第一篇：小學(xué)家庭教育調(diào)查表

三合中心小學(xué)家庭教育調(diào)查表

尊敬的家長(zhǎng)朋友，您好！為加強(qiáng)家校聯(lián)系和溝通，多渠道了解學(xué)校管理和教育教學(xué)情況，不斷改進(jìn)并完善學(xué)校管理，使您的孩子在學(xué)校受到更好的教育，學(xué)校編制了這份問(wèn)卷調(diào)查，請(qǐng)您根據(jù)實(shí)際情況填寫（可以多選），謝謝合作！

1、在孩子的教育方面，您認(rèn)為（）

A.把孩子送入學(xué)校，就是教師的責(zé)任，家長(zhǎng)不用管了。

B.家長(zhǎng)都不認(rèn)識(shí)字，不知道怎么教育，沒辦法管。

C.家長(zhǎng)是孩子最好的老師，我們會(huì)盡力幫助孩子。D.孩子自由發(fā)展，不用多管多問(wèn)。

2、在家里，您如何指導(dǎo)孩子完成家庭作業(yè)（）

A、問(wèn)一問(wèn)是否完成B、大人沒空，請(qǐng)別人幫忙

C、親自檢查，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤或書寫不認(rèn)真時(shí)及時(shí)糾正D、不認(rèn)識(shí)字從來(lái)沒檢查

3、孩子如實(shí)匯報(bào)表現(xiàn)、考試成績(jī)時(shí)，您的評(píng)價(jià)是什么（）

A、鼓勵(lì)B、打擊C、一起分析原因D、其他

4、您是否贊同孩子帶手機(jī)、MP3等上學(xué)？（是或否）

您的孩子是否攜帶這些物品？（是或否）

5、在家里和孩子談得最多的話題是：（）

A、孩子感興趣的事B、孩子的為人處事C、學(xué)校里發(fā)生的事D、只談學(xué)習(xí)

6、您經(jīng)常對(duì)孩子說(shuō)（）

A、你真棒B、你進(jìn)步了C、你真笨D、為什么別人比你好

7、假如您的孩子與不三不四的人來(lái)往，家長(zhǎng)怎么辦？（）

A、暴打一頓，令其斷絕來(lái)往。B、禁止不三不四的人與孩子來(lái)往。C、請(qǐng)司法部門或惡勢(shì)力出面擺平。D、幫孩子分析與不三不四的人來(lái)往的危害，讓法律約束這些不三不四的人。

8、您提倡孩子在家里承擔(dān)力所能及的家務(wù)嗎?（）

A、提倡B、不提倡C、無(wú)所謂

9、您感覺教育孩子最大困惑是?（）

A、教育不得法B、文化素質(zhì) C、精力有限 D、家庭成員意見不一致

10、假如您與班主任老師在教育孩子的問(wèn)題上出現(xiàn)意見不一致，您會(huì)采?。ǎ?/p>

A、我的孩子我了解不會(huì)有錯(cuò)，按家長(zhǎng)說(shuō)的辦。B、聽班主任的C、找學(xué)校

D、平心靜氣，跟班主任或老師做好溝通、交流，把握教育孩子的最佳時(shí)機(jī)，尋找最佳教育途徑

12、您的孩子知道家庭成員的生日嗎？（）

A全部知道B知道爸爸、媽媽和自己的C只知道自己的家長(zhǎng)，您怎樣愛孩子？家長(zhǎng)愛子女天經(jīng)地義，這也是中華民族的傳統(tǒng)美德。但有一點(diǎn)家長(zhǎng)一定要明白：愛的缺乏（不聞不問(wèn)，不管不顧孩子的成長(zhǎng)）和過(guò)度的愛（縱容，庇護(hù)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的問(wèn)題等），都會(huì)對(duì)子女的教育產(chǎn)生極為不利的影響和后果。家長(zhǎng)對(duì)子女的愛必須有理智，有分寸。只有這樣，愛才能轉(zhuǎn)變成為對(duì)子女偉大的教育力量，才能發(fā)揮愛特有的教育功效。

第二篇：幼兒家庭教育調(diào)查表

孩子的進(jìn)步，與您平時(shí)的教育是息息相關(guān)的。為了加強(qiáng)和學(xué)生家庭間的交流，改進(jìn)教育工作，請(qǐng)您配合我們的問(wèn)卷調(diào)查，認(rèn)真回答下面的問(wèn)題，可以是單選，也可以是多選。

一、家長(zhǎng)自身對(duì)孩子成長(zhǎng)的影響

1、你認(rèn)為夫妻雙方都應(yīng)該相對(duì)平衡地教育孩子嗎？（）

A完全同意B有一定道理C不同意

2、您的學(xué)歷各是什么？（）

A未讀過(guò)書B小學(xué)C初中D高中E大學(xué)

3、您配偶的學(xué)歷是什么？（）

A未讀過(guò)書B小學(xué)C初中D高中E大學(xué)

4、您認(rèn)為孩子讀書的主要目的是什么？（）

A讀書是為了掙錢B讀書是為了完成九年義務(wù)教育

C讀書是為了學(xué)得一技之長(zhǎng)D讀書是為了學(xué)知識(shí)、明道理

5、您認(rèn)為下面哪些行為對(duì)孩子的影響比較大？（）

A抽煙B喝酒C賭博D迷信

6、在您的家里承擔(dān)教育孩子主要工作是誰(shuí)？（）

A父親B母親C父母D其他（爺爺奶奶外公外婆等）

7、你在培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面（）

A動(dòng)腦筋，尋求適合自己孩子的方法B主要靠孩子自己自覺C自己做好榜樣如每天堅(jiān)持讀書或陪孩子讀書D當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)方面遇到困難時(shí)，總是設(shè)法鼓勵(lì)

8、你認(rèn)為孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，最重要的教育是（）

A學(xué)校教育B家庭教育C社會(huì)教育

9、你們家的家庭教育理念（）

A基本一致B完全不一致 C經(jīng)常就孩子的某方面問(wèn)題經(jīng)常商討以尋找有效的辦法 D 家長(zhǎng)成員如夫妻為會(huì)孩子教育問(wèn)題吵架甚至打架

10、您一年花在孩子身上的教育費(fèi)用是多少？（）生活費(fèi)用是多少？（）

二、學(xué)習(xí)方面家長(zhǎng)的引導(dǎo)

11、您對(duì)小孩買書是如何看的？（）

A浪費(fèi)金錢，沒有必要B想買多少就買多少，全力支持C會(huì)親自幫他挑選，指導(dǎo)閱讀

12、孩子學(xué)習(xí)不認(rèn)真時(shí)，你會(huì)采取什么手段教育他？（）

A責(zé)罵B打罰C 談心D找老師

13、孩子在家時(shí)你是如何要他支配時(shí)間的？（）

A看書做作業(yè)B干家務(wù)C 看電視D隨他自由

14、你認(rèn)為孩子哪些方面最重要？（）

A成績(jī)好B愛勞動(dòng)C思想好D有技能

15、您會(huì)每天花一些時(shí)間聽聽小孩子聲音，陪陪孩子做功課、玩游戲嗎？（）

A經(jīng)常B偶然會(huì)C沒空

16、“只要孩子的學(xué)習(xí)好，其他什么都不重要”的觀點(diǎn)（）

A完全同意B有一定道理C不同意

17、“孩子有健康的身體、良好的情緒比學(xué)習(xí)還重要” 的觀點(diǎn)（）

A完全同意B有一定道理C不同意

18、你每天堅(jiān)持讀書給孩子聽嗎（）

A是的，每天堅(jiān)持B偶爾，心情好或不太累的時(shí)候C 沒有，孩子讀書的事情應(yīng)該是他自己的事情 D 沒有，因?yàn)閷?shí)在太忙

三、行為習(xí)慣的養(yǎng)成19、下面這些話中有哪幾句是您經(jīng)常會(huì)說(shuō)的？經(jīng)常說(shuō)的請(qǐng)?jiān)诤竺娲蛏瞎础?/p>

（1）“不許哭?！保ǎ?/p>

（2）“不好好學(xué)習(xí)將來(lái)就得掃廁所。（）

（3）“在幼兒園要聽話。”（）

（4）“快點(diǎn)，快點(diǎn)，別拖沓”（）

（5）為什么在學(xué)校打人呢，一定是你的不對(duì)！（）

（6）我這么辛苦賺錢，還不是為了你好！（）

（7）我這么做，還不是為了你好！（）

（8）好啦，好啦，有事明天在說(shuō)，我現(xiàn)在沒空！（）

（9）你怎么這么笨啊，教那么多次還教不會(huì)！（）

（10）做事情總是丟三落四的。（）

20、孩子不聽家長(zhǎng)的話，你認(rèn)為原因在于（）

A孩子自己的原因B家長(zhǎng)說(shuō)話的方式

21、孩子不聽父母的話時(shí)，你們家里采取的措施是（）

A嘆氣，我的孩子怎么就不我的話呢B打罵他一頓C反省自己的說(shuō)話方式D 隨他自己的，不管了

22、孩子動(dòng)作緩慢時(shí)，家長(zhǎng)的行為是（）

A催他快點(diǎn)B采取多種措施如計(jì)時(shí)等C罵他一頓D直接幫他做他在做的事情

23、養(yǎng)孩子的毅力，你的做法是（）

A對(duì)于一些重要的事情，都能督促孩子堅(jiān)持B有些時(shí)候自己忙，就忘記監(jiān)督 C孩子不愿意的事情也不勉強(qiáng)D自己身體力行地堅(jiān)持做一些事情，作為孩子學(xué)習(xí)的榜樣E其他措施

24、你認(rèn)為幼兒階段應(yīng)該著重培養(yǎng)孩子的（）

A良好習(xí)慣B認(rèn)知能力C身心健康

25、你有意識(shí)地讓孩子接受挫折教育嗎（）

A是B沒有C知道挫折教育很重要，但不知道如何有效實(shí)施

26、在孩子遇到困難退縮時(shí)，你采取的方法（）

A鼓勵(lì)孩子積極克服B認(rèn)同孩子的觀點(diǎn)而放棄C 退不退縮對(duì)孩子的成長(zhǎng)沒有多大關(guān)系

27、當(dāng)孩子采用哭甚至打滾等方式來(lái)達(dá)到他想要的物品時(shí)，你的做法是（）

A沒有辦法，結(jié)果都是家長(zhǎng)妥協(xié)B讓他哭鬧，不理睬C狠狠地打罵他一頓D 自己還能堅(jiān)持不理睬，但其他家庭成員會(huì)滿足他的要求

28、孩子一回家，就能主動(dòng)做作業(yè)嗎（）

A要家長(zhǎng)催他B玩得來(lái)幾乎忘記做C往往都是家長(zhǎng)坐在一旁監(jiān)督才能完成D孩子總是會(huì)對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)不會(huì)做，以期獲得家長(zhǎng)的幫助

29、孩子做作業(yè)時(shí)（）

A你不在旁邊，讓他自己做B愛開小差，動(dòng)作慢C 陪著孩子，必要時(shí)給予指點(diǎn)D 動(dòng)作快，而且也比較認(rèn)真

四、在幼兒園的表現(xiàn)

30、每天能按時(shí)交作業(yè)嗎（）

A能B不能C偶爾會(huì)忘記D需要家長(zhǎng)提醒

31、經(jīng)常掉東西嗎（）

A是B偶爾C從來(lái)沒有

32、孩子對(duì)上幼兒園的態(tài)度（）

A開心B非常喜歡上幼兒園C不開心D與同學(xué)不太合群而不喜歡上幼兒園

第三篇：家庭教育與兒童心理健康調(diào)查表

家庭教育與兒童心理健康篩查表

幼兒姓名 _______ 家長(zhǎng)姓名_______ 幼兒所在班級(jí)________

下列各題，請(qǐng)你選出認(rèn)為合適的一項(xiàng)，并打上“√”。

(1)．你認(rèn)為富有家庭與貧窮家庭中，哪一種孩子自立性強(qiáng)些？

○1 富裕者 ○2 貧窮者○3無(wú)區(qū)別

(2)．你認(rèn)為家庭成員關(guān)系和睦與否對(duì)孩子影響如何？○1 影響大 ○2 有影響 ○3無(wú)影響

(3)．你認(rèn)為父母的性格（內(nèi)、外向）對(duì)孩子影響大嗎？○1 很大 ○2有影響 ○3無(wú)影響

(4)．你認(rèn)為家長(zhǎng)對(duì)子女最好的管教方式是？1 民主2 專制 3放任 4 民主與專制結(jié)合(5)．你認(rèn)為孩子做錯(cuò)事，家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣教育？

○1平心靜氣幫其改正 ○2生氣并大聲批評(píng)○3打罵○4 任其自然

(6)．你覺得當(dāng)孩子遇到困難時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣做？鼓勵(lì)孩子自己克服它 2鼓勵(lì)孩子與伙伴或同學(xué)共同克服3 家長(zhǎng)幫完成 4 叫孩子放棄

(7)．你覺得家長(zhǎng)在日常生活中應(yīng)：

○1 滿足孩子的一切要求○2 滿足孩子的合理要求，因他們尚不懂事○3 不理會(huì)孩子的要求

(8)．你覺得家長(zhǎng)是否應(yīng)要求孩子做家務(wù)？

○1 強(qiáng)制做家務(wù)○2 用物質(zhì)條件叫孩子做家務(wù)03 講道理說(shuō)服 ○4孩子自己主意

(9)．你覺得家長(zhǎng)要做有些事情，是否該：1征求孩子的意見 2 家長(zhǎng)自己做主 3 讓孩子決定

(10)你覺得家長(zhǎng)在子女取得好成績(jī)時(shí)應(yīng)該：1 物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì) 2口頭表?yè)P(yáng) 3不對(duì)孩子任何表示

(11)．當(dāng)孩子失敗時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該：

○1 加重孩子學(xué)習(xí)量○2 幫孩子找原因鼓勵(lì)○3 打罵○4 不理睬

(12)．你覺得孩子養(yǎng)成任性、堅(jiān)強(qiáng)、自立、孤僻等性格特點(diǎn)與什么關(guān)系最大：

○1 家庭 ○2 學(xué)校環(huán)境 ○3 社會(huì)環(huán)境 ○4 交際

(13)．你覺得家長(zhǎng)是否有必要與孩子談心？1 有必要且須經(jīng)常 2 有必要、偶爾 3 無(wú)必要

第四篇：小學(xué)家庭教育講稿

家教講座稿：

今天，我們?nèi)绾巫黾议L(zhǎng)

各位家長(zhǎng)朋友好！首先謝謝各位的到來(lái)?。ɑ脽羝?）

我是小學(xué)部一名班主任老師，同時(shí)也是一位媽媽。今天，有很高興有機(jī)會(huì)與各位朋友交流有關(guān)家庭教育的話題。家庭教育是終身教育，也是“人之初”的教育。家庭教育既是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，又是學(xué)校教育的補(bǔ)充和延伸。（幻燈片2）

孩子是每個(gè)家庭的希望，教育孩子，是一個(gè)古老而新鮮的話題。——說(shuō)他古老，是因?yàn)槲覀儑?guó)家有著悠久的家庭教育文化，說(shuō)他新鮮，是因?yàn)樵诋?dāng)下出現(xiàn)了許多新情況。有許多家長(zhǎng)為此而絞盡腦汁，搞得焦頭爛額。

當(dāng)今社會(huì)上有句很流行的話，叫做“當(dāng)學(xué)生真累，當(dāng)家長(zhǎng)真煩，當(dāng)老師真難”。我們可以從這兩幅漫畫中感受一下到當(dāng)今社會(huì)中存在的教育問(wèn)題。（幻燈片3、4）

孩子們成長(zhǎng)的環(huán)境比以往復(fù)雜豐富，家長(zhǎng)們對(duì)孩子成才的期望空前強(qiáng)烈。然而多數(shù)家長(zhǎng)都缺少教育孩子的專業(yè)訓(xùn)練，存在著教育方法簡(jiǎn)單、教育效果不盡人意的種種問(wèn)題。一旦孩子出現(xiàn)了情緒逆反、習(xí)慣不良、學(xué)習(xí)困難等問(wèn)題時(shí)，便心情急切、焦慮不安。（幻燈片5）為此，我們查找資料，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合教育中的實(shí)例與各位進(jìn)行交流，希望對(duì)您的家庭教育有所幫助，并收獲累累碩果。

我今天所講的話題就是《今天，我們?nèi)绾巫黾议L(zhǎng)》。（幻燈片6）主要談兩部分的內(nèi)容：（幻燈片7）

第一，關(guān)于家庭教育中孩子學(xué)習(xí)方面的教育。第二，關(guān)于孩子發(fā)展目標(biāo)、成才方向的教育

其實(shí)我們大多是第一次當(dāng)父母，每個(gè)人都有困惑，關(guān)鍵是你有這個(gè)心，為了孩子去嘗試新的思想、新的行為，我覺得就已經(jīng)是好的父母了。

常言說(shuō)良好的習(xí)慣是成功的一半，好習(xí)慣使人終身受益。小學(xué)階段就是學(xué)習(xí)習(xí)慣形成，學(xué)習(xí)方法逐步形成和不斷完善的時(shí)期。孩子一旦學(xué)習(xí)習(xí)慣形成，有自己的學(xué)習(xí)方法，到時(shí)候你不要求成績(jī)，孩子的成績(jī)都會(huì)撲面而來(lái)。所以我們首先來(lái)談：

孩子要形成的習(xí)慣

（1）早起早睡，生活規(guī)律。10歲左右孩子睡眠不應(yīng)低于9個(gè)半小時(shí)，家庭學(xué)習(xí)時(shí)間、游戲時(shí)間、洗漱、用餐時(shí)間都要確定，過(guò)著有規(guī)律的生活。如果早晨起來(lái)的遲，連洗漱、吃早餐的時(shí)間都來(lái)不及就到校的孩子，第一堂課一定哈欠連連，缺乏朝氣，只是坐在位置上發(fā)呆。

這里要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，請(qǐng)各位家長(zhǎng)注意，一定要讓孩子在學(xué)習(xí)后收拾自己的書包，將作業(yè)、課本等收拾在書包中；第二天要用的物品如，紅領(lǐng)巾、校服、其他工具等放在固定處，這樣第二天孩子就不會(huì)匆忙找物品，丟三落四了，在上課時(shí)也能找到需要的物品。如果在生活中孩子沒有規(guī)律，那么孩子的內(nèi)心也是零散的，沒有規(guī)律的。讓孩子生活有規(guī)律，自己的事情自己做。當(dāng)孩子的這些習(xí)慣形成后，家長(zhǎng)就可以放手不用管了。

（2）第二個(gè)習(xí)慣是讓孩子學(xué)會(huì)做家務(wù)。

在一次題目為《長(zhǎng)大后的我》的征文活動(dòng)中，很多孩子有類似這樣的想法： “我開著寶馬車回家，一按門鈴，門就開了?！?“我雇了三個(gè)保鏢、兩個(gè)保姆，還有一個(gè)機(jī)器人?！?“我當(dāng)了莊園主，還有許多外國(guó)仆人?！?“我說(shuō)1句話，就能掙一萬(wàn)多元。”

“到那時(shí)我就什么都不用干了，到處旅游。”

“我成了公司大老板，有很多錢。我家住在9層別墅，頂層是人造海濱浴場(chǎng)，仆人們都住在院子里?！?/p>

這就是部分城市少年兒童對(duì)未來(lái)社會(huì)的想象。選擇富有、榮譽(yù)、權(quán)力、玩樂(lè)享受、不勞而獲的占了很大比例。分析原因，成人社會(huì)給了孩子不良的影響和引導(dǎo)。拜金主義、不勞而獲代替了艱苦奮斗、發(fā)奮圖強(qiáng)。這種扭曲的價(jià)值取向不是很可怕嗎？如果孩子們都這么想，誰(shuí)來(lái)勞動(dòng)創(chuàng)造？那將來(lái)的社會(huì)別說(shuō)是享福了，就是吃飽飯都是問(wèn)題！

一些發(fā)達(dá)國(guó)家，生活條件比我們好得多，但他們的家長(zhǎng)仍然注意培養(yǎng)孩子艱苦奮斗的作風(fēng)。這值得我們家長(zhǎng)深思。從孩子生下來(lái)，父母就設(shè)法給他們創(chuàng)造自我鍛煉的機(jī)會(huì)和條件。普遍的做法是根據(jù)不同年齡讓孩子做自我服務(wù)性勞動(dòng)。如一個(gè)美國(guó)家庭中有三個(gè)孩子，他們?cè)诩抑卸几饔懈鞯慕巧?0歲的男孩周末負(fù)責(zé)幫父親割草、澆花、打掃庭院；12歲的女孩能根據(jù)不同的食品配方烘烤出各種各樣美味的點(diǎn)心；8歲的小女孩會(huì)編織五顏六色的茶杯墊等等。至于發(fā)達(dá)國(guó)家的中小學(xué)生賣報(bào)、賣花的例子更是不勝枚舉。據(jù)英國(guó)報(bào)紙推銷站聯(lián)合會(huì)統(tǒng)計(jì)，全英國(guó)約有50萬(wàn)送報(bào)童。稍大一些的中學(xué)生打工也是尋?，F(xiàn)象，而且都得到家長(zhǎng)的支持。一位英國(guó)人說(shuō)：“孩子打工掙錢，家長(zhǎng)都不反對(duì)，甚至還鼓勵(lì)。一則可節(jié)約一些開支，更重要的是可以從小培養(yǎng)孩子的自立意識(shí)。讓孩子知道錢必須用勞動(dòng)去換取。”美國(guó)大學(xué)生的學(xué)費(fèi)如果全靠家里供給，會(huì)被同學(xué)看不起。

我國(guó)著名科學(xué)家陳章良的成長(zhǎng)過(guò)程，充分說(shuō)明勞動(dòng)是對(duì)人的智力、能力、體力和個(gè)性品質(zhì)的綜合鍛煉。陳章良出身于貧寒的農(nóng)民家庭，勞動(dòng)的重?fù)?dān)很早就壓在這個(gè)長(zhǎng)子的身上，他6歲會(huì)帶弟弟，7歲會(huì)喂豬，8歲會(huì)在街上叫賣自己捕撈的海產(chǎn)品。他9歲才上學(xué)。有時(shí)，他半夜離家，面對(duì)澎湃的大海捕魚捉蟹，因此他必須懂得潮漲潮落、魚蟹習(xí)性、用星星定方位。艱苦的勞動(dòng)不僅培養(yǎng)了他頑強(qiáng)的精神和堅(jiān)忍不拔的性格，而且給了他聰明才智和健壯的身體，這些為他成才奠定了基礎(chǔ)。

現(xiàn)在的社會(huì)更需要使孩子從勞動(dòng)中得到成功的喜悅，家長(zhǎng)要為孩子參加勞動(dòng)創(chuàng)造機(jī)會(huì)。我們可以根據(jù)孩子的年齡特征和身體特征進(jìn)行合適的安排，干一些力所能及的工作。有些家長(zhǎng)不讓孩子去倒垃圾，不許孩子吃完飯后刷碗，是怕孩子打碎碗或把衣服弄濕弄臟，反而給自己添麻煩。所以，關(guān)鍵是家長(zhǎng)舍得、放手。

（3）必須限制孩子看電視、玩電腦游戲的時(shí)間。（需要注意的是，我這里用的用詞是 限制，不是禁止。）有報(bào)告指出，看電視的時(shí)間越短，提出問(wèn)題的積極性就越好。因?yàn)樾W(xué)生看的節(jié)目是以?shī)蕵?lè)性、放松性為主要內(nèi)容的節(jié)目，不需要象讀書一樣認(rèn)真思考，發(fā)揮想象。

只是一直看不斷變換的畫面，感到有趣而已。久而久之，就養(yǎng)成了被動(dòng)的性格，不利于孩子主動(dòng)性思考習(xí)慣的形成，不利于孩子的學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)看電視時(shí)也要慎重選擇內(nèi)容，因?yàn)橹袊?guó)的電視內(nèi)容是不分級(jí)的，有些畫面或是臺(tái)詞，真的對(duì)與孩子的成長(zhǎng)不利，還有就是你喜歡看的內(nèi)容，慢慢你的孩子也都會(huì)喜歡。

比如我家，我一直比較喜歡央視的科教頻道，因?yàn)槲页？?，所以兒子也總是跟著我看。有時(shí)他自己打開電視，也會(huì)先看看這個(gè)臺(tái)在播什么節(jié)目。時(shí)間一長(zhǎng)，我兒子就對(duì)動(dòng)物植物、自然景觀、科技發(fā)明這樣的東西很感興趣，還總說(shuō)自己要當(dāng)發(fā)明家。

另外，對(duì)于孩子看電視家長(zhǎng)有必要限制時(shí)間，節(jié)目?jī)?nèi)容也必須注意，家長(zhǎng)與孩子之間應(yīng)該針對(duì)節(jié)目?jī)?nèi)容交換意見。給孩子一些成人的觀點(diǎn)和評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，讓孩子學(xué)會(huì)看動(dòng)畫片以外的內(nèi)容，家長(zhǎng)應(yīng)該指導(dǎo)孩子要在看電視中學(xué)習(xí)到生活中的知識(shí)，讓他們自己選擇感興趣的健康．．內(nèi)容。

至于電腦，你用來(lái)學(xué)習(xí)、查資料、看新聞、適當(dāng)放松玩游戲，這就是個(gè)好東西；你用電腦來(lái)干壞事，這就是個(gè)壞東西。其實(shí)電腦就是個(gè)工具，孩子在使用時(shí)，家長(zhǎng)多教一些針對(duì)學(xué)習(xí)的就好，用電腦讓孩子適當(dāng)放松也未嘗不可。這個(gè)如何適當(dāng)?shù)亩?，就要家長(zhǎng)自己把握和監(jiān)管了。

（4）生活中讓孩子學(xué)會(huì)忍耐（延遲獎(jiǎng)賞）。家庭教育中，最容易被忽略的就是孩子的忍耐，能夠忍耐的孩子在學(xué)業(yè)和社會(huì)適應(yīng)上都比較突出，也較容易成功，所以不論是運(yùn)動(dòng)還是在游戲中，讓孩子忍耐吃苦是很重要的，家長(zhǎng)要試著讓孩子忍耐饑餓，口渴、寒冷、身體疲勞等身體上的苦痛，一些昂貴的玩具讓孩子忍到生日或重要的節(jié)日再買。這樣，孩子對(duì)于想要的東西沒有辦法馬上得到，就會(huì)培育出忍耐心，精神得到鍛煉。我們這個(gè)時(shí)代是物質(zhì)豐富的時(shí)代，家長(zhǎng)就怕自己的孩子受制，總怕苦著孩子，但是，也請(qǐng)家長(zhǎng)朋友們記?。河苋荩椎玫綕M足的孩子，是不懂得珍惜的。家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)孩子物質(zhì)欲望嚴(yán)格，情緒欲求寬松。當(dāng)孩子．．．．．．．．．．．．．．．．向你撒嬌時(shí)，你就抱抱他，摸摸他的頭，用心疼孩子。當(dāng)孩子忍耐痛苦時(shí)，大人也要忍耐并請(qǐng)您稱贊他！我們用心去愛孩子，而不是流于形式。

（5）關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況、在校表現(xiàn)。

1、如何關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)？（請(qǐng)教家長(zhǎng)）方式一： 詢 問(wèn)

A:今天好好學(xué)習(xí)了么？——好好學(xué)了 作業(yè)寫完了么？——沒有 老師批評(píng)了么？——沒有 今天學(xué)會(huì)了么？——學(xué)會(huì)了 上課認(rèn)真聽講了么？——認(rèn)真聽了

（與家長(zhǎng)互動(dòng)，你們說(shuō)一下，我問(wèn)的對(duì)不對(duì)？）

以上是錯(cuò)誤的。（為什么錯(cuò)了？打個(gè)比方，你病了，去上班，有的同事問(wèn)一句，病了？沒事了，你覺得的是寒暄還是關(guān)心你。如果有個(gè)同事問(wèn)你？—病了？（病了）—沒事吧，吃藥了么？（吃了，沒事。）—要是難受的厲害，就請(qǐng)假休息兩天，別硬扛著。（好的，謝了））

以下是正確的

B:今天語(yǔ)文（數(shù)學(xué)、英語(yǔ)）學(xué)到哪一課了？聽課有不會(huì)的嗎？有聽不懂的嗎？ 昨天作業(yè)錯(cuò)了幾道題？自己能改正嗎？ 今天上課有不懂的內(nèi)容是什么？

今天在學(xué)校老師表?yè)P(yáng)（批評(píng)）了嗎？為什么？ 學(xué)校里（班級(jí)里）有什么事情發(fā)生了么？

（其實(shí)這就是，家長(zhǎng)的問(wèn)話要具體，有針對(duì)性，這樣孩子才能有針對(duì)性的回答，你問(wèn)的含糊，他回答的也模糊，不知道從哪里說(shuō)，說(shuō)什么。時(shí)間長(zhǎng)了，就是相互寒暄一下，走形式。）（如果家長(zhǎng)問(wèn)的具體，孩子回答就有針對(duì)性，你掌握的情況也具體，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)就了解。再說(shuō)了，孩子都是有良心的，你問(wèn)的具體了，關(guān)注的時(shí)間長(zhǎng)了，他自己也知道你是在關(guān)心他，不是在敷衍他。他為了向好的方面發(fā)展，就會(huì)針對(duì)你的問(wèn)題，在學(xué)習(xí)中把家長(zhǎng)要問(wèn)的事情做好。）

方式二：看孩子的作業(yè)本、練習(xí)冊(cè)情況。

作業(yè)本：

1、工整、全對(duì)（作業(yè)方面表現(xiàn)良好，知識(shí)掌握和學(xué)習(xí)態(tài)度都比較好）○

2、工整、全錯(cuò)（寫作業(yè)的態(tài)度很好，當(dāng)天知識(shí)掌握有欠缺，分析原因）○

3、潦草 全對(duì)（寫作業(yè)的態(tài)度不好，當(dāng)天知識(shí)掌握較好，分析潦草成因，慢慢加以糾正?！穑?/p>

4、潦草 全錯(cuò)（寫作業(yè)的態(tài)度不好，當(dāng)天知識(shí)掌握有欠缺，分析原因，引起重視）○

2、對(duì)待孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的態(tài)度。（幻燈片）

1、粗暴型：不好好學(xué)習(xí)揍你！考不好就收拾你！○如果家長(zhǎng)是這樣的，那么孩子對(duì)于學(xué)習(xí)的理解也就是考好不挨打，考好不挨打，體會(huì)不到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，更體會(huì)不到考好后的成就感。

2、說(shuō)教型：要好好學(xué)習(xí)，聽到的了嗎？不好好學(xué)習(xí)，考不上大學(xué)，以后你就受苦吧？ ○你說(shuō)孩子能聽懂么，能理解么？現(xiàn)在孩子根本沒吃過(guò)苦，他們要什么都很容易得到，所以他們沒什么感受。講道理要有信服力，這樣孩子才能聽。

3、分析型：一般來(lái)說(shuō)較科學(xué)有效的方法，還得是分析型?！鹫_態(tài)度，與孩子一起看試卷，哪部分丟分了了。找到孩子丟分的部分沒有學(xué)會(huì)，原因是什么，制定出解決辦法。能講解的給講解，解決不了的，找老師給補(bǔ)習(xí)。

也可以有適當(dāng)?shù)膽土P，比如與孩子約定，學(xué)不好星期天就不許玩等。

但值得一提的此時(shí)的家長(zhǎng)都愛著急上火。家長(zhǎng)的“火”一般都要轉(zhuǎn)嫁到孩子身上，讓孩子惶惶不可終日。

其實(shí)，家長(zhǎng)與其到處找方法，不如調(diào)整好自己的心態(tài)，給孩子一副好臉色、一個(gè)好心情。家長(zhǎng)的好臉色、好心情，意味著信任、理解、寬容、支持，會(huì)轉(zhuǎn)化為孩子學(xué)習(xí)的好狀態(tài)、好成績(jī)。

這里有個(gè)事例和大家說(shuō)一下，我教過(guò)的一個(gè)數(shù)學(xué)單科第一的孩子，上初一時(shí)，期中考試成績(jī)不理想，數(shù)學(xué)考的更是不好，孩子在班里又是數(shù)學(xué)課代表，孩子很著急，大人也上火。

孩子母親問(wèn)我怎么辦，我說(shuō)這是個(gè)什么事情啊，緩和一下家庭緊張的氣氛，讓孩子調(diào)整一下狀態(tài)，成績(jī)自然會(huì)好起來(lái)。為什么呢？本來(lái)一個(gè)很小的期中考試，讓家長(zhǎng)弄的跟中美要開戰(zhàn)似的，孩子能不緊張么，再說(shuō)你越緊張，你的情緒會(huì)直接影響孩子，是孩子要親自去考試，他會(huì)更緊張。

（上星期，孩子去我們家玩，問(wèn)了一下，現(xiàn)在每次考試都在115左右，滿分120，展現(xiàn)了真實(shí)水平）

3、幫助孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（習(xí)慣很重要，再?gòu)?qiáng)調(diào)一遍）

要么不管，要么好好管，身體力行，不能光說(shuō)不練，或半途而廢。制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，每日追蹤，落實(shí)情況。

4、關(guān)于家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)（幻燈片）

孩子在進(jìn)步，我們也不能落后，也要與時(shí)俱進(jìn)，這樣你的孩子才喜歡和你交流，你才能知道他們的小腦袋里都是些什么想法。

另外就是家長(zhǎng)不能對(duì)學(xué)習(xí)的理解太狹隘。

例如，有一年春節(jié)在大哥家，小侄兒看《天龍八部》，我大嫂特生氣，就把電視關(guān)了，讓孩子寫寒假作文，主題就是表現(xiàn)“不折不撓，奮勇頑強(qiáng)”的精神，我侄兒一個(gè)下午都沒有寫出來(lái)，我問(wèn)他，他說(shuō)沒內(nèi)容寫，想不出這樣的人來(lái)。晚上和大嫂說(shuō)：那電視里主人公喬峰身上無(wú)時(shí)無(wú)刻不體現(xiàn)出今天作文主題，還有擔(dān)當(dāng)、責(zé)任，這都是男子漢應(yīng)有的氣概，為什么不讓看呢？孩子喜歡的途徑你為什么要阻止呢？所以說(shuō)啊，家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)習(xí)的理解，不能太狹隘了，對(duì)于孩子學(xué)習(xí)的方式也不能理解的太窄，要引導(dǎo)孩子知道，其實(shí)從很多事情中都能學(xué)習(xí)道理和知識(shí)。

5、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣（這很重要）（幻燈片）

說(shuō)到閱讀，每位家長(zhǎng)都不陌生，大多數(shù)的理解是不是就是看書？（詢問(wèn)家長(zhǎng)）那么，看什么，怎么看，你思考過(guò)么？

我個(gè)人認(rèn)為，讀書要有氛圍，而我們學(xué)校就為您提供了良好的讀書氛圍，我們學(xué)校的辦學(xué)特色之一是 “打造書香校園，讓讀書成為一種習(xí)慣”。每班都設(shè)有圖書角，學(xué)校也專門開辟時(shí)間讓孩子來(lái)讀書。學(xué)校環(huán)境已經(jīng)具備，那么需要家長(zhǎng)營(yíng)造家庭讀書的氛圍。讓您的家成為芝蘭之室，讓書香伴童心成長(zhǎng)。

（幻燈片）所謂閱讀習(xí)慣，指的是不需要?jiǎng)e人強(qiáng)制，也不需要自己警覺，就能自然而然地去進(jìn)行閱讀的動(dòng)作。良好的閱讀習(xí)慣一旦養(yǎng)成，便可成為個(gè)人的寶貴財(cái)富，終身受用不盡。著名教育家蘇霍姆林斯基講：“積三十年的經(jīng)驗(yàn)，使我確信學(xué)生的智力取決于良好的閱讀習(xí)慣?！?/p>

家長(zhǎng)可以從以下三方面培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣。

一、選好讀物，激發(fā)興趣（幻燈片）

低年級(jí)孩子的思維主要是具體形象思維為主，因此應(yīng)選取圖文并茂的課外讀物，如繪本。興趣是影響學(xué)習(xí)活動(dòng)的最直接、最活躍的因素。孩子有了閱讀興趣，才能從內(nèi)心深處對(duì)課外閱讀產(chǎn)生主動(dòng)需要，才會(huì)將家長(zhǎng)的“要我讀”轉(zhuǎn)化為“我要讀”。

有的家長(zhǎng)說(shuō)“我給他買的那作文書啊，名著啊，一大堆，他也不看啊！”這就需要您在選擇課外讀物時(shí)注意孩子的興趣愛好。選擇的內(nèi)容應(yīng)該可以比較廣泛，可涉及兒童生活、歷史故事、科學(xué)常識(shí)等；體裁也應(yīng)多樣，可以是詩(shī)歌、散文，也可以是小說(shuō)、童話、寓言，不拘一格，只要是思想內(nèi)容健康，有教育性，對(duì)兒童的思想、品德、智力、情感等方面具有良好的影響的文學(xué)作品都可以讀。

二、明確目的，有計(jì)劃讀書；

讓孩子明確讀書的目的是閱讀的第一要事。許多孩子讀書時(shí)根本就不清楚自己為什么要讀這樣的書？讀了這本書對(duì)自己會(huì)有哪些幫助？這樣無(wú)目的，漫無(wú)邊際地胡亂閱讀，讀到最后也沒有多少收獲。恩格斯曾說(shuō)：“無(wú)計(jì)劃地讀書簡(jiǎn)直就是荒唐?！币虼思议L(zhǎng)在指導(dǎo)閱讀時(shí)要讓孩子明白：我為什么要讀這本書？

三、學(xué)會(huì)方法，提高效率（幻燈片）

閱讀應(yīng)教給孩子方法，讓孩子愉悅地讀，快樂(lè)地讀，從中感悟作者的的思想感情，與作者心靈交匯，產(chǎn)生共鳴。而不是像現(xiàn)在很多孩子，一看見書就頭疼，要么就是興致來(lái)了，買回家一大堆書，就是一本都沒有看完過(guò)。具體做法就是：

1、每天閱讀，關(guān)鍵在于堅(jiān)持，使孩子的閱讀習(xí)慣自覺的養(yǎng)成。這一習(xí)慣的培養(yǎng)是由學(xué)校和家長(zhǎng)互相配合，共同完成。從一年級(jí)就開始做起，先在家長(zhǎng)的幫助下進(jìn)行閱讀，有不認(rèn)識(shí)的字也沒關(guān)系，可以家長(zhǎng)念，孩子聽，每天都有一段讀書時(shí)間，一到時(shí)間，開始閱讀。孩子形成自覺的行為，哪一天不讀書，不讀報(bào)，就寢食難安。

2．讀寫結(jié)合，讀思結(jié)合。

古人云：“不動(dòng)筆墨不讀書?！碑?dāng)然孩子太小，沒有辦法圈點(diǎn)批注、寫體會(huì)。讀累了，可以讓孩子把不認(rèn)識(shí)的字找出來(lái)，不懂的詞找到，查字典。也可以在本子上描描畫畫，或一朵小花，或一棵小草，或高山流水，或鳥獸蟲魚，這樣，給閱讀增添了無(wú)限的情趣。

3、閱讀時(shí)手邊要有工具書的習(xí)慣

閱讀時(shí)碰上生字或不理解字詞意思的時(shí)候，手頭有本工具書就不會(huì)因?yàn)橛龅缴志妥x不下去了。

4、培養(yǎng)專心閱讀的習(xí)慣

所謂專心，就是身心合一，聚精會(huì)神。要養(yǎng)成這一習(xí)慣，必須做到： ?坐姿要端正：端正的身心容易喚起注意、記憶、思考等各種心理活動(dòng)； ?環(huán)境要安靜：閱讀時(shí)應(yīng)盡力避免干擾，做到安靜，空氣清新，光線適度；

?作息要定時(shí)：作息不定時(shí)是分散注意的主要因素，學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)該專心致志，游戲時(shí)應(yīng)盡情的玩，養(yǎng)成按時(shí)作息的習(xí)慣，有利于專心閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成；

?學(xué)習(xí)地點(diǎn)要固定：學(xué)習(xí)場(chǎng)所單純固定，可以控制心理傾向；

?高年級(jí)后，養(yǎng)成默讀的習(xí)慣：默讀能提高閱讀速度，而出聲閱讀不僅速度慢，還會(huì)出現(xiàn)口到眼到心不到的現(xiàn)象。

不要讓孩子養(yǎng)成邊讀書邊做小動(dòng)作的陋習(xí)，擺弄小玩意兒，吃零食，東張西望，聽音樂(lè)等習(xí)慣都不好。雖然習(xí)慣養(yǎng)成有一定困難。但家長(zhǎng)一定要想辦法，不斷提醒孩子，必要時(shí)可

以采取獎(jiǎng)勵(lì)措施來(lái)強(qiáng)化這一習(xí)慣的養(yǎng)成。

關(guān)于閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，再?gòu)?qiáng)調(diào)一點(diǎn)，希望我們的家長(zhǎng)空閑時(shí)也能，自己手捧書卷入情入神地閱讀，為孩子作出榜樣；大家要知道，榜樣的力量是強(qiáng)大的。

具體的做法我們探討了，我們有了教育孩子的戰(zhàn)術(shù)了，下面我們來(lái)談一下從戰(zhàn)略上如何把握家庭教育，如何規(guī)劃你家庭教育的方向。

教育孩子的目標(biāo)（幻燈片）

第一，請(qǐng)?jiān)谧母魑幌胍幌?，你希望你的孩子成為什么樣的人？（快?lè)的？什么，什么家，還是成功人士）。

如何在快樂(lè)和成功之間找到一個(gè)平衡點(diǎn)？我們也知道，有些人事業(yè)成功，但是壓力太大，付出太多，生活上總是不如人意，如何在快樂(lè)和成功之間找到平衡點(diǎn)，是我們所有人都想知道的。

每當(dāng)我提出這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，經(jīng)常得到的答案是：希望孩子是一個(gè)快樂(lè)的人。我們?cè)谏钪薪?jīng)常會(huì)看到，父母把孩子逼著學(xué)習(xí)、彈琴、學(xué)奧數(shù)、學(xué)外語(yǔ)，父母是不是真的讓孩子快樂(lè)就行了？不行，因?yàn)樗谏鐣?huì)上生存。

為什么我要問(wèn)這個(gè)問(wèn)題？因?yàn)槟沭B(yǎng)育的方法，取決于你自己的價(jià)值取向和生活態(tài)度。如果你們認(rèn)為某個(gè)東西重要，你就會(huì)去影響孩子覺得那個(gè)東西重要，有些人是追求錢，有些人是追求名，有些人一定要上名校等等。到底哪個(gè)是正確的呢？其實(shí)沒有統(tǒng)一答案，因?yàn)槊總€(gè)人的生活態(tài)度和價(jià)值取向都不一樣，所以要問(wèn)問(wèn)你自己。

我們來(lái)簡(jiǎn)單探討一下到底什么是成功？

名牌高校每一年退學(xué)的學(xué)生都非常多。為什么？因?yàn)樗趶男￠L(zhǎng)大的過(guò)程中，都是爸爸媽媽在后面督促著學(xué)習(xí)，完全沒有形成自我管理的能力，上了大學(xué)之后沒有人管，就不能自立生活，不能遵照學(xué)校要求，逃學(xué)，曠課，掛科，于是就退學(xué)了或被學(xué)校退了。

我前些天，聽朋友說(shuō)他有個(gè)校友很有才華，在省政府秘書處工作。他地位高、發(fā)展好，大房子也買了，但是突然查出肝癌了。為什么？因?yàn)楣ぷ鞑活櫦白约旱纳眢w，在玩命的透支，這種人算成功嗎？他剛30出頭，有妻子、孩子、車子，什么都有了，但馬上不行了，這叫不叫成功？不叫。

所以，我大家在教育孩子的時(shí)候目光要放遠(yuǎn)，不能為了近期的目標(biāo)而損害長(zhǎng)遠(yuǎn)的收益。教育的目標(biāo)，第一步我認(rèn)為是，培養(yǎng)孩子的時(shí)候要培養(yǎng)他生存的動(dòng)機(jī)和生存的能力，第一步先讓孩子學(xué)會(huì)生存。生存最重要的是他愿意活著，他覺得活著真有意思。但是，有些父母培養(yǎng)孩子，就是為了學(xué)習(xí)的話，而且是非常狹隘的學(xué)習(xí)，就是課本的那點(diǎn)知識(shí)，孩子的興趣愛好減少，生存動(dòng)機(jī)就在減少。所以才有一些孩子遇到考試失利或其他挫折就會(huì)有輕生的念頭。因?yàn)樗纳钪腥鄙俑嗟囊缿俸椭巍?/p>

我有一個(gè)朋友，這家孩子喜歡汽車模型，有一次因?yàn)楹⒆臃噶隋e(cuò)，孩子?jì)寢尠岩幌渥拥哪Ｐ蛷年?yáng)臺(tái)扔下去，這個(gè)孩子躺在陽(yáng)臺(tái)上撕心裂肺的哭，絕不亞于父母去世。因?yàn)檫@個(gè)孩子沒有別的什么愛好，就是喜歡汽車。各位家長(zhǎng)，如果你的孩子有一個(gè)興趣愛好的話，你應(yīng)該

感到慶幸，這是他與世界的連接。

第二是生存的能力

現(xiàn)在有很多孩子，都初中了，甚至大學(xué)了，不會(huì)洗衣服，內(nèi)衣襪子，都要父母洗。學(xué)習(xí)用具、生活用品都要父母給買；一個(gè)人在家不會(huì)動(dòng)火做飯，柴米油鹽、常用物品，自己衣物放哪里，根本不知道，就這樣的孩子，沒有生存的能力。從校門出來(lái)以后，他能成才嗎？不可能。

?應(yīng)該怎么培養(yǎng)孩子的能力？多大的孩子就干多大的事。

三歲走路還走不穩(wěn)，說(shuō)“幫媽媽把鞋拎過(guò)來(lái)”，晃晃悠悠把鞋拎過(guò)來(lái)了，“我兒子真好”，好好表?yè)P(yáng)一下，這是三歲的能力。

7、8歲什么生存能力？你做飯呢，沒有醬油了，說(shuō)“兒子，給媽去超市買醬油去”一會(huì)喘著粗氣回來(lái)了，一看，一袋醋，你別急，和他說(shuō)，醋和醬油都在上面寫著呢，下回他就記得這事了。按照他的年齡特點(diǎn)，有相符合的要求。

?生存能力包括：請(qǐng)求幫助。我小時(shí)候看《西游記》，常有一個(gè)困惑，孫悟空如此神通，為何卻不時(shí)要去找找觀音，求求如來(lái)呢？長(zhǎng)大了才知道，孫悟空也遇到過(guò)無(wú)法匹敵的妖魔鬼怪，但他會(huì)尋求幫助，請(qǐng)求比他更勝一籌的神仙來(lái)給予援助。即使神通廣大如孫悟空，卻也不是無(wú)所不能。所以，家長(zhǎng)朋友們，我們的孩子具備么這樣求助的能力嗎，如果不具備，趕緊給孩子補(bǔ)上。

有一個(gè)真實(shí)的事例，有一個(gè)孩子說(shuō)是去找他爸爸，媽媽就以為是到馬路對(duì)面的姑姑家找爸爸，結(jié)果這個(gè)孩子兜里只有兩元錢，跨了北京兩個(gè)城區(qū)到爺爺家去找爸爸，到了以后根本沒有人，2元錢也花完了，他就順著公交線路往回走，非常危險(xiǎn)，這人家都找瘋了，一共找了4個(gè)小時(shí)，最后找回去了。家長(zhǎng)就反思自己，平常對(duì)孩子請(qǐng)求幫助的能力訓(xùn)練不夠。

?能力包括：拒絕要求。首先每個(gè)人可以問(wèn)問(wèn)你自己，你是不是一個(gè)能夠拒絕別人要求的人？

中國(guó)人非常難說(shuō)“不”，親戚跟你借錢，借嗎？能不能拒絕別人？怎么拒絕別人？拒絕之后把這份友誼留下來(lái)。很多中國(guó)人認(rèn)為，拒絕別人友誼就沒了，我可以告訴大家，拒絕別人的要求是一個(gè)試金石，他能試出來(lái)誰(shuí)是你真正的朋友，誰(shuí)是利用你的好心，如果他每每提出的不合理要求你拒絕后，他就不理你了，表示他就不是你的朋友。

如果家長(zhǎng)能做到拒絕要求的話，你的孩子也會(huì)跟你學(xué)習(xí)到拒絕要求。

還有就是，你允許不允許你的孩子拒絕你？如果你不允許他拒絕你，你說(shuō)什么他必須聽的話，這個(gè)孩子對(duì)這個(gè)世界也很難說(shuō)出“不”字。

?能力包括：表達(dá)憤怒。

中國(guó)人講謙和，禮讓、中庸，很難以表達(dá)憤怒，那怎么表達(dá)呢？會(huì)通過(guò)消極、被動(dòng)的方式。比如說(shuō)：孩子嫌老師作業(yè)多，沒寫，會(huì)和說(shuō)，我寫了，忘家里了。他就不告訴你，對(duì)老師留的作業(yè)我很憤怒，留那么多作業(yè)，我玩的時(shí)間都沒有了。如果長(zhǎng)時(shí)間積存的憤怒一下爆發(fā)，那他很可能做極端的事，后果就很嚴(yán)重了。

?能力包括：幫助他人，還有跟別人合作的能力，也是我們的孩子未來(lái)非常需要的。這個(gè)時(shí)代，不是單打獨(dú)斗就能成功的時(shí)代了，要合作共贏，互利互惠。

第二個(gè)培養(yǎng)孩子的目標(biāo)，如果孩子有興趣活在世上，有能力活在世上，我們第二個(gè)目標(biāo)就是培養(yǎng)他做人。

我們傳統(tǒng)的做人怎么做？我看各位面孔也很年輕，想一想你們的爸爸媽媽怎么教育你們的，如果小男孩在外面打架了，媽媽會(huì)怎么樣？先把自己的孩子，不問(wèn)青紅皂白地揍一頓，為什么？向別人證明自己不護(hù)短。實(shí)際上可能自己的孩子在外面已經(jīng)受委屈，回到家得不到理解和同情，對(duì)孩子心理上就有創(chuàng)傷?，F(xiàn)在又走向另外一個(gè)傾向，是什么呢？如果孩子在學(xué)校跟別人打架了，父母有可能沖到學(xué)校去，把對(duì)方的孩子揍一頓，因?yàn)榫鸵粋€(gè)寶貝。這兩點(diǎn)都不可取，前面是只尊重別人的權(quán)利沒有尊重自己的權(quán)利，但是現(xiàn)在又走向另外一個(gè)極端，只尊重自己的權(quán)利，而沒有尊重別人的權(quán)利。其實(shí)對(duì)于孩子之間的關(guān)系只會(huì)有一個(gè)結(jié)果，兩個(gè)孩子沒多久又一起玩了，好的和親哥倆似的。

如何把握尺度呢？做人就是不卑不亢，首先培養(yǎng)孩子的自尊：自己愛自己。

中國(guó)人是以忍讓作為美德的，但是忍讓過(guò)頭這個(gè)人時(shí)間長(zhǎng)了肯定會(huì)抑郁，因?yàn)樗偸怯蟿e人的要求忽略自己的要求。但一點(diǎn)不忍讓就會(huì)沒有朋友，自尊的孩子是既有愛自己的能力也有愛別人的能力。

愛同學(xué)、愛親人，愛社會(huì)，愛祖國(guó)，讓世界充滿愛，愛的能力從哪來(lái)？是因?yàn)楦改附o了他愛。當(dāng)然，可以想想看身邊的小孩，有的孩子一看就特別喜歡，臉上健康、陽(yáng)光，特別的仁厚，有的小孩看著就尖酸刻薄、搞破壞，這一定跟環(huán)境給予他的關(guān)愛有關(guān)系。

要教會(huì)孩子自信，自信兩個(gè)最基本的含義：一個(gè)是爭(zhēng)取自己的權(quán)利，一個(gè)是勇于表達(dá)情感。

自信的孩子不會(huì)因?yàn)槟闶翘貏e著名的人或者位高權(quán)重就自卑，也不會(huì)在社會(huì)地位比較低下的人面前特別自大，這點(diǎn)就要考量家長(zhǎng)，如何定位自己，和定位別人，還有評(píng)判的標(biāo)準(zhǔn)了。有些人是按照金錢來(lái)給世界分成三六九等的，在比他有錢的人面前，就自卑。在沒錢人面前就自大。有這必要么？

如果你想要真正自信，要有一個(gè)大概念，人和人是平等的。比如你開的車很好，我可以很欣賞這輛車，但沒有必要在這種人面前自卑，父母怎么做人，孩子都在學(xué)。

自尊和自信，是一個(gè)人開啟智慧的起點(diǎn)，也是成功必備的兩點(diǎn)。

最后一個(gè)目標(biāo)才是成才，著名專家卡耐基認(rèn)為：人的成功85%靠的是人際關(guān)系能力。情商也越來(lái)越得到大家的重視，情商高人際關(guān)系才好。真正的人際關(guān)系好，不是人人都喜歡你，大多數(shù)就可以了。

講到這里有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)了，我文化程度不行，沒辦法教，難以開展家庭教育，其實(shí)呢，您就沒有用心聽我講——教孩子文化科學(xué)知識(shí)是學(xué)校的任務(wù)。家長(zhǎng)的任務(wù)是提供環(huán)境，激發(fā)動(dòng)力，在做人方面提供榜樣。

（幻燈片）有兩個(gè)具體事例和大家分享一下。河南魯山縣的農(nóng)民林修德、黃兆安夫婦只有初中文化，靠種地、打工甚至賣血培養(yǎng)三個(gè)孩子都成為博士而且品德優(yōu)秀；河源連平坡頭鎮(zhèn)鞋匠羅金仁和妻子李永弟未讀過(guò)書，但靠著勤儉刻苦、寬容禮讓，熱心助人這種品格和家風(fēng)培養(yǎng)了六個(gè)孩子各自成才，其中三個(gè)孩子成為博士。

這些例子說(shuō)明家長(zhǎng)的文化程度并非孩子成人成才的前提條件，而家長(zhǎng)的人格素質(zhì)、人格魅力才是決定孩子成人成才的最關(guān)鍵因素。

孩子，成長(zhǎng)在家庭，成才在學(xué)校，成功在社會(huì)。需要我們多方努力，形成教育合力，才能將“教育”這個(gè)詞書寫的更完整。

在最后呢，和大家分享一下家庭教育的名言，希望大家能有所體會(huì)。（幻燈片）

▲聰明的家長(zhǎng)總是站在孩子后面鼓掌，愚昧的家長(zhǎng)總是站在孩子前面數(shù)落?！己玫牧?xí)慣是孩子所儲(chǔ)存的資本，會(huì)不斷增值，而人的一生就在享受著它的利息。▲對(duì)孩子的教育不能只注重智力和分?jǐn)?shù)，因?yàn)闆Q定人生成敗或幸福與痛苦的往往不是學(xué)問(wèn)的高低，而是人格的健康水平，行為習(xí)慣恰恰是影響人格發(fā)展的關(guān)鍵因素之一?！蛄R不能解決孩子的教育問(wèn)題，只能宣泄父母的急躁情緒。

▲父母不應(yīng)把所有的教育都寄托在學(xué)校和老師身上，因?yàn)楹⒆右荒曛杏幸话氲臅r(shí)間都在家里，所以家庭教育和學(xué)校教育一樣重要，甚至更重要。

贏得家庭教育的果實(shí)，其實(shí)也不復(fù)雜，我認(rèn)為家長(zhǎng)們只要遠(yuǎn)離誤區(qū)，用心實(shí)踐一下就可以了。

謝謝大家！

第五篇：小學(xué)家庭教育心得體會(huì)

對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，家庭教育是最為重要的，只有在學(xué)校和家庭兩面捉，才是最好的教育方法，接下來(lái)是小編為你帶來(lái)收集整理的家庭教育心得體會(huì)范文，歡迎閱讀！小學(xué)家庭教育心得體會(huì)1

父母是孩子的第一任老師，良好的家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的意義，從最初受到父母的啟蒙教育，到現(xiàn)在教育自己的女兒，人生的經(jīng)歷告誡我，家庭教育和學(xué)校教育一樣對(duì)孩子十分重要，甚至決定著他們的發(fā)展方向，影響到終身。我的女兒在學(xué)習(xí)和品德上一直不錯(cuò)，當(dāng)然，學(xué)校和老師功不可沒，但與家庭教育也是密不可分的?，F(xiàn)就對(duì)我女兒的成長(zhǎng)教育經(jīng)歷，談?wù)勎业囊稽c(diǎn)體會(huì)。

家是每個(gè)人溫暖的港灣，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)更是如此，讓家庭穩(wěn)定的發(fā)展，營(yíng)造一個(gè)好的家庭，才會(huì)給子女的成長(zhǎng)帶來(lái)好處，才能培養(yǎng)他們健康的心理，塑造高尚的人格。

在家里我和女兒既是母女，又是朋友。有什么事情我們總會(huì)在一起說(shuō)一說(shuō)、議一議。雖然女兒還小，但是我們遇事也會(huì)讓她一起參與討論并聽取她的意見，久而久之，女兒在不知不覺中增強(qiáng)了責(zé)任感。在家里我們給孩子營(yíng)造一個(gè)非常和諧、舒適的環(huán)境，家人之間和睦相處，鄰里之間也互幫互助，讓她在這個(gè)環(huán)境中愉快地成長(zhǎng)，使之尊老愛幼，相幫謙讓，寬容大度，待人和氣。我們讓她處處感到父母無(wú)論何時(shí)都在關(guān)注著她，使她在我們的關(guān)心中獲得巨大的力量。當(dāng)她有了進(jìn)步，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，及時(shí)地表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)她，給她信心。當(dāng)她有錯(cuò)誤時(shí)，我不是一味地訓(xùn)斥，而是對(duì)她循循善誘，加以引導(dǎo)，讓她認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，加以改正。

我們很注重對(duì)孩子的品德教育，時(shí)常告誡孩子：做人必須誠(chéng)實(shí)、謙讓、富有愛心；我們以身作則自覺遵守有關(guān)法規(guī)及公民守則，做孩子的表率，抓住每個(gè)機(jī)會(huì)，對(duì)孩子進(jìn)行切身的品德教育。

我們?cè)趯W(xué)習(xí)上也從不給她壓力。我一直要求她只要能上課認(rèn)真聽講，把老師所教內(nèi)容銘記于心，并且把課堂和回家作業(yè)都認(rèn)真完成后，剩下的時(shí)間隨她自主安排，想玩就玩。我從不強(qiáng)迫她復(fù)習(xí)，記得以前有次數(shù)學(xué)考試前我強(qiáng)迫她復(fù)習(xí)到很晚，結(jié)果考試成績(jī)反而比平時(shí)不復(fù)習(xí)考試后的成績(jī)差，所以后來(lái)每次考試前我會(huì)詢問(wèn)她的意見，看她要不要復(fù)習(xí)，這樣她自己反而總會(huì)要求我?guī)退阉X得沒掌握的地方著重復(fù)習(xí)了。當(dāng)考試成績(jī)好時(shí)我會(huì)先毫不吝嗇地表?yè)P(yáng)她，然后告訴她“驕傲使人退步”的道理；當(dāng)考試成績(jī)不理想時(shí)我不會(huì)指責(zé)她，我會(huì)鼓勵(lì)她，告訴她“暫時(shí)的失利總比暫時(shí)的勝利好的多”。

我覺得教育孩子的方法有很多，但是始終還是要因人而異。以上只是我個(gè)人的一點(diǎn)家庭教育體會(huì)，總之，在這幾年的教育中，我始終讓孩子愉快地學(xué)習(xí)、健康的成長(zhǎng)，使之以后能成為國(guó)家的棟梁之材！

俗話說(shuō)：“家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，也是孩子成長(zhǎng)中學(xué)習(xí)的榜樣”。所以，良好的家庭教育對(duì)于孩子的一生都起著至關(guān)重要的作用。在孩子剛出生的時(shí)候，我就非常重視孩子的家庭教育，當(dāng)然并不是單單的教會(huì)孩子背幾首唐詩(shī)，讀幾首兒歌，認(rèn)識(shí)幾個(gè)漢字，而是教育孩子為人處事的道理，教會(huì)孩子生活的技能，使孩子養(yǎng)成具有健康心理和健全人格的人。當(dāng)然，對(duì)于只有兩歲多的幼兒來(lái)說(shuō)，空泛講授深?yuàn)W的道理并不能使他明白其中的含義，孩子自然就不會(huì)接受，所以具體的還是要從生活中的一點(diǎn)一滴做起。

(一)營(yíng)造良好的家庭環(huán)境

家庭的和睦對(duì)于一個(gè)孩子的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的，家人之間的相親相愛會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)愛，愛別人和愛自己。如果缺少家庭的關(guān)愛，會(huì)讓孩子變得越來(lái)越冷漠，越來(lái)越自私?？吹竭^(guò)許多的案例，孩子的墮落，麻木等等問(wèn)題，都是因?yàn)榧彝ト鄙賽?，試想一個(gè)孩子連自己的父母和家人都不愛，他還會(huì)去關(guān)心體貼陌生人嗎?所以，一定要給孩子營(yíng)造一個(gè)溫馨和諧的家庭生活，讓我們的孩子都能快樂(lè)無(wú)憂的生活。

(二)父母要以身作則

在家庭教育中，父母就是孩子的榜樣，父母的一言一行會(huì)在不經(jīng)意間給孩子巨大的影響。所以，父母在要求孩子懂禮貌尊重他人的時(shí)候，可以想想自己是不是這樣做到了呢?記得有一次，涵涵犯了錯(cuò)，我狠狠的訓(xùn)斥了他，還說(shuō)了一些重話，說(shuō)你再這樣我就打你了。本來(lái)沒覺出問(wèn)題，可是后來(lái)他居然學(xué)會(huì)了這句話，動(dòng)不動(dòng)就說(shuō)我打你。這讓我很后悔，也很傷心，后悔以前不該對(duì)孩子這樣說(shuō)話，傷心的是孩子對(duì)媽媽說(shuō)這樣的話，所以趁孩子還能糾正的時(shí)候，我們做家長(zhǎng)的一定要謹(jǐn)言慎行，對(duì)自己的一舉一動(dòng)都要三思而行，不管你是在多么生氣的情況下都要想到我這樣做這樣說(shuō)會(huì)對(duì)我的孩子產(chǎn)生什么樣的影響。

(三)獎(jiǎng)罰有度實(shí)事求是孩子發(fā)脾氣冷處理

孩子做對(duì)了，我們要積極的夸獎(jiǎng)，孩子做錯(cuò)了，我們也要及時(shí)的糾正。獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰都要有度，適可而止。雖然現(xiàn)在教育專家都提倡多稱贊孩子贊美孩子，可是我覺得這還要分什么事情，因?yàn)槲疫@是有切身體會(huì)的。在涵涵還是一歲多小孩的時(shí)候，他玩積木，本來(lái)是搭錯(cuò)了，可是我想他第一次玩就給了他稱贊鼓勵(lì)，本想能促進(jìn)他進(jìn)步，結(jié)果卻恰恰相反，反而使他每次搭都出錯(cuò)，而且變得還特別固執(zhí)，我再怎么說(shuō)他還是不聽不接受，這就讓我想到，如果在他第一次搭的時(shí)候，我就給他糾正，也許就不會(huì)出現(xiàn)現(xiàn)在這種情況了。所以我堅(jiān)持家長(zhǎng)在稱贊孩子方面還是要實(shí)事求是，不能一味的盲目的夸獎(jiǎng)稱贊。當(dāng)然批評(píng)就更要有度，如果批評(píng)過(guò)度，甚至打孩子，慢慢的孩子就會(huì)變得反叛，當(dāng)孩子做錯(cuò)的時(shí)候還是堅(jiān)持以道理說(shuō)服，而且就事說(shuō)事，不能翻舊賬，最重要的是你說(shuō)的話能讓孩子聽懂聽進(jìn)去。以前涵涵做錯(cuò)的時(shí)候我都會(huì)跟他說(shuō)一大堆的道理，結(jié)果他還是我行我素，后來(lái)聽了專家的建議是讓你說(shuō)的話孩子更能接受，不要說(shuō)一些空泛的大道理。而且，在孩子任性發(fā)脾氣的時(shí)候，你說(shuō)任何道理他都不會(huì)聽的，所以我的做法就是冷處理，讓孩子自己去鬧，家長(zhǎng)可以做個(gè)冷眼旁觀，等孩子覺得哭鬧也沒有意思，冷靜下來(lái)的時(shí)候，我們?cè)谌ジf(shuō)道理，這樣反而更能讓他接受，如果在他發(fā)脾氣的時(shí)候還去跟他說(shuō)這說(shuō)那，只會(huì)加重事態(tài)的發(fā)展。如果哭鬧繼續(xù)不止，那我們只能迅速把他抱離現(xiàn)場(chǎng)，轉(zhuǎn)移孩子的注意力，這樣做也許效果會(huì)更好。

(四)讓孩子學(xué)會(huì)尊重他人

讓孩子學(xué)會(huì)尊重他人，首先父母就要先學(xué)會(huì)尊重孩子，這是我一貫的堅(jiān)持。在涵涵還很小的時(shí)候，我就能蹲下來(lái)聽他的意見。有人會(huì)說(shuō)，這么小的孩子能有什么意見，其實(shí)不然，雖然孩子小，可還是一個(gè)個(gè)體的人，他也有思想，所以我們更要尊重他。例如，涵涵每次出門都會(huì)帶玩具，剛開始孩子的爺爺總是阻止他帶玩具，可是這樣就會(huì)鬧好久才能出門，雖然玩具是放下了，可是會(huì)哭好久，現(xiàn)在想想，那時(shí)的哭也許就是對(duì)大人的不尊重而感到不滿。后來(lái)，我就跟涵涵商量，剛開始的時(shí)候是跟他商量出門要帶什么玩具，漸漸地就變成他主動(dòng)跟我商量，而且變得更聽話了。即使在外面，涵涵和小朋友相處的時(shí)候，我也會(huì)教他學(xué)會(huì)尊重他人，比如看到別的小朋友的玩具，自己想玩的時(shí)候，我就會(huì)教他你跟小朋友商量，“等你不玩的時(shí)候可以把玩具給我玩一會(huì)，好嗎?”當(dāng)別的小朋友想要他的玩具的時(shí)候，我就會(huì)教他：“把玩具給這個(gè)小朋友玩一會(huì)，好嗎?”一切都是看孩子自己的意愿，不能強(qiáng)加大人的意愿。以前我就曾經(jīng)犯過(guò)這樣的錯(cuò)誤，和朋友的小孩一起玩的時(shí)候，看到朋友的小孩哭鬧著向涵涵要玩具的時(shí)候，我總是不假思索的把涵涵玩具搶過(guò)來(lái)給別的小孩，所以后來(lái)涵涵就養(yǎng)成了抱住玩具不撒手的習(xí)慣，即使睡覺的時(shí)候一拿下來(lái)就哭，我想就是那個(gè)時(shí)候我傷害了他的自尊，我對(duì)他的不尊重對(duì)他造成了嚴(yán)重的后果，雖然現(xiàn)在經(jīng)過(guò)時(shí)間的沖淡，涵涵已經(jīng)慢慢好了，但是對(duì)我的沖擊還是挺大的，讓我自省了很久。

(五)及早讓孩子學(xué)會(huì)自己的事情自己做培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)習(xí)慣

在涵涵剛會(huì)坐的時(shí)候，我們就已經(jīng)把他放在凳子上和家人一起吃飯，雖然那個(gè)時(shí)候他還不能自己吃，但是我們堅(jiān)持讓他看我們大人是怎么用餐的，所以慢慢的涵涵自己就學(xué)會(huì)吃了，而且是很早就學(xué)會(huì)拿筷子吃飯，家里只要能讓他做的事情，都是堅(jiān)持讓他自己做，比如掃地、洗菜、拿碗筷、搬凳子等等。許多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子那么小能干什么呀，還不是越幫越忙，其實(shí)做不好是肯定的，但是只要他參與就好，如果你總是阻止他干活，他就會(huì)覺得媽媽不需要我，久而久之他就不再愿意干了。而且勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)會(huì)讓他更珍惜他人的勞動(dòng)成果，比如說(shuō)自己玩的玩具不要亂放，垃圾不亂丟等等。

(六)營(yíng)造孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣

有一段時(shí)間家里人看電視看的多點(diǎn)，涵涵也跟著看電視看多了，后來(lái)覺得不能再這樣，所以現(xiàn)在家里人都學(xué)會(huì)看書，即使不看書也會(huì)看報(bào)紙，這樣涵涵也跟著學(xué)會(huì)了閱讀，雖然時(shí)間堅(jiān)持不了多久，但是習(xí)慣是慢慢培養(yǎng)的，一點(diǎn)一滴累積起來(lái)就會(huì)好的。俗話說(shuō)，行千里路勝讀萬(wàn)卷書，所以只要有時(shí)間還是會(huì)帶孩子多出去走走，在大自然中學(xué)習(xí)知識(shí)更能讓孩子接受。雖然教育專家都不建議孩子那么小就學(xué)唐詩(shī)古詞之類的，但是我覺得雖然孩子還不懂，但是多讀點(diǎn)這類的詩(shī)詞能培養(yǎng)孩子的美感和節(jié)奏感。至于兒歌音樂(lè)之類的，多讀多聽肯定是有好處的，關(guān)鍵是涵涵很喜歡這些，我覺得培養(yǎng)興趣是最重要的。

(七)培養(yǎng)孩子的男子漢氣概不溺愛孩子

涵涵的爸爸經(jīng)常在外地，涵涵一年也見不著幾回爸爸，所以我這個(gè)做媽媽的既要做好媽媽的責(zé)任也要當(dāng)好爸爸的角色。所以我總是有意無(wú)意的想培養(yǎng)涵涵的男子漢氣概，不過(guò)分的寵他溺愛他。例如，當(dāng)涵涵摔倒的時(shí)候，我從來(lái)都不扶他起來(lái)，總是鼓勵(lì)他自己跌倒自己爬起來(lái)，然后拍干凈身上的土。如果摔破了，即使心里心疼，也不會(huì)表現(xiàn)出來(lái)，只對(duì)他說(shuō)沒事。所以現(xiàn)在涵涵摔倒了，只要不是很嚴(yán)重，基本上不哭，反而安慰我說(shuō)：“媽媽，我沒事!”雖然看似我冷血，但是我自己覺得我做的沒錯(cuò)，尤其是對(duì)一個(gè)男孩子，一定要培養(yǎng)他堅(jiān)強(qiáng)的性格，不能懦弱。

以上就是我對(duì)家庭教育中的一點(diǎn)心得，還是那句話，每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，所以每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的人格，沒有萬(wàn)能的教育，只能是每個(gè)家長(zhǎng)在家庭教育中不斷的摸索實(shí)踐，有人說(shuō)孩子是父母的第二次人生，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中父母也是在不斷成長(zhǎng)的，就讓我們和孩子一起長(zhǎng)大吧!

孩子，是每一位父母心中的寶貝，我們都盼望著她們茁壯地成長(zhǎng)，在教育孩子的過(guò)程中，除了老師之外，父母也扮演著重要的主角。家庭教育和學(xué)校教育同樣至關(guān)重要。

女兒今年6周歲半，剛上小學(xué)一年級(jí)，在教育孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，我最深的體會(huì)是：

一、溫馨、和睦的家庭環(huán)境是孩子健康成長(zhǎng)的源泉

家是孩子們主要的活動(dòng)場(chǎng)所，家庭氣氛的好壞直接影響著孩子的身心健康。父母絕不能經(jīng)常在孩子面前拌舌頭吵嘴，那樣會(huì)使孩子產(chǎn)生恐懼、自卑甚至厭惡的心理。不僅僅會(huì)疏遠(yuǎn)孩子與父母之間的感情，在同伴之間還可能會(huì)出現(xiàn)偏激行為現(xiàn)象。給孩子一個(gè)安全、舒適、溫暖的家，是教子的第一步，家人之間要相親相愛，和睦相處。在這方面，我們是以實(shí)際行動(dòng)讓女兒感受到了親情的溫暖。

二、逐步培養(yǎng)孩子的優(yōu)良品德很重要

女兒從3周歲起上幼兒園，步入正規(guī)的教育系統(tǒng)，我們要為她的人生的第一步打好基礎(chǔ)，在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中培養(yǎng)她一些優(yōu)良品德，借此也可改掉“以自我為中心”的當(dāng)代獨(dú)生子女的通病。比如：給她講講“孔融讓梨”的故事，并付諸于實(shí)際行動(dòng)，讓她明白尊敬長(zhǎng)輩的道理；告訴她幫忙別人是件很開心的事，讓她明白就應(yīng)助人為樂(lè)；在和小伙伴之間嬉戲時(shí)要相互謙讓等等。閑暇時(shí)，常和女兒做連句的游戲，我說(shuō)上句：“妹妹摔倒了?！迸畠哼B下句：“我立刻把她扶起來(lái)?！薄瓨?lè)此不疲。

三、讓孩子“自我來(lái)”，培養(yǎng)孩子的動(dòng)手和自理潛力、成人對(duì)孩子教育的重視程度直接影響到孩子是否會(huì)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，成人重視與否，教育方法正確與否，首先是觀念問(wèn)題。有些家長(zhǎng)望子成龍，學(xué)習(xí)上不斷加大壓力，生活上關(guān)懷備至，卻將良好行為習(xí)慣置之腦后，聽之任之。我認(rèn)為孩子愛勞動(dòng)良好習(xí)慣尤為重要。讓孩子參加力所能及的勞動(dòng)，不僅僅能夠培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)習(xí)慣和勤勞的品德，而且能夠培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性、職責(zé)感、自信心、意志力等良好素質(zhì)和各種潛力。因此，在我女兒很小時(shí)，我就開始讓她干一些力所能及的家務(wù)活。如：收拾玩具、穿衣、洗手絹、洗襪子、整理床鋪等，當(dāng)然，孩子干活常常不必須能夠干不好，就此我們不能以成人的標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)價(jià)他們。只要孩子作出了努力，家長(zhǎng)就要充分肯定。對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn)，需要孩子付出很大努力。

四、讓孩子少一點(diǎn)壓力，多一份簡(jiǎn)單。

在學(xué)習(xí)之余要注意讓孩子適當(dāng)放松，每晚抽出半小時(shí)進(jìn)行散步、慢跑，并利用這一時(shí)光，了解孩子的精神需要，并經(jīng)常和孩子談心，隨時(shí)觀察其身心的變化，善于利用生活小事，敞開心扉，學(xué)會(huì)用欣賞的目光看待自我的孩子，善于捕捉她身上的閃光點(diǎn)，不要將子女與別人的孩子相比，將子女的此刻和過(guò)去進(jìn)行比較，縱向看進(jìn)步，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和肯定自我孩子所獲得的任何一點(diǎn)成績(jī)，使孩子感受到我們的贊美和鼓勵(lì)，提高孩子的自信心和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

孩子的心田是敏感的，撒下什么樣的種子就會(huì)開出什么樣的花果，就會(huì)有什么樣的收獲，因此，我真誠(chéng)地期望家長(zhǎng)們?nèi)鱿碌氖敲利?、善良、友愛的種子。讓美麗、善良、友愛的花開滿孩子的心田。不要讓“望子成龍”的心理變成孩子的壓力，順其自然，因材施教，讓孩子輕簡(jiǎn)單松學(xué)習(xí)，要相信：是金子總是會(huì)發(fā)光的！

父母是孩子的第一任老師，良好的家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的好處，下方是一位家長(zhǎng)就此談到的幾點(diǎn)體會(huì)。

我從最初受到父母的啟蒙教育，到此刻教育自我的女兒，人生的經(jīng)歷告誡我，家庭教育和學(xué)校教育一樣對(duì)孩子十分重要，甚至決定著他們的發(fā)展方向，影響到終生?，F(xiàn)就家庭教育問(wèn)題，談?wù)勎业囊稽c(diǎn)體會(huì)。

成人是目標(biāo)。學(xué)會(huì)做人，是孩子的立身之本，孩子終身受益。教育孩子要有健康的心理和健全的人格，決不能讓孩子成為知識(shí)豐富而性格古怪，對(duì)父母沒有感情，對(duì)他人、社會(huì)漠不關(guān)心的人。要把孩子看成一個(gè)獨(dú)立的人，充分尊重和理解孩子，無(wú)論犯有多大的錯(cuò)誤，要和他講道理。我對(duì)孩子一向是堅(jiān)持這個(gè)教育原則，讓他們?cè)趯W(xué)校、社會(huì)和家庭教育下，從小在德智體美勞等各方面得到全面發(fā)展，最起碼就應(yīng)成為有益于社會(huì)的合格公民而適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)。

家長(zhǎng)是鏡子?！疤觳拧辈荒軇?chuàng)造，但家長(zhǎng)只要不失時(shí)機(jī)地去發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)，開發(fā)孩子天賦中的特長(zhǎng)，以自我的勤奮努力去走自我所追求的人生道路，孩子就很有可能獲得成功。家長(zhǎng)不僅僅是孩子的天然教師，也是監(jiān)護(hù)人，同時(shí)是伙伴、朋友和榜樣。孩子的言行舉止無(wú)不體現(xiàn)著家長(zhǎng)們的思想意識(shí)形態(tài)。“當(dāng)父母不容易，當(dāng)好父母更不容易”。事實(shí)確實(shí)如此。如何當(dāng)好家長(zhǎng)，我認(rèn)為，首先，努力“學(xué)會(huì)關(guān)心”。家長(zhǎng)應(yīng)以身作則，言傳身教地關(guān)愛社會(huì)、國(guó)家、他人、朋友、同事等等，使之尊老愛幼，相幫謙讓，寬容大度，待人和氣。其次，要加強(qiáng)自身修養(yǎng)。家長(zhǎng)應(yīng)堅(jiān)持以德育人，奉公守法，依照社會(huì)主義道德原則、規(guī)范，自覺地將完善自我道德品質(zhì)的實(shí)踐活動(dòng)示范于孩子。再次，要?jiǎng)?chuàng)造和諧環(huán)境。教育環(huán)境的優(yōu)劣是孩子成長(zhǎng)的寒暑表，要建立和諧的家庭和社會(huì)，那么家庭生活氣氛的默化熏陶不可忽視，家庭長(zhǎng)輩品行道德的心靈潛在不可低估，孩子在適當(dāng)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)中生活，他將學(xué)會(huì)自尊和自信；在羞辱中生活，他將學(xué)會(huì)自卑；在平等中生活，他將學(xué)會(huì)公道；在爭(zhēng)吵、埋怨、偏愛和缺乏溫暖中生活，他將學(xué)會(huì)詭辯、責(zé)怪、妒忌和冷漠……，這種現(xiàn)實(shí)是“無(wú)言之教”。不是危言聳聽。

孩子是老師。家長(zhǎng)應(yīng)善于學(xué)習(xí)孩子們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。孩子們有很多“可愛的缺點(diǎn)”值得大人們學(xué)習(xí)。如蓬勃向上的朝氣，好問(wèn)好學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度；不保守，善于理解新生事物的特點(diǎn)；少世故，對(duì)人對(duì)事的真誠(chéng)直率；對(duì)新科技和新型玩具等未知知識(shí)一學(xué)就通、一玩就會(huì)的本領(lǐng)等等，他們?cè)谶@些方面的優(yōu)點(diǎn)都是值得家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的。孩子的這種優(yōu)勢(shì)，作為家長(zhǎng)應(yīng)充分的給予肯定、鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，不可忽視、指責(zé)、抑制，以至于扼殺。

尊師是關(guān)鍵。老師是學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體系統(tǒng)教育的主體，是人類靈魂的工程師，更是孩子們幸福的締造者，心靈的撫慰者和醫(yī)治者。對(duì)于我來(lái)講體會(huì)很深，我的孩子處在單親家庭中，尊師敬親的感情較薄弱，學(xué)業(yè)基礎(chǔ)不夠穩(wěn)定，但是他的老師注入了超多的真誠(chéng)愛心，以強(qiáng)烈的職責(zé)感和事業(yè)心千方百計(jì)、苦口婆心地強(qiáng)化學(xué)校教育，使我的孩子在品德、智力、身體都得到了較全面的發(fā)展，彌補(bǔ)了我們家庭教育的不足，這樣的老師倍受我、孩子和社會(huì)的尊敬，那么這樣的“園丁”培養(yǎng)出來(lái)的花朵無(wú)疑會(huì)更加鮮艷。

今后，我決心用心配合學(xué)校教育好我的孩子，使之成為能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的有用人才，以上心得體會(huì)，只是我一管之見。

家庭，是孩子的第一所學(xué)校，父母，是孩子的第一任老師。每個(gè)孩子從呱呱墜地起，就無(wú)時(shí)不刻地在模仿自己的父母。

但父母既為師，且任職時(shí)間為終身，卻不用經(jīng)過(guò)一定的崗前培訓(xùn)，任何人只需為人父母，便可擁有對(duì)孩子指手畫腳的“教導(dǎo)權(quán)”，不管這位父母本身的能力、德行、人品是優(yōu)是劣。

“染于蒼則蒼,染于黃則黃”，“老師”不同，“學(xué)生”自然也就不同。古往今來(lái)，大多數(shù)有成的人物背后大抵都有一位重視言傳身教的母親罷。如若沒有為了兒子成長(zhǎng)三次搬家“斷機(jī)督學(xué)”的孟母，哪來(lái)勤學(xué)苦讀學(xué)問(wèn)精深的“儒家亞圣”孟子？如若沒有因?yàn)樨毢畢s堅(jiān)持在沙地上“畫荻教子”的歐陽(yáng)修之母，哪來(lái)的宋代文學(xué)大家歐陽(yáng)修？如若沒有兒子身居官位不敢收人物品“封壇退鲊”的陶侃之母，哪來(lái)一位廉潔奉公的清官陶侃？如若岳母不是深明大義忍痛在兒子后背刺字，又何來(lái)“精忠報(bào)國(guó)”受后世景仰至今的忠臣岳飛？

如今現(xiàn)代社會(huì)的我們雖比不得這些歷史上最為賢良的榜樣人物，但我們身為孩子的模仿對(duì)象，我們的一言一行，或好或壞，孩子全都在復(fù)刻中。當(dāng)我們斥責(zé)孩子不求上進(jìn)、只知玩樂(lè)的時(shí)候，有沒有檢視自身，是不是一有空閑就癱在沙發(fā)上埋頭做那“手機(jī)一族”來(lái)放松自我？當(dāng)我們斥責(zé)孩子舉止粗俗，沒大沒小時(shí)，有沒有發(fā)現(xiàn)自己在家說(shuō)話也不過(guò)頭腦，臟話口頭禪隨口亂飆？當(dāng)我們指責(zé)孩子丟三落四房間亂的像豬窩時(shí)，有沒有發(fā)現(xiàn)自己沒有從小訓(xùn)練他拿東西要放回原位，且事事替他代勞？

諸多種種，逐一回想，終歸是我們做父母的沒有端正自己，孩子只是我們的復(fù)刻品，一味的指責(zé)孩子，對(duì)于自己的不妥之處，卻有萬(wàn)般理由推脫，這就是所謂的“只許州官放火，不許百姓點(diǎn)燈”，孩子自然不服,所謂的“教育”也就大打折扣了。

在平日相處中，我認(rèn)為每個(gè)家庭成員“說(shuō)到做到”很重要，也就是所謂的“言必行，行必果”。曾子是孔子的早期弟子，被后世尊稱為“宗圣”。有一天，曾子夫人準(zhǔn)備去集市，兒子哭鬧著要跟去，曾夫人哄騙兒子讓他回去，等他回來(lái)后殺豬給他吃。從集市上回來(lái)后曾子就馬上去殺豬，他的夫人說(shuō)：“我不過(guò)是開玩笑罷了，居然信以為真了”，曾子說(shuō)：“父母教孩子要聽從父母的教導(dǎo)，現(xiàn)在你欺騙孩子，就是在教他欺騙別人。母親欺騙孩子，孩子就不會(huì)相信他的母親了?！备改钙綍r(shí)必須言而有信，不可變卦逃脫，否則父母威信受損，孩子也學(xué)會(huì)習(xí)慣性出爾反爾，小到現(xiàn)在的學(xué)習(xí)，大到長(zhǎng)大后的誠(chéng)信，都有可能會(huì)因此而起。

很多父母喜歡拿別人家的孩子做對(duì)比來(lái)催促自家的孩子上進(jìn)，但是我們也不是別人家的父母，不是美國(guó)總統(tǒng)馬云王健林之輩，如何又能要求孩子一定要做那人中龍鳳？能夠站在金字塔頂端的人畢竟是少數(shù)，我覺得能夠當(dāng)個(gè)快樂(lè)的普通人就很好了：有健康的體魄、正確的三觀、良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，誠(chéng)實(shí)有禮守信，有喜歡且可以專注的愛好和開朗的性情，能夠擁有這些亦是難得，并不意味著人生因此失敗。

孩子每天放學(xué)回家都喜歡嘰嘰喳喳的說(shuō)些學(xué)校的趣事，我們要耐心傾聽，詢問(wèn)他有沒有開心或難過(guò)的事情？學(xué)到什么新鮮知識(shí)？有什么題目不會(huì)，幫他及時(shí)消滅之類，讓孩子樂(lè)于和我們交流，不要有特別的心事，與我們產(chǎn)生隔閡，特別是即將進(jìn)入青春叛逆期的孩子，不能一味的謾罵斥責(zé)，反倒讓孩子與父母離得越來(lái)越遠(yuǎn)，那真是得不償失。

中國(guó)人大多有自謙的習(xí)慣，不會(huì)在人前夸獎(jiǎng)孩子，反倒自謙的批評(píng)自家孩子，放大孩子的缺點(diǎn)，平日里也是批評(píng)多過(guò)贊美。久而久之，孩子的自信心很難建立，反倒形成一種心理暗示，往你批評(píng)的方向越走越遠(yuǎn)，甚至變成自卑。人無(wú)完人，不能一味的雞蛋縫里挑骨頭，父母的評(píng)價(jià)對(duì)孩子的心理成長(zhǎng)至關(guān)重要，要多學(xué)會(huì)欣賞孩子的發(fā)光點(diǎn)，不要吝惜贊美之詞，孩子一定會(huì)越來(lái)越好。

這是我做為媽媽在平時(shí)生活中教育孩子的一些小想法，雖然她并不是那么完美，但是也有很多的可愛之處。每個(gè)孩子都是我們雕琢出的獨(dú)一無(wú)二的藝術(shù)品，不求有人人稱贊的巧奪天工，但求我們自己能夠細(xì)品出其獨(dú)特的精彩便心滿意足了。