第一篇：幼兒成長記錄的設(shè)計與填寫

幼兒成長記錄的設(shè)計與填寫

時間過得真快，“小螃蟹”的孩子新新都已經(jīng)上幼稚園了，前天下午“螃蟹”去新新的幼稚園參加親子活動，說是以后一月一次，和孩子們一起上課、唱歌、跳舞、畫畫、做游戲，也為和老師溝通，回來后帶回了一本“幼兒成長記錄冊”。

這是一本供家長和教師共同使用的記錄幼兒發(fā)展、溝通家園教育信息的使用手冊，按小、中、大三個年齡班劃分，每個年齡班每學(xué)期一冊。既可反映幼兒的成長軌跡，又有利于家長和教師圍繞幼兒的發(fā)展溝通信息，促進家園教育資源的整合與良性互動，為幼兒的健康發(fā)展創(chuàng)設(shè)更為和諧的教育環(huán)境。

第一部分根據(jù)寶寶檔案、幼兒生長發(fā)育情況，從健康、認知、語言、社會性、藝術(shù)等幾個方面選取了若干相對重要的發(fā)展指標(biāo)，由教師在系統(tǒng)觀察、了解幼兒的基礎(chǔ)上進行評價。后附的“寫給爸爸媽媽的話”、“孩子的閃光點（軼事記錄）”欄目是教師對幼兒在園行為進行的觀察與分析，供家長教育孩子時參考。

為使家長更加系統(tǒng)、全面地了解孩子，第二部分設(shè)計了“情境觀察”與“日常觀察”兩個欄目，為家長客觀了解孩子提供了一種線索，家長可按此思路，在日常生活中觀察孩子?！皩懡o教師的話”、“孩子的閃光點（軼事記錄）”供家長記錄孩子在家的表現(xiàn)并反饋給教師，以幫助教師全面了解孩子。

為了保證信息溝通的及時和有效，這本手冊在幼兒園和家庭之間輪流保存，每月至少交換一次。

打開看了看，覺得還挺有意思，舉幾個指標(biāo)給大家看看：

健康，指標(biāo)：走，觀察內(nèi)容：兩臂前后自然擺動，上體保持正直。步幅交替比較均勻，身體不搖晃，輕輕落地，不跺腳。平衡，觀察內(nèi)容：能在寬25cm的平行線中間行走。走時保持身體平衡，不左右搖晃，兩腳交替向前邁。

認知，指標(biāo)：時間，觀察內(nèi)容：能結(jié)合生活時間或自然現(xiàn)象，理解白天、黑夜等時間概念。形狀，觀察內(nèi)容：認識圓形、三角形、正方形，能說出名稱。在教師指導(dǎo)下，能找出環(huán)境中的圓形和三角形。動物，觀察內(nèi)容：認識魚、雞、兔子、貓等常見動物，初步了解他們的特征和生活習(xí)性，如食性、叫聲等。

語言，指標(biāo)：發(fā)音，觀察內(nèi)容：能正確發(fā)出普通話中部分難發(fā)的語音，如哥、老、師、奶、知、吃等。閱讀，觀察內(nèi)容：喜歡聽成人講述和朗讀圖書，會一頁一頁地翻看圖畫書，能看懂畫面的簡單情節(jié)。

社會性，指標(biāo)：自我認識，觀察內(nèi)容：知道自己的姓名、性別、年齡，知道主要家庭成員的姓名，知道幼兒園的名稱和所在班級。獨立性，觀察內(nèi)容：在教師的鼓勵下，愿意自己穿衣、吃飯，有初步的生活自理能力。堅持性，觀察內(nèi)容：上課時能集中注意5分鐘左右，游戲時進行同一內(nèi)容的活動能堅持5-10分鐘。輪流與分享：不爭搶、不獨占玩具，有好玩的玩具能與小朋友一起玩。解決沖突：不打罵小朋友，與小朋友發(fā)生沖突時，能聽從老師的勸說。

藝術(shù)（音樂、美術(shù)），指標(biāo)：音樂感受，觀察內(nèi)容：能在教師引導(dǎo)下感受簡單的音樂作品的內(nèi)容和情感，并嘗試用簡單的動作、語言等表達自己的感受。美術(shù)欣賞，觀察內(nèi)容：在教師引導(dǎo)下，能感知周圍環(huán)境中美好的事物，能感受色彩鮮明、造型簡單的美術(shù)作品中的形象和色彩的美。制作，觀察內(nèi)容：喜歡用泥、紙及其他材料制作簡單的物體，并能表現(xiàn)簡單事物的明顯特征。

正如這本手冊前言部分所說，每個孩子都有著不同于他人的豐富的內(nèi)心世界，有獨特的興趣、愛好，有發(fā)展的強項和弱項，有自己的喜怒哀樂，又看世界的獨特眼光......每個孩子還

擁有一份豐富而細膩的情感，他們不僅能感受親人和老師的愛，還渴望用自己稚嫩的小手，幫爸爸媽媽擦去額頭上的汗水，幫老師拂去身上的粉塵.....每個孩子都是一本獨特的、既耐讀又不易讀懂的書，需要用愛心、耐心和理性去細細品讀。如果能走進孩子的內(nèi)心世界，與他進行心與心的交流，就會在教育孩子的歷程中，感受到真正的快樂。

孩子們升入中班已有一個多月的時間，在這段時間里，我們發(fā)現(xiàn)孩子們在生活、學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣方面都有了很大進步，作為奧爾夫音樂實驗班的小朋友，他們在音樂活動中的表現(xiàn)也越來越棒，能用好聽的聲音唱歌，能自己編動作大方表演，而且還能改編歌詞呢。當(dāng)然，每個孩子的表現(xiàn)是不相同的，孩子在老師和爸爸媽媽面前的表現(xiàn)也是不一樣的，他們還有各自不同的閃光點和小缺點是老師或者爸爸媽媽沒有發(fā)現(xiàn)的，這就需要我們進行多方面的溝通和交流。本學(xué)期我們準(zhǔn)備在上學(xué)期基礎(chǔ)上繼續(xù)為孩子建立“成長檔案”，經(jīng)過篩選，我們?yōu)楹⒆舆x擇了這本彩頁手冊，為了更突出孩子的特點，讓成長檔案更具個性，請您先和孩子一起設(shè)計、填寫手冊的大體內(nèi)容：（仿照上學(xué)期的標(biāo)題）

1、第一頁填寫標(biāo)題“跳動的音符——arf音樂實驗班幼兒成長記錄”，貼上孩子的照片。

2、第二頁填寫標(biāo)題“介紹我自己”，內(nèi)容：我的姓名；我的生日；我的爸爸、媽媽；我的老師，我的愛好。

3、第三頁填寫標(biāo)題“Happy起跑線”，內(nèi)容是家長和老師的新學(xué)期寄語。（將家長說的話寫上，簽上家長的名字。）

4、第四頁、第六頁填寫標(biāo)題“音樂小屋”，家長寫寫孩子在家表現(xiàn)（簽名），老師填寫幼兒在園音樂表現(xiàn)。

5、第五頁、第七頁填寫標(biāo)題“開心果”，家長記錄孩子趣語（簽名），老師記錄孩子在園趣事或課堂表現(xiàn)。

請您利用周六、周日的時間設(shè)計、填寫成長檔案第一頁——第七頁的內(nèi)容，您可以根據(jù)手冊的樣式一頁一頁的使用，也可以反正面使用，下周一早晨讓孩子交給老師，老師再來填寫。成長檔案建好后，每兩周發(fā)一次，請按時填寫。謝謝合作！

第二篇：幼兒成長記錄

幼兒成長記錄（中班

十月份）寫給爸爸媽媽的話（十月）幼兒在園情況

可愛的樂樂，你好!我們一起度過了快樂的十月。這個月里，我們開展了“風(fēng)的秘密”的主題活動?；顒又?，你積極回答問題表達自己的想法，樂于與同伴交流，共同探索風(fēng)的奧秘；在學(xué)習(xí)罐兒操的時候，你認真好學(xué)，并能隨著音樂練習(xí)；最近班里來了位挪威老師，你可以把這件事情講給家人聽聽，他們一定會很開心的！希望你繼續(xù)努力，做個懂事的乖孩子。

愛你的老師

2010年10月29日 給爸爸媽媽的建議

家長您好！樂樂是個愛回答問題，愛學(xué)習(xí)的小伙子，能夠與同伴友好相處。希望今后在生活自理方面能有更大的進步！加油，樂樂老師支持你！

也同時感謝您的支持與配合！

2010年10月29日 寫給老師的話（十月）孩子在家情況

十月在幼兒園學(xué)習(xí)的知識，開展的活動，比如：“風(fēng)的秘密”、“罐兒操”“與挪威老師告別”等等，從幼兒園回來或者周末能要求與家長們一起，制作能制造風(fēng)的物品（風(fēng)車等）；繪畫能產(chǎn)生風(fēng)的電器（空調(diào)等）；隨音樂跳罐兒操。與挪威老師告別的那天，表現(xiàn)出依依不舍的樣子。

給老師的建議 老師您好！

中班以來的這兩個月里，樂樂各方面的能力都有較大提高，這與老師們的關(guān)心和幫助是分不開的。由于家長一直以來對樂樂生活照顧方面凡事代辦，給孩子養(yǎng)成生活自理方面過于依賴的心理，進入幼兒園以來，我們也意識到這個問題的嚴(yán)重性，逐步“放手”，多鼓勵樂樂自己動手，鍛煉樂樂生活自理能力。謝謝！

樂樂媽媽

一、教師對幼兒發(fā)展的觀察與評價

寫給爸爸媽媽的話（九月）

幼兒在園情況

新的學(xué)期開始了，曉鈺在各方面的能力比在小班時有了明顯的提高，膽子也大了，能高高興興地來園，什么事情都能自己做，需要老師幫忙時能主動地用禮貌用語請求老師的幫助，在幼兒園還有幾個要好的玩伴呢！

給爸爸媽媽的建議

多喝水，勤洗手，盡量不去人員密集的場所。祝全家國慶節(jié)及中秋節(jié)快樂！

寫給爸爸媽媽的話（十月）

幼兒在園情況

本月曉鈺表現(xiàn)較好，學(xué)習(xí)能力有了明顯的提高，本月主題是“給你一封信”幼兒學(xué)會了簡單的寫信方法，知道爸爸媽媽愛自己，自己也愛爸爸媽媽，變得更懂事了。

給爸爸媽媽建議

讓孩子自己練習(xí)把秋衣放進秋褲里，不露小肚皮，避免著涼。寫給爸爸媽媽的話（十一月）

幼兒在園情況

曉鈺在集體生活中情緒安定、愉快，喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)靈活，喜歡聽故事，看圖書，能清楚地說出自己想說的事，和小伙伴們相處地非常愉快。

給爸爸媽媽的建議

既要高度重視和滿足幼兒受保護受照顧的需要，又要尊重和滿足她不斷增長的獨立要求，避免過度保護和包辦代勞，鼓勵并指導(dǎo)幼兒自理、自立的嘗試。

寫給爸爸媽媽的話（十二月）

幼兒在園情況

曉鈺本月表現(xiàn)很好，喜歡主動與老師和小朋友交流，表達自己的感受。在本月的主題活動《好忙的市場》中，曉鈺體驗到了購物過程并感受到了購物的樂趣，還學(xué)到了很多相關(guān)的知識。

在排練新年節(jié)目《歡樂中國年》中，曉鈺與小朋友一起積極練習(xí)，不怕累，樂觀向上，精神可嘉！

給爸爸媽媽的建議

鼓勵并知道孩子自理，自立的嘗試，為關(guān)心父母老師，愿意為集體和大家做力所能及的事情奠定能力基礎(chǔ)。寫給爸爸媽媽的話（一月）

幼兒在園情況

本月我們把本學(xué)期主題活動的知識點、數(shù)學(xué)、英語進行了全面的總復(fù)習(xí)，曉鈺對各門知識點基本上能夠掌握，并得到了許多小印章，希望下個學(xué)期曉鈺在學(xué)習(xí)方面再有所提高，加油！

在體能鍛煉方面，曉鈺各項成績也符合評價標(biāo)準(zhǔn)，非常棒！

給爸爸媽媽的建議

教材已陸續(xù)發(fā)回，讓孩子再為家長講述一遍，即鞏固所學(xué)知識，又鍛煉孩子的語言表達能力。孩子的閃光點（軼事記錄）

曉鈺在排練新年舞蹈期間，聚精會神，每個動作都認真到位，每一遍練習(xí)都不偷懶很值得其他小朋友學(xué)習(xí)，也令老師難忘。期末幼兒發(fā)展分析

1、本學(xué)期內(nèi)有明顯進步的方面：

認知能力，學(xué)習(xí)有進步

2、需要加強個別指導(dǎo)的方面：

交流，表達

3、影響因素分析：

性格內(nèi)向，依賴成人主動

4、個別指導(dǎo)計劃：

培養(yǎng)其交流表達能力

二、父母對孩子發(fā)展的觀察與評價 寫給老師的話（九月）

孩子在家情況

在家的孩子和在幼兒園是不一樣的，園里的規(guī)矩能守，可家里的規(guī)矩她一樣都守不了。不過，孩子明顯地變化是有的，言語詞匯豐富，有時候真的能讓人感到不可思議，一樣地感到欣慰。在家的曉鈺有時候還是個暴君，脾氣大的很，最大的不足就是不愛說。給老師的建議

鼓勵曉鈺多說，多做！寫給老師的話（十月）

孩子在家情況

懂事，講道理，懂禮貌是最近曉鈺最大的改變，雖然有時候還會任性?？偸窍矚g看電視，對于動手動腦的事情總是沒有耐心。

給老師的建議

多鍛煉她動手動腦，培養(yǎng)耐心。寫給老師的話（十一月）

孩子在家情況

漸漸地開始認真學(xué)一些東西，比如：寫字，沒人理他的時候，自己爬在桌子上，能寫好幾張所謂的“字”，但更多的時候總是在實現(xiàn)自己的理想——看光盤，吃零食！

給老師的建議

多說多做，能夠善于表現(xiàn)自己，最近發(fā)現(xiàn)曉鈺的主動性很差，不管是做、說和學(xué)都缺乏主動性。寫給老師的話（十二月）

孩子在家情況

曉鈺在家感覺一直都是很活潑好動，話多的孩子，可只要一出去，明顯地能看到她會有一種怯怯的表情，有很多時候還會讓人感覺她的無所適從，畏首畏尾。

對于幼兒園的活動，曉鈺一直都是很積極，很積極，在她的“教導(dǎo)”下《歡樂中國年》的舞蹈我也學(xué)的差不多了哦，呵呵！

給老師的建議

有時候我也發(fā)現(xiàn)，曉鈺缺乏關(guān)心讓的意識，呵呵，共同努力吧！寫給老師的話（一月）

孩子在家情況

拿回家的新書，每一本的好多內(nèi)容都是曉鈺先給我們講，然后有不熟悉的，再來讓我告訴她。

曉鈺最愛玩的游戲是：買賣東西或者扮演服務(wù)員和食客，往往樂此不彼！

給老師的建議

多鍛煉曉鈺動手動腦動口！孩子的閃光點（軼事記錄）

星期天，在附近的小區(qū)給曉鈺報了個業(yè)余班，不善于和陌生人交往的她，第一和第二次我都陪著在教室里，經(jīng)過老師的鼓勵第三次的時候她竟主動要求我在外面等，老師夸她有進步。有一次，我很忙，于是就和她商量，讓爸爸送她過去，自己在哪兒學(xué)，等時間到了我再去接，沒想到她竟然答應(yīng)了，等我去接的時候，看到的是一個充滿自信的小臉！

學(xué)期評價

半年來，孩子明顯地變化：

愛跳，愛唱，有自己的主意和小脾氣，也有了自己的小愛好！需要繼續(xù)努力的方面：

在家活潑好動，在外面靦腆害羞，希望能變得大方，活潑，放得開！

鼓勵與期望

希望曉鈺健康快樂每一天！媽媽還希望曉鈺能在2010年，變成一個長大的且多才多藝的小姑娘！

媽媽

女兒現(xiàn)在25個月，在語言發(fā)展方面還是讓我感到自豪的，這全靠我媽媽的細心、耐心，感謝我的媽媽。

女兒現(xiàn)在能夠完整的說好一句話，也能夠完整的表達自己的思想，現(xiàn)在的她有時會讓我有種錯覺，我們倆不像是母女，倒像一對姐妹。

有時，她會拿我手機到處跑，我見狀馬上對女兒說：“寶貝，手機是大人用的，等你長大了，媽媽再給你買一個手機送給你，好嗎?！迸畠河盟煺妗⒖蓯鄣谋砬榭粗?，對我說：“媽媽，我已經(jīng)長大了?！蔽覐氐讜灥?/p>

有時因為她犯了錯誤，和她講道理，她反而會對我說：“媽媽不好。”然后又跑到我媽面前對我媽說：“親婆，媽媽罵我”。呃i，現(xiàn)在好了，有了一個會告狀的小家伙。

一次，在和女兒玩過家家，她不想玩了就跑開了，我把女兒抱了過來，指著地上的玩具對女兒說：“小朋友玩過的東西，不想玩了就要把它收起來，整理好，養(yǎng)成好習(xí)慣?！迸畠狐c點頭，開始整理玩具，我在一旁看著，女兒忽然站起來拉著我的手說：“媽媽，玩的玩具要收起來，一起整理。” 因為剛才我也和她一起玩的，所以她也沒忘記，哈哈。寫給老師的話（十二月）

孩子在家的情況：

1.以前一直認為皓皓是自愉自樂型的孩子，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，其實皓皓很要強，做不好的事情會和自己較勁，希望自己把事情做好，得到別人的關(guān)注和贊揚，希望老師能給皓皓更多表現(xiàn)機會；

2.喜歡看攀登英語，經(jīng)常在家蹦出幾句英語，能說出自己的英文名和班里朋友的英文名；

3.自己的玩具能夠自己收拾；

4.皓皓思維指揮語言能力方面有進步，語言的組織能力有所提高。

給老師的建議：

1.皓皓有進步，父母很高興，這些與老師的辛勤工作是分不開，請老師對皓皓嚴(yán)格要求，盡快建立足夠自信，為將來能很好地融入到社會中；

2.鼓勵皓皓多說多做；

3.鍛煉他動手，動腦，培養(yǎng)耐心。

寫給老師的話（一月）

孩子在家的情況：

1.皓皓感冒在家休息了一周，挺聽話，經(jīng)常幫助我們做家務(wù)；

2.開朗活潑，有自己的思想，對我們的一些教育能理解和做到了；

3.喜歡看書，聽故事；

4.吃飯開始練習(xí)筷子，但動作有點慢；

5.拍球有了進步，有時在家自己也練習(xí)拍球；

6.善于觀察，模仿能力比較強。

給老師的建議：

皓皓性格有點急，做事不順心時喜歡鬧情緒，有時批評他，會躲在一旁生悶氣，希望老師和我們配合共同幫助皓皓，學(xué)會主動表達自己的想法和主動尋求別人的幫助。

為了孩子的明天，我們共同努力。

感謝各位老師對皓皓無微不至的關(guān)懷和照顧。

孩子的閃光點

經(jīng)常帶皓皓去超市，會幫他挑喜歡吃的零食和玩具，每次挑完后，皓皓會幫我們挑我們愛吃的零食，他會去拿媽媽愛吃的洽洽瓜子和爸爸愛吃的泡椒鳳爪放在購物車?yán)?，然后說：“這不是你們愛吃的么！”（他也是通過平時觀察發(fā)現(xiàn)我們愛吃什么。）

12月底元旦匯演排練，回家后給我們表演《感恩的心》中間閉著眼睛說的那段感謝的話，很讓我們感動，皓皓懂事了。

學(xué)期評價

半年來，孩子明顯示的變化是：

1.吃飯，穿衣能獨立完成，對于過于被照顧的他已經(jīng)是很大進步；

2.更多地敘述在幼兒園里的事情；

3.皓皓長大了，懂事了。

需要繼續(xù)努力的方面：

眾人面前要敢于大聲講話，自信心需要進一步增強。

鼓勵與期望：

我想對皓皓說：媽媽希望你健康快樂的成長！等你長大，媽媽只希望你能有健全的人格，良好的社會適應(yīng)能力，有一定的能力養(yǎng)活自己，做一位善良的人！

我的寶貝，你要記住無論在什么地方，做什么事情，你的身邊包圍著大家濃濃的愛，而這種愛就是你人生最大的財富！

希望你開心成長，一生健康，永遠幸福！做一位健康開心的好寶寶！

皓皓小朋友幼兒園的幼兒成長記錄冊，去年年底就發(fā)下來了，但是太忙，一直沒有記錄，后來又交到學(xué)校存檔，這次剛給老師借回來，補上上學(xué)期的記錄，教師對幼兒發(fā)展的觀察與評價，到期未基本都達到三顆星。

寫給爸爸媽媽的話（十二月）

幼兒在園情況：

來幼兒園快三個月時間了，皓皓對幼兒園的生活已經(jīng)熟悉了。在生活自理方面小男孩有著明顯的突破自己從起初不在幼兒園午睡到一點點的學(xué)會穿衣穿鞋，拉拉鎖，吃飯，喝水等，進步真的很大，變化特別的大，希望下次開放日時家長來看一看長大了的皓皓。

給爸爸媽媽的建議：

希望皓皓可以嘗試在園里大便，希望家長可以多多和他交流并鼓勵他不憋大便。

寫給爸爸媽媽的話（一月）

皓皓在一月初感冒，在家中休養(yǎng)是否聽話？在元旦聯(lián)歡前皓皓小朋友彩排節(jié)目時非常的認真，帶領(lǐng)其他小朋友學(xué)習(xí)感謝詞非常的棒！但由于身體的不適，導(dǎo)致這次沒能來與老師和小朋友共同慶祝，老師們都覺得非常遺憾！期待明年皓皓可以與老師，小朋友一起過元旦！祝：皓皓身體健康，快快樂樂！

給爸爸媽媽的建議：

在健康領(lǐng)域“拍球”，希望家長可以給皓皓換個大點的球，方便皓皓的小手練習(xí)拍球。

孩子的閃光點：

皓皓是個很用心的寶寶，他性格很活潑外向，但骨子里卻是個內(nèi)向的小男孩。每次老師對他講的話都記在心中，皓皓的記憶力非常的好，這次元旦彩排中，老師教給他的感謝詞，他很短時間就背下來，并愿意去教其他小朋友，像個大哥哥似的，非常的懂事。

期末幼兒發(fā)展分析

本學(xué)期內(nèi)有明顯進步的方面：

社會領(lǐng)域的輪流與分享方面，有好玩的玩具能與小朋友一起玩。

第三篇：幼兒成長記錄點滴

幼兒成長記錄

前言

每個孩子都是一本獨特的、既耐讀又不易讀懂的書，需要用愛心、耐心和理性去細細品讀。如果能走進孩子的內(nèi)心世界，與他進行心與心的交流，就會在教育孩子的歷程中，感受到真正的快樂。

每個孩子都有著不同于他人的豐富的內(nèi)心世界：有獨特的興趣、愛好，有發(fā)展的強項和弱項，有自己的喜怒哀樂，有看世界的獨特眼光?? 每個孩子還擁有一份豐富而細膩的情感，他們不僅能感受親人和老師的愛，還渴望用自己稚嫩的小手，幫爸爸媽媽擦去額頭上的汗水，幫老師拂去身上的粉塵??

愿記錄能帶您走進這個豐富多彩的世界，您會發(fā)現(xiàn)，呈現(xiàn)在您面前的，是一顆無比純凈而又美好的心靈。

寫給爸爸媽媽的話 幼兒在園情況：

小朋友乖巧、懂事、聰明好學(xué)，觀察力比較強，平常能按老師的要求完成各項任務(wù)，在園與小朋友能做到友好謙讓，情緒一直積極穩(wěn)定，繼續(xù)加油！

給爸爸媽媽的建議：

多與孩子溝通交流，適當(dāng)?shù)膸Ш⒆佣鄥⒓右恍┥鐣曰顒樱囵B(yǎng)其良好的與人交往的能力，注意鍛煉孩子的膽量，讓其能大膽的表達自己的想法，培養(yǎng)良好的性格。

寫給老師的話 孩子在家情況：

他是一個性格溫和的孩子，有時調(diào)皮，有時乖巧，有時情緒急燥，有時靜心自娛。他喜歡走迷宮，喜歡編、講、聽故事、喜歡音樂，偶爾會在音樂伴奏下自創(chuàng)“舞蹈”，喜歡看《喜羊羊和灰太狼》等。在日常生活中，他善良而有愛心，能夠做到謙讓別人并給予需要幫助的人以幫助；他觀察力強、想像力豐富、愛問“為什么”，但他的膽量不夠大、不太勇敢、社交能力差。他愛以理服人，常常借用家長說過的“道理”與家長進行爭論。但有時也愛哭，以此作為自我維權(quán)的寶法，他吃飯表現(xiàn)一般，但能夠做到講究衛(wèi)生，他喜歡被表揚，鼓勵教育能使他更積極、熱情、主動，他就是這樣每天帶給我驚喜的變化，讓我們享受著童年成長的快樂！

給老師建議：

我認真閱讀了幼兒成長記錄冊老師給予的評價和寫給爸爸媽媽的話及建議，看到孩子的進步以及在健康、語言、社會性等方面的三顆星，心里很欣慰，這說明老師給孩子創(chuàng)造了一個愉悅的良好成長環(huán)境，在此道聲：您辛苦了！孩子在空間認識、季節(jié)、動植物觀察、閱讀圖畫書、音樂感等方面為二顆星，這表明父母陪伴孩子時間少，在生活中創(chuàng)造環(huán)境及引導(dǎo)力不夠，以后竭力給孩子一個良好健康的成長環(huán)境。

建議：

1、春季天氣干燥，嗇孩子多喝白開水的次數(shù)。

2、針對孩子的膽小等性格，希望老師在活動中能夠給他機會，讓他在小朋友中樹立自信；針對他做事速度慢，希望他在活動中，老師能夠限制時間，以激發(fā)他的積極、主動性。

3、喜歡幼兒成長記錄冊，希望實行周冊，這機樣能夠更好做好家園溝通。

4、春季和五月份是孩子成長的最佳時期，希望從飲食上多給孩子做些骨頭湯等，建議統(tǒng)一購買魚肝油和鈣片，讓孩子上、下午外出活動時補劑，曬曬太陽會更好吸收，能夠抓住孩子成長期。

5、希望幼兒園盡早開通博客和視頻，讓家長能夠更好地了解孩子在園情況，也可與老師更好交流。

第四篇：幼兒成長記錄相冊前言

小草問太陽；幸福是什么？

太陽說；幸福就是用溫暖的目光，照耀你們自由成長?；ǘ鋯柷屣L(fēng)：幸福是什么？

清風(fēng)說：幸福就是用我親切的手掌，撫摸你們競相綻放。綠葉問樹根；幸福是什么？

樹根說；幸福就是用我充足的養(yǎng)分，滋潤你們美麗舞蹈。雪花問大地：幸福是什么？

大地說：幸福就是用我堅實的胸懷，構(gòu)筑一個童話世界?；▓@說：幸福是一粒種子，像孩子門純真的心靈，在肥沃中孕育。藍天說：幸福是一朵白云，像孩子們活潑的身影，在蒼穹中翱翔。泥土說：幸福是一滴雨珠，像孩子們晶瑩的淚水，顆顆是情感的珍珠。黑夜說：幸福是一顆星星，像孩子們聰明的眼睛，在天空中嬉戲眨眼。遠方說：幸福是一條小路，像孩子們不倦的足跡，永遠在探索中前進。大海說：幸福是一朵浪花：像孩子們動人的笑靨，讓生命在希望中延續(xù)。

小寶寶們問媽媽：幸福是什么？

媽媽說：幸福是春天的一束陽光，夏日的一縷清風(fēng)，秋季的一枚落葉，冬天的一片雪花：幸福是一顆巧克力，一盒美味的冰淇淋，一套心愛的卡通人物，一個臨睡前的童話：幸福就是平淡生活中的點點滴滴，就是注視著你們快快樂樂地生活、自由自在地玩耍、健健康康地成長！

翻看成長記錄的快樂點滴，成長是一個美麗的過程,像多彩的四季;成長是一段美好的經(jīng)歷,像夢一樣的神奇；成長更是老師和家長用愛心來為孩子共同鋪墊的成功軌跡......

第五篇：第一學(xué)期末成長記錄填寫要求

2013-2014學(xué)第一學(xué)期“學(xué)生成長記錄”填寫要求

“學(xué)生健康體檢表”：已發(fā)班主任群；學(xué)生成長記錄到政教處領(lǐng)取。

一、書寫要求：碳素筆，手寫，不許亂劃、涂改。

二、填寫要求：按頁碼說明如下

Ｐ3：除“其它情況”不填外，其它全部填齊(按健康體檢表填寫數(shù)據(jù)和“正?！?，貼上一寸黑白或彩照片。

Ｐ4：各級部將“健康統(tǒng)計表”項目復(fù)制。

視力：只填一、二行；以下內(nèi)容按健康統(tǒng)計表填寫相應(yīng)數(shù)據(jù)、“正常”或“無”；血壓填寫方式如：“120/80”校醫(yī)：姜麗艷。

Ｐ6：填第一學(xué)期成績（Ａ、B、C等），除“總分”不填寫外，其它全部填齊。

三、班主任領(lǐng)學(xué)生逐個填寫，嚴(yán)禁涂改；學(xué)生離校前打捆上交政教處檢查。