第一篇:親子教育
如何當(dāng)個(gè)效能父母(之一)——父母也是人
凡是人都有感覺(jué),當(dāng)個(gè)稱(chēng)職的父母并非丟棄人性,您仍可以對(duì)孩子表達(dá)您的好惡,更不用假裝去接受孩子的行為?;蛟S孩子比較喜歡各種行為都被接受,但只要父母能坦誠(chéng)的告訴孩子拒絕的原因(當(dāng)然,父母應(yīng)先思索是否是因自己的情緒因素而拒絕孩子),漸漸地,他們必也能接受被拒絕的事實(shí)。此外,孩子會(huì)因父母的愛(ài)及坦誠(chéng)而喜歡和父母維持親密關(guān)系。
如何當(dāng)個(gè)效能父母(之二)——讓孩子愿意吐露心聲
常聽(tīng)很多父母說(shuō)孩子有很多事都不愿告訴他們,其實(shí)是孩子知道有些話(huà)即使和父母說(shuō)了也是白說(shuō)。父母平時(shí)常說(shuō)的話(huà)經(jīng)常蘊(yùn)藏著對(duì)孩子的看法,久而久之,孩子就能描繪出自己在父母眼中的模樣了。例如,隔壁的阿明又用功又聽(tīng)話(huà),你也多學(xué)學(xué)他。在孩子聽(tīng)來(lái),父母這段話(huà)的背后意義是:指責(zé)孩子不用功、不聽(tīng)話(huà),比隔壁的阿明差,代表失望。久了,孩子便認(rèn)為在父母眼中自己是不好的,無(wú)形中喪失了自信也拉遠(yuǎn)了和父母的距離?;蛘?,你也可以敞開(kāi)心胸鼓勵(lì)孩子說(shuō)話(huà),并且主動(dòng)傾聽(tīng),試著去了解孩子的感受,不加入自己的分析、意見(jiàn)、批評(píng),自然流露出接納孩子,信任孩子,孩子也會(huì)因此學(xué)會(huì)接納自己,養(yǎng)成自信,成為獨(dú)立自主、有責(zé)任感的人。
如何當(dāng)個(gè)效能父母(之三)——父母多學(xué)習(xí)表達(dá)感覺(jué)
父母也會(huì)有感到沮喪、難過(guò)、喜悅、興奮、疲憊、懊惱的時(shí)候,此時(shí),亦可以將感受清楚、真實(shí)的傳達(dá)給孩子了解。例如,當(dāng)父母因疲倦不想和孩子玩時(shí),可以表達(dá)“我累了,我想休息”而非將矛頭指向孩子:你很煩!我相信一般父母不容易對(duì)孩子表達(dá)感覺(jué)大部分原因是認(rèn)為表達(dá)感覺(jué)是暴露弱點(diǎn),擔(dān)心父母權(quán)威被拿掉,其實(shí),孩子會(huì)學(xué)習(xí)父母也愿意表達(dá)自己的真實(shí)感覺(jué),進(jìn)而學(xué)習(xí)體諒父母。
如何當(dāng)個(gè)效能父母(之四)——親子間的雙贏
親子間常會(huì)遇到一些狀況,父母想要的結(jié)果和孩子的不一樣,例如,假日孩子希望和同學(xué)去看電影,而父母認(rèn)為孩子應(yīng)為外婆祝壽,如果雙方都認(rèn)為對(duì)方不會(huì)讓步,就更會(huì)堅(jiān)持自己的決定,如果雙方相信親子間可以坦誠(chéng)溝通,沒(méi)有預(yù)設(shè)立場(chǎng),則此時(shí)更能發(fā)揮腦力激蕩,提出一些可行的辦法,經(jīng)過(guò)雙方慎重的評(píng)估,最后決定一個(gè)彼此都能接受的解決辦法,沒(méi)有人會(huì)被犧牲。所以,辦法可能是:孩子先寄張卡片請(qǐng)父母帶給外婆,再和同學(xué)去看電影,下次假日再優(yōu)先回去看外婆;也可能是:孩子打電話(huà)向同學(xué)延期,先陪父母回外婆家,下次則由父母一并請(qǐng)同學(xué)去看電影……,只要誠(chéng)心,為彼此著想,相信結(jié)果雙方都會(huì)滿(mǎn)意。
如何當(dāng)個(gè)效能父母(之五)——父母愿意改變嗎?
1你能接納自己?jiǎn)??檢討自己的生活方式,去尋求能多增加成就感的途徑,通常接納自己也較能接納孩子。
2孩子是誰(shuí)的?您是否視孩子為獨(dú)立個(gè)體,或是您的產(chǎn)品,孩子的表現(xiàn)要符合您的期待嗎?
3您真的喜歡孩子嗎?重視運(yùn)動(dòng)的父母,可能不太喜歡缺乏運(yùn)動(dòng)興趣的兒子、醉心音樂(lè)的父母可能對(duì)缺乏音樂(lè)細(xì)胞的孩子感到失望,您呢?
4難道只有您的價(jià)值觀是對(duì)的?越是認(rèn)為自己的價(jià)值觀及信念是不可動(dòng)搖的,便越易傾向于孩子接受自己的價(jià)值觀及信念,如果父母的價(jià)值體系和信念約有彈性則較易于接受下一代的價(jià)值觀。
請(qǐng)抓住與孩子溝通的好時(shí)機(jī)
我們?cè)鴮?duì)父母親做一問(wèn)卷調(diào)查,統(tǒng)計(jì)出來(lái)發(fā)現(xiàn),父母親都認(rèn)同吃飯時(shí)候氣氛愉快是很重要的,父母親認(rèn)為吃飯是溝通的好時(shí)機(jī),但實(shí)際上去觀察了解,卻發(fā)現(xiàn)并不如此……
現(xiàn)代家庭吃飯的情形是:吃早餐時(shí)匆匆各自吃早飯,全家人相聚最好時(shí)間就是晚餐時(shí)刻了。然而,我們發(fā)現(xiàn)情況可能是一)一邊吃飯,一邊捧著飯碗在電視機(jī)前,根本沒(méi)有時(shí)機(jī)可以溝通;二)把吃飯時(shí)間當(dāng)作機(jī)會(huì)教育,一上桌就“筷子拿好”、“考試快到了,上次考的不太好哦?這次要好好努力!”三)當(dāng)孩子說(shuō)“媽媽?zhuān)医裉煸趯W(xué)?!眿寢尨驍啵骸伴]嘴,我告訴你多少次了,吃飯時(shí)不能講話(huà),你知道不知道!”……
吃完晚飯后也可以是一個(gè)溝通的快樂(lè)時(shí)光,但情況可能是很多媽媽卻認(rèn)為是痛苦時(shí)光來(lái)臨:碗筷沒(méi)洗、飯桌沒(méi)整理、衣服要洗、房間要整理、孩子功課需要照理,累死了……晚上睡覺(jué)前也可以是溝通的好時(shí)光,但情況可能是到了規(guī)定時(shí)間,要求孩子就進(jìn)房間,躺在床上,睡不睡、閉不閉眼則不管……
第二篇:親子教育
編輯推薦語(yǔ)操心操到心碎,只因缺少智慧!沒(méi)有一樣職業(yè)比做父母更難。難就難在,一個(gè)孩子就是一張考卷,你必須一次做對(duì),沒(méi)有改錯(cuò)的機(jī)會(huì)!養(yǎng)兒育女,逃不脫一條鐵律——痛,并快樂(lè)著。你是痛多還懸樂(lè)多,就要看你做父母的能力了。閱讀楊思卓所著的《成為智慧父母的12個(gè)密碼》,獲取12個(gè)密碼,使你成為更優(yōu)秀的智慧父母!
內(nèi)容提要《成為智慧父母的12個(gè)密碼》簡(jiǎn)介:親愛(ài)的父母朋友,兒子還在讓你操心嗎?女兒還在讓你煩惱嗎?如果你不缺少一顆愛(ài)心的話(huà),那一定是缺少愛(ài)的智慧了。用楊思卓老師的話(huà)說(shuō):“操心操得心碎,只因缺少智慧?!敝I(lǐng)導(dǎo)力專(zhuān)家楊思卓的《進(jìn)入成人世界的9個(gè)密碼》出版后,打動(dòng)了無(wú)數(shù)孩子的心靈,改變了孩子的行為,也引起了更多家長(zhǎng)的共鳴。應(yīng)父母?jìng)兊膹?qiáng)烈要求,機(jī)械工業(yè)出版社再次精心組織出版了楊思卓老師的姊妹篇:《成為智慧父母的12個(gè)密碼》,在那些感人的故事中,在那些真知灼見(jiàn)中,你將找到愛(ài)的鑰匙,開(kāi)啟孩子的心靈。
作者簡(jiǎn)介
楊思卓,著名領(lǐng)導(dǎo)力專(zhuān)家,北京大學(xué)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略研究中心副主任、中央人民廣播電臺(tái)“思卓書(shū)坊”主持人。著有青少年成長(zhǎng)勵(lì)志圖書(shū)《進(jìn)入成人世界的9個(gè)密碼》和多部管理著作。目錄
前言好父母應(yīng)該怎樣當(dāng)?
1.疼愛(ài)孩子,有愛(ài)心更要有“愛(ài)智”
2.不加修剪,驕子遲早被人“修理”
3.做比成樣,孩子就是父母的影像
4.不知感恩,是孩子一生最大的殘疾
5.愛(ài)有鑰匙,輕松開(kāi)啟孩子的心門(mén)
6.賞識(shí)有度,失敗源于失衡
7.根治厭學(xué),補(bǔ)課不如“補(bǔ)趣”
8.戒除網(wǎng)癮,妙在“熱線(xiàn)”切換
9.遠(yuǎn)離自殺,早早接種“疫苗”
10.防范早戀,須知“渠到水成”
11.移交責(zé)任,“菜鳥(niǎo)”才能長(zhǎng)成大鳥(niǎo)
12.教子成人,父母不必跟風(fēng)“造神”
前言
好父母應(yīng)該怎樣當(dāng)? 親愛(ài)的父母朋友,時(shí)間過(guò)得好快啊,當(dāng)我們還是孩子時(shí),時(shí)間在懶洋洋地散步,當(dāng)我們進(jìn)入成人世界時(shí),時(shí)間已經(jīng)快跑了,自從我們做了父母,時(shí)間就開(kāi)始飛了。正所謂芳林新葉催陳葉,兒女日日催人老啊。自覺(jué)心態(tài)還算年輕的我們,看著昨天還是牙牙學(xué)語(yǔ)的孩子,竟然長(zhǎng)過(guò)了我們的肩頭,突然意識(shí)到人生已過(guò)半程。是啊,提到孩子,做父母的總有說(shuō)不完的感慨。如果說(shuō)孩子出生。是我們的開(kāi)學(xué)典禮的話(huà),那么孩子成人,就是我們的畢業(yè)考試了。如果你有時(shí)間,我愿意和你一起坐下來(lái),沏上一杯香茶,望著院子里那些郁郁蔥蔥的花木,靜靜地思考一個(gè)問(wèn)題:面對(duì)孩子這張答卷,我們的考試成績(jī)?cè)趺礃樱?在我的管理課堂上,我先后對(duì)1 000名經(jīng)理人做過(guò)調(diào)查,其中有一個(gè)問(wèn)題是:為人子女,你給自己打多少分?打及格的有8成,打不及格的有2成;另一個(gè)問(wèn)題是:為人父母,你給自己打多少分?打及格的有4成,打不及格的有6成。看來(lái)這為人子女。多數(shù)人已經(jīng)是一只 “信鴿”;但為人父母。多數(shù)人還只是一只“菜鳥(niǎo)”啊!這也難怪,開(kāi)車(chē)有駕駛培訓(xùn),做老師有師范教育,連開(kāi)電梯這種簡(jiǎn)單的工種,都有崗前培訓(xùn)。那么,從孩子
到父母這個(gè)崗位,我們有過(guò)多少培訓(xùn)呢?面對(duì)一個(gè)個(gè)珍貴的生命,每天要判斷的正誤題那么多,要回答的選擇題那么多,沒(méi)人告訴我們?cè)趺醋?。不難想象,若是路上的司機(jī)個(gè)個(gè)無(wú)證駕駛,那將會(huì)是什么后果?可在人生路程上長(zhǎng)途奔波的父母?jìng)儯^大多數(shù)不都是無(wú)證駕駛嗎。如此說(shuō)來(lái),我們的孩子出問(wèn)題是常態(tài),不出問(wèn)題才是例外。作為父母團(tuán)隊(duì)中的一員,我也是深有體會(huì)。我做過(guò)公務(wù)員,做過(guò)總經(jīng)理,做過(guò)培訓(xùn)師,做過(guò)咨詢(xún)師。我的體會(huì)。沒(méi)有一樣職業(yè)比做父母更難。難就難在。一個(gè)孩子就是一張考卷,必須一次做對(duì),沒(méi)有改錯(cuò)的機(jī)會(huì)??峙率钱?dāng)總裁、當(dāng)總統(tǒng),也沒(méi)有這么苛刻的要求吧。如果孩子真是一張普通的考卷也就罷了,問(wèn)題是,這孩子是一張有自我主張的考卷,你想寫(xiě)上個(gè)360,他硬是給你寫(xiě)出個(gè)180;你想畫(huà)上個(gè)向日葵,他給你畫(huà)成個(gè)野芹菜。你越親近他,他越疏遠(yuǎn)你。你想限制他,他會(huì)跟你結(jié)怨結(jié)仇。不久前三萬(wàn)多孩子在網(wǎng)上聚集起來(lái),共同的口號(hào)竟然是:“父母皆禍害”。既然這么難管,那我們就放手吧,離開(kāi)父母他們真的行嗎?結(jié)果怎么樣呢?孩子真的惹出禍來(lái),還不是馬上逃避責(zé)任,把老子推到輿論的風(fēng)口上,給你來(lái)一句“我爸是李剛”。做個(gè)經(jīng)理,做個(gè)官員,干不好可以辭職,可為人父母。你就沒(méi)有辦法辭職。當(dāng)個(gè)李局長(zhǎng)、張縣長(zhǎng),真的難不過(guò)當(dāng)家長(zhǎng)。其實(shí),今天的新事,就是昨天的故事。教子之難,古已有之。西方傳說(shuō)中這世上的第一對(duì)父母——亞當(dāng)和夏娃,就是一個(gè)失敗的案例。他們的大兒子該隱因?yàn)榧刀?,殺死了弟弟亞伯。再說(shuō)以色列的大衛(wèi)王,也是治國(guó)有道教子無(wú)方,他最寵愛(ài)的兒子押沙龍,最后變成了一個(gè)殘暴的逆子。所以養(yǎng)兒育女,你就逃不脫一條鐵律:痛并快樂(lè)著。有人可能要說(shuō),那要看痛多還是快樂(lè)多。沒(méi)錯(cuò),我進(jìn)一步了解那4成自認(rèn)為合格的家長(zhǎng),大多快樂(lè)多過(guò)痛苦;而那6成自認(rèn)為不合格的家長(zhǎng),總是煩惱多于快樂(lè)。煩惱從何而來(lái)?經(jīng)過(guò)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力10多年的研究,我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)煩惱公式:F=Z/N,即煩惱=責(zé)任/能力。煩惱主要和兩個(gè)變數(shù)有關(guān),從屬性上看,責(zé)任難以推卸,能力可以提升。舉例來(lái)說(shuō),你擔(dān)負(fù)了100的責(zé)任,如果你只有1的能力,那么按照這個(gè)公式一推導(dǎo),煩惱就是100。但是這100的責(zé)任不變,能力變了,由1變成了100,分式上面是100,下面是100,那么煩惱就變成1了。所以結(jié)論很明白:你痛苦,是因?yàn)槟銦溃銦溃且驗(yàn)槟銦o(wú)能。這是一個(gè)帶有普遍性的公式,工作讓你煩惱,你對(duì)工作無(wú)能;上司讓你煩惱,你對(duì)上司無(wú)能;下屬讓你煩惱,你對(duì)下屬無(wú)能;老公讓你煩惱,你對(duì)老公無(wú)能;老婆讓你煩惱,你對(duì)老婆無(wú)能;當(dāng)然了,孩子讓你煩惱,你對(duì)孩子無(wú)能,也就是缺少教育孩子的能力。從這個(gè)公式上看,解除父母的煩惱有兩條路,第一條路,是去除責(zé)任,不當(dāng)這個(gè)家長(zhǎng)。有時(shí)父母也說(shuō)氣話(huà): “你愛(ài)上哪上哪,永遠(yuǎn)也別回來(lái)。”可是當(dāng)孩子真的離家出走,多少父母找遍天涯海角,哭得稀里嘩啦。“父母一百歲,常念八十兒”,看來(lái)兒女是父母終生的債務(wù),到什么時(shí)候你都得認(rèn)賬。第二條路,就是提升能力。能力提升,大部分煩惱都會(huì)迎刃而解了。親愛(ài)的父母朋友,操心操到心碎,只因缺少智慧?;蹚暮蝸?lái)?禪語(yǔ)講得好,靜能生定,定能生慧。今天,我們就靜下神來(lái),定下心來(lái),討論一下如何做有智慧的父母。有些人可能說(shuō),楊老師,早十年聽(tīng)到這些有用,現(xiàn)在已經(jīng)晚了。是啊,人生有四大遺憾:“棋漸精而對(duì)手故,琴猶在而知音亡,子欲養(yǎng)而親不在,父欲教而木成舟?!崩俗踊仡^金不換,有錢(qián)難買(mǎi)老來(lái)福。教育是父母一生的責(zé)任,到什么時(shí)候都不晚。早教有早教的功能,晚教有晚教的功效。人生誰(shuí)無(wú)過(guò)錯(cuò),就連英明的大衛(wèi)王也曾經(jīng)是個(gè)惡人,害死了別人的丈夫,霸占了別人的妻子。但是后來(lái)痛改前非,變成了以色列歷史上最偉大的國(guó)王。我們的孩子還沒(méi)有壞到大衛(wèi)王那個(gè)程度,完全具備教育好的可能。如果我們可以補(bǔ)救,教訓(xùn)就是財(cái)富,彎路就是風(fēng)景。沒(méi)有晚了的教育,只有晚了的認(rèn)識(shí)。做一個(gè)智慧的父母,不在昨天,不在明天,就在當(dāng)下。關(guān)于孩子本身的問(wèn)題,我已經(jīng)在《進(jìn)入成人世界的9 個(gè)密碼》中對(duì)他們談過(guò)了,在這里我們重點(diǎn)談的是家長(zhǎng)的問(wèn)題。有些家長(zhǎng)可能會(huì)說(shuō),不就是管孩子那點(diǎn)事嘛,我早就知道。如果你真的知道很多,就一定會(huì)發(fā)現(xiàn)所知有限:你知道一年有12個(gè)月,人有12生肖,鐘表有12 個(gè)刻度,一天有12個(gè)時(shí)辰,但是有些事,你也許還不知道。你天天在用電腦,你也許不知道,電腦鍵盤(pán)有12個(gè)功能鍵:從F1到F12;你天天打電話(huà),你也許不知道,數(shù)字電話(huà)有12個(gè)撥號(hào)鍵:1、2、3、4、5、6、7、8、9、0,再加上*和#;你天天在用腦,你也許不知道:有 12對(duì)腦神經(jīng)在為你工作。你天天教育孩子,你可能不知道,培養(yǎng)孩子成人,有12種智慧你不可或缺。親愛(ài)的父母朋友,我們是同齡人,同路人。我們都深?lèi)?ài)著我們的孩子,對(duì)于你的痛苦與幸福,我感同身受。所以你我在這樣一個(gè)時(shí)空點(diǎn)上相遇的時(shí)候,我?guī)?lái)了我的一份禮物。我不是要送你99朵玫瑰。我只想送你12種智慧,當(dāng)玫瑰凋零了的時(shí)候,智疆將是你留給他們的最大恩惠。本書(shū)能夠順利出版,離不開(kāi)機(jī)械工業(yè)出版社的謝小梅女士、北京大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力專(zhuān)家劉鴻雁主任以及深圳市中商國(guó)際管理研究院的黃麗華女士大力支持,在此謹(jǐn)致深深的謝意!另外,還要感謝我的助理朱萍萍女士和易丹丹女士,以及“思卓書(shū)坊”的宋瑛女士和本書(shū)的所有編輯。他們?yōu)檫@本書(shū)的出版做了大量的工作。最后,還要感謝一貫支持我的家人。在本書(shū)的寫(xiě)作過(guò)程中,他們提出了非常有益的意見(jiàn)和建議。沒(méi)有他們的激勵(lì),我的動(dòng)力就不會(huì)持續(xù);沒(méi)有他們的啟發(fā),我的靈感就不會(huì)升華;沒(méi)有他們的支持,我的努力就沒(méi)有結(jié)果;沒(méi)有他們的相伴,我就是一個(gè)人的獨(dú)行。在與父母朋友們分享智慧的時(shí)候,我真心感謝他們無(wú)私的施予。
精彩頁(yè)(或試讀片斷)教子是一種責(zé)任,愛(ài)子是一種天性。從孩子來(lái)到母腹的那一刻開(kāi)始,這種愛(ài)的歷程就開(kāi)始了,無(wú)論孩子對(duì)我們?cè)趺礃?,我們?ài)他們永不變。一位頗有成就的女總裁在她的微博中寫(xiě)了這樣一段話(huà):“小時(shí)候最喜歡坐在爸爸的自行車(chē)后座,穿行在馬路弄堂,從不擔(dān)心會(huì)摔倒,因?yàn)樯钚牛豪习旨词箓俗约阂矔?huì)保護(hù)我。生命中還會(huì)有另一個(gè)男人讓你有這種感覺(jué)和絕對(duì)的信任嗎?” 看了感慨萬(wàn)分,是啊,這就是父母,即使傷了自己,也要保護(hù)孩子,直到我們遠(yuǎn)離這個(gè)世界的那一天。人類(lèi)是這樣,動(dòng)物也是這樣,在愛(ài)護(hù)自己的孩子這一點(diǎn)上,具有天然的相似性。有這樣一則感人的故事:在中國(guó)西部的一個(gè)沙漠地區(qū),極度缺水,每人每天限定只能用3斤水,這里的居民用水全都是從很遠(yuǎn)的地方用軍車(chē)運(yùn)來(lái)。人缺水不行,牲畜也一樣。有一天,一頭老實(shí)聽(tīng)話(huà)的母??蕵O了,她掙脫韁繩,跑到運(yùn)水車(chē)必經(jīng)的公路旁,當(dāng)運(yùn)水的軍車(chē)到來(lái)的時(shí)候,母牛迅速?zèng)_上公路,軍車(chē)一個(gè)急剎車(chē)停下。母牛沉默地立在車(chē)前,任憑駕駛員呵斥驅(qū)趕,不肯挪動(dòng)半步。后來(lái),母牛的主人來(lái)了,憨厚的農(nóng)民看到母牛阻擋了交通,揚(yáng)起鞭子抽打母牛,母牛還是不肯離開(kāi),直到被打得皮開(kāi)肉綻,運(yùn)水的戰(zhàn)士過(guò)意不去,只好從水車(chē)上取出半盆水,放在牛前面。沒(méi)有想到母牛一口都沒(méi)喝,而是仰天長(zhǎng)哞。在不遠(yuǎn)的沙堆后跑出來(lái)一頭小牛,受傷的母牛慈愛(ài)地看著小牛貪婪地喝完水,伸出舌頭舔舔小牛的眼睛,小牛也舔舔母牛的眼睛。靜默中,人們看到了母牛和小牛眼中的淚水,在一片寂靜無(wú)語(yǔ)中,在場(chǎng)的人無(wú)不為之動(dòng)情,淚水潸然而下。親愛(ài)的父母朋友,我們用不著考察這個(gè)故事的真實(shí)性,讓人為之心動(dòng)的那頭母牛,不就是我們的真實(shí)寫(xiě)照嗎?哪個(gè)當(dāng)父母的,不是犧牲自己的青春,換來(lái)孩子的花季,不是放棄自己的需要,滿(mǎn)足孩子的需要?但是,在我們感動(dòng)之余,你我想過(guò)這樣一個(gè)問(wèn)題嗎:如果我們只有這種天性,如果我們只有這種老牛護(hù)犢式的愛(ài),人類(lèi)和動(dòng)物又有什么不同呢? 這個(gè)問(wèn)題困惑了我很長(zhǎng)時(shí)間,多少個(gè)不眠的夜晚我都在思考。直到有一天,重讀《哈姆雷特》使我一下子豁然開(kāi)朗。莎士比亞說(shuō):“人是宇宙的精華,萬(wàn)物的靈長(zhǎng)。”是啊,人是萬(wàn)物之靈長(zhǎng),人與動(dòng)物的區(qū)別,不就在于靈性嗎?于是我把成功的父母和失敗的父母做了一個(gè)對(duì)比。結(jié)果出來(lái)了:兩種父母都有愛(ài)的本能。成功的父母,在愛(ài)的本能上還有愛(ài)的智慧。失敗的父母或許不缺少“愛(ài)心”,但一定缺少“愛(ài)智”。還是講一件真實(shí)的事情吧。2010年2月22日,在這個(gè)平常的日子里內(nèi)蒙古,發(fā)生了一件不平常的慘劇。畢業(yè)于政法大學(xué),現(xiàn)在一家信用社工作的王利,向自己的父親提出,要他出錢(qián)購(gòu)置一輛新車(chē),由于考慮到兒子已成家,不能過(guò)于依賴(lài)父母,平時(shí)對(duì)兒子百依百順的父親沒(méi)有答應(yīng)兒子的請(qǐng)求。在遭到父親拒絕后,這個(gè)從來(lái)沒(méi)聽(tīng)父親說(shuō)過(guò)“不”的年輕人憤怒了,在父親的汽車(chē)上,向父親連砍數(shù)刀。當(dāng)父親大喊“救命”,從轎車(chē)?yán)锱艹鰜?lái)的時(shí)候,王利又追趕上去,朝父親的后背連捅幾刀,接著將父親的左手動(dòng)脈割斷??吹礁赣H還在掙扎,又將他的頸動(dòng)脈砍斷??直到父親徹底沒(méi)了動(dòng)靜。對(duì)于這個(gè)殘忍殺害自己的兇手,這個(gè)社會(huì)必須懲處的禍害,父親會(huì)有什么反應(yīng)呢?疼愛(ài)兒子的父親最后說(shuō)的一句話(huà)是:“兒子,拿上錢(qián)快跑?!?可憐天下父母心啊!一個(gè)被殘害的父親,竟然還是如此的寬容,竟然還有如此的關(guān)愛(ài)。而悲劇也恰恰就在這里。這個(gè)可憐而又可悲的父親至死不悟:這不是寬容是縱容,這不是真愛(ài)是錯(cuò)愛(ài)。如果愛(ài)可以從頭再來(lái),這樣的父親一定還會(huì)讓悲劇重演。
第三篇:親子教育
和孩子一起讀書(shū)
林瓊
睡前給Peter講故事,和Peter一起看書(shū),這是無(wú)意中養(yǎng)成的習(xí)慣,而現(xiàn)在這是我們每天必做的功課。如果晚上不給他講上一個(gè)故事,小家伙是不會(huì)乖乖睡覺(jué)的。
美國(guó)詩(shī)人史斯克蘭·吉利蘭在《閱讀的媽媽》一書(shū)中寫(xiě)到:“你或幸運(yùn),發(fā)現(xiàn)寶藏,黃金成堆,珠寶滿(mǎn)堂;你我比來(lái),仍是我富,因有慈母,為我讀書(shū)?!眲傞_(kāi)始給他講睡前故事的時(shí)候,他還不怎么會(huì)說(shuō)話(huà),Peter開(kāi)口比較晚,那時(shí)候就聽(tīng)說(shuō)要多和他交流,豐富他對(duì)語(yǔ)言的感知。我很喜歡把他抱在懷里的感覺(jué),一邊抱著一邊就和他說(shuō)些什么吧,可我并不是一個(gè)話(huà)特別多的人,但我比較喜歡看童話(huà)書(shū),要不就和他講講童話(huà)故事,這樣一來(lái)自己解了饞,二來(lái)和Peter有了更多的交流。于是我選擇了一套小小孩影院的童話(huà)故事書(shū)。這套書(shū)的圖片比較大,每頁(yè)圖片下有一句話(huà),對(duì)這張圖片的內(nèi)容進(jìn)行闡述。那個(gè)年齡段,色彩鮮艷內(nèi)容豐富的圖片很能吸引Peter的眼球,他很喜歡看,更喜歡聽(tīng)我講,每次給他講故事的時(shí)候,他總是很安靜,也很認(rèn)真。不到一個(gè)月的時(shí)間,他可以分清一套書(shū)里哪本是哪本了,只要我們說(shuō)出書(shū)本的題目,他就可以馬上從一堆書(shū)中找到對(duì)應(yīng)的那本書(shū)。而且Peter對(duì)這套書(shū)是百聽(tīng)不厭,有的時(shí)候一本書(shū)可以讓我們講上2、3遍,第二天繼續(xù)讓我們講同一本書(shū)。我們對(duì)此也沒(méi)有表現(xiàn)出不耐煩,而是按照Peter的要求一遍又一遍地講。
與Peter一起讀書(shū),讓我重溫了經(jīng)典,重新體會(huì)了成長(zhǎng)。讓我們一起擁有成長(zhǎng)的記憶。最關(guān)鍵的是我們要讓Peter學(xué)會(huì)怎樣通過(guò)讀書(shū)突破個(gè)人視角的局限,學(xué)會(huì)從書(shū)中汲取智慧,學(xué)會(huì)做人的道理。Peter長(zhǎng)大了,自己的小想法也越來(lái)越多,小家伙也比較自我,在我們眼里是越來(lái)越不聽(tīng)話(huà)了。我們耐心地和他講過(guò)道理,也大聲地朝他咆哮過(guò),偶爾甚至付諸于武力,但效果都不怎么理想,怎么樣引導(dǎo)孩子成了我們傷腦筋的事情。去年,我們給Peter買(mǎi)了一套貝貝熊系列故事叢書(shū)。書(shū)里有兩只和Peter同齡的小熊,他們也很淘氣,他們也有這樣或者那樣壞習(xí)慣,他們也會(huì)遇到成長(zhǎng)過(guò)程中各種各樣的問(wèn)題和煩惱。我們就讓Peter和他們一起成長(zhǎng),讓他知道怎么改掉壞習(xí)慣,讓他學(xué)習(xí)他們解決問(wèn)題的方法。前段時(shí)間,Peter一見(jiàn)自己喜歡的玩具就要我們買(mǎi),買(mǎi)來(lái)沒(méi)玩兩天就丟在一旁,又要我們買(mǎi)新玩具。強(qiáng)制地一定不給他買(mǎi),他就哭鬧,賴(lài)著不肯走,可這次給他買(mǎi)好后,想為下次做個(gè)規(guī)矩,他壓根就是應(yīng)付著答應(yīng),等下一次又是老樣子。于是我給他講了貝貝熊里的一個(gè)故事《見(jiàn)啥要啥》。故事里的兩只小熊也是看到什么喜歡的就要買(mǎi),也不體會(huì)爸爸媽媽賺錢(qián)辛苦,后來(lái)熊爺爺出了主意:想好自己最想要的買(mǎi)一件。Peter似乎更容易接受書(shū)本里的建議。講過(guò)這個(gè)故事后,每當(dāng)Peter又想買(mǎi)這又想買(mǎi)那的時(shí)候,我們就讓他自己拿主意,只能買(mǎi)一樣。這樣即培養(yǎng)了他要勤儉節(jié)約又讓他學(xué)會(huì)自己思考,選擇自己最需要。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,小家伙還會(huì)說(shuō),爸爸媽媽賺錢(qián)辛苦,以后長(zhǎng)大了我賺錢(qián)給爸爸媽媽買(mǎi)喜歡的東西。
晚上,我拿起書(shū)開(kāi)始閱讀的時(shí)候,Peter總會(huì)放下玩具,拿上一本書(shū)坐在我的身旁,一頁(yè)一頁(yè)翻看,有時(shí)候嘴里還念念有詞。多聽(tīng)故事讓他的語(yǔ)句中的用詞比較豐富。他會(huì)形容一棵形狀奇怪的樹(shù)為“一棵鬼怪的老樹(shù)”,??現(xiàn)階段,孩子很喜歡和我們一起去做一些事情,那我們不妨與孩子一起讀書(shū),讓讀書(shū)成為家庭的一道文化風(fēng)景,進(jìn)而在孩子的印象中形成讀書(shū)是生活中的一個(gè)習(xí)慣。
第四篇:親子教育
玩,是兒童的天性,有些不會(huì)玩的兒童,甚至要上診所接受治療,學(xué)習(xí)如何玩耍。專(zhuān)家指出,兒童不會(huì)玩耍,往往顯示他們身心發(fā)育有問(wèn)題。不同年齡有不同的玩耍能力指標(biāo),例如1、2歲的孩子必須懂得拋球、玩茶匙、搭方塊、模仿聽(tīng)電話(huà),較大的孩子則可以模仿較復(fù)雜的日常生活活動(dòng)、發(fā)揮想像力,也會(huì)和其他人一起玩,甚至遵循一些簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則。”
而許多父母都不了解兒童玩耍的重要性,他們往往是在發(fā)現(xiàn)孩子不會(huì)講話(huà),或是不會(huì)走路,或是接到托兒所投訴孩子經(jīng)常不合群,才前去求醫(yī)。
“許多父母都不知道自己孩子玩耍時(shí)是否達(dá)到這些指標(biāo),因?yàn)樗麄兌汲煤⒆油嫠r(shí),忙著做自己的事?,F(xiàn)代父母也經(jīng)常讓孩子長(zhǎng)時(shí)間看電視、玩電子游戲,或報(bào)讀許許多多的課程,導(dǎo)致孩子們?nèi)狈?chuàng)意玩樂(lè)的自由時(shí)間。”
孩子不會(huì)玩耍并不完全是父母的錯(cuò),這些孩子往往天生就發(fā)育得較慢,但是如果父母多加留意,從旁督促和指導(dǎo),是可以幫助孩子改善許多的。
玩對(duì)兒童成長(zhǎng)益處很多,可以促進(jìn)他們的身心健康、創(chuàng)意、自信心、同情心、想像力、社交能力、平衡感、時(shí)間空間觀念、手指靈活度、邏輯思維、選擇與判斷能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等等。
如果兒童不懂得玩耍,無(wú)法通過(guò)玩耍把自己的思維搬演出來(lái),要用文字來(lái)表達(dá)就更難了。研究顯示,很會(huì)玩的孩子,講故事的能力會(huì)比一般孩子強(qiáng),也比較能夠有條理地?cái)⑹鲎约涸趯W(xué)校的經(jīng)歷,不會(huì)講得東一塊西一塊。
一個(gè)4歲的兒童在玩耍時(shí),必須能夠達(dá)到的6大指標(biāo)包括:
一物多用:可以把一支筆想像成幾種東西然后玩耍,例如把筆當(dāng)作湯匙或槍或飛機(jī)。
行動(dòng)次序:模仿日常生活中的先后次序,如為娃娃沖涼,得先脫衣、然后才沖涼,然后再穿衣。
主題:玩耍時(shí),自設(shè)并貫徹同一個(gè)的主題,例如購(gòu)物或到動(dòng)物園或參加生日會(huì)
社交:可以和他人一起玩,爭(zhēng)玩具也懂得如何與對(duì)方“談判”。
角色扮演:例如扮演媽媽、老師或醫(yī)生
擬人化:把娃娃或小熊或機(jī)器人擬人化,嘗試從對(duì)方立場(chǎng)思考,例如了解娃娃也會(huì)傷心,或與小熊分享玩具。其實(shí),玩耍是門(mén)深?yuàn)W的學(xué)問(wèn),因?yàn)樾『⑻幱谥R(shí)吸收能力很強(qiáng)的年齡,在玩耍的過(guò)程中,方向感、空間時(shí)間的掌握、溝通技巧、如何與他人相處、如何解決問(wèn)題等知識(shí),都在不知不覺(jué)中成了孩子的囊中物。
第五篇:關(guān)于親子教育
“親子教育”系列之一
全家人大學(xué)堂:用經(jīng)典化解教育難題
一、問(wèn)題探討
(一)當(dāng)前子女教育,面臨哪些難題?
家長(zhǎng)對(duì)子女有哪些期待?
什么樣的家庭才是完美家庭?
學(xué)校與家庭,誰(shuí)更容易培育大師?
二、中華人最好的家庭教育模式:全家人讀經(jīng)典
(一)傳統(tǒng)經(jīng)典的效力
半部《論語(yǔ)》治天下——經(jīng)典能造就治世之才。
諸葛隆中對(duì),一言定乾坤——經(jīng)典能成就大智慧。
熟讀唐詩(shī)三百首,不會(huì)吟詩(shī)也會(huì)吟——經(jīng)典能培育出色才華。果樹(shù)沒(méi)有主人,心中不能沒(méi)有主人——經(jīng)典能濡染高尚人格?!靶∨笥?,跟我讀”——當(dāng)今中華國(guó)學(xué)教育的流行語(yǔ)。
(二)全家人讀哪些經(jīng)典
《論語(yǔ)》:仁義禮智信,人之所以為人的正大標(biāo)準(zhǔn)?!洞髮W(xué)》:修齊、治平,人欲內(nèi)圣外王的大成之道。《孝經(jīng)》:事親、立身,人將無(wú)所不通的修習(xí)起點(diǎn)?!扼椅虒?duì)韻》:極盡漢語(yǔ)言聲律的全部奧妙。
《詩(shī)經(jīng)》:無(wú)邪之詩(shī)熏陶無(wú)邪之心。
《唐詩(shī)三百首》:詩(shī)歌黃金時(shí)代的曠世杰作。
《三字經(jīng)》:可知天下事,足通圣人禮。
《弟子規(guī)》:灑掃進(jìn)退,人人都需要?dú)v煉。
(三)全家人怎樣讀經(jīng)典
全家閱讀,力求人人參與。
聲情并茂,讀出個(gè)中滋味與情意。
熟讀為背,烙印名句到心坎。
持之以恒,讓閱讀化為生活常態(tài)。
有教有讀,每一人都作家庭教師。
可聽(tīng)可看,從故事與畫(huà)面中感知生活。
且訪(fǎng)且尋,零距離和圣賢對(duì)話(huà)。
比學(xué)比習(xí),相互督促以提升。
事事對(duì)照,以經(jīng)典的標(biāo)準(zhǔn)衡量萬(wàn)端。
直指心性,最終成就完美大我。
二、富德“國(guó)學(xué)親子教育”實(shí)施方案
對(duì)象:孩子及其父母(可單獨(dú)參加,也可全家參加)
目標(biāo):培育良好習(xí)慣,開(kāi)啟學(xué)習(xí)智慧,破除教育困惑,促進(jìn)家庭和諧。
內(nèi)容:導(dǎo)讀《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《論語(yǔ)》、《大學(xué)》、《唐詩(shī)》、《宋詞》、《笠翁對(duì)韻》等國(guó)學(xué)典籍的全部或部分篇章;深入淺出講解其中蘊(yùn)含的做人規(guī)范與故事,逐漸培育學(xué)習(xí)者的良好品行、習(xí)慣與智慧思維。
模式:講堂之內(nèi)導(dǎo)讀、導(dǎo)學(xué);講堂之外參觀、實(shí)習(xí);家庭之內(nèi)自讀、實(shí)踐。
時(shí)間:每周六晚7:00-9:00。
收費(fèi):1500元/年/家。
三、問(wèn)題探討
(二)這種形式,可以如何使它更有效?