèn)題，就目前人的成長(zhǎng)規(guī)律和生活習(xí)慣而言，人的素質(zhì)能力也就是從家庭的童年時(shí)代便開(kāi)始了大幅度的拉開(kāi)差距，因?yàn)榧彝サ奈幕瘜哟魏徒逃问降挠绊懖顒e是很大的。有一句古話(huà)說(shuō)的非常好“一個(gè)孩子素質(zhì)的好壞，就是一個(gè)家庭教育的縮影” 因此我們家長(zhǎng)素質(zhì)的高低直接決定孩子素質(zhì)的高低。

3、理智愛(ài)子的問(wèn)題

大文學(xué)家高爾基曾說(shuō)過(guò)一句話(huà)“溺愛(ài)是誤入孩子口中的毒藥，如果僅僅是為了愛(ài)，連老母雞都能做到這一點(diǎn)?！蹦鐞?ài)是低本能的愛(ài)，真正的愛(ài)是理智高尚的愛(ài)，吃喝拉撒睡是愛(ài)，教子吃苦教子成材更是愛(ài)。

4、家庭教育與學(xué)校教育緊密配合的問(wèn)題。

作為家長(zhǎng)，首先明白，孩子的智力基礎(chǔ)和品質(zhì)基礎(chǔ)是在家庭中奠定的，人的智力和品質(zhì)是在家庭的塑造下成型的，學(xué)校是接過(guò)這塊毛坯進(jìn)行繼續(xù)加工的，從家庭，幼兒園，小學(xué)到初中，這已是第四棒，在學(xué)校塑造和加工的全部過(guò)程中，離不開(kāi)正確家庭教育的配合，倘若沒(méi)有良好，正確合理的家庭教育配合，再好的師資和學(xué)校都不可能產(chǎn)生好的教育效果。

學(xué)校的教育形式是群體性的教化形式，它的德智其它教育都是群體性的教化，主要任務(wù)是以傳授知識(shí)為主體，一個(gè)老師負(fù)責(zé)幾十人的教化任務(wù)，所以學(xué)校不可能象父母那樣有足夠的時(shí)間和精力，把教化的對(duì)象，集中在一個(gè)學(xué)生身上，無(wú)論從教育的時(shí)間和精力上來(lái)講，還是從教育的對(duì)象情感上來(lái)說(shuō)，家庭教育占有特殊的優(yōu)勢(shì)作用和地位，其潛在能量是巨大的，開(kāi)拓的前景是廣闊的。

孩子在同樣的年齡段里，同時(shí)走進(jìn)同一的學(xué)校，在同樣的班級(jí)里就讀，授課的時(shí)間是相同的，教化環(huán)境是一致的，教則教規(guī)是一致的，然而接受教育的效果則是區(qū)別很大的，這種大優(yōu)大劣分化的原因。并不在于學(xué)校教育質(zhì)量，而在于家庭教育的配合上。所以只強(qiáng)調(diào)學(xué)校教育質(zhì)量，而不檢查自己家庭教育配合的家長(zhǎng)，一定是教育知識(shí)空白的家長(zhǎng)。如果這樣比喻，老師好比醫(yī)生，父母好比護(hù)士，學(xué)生好比住院的病人，醫(yī)生的主要任務(wù)是下藥，父母的護(hù)理是十分重要的。

父母要全面而準(zhǔn)確估計(jì)孩子的智力。作為孩子的父母要對(duì)孩子的智力水平作全面的考核，并做出切合實(shí)際的準(zhǔn)確估計(jì)，這種評(píng)估不能過(guò)高，也不可過(guò)低，過(guò)高和過(guò)低都會(huì)導(dǎo)致家庭施教的不準(zhǔn)確。錯(cuò)誤和不準(zhǔn)確的估計(jì)會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)情緒。有的家長(zhǎng)在沒(méi)有全面摸清孩子智力水平的情況下，單憑某一學(xué)科或某一單元的學(xué)習(xí)成績(jī)就盲目斷定孩子“笨”，還有的家長(zhǎng)盲目過(guò)高估計(jì)自己孩子的智力水平。錯(cuò)誤的作縱向比較，拿自己兒時(shí)的水平與當(dāng)代孩子作比較，這種比法誤差也很大。那時(shí)你的童年只會(huì)玩彈弓、掏鳥(niǎo)窩，現(xiàn)在他們是會(huì)踢足球、上網(wǎng)吧，農(nóng)村中有句古話(huà)叫“莊稼看人家的好，孩子看已的好”這一習(xí)慣意識(shí)在當(dāng)代人中還是十分明顯。所以在自己孩子?jì)胗纂A段怎么看也覺(jué)得自己的孩子很聰慧，有的還誤認(rèn)為自己的孩子是“神童”做過(guò)一兩件讓自己吃驚的事就會(huì)念念不忘，但到了上學(xué)后比較就看到了差距，再到中學(xué)階段就灰心意冷，這就是對(duì)孩子智力估計(jì)失誤所造成的。作為智力好些的孩子父母，一定要看到“人外有人，天外有天”。所以這一次期中考試成績(jī)有些學(xué)生的成績(jī)我已經(jīng)發(fā)至家長(zhǎng)，有些沒(méi)有發(fā)給你，我的用意不言而喻，希望您能正確的分析自己的孩子提出符合自己孩子實(shí)際的合理要求，不要提出超出孩子能力的要求。

5、認(rèn)識(shí)到家庭教育是一項(xiàng)艱苦而又細(xì)致的長(zhǎng)期教育工程。

“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”一個(gè)人材的培養(yǎng)沒(méi)有幾十年的精心培養(yǎng)是成不了人材的，靠朝夕之功是培養(yǎng)不成人材的，靠?jī)e幸心理也是斷然培養(yǎng)不好孩子的。

同時(shí)還要注意以下幾個(gè)方面（1）、堵不如疏，比如一點(diǎn)不讓看電視，這也不現(xiàn)實(shí)。（2）、不負(fù)責(zé)任的放任，不管不問(wèn)，有人說(shuō)，我大哥在農(nóng)村兩口子目不識(shí)丁，孩子也照樣上名牌大學(xué)。其實(shí)農(nóng)民的吃苦耐勞，樸實(shí)的品質(zhì)，在潛移默化的培養(yǎng)和塑造著孩子的性格。（3）、盲目的嚴(yán)管型

對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)希望（1）、重日常修養(yǎng)，只有受過(guò)教育，才能關(guān)注教育。孩子就是父母的一面鏡子。（2）、注重家庭教育的一致性（3）、樹(shù)立自己的威信，不是吹胡子瞪眼擺架子，一個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)只顧自己吃喝玩樂(lè)的人，一問(wèn)三不知的人，品質(zhì)惡劣，行為庸俗，自私自利不孝敬老人的人是不會(huì)培養(yǎng)出好孩子的。你看看孩子的政治課本，我們培養(yǎng)孩子的是什么，你的行為是什么？（4）、建立良好的朋友關(guān)系，放下架子。（5）、糾正孩子的關(guān)鍵性缺點(diǎn)時(shí)一定要注意考慮成熟，選擇最佳地點(diǎn)和時(shí)機(jī)。（6）、創(chuàng)造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛。一個(gè)成天吵架問(wèn)題成堆的家庭是無(wú)法教育好孩子的。（7）、創(chuàng)造一種良好的知識(shí)環(huán)境，起碼孩子學(xué)習(xí)要有一個(gè)好的小環(huán)境，不求高檔，但求氛圍，避免不必要的家庭閑談，無(wú)知的人，盡量少在家中接待。

二、學(xué)校對(duì)學(xué)生日常管理的有關(guān)規(guī)定。

1、嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園

父母給孩子買(mǎi)手機(jī)目的是好的，是對(duì)子女的一片愛(ài)，孩子回家晚了，父母能及時(shí)和孩子聯(lián)系，了解孩子的情況，讓父母少一份擔(dān)心，少一份牽掛，這是好的，可是我們沒(méi)有認(rèn)識(shí)到手機(jī)對(duì)孩子的不利影響：（1）．不于學(xué)生良好品質(zhì)的形成，學(xué)生帶手機(jī)，往往為了炫耀，形成了攀比，有的學(xué)生，不是比誰(shuí)的成績(jī)好，而是比誰(shuí)的手機(jī)好，誰(shuí)的手機(jī)功能多，這就形成了一種虛榮心，對(duì)孩子的一生都是有害的，我們要讓孩子形成一種以勤儉節(jié)約為榮，以鋪張浪費(fèi)為恥，以好好學(xué)習(xí)為榮，以不思進(jìn)取為恥的一種觀(guān)念。（2）．帶手機(jī)是一種不安全的隱患，學(xué)生在學(xué)校和其他同學(xué)發(fā)生矛盾這是很正常的，也是難免的，出了問(wèn)題可以找老師找學(xué)校解決，可是有的同學(xué)不是這樣，出了問(wèn)題不找老師，不找學(xué)校也不找家長(zhǎng)，而是打手機(jī)找一些社會(huì)閑散人員來(lái)解決，一旦不慎，就會(huì)給家庭帶來(lái)麻煩，甚至災(zāi)難。（3）．利用手機(jī)進(jìn)行QQ聊天。有些同學(xué)課上不認(rèn)真聽(tīng)講，而是偷著用手機(jī)上QQ聊天，浪費(fèi)了精力，錯(cuò)過(guò)學(xué)習(xí)的最佳時(shí)機(jī)，也有的一些同學(xué)網(wǎng)友很多、很雜，例如：有的同學(xué)的網(wǎng)友叫老公（某某，我愛(ài)你，愛(ài)你一生一世一輩子），我真不知道現(xiàn)在就愛(ài)，什么時(shí)候愛(ài)到老呀，也有的網(wǎng)友叫什么“一**情”、“等你來(lái)”、“滿(mǎn)足我”等等，嚴(yán)重的腐蝕了孩子們的靈魂。（4）．手機(jī)成為作弊的工具，不利于孩子的學(xué)習(xí)，學(xué)生不把心思放在努力學(xué)習(xí)上，而用在了怎樣作弊上，作弊能得來(lái)好績(jī)，孩子平時(shí)就不會(huì)好好學(xué)習(xí)，不利于孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

（5）現(xiàn)在一些黃色網(wǎng)絡(luò)垃圾嚴(yán)重影響著學(xué)生的心身健康。2．關(guān)于學(xué)生的儀容儀表規(guī)范 男生：（1）．頭發(fā)前不遮眉，后不掃衣領(lǐng)，側(cè)不過(guò)耳。（2）．不染發(fā)，不燙發(fā)，不留奇形怪發(fā)。（3）．不紋身，上衣扭扣至少要扣上下面三個(gè)扣子，拉鏈至少要拉到一半以上（2/3處）

（4）．不打耳孔，不帶飾物。（5）．不穿拖鞋進(jìn)校園。女生：（1）．不染發(fā)、不燙發(fā)、不拉直、不留奇形怪發(fā)。（2）．不打耳孔，不帶飾物（3）．不準(zhǔn)穿拖鞋進(jìn)校園。

請(qǐng)各位家長(zhǎng)配合學(xué)校工作，及時(shí)督促孩子子，不要影響個(gè)人、家庭的形象。

3、嚴(yán)禁學(xué)生帶火種進(jìn)校園，更不準(zhǔn)學(xué)生抽煙。

4、嚴(yán)禁學(xué)生在周五放學(xué)和周日返校是乘坐三輪車(chē)、農(nóng)用車(chē)、拼裝車(chē)等一切具有安全隱患的車(chē)輛。現(xiàn)在一個(gè)孩子的安全牽動(dòng)著三個(gè)家庭甚至更多家庭成員的心，所以我們及時(shí)再忙也應(yīng)該接送孩子，是想如果孩子真因?yàn)槌塑?chē)出來(lái)問(wèn)題，你掙再多的錢(qián)換有意思嗎？到時(shí)候你就不后悔嗎？

最后一個(gè)問(wèn)題就是如何正確利用好假期的問(wèn)題。現(xiàn)在學(xué)生進(jìn)入初中的最后沖刺階段，也是人生的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，所以如何正確的利用好假期非常關(guān)鍵?，F(xiàn)在每個(gè)假期學(xué)生都有一定數(shù)量的作業(yè)，所以希望您能在學(xué)生假期中抽時(shí)間督促孩子按時(shí)有質(zhì)有量的完成老師安排的作業(yè)，不要只顧自己忙自己的，等到明年中考結(jié)束以后才后悔自己現(xiàn)在的做法。為什么要你去督促，我們成年人非常的明白孩子畢竟是孩子自制能力差，所以衷心的希望家長(zhǎng)能積極的配合學(xué)校充分利用好假期，力爭(zhēng)明年我們的孩子都能實(shí)現(xiàn)自己的理想有一個(gè)合適的學(xué)上，相信這是在座所有家長(zhǎng)的愿望同時(shí)也是我和所有任課教師的一個(gè)愿望。

2012年12月