第一篇：愛(ài)的教育——學(xué)習(xí)左相平師先進(jìn)事跡的感想

愛(ài)的教育——學(xué)習(xí)左相平師先進(jìn)事跡的感想

安龍縣德臥中學(xué)喬德發(fā)

左相平老師師從事教育38年，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī),平凡之處彰顯出偉大的人格。課堂上，他是方法獨(dú)特、機(jī)敏智慧的魅力教師；管理中，他是善解人意、和員工交心的好領(lǐng)導(dǎo)，用無(wú)私的愛(ài)溫暖了12800多名學(xué)生的人生。他的先進(jìn)事跡令我深深震撼和感動(dòng)。

通過(guò)學(xué)習(xí)，使我對(duì)教書育人有了更深刻的認(rèn)識(shí)。再微小的細(xì)節(jié)不能忽略，因?yàn)樗顷P(guān)于學(xué)生的。作為一名教師首先要有一顆愛(ài)心，關(guān)心、愛(ài)護(hù)自己的學(xué)生，和學(xué)生建立了深厚的感情是好教師的共同點(diǎn)，有了這顆愛(ài)心，你才有資格去教你的學(xué)生，對(duì)學(xué)生沒(méi)有愛(ài)的教育是不完美的，是有瑕疵的。教師愛(ài)學(xué)生，一個(gè)很重要的理念就是相信每一個(gè)孩子，用愛(ài)的火花去點(diǎn)燃每一個(gè)孩子的心燈。老師要獨(dú)具慧眼，發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子身上的潛力和閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)孩子不斷地、自主地探索，使他們的才華得以淋漓盡致的發(fā)揮。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。愛(ài)是一切教育的基礎(chǔ)。讓我們一起來(lái)愛(ài)我們的學(xué)生，愛(ài)我們的孩子吧！其實(shí)愛(ài)是一次和風(fēng)細(xì)雨的交談，循循善誘的開導(dǎo)，一個(gè)淡淡的微笑和一點(diǎn)小小的安慰。這樣可以增進(jìn)師生之間的感情，使你的孩子不再對(duì)你敬而遠(yuǎn)之，也可以使你的孩子不再懼怕你；而變得喜歡你，也不會(huì)出現(xiàn)你一抬手就躲的局面了。老師對(duì)孩子的愛(ài)并不僅僅是教好書，盡到自己的職責(zé)，更是對(duì)孩子的一種關(guān)愛(ài)與引導(dǎo)，一種良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，正所謂好的習(xí)慣可以使人受益終生。作為老師，應(yīng)把孩子的壞習(xí)慣消滅在萌芽狀態(tài)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子有一點(diǎn)錯(cuò)誤的矛頭時(shí)，就應(yīng)及時(shí)制止，這樣做才是對(duì)孩子的真正的愛(ài)。

其次，作為一名教師不僅要教學(xué)生學(xué)，而且自己也要不斷地學(xué)習(xí)。時(shí)代在進(jìn)步，孩子在成長(zhǎng)，對(duì)老師的要求也就有所提高，所以，我們要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念，用學(xué)到的理論知識(shí)指導(dǎo)自己的實(shí)際工作，大膽創(chuàng)新，積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法，讓自己的腳步跟上時(shí)代的步伐，這樣才不會(huì)被時(shí)代所淘汰。好學(xué)、勤學(xué)是左相平的摯愛(ài)追求。他始終認(rèn)為學(xué)習(xí)使人前進(jìn)，學(xué)習(xí)是人可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力和源泉。在他身上真正體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)的理念。38年來(lái)，他從未間斷過(guò)學(xué)習(xí)，從一個(gè)初中畢業(yè)生一直學(xué)到大專畢業(yè)。要想作為一名優(yōu)秀的教師必須要有終生學(xué)習(xí)的觀念，只有不斷學(xué)習(xí)才能讓我們進(jìn)步，只有不斷學(xué)習(xí)才能讓我們符合時(shí)代的要求。

無(wú)論在學(xué)習(xí)中，還是在生活中，左相平師始終把學(xué)生放在首位，時(shí)刻不忘自己的責(zé)任。有調(diào)皮的孩子，他不厭煩，主動(dòng)和孩子交朋友，用自己的耐心、關(guān)心之情感化他們，使他們的學(xué)生能時(shí)刻體會(huì)到老師的愛(ài)無(wú)處不在。關(guān)心愛(ài)護(hù)每個(gè)孩子，給每個(gè)孩子平等的愛(ài)，走進(jìn)孩子心里，才能使他們感受到班集體的溫暖。

我們都是教師，盡管我們和左相平師的教育對(duì)象不同，但我們共享著同一種精神，那就是奉獻(xiàn)、敬業(yè)。在左相平先進(jìn)事跡的啟迪和鼓舞下，我要更加牢固地樹立正確的榮辱觀，增強(qiáng)“學(xué)高為師，身正為范，育人教書”的使命感，強(qiáng)化作為一名中學(xué)教師的責(zé)任心。在今后的教學(xué)工作中我要以左相平師為榜樣，愛(ài)崗敬業(yè)，以高尚的師德鑄師魂，做一名師德、學(xué)識(shí)過(guò)硬，人民滿意的教育工作者，爭(zhēng)做具有學(xué)識(shí)魅力與人格魅力的人民滿意的教師，努力做好本職工作，這是我今后努力的方向。

第二篇：學(xué)習(xí)左相平先進(jìn)事跡

學(xué)習(xí)左相平同志先進(jìn)事跡

我很感動(dòng),感動(dòng)左相平同志的先進(jìn)事跡。

左相平同志，貴州省六盤水市盤縣響水中學(xué)高級(jí)教師，盤縣化學(xué)學(xué)科帶頭人。他，從一個(gè)14歲的邊遠(yuǎn)山村的夜校掃盲教師起，左相平在云貴兩省交界的海拔2300多米的貧困山區(qū)，從教38個(gè)春秋，先后教過(guò)12800多名學(xué)生，有300多人走上各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)崗位，成為各條戰(zhàn)線的技術(shù)骨干，涌現(xiàn)出大批農(nóng)村改革、生產(chǎn)的帶頭人。童子教書，播下一生從教的種子

他舍不得學(xué)生，喜歡講臺(tái)，離不開學(xué)校，放棄了三次改行的機(jī)會(huì)。5歲上了村里小學(xué)，3年后，成績(jī)優(yōu)異的他卻因家中無(wú)人放牛，含淚離開了心愛(ài)的課堂。這個(gè)做了3年半放牛娃的孩子，上山時(shí)也不忘帶著書本。11歲半那年，左相平的勤奮好學(xué)打動(dòng)了父母，學(xué)校竟也破例允許堅(jiān)持自學(xué)的小相平跳級(jí)讀了5年級(jí)。1973年7月，左相平從盤南中學(xué)初中畢業(yè)，成為一個(gè)14歲的童子老師。他的任務(wù)是每天晚上為村里夜校的100多位農(nóng)民學(xué)員掃盲。整整兩年的700多個(gè)夜晚，除了節(jié)假日，左相平無(wú)論天晴下雨，每晚都要走三公里的夜路，從未間斷過(guò)一次夜教課，而且不取分文報(bào)酬。在他兩年的辛勤努力下，鵝毛寨村有103名青壯年農(nóng)民學(xué)員，摘掉了文盲帽子，增強(qiáng)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技能，提高了生活質(zhì)量。

要讓山區(qū)孩子都讀書，不讓一個(gè)孩子輟學(xué)

他的學(xué)生沒(méi)有一個(gè)因貧困而輟學(xué)。“要讓山區(qū)孩子都讀書，不讓一個(gè)學(xué)生輟學(xué)”，這是他一生的追求。1982年，他當(dāng)上高山小學(xué)校長(zhǎng)，辦校的重任落在身上。他利用周末和假期，帶上手電筒翻山越嶺到十多個(gè)村寨家訪。各寨之間來(lái)回要走幾小時(shí)，每次只能到一寨。每到一處，找村干部商量，開群眾會(huì)，與家長(zhǎng)談心，給孩子義務(wù)補(bǔ)課。有一次，他去大坑家訪，夜間回來(lái)，在山林里迷了路，由于天冷，不敢睡和坐，就在一塊大石板上走來(lái)走去，直到天亮才回學(xué)校。他針對(duì)老百姓說(shuō)的“知識(shí)當(dāng)不得飯吃”，他就現(xiàn)身說(shuō)法，“沒(méi)有知識(shí)就是吃不上好飯，就一輩子受窮！”經(jīng)過(guò)他20多天夜間走村串寨，苦口婆心的動(dòng)員，有56個(gè)農(nóng)忙季節(jié)流失的學(xué)生回到了學(xué)校，尤其是13名長(zhǎng)期輟學(xué)的學(xué)生重返校園。他們后來(lái)都走出了大山，有的做了教師，有的當(dāng)了醫(yī)生，有的成了政府工作人員。要辦人民滿意的學(xué)校

一個(gè)連續(xù)6年中考上線人數(shù)為零的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，在左相平接任校長(zhǎng)后，創(chuàng)造了連續(xù)8年中考上線錄取人數(shù)居六盤水市鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)第一的紀(jì)錄，也創(chuàng)造了盤縣教育史上的一項(xiàng)紀(jì)錄。一所薄弱學(xué)校，在左相平管理后，被評(píng)為盤縣“五好基層黨組織”、“優(yōu)秀學(xué)?！薄ⅰ胺ㄖ平逃龑W(xué)?！薄ⅰ捌桨残@”、六盤水市“校本教研”實(shí)驗(yàn)學(xué)校、六盤水市詩(shī)教先進(jìn)單位、中國(guó)教育學(xué)會(huì)“十一五”課題研究?jī)?yōu)秀實(shí)驗(yàn)學(xué)校、團(tuán)中央作文教學(xué)先進(jìn)單位。1981年至1991年的10年間，他在兩所學(xué)校任教的班級(jí)，學(xué)生成績(jī)均名列全縣第一。無(wú)私奉獻(xiàn)終無(wú)悔

左相平是母親近50歲時(shí)生下的幺子。在老家鵝毛寨度過(guò)一生的父母親，分別活到95歲、94歲離開人間。兩位老人臨終時(shí)，他們最疼愛(ài)、最引以為自豪的小兒子卻不在身邊。等兒子從學(xué)校趕幾十公里山路回到家時(shí)，老人已經(jīng)咽氣。左相平只能跪在父母親的靈前，淚如泉涌。

左相平選擇了教師職業(yè)，就是選擇了奉獻(xiàn)。36年的教書生涯，日復(fù)一日地超負(fù)荷工作。在上寨小學(xué)時(shí)，他上復(fù)試班；在高山小學(xué)時(shí)，他上四門主課；在民主中學(xué)，他每周有四個(gè)班的化學(xué)、生物課共24節(jié)；大山中學(xué)任副校長(zhǎng)兼教導(dǎo)主任時(shí)，他還上兩個(gè)班的化學(xué)課。到了響水中學(xué)，他除了要管好有3085名學(xué)生的學(xué)校全面工作外，還任著兩個(gè)班的化學(xué)課。他沒(méi)有假期，越是假期他越忙。

左相平離不開學(xué)校，離不開講臺(tái)，離不開學(xué)生。

第三篇：左相平先進(jìn)事跡

各位老師下午好，去年12月20號(hào)我和李萍老師去二中新校區(qū)參加了全國(guó)教書育人楷模左相平老師先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)。聽完報(bào)告會(huì)后我感慨萬(wàn)千，左老師不斷進(jìn)取，堅(jiān)守崗位，不為名利所動(dòng)，愛(ài)生如子的精神深深的感動(dòng)了我，這才是最崇高的師魂！同是教師，我深深自愧不如。下面，我就將左相平老師的先進(jìn)事跡與各位老師共同分享，讓我們大家共同進(jìn)步。少小執(zhí)教鞭，扎根山區(qū)講臺(tái)３８年

３８年前，盤縣保田鎮(zhèn)鵝毛寨村小學(xué)一教室內(nèi)，一個(gè)１４歲的孩子站在講臺(tái)上授課，下面坐著的學(xué)生多是他村里的叔叔、伯伯。這就是左相平的第一節(jié)課。“從小就夢(mèng)想做老師，沒(méi)曾想，從那一節(jié)課開始就再也沒(méi)停住，一干就是３８年?！?/p>

盤縣地處烏蒙山區(qū)，農(nóng)村教育比較落后。從掃盲到“兩基”，再到如今的素質(zhì)教育，３８年里，從這個(gè)鄉(xiāng)到那個(gè)鎮(zhèn)，從小學(xué)到初中，幾乎所有的課程左相平都教過(guò)。而且，教出的學(xué)生成績(jī)突出，培育的老師業(yè)績(jī)優(yōu)良。

１９７５年至１９７９年，左相平做了５年的民辦教師，每個(gè)月拿著１０元的工資，但這讓他心滿意足。當(dāng)時(shí)的教室在一所破廟里，隔成兩間，分為兩班。左相平用木板做了一塊黑板掛在柱子上，左手扶著黑板、右手寫字教書。

就這樣，８０多個(gè)大山深處的學(xué)生認(rèn)識(shí)了不少字，有些還走出大山，走上了工作崗位。３８年里，左相平教過(guò)的學(xué)生有近１．３萬(wàn)人，很多成為各條戰(zhàn)線的骨干。

左相平也曾有轉(zhuǎn)行做公務(wù)員的機(jī)會(huì)，但是，他都毫不猶豫地拒絕了。因?yàn)?，他舍不得學(xué)校，舍不得離開學(xué)生。

２０００年至今，左相平已在響水中學(xué)工作１１年，看到學(xué)校一天天在變化，學(xué)生們學(xué)習(xí)、生活環(huán)境越來(lái)越好，他樂(lè)呵呵地徜徉在校園的每個(gè)角落。聽到 學(xué)生朗朗讀書聲中，左相平微笑著說(shuō)：“我要繼續(xù)干下去，當(dāng)一輩子老師?！?/p>

舞動(dòng)“魔法杖”，農(nóng)村學(xué)校也能成“香餑餑”

左相平任教的都是農(nóng)村中小學(xué)，從老師到校長(zhǎng)，他走到哪里，哪里的學(xué)校就會(huì)成為遠(yuǎn)近聞名的“香餑餑”。

尤其是響水中學(xué)，左相平任校長(zhǎng)的１１年里，中考錄取人數(shù)曾連續(xù)７年獲得六盤水市鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)第１名。１１年里，有５０多位教師走出響水中學(xué)，其中多數(shù)成為縣城中學(xué)的骨干，３人還做了農(nóng)村學(xué)校的校長(zhǎng)。因此，響水中學(xué)被當(dāng)?shù)亟逃绶Q為“教師的搖籃”。

響水中學(xué)的老師們?cè)?jīng)歷這樣的“特殊”考試：同一張?jiān)嚲?、同一個(gè)考場(chǎng)、同一時(shí)間內(nèi)，授課老師與學(xué)生們一起考。考得不如學(xué)生，什么也不說(shuō)，只能更加努力工作，對(duì)所教學(xué)科更加熟悉和掌握。

“左校長(zhǎng)總有辦法激勵(lì)我們?！表懰袑W(xué)的老師們說(shuō)，左校長(zhǎng)舞動(dòng)“魔法杖”，能夠讓同事們之間自覺(jué)形成很強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。每年，都會(huì)有老師被送出去培訓(xùn)、見(jiàn)世面，提升教學(xué)能力。老師見(jiàn)多識(shí)廣，學(xué)生就會(huì)隨之開闊視野。

左相平說(shuō)，辦好學(xué)校，調(diào)動(dòng)老師的積極性，最受益的永遠(yuǎn)是學(xué)生。

左相平帶頭上好每一節(jié)課。一到他上課，學(xué)生們就會(huì)很開心，因?yàn)榭梢月犓?、說(shuō)順口溜、講故事等等。用心讓學(xué)生們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，讓老師們?cè)诮虒W(xué)中鍛煉、提升，農(nóng)村學(xué)校就會(huì)有希望。

資助學(xué)生渡難關(guān)，讓孩子明天的路更好走

烏蒙山區(qū)因自然環(huán)境惡劣，不少群眾生活貧困，一些孩子因貧窮輟學(xué)，左相平看在眼里，急在心頭。

從初中到高中，當(dāng)時(shí)每月工資僅有２００元的左相平，每學(xué)期卻要拿出４００元錢資助學(xué)生。當(dāng)時(shí)，左相平父母生病，家里孩子都還小，用錢經(jīng)常捉襟見(jiàn)肘。為了幫助學(xué)生和維持家里生活，他幾次貸款。

從教３８年，尤其是１９９６年以前的１０多年時(shí)間里，左相平吃住在學(xué)校，無(wú)法照顧家中父母、孩子。這一切，都由妻子承擔(dān)?！八虒W(xué)生，他舍不得學(xué)生。我多干點(diǎn)活，他就有更多時(shí)間待在學(xué)校?！弊罄蠋煹钠拮诱f(shuō)到。

作為丈夫，左相平只能看著妻子默默承受這一切。心疼，但從未講過(guò)，“我最能理解山區(qū)孩子讀書的不易，不能再讓他們走我當(dāng)年那樣的坎坷上學(xué)路?！弊笙嗥秸f(shuō)。

從小酷愛(ài)讀書的左相平，入學(xué)前經(jīng)常偷偷地從門縫里學(xué)識(shí)字?？吹剿巴祵W(xué)”到不少字，啟蒙老師將左相平帶入課堂，徜徉于知識(shí)的世界。

左相平說(shuō)?！爱?dāng)時(shí)如果沒(méi)有那么多優(yōu)秀的老師，就沒(méi)有我的今天。所以，我要像他們一樣，盡最大努力讓孩子們讀書、學(xué)知識(shí)，贏得明天。”

從民辦教師、全科教師、教導(dǎo)主任、教輔站書記、教研員到校長(zhǎng)，從掃盲夜校、村小到鎮(zhèn)中，左相平幾乎把山區(qū)基礎(chǔ)教育的所有程序走了一遍。他深知發(fā)展山區(qū)教育的軟肋和瓶頸所在，一直重視教師的進(jìn)修和培訓(xùn)，重視教研和管理，琢磨出一套行之有效的管理辦法。

“傳承文明，勇于創(chuàng)新；終身學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步”的教師誓言在左相平老師的先進(jìn)事跡中體現(xiàn)得凌厲精致，鞭辟入里。我們不僅要學(xué)習(xí)他，還要學(xué)好他，要讓這種誓言踐行在我們的教學(xué)工作中。

（一）學(xué)習(xí)他熱愛(ài)教育、孜孜以求的敬業(yè)精神。左相平老師38年如一日，扎根山區(qū)，堅(jiān)守講臺(tái)，多次改行機(jī)會(huì)都主動(dòng)放棄，體現(xiàn)了一名鄉(xiāng)村教師對(duì)黨和人民教育事業(yè)的熱愛(ài)和忠誠(chéng)。他孜孜以求，鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù)，靠自學(xué)成才拿到本科文憑，在專業(yè)期刊上發(fā)表學(xué)術(shù)論文30多篇，其中不少還獲得了各種各樣的獎(jiǎng)勵(lì)。1998年，他被破格評(píng)為中學(xué)一級(jí)教師；他還以較高的教學(xué)水平和優(yōu)秀的教學(xué)成績(jī)獲評(píng)盤縣化學(xué)學(xué)科帶頭人。不管是作為普通老師還是學(xué)校負(fù)責(zé)人，不管是一線的教學(xué)工作還是教育管理工作，他都做出了突出的成績(jī)。他先后榮獲六盤水市“五好職工”、“大山的脊梁--感動(dòng)貴州的教師”特別獎(jiǎng)、貴州省“道德模范提名獎(jiǎng)”、“貴州省五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆?、盤縣十佳名校長(zhǎng)、陶行知教育獎(jiǎng)等榮譽(yù)。今年還獲得了“全國(guó)教書育人楷?！狈Q號(hào)，就是對(duì)他熱愛(ài)教育事業(yè)，鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，奉獻(xiàn)山區(qū)教育的充分肯定。

（二）學(xué)習(xí)他腳踏實(shí)地、攻堅(jiān)克難的進(jìn)取精神。在貴州農(nóng)村教書辦教育，各種各樣的困難客觀存在。左相平從老師到校長(zhǎng)，走到哪里，就立足實(shí)際，扎實(shí)工作，克服困難，提高教學(xué)質(zhì)量，提高管理水平，哪里的學(xué)校就會(huì)受到鄉(xiāng)親們的歡迎和上級(jí)的肯定。1982年，他當(dāng)上高山小學(xué)校長(zhǎng)，面對(duì)輟學(xué)學(xué)生多的實(shí)際情況，利用晚間和周末，帶上手電筒翻山越嶺到十多個(gè)村寨家訪，找村里干部商量，開群眾會(huì)，與家長(zhǎng)談心。經(jīng)過(guò)他20多天走村串寨，苦口婆心動(dòng)員，有56名農(nóng)忙季節(jié)流失及13名長(zhǎng)期輟學(xué)的學(xué)生回到了學(xué)校。這些學(xué)生中的不少人后來(lái)走出了大山，有的做了教師，有的當(dāng)了醫(yī)生，有的成了政府工作人員。左相平老師正是抱著辦好人民滿意的教育的信念，堅(jiān)定攻堅(jiān)克難的信心和決心，本著扎實(shí)肯干的工作態(tài)度，咬定青山不放松，不達(dá)目的不罷休，在平凡的工作崗位上做出了不平凡的成績(jī)。

（三）學(xué)習(xí)他開放自信、創(chuàng)新的改革精神。在教學(xué)工作中，左相平以樂(lè)觀自信的心態(tài)教育學(xué)生，不單純追求升學(xué)率，開展豐富多彩的活動(dòng)，讓每一個(gè)孩子都能在活動(dòng)中展示亮點(diǎn)、找到自信。左相平擔(dān)任響水中學(xué)校長(zhǎng)后，大膽改革，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，實(shí)行分組教學(xué)、分組管理，探索“校長(zhǎng)輪流制”、“教師與學(xué)生共同考試制”，不斷完善管理制度，對(duì)教師實(shí)行嚴(yán)格考核，大力加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。這一系列改革收到了顯著成效，從2003年到2011年的9年中，響水中學(xué)這所多年中考升學(xué)率為零的學(xué)校，教育教學(xué)質(zhì)量直線上升，連續(xù)8年 中考錄取人數(shù)均為盤縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)當(dāng)年第一名。響水鎮(zhèn)中學(xué)也成為六盤水市100多所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的佼佼者。改革出成績(jī)，創(chuàng)新出效益，正是左相平大膽創(chuàng)新，把響水中學(xué)這所管理水平低，辦學(xué)落后的鄉(xiāng)村中學(xué)，辦成了六盤水市鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)中的佼佼者。

（四）學(xué)習(xí)他愛(ài)生如子、不計(jì)得失的奉獻(xiàn)精神。左相平老師對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，還體現(xiàn)在他對(duì)學(xué)生的無(wú)私關(guān)愛(ài)上。在高山小學(xué)教書時(shí)，左相平既是老師，又是家長(zhǎng)。除了上課，他還要為住校的學(xué)生煮飯、理發(fā)、上山打柴??學(xué)校一年有半年缺水，他還幫助年幼的學(xué)生到3公里遠(yuǎn)的地方洗衣服。左相平總是千方百計(jì)幫助特困生解決就讀困難，多次為貧困生捐款。為了學(xué)生，他不計(jì)得失，甘愿奉獻(xiàn)。在上寨小學(xué)，他上復(fù)試班；在高山小學(xué)時(shí)，他上四門主課；在民主中學(xué)，他每周有四個(gè)班的化學(xué)、生物課共24節(jié)；在大山中學(xué)任副校長(zhǎng)兼教導(dǎo)主任時(shí)，他還上兩個(gè)班的化學(xué)課。他用無(wú)私的愛(ài)深深地感染、教育每一個(gè)孩子，為山區(qū)教育事業(yè)奉獻(xiàn)了自己的青春和汗水。

（五）學(xué)習(xí)他愛(ài)校如家、團(tuán)結(jié)協(xié)作的擔(dān)當(dāng)情懷。作為校長(zhǎng)，左相平愛(ài)校如家，是響水中學(xué)發(fā)展的“火車頭”。他以身作則、為人師表，時(shí)時(shí)用一個(gè)共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。他注意培養(yǎng)學(xué)校管理人才，讓普通老師參與學(xué)校管理，處理學(xué)校事務(wù)，讓所有教師都得到了鍛煉，增強(qiáng)了全體教師管理學(xué)校的自覺(jué)性。左相平大力加強(qiáng)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)，采取“教材跟班過(guò)關(guān)考試”、試講和聽課、業(yè)務(wù)目標(biāo)考核等形式，不斷提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。很多教師在學(xué)校脫穎而出，成為盤縣教育教學(xué)的“領(lǐng)頭羊”。他帶領(lǐng)老師做科研，提高教師的教育教學(xué)水平。在他的組織帶領(lǐng)下，學(xué)校先后被評(píng)為響水鎮(zhèn)“先進(jìn)集體”、盤縣“五好基層黨組織”、盤縣“四星級(jí)學(xué)?！?、盤縣“法制教育學(xué)?！薄⒈P縣“平安校園”、六盤水市“校本教研”實(shí)驗(yàn)學(xué)校、中國(guó)教育學(xué)會(huì)“十一五”課題研究實(shí)驗(yàn)學(xué)校。

師德是中華優(yōu)秀文化的精萃，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分，教書育人，教書者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。學(xué)習(xí)了左相平的感人事跡后，我很感動(dòng) , 從中學(xué)到了很多 , 也讓我重新熟悉了教師這份職業(yè) , 我相信在座的老師也和我一樣，讓我們用一份真摯的態(tài)度去對(duì)待，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的人民教師，為教育事業(yè)盡微薄之力。我相信只要我們所有的教育工作者都有左相平老師的蠟燭精神，整個(gè)教育界一定滿是輝煌！謝謝大家。

第四篇：學(xué)習(xí)左相平先進(jìn)事跡心得體會(huì)

楊晉學(xué)習(xí)左相平先進(jìn)事跡心得體會(huì)

大方五小楊晉

我校通知全體教師學(xué)習(xí)左相平教師的先進(jìn)事跡，其實(shí)我還不夠熟悉，不知道左相平教師有哪些先進(jìn)事跡，今天在網(wǎng)上查看了一下，確實(shí)有很多值得我們學(xué)習(xí)的東西。我感慨頗多，心情很不平靜，在他身上表現(xiàn)出的高尚道德風(fēng)范，更使我感動(dòng)不已。

“俯首甘為孺子牛”這句話在左老師的身上完全體現(xiàn)。他一心只為教育的先進(jìn)事跡深深地感動(dòng)著我，震撼著我。他從教十年如一日，盡職盡責(zé)，嘔心瀝血，銳意進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，積極進(jìn)行教育教學(xué)改革，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，取得了顯著的成果；他們生活簡(jiǎn)樸、廉潔從教、克己奉公，言傳身教，把自己全部的愛(ài)無(wú)私地奉獻(xiàn)給了黨和人民的教育事業(yè)，他們的崇高品格和師德不僅受到學(xué)生和教師的尊敬，而且得到了廣大人民群眾的高度贊譽(yù)。左相平同志38年扎根邊遠(yuǎn)貧困山區(qū)教育事業(yè)這是一種從不間斷的執(zhí)著，正因?yàn)槿绱?，他在自己的平凡人生中，?chuàng)造了不平凡，并給學(xué)生們帶來(lái)無(wú)數(shù)次的感動(dòng)。左相平同志以實(shí)際行動(dòng)，生動(dòng)地展現(xiàn)著自己心中對(duì)教師這一職業(yè)的質(zhì)樸追求和精神向往，在他身上集中展現(xiàn)了我們這個(gè)時(shí)代的教師精神。他的執(zhí)著奉獻(xiàn)，點(diǎn)燃了每一個(gè)教師的愛(ài)心，使愛(ài)從點(diǎn)的閃光演化成線的延伸、面的擴(kuò)展，形成了一股前所未有的強(qiáng)大力量。他用自己踏踏實(shí)實(shí)的工作，表達(dá)了自己最最真實(shí)的想法，這種精神，值得每一個(gè)老師學(xué)習(xí)。我也是一名教師，盡管我們的工作性質(zhì)迥然不同，但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守，那就是甘于寂寞、甘于

奉獻(xiàn)、甘于鉆研和甘做人梯。在以后的教育職業(yè)生涯中，我將在這些先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下，樹立正確榮辱觀，努力增強(qiáng)“學(xué)高為師，身正為范，教書育人”的教師使命感，不斷強(qiáng)化作為一名教師的責(zé)任心。

學(xué)習(xí)了左相平的感人事跡后，我深切體會(huì)到：一個(gè)人，原來(lái)可以這樣積極地對(duì)待工作和生活，可以這樣真誠(chéng)地與人相處，可以這樣熱情地幫助別人……我很感動(dòng),從中學(xué)到了很多,也讓我重新熟悉了教師這份職業(yè),在如今的這個(gè)工作崗位上,我想我應(yīng)該用一份真摯的態(tài)度去對(duì)待，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的人民教師，為教育事業(yè)盡微薄之力。

第五篇：學(xué)習(xí)左相平老師先進(jìn)事跡

學(xué)習(xí)左相平老師先進(jìn)事跡的心得體會(huì)

在漫長(zhǎng)的教育征途中，有人為她鞠躬盡瘁，死而后矣，有人為他不計(jì)名利，甘于奉獻(xiàn)，理所當(dāng)然，被譽(yù)為春蠶、燃燒著的蠟燭正是這些站在一線的優(yōu)秀教師、教育工作者，他們用無(wú)聲的語(yǔ)言書寫者教育的真諦，抒發(fā)著教育的感想，這正是優(yōu)秀教育工作者的真實(shí)寫照。在左相平老師的先進(jìn)事跡中，讓我為之振奮，深刻地領(lǐng)悟到，作為教師，有了愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，教育事業(yè)絕對(duì)能煥發(fā)生機(jī)，能讓教育工作成為教師人生最大的樂(lè)趣。因此在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我要力求做到：

一、學(xué)習(xí)左老師甘為人梯，獻(xiàn)身教育的精神

教育工作雖然平凡而清貧，但面對(duì)自己的學(xué)生，看到他們求知若渴的神情，自己也就感覺(jué)苦中有有樂(lè)，這一平凡的事業(yè)賦予我們的義務(wù)是重大而艱巨的，作為教師只有具備甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神呢，才能體現(xiàn)教育的樂(lè)趣，使我們?cè)谶@一崗位上充實(shí)了自己，有了成就感和幸福感，激勵(lì)著我們樂(lè)于為教育事業(yè)獻(xiàn)身的信心和決心。

二、學(xué)習(xí)左老師關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書育人的高尚情操

愛(ài)是打開心靈窗戶的鑰匙，教師應(yīng)把真摯的關(guān)愛(ài)融于班級(jí)之中，不僅要愛(ài)那些好學(xué)生，更要愛(ài)那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生。讓每位學(xué)生都能從教室那兒得到一份愛(ài)的瓊漿，從而建立民主平等的師生關(guān)系，所謂“親其師”，才能“信其道”，才能從中汲取奮發(fā)向上的力量。

愛(ài)學(xué)生就要對(duì)學(xué)生一視同仁，不能用簡(jiǎn)單粗暴的做法對(duì)待學(xué)生。應(yīng)當(dāng)相信每一個(gè)學(xué)生都能成功，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。

三、學(xué)習(xí)左老師以身作則、為人師表的典范

大教育家孔子曾說(shuō)過(guò)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”一個(gè)以身作則、言行一致的教師，能夠?qū)W生中樹立崇高的威信。以身作則，為人師表不僅關(guān)系到青少年學(xué)生的健康成長(zhǎng)，而且還關(guān)系教育事業(yè)的成敗。這就要求我們教師在政治思想、個(gè)人品格、治學(xué)態(tài)度及文明習(xí)

慣等方面嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念，樹立科學(xué)的世界觀和革命的人生觀。青少年學(xué)生正處于世界觀、人生觀形成階段，教師的思想、觀點(diǎn)和立場(chǎng)對(duì)他們有直接的影響作用。教師只有以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。

四、學(xué)習(xí)左老師終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取的奮斗精神

知識(shí)在于積累，只有淵博的知識(shí)才能為教育教學(xué)打下根基，才能在教育教學(xué)中贏得學(xué)生的尊重，教育是全社會(huì)的大事，不是一代教師就能完成的，而且知識(shí)的老齡化直接對(duì)教育的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，為此，終身學(xué)學(xué)習(xí)成了教師知識(shí)更新的重要手段，只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，教師的專業(yè)化成長(zhǎng)才能取得長(zhǎng)遠(yuǎn)的進(jìn)步。新時(shí)代要求我們教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，樹立終身學(xué)習(xí)理念，才能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。