第一篇：鹿和狼的故事于麗麗

《鹿和狼的故事》教學(xué)反思

葛條港鄉(xiāng)東沙河小學(xué)于麗麗

愛因斯坦說過：“提出一個問題比解決一個問題更為重要?！边@一點(diǎn)，對于教師的課堂教學(xué)而言，更是如此。成功的教學(xué)往往是點(diǎn)“一葉”而能使學(xué)生“知秋”，能否科學(xué)的設(shè)計(jì)出靈巧、新穎易于激發(fā)學(xué)生思考的問題，使學(xué)生從其中理解課文內(nèi)容、懂得人生的道理，是教學(xué)能否成功的一個關(guān)鍵。

我在教《鹿和狼的故事》這一課時，課前我反復(fù)讀了幾遍課文。結(jié)果這兩句話給我留下了深刻的印象：“槍聲在森林中回蕩。在敵人冰冷的槍口下，狼接連發(fā)出慘叫，一命嗚呼。”讀到這里的時候我仿佛看見狼正以憤怒、哀怨的眼神看著拿著槍的人類，而且還在詛咒人類！狼雖然是非常殘忍無情、殺傷力大的動物，但是，任何強(qiáng)大的動物人類都有足夠的能力和辦法去對付它們?？梢赃@樣說，在人類面前，動物都是渺小的，柔弱、無助的。這也讓我聯(lián)想到，人類不論多強(qiáng)大，在自然面前，永遠(yuǎn)是渺小的無助的。狼也好，其他捕食鹿的動物也好，它們同樣是森林的動物，是活生生的生命。人類毫無節(jié)制憐憫的捕殺，結(jié)果給森林造成了災(zāi)難。因此，我覺得這個故事不僅告訴我們?nèi)祟愐袷刈匀恢?，也要敬畏生命。我?yīng)該也讓學(xué)生明白這個道理。

上課的時候，我讓孩子們圍繞這幾個簡單而又不易理解的問題來自學(xué)：“課文講述了一個什么故事？大批的狼被捕殺后，造成了什么后果，原因是什么？你讀了這篇課文后，有什么體會？”引導(dǎo)孩子們交流的時候，我特別引導(dǎo)孩子們朗讀了那個讓我感觸頗深的句子，讓孩子們談?wù)勛约旱母惺?。沒想到孩子們談的非常好，他們有的說，從這個句子中看出槍的無情，也就是人類的無情。有的說，他們體會到了狼的可憐，在那一刻，學(xué)生們對狼的殘忍無情都蕩然無存了。??在這里我告訴孩子們：“孩子們，的確是這樣，狼也是一種可憐的動物。它們生活在森林里，以小動物為捕食對象，他們的存在是合理的，是符合大自然生存發(fā)展規(guī)律的。因此，我們?nèi)祟悓ψ匀唤缋锏娜魏我环N動物、植物、生命都應(yīng)該承認(rèn)，應(yīng)該敬畏所有的生命?！辈恢篮⒆觽兟牰硕嗌?，但是我知道孩子們解決了這些問題之后，從今天起，他們不會單純地去判斷一種動物植物的善惡益害了。

我知道，我的孩子們暫時不能體會到生命的高貴與幸福，但是我希望我的孩子們能做個善良的人，能做個能珍惜生命的人，能做個能享受生活的幸福的人！

教育學(xué)生懂得真善美，就是語文課的作用，就是它的價值。

第二篇：電影市場營銷于麗

電影市場營銷于麗

第一章 電影業(yè)的管理體制及其發(fā)展

一、院線制：所謂電影院線制，就是以若干家影院為依托，以資本和供片為紐帶，由一個電影發(fā)行主體和若干電影院組合形成，實(shí)行統(tǒng)一品牌、統(tǒng)一排片、統(tǒng)一經(jīng)營、統(tǒng)一管理的一種發(fā)行放映機(jī)制。

第二章電影行業(yè)各部門之間的經(jīng)濟(jì)分配方式及價格變動

一、1、影響影片定價的因素：

① 國家政策對價格的影響。如農(nóng)民看電影的價格，規(guī)定在某時期放映的電影類型等。

② 成本因素對價格的影響

③ 銷售數(shù)量對價格的影響。即數(shù)與量的關(guān)系問題。

④ 周轉(zhuǎn)是增加電影企業(yè)利潤的兩個密切相關(guān)的方面。

⑤ 需求價格彈性對價格的影響。

⑥ 需求收入彈性對價格的影響

⑦ 影片質(zhì)量對價格的影響。

2、合理的票價、租價對于穩(wěn)定我國電影市場，繁榮繁榮電影事業(yè)的重要作用：

① 電影的票價、租價，直接影響著電影經(jīng)濟(jì)收入的高低，影響到發(fā)行部門支付影片發(fā)行權(quán)費(fèi)的能力。關(guān)系到影片制作、發(fā)行、放映部門簡單再生產(chǎn)和擴(kuò)大再生產(chǎn)能否實(shí)現(xiàn)，同時也關(guān)系到電影企業(yè)為國家回籠貨幣的數(shù)量，能否完成國家財(cái)政下達(dá)的經(jīng)濟(jì)任務(wù)的大問題。

② 利用價格的杠桿作用，可以指導(dǎo)電影制片、發(fā)行、放映企業(yè)的投資方向，對發(fā)展新技術(shù)、增加新產(chǎn)品方面，發(fā)揮著積極作用。電影票價的高低，不僅影響電影企業(yè)利潤的多少和擴(kuò)大再生產(chǎn)的能力，而且還可以引導(dǎo)企業(yè)的投資方向。任何企業(yè)都不會把虧損的項(xiàng)目選為資深投資的對象。

③ 利用價格杠桿的作用，有利于不斷改善提高城鄉(xiāng)電影放映技術(shù)質(zhì)量、放映場所的環(huán)境和服務(wù)態(tài)度等。合理的電影票價，對推動企業(yè)加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)核算，積極改進(jìn)影院環(huán)境，提高服務(wù)質(zhì)量等起著重要作用。

④ 利用票價上浮或下降的變化，可以促進(jìn)影片質(zhì)量的提高。影片娛樂向高低、質(zhì)量好壞最直接的反映是觀眾人次的多少，另外，觀眾可以接受提高娛樂性強(qiáng)的影片的票價，降低不受歡迎的影片的票價。這種現(xiàn)象最終會影響到制片廠的經(jīng)濟(jì)效益。因此，利用票價的變化可以鼓勵制片廠多生產(chǎn)娛樂性強(qiáng)、藝術(shù)質(zhì)量高的影片。

3、制定票價的目標(biāo)

a.以利潤為定價目標(biāo)

b.以市場占有率為定價目標(biāo)

c.以穩(wěn)定市場票價為定價目標(biāo)

d.以維護(hù)企業(yè)形象為定價目標(biāo)

4、指定票價的技巧

a.心理定位技巧。聲望定價，習(xí)慣定價。

b.地域定價技巧

c.折扣定價技巧

d.階段定價技巧。新影片階段，正常發(fā)行階段，后期發(fā)行階段。

5、電影市場影片價格體系和種類

所謂價格體系，是指各種價格網(wǎng)絡(luò)及其相互關(guān)系的總和。它體現(xiàn)著各種價格之間和價格構(gòu)成因素之間的內(nèi)在有機(jī)聯(lián)系。

第三章電影市場的營銷環(huán)境分析

1、所謂電影市場營銷環(huán)境是指一切影響、制約電影企業(yè)營銷活動最普遍的因素，包含兩方面：即微觀環(huán)境和微觀環(huán)境兩大部分。宏觀環(huán)境是由一些大范圍的社會約束力量構(gòu)成的，包括政治、經(jīng)濟(jì)、社會文化、法律及科技狀況，具體可分為：人口環(huán)境、經(jīng)濟(jì)環(huán)境、自然環(huán)境、技術(shù)環(huán)境、政治環(huán)境、社會文化環(huán)境等。微觀環(huán)境是指與企業(yè)的營銷活動直接發(fā)生關(guān)系的組織和行為者的力量和因素，具體可分為：企業(yè)的供應(yīng)者、營銷中間人、觀眾、競爭對手、以

及企業(yè)內(nèi)部影響營銷管理決策的各個部門。

第四章電影市場中經(jīng)營機(jī)構(gòu)的業(yè)務(wù)和內(nèi)容

1、概念和內(nèi)容：

院線制改革以后，電影發(fā)行業(yè)務(wù)工作就是影片拷貝供應(yīng)工作。其主要內(nèi)容可進(jìn)一步劃分為：節(jié)目、拷貝的供給、分配的使用、調(diào)度使用和安排放映四個方面。

節(jié)目、拷貝的供給：是各省、市、自治區(qū)的院線公司根據(jù)實(shí)際需要來組織片源，安排拷貝供給工作。

節(jié)目、拷貝的調(diào)度：是院線公司 按一定的時間要求，將節(jié)目、拷貝在所屬的電影院之間進(jìn)行的調(diào)度工作。有調(diào)入時間和調(diào)出時間。

節(jié)目、拷貝的放映安排：是院線公司從事的安排放映單位放映節(jié)目、拷貝工作，即安排放映單位放映的天數(shù)或場次工作。

2、電影發(fā)行工作的特點(diǎn)：

① 發(fā)行的多次性（即聯(lián)銷性）首先影片不可能一次性銷售給觀眾。其次，影片不能一次性出售給放映單位。② 發(fā)行時間的有限性。

一、電影的觀眾人數(shù)是有限的，二、觀眾可以支配看電影的時間是有限的。

三、影片的新舊時間也有限，不可能永遠(yuǎn)是新片。

四、從經(jīng)濟(jì)效益上看，縮短資金占用的時間，也決定了影片發(fā)行時間是有限的。

③ 發(fā)行空間的有限性。

一、發(fā)行空間的容量有限。

二、空間受使用時間的制約而有限。

三、空間的數(shù)量也是有限的。

3、影片的調(diào)度：就是指將一個或幾個影片拷貝科學(xué)地分配給幾個地區(qū)輪流使用，在地區(qū)之間有計(jì)劃地定時交接與輪轉(zhuǎn)的一種方法。

第五章電影消費(fèi)者的需求與購買決策行為

第六章電影市場調(diào)研與信息系統(tǒng)

第七章電影市場營銷戰(zhàn)略

1、所謂電影市場營銷即在復(fù)雜的大文化環(huán)境中，企業(yè)為區(qū)別于競爭對手、實(shí)現(xiàn)營銷目標(biāo)而對市場中可能發(fā)生的和已經(jīng)發(fā)生的情況與問題做出全面判斷與決策，發(fā)揮企業(yè)的優(yōu)勢，更好地滿足電影消費(fèi)者的需求。

2、所謂電影市場營銷組合就是電影企業(yè)為了滿足自身的目標(biāo)市場需要而有計(jì)劃地綜合運(yùn)用電影業(yè)可以控制的各種市場營銷手段，以達(dá)到影片發(fā)行并取得最佳效益的策略組合。

內(nèi)容：

市場營銷組合的產(chǎn)品product銷售渠道 place 價格 price和促銷promotion簡稱4p's與電影市場相對應(yīng)的為：影片、發(fā)行渠道、票價和廣告宣傳。

電影市場營銷組合的作用：

① 市場營銷戰(zhàn)略的中心內(nèi)容。

任何企業(yè)的市場營銷戰(zhàn)略主要體現(xiàn)在市場營銷組合的各項(xiàng)策略之中。因?yàn)槭袌鰻I銷戰(zhàn)略的主要內(nèi)容就是確定營銷目標(biāo)和如何實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，而目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)由主要依靠市場營銷的各種因素的組合以及各策略之間的協(xié)調(diào)作用。② 保持競爭力。

市場營銷組合策略的運(yùn)用，可以使企業(yè)揚(yáng)長避短，盡量使企業(yè)在不具備全面優(yōu)勢的情況下保持優(yōu)勢地位。③ 有利于合理分配營銷費(fèi)用。在一定的營銷目標(biāo)下，才能確定營銷費(fèi)用預(yù)算?？傤A(yù)算確定之后，又將如何在各因素之間進(jìn)行分配，市場營銷組合策略，會根據(jù)各因素在營銷中的作用給予合理的分配。

④ 是企業(yè)內(nèi)部各部門之間的“紐帶”

有了營銷組合的策略，才能使企業(yè)有個整體意識，各部門之間形成整體工作系統(tǒng)，以便做到彼此的分工協(xié)作。案例：張藝謀的《英雄》《十面埋伏》產(chǎn)品--質(zhì)量價格--定位銷售渠道促銷宣傳

第八章電影市場營銷渠道策略

1、概念：電影市場的營銷渠道就是影片的發(fā)行流通渠道，具體指影片由制片單位向最終消費(fèi)者——觀眾移動過程中

所經(jīng)過的各個環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，起點(diǎn)是制片單位，終點(diǎn)是觀眾，銷售渠道的中間環(huán)節(jié)是一系列的電影發(fā)行組織或個人。

2、電影市場營銷渠道的意義：

① 電影營銷渠道是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動得以正常進(jìn)行的基礎(chǔ)。

② 電影營銷渠道的選擇直接制約和影響著企業(yè)其他方面營銷策略的確定。

③ 電影營銷渠道策略的成功所在④ 電影營銷渠道反饋回來的市場信息，是企業(yè)調(diào)整生產(chǎn)經(jīng)營行為的重要依據(jù)

3、當(dāng)下我國電影市場營銷渠道的種類：

① 主流院線發(fā)行渠道

② 二級市場發(fā)行渠道

③ 農(nóng)村市場發(fā)行渠道

4、影響電影企業(yè)選擇流通發(fā)行渠道的因素：

① 影片本身的因素。影片本身的市場定位、類型與質(zhì)量影片本身的市場潛力與賣點(diǎn)。

② 制片企業(yè)的因素。對個只能個發(fā)行渠道的熟悉程度及發(fā)行費(fèi)用的高低。

③ 電影市場營銷組合戰(zhàn)略的影響。

④ 競爭對手的因素。

⑤ 政策環(huán)境的因素。

4、我國電影市場營銷渠道實(shí)戰(zhàn)策略研究

① 主流院線制《英雄》177

② 二級電影市場《暖春》

③ 農(nóng)村電影市場

第九章電影市場細(xì)分與目標(biāo)市場選擇

1、概念：所謂電影市場細(xì)分，就是根據(jù)觀眾的不同需求把整體電影市場劃分為不同的觀眾群的市場分割過程。市場細(xì)分分為買方市場細(xì)分和賣方市場細(xì)分兩大類。賣方細(xì)分市場是針對行業(yè)內(nèi)的競爭者進(jìn)行劃分，尋找重要的產(chǎn)業(yè)機(jī)構(gòu)或價值鏈差異，強(qiáng)調(diào)的是企業(yè)行為的差異和才去的競爭戰(zhàn)略；買方市場指的不是對影片細(xì)分，而是對觀眾群細(xì)分，在不同細(xì)分市場內(nèi)，觀眾需求存在較明顯的差異；而在同一細(xì)分市場內(nèi)，觀眾需求的差異小得多。

2、電影市場細(xì)分的主要作用：

① 有利于電影企業(yè)發(fā)掘新的市場機(jī)會

② 有利于電影企業(yè)獲得消費(fèi)者較高的忠誠度

③ 有利于電影企業(yè)針對目標(biāo)市場制定適當(dāng)?shù)臓I銷方案，以保證電影企業(yè)的利潤

④ 有利于電影企業(yè)揚(yáng)長避短，獲得相對的競爭優(yōu)勢。

3、細(xì)分市場的意義：電影企業(yè)市場運(yùn)作的角度看，細(xì)分市場對電影的發(fā)展有著如下幾方面的益處：

① 有利于電影企業(yè)發(fā)展新的市場機(jī)會，開拓與占領(lǐng)新市場，擴(kuò)大市場份額。如果企業(yè)能夠通過市場細(xì)分，了解各分市場的觀眾不同的需求，識別出他們需要的特殊性，并生產(chǎn)出適當(dāng)?shù)挠捌捅匾姆?wù)區(qū)滿足他們，那么電影企業(yè)就能將潛在的觀眾變成現(xiàn)有的觀眾。

② 為企業(yè)進(jìn)入新市場開辟新的渠道。如影片《無極》在影片生產(chǎn)的中后期就已將《無極》的游戲列入延伸產(chǎn)品計(jì)劃之中。

③ 可以使企業(yè)用較少的營銷費(fèi)用取得較大的經(jīng)營效益。我們說市場細(xì)分，就是選定目標(biāo)市場、制定最佳的營銷戰(zhàn)略。

④ 培育企業(yè)的競爭優(yōu)勢。

⑤ 是建構(gòu)電影企業(yè)的核心競爭力的根本所在。

3、電影市場細(xì)分的偏好模式：

一、同質(zhì)偏好模式。

二、擴(kuò)散偏好模式。

三、集群偏好模式

4、細(xì)分市場的原則：占領(lǐng)性、市場規(guī)模性、差異性、雙層效益型

5、市場細(xì)分的方法：地理細(xì)分、人文細(xì)分、心理細(xì)分、行為細(xì)分

6、》確定目標(biāo)市場的方式：一是選擇一至兩個細(xì)分市場作為自己的目標(biāo)市場，生產(chǎn)多種影片，為不同的觀眾提供不同的影片。二是以影片的整體市場作為目標(biāo)市場，只生產(chǎn)經(jīng)營適應(yīng)這一細(xì)分市場需要的影片

》細(xì)分市場考慮的因素：企業(yè)的資源、影片的同質(zhì)性、市場的同質(zhì)性、影片所處的生命周期階段、競爭對手的目標(biāo)市場策略。

》選擇目標(biāo)市場營銷策略：無差異性營銷策略、差異性營銷策略、集中性營銷策略

第十章電影的促銷策略

1、所謂電影促銷是指電影生產(chǎn)經(jīng)營著像電影觀眾傳遞影片信息的一系列過程，是一個說服活動的過程。通過這些活動，幫助電影生產(chǎn)經(jīng)營方式及時提供信息給觀眾，讓觀眾了解影片的內(nèi)容、類型、制作班底等等，從而引起觀眾的興趣，激發(fā)觀影的欲望、最終促進(jìn)觀影行動的完成。電影促銷的目的就是使觀眾對影片的推銷做出有力地反應(yīng)，其反應(yīng)就是觀眾通過各種消費(fèi)行為進(jìn)行觀影活動。

2、促銷組合因素：廣告促銷、市場因素（票價、發(fā)行渠道）、公關(guān)人員推銷、促銷預(yù)算

3、促銷手段：減價促銷、有獎猜題促銷、混合包裝促銷、巡回活動促銷、跨行業(yè)聯(lián)合促銷、后電影產(chǎn)品促銷

4、促銷渠道：電視、廣播、平面媒體、網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)

5、宣傳發(fā)行人員的素質(zhì)：

① 熱忱勤勞。宣傳發(fā)行人員肩負(fù)著電影生產(chǎn)者與電影消費(fèi)者之間聯(lián)系的重責(zé)大任，要盡全力達(dá)成銷售使命，其工作是充滿挑戰(zhàn)性的。因此，身為一個合格的宣傳發(fā)行人員應(yīng)對電影工作與影片有高度熱忱，積極勤勞，才能及時有效率的完成影片推銷工作。

② 良好的服務(wù)精神與進(jìn)取心。宣傳發(fā)行人員不僅是電影企業(yè)的代表，也是觀眾的顧問。時時掌握良好的推銷機(jī)會，在推銷交流的過程中，更進(jìn)一步制造推銷的機(jī)會。

③ 求知欲望強(qiáng)、知識面廣。優(yōu)秀的宣傳發(fā)行人員必須保持旺盛的求知欲，善于學(xué)習(xí)為完成銷售工作所需的知識，熟知電影的現(xiàn)狀、電影知識、觀眾學(xué)、市場信息等等，保有隨時吸收新知的頭腦，即將人員推銷力發(fā)揮到最大。

④ 良好的個性與社交能力。宣傳發(fā)行人員作為電影生產(chǎn)者的代言者，理應(yīng)要談吐文雅、口齒清晰、平易近人、避免與人爭吵沖突，建立良好的人際關(guān)系，建立觀眾對宣傳發(fā)行人員的良好形象。

總之，未獲得推銷的成功，宣傳發(fā)行人員要準(zhǔn)確了解觀眾的需求，偏好口味、職業(yè)、習(xí)慣等，也就是知己知彼、百戰(zhàn)百勝的道理。對所推銷的影片，能夠滿足觀眾的需要，宣傳發(fā)行人員要做到心里有數(shù)，善于接近觀眾，并說服觀眾，懂得選擇適當(dāng)?shù)耐其N對象和推銷時間，對影片不做過分的夸大渲染，掌握最佳的市場機(jī)會。

第三篇：愛崗敬業(yè)于麗萍

愛崗敬業(yè)、履職奉獻(xiàn)、鑄造師魂

石嶺小學(xué)于麗萍

“百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本，教師大計(jì)，師德為本。”振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，教師是立校之本，而師德師風(fēng)則是教育之魂。展望新時期，只有加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)才能提升教師的形象。《中小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)》指出：愛崗敬業(yè)精神是師德的核心內(nèi)容。愛崗敬業(yè)作為教師職業(yè)道德的基本規(guī)范，是做好教育工作和履行其他教師道德規(guī)范的思想前提，教師只有具備了愛崗敬業(yè)精神，才能熱愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、廉潔從教、為人師表、為祖國培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。愛崗敬業(yè)既是教師堅(jiān)持為人民服務(wù)的宗旨，也是所有教師實(shí)現(xiàn)自我價值，獲得個人滿足，完成人格升華、實(shí)現(xiàn)個人利益的有效社會途

徑。

第一 熱愛教育甘于奉獻(xiàn)

長期以來，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，廣大教師愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)，以身作則、嚴(yán)于利己，為人師表、教書育人，教師職業(yè)的榮譽(yù)感和責(zé)任感不斷增強(qiáng)。良好的師德師風(fēng)培育了一代又一代社會主義的建設(shè)者和接班人，為我國教育事業(yè)的改革和發(fā)展，為社會主義現(xiàn)代化事業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn)，贏得了黨和人民的信任和全社會的尊重。教師是太陽、月亮，是一個充盈的、熱情的、開朗的、充滿了光和熱的載體。它的情懷和快樂在于奉獻(xiàn)，把給予作為自己最大的幸福，而不索取。太陽、月亮有永恒的光和熱，能給天地萬物提供溫暖，使種子發(fā)芽、成長，使世上所有有生命的東西都成為生命的獨(dú)立體。在教師的崗位上，沒有令人羨慕的地位和權(quán)利，也沒有顯赫的名聲和財(cái)富，更沒有悠閑自在的舒適和安逸，而更多的是辛勞和責(zé)任。他們只有對教育事業(yè)滿腔熱忱，將自己的一切毫無保留的，沒有任何條件的奉獻(xiàn)給每一個學(xué)生，才無愧于“教師”這一稱號。

第二 熱愛學(xué)生平等待人

樂于把愛給予全體學(xué)生是我們必備的道德素質(zhì)。熱愛學(xué)生，就要尊重學(xué)生、信任學(xué)生，尊重學(xué)生的人格和自尊心，尊重學(xué)生的個性、愛好和隱私，只有尊重學(xué)生，信任學(xué)生，才能建立一種平等、和諧的師生關(guān)系，才能培養(yǎng)出人格健全的學(xué)生。我認(rèn)為任何簡單、粗暴、片面的做法，都可能給學(xué)生帶來消極的影響。因此不允許教師粗暴批評、壓制、體罰、訓(xùn)斥、辱罵、諷刺學(xué)生。《中小學(xué)教師職業(yè)道德要求》明確提出：“教師要熱愛學(xué)生，誨人不倦，嚴(yán)于律己，平等待人。對學(xué)生要耐心說服教育，動之于情，曉之以理，導(dǎo)之以行，保護(hù)學(xué)生身心健康發(fā)展，樹立良好的教風(fēng)。”我認(rèn)為沒有愛，教育就難于開展，任務(wù)就難于完成，效果就強(qiáng)差人意。正如我國著名教育家陶行知所說：“你的教鞭下有無數(shù)的瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！碧障壬鷱膫?cè)面教育我們不能冷落，岐視學(xué)生，應(yīng)該信任他們，幫助他們解決困難，用深情的愛去激勵他們。

熱愛學(xué)生，是教師所特有的一種寶貴的職業(yè)情感，是良好的師生關(guān)系得以存在和發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教師對學(xué)生的愛，與一般的人與人之間的愛有所不同。它不是來源于血緣關(guān)系，也不是來源于教師的某種單純的個人需求，而是來源于人民教師對教育事業(yè)的深刻理解和高度責(zé)任感，來源于教師對教育對象的正確認(rèn)識、滿腔熱情和無限期望。教師要用海洋般博大的胸懷，天空般廣闊的胸襟來愛每一個學(xué)生。教師對學(xué)生的愛如“春風(fēng)化雨，潤物無聲”，“如果一個教師把熱愛教育事業(yè)和熱愛學(xué)生相結(jié)合，他就是一個完美的教師”。教師的愛應(yīng)該是廣闊的、廣博的、面向全體的，一個都不能少的，要愛滿天下。無論學(xué)生家境如何，家長

地位如何、成績、思品如何，教師都要敞開自己博大的胸懷，去關(guān)愛他們每一個人，不存偏見，不分親疏好惡，一視同仁。

第三 熱愛學(xué)習(xí)知識廣博

隨著當(dāng)今時代的發(fā)展，一名優(yōu)秀的人民教師必須具備廣博的知識和較強(qiáng)的教育教學(xué)實(shí)踐能力才能勝任教育教學(xué)工作。那種傳統(tǒng)的只具有很深的專業(yè)知識的教師不再受到學(xué)生的熱烈喜愛。新時代的教師必須是具有全面的能力，僅僅能教好專業(yè)課已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不行了。在中小學(xué)，沒有全面的能力課教的也不會太出色?，F(xiàn)在的教育要求教師在教學(xué)當(dāng)中要有趣味性，能調(diào)動廣大同學(xué)的積極性與求知欲，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī)，這樣才能收到理想的教學(xué)效果。一個合格的教師不僅要精通教育理論，具備穩(wěn)健扎實(shí)的教學(xué)基本功，還不能滿足于已取得的學(xué)歷和掌握的知識，而應(yīng)主動地進(jìn)行知識的更新和“充電”，自覺拓寬知識領(lǐng)域，了解所教學(xué)科的發(fā)展動態(tài)和各學(xué)科之間的相互聯(lián)系，將最新的、最實(shí)用的知識和技能傳授給學(xué)生。只有這樣，才能平衡學(xué)生與知識的天平。學(xué)生處處模仿教師，教師就是學(xué)生的一面鏡子，所以教師要有淵博的知識、博達(dá)通今，專業(yè)知識和技能水平高，課課講的又能因材施教，理論聯(lián)系實(shí)際的解決學(xué)生的疑難問題，就能贏得學(xué)生們的信賴，就可以使教師成為學(xué)生的知心朋友。面對21世紀(jì)的教育，教師要崇尚創(chuàng)新、追求創(chuàng)新、鼓勵創(chuàng)新、培養(yǎng)創(chuàng)新、投入創(chuàng)新、以創(chuàng)新求生存、求發(fā)展、以創(chuàng)新培養(yǎng)新人才，這樣才能贏得學(xué)生的愛戴，成為學(xué)生的楷模。

總之，當(dāng)一名合格的教師，乃至當(dāng)一名好教師，是我們小學(xué)教師終身追求的目標(biāo)。我想教師的工作很不一般，教師不只是一種職業(yè)，而主要是一種事業(yè)。職業(yè)，可以合則留，不合則去，教師不行，如果沒有遠(yuǎn)大的理想，沒有把一生的精力都擱到教育教學(xué)中去的決心，而只是追求名利，見異思遷，就當(dāng)不了一名好教師。

教育是崇高的事業(yè)，需要我們?nèi)カI(xiàn)身；教育是科學(xué)的事業(yè)，需要我們?nèi)ヌ剿?；教育是藝術(shù)的事業(yè)，需要我們?nèi)?chuàng)新?！耙淮绯嘈奈﹫?bào)國”，讓我們用愛點(diǎn)亮學(xué)生心中的火種！讓我們用愛去譜寫祖國教育明天的輝煌！讓我們愛崗育桃李，敬業(yè)鑄師魂！

第四篇：鹿和狼的故事

《鹿和狼的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：

這篇課文以羅斯?？偨y(tǒng)為了保護(hù)鹿而下令消滅狼，從而導(dǎo)致巨大的生態(tài)災(zāi)難為例，闡明了自然界里的每一種生物都有自己的角色，不同生物之間相互制約、相互聯(lián)系的道理。本課的寫作思路是先敘述具體事例，再分析這一事例產(chǎn)生嚴(yán)重后果的原因，最后從教訓(xùn)中概括出人們必須尊重自然規(guī)律的道理。教學(xué)目標(biāo)：

１、理解課文內(nèi)容，懂得自然界里的生物都有自己的角色，人類要尊重生物之間相互制約、相互聯(lián)系的關(guān)系，維護(hù)生態(tài)平。

2、學(xué)習(xí)體會作者通過具體事例說明道理的表達(dá)方法。教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入課題

1.（板書：狼）同學(xué)們聽過哪些與狼有關(guān)的故事？（生回答）從這些童話故事中我們感受到狼是一種怎樣的動物？（預(yù)設(shè)：兇狠 殘暴 狡猾）是啊，提起狼，我們的腦海里就會想起兇狠、殘暴這樣的詞，就連與狼有關(guān)的成語也多是貶義的，你能說幾個嗎？（生回答，適時表揚(yáng)，積累到課本上）

2.（板書：鹿）你認(rèn)為鹿是一種怎樣的動物？（溫柔 善良 美麗）鹿往往是我們心中美麗的使者。

過渡：在我們的印象中，鹿是可愛溫順的應(yīng)該受到保護(hù)，而狼是兇狠殘暴的，要毫不留情地消滅，可是在凱巴伯森林里（板書：林）卻發(fā)生了一件令人們對他們改觀是事，大家想知道發(fā)生了什么嗎？讓我們一起走進(jìn)《鹿和狼的故事》去探個究竟。

二、概覽文本，初知大意

1．這是一篇略讀課文，首先請同學(xué)們讀一讀導(dǎo)讀提示，并動手畫出學(xué)習(xí)要求。

2、接下來就讓我們帶著這些要求一起學(xué)習(xí)這一課。相信大家都預(yù)習(xí)了課文，現(xiàn)在我來考考大家。

3、出示詞語，朗讀詞語

亞利桑那州 凱巴伯森林 西奧多．羅斯福 狩獵 寵兒 厄運(yùn) 維持 控制 相悖 蔥郁 兇惡 承載 疾病 幾乎 糟蹋 茍延殘喘 罪魁禍?zhǔn)?面目全非 一命嗚呼

4、詞語掌握得不錯?，F(xiàn)在請同學(xué)們快速的瀏覽課文?？纯次闹心膸讉€自然段具體為我們講述了鹿和狼的故事？（1——6自然段。）接下來請同學(xué)們自由讀課文1——6自然段。讀完后與同桌講一講“鹿和狼”的故事。指名同學(xué)講故事。狼吃鹿——獵殺狼 鹿興旺——吃森林 林被毀——鹿衰亡

三、聚焦重點(diǎn)，1、同學(xué)們，聽完故事，你的心情怎樣？指名說說。

2、是誰的什么決定造成了鹿死林毀這樣悲慘的后果呢？請同學(xué)們快速在文中找到答案。（指名回答）

3.這個決定本身是想要保護(hù)鹿的，但是羅斯福的目的最后達(dá)到了嗎？你從哪里可以看出來？

4、師：4000——10萬——4萬——8000，看到這樣的數(shù)據(jù)，你想說點(diǎn)什么？

5、凱巴伯森林里僅僅是鹿的數(shù)量發(fā)生了變化嗎？還有哪些變化？（指名答）

6、是?。P巴伯森林里的一切都變了，狼被獵人殘忍的殺死了！原本松杉蔥郁的凱巴伯森林也不復(fù)存在！為什么美麗和諧的自然會變成這樣？你找到原因了嗎？

7、請同學(xué)們仔細(xì)讀讀課文第7、8自然段，看看是什么原因造成這慘重的后果。（習(xí)慣看法和童話原則）

8、僅僅憑借習(xí)慣看法和童話原則決定動物的善惡是不對的，作者也告訴了我們這樣的道理你找到了嗎？在哪里？（課件出示末段），讓我們把這個道理告訴羅斯?？偨y(tǒng)聽。

9、只讓羅斯福總統(tǒng)知道就行了嗎？不，那讓我們再響亮地讀給所有人類聽。（再讀）

四、深化主題，拓展延伸

1、為了保護(hù)鹿，原本松杉蔥郁的凱巴伯森林變成了黃土，我們?nèi)绾稳フ饶兀浚ǚ爬牵┱媸呛棉k法，你的想法與美國政府不謀而合。這場災(zāi)難出現(xiàn)后，美國政府為挽救錯誤決策帶來的惡果，于上世紀(jì)70年代制定了“引狼入室”計(jì)劃，想不到卻遭到一些人的反對未及時實(shí)施。隨著人們環(huán)境意識的提高，這個計(jì)劃終于在1995年得以實(shí)施。當(dāng)年從加拿大運(yùn)來的第一批野狼放入森林，森林中又煥發(fā)勃勃生機(jī)。沒想到我們一向認(rèn)為兇惡殘忍的狼卻成為了森林的保護(hù)者（板書：保護(hù)），這更加說明了動物之間是相互制約、相互聯(lián)系的（板書：相互制約相互聯(lián)系），而我們?nèi)祟悜?yīng)該尊重生物界的客觀規(guī)律，自覺維護(hù)生態(tài)平衡。

2、練筆：為了讓更多的人明白這個道理，老師想讓你們?nèi)ジ嬖V生活在地球上的人類要尊重動植物，請你們結(jié)合這節(jié)課所學(xué)，寫一則保護(hù)生態(tài)平衡的公益廣告語，看誰寫得最吸引人，最能令人震撼，好嗎？

3、同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道了生物間有一種平衡關(guān)系，而我們?nèi)祟愐龅木褪亲杂X維護(hù)這種平衡。

第五篇：鹿和狼的故事-

14鹿和狼的故事

一．教材解析

文章通過講述凱巴伯森林的居民為了保護(hù)鹿群，大量捕殺狼與其他一些鹿的天敵，結(jié)果事與愿違，鹿大量病死，森林也被嚴(yán)重破壞的故事。告誡人們：必須認(rèn)識到自然界各事物之間的內(nèi)在聯(lián)系，不能隨意破壞生態(tài)平衡，否則將會產(chǎn)生無法想象的后果。課文層次清楚，寓自然科學(xué)知識于生動的故事之中，有利于激發(fā)學(xué)生閱讀文本的興趣，有利于調(diào)動學(xué)生的情感參與認(rèn)知活動。而且，文章所敘述的故事真實(shí)，說服力強(qiáng)，通過形象的描述、具體的數(shù)據(jù)，向我們揭示了一個深刻的道理。

全文可以分成三個部分：第一部分（1），寫狼鹿共處，自然統(tǒng)一。第二部分（2、3），寫狼被捕殺，災(zāi)難降臨。文章從兩方面展開描寫：一是人們組成狩獵隊(duì)捕殺狼，槍聲響了25年，殺掉狼6000多只。二是鹿群從此大量繁殖，造成嚴(yán)重饑荒，疾病流行，結(jié)局悲慘，后果始料不及。第三部分（4），寫狼鹿易位，深刻教訓(xùn)。從分析可知：作者是按照“平衡-失衡-啟發(fā)”的思路來謀篇的，深刻的道理予以鮮明的故事之中。

本文的寫作特色主要包括：由事及理，對比分明。狼和鹿本來共處于凱巴伯森林之中，互相制約、互相依存，自然統(tǒng)一，但人為地殺狼，鹿群失控，導(dǎo)致災(zāi)難降臨，這就由事及理，說明了必須保持自然平衡的道理。對比體現(xiàn)在：一是森林狀態(tài)前后的對比。以前是“一片蔥綠，生機(jī)勃勃”，后來是“綠色在消退，枯黃在蔓延”，前后對比，指示著生態(tài)失衡帶來的惡果。二是鹿群前后對比。凱巴伯森林原有4000多只“活潑而美麗”的鹿，后來超過十萬只。不久饑荒、疾病降臨，鹿群驟然死亡，剩下八千只“病鹿”。前后對比，說明了生態(tài)失衡的悲劇。三是狼鹿易位的對比。人們心目中對二者認(rèn)識的易位，昭示著一個道理：必須保持生態(tài)的平衡，否則惡果自食。

二．背景資料：

本文作者胡勘平，胡勘平拯救過藏羚羊，寫過《鹿和狼的故事》。今做完議會，前往新疆和甘肅。他是中國自然林業(yè)會議人員，是中國林業(yè)編輯會員，登錄綠色時報(bào)。作為自然之友的出版物，由胡勘平主持編寫的《地球家園》（1997），至今仍被讀書界認(rèn)為是中國兒童環(huán)保讀物中最好的一本。

胡勘平在被譽(yù)為“綠色諾貝爾獎”的戈德曼環(huán)境獎評獎委員會中，于2006年4月24日晚在美國舊金山市向今年榮獲該獎項(xiàng)的6位生態(tài)保護(hù)人士頒獎.在保護(hù)中國云南生態(tài)環(huán)境和推動環(huán)境保護(hù)公眾參與方面作出突出貢獻(xiàn)的中國民間環(huán)保組織“綠色流域”主任于曉剛先生成為本該獎在亞洲的唯一得主。它的主要內(nèi)容是：在美國一個森林里有四千只鹿出沒，兇惡的狼是鹿的天敵，美國總統(tǒng)下令獵人消滅狼群。很快鹿增多了，達(dá)到了十萬只。一切能被鹿吃的食物都難逃厄運(yùn)綠色植物一天天減少，饑餓造成鹿大量死亡，疾病流行，無數(shù)只鹿死亡

三.教學(xué)目標(biāo)：

能正確、流利地朗讀課文。

2、理解課文內(nèi)容，初步懂得生物之間存在著相互制約、相互聯(lián)系的關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生生態(tài)意識。

3、領(lǐng)悟作者通過具體事例分析概括來說明道理的表達(dá)方法

四、教學(xué)重點(diǎn)：

1、理解課文內(nèi)容，初步懂得生物之間存在著相互制約、相互聯(lián)系的關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生生態(tài)意識。

2、領(lǐng)悟作者通過具體事例分析概括來說明道理的表達(dá)方法 五.教學(xué)過程：

（一）激趣引入,引發(fā)共鳴

今天我們學(xué)習(xí)《鹿和狼的故事》?(點(diǎn)擊課件)齊讀課題猜一猜，課文講的是什么呢？(點(diǎn)擊課件)說說你心目中狼和鹿是怎么樣的動物？可以用哪些詞語來形容？

（二）初讀課文，了解內(nèi)容

1.默讀課文，想想課文講了一件什么事？課文是講故事還是講道理？ 這篇課文是通過一個故事來講道理。

（三）學(xué)習(xí)課文最后一段

課文到底是講一個什么道理呢？課文哪一個自然段告訴了我們？我們來讀最后一自然段。（點(diǎn)擊課件）凱巴伯森林中發(fā)生的這一系列故事說明，生態(tài)的“舞臺”上，每一種生物都有自己的角色。森林中既需要鹿，也需要狼。僅僅根據(jù)人類自身的片面認(rèn)識，去判定動物的善惡益害，有時會犯嚴(yán)重的錯誤。說說理解。

（點(diǎn)擊課件）人們必須尊重動物乃至整個生物界中的這種相互制約、相互聯(lián)系的這種關(guān)系，概括地說，就是要遵守客觀規(guī)律。

（點(diǎn)擊課件）出示前后森林對比圖片，原先松杉蔥郁，生機(jī)勃勃的凱巴伯森林，綠色植被一天天在減少，大地露出的枯黃一天天在擴(kuò)大，這就是沒有遵守客觀規(guī)律造成的嚴(yán)重后果。

（四）學(xué)習(xí)課文

1.自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀順句子。（點(diǎn)擊課件）出示學(xué)習(xí)提示： 邊讀邊想，課文寫了在凱巴伯森林里鹿和狼發(fā)生了什么故事？

默讀1——6自然段，想想這個故事哪些地方讓你感到痛快？哪些地方讓你心里很不是滋味？在旁邊寫寫你的感受。造成這一后果的原因是什么？ 2認(rèn)讀生字詞語

3逐題交流思考題，根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)（點(diǎn)擊課件）出現(xiàn)內(nèi)容 4.積累名言：

我們古人真聰明，這樣的道理他們早就明白了。

（點(diǎn)擊課件）地力之生物有大數(shù)，人力之成物有大限。取之有度，用之有節(jié)，則常足；取之無度，用之無節(jié)，則常不足。5．（點(diǎn)擊課件）面對這樣的嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)，怎么辦？大家有何高見？

我們都主張放狼，那么我們把自己的理由說給大家聽吧。為了做到有理有據(jù)，請大家認(rèn)真讀課文第七自然段，再用自己的話來說說。這場災(zāi)難出現(xiàn)后，美國政府為挽救錯誤決策帶來的惡果，于上世紀(jì)70年代制定了“引狼入室”計(jì)劃，想不到卻遭到一些人的反對未及時實(shí)施。隨著人們環(huán)境意識的提高，這個計(jì)劃終于在1995年得以實(shí)施。當(dāng)年從加拿大運(yùn)來的第一批野狼放入森林，森林中又煥發(fā)勃勃生機(jī).。狼吃鹿，一是可以控制數(shù)量，二是可以減少疾病。我想還有一條理由，鹿為了不被吃掉，就會拼命地奔跑，這樣鹿就會更加強(qiáng)壯。

8．小結(jié)：大家再來看黑板，最初消滅狼是為了什么？（生：保護(hù)鹿）（板書：保護(hù)）結(jié)果呢？（生：森林被破壞了，鹿也死了）（板書：害森林、害鹿）所以我們必須記住這個教訓(xùn)，一定要遵守客觀規(guī)律。（點(diǎn)擊課件）

（四）根據(jù)事例，分析原理

1．通過課文的學(xué)習(xí)我們知道自然界生物之間的生態(tài)鏈關(guān)系密切： 狼吃鹿而又控制疾病對鹿群的威脅，而鹿一旦超過森林的承受極限，就會摧毀森林生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定，給森林帶來巨大的生態(tài)災(zāi)難。三者是穩(wěn)定的生態(tài)關(guān)系。

2．課文留給我們的不僅僅是尊重生態(tài)關(guān)系，還帶給我們根據(jù)事件進(jìn)行分析最后得出結(jié)論的表達(dá)方法，這也是一種常見的文章結(jié)構(gòu)。（板書：事例—分析—結(jié)論）3．想一想，你還讀到過這樣的文章嗎？《蛇與莊稼》（點(diǎn)擊課件）閱讀拓展《蛇與莊稼》

（五）作業(yè)設(shè)計(jì)：

（點(diǎn)擊課件）課文內(nèi)容，用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填空。

1.()狼吃鹿看起來殘忍，()它能維護(hù)鹿群的種群穩(wěn)定。

2.()鹿的數(shù)量超過森林可以承載的限度，()會摧毀森林生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。3.森林中()需要鹿，()需要狼。

六、板書設(shè)計(jì) ：

14鹿和狼的故事

保護(hù)鹿

獵殺狼

事例

害森林

害鹿

分析

遵守客觀規(guī)律

結(jié)論

七、課后鏈接：

《森林里的故事》

從前，德國有個林務(wù)官，剛上任，想把森林管理好。一天，他親自到森林里去看了看，覺得森林真亂，除了那些高大的樹木以外，樹下到處是短樹叢、雜草，還堆滿了枯枝爛葉。他感到實(shí)在不順眼，想改變這種面貌，于是，下了一道命令：把森林打掃干凈。

護(hù)林工人只好照著命令去做，把那些矮樹統(tǒng)統(tǒng)砍光，雜草除盡，連同地上的枯枝爛葉統(tǒng)統(tǒng)燒掉。森林面貌頓時改觀了，林間又寬敞又整潔，連一根野草也沒有。林務(wù)官看了，心里樂滋滋的。然而，森林卻就此遭了殃。幾年過去了，橡樹和菩提樹的葉子越來越少，光禿禿的像一把把破掃把，有一些樹木枝葉發(fā)黃枯死了。

這里發(fā)生了什么事兒？原來，是異想天開的林務(wù)官的瞎指揮給森林帶來了災(zāi)難。

《挽救了澳大利亞的蝴蝶》

在澳大利亞布爾納格城的廣場上，有一座奇怪的紀(jì)念碑。紀(jì)念碑上塑有一條大毛蟲。人們?yōu)槭裁匆獮槊x建立紀(jì)念碑呢？這里面有一個關(guān)于生態(tài)平衡的故事。

澳大利亞孤懸于太平洋西南部，因而大陸上的生物品種非常原始、稀缺。于是，人們不斷從其他大陸引進(jìn)一些新的生物，如小麥、牛、羊等，使得澳大利亞境內(nèi)的物種不斷繁多起來。

19世紀(jì)初，有人從阿根廷帶來了仙人掌。由于它開的花很美麗，又渾身都是刺，人們就把它栽在住宅、牧場和田園的周圍，既可欣賞，又可作圍墻。但是，人們?nèi)f萬沒有料到，仙人掌對那里的氣候、土壤特別適應(yīng)，又無天然敵害，于是迅速發(fā)展，不斷侵占草場和農(nóng)田。人們用拖拉機(jī)將它連根翻起，但它還是不斷生長蔓延??真可謂是鏟不盡、挖不絕。美麗的“圍墻”一下子變成了人們的禍害。

就在一片恐慌之際，人們將目光投向了阿根廷，為什么阿根廷的仙人掌沒有泛濫成災(zāi)？ 生物學(xué)家苦苦尋找，終于發(fā)現(xiàn)，原來那里有專門吃仙人掌的加布克拉斯毛蟲。于是人們從南美洲引入了這種毛蟲。毛蟲經(jīng)過了幾十年的努力，終于幫助人們把仙人掌控制住了。人們?yōu)榱烁兄x毛蟲，就特地建立了這座毛蟲紀(jì)念碑。